《顶碗少年》读后感作文（精选10篇）
顶碗少年是我们新学的一篇课文，讲的是，少年在一次又一次失败的情况下，居然再次挑战。面对台下观众的一片喧哗声，他沉着应对，最后征服了碗，赢得了观众掌声的事。我很难想象，表演失败了两次，少年居然临危不乱，再次表演，这可得需要多大的勇气和毅力呀!这不仅是一场表演，也是对少年毅力的挑战，是战胜自我的表现。换作是我，早一抹眼泪的哭起来了。少年这种不怕挫折，承受压力，敢于拼搏的精神深深的感动着我!生活无平坦的大道，做生活的强者，还是生活的弱者，要取决于你的意志和拼搏。就拿我来说，平时上课时，明明知道答案，却不敢举手，恐怕自己说错了或是声音小老师听不见，白白流失了一个表现自己的机会!
记得星期天，爸爸妈妈和我一起炸丸子。可是爸妈又都不会，于是我的丸子便经历了九九八十一难。第一次，由于妈妈的错误指导，丸子炸出来是硬的，咬开一看，里面还是面糊??根本不熟!第二次在询问了专业人士的指导下，掌握了技巧，可因为我初次炸丸子，炸的大的大，小的小，奇形怪状的，看着乱七八糟的丸子，我泄气了:?一个小丸子，我都炸不好，哼!不炸了!?正当我准备放弃时，脑海里浮现出顶碗少年给我的启示:?在一眼望不到顶的山脚下，在拼搏一下，就一定会登上世界最高峰!失败乃成功之母，不在拼搏一下，怎会知道是否成功呢??信心被点燃，我又试了一回，成功了，我的丸子出锅了!
课文讲了一个顶碗少年在杂技表演时连连失败了两次，失去了信心，这时一位老者上台对其进行安抚与鼓励，最终少年终于取得了表演的成功，赢得了所有人的掌声与赞叹。
读完后，我感慨万分。我认为，顶碗少年最终的成功，少不了这位白发老者。顶碗少年连连两次表演失利，此时的心情一定焦虑万分，信心也缺失无数，已经不知所措。这时如果没有老者的宽容与鼓励，少年怎能再次鼓起勇气，继续拼搏呢？由此可见，人与人之间，宽容与鼓励是必不可少的，是有很大作用的。就拿一件事情做例子，我见过两种父母，一种是蛮横无理，一种是理解宽容。当孩子放了错误，第一种父母便会不分青红皂白，先打骂孩子一顿，但是这丝毫起不到作用，不但使孩子没有安全感，与父母的关系产生分歧，而且错误也丝毫得不到改善。而第二种则会慢慢开导孩子，让孩子懂得自己错在哪里，宽容孩子，给其一次改过的机会，并不断鼓励，这样既能使孩子不觉得父母是那样可怕，又能改掉坏毛病，岂不是一举两得？
这篇课文的作者是赵丽宏，赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著散文集有《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等，报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，又重新开始;第二次碗又掉了下来，少年镇定下来，手捧着新碗，有深深的向观众鞠了一躬;第三次终于把碗接稳了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动・・・・・・
篇一：《顶碗少年》读后感
在我读过《顶碗少年》这篇文章之后，我深深地感受到文中那个少年顽强的意志力，使他克服了所有困难，使他敢于挑战挫折，从那里摔到从那里爬起来，他的这些精神深深地打动了我。
但是假设他第三次失败，以他的性格，他会这么做：首先他回向观众深深地鞠上一躬，表达对观众深深的歉意，然后走下舞台，不伤心不气馁，研究一下我是为什么会是败，最后终结失败的原因，再反复的练习，最终得心应手，恢复自信心，下次再来，不让观众再次失望。
既然说到观众，我就会想起以前看过的电视中播过的一个片段：一个演员，因为不小心失误，而观众对他冷嘲热讽，不给予鼓励，这种情况还历历在目。如果我是一个观众，面对这种情况，我肯定会这么说：“你能行的，不要紧张，不要管有多少观众，要把你所长的展现给大家看，证明你能行的。”
最后，我想说：“不要逃避挫折，而要向它挑战，人生不可能没有挫折，只有敢于从挫折中爬起来的才是强者。做为观众，我们应当做到不能对观众冷嘲热讽而要尊重他们，鼓励他们，因为他们能在舞台上出现已经要很大的勇气，而你对他们的勇气进行攻击，而自己又不能站在舞台上，这种人是最瞧不起的！俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。”他们为了表演花了多少工夫，节目是他们的劳动成果，我们应该尊重他们的劳动成果！
在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒之中再搏一下，一定会迎来温暖的春风。我想告诉大家：人要会拼搏，说不定在你的努力之下，得到的就是成功。
篇二：《顶碗少年》读后感
夜深了，我合上课本，望着窗外沉思起来。“在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明……”《顶碗少年》中那一句句激励人心的话，让我的心久久不能平静。
顶碗少年是一个强者，在表演杂技顶碗时连续两次都失败，观众们纷纷表示不满，而顶碗少年不气馁，在老者的鼓励下坚定信心，进行第三次搏斗，终于成功了。
顶碗少年是坚强的。在连续两次的挫折和观众们的不满声中他依然能重树信心，又一次进行拼搏，这种精神让我十分震惊。顶碗少年技艺娴熟，想必他也是经过无数次困难，吸取教训，才造就了娴熟的技艺和坚定的信心。那位白发老者也是可敬的，在顶碗少年失败后，他及时地给少年进行鼓励，让少年重拾信心，最终成功。
