家乡美教学设计（精选14篇）
本课家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。家乡美
教材家乡美的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看到家乡那熟悉的小景。教材家乡美中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，家乡美为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。
不管你的家乡在哪儿，我们都可以看到各种树木花草，当我们认真凝视它时，家乡美我们就会对其形状结构、色
彩搭配的奇特与完美产生一种感觉留下一种美好的印象，它将会在装饰设计中激发我们的灵感。我们可以充分利用自然形态作素材，采用简化、夸张等方法，来变形、变色创作出美丽的图案。活动二即为利用家乡常见的植物进行图案设计。
教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。
图案用色宜单纯，从单纯中求丰富。主体形色与底色的关系，两者互为主次。因此选用底色不能太鲜艳，应适当灰暗、淡雅一些，而主体的形色就要鲜艳明亮。
在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合应用的活动。即将绘画作品、介绍性文字、图案组合起来办一期介绍家乡的宣传刊。达到“学以致用”的目的。此活动充分利用前两节课的习得，和语文学习结合，提高学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。
“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向长辈了解一些有关家乡的历史、传说、民歌等，并用文字或绘画的形式记录下来。同学们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。
二、教学目标
◆了解、学习风景画的表现方法。
◆学习图案设计的基本方法。
◆培养学生组织安排版面的能力。
◆激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
三、教学思路
命题画是美术学习中一种作业要求较高的课业形式，学生要依据题意，搜集绘画素材，用绘画的形式将主题表现出来。本课活动一是以表现自然风景为主的命题画创作活动。
在教学中可做如下安排：收集资料——交流感受——指导表现——欣赏小结。
教师在课前可安排学生观察家乡的景色，对能表现家乡特点的景物重点观察、记忆。也可以采用画速写、拍照片、找挂历等方式收集资料。上课后师生交流所收集的资料，找出一些比较适合表现的、能代表地方特色的素材。通过这一过程，开阔学生的视野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。接着教师可以以收集的素材为例指导学生表现，着重帮助学生如何取景、构图，如何表现好一幅风景画。如构图要注意有层次，前主后次，前实后虚，近大远小。欣赏小结可着重从两个方面来进行，一为构思选材，看看谁的画面选材有新意，既能表现家乡的美景又独具表现的特点。二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又最能突出主题。
图案设计这一活动旨在帮助学生了解一些简单的创意和设计方法，培养学生的设计意识。所以教学时要尽量避免专业化倾向，避免简单地说教，应采用趣味性的直观感受的方法来解决问题。
教学中可做如下安排：欣赏导入——方法指导——尝试表现——作业反馈——欣赏提高——设计表现——评价、延伸。
首先教师可先将本地民间美术的作品给学生欣赏，让学生了解到民间美术作品中的花和生活中的花的区别，由此导入新课。在指导学生设计这一教学环节中，可选择本地最有代表性又相对简洁，易处理变化的花或树为例，来指导学生了解掌握抓住自然物的外形特点简化的方法和添加的方法设计图案。学生边学习边尝试设计表现。尝试表现后应抓住反馈指导环节，教师选择较好的作业和问题较大的作业，到实物投影仪上，师生共同点评。学生在尝试作业后对图案设计有了一定的感性认识，接着再给他们欣赏一些较优秀的图案设计作品，以了解更多的设计方法，提高学生的欣赏品位，并对下一步更好地完成设计表现予以启示。作业完成后，师生共同评价，最后给学生欣赏一些由单独纹样组成的花边、团花以及图案在生活中的应用等图片资料，使其将所学的知识和生活联系起来。
活动三为前两个活动的综合，在活动中，它既培养学生的文字表达能力，还培养了学生排版、制作和小组合作的能力。
教学环节可安排如下：搜集素材——讨论选材——设计分工——集体制作——张贴欣赏。
首先，小组可将课前收集的关于介绍家乡的资料和上两节课的作业集中，大家根据刊的大小，一起选择适量的、较全面概括代表家乡特点的、质量较高的命题画或图案作业和文字材料。然后大家将作业放在宣传刊的底纸上摆一摆，留出刊头的位置和文字说明的位置，看看如何组合更合理、更美观，还可以绘制一幅草图设计一下。接着可以根据每位同学的特长进行分工，如负责刊头设计的，负责文字撰写的和托裱作品的等等。制作时学生根据教材上的范图学习托裱、粘贴的方法。学生们设计的植物图案可放在适当的位置点缀宣传刊。学生完成作业后，经过师生共同评价后进一步完善宣传刊，最后张贴在教室、校园或者是社区内，以供大家欣赏、了解关于家乡的知识以及美景。
四、教学选择
1．有条件的学校，可首先进行新老照片对比欣赏的评述活动。课前让学生寻找父辈或祖辈的有家乡景色的老照片，再到这个地方将现在的样子拍摄下来，带到课堂，看一看，比一比家乡的变化。接着再进行命题画创作。活动三还可以将老照片和学生作业贴在一块，以展示家乡翻天覆地的变化。
2．在教学中教师可对活动安排灵活处理。如活动二可将花的图案变形和树的图案变形分为两课时进行。
3．教材中没有涉及本课活动二图案的色彩。在图案设计的学习中，教师教学内容的选择，既可以黑白图案为主，也可以讲述一些简单的装饰色彩知识，让学生绘制彩色的图案。
4．很多城市都有自己的市树、市花，它是一个城市的标志。如：香港的紫井0花图案，给我们每一位国人留下了深刻的印象。所以活动二可以结合本地标志性的植物来设计绘制。
五、教学建议
1．活动一可和语文学习结合在一起，如结合以家乡美为题的作文，让学生为作文配画。
2．除了省略、添加以外，夸张法也是图案设计中的一种方法。一般是在特征上加强，具体做法可以是圆的更圆，方的更方，长的更长。对于能力较强的学生可让他们尝试运用夸张表现的方法。
教学目标：
1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案的设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学重、难点：
1、学习图案设计的基本方法。
2、掌握学生组织安排版面的能力。
第一课时
教学过程：
一、交流
1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：
a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？
c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？
3、交流感受：
a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料
1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。
2、教师总结：
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)
b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作
1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
四、评价
1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示，学生互评。
五、拓展
1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。
第二课时
教学过程：
一、导入新课
1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。
2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。
3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。
4、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。
5、老师小结：对图简要概括特征。
二、欣赏认识
1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型），让学生欣赏比较。
2、引导学生找出其造型风格差异。
3、教师概括，明确图案画的特征。
三、学习制作
1、图案化方法：概括提炼、变形美化。
2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象。（学生制作，教师巡视指导）
究竟什么时候有了这条石阶路呢?爸爸说他不知道, 爷爷也说他也不知道。当我还在为追寻不到石阶路的历史源头而感到困惑时, 一条公路从另一座山梁修进, 在村边通过。自打公路修到村边的那天起, 我家门口的石阶路便显得有些失落了, 长辈们告别了用人挑马驼的方式往山外送土特产和买进肥料等各种生产生活物资的日子。
改革的春风吹进了山寨我们这里办起了工厂寨子里的很多壮年劳力进了工厂当工人, 每个月有了比较固定的收入, 日子过得越来越好。平时传来的挑水桶的“咿咿呀呀”声也消失了, 因为寨邻们有了富余的钱后集资接通了自来水, 这样我家门前的石阶路更显得孤独了。现在这条石阶路只是偶尔有人路过, 大部分的寨邻都是通过宽阔的公路去赶集了。门口的路似乎要完成它的使命了, 或者真的是这样吧, 我的寨邻们在经历了接通自来水, 翻修房屋等这些事以后, 今年, 他们又齐心协力发出口号:把马路修到家门口去。冬天的寒冷没能阻碍住他们修路的步伐, 大伙在路上干得热火朝天。我问大伯为啥大冷天不在家里烤火时, 他说:“现在国家政策好, 免了我们的农业税, 你们娃娃读书又不用我们交钱, 我们的生活富裕了, 那就投资一点钱来把路修到家门口去, 那样的话再也不用什么东西都要再扛一肩才进得了屋了, 这不更舒服吗?”
