成果鉴定材料（推荐14篇）
甘肃省教育科研成果鉴定材料装订格式
甘肃省教育科学“十X五” 规划XX规划课题成果鉴定材料（小二号宋体加粗居中）
课题批准号： 课 题 名 称：
负 责 人： 工 作 单 位： 申请鉴定时间：
（封面）
甘肃省教育科研成果鉴定材料目录（装订顺序）
一、课题立项通知单（复印件）
二、课题研究总报告
提示：
研究报告是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题，本“研究总报告”可作为课题鉴定的“成果主件”，三、重要的阶段性研究成果
1.课题实施期间，课题负责人、课题组研究人员撰写、发表的与．．．．．．课题研究相关的论文复印件（复印件要复印刊物的封面、目录和论．．．．．．．．．文）。
四、《甘肃省教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》单独装订。
五、重要变更申请及获准批复（复印件）。
鉴定委员会由湖北大学教授、院长蒋涛,国家办公设备及耗材质量监督检测中心标委会秘书长、高级工程师刘惠玲,天津复印技术研究所教授、高级工程师郑西振,武汉理工大学教授叶青,武汉大学教授张治明等七位专家组成。武汉市科技局科技成果处桂处长主持会议,武汉市科技局、汉阳区科技局等领导同志出席了鉴定会。
会议首先由宝特龙公司总经理梁友华向与会专家和领导作研制项目工作报告。其后,公司研发部和检测中心负责人分别作技术研究报告。该项目经查确认,拥有自主知识产权,属于研制高端产品,其技术垄断性强,经济效益显著,在国内市场上处于领先地位。鉴定委员会认真听取汇报后,经过质询、讨论,最后认为:“PTCLP315彩色激光打印机用彩色色调剂”在国内首先提出和运用了增溶剂并配合预混合技术,克服了颗粒分散性差的缺陷,印品质量优良。“PT-1635型数码复印机用色调剂”在国内率先解决了带电量均一性和稳定性的难题,两项技术成果均达到了国内领先水平,且符合国家环保节能的发展方向。会后专家建议该技术成果尽快产业化,以满足市场需求。
成果鉴定会程序缩水
回忆起2000年11月举行的那场鉴定会，焦五一至今欲哭无泪。为争取这次专家鉴定的机会，他跑断了脚、磨破了嘴，整整花费几十年，可整个鉴定过程中，他始终没有机会为自己的成果作出一句阐释。
那是一次针对“弦线模量”理论的科研成果鉴定会。与以往鉴定会不同的是，会场气氛从一开始就显得有些紧张。
刚刚坐定，鉴定委员会负责人的开场白就让与会代表多少有些意外：“我看这理论就像在看天书”，“我们就这个水平，话先说在前面：鉴定结果不会太高”……
“整个鉴定会，被鉴定方能够参与的3个环节——听取成果汇报、专家质询与答疑、考察有关工程应用情况，不是被‘缩水’，就是被取消。”有参会代表愤然中途离席。
另一些代表则议论纷纷按原计划，应用单位代表会简要介绍50多项工程的应用情况，每人3分钟，加上最后的综合应用报告20分钟，共需约1个小时。可现在，只允许3人发言，总共9分钟，应用报告哪还有时间进行？
2001年2月，焦五一向科技部递交了全部鉴定资料，陈述了鉴定会涉嫌违规的情况。
“弦线模量”力克世界难题
早在上世纪60年代，焦五一就创立了计算建筑物地基下沉量的新方法——“弦线模量”理论。
1968年3月，西安机瓦厂建成不到3年、55米高的烟囱向西南方向倾斜了93．4厘米，随时都有倒塌的可能。陕西省建设部门8次召开紧急现场会，邀请专家学者商讨对策，但都苦于无法准确计算烟囱的沉降量而无计可施。
这时，中国西北建筑设计院年轻技术员焦五一站了出来，提出“用一种新参数‘弦线模量’来计算烟囱的沉降量，再根据沉降量的大小，在倾斜的反方向加压载荷，便可矫正倾斜的烟囱”。
现场一片哗然，老专家们纷纷摇头：迄今为止，世界上还没有人能准确计算出黄土沉降及湿陷量，况且反方向加压载荷在建筑业并无先例。这时，身在现场的陕西省建委主任任钧果断拍板：“既然没有更好的方案，就用焦五一的方案。成功了，推广经验，失败了，我承担全部责任。”
利用“弦线模量”理论，焦五一很快计算出烟囱的沉降量，并由此推算出需要150吨的重量可使烟囱恢复垂直。1969年6月11日，当铁块加至151吨时，倾斜的烟囱被完全矫直了。“烟囱能听人指挥了！”这是焦五一和他的“弦线模量”首次“亮相”。
我国是世界上黄土分布最广的国家之一，多年来，黄土的沉降及湿陷变形给建筑业带来很大困扰。我国上世纪60年代制定的《湿陷性黄土地区建筑规范》(以下简称《规范》)，一直沿用原苏联的建筑规范体系，不仅计算方法繁杂，且实际误差很大。为避免工程事故，设计部门一般都不得不采用加大保险系数的办法，将地基做大做深，造成很大浪费。
1967年，在西安仪表厂装配车间的加层设计研究中，焦五一经过大量演算、分析发现，把通常用于钢材的“弹性模量”以分段取值的办法用于土，即可准确计算出黄土的沉降和湿陷量，依据实际情况大幅度减小基础尺寸，既可提高地基的安全性，又可节约大量资金，且计算方法简便，只需用土的孔隙比、含水量和液限3项指标即可——这就是“弦线模量”理论。
此后，“弦线模量”理论在工程应用领域得到不断验证，引起国内外新闻界的广泛关注。多年来，新华社、《人民日报》等媒体对“弦线模量”成功应用的实例报道达百余次，并称之为“我国建筑工程设计上的一大突破”；国家科委编撰的《中国技术成果大全》也将其认定为“国际领先”科研成果。
我国当代土力学和基础工程的许多专家、学者也给予这一理论高度评价。清华大学土木系教授江见鲸说：焦五一提出的新方法，理论正确，方法严谨，数据充分，成果可靠，这在国内是开创性的工作，在国际上也不多见。