在生活中，我也曾遇到过这样的事情，但每一次一遇到困难我就放弃了。结果整件事情就半途而废了。有一次我要做一件手工，在做的时候由于颜色涂错了，整件作品就报废了。我又做了好几次，可是每一次都涂错了颜色。我气馁了，便把报废品扔到一旁，不干了。读了《顶碗少年》，我受益匪浅。我下决心要改正这个缺点。
“是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。”顶碗少年，你是我的榜样！
篇三：《顶碗少年》读后感
今天，我读了《顶碗少年》一文，使我更深刻地知道“再搏一下”的意义。
上海大世界，露天剧场，少年，碗，一次又一次……顶碗少年在表演杂技时出现了失误。面对来自异国的观众，面对在场的祖国人民，少年没有逃避，而是勇敢地拼搏，经过这一次，我相信他一定不会在今后艰难曲折的人生和艺术之路退却或颓丧，因为他是一个强者，无论遇到何种挑战，他一定会毫不犹豫地去战胜困难，战胜自我。
我读了《顶碗少年》之后，从顶碗少年身上看到了百折不挠、迎难而上、敢于拼搏的精神，明白了敢于拼搏，才可能获得成功，因为成功在于“再搏一下”。
在生命的长河中，有顺境也有逆境，有成功的喜悦也有失败的枯涩。通往成功的道路，决不会一帆风顺，而是崎岖难行、荆棘丛生，甚至会出现断崖，所以人生之路上每个人都有失败的时候。但面对失败，每个人的态度却各不相同。有的人不敢面对失败，垂头丧气，一蹶不振；有的人面对失败，却敢于拼搏，百折不挠，能从失败中总结经验教训，坚信“失败乃成功之母”，“再搏一下”，最后获得成功。
我曾经并不是一个敢于向失败“挑战”的人，当失败降临在我身上时，我曾垂头丧气，失去信心。记得有一次，我做一道数学思考题，冥思苦想，草稿纸上反复运算，就是做不出来，我放弃了，结果现在还是做不出。我的失败就在于我没有“再搏一下”。
学校每年运动会我曾不敢报名。这次，我鼓起勇气报了800米长跑比赛。虽然以前没参加过田径训练，但我坚信我可以。从那以后，我每天早早来到学校训练。尽管我每次跑步都很吃力，但我不怕累，坚持再搏一下。比赛时，我跑了两圈半时步子就喘不过气来。第三圈时，我要自己“再搏一下”，咬紧牙关，加速向终点冲去。我拿到了名次。当老师同学们都惊讶为我取得的成绩欢呼雀跃时，我知道胜利源于我的“再搏一下”。
没有永远的成功，也没有永远的失败。给自己信心，给他人鼓励，让我们共同打造一次次成功吧。来，再搏一下！
篇四：《顶碗少年》读后感
人生是一场搏斗，敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风——这是我读了文章《顶碗少年》之后悟出的道理。
《顶碗少年》这是一篇发人深思的文章。它主要写了20多年前，在上海大世界的露天剧场里杂技表演。文章中的主人公——顶碗少年合着轻松优雅的乐曲声头顶着一叠12只金边红花白瓷碗做各式各样的高难度动作。在一个大幅度转身的刹那间，他失败了——碗从他头上掉了下来。可是，他不灰心，又重来了一遍，可结果令人失望！直到第三次时，他才成功了。他得到的不止是成功的热烈掌声，还有人们对他敢于拼搏的精神的赞许。
现在的社会竞争非常激烈，稍一放松不拼搏，就会被挤入“万丈深渊”，到了“深渊”下，有的人也许会灰心，也许会死心，甚至会绝望，从此便不去竞争，不去拼搏，于是许多人便在失败挫折面前丢盔弃甲，当然也更别谈拼搏。于是便“消失”在这个社会上，甚至连原先靠拼搏赢来的那片土地，也渐渐荒芜，再也结不出果实来。
生活无平坦的大道，做生活的强者，还是生活的弱者，要取决于你的意志力和拼搏心。爱迪生发明灯泡时，曾经失败N多次，但他坚持下去，继续拼搏于科学道路上，这才有了我们现在的万家灯火。
有的人经不起一点点挫折和痛苦，几次失败，一次责难，偶尔失意……都会令他们胆怯、悲哀、绝望，甚至轻生。在我曾经同病房里，有这么一个女孩，在她人生最得意的阶段，突然得了疾病，她的精神崩溃，不肯吃饭，不肯喝水，结果……她的父母为此心碎了。另一个女孩病情比她还重，生命之火都快要熄灭，只能靠点滴维持生命，但她顽强地与病魔斗争，配合医生的治疗，从不放弃与死神的拼搏，竟奇迹般活了下来。我想，是“拼搏”点燃了她的生命之火吧！
现实生活中的我，也曾是一个“懦夫”。上课的时候，我虽然好几次都知道答案，好几次都想回答，可却总是没有勇气去举起那似乎有千斤重的手。有一次，我正在学习，老师突然告诉我，要让我去参加比赛，而且要必赢。当时，我吓得魂儿都飞了，幸亏当时老师及时鼓励我“不要打退堂鼓，我相信你一定行的，试着去拼搏吧！”结果，我试着参加了，果然被教师言中——我赢啦！
当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人想到的是“甲光向日金鳞开”。不经历风雨，怎能见到彩虹？我们只有笑对人生中的挫折，顽强地鼓起勇气，不断地拼搏，才能让生命显出辉煌。同学们，拼搏吧！你一定会得到拼搏的乐趣，收获到拼搏的喜悦的！战胜一切困难，勇往直前！
篇五：永不放弃
——顶碗少年读后感（陈袆）
人生是漫长的，经历挫折和困难是在所难免的，当我对自己失去了信心时，那篇文章就浮现在我眼前。
