湖南大学函授专业

湖南大学函授专业（精选11篇）

湖南大学函授专业 篇1

专升本专业（32个）（筹）（原广西工学院、柳州医专）2013年春季成人高等教育招生专业

土木工程、景观建筑设计、给水排水工程、建筑学、工程造价、机械工程及其自动化、车辆工程、电气工程及其自动化、测控技术与仪器、计算机科学与技术、数字媒体技术、冶金工程、安全工程、食品科学与工程、艺术设计、工商管理、财务管理、信息管理与信息系统、行政管理、物业管理、物流管理、人力资源管理、市场营销、公共事业管理、工业工程、金融学、保险、会计学、经济学、英语、社会工作、法学

高升专专业（46个）

建筑工程技术，建筑工程管理、道路桥梁工程技术、给排水工程技术、工程造价、室内设计技术、机电一体化技术、模具设计与制造、数控技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、计算机网络技术、计算机应用技术、计算机信息管理、动漫设计与制作、汽车运用与维修、汽车技术服务与营销、会计、财务管理、会计电算化、经济管理、行政管理、工商企业管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、电子商务、资产评估与管理、酒店管理、旅游管理、社区管理与服务、技术监督与商检、安全技术管理、热能动力设备与应用、制浆造纸技术、食品营养与检验、食品生物技术（制糖工程方向）、服装设计与加工、艺术设计、国际经济与贸易、商务英语、文秘、工程造价、法律事务、护理、临床医学、药学

高升本专业（3个）

湖南大学函授专业 篇2

关键词：动物医学专业,专升本,函授,毕业论文,调查与分析

提高大学本科生的综合素质, 培养适应科技快速发展时代所需要的人才, 是现今高等学校进行教学改革的目标。也是教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的明确要求。自1999年我国高校实施扩招政策以来, 随着普通高校的招生规模不断扩大, 不仅导致函授生生源市场的不断萎缩, 也使函授生生源的对象发生了大的变化, 函授生生源的主体由高中生转变为技校、中专和高职的毕业生及单位强制规定文凭而未获得合格学历的部分在岗职工, 这些变化给函授专升本学生的毕业论文工作带来了新的挑战[1,2,3]。文章对南京农业大学函授专升本动物医学专业近六年毕业生的毕业论文相关内容和学生在完成毕业论文过程中所遇到的一些问题的抽样问卷调查结果进行了相应的统计分析, 得出了一些有参考意义的分析结果, 期望对提高教学质量和培养水平有所帮助。

一、研究对象与研究方法

1. 研究对象

动物医学专业函授专升本2007~2012届, 共6届171名本科毕业生所撰写的毕业论文。

2. 研究方法。

(1) 统计分析法, 从毕业论文的选题性质、毕业论文的内容、毕业论文的成绩、毕业论文的引文等方面对171篇论文进行统计分析。 (2) 问卷调查法, 为了了解毕业设计过程中学生所遇到的一些问题和学生对毕业设计环节的个人看法, 对近3届部分学生进行了抽样问卷调查, 对回收的66份有效问卷进行分析。

二、结果与分析

1. 毕业论文成绩的统计分析。

作为评价论文质量好坏最直接的数据, 学生毕业论文的成绩是评价毕业论文质量的重要指标之一。南京农业大学函授专升本动物医学专业毕业论文评定成绩由论文选题的价值与合理性 (占15%) , 论文的难度、工作量大小和创新性 (占30%) , 数据资料分析、归纳、概括及运算的能力 (占20%) , 文字表达水平、文章的逻辑性 (占15%) , 论文写作的规范化程度 (占20%) 五个部分组成。我们将2007~2012届的毕业论文成绩依次按优秀 (90分以上) 、良好 (80~89分) 、中等 (70~79分) 、及格 (60~69分) 和不及格 (60分以下) 进行了分类统计, 结果见表1。从表1可以看出, 近六届毕业论文获得优秀的比例为13.04%~20.00%, 良好的比例为66.67%~73.91%, 中等的比例为8.33%~12.00%, 及格的比例为2.70%~4.35%。这组数据比较真实地反映了近6年来函授专升本动物医学专业学生撰写毕业论文的基本情况, 同时说明指导老师也较好地把握了毕业论文的评分标准。

