师范毕业生就业自荐书

师范毕业生就业自荐书（共8篇）

师范毕业生就业自荐书 篇1

尊敬的校领导：

您好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料。我是四川外语大学成都学院英语专业2002届的一名学生，即将面临毕业。经历了四年的高校教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

四川外语大学是我国著名的英语人材培养基地，素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习英语的乐趣并立志当一名人民教师将自己奉献给英语教育事业，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，我都受益匪浅。

“学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。以此为鉴，我在大学四年中努力学习，不断充实自我，调整自我。在校期间，我从英语专业特点入手，在听、说、读、写、译等方面严格要求自己。各学科成绩良好。大二时以良好的成绩通过了专业四级的考试，大三时又以良好的成绩通过了四川外语学院专业六级考试，现在正积极备考全国英语专业八级考试。同时，我大量汲取课外的知识，阅读英文原文著作、报刊、杂志，经常参加各院系的学术报告活动，扩展知识的广度和深度。能够熟练地回复英文商业信函并能及时翻译各种日常文稿，能用英语进行流利的交流。对于第二外语法语也具备了一定的听说能力。计算机方面能熟练运用office办公软件和windows操作系统，熟练处理各种文档。除此之外，我还参加了学校组织的各种英语专业相关培训以及教师资格证培训。在大学四年中共获得了四次奖学金奖励。

我性格开朗、乐观向上、自信、稳重、幽默、诚恳务实，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。在学校与同学关系融洽，在各类社会实践活动中，如家教，各种企事业单位的销售和推广工作等，与同事建立了良好的人际关系。这些社会实践工作使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神，最重要的是学会了为人处世之道。扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵校所要求的工作。

我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！

我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心！

最后祝贵校教育事业一浪高过一浪，明天更胜今天！

此致

敬礼

自荐人：周琪 2005年11月

尊敬的校长：

您好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

我是xx学院初等教育学院2012年应届毕业生，我叫xxx。毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事教师工作。衷心希望能到贵校任教，在您麾下效力。我是一个性格开朗、外向、幽默、为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹的女孩，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

教育经历（2007—2010年在xx师范学习，2010—2012年在xx学院初等学院学习）在校期间，主修了音乐、舞蹈、钢琴、乐理视唱等，选修了体育拉钉和公务员等课程，学习认真努力，成绩优良。教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。由于我在各方面都能严格要求自己，在学习和工作中都取得了较好的成绩，（08到09年获三好学生称号，10年学习雷锋演讲比赛获三等奖，在09年古筝四级通过，10年舞蹈八级通过。）

我对自己的能力颇有信心。做一名优秀的教师是我一直以来的理想；我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教人、学校应该是为学生服务的。

四年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

我的人生格言是少壮不努力，老大徒伤悲。

希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵学校的教育事业中去。您的选择是我的期望。

最后祝贵学校的教育蒸蒸日上--稳步发展！

此致

敬礼

写好一封自荐信，能让你获得好的工作，写好一封优秀应届生自荐信能让你的人生道路多一个亮点，如何去写自荐信呢，这也是一个困扰的问题，因此小编特例出一篇应聘教师自荐书，希望能帮助到大家！找到理想的工作。

尊敬的领导

您好！感谢你在百忙之中阅读我的自荐书，下面请允许让我向你自我介绍，让你更深入的了解我！谢谢

我是湖南师范大学体育教育专业＊＊届本科毕业生，＊＊＊，＊＊岁。大学四年间，我一直树立勇于进取、乐于奉献、热爱集体的观念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面对社会选择的时候，具有良好的思想素质的我一定能赢得一个优秀的集体，所以冒昧向您自荐。

在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，取得了良好的成绩，使得我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手能力。四年的寒窗苦读让我对本专业所涉及的篮球、排球、网球、田径等等体育教学有了深刻的认识和扎实的基础。在主修篮球的同时充分发挥想象力与创造力，把篮球与时尚连接起来自学花式篮球并受到长沙晚报、湖南教育频道等社会媒体的关注与好评。在文化上具有良好的英语听、说、读、写能力，并熟练掌握了计算机基本理论和应用技术，能熟练运用windows系列操作系统、office2000、pf语言、幻灯片制作等。并且在本院毕业生多媒体课件制作比赛中荣获二等奖。

大学生活让我成长为一名自强、自立、自律的大学生，母校湖南师范大学的优良传统教会了我严谨的治学态度，体育学院更是给了我一个展示自己、发展自己的舞台。在学校我一直勤工俭学。每年我都利用课余时间在外兼职各种工作而且在校也和同学组建大学生创业团队来充实我的校园生活。这些不仅体现了我做为一个体育人应有的团队合作与自强不息的精神同时还培养了我组织管理的能力。暑假更是在长沙开办了一个篮球培训班检验了我扎实的专业理论与实践基础也进一步培养了我良好的组织管理能力。在岳阳云溪第一中学的教学实习培养了我严谨的教学态度和务真求实的工作作风。在岳阳的教育实习中由于我平时良好的表现，岳阳市教育局领导以及院领导下来做检查慰问时我被全队推荐上公开示范课，并且展现出了我们做为新时期的体育教师应具备的素质。同时也基本做到了在教学中“扮演”主导，充分发挥学生的主体作用。也体现出适应时代的发展，社会的进步。因此这节公开课也受到领导一致好评。在校园外的这些实践，我学到了很多课堂上学不到的东西，开阔了眼界，丰富了知识，也使自我日趋成熟。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的领导，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地

用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！十年磨砾锋利出，宝剑只待君来识。期待您的答复！

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

（发布时间:2010-07-22）

xx师范xx音乐班 xxx 2011年5月

尊敬的各位领导、老师：

您们好！

本人是赣南师范学院数学与计算机科学学院数学专业毕业生，经慎重考虑欲加盟贵学校。在大学三年里，时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。

