美术立体纸模型

美术立体纸模型（共12篇）

美术立体纸模型 篇1

【学习目标】

通过立体组合的设计，了解生活用品设计的美感，理解和掌握立体构成的各种知识，实用性与品位性的统一，即功能性与美观性的统一。激发学生的创作灵感，增强创造的自信心，体会创造的乐趣。

【重点、难点】

重点:通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感。通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。

难点:立体设计。既要考虑生活用品是使用功能，又要使设计既美观又有新意，这些对学生来讲有一定的难度。设计中需要立体构成的知识，纸工制作的技法及色彩搭配的功能。

【学习过程】

情景导入

拿出之前学生完成得座椅作品导入新课。

探究表现创新

1、理解领悟

课件展示现代生活用品图片

组织讨论：现代生活用品的设计有哪些特点。

应当首先选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。然后，根据图纸进行剪裁和粘贴

2、探究学习

确定设计的主题。分析它的使用功能。造型构思。确定设计风格，现代或古朴、几何或相形。采用什么技法，几何形组合或面的切割组合等。

基本技法：直线折，弧线折，切刻切形，卷曲，组合（粘贴与插合）

选用纸材。包括薄厚、色彩、质感等。

讲解一些有关色彩搭配的.知识

巩固练习

自由制作。教师指导

创设情境：教师和几名学生作为业主，将学生分组为各家具设计公司，通过作品进行招标，最终完成一组生活用品的组合。

作品评价标准：

1、设计美感，能否用审美的眼光，关注生活

2、生活用品的设计：能否完成一个生活用品的创意设计。

3、学生是否敢于发表自己的看法，并且介绍自己的构思，作业展示将学生的设计作品进行展示，这是学生互相交流，进行审美教育的舞台。

三、展示评价拓展延伸

根据学生的作品，讲解作品的优劣点，让学生从感性上体会生活离不开设计，造型上的美感。

小结

美术立体纸模型 篇2

纸是立体构成中很好的面材料, 而纸造型又是中国传统民间工艺中最重要的艺术形式。它以对比与统一、对称与均衡、节奏与韵律等形式美的基本法则, 通过切割、折叠、结合、弯曲等立体构成手法, 完成的一种艺术形式。它充分体现了纸特有的材质美——柔韧性和可塑性。纸造型广泛应用于设计专业基础科学、中学、小学、幼儿园的美术教学。在实际生活中也有其广阔的天地, 如商品包装、立体贺卡、沙盘制作等。

一、纸造型的特点

1.材料简便, 制作容易。纸相对便宜, 能大量而快速地生产, 因此, 在设计专业、中小学、幼儿园的美术课堂教学中, 通常选用纸作为工艺制作的材料。

2.可充分发挥立体构成中面材构成的特点。根据各种纸张不同的抗张强度与伸长率、耐折度、耐破度、撕裂度、耐磨强度、抗冲击强度、纸的湿强度、纸的塑化、透气度、施胶度、环压强度等, 来制作成不同的立体构成。

3.色彩丰富。纸材的色彩种类很多, 在设计中, 能进行各种色彩搭配。有些纸材具有仿木、仿金属等效果, 使设计更具有质感。

二、纸的立体造型类型

1.半立体构成;2.柱式构成;3.多面体构成;4.组合与堆积构成。

三、纸的立体造型方法

折叠:包括直线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线, 易于折叠。

弯曲:包括扭曲、卷曲、螺旋曲。

切割:分为直线切割、曲线切割、挖切。切割主要工具是美工刀、剪刀等。

结合:有插接、编接、粘接。粘接材料主要是双面胶、白乳胶等。

四、纸造型与设计专业、中小学、幼儿园美术教学

由于纸工艺造型还具有生活型、创造性、趣味性、简便性等特点。我们在运用纸材料制作工艺品进行教学的时候, 要让学生理解和掌握以下一些基本知识。

1.工具与材料:各种纸材、工具刀、铅笔、圆规、直尺、粘胶等。

2.基本技法:折、卷、切刻、组合。

3.纸造型的基本原理:

A、张力结构 (图1) ;B、壳体结构 (图2) ;C、组合结构 (图3) 。

4.纸造型分类制作方法:

A、纸浮雕 (图4) ;B、家具、家居设计 (图5) ;C、纸建筑模型设计 (图6) ;D、纸车辆模型设计 (图7) ;E、纸舰船模型设计 (图8) ;F、纸筒人物造型设计 (图9) 。