“在上海大世界的露天剧场里，正在表演着美妙绝伦的东方杂技，其中一个节目是精彩的顶碗，表演者是一个年纪轻轻的英俊少年；他顶着12只金边红花白瓷碗，忽而卧倒，忽而站立，碗却总是美妙的旋转，可就在一个大转身的刹那间，碗忽然掉了下来！”如果是我站在舞台上，万众瞩目的情况下摔了碗，一定会吓得魂不附体、茫然失措了，可下面发生的事让我很有感触。
“他歉意地笑了，不失风度地鞠了一躬，又顶上了12只金边红花白瓷碗，重新开始表演，仍旧是那么轻松优美，离节目结束越来越近了，马上就要成功了！”我敬佩他，一个小小年纪的孩子，竟可以克服心理恐惧，在几万人的目光注视下泰然自若重新再来，不怕失败，多么难能可贵啊！
“眼看就要成功了，碗又一次掉了下来！少年挥汗如雨、不知所措了；观众也不耐烦了，嚷着要演下一个节目”，读到这里，我叹了一口气，面对巨大的压力，他会坚持吗？是否还会再次失败呢？但如果他不坚持，以后还有上场的勇气吗？
“ 这时一位老者从后台走出，他微笑着交给少年12只碗，抚摸着少年的肩，轻轻摇撼了一下，说了一句话安慰少年那颗不安的心”，一边是一个孩子一生的幸福，一边是一触即发的观众，为了一个孩子充满希望的未来，为不安中的少年撑起一片希望的蓝天，洒下美好未来的种子，此时此刻，仿佛一切都静止了；一抹蓝天下，一位老者和一个少年上演着世间最感人的一幕。
终于，少年在第三次表演中成功了！我不禁笑了，笑这人世间没有血缘关系的真情，笑男孩美好的未来，笑那一句名言：生活的道路一旦走了上去，就要勇敢地走到底，绝不回头。
是的，生活的路一旦走了上去，就真的回不了头了；顶碗少年激励我，我挥洒未来的笔，在希望的蓝天下，写下自己的生活之路……
篇六：《顶碗少年》读后感（宋子翾）
俗话说得好，有志者，事竟成。天下无难事，只怕有心人。
今天，我们在课堂上学习了《顶碗少年》这一课。文章讲述了20多年前，“我”在上海大世界看过的一次杂技表演，一个少年在表演顶碗时连续两次都失败了。但没有退却。后来一位老者及时鼓励和点播了顶碗少年，使他的第三次表演获得成功。
在这篇文章中，最能使我感动的，就是顶碗少年那颗坚韧不拔，不被挫折打倒的心。少年在他的两次表演中，都意想不到地失败了。在观众们的大声呵斥与讽刺下，我想：“在这种十分尴尬很难为情的绝境中，一般人都忍受不了这种沉重的打击，不好意思地走下台。而这位少年，那坚韧不拔的心和老者的鼓励使他没有退却。面对挫折，他勇敢地站了起来。最终，他战胜了自己，在第三次表演中，他成功了！
古今中外，像他这样饱经挫折，最后取得成功的人，还有很多。比如诺贝尔，他为了改进火药，进行了几百次的实验和得到几百次的失败。有一次，还差一点儿就命丧黄泉。但在挫折面前，他没有退却，没有气馁，坚强地站了起来，最后取得了成功，响声震动了全世界。
其实，我也有一段这样的经历。我们为了庆祝国庆60周年，开始了艰苦的训练，一个个打击，一个个失望，一个个炎炎烈日，一个个倒下，面对这些挫折，我们没有退出，坚持了下来。换来的是一个个笑容，一个个回忆，一分分感情，一份份友谊。无数个难忘的镜头在我们人群中穿梭。
是的，困难就像是一个弹簧，你强它就弱，你弱它就强。有谁敢说自己没有遇到过挫折和困难呢？对！我们要敢于面对困难与挫折，在人生的道路上勇往直前。不气馁，不退却，要相信自己，告诉自己：“我能行！”也许成功就在你面前。让我们一起去拼搏吧！迎来柳暗花明，迎来温暖的春风！
篇七：撑起生命的风帆
——读《顶碗少年》有感（刘肖宇）
命运是好是坏，在自己的手中掌握，面对困难要撑起生命的风帆。
文章内容是20多年前的事，作者在上海看杂技表演，一位少年表演顶碗，前两次都没有成功，最后在一位老者的鼓励下和他自己的努力下，终于取得了成功。我知道了只要敢于拼搏的人，才能成功。在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了你就是英雄，就是生活的强者。
少年坚持不懈的精神使我感动，一次又一次的努力，经过两次失败，第三次到底演还是不演呢？在经验丰富，善解人意的老者鼓励下，他决定了，演！真的，人的一生是拼搏的一生，只有敢于拼搏的人，才会取得成功。
由此，我想到了海伦·凯勒，她出生18个月后，一场突发其来的重病，使海伦变成了一个又聋又瞎的残疾人。她听不到妈妈哼的摇篮曲，看不到爸爸那慈祥的面孔。她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊，在海轮自己的努力和沙莉文小姐的教导下，她学会了五种语言，这让人意想不到的事，一个残疾人居然可以做到，真让我感到不可思议。
在最困难最黑暗的时候，只要坚持不懈的奋斗，一定会看到美丽的彩虹，只有努力攀登的人，才能把顶峰踩到在脚下。每一次遇到困难的我，总是犹犹豫豫，是坚持还是退却？当然是坚持，生活的道路一旦决定，就要勇敢地走到底，决不回头。在犹豫中金边红花白瓷碗打碎的声音，提醒了我，鼓励我前进。
困难是黑暗，让我后退；困难是海上危险的风浪，使我们害怕；困难又好似绊脚石，阻碍我们前进。让我们一起克服困难，让困难化成我们前进的力量。每个人心中都有两盏灯光，一盏是希望的灯光，另一盏灯光是勇气，有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风浪的险恶阻碍我们。坚持是一个人的性格，会坚持的人，一定是成功而且还是一个一心一意的人。我们一定要做一个会坚持的人，“要从容地做一件事，但一旦开始，就要坚持到底”做出奇迹，我要学就学顶碗少年，向他表示赞叹，只需要一分钟，做出惊人的举动，却要许多年。真的“台上一分钟，台下十年功”。