2. 毕业论文的选题、研究对象和引文等指标的统计分析。

(1) 毕业论文的选题性质, 表2给出了2007~2012届函授专升本动物医学专业毕业论文选题性质和学生所在单位的统计结果, 由此可以看出, 学生的选题性质与其所在单位的性质有较强的相关性。由于学生“边工边读”的特殊身份和科研能力的限制, 其选题更偏向于相对易出结果的应用研究 (86.67%~94.59%) , 而仅有少量在科研院所工作的学生 (5.41%~13.33%) 借助自身单位的科研课题在项目组中从事基础研究的前期工作。

(2) 毕业论文的类型和研究对象, 171篇毕业论文的类型主要涉及试验研究 (36/171, 21.05%) 、临床病例研究 (113/171, 66.08%) 、动物疾病调查报告 (13/171, 7.60%) 、文献综述 (4/171, 2.34%) 等。毕业论文的研究对象中以猪、家禽 (鸡) 和犬为主体, 且犬的研究有稳步上升的趋势, 而一些传统家畜 (如牛、羊) 下降趋势明显, 详细结果见表3。这些变化为以后的课堂教学内容及相应课程的调整提供了有益的信息。

(3) 毕业论文的引文数量、类型及引文年代的分布。171篇毕业论文参考文献引文总量为1927篇, 单篇论文最高引文量36篇, 平均引文量为11.27篇, 平均外文文献引文量为1.98篇。参考文献引文的类型主要涉及期刊 (1411/1927, 59.21%) 、图书 (223/1927, 11.57%) 、教材 (131/1927, 5.86%) 、会议论文 (87/1927, 4.51%) 、学位论文 (61/1927, 3.17%) 、国家标准 (8/1927, 0.42%) 等。参考文献引文的年代分布为近5年 (732/1927, 37.99%) 、近6~10年 (906/1927, 47.02%) 、近11~15年 (249/1927, 12.92%) 、近15年以上 (40/1927, 2.08%) 。

3. 学生对毕业论文态度的抽样调查结果。

为了更直接地了解在毕业设计过程中学生所遇到的一些问题和学生对毕业设计环节的个人想法, 对近3届学生进行了抽样问卷调查, 对回收的66份有效问卷的调查结果见表4。从调查的结果来看: (1) 部分学生完成论文所花费的时间不够, 一部分原因可能与未处理好学习与工作的关系有关;另一部分可能与学生对毕业论文不够重视, 更有极小部分学生认为自己即将毕业, 老师不会为难他们, 随便应付一下就可以毕业。 (2) 学生对毕业论文设计实验过程中遇到问题是试验等条件不完善, 这与学生所在单位的原有的试验基础及经费投入有关。 (3) 学生在毕业论文完成期间与指导老师沟通不够, 这与动物医学院作为研究型学院近年来研究生的招生规模有了较大的提高, 加之指导教师均承担有繁重的全日制本科学生的教学任务, 使得投入到函授专升本学生毕业论文指导中的精力受到限制。 (4) 学生在论文撰写过程中遇到的主要问题是阅读专业外文文献的能力不足、系统化的写作训练不够和拥有的可检索的最新资料资源不足, 这与学生原有的学习基础和学生所在的生产单位有一定的关系。

三、结论与建议

从上述分析可看出, 由于我院长期以来形成了一套行之有效的指导毕业论文的规章制度, 制订了较为详细的工作计划, 加上指导教师在毕业论文实施和撰写过程中的细心指导, 充分调动了毕业生的主动性和积极性, 毕业论文取得了较好的成绩。但从统计结果看, 毕业论文工作仍存在一些问题, 并出现了一些新的动向, 针对这些情况, 提出以下几点建议。