经过近一个月的奋斗, 一条能通过小型汽车的水泥路已经从村边的公路上接到了村子中间。
今年, 我们的村长又说:“打汞村已经被列入了回龙镇的第一批新农村建设项目, 测量规划的工作都开始了, 很快就会开工建设, 到那时, 水泥路通到家家户户, 房子也要统一规划建设。”我相信, 在社会主义新农村建设中, 我的家乡会更美好。
美不美，家乡水。湖南有著名的潇湘四水。民谣说：“湘水宽，资水急，沅水长，澧水清。”然而，我心目中最美的是清澈见底的澧水。2010年冬天，我畅游了魂牵梦萦的澧水流域。我从津市出发，沿澧水西行，沿途参观了澧县史前文明城头山遗址，楚国时期大文学家、思想家宋玉在临澧的遗迹宋玉祠，全国规模最大的临澧九里乡楚墓群，传说李闯王兵败后禅隐的石门夹山寺，以及世界遗产张家界武陵源等，深感家乡历史文化厚重，山水风光奇丽。
美景不胜看，家乡在巨变。首先，交通运输大提速。自古以来，澧水是湘西北主要运输通道，桑植、大庸、慈利、石门那些山区的大宗山货，临澧、澧县的农副产品，都得由澧水运到津市，出洞庭湖，或运往长沙，或运往岳阳，直至驶入长江。我少年时代看到澧水过往的帆船、木排、竹排，如穿梭般的繁忙景象，至今记忆犹新。那时澧水沿岸纤夫很多，他们光着臂膀，背着纤绳，喊着号子，一步一步地艰难前行。然而，曾几何时，澧水水运逐渐萎缩，陆上交通迅速发展。一是有了铁路。枝柳铁路从湖北枝城经石门、张家界直到广西柳州。石长铁路从石门经临澧直达长沙。二是有了高速公路。过去交通不畅，人们开玩笑说：“长沙出发，益阳撒尿，常德加料，张家界睡觉。”现在有了长常和常张高速公路，从长沙到张家界只需3个多小时。三是有了高等级公路。我这次乘汽车沿澧水北岸行进，从津市到张家界，沿途都是水泥路、柏油路，又快又舒适。
其次，经济结构在转变。澧水流域山多平原少，尤其石门、桑植等都是贫困县，改革开放以来发生了巨大的变化。农业方面，新的产业不断涌现，如石门柑橘年产800万担以上，成为支柱产业，远销俄罗斯、香港。澧县的葡萄品质好，味道美，已形成品牌。工业化进展迅速，多数县（市）都建立了工业开发区。我这次参观的临澧工业开发区已初具规模，还引进了具有国际水平的高科技项目。尤其张家界市的旅游产业，更是澧水上游的特色经济。过去的山区贫困县走上了以旅游为龙头带动其他产业发展的致富之路，人民群众的生活逐渐富裕起来。
最后，澧水流域防汛抗洪设施建设有了好的基础。澧水是一条洪涝灾害频发的河流。1998年我曾经组织部队参加湖南抗洪抢险全过程，首战湘江，转战澧水，鏖战洞庭，决战长江。其中澧水、西洞庭湖洪峰水位全面超历史最高水位，导致澧南垸、西官垸、安造垸等堤垸溃决，给人民群众的生命财产造成了重大损失。人们曾说那年抗洪一靠军队和老百姓，二靠鹅卵石。这次回家乡看到，澧水已建成了江垭、皂市水库，还将兴建宜冲桥水库，作为全流域大型洪水控制性工程。同時，湖区实施了平垸行洪，山区实施了退耕还林。所有这些都大大增强了防汛抗洪的物质基础，我心里感到无比的欣慰。
祝愿家乡山更青，水更绿，父老乡亲生活更甜美。
（作者系湖南省军区原政委、少将）
美 美家乡
“爱我家乡保护环境”有奖征文：家乡美
美家乡
我爱我的家乡，我的家乡在休宁鹤城。这里的映山红开得正艳，比盆栽的杜鹃显得还要美，这儿一丛，那儿一簇，很不少。家乡的云真多啊！有的像巨象，像骆驼，像老人„„形态万千。云儿的颜色可真多啊！有茄子紫、梨子黄、玫瑰红、棉花白„„真是五彩缤纷。
家乡的环境也是最令人神往的：河水清澈见底，成群的鱼儿自由地游着，山这边是一簇簇兰花飘香，山那头是翠竹起舞，还有那喜鹊，那百灵，那麻雀，那燕子时而在水面滑翔而过，时而站立枝头歌唱，时而欢愉地嬉戏林间„„清晨起床的时候，我打开窗户一看，眼前一片绿色，隐隐约约能闻到阵阵清新的空气，可以听见鸟儿在不停地叫喊着人们快快起床。太阳快爬上了山岗，一片翠绿更是清晰可见，一阵凉风吹过，使人神清气爽。
一日，我和姐姐在马路上玩，姐姐看见马路上有个饮料瓶躺在不远处，就立刻跑过去捡起来拿在手上。起初，我还以为姐姐会用饮料瓶去抓一条小鱼放进瓶中，可是姐姐一直没有告诉我她的想法，走了大概一百来米，姐姐把手中拿着的饮料瓶扔进了路旁的垃圾桶，这时，我才恍然大悟。接着，姐姐提议道：“我们比赛吧，看谁捡的垃圾多，怎么样？”我爽快地答应了。我们一边走，一边弯腰捡着垃圾，散步的路人看见我们的举动都露出了赞许的笑容。
水，是我们生活中每天都不可缺少的一样东西。我们可以用它来做饭、解渴，也可以用它来洗衣服、洗澡、洗菜，还可以用它来点缀和美化我们的城市和乡村。由此可见，如果我们的生活中没有了水，那将是多么可怕的一件事。再说，我们的国家还是一个水资源比较贫乏的国家。我们每一个人，难道不应该珍惜和节约每一滴水吗?