篇八：《顶碗少年》读后感（李柏林）
人的一生是拼搏的一生，只有敢于拼搏的人，才有可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风。这就是我在文章《顶碗少年》中受到的启发。
这篇文章主要写了20多年前，主人翁在上海大世界的露天剧场看杂技表演，一位少年表演顶碗，前两次都失败了，第三次经过老者的鼓励和少年自己的努力，最后终于成功了。顶碗少年在第二次失败后，面对台下的观众的不满，他沉着镇定，不被台下观众的情绪所干扰。最后大幅度转身的刹那间，完美地完成了高难度的顶碗绝活。这需要动中有静的沉着和不怕挫折，战胜困难的勇气和决心。这种精神深深地感动了我。是呀，困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。人生要经历许多困难，如果你在它面前退缩了，它会让你遭受痛苦。反之，如果你勇于面对困难，不被困难吓倒，不向困难低头，它就会像一个漏了气的皮球，越变越小。
在学习中，我有个深切的体会。一次老师布置作业，留了一道思考题。这道题让我百思不得其解，我一会儿咬着笔头，一会儿托腮沉思，反复啄磨，可怎么也想不出答案。忽然，我脑子里闪出一个念头－看答案。就在我伸手拿答案的一刹那，我又想起老师的教导“困难像弹簧，看你强不强······”，我喝了口水，重新理了理思路，把题目再次推敲了一遍，终于通过列方程，解开了这道题。通过自己的学习经历，我体会到，不要逃避困难，而要向它挑战，人生不可能没有挫折，不可能不遇到困难。只有不惧怕挫折，勇于战胜困难的人，才能成为强者。
冯老师的话：
《顶碗少年》是一篇典型的励志文章，而且文中的主人翁和学生的年龄相仿，所以对学生产生的影响比较大，文中的少年那份执着，那份坚韧，那份永不放弃打动了孩子的心灵！所以能写出一篇篇含义深刻的文章！
篇九：顶碗少年读后感
顶碗少年经过三次的努力终于成功了！观众报以雷鸣般的掌声。
是呀，每个人在成长的道路上，难免会碰到这样、那样的困难和挫折，有些人在挫折面前退缩了，甚至走上了绝路，但更多的认是像顶碗少年那样在困难面前自己做自己的鼓手，敲出自信，敲出勇气，敲出自己成功之路。这样的事例不胜枚举：大发明家爱迪生曾为一项发明做了将近8000次实验，都失败了。但他没有沮丧。他说：“我为什么要沮丧呢？这8000次失败至少使我明白了这8000种方法是行不通的。”正是这种不畏艰险，不怕失败，敢于开拓的精神才铸就了一条通向发明王国之路；保尔与病魔抗争，写就一部《钢铁是怎样炼成的》名垂文学史；海迪姐姐高位瘫痪，但她克服了种种困难自学成才……
就拿上次我做题说吧，我那道题尝试了好多方法都解不出来，我绞尽脑汁，正打算放弃的时候，突然给想到了方法！可是，刚要写下来的时候，又忘得烟消云散了，我开始气馁了。然后我就想啊想想啊想，最终都没做成，因为我做到一半就放弃了那道题，唉，其实那道题很简单的！只要我当时再坚持一会，必定能想起来的！后悔啊！
《顶碗少年》读后感550字一：
人生是一场搏斗，敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风——这是我读了文章《顶碗少年》之后悟出的道理。
《顶碗少年》这是一篇发人深思的文章。它主要写了20多年前，在上海大世界的露天剧场里杂技表演。文章中的主人公——顶碗少年合着轻松优雅的乐曲声头顶着一叠12只金边红花白瓷碗做各式各样的高难度动作。在一个大幅度转身的刹那间，他失败了——碗从他头上掉了下来。可是，他不灰心，又重来了一遍，可结果令人失望!直到第三次时，他才成功了。他得到的不止是成功的热烈掌声，还有人们对他敢于拼搏的精神的赞许。
现实生活中的我，也曾是一个“懦夫”。上课的时候，我虽然好几次都知道答案，好几次都想回答，可却总是没有勇气去举起那似乎有千斤重的手。有一次，我正在学习，老师突然告诉我，要让我去参加比赛，而且要必赢。当时，我吓得魂儿都飞了，幸亏当时老师及时鼓励我“不要打退堂鼓，我相信你一定行的，试着去拼搏吧!”结果，我试着参加了，果然被教师言中——我赢啦!
当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人想到的是“甲光向日金鳞开”。不经历风雨，怎能见到彩虹?我们只有笑对人生中的挫折，顽强地鼓起勇气，不断地拼搏，才能让生命显出辉煌。同学们，拼搏吧!你一定会得到拼搏的乐趣，收获到拼搏的喜悦的!战胜一切困难，勇往直前!《顶碗少年》读后感550字二：
“顶在少年头上那醒目的十二只金边红花白瓷碗，在大幅度转身的刹那间，终于稳住了，掌声、欢呼声像火山爆发在上海大世界露天剧场上空久久回荡着……”合上书，我的心慢慢平静下来，细细品味《顶碗少年》，坚持就是胜利!
没错，坚持就是胜利!本世纪最著名的物理学家爱因斯坦，3岁时才学会说话，上学后，有位老师对他父亲说：“你的孩子将是一事无成”，甚至勒令他退学。16岁时，他报考苏黎世大学，又因成绩差而名落孙山。但他并不灰心。通过勤奋学习，成了杰出的物理学奠基人。这就是因为坚持和拼搏，从而到达成功的彼岸。
顶碗少年失败了两次，当观众对他已经失望，并起哄倒彩时，让他绝望，失去信心但是，在白发老者的鼓励下，他选择了坚持，第三次，他成功了!
