学校的运动会的作文（精选15篇）
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的写学校运动会的作文5篇，希望能够帮助到大家。
写学校运动会的作文 篇1“加油！加油！超……”操场上传来一阵又一阵的加油声，我们正在举行第十届校运动会。
今年运动会，我依旧报了400米，因为我相信一年总比一年好，上学期没进决赛，可不代表这次不会进步。刚走进教室，就看到其他同学都雄心勃勃，精神饱满，我连忙提起精神，聚精会神地听着广播，生怕一个不注意就错过了自己的项目。
经过了好几个年级，终于轮到我们五年级了。“五年级女子400米到一（1）班门口检录。”我和同学们互相打气，加油。我来到操场上看到六年级运动员们的速度像风火轮一样，惊得我下巴都快掉下来了。我站在起跑线上，心中十分紧张，但又不能放松。随着一声哨响，我们就像离弦的箭一样飞了出去。刚开始，我轻而易举地跑到了第一。可到了一圈半，我的脚步慢了下来，腿上就像挂了铅袋似的，沉重极了。这时有两个人快追上我了，“小王，加油！加油！”小倩的声音传来过来。对，我要加油，不能辜负同学们对我的期望。我加快了速度，超过了第三名、第二名，“十米，八米，六米……”我终于跑过了终点线。我跑得口干舌燥，同学们跑过来把水递给我，拍拍我的背，说：“你一定会进决赛的。”阳光照在我的身上，暖洋洋的，风儿轻轻吹过，为我擦去脸上的汗水。
中午，当我去看决赛名单时，清清楚楚看见上面写着一个醒目的号码――5732，这不就是我吗！果然只有坚持才能成功，我从三年级开始一直报400米，从不放弃，看这不就是努力+坚持=成功吗？
在决赛中，我虽然没得第一名，但我努力了，最终取得了第二名的好成绩，为自己的成长之路又抹上了绚丽的一笔。比赛还在激烈地进行着，我的心久久不能平静，因为――我成功了！
写学校运动会的作文 篇2今天，学校迎来了我们期盼已久的校园冬季运动会。我们怀着激动和夺胜的`心情来到了操场上。
瞧，操场上多热闹啊！运动员们都在为比赛做着各种准备呢！有的在练习踢毽子、有的在为50米接力赛跑做热身运动，还有的在练习跳长绳……
随着大队部的老师一声“20xx年冬季运动会正式开始”。首先上场的是踢毽子的选手，只见他们有的动作很轻盈，有的就象一只小鸡一样想努力向上飞，却飞不起来，我着急地直跺脚，真想上去帮忙，可是只能在心里拼命呐喊加油！接下来上场的是跳长绳，黎远博和唐梦杰分别站在两头甩绳，他们使劲的摇着自己的手臂，同学们排着队依次钻向长绳……在接力赛跑中，我们班的运动员拼尽全力，团结一致赢得了年级第一名的好成绩，大家高兴地跳了起来。我为我们班取得了这么好的成绩而高兴，可惜因为我才从北京回来而错过了这次比赛，明年我一定要参加接力赛跑。争取拿个好名次。
写学校运动会的作文 篇3这个星期的星期四和星期五，我们学校举办了春季运动会。
星期四上午，我与同学们参加了“快快跳起来”这个活动。就是两位同学站在队伍的两边，两人手里各握着一根跳绳的一头，让跳绳从队伍中间穿过，而队伍 中的同学都要跳过跳绳，就这样依次循环。虽然我们在比赛之前已经练习过许多遍了，但还是不确定是否能得第一名——三班的实力实在是太强了！开始了，我瞥了 一眼三班，哈，没我们快！我们班继续顺利进行着，但到男生那里就出了差错：两个拉跳绳的男生总是一个快，一个慢，好几个同学都绊住了脚。最后，三班得了第 一。不过，友谊第一，比赛第二，这不算什么。
星期四下午，我们班和三班进行了拔河比赛。我力气太小了，所以没有参加，就在座位上看书。不一会儿，张心怡高兴地跑了回来：“我们班赢了！”我很高 兴：“真的？”“不过这是作弊的，”她趴到我耳边，小声说着，“后面有两个大哥哥帮助我们。”我吓坏了，手上的书不知不觉地掉到了地上。这个第一，我们是 不会要的！回到班里，老师也说了这件事，这次的第一不算。
比赛开始了,体育场上顿时热闹起来。运动会的项目真多,有长跑、铅球、垒球、跳高、跳远、接力……整个运动场到处都充满了紧张热烈的气氛,欢呼声、呐喊声一浪高过一浪。
激动人心的女子400米角逐终于拉开了序幕。跑道上,运动员有的在做准备,跃跃欲试;有的谈笑风声,好像胜券在握……同学们个个精神抖擞,都耐心而又焦急地等待观赏这激动人心的场面。
“预备——砰!”发令员一声枪响,队员们“嗖——”地一下飞离起跑线,如同脱缰的“野马”争先恐后地追逐着。张晓燕同学是大家公认的“飞毛腿”,所以都对她抱以最大的希望。“加油!加油!”拉拉队在不停地为场上的队员鼓劲、助威。赛场上,运动员你追我赶,个个不甘示弱,一时胜负难分。刚开始的时候,张晓燕一直处于第二名,我们不免为她担忧。过了一会儿,张晓燕离第一名只差一米的距离了,可她的速度渐渐慢了下来,脸上的表情也十分痛苦。不好,后面的队员一个又一个地追了上来,拉拉队的同学都激动地站了起来,挥动着手,拼命地喊着:“张晓燕,加油!坚持到底就是胜利!”50米,20米,10米……张晓燕使出了全身的力气加快了步伐,顽强地向前奔跑……最终,她获得了第二名——她恨死了可恶的痢疾,害得她丢掉了女子400米三连冠!虽然没夺得冠军,但同学们依然为她顽强拼搏的精神而欢呼、激动!