此外, 还可以用纸材料进行生活用品设计制作。

包括纸器皿模型茶具的制作 (图10) ;家用小电器设计 (图11) ;手提袋设计 (图12) ;书包设计 (图13) ;包装盒制作 (图14) ;瓶子造型设计 (图15) ;动物剪折纸造型 (图16) ;纸折花瓶设计 (图17) ;

5.下面以动物剪折纸为例, 介绍一下各种动物的剪折方法:

这里谈的折纸, 不同于传统的折纸, 小时候常用一张纸折船, 折小衣服, 很大的一张纸通过很多次折叠, 折完后非常小。现在介绍的是先用剪刀剪切, 然后再折叠, 利用立体构成的原理, 折叠出各种动物造型。优点是形象生动、折叠遍数少、扩大了纸的占有空间, 使造型显得很大, 立体感很强。

剪折纸动物方法可创作出上百种动物, 包括各种四蹄动物、翎毛动物、昆虫动物等。方法分剪折法与卷折法。

从内容上分:翎毛类动物、四蹄类动物、昆虫动物。

从技法上分:剪折纸:开数纸对折, 主要通过切口折叠完成。 (图18)

卷折纸:纸条卷曲或折曲完成, 没有对折线。正确合理的运用技法再加上巧妙的构思就能制作出各种艺术造型。多用直线折可表现纸造型形象的刚毅、多用曲线可表现纸造型形象的柔美。另外点线面的搭配可使纸造型富有变化。

新的“国家美术课程标准”明确提出了重视培养学生的创造精神与实践能力, 提倡研究性学习方式与探究精神。纸造型具有生活性、创造性和趣味性特征, 是美术教学中较常见的课类, 对学生的创造力与审美意识的培养都起着很重要的作用。

参考文献

[1]巩平.《纸立体造型教学课程实践探索》.教学课件.

[2]巩平.《纸造型欣赏与教学》.湖南美术出版社.

立体纸模打印神器 篇3

悠悠的幼儿园最近开设了立体纸模课，由于制作立体纸模起点低，只要一把剪刀、一瓶胶水就可以开始；更可贵的是，立体纸模的创造性非常强，只要通过图纸设计就可以制作出几乎任何事物，这一巨大的自由度是立体纸模魅力的来源，也是吸引孩子动手制作的动力。也正因如此，孩子们都非常喜欢制作立体纸模，纷纷不甘于只能在幼儿园制作，悠悠就向妈妈提出了要在家玩立体纸模的需求。

选择墨仓式选择健康省钱的打印机

过去，立体纸模只是小众的兴趣。由于网络的发展，立体纸模变得更为盛行，世界各地不少立体纸模的爱好者把自己设计的图纸公布于网络上，供其他爱好者下载，之后可以使用打印机打印制作。

悠悠妈决定买一台家用彩色一体机给悠悠打印立体纸模，由于是第一次购买打印机，而且对于打印机的认知仅限于公司的黑白激光一体机，因此特意在网上做了一番比较。一比较才知道，激光打印机的危害，它在打印过程中会释放碳粉粉尘、苯乙烯等有毒有害物质，存在健康隐患，悠悠妈果断排除了激光打印机。而在研究彩色喷墨一体机时，墨仓式产品让她眼前一亮。悠悠妈说：“我了解到，墨仓式彩色一体机是爱普生研发的革命性的打印机新品类。特有的微压电打印技术搭配大容量墨水存储打印，在保证健康打印的同时，成本更节省，它单张黑白打印成本仅1分5，彩色仅4分3。一套墨足可打印A4黑白文档4000页或彩色文档6500页。”

墨仓式打印机是指支持大容量墨仓，可实现单套耗材超高打印量和极低打印成本，而且用户可享受含打印头在内的原厂整机保修服务的打印机。而且爱普生独家的微压电打印技术能够保证打印质量，凭借爱普生不断创新的技术，墨仓式产品既弥补了传统喷墨、激光打印机的不足，也避免了目前改装连供、灌粉的弊端，提供给用户更优的选择。

立体纸模体验感受超值家庭打印神器

在使用过一段时间后，悠悠妈对于立体纸模的打印和制作有了不少心得。对于纸张的选择，悠悠妈说到：“一般来说做人物或者曲线较多的模型用薄一点的纸张比较好（120～150g左右）；不过对于建筑、机械等模型要使用厚点的纸张（150～230g），好让模型看起来更加坚挺。由于悠悠主要是做卡通形象，我们用爱普生原装重磅粗面纸，制作楼房等模型效果非常好。”