做任何事都不能轻易放弃，我们要经得起失败的考验，时时刻刻都要激励着自己：也许，下一次我就会成功的!
大发明家爱迪生曾为一项发明做了将近8000次实验，都失败了。但他没有沮丧。他说：“我为什么要沮丧呢?这8000次失败至少使我明白了这8000种方法是行不通的。”
一位英俊的顶碗少年，三次扣人心弦的表演。面对失败，他在白发老者的鼓励下选择了坚持，终于获得了成功。人生需要拼搏，拼搏的过程才是人生最大的享受。我们应该和顶碗少年一样，无论背负多重的责任，面对多大的打击，都不能轻言放弃。要时时、处处锻炼自己的意志，因为只有敢于拼搏的人，才会有见证成功的一刻，才会成为命运真正的主人!《顶碗少年》读后感550字三：
今天，我们学习了《顶碗少年》这篇课文。课文写的是一位顶碗少年表演时，在失败了两次后，顶住观众的嘲笑，进行了第三次表演，成功了，全场响起了雷鸣般的掌声。
学习了本篇课文，给了我极大的触动。
这位少年，失败了两次，场下观众焦躁不安，有了骚动，他不知所措，一位老人上来，安慰了他一句话，他镇定了下来，进行了第三次挑战，他成功了!场下响起了雷鸣般的掌声。
当我看到，他失败了两次又进行第三次的时候，我十分佩服他。如果当时那个顶碗少年是我，我还会进行第三次吗?我会将碗放下，跑下舞台，还是会继续表演呢?
我想我可能不会再继续。在生活中，我是一个“懦夫”。课堂上，我明明知道答案，却没有勇气举起我那千斤重的手，就是怕万一自己失手了别人笑话。将机会一次次让给了别人。我和这个少年相比，我显得多么懦弱。
我忽然想起我坚强的一次。那时去年的时候，再有两天就要考级了，我的曲子本来弹得好好的，后来不知怎么的，横竖也弹不好了，我对我自己非常生气，急得我用拳头在钢琴上瞎胡乱砸。嘴里还说不考了，不考了!妈妈说：“还剩两天就要考级了，你这个时候想打退堂鼓，不等于说放下武器投降吗?”妈妈停了停，慢声细气地对我说：“你以前练的挺好的，现在只要你静下心来练，这两天为自己搏一下，肯定会考过的”被老妈这么一说，我安定了下来，“我不会投降，我不是缩头乌龟，我耐心地练这两天一定会考个好成绩”我心里这么想着，信心一下有了。果然，像这个少年一样，考级时，我成功了。
但是我先前的表现太令人失望了。现在想起来我都笑话我自己，同时我也为后来的我竖大拇指!因为我在成功的大门前，搏了一把，打开了成功的大门。
在我们的生活中，有许许多多这样的例子，就拿蜘蛛织网来说吧!
那天，我在外婆 家，一进去就冲进院子，去看花草，忽然看到树枝上吊着一个黑乎乎的小东西，走近一看，原来是一只小蜘蛛正在不停的织网呢。织了一半，突然一只小麻雀飞过，把本来就不多网弄破了，还带走了一大半，我顿时觉得这只小麻雀十分讨厌。后来蜘蛛又耐心的织了起来。就在快要织完的时候，哥哥叫我去吃饭，哪知我的手碰到了那个有蜘蛛网的树枝，网又破了。我原以为它会心灰意冷不再继续下去，但是，并非我所想，那只小蜘蛛又重新织起那支离破碎的网，又从头开始。等我吃完饭，网已经织好了。那么大，那么密，那么好。
学习了本篇课文，给了我极大的触动。
这位少年，失败了两次，场下观众焦躁不安，有了骚动，他不知所措，一位老人上来，安慰了他一句话，他镇定了下来，进行了第三次挑战，他成功了!场下响起了雷鸣般的掌声。
当我看到，他失败了两次又进行第三次的时候，我十分佩服他。如果当时那个顶碗少年是我，我还会进行第三次吗?我会将碗放下，跑下舞台，还是会继续表演呢?
我想我可能不会再继续。在生活中，我是一个“懦夫”。课堂上，我明明知道答案，却没有勇气举起我那千斤重的手，就是怕万一自己失手了别人笑话。将机会一次次让给了别人。我和这个少年相比，我显得多么懦弱。
我忽然想起我坚强的一次。那时去年的时候，再有两天就要考级了，我的曲子本来弹得好好的，后来不知怎么的，横竖也弹不好了，我对我自己非常生气，急得我用拳头在钢琴上瞎胡乱砸。嘴里还说不考了，不考了!妈妈说：“还剩两天就要考级了，你这个时候想打退堂鼓，不等于说放下武器投降吗?”妈妈停了停，慢声细气地对我说：“你以前练的挺好的，现在只要你静下心来练，这两天为自己搏一下，肯定会考过的”被老妈这么一说，我安定了下来，“我不会投降，我不是缩头乌龟，我耐心地练这两天一定会考个好成绩”我心里这么想着，信心一下有了。果然，像这个少年一样，考级时，我成功了。
但是我先前的表现太令人失望了。现在想起来我都笑话我自己，同时我也为后来的我竖大拇指!因为我在成功的大门前，搏了一把，打开了成功的大门。
生活的路上遍地荆棘，跨过去的便是成功者，跨不过去的，只能看着别人的背影懊悔。——题记
“顶碗少年”是我们上午学习的一篇课文的主人公。他为大家表演“顶碗”这种高难度的杂技。第一次，少年失误了，碗摔了下来，但少年并没有被失误打倒到，而是重新演出。第二次也失败了，少年依然没有认输，而是鼓起勇气表演第三次，而这一次他成功了！掌声如暴风雨般响起。
合上书本，我不禁有许多感触。我十分佩服这位少年，在他第一次失败时，并没有被打倒，而是歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬，重新表演。我不禁被这位少年的勇气而震住了，要知道这可是在几百人甚至几千人面前表演啊！而且还有从遥远的他乡来至中国的外国朋友。如果失败的.那个人是我，我会怎么样呢？如果失败的那个人是我，我还能站在那里表演吗？如果失败的那个人是我，我还会有重新表演的勇气吗？不，我不能，我没有。如果失败的是我，我一定会狼狈的地跑下台，掩面哭泣，而少年却做到了。
我还鄙视那些喊少年下台的人，要知道，这样高难度的杂技，可是要多少次练习才能成功的啊，这其中包含了多少辛酸和希望啊！而那些人却如此不尊重他人的劳动成果，居然讽刺少年。我们班也有这样的同学，那次音乐老师给我们看了一段关于冰上舞蹈的视频，视频是一位日本少女随着音乐翩翩起舞。她的舞步随着音乐变幻，时而如随风舞动的杨柳般轻柔，时而又如奔腾的骏马般刚劲猛烈。可是竟想不到的是，少女在舞蹈时出现了一点小失误差点摔倒。但是更令我意想不到的是，班上有的同学竟然兴奋地大喊：“摔得好，漂亮。”有的同学竟然还说：“怎么没有摔倒？真是太讨厌了。”讨厌的应该是你，看那少女的舞步，这是要练习几千次，甚至上万次才可以达到如此娴熟的地步。这其中包含着多少泪水，多少汗水，多少血水啊！而有的同学却在那讽刺嘲笑这位少女，我不禁要问了，你们对他人可有一点尊重？
