高中生爱国演讲稿

高中生爱国演讲稿（推荐8篇）

高中生爱国演讲稿 篇1

爱国情怀励志演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!我演讲的题目是《祖**亲，我爱您》。在我小的时候，妈妈贴年画，其中有一张《世界地图》映入我的眼帘。妈妈告诉我：“一只红色的大公鸡昂首挺胸，翘起绚烂的尾巴，仿佛引吭高歌，它比周围任何一个国家都耀眼，它就是我们伟大的祖国。从那时起，祖**亲的伟大就

在我的心中油然而生。

随着年龄的增长，我对读书产生了浓厚的兴趣，对祖**亲的了解也越来越多，对祖**亲的感情更是与日俱增。我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的”致远舰“上，祖国是一团火。但我的祖国并没有沉沦，看!我的祖**亲，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略;伟大领袖毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑起民族的血肉与骨骼;改革开放的领路人邓爷爷，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过来!富起来!

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看到了祖国的富饶与辽阔，看到了祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲，我看到了祖国的崇高与巍峨，看倒了祖国繁星般的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……

这是一个除旧立新的中国!这是一个腾飞的中国!这是一个日益繁荣富强的中国!这是一个雄赳赳地走向世界的中国!此时此刻我自豪地大声说——祖**亲，我爱您!爱您悠久的历史，爱您灿烂的文化，更爱您勤劳智慧的儿女，为祖**亲的和谐美丽而默默奉献的中华儿女!

近几年，祖**亲经历了许多风雨：地震的颤动，暴雨的倾洒，洪水的肆虐，暴风的侵袭……尽管来者凶猛，但所有的这些都没有悍动任何一个中国人对祖国的建设与关爱。‘一方有难，八方支援’，中华儿女用博大的爱心，无穷的智慧和勇气爱来共同构建和谐的生活，共同构建和谐的社会!

其实和谐无处不在。5。12汶川大地震，颤动着祖**亲的身躯，我们伸出援手，帮灾区重建家园时，这不仅仅是对灾区人民的关爱，更是对祖**亲的呵护;3。14__分子企图夺走我们的奥运火炬，我们中国人民更是压住了他们，这是为了顺利完成北京奥运会的传递，更是为了加倍显示出我们中国人是和谐的，是团结的，是不可战胜的，这是所有中国人民共同的心声

和谐无不体现出我们身边的小事中。在草坪上发现一张纸，我们随手捡起来，送到垃圾箱，因为我们要保护我们共同的家园;在国旗下，有同学在吵闹，我们及时相劝，因为我们要尊重我们的国旗;在公共场合，讲文明懂礼貌，说普通话，因为我们是祖国的新一代!我们从一点一滴做起，从身边的小事做起，从我做起，从现在做起，把热爱祖国的满腔热情化作建设和谐祖国的无穷动力!

每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严地国歌，爱国之情便在我的胸怀激荡，我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲!我们更为祖**亲的和谐美丽感到荣耀!祖**亲，我爱您!

谢谢大家!

爱国情怀励志演讲稿2

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家上午好：

今天，我演讲的题目是：当代青年学生的爱国情怀。

中华民族是一个伟大的民族，而爱国，更是一个神圣的字眼。革命导师列宁曾说：”爱国主义是千百年来，巩固起来的对自己祖国的一种浓厚的感情。“的确，这种爱国情怀是任何人也无法割舍的。在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的，它是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，对于日益繁荣富强的祖国来说，爱国主义更应该成为这个时代的最强音。

曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难。她经历过西方列强的鸦片硝烟，她遭受过封建军阀的连年混战，她曾是帝国主义瓜分中国的赌场，她曾是野心家们争权夺利的赛场。祖**亲曾被欺凌得遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都留下深深的血痕，每一张容颜都布满惊恐的阴霾。一声声的呐喊，一股股的豪情，一片片赤胆忠心，一首首慷慨悲歌，从”忧国忧民上下求索“的屈原，到”外敌未灭何以为家“的霍去病;从”精忠报国“的岳飞，到”留取丹心照汗青“的文天祥;从正气浩然虎门销烟的林则徐，到驱除鞑虏恢复中华的孙中山;从”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“的鲁迅，到”惟有牺牲多壮志，敢教日月换新天“的毛泽东，多少代人的痛苦与辛酸，多少代人的拼搏与希望。一代代英雄用自己的鲜血捍卫着祖**亲，用骨气砺炼着民族精神，用爱国热情和坚强意志腾起了中国巨龙!

再过三天就是国庆节了，我们将迎来祖**亲的61华诞。透过泪水思英烈，历尽劫难话沧桑。先烈们”誓死不做亡国奴“的呐喊，至今仍在我们耳边回荡。多少仁人志士、多少英雄豪杰，为了中华民族独立自主的屹立于世界民族之林，为了和平与解放勇敢的战斗在枪林弹雨之间。忆往昔峥嵘岁月，我们感慨万千;思漫漫救国路，我们心情沉重。然而单纯的悲痛对于中华民族来说又是毫无益处的，我们所需的是悲痛中的奋发，是沉思后的崛起。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，培育崇高的爱国情怀，需要”生活从叠被做起，品德从孝心做起，文明从说话做起，学习从习惯做起，爱国从身边小事做起“。

同学们，当再看见校园的纸屑时，请不要视而不见;当在校学习时，请不要对纪律规范熟视无睹;当再看电视时，请不要对新闻联播心生厌恶;当再遇到地上的硬币时，请不要对它不理不睬。祖国的每一滴水每一度电都需要我们节约，祖国的每一寸土地每一株植物都值得我们珍惜。只要我们时刻心存爱国信念，这些微小的举动就一定不再普通了。

回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴旺。在这__世纪的征程上，我们一定要将爱国落实到实处，刻苦的学习，加倍的努力，为祖国添加新的骄傲，为祖国谱写新的篇章!

谢谢大家!

爱国情怀励志演讲稿4

敬爱的老师们：

亲爱的同学们：

大家好!

爱国主义，是一个多么光辉的字眼!古今中外，有多少人在为它而拼搏，为它而奋斗不息!大家应该都熟悉岳飞吧。他的母亲在他背上刻下了”精忠报国“这四个字，岳飞从此没能忘记，带领岳家军，冲向战场，击退了敌人一次又一次的进攻，这种精神实在惊人。文天祥被俘时，写下了”人生自古谁无死，留取丹心照汗青“这句诗，表达了他的爱国之情和他誓死不屈的决心。

据《史记》记载，屈原因受到楚怀王的重用，让上官大夫和及令君子兰的嫉妒，他们想方设法的诽谤屈原，终于奸计得逞，楚怀王从此疏远屈原。在楚怀王受了秦国使者张仪的贿赂时，屈原发现的及时，急忙向楚怀王提建议，哪知楚怀王不采纳，甚至将屈原放逐。屈原满怀悲愤，来到汨罗江边，写下了绝笔作《怀沙》后，抱着大石头跳入汨罗江。唉!世上又少了一位如此爱国的诗人!

