安全文化重在建设贵在创新

安全文化重在建设贵在创新（精选11篇）

安全文化重在建设贵在创新 篇1

众所周知，安全生产是煤炭企业管理的永恒主题，而安全文化建设对于在企业内部营造“生命至上、安全 管、现场管理制度，事故隐患排查、预防和责任、重大危险预兆汇报与处置奖励制度，建立安全生产奖励基金，落实风险抵押金和安全责任评估等制度，做到关键作业有联防，关键岗位有监控，关键时间有人盯、关键地点有防范，确保安全隐患得到全方位、多角度、超前性控制，构筑起“线防、块防、专防、群防”的联动式安全防范制度体系，确保安全生产。

要强化安全文化理念灌输，对“生命至上、安全 功能，产生渗透功效和情感共鸣。要狠抓新技术、新工艺的应用和推广，提升矿井装备水平，坚持开展好岗位练兵、技术比武等活动，为安全生产提供技术和人才保证。要广泛征集安全文化建设合理化建议，开展安全警示教育活动，用事故案例教育引导人、警示感化人。要对安全文化建设中的先进人物和事迹及时广泛宣传，使广大员工学有榜样、赶有目标。要充分体现出人文关怀，推行亲情化管理，利用为员工送安全信、安全鞋垫、生日蛋糕、节日贺卡，组织员工进行健康普查，改善员工就餐、洗浴环境等多种形式，加强安全文化的亲和力建设，激发职工工作干劲，促进企业安全生产、安全发展。

安全文化重在建设贵在创新 篇2

关键词：精品课建设,实施,经验

我是2009年国家级精品课《煤矿电工》的负责人, 从2005年课程改革到2009年国家级精品课申报成功, 经历了失败的痛苦和成功的喜悦, 为了大家不走我的弯路, 为了大家申报成功, 我愿意把我的经验与大家交流, 以供借鉴。

一、精品课建设步骤

收集资料:

收集资料又称为知识准备。明确指导思想、任务内容、任务要求、工作思路。

1.行始于思

没有一个正确的思想作指导, 你的行动是盲目的, 是无效的, 因此, 必须有一个正确的政策依据和理论依据作为高职精品课的指导思想。

2.思始于学

正确的指导思想不是天生的, 不是我们头脑固有的, 而是经过我们学习得来的。因此要认真学习国家相关政策文件:教育部2006年16号文件即《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》, 国家精品课申报指南和评审指标, 姜大源、赵志群、戴士弘、张治忠等职教理论家和实践家的书籍、论文、讲座, 以及好的精品课网站, 重点关注中国高职高专教育网“理论探索”栏目。

3.学在于精

精就是精通、精准。精通就是不能一知半解, 就是全面掌握, 对于高职教育理论、课程建设与开发理论进行系统的学习。推荐学习姜大源的“职业教育学研究新论”和赵志群“职业教育工学结合一体化课程开发指南”两本书, 对于精品课建设具有实际指导意义。精准就是概念清晰, 不模糊。姜大源的“技术与技能辨”、“程序与过程辨”、“情境与情景辨”等8个辩证论文对于我们澄清概念很有帮助。通过学习明确以下几点:

1.指导思想。即以16号文件精神作指导思想:“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准, 规范课程教学的基本要求, 提高课程教学质量。”“改革教学方法和手段, 融‘教、学、做’为一体, 强化学生能力的培养。加强教材建设, 与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材, 并确保优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用, 把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段, 不断推进教学资源的共建共享, 提高优质教学资源的使用效率, 扩大受益面。”“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点, 带动专业调整与建设, 引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性, 实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性, 校内成绩考核与企业实践考核相结合, 探索课堂与实习地点的一体化;积极推行订单培养, 探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;”“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式, 由学校提供场地和管理, 企业提供设备、技术和师资支持, 以企业为主组织实训;加强和推进校外顶岗实习力度, 使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大, 提高学生的实际动手能力。要充分利用现代信息技术, 开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。”

2.任务内容, 也是精品课的评审依据, 即①填写《高职国家精品课程申报表》;②摄制课程整体设计介绍录像、课程教学录像;③建设网络课程教学资源。

3.任务要求:以国家精品课评审指标为要求。也就是说精品课的评审依据都必须符合评审指标及其内涵的要求。

4.工作思路:以校企结合为宗旨, 以评审指标为依据, 以任务内容为任务, 以任务要求为目标, 按照以下步骤建设:①企业调研和企业共同确定学生就业岗位、任职要求和培养目标, 用“以人为本、注重职业发展能力培养”的理念设计课程目标。②根据技术领域和岗位群任职要求开发专业课程体系。③企业发展需要和完成实际工作任务需要选取学习和实习实训项目。④根据岗位典型工作任务所需的知识、能力、素质, 确定教学内容。⑤按照教学规律和职业成长规律设计学习阶段、排序教学内容和实训内容。⑥按照对岗位技能养成起主要支撑作用、对综合职业素养起促进作用的创新教学模式、教学方法, 开发现代化教学技术手段, 确定成绩评定方法。⑦按照按照学习与工作过程一体化开发教学资源:编写教材、教案、课件、学习工作任务书、实训指导书、习题、案例等。⑧按照学校提供场地和管理, 企业提供设备、技术和师资支持, 以企业为主组织实训为思路, 建设校内实训基地和校外实习基地。⑨按照设计课程设施教学。⑩走出去征求企业意见, 请进来求职业院校专家、企业实践专家和学生评价反馈, 根据大家的意见改进完善、精益求精。

(1) 制订计划

在学习的基础上, 明确了指导思想、任务要求和工作思路, 课程负责人必须做出相应的工作计划书, 在计划书中明确:工作任务、小组分工、工作步骤、任务要求。

(2) 做出决策

在经过课程组讨论、反复修改、做出最佳 (任务明确、分工合理、要求具体、步骤清晰) 的工作计划书, 报领导批准实施。

(3) 实施计划

在实施中, 既要有分工, 又要有合作, 注意各个环节的衔接, 课程负责人要统把全局, 协调小组成员间的合作。

(4) 检查控制

检查包括自检、互检、负责人检查几个方面, 对照计划书检查实施中是否每个人按照自己的分工保质、保量、保时地完成工作任务, 负责人要对出现的问题或未完成的任务及时给予纠正或组织弥补。

(5) 评价反馈

精品课能否满足评审指标, 能否获得成功, 不断地进行评价、反馈、修改是必须的。评价包括专家评价、领导评价、同行评价, 每次评价后都要针对大家的评价意见做认真的修改。我们的《煤矿电工》精品课曾经请省内外专家进行了多次指导、组织校内外职教专家和实践专家进行了3次论证, 我们在申报校级、省级、国家级精品课时进行了3次大的修改。小的修改不计其数。

二、精品课建设成果

(一 ) 重在“校企结合”, 贵在“特色创新”, 精在“落到实处”

1.重在“校企结合”

16号文件明确指出:“与行业企业合作开发课程”。因此, 从课程定位到课程设计, 从内容选取到教材编写, 从教学设计到实践教学条件, 从师资队伍结构到师资队伍建设, 都要按照校企结合去建设, 都要体现校企结合。

2.贵在“特色创新”

要想在众多的精品课中脱颖而出, 必须有自己的特色, 也就是闪光点。虽然评审依据、评审指标相同, 但必须找出与他人的不同之处;虽然要借鉴他人的成功经验, 采用拿来主义, 但是必须有自己的创新。做到人无我有, 人有我新。注意创新必须符合政策, 有理论支撑。衡量是否为特色的标准就是:你的特色放到别的课仍能适用, 就不是特色。

3.精在“落到实处”