争取鉴定历经数年坎坷
然而，就是这样一项在实践中取得广泛验证，得到不少专家首肯的科研成果，在长达数十年的时间里，却始终得不到权威部门的认定，原因是学界对此存有“分歧”。
作为一项建筑领域的研究成果，只有进入《规范》，才能得到大面积推广，为国家造福。为此，早在“弦线模量”问世之初，焦五一就抱着一大堆新理论的研究资料，找到主持编撰《规范》的一位负责人，建议用“弦线模量”法取代苏联的旧方法，但却被拒之门外。
1978年，陕西省建委组织专家在西安就“弦线模量”召开研讨会。会议由湿陷性黄土地区建筑规范组主持，但原定三天的会一天半就散了，原因是到会的个别专家认为：“这一方法与传统理论不合”。
后来，焦五一针对专家的说法，多次向有关部门提交申辩意见，却再也得不到回音。
“如果说当初不被有关人士重视，是因为‘弦线模量’理论本身还不够完善、没有为更多实践所验证，那数十年后，不少专家、学者都已认可它是‘利国利民’的理论，为什么还是不能被应用、推广?”焦五一感到十分困惑。
1983年，焦五一又写信给国家建工局负责人，这位负责人作出专门指示，要求给予鉴定。焦五一连夜赶写发明申报书，夜半，他捧着刚刚写完的“黄土地基勘察设计新方法”发明申报书，心情久久不能平静，“总该有个‘说法’了吧?”他想。次日一早，焦五一郑重地把它交给所在单位——西北建筑工程学院。
可是，整整两年半，焦急盼望中的焦五一始终未能见到回音。他硬着头皮找到当时学校科研处的领导询问，没想到材料却被这位领导视为“没有任何意思”，放在抽屉里睡了两年半。跨出科研处大门时，焦五一的眼泪泉涌般地流了出来。
原陕西省科协副主席徐任对焦五一的成果非常关注，曾多次协调甚至责令有关部门为他组织鉴定会，也因为专家意见不一致未果。
1992年，在全国政协七届四次会上，一直关注此事的全国政协委员范明、庞巨丰和洪涛递交了一份提案，请国家建设部对“弦线模量”理论进行科学认证。
这一提案被批转后，国家建设部作为(92)建办案字第1号文件下达给了有关单位，并明确向西北建筑工程学院发出指示：尽快组织鉴定。焦五一也按照院方“自费鉴定”的要求，动用全家积蓄筹集了10万元鉴定费用。
但时间又过了两年，建设部的文件如泥牛入海。据有关方面透露，这是因为鉴定需要花费单位的精力和财力，焦五一已退休多
年，他的成果很难列入学校计划。
多年来，焦五一在有关专家面前屡吃闭门羹，甚至找上门拜送材料，也会被骂出门外。而他寄给《规范》编撰组负责人的信，也一连6次被退了回来，其上注明“本人拒收”。不仅如此，规范组还要求他所在单位：“讨论规范时，不要派焦五一来，来了也不准再谈‘弦线模量’。”
200多次实践的成功检验
仅仅是争取一次鉴定的机会，都如此艰难。是“弦线模量”真的经不起检验吗?
从1967年“弦线模量”首次应用于西安石油仪表厂一座大楼以来，历经30余年，依据“弦线模量”理论设计、改建的工程已有200多项，工程质量鉴定全部良好，节约资金3000多万元。在一册半寸余厚的《弦线模量应用工程实录》中，从1985年7月30日到2006年7月20日，一批工程单位21年间出具的96份“工程应用情况说明”，及124枚各级单位的印章证明了这一理论的实践可行性。
在数十年间，“弦线模量”理论得到了不断的验证和完善。
三门峡库区住宅工程令许多设计部门感到棘手。这一工程所处的地质情况很差。有的设计部门认为，根本不能在这里建楼房；有的则认为建也可以，但必须把整个地基用水泥灌浆，还要做个最大号的“筏板”基础。初步估算一下，仅这两项就要花费几十万元。
焦五一根据“弦线模量”测量计算后，设计出了无需灌浆、基础改小的新方案。地基完成后，经测定承载量大大超过预定目标，原本盖五层的楼房加到了七层，节约投资20万元。
陕西蒲城电厂是国家重点建设工程，根据数年勘察试验结果，场地被定为自重湿陷性，即在没有建筑物的情况下场地浸水也会使地面下陷。用传统方法计算，下陷量为651毫米，而焦五一采用“弦线模量”方法，算出该地段平均下陷量为67．67毫米。经中国建筑科学研究院现场实验的下陷量，最大为65毫米，与焦的计算吻合。
“弦线模量”还先后解决了西安石油仪表厂墙体出现裂缝的三层厂房的加层问题：陕西省化肥厂大面积下沉问题；韩城钢铁厂厂房倾斜的问题……
2000年，新华社委托相关机构对“弦线模量”进行测评，认为这～理论著得以推广，每年可为我国节约建设资金超过20亿元。近日，原西安建筑科技大学(现为长安大学)土木工程学院的多位专家根据工程应用实例推算后认为，如果在黄土地区推广“弦线模量”，每年可为国家建设工程节约50亿元，如推广到软土等其他土质，其价值不可估量。
鉴定为何不能通过
200多项实践检验为何抵不过一次鉴定会?有人认为，这既有观念原因，也有体制原因。
采访中，一些知情人告诉记者，本次鉴定会的特点是，大部分鉴定专家是和焦五一30年来同场竞技的运动员。“让运动员做裁判员，严格按照大纲规定进行鉴定，恐怕很难。”
记者联系到《规范》编撰组的一位负责人。他告诉记者，要进入规范的理论，必须是经过实践中的勘察、设计、施工等环节检验，由规范组专家集体认定的成熟理论。对于“弦线模量”，他从未接触到，不太了解。而据证实，这位专家正是2000年11月的“弦线模量”成果鉴定会的鉴定委员会成员。
此前，这位专家曾在接受新华社记者采访时表示：他没有研究过这一方法，但他肯定，“焦五一的东西绝对进不了《规范》。按他的办法，什么措施都不要了，那么简单，我们这么多的大学教授，勘察设计人员都是傻瓜、白吃饭的吗?”