作为青年学生，现在并不需要我们立刻奔赴祖国边疆，战身沙场;也不需要我们抛头颅洒热血，舍身取义。许多同学也许都这样认为：如今我们生长在和平的年代，战争的硝烟已经散去，那我们还需要讲爱国主义吗?什么是爱国?美国一个普通的乡村教师说过一句话：”不懂得热爱国旗的学生，无论他多么出色，都不是好学生。“在美国，热爱国旗是一件极其平常而又非常光荣的事;在波兰，每一所学校都专门设有爱国主义教育课程，并使之融入政治、历史等科目中;在泰国，爱国主义教育，是每个学生必不可少的一门课程，政府极其重视对青少年进行民族传统和爱国教育;最具特色的是韩国，它把爱国主义教育渗透到社会生活的各个方面，韩国人历来以使用本国产品而引为骄傲。可见，爱国主义精神是全世界人民共有的宝贵财富。我们作为新世纪的青年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。因此，我们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。爱国是一种崇高而神圣的情感，却并不都表现为辉煌而壮烈的举动。爱国，其实我们能做到的有很多很多，只是我们从来没有真正用心去体会，也从来没有体会到原来日常一些普通平凡的小事也可以表达我们对祖国的热爱，我们似乎都忽略了这些事情的内在涵义。爱国并不是一种唱高调的行为，相反，它是通过一件件普通而平凡的小事体现并凝聚起来的。

鲁迅先生说得好哇：”唯有民魂是最可贵的，唯有它发扬光大起来，中国才有希望。“让我们万众一心，为了祖国的繁荣富贵而奋斗，让爱国主义精神永放光芒!

爱国情怀励志演讲稿4

一滴水，只有融入大海才不会干涸;一个人，只有同祖国的命运联系在一齐才有发展前途。祖国，既是我们生存和立足的根本，也是我们力量和智慧的源泉。祖国的利益永远高于一切。对祖国的热爱和献身，是最崇高、最壮美的人类情感的升华!在我上学的时候，老师告诉我：祖国有秀丽的风姿，悠久的历史，灿烂的文化，更有勤劳善良、勇敢智慧的炎黄子孙。

她有着__0万平方公里的山川大河。滔滔长江，滚滚的黄河，更有着56个名族勇敢智慧的儿女，这些已足以使每一个炎黄子孙感到无比自豪。火药、指南针、印刷术、造纸术从我们的祖国传播到世界的四面八方;万里长城、秦始皇兵马俑、四大石窟，都为祖国的历史增添了光辉的一页。翻开我国历史画卷，以前涌现出无数为了祖国利益奋斗不息、英勇献身的仁人志士，那里有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，有“我以我血荐轩辕”的鲁迅……

一代伟人孙中山、毛泽东、邓小平，为了让祖国能够早日摆脱苦难和走向富强，贡献了自我毕生的精力和心血，成为让后人无限缅怀的光辉典范。孙中山致力于国民革命四十年，目的就是追求中国之自由平等;毛泽东一生波澜壮阔，目标就是建设繁荣富强的新中国，让中华民族自立于世界民族之林;中国改革开放的总设计师邓小平，把饱经沧桑的祖国引上了改革开放的正确道路，他曾饱含深情地说“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”

回眸间，当看到奥运成功举办，神舟七号顺利回到;伟大祖国成立60周年阅兵仪式，看到步兵整齐而坚实的步伐踏过天安门广场时，看到装甲车、坦克车载着各种新型的国产武器徐徐驶过天安门前时，看到一百五十一架飞机伴着轰鸣声飞过天安门上空时，我热血沸腾、心潮澎湃。我相信，此时此刻，每一个华夏子孙都会为之激动、振奋!

此刻，我国的经济社会全面发展，人民生活普遍改善，综合国力日益增强。但是，应对中国的迅速成长，我们听到了真诚的祝福，也看到了出于各种目的削弱中国、遏制中国的企图。虽然如今的祖国不需要我们去冲锋陷阵、浴血疆场。但每一个有职责感的中国人都就应自觉地把满腔爱国热情转化为维护国家稳定、推动经济社会全面发展的实际行动。

我们要立足本职岗位，以高度的职责感和使命感做好本职工作，那将是报效祖国的最好体现!中国，一个响亮的名字，一个让世界震撼的名字，一个让无数华夏儿女为之骄傲与自豪的名字。作为此刻的中国人，比历史上任何时代的中国人都要感到幸福、自豪。我深信，当亿万中国人将爱国热情化为强国行动，中华民族必将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

最后，我用一首诗来结束我的演讲：当风雪阻断归路，我们彼此取暖;当主权应对挑战，我们亮出利剑;当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾;当病毒吞噬生命，我们用爱弥补;当震撼撕裂大地，我们开山辟路;勇敢应对磨难，挺起中国的脊梁!我的演讲完了，多谢大家!

今年国庆，万象更新，非同寻常。回首春夏之交，正当全国人民意气风发地为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗的时刻，我国遭遇了一场突如其来的非典疫病灾害。应对这场严峻考验，全国人民团结一心，和衷共济，共克时艰，大力弘扬伟大民族精神，坚持一手抓防治非典这件大事不放松，一手抓经济建设这个中心不动摇，夺取了防治非典工作的阶段性重大胜利，持续了经济较快增长的良好势头。经历风雨，又见彩虹。抗击非典的斗争，极大提高了我国人民战胜困难的勇气和潜力，增强了中华民族的凝聚力。

伟大祖国，经济发展，政治稳定，社会进步，民族团结，展现新气象，昭示好前景。本世纪头20年，对我国来说，是一个务必紧紧抓住并且能够大有作为的重要战略机遇期。集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，是全国人民新世纪新阶段的奋斗目标。实现这个宏伟目标，贴合全国各族人民的共同心愿和根本利益。落后就要挨打，财大才能气粗。集中力量全面建设小康社会，使我国构成发达的生产力，这是中国特色社会主义事业兴旺发达的物质基础，是我们在日益激烈的国际竞争中掌握主动的物质基础，也是国家繁荣富强、人民安居乐业和社会长治久安的物质基础。无论在什么状况下，我们都要集中精力，心无旁骛，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，紧紧扭住经济建设这个中心不动摇，不断增强我国的综合国力，奋力开创改革开放和现代化建设新局面。

“三个代表”重要思想是为了人民、代表人民、造福人民的理论。“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。全面建设小康社会，是学习贯彻“三个代表”重要思想的最好实践，也是对学习贯彻“三个代表”重要思想成效的最好检验。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民，学习贯彻“三个代表”重要思想务必以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。能不能落实立党为公、执政为民这个本质，是衡量有没有真正学懂、是不是真心实践“三个代表”重要思想最重要的标志。我们决不能把“三个代表”重要思想庸俗化、随意化、标签化、招牌化，必须要始终牢牢把握立党为公、执政为民这个本质，真正为民谋利，为民造福。

近一年来，以爱猫扑，爱生活同志为总书记的党中央，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，千方百计扩大再就业，千方百计增加农民收入，出台许多便民利民的措施，做了超多亲民爱民的工作。人民为有这样的党风政风而欢欣，祖国为有这样的党风政风而自豪。新中国成立54年来个性是改革开放20多年来，我国生产力水平有了很大提高，综合国力明显增强，人民生活不断改善，社会主义现代化建设取得巨大成就。但是，越是在形势好的状况下，我们越要清醒地看到，我国仍处在并将长期处在社会主义初级阶段的基本国情，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是社会的主要矛盾。我们必须要有紧迫感和使命感，大力转变作风，狠抓求真务实。

