《曹刿论战》
一、原文填空
1、曹刿坚持拜见鲁庄公的理由是：。
2、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件（取信于民）是：。
3、文中“忠之属也”具体指的是：。
4、“ ”“ ”的结局证明了曹刿的指挥正确。
5、曹刿在“齐人三鼓”后才同意下令进攻的原因是：。
6、曹刿根据“视其辙乱，望其旗靡”，做出了追击敌人的决定，这样做的原因是：。（限四字应为：）
7、我们常引用《曹刿论战》中用以强调作战要鼓舞士气的成语：。
8、文中与毛泽东“敌疲我打”、《孙子兵法》中“以逸待劳”战术相近的句子是：。
9、《曹刿论战》中交待齐、鲁长勺之战背景的句子是：。
10、曹刿阻止庄公追击的原因是：。
二、问答题
1、有人说：“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳，你的看法呢？
2、曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的？
3、孟子认为决定战争胜利的最主要条件是“人和”，曹刿以“小大之狱，虽不能察，必以情”作为“可以一战”的最重要条件。他们的观点有没有矛盾？请简要分析。
一、在叙述情节的过程中, 恰当运用对比将人物形象描绘得栩栩如生
春秋时代, 齐国和鲁国是两个毗邻的国家, 齐强鲁弱, 齐国借故欲攻打鲁国。在“各师伐我”, 而对战争有缺乏深谋远虑的鲁庄公准备迎战的紧要关头, 曹刿挺身而出, 要求参与其事。乡人的劝阻, 未能动摇曹刿“请见”的决心。作者通过此事的叙述, 一方面揭示了“肉食者”鄙陋寡闻, 另一方面也显示了曹刿对“肉食者”的鄙视, 对国家大事的关切, 同时也暗示了他比“肉食者”要高明得多。作者在文章的开头, 就巧妙地把曹刿这个人物放在鲁国存亡的关键时刻出现, 既突出了他的举足轻重, 又为他有“远谋”作了铺垫。
而对强敌, 究竟靠什么作战, 怎么作战, 鲁庄公是不得而知的, 但这是决定战争胜负的关键问题。因此, 曹刿谒见鲁庄公, 劈头就问:“何以战?”这一问, 表明曹刿对战前准备工作的重要性有着清醒的认识, 同时也自然引出下文, 使文章曲折有致。在曹刿突然发问之下, 鲁庄公依次谈了靠官僚贵族的支持、神灵保佑和察狱以情三个迎战条件, 曹刿一一否定了前两个条件, 肯定了第三个条件。在曹刿眼里, 鲁庄公“未能远谋”, 正是由于他看不到人民的力量, 不能从根本上考虑“何以战”的问题:要赢得战争的胜利, 必须“取信于民”, 得到人民群众的拥护和支持。文章这样叙述, 非但使情节波澜起伏, 跌宕多姿, 而且显示了曹刿把战前准备工作放在“取信于民”这个基点上是颇有政治远见的。接着, 文章记叙了曹刿指挥鲁军战胜齐军的全过程, 使曹刿的战略思想和卓越的军事才能得以充分表现。记叙战争的全过程着重写了“击鼓”和“逐师”两件事。在战场上, “公将鼓之”, 说明鲁庄公迫不及待, 缺乏指挥作战的才能, 曹刿用“未可”加以阻拦, 说明他沉着应战。“齐人三鼓”后, “公将驰之”, 又说明鲁庄公用兵草率, 急躁冒进, 曹刿又说“未可”, 在“下视其辙, 登轼而望之”后, 才说“可矣”。曹刿的足智多谋, 沉着果断, 善于捕捉反击的有利时机的特点生动地凸显出来, 得力于对比手法的运用。
二、剪裁得当, 中心突出
本文是一篇记叙战争的短文, 紧紧围绕“论战”进行剪裁。凡是与主题有关的内容就详写, 枝节就尽量省略。文章花了相当的篇幅详写了曹刿与鲁庄公的三次对话, 寓论于叙, 始终紧扣一个“论”字, 反映了曹刿在战略战术方面的精辟见解。例如, 第一段, 曹刿谒见鲁庄公, 既不写进见的细节, 也不详述如何迎战的具体事宜, 物质上的充分准备, 而是通过富有哲理性的对话, 突出了曹刿“取信于民”的战略思想, 强调政治准备的重要意义。又如, 第二段, 写战争的经过, 作者没有铺叙战旗蔽空, 杀声震天的双方酣战实况, 鲁军如何追击也只字未提, 而是详写曹刿把握战机的沉着精明。再如, 第三段, 写战争胜利后, 作者并没有写鲁军缴获、凯旋、庆功等场面, 只用“公问其故”代替了鲁庄公的一系列问话, 用曹刿的“对曰”论述了赢得战争胜利的原因。这样, 作者把着墨落实到了“论”上, 使读者从感性认识进入了理性认识。
三、结构严谨, 前后照应, 是本文的又一特点
全文只用了二百二十二个字, 就把战争的发生、发展和结局记叙得很有条理, 这与作者按照历史事件的发展过程安排结构分不开的。第一段写战前准备, 第二段写作战经过, 第三段写战后总结, 逐步深入, 环环相扣, 前后呼应。如地一段, 在“何以战”的问题解决以后, 曹刿仍不放心, 要求“战则请从”, 而这一句和第二段的“公与之乘”相衔接, 过渡显得非常自然。第二段, 鲁军战胜了齐军, 只讲其然, 不讲其所以然, 故意设下悬念, 又为第三段集中写曹刿“论战”埋下了伏笔。第二段末句“遂逐齐师”和第三段开头的“既克”相衔接, 三个段落层层递进, 浑然一体。再如, 在第一段是曹刿询问鲁庄公“何以战”, 而在第三段中却是鲁庄公询问曹刿为什么“不鼓”、“不驰”和“下视其辙, 登轼而望之”的道理了。这样写, 非但能将鲁庄公的无谋来衬托曹刿的远虑, 而且通过多次呼应, 使文章显得十分紧凑, 天衣无缝, 给人以深刻的印象。
四、善于运用人物的对话来交代情节和塑造人物形象