对于打印速度及效果，悠悠妈也提出了自己的看法。“我在买墨仓式L358之前也看到了《微电脑世界》对它的评测，非常适合家庭使用，另外，你看，L358打印出来的立体纸模效果非常好，特别是彩色部分，颜色非常鲜艳透亮，更难得的是打印成本实在太低了。”

墨仓式搭配多功能APP 实现真正的“私人定制”

如今家家都有无线网络，如果打印机只能通过USB线连接电脑才能使用，那就太out了。爱普生墨仓式L358就引领了打印机的无线扩展潮流。在这方面，爱普生不仅注重硬件产品的品质，更在意是否有优秀的软件充分发挥硬件超强的性能。

对于无线打印功能，悠悠妈同样有话要说：“由于悠悠还小，怕孩子弄坏打印机所以没放在她的房间，但如果把墨仓式L358放在我们本就不大的书桌上，势必又要占据一块不小的区域。现在只要将墨仓式L358连入到家庭无线网络，无需再连接USB线缆，在家里任何一个地方操作，都能轻松地将素材打印出来。”

另外，墨仓式L358还为中国用户精心打造了一款专门的手机APP软件——“手机快乐印”。用户可以通过手机、平板电脑等智能移动设备，即可用自己的图片和文字编辑、保存并生成可直接打印的模板，最终制作出多种个性化制作物。目前，该应用软件拥有十大功能：DIY手机壳、个性红包、便捷证件照、定制贺卡、明信片、名片/卡片、个性台历、创意扇子、气球、贴纸照。

悠悠妈承认，在选择墨仓式L358之后，自己的打印理念发生了翻天覆地的改变。她说：“我可以在家和悠悠一起通过墨仓式打印制作很多有趣的小作品，悠悠会欣喜地摆在房间的各个地方，特有成就感。我也经常会把iPad上的教学软件内容打印出来，这样就能让悠悠把关注点从iPad的液晶屏幕转回到传统的纸张上来，保护她的视力。”

低成本高品质释放打印需求

因为纸的可塑性，模型的造型也可以变得极为多元化。不少商业机构也把它们的产品设计成纸模，这在一些打印机品牌的主页上可以见到；更有不少官方网站利用纸模作为其推广手段之一，比如爱普生墨仓式打印机就推出了与之配套的大墨龙形象。

为了满足用户的需求，爱普生推出的全新打印机品类——墨仓式，这一具有划时代意义的产品。其实相对于纸模、贴纸这些常见的打印内容来说，墨仓式彻底颠覆了用户对于打印机的固有印象。超低的打印成本、高品质的打印效果、完善的售后服务，彻底释放了用户的打印需求，使打印距离我们的生活越来越近。

然而，墨仓式带给我们的改变远远不止于此，越来越多的用户感受到打印带来的美好使用体验。用户丰富多样的打印任务，又挖掘出墨仓式打印机高品质、多用途、低使用成本等特性，为用户带来各种便利的、愉悦的，以及其他品牌打印机无法提供的“独一无二”的使用感受。

美术立体纸模型 篇4

1．显性内容与目标：学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感。

2．隐性内容与目标：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概况力，锻炼立体思维的能力。教学重点与教学难点

教学重点：形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。

教学难点：纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。教学设计 教学过程设计

一、美术教材14册中第6节《纸的立体表现—纸雕塑》一直是学生最喜欢做的课程。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。是比较结合实际生活的课程，只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑，都可以找到现代雕塑与之雕塑的切入点，使学习起来比较容易接受和发挥，同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。使教学内容更贴近生活，更容易引起学生的共鸣。

二、在教学设计中，首先自己要学会做纸雕塑，做出的纸雕塑最好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合，可结合环境雕塑，讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。欣赏书上的示范作品与学生作业，了解纸构成的基本方法，并结合生活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境。1.导入课题：

可参照纸浮雕的导入法，出示城市现代雕塑与纸雕塑图片，进行对比讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。(2分钟)2.技法讲解:(1)组合法：

教师演示——马的制作(可用课件)，学生认真观察。(5分钟)教师设问：马的哪些部位采用了折、弯曲、切、挖？

学生答：马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采用切、挖，折、曲手法。教师设问：马的哪些部位是点、哪些部位是面、哪些部位是线? 学生答：马尾、马鬃是线，马尾部的圈、马的眼睛、嘴是点，其它的是面。教师演示组合的顺序。

教师总结：造型特点：造型富有扩张力。点线面的组合相得益彰。整体效果强烈，比较适合作为环境雕塑。

技法的应用：马的前后两个原形，既表现了马强壮的体形，也增加了造型的重量感。尾巴体现了线与点的巧妙组合(2)折叠法: 教师演示——鹰的制作(可用课件)，学生认真观察。(4分钟)教师设问：主要采用了那些手法？