中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。在五千年的历史长河中，中国人民以自我的聪明才智和卓越创造，为人类礼貌作出了不可磨灭的贡献。我们坚信，勤劳勇敢智慧的中国人民，在全面建设小康社会这一前无古人的伟大实践中，必须能够万众一心，奋发图强，勇往直前地朝着宏伟目标阔步迈进，光荣完成时代赋予的崇高使命，把我国早日建设成为富强民主礼貌的社会主义现代化国家。

爱国情怀励志演讲稿5

各位老师、同学们：

大家好!我演讲的题目是《祖国在我心中》。

放眼您的身躯，我为您那壮丽的山河而骄傲。您孕育了中华儿女，走直这个大家庭，我们感受到56个民族共处的温馨。说不尽的自然风光，向世界展示着您那独具的魅力。

每当我站在冉冉升起的鲜艳的五星红旗下，乐禁心生澎湃。祖国啊，祖国!您以勤劳勇敢、自强不息的民族精神自立于世界东方，创造了一个个的世界奇迹，一个个的辉煌成就。看，我国的载人航天事业得到了跨越式的发展，每一次飞船发射成功，我都会激动不已，因为他们载着我心中的梦想飞向太空，圆了我们中国人的飞天之梦。当年万户的梦想不再是只是梦想，__世纪的中国人最后圆了他的飞天梦想。我们不但要在祖国大地上立稳脚跟，我们还要去漫步宇宙!2008年__月25日__时__分04秒，神七发射升空。__月__日__时41分00秒，我国的航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱门，于是茫茫太空中最后留下了我们中国人的足迹。2008年奥运会和残奥会的成功举办，令多少人唏嘘不已，这充分证明了我们的强大实力。运动员们尽己所能，团结互助，取得了一个个骄人的成绩。但是，在这些骄傲与荣誉到来的同时，大灾大难也同时向我们涌来。

2008年5月12日，历史将铭记住这个日子，多少个鲜活的生命在瞬间化为废墟。这次汶川大地震，震撼了社邗的每一个人。我们凭着决心和勇气，紧急奔向灾区，冒着生命危险，寻找着废墟中的一双双渴望生存的眼睛，寻找着我们的亲人。最后，一个个的困难在您的儿女的脚下化作乌有。在这当中，有多少英雄儿女向您诉说着那惊天地动鬼神的真实故事，这就是您的儿女!正是有了您，我们才有了勇气，才有了信心。我们感激您!

祖**亲，是您孕育的中华儿女在神州大地上插上了一个个期望之翼，您是东海上冉冉升起的一轮旭日;您是东方的一条巨龙正在飞腾;您是炎黄子孙改革开放的蓝图，是中华民族追赶富强的脚步声……

祖国，我爱您赞您，您永远都在我的心中!

高中生爱国演讲稿 篇2

吴潜涛、杨丽坤 (2008) 回顾和总结了改革开放以来爱国主义教育的主要经验, 认识额在应对种种挑战中, 爱国主义教育取得了可喜的成绩, 进一步认为爱国主义对于一个国家、民族所产生的凝聚力和生命力是任何其他力量所不能替代的, 主张新时期的爱国主义教育要更加体现时代性、把握规律性、富有创造性。因此笔者结合前人的研究成果高中生的心理特点和高中生所处的经济社会背景, 提出了对高中生进行爱国主义教育的有效途径。

一、改革应试教育, 大力实施素质教育

对高中生爱国主义教育影响最大的不利因素就是当前盛行的应试教育。它以考试为目的, 其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥, 培养的学生难以适应工作和社会的发展。其主要特征是忽视思想政治教育, 不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养, 以片面追求升学率。在应试教育下, 学校、教师、学生都在应付考试, 学校、教师追求升学率, 学生追求考上理想的大学, 爱国主义教育容易让人遗忘、忽略, 所以爱国主义教育薄弱就成为自然、必然的后果了。应试教育下的基础教育出现畸形发展现象, 高等教育接纳的生源综合素质偏低, 存在重智育、轻素质的倾向。应试教育的顶端是高考制度, 所以要当前的应试教育模式, 必须改革完善高考制度, 可以断言, 高考制度不改革, 高中生薄弱的爱国主义教育就不会改变。

二、改进课堂教学, 师生互动

对高中生开展爱国主义教育是贯彻落实历史教学大纲的基本要求。在历史课堂, 教师要意识地自然地进行爱国主义教育, 对历史史实的讲解密切联系经济社会现实, 紧密追踪国内外发生的重大事件, 深刻挖掘。高中历史、政治老师要想真正马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者, 社会主义意识形态和精神文明的传播者, 高中生健康成长的指导者和引路人, 就要不断积累新经验、总结新教法、学习新理论, 然后再把最新的理论成果原则化, 原则方法化, 方法技巧化, 技巧艺术化, 这样才能不断地推进教学方法和教学效果的持续改善。教师要改革传统的灌输式教育, 大力开展情境教学、学生专题讨论会等。改革教学方式, 还要循循善诱, 因势利导, 有问有答, 良性互动。努力让高中生置身于当时历史的情景中, 正确判断大是大非, 尊重学生的情绪和判断, 首先解放思想, 最后统一思想认识。

三、要树立光辉榜样

2002年11月8日江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告《全面建设小康社会, 开创中国特色社会主义事业新局面》中科学阐释了中华民族的精神:“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族, 没有振奋的精神和高尚的品格, 不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中, 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求, 丰富着这个民族精神。”这表明, 爱国主义是民族精神的核心, 民族精神在爱国主义的感召下形成的。在民族精神形成的过程中, 涌现出许多爱国者, 他们的历史功绩和精神彪炳史册, 永远激励感召后人。在当代和平时期, 中华民族精神又有了崭新的表现。在研制“两弹一星”的过程中, 形成了“热爱祖国、无私奉献, 自力更生、艰苦奋斗, 大力协同、勇于攀登”的“两弹一星”精神;在与洪水的搏斗中, 形成了“万众一心、众志成城, 不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利”的伟大的抗洪精神;我国航天工作者在长期的奋斗中铸就了“特别能吃苦, 特别能战斗, 特别能攻关, 特别能奉献”的载人航天精神。我国人民在可歌可泣的抗击地震过程中凝成的“抗震救灾”精神。高中生是祖国的未来和民族的希望, 承担着建设中国特色社会主义的历史任务。所以, 青少年必须深入了解和学习创造民族精神的光辉榜样, 培养和弘扬民族精神!