1. 对毕业论文进行严格的过程控制, 激励创新。

具体体现在要对学生严格管理、对指导教师严格要求和对毕业论文严格把关三个方面。学院应对学生毕业论文实行“清单式管理”, 不仅要对开题报告、中期检查和论文答辩等关键节点加以明确, 还应细化各环节的工作要点并提供适当的范例, 在写论文之前应通过会议、邮件、QQ群等方式让参与毕业论文的每一个人做到心里有数, 在毕业论文实施过程中通过学院的网络系统定时做好提醒和督促, 并将学生通过留言簿反映的情况反馈给指导教师。指导教师不仅要帮助学生选择合适的选题, 而且应与学生所在单位根据选题要求商定合理的试验实施进度计划, 在计划中合理将试验与学生的日常工作结合起来。指导老师平时应根据学生的学习背景, 有针对性地与学生进行沟通和交流, 了解学生的需求, 掌握学生论文的进程。对毕业论文严格把关, 做到既重视过程又重视结果, 鼓励学生不断创新[4], 对有创新思想的毕业论文在评定过程中应更注重过程, 鼓励学生进行多种形式的尝试。建议进行优秀毕业论文的评选, 以鼓励学生崇尚科学、追求真理、大胆探索、勇于创新的学术精神, 以提高学生科学研究及论文写作的能力。

2. 建立稳定的校企关系, 做好校外指导老师的评聘工作。

学院可组织相关的专家走进学生的工作单位, 以学院的名义调研其所在单位实际需求, 需要解决的生产问题, 以解决单位需求的方式与其建立多种形式的合作, 这样既为学生完成论文创造了有利条件, 也可缓解学生试验经费的不足。同时学院可委托学生所在单位中责任心强、经验丰富的专业技术人员担任指导教师, 并向其颁发聘书, 这样既增强了指导老师的荣誉感, 也增加其责任感, 这种方式使双方的职责和任务明确, 加深了学生所在单位与学院和学生之间的相互了解, 增加了研究的连续性, 确保学生能够高质量地完成毕业论文, 同时也为学院发掘更多的生源创造了有利条件。

3. 完善课堂内容, 加强学生自身实践资料的收集。

应根据学生在毕业论文中遇到的实际问题, 一方面引导教师对现有的课堂教学内容做适当的调整和补充 (如涉及宠物的内容可适当增加) , 在一些必修课的教学环节中增加其内涵 (如在学生日常教学环节中的部分作业可试用小论文的形式, 让他们逐渐熟悉论文的写作) 。另一方面, 针对学生在毕业论文试验设计时遇到的问题, 应要求或鼓励学生从进校后的每学期必须做好一定数量的临床案例的收集和整理工作, 为后期论文的选题和实施奠定基础, 已有的调查结果显示此法可有效提高论文的质量[5]。同时建议每年院级本科生优秀毕业论文答辩时可安排下一届的毕业生旁听, 这既引起下一届学生对毕业论文的重视, 又提供了一次难得的学习机会。

4. 增加投入, 做好论文资源检索服务。

从前面的论文引文的统计结果看, 函授专升本动物医学专业的毕业论文的引文量虽然有一定的数量, 但引用的外文文献资料较少, 引文的文献资料较陈旧。针对存在的问题, 建议如下: (1) 学院可投入一定的经费建立网络教室, 在学员来学校参加面授期间向他们开放, 以解决他们在日常工作、学习中接触到科技文献资料不足的现状。 (2) 在学员不在学校期间, 利用学校的“文献传递”服务为学员及时提供所需要的科技文献。 (3) 制作或购买与文献检索与利用、论文写作相关的网络课程或课件放在学院网站上, 在发挥我院远程教育优势的同时, 让学生在顺利完成毕业论文的过程中真正受益。

参考文献

[1]吴其光, 汪立琼.本科毕业设计及论文调查与分析[J].科教导刊, 2012, (3) :121-123.

[2]罗丽华, 王翔辉, 崔国贤.农科类本科毕业论文调查报告[J].高教论坛, 2011, (6) :58-59.

[3]袁亚云, 姚民乐.成人高等函授教育毕业论文探析[J].中国成人教育, 2008, (9) :126-127.

[4]李瑞兰.专升本院校本科毕业论文质量管理研究[J].中国电力教育, 2011, (23) :64-65, 69.