我相信未来社会需要的是高素质的复合型人才，成功的学习者在充分的认识到书的价值的同时，也应认识到书的无价值。因而我在学习之外，积极参加了各种各样的课余活动，如“计算机协会”、“数学建模”等。所有这些活动都有利于我提高自身的计算机操作能力和团体协作能力。2007年下半学期在江西省会昌县第二中学教育实习一个多月，在教学和班主任工作两个方面得到较好的锻炼，掌握了教学各个环节的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要内容及其意义，具备了独立从事教学工作和班主任工作的能力。在实习期间表现出色，受到当地教师、领导的认可，被学校评为“优秀实习生”。在班主任管理方面及和学生沟通方面获益匪浅，管理好一个班不仅仅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要拥有朝气蓬勃的活力才能更好的把工作做好。

我坚信命运之神只垂青于有准备的人，目睹过去深感母校的培养恩深，注目将来惟有以热血、真诚、眼泪和汗水回报社会的赠与，让生命之烛高举奋斗之光！

我将贵校作为首选目标，是因为贵校拥有优美的教学环境和积极进取的拼搏精神。我相信在贵校领导的帮助指导下，我一定会学得更多，做得更好。

相信您的眼光，相信我的选择。

诚候佳音！

此致

敬礼 篇二：师范毕业生自荐书

师范毕业生自荐书

师范毕业生自荐书

（一）久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。

选择了教育事业，选择了xx大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。

大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学管理体制和明达的***人理念；使我坚信到贵校工作是我的明智选择。

最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩！

此致

敬礼 xxx谨呈 xxxx年xx月

师范毕业生自荐书

（二）尊敬的校领导：

您好！

林肯曾经说过：没有比直观感受更令人愉快和容易接受的信息了。所以为了节省您的宝贵时间，我简单的介绍一下自己。

我是***省******大学**系**届本科毕业生。四年的大学生活，陶冶了我的性情，激发了我的从师热情。四年的努力学习使我具有了扎实的教学基本功。在学好本专业课程的基础上，根据现代中学数学辅助教学的发展前景，我还掌握了各种办公软件的应用，能够熟练运用几何画板、word、excel、powerpoint等。并通过自学获得了办公>自动化技术证书，还专门选修了“课件制作”和“实用>心理学”等课程。能够利用软件进行中学数学课件制作，并且能够掌握学生学习的心理，更好的完成>数学教学工作。而且在大学期间曾多次担任家庭教师，这使我得到了很大的锻炼，提高了知识的运用能力和社会适应能力。

**年*月我在**市第二中学进行教育见习，并在同年八九月在**省**中学进行教育实习并获得指导教师和学生的一致好评。通过以上的实践，我坚信我的能力能够胜任中学教师的工作。我真诚的希望能到贵校发展。若您能给我提供宝贵的机会，我将以全部的热情和精力投入到这份工作中。如果您对我有兴趣请来函或来电，我随时准备前往拜谒。

我的地址是：*****邮编：*******。电话：******* e-mail:******** 热切期待您的答复，谢谢折阅！

此致

敬礼！

自荐人：***** 师范毕业生自荐书

（三）尊敬的校领导：

你好！

首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的>求职信 ,我将感到无比的荣幸！

我是中山师范学院数学与应用数学专业**届的应届毕业生。我喜爱教师这份职业并为其投入了很高的精力和热情。

在四年的大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。尤其热爱运动和自身的锻炼。作为即将要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。我们也知道当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在学习专业知识的同时，我也努力学习课外知识，提高自身综合素质。

四年大学生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

希望通过我的这封>自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵校的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

最后祝贵校的事业 蒸蒸日上--稳步发展！

此致

敬礼 篇三：师范毕业生自荐书

师范毕业生自荐书

发布时间:2011-04-26 来源:简历v求职信

尊敬的领导：

您好！首先感谢您在百忙之中抽空阅读我的自荐信！

我是广西师范大学历史文化与旅游学院2005级旅游管理专业学生，将于2009年6月毕业。据悉贵单位将招聘大学本科毕业生，并通过对贵公司各方面的深入了解,我非常希望到贵单位工作，故冒昧地给您写信自荐。

在校期间，我充分利用学校优越的学习条件和浓郁的学术氛围，认真学习了旅游管理专业教学计划规定的内容，取得了良好的成绩，得到老师们的好评。在学习市场营销课程时，对桂林的度假酒店市场营销展开过调查，取得了丰硕的成果，得到了任课老师的好评。同时我积极吸收课外知识，经常到图书馆借阅相关的书籍来开阔视野，增长见识。在学校的“创新杯”论文比赛中表现出色。并积极帮助任课老师完成社会实践方面的工作安排。

在个人技能方面，2006年已获得了全国计算机一级等级考试合格证书，能够熟练的运用office办公软件，擅长电脑维护；2006年通过了全国英语四级等级考试，具有较好的英语听、说、读、写能力；在2007年初通过了全国导游员资格证书考试；同年获得普通话水平二级乙等证书；现在正积极准备会计资格考试。在社会实践方面，我积极投入，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了工作，表现出较强的组织能力，与人密切合作的能力和良好的环境适应能力，曾多次获得领导的好评和赞扬。06年兼职ｓ＆ｋ销售员，出色的完成了任务，在“五一”黄金周期间平均个人每天的销售额达1500元；在深圳香格里拉大酒店实习期间连续两次获得“星级”服务员，并在大型外卖中表现出色我；2008年以来，担任小学及中学的数学家教及桂林

友谊奥数培训学校的六年级奥数老师，得到家长及学生的肯定。

以上是我的一些简单的个人情况，和众多应届毕业生一样我也存在工作经验不足的缺憾，但我相信以我平时养成的勤奋、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，我有信心我能做得更好。希望贵公司能给我一个发展的平台，我将好好珍惜它，并全力以赴，为公司的发展贡献自己的全部力量，为实现自己的价值而努力奋斗。

热切期待您的回音！

此致

敬礼 篇四：师范类毕业生自荐信

自 荐 信

尊敬的校领导：

您好！非常感谢您能在百忙之中阅读我的自荐信。

我是重庆三峡学院应用技术学院电子信息工程师范专业的2012届应届毕业生，在即将踏入社会之际，欣闻贵校声誉卓著、前景广阔，是一个能充分展现自己价值与能力的良好舞台。故现将我个人有关资料呈上，恳切得到贵校的亲睐，成为贵校荣幸的一员，为贵校进一步繁荣尽自己绵薄之力。