四、参加实践活动, 把爱国精神转化为爱国行为

江泽民 (1998) 在在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中鼓励全国各界青年坚持学习科学文化与投身社会实践的统一。高中生的爱国认知、爱国情感、爱国信念要转化为实际的爱国行为, 不仅要靠学习书本知识, 还要积极参加各类活动, 积极参加社会实践, 这反过来又会深化爱国认知, 增强爱国情感, 坚定爱国信念, 从而更好指导爱国行为。在紧张的高中学习环境下, 开展的爱国主义活动要贴近高中生的生活, 引起情感共鸣, 使高中生形成发自内心的、有情感支持的、内化的东西, 从而形成爱国主义的内在层面, 即爱国认知、爱国情感、爱国信念。例如参加社会义务劳动、服务, 收看感动中国颁奖典礼, 升国旗, 参观爱国主义教育基地, 听取形势政策教育等等。

参考文献

[1]吴潜涛, 杨丽坤.改革开放以来爱国主义教育的回顾与思考[J].教学与研究, 2008, (11) :80-85

高中生爱国演讲稿 篇3

关键词：历史教学；藏族；高中生；爱国主义

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-383-01

习近平总书记指出，“我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。”这种价值观就是在漫长的历史进程中萌发、激励和生成的爱国主义。它是一种深厚的思想情感，凝聚着人们对国家的共识，对民族的认同；作为一种基本的道德规范，引领人们的时代价值；进而上升为重要的政治原则，成为人们骨子里崇高的个人品质和可贵的民族气节。

爱国主义作为历史范畴，在中学历史教学中有着深厚的文化载体。《普通高中历史课程标准（实验）》强调：“普通高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程，通过重大历史事件、人物、现象展现人类进程中丰富的历史文化遗产。通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，继承优秀文化遗产，弘扬民族精神。”因此，在历史教学中，培养学生的爱国主义情感，对于历史教师而言，不仅是一种义务，更有不可推卸的责任。

一、深化民族情感教育

藏民族作为中华民族大家庭的一员，至今也有五千多年的文明史。在时间的长河中，积累了丰富的历史素材，其中蕴含的爱国主义精神，激励着一代又一代藏族儿女为祖国统一和国家富强不懈奋斗。比如，1840年，中英鸦片战争期间，康藏将士誓死战金川；1888年至1907年，藏地军民先后两次浴血江孜宗山保卫战等。可以说，藏族人民是中国近代史抵御外侮的重要力量。

历史是最生动的教材，它用血与火的史实告诉我们一个道理——“共同团结奋斗、共同繁荣发展”。学习历史就是要了解国家和民族所经历的苦难和成就的辉煌，内化为个人与国家荣辱与共的历史使命感。这更应该是在历史课堂上，以故事、图片或影视等形象的历史题材，唤醒学生潜意识里最强烈的情感共鸣，为建设美丽西藏而努力学习，激励他们早日成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，以增强学生的社会责任感。

二、加强民族团结教育

民族团结是西藏各族人民的生命线。习近平总书记强调，“各族干部群众要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，要像珍视自己的生命一样珍视民族团结。” 加强民族团结教育有利于藏族青少年旗帜鲜明地反对民族分裂活动，帮助他们认清历史真相，自觉履行维护民族团结的义务。

在历史课教学中，可以根据实际情况，开发校本课程。通过组织学生观看《西藏今昔》《新西藏》《雪山泪》《农奴》等主题鲜明、内涵丰富和说服力强的视频，提升对新旧西藏对比的认识，教育学生不忘旧西藏的苦、珍惜新西藏的甜。再从西藏各族人民的根本利益出发，对比西藏当今各项事业欣欣向荣的局面和2008年“3·14”事件给西藏造成的经济损失和给人民带来的心理创伤，让学生深刻体会到“团结稳定是福，分裂动乱是祸”。同时，教育学生认清达赖的反动本质，自觉与达赖划清界限。

在中国的历史上，各民族之间的政治联系、经济往来和文化交流一直是我国民族关系的主流。比如张骞通西域、昭君出塞、文成公主进藏等等均促进了历史上汉族同少数民族之间的交往、交流和交融，形成了你中有我、我中有你、难解难分、血浓于水的关系。中学历史教学需要引导藏族学生牢固树立“三个离不开”思想，做民族团结事业的宣传者、建设者和促进者。

三、弘扬民族文化教育。民族文化是传承民族精神的血脉。在经濟发展和社会进步的过程中，丰富人们的精神世界，激励向上的精神力量。

藏民族传统文化既有通俗的说唱，又有高雅的诗歌；既有生动的舞蹈，又有逼真的唐卡；既有英勇的八思巴，又有智慧的班智达。都能激起人们感性的民族豪情和强烈的爱国情怀。

习近平总书记说：“艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂接受洗礼。”历史教学不仅要让学生陶醉历史故事、沉浸历史情境，熏陶历史文化，而且要激励学生用自己的真才实学融入文艺精品的创作中，向世人展示西藏悠久丰厚的民族文化，为形成中华民族的灿烂文化做出自己的贡献。

四、增进认同意识教育。爱国主义情感具有深沉的精神感化力和广泛的政治号召力，是国家的魂和民族的心，凝聚着人们对伟大的祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同和对中国特色社会主义的认同。

青少年肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，需要坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。在这个过程中，需要通过历史教学，结合具体的历史事实、具体的社会实践，深化“五个认同”教育，增进认同意识。引导学生树立正确的马克思主义祖国观、民族观、宗教观和文化观。

1、发挥历史课的主阵地作用。虽然中华民族在不同阶段的发展和内部组成变化不同，但是在几千年的历史长河中，中华民族的爱国主义传统，中国人民内心深处强烈的国家认同意识日益强烈。历史教学在讲述古代史、近代史的同时，更应该联系实际，把中国特色社会主义的伟大成就讲出来，使学生通过学习增强国家认同意识。

2、践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观承载着中华民族的精神追求，体现了社会主义的价值标准。中学历史教学需要注重培育和践行社会主义核心价值观，引导藏族青少年与全国各族人民同心同德、同心同行，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。

高中生弘扬爱国精神演讲稿 篇4

五千年的沧桑于崇山峻岭间蜿蜒成一座古老的图腾，在它的上面深深烙刻着秦砖汉瓦的血汗与苦难的粘合。风云数百代王朝悲欢的省略号，坚船利炮将国门打开，进而留下了一个个倍受凌辱的印记，而洗刷这凌辱的正是“五四”爱国运动。

一九一九年五月四日，那场轰轰烈烈的青年爱国运动，一次次在我的心中震撼了!从此，弘扬“五四”精神一次次得到了青年们的传承。

“五四”运动是中华民族传统精神与时代结合的交汇点。在“五四”精神的感染下，一代又一代中华儿女始终站在时代的前列，不屈不挠地奋斗，历尽艰辛地求索，创造了光辉灿烂的业绩。在长征时期，无数热血青年报着对革命必胜的信念翻雪山，过草地，夺取了革命的主动权;在抗日战争的烽火中，中华儿女住窑洞，吃粗饭，把荒芜的南泥湾建成“陕北的好江南”。在新世纪，中华民族的优秀儿女不畏艰险、万众一心、众志成城，创造出一个又一个的辉煌。

“五四”运动点燃的革命火炬已经传到当代青年手中，“五四”先驱振兴民族的崇高理想，将通过当代青年继续实现。在科学技术突飞猛进的当今世界，我们要勤奋学习，为中华之崛起而拼搏;面临着严峻的挑战，我们要坚定理想信念，抱定信心和决心，传承弘扬伟大的民族精神，通过不懈的努力，使中华民族屹立于世界民族之林。

高中生爱国演讲稿 篇5

爱国的励志演讲稿1

亲爱的领导们、教师们和同学们：

大家好!我是705班的陈欣彤。今日，很荣幸站在这个舞台上做演讲，而我今日演讲的主题就围绕两个字——爱国。

从小到大，我的爷爷就一向教导我要做个爱国的人，并且还经常给我将那些爱国先烈的故事。所以，我认为我们这些中国人一向都是很团结的。可是，今年寒假，我去了一趟美国，这让我的世界观发生了变化。

当时，我在纽约准备去看自由女神像，到了检票口，我看到三个老奶奶举着长大报纸，手里拿着的喇叭不停地发出“反对共产党”这种刺耳的声音。我本想绕过她们。不料，有一个老奶奶跑过来抓住我的手说：“小妹妹，千万不要相信中国共产党。”她用她那流利的中文告诉我她是华侨，打他做出这种“卖国”的举动是让我无法忍受的。我很想骂她一通，但我没有，我只是狠狠地甩开她的手，说了一句“你还是不是中国人!”便头也不回的走了。这组照片是我在网上找的，但当时她们的行为并不亚于这组照片。一个流着中国人的血的人，却做出这样的行为，跟以前的汉奸有何不一样!