“《规范》沿用的是苏联体系，而《规范》编写组的主要成员都是留苏或学习苏联体系的，承认‘弦线模量’就等于否定了他们。”原西安建筑科技大学一位教授说。
也有一些学者认为，“弦线模量”虽然易学好用，但“理论推导不成熟”，“难以令人信服”。对此，原西安建筑科大土木工程学院副院长赵树德等专家认为，土木建筑不能也不可能是单纯意义上的理论问题，世界各国的土力学规范都是半理论半实践的，《规范》中的大量系数也是实验或经验所得。按照国际通行惯例，在理论指导不能尽善尽美的前提下，哪种学说接近实际哪种学说为优。只要弦线模量能解决实际问题，就应给予充分肯定。
据记者了解，在今年召开的省人大会议上，陕西省人大代表赵静波请省政府和相关单位对焦五一的“弦线模量”法进行测算的议案，得到省科技厅、省建设厅的回复，两部门正着手准备对“弦线模量”进行一次技术测算。
对于这次测算，包括我国黄土研究先驱林在贯、原国际湿陷性土委员会主席钱鸿缙等在内的20多位知名学者均表示支持，以利于“弦线模量”理论在实践中发挥更大的潜力。
1.《科学技术成果鉴定申请表》
2.《鉴定证书》、3.技术资料
二、鉴定申请须准备的技术资料：
1.鉴定大纲
（1）鉴定目的（2）鉴定依据
（3）鉴定内容
（4）鉴定程序和方法
（5）提供审查的鉴定材料
2.工作报告
（1）前言（立项原因）
（2）研究过程（包括工作内容、过程或阶段）
（3）结果
（4）结语
3.技术研究报告
包括技术方案的论证，技术特征，总体性能与国内外同类先进技术的比较，技术成熟程度，对社会经济发展和科技进步的意义，推广应用的条件和前景，存在的问题等基本内容）
4.用户使用情况报告
5.分析检测报告及主要实验、测试记录报告（包括原始记录）
6.质量标准（企业标准、行业标准、国家标准、国际标准）
7.经济效益（一次性直接效益）、社会效益分析报告及证明材料
8.环保、安全报告
9.查新检索报告
10.其它（包括计划任务书、设计与工艺图表、国内外同类技术的背景材料和对比分析报告等）
1、《科技成果鉴定申请表》；
2、《科技成果鉴定证书》；
3、成果鉴定大纲；
4、工作总结报告；
5、成果技术研究开发总结报告；
6、该成果（产品）检验报告（由国家法定的检测部门提供，18个月以内有效）；
7、该成果经济和社会效益分析报告；
8、查新报告（由省查新机构提供，一年以内有效）；
9、用户意见报告（3个用户以上）；
河北省教育科学规划课题研究成果
鉴定材料装订格式
一、封面
河北省教育科学“×五”规划课题（重点、一般、青年专项课题）
成果鉴定材料
课题批准号————————————————
课 题 名 称————————————————
课题负责人————————————————
课 题 类 别————————————————
学 科 分 类———————————————
所 在 单 位————————————————
二、装订目录
1、课题立项通知书（复印件）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
2．重要变更申请及获准批复（复印件）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
3．课题申报•评审书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
4．开题报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
5．成果鉴定申请书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
6.成果鉴定证书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
7．研究工作报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
8．研究总报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
9．发表的论文（复印件）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
2009年11月8日, 烟台市科技局组织有关专家对莱州市金田农业机械研究所承担的《多功能履带式大姜收获机》项目进行了鉴定。与会专家通过现场考查、审阅成果资料并听取课题组汇报, 认真审核了山东省农业机械鉴定站《大姜收获机》检验、鉴定报告, 一致认为提供的鉴定资料齐全, 数据真实可靠, 符合新产品鉴定要求, 达到合同指标要求。
莱州市金田农业机械研究所历经2年时间, 自行开发、研制、生产出了大姜开沟扶垄收获机。该机主体结构为手扶操纵式, 通过变速箱输出轴两端增设侧传动箱, 以降低运行速度, 提高牵引力, 同时提高整机最小离地间隙;采用倒V型挖掘铲纵向切过姜垄使土壤疏松, 从而达到挖掘收获的目的。具有质量小、适应性广、操作简便、附着力强、牵引力大、油耗低、松土效果好、破碎率低、作业效率高和投资少等特点。主要创新点是手扶拖拉机履带制造 (行走机构) 及深层松土装置技术, 该技术达到国内同类产品先进水平。
关键词：材料化学 建设 成果
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0004-01
专业建设作为一项系统工程，是学校适应社会人才需求的一个基本尺度，专业建设的质量直接影响到学校的招生、人才培养及毕业生就业等各个方面，对学校的生存与发展起着十分重要的作用。为了适应21世纪社会对材料化学人才的需求，我校于2003年被批准开设材料化学本科专业。经过九年的建设，材料化学专业已完成了预期的建设目标，在专业建设的成果上取得了一些良好的成绩。