当教师的梦想在我小时就已萌芽，若干年过去，“教师”这一职业仍是我心中无悔的选择。2008年，我考入大学。进入大学以后，无论在知识能力，还是在个人修养方面我都受益匪浅。平时的学习过程中，我注重思想的培养，注意对基础知识的理解和应用。另外通过每次实验，我培养了自己动手动脑的能力。在业余时间里，通过社会实践来增强自信和丰富阅历，更主要的是锻炼了自己多方面的能力，为将来做一名优秀的人民教师打下了牢固的基础。

在大三下学期期末的微格训练和大四上期两个月的实习教师生活中，我以一名教师的身份严格对待上下课，注意研究职高电子课程的教学方法、教学语言的运用和板书的设计，熟练掌握了教案的书写方法，以及具备了教育者应具备的基本素质，积累了一些宝贵的经验，但也存在不足之处，我会通过努力不断改进，虚心学习，总的来说取得了不错的成绩，获得了指导老师和学生的一致好评，并且我也是职高上来的，所以我也充分了解职高生的心理特征。

“我以心去开取心，我以火去点燃火，我以高尚的灵魂去铸造灵魂的高尚，我以诚挚的情感去培养感情的诚挚。”带着对教育工作的无限向往和热爱，我希望早日成为贵校的一员，为祖国的教育事业添砖加瓦，贡献自己微薄的力量。希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵校的发展建设中去。您的选择是我的期望，给我一次机会还您一份惊喜，期待您的回复。

祝愿贵校事业蒸蒸日上，再创辉煌！

此致

敬礼！

自荐人： 年 月 日 篇五：师范专业毕业生自荐书

自 荐 信

尊敬的贵学校领导：

您好!首先感谢您能在百忙之中来聆听一位求职者的心声。当您亲手开启这份自荐材料时，这将是对我过去的检阅;当您合上这份自荐信的时候，也许将决定我人生新的起点。

我是宁夏师范学院外国语学院的一名应届毕业生就读于英语教育专业，将于2014年6月毕业。我渴望加入贵学校，希望能为贵学校的明天添砖加瓦，更愿为贵学校贡献自己的青春和智慧。4年的大学生活铸就了一个全新的自我，“学高为师、身正为范”是我一贯坚持的校风，在立足于专业知识的基础之上积极钻研其它领域的学科，扩充知识面，积极参加各个实践环节，培养动手能力，达到学以致用的目的，从而使自己成为一名复合型人的建设性人才。

丰富的大学生活赋予了我随时参与社会竞争的信心及勇气，在参加各种社会实践的环节中养成了吃苦耐劳及顽强拼搏的精神，让我的交际及沟通、协调能力得到提高，培养了做事踏实、快捷的工作作风。机遇总是垂青有备之士,充满自信的我正是有备而来面对即将到来的就业考验 我对自己说 我做好准备了！

盼面谈！

个 人 简 历

文化程度： 大学本科

育

范学院2014届应届毕业生

跳舞、登山，手工制作、广交朋友

小学初中教师相关工作

※联系方式 固原市原州区学院路宁夏师范学院

*** 夏银川市贺兰县迎宾苑11号楼三单元301 话：

知 识 结 构

（成绩单附后）

（1、2、3、4册）

下页附个人简历表，此致 敬礼

自荐人：xxx

健康状况： 良 好 专 业： 英语教毕业性质： 宁夏师兴趣爱好： 写作，※求职意向 联 系 人：

学校地址： 宁夏邮编：756000

电

话： 家庭住址： 宁邮编：756200 电※主修专业课程现代大学英语精读 现代大学英语泛读教程（1、2册）

英美国家概况

新编英语语法教程

高级英语（1、2册）

英国文学（1、2册）

美国文学（1、2册）

俄语入门（1、2册）

英语写作手册

训练简明教程

单附后）

大学生活点滴

级1班 副班长

席

委员会委员

※ 培训记录（证书附后）党校结业

※ 教育背景

市国营连湖农场小学

市国营连湖农场中学

市一中

院

成 功 足 迹 ※ 个人荣誉英译汉教程

英语教师职业技能英语教学法教程 中学英语教学论 心理学 教育学 大学语文 ※ 专业实习（成绩※

※ 在校职务 ◆ 英语教育2010◆ 外院学生会主◆ 宁师宿舍管理 宁师外国语学院分小学：宁夏青铜峡初中：宁夏青铜峡高中：宁夏青铜峡大学：宁夏师范学◆（荣誉证书附后）2011年 获宁夏师范学院二等奖学金

2011年 获宁夏师范学院优秀学生干部

2012年 获宁夏移动公司固原分公司“大学生团学骨奖学金” 2012年 获宁夏师范学院二等奖学金

2012年 获大学英语四级证书

2013年 获宁夏地区普通话“二甲”

师范毕业生就业自荐书 篇2

高校大学毕业生是我国社会主义现代化建设的宝贵人才资源, 合理使用这一人才资源是落实科教兴国战略的重要措施。但随着高等教育快速发展、高校毕业生就业制度的改革和就业形势的变化、毕业生就业人数的急剧增加, 高校毕业生就业一方面是人才短缺, 一方面是现有的毕业生就业难, 如何解决这个矛盾是全社会共同关心的问题, 在全国高校毕业生就业形势进行分析, 对就业现状、影响毕业生就业的因素、大学生择业观等内外因素进行了多方面的研究, 部分专家对国内外高校毕业生就业模式进行比较, 对解决我国高校毕业生就业难提出了一些有针对性的建议, 但对师范院校毕业生就业的研究较少, 通过本课题的研究能为师范院校的学生成才, 建立良好的择业观, 积极投身社会建设提供一定的理论参考。

1 师范院校毕业生的就业特点

我国教育事业相对落后, 教育人才相对缺乏。同时, 国家对教育事业的大力投入使得教育事业发展迅速, 给师范毕业生带来广阔的就业市场。

但是, 国家对教育的重视和教师工资的提高, 使越来越多的大学生把目光转而瞄准了教师这一职业。从发展的趋势来看, 报考师范的竞争比以往更加激烈, 但近年由于非师范生的插足, 教师需求的地域与大学生的期望相差甚远等原因, 师范类大学毕业生的就业形势也前所未有的严峻, 面临着更多的竞争与压力。