函授专科专业 篇3

文史类：室内设计技术、计算机信息管理、动漫设计与制作、会计、会计电算化、经济管理、国际经济与贸易、市场营销、市场开发与营销、工商行政管理、旅游管理、行政管理

外语（文）：应用英语、应用日语、应用越南语、应用泰国语 艺术（文）：环境艺术设计、音乐表演、理工类：建筑装饰工程技术、室内设计技术、建筑工程技术、工程造价、计算机信息管理、网络系统管理、软件技术、物联网应用技术、会计、会计电算化、经济管理、国际经济与贸易、市场营销、市场开发与营销、工商行政管理、旅游管理、行政管理

外语（理）：应用英语、应用日语、应用越南语、应用泰国语、艺术（理）：环境艺术设计

函授专科：

教育专业函授毕业自我鉴定 篇4

(一)思想认识：本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

(四)存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。

临床医学专业函授本科毕业总结 篇5

“工欲善其事,必先利其器”，函授学习，更重要的在于自学。多年来，我一直注重自己理论水平与专业技能的提高，而本科函授学习便提供了一个学习新知识、了解新技术的最好平台。二年多来，我严格遵守学校各项学习制度，准时到课，尊敬师长，团结同学，不折不扣地完成学校的各项学习任务，而且每次授课前都认真做好课本的预习，先将课本上的知识做一个认真的梳理，形成一个比较清晰知识脉络，以便上课时跟上老师的授课步伐，更大程度地掌握、吸收书本知识。工作中注重理论联系实际，联系日常临床工作去理解、深化所学，将工作学习中不懂的地方带到学校，及时向老师和同学们虚心请教。在老师们的悉心教育指导及个人的努力下，我系统地掌握了临床医学各专业课程，具备了扎实的专业基础知识。

实习期间，我服从实习单位的安排，虚心好学，勇于实践，多向带教老师请教，以学习指导临床，在实践中深化所学，更加规范地掌握各项基本知识与操作技能，较好地完成了实习任务。尤其是在心血管疾病、消化系统疾病的规范诊疗和各类危、重、急病人的紧急处理上，获益匪浅。

湖南大学函授专业 篇6

一、云南省成人高等师范函授教育课程结构现状及存在的问题

本文综合了云南师范大学成人教育学院师范函授教育的八个专业的课程结构的现状来分析其中存在的问题, 这八个专业分别是语文、历史、地理、英语、数学、物理、化学及生物。其课程结构如表1所示:

注:此表原始数据来源于云南师范大学成人教育专业教学计划 (2008年)

从表1可以看出, 八个专业平均开设的课程总门数为18门, 共72个学分, 共2365个学时, 其中面授学时约为591个学时。 (2) 首先, 从课程类型来看, 在它的课程结构中, 公共课开设2门, 占11.1%, 4个学分, 占6.1%, 222个学时, 占9.4%;基础课5门, 占28.3%, 25学分, 占35.1%, 817个学时, 占34.5%;专业课6门, 占33.3%, 24学分, 占33%, 789学时, 占33.4%。其次, 从课程与专业的关系来看, 选修课开设4门, 占21.5%, 约14个学分, 占18.9%, 429个学时, 占18.1%;其余则为必修课, 即必修课开设14门, 占78.5%, 约58个学分, 占81.1%, 1936学时, 占81.9%。最后, 从课程组织形式来看, 在开设的所有课程中, 只有毕业论文是以活动课程的形式展开, 其它课程都以学科课程的形式展开。所以, 活动课程1门, 占6.3%, 5学分, 占6.9%, 132学时, 占5.6%;学科课程则为17门, 占93.7%, 67学分, 占93.1%, 2233学时, 占94.6%。

从以上分析中可以总结出如下问题:1.公共课偏少, 基础课和专业课多。公共课, 也称通识教育课程, 是我国各高校课程体系的重要组成部分, 一般包括社会科学类、工具技能类、军事体育类等。基础课, 教授每个专业学员应该具备的专业基础知识。专业课, 教授各专业学员必须掌握的该专业的核心知识或技能。从上述公共课、基础课与专业课的课程门数、学分数及学时数及其比例上来看, 公共课课程设置偏少, 而基础课与专业课课程设置多。2.选修课少, 必修课多。必修课, 指高等学校中学习某一专业的学生必须修习的课程, 通常包括公共课、基础课和核心课。选修课, 指在高等学校中学习某一专业的学生可以有选择地修习的课程。从上述选修课与必修课的现状分析中发现必修课远远多于选修课程。3.活动课程少, 学科课程多。学科课程也叫分科课程, 是学校课程的基本形式, 是以学科逻辑为中心编排的课程, 以其严谨的逻辑结构、系统性、简约性为特点 (3) 。活动课程, 侧重于学生的直接经验的课程, 主要特点就是动手“做”, 在于手脑并用, 在于脱离开书本而亲身体验生活的现实, 以获得直接经验。从上述学科课程与活动课程的现状分析中可以看出, 活动课程的设置很少, 而学科课程设置过多。