少讲空话、多讲实话, 少讲理论、多讲实践, 少讲别人、多讲自己。对于评审指标中的每一个观测点, 都有自己实打实的做法, 都要由事实说话。

(二) 成果体现

1.申报表

申报表要填写精炼, 重点突出, 尤其是标题, 要深度提炼, 千推万敲, 要能够一语中的, 标题和关键句要加粗, 让人一目了然。例如, “煤矿电工”精品课申报表中“4-1课程性质与作用”分为四个小标题, 这四个小标题实际上是评审指标的四个观测点:一是性质与作用, 二是专业课程体系, 三是支撑和促进作用, 四是课程前后衔接。每个观测点都有评审内涵, 因此我们又按照评审内涵编写关键句和小小标题。如4-1-1课程性质与作用中的性质, 实际上就是一句话“矿山机电专业课程体系中的职业核心课程”, 但是为了突出我的专业是主干专业, 前面加了一系列定语“四部委确定的国家煤炭行业紧缺人才专业、国家示范培育院校重点建设专业”。课程作用简单说就是培养各种职业能力和职业道德、职业素养, 我就把这些关键词加粗, 使人一目了然。又如, 4-1-2的标题:“专业课程体系符合专业培养目标和岗位任职要求”, 实际上就是评审指标中的评审内涵的缩写。我认为, 精品课课程开发实际上是在做一个命题作文, 你必须保证你紧紧扣题, 而不能跑题。但是扣题不止停留在题目上, 还要言之有物, 付诸于行动。因此, 为了进一步说明我们专业课程体系符合“专业培养目标和岗位任职要求”, 我们又定了2个小小标题:“1.与企业共同确定矿山机电专业的就业岗位、任职要求和培养目标。”并将所确定的就业岗位、任职要求、培养目标分别说明。“2.根据岗位任职要求开发专业课程体系”。并将开发的矿山机电专业的课程体系列表说明。由表可以看出, “煤矿电工”课程培养的能力属于岗位能力, 在专业课程体系中占有核心地位, 属于职业核心课程。

2.教学录像

录像又分为40分钟说课与15分钟教学录像。

(1) 40分钟说课。

包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍, 并附相应文字说明。因此先要编好文字说明, 进一步写出录像脚本, 哪里插图、哪里插录像片、哪里插PPT、哪里插佐证材料都要设计出来。通过录像片能够生动形象的反映出自己的课程特色与创新。

(2) 15分钟的教学录像。

要能体现一个完整的教学环节, 体现课程特点、教学方法与手段特点, 所以要选择的教学内容能达到体现上述目的要求。最好有现场教学环节, 有理论教师课堂教学环节和兼职教师现场指导环节。

3.课程网站

课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料和评审所需的申报表、教学录像。

建设原则是能够实现网络教学, 满足学生自学的需求, 同时满足精品课评审的要求。因此要精心设计。

首先, 便于专家评审。要把评审依据 (申报表、教学录像) 以及评审指标菜单放在醒目的地方, 并且便于打开 (等候时间不能过长) 、便于切换 (切换新网页的同时自动关闭看过的网页) 、便于评审;最好按照评审指标的一级指标和二级指标制定网页的一级菜单和二级菜单, 还有一个评审指标虽然未提及但是必须有的“课程标准”, 相当于以前的教学大纲, 它是所设计课程的具体体现和集中反映。具体包括:课程定位, 课程培养对象, 课程培养目标, 课程内容 (包括课堂教学和实践教学内容的组织与排序) 即学习任务和学习阶段、教学目标 (主要学习的知识和培养的能力) , 课程实施 (包括教学模式、教学方法手段) , 课程考核 (包括考核方法、评分方法) , 以及相关说明等。

其次, 便于学生学习。从学生的需求出发设计教学资源。具体有:①课件。包括教案、电子课件、虚拟课件。虚拟课件要模拟真实环境和活动画面, 还要体现教学演示和学生动手实操及训练的功能, 即可以与学生互动, 便于学生训练。②案例。既要有工程案例, 还要有事故案例。所有案例必须从工程实际出发, 同时还有典型性和指导性, 符合培养目标, 能使学生受到实际工作的熏陶和启迪;③习题既要有理论部分, 也要有实操部分, 既要有模拟试卷还要有技能鉴定题库, 既要有问题也要有答案, 便于学生自我训练和自我评价;④实习实训项目。既要有实训、实操, 又要生产性实习和顶岗实习, 而且还要成系统, 即项目排序符合教学规律和职业成长规律, 此外, 每个项目要有培养的能力或技能目标;⑤学习指南既要有学习工作任务书、又要有自学资料 (包括技术书籍、技术资料、技术法规等) 。

三、精品课实施

精品课实施即要按所设计的课程标准为指导, 做到严格按照设计执行不走样。同时, 又要对所设计的课程进行检验, 是否真正达到设计目标和评审指标要求。实施步骤大到每一学期、小到每一次课都要按照制定计划、实施计划、检查控制、评价反馈几个环节进行。

(一) 计划要周到

计划包括学期计划、授课计划, 每一次课的计划 (教学方案) 必须考虑完善、周到。尤其是教学方案, 要考虑到每一个细节, 所谓细节决定成败, 我在精品课实施中就深有体会。在“电缆连接”课上, 由于所选的电缆芯线较细 (从节约成本考虑) , 而压线模具最小的都比电缆芯线大, 导致电缆无法压接。

(二) 实施要实际

实际就是要考虑学校的实际、学生的实际。要因地制宜、因时而异。

1.符合学校的实际

一是教学班级较多, 教学资源 (如多媒体学训室、电子阅览室等) 有限, 而我们的课程都要占用这些资源, 无法保证教学资源;二是其他课程还是按照学时排课, 而我们理实一体化课程需要按照学日排课, 无法单独为我们排课。根据这一实际, 我采取了将一周六学时的课集中到休息日上, 这样既满足了按照学日排课要求, 又保证了教学资源不被它班占用。

2.符合学生的实际

一是学生习惯了以前的教学方式, 上课只带耳朵, 下课不带自学。因此必须采取相应的措施调动学生参与学习, 如设计什么样的小组活动形式能促使学生参与、确定什么问题能使学生讨论起来、制定什么样的评分标准可以调动学生的学习积极性, 如何让学生发言或展示成果能代替教师讲授, 怎么评价学生能激发学生的学习热情。每一个环节都要围绕如何调动学生学习积极性来实施。二是学生不会收集资料和自学、制订和实施计划、检查控制和评价反馈。因此教师必须引导示范、降低难度、循序渐进, 由教师扶着走到放开手, 不能一味强调学生自学, 完全放开手, 导致学生无法完成任务。

(1) 检查要及时

在教学实施中要及时检查是否按照计划执行, 是否存在问题, 及时发现问题并及时记录, 方可及时处理。要写教学日记, 积累教学经验。

(2) 控制要灵活

对于实施中发现的问题要及时处理, 对于没有实施的环节要及时补救, 对于产生的问题要及时采取措施, 例如上述电缆太细无法压接的问题, 就及时采取附加自制模具以实现与电缆的配合, 从而完成了电缆连接任务。

(3) 评价要全面

一是评价环节全面:学生评价、教师评价、同行评价、企业评价。每一个环节的评价都要有。二是评价内容全面:既有学生的知识评价、能力评价、素质评价, 又有教师的教学能力评价、教学方法评价、教学手段评价、教学效果评价, 还要有企业用人单位对毕业生的工作能力、职业素养的评价;三是评价方面全面:既要有经验总结, 又要有问题和教训。

(4) 反馈要落实

反馈的目的是为了下一次做的更好, 因此反馈就是要给出改进措施, 就是要落实到下一次的实施中去。

国有企业文化建设贵在创新 篇3

借今天这个机会，我谈一下国有企业文化建设中的实践和创新问题。

关于国有企业文化建设中若干认识和实践问题，第一，是我们对企业的属性要有一个正确的认识。到底什么是企业？企业是通过生产有效的产品服务，以收抵支取赢利的经济组织，目的是生产利润。但是今天，我们从仿生学的意义上再考察一下，我们发现企

业同时也是生命的机体，是一个有思想、有感情、有希望、有追求的生命体。作为一个生命体，它存在的目的，就不是单一的生产利润、生产产品。企业存在的目的，我认为它是生产快乐、创造幸福的组织。作为一个生命体，就不光是有一个物质层面的东西，它有自己的精神追求。因此，我们从这样一个角度看看企业，就能理解我们做文化的一个最本质的东西。企业有追求，企业有理想，企业有愿景，所以我们需要做文化。既然我们把企业作为一个生命体来看待，任何一个生命体都是有它的遗传基因的，企业的这种遗传基因是什么呢？我们说企业的遗传基因，就是企业的文化。日本人曾经对100年来进入前100家的大企业作过分析，发现大企业生命的周期，平均不到40年、30多年，为什么有些企业，做到了50年、80年、100年，而另外一些企业只做到了20年、15年？虽然规模做的很大，却只是昙花一现。为什么企业会有如此大的差别呢？企业的寿命长短，不取决于企业的资本，不取决于企业的技术，也不取决于企业意识的市场，而取决于企业一直灌输的信念、某种价值观、某种风格某种传统、某种习惯、某种经营特色、某种管理的特色，而这些实际上就是文化。