运动会有条不紊地进行,呐喊助威声此起彼伏。精彩的学校运动会将永远引导我们挥洒汗水,奋力拼搏,做一名名副其实的运动健将。
(指导教师:孙永太)
点评
1. 目前中学生的身体状况呈下降趋势。随着社会主义现代化建设步伐的进程的加快，进入21世纪，人们的生活质量越来越高，但中小学开始学生的日常身体素质却呈下降趋势演变，大多数学校根本不重视体育教学，一味追求升学率。学科教学与管理，教师、学生自然也不重视体育课，每周两节的体育课就是做完准备操后，学生自由活动，每学期末象征性地进行几项达标测试便草草收兵，“学校毕业体育锻炼也毕业”的尴尬现象频频发生。学生对体育锻炼的体育意识越来越淡薄。校运会能使在学习之余找到快乐，磨练自己，证明自己，那么最好的办法就是举办校运会。
2. 运动会能促进体育教学。因为举办校运会之前，学校体育组要下发通知，确定比赛项目、参赛人数及规则，学生是校运会的主人，每个参赛班级都会为运动会做积极准备，这就需要学校切实贯彻《学校体育工作条例》，扎扎实实开好体育课，体育教师和同学培养体育意识，并鼓励教师积极从事学校体育科研工作，组织好学生的课外强身健体活动，珍惜日常的每一节体育课，教师课前认真备课，使学生掌握每一个动作的要领，进而在比赛中取得好成绩。
3. 校运会能促进学生的强身健体的作用。最近十年来，国家把增强青少年体质作为群众体育工作的重点，定期对全国青少年的体质状况进行监测和研究，还专门颁布了《国家体育锻炼标准》和《学校体育工作条例》，从制度上、法律上保证学生经常参加体育活动，同时还规定每3年召开一次全国中学生运动会，每4年召开一次全国大学生运动会，以推动学校体育运动水平的提高。因此，校运会不仅可以丰富学生的课余生活，而且可以选拔出体育特长生，对地区体育发展有着积极的推动作用，更重要的是想通过运动会，提高学生的身體素质，使学生们都能够从中受益，为成为祖国的栋梁之才做准备。
二、校运会有利于学生展现精神风采
1. 校运会是展现学生风采的舞台。运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情，因为他们坚信：“运动着是美丽的。”更重要的是校运会可以让同学们感受到无穷的竞技魅力。
孩子们在竞技体育中能激发自己的好强心。在竞争中学生的好胜心、动机都比较强，精神振奋、精力充沛，可以最大限度发挥潜能。校运会通过比赛项目的竞争角逐能锻炼人的综合素质，尤其是心理素质，是同学身体实力的较量，也是智慧的较量，更是意志的较量。列宁说过，“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”同学在校运会中通过比赛，能感受到“物竞天择、适者生存”的自然本质和普遍规律，激发个人的互动性和积极性以及提高学习效率，以便将来在工作和生活中不断提高自身素质，适应现代社会的种种挑战。
2. 校运会使学生身心得到了锻炼，使校园的文化气氛活跃了，更主要的是使学生的集体观念增强了。学生们在职教中心运动会表现出来的平等、和谐、友爱的运动环境中真正感受到了集体给自己带来的的温暖和愉悦。一个班级的同学无论是运动员还是拉拉队员，，他们都紧密地站在一条统一战线上，各成员都团结在一起，为荣誉而奋斗，共同分享胜利的喜悦和失败的遗憾。这样班级会因此形成一股前所未有的团结合作的凝聚力，于是班级变成一个坚不可摧的整体。正如奥运会的一个目的一样，它也促进了各班的交流和友谊的形成。所以，学校通过举办这样一次运动会，不仅为学生培养了良好的体育道德和集体主义精神，同时也为各班的相互交流提供了一个绝好的平台。
三、校运动会有利于学校常规管理
毛泽东说：“体育，载知识之车，而寓道德之舍也。”可见，体育对德育的重要作用。同时竞技体育运动，使学生在运动中理解体育运动是一种“法制与民主”特征共存的人类游戏，这种游戏就像一个社会大家庭，在这个大家庭里，竞技者要养成遵守游戏规则（即法律）的习惯，珍惜来之不易的胜利（民主权利），承担让对手尽其所能的义务，切身体验现代人的行为规范。
【一：跳绳运动会】
今天，天气晴朗，学校组织我们在操场进行冬季跳绳运动会。
我们的操场位于学校东边，这里有宽阔的足球场，足球场的四周是环形跑道，跳绳比赛便是在这里进行的。首先进行的是1-4年级的男子单摇比赛，我有幸被推选参加三年级的男子单摇比赛。尽管平时我跳绳的速度较快，但是参加这样大型的比赛，心里还是比较紧张。为了消除这种紧张的情绪，我闭上眼睛做了两次深呼吸，心里暗暗告诉自己：要轻松参赛，才能发挥自己的真实水平。于是，当裁判发令时，我已调整好自己的情绪，按平常的节奏边摇边跳。这时，我发现自己的脚像装了弹簧一样，上下蹦跳得可欢了，老师和同学们的记数声更催促着我快速跳跃。可是当跳到88下时，我听到心在怦怦直跳，仿佛要跨出胸膛，嗓子也像有一团火在燃烧，腿也不听使唤了，我真想停下来。这时，耳边同学们加油助威声再次激励着我，为了给班级增添荣誉，我告诉自己要坚持，不能放弃。最后，我以半分钟104下的成绩取得了男子单摇第一名，我心里充满了喜悦和感激之情。
接着进行的是激动人心的.八字跳比赛，只见运动员们轻盈地在绳子左右穿梭着，像一群快活的小燕子在绳子中飞翔。我很佩服他们的胆量，并下决心向他们学习，争取以后也加入到这支队伍中去。
虽然在这次跳绳运动会上我得了男子单摇第一名，但我要胜不骄，败不馁，争取在别的比赛项目中也取得好成绩。
【二：记一次激动人心的运动会】
雨，淅淅沥沥地下着。随着这“滴答滴答”的响声，我们揭开了运动会的序幕。