二、云南省成人高等师范函授教育 (专起本) 课程结构改进思路

1. 适当增加公共课, 压缩基础课和专业课。适当增加公共课, 在加强政治理论课和工具技能类课程的基础上, 开设一些人文科学类课程, 以适应社会经济发展对人才综合素质的要求, 以及基础教育新课程改革对中小学教师所提出的要求。压缩基础课和专业课, 但不能一味压缩, 要根据专业的特性作出合理科学的课程安排, 成人高等师范函授教育毕竟是学历教育, 以获得系统的专业学科知识为前提, 它的课程结构要体现系统全面的学科知识, 压缩基础课和专业课并不是要打破学科知识的系统性和全面性, 而是要通过合理科学的课程安排, 在适当压缩基础课和专业课的同时, 保证学科知识的系统和全面。

2. 适当增加选修课, 压缩必修课。增加选修课, 是学生个性发展的要求, 是基于学生的兴趣和爱好, 以及不同需要而开设的课程。基础教育新课程已经开始选修课程的开设, 只有更全面地掌握不同的知识才能在实际教学中游刃有余。而成人高等师范函授教育中选修课的开设, 正是给中小学教师提供了全面获取知识的平台。

3. 适当增加活动课程, 压缩学科课程。活动课程注重实践与操作, 而学科课程则侧重于理论知识的传授, 适当增加活动课程, 减少学科课程, 即能调动学生的学习积极性, 并能使学生在实践和操作中不断思考, 不断完善, 不断构建自己的知识结构体系。活动课程在以毕业论文撰写或设计的基础上, 可增加诸如进行校本课程的开发、多媒体的应用、课件的制作与设计等与基础教育新课程紧密联系的相关课程。

三、结语

课程结构作为课程的核心所在, 在教育教学活动中起着举足轻重的作用。课程结构设置的好坏直接影响着教育质量的高低。云南省成人高等师范函授教育是对普通高等师范教育的有力补充, 是云南省中小学教师获得学历, 提高自身水平的最主要途径。在云南省全面推进基础教育新课程的背景下, 中小学教师在教育教学中作出相应的调整才能适应新课程的教学, 成人高等师范函授教育只有结合基础教育新课程改革, 与时俱进地调整其中不适应新课程改革对中小学教师提出的要求的地方, 才能保证成人高等师范函授教育的质量, 在促进中小学教师成长的同时, 也间接保障云南省整个基础教育的质量。云南省成人高等师范函授教育 (专起本) 作为成人高等师范函授教育的主要层次, 在对其课程结构进行分析时, 要以基础教育新课程改革为指导, 适当制定出符合中小学教师专业成长, 符合社会经济发展的课程结构。具体思路在于, 适当增加公共课, 压缩基础课与专业课;适当增加选修课, 压缩必修课;适当增加活动课程, 压缩学科课程等几个方向。

摘要：本文以云南师范大学为个案, 从公共课、基础课与专业课, 必修课与选修课, 学科课程与活动课程等课程结构的具体组成来分析云南省成人高等师范函授教育 (专起本) 课程结构中存在的问题, 并针对存在的问题提出几点改进的思路。

关键词：云南省成人高等师范,函授教育,课程结构

参考文献

[1]程凯, 李如密.成人教育教学论[M].郑州:河南教育出版社, 1999:82.