第二，企业文化与核心竞争力的关系。什么是核心竞争力？我认为核心竞争力是指企业在一定时期内，保持竞争优势的一个动态平衡系统。大家可能会说，你这个定义太抽象了。关键要理解这个动态平衡系统，它有三个重要的因素，三个要素相互联系相互制约，构成一个动态平衡。这三个要素第一个是技术力，所谓核心竞争力不可缺少技术的要素。当然我这里指的技术包括先进的技术、特有的工艺流程、先进的设备、先进的经营技术、先进的供应链，都属于大的技术力范畴。这是不可或缺的。第二个与技术力相适应的还有管理力，管理力是促使技术更好发挥作用的一种力量。从总体评价我们中国的企业，现在技术力和管理力水平还不相适应，我们管理还落后于技术。所以有些经济学家判断，假如说中国现在的管理力水平达到今天的技术力水平，我们的劳动生产力大概还有3到5的提升空间，说明我们管理力还比较落后。管理能够使人和机器之间产生更好的匹配，使企业内部的资源达到最优的整合，产生最大的效能，这就是这种力量，所以它也是核心竞争力的一个要素。我记得美国阿波罗登月计划成功以后，阿波罗计划的一个负责人曾经说过一段话，他说使人类第一次离开地球登上月球，实现人类最伟大的的梦想，我们为此项工程没有发明一项崭新的技术，只是把人类已有的航天、航空、火箭、电子技术很好地整合起来的结果。他为这个工程没有发明新技术，而是把已有的技术管理起来了。当时美国政府投资400亿美元，动员了12所大学研究机构参与研发，数10家公司参与研发制造，最后实现了人类的梦想。这是靠的管理力。那么光有这两个力量够不够呢？不够。第三个，就是我们今天谈到的文化力。文化力是推动技术管理不断创新的力量，是内在的一种精神推动力。大家说这个东西是虚的，关键还要看企业的生产、技术、经营。我想不是这样的。在当今这种信息化的社会里，任何先进的技术都会过时，管理的力量也是会转移的，不可能长期持有。只有不断去创新、更新技术，优化管理、提升层次，才能使企业保持基业常青，所以这就是文化特殊的力量。

我想一个企业的核心竞争力，是不是有这样三个要素所构成的，技术力、管理力、文化力，三者相互适应，处在不同层面，有机组合，动态平衡。这种力量形成以后才是你想拆也拆不开、想带也带不走、想溜也溜不走的这样一种力量。当然这种力量不好模仿，也是其它力量所不能替代的。

第三，文化力与执行力的问题。我们很多人说，文化怎么能变成具体执行的东西？文化怎么落地？我只想讲一点，我们做企业文化，搞文化建设，是想确立我们企业的愿景，我们的信念、我们的追求、我们的智慧集合起来，我们的精神、作风这些东西，这是文化的东西。文化力必须延伸为可执行可衡量的目标、标准、规范，最终我们规范高效地执行目标、标准、规范，取得经济效益、社会效益，变成执行力。所以我们有些文化理念的口号如果不能延伸，不能变成具体可操作可执行的目标、标准和规范，就是空洞的。所以我想文化力最终得变成执行力，否则的话起不了作用。

脱贫攻坚贵在精准重在实效 篇4

——二论学习贯彻总书记中央扶贫开发工作会议重要讲话

2015年12月01日07:13 来源：人民网－人民日报

“坚持精准扶贫、精准脱贫，重在提高脱贫攻坚成效”，总书记在中央扶贫开发工作会议上的重要讲话，指出了脱贫攻坚必须直面的矛盾和问题、必须把握的思路和方法，是做好新时期扶贫开发工作的重要方法论，也是我们众志成城打赢脱贫攻坚战的基本遵循。

问题是时代的声音，打赢脱贫攻坚战关键就是正视问题、解决问题。打赢这场攻坚战，制约因素有很多，归结起来，不外乎两方面的因素。一是客观因素，不少贫困地区一方水土养活不了一方人。二是主观因素，必须调动各方面积极性、形成强大合力。直面问题是勇气，解决问题是水平，坚持问题导向，找准问题、聚焦问题，就能为实施精准扶贫、精准脱贫，打赢这场硬仗奠定良好基础。

精准扶贫、精准脱贫是打赢脱贫攻坚战的基本方略，重点就是解决好“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”问题。精准识别贫困人口是精准施策的前提，对所有贫困人口建档立卡，该精准到户的务必精准到户，确保把真正的贫困人口弄清楚，把贫困人口、贫困程度、致贫原因等搞清楚，做到因户施策、因人施策，才能实现扶真贫、真扶贫。推进脱贫攻坚的关键是责任落实到人，加快形成中央统筹、省（自治区、直辖市）负总责、市（地）县抓落实的扶贫开发工作机制，做到分工明确、责任清晰、任务到人、考核到位，才能实现既各司其职、各尽其责，又协调运转、协同发力。

开对“药方子”，才能拔掉“穷根子”。各地情况千差万别，不能都照一个模式去做，而要因地制宜，探索多渠道、多元化的精准扶贫新路径。从主要路径来说，解决好“怎么扶”的问题，关键就是按照贫困地区和贫困人口的具体情况，实施“五个一批”工程：一是发展生产脱贫一批，立足当地资源，实现就地脱贫；二是易地搬迁脱贫一批，确保搬得出、稳得住、能致富；三是生态补偿脱贫一批，让有劳动能力的贫困人口就地转成护林员等生态保护人员；四是发展教育脱贫一批，着力发挥好教育阻断贫困代际传递的治本作用；五是社会保障兜底一批，对贫困人口中完全或部分丧失劳动能力的人，由社会保障来兜底。

实效是检验的标尺。打赢脱贫攻坚战，空喊口号、好大喜功、胸中无数、盲目蛮干不行，搞大水漫灌、走马观花、大而化之、手榴弹炸跳蚤也不行。要取得实实在在的效果，就必须在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效，必须以崇尚实干、狠抓落实来检验我们的行动。脱贫工作做得好不好、贫困群众有没有脱贫，不能自说自话，要让当地群众自己来评价，脱没脱贫要同群众一起算账，要群众认账。在实字上下真功夫、硬功夫、苦功夫，再硬的脱贫攻坚硬骨头我们也一定能啃下来。

重在学习义在践行贵在坚持 篇5

——学习践行科学发展观大讨论心得

一、重在学习

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这一精辟概括，深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质。要实现科学发展观就是实现理论与实践的结合，首先要吃透理论，要正确树立科学发展观的理念。科学发展观强调的是又好又快发展，它不但关注发展的规模和速度，更注重发展质量的提升；不但关注社会财富的创造和涌流，更注重社会利益的分配和调整；不但要关注城市的发展，还要关注乡村的发展；不但关注经济实力的增长，更注重经济、政治、文化、社会以及生态等各方面的均衡发展；不但关注开发和利用自然为人类造福，更注重人与自然和谐发展；不但关注群众基本需求的满足，更注重生活质量的提高和人的全面发展。因此，只有全面而不是片面地、准确而不是模糊地、系统而不是零碎地理解和掌握，才能真正学懂弄通，自觉地用科学发展观指导工作。加强理论学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得辩证地、历史地、全面地、客观地分析问题和解决问题；认真学习政策，了解政策，从而提高执行政策的自觉性和运用政策的能力；取人之长，补己之短，吸取丰富经验，创造富有特色的科学决策模式；认真学习食品药品安全相关知识，取长补短，只有站在他人的肩膀上才会看得更远。其次要了解实际、调查研究。要实践科学发展观就必须深入实际，调查了解，掌握第一手

材料，只有掌握了丰富可靠的第一手材料，才能避免决策中脱离实际的空想；同时只有对获得的第一手资料根据实际情况，经过调查研究，分析总结食品药品安全监管规律及理论，才能形成可行的和决策性东西。认真吸取三鹿奶粉重大食品安全事故等深刻教训，增强学习践行科学发展观的紧迫感和责任感，强化宗旨意识、群众意识，真正做到谋划发展思路向人民群众问计，查找发展中的问题听人民群众意见，改进发展措施向人民群众请教，落实发展任务靠人民群众努力，衡量发展成效由人民群众评判，使人民群众切实享受到科学发展的成果。贯彻落实科学发展观，结合食品药品监管工作，就是要树立和实践科学监管理念，确保人民群众饮食用药安全。三要在什么是科学发展、为什么要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展等重大问题上形成共识的同时，进一步深化“为谁监管”“怎样监管”等问题的思考；要着力解决不适应不符合科学发展和科学监管要求的思想观念，使我们的思想认识更加符合人民群众的期待。通过学习，更加自觉地坚持以科学发展观为指导，使各项监管工作更加符合科学发展观的要求，真正把科学发展观转化为推动科学监管的坚强意志、谋划科学监管的正确思路、抓好科学监管的实际能力。四是在学习实践活动中，要坚持围绕中心、服务大局，更加自觉地从工作的全局来谋划食品药品监管工作。要把以人为本的理念贯穿到监管工作的各个环节，把人民群众对食品药品的安全感和对各项工作的满意度作为检验食品药品监管工作的最高标准，进一步加强和改进各项监管工作，不断满足人民群众的新期待、新要求。要把全面协调可持续的要求体现到食品药品监管工作的各个方面，既