有些同学可能认为我扯远了，那我们来说一说我们身边的事。这是一条红领巾，想必在座的都认识吧。我还记得当初我第一次戴上红邻巾的时候，是多么骄傲、自豪，可是几年后，红领巾便从我的脖子上换到了衣柜的最底层。我相信在场的同学都跟我一样，随着时代的变换，人们的爱国热情会日渐平淡，可我们必须不能忘记，祖国是怎样一步一步艰难的走到今日的。

俗语有云：少年兴则国兴，少年强则国强。我们作为建设祖国的新一代，要正确认识祖国的历史，增强爱国的情感和振兴祖国的职责感。

为了让“中国”这个名字更响亮，让我们一齐努力吧!

谢大家!

爱国的励志演讲稿2

各位尊敬的教师同学们：

你们好!我今日演讲的主题是：弘扬爱国主义。

爱国主义，这是一个多么光辉的字眼。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科学伟人，有多少文学巨匠为它而拼搏，为它而奋斗不息!

大家都熟悉南宋抗金名将岳飞，他牢记母训“精忠报国”，带领岳家军，以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志，驰骋疆场，威震敌胆，击退敌人的一次次进攻。南宋末年，宋朝江山土崩瓦解之际，文天祥奋起卫国，终因寡不敌众而被俘。他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈诗句，表达了他的爱国之情和誓死不屈的决心。

古罗马有一位叫马塞尔的英雄，当祖国遭受敌人的侵略时，他带领人民奋勇杀敌，在战斗中不幸被俘。敌人威胁他如不投降，就把他烧死。应对穷凶极恶的敌人，马塞尔临危不惧。他慷慨陈辞：“为了祖国免遭强盗的蹂躏，我即使葬身火海也在所不辞。”马塞尔的生命被火神吞噬了，可是他的爱国主义精神永远激励着罗马人民努力奋斗。

正如俄国伟大评论家车尔雪尼夫斯基所说：“爱国主义的力量是多么伟大呀，在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，就连人本身又算得了什么呢!”

让我们看看，从解放战争中的董存瑞到抗美援朝中的黄继光、邱少云，从对越自卫还击战中献身的英雄到新长征途中的雷锋、王杰，他们哪一个身上不闪烁着爱国主义的烁烁光芒就说着名数学家陈景润吧，他立志为祖国、为人民摘取那颗数学桂冠。在“__”期间，棍子向他打来，帽子向他扣来，这位向“哥达巴赫猜想”进军的人，躲在一间仅十平方米的阴暗潮湿的房子里，以坚韧不拔的毅力、不屑的奋斗，默默地夜以继日工作着。“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”几年的汗水，换来丰收的硕果。一位外国科学家看了陈景润的工作成果，惊奇地喊道：“他移动了群山!”是的，他为祖国和人民搬动了受欺挨打、积弱百年的群山，为祖国赢得了崇高的荣誉。

这么多人为我们树立了爱国主义的榜样。此刻，我国正处于建设社会主义小康社会的关键时期，我们又该怎样发扬爱国主义精神呢俗话说：“儿不嫌母愁”，祖国就象我们最亲爱的母亲，我们不应当嫌弃她贫穷落后，更不应当被前进征途上的困难迷住了眼睛堵住了心窍，从而看不到祖国的伟大，听不进祖国的召唤，嗅不到祖国的芬芳，看不到祖国的未来。

鲁迅先生说得好：“唯有民魂是最可贵的，唯有它发扬光大起来，中国才有期望。”是的，让我们万众一心，为了祖国的繁荣富强而奋斗不息!让爱国主义精神永放光芒!

爱国的励志演讲稿3

敬爱的教师、亲爱的同学们：

大家好!今日我演讲的资料是《爱国的真正含义》。

爱国是人们对祖国的热爱之情，是一个国家立于世界的精神支柱。爱国其实并不需要你去做什么大事，像我们，爱国就表此刻你尊不尊重国旗、有没有抛垃圾和珍不珍惜国家资源等等的一些小事。许多时候，学校升国旗，常常会看见许多人在国歌已奏响的时候还在左顾右盼，这就是不尊重国旗了，期望他们能改正，在升国旗时，就该站立不动嘛!

我们为什么要爱国呢一句话，国家养育了你。这好比问我们为什么要爱我们的父母。因为父母生你养你，你和他们有了不可改变的血缘关系。爱国也是这样的，因为祖国养了你，她供我们吃、喝，还供我们新鲜的空气。所以我们才要去爱她，祖国就是我们的第2个母亲。

德国诗人海涅说过：“谁不属于自我的祖国，他就不属于人类”。能够说祖国永远是一个人的根本，仅有祖国强大了起来，自我才能过上美满幸福的生活。中国近代的屈辱史已经证明“落后就要挨打”，同样也证明了如果人民不爱国、不团结，这个国家就不能强大，自我的利益最终也不保。所以一个强大的国家是公民最强大的后盾，所以不论为了自我，还是为了别人，我们都要爱国。如果一个人连自我的国家都不爱，那么他就没有资格成为这个国家的公民，享受国家赋予公民的各种权利。

一个国家能够永远存在下去的前提就是拥有爱国的公民。如果一个国家所有公民都能真心的热爱自我的祖国，那么这个国家是永远不可能被打败的，这个国家将永远立足与世界强族之林，没有任何国家能够阻挡它的前提高伐，这个国家的繁荣富强将会指日可待。

多谢大家!

爱国的励志演讲稿4

各位教师各位同学：

大家好，今日我演讲的题目是《我爱你，我的祖国!》

我牙牙学语的时候，奶奶告诉我：“我们的祖国是中国，天安门上挂着毛主席的画像，五星红旗在广场上空迎风飘扬，中国人民从此不再受三座大山的压迫，这是伟大的中国。”

我蹒跚学步的时候，妈妈告诉我：“我们的祖国是中国，改革开放的春风吹遍了大江南北，亿万人民从此不再缺衣少粮。踏着小康社会的脚步，老百姓买车又买房。这是繁荣的中国。”

我上学的时候，教师告诉我：“我们的祖国是中国，上学免费，种地免税，看病能够享受公费，和谐社会建设幸福了亿万中国人。看，三峡水库，高峡出平湖，多么壮美;青藏铁路，雪域变通途，多么神奇;北京奥运、”神七“飞天，多么令人惊叹!……这是强大的中国。”

从此，我明白了我的祖国是伟大、繁荣、强大的中国，我怎能不爱我的祖国

但我也深深地明白爱祖国决不仅仅是享受他的伟大、繁荣和强大，还应当牢牢记住祖国以往遭受的苦难。

不能忘却——祖国的上空以往弥漫着令人窒息的的腐臭。

不能忘却——祖国的土地上以往矗立着“华人与狗不得入内”的牌子。

不能忘却——祖国昔日富丽堂皇的皇家园林里以往摊倒着饱经沧桑的残垣断壁。

直到中国共产党的成立，祖**亲才踏上了新的征程!