曹刿用“肉食者鄙, 未能远谋”一语道破了他之所以要参战的原因, 下文鲁庄公在战斗中的瞎指挥就是最好的证明, 也暗示了曹刿是一个有远谋的人。战场上曹刿的两个“未可”、“可矣”, 虽然话语简单, 但符合作战实情。一则在激战中曹刿不可能多加议论, 二则其中道理是曹刿论战的中心, 留待战后集中阐述。寥寥数语, 形象地表现了曹刿成竹在胸, 待机而动的思想性格。
阅读下面两个语段，完成第1～4题。（10分）
（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《左传·曹刿论战》）
（二）夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼阳⑧，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽④下，而蓄养锐气，先备⑤外援，以待内之自毙。此善于用气者也。
（选自曾国藩《挺经》）
【注】①荀罃：春秋时晋国大将。②拔：攻下。③逼阳：古夷族一支。④遽：迅速。⑤备：准备。
1.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）（2分）
A.衣食所安，弗敢专也 专：独占
B.小信未孚，神弗福也 福：保佑
C.小大之狱，虽不能察，必以情 狱：过失
D.望其旗靡，故逐之 靡：倒下
2.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
_________________________________________________-
3.语段（一）的标题是后人加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？（2分）
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4.用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）、（二）的内容分条概括。（4分）
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湖北黄石市试题
阅读【甲】、【乙】两段文言文，按要求答题。（10分）
【甲】公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未编，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《左传·曹刿论战》）
【乙】孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白①而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛②之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
（选自《史记·孙子吴起列传》）
[注]①白：使……露出白木。 ②烛：照亮。
1.下列句子中对加点词的解释有错误的一项是（）（2分）
A.读其书未毕（全部）
B.小惠未稨（通“遍”，遍及、普遍）
C.乃斫大树白而书之日（写）
D.牺牲玉帛（指古代祭祀用的猪、牛、羊等牲畜）
2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A.庞涓自知智穷兵败，乃自刭 “肉食者鄙，未能远谋。”乃人见
B.皆以美于徐公 庞涓死于此树之下
C.肉食者谋之 遂成竖子之名
D.读其书未毕 其真无马邪
3.下列说法不正确的一项是（）（2分）
A.【甲】文段说明了政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。
B.【乙】文段孙膑取得战斗的胜利，得益于选择有利的地形对敌军进行伏击。
C.【甲】、【乙】两文段中，曹刿、孙膑都对战事进行了准确的预判和周密的部署。
D.【甲】文段曹刿认为鲁庄公在处理案件上尽了职分。
4.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）何以战？
______________________________________
（2）期日：“暮见火举而俱发。
______________________________________
【推荐理由】
河南省试题和湖北黄石市试题，均采用课内外文言文对比阅读的形式。河南省试题侧重对课内篇目的考查。第1题、第2题考查考生对文言实词和句子的掌握情况：第3题、第4题考查考生对文本内容的理解程度，其中第3题主要考查考生对课内文本内容的把握情况和对该文本写作详略安排的理解情况，从标题入手设题，比较巧妙。
湖北黄冈市试题，对课内、课外文本中的实词、虚词和句子均有涉及，侧重考查考生的文言文知识积累情况和迁移运用能力。第3题采用选择题的形式，四个选项涉及两个文本的主题、人物及细节等，对考生整体把握文本内容的能力要求较高。
一、词类活用：指出句中词类活用的词，指明用法并解释。
1.弗敢专也，必以分人:
形作动，独自享有
2.神弗福也:
名作动，赐福，保佑
3.公将鼓之:一鼓作气：
名作动，击鼓进军
4.忠之属也:
形作动，尽力做好分内的事
5.又何间焉：
名作动，参与二、一词多义：解释划线词语及用法。
之：1.肉食者谋之:
代词，指这件事
2.忠之属也/小大之狱:
结构助词，的3.公将鼓之/公将驰之:
起补足音节的作用
4.登轼而望之:
代词，指齐国军队
5.公与之乘：
代词，他