1 材料化学专业设置和建设基本情况
为培养适应21世纪经济和技术发展的材料化学专业技术人才，根据淮北师范大学现有的专业设置和办学条件，我校化学与材料科学学院于2003年申报增设“材料化学”本科专业，经批准于2003年开始招生，至今已招收了九届9个班的本科学生，总数达到600多人；先后已经有六届近400人毕业。通过九年来材料化学专业的建设实践和取得的部分成果，极大地丰富了化学与材料科学学院的学科专业内涵。通过改革人才培养模式和课程体系，加强师资队伍建设、学科建设和实验室建设，强化实践能力和创新精神的培养等，目前已经构建出有自己特色的材料化学专业。
2 材料化学专业建设取得的主要成果
2.1 师资队伍建设初见成效
通过送出培养和积极引进的方法，材料化学专业师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构得到进一步优化。自2003年以来本专业先后有6位教师外出攻读博士学位，积极引进硕士和博士10多人。注重加强青年教师的培养，关心青年教师的成长，指定具有丰富教学经验的老教师作为青年教师的培养人，制定培养方案，通过老教师“传、帮、带”，通过老教师的言传身教，指导、帮助青年教师过好教学关，站稳讲台。通过多年的建设，本专业现有专任教师28人，其中教授5人，副教授10人，博士和在读博士18人，已形成了一支老中青相结合、学历层次和职称结构较为合理的师资队伍。
2.2 改革课程体系改革
按照“厚基础、强能力、重实践”的人才培养思想，建立了材料化学专业的新课程体系，新课程体系主要进行了以下几方面的改革。
实验独立设课：改变了实验教学依附于理论课教学的旧教学模式，把实验从理论课中剥离出来，按照实验教学的基本规律，进行整合，删去重复实验，减少验证型实验，增加综合设计型实验，将实验分为基础实验、测量实验、综合设计实验等层次进行开设，实验教学自成体系，独立设课。
四阶段教学新课程体系：本着加强基础，注重学生能力培养的精神，将课程体系分为四个阶段：（1）基础阶段：加强数学、物理、外语、计算机、材料化学基础课和材料化学基础实验的教学；（2）提高阶段：加强专业课和材料化学测量实验的教学，拓宽选修课；（3）工作能力培养阶段：加强职业技能课和综合设计性实验的教学，加强实践实习；（4）科研能力训练阶段：加强毕业论文的教学，使学生的知识面得到进一步拓宽，专业技能得到进一步加强。
修订教学计划：推进素质教育，培养创新人才。2006年和2009年分别修订了本专业的人才培养方案，2011年对人才培养方案进行了微调，新教学计划按照四阶段教学新课程体系，对总学时进行了较大幅度的压缩，开设了系列选修课程。既发挥教学计划内教育的作用，又强化依靠教学计划外的第二课堂和第三课堂（社会实践）教育。
2.3 加强实践能力的培养
材料化学是一门实践性很强的学科，加强学生实践能力的培养是实施素质教育，提高学生综合素质的重要途径。为此，我们做了以下几方面工作。
实验独立设课，分基础实验、测量实验、综合设计实验等层次开设，提高学生对实验教学的重视程度，使实验教学自成体系，以适应实验教学的教学规律。每学期的实验课程结束时，都要进行实验考试，考试分操作和笔试两部分，实验成绩由平时、笔试、操作考试三部分进行加权计算得到，从而使学生对实验教学有了新的认识，认真对待实验教学的每个环节。
实验实行单人单组操作：为了保证所有学生的动手能力都得到训练和培养，避免两人一组操作时，动手能力强的做，动手能力差的看的现象，创造条件使得所有实验都采取单人单组进行，要求每个人独立完成实验的所有环节，对使用大型仪器的实验，要求每个人独立操作一遍。
3 专业实力与特色
在本专业的建设中学校投入了大量的人力、物力和财力。先后投入1500多萬元购置了一批先进的现代分析测试仪器与材料制备装置，如核磁共振、扫描电子显微镜、热分析系统、粒度分析仪、荧光分光光度计、紫外分光光度计等。良好的硬件条件，为材料化学专业的发展奠定了坚实的基础。目前本专业依托绿色材料化学和含能材料两个省级重点实验室，正在筹建一个省级工程中心，将为本专业培养理工结合的实践型人才，提供了有力的保障。
建立了稳定的学生实习实训基地，给学生提供了良好的了解企业生产实际的机会。到目前为止，已经建立了6个条件较好的校外实习基地，从而保证了教学实习的正常开展。
除了加强学生业务能力的培养，还高度重视学生综合素质教育，全面提高人才培养的质量。其中包括加强学生思想教育工作，在学生中营造积极向上的良好风气。此外，通过多次组织教授博士与学生座谈，从个人理想，到专业前景，乃至具体的学习方法进行交流，现身说法，激发学生的学习热情，调动学习积极性，解决学生学习生活中的各种困惑和困难，使学生健康成长。
4 专业发展规划与设想
继续加大教改力度，总结专业建设的经验教训，通过跟踪毕业生走向社会后的成长过程，了解用人单位对人才的需求，借鉴化学、应用化学专业建设的成果，完善“理工相融”材料化学办学理念，进一步探索专业建设和创新型人才培养的内涵，修订专业人才培养方案，充实完善课程结构和教学内容。一方面进一步加大工程实践教学的比重，以适应人才市场对专业技术人才的需求；另一方面加强材料科学的教学，夯实学生的理论基础，提高学生继续深造和从事新材料研发工作的后劲。
参考文献
[1]张宝莲，魏冬青，杨学稳，等.材料化学专业定位及课程体系的思考[J].高等建筑教育，2007，16（4）：93-95.
[2]李长玉，刘志明，郭元茹，等.材料化学专业分层次法开设实验研究[J].高教论坛，2008（2）：105-106.