学生答：采用了切、挖、卷曲、折叠法。教师总结

造型特点：用简练的手法表现了鹰的气势。运用了折纸的方法，造型在具象的表现中体现出抽象的意味。

技法的运用：用一张开数纸对折，按图纸剪折。按此方法还可以创造很多动物造型。(1分钟)教学评价 1．评价点

(1)是否理解现代雕塑的形式美感。

(2)是否基本掌握了纸立体的构成方法，能否利用构成因素设计制作一个有三度空间的富有情趣的纸雕塑作品。

(3)是否通过纸雕塑的制作，体会到创造的乐趣，从中得到美的享受。2．评价方法

(1)看同

(2)看作业是否具有立体感。鼓励学生大胆创造，即使制作技法比较幼稚，只要体现了纸的立体造型、有创意都应鼓励。

(3)看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自己的作品，并能说出自己的创意。

学生可按下表内容评价自己的作品.内容与主题 造型特征 结构关系

纸拖鞋美术教案 篇5

1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。

二、教学课时：

1课时

三、课前准备：

学生：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。

老师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。

四、教学过程：

5、以“找朋友”的形式入座

随机播放儿童歌曲《找朋友》……。

师：小朋友，你们做过找朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。

生：好。

师：让我们找到自己的好朋友，和他一起上这节美术课吧。

学生按自己的意愿入座。

6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋

师：今天老师请来了一位生活中的一位老朋友，你们想知道它是谁吗？

生：想。

师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热我们越是喜欢它，它长着长长的身体，我们用它时可舒服了，小朋友你猜到了吗？

生：牙膏。

生：……。

师：如果实在猜不出的话，那就请个小朋友来摸一摸，再猜猜看。

生：我知道了，它是拖鞋。

教师掀开布，出示“拖鞋”。

学生一片哗然。

7、介绍一位新朋友------纸拖鞋

师：老师不仅请来了一位老朋友，而且还带来了一位新朋友，小朋友想认识它吗？

生：想。

师：那我们用热烈的掌声欢迎它吧。

生：掌声四起……。

教师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小朋友问好。

学生一片欢呼声。进一步引出课题------《纸拖鞋》。

8、初步认识我们的新朋友（纸拖鞋）

结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。

师：小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢？

生：一个是用纸做的，一个是用塑料做的。

9、进一步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）

围绕三个中心问题，体验发现的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向学生提问？）

A：纸拖鞋由哪几个部分组成？（我是由哪几个部分组成的？）

鞋底与鞋帮。

B：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观察一下，试着说说组成我们的方式有哪些？）

C：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）

生：我觉得……。

师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进一步深入的了解了一下。

10、我们都是好朋友，我们一起来创造

A：制作要求：

（1）合脚。（请学生来试穿体验，不可过大，也不可过小，引导学生提出以自己的脚为模型。）

师：我们的老朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？

生：我来……。

个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。

师：这位小朋友穿了你觉得怎样？

生：不合脚。

师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自己的脚呢？

生：照自己的

（2）充分运用材料，制作大胆有创意。

B：合作创作

好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。

11、游戏：最佳拍档

美术《吹塑纸版画》说课稿 篇6

我说课的内容是六年制小学第九册第20课《吹塑纸版画》（上海版）。我准备从教材分析、教法应用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析

1、 地位、作用、内容

吹塑纸版画已成为儿童美术教育的重要内容之一，它是绘画与手工相融的一种艺术表现形式，由于它具有较强的表现力，能创作出较好的画面效果，能让学生充分感受和体验创作的乐趣，因此对于提高儿童动手动脑以及创新和实践能力起着重要的作用。本课以吹塑纸版画的制作为主线，辅以欣赏和详细的讲解，使学生从吹塑纸版画审美与创作中，感受到吹塑纸版画艺术的美，从而进一步提高进行审美创造的愿望。

2、 教学目标

根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品质，确定本节的教学目标为：

知识目标：掌握吹塑纸版画的制版和印制方法。

能力目标：培养学生的想象、动手、创造思维能力。

3、 教学重点和难点

由于吹塑纸版画是手工和绘画的综合体，确定本课的重点是吹塑纸版画的制版和印制方法；因吹塑纸质地比较软，用圆珠笔用力在吹塑纸上划过，其表面即可留下大小宽窄不同的点、线、面，可制作出丰富的版画效果，而学生绘画水平和用力均匀程度不同，所以把教学难点定为版画创作中点、线、面的安排。通过以上教材分析，为使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。