充分发挥食品药品监管部门的行政执法职能，坚决维护食品药品质量安全，又切实发挥好帮促的作用，着力提高服务经济社会发展的能力和水平。要把统筹兼顾的方法贯穿到食品药品监管工作的全过程，正确处理公众利益与商业利益、预防与打击、教育与惩处、服务与管理等各种关系，更加准确、充分地发挥好食品药品监管部门的职能作用。

二、义在践行

实践科学发展观，就是检验我们“做”的如何，是否正确。我们所有的目的都是为了更好的“做”，而只有通过“做”了，才能检验出我们做出的决策是否正确，也才能实现我们的目标。所以关键是实践，没有实践，决策再正确，也形同虚设。学习实践活动要坚持从实际出发，突出实践特色，积极践行科学监管理念，严格规范行政执法行为，勇于破解监督管理难题，保障公众饮食用药安全，促进医药经济健康发展。紧密结合工作实际，在解决影响食品药品安全的突出问题上下功夫、见成效，把学习成果体现在提高科学监管水平上，体现在满足人民群众饮食用药安全需求上，体现在促进食品医药经济健康协调发展上。一要健全完善食品药品安全责任体系。切实把“政府负总责、监管部门各负其责、企业为第一企业人”的食品药品安全责任体系落到实处。特别要将食品药品安全责任落实到各级政府、部门、企业、人头，加强督查，严格考核，认真解决各种具体困难和问题，努力推动全县食品药品安全工作上水平、上台阶。二要切实加强对重点品种、重点环节和高风险产品的监管，杜绝重大食品药品安全事故发生。因此，必须把药品监管工作的重点，放在抓好重点品种、重点环节特别是高风险产品的监管与排查上，研究制定确实有效的监管措施，及时清除事故隐患。做到抓重点抓要害，预测、预警、预防。要采取飞行检查、专项检查以及技术监督、风险评估等形式，进一步加强对高风险品种、高风险环节、高风险企业的监管，确保不出现问题。三要统筹城乡监管，加快推进农村食品药品“两网”建设。建立健全县、乡镇、村三级食品药品监督网络的例会制度、监督报告制度、检查制度和乡镇食品药品监督员、村食品药品协管员的聘用、培训、考核、奖惩制度，促进农村食品药品监督员、协管员正确履行宣传法律法规、举报违法行为、协助监督检查等职责，确保农村食品药品监督网络“立得起、运行好、效率高”，更好地从监管体制上解决农民群众的饮食用药安全问题。四要坚持抓好日常监管，建立完善长效监管机制。防患于未然，最关键最根本的就是落实好各项日常监管措施。要进一步建立完善全覆盖、无缝隙、动态化、全过程的监管机制。适时组织开展专项整治，重点解决突出问题。加快建立联动联查稽查机制，加大监督抽验力度，积极推广药品快速鉴别，提高打假治劣效率。统筹城乡监管，组织力量严厉打击农村、城乡结合部等药品质量问题较多地区制售假劣药品的违法犯罪活动，保证农村用药安全。

三、贵在坚持

安全文化重在建设贵在创新 篇6

在俄罗斯, 送礼金时喜欢用单数, 认为单数吉利;

在韩国, 婚礼随的份子钱要装在白色信封里奉上;

在丹麦, 未婚夫送给未婚妻木制的棒槌作礼物, 认为会带来幸福;

在印度, 新娘的父母会用牛奶和清水为这对新人洗脚, 祝福他们开始新生活;

……

以上只是几个不同国家婚嫁文化的冰山一角, 体现了世界文化的多元, 也反映了全球文化的不同。何为文化?霍夫斯坦特对它下了这样一个定义:所谓“文化”, 是在同一个环境中的人民所具有的“共同的心理程序”。文化不是一种个体特征, 而是具有相同社会经验、受过相同教育的许多人所共有的心理程序, 不同的群体, 不同的国家或地区的人, 因为受着不同的教育、有着不同的社会和工作, 从而也就有了不同的思维方式。这种由不同文化而引起的差异就是文化差异。

我国国有企业实施“走出去”战略, 需要重点考虑文化差异问题, 这个因素同宏观政治经济环境、相关专业的法律体系、东西方财务管理制度的差别、资本市场发展情况、海外并购经验积累等因素同等重要, 从某些方面讲, 甚至更为重要。在国际化进程中, 国有企业存在着特殊性, 尤其要注重文化的“走出去”和“走进去”。

一、是瓶颈, 也是途径

如今, 国有企业的海外并购已日渐兴起。文化差异是否对国有企业的国际化进程产生了负面影响, 在国有企业海外业务的不断成长、成熟过程中, 是否出现过文化水土不服?我们在分析中海油并购尤尼科、中石油收购俄罗斯斯拉夫石油公司等失败案例时, 就意识到不能再把文化差异作为影响国际化进程的偶然因素了。

任何一个企业都不愿看到自己突破重重困难, 煞费苦心完成的一项海外业务, 困于文化差异, 甚至死于文化差异。但是, 我们也不能因噎废食。开展国际化业务, 实施“走出去”战略, 是国有企业的必然选择, 也是势在必行的方向。那么国有企业该如何在考虑自身特殊性的前提下, 处理好中国文化与海外文化的差异呢?我们应把它作为一个具有重要研究意义的课题, 将难突破的瓶颈变为有效的途径。

文化差异——文化冲突——文化融合, 这三个词有着密切的内在逻辑联系。不同文化背景必然产生文化差异, 文化差异是造成文化冲突的深层原因, 文化融合是解决文化冲突的根本途径。既然国有企业想在海外战略中取胜, 必须过文化难关, 认清文化差异, 真正实现文化融合。

二、“融”即融合, “实”即落实

国际化营销体系所涉及的五个方面内容:广泛的业务覆盖、差异化的本地化策略、完善的培训体系、跨文化管理体系、国际化人力资源体系, 可以看出条条离不开文化融合的铺垫, 也可见国有企业“走出去”战略中文化融合的制胜作用。认识到重要性, 就不能只喊口号, 还应付诸行动。

(一) 对文化的尊重和接纳

1. 对当地文化的尊重和接纳。

在推进国企国际化的进程中, 必须学会换位思考, 用当地人的思维去听、去想、去讲、去做, 将本地文化融入到我们自身的企业文化中, 兼容并包。

2. 发挥国有企业文化的主导作用。

在文化融合过程中, 国企业的企业文化处于主体地位, 应发挥主导作用, 这一点不容否定。因此, 在强调国企尊重和接纳当地文化的同时, 必须更加强调国企的企业文化也要被外方尊重和接纳。文化融合追求的不是“同一化”, 而是“统一化”。文化融合并无定式, 虽然可划分为注入式、渗透式、分立式和重塑式等等, 但在中国文化中, “让人信服”是最高境界。

(二) 对经济效益的关注和落实

1. 把握文化融合的目的。

国外管理学家的经验表明, 大约有35%~45%的跨国并购是以失败而告终的, 其中约有30%是由于技术、资金和政策方面的原因, 而70%是由于未能实现文化融合而导致的。管理专家戴维A利克斯认为:“凡是跨国公司大的失败, 几乎都是因为忽略了文化差异所招致的结果。”国际化战略管理、国际化业务开展, 归根结底是为了实现企业的实际经济效益, 使企业变强变大, 在日益激烈的竞争中立于不败之地。这是发展的落脚点, 也是文化融合的目的。

2. 把握文化融合的细节。

文化融合强调将每一个细节落到实处, 所以在设计产品方案、策划宣传策略等具体工作中, 都应充分考虑到促进不同文化背景的人与人之间的沟通和理解, 从而逐步提高国企适应全球化的能力。

三、如何发挥文化融合在国有企业国际化经营进程中的作用

1.制定国际化文化融合战略, 推进总体战略有效实施。在推进国际化业务机构、人员、资产、业务重组的同时, 应制定文化融合战略, 以避免导致整而不合、集而不团。

2.进行融合路径探析, 找准文化融合的切入点。企业文化是企业的软实力, 也是不可小觑的生产力, 文化融合模式和融合路径的制定, 要做大量的文化调研, 系统推断和策划, 形成正确的文化辨识, 找准文化融合的切入点。