6.故逐之：
代词，他们
以：1.何以战:
凭借
2.弗敢专也，必以分人:
把
3.必以信:
根据
4必以情：
用
而：1.登轼而望之:
表顺承/修饰
2.再而衰，三而竭:
表修饰/顺承
其1其乡人曰：他的2公问其故：他
3吾视其辙乱：他们的乃：
乃入见：于是
则
战则请从：就
三、特殊句式：指出下列句式类型：
1.战于长勺，倒装句
2.夫战，勇气也：
判断句
3.必以分人，省略句必以（之）分人
4.可以一战：
省略句可以（之）一战。
5.忠之属也，判断句
6.夫大国，难测也。
判断句
7.再而衰，三而竭。
省略句
8.下视其辙，登轼而望之。
省略句
9.何以战？
倒装句
10乃入见。
省略句
乃入见（庄公）
《邹忌讽齐王纳谏》
一、通假字：指出句中的通假字并解释。
孰视之：同熟，仔细
二、词类活用：指出句中词类活用的词，指明用法并解释。
1.闻寡人之耳者:
使动用法，使…听到
2.群臣吏民能面刺寡人之过者:
名作状，当面
3.朝服衣冠:
朝：名作状，在早晨
服：名作动，穿衣服
4.吾妻之美我者：意动用法，认为……美
5.私我也:
形作动，偏爱三、一词多义：解释划线词语及用法。
之：1问之客曰：
代词，指这件事
2.徐公不若君之美也：
主谓之间，取消句子独立性
3.孰视之：
代词，他，指徐公
4.吾妻之美我者，私我也：
主谓之间，取消句子独立性
5.齐国之美丽者也/臣之妻私臣/朝廷之臣莫不畏王：的6.数月之后：语气助词，不译
7.燕、赵、韩、魏闻之：
代词，代这种情况
而：1.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽:
表并列
2.忌不自信，而复问其妾曰:
表顺承
3.窥镜而自视:
表修饰
4.暮寝而思之:
表修饰
5.时时而间进:
表修饰
以：皆以美于徐公:
认为
其：谓其妻曰：
他的四、特殊句式：指出下列句式类型：
1.忌不自信，而复问其妾曰:
倒装句
2.吾妻之美我者，私我也:
判断句
3.皆以美于徐公:
倒装句
省略句
4.能谤讥于市朝:
倒装句
5.吾孰与徐公美？倒装句
6.城北徐公，齐国之美丽者也。
判断句
7.皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
倒装句/判断句
8.群臣吏民能面刺寡人之过者。
倒装句
9.与坐谈。
省略句
陈涉世家
一、通假字：指出句中的通假字并解释。
1.发闾適戍左渔阳：通“谪”，惩罚，处罚
2.为天下唱：同“倡”，倡导、发起
3.卜者知其指意：同“旨”
4.固以怪之矣：同“已”，已经
5.将军身被坚执锐：同“披”，穿着
二、词类活用：指出句中词类活用的词，指明用法并解释。
1、法皆斩：法，名作状，按照法令，依法
2、天下苦秦久矣：苦，意动用法，苦于，以……为苦
3、此教我先威众耳：威，使动用法，使……畏惧，服从
4、乃丹书帛曰“陈胜王”：丹，名作状，用丹砂，王，名作动，称王
5、置人所罾鱼腹中：罾，鱼网，这里用作动词，用网捕
6、固以怪之矣：怪，意动用法，对……感到奇怪
7、忿恚尉：忿恚，使动用法，使……恼怒
8、夜篝火：篝，名作状，用竹笼罩着
9、将军身被坚执锐：坚，形作名，指铠甲，锐，形作名，指武器
10、诸郡县苦秦吏者：苦，意动用法，苦于，以……为苦
11、尉果笞广：笞，名作动，用鞭、杖或竹板打
12、狐鸣呼曰：狐，名作状，像狐狸那样
13、皆指目陈胜：指目，名作动，用手指，用眼看三、一词多义：解释划线词语及用法。
之：1、辍耕之垄上/又间令吴广之次所旁丛祠中：去，往
2、怅恨久之：助词，补足音节，无实义
3、燕雀安知鸿鹄之志哉：结构助词，的4、二世杀之：代词，他，指公子扶苏
5、固以怪之矣：代词，指这件事
6、攻铚酂苦柘谯皆下之：代词，它们
而：1、拥者笑而应曰：表修饰
2、夺而杀尉：表顺承
3、而戍死者固十六七：表转折
4、为坛而盟：表顺承
5、收而攻蕲：表顺承
以：1、扶苏以数谏故：因为
2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕：把
3、以激怒其众：来
4、祭以尉首：用
5、杀之以应陈涉：来
6、固以怪之矣：同“已”，已经
7、蕲以东：表时间方位的界限
乃：1、陈胜、吴广乃谋曰：于是
2、当立者乃公子扶苏：判断动词，是
四、特殊句式：指出下列句式类型：
1、陈胜者，阳城人也。
判断句
2、吴广者，阳夏人也。
判断句
3、吾闻二世少子也。
判断句
4、当立者乃公子扶苏。
判断句
5、项燕为楚将。
判断句
6、上使外将兵。
省略句
上使（之）外将兵。
7、吴广以为然。
省略句
吴广以（之）为然
8、然足下卜之鬼乎？
省略句
然足下卜之（于）鬼乎？
9、乃丹书帛曰“陈胜王”。
省略句
乃丹书（于)帛曰“陈胜王”
10、令辱之。
省略句
令（其）辱之
11、独守丞与战谯门中。
省略句
倒装句
独守丞与（之）战（于）谯门中。
12、祭以尉首。
倒装句
13、士卒多为用者。
被动句
出师表
一、词类活用：指出句中词类活用的词，指明用法并解释。
1.以光先帝遗德
：
名作动，发扬光大
2.恢弘志士之气
：
形作动，发扬，扩展
3.亲贤臣，远小人：
形作动，亲近/疏远
4.攘除奸凶：
形作名，奸邪凶顽的人
5.宜付有司论其刑赏：
名作动，罚
6.此皆良实：
形作名，忠良诚实的人
7.庶竭驽钝：
形作名，平庸的才能二、一词多义：解释划线词语及用法。
之：1.此诚危急存亡之秋也：结构助词，的2.欲报之于陛下也：
代词