二、教学方法

依据本课的性质及学生特点，我主要采取“演示法——讲述法——练习法”，以各种精美的版画范画为线索，充分动用教具，采用欣赏、演示、讲述、练习、归纳相结合的教学方法。在教师现场演示吹塑纸版画制作的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动手动脑的积极思维中，真正做到面向全体，从而优化课堂教学，提高课堂效率。并让学生互相评述、交流，互找优缺点，这样多法并用，既培养了学生分析作品的能力，又启发了他们的思维。

三、学法指导

吹塑纸版画是一种表现力力较强的艺术形式，需要较好的绘画技能、动手能力和创造思维，要想让学生在短时间内制作出吹塑纸版画是一件不易的事，因此，本课利用大量版画范画的欣赏，在课堂中创设情境，利用教师在现场制作过程的演示，激发学生兴趣，利用讲述法、练习法，使学生自画、自刻、自印，完成吹塑纸版画制作，启发了学生发展创造思维。

无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学程序中去。

四、教学程序

本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

1、 导入

上课以后，我先引导学生用铅笔在白纸上拓印出硬币的图案，再结合这一日常生活中简单的示例讲述版画的基本原理、种类，并用多媒体演示多幅版画范画，使学生从中感受到版画艺术的美，引情激趣。从而导出新课《吹塑纸版画》。

2、 讲授新课

⑴ 为了把学生的注意力吸引过来，上好课，我取一张已刻制好的吹塑纸版，直接涂墨拓印，整个过程当场演示给学生看。当作品完成后，学生顿时兴趣大增，创作的欲望油然而生。

⑵ 我抓住这个关键时刻，立即讲述吹塑纸版画印制方法的`分类（包括用水粉颜料印制和用油墨印制），吹塑指版画刻版的方法（如单版单线阴刻和单版双线阳刻等）等等，本节课我教授的是单版单线阴刻法。

① 画稿：用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，我结合印制出的范画，讲解构成画面线条的疏密关系：画面中，哪些地方线条最密集，哪些地方线条最稀，哪些地方不稀不密，即构成画面的黑白灰关系。

② 刻版：用圆珠笔用力刻画，用美工刀切挖。

③ 印制：将胶磙表面均匀受墨，滚在刻好的板子上，使吹塑纸版画上均匀受墨，然后用宣纸覆盖在吹塑纸上，稍用力压印，未压刻部分呈现墨色，刻凹下去的点和线不着墨，成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果，完成作业。

3、 教师巡回指导

学生分组制作版画，画稿由学生自主选择、创作，如风景、建筑、动物等，这种形式充分发挥了学生的团结协作精神。教师巡回指导，帮助学生解决操作中存在的具体问题。

4、 课堂小结

⑴ 择优展示优秀作品，学生互相评述、交流，互找优缺点。

⑵ 我对学生的作品进行简单评述，总结本课所学内容，激励学生运用学到的吹塑纸版画知识和技法，在实际生活中去创造美。

本课的时间安排：

彩色蘑菇(美术衍纸教案) 篇7

活动目标：

1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。活动准备：

彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画 有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形 活动过程：

1.导入活动

出示小白兔图片，提问：这是什么？（兔宝宝）它喜欢吃什么呢？（萝卜、蘑菇）老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。

2.观察“蘑菇”上的花纹

老师：小朋友看一看，大蘑菇上的花纹一样的吗？（不一样，有大有小）兔宝宝今天有点不高兴，它说：虽然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜欢彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇来玩玩，可是在树林里找了好久都找不到，小朋友你们能不能帮我想想办法呢？（幼儿讨论回答问题：可以用油画棒画出彩色花纹来，可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来，用彩色颜料点出花纹来……）

老师肯定幼儿的想法：小朋友真棒，帮兔宝宝想出来这么多办法，今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。

老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条：今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条，想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹，出示大小不一的圆形，认识紧卷与松卷。

3.幼儿操作，教师指导。

师：小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧！

老师：每组小朋友桌上都有一张白色的纸，请你们商量好谁画蘑菇，谁卷花纹，谁把花纹黏贴在蘑菇上。4.幼儿操作，老师巡视指导。

鼓励幼儿大胆卷纸。5.评价作品。

展示幼儿作品，请孩子们互相欣赏。师：如果你是那只兔宝宝，你会喜欢哪个蘑菇。

活动反思：

美术奇妙的粘贴纸教案设计 篇8

教学理念

美术装饰材料日益丰富，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神，本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程以学生的自主学习为前提，采用课内教学与课外实践相结合的方式，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。

