毽球协会工作计划（精选10篇）
9月底至10月初，毽球协会将会在各个宿舍区设点进行协会的宣传与招新。让初踏入大学生活的新生们体验到丰富多彩的校园生活。
10月中旬至学期末，毽球协会将会开始每周两次的常规训练。本学期准备进行基础脚法的训练，教毽子的几种常见踢法，对有一定基础新入会的成员教授花式踢法。
以上为2011年下半年毽球协会的工作安排。
一、指导思想
本课以“健康第一”、“激发兴趣”和满足个性需要、促进学生发展的理念为指导思想，充分调动我校毽球运动的发展，激发并调动全体学生锻炼身体的积极性、主动性，自主、合作等学习方式，使学生身、心等方面都得到健康发展，体验体育学习的成功乐趣，为终身体育奠定基础。这一年龄段学生团体意识相当浓厚，对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中，要采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，使学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。
二、学生情况分析:
踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。平时一些学生已接触和练习过踢毽，稍有一些基础。到了中高年级随着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会话性语言也比较完善，因此，教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析，引导学生探索学习上的捷径。
三、教材内容：
1.简介毽球运动的起源与发展
2.介绍学习毽球的基本要求
3.学习毽球的准备姿势、步伐移动 盘踢
4.身体素质：柔韧性练习
通过毽球的教学活动。不仅促进儿童的正常生长发育，增强他
金秋九月，我校举行了踢毽子比赛。本次活动通过全体教职工的共同努力，圆满完成比赛。通过比赛，让老师们深切体会和感受博大的体育精神，在共同的兴趣爱好基础上增进了友谊，增强身体素质，丰富了教职工的课余生活。下面针对比赛情况进行简要小结：
一、本次比赛得到领导和全体教师的高度重视，利用课余时间去练习，每个小组都认真选拔踢网比赛成员，使比赛更激烈、更有观赏性。
二、教师对毽球活动兴趣浓厚，热情高涨，比赛中表现出空前的团结、和谐。
三、参赛的选手听从指挥，服从裁判，观看的老师和学生遵守赛场秩序。
四、裁判员认真负责，公平、公正判罚每一个球，并没有因为哪一组有领导而偏袒。
五、不足：活动时间有限，很多老师意犹未尽。
六、比赛结果
第一名：领导组，总分10.17分 第二名：幼儿组，总分9.30分 第三名：三年组，总分9.23分 第四名：六年组，总分6.05分
第五名：四年组，总分5.03分 第六名：五年组，总分4.89分 第七名：一年组，总分2.11分 第八名：二年组，总分1.78分
岔路口镇中心小学工会委员会
2018年9月25日
毽球比赛活动总结
岔路口镇中心小学工会委员会
温州市农村初中体育骨干教师“促进有效学习”研修项目
参训学员报名表
温州市初中体育教师“毽球技能”提升项目参训学员报名表
附件2：
温州市农村初中体育骨干教师“促进有效学习”
研修项目方案
一、培训调研需求与分析
新课程实施以来，教师的教育教学观念和教学行为有了改变，但是体育课堂教学“讲的多练的少、游戏多技能少”的现象还是较为普遍。有的教师虽有“以生为本”“健康第一”教学思想，但因为缺少对学生学习规律的了解、动作发展规律把握、设计并有效开展学法指导的思考，导致课堂教学低效。
温州教育局2013年10月全面开展“促进有效学习”课堂变革行动，制订《温州市教育局关于开展“促进有效学习”课堂变革的实施意见》（温教研〔2013〕97号），把“推进课堂变革与转型，改变学生学习方式”作为重点。同时，为了促进教育公平，促进农村薄弱学校体育教师专业发展。基于这样的现状和教育改革背景，特制订农村初中体育骨干教师“促进有效学习”研修项目实施方案。
二、培训方案 1.指导思想
以推进我市“促进有效学习”课堂变革行动为宗旨，以践行“健康第一，以学定教、教为学服务”教育理念、改变教育教学行为为重点，以全面提升参训教师组织教学、指导教学、研究教学的能力为突破口，促进我市初中体育课堂变革实验全面开展，促进初中体育教师专业化发展，推动初中体育教师学科素养提升行动深入进行，以提高初中体育课堂教学质量，增强学生体质。
2.培训目标