福州大学函授怎么报名 篇7

福州大学，简称福大，创建于1958年，国家“211工程”重点建设高校，下面是小编分享的福州大学函授怎么报名，希望能够帮助到大家。

网上报名入口：

1、报名时间：8月25-9月5日（为避免热门确认点人满，请尽早上网报名）;现场确认时间：9月10-15日。

2、报名方式：采取网上报名的方式。分为网上信息输入和现场信息确认两个阶段，较好阶段：考生须在规定的时间内通过福建省教育考试院网站（http://）→“数字服务大厅”→“成考成招”→“网上报名系统”（http://125.77.73.41/）进行网络注册并报名；第二阶段：考生持本人身份证到自己选择的信息确认点，交验相关证件、证明及复印件，交纳报名考务费、进行电子摄像、确认报名信息。凡未进行现场信息确认的`考生，其报名无效。

3、考试时间：全国成人高考统一考试时间为10月份中下旬（具体考试时间见准考证，请提前通过省考试院网站或微信查看考试时间）。

参加成人高考前须注意的事项：

①9月初现场确认：报考学生须持本人身份证原件、复印件(报考本科须带上专科毕业证书的原件、复印件)及个人网络报名信息单到所在地(市、区、县)的现场确认点(具体地点在个人网络报名信息单有体现)办理报名资格审查、摄像、交考务费(110元/生)及个人信息确认手续。

②10月初领取成人高考准考证(准考证：考试地点、考试时间、考试科目安排表及考试的注意事项)

③10月中旬参加全国成人高考(必须带上本人身份证原件、准考证)

福州大学

福州大学，简称福大，创建于1958年，国家“211工程”重点建设高校，国家“双一流”世界一流学科建设高校，中华人民共和国教育部与福建省人民政府共建高校，全国首批深化创新创业教育改革示范高校，教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校，“高级大学生创新创业训练计划”实施高校，福建省三所重点建设的高水平大学之一，入选国家“高校国际化示范学院推进计划”和“高等学校学科创新引智计划”(“111”计划)，是国家理科基础科学研究和教学人才培养全国14个化学“理科基地”之一，同时也是国家集成电路人才培养基地，拥有国内桥梁工程和防灾减灾领域的高级国际联合研究中心，拥有教育部、科学技术部共同认定的高级大学科技园;是一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的综合性重点大学。

新疆大学函授本科论文要求 篇8

新疆大学成人高等教育毕业论文（设计）格式要求

一、毕业论文（设计）资料装订要求 一套完整的毕业论文（设计）资料包括从选题到答辩结束的所有物化的材料，按统一格式编写。每份毕业论文（设计）资料单独成袋。毕业论文（设计）按封面→声明→毕业论文（设计）任务书→中外文摘要→目录→正文→谢辞→参考文献→附录→指导教师评语→阅卷教师评语→答辩委员会评语的顺序装订成册；中期检查记录、毕业论文（设计）答辩记录等装订在一起；工程图纸按国家标准装订；包括计算机程序文档（光盘、软盘）和其他音像制品等。

二、毕业论文（设计）文本格式要求

根据中华人民共和国国标GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，要求论文“就事论事，言简意赅”；“术语”要规范，切勿杜撰；注重论据，条理清晰。除语言类专业用相应语种进行毕业论文（设计）撰写和答辩外，其余专业均用汉语进行毕业论文（设计）撰写和答辩。

毕业论文（设计）字数理工科不少于8000字篇幅的内容，经管和文史类不少于6000字篇幅的内容，语言类专业论文篇幅为3000个字以上。

1.声明

要郑重声明论文（设计）系本人在相关教师指导下独立完成，本人拥有自主知识产权，没有抄袭、剽窃他人成果，由此造成的知识产权纠纷由本人负责。单独使用一个页码。

2.目录

目录按三级标题编写（1„„、1.1„„、1.1.1„„或第一章„„、第一节„„、一„„）。要求目录标题层次清晰，与正文标题一致。“目录”为三号黑体字居中，下空二行为三级标题及开始页码，五号宋体。