课题名称：农村幼儿园开展古诗文诵读的研究 课题类别：小学学科A4（学前教育）课题批准号： 课题负责人：汪
涌
所在单位： 张掖市甘州区三闸镇中心学校
课题组参与人员：于登平周福荣 吴志年 高金花 陈玉霞
一、研究背景
我国五千年的悠久文化，经典古诗词是一颗璀璨的明珠，它不仅映射着中国文化的文化之美，而且蕴含着中华民族的胸怀，风骨智慧、情趣。其博大精深、瑰丽灿烂的传统文化为华夏子孙留下极其珍贵的历史遗产，经典文学作品是华夏文化的艺术奇葩，唐诗宋词集思想美、语言美、艺术美为一体，经文典故浓缩人文科学、自然科学智慧的结晶，琅琅上口、音韵无穷、意境无尽。
早在1995年由冰心、赵朴初、曹禺、启功等九位德高望重的老前辈在第八届全国政协会上提出‚要从幼儿接受古典文化熏陶‛的提案，他们从自己的心路历程得出的结论是：经典诗文功在当代，利在千古。因此,幼儿通过诵读这些古诗文可以达到陶冶情操，锻炼智能，培养完美人格的目的。另外，随着社会主义新农村的建设和农村经济的不断发展，广大幼儿家长不再满足于现行的幼儿园教学模式，强烈要求能从幼儿自身发展找出一条简便实用的能开发幼儿智力的科学方法。
二、研究的意义与任务
课题‚农村幼儿园开展古诗文诵读的研究‛，以经典古诗文为媒介，在幼儿园开展“经典古诗文诵读”系列活动，利用古诗文韵律优美，语言精炼，对仗工整，节奏感强，具有想象力，很适合幼儿的认识特点，使幼儿在自然状态下快乐吸收，从而增强其记忆力和创造力。从而让传统文学精华世代传承，千古弦歌，后继有人，让绵绵五千年的传统文化具有生生不息接纳世界的活力，真正使中华民族优秀的文化传统得以发扬光大。
该课题研究目标主要有：
1.初步培养幼儿对于传统文化的兴趣，提高识字量,为将来的厚积薄发创造条件。
2.培养幼儿阅读兴趣习惯，加强幼儿的记忆力，集中注意力。
3.诵读古诗文，积累丰富的语言，提高幼儿语言表达能力。
4.初步培养幼儿感知美，陶冶情操，净化心灵。5.以幼儿的发展为本，开发校本经典读本。同时提高教师的文学素质和人文修养，转变观念，提高教育理论水平，促进教师专业发展．
三、研究的方法与过程
（一）任何学校也必有自己的“文化”，办学者的理念，长期积淀便形成一定的文化。
我们三闸镇各学校早在几年前就把古诗文诵读作为学校特色加以推广，每日清早，伴着升起的朝阳，校园里已经书声琅琅。如今，我校的孩子们都习惯早早上学，到校后都习惯早读，每天一次固定的时间开展经典诵读活动，一般都安排在早上这个黄金时间。幼儿园更是创新的让每个幼儿进门必背一首诗，已形成习惯，校园里到处洋溢着浓浓的文化气息。我们正是有效继承学校这种文化传统，创设适合诵读的氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。通过日日诵读，华夏民族的传统文化一点一点地浸润到每个孩子的骨子里。
（二）校本课本开发为起点。
怎样有效地通过开展经典诵读活动，使中华民族优秀的传统文化得以继承和弘扬？老师们一致认为必须开发一套适合学生年龄特点的经典诵读校本教材。大家群策群力，商议研究校本教材的纲要，课程内容安排,决定先开发好幼儿园校本课程教材。现在幼儿园正在使用的就是已经开发的教材《儿童古诗文经典读本》，小学各年级使用的是新开发的校本教材《快乐诵读》。
（三）以各类主题活动为亮点。
1、兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，兴趣的培养尤为重要，培养儿童喜爱民族文化要以多种形式引导儿童感受体验，要调动儿童学习的积极性，运用多种手段激发儿童的学习兴趣，使儿童在活动中主动、热情、投入、积极参与，从而培养儿童审美情趣等多种能力，与此同时课题组探索出一系列行之有效的诵读方法和手段。例如为激发幼儿诵读兴趣，创设许多小游戏，在幼儿玩耍中诵读。各班级每学期都开展“诵读小能手”评比活动，表彰活动中表现出色的孩子，树立孩子身边的典型，引导孩子互相学习，共同进步。
2、开展“亲子共读”与幼儿家长联宜进行诵读竞赛；孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。在期初家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。
3、利用节假日、各类集体活动，编一些文艺节目，将诵读贯穿其中，不断激发幼儿的诵读热情，也有利于和家长沟通，取得他们的支持与配合。
（四）以多种教学方法为重点。
1．图画法。如《咏鹅》，抓住诗歌里的几个关键词，简笔画勾画几个事物，让幼儿边看、边记；又如《江南》，准备许多莲叶图画，让理幼儿解什么是莲叶何田田？看着图画，边看边学让幼儿知道莲叶何田田的意境。
2．示范朗读法。老师有感情地反复朗读，能重现诗歌里的优美旋律，让幼儿感受诗歌音乐美，加深对诗歌的整体感受。
3．创设情景法。创设古诗所在的情景，使幼儿产生身临其境的感受。如《天净沙
秋思》，先演给幼儿看，再完整演，演员由老师担任，尽量把情景创设的惟妙惟肖。
4．故事法。教幼儿朗诵前，可先将古诗内容编成一个小故事讲给幼儿听，把诗中难理解的词语和意思变成通俗易懂的口头语言，并把诗词之间省略了的意思补充出来，达到帮助幼儿理解诗歌内容的目的。如《游子吟》、《回乡偶书》。
四、研究的内容
先期，在幼儿园大中小班选择50首古诗，了解幼儿背诵情况，然后逐渐加大背诵量，并形成体系，编写相应的校本教材，参考书目有，《诗经》、‚乐府诗‛、‚唐诗‛‚宋词‛‚元曲‛，《论语》、《老子》、《孟子》、《荀子》、古代儿童启蒙读物《三字经》、优美韵文典籍《笠翁对韵》等。
古诗文诵读是一项系统工程。学前教育又是义务教育阶段的延伸，只要持之以恒搞好这项工程，必将为学生学习语文打下坚实的基础，受益终生。
五、研究的结果与分析
1．弘扬了中华传统文化，营造了校园浓厚的传统文化教育氛围。