通过培训，切实改变培训对象的教育教学观念，使培训对象在以“学练教一体化”为主并结合理论学习的培训中，对“促进有效学习”的教学有理性和感性的认识，并能有意识地“学以致用”“用之有效”，实践“促进有效学习”课堂教学样本。
具体目标如下：
①至少掌握一种学习理论，了解“促进有效学习”理论背景；
②掌握一种及以上学情分析方法并熟练运用，能基于学情“以学定教”； ③理解各种学习方式，设计有效的学生练习活动，进行有效的学法指导； ④培育和实践至少一种“促进有效学习”的课堂教学样本。3.培训对象
全市初中农村学校教龄3年及以上的体育骨干教师。本期培训人数50人，由教育局按行政区学校数分配名额。
4.培训内容与培训形式
采用“做中学”的原则，注重理论学习结合实践操作，注重感悟反思结合任务驱动，力求增强培训的针对性、实践性、互动性和实效性。本次培训主要采用体现互动交流的“参与式培训”，以课堂为基地，以案例为载体，整合市初中体育名师工作室资源，开展“促进有效学习”课堂教学的研讨，在实践、比较、交流、学练、改进中切实提高解决教学问题的能力。
课程预设如下： 5.培训时间和地点
本期培训时间共12天，计90学时。拟从2014年3月至12月，分四阶段进行。第一阶段了解背景，学习相关理论和观摩，在学习、观摩中掌握学情分析方法和理解各种学习方式；第二阶段经验分享、实践交流；第三阶段教学实施，诊断、研讨有效学习课堂；第四阶段实践交流“促进有效学习”课堂教学样本。地点在温州市教师教育院、雁荡分院和省外高校及基地学校。
6.培训考核方式
为确保培训质量，考核必须贯穿于整个培训的全过程，实行全方位考核。①学员必须全程参与培训学习，因各种原因出勤登记累计缺课达培训课时的10%以上者，不予结业。
②必须按时完成规定的书面作业，并取得合格以上成绩。
③学员修满规定学时并经考核合格后，可以获得90学分；培训全勤且表现突出者评为优秀。
7.培训收费标准
培训费由教育局统一支付，差旅费回原单位报销，伙食费学员自理。
附件3：
温州市初中体育教师“毽球技能”提升项目培训方案
一、培训目标
1．了解体育中考“毽球”项目的背景、考核办法及要求等； 2．学习“毽球”相关理论知识，掌握“毽球”教材教法； 3．初步掌握“毽球”运动技术，并能开展“毽球”基本技术教学。
二、培训对象
初中学校的初三体育教师。
三、培训内容
1．理论课程：“毽球”运动价值及意义，“毽球”运动技术特点及应用； 2．技术课程：“毽球”的基本技术，“毽球”基本技术的学练方法； 3．实践课程：“毽球”的自主学练、合作练习、模拟教学等。
四、培训安排
培训时间：2014年3月中旬，时间3天，计24学时。培训地点：温州市教师教育院、雁荡分院及相关学校。
五、培训考核
1．培训出勤率，因各种原因出勤登记累计缺课达培训课时的10%以上者，不予结业。
2．“毽球技能”考核（参考体育中考考核办法）。
六、培训经费
本次课将以健康第一为指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。发展学生的身体协调性、灵敏性、增强学生的体质。努力在教学中创设和谐的师生关系，营造快乐的课堂氛围，让学生从“模仿学习”逐步走向“独立学习”，在学练中学会观察、学会思考、学会交流，展示自我、树立自信心，体验毽球运动的乐趣。
二、教材分析：
毽球运动有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增进健康。八年级学生具有一定的体育活动能力和认知水平，对挑战性的体育学习内容有一定兴趣，但学生个体在体能、心理等方面的差异性是显著的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向。
三、教学目标的设定：
1、运动参与目标：让学生积极投入学练中来，享受毽球运动的乐趣和成功的喜悦。
2、运动技能目标：让80%以上学生基本掌握脚内侧踢球的动作要领。
3、身体健康目标：发展学生的空间感应能力和身体协调能力。
4、心理健康与社会适应目标：课中加强师与生、生与生交往，培养学生创新意识和团队协作能力。
四、教学重、难点：教学重点是：脚触球的部位与触球时机的把握。教学难点是：关节放松，力度的控制。
五、教法立意：
通过教师的启发，直观演示，要点提示，讲练结合以及游戏竞赛等，让学生清楚地了解踢毽球的动作要点及目的作用。毽球技术比较简单、易懂;使全体学生都有能力有条件参与这项运动。
六、学练方法：
采用自学模仿法、讨论学习法、分组练习法、竞赛法等，让学生多触球，多练习、多思考，营造合作探究、团队协作的学习氛围。