教学方案

一、教学年级：

二、教学时间：二课时

三、教学内容

对装饰用美工材料不干胶的性能、运用及其在市场中应用的情况进行调查。

四、教学目标

1．学生通过使用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌握该材料的基本使用技巧；

2．通过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动，培养学生的探究精神和社会实践能力；

3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神。

五、教学重点：学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识的培养。

六、教学过程：

(一)组织教学

课堂教学第一课时

(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题

1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”教师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔。

2．学生觉得惊奇。教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。

3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不同。学生反映反面有黏性。这种纸叫什么纸呢?教师不告诉学生，留待学生课后去了解。现在暂时把它命名为“粘贴纸”，并板书课题《有趣的粘贴纸》。

(三)学生通过观察和使用初步了解不干胶的特征性能

1．发放给每位学生两小块不干胶，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美工刀等工具。布块、木板、

2．让学生通过观察、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。

3．学生概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味。

4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探索性的研究：

(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下。

5．学生相互交流实验结果，谈谈“粘贴纸”的性能。

(四)启发学生思考：

这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织学生对这一问题展开讨论。

(五)布置学生课外对这种“粘贴纸”的功能、市场应用等情况进行调查了解

主要调查目标：(1)它的确切名称；(2)它的优点；(3)它适用于哪些装饰场所；(4)它的制作加工常用哪些工具和设备，它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门；(5)它的装饰美化效果如何。

学生课外调查活动

●学生课外自由组织5—8人小组，对不干胶的功能、市场应用情况进行调查。

●调查过程中注意收集有关的.材料，如不同种类的不干胶样品，制作成的装饰物样品，能反映其装饰效果的照片等。

●每小组成员分工合作进行调查，调查完毕组内进行总结交流，并作好调查记录，写出调查报告。

●本次调查要求在一周时间之内完成。

课堂教学第二课时

(一)组织教学

(二)课外调查情况汇报交流

1．各组派代表汇报本组调查的途径和方法

调查的途径主要为：到装饰用品市场、电脑刻字店、广告公司、街头店面等地方进行调查。调查的方法主要有：参观、访问、通过有关书籍查找了解等。

2．关于该材料确切名称及名称由来的汇报

该材料名称为不干胶或即时贴，这两种名称是由于该材料的背胶经久不干和使用方便的性能特征而得来的。

3．关于不干胶材料优点的汇报

不干胶色泽鲜明、质地坚韧，不怕风吹雨打，应用范围广泛，而且使用非常方便，品种丰富，挑选余地很大。

4．有关不干胶适用于哪些装饰场所的调查汇报

不干胶主要适用于广告牌、店面玻璃门窗、灯箱、横幅、锦旗、展板、宣传窗、科室牌上的贴字和装饰美化，有时也用于装饰画的制作。

5．关于不干胶的制作加工常用哪些工具和设备的调查报告

手工制作加工不：于胶常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；专业的广告公司和刻字店应用电脑雕刻机进行加工。

6．关于它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门的调查报告

大块的不干胶不容易贴平整，贴的时候最好一次成功，否则返工很困难；手工刻制不干胶时要刻透，否则粘贴时会整块相连，镂空困难；不干胶粘贴不平产生一些小气泡时，可以用大头针把气泡戳破再把不干胶抹平；粘贴不干胶时，先固定它的一边，然后边撕背后的衬纸边贴，这样容易贴平整；粘贴不干胶割的小字时，用一种纸来贴非常方便。

7．关于不干胶的装饰美化效果的调查汇报

不干胶质地平整，颜色均匀、鲜明，制作成的装饰画和文字很醒目，很漂亮。

(三)指导学生开展不干胶创新使用实验和“创意使用”比赛

1．分小组(4—5人为一组)发放剪刀、刻刀、垫板、绳子、易拉罐、可乐瓶、纸盒、明胶片、挂历纸和多种颜色的不干胶等工具材料。

2．指导学生使用不干胶进行各种创造性的折、叠、搓、揉、卷、剪、贴、刻、刮的实验，并相互展示交流实验结果。教师巡视指导，发现新颖的、好的技法及时给予推广。 ·

3．学生分小组进行不干胶“创意使用”比赛。

同小组四五位学生相互合作，充分利用现有的工具和材料，有创意地装饰、美化教室内的物品或人物。如装饰课桌椅、书包、花瓶、花盆以及拖把等，或者装饰同学的服装、脸部、手脚等，要求装饰效果要有美感，也可以应用这些材料制作一件艺术品。