我们依托本课题研究，自编了一套校本诵读教材，开创了一系列行之有效的教育实践活动，每天两次固定时间的诵读，师生共同进步；每月一次课题研究活动，实验教师交流反思活动；每学期一次成果展示；每年一次跟家长联合汇报会，家长和孩子一起进步。让老师、学生、家长在经典传统文化中去体验、去感悟，用经典的精华来滋养自己的精神世界。传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，激活幼儿的好奇心和充满激情的美好情怀，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。校园传统文化的教育氛围日益浓厚。
2．摸索出一套较为可行的经典诗文教学方法和形式。
（1）趣味化。幼儿背诵古诗文靠兴趣，所以我们的经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。画演法：许多经典诗词可以演绎成一个小剧目，师生、生生合作表演，兴趣盎然，印象深刻，有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突出。猜译法：经典诵读中最大的困难是精粹语言的理解。如果教师讲幼儿听，会很枯燥，让学生猜经典诗词文下句，学生是很喜欢的。
（2）“不求甚解”化。古诗文诵读只要求在教师和家长的指导下快乐记忆，不进行内容讲授。教学目标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地记，在以后的学习中慢慢消化。
（3）诵读形式多样化。重视朗读，强调背诵，但形式要灵活多样：可以用跟念、对诗、找字、接龙、拼句、吟唱等方法，提高兴趣，读出节奏、音律，加深幼儿对古诗文意境的感受。
（4）评价方式多元化。关注幼儿的每一项活动、记录幼儿的每一个成绩、评价幼儿的每一份收获，更好地激励幼儿朝着活动的纵深发展。因此主要通过一系列的评价手段，把经典诵读活动开展得有声有色。
3．有效促进了幼儿能力的提高。
一是通过古诗文诵读，积累了儿童的语言词汇，提高了儿童的识字量和语言表达能力，培养了他们的语言交际能力。
我校就儿童诵读经典与字汇量的关系问题作了相关的实验。实验结果表明:无论是幼儿园中班、大班的小朋友，还是小学二年级的学生，在经过6个月至一年，每天15－20分钟的经典诵读之后，识字量都有明显、快速地增加。
幼儿园实验班大班的小朋友经过8个月读诵经典后，实验班的30名幼儿平均识字量为247.57个，对照班为137.65个，实验班幼儿平均比对照班幼儿多识字109.92个。
二是促进了儿童的诵读习惯和兴趣的改善，增强了他们的记忆力，扩大了知识面,集中了他们的注意力，为他们以后的学习和生活打下了良好的基础。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，从小背诵有利于增强孩子的记忆力。在开展经典诵读活动之前,幼儿小班小朋友断断续续能背一两首诗, 中班小朋友最多能背诵4首, 大班小朋友最多能背诵7首。开展经典诵读活动一年来,幼儿的背诵数量有了极大的增加.低段诵读古诗10首，要求诵读熟练，声音洪亮，能够脱稿即可；中段诵读古诗20首，除低段的要求之外，还需做到节奏感强，情感真实，声情并茂；高段诵读古诗30首，在低中段要求基础上，再做到正确把握作品内容，抑扬顿挫，轻重缓急适宜。在幼儿园组织进行的古诗文背诵活动中, 幼儿小班小朋友刘珍珍背诵了15首, 幼儿中班小朋友童娜娜背诵了28首, 幼儿大班小朋友任艳艳背诵了35首.幼儿的背诵数量不但增加了,而且背诵能力也提高了, 背诵时节奏感强，情感真实，声情并茂，抑扬顿挫，轻重缓急适宜,形式多样,有单独背,两人或多人合背,表演背,配音朗读等形式,这不仅培养了幼儿的背诵能力,还扩大了他们的知识面。
三是初步培养了儿童的感知美，认识美的意识,从小培养审美能力。
幼儿大班苗甜甜的家长原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。她主张先多读—些现代儿童童话作品，在有—定的基础后再读古诗文。有一天，她带着女儿漫步在甘泉公园湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：‚小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头‛，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
四是塑造优秀品德，达到了陶冶儿童情操，净化儿童心灵的目的。
随着中华文化经典诵读活动的深入开展，家长纷纷表示，孩子们正从‚怪兽‛‚奥特曼‛和网络游戏中走出来，一些平时娇生惯养、自我为主、缺乏爱心、不懂礼仪的孩子有了可喜变化。
幼儿大班的一位家长说：‚我的孩子受古诗文潜移默化的影响，做人的素质修养和言谈举止都在发生变化。孩子刚进入幼儿大班时，一段时间总是要我买这买那。最近，他不再缠着让我买东西了。‛
另一位家长的故事更是发人深省：星期六的早上是孩子读古诗文的时间，天下着雨。我想睡个懒觉，就对孩子说：‚今天下着雨，别去读古诗文了。‛孩子说：‚那不行！妈妈，‘朝起早，夜眠迟。’。老师教我们的你知道吗？‛听了孩子的话，我的脸一阵热。
家长们普遍认为，经典诵读就像‚把古代圣贤请到家里当家教‛，孩子们正从怪兽、奥特曼、网络游戏的兴趣中转变过来，这些娇生惯养、自我为主、缺乏爱心、不懂礼仪的孩子们正在发生着可喜的变化。
4.社会反映良好，实验研究取得一定实效。古诗文诵读研究活动开展两年来，得到了广大幼儿家长大力支持，取得的实效，受到社会和家长的广泛赞誉，评价较高。幼儿家长这样说：
（幼儿大班任茵茵的家长）女儿入学以来有了很大的进步，以前她比较依赖别人帮她做事情，家务事一点也不会做。自从读大班了以后，在老师的悉心教导下，她独立性强了，变得热爱劳动了，星期天在家主动做家务:叠被子、接自来水、捡菜等都争着干，这是学校开展传统美德教育的好结果。