1.1 师范生就业市场供求矛盾日益突出。

伴随着国家经济的飞速发展, 国家也提高了教师的政治、经济地位和福利待遇, 教师这一稳定的行业被人们所看好。高校招生规模的不断扩大使师范毕业生数量也在逐年增多。但与此相反, 中小学学生人数逐年下降, 出现了合并学校的现象。学校布局的调整使中小学教师大幅超编, 每年都有新毕业的师范专业学生, 但又由于教师工作周期长, 不是每年都有到年龄退休的老教师, 使得教师队伍出现供大于求的现象。师范招生规模的膨胀和教师岗位饱和造成了师范生“膨胀性失业”的局面。

1.2 结构性矛盾突出。

近年来, 师范类毕业生的就业形势发生了变化, 出现了结构性矛盾, 主要体现在:a.不同学历层次毕业生供需不平衡。研究生供不应求、本科生基本供求平衡、专科生供过于求;b.不同专业毕业生供需不平衡。中文、数学、英语、计算机等中小学的基础课程, 师资需求量大, 而历史、化学、物理等小学科需求不旺;c.地区之间供需不平衡。经济发达地区和大中城市对教师的需求量不多且要求高, 想去的毕业生多;经济欠发达地区和农村乡镇中小学对教师的需求量大, 但愿意去的毕业生少。

1.3 师资来源渠道多元化对师范生就业带来冲击。

国家允许和鼓励非师范毕业生到教育系统就业, 客观上给师范生就业带来了新的压力和冲击。大量非师范类毕业生进入, 加剧了师范毕业生就业的难度。

1.4 学校培养和教育与社会需求不相适应。

从学校方面看, 学科专业结构不合理也影响了毕业生就业。由于培养周期较长, 学校自身资源限制, 市场信息反馈误差等原因, 学科和专业设置的调整力度难以迅速适应社会和市场的实际需求, 这也是导致师范毕业生就业难的重要原因。

1.5 现行人事管理体制方面。

有的地方虽缺少师资, 但是囿于财政窘迫, 为了减轻财政负担, 只好在毕业生吸收的力度上大打折扣, 宁用代课教师也不用师范生。

1.6 用人单位方面。

用人单位人才结构逐渐趋于合理, 同时进人要求也就越来越高, 不仅挑选学生的学习成绩、思想政治表现、动手能力和综合素质, 而且挑选学校、性别, 同时提高进人门槛, 进而出现普通本科师范类毕业生就业难。有些地方和部门从自身利益出发, 在社会上毕业生需求增幅减少的情况下, 只接收本地区生源, 对外地生源严格控制, 这就造成了有的毕业生虽然有用人单位愿意接收, 但碍于地方和部门保护主义未能如愿。

2 师范院校毕业生的就业思想现状

大学生的就业思想观念是影响大学生顺利就业的重要因素之一。大学生就业思想观念中存在着就业期望值过高、功利主义突出、盲目性强、自主性差、创业精神缺乏等问题, 对大学生顺利就业产生着诸多的不利影响。大学生自身以及社会、学校等多方面的因素, 是导致大学生不合理的就业思想观念产生的主要原因。部分大学生把党政机关或事业单位作为自己就业的唯一选择, 不愿到农村、基层和偏远地区就业, 高不成低不就的思想增加了其就业难度。部分毕业生在就业时越来越多地考虑眼前的、现实的利益, 缺乏对职业的长远规划, 也缺乏服务社会的奉献精神, 盲目追求环境舒适、收入高、福利待遇好的部门, 导致其择业期望值居高不下。部分大学生依赖性强, 缺乏竞争意识和自主意识。部分大学生求职择业过程中大多数学生心理上充满着矛盾冲突, 从众、攀比、自负、自卑等心理表现错综复杂, 在求职过程中难以保持良好的择业心态和健康的心理状态。部分大学生开拓创新意识较差, 难以树立自主创业成才的理想。现在学校事业编制也都是采取“逢进必考”方式, 这使得大量非师范类毕业生进入令师范毕业生就业竞争更加激烈, 很多师范毕业生感觉到考取一个教师编制的难度增加了, 压力也更大了。许多师范毕业生不能正确的评价自己, 合理定位, 有的过于依赖政府、学校、家长、亲友, 缺乏主见;还有的因缺乏社会经验和应聘技巧, 应聘时未能充分展现自己, 而得不到用人单位的认可。

3 关于师范院校毕业生就业对策与建议

3.1 政府扶植引导大学生到基层、到中西部地区就业。

目前我国九年义务教育规模已经发展到极限, 发展速度呈放缓趋势, 特别是城市中学对教师的需求明显减少, 但县乡的基层中学、边远学校、薄弱学校、新建学校和西部地区的学校还存在很大的就业空间, 而城乡基层和中西部地区恰恰是最需要人才的地方。

3.2 打造精品师范生, 提升综合竞争力。

精品师范生首先要求其生源的基础知识功底必须扎实, 有献身教育事业的志向。师范院校要为精品师范生量身打造专门的培养方案, 包括完善课程体系、强化实践教学、实施养成教育、整合师资力量、改善教学条件等, 完成精品师范生的培养和塑造。还要通过教育硕士等渠道提高精品师范生的学历水平, 从而为社会培养出教学专家和教学大师。

3.3 造就复合型师范生, 拓展就业面, 合理分流。

与培养精品师范生相对应, 要培养一大批复合型师范生, 对师范生进行合理分流, 以应对师范生供过于求、就业选择面窄的难题。要对师范生的培养模式进行必要的调整和改革, 为师范生搭建更为宽广的教育平台, 造就复合型师范生, 使师范生掌握多专业的知识和职业技能。师范院校坚守师范教育特色的同时, 必须面对现实, 创造超越传统意义上的模式, 在教师教育的培养模式和教育计划中, 注入相关新的培养内容, 培养“一专多能”的师范生。根据他们自己的兴趣和特长, 使他们争取在一两个方面脱颖而出, 做“双证”师范生, 即不仅有教师资格证书还有其他专业技能证, 为当前师范生就业开辟一条新路。