3.然侍卫之臣不懈于内/恢弘志士之气：的4悉以咨之/愿陛下亲之信之：
代词，他们
5.先帝称之曰能：
代词，他
而：1.先帝创业未半而中道崩殂：
表转折
2.可计日而待也
：
表修饰
3.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
表并列
则：1.则汉室之隆：那么
2.若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢：就
以：1.故临崩寄臣以大事也：
把
2.以光先帝遗德：连词，表目的，相当于来
3.以塞忠谏之路也：连词，以致
4.先帝不以臣卑鄙：介词，因为
5.以告先帝之灵/以咨诹善道：来
其1宜付有司论其刑赏：他们
2以彰其咎：
他们的三、特殊句式：指出下列句式类型：
1.此诚危急存亡之秋也。判断句
2.然侍卫之臣不懈于内。
倒装句
3.试用于昔日。倒装句
4.未尝不叹息痛恨于桓灵也
。倒装句
5.故临崩寄臣以大事也。倒装句
6.诚宜开张圣听。
省略句
7.此皆良实。
判断句
8.此悉贞良死节之臣。判断句
9.躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
倒装句
10.三顾臣于草庐之中，咨臣以当事之事。
倒装句
11.受任于败军之际，奉命于危难之间。
省略句、倒装句
12.则攸之、祎、允之任也。判断句
13.此先汉所以兴隆也。判断句
曹刿论战
一、词类活用：指出句中词类活用的词，指明用法并解释。
1.弗敢专也，必以分人:
形作动，独自享有
2.神弗福也:
名作动，赐福，保佑
3.公将鼓之:一鼓作气：
名作动，击鼓进军
4.忠之属也:
形作动，尽力做好分内的事
5.又何间焉：
名作动，参与二、一词多义：解释划线词语及用法。
之：1.肉食者谋之:
代词，指这件事
2.忠之属也/小大之狱:
结构助词，的3.公将鼓之/公将驰之:
起补足音节的作用
4.登轼而望之:
代词，指齐国军队
5.公与之乘：
代词，他
6.故逐之：
代词，他们
以：1.何以战:
凭借
2.弗敢专也，必以分人:
把
3.必以信:
根据
4必以情：
用
而：1.登轼而望之:
表顺承/修饰
2.再而衰，三而竭:
表修饰/顺承
其1其乡人曰：他的2公问其故：他
3吾视其辙乱：他们的乃
乃入见：于是
则
战则请从：就
三、特殊句式：指出下列句式类型：
1.战于长勺：
倒装句
2.夫战，勇气也。
判断句
3.必以分人。
省略句必以（之）分人。
4.可以一战。
省略句可以（之）一战。
5.忠之属也。
判断句
6.夫大国，难测也。
判断句
7.再而衰，三而竭。
省略句
8.下视其辙，登轼而望之。
省略句
9.何以战？
倒装句
10乃入见。
省略句
乃入见（庄公）
《邹忌讽齐王纳谏》
一、通假字：指出句中的通假字并解释。
孰视之：同熟，仔细
二、词类活用：指出句中词类活用的词，指明用法并解释。
1.闻寡人之耳者:
使动用法，使…听到
2.群臣吏民能面刺寡人之过者:
名作状，当面
3.朝服衣冠:
朝：名作状，在早晨
服：名作动，穿衣服
4.吾妻之美我者：意动用法，认为……美
5.私我也:
形作动，偏爱三、一词多义：解释划线词语及用法。
之：1问之客曰：
代词，指这件事
2.徐公不若君之美也：
主谓之间，取消句子独立性
3.孰视之：
代词，他，指徐公
4.吾妻之美我者，私我也：
主谓之间，取消句子独立性
5.齐国之美丽者也/臣之妻私臣/朝廷之臣莫不畏王：的6.数月之后：语气助词，不译
7.燕、赵、韩、魏闻之：
代词，代这种情况
而：1.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽:
表并列
2.忌不自信，而复问其妾曰:
表顺承
3.窥镜而自视:
表修饰
4.暮寝而思之:
表修饰
5.时时而间进:
表修饰
以：皆以美于徐公:
认为
其：谓其妻曰：
他的四、特殊句式：指出下列句式类型：
1.忌不自信，而复问其妾曰:
倒装句
2.吾妻之美我者，私我也:
判断句
3.皆以美于徐公:
倒装句
省略句
4.能谤讥于市朝:
倒装句
5.吾孰与徐公美？倒装句
6.城北徐公，齐国之美丽者也。
判断句
7.皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
倒装句/判断句
8.群臣吏民能面刺寡人之过者。
倒装句
9.与坐谈。
省略句
陈涉世家
一、通假字：指出句中的通假字并解释。
1.发闾適戍左渔阳：通“谪”，惩罚，处罚
2.为天下唱：同“倡”，倡导、发起
3.卜者知其指意：同“旨”
4.固以怪之矣：同“已”，已经
5.将军身被坚执锐：同“披”，穿着
二、词类活用：指出句中词类活用的词，指明用法并解释。
1、法皆斩：法，名作状，按照法令，依法
2、天下苦秦久矣：苦，意动用法，苦于，以……为苦
3、此教我先威众耳：威，使动用法，使……畏惧，服从
4、乃丹书帛曰“陈胜王”：丹，名作状，用丹砂，王，名作动，称王
5、置人所罾鱼腹中：罾，鱼网，这里用作动词，用网捕
6、固以怪之矣：怪，意动用法，对……感到奇怪
7、忿恚尉：忿恚，使动用法，使……恼怒
8、夜篝火：篝，名作状，用竹笼罩着
9、将军身被坚执锐：坚，形作名，指铠甲，锐，形作名，指武器
10、诸郡县苦秦吏者：苦，意动用法，苦于，以……为苦
11、尉果笞广：笞，名作动，用鞭、杖或竹板打
12、狐鸣呼曰：狐，名作状，像狐狸那样
13、皆指目陈胜：指目，名作动，用手指，用眼看三、一词多义：解释划线词语及用法。