七、教学程序：
分三个阶段
(一)、准备阶段(13分钟)：
课的导入是由游戏“毽球战”开始，通过激烈的对抗达到热身的目的，同时把学生运动的情绪充分的调动了起来，在游戏中体会毽球的快乐。专项准备活动，活动各个关节，防止学生在运动中受伤。使他们以饱满的热情和愉悦的心情投入学习中去，为后续练习奠定基础。
(二)、基本阶段(27分钟)：
在主教材的学练过程中，教师讲解示范，并提问设疑：如何使动作用力协调且击球部位准确?要求学生多做练习，体会动作技术，并且语言启发学生，激励学生相互合作、开动脑筋、积极体验、挑战自我，整个教学过程由浅入深、层层递进。在学练中加上游戏“看谁踢得多，踢得好”激发学生的学习兴趣。再通过“集体过障碍”游戏，实现学生从“我”到“我们”的适应，学会合作、共同前进，克服重重困难。
(三)、结束阶段(5分钟)：
学生跟我一起进行音乐放松，对学生本节课的学习做出评价。
开设教师：王立香、张玉霞
一、指导思想：
为了全面提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，不断推进素质教育，深化教育改革，弘扬中华优秀的传统体育文化，丰富学校校园的文化生活，提高学校办学的品位，强化办学特色。由于毽球活动健身价值高，运动量适中，又简单易行，深受队员、家长的喜爱，从而确立了以毽球运动为我校的特色创新项目。结合我校校本活动课程的开发及毽球活动教学的研究，拟把毽球这一体育特色项目传承光大，使我校为毽球发展史上添砖加瓦。
二、工作目标：
1、认真进行以毽球运动为中心的校本教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人会踢毽球，培养学生树立终身体育观念，全面发展学生的身体素质。
2、在初步掌握基本技术与战术的基础上，提高学生的基本技术、战术的应用能力，以适应比赛的需要，培养学生在比赛中协同作战的意识及临场裁判能力。
3、大力推广毽球这项民族传统体育运动，学会欣赏毽球运动，丰富校园文化。
三、工作措施：
(一)加强对毽球运动工作的管理，成立组织机构。
1、健身毽子成员结构：
组长：王立香、张玉霞
队长：陈伟杰
成员：陈伟杰、丁洁、刘雪(小)、朱源鑫、曲敬秀、张英、王敏、郑洁、董芳、祝雪、丁文宇、王悦、刘琼、刘永琪
2 、加强毽球运动的管理制度，保证学校毽球运动的正常开展。 3 、营造浓厚的毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的重要意义，以得到广大家长的支持。
4、加大毽球设施硬件的投入，为更好开展毽球运动奠定基础。每学期学校增添体育器材，如毽球、球网、记分牌等，保证课堂教学和训练的需要，以及保证毽球运动的正常开展。
5、学校统一规定毽球队队员训练时间以及相关问题，保证训练正常进行。
(二)做好毽球运动的基础教育、训练和考核工作。
1、学生自由组合组成毽球小组，4—5人为小组，每人一个毽球，利用校本课活动时间进行训练。根据需要自主变换活动对象，平时加强训练，参加学校毽球对踢比赛。
2、与体育教师商定在体育课上可以进行10分钟左右的毽球训练，也可让学生开展以毽球为主的体育活动。
3、组长负责组建学校毽球队选拔优秀队员，组建稳定队伍(男女至少各3人)，建立队员档案，制定训练计划，坚持科学训练，保证训练时间，提高训练质量。
4、每学期对训练队进行一次毽球比赛、考核，考核项目是一次性踢、学生发球成功率和对踢比赛，对优胜队进行奖励。每次成绩作为毽球运动开展阶段的成果的依据。
(三)开展毽球运动的研究活动，促进特色创建工作。
1、鼓励学校其余师生参与研究活动，推动学校毽球运动的体育特色项目发展。
2、号召每周四课间操安排20分钟，以毽球项目为大课间活动，全体师生参与，促进学校毽球运动的发展。
位、目的与任务;体育的娱乐功能与健美、文化，科学的现代生活方式的形式等。
3.专项理论
毽球运动概述、简史、特点和作用、内容分类、竞赛规则、裁判方法、竞赛组织工作、图解知识;毽球练习和训练时的注意事项;毽球运动的文化特点及健身作用与实用价值等。
(四)实践部分
1.体能
发展与本专项有关的身体素质，特别是柔韧性和灵敏性;动作速度和位移速度的练习;摆腿动作速度、移动速度;压腿与踢腿;快速起跳与踢腿、摆腿等。
2.技能
第一次课（2课时）
一、教学目标
1、了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴趣。
2、初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、协调能力。