幼儿家长童社德说（幼儿大班童文慧家长）：“学校开展了传统美德的教育后，她不但尊敬师长，对人有礼，还时常提醒我讲礼貌用语，坐车时经常主动给老人家让座，星期天在家时也能主动地帮我做家务劳动，以前我带她上街时，她总闹着要我买这买。那，现在乖多了，有时我买东西给她，她反过来说我太浪费了。学校的教育真管用，孩子越来越懂事了。”
自从学校开展传统美德教育的活动，刚好弥补了家长对孩子教育不到位的不足之处。我家的孩子有了很大的进步，在礼貌方面，平时都能主动叫人。尊敬长辈，关心爸爸、妈妈，主动承担一部分的家务劳动。学习方面也能自觉，有空余时间多看课外书。作为家长我们也配合孩子的健康成长发展，减少了许多不良好的活动，如极少在家中打扑克，不当着孩子面前吵架，在孩子心目中树立良好的榜样。
一年前古诗文经典诵读活动刚开始时，不少家长还心存疑问：‚学这些老古董有什么用？‛而如今家长们的态度却发生了明显变化。很多家长反映，如今孩子们变了，懂得为下班的父母端上一杯茶；吃完饭主动收拾碗筷、扫地；对长辈的礼貌也多了……家长们说。古诗文经典诵读让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的‚指南针‛。
会议鉴定的鉴定委员会由七至十五名同行专家组成了。聘请专家的要求是：专家必须学风严谨、具有高级技术职称、专家不能是成果完成人。各行申请鉴定项目必须有鉴定委员会推荐人员名单一份与鉴定材料同时报科技司。
函审鉴定(依照国家科技成果鉴定办法的规定进行)，申请科技成果鉴定的项目应符合下列条件：
完成合同的.约定或者计划任务书规定的任务要求，项目已正式使用半年以上;
不存在科技成果完成单位或者人员名次排列异议和权属方面的争议;
技术资料齐全，并符合有关标准和规范;
日前, 山东巨明机械有限公司与山东理工大学合作的“4YZ-4型自走式玉米联合收获机”和“4YH-3型互换割台玉米联合收获机”二个项目顺利通过了省级科技成果鉴定。
山东巨明集团作为高新技术企业, 几年来一直走自主创新、科技发展之路。按照“搭科技平台, 建科技巨明”的新思路, 把建设“科技巨明、创新巨明”作为一项重要战略任务抓紧抓好。巨明已成为山东理工大学的“教学、科研、实践基地”, 并与中国农机院、中国农大山东农大、山东理工大达成多项技术合作协议, 被山东省人民政府认定为高新技术企业、省级收获机械工程技术研究中心。2008年8月8日, “山东理工大学巨明研发中心”落成典礼在巨明工业园顺利举行。“玉米联合收获技术装备研发”"项目列入国家“十一五”科技支撑计划。
2009年, 巨明将进一步加强与科研院校的合作引进专业技术人才100名, 加快自主创新, 明确新产品研发目标任务, 实现公司研发水平进一步提升。在巩固“山东名牌”的基础上, 努力争创中国驰名商标, 树立崭新的企业品牌形象。 (高继好)
一、科技成果鉴定的一般原则
(一)科技成果鉴定是指有关科技行政管理机关聘请同行专家，按照规定的形式和程序，对科技成果进行审查和评价，并作出相应的结论。科技成果鉴定工作是主管科技工作的政府机关的行政行为。
(二)科技成果鉴定工作的目的是正确判别科技成果的质量和水平，促进科技成果的完善和科技水平的提高，加速科技成果的推广应用。
(三)科技成果鉴定工作应当坚持实事求是、科学民-主、客观公正、注重质量、讲求实效的原则，确保科技成果鉴定工作的严肃性和科学性。
(四)科技成果鉴定是科技行政管理部门评价科技成果的方法之一。国家鼓励科学成果通过市场竞争、社会实践和生产实践，以及学术上的百家争鸣等方法得到评价和认可。
(五)科技成果鉴定严格实行归口管理，杜绝政出多门、多头管理带来的不良后果，以保证《鉴定办法》的有效贯彻。
国家科委归口管理、指导和监督全国的科技成果鉴定工作，具体由国家科委科技成果司负责执行。盛自治区、直辖市科委归口管理、监督本地区的科技成果鉴定工作，具体由盛自治区、直辖市科委的科技成果管理机构负责执行。
国务院各有关部门负责管理、监督本部门的科技成果鉴定工作，具体由各有关部门的科技成果管理机构负责执行。
二、鉴定范围
(一)根据《鉴定办法》第六条的规定，科技成果鉴定的范围是指列入国家和盛自治区、直辖市以及国务院有关部门科技计划内的应用技术成果，以及少数科技计划外的重大应用技术成果。
1本条所称的国家和盛自治区、直辖市以及国务院有关部门的科技计划是指：
(1)国家科技计划包括国家科委、国家计委和国家经贸委管理的国家重大科技计划(如国家科技攻关计划中只对专题取得的成果组织鉴定，八六三计划只对重大技术项目和课题取得的成果组织鉴定);
(2)盛自治区、直辖市科技计划的范围，可由各盛自治区、直辖市科委根据本省(自治区、直辖市)的具体情况与省(自治区、直辖市)有关部门商定，报国家科委备案。对于计划单列市和副省级城市的科技计划，就科技成果鉴定来说，经盛自治区、直辖市科委同意可视为省级科技计划的一部分;
(3)国务院有关部门的科技计划是指国务院各部门科技司(局)管理和认定的科技计划。
2本条所称的应用技术成果包括新产品、新技术、新工艺、新材料、新设计和生物、矿产新品种等。
3少数计划外的重大应用技术成果申请科技成果鉴定，必须具备下列条件：
(1)技术成熟并有明显的创造性;
(2)性能指标在国内同领域中处于领先水平;
(3)经实践证明能应用;
(4)对本行业或本地区的经济和社会发展以及科技进步具有重大的促进作用。凡科技计划外重大应用技术成果申请鉴定的，须经盛自治区、直辖市科委或者国务院有关部门的科技成果管理机构批准，否则不能组织鉴定。
4科技计划内的基础性研究、软科学研究等其他科技成果的评价方法，由国家科委另行制定，鉴定材料《科技成果鉴定规程》。
5执行科技计划所完成的应用技术成果，也可以通过其他形式进行评价和认可，盛自治区、直辖市和国务院有关部门的科技成果管理机构可以视具体情况决定是否有必要进行鉴定。
(二)根据《鉴定办法》第六条的规定，下列科技成果不组织鉴定。
1基础理论研究成果是指自然科学中纯理论性研究的结果，主要表现形式为学术论文。其评价方法，应根据国际惯例，通过国内外同领域的学术刊物或学术会议公开发表，引起国内外同行专家的关注、评论和引用来获得认可，并由所在单位学术机构出具综合评价意见。对于可以直接指导应用技术研究和开发的理论成果，它的作用不仅表现为论文的学术价值，还表现在被该理论指导的应用技术成果上，这种应用性理论成果可以视同应用技术成果，并依照《鉴定办法》第六条的规定申请鉴定。