之：1、辍耕之垄上/又间令吴广之次所旁丛祠中：去，往
2、怅恨久之：助词，补足音节，无实义
3、燕雀安知鸿鹄之志哉：结构助词，的4、二世杀之：代词，他，指公子扶苏
5、固以怪之矣：代词，指这件事
6、攻铚酂苦柘谯皆下之：代词，它们
而：1、拥者笑而应曰：表修饰
2、夺而杀尉：表顺承
3、而戍死者固十六七：表转折
4、为坛而盟：表顺承
5、收而攻蕲：表顺承
以：1、扶苏以数谏故：因为
2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕：把
3、以激怒其众：来
4、祭以尉首：用
5、杀之以应陈涉：来
6、固以怪之矣：同“已”，已经
7、蕲以东：表时间方位的界限
乃：1、陈胜、吴广乃谋曰：于是
2、当立者乃公子扶苏：判断动词，是
四、特殊句式：指出下列句式类型：
1、陈胜者，阳城人也。
判断句
2、吴广者，阳夏人也。
判断句
3、吾闻二世少子也。
判断句
4、当立者乃公子扶苏。
判断句
5、项燕为楚将。
判断句
6、上使外将兵。
省略句
上使（之）外将兵。
7、吴广以为然。
省略句
吴广以（之）为然
8、然足下卜之鬼乎？
省略句
然足下卜之（于）鬼乎？
9、乃丹书帛曰“陈胜王”。
省略句
乃丹书（于)帛曰“陈胜王”
10、令辱之。
省略句
令（其）辱之
11、独守丞与战谯门中。
省略句
倒装句
独守丞与（之）战（于）谯门中。
12、祭以尉首。
倒装句
13、士卒多为用者。
被动句
出师表
一、词类活用：指出句中词类活用的词，指明用法并解释。
1.以光先帝遗德
：
名作动，发扬光大
2.恢弘志士之气
：
形作动，发扬，扩展
3.亲贤臣，远小人：
形作动，亲近/疏远
4.攘除奸凶：
形作名，奸邪凶顽的人
5.宜付有司论其刑赏：
名作动，罚
6.此皆良实：
形作名，忠良诚实的人
7.庶竭驽钝：
形作名，平庸的才能二、一词多义：解释划线词语及用法。
之：1.此诚危急存亡之秋也：结构助词，的2.欲报之于陛下也：
代词
3.然侍卫之臣不懈于内/恢弘志士之气：的4悉以咨之/愿陛下亲之信之：
代词，他们
5.先帝称之曰能：
代词，他
而：1.先帝创业未半而中道崩殂：
表转折
2.可计日而待也
：
表修饰
3.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
表并列
则：1.则汉室之隆：那么
2.若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢：就
以：1.故临崩寄臣以大事也：
把
2.以光先帝遗德：连词，表目的，相当于来
3.以塞忠谏之路也：连词，以致
4.先帝不以臣卑鄙：介词，因为
5.以告先帝之灵/以咨诹善道：来
其1宜付有司论其刑赏：他们
2以彰其咎：
他们的三、特殊句式：指出下列句式类型：
1.此诚危急存亡之秋也。判断句
2.然侍卫之臣不懈于内。
倒装句
3.试用于昔日。倒装句
4.未尝不叹息痛恨于桓灵也
。倒装句
5.故临崩寄臣以大事也。倒装句
6.诚宜开张圣听。
省略句
7.此皆良实。
判断句
8.此悉贞良死节之臣。判断句
9.躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
倒装句
10.三顾臣于草庐之中，咨臣以当事之事。
倒装句
11.受任于败军之际，奉命于危难之间。
省略句、倒装句
12.则攸之、祎、允之任也。判断句
那一年是鲁庄公十年，齐国军队就要向我鲁国进攻。我出于无奈只能应战。可我知道自己没有丝毫军事才能，又没有合适的人选来做我的军师。所以我想，此次出战只必定是飞蛾扑火，以卵击石，非亡不可。那时的我已绝望，只能埋怨上天待我不公成心和我作对。可就在这绝望之时，一个自称曹刿的人请求拜见，于是我便热情地款待了他。听了他的一席话后，我深有感触：最终能够称王之人，必定是一个取信于民的人。对于一个君主来说，百姓既是臣民，也是父母，忠于父母可谓孝，又怎能不受百姓爱戴呢?曹先生让我作战时别忘了他——这可是我最乐意不过的事了。真是寻求仙师踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。此乃天助我也，天助我也啊!
次日，我们便一同乘车奔赴战场。面对齐军的众多人马，经仙师曹刿指点的将士们丝毫也不畏惧，矛盾具备只等令下。我激动不已，正要下令。军师立即阻断：不可。他看起来是那么胸有成竹而又神神秘秘，竖着耳朵，全神贯注地听着什么。咚——咚——咚——齐军鼓声未落，军师下令鼓——咚!咚!咚!这鼓声似乎比往常的更加雄厚有力，蕴含着什么。接着，我们便带领着军队冲向必胜的战场。战马、将士都变得异常勇猛。终于，齐军知难而退了。我正要下令去追，又被军师阻止了。他俯身看看，抬头望望才说：可以追了。我们才去追击齐国军队。
齐军已败，但对于军师战场上的言语我很不解，于是便询问他原因。他缓了缓说：作战，是要靠勇气的。第一次击鼓能鼓舞士气;第二系击鼓，士气就有些减弱了;第三次击鼓士气就衰竭了。他们的`士气低落了，我们的士气正旺盛，所以我们从精神上就打败了他们。大国往往是很难琢磨的，我怕其中有诈，可看到他们撤退时车轮的痕迹错乱，又见他们的军旗倒下，心中才有底去追击他们。
庄公与曹刿同坐一辆战车，在长勺作战，庄公要去击鼓进军，曹刿说：不可以。齐国击了三次鼓逅，曹刿说：可以了。齐国军队大败，庄公将要驱车追赶，曹刿说：不可以。他下车去看被齐军车轮压出的痕迹，又登上车前的横木，远望齐军，然后说：可以了。庄公便下令追击齐军