一天早上，我正在家里和爸爸、妈妈闲聊，忽然听见“嘀嗒、嘀嗒”的声音。我顺着声音找过去，原来是奶奶洗完手后没有把水龙头关紧，小水滴就像泪珠似的不断往下落，真是太可怜了。我想，正是一个好机会，我要好好当一次“节水大使”了。我走到爸爸跟前，对他说：“爸爸，你去把水龙头关紧吧”。爸爸却盯着手里的书无动于衷，好像什么也没听到似的。我又想和妈妈去说，妈妈却被电视剧里的主人公吸引住了，只听她说了句：“没事儿，一会关也不迟”。听到这里，我肚子里的火一下冒了起来，三步并做两步地跑进洗手间，使劲拧紧了水龙头。然后又气冲冲地走到客厅，对着爸爸、妈妈大声而又一本正经地说道：“爸爸、妈妈，咱们国家的水资源本来就十分贫乏，如果大家平时再不节约每一滴水，那么将来恐怕连一滴水都喝不着了”。爸爸、妈妈这时才恍然大悟，不好意思地冲我微笑了一下，并朝我赞许地点了点头。我和爸爸、妈妈一起立下“君子协定”：从现在开始，从自己做起，一定要节约每一滴水。
我曾经看到这样一句话：如果人们不节约用水，那么地球上最后一滴水将是人类的眼泪。可见，水是多么的有用，多么的珍贵。让我们呼吁全社会的人，共同行动起来，一起来珍惜、节约每一滴水吧!
中国，世界四大文明古国之一。她就像一位温柔的母亲，孕育了无数龙的传人。瞧，太湖、西湖是她水灵灵的眸子;长江，黄河是她长长的绸带;大兴安岭的森林，是她碧绿的衣衫;兵马俑、长城，是她美丽的裙子与腰带;故宫、颐和园，则是她迷人的脸妆。她屹立在世界东方，如地球上一颗璀璨的明珠，散发着迷人的光芒。
因为中国从古至今经济发达，吸引了许多国家的目光。他们将贪婪的魔爪伸向全中国。八国联军、日本侵略者……数不清的国家对中国虎视眈眈，发动侵略，在中国这片神圣的土地上犯下了滔天罪行。南京大屠杀、火烧圆明园……他们妄图打败中国，将所有财富据为己有。面对他们的暴行，中国人名退缩了吗?没有!他们征战数年，历经艰难险阻，终于包围了祖国!我们永远感谢先辈们!感谢那些为了国家献身的革命烈士!
在祖国的东面，有一个地域虽小，但连续三年获得“全国文明城市”称号，获得过无数奖项的城市——张家港。这里，也是我的故乡。
张家港——没有上海的繁华，没有北京、南京、西安的古色古香。但是，这里有美丽的双山岛、有唐代高僧鉴真通往日本的东渡苑、还有环境优美的梁丰生态园;没有清华大学、北京大学那样的名校，却又不少教学严谨、致力培养祖国栋梁的学校、老师……张家港并不是什么大城市，更不是中国的“名片”，但是，我就是喜欢这样的张家港，美丽而不张扬，朴素而不陈旧的张家港。
__同志曾经亲手为张家港题写“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”这十六个字。这也是张家港的十六字精神，苏州的“三大法宝”之一。多少年来，张家港人一直都在照着这“张家港精神”做事。暨阳湖，曾经只是一片荒地。但是，勤劳、团结的张家港人，经历了无数个日日夜夜，耗费了多少心血才挖成了这片美丽的人工湖泊。张家港公园门口的湖和樱花山，也是无数人洒下的千百滴汗水凝结而成。十六字张家港精神刻在了每一个张家港人的心里：“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先!”