来到操场，彩旗飘扬，已是人群沸腾。我们举行了班级的趣味活动展示，有的班级是三人两足，有的是跳花样绳，而我们班却别出心裁——给稻草人穿衣服：稻草人绑在麻绳的两端最后，有一位同学为稻草人穿衣服。其余力气大的同学参加拔河，把麻绳拔过来，才好让那位同学帮稻草人穿衣服。哪一队的稻草人先穿好衣服，哪一队就胜利。
“各就各位，预备，开始!”裁判一声令下。我抓紧了麻绳，奋力往后拔。啊!我们要被拔走了!我们的局势不好!我使出吃奶的劲儿，怒吼一声，似一头凶猛发怒的狮子。其他同学也不例外，更不亚于我呢!对面的胡智军咬牙切齿，脸涨得通红通红的，似乎被火烤着了似的。
一年一度的运动会终于到来了，大家都来的早早儿的，还带了许许多多的好吃的零食，这时老师来了，她带着我们下到操场，操场已经有很多的班级在为比赛候场了。
第一场比赛开始了，是100米短跑，是我们六年三班的郑昆城开始。加油，加油，加油，随着一声声的口号，发令枪，发起了命令，开始。他们好像子弹一样向前冲去，又像托了浆的野马，冲向终点……到最后冲刺，郑昆城被别人超过了，只得了第三。第二场是跳远，叶佳哲，跳远很不厉害，但他努力了，虽然只得了第4名，对手很厉害，远远超过我们班的人。到了两百米了，不知道我们班的人可不可以得到第2名，开始了，一开始就是陈宏伟第一不知道还可不可以保持下去。陈宏伟，加油加油，加油。到最后终于获得了第一名的称号。
运动会没有参赛的拉拉队员们在观众席，吃零食，聊天，时不时的为队员加油，好惬意。我喜欢运动会。
当天空才刚刚泛起鱼肚白时，有的同学便来到了校门口。匆匆忙忙地吃好早餐，顾不上没吃饱，就迫不及待地进校了。走进校园，同学们有的已经找到好位置坐下了;有的还在挑剔着哪个角度好;有的举着气球挥舞着。运动会还没开始，操场上已经弥漫着热闹的气息。
太阳渐渐地从海平面升起，跃过了枝头，蹦上了云端。校长在同学们一阵又一阵的掌声中郑重地宣布：“瓯北一小第十届小学生田径运动会正式开始!”顿时，主席台下响起了一阵响彻云霄的掌声。鼓号队奏起了清脆悦耳的乐曲。彩旗堆挥舞着五颜六色的旗帜，犹如一团五彩的火焰。气球放飞了气球，“小脸蛋”们摇头晃脑地飞上了天空，秋风姑娘亲吻了它们。
赛道两旁，啦啦队早已做好了为百米跑运动员呐喊助威的准备。她们握着加油棒，挥着小红旗，拿着“喷雾器”，望着赛道另一端准备就绪的运动员们。“砰———”地一声枪响后，运动员们便以旋风一般的速度冲向终点。“冲线了!”啦啦队发出尖叫声。啦啦队把运动员众星拱月般捧回了队伍中。又是递水，又是按摩，再瞧瞧运动员那表情，可真是悠闲自得。操场中央，垒球运动员沉着比赛，平时的训练已经让他们有了十足的把握。垒球在空中划过一条美丽的弧线。跳高运动员望着横竿，个个神气十足，然后轻轻一跃，轻而易举地跨过横杆……
运动员在赛场上驰骋，英姿飒爽。女运动员就是赛场上的铿锵玫瑰，散发着诱人的花香。
一、学校运动会的意义
一个相当规模的学校, 一学期或一学年开展一次体育运动会, 具有多方面的意义。第一, 可以全面检阅学校体育运动的开展情况, 检查体育教学和训练成果, 推动学校群众性体育活动的开展, 促进学生运动技术水平的提高。第二, 不仅能增强学生的集体观念, 培养学生团结合作的精神, 而且可以培养学生奋发向上、遵守纪律、爱护集体等品质。第三, 可以促进学生终身体育观的形成。学生在学校从事的一切体育活动, 目的不仅是为了增强体质, 而且还是为了他们今后走进社会进行体育锻炼打下基础。第四, 对学校体育工作的开展有着很大的推动作用。因为体育教学通常得不到学校和社会的重视, 在这种情况下, 学校运动会的开展可以说是保证体育课正常开展的一针强针剂。它能提高学生对体育课的认识, 促使学生认真、积极地上好每一节体育课, 同时也促使学校领导重视体育课, 并提高体育教师在学校的地位。第五, 能促进学生的学习。运动会可以说是学生最盛大的节日, 通过几天的活动, 学生的才能得以尽情地展示, 学生长期的学习压力也可以得到彻底的释放。这有利于学生有更多的精力投入到下一步的学习中。第六, 学生的自信心得到锻炼, 班级凝聚力得到巩固。第七, 可促进学生运动水平的提高, 这也有助于学生身体素质的提高, 为群众体育的发展打下坚实的基础。总之, 开展学校运动会不仅能锻炼学生的身心, 活跃校园气氛, 而且还能振奋师生精神, 活跃学校生活, 是学校必须重视并要做好的一项工作。
二、我校运动会的开展形式
笔者所在的学校每年都定期举办两次运动会。春季运动会大约在每年的3月下旬举行, 秋季运动会大约在10月中旬举行。可以说, 我校运动会的规模和影响, 从建校以来就一直走在全县的前列。我校运动会在体育项目的选择上非常有特色, 在传统田径竞赛项目的基础上, 充分融入地方体育文化, 以“一切为了学生”为出发点, 从尊重、体贴学生角度出发来增加一些新的项目。这些新项目的内容由学生代表投票决定。比赛内容从过去的单一竞技型发展到目前的多样型、趣味型和健身型。参赛运动员也从过去的清一色学生, 发展到目前的学生、教师和家长。
我校运动会非常重视开幕式, 每一次都办得很精彩。因为开幕式最能体现出学校良好的精神面貌, 所以它也就成了我校运动会多年坚持的传统项目。开幕式方阵由学校方阵和班级方阵组成:学校方阵的具体表现形式由体育组设计和制定, 各个班级组成的方阵表演的具体内容、形式都是由学生自己设计和制定。裁判组方阵是学校方阵中不可缺少的组成部分, 裁判组成员由教师、学生和家长自由报名组成。班级方阵表演的内容有健美操、武术、跆拳道、街舞、太极等。由学校领导和家长代表组成的评委团给各个方阵打分。