3.求大同存小异, 发挥国有企业文化的引导作用。企业文化不是一个口号, 不是一条标语, 而是一种精神, 一种力量, 这些汇成完整的体系, 包含企业核心价值观、企业愿景、发展理念等等。这些虽然不是一成不变的, 但也不是反复变化的, 所以在国有企业的国际化进程中, 要以自身的企业文化理念为指导, 求大同存小异, 以统一的观念部署海外市场的整体发展, 渗透于海外员工。

4.及时总结经验, 建立国际化经营文化融合模式。随着文化融合的不断推进, 要及时总结提升, 形成有参考和借鉴价值的文化融合模式, 并随积累程度形成整体统一、各具特色、生命力强的先进文化融合模式系统, 方便实现整体或者部分可复制性。

安全文化重在建设贵在创新 篇7

——关于领导干部加强自身学习的几点体会

中共遂川县委书记 贺祥麟

随着学习型党组织建设的深入，学习正在成为全党、全社会的共识共为。上行之，下效之，在推进学习型党组织建设中，领导干部要当好乐学、勤学、善学表率，切实引领良好学风，倡导全民学习新风尚。

一、学习贵在自觉，要“学而立德、学而益智、学而兴业”，增强学习的主动性

学习是立德的根基、益智的途径、兴业的保证。领导干部要树立终身学习的理念，不断增强学习的自觉性和主动性。

学习是立德的根基。“若失德者，一切皆失”。“德”是立言、立行、立身之本。黄庭坚说，“士三日不读，则其言无味，面目可憎”，“人不读书，则尘俗生其间”。学习影响着一个人的品德、品行和品味的高低，使人开眼界、阔胸襟、宽思路，自觉摒弃名利私欲、远离低级趣味，追求人格锤炼、品质提升、精神升华。学习也是怡情养性、培养健康情趣的良方。“腹有诗书气自华。”衡量一个人情 1 趣的高低、性情的雅俗，只在一启口、一举手、一投足间，高低自现、雅俗分明。作为领导干部，更要在学习中修德、立德、树德，以德服人、化人、聚人，增强个人魅力和人格感召力。

学习是益智的途径。一个民族的阅读史，就是这个民族的精神发育史。今天，我们衡量一个民族有没有竞争力，关键看这个民族对待学习的态度，是否以知识为“图腾”，以学习为动力。同样，我们衡量一个人有没有文化，不是看他有过怎样骄人的“学历”，而是看他是否具备持久的“学力”。在这个知识爆炸的信息时代，不坚持学习、不善于学习，势必落后于时代、落后于他人、落后于社会。“书到用时方恨少”，领导干部要增强紧迫感，主动在学习中增才气、筑底气、养锐气，始终把握时代脉搏，顺应发展大势，做一个充满朝气、好学思进，充满危机、勤学不辍，充满激情、善学有为的人。

学习是兴业的保证。学而优则胜，学而优则强。学习能力事关工作能力，学习效果影响工作成果，学得好，才能干得好。只有在学习上下了真功，才能获得真知，才能循规律、明思路、促发展。反之，如果在学习中不求甚解、浅尝辄止，难免脱离实际，违背规律。区域经济的发展比 2

拼，比的是干部队伍的能力素质，比的是谋发展、抓发展、促发展的本领。当前，我们正处于跨越发展、进位赶超的关键时期，新情况、新问题层出不穷，广大领导干部要以高度的责任感、强烈的求知欲、昂扬的进取心，不懈怠、不停滞、不满足，真正把适应发展的“学习力”转化为促进发展的“执行力”，不断开创经济社会进位赶超、科学发展的新局面。

二、学习胜在方法，要“博而观之、钻而研之、论而证之”，增强学习的科学性

学习要有热情，更要有方法。方法对头，才能驾轻就熟；方法不对，就容易读死书，钻“死胡同”。

——要在博观中学。学习讲求“博观而约取，厚积而薄发”。对学习的投入，是最健康的消费、最划算的投资、最有眼光的储蓄。有些知识现在不需要，不等于永远不需要；目前不相干，不等于永远不相干。对待学习，不能打“穷算盘”，算“眼前账”，要当作一项打基础、蓄后劲、强筋骨的工程，广泛学习各类知识，不断在学习中武装头脑、优化知识结构、消除认识盲区，只有这样，才能在实践和运用中信手拈来，触类旁通。要系统学习中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系以及业务工作所 3 必需的各方面知识。要通过坚持不懈地学习，使自己成为一个精神丰富的人、博闻多识的人、富有魅力的人。

——要在钻研中学。学习无止尽，但人的精力是有限的。任何人都不可能是全才，如果没有专攻、特长，仅靠什么都略知皮毛的“样样通”、“万金油”，工作就难以打开局面。我们既要知识化，又要专业化，在“博学”的同时，更要有所选择、有所侧重地“精学”。要从推动发展的实际出发，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习，努力成为工作中的“行家里手”。要切实转变思想观念，真正认识到学习不是为了装点门面、应付差事，而是为了提高解决实际问题的能力。只有认识上到位了，学习才会有钻劲，认知才能有精度。我想，只要我们在学习上“出众”，就一定能够在工作中“出彩”，在事业中“服众”。

——要在论证中学。孟子说过，“尽信书，则不如无书”。学习要有怀疑精神，讲理智、善思考、敢否定。一要善思。学习和思考是一个有机统一的整体。“学而不思则罔，思而不学则怠”，讲的就是这个道理。边学习边思考是一种学习能力，也是掌握知识精髓的最佳途径。否则，机械地将文字符号进行“复制”，只知其然，而不知其所 4

以然，这样的学习，“学”还不如“不学”。二要存疑。学习是为了释疑、解惑、提高，盲目的学习，反而使人更疑、更惑、更糊涂。要带着怀疑精神去学习，遇事多问几个为什么？比如，在学习借鉴外地做法时，就要紧密结合实际，取其精华，去其糟粕，创造性地学习借鉴。三要谋策。在学习中发现了问题，关键还要进一步解决好问题。既要“打破沙锅问到底”，扭住问题不放手，也要殚精竭虑找对策，实事求是谋思路。这样，我们的学习才能真正学有所得、学有所悟、学有所获。

三、学习重在运用，要“学以致用、用以促学、学用相长”，增强学习的实用性

学习与实践如鸟之两翼、车之双轮，不可偏废。学而不用为枉学，干而不学为盲干，要注重学用结合，切实增强学习的实践性、实用性和实效性。

要学以致用。学习要做“蓄电池”，既要最大限度地“充电”、“蓄能”，又要及时“放电”、“释能”，将学习的成果转化和运用到实践中去。“放电”需要有平台，立足本职工作，服务发展大局，是最直接、最根本的“放电”平台。比如，如何恪尽职守，全面完成工作任务？如何创新思路，不断开创工作局面？如何驾驭发展，科学应对复 5 杂局面？如何回馈群众，切实推进民生改善？这些都对“放电”提出了更高的要求。只有勤于“充电”，善于“放电”，形成“学之、用之”的良性互动，我们的提升空间才会越来越大。

要用以促学。学习能够指导实践，实践也可以反过来促进学习。俗话说得好，“实践出真知”。实践也是学习的内容和对象，是学习的大课堂、大舞台。任何理论、任何知识，都需要在实践中检验、发展、提升，离开了实践的土壤，理论和知识就会不断僵化、停滞不前、失去生命力。广大领导干部要把服务进位赶超、跨越发展的实践，作为提升自身能力素质的“练兵场”和“主阵地”，切实在经济社会发展的一线锤炼作风、增长才干、积累经验、创造业绩。

要学用相长。“读万卷书，行万里路”。广大领导干部要进一步树立“学习为实践、实践即学习”的理念，把“知行合一”作为学习的最高境界，找准学与用的结合点，在学中用、用中学，促进学用相长，相得益彰。一方面，要通过学习审视新形势、研究新情况、解决新问题、把握新规律，不断提高实践水平；一方面，要注重在实践中总结、实践中积累、实践中提升。学如逆水行舟，不进则退。面 6