恒北村，位于江苏省盐城大丰市大中镇城南，规划总面积8.8平方公里，是中国最大的早酥梨生产基地，被授予“国家级生态村”、“全国一村一品示范村”、“全国十佳小康村”、“江苏省最美乡村”等称号，多次获得胡锦涛、张德江等党和国家领导人的高度评价。
那么，恒北村到底美在哪儿呢？
梨花 美不胜收
说起山水之美，有一种是江河壮阔、大气磅礴之美;但也有另一种小桥流水、笔致清丽的水墨江南之美。而恒北村，却有着她独特的韵味，不是江南，却胜似江南。
薄衣初试、绿蚁新尝的时节来到恒北，沿青砖小路拾级而上。古朴精致的村落中，斜桥、流水、翠竹、篱笆交相辉映;白墙黛瓦的农家别墅在蓝天、白云的衬托下，显得错落有致;隔着几株灯笼般火红的柿子树望去，远方近四千亩的雪白梨树林环绕住整个村庄，像仙女遗落人间的一条洁白丝带，给这世外桃源般的村子增添了一缕“仙”气。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。夜晚的恒北村一片安静祥和，犹如一位温婉隽秀的少女，透着一股诗意、空灵和静谧之美。可一到白天，整个村庄便成了梨花的海洋。阳春三月，梨花盛开，漫山遍野，铺雪堆玉，银妆素裹……乐赏梨花美、醉闻梨花香，是这春光好日里一件多么令人惬意的事呀！乘着风，奔跑在一望无际的梨花林中，任凭风吹花瓣洋洋洒洒地飘舞起来，就像是在雪地里撒了一场野。阴霾转瞬间被一扫而光，心中只留下温暖的阳光和道不尽的酣畅。恒北的梨花之美，着实美不胜收。
梨果 香飘四海
从退休老村干部季顺和带领村民种下了恒北村的第一棵早酥梨树算起，至今已有40多年。然而，比起一些历史悠久的果树种植村，恒北村种植早酥梨时间并不算长。据了解，改革开放前，大丰还是粮食和棉花主产地。为了强农富村，改变农业产业结构，恒北林业站农技员杨进宝到外地引进早酥梨苗穗，带回恒北村尝试嫁接，这才有了后来的“恒北村早酥梨”。
2002年，村里成立了“早酥梨销售协会”，后升级为“早酥梨生产合作社”，实行产供销一体化和营销品牌化战略，被评为了盐城市重点农民专业合作社和省级“五好”农民专业合作经济组织。在合作社的引领带动下，辐射周边6个镇、2个农场、拥有成员3369名、果树种植面积达3.4万亩的地方特色产业———“麋鹿”牌早酥梨（现改名“恒北”牌）顺利获得了无公害、绿色食品和有机食品认证，并连续两年荣获中国国际农业博览会名牌称号。
几十年过去了，恒北村早已是远近闻名的果树种植专业村，并成为全国最大的早酥梨商品生产基地。3800亩的种植面积，占耕地面积的93%。经过不断推广更新，恒北村合作社现有梨树达20多种，获得“国家级生态示范村”的称号。2012年销售3万吨，销售收入3500万元，利润达140万元。2013“恒北早酥梨”荣登全国名特优新农产品。早酥梨，因其皮薄质细、酥脆爽口、汁多味甜、糖分又低且具有润燥、解毒、减肥等功效，远销东南亚、广东、福建、浙江、上海、安徽等地。
梨缘 缘结天下
人民公社时期，恒北村又称美满大队，取幸福美满之意。1983年镇管村体制后更名为恒北村。恒北村的区域环境比较有规则，呈矩形条田，沟河成网，是南通实业家张謇在苏北沿海开垦的。
立足良好的区域资源和特色产业优势，恒北村开始以梨结缘，着力挖掘梨园风光特色文化内涵，打造“恒北恒美、梨缘天下”的旅游品牌，创建全国最美乡村和旅游景区。
恒北把目光投向了乡村体验式旅游。乡村旅游这些年在全国风生水起，但多数地方仅以吃农家饭、采摘果蔬、农事体验等简单经营模式为主，一家一户“分立山头”的经营格局形不成规模，难以发挥集聚效应。如何更好的利用市场资源，如何以有限的投入撬动更多的社会资本，成为恒北人探索的关键。
智慧的恒北人擦亮“早酥梨”名片，将乡村旅游发展的红红火火。依托生態梨园，建设了梨园风光主题公园、早酥梨生态观光园、农耕文化体验园、养生温泉、明清仿古牌坊、农家乐等一批旅游项目，形成了集观光、垂钓、水果采摘、种苗栽种、健身娱乐为一体的综合型休闲度假村，以满足都市人回归自然、享受“慢生活”的需求。
同时，恒北村还借鉴发展成熟旅游景点的经验，开发运动水壶、手机壳等一系列独具苏北梨园风味的创意产品，在网络上得到广泛的关注，进一步提高了村子的知名度。2014年，在上级领导的重视和支持下，新开通的上海至恒北、南京至恒北的直通车，更为游客来度假游玩提供了便利。
杨家有女初长成，早酥梨种出的家乡美，让百姓们甜在心里。如今的恒北村已成为国家级生态村、全国一村一品示范村、江苏省最美乡村和省四星级乡村旅游景点，并正着力打造全国最美乡村和旅游景区。
四（2）班任青青
我的家乡在沿河土家族自治县边远山区——板场。家乡风景优美如画，养在深闺人未识。我爱家乡的山山水水，我爱家乡的春、夏、秋、冬，我更爱家乡出产的稻谷、玉米、黄豆、小麦……
我的家乡三面环水，一面背山，风景秀丽，别有一番乡村景色。
我家的左边有一棵高大的常青树（人们叫它球栗树），约有五，六丈高，七八尺那么粗。它的树枝，有的粗，有的细，有的向下垂着，有的向上撑起，无数的枝尖像小娃娃的手指似的向上成长。球栗树四季常青，可到了春天，却有反常态飘着金黄落叶，但看上去没有一点变化，还是绿的，球栗树好像一把绿色的大伞，那翠绿的颜色明亮地照着我们的眼睛。我们常在河边玩耍，有时一阵大雨来了，我们便急忙跑到球栗树下避雨。这时你可听见树上的鸟在叽叽喳喳地叫唤。循声望去，你会发现树上原有一个个大黑窝。一只只小鸟在里面叫，它们一定是饿了，真的“黄口无饱期”。高大的球栗树是“鸟的天堂”。而球栗树下则是孩子的乐园。每逢节假日，孩子们来到树下，做着各种有趣的游戏。有时，村民则在一旁鼓掌助威，给平静的乡村生活增添无限的乐趣。