3.4 加强毕业生的职业规划和就业指导。

要从低年级就为大学生开设职业规划课程, 帮助学生结合自身的人格特点和个性优势规划自己的未来发展道路, 合理选择自己在校期间课程学习的重点, 构建科学的知识结构和技能结构。并引导学生积极通过社会实践、教育实习、志愿服务、义工锻炼自己、完善自己。对毕业生进行就业指导是帮助毕业生树立正确的择业观, 促进毕业生顺利就业的有效手段。

目前师范毕业生总体就业形势日益严峻, 正值师范毕业生就业制度与市场接轨的过渡时期, 师范院校应增强危机意识, 把握市场需求动向, 增强竞争实力, 培养与社会需求相匹配的师范类人才。师范毕业生应将自身理想和社会需要结合起来, 提高综合素质, 明确就业方向, 拓宽就业思路。只有在全社会的共同关心和努力下, 师范院校才能培养出社会所需要的优质人才, 才能使师范毕业生真正摆脱就业难的困境。

摘要：师范教育发展至今已具备相当大的规模, 日益庞大的师范院校学生队伍的就业状况令人堪忧。就业是一个非常庞大的社会系统工程, 涉及到社会的方方面面, 目前师范院校毕业生的就业思想问题是摆在我们面前的一个深层次的问题。本文通过对我院师范专业毕业生就业思想现状调查分析, 找出毕业生就业过程中出现的思想症结, 探讨师范院校毕业生就业思想繁杂原因, 并提出相应对策。

关键词：师范类毕业生,就业特点,思想现状

参考文献

[1]刘月岭, 耿春亮.论21世纪大学生理想信念体系的建构[J].广西青年干部学院学报, 2007 (1) .

[2]郑向峰.2005届高职院校毕业生就业状况与思考[J]福建师大福清分校学报, 2006 (1) .

[3]朱厚望, 严曲新.高职院校专科毕业生就业现状调查与分析[J]长沙航空职业技术学学报, 2005 (4) .

[4]肖继军.关于加强我国高职院校生诚信教育的理性探讨[J]湖南工程学院学报 (社会科学版) , 2005 (1) .

[5]吴辉.当代大学生理想信念教育新视野[J]高教论坛, 2003 (5) .

[6]张传龄, 廖克玲.高职院校毕业生就业现状分析与对策研究[J]教育与职业, 2005 (25) .

[7]张国芳, 余晓平, 金仁康.浙江省师范院校毕业生就业情况调查[J]教育与职业, 2006 (4) .

[8]王攀, 王旭辉, 贾佳.高职院校毕业生就业地区流向、单位流向的调查与分析[J], 2005 (14) .

[9]张天华.高职院校毕业生就业现状分析及应对策略[J]经济师, 2004 (12) .

师范毕业生就业自荐书 篇3

【关键词】师范类英语专业毕业生 就业难 措施

近几年来，随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转变，每年大学毕业生的人数稳增不降。据《青年报》报道，2016年就业再创历史新高，海归潮加上应届、历届毕业生，预计有1000万大学生要加入就业大军。“毕业即失业”“就业难、难就业”等这些口号被广泛吹响。

作为具有师范专业特色的英语专业毕业生，毕业后首先大都把进入教育系统从事英语教学工作作为人生第一理想职业，更愿意从事与本专业相关的工作；其次，英语专业如今在各大高校几乎均有开设，加之现代社会大多数人对英语的重视，运用各种途径自我充电，使自己可以自如解决工作中出现的英语问题，而且运用能力与英语专业的学生不相上下，这更增加了英语专业毕业生就业难度[1]；再次，国家对师范生就业政策的大改革，使教师不再是师范生所独享的职业，从而造成英语专业毕业生毕业后出现一职难求的情况。因此，如何提高师范类英语专业的就业率是当前高校教育工作者面临的首要问题。

一、师范类英语专业毕业生就业难的原因分析

（一）从社会层面看，师范类英语专业毕业生的竞争加大

近年来国家对教育很重视，不断出台新的政策提高教师工资待遇和社会地位，因而教师职业受到人们的热捧，报考人数、毕业生人数每一年都在呈正比例增加。但近两年教育部提出对高考英语实行社会化考试，一年两考，学生可多次参加考试并且降低英语学科的分数值，使英语学科重视度有所下降，因此英语专业学生将会受到改革的威胁。用人单位在招聘教师时也更加倾向选择“985”“211”这类名牌学校毕业生或研究生，更有甚者对毕业学校、户籍、性别和学历也提出要求，这对于普通的二本类院校毕业生来说更加显示不出自我优势。加之国家对师范生就业政策的改革，非师范类学生只要考取教师资格证后，参加教师公开招聘考试也可以从事教师职业，他们进入市场，挤占了原本属于师范生的工作岗位，这也大大增加师范类毕业生的就业难度。

（二）从师范类学校的培养模式看，英语专业学生质量低，知识结构单一

师范类英语专业人才培养主要目标是：以培养英语教育师资为主，使毕业生毕业后具备英语教育素质和教师职业技能。而我国英语专业培养模式长期与社会经济发展、市场需求脱轨，学科内容保守，师范类高校英语专业培养目标、专业方向、学科专业特点、规格的定向性和课程设置等方面的单一性决定了毕业生走向的单一，使得学生毕业后大都进入教育系统从事教学工作。多年来师范类院校培养的毕业生已形成师范教育的模式，而市场需求的是复合型人才，师范院校由于单一的培养模式，培养出的学生复合性较差，知识结构单一，毕业生难以满足除教育外用人单位的岗位要求[2]。大多学生的听、说、读、写、译能力只足以应付考试，与社会实际要求的水平差距较大，翻译基本功不扎实，专业能力训练不足，综合素质不高，不能胜任与英语专业相关的工作[3]，比如笔译、同声传译、外企工作和商务英语等。因此，由于毕业生自身水平的有限，缩小了其就业的范围。