(四)举行“创意使用”比赛作品展示和评比活动

1．各小组展示本组成员集体创作的作品，学生相互观摩，教师为作品编号。

2．学生提名“不干胶创意奖”候选作品5—8件。

3．候选作品作者代表作创意的简要介绍。

4．民主评选“不干胶使用创意作品冠军”。

(五)教学小结

教师简要总结本单元两课时的教学和学生课外一周实践活动的情况，对学生积极主动参与学习和实践的精神给予表扬，对学生取得的成绩和进步给予充分的肯定。鼓励学生课外多多关心周围的新鲜事物，学习上要自主探索，力求创新，同学之间则要多加强合作。

(六)教学反思

为期一周多的教学和社会实践活动使学生兴趣浓厚，大部分学生参与了调查实践并取得了一定的成果，这种体验式的学习和合作学习的形式深受学生欢迎。虽然不干胶这种材料的使用难度较大，学生一下子难以掌握，课堂作业亦显得粗糙了些，但学生们从实践中体会到了创造的乐趣和成功的快感。这一些正是本课的教学设计所希望达到的效果。 。

本课的教学构思是颇有新意的，创新设计亮点主要体现在

1．突出学生学习活动的自主性、实践性和探索性；

2．开展学生合作性学习的教学尝试；

3．从课堂走向社会，拓展美术教学空间。

美术立体纸模型 篇9

１、通过学习本课，使学生认识雕塑中的浮雕，纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕大鲤鱼。

２、提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。教学重点：纸浮雕大鲤鱼的制作。教学难点：设计制作出其它造型。学生用具：剪刀、水彩毛。教学过程：

组织教学：稳定学生情绪 导入：（板书：浮雕）哪位同学能告诉我什么是浮雕？

（生：．．．）你知道什么是雕塑吗？（．．．）雕塑一般分为两种

圆雕和浮雕。圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度，是立体的，而

浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。北京天安门广场的人民英雄

纪念碑上的人物造型就是建国以后重要的浮雕作品。

今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。

这就是１９课纸浮雕大鲤鱼。（板书：１９．．．．．．）新授：

１、示范：怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢？请同学们看（边讲边

示范）

首先在纸的背面画出鲤鱼的样子。

再沿实线剪下来。

然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。

最后沿虚线折起来，先折身体再折细部。

好了，学样就做成了一条浮雕鲤鱼。

２、总结步骤：刚才老师做的时候，大家看的很认真。哪位同学能说

说刚才是按什么顺序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？

（板书：画、剪、刻、折）

学生作业：下面就请同学们用这种方法，每人做一条纸浮雕大鲤鱼，然后

集中在这里，（贴在鱼群背景图上）组成鱼群图。

师辅导：（双边活动）

１、可商量，可几人一起做。

２、可以给鱼染上漂亮的颜色。

３、可以设计其它造型（龟、石、水草等）课堂小结：（学生自评）（教师引导）（共同欣赏）

美术立体纸模型 篇10

黑白纸版画

教材分析：

纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

三、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

四、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

五、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。

六、教学过程：

师：同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

（板书，黑白纸版画制作）

我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与 要求、重点与难点）

我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最 基本技法是什么？

（引导学生阅读教材，回答问题）

生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

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师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下 物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层 次而成为可以印制的底版。

（板书：拼贴法）

譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

（利用投影仪出示图例）

同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线 的？

（引导学生回答问题）

生：靠……

师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分 拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或 撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。

（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）

教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概 括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

七、布置课堂作业：

用黑白效果制作一幅风景纸版画。

要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

八、课堂辅导：

辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

九、课后小结：

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总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。

美术立体纸模型 篇11

教学课题：７用挂历纸贴幅画小学美术教材第四册教学目标：

１、掌握用挂历约贴幅画的基本方法。

２、训练学生的动手操作能力的想象力，渗透对大自然的热爱之情。课业类型：

工艺制作课教学用具：

教师：三幅已做成的作品

学生：一张挂历纸、一张白纸、剪刀、胶水、彩笔等。教学过程

：

一、组织教学，导入

新课：同学们，以前用挂历纸贴过静静的树林，还贴过许多好看的小动物。1来看这幅画（小松鼠）看它是什么色的？2它在什么地方玩？顽皮的在摇摆的树枝上玩。3来猜，老师是怎样做的？4想不想自己来做一幅有趣的粘贴画？好，我们来学习第７课，用挂历纸贴幅画。板书课题。