我家的右边是菜园，鱼池，还有好几丛竹子。微风吹来，竹子沙沙着响。竹丛中有一群群母鸡带着小鸡觅食，它们构成了一幅独特的乡村美景图。不禁让人想起：“宁可是无肉，不可居无竹”的名句。
我家背后是一块果园，果园里栽满了绿绿的橘子树。春天，树上开满了雪白的小花，浓郁的花香，引来一群群蜜蜂，嗡嗡的叫声，宛如一首动听的歌谣；秋天，树上结满了又大又红的橘子，橘子藏在绿叶丛中，宛如一各个个小小的灯笼一般，实在诱人。秋风吹拂着树叶，橘子不时露出红红的笑脸，好像在与人们捉迷藏。多么可爱的橘子树啊！
屋前是一层层梯田，鸭子在田里戏水，唱着欢快的歌，此情此景不自然地是我想起：幼时老师教的《赶鸭子》的儿歌。梯田下面，沿着河边是一条宽阔的大路，可以五个人并排行走，每逢赶场天和节假日，大路上人来人往，络绎不绝。他们有的背着背篓，有的提着行李，边走边谈，说说笑笑，神情惬意极了。最让人难以忘怀是：他们边走边与河对岸对唱土家山歌的情景，那高亢悠扬的土家调子，回荡在群山之间，长久不散。河边的沙滩上有数不清的卵石，扁的、圆的、方的、各种形态。村民们常常来到这里，寻找他们喜爱的卵石，背回家中，根据形状，或是实用，或是观赏。我也曾找到一块有如祖国地图状的卵石，放在我的书桌上，时时观赏呢！
不过，我喜欢的活动还是到河边的浅水处摸螃蟹，捉小鱼。和几个小伙伴，拿着箩筐，带着小桶，头顶烈日，卷着裤腿，在微凉的河水中，一连几个钟头都不觉得累。傍晚时分，看着小桶里的劳动成果，坐在河边的卵石上，吸着凉爽的晚风，看着滔滔不绝清澈见底的小河，河里五色小巧的贝壳儿，鱼儿在水中追逐游戏，不时吐着水泡，玩的挺有趣呢！这真是一种享受。家乡盛产小麦，有小麦加工做的面条颜色美，味道鲜，非常好吃。
我家的住房是全木结构的，黑色的瓦、灰色的墙、红色的大门，住在里面冬暖夏凉。院子里摆满古式、今式、土式、洋式的花盆，种着各种各样的花草，一年四季花香不断。过往的行人指指点点，投来赞许的目光。
我常想，既然祖先选择这么好的地方落户，父辈勤劳耕种，建成了这样美好的家园，而我呢，只有勤奋学习，将来用自己的双手，建设好美丽的家乡，才不辜负美丽家乡的养育之恩。
我们的祖国是在亚洲的东方，而我的家乡却是祖国的小部分。从前我的祖国非常落后，经常遭受其他国家的欺侮。在这个辽阔的土地上，有着丰富的矿产、石油，还有着勤劳质朴的劳动人民。这群勤劳的人民用自己的双手为祖国做出了不朽的贡献。如;修建宏伟的万里长城，北京的故宫，武汉的长江大桥。还有为航天事业作出的杰出贡献，自从明代的万户利用火箭飞天开始。解放后，1958年我国的人造卫星飞向了太空。中国人民又经过了几代人、几十年的坚持不懈、锲而不舍的努力，终于在2003年10月15日成功发射了“神舟五号”，中国人飞上了太空。接着发射了“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”,从这些说明了我们的经济实力和国力在不断的富强起来。
而我的家乡，从前在一个偏僻的小山村，这里原来只有一条曲折不平的小路。如今截然不同啦,一条高速公路从我家门口通过，每家每户还修建了宽阔的水泥路，一幢幢的高楼拔地而起。不仅如此，从前的好多土地都退耕还林了，还种上了茶叶、梨等经济林木，到处是郁郁葱葱，美丽极了。从这些看出，我们的祖国在变化，而我的家乡也在不断地变化。让我们记住过去的屈辱历史，让我们懂得落后就要挨打，而现在就要努力学习，为今后国家的建设作出应有的贡献。
我爱我的祖国，我爱我的家乡。如果你有机会一定到我的家乡来做客，我们热情地欢迎你。
说明材料
3、题目：祖国好家乡美 学生姓名：黄岚 性别：女
民族：土家学校：梅子完小班级：六年级辅导教师：杜
近十几年，我在教学中都在作这方面的尝试，每学期都安排了一些结合其他学科知识的命题美术作品或创作画作业。 试图激发同学们在各学科中去发现美，理解美，热爱美，追求美，创造美。促使他们的审美情趣和能力不断提高，情感得以丰富，情操不断得到陶冶，从而增强对自然和生活的热爱和责任感。形成尊重生命和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望和能力。我的一些作法如下：
一、灵活运用各学科知识，引导学生主动探索各学科中存在的美
二十世纪以来，美术的观念和方法趋于多元化，综合探索领域足以让美术的观点与各学科之间架起桥梁。从中可以让学生们在学习各门学科的同时，用实的角度去理解去欣赏，同时也在学科中寻找美的感受，从而创造出美来。
比如：我上初二级美术课时，初二语文第三册中有一首诗“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马志远的《天净沙 秋思》描绘出一幅秋思韵味的图画。我就引导学生们通过诗词的意境创作画面，激发他们的想象力，从学科的关联去寻找生活中的情趣，感受美的意境。小林同学发挥想象画出的一幅画，画面上秋风啸啸，夕阳西沉，农家院子里炊烟袅袅，画面简单，但意境深远。确已把小桥流水人家，西风瘦马的深刻意义较好表现出来了。
二、深入生活，结合环保教育引导同学们发现美，热爱美
1.利用周边的自然环境，引导学生去体会和感受，从而提高学习兴趣，把被动学习变为主动学习
我经常在放学后带同学们漫步在夕阳下，一片绿的菜园地，一群群自由飞翔的小鸟，远处的群山……，让我们感受到生活的气息，自然中美的情境。这里的新津河畔，路边的落叶，一片片玉米地，草莓地里长出让人垂涎三尺的草莓。秋收季节，带着孩子们到稻田里看农民收割的场面，一片美景就在眼前。从而激发他们热爱大自然，感受自然美，热爱身边的一草一木。引导学生去体会和感受，从而提高学习兴趣。
2.随着办学条件的改善，创设育人环境