（三）从学生思想层面看，师范类毕业生期望值高，自我定位不准确

进入教育系统，在经济发达、交通便利的公立学校从事教学工作是师范类院校英语專业毕业生的择业首选。很大一部分学生在择业时存在“嫌贫爱富”的思想，不愿意去民办学校、培训机构等私企工作，更不愿意去偏远落后、条件艰苦的基层单位。对于国家出台的一些向毕业生利益倾斜的就业政策，如“西部计划”“大学生村官”“援藏援疆”等，一些大学生并不买账，他们感觉自己读了大学应该找收入好、待遇高，最好工作地点在省会城市或离家近的一线、二线城市。有相当大的一部分毕业生认为公立学校、事业单位工作稳定有保障，一门心思地参加事业单位招聘考试，结果往往出现一个岗位有上百人甚至上千人去竞争，结果失望而归，又错失了找工作的好时机，结果无业可就的情况。部分毕业生就业思想不够开阔，择业时脱离实际，眼高手低，不愿意从基层干起，因此“有业不就”现象屡见不鲜。

二、解决师范类英语专业毕业生就业难问题的措施

（一）加大师范类英语专业的培养力度，凸显师范特色，提高学生的竞争能力

现在我省大部分地区教育部门都采取公开招聘、择优录取的标准，采用“笔试+面试”两个环节的考核形式来选聘教师。笔试环节考查应聘者教育基础知识和专业知识掌握情况；面试环节一般是说课，考查应聘者的口语表达及课堂管理、与学生互动的能力。

师范类教育工作者要有意识地打牢学生的英语基础，提高学生的教师职业技能。特别是要强化实践环节，多组织、鼓励学生参加类似教师职业大赛、英语辩论赛等实践活动，创造条件锻炼学生教书与育人的能力，使理论与实践、知识与能力完美结合起来；多借鉴职业技术类院校的办学模式，注重培养学生的语言运用能力和教学能力，科学组织教育实习活动，利用教育实习基地强化学生的组织管理及专业能力，争取使学生早日成为一名合格的人民教师，让他们在以后的工作或面试环节中展现师范专业优势，突出“人无我有、人有我优、人优我特”的师范专业特色，提高毕业生的竞争能力，使其在激烈的竞争中脱颖而出[4]。

（二）调整对专业课程的设置，培养复合型、应用型人才

师范类英语专业由于专业课程设置的单一性，使得学生毕业后的就业面狭窄。单一的人才培养模式不能适应多元化社会发展的需要。只有具有扎实的英语语言功底并兼具外贸、旅游、秘书、法律、商务、计算机等学科知识的复合型人才才会受到用人单位的青睐。因此，各大高校应根据市场需求、学生兴趣调整专业设置，灵活开设与英语相渗透的其他课程，如翻译、旅游、外贸等选修课，实施“英语+专业”的培养模式，完善学生的学科知识结构，培养高质量、一专多能的复合型、应用型人才，拓宽英语专业毕业生的就业渠道[5]。

（三）进一步加强对毕业生的就业指导

要想提高师范类英语专业的就业率，使每位毕业生走上工作岗位实现自我价值，设置大学生就业指导课程就显得尤为重要。然而当前的大学生就业指导课程却存在很多问题。

首先，大多数高校的就业指导课质量较低。讲授这门课程的通常是从事学生管理工作的辅导员或是行政管理人员，缺乏专业理论知识，大都照本宣读，对当前的就业形势没有系统、科学的认识，多是从网上得知，缺乏实践的检验，因而授课效果不佳。

其次，学校对这门课程重视度不高，安排的课时量少，大多都是学生毕业时临时性开设的，缺乏全程的统筹规划，没有把就业指导工作贯穿于学生四年教育全过程。

最后，这门课程开设时段没有经过科学合理的规划，大都开设在大四上学期。而这段时间学生大都忙着找工作，参加考试，根本无暇去听课，使这门课程趋于形式化。

三、小结

面对目前愈来愈严峻的就业形势，师范类英语专业毕业生的顺利就业需要毕业生本人、学校和社会的共同努力，尤其是毕业生自身专业素养和综合素质的提升尤为重要。英语专业毕业生应强化自身优势和专业知识，树立科学的就业观和择业观，准确地自我定位，全面提高就业的能力和技巧，争取早日实现人生价值，回报学校、社会。

【参考文献】

[1]鲁绵茸，何树勋.商洛学院英语专业毕业生就业问题研究[J].商洛学院学报，2011（06）：73-77.

[2]高东洋.从师范类英语专业毕业生就业现状看英语专业教学改革[J].潍坊学院学报，2006（04）：131-133.

[3]李嘉玮，王婧，蒙倩.英语专业毕业生就业情况调研分析[J].钦州学院学报，2015（09）：70-75.

[4]张冬艳.大学英语专业毕业生就业现状及对策分析[J].湖北广播电视大学学报，2012（09）：50-51.

师范毕业生的求职自荐书 篇4

您好!

我隆昌幼儿师范学校的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获！

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

师范大学毕业自荐书模板 篇5

您好！我叫**，是**师范学院文史专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。

大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的语言文学、教育学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实习工作中表现出色、获得了学校最高级别“双优”实习成绩，相信有能力胜任中学语文的教育工作。

“万丈高楼平地起”，所以我对于师范生 “三字一话” 的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级 考试，并以优异的成绩获得甲级乙等证书；平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我还以优异的成绩通过了国家 英语 四六级 考试、国家计算机水平考试、且能闲熟操作Word等办公软件及CAI课件的制作，网络检索信息的能力也较强。

此外，我还一直担任学生干部工作，曾当过三年班长和社团部门负责人，有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动，在文艺和体育方面较有特长。因品学兼优，被评为校级“三好学生”“优秀团员”。我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。随信附上我的个人概况，以便你能更好的了解我。

此致

敬礼

师范毕业生学生自荐信 篇6

敬的校领导：

您好!