打了胜战以后，庄公问曹刿取胜的原因，曹刿回答说：作战，靠的是勇气，第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓就衰竭了。对方士气衰竭，我们士气正旺盛，所以我们战胜了他们。齐国是大国，难以摸清他们的情况，害怕有埋伏。我看到他们的车辙乱了，旗子倒了，所以才下令追击他。
改写曹刿论战二： 鲁庄公十年的春天，齐国要攻打鲁国，鲁庄公准备迎战，并让一个姓李的人做军师辅佐作战。这个人根本不懂兵法，只是在一次鲁国和一个小国打仗时随口说了一个缓兵之计，结果误打误撞打败了小国，给鲁国带来了很大利益，就被鲁庄公立为宰相。
曹刿听说了这件事，心里想：让这种目光短浅的人来指挥作战，鲁国必亡也!于是不顾家人劝阻，一定要面见鲁庄公。曹刿进了皇宫，给鲁庄公行过大礼后起身就问：请问皇上您凭什么作战呢?鲁庄公说：吃的穿的一些东西我都不自己享用，一定把他分给别人。曹刿瞥了一眼在旁边惺惺作态的李宰相，心里想：就是因为好处给了这些当官的人，百姓的生活才会那么疾苦。他说：这些小的恩惠不能遍及百姓，百姓是不会跟从你的。鲁庄公说：祭祀用的祭品，我一定按实数说。曹刿应道：只在小处守信用，神也不会帮你的。鲁庄公想了想说：大大小小的案件，我即使不能一一明察，但还是会按实情处理的。曹刿说：这是忠于职守的一类事，可以凭此打一仗李宰相看情形对自己不利，再说下去可能自己军师地位不保，忙说：大胆刁民，你本一介草民，却敢对皇上评头论足，实属大不敬，犯了以下犯上之罪。打仗的事自有皇上定夺，你还没有资格插嘴。来人哪，把他给我打入大牢!鲁庄公听了曹刿的话觉得很有道理，看到曹刿被士兵带下去也很想阻止，却碍于宰相的权威，只好心里惋惜。
改写曹刿论战三： 听说强大的齐国又向弱小的鲁国发来战书了，一时间，民心惶惶，曹刿更是坐立不安。作为自幼熟读兵法的他，深通用兵之妙，他打算去助庄公一臂之力。历经千辛万苦，曹刿终于见到了庄公。此时的庄公正在心急如焚地召集朝中大臣商议御敌之策，听说曹刿求见，不假思索地就宣曹刿入朝。当布衣短裳、面目黝黑的曹刿出现在艳衣美服的朝臣面前时，大臣们都对这位农夫露出鄙夷之色。但曹刿不卑不亢，有礼有节，没等庄公寒暄几句，就直截了当地问庄公：臣早闻大王要派兵迎战，敢问您凭什么去作战?庄公马上回答说：吃穿住行这些养生的东西，我从来没有独自享用过，平时总要分一些给手下们，一点都没亏待他们，他们肯定效力于我!曹刿觉得庄公目光太短浅了，连连摇头说：这些只是小恩小惠，您分给了大臣们，而天下千千万万的百姓却没有得到，百姓不可能在打仗时配合您的。庄公想了想又说：祭祀时用的牛羊猪三牲，还有玉器和绸帛，我都不敢随便虚报数目，总是按实数有多少说多少，不敢欺骗上苍。曹刿暗笑他的迂，摆手摇头地说：对神明不说谎话，这种小小的信用不能受到神明们充分的信任，他们也不会保佑您打胜仗的。无奈的庄公紧皱眉头起身踱步，想了好一会儿才说：大大小小的案件，我虽不能一一弄清楚，但是我一定会按实情来处理!曹刿听了，长舒了一口气，满意地对庄公说：您能这样做，就获得民心了。得了民心，战争就基本上有了胜利的保障了!作战时，恳请大王让我陪您一同前去，我一定帮您打赢这一仗!
第一次:战前曹刿与乡人的对话
其乡人曰:“肉食者谋之, 又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙, 未能远谋。”
通过“其乡人”和“鄙”等词语可以看出曹刿是一个普通百姓, 没有什么官职。对话中的“肉食者鄙, 未能远谋”, 又告诉我们曹刿虽是百姓, 但他关心自己的国家, 是一个爱国的人。这两句话并不是可有可无的, 它在文中的作用不可忽视:一给鲁庄公定位“鄙”, 二使曹刿的言行和乡人之语形成鲜明的对比, 为下文写他为国参战作了铺垫。
第二次:战前曹刿与鲁庄公的对话
(刿) 问:“何以战?”公曰:“衣食所安, 弗敢专也, 必以分人。”对曰:“小惠未徧, 民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛, 弗敢加也, 必以信。”对曰:“小信未孚, 神弗福也。”公曰:“小大之狱, 虽不能察, 必以情。”对曰:“忠之属也, 可以一战。”
这段话主要表现曹刿军事思想的一个方面, 即取信于民。但这个思想不是作者也不是曹刿亲口说出的, 而是通过曹刿和鲁庄公的对话表现出来的。这样文章就可以省略了一切与主题关系不大的情节, 集中笔墨直截了当地写他们之间的对话。其好处是:
1.表现鲁庄公的无知, 他不知道决定战争胜负的先决条件是什么 (他回答了“三个”条件便是证明, 同时其中有两条是不正确的) 。
2.通过曹刿的判断、取舍揭示其取信于民的军事思想。
3.采用对话的方式, 可以舍去其他无关要紧的交代, 集中体现曹刿的军事思想, 使文章更加紧凑, 中心更加突出。
4.用鲁庄公的浅薄反衬曹刿的深谋远虑, 使人物的形象更加鲜明, 性格特征更加突出。
第三次:战争中曹刿的语言
公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”
公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙, 登轼而望之, 曰:“可矣。”
这一部分具体写战争的经过, 但不是平铺直叙地详细描绘, 例如参战双方的人员、战斗的激烈、人员的伤亡等都避而不谈, 而是将全部的焦点集中到鲁庄公和曹刿这两个人物的言行上, 通过他们的言行表现其各自的思想和性格, 特别是表现曹刿军事思想的另一个方面:抓住进攻和追击的有利时机。同时通过鲁庄公的“公将鼓之”和“公将驰之”与曹刿的“下视其辙, 登轼而望之”的动作对比, 展示了两个截然不同的人物形象。