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。学习重、难点：
1、重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
2、难点是领悟作者看表演时受到的启示。
学习准备：搜集课文相关资料
课时：建议一课时，也可根据学情划分学习内容
学习过程：
一、预习导航：
课文导读
讲述一些英雄少年的故事。导入一个普通顶碗少年的经历。
基础达标
1、读准字音，选择正确的画√
有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。（yíngyín）．
观众为每一个节目鼓掌喝彩。（héhè）．
他头顶上顶着高高一摞金边红花白瓷碗。（luóluò）．
就在转身的一刹那间，碗掉了。（chàshà）．
好多人附和着喊起来。(héhè)．
2、我理解的词语有
3、按课文填空：
顶碗少年骑在另一位演员身上表演。第一次，在一个（）的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！台上并没有慌乱。顶碗的少年（）地微笑着，（）地向观众鞠了一躬。第二次，音乐又响起来，少年很沉着，（），依然是那么轻松优美„„到最后关头了，那一摞碗突然跳起摇摆舞来。少年（），可是来不及了。碗，又掉了下来。音乐第三次奏响了！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年（），终于把碗稳住了。
4、我知道课文主要写了，从中使我体会到
挑战自我：如果你学有余力，课尝试完成下面内容。
课文的结尾写到：“以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„”你能体会作者心中“微微的激动”吗？在这种激动中，作者会想些什么呢？把你想到的写下来。
2、顶碗少年的表演，是否打动了你？写写你的读后感。
三、拓展阅读
绿手指
美国一个小镇，有一位老奶奶，长着“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异，这是当地人对好园丁的称赞。
一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？
她对八个女儿讲了，遭到一致反对。大家说：”你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能呢？”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们栽种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。女儿远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……
二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，是如银似雪的纯白。
她把100粒种子寄给了那家20年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还是否有效，在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金盏花。
等待的日子长达一年，因为人们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”
老奶奶对着听筒小声说:“你们可还要黑色的金盏花？我能种出来……”
黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我拥有一双新的“绿手指”！
1、老奶奶的儿女反对她培育纯白金盏花，是因为：
2、老奶奶决定一个人干时因为：
3、短文最后一句话是什么意思？
4、短文题目是“绿手指”，你觉得好吗？写一写理由。
5、“你们可还要黑色的金盏花？我能种出来„„” 老奶奶会怎样培育黑金盏花呢？仿照短文第三段，加上自己的想象，写下来。
四、相关链接
赵丽宏
洪湖市实验小学 何仙桃
指导：王艳青
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序。懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
教学重难点：
通过多种略读课文的学法和自主合作探究的方式理解课文内容，感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气。教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：
一、课前启发谈话
1、同学们，你们看过杂技表演吗？（看过）觉得好看吗？（好看）还想不想看？（想看）好，那我们上课前先来看一段视频。（课件出示顶碗视频）
2、谁来说说你刚才观看时的感受。（生自由说）
3、过渡：这段视频中的表演的确太精彩了！不过，等会儿的这堂课，我们要跟随作家赵丽宏先生的语言文字，去欣赏一场精彩纷呈的杂技表演。好，咱们开始上课！上课！
二、揭示课题，回顾方法，明确学法
1、今天这节课，我们要跟随作家赵丽宏先生的语言文字，去欣赏一场精彩纷呈的杂技表演。这场杂技表演的表演者是——顶碗少年（板书课题：4*顶碗少年）请大家齐读课题
2、回顾学习略读课文的好方法
看到这个*号，我们就知道这是一篇——略读课文。那学习略读课文，你们有什么好方法、好建议？
（师评价：不错，我们通过找关键词句并做好旁注，以及根据自读提示学习等方法都不错）