3.标题

标题应准确地表达论文（设计）的研究内容、专业特点和学科范畴的特定内容。一般控制在20个汉字以内，可以借副标题予以补充。

4.摘要

以提供文章概况为目的，应着重反映文章的新内容和作者特别强调的观点。要精炼概括，客观陈述，独立成文，避免用语雷同，200汉字左右。外文摘要150个实词左右，关键词3-5个为宜。中文摘要：“摘要”为四号黑体居中，与内容空一行。摘要内容为小四号宋体字，首行缩进二字符。摘要内容后空一行。“关键词”为小四号黑体字，其后为关键词（小四号宋体字），各关键词间以分号，最后一个关键词后面无标点符号。生物技术、信息技术、金融、法律等专业必须有英文摘要（民考民除外），英文摘要及关键词格式与中文摘要对应，字体采用Times new Roman，题目用大写字母。

5.正文主体

由于涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，对正文主体很难作统一的规定，但一般包括绪论、正文和结论三部分。正文根据需要可分为几章，每章一级标题为三号黑体字，二、三级标题为四号黑体字，内容为小四号宋体，首行缩进二字符。

绪论或前言应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；简述本课题应解决的主要问题。

正文是作者对研究工作的详细表述。以论点为中心，已论据为基础，组成完整而严谨的内容整体；对于试验研究课题，应具体说明试验装置和仪器性能、检验和标定方法、试验和操作过程，力求简明扼要；

对理工科来说结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅。在对结果定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便他人以此为依据进行试验验证。

结论是全文的思想精髓，是文章价值的体现，集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解。结论要写得概括、简短。

6.谢辞

简述自己通过完成论文（设计）的体会，并对指导教师以及协助完成论文（设计）的有关人员表示谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。7.附录

对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文（设计）又不可残缺的组成部分，或有主要参考价值的内容，可编入毕业设计(论文)的附录中，例如，公式的推演、编写的算法语言程序等。

8.参考文献

为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[ ]标明，[ ]中序号应与“参考文献”中序号一致，作者只列3人，后面加“等”或相应的外文，姓名采用姓前名后著录法，中西文刊名用全称。刊名后标注参考文献的类型：专著[M]、期刊[J]、学位论文[D]、论文集[C]、报纸文章[N]、报告[E]、标准[S]、专利[P]。电子文献标明其载体类型［文献类型/载体类型］，如网上期刊(J/OL)。参考文献采用五号宋体，按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊——［序号］著者.题名，期刊名称[J].出版年，卷号（期号）：起始页码．

书籍——［序号］著者.书名[M]，版次（第一版不标注）.出版地：出版者，出版年，起始页码． 标准——［序号］标准编号，标准名称［S］．

专利——［序号］专利申请者.题名［P］国别：专利文献种类，专利号，出版日期 文摘——［7］ CA，1983，99：13883q．

电子文献——［序号］主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型标识］．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期．

三、毕业论文（设计）撰写格式要求 1.版面格式

一律使用Word排版、国家文改委公布的简化汉字。A4，页边距（上2.54厘米，下2.54厘米，左3.17厘米，右3.17厘米，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米，纵向），单倍行距。封面采用学校统一格式（附件BBBB）。

2.标点符号

应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。3.名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。外文缩写首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（Central Processing Unit，中央处理器）。外国人名一般采用英文原名，英文人名按名前姓后的原则书写，如P.Cray。

4.量和单位

必须采用中华人民共和国家标准GB3100-GB3102-93。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

5.数字

测量、统计数据一律用阿拉伯数字。在叙述不很大的数目时，一般不宜用阿拉伯数字。如“三力作用于一点”，不宜写成“3力作用于1点”。大约的数字可以用中文或阿拉伯数字，如“约一百五十人”，也可写成“约150人”。

6.标题层次

全部标题层次应有条不紊，章节编号方法可采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级。也可采用汉文编号方法：第一级为“第一章”、“第二章”、“第三章”等，第二级为“第一节”、“第二节”、“第三节”等，第三级为“一”、“二”、“三”等，第四级为“1”、“2”、“3”等。

各层标题均单独占行书写，第一级标题序数顶格书写，空一格写标题，末尾不加标点；第二级标题序数空二格书写，空一格写标题，末尾不加标点；第三级和第四级标题均空四格书写序数，空一格写标题，末尾不加标点。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C.„和a.b.c.两层。正文中对总项包括的分项采用（1）、（2）、（3）„的序号，对分项中的小项采用①、②、③„的序号，括号后不再加其他标点。