第四次:战争结束后的对话
公问其故。对曰:“夫战, 勇气也。一鼓作气, 再而衰, 三而竭。彼竭我盈, 故克之。夫大国, 难测也, 惧有伏焉。吾视其辙乱, 望其旗靡, 故逐之。”
根据曹刿回答的内容看, 鲁庄公询问的应是两个方面的内容, 一是为何在齐人三鼓之后进军, 二是为何在齐军辙乱旗靡之时追击。依据文章的前后关系, 这部分内容是对曹刿在战争中行为的一个具体的解释, 也是对曹刿军事思想的具体概括。同时作者再次运用对话, 将两个人物形象展现于读者面前, 既突出曹刿卓越的军事才能, 又通过对比表现鲁庄公军事上的无知。
关键词：必以分人；民；必以情
《曹刿论戰》是中学文言文教学的经典篇目，人教版九年级（下）语文教材亦有此篇。遗憾的是，此篇有些地方仍因袭旧释义，无法圆融顺畅地贯通上下文文意。下面试举两则加以说明，以就教于方家。
1.公曰：“衣食所安，弗敢专也。必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”
教材注“必以分人”为“一定把它分给别人。”不妥。应注为“一定把它分给群臣”。
既然鲁庄公必将衣食分给别人，为何曹刿却批评他“小惠未遍，民弗从也”呢？显然，在曹刿看来，鲁庄公的恩惠只涉及“人”，并不包括“民”，所以“民”才弗从。这里关涉到儒家一个很重要的观念——“民、人”之辨。在《左传》、《论语》等儒家经典中，作为政治概念的“民”和“人”其实属于不同的社会阶层。“民”指最下层的普通大众，或曰百姓，是被教导和使役的对象；“人”则指上层的在位的统治者（《论语》“民”、“人”之别与之类似，具体论证详见宋永培《<论语>“民”、“人”的实际所指和词义特点》，载于《古籍整理研究学刊》2003年第6期）。例如：
（1）礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者也。（《左传·隐公十一年》）按，孔颖达疏云：“以礼教民则亲戚和睦，以礼守位则泽及子孙，故礼所以次序民人，利益后嗣。”由此可见，“人”指在位者，“民”则是被教导者。
（2）能官人，则民无觎心。（《左传·襄公十五年》）
因此，在曹刿看来，鲁庄公的善举只惠及身边的群臣，而未及作战中将被役使的百姓，所以称之为“小惠未遍”。如此看来，要使百姓听命，就得恩惠及之；否则就是滥用民力，必致失败。这一“民本”观点，在《左传》以下篇章中阐述得更为清楚：
（3）吾未抚民人，未事鬼神，未修守备，未定国家，而用民力，败不可悔。（《左传·昭公十三年》）
由此看来，教材将“人”释为“别人”，过于宽泛；改而注为“群臣”更确切，也更能切合下文。
2.公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战，则请从。”
教材注“情”为“以实情判断”，误。应注为“真情实意”。
“小大之狱，虽不能察”，此处鲁庄公已明言自己不能明察案件，又何来下文“根据事实作出判断”？教材的注释显然是自相矛盾。此处“情”应注为“真心诚意”。鲁庄公的意思是说：我虽然客观上不能明察所有案件的实情，但主观上必真心诚意去解决好所有案件。如此解释，不仅能够克服与“察”的矛盾，而且与下文“（情）忠之属也”更加契合。那么，何谓“忠”呢？参照《左传》其他篇章可知，尽心为公曰忠，具体表现为尽心为国、尽心为民和尽心为君。例如：
（1）无私，忠也。（《左传·成公九年》）
（2）临患不忘国，忠也。（《左传·昭公元年》）按，此例尽心为国曰忠。
（3）上思利民，忠也。（《左传·桓公六年》）按，此例尽心为民曰忠。
真心诚意处理案件即是尽心为公，所以曹刿才作出了这样的评价——“必以情”是“忠之属也”。
“情”作“真心诚意”解的例子在《左传》中至少还能找到以下几处。
（4）晋侯在外十九年矣，而果得晋国。险阻艰难，备尝之矣；民之情伪，尽知之矣。（《左传·僖公二十八年》）按，此例“情伪”并举，“情”指“真心诚意”，“伪”指“虚情假意”。
（5）昔鲋也得罪于晋君，自归于鲁君，微武子之赐，不至于今。虽获归骨于晋，犹子则肉之，敢不尽情？（《左传·昭公十三年》）按，叔鱼言已不忘武子之恩，将竭尽自己的诚意，促使其回到鲁国。
（6）观起之死也，其子从在蔡，事朝吴，曰：“今不封蔡，蔡不封矣。我请试之。”以蔡公之命召子干、子晳。及郊，而告之情，强与之盟，入袭蔡。（《左传·昭公13年》）按，此例言从（人名）将自己的真实想法“封蔡”告诉子干、子晳，并强迫他们结盟。告之之时，“封蔡”之事尚未发生和付诸实施，因而显然不是外在的客观事实，而只是从内心的主观想法。
其实，当“真心诚意”讲的“情”，在其他先秦文献中也有所见，传统训诂学家多训为“诚”或“忠”。如《淮南子·缪称》“不戴其情”句，高诱注：“情，诚也。”《荀子·礼论》“情貌之尽也”句，杨倞注：“情，忠诚也。”《战国策·齐策四》“是皆率民而出于孝情者也”句，鲍彪注：“情，犹诚也。”《论语·子路》“则民莫敢不用情”句，刘宝楠正义：“情者，好恶之诚，无所欺隐。”
在此，笔者认为文言释义时，有两条原则值得我们遵循。首先，词语释义还是应该从上下文出发，务必做到整个篇章的文意畅通，而非局限于孤立的句子；其次，词语释义还必须尽量结合同时期的其他文献，利用历代训诂材料揭示古义，切忌以今律古。
参考文献：
［1］古籍整理研究学刊，2003-6.