我校2014年春季运动会的竞赛项目如表1所示。
为鼓励学生参赛, 学校运动会对参赛人数有严格的规定, 要求各班参赛人数要占到全班的90%以上。几年下来, 全校几乎所有的学生都参加过运动会。学校不仅对优胜的学生和班级进行奖励, 而且还对参赛的家庭和教师也进行奖励。为紧跟时代的步伐, 学校在近几年陆续把学生觉得枯燥并且不乐意参加的运动项目都除去, 把一些学生喜爱的或者具有一定地方体育特色的活动增加到竞赛项目中, 尤其是多开展一些参赛人数多、趣味性大、学生乐于参与的集体比赛项目。学校运动会体育项目的改进, 极大地增强了学生、教师和家长参与的积极性, 每一次学校运动会都办得很热烈、很成功。
三、学校运动会变革方向的几点意见
目前学校运动会大多数学校仍然保持原有的竞赛方式———以田径竞赛内容为主, 这难以提高学生的参与性和积极性, 无法实现学校运动会应有的目标, 不利于学生终身体育观的形成。笔者以为, 学校运动会应包含竞技、娱乐、健康三个方面的内容, 努力使每一位学生都能参与其中, 从而扩大体育文化的传播, 促使学生从小就积极地投入到体育活动中。具体可以从以下几方面进行改革: (1) 要对现有的田径竞赛项目进行重新筛选, 应当保留学生喜欢并具有一定观赏性的竞赛项目, 例如100m、200m、400m跑和跨栏、跳高、跳远、接力等。 (2) 为了保障绝大多数的学生都能参加学校运动会的活动, 要求学生每人最多只能报名参加两个班级的竞赛项目, 而学生参加家庭竞赛项目时则不受限制。 (3) 让学生家长走进运动会。通过设置一些趣味性强的家庭接力项目来鼓励家庭参与, 这不仅能培养学生对父母的感情, 而且也可以让家长更多地了解学校、了解子女, 这有助于家长督促和支持子女参加课余体育锻炼。 (4) 通过增加开幕式时间, 来让各班级充分展示表演项目。这不仅使开幕式内容变得更精彩, 而且能锻炼学生的创新能力、思维能力、协作能力, 鼓励更多的学生参与到运动会中来。开幕式有了各班级精彩的表演项目, 就能从一个侧面反映出学生的团队意识和合作精神, 也从一个侧面突出学校运动会的群体性、创新性、表演性和娱乐性。 (5) 可以适当地增加一些趣味性的运动项目, 例如袋鼠跳、齐心协力 (15人16足走) 等。 (6) 可以设置一些教师活动项目, 鼓励教师 (包括学校领导) 积极参加比赛。这不仅能提高教师的身体素质, 还能活跃运动会的气氛, 促使教师养成日常锻炼的习惯。设置的教师运动项目, 可以是骑自行车、跳绳、4×100m接力、跳远、跳高等。为了便于开展裁判工作, 教师的集体项目可以安排在下午进行, 教师的个人项目可以和学生一起进行, 也可以安排在学生后面进行。
关键词：体育超市；项目设置；校运会；新模式
随着体育与健康新课标的实施，素质教育越来越深入人心。但长期以来学校运动会成了少数几个体育尖子的竞技场，大多数学生被排斥在外。似乎一个人举起了奖杯，全体学生的体质就都增强了，这原本是与学校体育与健康的宗旨背道而驰。然而，谁也不去怀疑它。谁也不去改变它，年复一年，习以为常。也就是说这么多年来，传统的学校比赛项目的设置、规则的制订，已经严重不符合中学生的身心要求；学生参加校运会的积极性也大不如前，竞赛缺乏群众性。
新课标的实施，使《中学生体质与健康测试标准》代替原来的《国家体育锻炼标准》，他能更加客观、合理地评价一个学生。使我们对学生由单一内容评价向多元内容评价转变。而对学生的健康要求也由单一的身体素质向身心健康转变；新课程的实施，改变以往教学大纲“千校一面”的状况，使教学呈现百花齐放、富有生机的局面。因此，学校运动竞赛的改革迫在眉睫，我校今年对校运会内容、形式等方面进行了较大幅度的改革，收到了很好的效果。
一、改革措施
1.明确运动会的目的
以往我们每年召开校运会有两个目的：(1)检验一下学校体育工作开展的情况以及近一年来学校业余训练的成果。(2)通过校运会选拔一些体育苗子，为学校各运动队补充一些新鲜血液，为参加上一级体育比赛作好充分的准备。摘自新课标语“关注学生的个体差异和不同需求”他就表明新时代体育与健康教学要体现的是人人参与运动，发展学生的个性，内容应由单一的田径运动向多元化发展。我校之所以把运动会改革成“体育超市”，就是要让每个学生都能体验到体育的快乐和获得成功的喜悦，改变原来参赛人员少数化、项目设置成人化、竞赛形式竞技化的传统模式。让学生人人都成为运动员，尊重每个孩子的个性发展，通过多样又有趣的项目激发他们学习体育的兴趣和信心。
2.改革运动会项目的设置
学校运动竞赛大多以竞技体育项目为蓝本，参加的人只是各班少数的体育尖子生，大部分学生只能做看客，导致学生参与的积极性也越来越不高。有的项目危险性太大，参加的人数更少的可怜。所谓“体育超市”是在原有运动会上中、短程跑和跳高等传统田径运动比赛项目的基础上，教师和学生一同商量后又开发出了更凸显游戏性、趣味性的特别受学生欢迎的运动项目，如足球射门、实心球投准、踢毽子、跳绳还有时尚运动呼啦圈和保龄球等二十个新运动项目，再加上拔河、跳大绳两个集体运动项目，就构成了“体育超市”里的运动“赛品”。全校学生一人领到一张运动参赛卡和一份“体育超市”“赛品”單，学生可以根据自己的兴趣爱好和体能特点选报。
3.改革运动会竞赛办法