3、培养学生克服困难，争取主动的本领，增强人际交往能力和热爱大自然的感情。
二、教学重难点
重点：踢球技术。
难点：踢球的连贯发力和触球的部位。
三、学法指导：
1、采用分层式教学，在教学中设计梯度教学方案和评价层次，减少学习困难，让每个学生都学有所得。
2、让学生自我结伴，分组比赛，注重学生主体地位。
3、课中配有音乐舞蹈，将体育与艺术相结合。
4、让学生充分展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦。
5、课中以表扬为主，鼓励为辅，极大调动了学生学习热情。
四、教学过程
(1)踢毽前的准备活动：（2×8拍）
1、前屈后绷；
2、左右转膝；
3、开合转膝；
4、左右旋转头。
(2)学习盘踢（足内侧踢）：
1、空踢；
2、一踢一接；
3、两踢一接；
毽球起源于广州，如今已成为全民健身运动项目之一，深得各年龄阶层人们的喜爱。无论是对于小孩还是老人，毽球都具有很好的健身和娱乐休闲作用。我们中东毽球协会始终持着一颗服务大众、娱乐自我、娱乐大众的心，以中大学子的娱乐需求为出发点，本着“重在参与、增强体质”的原则，积极举办各种特色活动来丰富同学们的课余生活。为进一步推进中山大学东校区的体育运动发展，创建积极健康、蓬勃向上的校园文化活动描绘出亮丽的一笔。
二、活动目的举办本次毽球擂台赛能够推动学校的体育工作，提高学生的身体协调能力，增强学生锻炼身体的意识，丰富学生的学校生活，使学生有更多的自我展示，自我发挥的平台。同时，在校园宣传毽球文化，扩大我协会在新老生中的影响。此外，通过本次活动，毽球协会还能够从中选拔有实力的毽球高手，为之后的中大校队选拔以至于大学城联赛等在广州甚至全省有影响力的毽球比赛打下坚实的基础。
三、活动名称：中山大学毽球协会第六届毽球擂台赛
四、主办单位：中山大学东校区团委
策划承办单位：中山大学毽球协会
五、活动人员：东校区全体学生
六、活动内容：毽球个人擂台赛
七、活动时间、地点：
赛程
时间
地点
初赛
11.2
4东校区第三饭堂门口
决赛
11.2
5东校区风雨跑道
八、活动流程：
项目1：预赛
项目时间：11月24日
活动地点：瑞氏饭堂（三饭）门前
活动对象：东校区全体学生
项目介绍：进行毽球竞技赛，通过对战形式竞选出决赛人员。
比赛规则：
1、工作人员将于比赛前为已经报名的选手随机安排对手，排出赛程表。
现场报名的同学则根据报名顺序排出赛程表。
2、根据赛程表，每个人每场比赛有三小局。每小局采取七分制，先达到七分者胜。
3、积分原则：胜一局得一分，连胜三局则得四分。
4、预赛全部结束后，工作人员将会根据积分排名决出决赛选手。参加决赛的人数为男生16强，女生8强。
5、若积分相同的人数过多致使不能直接决出决赛选手，将会进行复赛。复赛规则与预赛相同，时间定于25日上午。
项目2：决赛
项目时间：11月 25日
活动地点：风雨跑道
活动对象：所有决赛人员
项目介绍：决赛人员进行淘汰赛竞选出冠军（男女各一名）
决赛规则：
1、比赛当日将于比赛前以现场抽签形式选出各自对手。
2、每人每场比赛分三小局，每局比赛采取十五分制。
3、比赛采取三局两胜的淘汰规则，最后产生男生八强，女生三强。（颁发奖状以示鼓励，并给予不同数量的体育盖章奖励）
11月24 日（地点：三饭门口）
时间
工作内容
负责人员
7:30
布置现场
宣传部
8:30
接待已报名同学、接受现场报名
秘书部
8:30~17:30
宣布比赛开始，介绍比赛规则
主持人
现场拍照
宣传部
维持赛场秩序，执行比赛规则
裁判组
统计选手得分
外联部
17:30左右
宣布比赛结束
主持人
赛后
回收物品，清理现场
宣传部
将晋级结果同时公布在新浪微博、腾讯微博、人人网、网易博客
统计比赛结果，电话联系以及飞信通知晋级选手晋级结果。
秘书部
11月25日（地点：风雨跑道）
时间
工作内容
负责人员
13:00
布置现场
宣传部
14:00
比赛人员入场签到
秘书部
14:00~18:00
宣布比赛开始，介绍比赛规则
主持人
现场拍照
宣传部
维持赛场秩序，执行比赛规则
裁判组
统计选手得分
外联部
18:00
主持人公布最终擂主，进行颁奖仪式
奖品组
赛后
回收物品，清理现场
宣传部
将晋级结果同时公布在新浪微博、腾讯微博、人人网、网易博客
报名方式
1、现场报名
在比赛当日（8：30——17:30）接受现场报名。
2、短信报名
请同学们发送短信“擂台赛+姓名+性别+学号+院系专业+短号（如果有）”至633469
负责人联系方式
王智锐