我校正加快校园环境艺术化建设，营造一个“以美促德，以美意智”的育人环境。经过十几年的努力，我校校道整洁，绿树成阴，学校的宣传栏和两边各30米长的以校训“崇德励志，求实创新”的主题浮雕成为学校校园文化的焦点。学校被评为“绿色学校”。借此机会我向学校建议：在校园中开辟画廊，常年悬挂学生美术作品。定时更换学生新作品。让学生自己绘制壁画、创作美术书法作品、出版校报、宣传栏美化校园，让校园有着浓厚的艺术氛围。
引导学生参与环境美化活动，为学生提供一个表现能力的机会。教室内外和校园操场的壁画、宣传标语，让学生大胆创作、制作。我经常在全校和各年级组织举办各种书法、手抄报、绘画作品比赛，获奖作品分布在各楼层粘贴布置。一走进校园，就会被浓烈的艺术氛围所感染，时时处处是激情的想象和灵感的迸发。通过这些活动，让学生体会到美在生活中无处不在，艺术就在自己身边，从而激发学生追求美、表现美、创造美的欲望。
3.结合本地特点，利用自然资源，融入教育教学
（1）开发本地丰富的新课程资源。广大农村可以利用的课程资源很多，就我校所处的地区而言，平时上美术课可以利用的课程资源有：树叶粘贴画、竹编、树皮稻草拼贴、编织等等。如：在学校“第五届艺术节”有一个项目是“变废为美”现场创作比赛，当时学生们带来了各种废品材料和在周边田野收集到的多种材料进行创作，尽情表现自己的认识和情感。辛琛同学在菜市场捡来鸡毛，做个骨架贴些废纸，粘贴上鸡毛，一只栩栩如生的大公鸡出现在眼前；一个男同学木群从田野捡来干树枝、树叶还有鸡蛋壳，制作了个小公主，真不简单；还有两个小女孩用废泡沫板雕刻、拼贴，捡了小石块、干树枝，创作出了有房子、瀑布、小河的一件用废品制作的艺术品。真美！学校的这个项目电视台做了专题节目。同时把学校的发展、学校的艺术氛围通过媒体带到外面，让外面的人知道有这样一所学校，提高了学校的知名度。听同学们说：外面兄弟学校的同学很羡慕我们学校经常开展这些活动。就这一点，我想足可以令城里的孩子们望“农”兴叹。
（2）民间艺术直接作用于学生本身。每个地方都有自己特色的民间艺术，例如，这里的家长，一般是父亲种田母亲做手工，手工有：绣花、织毛衣、绣毛衣、绣彩珠，男的编竹篮、做花灯等等。所以我们这里的学生在手工制作方面具有明显的优势。比如：上手工课，我课前让学生从家里准备各种家里制作的手工艺进行展示，课堂上，各种具有本土特色的工艺品，应有尽有。整个课堂气氛活跃，好多女孩子平时在家靠制作挣钱的手工活，现在变成身边的艺术品。这种感觉让学生对艺术产生一种亲切感和认同感。原来，艺术就在自己身边。
（3）利用新课改贴近生活、寓教于乐。农村的美术课不是老师一个人唱独角戏。是让学生走出课堂，走进生活，贴近生活，融入生活，生活即是学习，学习也即是生活。例如在学习《风景写生》一课，我跟学生说，我们生活中有很多美好的事物，比如你们早上上学路上会感受清晨田野美丽的风景，路边的野花，阳光的笑脸等等，下午放学，夕阳下的美景，金黄色的稻谷，农民收割的场面。都是多么美！让学生选择自己喜欢的角度进行写生。
三、热爱生活，在自然环境中去感受美，创造美
我们通常见到的学生在学习和生活的压力下，感受力下降，感受不到大自然的美，艺术的美。所以，我在平时的教学过程中都结合生活周围的空间，引导同学们要去认真观察大自然的变化以及周围山山水水的魅力，想象出一幅幅变幻无穷的自然图画来。激发学生们用热爱家乡的丰富情感去感受自然这个美丽的大摇篮。在调动视觉，触觉、嗅觉、听等各种感官感受沙、土、落叶等材料特性，以及阳光，风等自然因素的同时，去捕捉自然美的存在。在头脑中形成一幅幅自然的山水画，从而升华为对家乡，对祖国的热爱。
缘分让我在渔洲跟农村的孩子们相处了十九年，孩子们的纯真，朴实跟这里的自然溶为一体。每天放学后的夕阳，一片绿的菜园地，一群群自由飞翔的小鸟……，让我们感受到生活的气息，自然中美的情境。这里的新津河畔，路边的落叶，一片片玉米地，草莓地里长出让人垂涎三尺的草莓。秋收季节，带着孩子们到稻田里看农民收割的场面，一片美境就在眼前。四季的更迭，昼夜的交替。花开花谢，潮起潮落，一暮暮美丽的景象。让孩子们感受身边的每一寸土地自然的发出自然之美，学生从中去体会、感受，创造出一幅幅 “家乡图”，并举行主题为 “我的家乡”美术作品创造画比赛。让同学们把观察到的，感受到的用笔描绘出来。这些侧面不同，风格各异的图画作品，得到不少领导老师们的肯定与欢迎。
教材分析
《天蓝水清家乡美》选自人音版教材第六册第十课。这是一首曲调轻快的儿童歌曲，方君默词、时白林曲。曲调素材取自黄梅戏《打猪草》旋律，2/4拍，旋律流畅、动听，全曲具有较强的汉族风韵和乡土气息，是一首典型的地方教材。
教学理念
我国是一个幅员辽阔的文化古国，有着宝贵的文化遗产。音乐是人类文化传承的重要载体，对于民族民间音乐的继承和发展，音乐教育有义不容辞的责任。如果说优秀民族民间音乐是我们伟大祖国的文化“瑰宝”，那么乡土音乐则是其中一块朴实无华的“翡翠”。一个国家、一个民族的教育不能脱离本土文化的根，音乐教育也必须继承、弘扬、发展本土文化，这是我设计本课的初衷。
这节课通过聆听、欣赏、感受、学唱、创编等形式，让学生真正深切体会家乡的艺术文化，相信乡土音乐定会以它的灵魂在孩子心灵深处养起最浓的乡情并深深扎下根。教学内容
学唱歌曲《天蓝水清家乡美》及创编活动。教学目标
情感态度与价值观：
1、培养学生热爱家乡音乐的情感。
2、通过学唱歌曲，渗透环境保护教育。过程与方法：
通过说戏－－听戏――唱戏――编戏几个环节，渗透表现力、创造力、想象力、实践能力的培养，让学生在不知不觉中学会新歌，同时培养学生对家乡音乐的热爱。知识与技能：