［2］刘宝楠.论语正义.中华书局，2007.
（作者单位 浙江省湖州市第五实验初中）
1、古今义不同的实词及“夫”的用法和判断句式。
2、记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。
3、了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年机智沉着的品质。
教学设想：
1、指导学生预习、自学，理解生字、难词。
2、在预习的基础上了解课文大概内容，然后进行课文分析。
3、结合课文向学生进行在学习上也要有正确的学习目的(战略)和正确的方法(战术)等思想教育。
4、教学时数：三课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。
二、解题
①《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。
②课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年(前684年)齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。
③课文标题为“曹刿论战”，曹刿是当时的奴隶主贵族，为了鲁国的利益，他主动为鲁庄公谋划。又亲临战场，协助鲁庄公指挥，为战胜齐国起了重大作用。但课文标题的中心词是“论”字，可见课文侧重要写的是曹刿对战争的看法，表现曹刿的战略思想，而不是侧重记叙长勺之战的战况。
三、朗读课文，整体感知
1、给下面的字注音：
刿(guì) 又何间焉(jiàn) 鄙(bǐ) 弗敢专也(fú) 小惠未编(biàn) 玉帛(bó)
小信未孚(fú) 公与之乘(chéng) 辙(zhé) 轼(shì) 旗靡(mǐ)
2、引导学生对照注释自读课文，提出问题，复述课文大意。
解答疑问
明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱。鲁国人曹刿见国难当头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。鲁庄公听取了他的建议，采取了得民心的一些措施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点长勺，有利于攻击的时机──彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机──辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。
3、理清线索，给课文分段。
本文有几条线索?
学生讨论后明确：有两条线索，
一条是事件发展的线索(迎战──备战──胜战──评战);
一条是人物活动的线索(请见──请问──参战──释疑)。
第二课时
一、朗读课文
二、分析课文
第1段
(1)“十年春”指哪一年?
明确：指鲁庄公十年(公元前684年)。
(2)“齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?
补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯”。
(3)曹刿的身分怎样?
论明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘忧国”。
(4)“肉食者谋之，又何间焉?”句中的“肉食者”指什么?
明确：“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。
(5)“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质?
明确：从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。
(6)“乃入见”是个省略句，省略了什么成分?
明确：在具体的语境中，省略了主语“曹刿”和宾语“之”(代鲁庄公)。
(7)“何以战”是个介宾前置的句子。
这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢?明确：三方面：①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”;②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”;③“小大之狱，虽不能察，必以情”。
(8)对于这三方面的准备，曹刿的评价是“小惠未徧，民弗从也”;对于第二个准备，曹刿又是如何评价的?讨论后明确：对于第二个准备，曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也”;对于第三个准备，曹刿认为“忠之属也，可以一战”。请同学注意：“福”是名词，在这里作动词用，“保佑”的意思;“可以”应译为“可以凭借”，和今义“可以”用法不同。
(9)为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件?
明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
(10)本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。
(11)小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。
第2段
(1)这次战争是由谁指挥的?根据何在?
明确：由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。“乘”有两义：(1)为共乘一车，“乘”读;(2)为另给一车相随，“乘”读。课文从“乘”(1)义说，这样比较好理解，因曹刿与庄公同乘一车论战才方便。
(2)作战地点选在哪里?
明确：长勺(“战于长勺”是个状语后置句)，在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。
(3)反攻的时机选在什么时候?曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢?
明确：在“彼竭我盈”之时。战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战(“公将鼓之”;“鼓”，名词作动词，“击鼓”);当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击(“公将驰之”)，曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。
(4)小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。
第3段
(1)鲁国获胜后(“既克”)，“公问其故”的“故”是什么意思?
明确：缘故，“攻击”的缘故和“追击”的缘故。
(2)曹刿是如何回答的?
明确：有两层意思：一层说明为什么要选择“齐人三鼓”(“彼竭”)的时机进行攻击。“夫战，勇气也”(这是个判断句，“也”表示判断)，“一鼓作气，再而衰，三而竭”(“再”和“三”后面省略“鼓”)，“彼竭我盈，故克之”(敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人)。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。一层解释他“下视其辙”、“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”(“夫”，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义)。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。
(3)小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。
三、归纳总结全文
1、归纳中心思想。学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。
2、题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文?明确：这是一篇记叙文，但全文以“论”为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容;第2段记叙战斗经过;第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。
第三课时
一、品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色
1、关于人物塑造
(1)曹刿：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现了他的爱国热情;曹刿问战，表现了他的政治远见;曹刿参战，表现了他卓越的军事才能;曹刿论战，表现了他过人的谋略。
(2)鲁庄公：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能;他急于求成，急于攻击，说明他军事上的无知。
但他不是一个昏君，鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见;鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤;鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。
2、关于比照映衬
用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中，突出他的深谋远虑。
3、关于详略
哪些详写?哪些略写?为什么?
学生回答后老师小结：
课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写。曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事，如战争的起因、双方实力、战斗场面和战后处理一概不写。而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。
二、重点词句
1、加点词的古今义：
(1)肉食者鄙
(2)又何间焉
(3)牺牲玉帛
(4)大小之狱
2、判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。
忠之属也
3、省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。
可以一战
4、倒装句式：按照现代汉语的常式是主—谓—宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。
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