在体育超市比赛中，我们的宗旨是让每个学生都得到锻炼和提高，也是素质教育的体现。改进竞赛办法，吸引每个学生都参加竞赛，使校运会更具生命力：(1)突出集体项目，更加注重培养学生的团队精神、集体荣誉感和社会责任感。(2)趣味性项目、广播操等项目都是以团队的形式进行的，它更加强调团队成员的合作精神和角色意识，合作精神和角色意识是一种心理、思想品质，也是一种实践能力。合作渗透在角色之中。(3)通过参与这些集体性项目，使学生充分认识和掌握—些基本的体育技能并不难，只要你亲身去体验，就能获得实际的经验，从而养成锻炼的习惯和意识，为学生的终身体育服务。
4.设置的项目与现代体育教学目标更贴近
以往运动会项目的设置脱离于当代体育教学。那么，在新课标的教学要求下，我们设置体育超市项目时就应该为体育与健康教学服务，体现新课标的有关精神，达到他的目标和要求。如，立定跳远、实心球就与体育中考的项目一致，让学生通过参加比赛了解自己现有的水平，为初三体育加试提前做好充分准备。如，趣味性项目形式丰富、新颖、活泼，但其核心内容还是要发展学生的体能、锻炼身体。如果学生没有足够体能，这些项目他们也是完成不了的。这就告诫学生在平时的体育课上要多参加体育锻炼，提高自己的各项身体素质，为将来参加工作打下坚实的基础。从而养成终身体育的习惯。所有运动项目技能的掌握不是靠一天就能学会的，需要平常一点一滴的积累。
二、体验与思考
事实证明，这样经过改革的运动会是成功的，效果也是显而易见的。一方面，这次体育超市成为我校有史以来最为成功的一次运动会，同学们的热情和动力被重新调动了起来，多年不见的激烈竞争的场面和自发的集体精神再次回到了赛场。如：我校初二学生杨雨婷就说自己上了八年学从未在运动会上有所展示。以往运动会竞技体育项目一统天下的传统总会让相当一部分跟杨雨婷一样自认毫无“体育细胞”的学生“望赛兴叹”，无奈地选择做拉拉队员，只能远远地看着别的同学在赛场上的拼搏与热闹。然而今年学校推出的“体育超市”的做法却着实让全校所有的同学都惊奇不已。因此，通过这次运动会改革的尝试，我们得到了体验，也促发了思考：
1.体育超市让很多“民间高手”脱颖而出
一些体育成绩普通的同学在跳绳、踢毽等项目中让伙伴们刮目相看，平添了几分自信。
2.每一名学生的成绩除了被记录在个人体育档案里外，还将记入班级的总分
3.体育超市不仅仅挖掘了学生的能力，同时，也是锻炼学生能力、培养学生良好人格的一条有益的途径
每个学生都可以在运动会的开展中找到自己的位置，找到自己的用武之地，人尽其能。为终身体育打下了认识上的基础。
4.在体育超市中，教师应以学生发展为中心
教师应重视学生的主体地位，大胆转变观念，以充分发挥学生的积极性和潜能，提高学生的体育学习能力，并通过这个良好的契机，引导学生在运动会中培养自主、合作、创新的精神，发挥学生的主动性和创造性，促进全面发展的社会主义新人的成长。
5.运动会竞赛规则的革新的思考
(1)体育超市项目设置应大胆革新。要淡化“竞技体育”的观念，树立“健康第一”的思想。要减少竞技性强的项目，增加娱乐性、趣味性的项目，确保“健康第一”的思想落到实处，让更多的学生参与进来；要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异与不同需求。并根据这种差异性确定设置运动会的项目。从而保证绝大多数学生通过参与体育超市能体验到体育和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。这样，学生参加体育锻炼的热情会更高、会更积极，学生的整体素质也会得到大幅度的提高。
(2)让学生体验更多成功的喜悦。可不设预赛、复赛，只有决赛，合理编排后每组分别取名次，使每组比赛的竞争和得分率更高，这样充分地调动了学生参与的热情。
(3)体育超市与必要的体育文化、卫生保健知识、校园文化相结合，例如：可以增设体育摄影比赛、体育图片展览、体育比赛体会的文章评比。
(4)体育超市中，学校不要吝啬各种方式的奖励。应想方设法多设奖项，尽量让参加者都有成功的体验。
(5)由于是第一次尝试，因此在形式上、项目的设置上还不够完美。如有可能，我们想在下次的体育超市上，让家长和教师成为学生运动会的参与者。
星期四下午，我们学校举行了趣味运动会。我们玩的可高兴了。
那天下午，我们在操场中庄严地升起国旗。校长和主任怀着激动的心情为运动会致词，并宣读了运动会项目和规则。然后，我们开始了“较量”
首先比赛的是五年级组男女混合力赛。我们共同挑出了班里拔尖的同学。其他班也不甘示弱，放出了几匹“快马”。挨到我们五年级两个班比赛了。我们的数学老师是裁判，他手拿一个铁哨子，脸上充满笑容。“嘟”一声，哨子响了，运动员们都像一支支离了弦的箭私的冲向终点。“加油，加油，加油......”一个运动员稍微迟了一点，下一个运动员跑的就比较吃力，运动健儿们一个接一个跑去，可是，我们班老是比人家班慢几步，正当焦急万分的`时候，我们班的“飞毛腿”罗玉坤上阵了，只见她两三下，便把别人甩在了后面，然后，一个急转弯，又马不停蹄的跑了回来，潇洒的冲刺了。“我们赢了，我们赢了......”欢呼声震耳欲聋，似乎要把学校震塌了。
未了，比赛了年级组男女混合拔河比赛。教师乒乓球赛......大家可高兴了。
我们迈着整齐的步伐自信满满地来到主席台前。我们喊着响亮的口号：八九，八九，精神抖擞!八九，八九，力争上游!
接着是两百米的跑步，此时我十分紧张又十分兴奋。我拼尽全力在跑，可最后我还是只跑了小组第二名，我没有进入决赛。不过我并不为此难过，因为和五年级的同学比输了也没关系，他们比我大呀!