主办方：中山大学东校区团委
承办方：中山大学毽球协会
11月
郑州市惠济区金洼小学
2015年10月
毽球飞扬 展现自我
我校是一所农村小学，坐落在郑州市惠济区黄河迎宾馆南边，学校占地面积只有5922平方米，在校学生568人，教师25人。多年来，我校本着“一校一特色，一生一特长”的宗旨，积极开展各类社团活动。在全体学生全员参与的基础上，学校积极打造精品特色社团。如今已有趣味剪纸、七彩美术、快乐书法、经典诵读、科学探究、花样跳绳、毽球等特色社团，每周五下午，学生们纷纷参与各种社团活动课，学校的角角落落都能看到孩子们活动时的快乐身影。
今天，要向各位领导重点介绍的是我校的毽球社团的开展情况。我将从三个方面进行介绍。
一、创建发展与目标规划
毽球是一项结合毽子和足球的运动项目，同时共同具备网球，羽毛球，排球等部分的规则，又比传统的蹴鞠项目技术更加简洁，规则更加明确，适合小学生的身心特点，受到广大小学生的喜爱。
我校的毽球社团是2014年3月成立的，当时广纳毽球爱好者，鼓励学生积极参加。由于受场地的制约，社团成员人数控制在20人以内。我们还没有专业的毽球教练，就聘请郑大体院的毽球老师到我校指导。
经过1年的时间，现在社团发展到40人，由高锁柱老师担任辅导教师，每周五下午开展活动。社团以“毽球飞扬、展现自我”作为总目标，致力于学生体力和智力的培养，致力于继承和发扬古老而新兴的体育运动项目。通过毽球社团活动,增强学生体质，开发学生智力，提高文化素质，促进个性发展，培养优好品德，陶冶美的情操。
我们的社团宗旨是：发展校园文化、普及毽子运动、丰富课余生活、提高综合素质。
二、组织实施与评价管理
一直以来，毽球社团坚持自主、自愿的原则，不断走向规范化、组织化、制度化，促进了学生参与活动的积极性，切实保障了社团活动的有序开展。
我们严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使毽球社团活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
为进一步加强毽球的训练力度，我们通过各种形式的对抗练习，发展学生的毽球技能，锻炼学生身体的协调性，提高学生的身体素质，同时也培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质，让学生体验到了体育训练的快乐。活动时根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务，发挥他们的长处，补足他们的短处。教师分类指导，制定不同的目标，实施不同的教育。
三、成果亮点
一年多来，毽球社团不断创新发展，进一步提高了学生对毽球活动的兴趣爱好，我们也从中发现了一批毽球苗子。在老师和同学们的共同努力下，我校毽球活动初见成效。2014年5月，在郑州市中小学生毽球比赛中，荣获小学女子组团体计数赛第七名；2015年
一、比赛时间：
2014年10月下旬。
二、比赛分组：
分高中组、初中组、小学组，男、女团体（三人制），三、比赛地点：
新沂市体育馆。
四、比赛办法：
1.在籍在校学生均可报名参加。
2.各中小学可报男、女各一队（男、女运动员各可报6人，领队一人、教练一名）。
3.不得跨学段报名参赛，不得冒名或借外校学生参赛。如有弄虚作假现象，一经查出，取消该队团体成绩。通报批评。
五、办法竞赛：
1.执行2011年5月中国毽球协会审定的《毽球竞赛规则与裁判法》
2.为适应我市学校毽球运动发展，规则作如下修改和补充：
（1）比赛采用三局二胜制，每球得分制，团体赛每局15分。
（2）团体比赛采用分组循环制。计分办法为：胜一场得2分，负一场得1分，弃权为0分，按积分多少排列名次，两队或两队以上积分相等，按净胜局多者名次列前，仍相等，按净胜总分多者名次列前，再相等时抽签决定名次。
（3）决胜局比赛中，任何一队先得7分两队应交换场地区，交换场地区后，双方队员的轮换位置不得变换。
3．比赛采用由中国毽球协会指定的专业单位：江苏省太仓毽球厂生产的“新健牌彩球”。
4．比赛先得15分为胜一局，如比分是15平时，比赛应继续进行，直至某队领先2分，方为胜局。
六、录取名次：
高中组取前三名、初中组取前八名、小学组取前八名
七、未尽事宜，另行通知。
新沂市教育局
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协会总结和计划07-15
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