安全文化重在建设贵在创新 篇8

“两学一做”学习教育心得体会：贵在学习重在行动

近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。

活动“贵”在学习。党员不抓，一盘散沙；党员不优，组织堪忧。在现实生活中，有的党员干部在思想上有懈怠松动，理想信念模糊，缺乏共产主义信仰，精神空虚，不信马列信鬼神；有的党员干部不学习党章，不理解党章，导致行为没有准则，衡量没有标准，做事没有依据，导致为官不辨是非。各级党委和组织部门要把这次学习教育作为一项政治任务，高度重视“两学一做”学习教育，以学习为抓手，组织全体党员重点学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，以及总书记系列重要讲话，补足党员“精神之钙”，铸牢干部“党性之魂”，把从严治党的要求内化于心、外化于行，使党员干部经常擦拭信仰之灯，永远坚守精神家园。

活动“重”在行动。以学习党章党规和习近平系列讲话为基础，引导党员干部自觉把要求转化为实际行动，以问题为导向，推动党员干部把自己摆进去，查思想、找差距、挖根源，对照党员标准检视和改进自己，促使各级党员干部通过理论学习不断提高为人民群众服务的能力和水平。作为一名党员，首先要以党章党规党纪为标准，努力做好表率作用，积极创新，主动作为，把党和人民交给我们的事情办好，做一名敢于担当的践行者，一切以人民满意为标准；其次，要以党章党规党纪为规矩，做好自身事，管好身边人，切实增强工作中法律意识、规则意识、民主意识、程序意识，自觉接受党委领导，接受人民群众监督；最后还要以党章党规党纪为警钟，常修为政之德，以先进典型鞭策自己，以反面事例惊醒自己，时刻警钟长鸣，全心全意为为人民服务。

安全文化重在建设贵在创新 篇9

广州白云工商技师学院主要从以下几个方面开展学校精神文化建设： 第一，成立专业指导与合作委员会，邀请企业的技术权威参与学校的专业建设。“广州白云”建立专业指导与合作委员会多年，全校专业指导与合作委员会队伍达到130人之多，其成员主要是企业的技术权威，他们指导学校的专业调研，参与学校的教学计划、教学大纲论证，使学校专业设置与企业用人需求紧密接轨。

第二，通过校企合作引进企业的先进设备。”广州白云”现有实训设备8000多万元，其中通过校企合作企业免费赠送的设备达到2000多万元。引进这些设备的同时，也引进了企业的现代科技文化，使学生在实习操作时，体会现代企业文化。

第三，在校内创办企业培训中心。“广州白云”通过企校合作，吸引企业在学校创办的培训中心有40余家，第四，加强职业人员与学生的互动交流。

一方面，“广州白云”每年都会多次请企业技术专家来校作科技讲座，这些活动将企业文化带进学校，传递给学生，从而影响和规范学生的行为。另一方面，“广州白云”是劳动和社会保障部授予全国职业指导教学训练实验基地，（二）执行力强的制度是学校文化建设的关键

制度的建设有一个强制执行、认同执行和自觉遵守的过程，完善的制度能够保证学校正常运行，而执行力强的制度能够形成一种秩序文化氛围，规范师生员工的行为，以形成良好的校风。

（三）创建良好的校园环境是学校的物质文化建设

校园环境是学校文化的组成部分，建设好校园环境，才能充分发挥校园环境的育人作用，因此把校园建设当成文化环境来建设，建设庄重典雅、设施完善、布局合理的校园环境，努力做到自然美和艺术美有机结合是“广州白云”一直以来校园环境建设的思路。我们主要从以下几个方面着手：

第一，树立品牌意识，规范形象标识。

学校的视觉标识设计带有丰富的含义，其图案是三个三角形组成的图案，这一图案酷似一只向四面八方展翅飞翔的雄鹰，背景是象征着深沉、辽阔、可以包容一切的蓝天白云。学校的校徽、校标、校歌、校名、校门、公共设施、校园服饰都带有这一视觉标识。事实证明，规范和使用视觉标识，对于产生“广州白云”品牌效应有极大的作用，第二，赋予校内环境以更多的文化内涵，让学校树木花草和建筑具有更多更深的文化品味，校园里随处可见带有职业教育特色的标语。

第三，加强文化设施建设、完善与管理，为高品位的学校文化提供载体。学校的文化设施包括图书馆和各类各种宣传媒体。

加强图书馆文化建设，不断提高文献资料质量，完善设施，进一步扩展文

化功能、提高服务水平，有利于营造求知氛围。目前”广州白云”拥有一栋独立的图书馆，藏书达82万册，电子图书22万册。

（四）丰富多彩的学校文体科技活动是学校行为文化建设的表现形式 第一，组织专业性、思想性和教育性强的系列化讲座。

第二，策划覆盖面广、参与性强的文体活动。“广州白云”的文体活动不仅活动场次频繁，而且活动规模从学校到班级，已经形成了立体化的结构。例如春季篮球联赛、夏季游泳比赛、秋季广播体操比赛、冬季足球联赛；“五四”社团汇报演出、“十一”迎新生庆国庆文艺晚会、元旦校园十大歌手比赛；三月份的“三风”建设文明礼貌月活动；每个月的文明班级和文明宿舍创建活动等等。

第三，引导学生开展社团活动和社会实践活动。

第四，将大型综合活动固化为校园节日。这两个校园节日各有特色，参与者多、内容丰富、时间跨度长，形成了非常大的影响力。

企业文化建设重在提高人的素质 篇10

（青海茫崖井下作业 青海 茫崖 816400）

【摘要】本文从研究企业员工队伍的素质现状入手，客观分析了新形势、新变化对企业员工素质提出的新要求；并在此基础上，从企业文化建设的角度出发，着重论述了企业应对市场挑战、持续发展、提高核心竞争力的基本对策。

【关键词】企业文化；企业形象；人才；素质

【中图分类号】F270 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)05-0038-02

人是企业的主体，企业的一切经营行为都是企业人的活动的反映，企业文化建设是由人的行为体现出来的。可以说，企业人的素质高，企业的经营理念就先进，经营成果就丰硕。反之，企业的生存发展都可能成问题。企业间的竞争、市场的竞争、技术的竞争、产品的竞争等等，归根到底都是人的素质的竞争。谁拥有高素质的员工队伍，谁就能在激烈的竞争中站稳脚跟，取得优势。所以，尽管企业文化建设的内容相当复杂，但其出发点和落脚点总离不开提高人的素质。成功的企业文化建设，都会在致力培养具有共同价值理念的高素质员工上下足功夫，以求最终达到“人企合一”的最高境界。在此，本文从青海油田员工队伍的素质状况入手，谈谈如何增进企业文化建设。

１ 提高道德素质，树立企业形象

我国几千年的文明史，积累了丰富的伦理思想和道德观念，形成了具有独特内涵和风格的传统道德。这不仅是我们中华民族，也是我们企业绵延不衰、自强不息的精神动力。继承传统，更要发扬我们在实践中形成的优良道德。如果将企业的物质文明和精神文明比做两个轮子，企业文化就是连接两个轮子的车轴，它能将二这有机地统一起来，同步运行。在企业文化建设中，必须以人的素质提升为主线，在开发员工智力素质的同时，还要突出职业理念、职业品质、职业作风、职业意识和职业精神等行为素质的开发。

１.１ 培育员工爱岗敬业的职业理念：爱岗敬业是职业道德的基础和核心，是职业道德建设的首要规范。在这方面，需要抓住4个要点。首要要用“三个代表”重要思想中的先进文化来武装员工；其次要组织员工认真学习自己的企业文化；再次要鼓励员工争当行家里手；第四要鼓励员工发挥聪明才智，开展职业创新。

１.2 培育员工诚实守信的职业品质：诚实守信是职业道德的主要内容和基本原则。在这方面，要抓好5个教育。一是诚信观念教育，二是职业态度教育；三是职业习惯教育；四是职业纪律教育；五是职业信誉教育。让员工真正明白，诚信是做人的本分，是企业的生命。

１.3 培育员工办事公道的职业作风：办事公道是职业道德的基本要求。在这方面，要抓住3个重点。一是学法规、讲文明、定制度、守纪律的职业法纪教育；二是出以公心、恪尽职守与公开、公平、公正的行为准则教育；三是“三老四严”、“四个一样”和“柴达木石油精神”等优良传统的教育。

１.4 培育员工服务群众的职业意识：服务群众是社会主义职业道德的鲜明特征，是为人民服务在职业道德方面的体现。在这方面，要抓好4个结合。一是为群众服务与理想教育的结合；二是为群众服务与规范职业行为的结合；三是为群众服务与提高服务本领的结合。

１.5 培育员工奉献社会的职业精神：奉献社会是员工从事职业活动时体现出来的精神追求，是职业道德的基本要求。在这方面，要加强三方面的教育。一是要按照“先进文化”的要求来培育自己的企业精神；二是要用企业文化来引导员工的价值取向；三是要用企业文化来培养员工的职业乐趣。