１、感受黄梅戏的旋律特点和乡土韵味。
２、能积极参与演唱有黄梅调风格的歌曲《天蓝水清家乡美》。教学重点
通过学唱歌曲初步感受黄梅戏的风格特点。教具准备
多媒体课件、电子琴、快板。教学流程
一、说戏――谈话激趣
说到戏曲可以说我国的戏曲艺术真是百花齐放，五彩斑斓，在国际上都享有很高的声誉••••••谁能说说或唱唱我们安徽的地方戏呢？ 〈师生讨论、交流、展示〉
[设计意图：此种方式能激发学生的参与表现的欲望，调动学生的积极性，同时对戏曲艺术产生兴趣。]
二、听戏――导学铺垫
下面我们来欣赏黄梅戏《打猪草》的一个片断。〈多媒体播放《打猪草》片断〉
听后提问：这段戏曲好听吗？哪句给你留下的印象最深？
〈师：“呀子依，依子呀舍”这是《打猪草》中最典型的一句衬腔〉
三、唱戏――学习歌曲 １、黄梅戏简介
黄梅戏有浓郁的地方特色和汉族韵味，其内容形式丰富多样。近些年由于生活环境的污染，对动植物造成很大危害，也威胁了少年儿童的健康成长，不少词曲家开始写歌为孩子们呐喊，于是黄梅戏的内容形式也出现了崭新的面貌。２、下面我们来欣赏一首歌。〈播放录音范唱《天蓝水清家乡美》〉
提问：你能听出这首歌和哪部戏曲的旋律相似吗？ 〈刚才欣赏的《打猪草》片断〉
[设计意图：注重学生听觉能力的培养，让学生学会聆听、发现，把学习的主动权交给了学生。] ３、朗读歌词（１）、出示快板，它是戏曲中常用的一个伴奏乐器。（２）、用一板一眼这个节奏为歌词伴奏，用原汁原味的家乡话来读词。
[设计意图：用地方话念歌词亲切有趣形式活泼，学生在读的过程中熟悉了歌词并产生了兴趣。] ４、跟录音范唱小声唱词，体会歌曲旋律。５、情感启发（１）、空气的污染，小鸟和小鱼有什么反应，你能用动作把它们这种害怕，恐惧的心情表现出来吗？（２）、空中若没有小鸟，水里没有小鱼，大自然没有生机，我们的健康受到了威胁••••••我们应该用什么样的心情唱这首歌？ 〈试着用这种心情哼唱这首歌〉
[设计意图：通过启发谈话、表演，让学生体会歌曲表达的情感，为学生演唱歌曲时能把握歌曲的情绪、风格作铺垫。] ６、学唱歌曲（１）、提示学生唱出风味，掌握速度。（２）、练唱时体会歌曲的强弱拍。（３）、跟琴唱，纠正不足处。（４）、〈启发学生完整演唱这首歌〉 ７、情感升华（１）、无辜的小鸟、小鱼受到了伤害，什么原因造成的？（２）、在环境保护方面你将怎样做？
[设计意图：通过谈话对学生进行环保教育，进一步体会歌曲所表达的情感。]
四、编戏――拓展延伸
（一）、创编歌词（１）、现在因为环境治理，我们家乡的美景随处可见，说说我们的家乡美在何处？〈师生畅谈……多媒体展示家乡风光：皇藏峪、五柳清泉……并配黄梅戏背景音乐〉（２）、提问：这首歌曲叫什么名字？我们刚才唱的这两段歌词能不能体现家乡的美？你能不能根据歌名创编一段歌词？（３）、表演创作成果，唱唱新编的歌。
[设计意图：感受音乐与相关文化，用家乡美妙的风光感染孩子，让他们带着兴奋、新奇融入美丽的家乡风貌，融入创作中。]
（二）、回归自然（１）、家乡有你们这些环保小卫士们，将来会更美。〈模仿鸟儿快乐鸣叫，鱼儿自在地游〉（２）、听姑娘们又唱起了动听的歌，宁静的地方还能听到回音呢……教师表演唱.（３）、同学们让我们尽情地歌唱我们美丽的家乡吧！
[设计意图：音乐来源于生活，回归自然的环节设置，能让学生通过参与表演，培养学生热爱家乡的音乐，同时达到一定的技能训练。]
五、课堂小结
今天我们学唱并感受了黄梅戏的风格特点，黄梅戏有浓郁的地方特色和乡土风味，它是我们每个安徽人的骄傲，希望同学们在以后的学习生活中多关心多唱唱家乡的歌，希望不久的将来能听到你们创作的皖北歌谣。
[设计意图：鼓励学生关注家乡音乐，注重音乐的可持续发展。]
俗话说“财为国之本，税为政之要”，这句话的意思是：强盛国家最基本需要的是财政，而税收占国家财政收入很大一部分，具有非常重要的地位。由此可见，税收对于一个国家来说是多么重要。税务部门必须切实肩负起聚财为国、执法为民的光荣使命，为祖国和人民做出更大的贡献。
我们家乡的大桥、二桥，风景如画、烟雾迷蒙，令人如痴如醉。桥两边的垂柳在雾气中舒展了青绿色的细叶，婀娜多姿，风情万种。如一个个少女满怀柔情地迎接每一个人。银白色的桥在晨雾中若隐若现，笼罩着一层神秘的面纱，让人捉摸不透。看似平静的大桥上却很喧闹，一辆辆高级轿车旋风般疾驰而过，如一条蜿蜒的长河奔腾不息，真可谓“车水马龙”！站在桥上，向下俯瞰，只见波涛汹涌，一波推这一波，奔向远方，奔向刚刚升起的朝阳。这一切，又是靠什么造的呢？经过我一番查阅，才明白，原来，大部分的财产都来自于税收。政府把钱收缴上去，用来造桥，使交通畅通，造福了人民。真是“取之于民，用之于民”啊！
税收的收入不仅托福于国家，使它增强了经济实力，加固了各种基础，还给了我们这些平民百姓一片福荫。记得上个星期六，我去外婆家，走到屋前的小路上，一眼就发现原来凹凸不平、晴天尘土飞扬、雨天泥泞不堪的土路焕然一新，变成了光洁平滑的水泥路。水泥路在太阳的映照下闪闪发光，仿佛镶嵌了许多小小的宝石。我长舒一口气，感到非常轻松。环顾四周，我惊讶的发现什么都变了样：只见小河清澈见底，小鱼在其中自由自在地游动；一棵棵大树屹立在大地上，像一个保护家园的卫士，树叶青翠欲滴，一阵风吹过，沙沙作响…… 这些景色，令人赏心悦目。我不禁问外公：“家乡的变化怎么这么大呢？”外公扬了扬长寿眉，说：“这都是税收的功劳啊！有了国家的财政拨款美化环境，当然漂亮啦！”我似懂非懂的点了点头，感到非常自豪。
但是，美中不足的是，还有一些不法分子，不交税款。更有甚者，不但不交税，而且企图吞吃税款他们利用职权贪赃枉法，徇私舞弊，给治安管理造成了很大的危害。对这种人，我们一定要严惩不贷！