我是石家庄幼儿师范高等专科学校的一名 英语 专业毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封 自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望，怀着对这份理想的执着追求，我报考了石家庄幼儿师范高等专科学校，并有幸成为该校一员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以良好的成绩完成规定学科的学习。为早日成为合格的幼儿教师，我认真学习教学法，借鉴多方教学经验，努力探索一种既符合国情教育，又能发挥幼儿主观能动性的生动教学方法，从而提高教学质量和幼儿的 英语 水平。在学校给予的两次的宝贵机会中，我的方法得到初步验证，受到园领导及老师的一致赞扬，以优秀的实习成绩完成了实习工作。也充实了经验和提高了能力，极大地丰富了我的知识，也增长了我在组织领导方面的才能，这也是当好一名幼师的必备条件。

在校期间，我曾担任过生活委、班会记录员、心理委和视唱课代表。任职以来，我积极配班主任、其他班委的各项工作。对于学校组织的关于生活和心理方面的活动，积极鼓动同学大力配合。在组织的活动中也两次获奖，这与同学们对我的支持和配合也是分不开的。这些工作，使我成长和提高。在学习上，我更加有自律意识，并多次获得奖学金、“校级优秀团员”、“三好学生”和“学习先进个人”荣誉称号。

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀 人才 的需求，也使幼师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为幼师战线上的新生力量，更愿意在教育领域奉献一切。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，我一定会成为一名优秀的幼儿教师!

此致

敬礼

自荐人：xxx

师范毕业生就业自荐书 篇7

1.1 连续四届本科毕业生就业意向的变化趋势

我校连续四届毕业生第一就业意向都是考教师特岗, 考研和考公务员排在第二, 且有逐年减少的趋势, 应征入伍、企业就业、自主创业都非常少, 但有逐年增加的趋势。

1.2 连续四届本科毕业生就业单位性质的变化趋势

我校连续四届毕业生就业单位性质的第一选择是教师行业, 且远远高于其他选项, 政府机关、事业单位排在第二, 国有企业排在第三, 私营企业及其它都非常少。

1.3 连续四届本科毕业生就业地区的变化趋势

我校连续四届毕业生第一就业地区选择是乌鲁木齐及周边城市, 且有逐年减少的趋势, 特别是到了2015届毕业生, 选择乌鲁木齐及周边城市的比率低于选择地州州府。

1.4 连续四届本科毕业生就业信息渠道的变化趋势

我校连续四届毕业生就业信息渠道主要来源于利用互联网搜寻招聘信息、参加校园招聘、登陆就业网站三种, 委托亲戚朋友打听、直接上门或者致电咨询的较少。

1.5 连续四届本科毕业生就业困难原因的变化趋势

我校连续四届毕业生认为就业困难的主要原因是就业岗位有限, 但到了2015届毕业生则大幅度下降, 其次是自身素质和能力, 特别是2015届毕业生则更加看重自身素质和能力, 再次是期望值过高、就业定位不满, 最后是家庭经济困难造成就业困难。

1.6 连续四届本科毕业生就业竞争优势的变化趋势

我校连续四届毕业生认为自身竞争优势主要来源于社会工作能力, 其次是专业热门, 最后是学校知名度、社会关系、外语水平、计算机水平。

2. 结果分析

2.1 我校本科毕业生就业首选的是特岗教师, 其次是公务员、考研、国企

因为我校是师范类院校, 从刚进大学时, 他们就认定自己将来是要当教师的, 所以就业首选即为特岗教师。。

2.2 我校本科毕业生就业观念逐步趋于理性, 但是仍然存在就业期望偏高的现象

目前国家积极引导毕业生到基层就业, 大城市就业需求日趋饱和, 而地州、县级则急需人才, 我校毕业生与时俱进, 看清形势, 就业地区选择乌鲁木齐及周边城市的逐年减少。

2.3 我校本科毕业生更看重自身素质和能力, 积极发挥主观能动性

我校连续四届毕业生就业信息渠道主要来源于利用互联网搜寻招聘信息、参加校园招聘、登陆就业网站三种, 而委托亲戚朋友打听的较少, 。

2.4 我校本科毕业生认为自身竞争优势主要来源于社会工作能力

毕业生普遍认为社会工作能力是自身找工作的竞争优势, 但是由于课程的设置, 以及大学生对自身职业生涯规划的意识不强, 导致大多同学在校期间并没有很好地去锻炼社会工作能力。

2.5 毕业生职业生涯规划尚不明确, 自主创业意识薄弱

很多毕业生还将就业指导单纯地看待为毕业前的一种简单技能培训, 而没有真正将其作为个人职业生涯规划中的一部分, 忽略了自身进行就业素质的长期准备。。

3. 对策研究

3.1 加强就业指导, 引导大学生调整就业期望值, 准确定位

大学生的就业观念虽然逐步趋于理性, 但仍然有就业期望偏高, 定位不明确等问题。因此, 需要高校进一步指导毕业生根据社会需求调整择业标准, 确定合理的择业目标。加强大学生的就业指导, 针对不同年级的学生有所侧重地进行全程的就业指导教育。

3.2 培养就业竞争能力、心理承受能力, 增强就业自信心

竞争能力是人们顺利完成某项活动所必备的一种心理特质。在目前的就业形势下, 竞争能力的培养尤为重要。大学生要获得理想的职业就必须主动迎接挑战, 刻苦学习和钻研专业知识、技能, 提高综合素质。

3.3 积极开拓就业市场, 加大就业信息的收集力度

利用互联网、校园招聘、学校就业网站是我校毕业生主要的就业信息渠道。针对毕业生对就业信息的迫切需求, 学校要通过各种途径广泛搜集市场需求信息, 加大宣传力度, 向人才市场、社会各界推荐毕业生, 通过提高学校影响力和知名度, 吸引更多的用人单位选聘本校毕业生。

3.4 扩大校外实习基地, 提高学生社会工作能力

我校毕业生普遍认为社会工作能力是自身找工作的竞争优势, 所以应加大我校校内社团、校外实习基地的建设, 充分利用这个平台组织学生参与参与实习, 使学生把学习基础知识、基本技能和能力培养相结合, 把书本知识和经验积累相结合, 为毕业后的工作打下坚实的基础。

摘要：通过对我校连续四届 (2012---2015) 本科毕业生就业意向的问卷调查, 了解我校毕业生的就业思想及择业取向, 为进一步完善就业指导工作体系, 有针对性地开展就业指导及课程改革提供客观依据。

关键词：师范,毕业生,就业意向

参考文献

[1]郑雪静.师范类毕业生就业形势与对策的研究[J].福建教育学院学报, 2013, (1) 55-57.