紧接着是五十米短跑。我跑了第三名。然后是接力赛，我紧张极了，我害怕掉棒。但幸运的是，没有，我没有掉棒，反而另外两个班掉棒了，我们顺利地成为了第一名。
下午，我们女生开始跳高。我是三号选手。我们先是跳六十厘米，我迈着大步向横杆跑去，后腿一蹬，手臂一摆，身体腾空而起，习过了横杆，轻盈地落在海绵垫上。我跳过了，我高兴得一跃而起。然后是跳八十五厘米，我从来没练过这么高，果然我第一次就没有跳过去，我的脚把杆子打下来了。第二次，我把脚抬了起来，呵呵，我跳过去了，呵呵!我的欢呼声传遍了每一个角落。然后是九十厘米。哎!我跳了三次都没有跳过，我沮丧地起回了班级。
这真是让人记忆深刻的一天。通过参与各种项目，我体会到了勇于奋斗的精神，更深刻认识到了团结合作的力量。
对此，朋友鼓励自己的孩子说：“孩子，没有机会参加运动会说明你的身体素质需要进一步加强，相信只要你每天坚持锻炼，下次运动会时，你一定会奔跑在学校的跑道上，展现你的运动魅力。”
听了朋友的话，我内心不由地充满着苦楚，因为我了解，在孩子眼里，参加体育运动会意味着什么，对于他们来说，这不仅仅是一场体育竞技活动，还是一次校园文化的狂欢，更是与其他孩子平等参与校园生活的重要形式。运动会本身也许对于他们并不重要，但是，平等地享受学校组织的每一次活动，感受集体生活的富足与幸福，却是最最重要的。
学校运动场地不足，保证全校所有的孩子参与存在着一定的难度，仅让一部分孩子参加，也是他们权衡考虑之后的无奈选择。然而，无论怎样，这样的做法终究是欠妥的，不仅伤害了那部分没有机会参加体育运动会的孩子的心灵，而且，更窄化了体育运动会作为校园教育活动应有的内涵与意义，失去了教育工作者对每一位教育对象应有的尊重与关爱。
事实上，体育运动会不仅仅是激励学生体育锻炼的有效形式，更是学校教育的重要组成部分。体育运动会不仅仅是一次校园活动，更是一项重要的教育课程。而赋予学校运动会更多的内涵与意义，充分彰显教育的魅力与附加值，才是学校管理者最最重要的事。
成都武侯实验中学校长李镇西在博客中展示了他们学校开展运动会的场景。他们不仅设计了运动会的会标，而且设置了可爱的吉祥物。在开幕式上，“全校54个班每个班都用几分钟展示自己的风采：或舞蹈，或歌唱，或小品，或运动……许多老师和孩子们一起表演。每个班都是一个创意，每个班都是一个悬念。整个开幕式足足用了近四个小时。但在这四个小时中，学生们极度开心，始终沉浸在兴奋之中，整个操场就是一片欢乐的海洋。”可以想见，这样的运动会会让孩子记忆终生。
北京第十一学校的校园运动会更是别出心裁，李希贵校长在他的《学生第一》一文中展示了他们学校“奥林匹克运动会”的动人场景：“运动会上，一个班级模拟代表一个国家，活动的定位不仅仅在于体育本身，还有扩大学生国际视野及培养学生多元文化理解能力的目标。”由此可见，李校长已经将校园运动会上升为教育课程来精心打造，旨在给予学生一个充满新奇、知识、智慧的精神盛宴。这样的运动会，学生们又如何不喜欢呢？
教育者的智慧决定着教育的层次，对于学校的每一次教育活动，如若管理者与教育者都能立足学生的成长，站在学生发展的角度，重新审视，赋予其丰富的内涵，相信它将会释放无穷的魅力。
反观本文开头的那所学校，那样的运动会，是不是缺少了一些应有的人情味与教育味呢？
学校体育运动会应该组织不同、形式各异, 让更多学生参与进来。在研讨中, 笔者发现, 部分学校运动会结合趣味性、师生性、集体性、家庭性的原则而开展;部分学校采用先分散后集中的方法, 即在一周中每天的最后2节课进行各项目的预赛, 再另外安排两天时间进行各项目的决赛;部分学校则采用先集中后分散的方法, 先集中两天举行运动会开幕式和常规的田径比赛、团体比赛等, 然后根据季节分阶段安排比赛项目, 使校运会的比赛项目分散在整个学年的不同时期, 做到月月有比赛, 比赛项目选择在课余时间或者按年级段自行组织;部分学校将体育文化活动穿插在运动会中, 如体育征文、体育知识竞赛、体育主题演讲赛、体育摄影等, 进一步激发学生对体育的兴趣。
二、参与方式宽泛化
让学生成为运动会的主人, 增强学生的自信心和责任感。让每个学生发现体育的魅力, 发挥自己的潜力, 锻炼自己的能力, 认识自己的价值。正如有教师所言:“让人人享受运动的快乐是我们的宗旨。”学生作为运动会的主体, 不仅表现在他们是运动会的参与者、运动会自身价值的受益者, 同时也应该是运动会的组织者。部分教师强调:“放手让学生组织, 由学生组成宣传组、后勤组、安全保卫组、裁判组等, 把运动会办成学生自己的运动会。”
三、运动成果持续化
当于书记宣布第八届运动会开幕的时候，我们全部都高兴的跳起来了！接下来我看了一会比赛就进入了比赛场地，没想到倒霉的是我报的：垒球、立定跳远在同一时间参加。我没办法只好先参加快的（跳远）。
我们排的队伍很长，老师问张浩哲的号码牌在那？张浩哲说他没做，老师就让他去自己做一个去，我就先跳。我刚开始几次都踩线了，结果老师让我重跳，后来几次又踩线了。所以我就等下一次，后几次跳的还行。不过我连1.50米都没跳过去，只跳了1.4几。
我又开始了扔垒球，不过我们得等很长时间，等的时候我们就去记录别的选手扔的记录了！最后，终于到我了，第一次的成绩不怎么样，因为我的手滑了一下。第二次，我扔过了第一次的成绩。结果第三次，我就差一点点就可以破新纪录了！我知道我这回为什么扔的不远，第一：这个垒球比我们平常练的垒球要重半倍，第二：之前老师没和我们说助跑的距离，所以我们就随便助跑！
反正这次我也参加了，虽然垒球得了个第五名，但是我觉着已经很不错了，因为我扔了全班第一！我的一半力量全部来源于同学们的支持，比如说我在扔第一球的时候，朱玉梓不断地跟我说：“刘书恺，加油！”这句话来鼓励我，我才用全力扔出了第五名的成绩，朱玉梓在脚粉碎性骨折的情况下去看我们的比赛并鼓励我们！其实朱玉梓原先也是我们垒球运动员之一就因为这个，它才无法参加！
我得到第五的成绩是因为别的班实在是太厉害了，的第一名的是一班的李子龙，他竟然扔出了31多的成绩，我们真是太低估别的班了！
趣味运动会
九月二十一日，趣味运动会如期举行。每个人都取得了不错的成绩，可令我十分不解的是：为什么大家都做不到，“友谊第一，比赛第二”呢?