最后，我呼吁大家一起携起手来，按时交税，发现违者，及时举报。那样，在税收的帮助下，我们的家乡一定会更美好！
在意境中写景是为了抒情，是化景物为情思，也是化情思为景物。意境是客观（生活、景物）与主观（思想、感情）相熔铸的产物，是情与景的结晶，即情景交融。
我们读一首诗,看一幅画,总会不自觉地去捕捉它更为深远的意境,从而获得美的享受。但在一些学生的眼中,“鸡声茅店月,人迹板桥霜。”只不过是写了几种具体事物,齐白石的画不过是几只涂抹得不大象样的虫虾而已,莫扎特的乐曲不过是一阵有节奏的音响。而教师就是要在这种景物、虫虾、音响之中发掘出深藏其中的美学的东西,进而引导学生去体味象外之象,意外之意,言外之旨。
语文教学的过程就是教师把自己的欣赏体会讲给学生的过程。美国作家海明威曾把文学作品比作冰山，“冰山在海里移动很是壮观、宏伟，这是因为它只有八分之一露在海面上”。教师要引导学生透过文学作品字面上的八分之一，去揣摩人物心理，体验人物感情，领悟语言文字八分之一的言外之旨。
“春风又绿江南岸”。 一个“绿”字使静态的“江南岸”顿时活了起来，有了色彩，有了美的姿态，使人进入美的遐想，人们不由得去类比、去联想、去神思、去梦游、去体验和经历诗句带来的美的愉悦和欢畅。
“红杏枝头春意闹”。 一个“闹”字把两个静态的“红杏”和“枝头”以及抽象名词“春意”给“闹”了起来，它使“春意”有了声音，使“红杏”和“枝头”有了活力，给整个世界赋予了生机。展示出一片花木争荣、春光无限、生机盎然的美学意境。
诗歌教学，教师应重视读，要读出韵味，读出感情，读出意境，才能激发学生品诗的兴趣。
李白《早发白帝城》是作者在流放途中所作，他突然遇赦，心情欢快、振奋，急切盼望与家人重聚。诗中无一字直接言情，但又无一字不在言情。作者的情感都融化在景色中。
“朝辭白帝彩云间，千里江陵一日还。”借早上绚丽的景色流露诗人在出发前的欢快心情。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”借舟行的疾速表现诗人急切思归的情感。第三句写猿声，猿声本来使人感到凄婉，所谓“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”但此时由于诗人欢快、急切的心情连猿声也被涂上欢快的色彩。所以王国维说：“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。”
“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。嗳嗳远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”（陶渊明《归园田居》五首之一）
这是一幅纯朴宁静充满诗情画意的乡村淡墨画。写的是傍晚远村隐约迷茫，近处墟里上空炊烟袅袅。我们看到这首诗宛如看见融入景中的诗人久久伫立凝望的神情，感受到他对缓缓上升飘舞的炊烟的亲切之情。
“意境”两字在许多人心目似乎只属诗歌，其实不然，“意”，情思也；境，形象也。散文是一种自由多样，关注真实世相的文体，古有“诗文一家”“文中有画”之说，就揭示了意境美不独为诗，也为散文所有。散文的意境更高远，深邃，它的象征意蕴总是隐于景物之中或“动情的事”中。
“这女人编着席。不一会儿，在她的身子下面就编成了一大片。她象坐在一片洁白的雪地上，也象坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”（孙犁《荷花淀》）
朱自清的《荷塘月色》中“月光如流水”一段给人的美感非同一般。文中先用一比喻写月光，用“流水”似的“泻”来形容圆月的普照，给人月华似水的真切的感受。“薄薄的青雾”句看似唐兀，实乃紧扣住“月色”二字：上有月光映照，下有荷叶反射，白雾便成若有若无之青雾。透过薄雾看荷塘，景物皆如此朦胧飘忽，作者便用“像笼着轻纱的梦”句来形容，“梦”为喻体，恰好是月色之美，美得令人感到不真实的写照。至于下文的“梵婀玲”“树影”都是构成此段美好意境的绝不可少的一环。总之，在这幅画面中，月光、荷塘、青雾，造成了绘画的构图美，明与暗，层次和色彩造成视觉上的美感，小提琴演奏名曲，给人以音乐美，造成听觉上的美感。我们在进入这样的场景时，充分领略荷塘月色的美时，心又怎么不能意会到作者此刻面对的幽静和宁谧的那般平和宁静的心境呢？而联系上下文，因“噪”而觅“静”，因“烦”而觅“宁”，这般心境背后的烦忧和“不宁静”也就见出一斑了。
教师讲解课文，要在文章的精彩处，在知识的重点处，在词句关键处，围绕重点，抓住关键字、词、句、段，启发引导点拨，激活思维。要激起学生的想象与联想，兴趣与热情，情感与共鸣，学生就会心往神驰，兴趣盎然，把语文学习当作一种艺术的享受。
是的，我的家乡就是好!
我的家乡有一座很特别的桥，桥下是气势磅礴的黄河，河上横跨着一座别致的大桥—利津黄河大桥。
利津还有美丽的凤凰广场，取名于中心地带那只展翅欲飞的大凤凰，大凤凰和整个广场在阳光的照耀下，显得格外妖娆。
但是，这些风景却比不上那秀丽的“东津生态园”，踏进园内，映入眼帘的是一个大水“湖”，清澈见底。湖上有一座特别的网桥，网桥的前边，是一个水下喷泉，到了晚上，喷泉利用湖里的水，形成喷泉组合，每到那时，喷水口旁边的照明灯将水染得五颜六色，完全不亚于凤凰广场的高级喷泉。
在湖的旁边，是连绵起伏的高山，山顶上绿树成荫、草翠花香，往下一看，整个生态园的景象尽收眼底。噢，太美了!
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