3、结合大家的意见，老师给大家推荐学习本课的基本步骤。（课件出示学法）出示课件 ：
1、初读课文 概括主要内容
2、研读课文 突破重点难点
3、品读课文 感悟思想感情
三、逐步推进，合作探究，提升感悟
（一）初读课文，概括主要内容
1、第一步，我们来初读课文，概括主要内容。请大家快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
生：课文写了二十多年前，顶碗少年在上海大世界露天剧场表演杂技，经历了两次失败，第三次终于成功的事。（板书：失败 失败 成功）师：很好！你的概括简洁明了。
师：关于这场表演，作者是怎样评价的？请从文中找出一个关键句子回答。生：这真是一场惊心动魄的拼搏！（出示课件）
师：很好！你找到了文章的中心句，全文都是在围绕这句话写，都是在围绕“惊心动魄”这个中心词来写的，一起来读读这句话。（生齐读）
（二）、研读课文，突破重点难点
1、刚才我们通过初读课文，对这场杂技表演有了大概的了解，还找到了文章的中心句。同学们通过初读就能读懂这些关键问题，真棒！古人云：“学贵有疑”，那对于这篇课文，你们还有哪些不明白的问题呢？
生：我不明白为什么这件偶然遇到的事情，作者会难以忘怀，并时时萦绕于心？
师：是啊，这件事为什么会给作者留下这么深刻的印象？ 生：为什么说这件事作者能不断从中得到启示，是什么启示？ 师评：这个问题非常棒！读课文就是要这样透过现象看本质。生：为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？ 师评：问得好！你抓住了文章的主要内容。
生：这是一场杂技表演，为什么作者不用“表演”这个词，而说这是一场惊心动魄的拼搏？
师评：你关注的是细节，关注的是作者的遣词造句，等会儿我们一起去推敲。师：我们同学们真的太棒了，这些问题正是我们这节课研究的重点。我把你们刚才提出的问题归结为3个大问题：
（出示课件：）（1）为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？
（2）为什么作者用的不是“表演”而是“拼搏”这个词语？（3）这场惊心动魄的拼搏给了作者怎样的启示？ 下面，我们就围绕这些难点来研读课文。
2、学生分为四个小组，自主合作探究
师：大胆质疑是我们学习的第一步，自主探究是我们学好课文的关键。俗话说“众人拾柴火焰高”，课前老师已经将同学们分成了四个小组，请每个小组的成员在组长的带领下，带着这3个大问题，根据自己的理解能力、运用以往掌握的学习方法开始自主学习。你能解决哪个问题，你就去解决哪个问题。不能解决的问题，可以小组合作探讨，好，小组合作学习开始！
4、小组汇报合作成果
师：我们可以交流了吗？（可以）我们先来解决第一个问题，哪个小组先来汇报你们的合作成果。
学生发言：
（3个方向，：对少年的描写；观众的反应和碗的特写。）
生：我们从文中对少年三次表演的描写中，感受到这是一场惊心动魄的拼搏的。
师：好的，一次次的说。我们先把目光投向少年的第一次表演。
生读：“一位英俊少年出场了。。。却总是不掉下来。”（出示课件）我从顶碗少年“柔软而又自然的舒展着肢体”以及“忽而卧倒，忽而跃起”这些动作的词中感受到这场杂技表演不仅精彩优美，而且表演难度很大，可见这是一场惊心动魄的拼搏。
师：你能抓住关键的词语谈自己的感受，真好！同学们都自由的读读这段话，看看你还读到了什么？（生自由读）师：你读到了什么？
生：（读这段话）我从少年做出各种惊羡的动作中体会到少年表演的动作变化多端，说明他的表演技艺高超。
生：我从“碗，在他头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来”读出了少年在表演的动作幅度大，变化多的情况下，碗却总是掉不下来，这该有多么高超的技艺啊！
师：能带着你的感受读读这段话吗？（生3读）
生：我从这段文字中读出了这位顶碗少年肯定吃了很多苦，流了许多汗，付出了很多，失败过很多次，不然不会练就这样超强的本领和高超的技艺。师：你读出了文字背后的故事，这正是“台上一分钟，台下十年功”。多么精彩的表演，我们也不由得发出赞叹，让我们一齐来读读这段话吧。齐！（生齐读）
师：可是就在少年表演时，“那一大摞碗突然从他头上掉了下来”，少年的第一次表演——失败了，失败后的少年表现是怎样的？我们继续请同学来汇报。
生读：“台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”
师：从中你感受到什么？生：我感受到少年很有风度，很有自信，很沉着。师：哪个四字词语最能体现出来？生：不失风度（板书：不失风度）师：是啊，带着自信，少年又开始了他的第二次表演，这次又是怎样的情形呢？ 生读：“于是，音乐又响起来„„碗，又掉了下来。”
师：少年的第二次表演又失败了，真是遗憾。再次遭受了失败的少年表现如何，你找到了吗？生：台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。（出示课件）
师：与第一次失误时相比他的心理有了怎样的变化？ 生：开始着急了，有点不知所措。（板书：不知所措）
师：少年连续两次失误，他内心已经没有多少信心，非常的灰心了，这个时候，是谁给了他鼓励和信心呢？（白发老者）这位白发老者究竟低声说了句什么话，使之具有一种神奇的力量，使得少年“镇静下来”？（板书：镇静）请展开合理想象，试着填一填。
（课件出示：他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，少年心想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。）
师评：谢谢你的鼓励，让此时的少年信心倍增。
师评：一个人的成长中，有时候一个细微关切的目光，一句宽容和鼓励的话，都能让他人如沐春风，信心倍增。
师：我们继续往下观看第三次表演，一小组同学还找到了那些语句？ 生读： “当那叠碗又剧烈地。。。稳住了”少年经受住了两次失败的考验越挫越勇，第三次表演终于成功了，所以说“这真是一场惊心动魄的拼搏！”