二、出示教学目标

：通过本节课学习，让学生掌握挂历纸的粘贴画的基本方法，培养动手动脑的习惯，根据自己的想象来制作一幅有趣的画。

三、检查工具准备：

四、讲授新课：１、同学们，翻开课本，看到第７课中的第一幅画，用挂历纸粘贴了一匹斑马，看：

①把斑马站在哪里去了？

②比一比，斑马的颜色和草原、树林的颜色？看第二幅：

①粘贴上的是什么？

②蚂蚁的颜色和草地的颜色？小结：对，我们看出，应该在深色的背景上贴上淡色的形象，在淡色的背景上贴上深色的形象，会使画面更好看。

放下课本，看老师的范画２、（小船）

①老师把船贴到哪儿？

②水是什么颜色的？小船呢？哪个颜色深？小结：小船在水里游，因为老师手中的挂历纸上的背景是水、桥，所以，老师想到贴上小船，你想想看，还可以在上面贴上什么呢？（动脑筋）还可以贴上小房子、大轮船、或是会爬树的小动物,同学们想的都很好。我呢，昨天晚上，做了一个梦，梦见一群白天鹅在池塘里游泳。醒来后，就做成了这幅一画，有一只还戴着王冠呢。３今天，我们就来做这幅画。想想，我先做的什么，后做的什么，最后呢？要贴这只白天鹅，第一步，画出来。

第二步，剪下来。

第三步，贴上去。这样就完成了，其实很简单。

我这幅画背景上有水，可以贴上白天我鹅。我们还可以贴上什么？想到的举手。（小房子、蝴蝶、蜜蜂、刺猬、小树、小鸟……）４示范：

画一只白天鹅。

先看老师是从哪儿开始画的。

同学们，跟老师一起画，拿起笔来。

从嘴画起，额头、又细又长的脖子，身体肥壮，最后画翅膀。

画完的同学，把它的额头涂成红色的，翅膀描成绿色的，其它部位再用黑色笔勾边。

完成的，开始用剪刀把它沿着边剪下来。

在背面抹上胶水，要抹匀，不要抹的太多，也不能抹的少了。选一个合适的地方贴上。比如：背景上的草地了，河里、树林里，都可以贴上这只可爱的白天鹅，你看，老师把它贴到这里了，也挺好看的。看上去象是在自由自在的游泳。５、自己做

做完这一只的，再比着老师黑板上的两只天鹅任选一只自己画、自已粘一下试试，看谁的天鹅漂亮。

有的同学的背景不是河水，是天空或是树林，我们可以画上大雁，或者是小房子，小鸟，都行，只要你认为你制作的已经很好看了，这一幅画也就完成了。现在开始自己做。

五、学生自由练习,教师指导。对学生的动手能力进行指导，对想法很好的要给予

鼓励。对不知该怎么办的同学，要多加提示。

六、讲评作业

选出几份作品进行讲评。你看，这位同学做的很好，好就好在非常的有趣。天鹅的形状，贴的位置很好。画面很协调。同学们是不是应该给鼓一鼓掌。再来看这一幅，好在哪儿。还贴上了许多小动物，很有想象力，制作的比老师的还好。同学们是不是也应该鼓励他一次。同学们今天制作的都不错，想不想再作一些更有趣的画，下节课，我们还是准备好这些东西。

七、板书设计

7用挂历纸贴幅画

教学目标

；

步骤：画上去

注意：胶水

剪下来

１掌握用挂历约贴幅画的基本方法。

美术立体纸模型 篇12

(一)纸飞机模型要求

1、统一提供A4(80G)打印纸三张。

2、参赛选手必须在5分钟内，现场制作至少一架纸飞机，并在自己的纸飞机上写上选手的.年级和姓名，以便核对成绩。制作好后放在指定位置。

3、纸飞机不能粘贴、拆分、撕裂、装订或填装其他物品。

4、制成的纸飞机至少有双翼，要符合典型飞机造型。

(二)纸飞机投掷要求

1.纸飞机必须是由一个人亲自用手投掷,不能借用其他工具投掷。

2.投掷的位置周围应该没有任何干扰。

3.投掷前不能采用快速的奔跑和快走等助跑形式。

4.投掷飞机的时候选手至少要有一只脚没有离地，脚落地以后不能超过比赛起始线。

(三)手掷纸飞机模型直线距离比赛

1、飞行距离测量以投掷线为起点，以飞机落地完全静止后飞机机身靠近起始线一端为飞行距离终点进行测量。以起点与终点之间的直线距离为准。每1米为1分，精确至0.1米，不足0.1米不计入成绩。

2、如果飞机在飞行过程中碰到了其他障碍物后坠落，以最终静止点为终点。

3、手掷纸飞机放飞2轮，选手可使用同一架飞机，也可使用不同的飞机。