２ 提高文化素质，提供发展保证

员工文化素质是反映一个企业员工整体素质优劣的整合状况，企业文化是反映一个企业的文明程度。员工文化素质的高低直接决定企业文化的前途和命运，员工文化素质越高，创造企业文化的精品就越多，反之亦然，企业文化能够使得企业价值观通过员工行为得到体现，进而塑造员工的行为，从而提高文化素质，因此，员工文化素质与企业文化既是相辅相成，也是相反相成的关系。

企业要发展，文化是灵魂。对企业而言，强调提高员工的文化素质，并不是要求人人都重新进入课堂，手捧书本学习“数理化”、“A、B、C……”之类的纯理论，而是要围绕企业发展目标，向员工渗透、灌输具有本企业特色的精神文化、制度文化和物质文化。

２.１ 灌输精神文化：在精神文化建设上，首先要教育员工学习“爱国、创业、求实、奉献”的石油精神和“铁人精神”；其次教育员工大力弘扬以“爱国、创业、奉献”为精髓的柴达木石油精神和青海油田各个时代英雄模范人物的献身精神；再次要向员工灌输自己的企业精神、行为准则、道德规范、岗位规范、核心价值观、发展目标、发展战略以及经营理念、宗旨、方针。

２.２ 渗透制度文化：制度文化是是企业成员在生产经营活动中必须遵守的行为准则。在制度文化建设上，首先要用成文的工作制度、管理制度、责任制度来约束员工的行为；其次要用各种民主渠道和非程序化的特殊制度发挥员工当家作主的作用；第三要用企业长期沿袭、约定成俗的节日、活动和行为习惯等一切不需强制执行的风俗与自然习惯，向员工渗透有关制度。

２.3 创建物质文化：物质文化是企业精神文化和制度文化形成的条件，它能折射出企业的经营思想、管理哲学、审美意识和工作作风。在物质文化建设上，要充分利用企业的报纸、电视、信息网络、广播、宣传栏和广告牌等传媒，大力宣传企业的产品、服务、技术、工艺、设备、资质、标识、标志以及纪念碑、英雄雕塑、文化体育生活设施，树立企业的良好形象。提高技术素质，增添发展动力

现代经济的竞争，实际是技术的较量，是人才的竞争。科技创新离不开人的智慧的充分发挥，先进技术、先进设备，都离不开人的掌握运用。因此，要掌握先进的技术，要掌握先进的设备，首先要提高人的技术素质。现代科技带来了几个重要变化，一是人才需求的多元化，二是知识更新不断加速，三是科技系统和社会系统的开入不断扩大。这就要求企业员工从过去的简单操作向复杂操作转变。尤其我们石油企业，技术密集，技术设备更新速度快，而多数岗位技术含量很高。这就要求员工不仅要懂技术，而且要跟上技术进步的步伐，不断学习和掌握新的技术，积极参与技术攻关和发明创造，大力开展技术革新改造活动，使自己不断提高技术水平，增强技术创新素质。对于青海油田这种边远的国有企业来说，要想在市场竞争中立于不败之地，就必须实施“人才强企”战略，切实搞好“四支队伍”的培养。

3.1 培养一支思想素质高、懂经营、会管理、善创新的经营管理人才队伍：经营管理人员是企业发展的主导力量，担负着引领企业发展，维系企业运行的责任。在管理人才队伍建设中，坚持用人所长、才尽其用的原则，采取多种方式，不断提升干部队伍素质，通过进行科学发展观、中国特色社会主义理论体系教育，促进干部队伍思想观念的转变，围绕提升领导力和执行力，逐级抓好管理人员的培训。在经营管理人才建设上，应着力培养好4种人才。一是政治上强、能够驾驭市场经济的企业领导人才；二是能够忠实维护企业利益、熟悉现代企业管理和资本运营的产权代表；三是熟悉市场规则、业务水平高、勇于开拓进取的生产经营管理人才；四是思想政治素质好、熟悉企业生产经营和思想政治工作的党务工作者。

3.2 培养一支业务精湛、结构合理、创新进取的专业技术人才队伍：技术人员是企业发展的中坚力量，担负着研发应用新技术，突破瓶颈壁垒，保证企业持续有效发展的责任。在专业技术人才队伍建设中，开辟管理岗位和技术岗位双线发展通道，建立集团公司、油田公司及二级单位三级技术专家队伍，明确技术专家的工作任务、职责等，安排技术专家承担集团公司和油田公司的重要科研项目等，充分发挥技术专家在科研攻关、解决油气勘探开发难题中的作用，应重点搞好两类人才的培养。一是掌握先进科学技术、学术造诣深、能够跻身国内外科技前沿的集团公司级专家；二是技术过硬、具有创新素质、有培养和发展潜力的局级专家和二级单位的技术骨干。

3.3 培养一支技术过硬、操作规范、爱岗敬业的生产操作人才队伍：生产操作人员是企业发展的基础力量，担负着维护企业安全平稳生产的责任。坚持把培养娴熟的操作技能和提升应急防范能力作为培训的主要任务，分层次抓好生产操作人员培训。对一般生产操作人员，以岗位操作规范和安全环保知识为主要内容，传承抓基本功训练的优良传统，广泛开展一日一题、一周一课、一月一考、一季一赛、一年一评的“五个一”岗位练兵活动。在高层次操作技能人才队伍建设上，应通过理论培训、岗位操作、技能培训、技术能手选拔、技师与高级技师评聘等途径，特别是有针对性加强培训，结合岗位员工实际，从满足目前需要出发，按照“缺什么补什么、干什么学什么”的原则，有针对性的、分层次开展技能培训。抓好特殊人群的培训，健全制度和机制，切实做到培训考核不合格，绝不允许上岗。深入开展

科室长“传帮带”活动，让员工明白哪些是“三违”行为，并自觉消除“三违”行为，进一步规范操作动作，提高技能水平，尽快建设一支结构合理、作风过硬、技术精湛、一专多能，能够适应市场要求的操作技能人才队伍。

3.4 培养一支适应国际经济发展需要、能够进入国际市场竞争行列的国际化人才队伍在国际合作人才队伍建设上，应有组织、有计划、有步骤、有目的、有针对性地优选对象，推行数字化和扁平化等新的管理模式，强化员工新知识、新技能的培养锻炼，利用送外进修、现场培训和技能比武等多种方法，分期分批、分层次地培养一批发展急需、符合要求、能够进入国际市场的合作人才。结束语

要建设好企业文化，关键是要全面提高员工的素质。这样企业在市场竞争中才能不断增强实力，不断拓展生存发展空间。只要在企业文化建设中，将“全员学习、全程学习、终生学习、团队学习”的理念，真正变为全员的自觉行动，就一定能够形成一支门类齐全、梯次合理、素质优良、新老衔接、符合企业发展需要的人才队伍，进而迎来“人企双赢”、“人企合一”的发展局面。

参考文献

[1] 王红升．如何进行企业文化的构建．中国乡镇企业，2006

[2] 陈重文．浅谈中小企业文化建设．中国集团经济，2006

[3] 李红梅．浅论企业文化与企业管理现代化．淮南师范学院学报，2005

[4] 崔海娇．企业文化、协同与企业核心竞争力的分析．大众科技，2005

安全文化重在建设贵在创新 篇11

实现企业的本质型安全发展

安全是企业发展的前提和保障，是企业实现最大经济效益的基础。实现企业的长久安全发展，必须坚持中央提出的科学发展观，核心就是以人为本。最近的中央经济工作会议，提出今年经济工作要以科学发展观为统领，稳中求进的工作总基调，突出中央在以人为本的发展理念上有增加了新的内涵。

2011年xx集团提前实现了“千亿”目标，xx公司在面临后金融危机中，原材料价格大幅上涨的不利因素影响下，外抓市场，内控管理，公司全体上下共同努力，实现了企业产值翻番的跨越发展，实现了全年无安全事故的发生。取得的成绩是可喜的，但我们必须清醒的认识到，公司目前面临的巨大安全压力。xxxx公司是集采矿、发电、氧化铝、电解铝生产，具备完整产业链的大型生产企业。公司涵盖行业跨度大、区域分布广，且各分子公司内部涉及众多专业，大多数企业为24小时连续生产运转，其中还涉及高温、高压、高碱、强磁的高危作业环境，安全管理的难度很大。