2软科学研究成果是指对推动决策科学化和管理现代化，促进科技、经济与社会的协调发展起重大作用的研究结果，主要表现形式为研究报告。
3已申请专利的应用技术成果以该项目向中国专利局提交专利申请的日期为限，申请日后不组织鉴定，局部技术已申请专利但整体未申请专利且符合《鉴定办法》第六条规定的应用技术成果可以申请鉴定。
4已转让实施的应用技术成果是指由研究开发方按照《技术合同法》的规定将研究开发的结果转让给其他企业，并投入工业生产的应用技术成果，应该由生产实施单位作出评价。
5企业、事业单位自行开发的一般应用技术成果，除《鉴定办法》第六条规定的重大应用技术成果外，应通过市场机制得到社会认可。
6国家法律、法规规定，必须经过法定的专门机构审查确认的科技成果是指有专门的法律规定，或主管行业部门规章明确规定，必须按照法律、规章的规定由专门的机构进行审定的科技成果，如《药品管理法》和《卫生部新药审批办法》规定，新药必须由“卫生部药品审评委员会”审查，经批准后方可应用;农业新品种必须经农业部确认的专门审查机构审查批准后才能正式推广应用。这些都是评价和审查科技成果的方式，因此，无需再组织鉴定。凡不组织鉴定的科技成果，各级科技行政管理部门都不得受理鉴定的申请。通过其它方法评价的科技成果，任何单位不得使用《科技成果鉴定证书》、(以下简称《鉴定证书》)格式。
(三)违反国家法律、法规规定，对社会公共利益、国家资源有破坏作用，对生态环境造成污染危害的科技成果(包括三废未达到国家排放标准的科技成果)，各级科技行政管理部门不得受理鉴定的申请。已经受理正在进行鉴定的，应立即停止鉴定;已经通过鉴定的，应当撤销。
三、鉴定组织(一)根据《鉴定办法》第九条的规定，国家科委和盛自治区、直辖市科委以及国务院有关部门的科技成果管理机构是科技成果鉴定的具体组织单位。
1根据鉴定工作的需要，各盛自治区、直辖市科委可以视具体情况授权省政府有关业务厅、局和计划单列市、副省级城市、地级市科委组织鉴定。
2国务院有关部门，有特殊情况的，经商国家科委同意后，可授权其具有政府行政管理职能的单位(或派出机构)组织鉴定。
3组织鉴定单位同意组织鉴定后，可以直接主持该项科技成果的鉴定，也可以根据科技成果的具体情况和工作的需要，委托有关单位对该项科技成果主持鉴定。受委托主持鉴定的单位为主持鉴定单位。主持鉴定单位可以是科技成果完成单位的上级行政主管部门(如：国家教委可委托清华大学主持由该校某系完成项目的鉴定;农业部可委托中国农业科学院主持其所属研究所完成项目的鉴定;冶金部可委托武汉钢铁公司主持其下属企业完成项目的鉴定等)或其他有关单位;但不得委托科技成果完成单位对自己的科技成果主持鉴定。主持鉴定单位要对组织鉴定单位负责。(二)根据《鉴定办法》第十条、第十一条、第十二条、第十三条的规定，鉴定分为检测鉴定、会议鉴定和函审鉴定三种形式，三种鉴定形式具有同等效力。
一、成果完成单位需提供如下鉴定材料：
1、填写《科技成果鉴定申请表》(申请书一式四份)；
2、起草《科技成果鉴定证书》；
3、相关附件：
⑴项目来源：计划任务书或者合同书；
⑵××××××项目技术工作总结报告；
⑶经济效益及社会效益分析报告及相应的财务证明材料；
⑷测试分析报告及主要实验、测试记录报告（包括原始记录），相关科研技术试验资料；
⑸设计图纸、工艺图表[包括总装配图、零部件装配图、零件图、系统（电）原理图、软件程序框图、工艺流程图、零部件清单、材料清单等]及工艺审查报告；
⑹知识产权情况证明（如专利申请或专利授权证书等复印件）
⑺质量标准（企业标准/行业标准/国家标准/国际标准）及标准化审查报告；
⑻检验报告（由国家及省、市质量监督检验部门根据已审定的质量标准对产品进行检测、出具检验报告）；1
⑼查新报告（一年内有效）；
⑽用户报告和成果应用单位证明材料（两个或两个以上）；
⑾环保证明（涉及环境污染和劳动安全等问题的成果，需有关主管机构出具环保证明材料）；
⑿劳动安全证明（涉及剧毒、放射性物质使用的项目）； ⒀行业审定的证书（包括注册证书、许可证书、批准证书、登记证书、审定证书、合格证书、入网证书）复印件；
⒁相关论文；
⒂行业主管部门要求具备的其他文件和其他相关的证明材料（如新药证书、农作物新品种证、安全认可证书、农药准产证、医疗器械生产证、电工产品入网证、集成电路布图登记证等）。
说明：
（1）附件资料⑵、⑶、⑷、⑺、⑼、⑽为必备材料，其他附件材料可根据具体成果情况选择提供；
（2）附件材料中所附的论文目录及论文全文，其中论文目录最好按论文水平进行排序；
近日, 武汉重型机床集团公司自主研发的三台设备和所涉及的多项关键技术被武汉市科学技术局认定为最新科技成果。
XKD2755×570-2M型数控定梁双龙门移动镗铣床, 应用双龙门双铣头精度确保技术和长行程机床导轨技术, 可实现多工位、多主轴、超长件的一次加工, 是普通设备效率的4~6倍, 可广泛适用于铁轨道岔、风电齿轮、飞机大梁机翼、核电转子等超大规格零件的加工。CKX5363×95/160型超重型数控立式车铣复合加工机床是解决我国核电站装置关键零件加工的关键专用设备, 其独特的设计、复合加工, 可一次装卡完成全部复杂加工工序。FB225A型数控落地铣镗床解决了以往拉刀机构不可靠、更换附件方式繁琐和劳动强度大、不稳定、自动化程度不高的问题, 在恒流静压导轨技术和主轴静压轴承上取得了突破性的进步。这三台重大设备, 涉及到数十项关键技术, 依照国家装备制造业振兴规划纲要, 均有资格列入国家重大专项。
【成果鉴定材料】推荐阅读：
课题成果鉴定材料装订格式06-28
科技成果鉴定所需材料07-01
成果鉴定01-26
课题成果鉴定申请10-11
课题鉴定成果体例11-12
课题鉴定成果概况03-05
课题成果鉴定书07-06
科技成果鉴定申请07-24
科技成果鉴定资料10-12