今年，我们的祖**亲70华诞。70年，弹指一挥间，旧中国的千疮百孔，民不聊生已成过去。“中华儿女多奇志、敢叫日月换新天”。我们用巨大的铁锤镰刀，向世界宣告——我们能用铁锤砸烂一个旧中国，也能用镰刀收获一个新中国。

梁启超曾说过：“少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!”同学们，让我们用活力点燃期望之火，用汗水浇灌成功之花。勤奋学习、奋力拼搏，为我们的祖国增光添彩!

悠悠中华，万载礼貌，浩浩中华，青春永驻。今日就让我为我们亲爱的祖国高歌，为我们亲爱的祖国喝彩，为我们亲爱的祖国送上一份赤诚的祝福!

爱国的励志演讲稿5

教师、同学们：

大家好!

很荣幸能站在升旗台上进行演讲。今日，我要演讲的题目是《我爱祖国》

你可曾读过杜甫的“国破山河在，城春草木深”;又可曾读过范成大的“忍泪失声询使者，几时真有六军来?”这些诗抒发的都是爱国的情感，古时的诗人亦有如此爱国情怀，如今的我们又何尝不是呢?

我爱祖国，爱她悠久璀璨的历史。唐朝的诗，宋代的词，就像一位经历世态千变万化的旅人，他见过世间种种每一种都有不一样的感情掺杂在其中;元朝的元曲也是最为出名，它是盛于元代的一种文艺形式，也是它在用歌曲诉说着自我的情绪;汉代的造纸术是四大发明之一，它是古人用长期经验的积累和智慧的结晶，也是人类礼貌史上的一项杰出的发明创造。历史上的这一张张名片，记载了祖国上下五千年的变迁，也承载了中国崛起的脚步。

我爱祖国，爱她烟波浩渺的山河。我看到过富丽堂皇、古色古香的故宫，深红色的宫墙上历史的色彩，一朝又一朝的皇帝在这宫墙内创造了属于它的辉煌时代，灰色的地砖像一位岁月留下的老者在诉说着斑驳的明清故事。我去过气势磅礴的长城，他有着中国战争时期，战士们在此经过的足迹，它是恢宏的。我学到过雕梁画栋的颐和园，他是经历常年洗礼的地方，他自知自我不比帝王家常居的故宫，但他始终存留在我们的记忆里，他是神圣的。我欣赏过鳞次栉比是布达拉宫，他是多人信仰的教会，他庄严，因为多人对他的信服;他圣洁，因为众人的期望是单纯的，是他不能辜负的。我感受到了祖国大好河山的美丽与奇景，你们是否也与我感同身受?

我爱祖国，爱她气宇轩昂的英雄人物。以往在中国还不足以对抗他国的时候，有许多英雄为了祖国壮烈牺牲，黄继光就是其中之一，在1953年10月14日的时候上甘岭战役开始黄继光所在的二营奉命反击占领高地表面阵地之敌当攻击部队受阻、伤亡较大时，已任营通讯员的黄继光挺身而出，主动请战，消灭敌人火力点。在战友负伤牺牲、自我所携弹药用光的情景下，他毅然用自我的身躯堵住了敌人的抢，为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲是年仅22岁。此刻依旧有人对祖国做出贡献，对祖国无尽的热爱，你们是否也是其中的一员呢?

2018初中生爱国演讲稿 篇6

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是：爱国，就在身边!

“天下兴亡，匹夫有责”。“国家”对于即将成年的中学生不应该是一个空泛的名词，爱国也不应该只停留在浅薄的的口号上。爱国，是我们的责任，在我们做每一件事前，我们应该想想，自己的行为对国家究竟意味着什么。

大家也许觉得爱国对于我们来说很遥远，它应该发生在建功立业时，应是一番惊天动地的行为，应是在抵御外敌时战死疆场，应是在收复台湾时为国效力等等。

其实爱国并不遥远，它就在我们身边。爱国不是口号，而是行动。爱家，爱校，爱学习，将来在各条战线上成为对国家有用的人才，让国家在世界民族之林有一席之地，让中国在全世界有说话的权力，才是真正的爱国。所以，对于我们中学生来说，每个人让自己的素质提高一点，这就是最平凡最简单的爱国方式。

也许有人说我不知道怎样提高自己的素质，那么我想，从现在开始，我们应该学着爱自己的学校，爱自己的家园。我们总喜欢忽略或轻视自己身边的小事，认为无关紧要或与我无关。就在我们生活的空间，在我们美好的校园中，常常会感到一些不和谐的音符。比如：雪白的墙壁上被鞋印沾污，清洁的楼道上经常留下有些同学嘴谗后的果壳纸屑，教室内的桌椅被刻上经典留言，投不中的垃圾被弃之于桶外，楼道里的壁画也光荣挂彩，耳旁时不时飘过几句污言秽语，弱小的同学不仅得不到帮助，取而代之的是欺负与嘲笑。再如，我们习惯了在走廊上打打闹闹，对老师和同学的提醒劝告当成耳边风;我们习惯了上课时我行我素，对完成学习任务搁之脑后;我们习惯了自己大声喧哗和吵闹，对是否影响了他人的休息毫不关心……，总之，我们习惯了为自己考虑的太多太多，而为他人考虑的太少太少，而正是这些习惯，让我们许多同学变得缺乏责任心，也正是因为这样让我们的形象一落千丈。有人说，这不是我一个人的问题，别人都这样，很多人都这样。那我们真是太可悲了，太可怜了。难道我们还不该停止这些愚蠢的行为吗?如果有一天，我们走出了国门，当着所有外国人的面，我们这样毫无责任的表现，然后面对别人的质问时说：“我们那儿都这样，我习惯了。”那外国人将怎样看中国人?怎样看中国?

古人云：“一屋不扫何以扫天下?”我们如果连家园和校园都不爱护，又如何去爱国?所以，如果我们从自身做起，爱护身边的环境，这就是爱国。

同学们，中华民族自古以来就有着优良的传统美德：我们有“凡是人、皆须爱、天同覆、地同载”的诚挚爱心;我们有“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的谆谆告诫;我们有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情思。就是这些惊世名言，在经过几千年历史的更迭之后，仍能够熠熠生辉。

为此，我今天在此向全校同学发出倡议：为了表达我们对祖国最真诚的爱，请同学们在举行升旗仪式的时候，要以认真的态度、庄严的姿态来面对国歌和冉冉升起的五星红旗。让爱国情感、民族精神体现到我们的日常行动中来，就从身边的第一件小事做起，例如：尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，爱护公物，关心卫生，少几句脏话臭话、多一点文明礼貌、抛弃那些无知和愚蠢、献上一份诚信与爱心，养成良好习惯和品质，那么，我们的内心才会充实，我们的胸怀才能宽广，我们的行为才会潇洒，我们的素质才能提高，我们才能以高度的责任心和百倍的努力去实现我们的理想，去完成新时代赋予我们的神圣历史使命，让我们的民族自豪!