如何使安全管理跟上企业发展的步伐，成为企业发展的坚实基础和强劲保障，是我们一直在探索和研究的重要课题。我们也一直强调公司的安全发展目标就建立本质安全型 企业，这就要求我们不论在什么环境中，工作人员都要遵章守纪，保证个人安全；不论在什么情况下，设备、设施始终处于安全可靠状态；不论在什么条件下，人员、设备和生产系统的运转都能形成安全的关联体系。但公司目前的安全管理现状与上述目标还有很大一段距离；我们的企业还都很年轻，从业人员经验水平还很有限；“三违”现象虽呈逐渐下降趋势，但还时有发生；设备种类多数量大，管理难度大，设备、系统疲于应付生产，突发性设备故障被迫停机的检修还时有发生。等等情况，都暴露出当前安全管理有其特定的局限性：被管理者始终处在一种被动安全、服从安全、“要我安全”的强迫、被监督的状态，从精神上、心理上的影响是相对短暂的、有限的；设备、设施和生产系统的管理，较注重安装、建成、投用后的维护和检修，未能将人员、设备、系统形成有机的安全管理体系。为突破目前安全发展迟缓的局面，使得公司安全管理效果有质的提升、飞跃的进步，应以推动安全文化建设为突破口，加快技术创新步伐为切入点，实现企业本质安全为总目标，研究和开展安全管理工作。下面就安全文化建设和技术创新促进本质安全方面，谈一谈我的体会。

一、安全发展与安全文化建设

企业要发展，安全是前提、基础和保障；企业安全发展是践行以“以人文本”为核心的科学发展观的本质要求；企 业要科学发展，首要的安全发展。推动企业安全文化建设，是企业保障安全生产，维护职工安全与健康，实现安全发展和可持续发展，创建本质安全型企业的成功阶梯。本质型的安全文化就是要使企业安全管理以“事”和“物”为中心转移到以“人”为中心，突出“人的行为”在安全管理中的地位和作用，真正树立起“人是安全的动力，人是安全的主体，人是安全的目的”的基本理念，进而塑造本质型安全人，最终打造成本质安全型企业。目前我们应到从以下三个方面推进企业安全文化的建设。

1、强化安全思想意识转变

推动企业安全文化的建设，首当其冲的问题就是要解决思想保障的问题。不论是公司的最高层，还是最基层的班组员工，都应从重新审视安全与企业、与个人的关系。企业的安全发展是企业发展的首要内容之一，因此不管是领导还是普通员工，都要重视安全，要认识到“人是安全的动力、是安全的主体、是安全的目的”，将安全意识从从前被动性的“要我安全”，转变为主动性的“我要安全”，要认识到安全是个人自身必要的、必须的、必备的，自身将主动探求安全，安全是实现个人自我价值主要内容之一。只有转变传统的企业安全观念，用积极主动的“我要安全”的新视角、新思维方式来看待安全管理问题，逐步形成“安全生产，我的责任”、“安全生产，人人要管”的良好氛围，实现安全管理动力来 自每个人内心，而不是外部的压力等，才能祛除目前广泛存在的，对安全管理、监督、检查、考核等工作的敷衍应付、逆反情绪、对抗心理、认为可有可无等消极态度。只有企业各级领导干部职工，有了对安全发展、安全管理积极主动的认识和认同，解决了思想认识保障的问题，才能顺利推进企业安全文化建设。

2、规范全员安全行为养成

前不久，著名的美国杜邦公司来xxxxx集团进行安全工作经验交流，据杜邦公司的统计，96%的事故是由于人的不安全行为引起的；上世纪三十年代一名叫海因里希的安全科学家研究分析得出人的不安全行为引起了88%的安全事故；我国的研究结果是，85%的安故由于人的不安全行为引起的。这些数字表明，消除绝大部分安全事故的一个最重要的方法，就是消灭人的不安全行为。这是为什么我着重谈规范全员安全行为养成。从正面来讲，我们要对人的不安全行为要非常的重视，必须纠正，要最大限度地使安全的行为习惯变成我们规范的日常习惯，这就是企业要规范全员的安全行为养成。人都具有自我学习性、外界影响塑造性的特性，“我要安全”积极主动的安全思想促使人人进行自我学习安全行为，企业安全文化形成的良好安全氛围将积极影响着身处其中的每一个人，安全成为自我需求，安全行为成为习惯、成为自我养成。

3、开展企业安全文化建设推动企业安全发展的措施 一是强化企业职工的安全意识，包括思想教育、知识教育、文化氛围。二是强化行为文化建设，提倡遵守技术规范、工艺纪律、操作规程，扼制不良行为。三是强化制度文化建设，切实执行“企业负责”制，各方面各层次人员落实责任，建立起横到边，纵到底，高效运作，队伍思想业务文化素质高的企业安全管理网络；切实履行“社会监督”职责，形成上下结合，奖惩严明，对各层次能进行有效监督的企业劳动保护监督体系，建立健全各项规程、规章制度；完善企业安全管理各项基本法规、规章制度和奖惩制度等，使其规范、科学、适用并严格执行。四是强化物态文化建设，即特定的物质环境，也就是人们常说的安全硬件建设。

建设企业安全文化，落实各项办法措施，要求从企业最高层，到各分子公司和管理部门，再到各作业基层班组，最后到每一个人，层层分解，层层落实，上一层是下一层根据，下一层是上一层的贯彻执行落实，彼此相互关联、协调、促进，形成个人保班组、班组保车间、车间保分子公司，各分子公司和机关部门保整个公司的安全生产保障体系。

二、技术创新与进步，促进企业实现本质型安全 国家安全监管总局11月10日发布安全生产科技“十二五”规划，强调要加快企业安全技术装备升级，推进安全科学技术进步，大力实施“科技兴安”战略。xxxx公司生产涵盖 采矿、发电、氧化铝、电解铝生产，存在行业跨度大、工艺专业多，涉及的生产设备更是种类繁多、数量巨大，而由各类设备有机连接组合成的生产流程不仅需要长时间连续运行，而且涉及高压、高碱、高温、强磁等运行条件。从这方面讲，铝业公司是一家涉及生产技术要求高、工艺流程长，设备管理任务重的企业。而任何一项工艺技术、生产设备的缺陷、落后、故障、检修维护不到位等情况，均给企业的安全形势带来巨大压力。因此对于铝业公司来讲，“科技兴安”势在必行，实行技术改造与进步是提高从业人员安全保障水平，预防人身事故、生产事故、设备事故，消除安全隐患的重要途径，是实现企业安全发展，实现本质型安全目标的必有之路。技术创新与进步还对加快转变发展方式，淘汰落后产能，节能减排，促进企业又好又快发展发挥至关重要的作用。从以下几个方面来谈谈如何以技术创新与进步来促进企业实现本质型安全。

1、夯实技术管理基础，提供创新与进步起点。做好生产工艺技术管理，各项技术操作规程、检修规程以及技术措施的起草、编制、审批、修订、补充必需要求内容科学严谨、针对性强，有可操作性，而且在实际应用、操作、落实、执行等过程中严格遵照，如有细微疏忽，必将埋下安全隐患，种下事故的种子。做好扎实的技术管理基础，在长期的生产实践中，才能发现其存在的不完善之处，才能 找到改进完善的切入点，也就提供了技术革新与进步的起点，更是论证新技术可行性的参照面。经过革新升级后的工艺技术，能更好的指导企业的安全生产实践，更好的为从业人员提高可靠安全的从业环境。

2、技术改造与创新结合，实现设备本质安全。企业安全生产活动的硬件基础，就是有机连接组成生产流程的各类各型设备。生产设备是联系生产作业现场和岗位工作人员的结合点，生产设备能否保持良好正常的运行状态，不仅关系着企业生产成本的高低，更重要的是，运行状态直接影响到作业现场是否是本质上的安全，岗位员工是否处在存在安全隐患的作业环境中。如果说科学的工艺技术为从业人员提供安全“软”件的话，就可以形象的说，安全可靠的设备为现场的从业人员提供“硬”件保障。而根据实际生产条件，依靠科技进步，实现设备更新换代及其技术应用，是实现设备本质安全的根本途径。

3、安全生产科技应用、改造、创新，提升安全监管监察能力。

安全生产科技在支撑安全监管监察，提升事前预防、事中检查、事后应急救援和物证溯源等方面发挥至关重要的能力。针对铝业公司危险作业区域众多，配套应用可视化监控设施，配置更先进可靠的高温、高碱、强磁检测、防护器材等。今后根据实际情况，还可应用尾矿库全过程在线监控系 统等。通过应用安全监测监控传感技术、信息处理技术、先进的应急救援装置、安全生产智库系统、监测信息传输无域限无时限可视化等先进的安全科技，提升企业安全监管监察能力，为企业实现本质安全发挥积极作用。