[2]顾国星.大学毕业生就业指导问题的探索[J].全球教盲展望, 2005, (8) :77-80.

[3]李强.当前赣南地区师范院校毕业生就业意向调查分析[J].教育时空, 2013, (1) :149-151.

师范毕业生就业自荐书 篇8

【关键词】师范院校 就业 现状 对策

近年来，随着我国高等师范院校毕业生数量逐年增加，师范生面临着严峻的就业形势，大学生就业难，已成为全社会普遍关注的热点。

首先，国家政策和社会认同方面，直接导致“教师热”。伴随着国家对教师的越来越重视，教师待遇、社会地位均有很大提高，如今教师职业备受社会青睐，报考师范专业的人数大幅度攀升。高校扩招，师范类毕业生的数量在逐年增加，越来越供过于求。师范毕业生人数攀升，非师范的高校毕业生也数量倍增，近年来全国普通高校毕业的应届毕业生每年都六百多万人，很多非师范的毕业生也瞅准了教师这个职业，更是给师范生带来了激烈的竞争。

随着我国高等教育体制和人事制度的改革，师范生的就业方式由“统包统分”变为“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制。人事部2006年发布实施《事业单位公开招聘人员暂行规定》，提出深化干部人事制度改革，实行公务员 “逢进必考”、事业单位全员聘用制，公开招聘招考。社会统招考试在某种程度上影响了学校用人的自主权和招聘应届师范生的积极性。这些无一不造成应届师范生更大的压力。

其次，高等师范院校的办学方向和课程设置的限制，造成师范生就业的局限。师范院校培养的大多数毕业生首选的工作岗位是中小学教师，并且多数人会选择参加地方上岗考试竞聘有限的教师职位，就业渠道狭窄。一些师范院校的专业及课程设置有较大盲目性，有些专业划分过细，难以跟上飞快的市场变化。此外，高等师范院校的就业指导也比较滞后，目前高校的就业指导工作主要面对应届毕业生开展，而对大一、大二的学生开展的比较少，就业指导缺乏阶段性和系统性，高校为毕业生提供的就业渠道也较少。

第三，适合师范生的就业单位门槛渐渐抬高。很多比较发达的城市各学校设置的招聘条件颇高，有的甚至要求研究生学历，硕士、博士学位。还有很多学校要求“数年教学经验”，令师范类应届毕业生越来越陷入两难的境地。

最后，毕业生自身的劣势，也严重影响了就业。大多数师范院校还存在“重书本知识，轻实践技能”的现象，这使很多师范毕业生在教学的实际操作中有些手足无措，教学能力欠缺，实践能力较弱。就业还是综合素质的较量，那些“人无我有、人有我优、人优我特”的高素质人才肯定是在就业角逐中的胜者。然而很多师范生的竞争优势不明显，在学校混日子的大有人在，社交、办事能力欠缺，显然阻碍了就业的步伐。另外，很多高校毕业生自我定位不准确，期望过高，就业理念存在一些误区，比如“功利性择业”较多，大部分喜欢去条件好，薪酬高的大城市，不愿到偏远地区从事教育工作。

了解清楚了高等师范院校的就业现状，我们便能拨开迷雾，解开困惑，突破“就业难关”。解决大学生就业困难应从国家体制、高校政策、学生自身服务等方面入手，提高就业效率。

国家要扶持高等师范院校毕业生就业，近年来国家出台的各项举措，比如鼓励师范生到中西部支教，鼓励毕业生应征入伍、自主创业等，都有效缓解了高校毕业生就业的压力。

高校方面，必须根据自身的特点，联系社会发展的实际，调整专业结构，优化专业设置，合理增减不同专业的招生数量。还要改革培养模式，加强师范生的教学技能训练，注重多学科知识的传授，提高师范生的综合素质和核心竞争力。在具体的教学方面，要调整课程设置，加强实践课程的比例，增加实践课时。对师范生的技能训练还要着重抓“三字一话一说”，即粉笔字、毛笔字、钢笔字、普通话、说课。学校可适当举行一些教师综合技能比赛，如试讲、说课、演讲、课件制作等。

高校的就业指导课程应从大一开始，根据不同年级、不同层次的学生，有针对性、系统性地开设，把师范专业的职业意识、职业道德、职业技巧、职业准备的教育内容贯穿于学生四年学习的全过程。更要为学生安排必要的教学实习活动，与一些中小学校合作，建立校外实习基地，使得学生的教学能力得到锻炼。具体来讲，针对大一的学生，着重于职业意识的培养，让学生对就业形势有个清醒的认知，初步形成自己的职业规划；对于大二的学生，要着力培养学生的师范技能，理论联系实际，鼓励学生多参加教学实践，提高专业技能和综合能力；针对毕业班的学生，要多向学生介绍就业政策和择业技巧，提供丰富的招聘信息。

学生层面，师范生既要有广博的基础知识，又要有精深的专业知识，具备精湛的教学技能。在校期间，积极参加教学实践活动，不断提升自己，为将来的就业打下基础。师范专业毕业生要清楚地认识到自己的优势和劣势，在择业时尽量凸显专业特色和优势，提升就业竞争力。还要对自身有个准确的定位，早日做好职业规划，不要过于理想化。

近年来，师范生越来越面临着前所未有的形势与压力，但看清现状，就业困惑自然清晰起来，国家、社会、高校、学生自己各方面都要行动起来，促进高等师范院校毕业生的就业。

【参考文献】

[1]耿耀敬.高等师范院校大学生就业竞争力现状及提升途径[J]. 南阳师范学院学报（社会科学版），2007.

[2]张延港.提升大学生就业竞争力的思考[J]. 思想教育研究，2009（12）.

[3]武慧娟.提高大学生就业竞争力的对策探讨[J]. 理论观察，2010（2）.

[4]张金华.就业关注：师范类毕业生就业面临的问题与对策[J].中国大学生就业，2006（9）.