最后，祝同学们学有所长，心想事成!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

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高中生爱国演讲稿 篇7

关键词：多种地理课程教学,爱国主义教育,结合

高中地理课教学, 不仅要立足于让学生系统地掌握中国及世界各国的地理知识, 更要致力于提高高中生的素质。为此, 高中地理课教学要与培养学生的爱国主义情感紧密结合。地理知识中富含爱国主义教育的生动素材, 充分挖掘并利用好这些素材, 在地理教学中融入爱国主义教育是地理学科思想教育的主要内容之一。通过地理课程的教学, 使学生养成爱国主义情感, 关心我国的基本地理国情, 增强热爱祖国的博大情怀。

1 爱国主义教育与国情教育相结合

中学地理教学是进行国情教育的主阵地。要通过高中地理课程的教学, 使学生知国、爱国、报国。知国是爱国土义教育基础, 爱国和报国是爱国教育最终目标。所谓国情, 是指一个国家自然和社会两方面的情况。地理学是研究自然环境和人类社会关系的综合性学科, 蕴含着丰富的国情教育和爱国主义教育的素材。地理学科几乎包含了自然国情的全部内容, 详实地反映了全国范围内的自然条件、资源、人口状况及劳动力资源, 社会经济条件等总体特征, 以指导我国工业、农业等主要产业部门的布局和发展方向, 是对学生进行国情教育, 爱国主义教育的优秀素材。可见在地理教学中, 帮助学生了解祖国辽阔的领土、多娇的江山、优越的条件、丰富的资源以增强学生的民族自豪感和爱国热情。中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。热爱祖国、忠于祖国、报效祖国, 是我们民族的传统美德。正是这种美德的世代相传, 才使得我们中华民族有着强大的凝聚力和向心力。在它的激励下, 使得一代又一代中华儿女为祖国的繁荣昌盛而奋斗拼搏。

2 爱国主义教育与捍卫祖国领土教育相结合

我国不仅有广袤的陆地, 而且有漫长的海岸线。国际上, 沿革国家的海洋面积是按照历史沿革和《国际海洋公约》来确定的。例如, 关于日本与我国在钓鱼岛的归属存在争端, 这些岛屿本来就是我国的领土, 祖国的神圣领土不容侵犯。

老师在高中地理教学中, 应该紧密联系当前的实际, 加深对学生的爱国主义教育。2012年9月, 日本上演了一场将我国钓鱼岛“国有化”的闹剧。中国政府通过政治的、经济的、法律的、外交的手段对日本予以坚决的回击。笔者认为这是老师利用地理课教学向高中学教学进行爱国主义教育的生动教材。一是我国钓鱼岛的地理位置。钓鱼岛列岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁即大北小岛、大南小岛、飞濑岛等8个无人岛礁组成, 总面积约6.344平方公里。这些岛屿均为台湾岛的附属岛屿。钓鱼岛距浙江温州港东南约192海里、距福建福州长乐国际机场东偏南约208海里、距我国台湾基隆港东偏北约100海里、而距日本冲绳那霸空港西偏南约225海里。从钓鱼岛与我国和日本距离来看离中国近得多。二是结合历史知识讲解。 (1) 我国明朝《顺风相送》一书明确提到了福建往琉球的过程中“取钓鱼屿”, 这比日本人“发现”这个岛屿早了500多年。1562年明朝册封使郭儒霖所著《重编使琉球录》中证实, 当时中国已将钓鱼岛列岛中最靠近琉球的赤屿, 即现在的赤尾屿作为与琉球分界的标志。1683年清朝册封史汪楫赴琉球写下《使琉球杂录》。书中记载了他途经钓鱼岛、赤尾屿的经过。1756年周煌赴琉在《琉球国志略》证实了赤尾屿以西的钓鱼岛各岛皆为中国领土。 (2) 日本非法窃取钓鱼岛的始末。日本最早“发现”钓鱼岛是1884年, 比中国文献最早记载该岛迟约500年。1894年中日甲午战争暴发, 1895年4月17日中日签署《马关条约》, 中国被迫割让台湾及其周围岛屿。直至日本战败投降, 日本统治台湾长达50年, 钓鱼岛等台湾周围附属岛屿也被日本长期霸占。 (3) 第二次世界大战后, 1943年12月1日中、美、英三国《开罗宣言》中明确规定, “要使日本所窃取于中国之领土, 例如满洲、 (下转第166页) (上接第156页) 台湾、澎湖列岛等, 归还中国。日本亦将被逐出于其以武力或贪欲所攫取之所有土地”。1945年7月26日中、美、英三国敦促日本投降的《波茨坦公告》强调, “开罗宣言之条件必将实施, 而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其他小岛之内”。既然日本接受了《波茨坦公告》, 就意味放弃其所攫取的所有中国领土, 这当然包括作为台湾所属岛屿的钓鱼岛。1972年5月15日, 美国根据美日“归还冲绳协定”将琉球主权移交日本时, 一并将钓鱼台列屿的行政管辖权也交给日本。日本即以此为霸占我国钓鱼岛的依据。三是根据《联合国海洋法公约》, 全球144个沿海国家除拥有12海里领海权外, 其管辖海域面积可外延至200海里, 作为该国的专属经济区, 享有勘探、开发、利用、保护、管理海床上覆水域及底土自然资源的主权。这些置于国家主权和管辖下的地域空间的海上部分称为“海洋国土”, 照此算法, 我国实际拥有海洋国土面积应为300多万平方公里。

钓鱼诸岛及其附近海域, 不仅蕴藏有大量石油资源, 在其他方面也有巨大的经济价值。老师将上述知识向学生讲明白后, 还要将我国政府的态度及采取的措施进行讲解, 教育学生明白落后是要挨打的, 激发他们的爱国热情, 并转化为勤奋学习的动力, 立志为祖国的繁荣、富强和领土完整而奋斗。

3 爱国主义教育与可持续发展教育相结合

3.1 让学生感受祖国地大物博环境优越

中国国土陆地面积约960万平方公里, 领海面积 (包括大陆架和专属经济区的面积) 300多万平方公里, 合计约1260万平方公里, 在世界上仅次于俄罗斯和加拿大, 居世界第三位, 可谓地大物博, 物产丰富。老师在地理课中要向学生介绍我国优越的纬度位置和海陆位置, 类型多样的地形、气候、生物、土壤等。当我国东方的乌苏里江露出鱼肚白时, 西部的帕米尔高原还是沉沉的黑夜, 当北方的漠河还是冰冻三尺时, 南方的曾母暗沙已春暖花开。通过生动的对比, 加深学生对祖国的认识。我国拥有世界上最丰富的水能资源, 煤、稀土、钛、锂、钨等矿产资源的储量均为世界第一, 我国还有被称为活化石的大熊猫、水杉等动植物。学生听了, 热爱祖国的情感油然而生。