早上，空气清新，夹杂着草与叶与土的香味。一阵阵的雾环绕着一座座山，那扑朔迷离的意境着实让人陶醉。站在篮球场上，却无心欣赏那迷人的风景，因为趣味运动会中“队列”与“广播体操”的比赛就要开始了。
先是由我们甲班开始。随着老师的的`口号声，我们完成了这两项比赛。隐约间，我听到了乙班的同学在小声地议论着：“队列，我们赢定了，你看那几位，那么烂，连方向都搞反了，哈哈，白痴一个。”我听了，万分的气愤!心想：哇噻，怎么可以这样，幸灾乐祸，还骂人呢。
轮到乙班了，乙班的同学广播体操做的不是很好，我就听见我们甲班同学窃窃私语：“广播体操我们赢定了，就他们那样还敢跟我们比。”
比赛项目一场一场地结束了。我们甲班得了两个第一，而乙班却得了四个第一。我清楚地听见我们班的同学轻蔑地说：“有什么了不起，乙班的人是四肢发达，头脑简单。哼!”为什么大家要这样讥讽他们，人家有实力，为什么不真心祝贺别人，反而为自己的输找借口、找理由呢?
每次比赛，都讲究“比赛第二，友谊第一”，而这次趣味运动会却成了“比赛第一，友谊第二”了。
甲乙两班是存在着竞争，但友谊会使大家变得不那么自私的。让我们永远地记住：“友谊第一，比赛第二”!
记一次趣味运动会
10月18日，我们稠城三校举行了第四届趣味运动会。
趣味运动会的比赛项目有很多。有单人单摇、单人双摇、一带一单摇;还有投篮、单手、双手运球等，同学们不仅在其中得到了身心锻炼，而且得到了无穷的欢乐。
先说跳绳方面的吧。首先上场的是五年级同学，我们六年级负责为他们数数。随着体育老师的一声号令，同学们立马甩起了绳子。我们也没闲着，认真地在给他们数数，丝毫不敢有一点马虎。五年级完后，接着是一年级、二年级和三年级。经过了好长时间之后，才轮到我们自己。这时我赶紧先热身，准备好了之后，在老师的命令下，我挥动了绳子。刚刚开始时我总是踩线，到后来又好一点，但也跳得有点慢，结果我只跳了123个;在双人单摇时，我和万思佳跳，结果我们配合的不够好，也只跳了49个。真是倒霉啊!前两项完后，接下是单人双摇，我勉勉强强跳下了27个，虽不多，但这是我跳得最好的成绩了，为此我不感到很失望。
跳绳过后是篮球，虽然我们是下星期才比的，但是仍然很精彩。在双手运球的时候，我小心翼翼的运着，尽量不让球掉，保持平稳，成功运完了球之后，我悬着的心才得以平静。投篮的时候，因为只有一次机会，所以我特别小心，瞄准篮筐，投!哎呀，用力太轻，只碰到了筐却没投进。唉，真是一失足成千古恨啊!
关键词：监控,阳光体育,学生,实施
在学校开展阳光体育运动,有助于学生形成终身体育的意识与习惯,可引领社会舆论建立“运动、健康、快乐”的积极健身理念,提升整个社会对体质健康问题的关注度[1]。为确保阳光体育运动在各级学校取得明显的成效,需要开展一系列的活动,并实施相应的监控机制,从而有效地掌控活动开展的进程、效果和存在的各种问题,进一步完善活动方案和计划,指导学校体育教学的有效开展。
阳光体育运动的监控是依据体育运动的客观规律,借助相关学科的理论与方法,通过对体育运动过程科学、系统的测量、评价与调整,实现对体育运动过程的最佳化控制,从而提高体育运动的科学化水平实施阳光体育监控能够及时发现体育过程中的重要问题,分析影响因素,提出改进建议,向改革实验工作领导小组提供反馈信息,为制定和调整政策提供依据;通过多种途径和方式搜集工作中的创造性成果和典型经验,分析成果和经验的形成机制,确定其理论和应用价值,促进成果的转化;配合有关部门做好宣传推广工作,提高社会对实施阳光体育的理解和支持程度。
1 学校阳光体育开展的现状
由于各地的教学资源和组织管理的力度等因素的制约,活动开展的成效存在很大的地区性差异。许多学生大多重视理论知识的学习,而忽视了体育锻炼,体育学时大为减少,体育教学的效果也随之降低,从而导致体育在教学主管部门的地位降低,专项经费被挤占,造成场地器材不足、良好的体育师资被闲置。在对阳光体育运动的认识上,功利性思想在影响着阳光体育运动的开展,具体表现为有些学生把阳光体育运动看成是一种单纯的娱乐和技艺性表演,忽视了体育本身对每个学生的健身价值;管理者只注重阳光体育运动的开展需要建设多少现代化的场馆设施、能获得什么级别的奖项等硬件建设,忽视了阳光体育中文化氛围的培育;教师因岗位的考核要求,只重视体育课教学,缺乏主动参与课外体育文化氛围的营造等误区[7]。这就需要学校对阳光体育运动的实施进行适时的监控。
2 建立阳光体育运动监控体系的必要性
发挥监控体系的检验、反馈和导向作用,提高阳光体育运动的针对性与有效性,对阳光体育运动的开展进行引导,使之有序、有效进行。通过阳光体育运动监控体系的建设,形成阳光体育运动实施的指导体系和富有前瞻性的理论,提高阳光体育运动的科学性、社会认同度,为相关政府部门提供决策依据,引导社会舆论摒弃“分数第一,智育至上”的人才质量观[6]。将阳光体育运动与学校的考核、评比挂钩,调动学校参与的积极性;推动学校体育教育的改革,使体育课程设置与教学模式等方面更贴近学生的现实需求,贯彻“健康第一”的指导思想;推进校园文化建设,使体育文化建设和发展朝着科学化、系统化的方向发展,最终达到通过阳光体育整合学校体育资源的目的。制定阳光体育运动的实时监控与有效性评估可从制度层面与技术层面规范实施体系,纠正阳光体育运动实施过程中出现的偏差,提供科学、可靠的决策支持,使阳光体育运动进入良性循环,形成阳光体育运动开展的长效机制。作为整合高校体育教育与校园文化建设的重要节点,加强监控将促使学生阳光体育运动健康发展并最终起到提高高校体育机制的效率和生命力,实现高校体育教学与校园体育文化建设的最终整合,为探讨建立高校体育新体制提供理论上的参考和实践方面的范例。