师：少年终于表演成功，难道仅仅是因为老人的一句话吗？还有什么促使他重新燃起希望之火，开始第三次表演？
生：少年表演成功，还有来自少年自身的坚持不懈、勇于拼搏的精神。师：是的，少年的成功和信心，不仅来自的老者的鼓励，更重要的是少年自己的坚定意志和毅力。一小组同学真不错，他们抓住了文章的重点部分，抓住了少年的关键词句的细节描写，从不同的角度去谈自己独特的感受，他们不仅看到了少年顶碗动作的高难度还感受到少年精湛的表演技艺，越挫越勇的精神。我们从少年的描写中感受到了表演的“惊心动魄”，文章还从哪些描写中让我们感受到了这是一场惊心动魄的拼搏？哪个同学研读了这个问题？
生：我们还从对观众的反应和对碗的特写中感受到这是一场惊心动魄的拼搏。师：先说观众的反应。少年两次失败观众都有哪些反应，当他最终成功时，观众又是怎样做的？
生：随着表演的进程观众的反应也不一样，第一次少年表演失败时，“全场惊呆了”，第二次表演在少年又一次失败后，观众中有人大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。场子里一片喧哗”。当少年最终取得成功时，“全场响起了暴风雨般的掌声”。我是从这些描写中感受到观众观看的很投入，以及表演时的紧张气氛。
师：文章将观众的反应和少年的表演紧密结合，这样描写更加突出了表演的扣人——心弦。接着说对碗的特写。谁来？
生：我从“碗，在他头顶上摇摇晃晃，却总是掉不下来”还有“碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。”以及“那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。”中感受到作者抓住碗的特写镜头，用拟人的手法表现了那意想不到、惊心动魄的失误。
师：说得好！在顶碗少年三次表演的过程中，作者紧紧围绕表演的惊心动魄，既从正面描写了少年的精彩动作，又从侧面描写了碗和观众的反应，这样不仅体现了表演难度大，还烘托了表演的紧张气氛，更让我们体会到少年顽强拼搏的精神。谁还发现课文写法上的其它特点？
生：课文采用了倒叙的写法，让我们更感受到了这场惊心动魄的拼搏给作者留下了深刻的印象。
生：还有前后照应的方法，这样使得文章更加完整。
生：课文还采用了详略得当的写法。在写少年两次失败表演时，（出示课件：详略的两段话）同样的动作，可是作者在少年的第二次表演中运用了“又、又、又”这样的词语概括去说，这样既突出了这个环节的重要性，也把观众的担心表现出来了，还避免了重复，使语言更加精炼、准确。
师：眼力好厉害！请一二小组同学读第一段话，三四小组读第二段话，注意带点字重读。（生读）
师：我们学习最重要的是学习方法、运用方法、掌握方法，这样你就拥有了自学的能力。刚才的汇报让我们受益匪浅，你们知道了作者抓住顶碗少年的动作及神请来表现他的精湛技艺，抓住了碗的特写镜头，用拟人的手法表现了那意想不到、惊心动魄的失误，将观众的反应与顶碗少年惊心动魄的表演紧密结合，详略得当，为我们营造出身临其境的真切感，谁说看表演一定要在现场，我们语言文字里同样也可以看到那精彩的一幕。
2、师：第二个问题，为什么作者用的不是“表演”而是“拼搏”这个词语？相信同学们已经有了答案。
生答：一般的表演是轻轻松松，一次成功，毫无悬念，而少年的这次表演，却经历了两次失败，最终战胜了自己，取得了成功，所以作者用的不是“表演”而是“拼搏”。
师小结：是啊，这场演出一波三折，历经了两次失败，历经了观众由“惊呆——到喧哗——再到喝彩”的过程，历经了白发老者对他的宽容鼓励，历经了顶碗少年战胜自我的心路历程，这不是“拼搏”是什么？！说到这里，我们不禁为作者这种遣词造句的文学修养和准确用词的精妙而喝彩！
3、师：谁来与我们分享这场惊心动魄的拼搏带来的启示。（3生答）师评：说得好，至理名言啊！你可以用这句话作为自己的座右铭。（板书：失败乃成功之母）
师评：做事坚持的人往往更易成功。（板书：坚持不懈 勇于拼搏）是的，自信很重要！你的一句关怀鼓励的话，往往能给人信心，促人成功。
4、小结第二环节的学习方法
师小结：二十多年过去了，而这场拼搏却让作者时时萦绕于心，可见，作者从中深受启发。最重要的是，他把这种心灵的顿悟，透过语言文字在于我们分享，也让我们获得了心灵的滋养。小组合作学习力量真大！我们来小结一下刚才在研读课文，突破重点难点这个环节上的学习方法。（课件出示：
1、紧扣中心 质疑问难
2、小组合作 自主探究
3、汇报成果 分享收获）
（三）品读课文，领悟思想感情
师：接下来我们进入第三个环节：品读课文，领悟思想感情。顶碗少年经过两次失败的考验，终于成功了，全场响起了暴风雨般的掌声，观众们难道仅仅是为精彩的表演喝彩吗？
生：观众是为少年自身的那种坚持不懈，勇于拼搏的精神喝彩。
生：观众也是为白发老者的宽容和鼓励喝彩。接连两次的失败让少年勇气锐减，是老者使他重拾信心，战胜挫折。
生：观众也是为自己喝彩。
师评：你的感受很独特，观众的掌声里可能有对自己的肯定，还有从少年身上获得的启示。但是，他们更是为少年这种坚持不懈、勇于拼搏的精神喝彩。
四、总结全文
师：（出示课件）同学们，我们初读课文，概括了文章的主要内容；我们研读课文，突破了文章的重点难点；我们品读课文，领悟了文章的思想感情。我非常欣赏你们独特的感受，为你们个性化的发言倍感欣慰！作者赵丽宏在他的原文中也这样直抒胸臆，畅谈感想。（出示课件：原文结尾）我读第一段，你们读第二段，让我们和作者共同分享这感悟中的精神财富。
结束语：其实，人生就是一场惊心动魄的拼搏。让我们铭记这启迪，做一个勇于拼搏的人。唯有经历惊心动魄的拼搏才能迎来风雨后的彩虹！附板书： 4*顶碗少年
不失风度 不知所措 镇静下来
失败------------------失败--------------------------成功
宽容、鼓励 失败乃成功之母
坚持不懈
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