3.2 激发学生忧患意识和报国之志

我国有13亿人口, 人均河川年径流量只占有世界人均水平的1/4, 耕地只有1/3, 森林仅有1/5。这说明我国是一个水资源极其匮乏的国家。我国的黄河1997年断流长达226天, 我国土地荒漠化的面积已达到262万平方公里, 沙化土地每年净增加2460平方公里。我国绝大多数湖泊出现水体富营养化。我国工业废气、废水的排放量对环境造成的污染十分严重, 形势不容乐观。

我国既有“资源大国”的骄傲, 但也有“人多地少物缺”的不利国情;既有资源、环境等方面的优势, 也有这方面的劣势。教师可以从分析造成这一环境问题的原因入手, 与学生展开讨论, 来揭示国家目前在发展过程中存在的一系列深层次的环境问题、社会问题, 进而启发学生:发展经济不能以牺牲环境为代价, 否则将是得不偿失。教育学生做一个环境的保护者和建设者, 誓为建设“美丽中国”而奋斗。

3.3 教育学生爱国要从身边事做起

高中生爱国演讲稿 篇8

关键词：传统文化：社会主义价值观；中学生；中学生的价值观

《高中历史课程标准》指出：“……尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。”爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去。其中历史教学担负着重要任务，爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。在多年的高中历史教学中，在培养学生爱国主义精神方面，我做过一定探索，也取得一定成效。现谈谈我的做法与体会，与同行交流。

一、突出灿烂的中华文明教学，培养学生爱国主义精神

在高中历史教科书中，介绍了源远流长生生不息的中华文明：如四大发明、万里长城、南北大运河、唐诗宋词等。教学突出强调祖国的悠久历史和辉煌灿烂的文化，无疑会极大地增强学生的民族自尊心和自豪感。再结合我国社会主义制度的确立，改革开放的巨大成就教学，一定能增强学生对祖国实现现代化的信心，进而促进学生立志报效祖国，增强学生的历史使命感，从而培养了学生爱国主义精神。

二、利用仁人志士爱国壮举教学，培养学生爱国主义精神

在高中历史教学中，利用讲述中国历代仁人志士的爱国壮举，可以培养学生爱国主义精神。在几千年历史长河中，多少仁人志士为维护祖国的荣誉和民族的尊严前赴后继！例如，虎门销烟的林则徐、吴淞口以身殉国的陈化成、推翻帝制的孙中山、为抗日捐躯的张自忠以及无数革命先烈，他们是中华民族之魂，他们的壮举渗透着中华民族的优良传统，是中华民族的精神所在。在高中历史教学中，教师应充分利用历史人物的事迹，去感染学生的心灵，去鼓励他们继承中华民族的优良道德传统和崇高的气节，从而培养学生爱国主义精神。

三、运用典型事例教学，培养学生爱国主义精神

在高中历史教学中，教师可通过介绍英雄人物的典型事例，以激发培养学生爱国主义精神。例如，民族英雄戚继光怀着“封侯非我意，但愿海波平”的崇高志向荡平沿海倭寇、郑成功驱逐荷兰殖民者使台湾回到祖国怀抱，增强学生的民族责任感和自豪感。尤其是《中国近代史》上，始终贯穿着爱国与卖国这条线索。在教学时，要紧紧抓住这条主线对学生进行爱国主义教育和人生观教育，使学生懂得个人命运和祖国命运要紧紧相连，从而树立起发奋图强、传承正义、爱憎分明的思想。回首中国近代史，那既是我们祖国充满苦难的历史，同时也是我们的一部拼搏史，更是我们扭转命运走向辉煌的历史。面对列强，腐朽的清政府选择了妥协，但“堂堂神州，岂容蛮夷肆虐”，无数中华儿女前赴后继。林则徐虎门硝烟，葛云飞血沃定海，左宝贵忠魂荡平壤，他们的身上无不体现着中华的傲骨、民族的脊梁，他们的浩然正气垂范后世、彪炳千秋。这些史实，加上教师生动、激昂的讲解，又怎能不使学生激情昂扬呢？怎能不让学生深深感悟民族责任感的重要呢？

四、结合热爱家乡的教育，培养学生爱国主义精神

在高中历史教学中，教育学生热爱养育自己的家乡是热爱祖国的出发点。很难想象一个对家乡没有感情的人会对祖国有深厚的情感。所以，热爱祖国与热爱家乡是统一的不可分割的。在乡土历史的教学中，从热爱自己的家乡入手去热爱祖国符合学生的认识规律，爱家才能爱国。结合教材向学生讲述家乡的悠久历史，文化名人。

五、开展纪念日专题教育活动，培养学生爱国主义精神

在高中历史教学中，组织学生开展纪念日活动，有助于培养学生爱国主义精神。每年都有很多适于爱国主义教育的历史纪念日，例如，“一二九”、“七七”、“九一八”等等。在高中历史教学中，我们可以利用这些纪念日，开展一些主题活动或专题讲座教育活动，让学生充分体会这些纪念日的历史意义，从而培养学生爱国主义精神。在活动前，应做好充分准备，要让学生明确活动目的。在活动中，应充分调动学生积极性，让学生发言谈感想，交流沟通，最后做好总结，写学习心得，出黑板报，从而反复激发培养学生的爱国主义热情。

六、积极开展历史课外活动，培养学生爱国主义精神

历史的课外活动非常广泛，包括观看历史影片，听历史讲座，参观访问，“学习心得”演讲比赛，历史知识竞赛等等。积极开展这些活动，有利于对学生进行生动切实的思想教育，培养爱国主义精神。例如，在纪念世界反法西斯胜利五十周年之际，组织学生观看《南京大屠杀》影片，使学生从一个个逼真画面中看到日本法西斯对无辜中国人民血腥屠杀的情况、激起学生的民族耻辱感，使学生认识到落后的中国遭挨打情况，增加学生的民族自尊心和民族自信心，并且把这份情感转化为自己的意志，为建设强大的祖国而努力学习。又譬如组织学生参观一些文物古迹，历史纪念馆，烈士墓等都是很好的题材。如组织学生举行升国旗活动，当鲜红的五星红旗冉冉上升的时候，学生的脑海中也就浮现出无数的革命先烈为民族独立而染红了它，使学生认识今天国旗下的和平是来之不易的，从而更加热爱社会主义国家。总之积极开展课外活动，让学生亲自参加实践或具体感受这些史实，都有利于激化和升华爱国主义思想，进一步激发学生的革命热情，产生对家乡、祖国，对党和社会主义的热爱之情，树立远大理想。

总之，在高中历史教学过程中，对学生进行爱国主义教育，不断提高他们的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，是每一位教育工作者义不容辞的光荣而艰巨的任务。通过历史教学的具体内容，采取多种形式向学生逐步渗透，对学生动之以情、晓之以理，必定能建树良好的爱国主义情操，培育学生正确地荣辱观，激发广大学生建功立业、报效祖国的热情，能够克服困难，勇于拼搏，及早成为国家建设的栋梁。通过历史课教学，使学生树立自尊、自信、自强的民族精神，为中华民族自立于世界民族之林，為实现伟大的中国梦，为实现中华民族的全面振兴而努力学习。