3 对学生阳光体育的实施进行监控的措施
3.1 健全组织机构
营造良好的内、外部环境,团结协作。建立健全各项规章制度以制度严格规范教学过程做到有章必行违章必究,为学校体育工作创造良好的发展空间。
3.2 加强管理监控人员自身素质的培训。
加强对师资的培训是跟上形势发展的需要。管理人员的自身素质是决定监控水平的重要因素,要积极引进现代科技为体育学科所应用,广泛应用计算机、多媒体等先进设备,对体育教学、业余训练、竞赛等进行科学管理监控。
3.3 明确奖惩制度
转变传统观念,正确认识体育工作在学校教育工作中的地位和作用,对体育工作者进行量化考核。加强激励机制激发教师内在的工作热情,建立合理的评价和奖惩制度。奖惩一定要分明,制定出明确公正的考核标准并形成制度化,使贡献大的教职工得到及时肯定和奖励,奖励时应注意物质奖励和精神奖励相结合。
3.4 切合学校实际
各种管理监控方法与手段一定要结合本校实际情况,特别是学校体育工作管理者与执行者的情况,做到严格管理、科学管理、人性化管理,充分调动学校各方面的积极因素。
4 保障阳光体育工作有条不紊进行的具体手段
4.1 贯彻自我监控的意识
自我监控高度概括浓缩了主体能动性,是人类自我意识的表现。体育学习的自我监控是指学生为了达到学习目标,在体育学习的全过程中,将自己正在进行的学习活动作为认识的对象,不断对其进行自觉的计划、检查、评价和调控。体育学习中自我监控的内容有:(1)学习开始之前,分析学习任务与环境条件,树立学习目标,并据此安排学习步骤和选择方法;(2)在学习活动中,监控学习进程,反馈、调整学习行为;(3)学习活动结束之际,检查、评价学习效果,并采取相应的补救措施;(4)学习活动完成之后,对学习活动进行总结性分析与评价,并作为以后学习活动的基础。学校应该多做学生的思想工作,把自我监控的意识深入学生的内心,自我监控如果能够贯彻的彻底,就会使以后的工作顺利进行,达到水到渠成的效果。
4.2 科技监控
利用高科技手段对学生的生活、训练等各方面进行监控能有效的保障学生按照学校的规章制度进行活动,有利于管理者对学生不良行为的提前掌握,使学生在正确的道路上成长。科技监控主要是利用视频监控来进行,可以在学生寝室入口,田径场,校门口等各个位置安装摄像设备来时刻监控学生的日常行为和体育活动的开展情况。
4.3 考试与数据监控
这项监控需要学校领导与管理部门密切集合,从制定相应的政策到具体的实施都要按部就班的进行,通过考试成绩进行列表统计,从而进行监控分析,分析出其中的优劣,继而学校进行一系列的改进措施。使得学生形成良好的竞争意识,也有利于学校对学生学习的具体情况进行最直接的掌握。要适时的组织学生进行体质测试(可采取随机抽样的手段),对学生开展阳光体育取得的成果进行掌握分析,从而掌握以后的工作重心。
5 建立监控体系对学生阳光体育的实施的意义
在阳光体育工作管理中,建立完善的管理监控体系,能够有效保障阳光体育工作有效的处于监督和控制之下,向着确定的培养目标有序进行。能够实现多层次、全方位、实时化的信息反馈系统,对工作状态适时调控,促进管理运行机制向开放型和引导型转变,形成行之有效的网络化质量保障系统,确保阳光体育工作系统高效、有序的运行。通过监控对工作过程的评价、导向、反馈,对工作质量是否达到规定的要求进行鉴定,用一定的尺度加以界定和衡量,明确工作中的各个要素、各个环节的要求。了解有关工作质量的信息,不断地对工作中出现的问题进行研究解决并及时反馈提出新的管理目标使管理工作能够在更高层次上运转。
建立监控体系,对实现体育工作科学化管理,推动教学科学化进程起到积极作用,也为深化高校体育改革,建设一支与素质教育相适应的师资队伍提出一种较为科学的管理思路。促进教职工的价值观念和思维方式的良性转化,充分调动教职工的积极性,在教师的带动下,学生能够积极的参与到体育运动中来,逐渐形成良好的体育运动氛围。
6 结语
在各部门的协作统一下建立起监控体系,能够有效保障阳光体育运动的顺利进行。所以,各高校应该建立起自己的一套监控体系,这不仅能保障教学工作的的顺利进行,也能够切实保障学生参与到体育锻炼中来,使学生的身体素质得到本质上的提高
参考文献
[1]教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作,切实提供学生健康素质的意见.教体艺[2006]5号
[2]张建华、杨铁黎、殷恒婵.从美、日两国体育教学评价的发展看我国体育教学评价改革.中国体育科技,2001,37(11)
[3]国家体育总局.2000—2010年中国体育改革和发展纲要(征求意见稿)[Z].1999年全国体育工作会议讨论文件
[4]曲宗湖,杨文轩.域外学校体育[M].北京:人民教育出版社,1999
[5]曲宗湖.新中国学校体育50年回顾与展望[M].北京:北京体育学校出版社,2000
[6]刘振中,载梦霞著.身体素质教育论.广东教育出版社,2002.1
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