7.注释

毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释，而正文又无法处置时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注)。若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后顺序排列，并编列注号，注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

8.公式

公式应另起一行居中书写，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号(如“+”、“-”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线，公式可按全文统编序号，也可按章独立序号。公式序号必须连续，不得重复或跳缺。重复引用的公式不得另编新序号。在叙述中也可将分数的分子和分母平列在一行，用斜线分开表述。

9.表格

每个表格应有自己的表题和表序，表题与表序应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题，表题末尾不加标点，五号宋体。全文的表格可以统一编序，也可以逐章编序，但必须连续，不能跳跃或间断。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。此外，表格应与正文接近，不应过分超前或拖后。

10.插图

插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。插图应有图序和图题，要求与表格相同，五号宋体。由若干分图组成的插图，分图用a,b,c„标序，分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。鼓励学生使用计算机绘图。

成人英语函授教学策略分析 篇9

一、要让学生端正学习态度, 转变混文凭的观念

好多学生读函授大学其实多是为了拿文凭晋升职称, 因此他们在学习中不想付出太多精力, 而且他们往往以年龄偏大, 已经不适合学习新知识为借口逃避学习, 他们更多地寄希望于考试时通过投机取巧或其他非正常渠道取得合格成绩。针对这种现象, 教师要提前给他们打预防针, 如果平时不努力, 最后成绩不合格将无法顺利毕业。学习本身就是为了提高自己的知识和能力的, 要珍惜学习时间, 及时充电, 真正做到活到老, 学到老。可以举个简单的例子, 如果哪一天当自己的孩子向自己请教小学英语问题时, 你会选择以自己不会来拒绝还是糊弄孩子呢?艺多不压身, 掌握的知识越多, 就会有更多发挥自己才能的舞台。

二、创新教学手段, 提高课堂效率

1.运用多媒体, 增强教学的直观性。现行成人英语函授教材内容陈旧, 加之好多老师的教学方式依然是落后的灌输式教学, 这样的教学方式对本就对学习不感兴趣的函授学员毫无吸引力。为了提高学生的学习热情, 教师应充分运用现代化媒体手段, 将枯燥的学习内容以生动直观的形式展示出来。有时候为了活跃课堂气氛, 还可以播放点经典的纯英文歌曲或英文版的影视作品。总之, 因为教学对象的特殊性, 只要能够吸引学生参与课堂学习, 提高教学效率, 教师在实施教学时可以采用好多非常规的教学方式。

2.合理使用教材, 增强教学内容的实用性。英语教材大多以语法和语音教学为主, 对那些年龄稍大些的学员来讲, 难度太大, 短时间内根本不可能接受。教师在教学中要根据学生特点, 对教材内容进行合理选择或整合, 根据教学需要, 从基本的内容开始, 循序渐进, 逐步提高要求, 这样既符合认知规律, 也能让那些基础差的学员慢慢跟上教学节奏, 避免掉队。此外, 为了让教学内容更贴近生活和现实, 有时候教师还可以抛弃教材中的部分内容, 自制教学内容和教学形式, 只要能够让学生乐学, 能够更好地达成教学目标, 完全可以不拘泥于教材的限制。

3.布置分层次作业, 降低难度。学生年龄差距大, 英语基础差距更大。如果给他们布置一刀切的作业, 往往会导致基础差的学生根本无法独立完成, 这就如同在他们本就没有信心的心灵上浇了一盆冷水, 让他们彻底对学习丧失信心。所以, 针对这种情况, 在刚开始的教学中, 教师一定要全面了解学生知识水平, 布置符合他们各自需要的分层次作业。

4.精讲精练。英语函授学习时间虽少, 但要求学生掌握的内容却很多, 而且涉及考试的重点内容也不少。由于教学时间有限, 老师不可能把教材中的所有内容给学生讲一遍, 只能选取其中那些考试中考察频率比较高的内容进行讲解。这就要求老师要合理选取习题, 做到精讲精练, 让学生能够举一反三。在讲解完一个典型例题后, 要给学生提供几个类似的题目进行训练以检验学习效果, 并对训练中出现的典型问题予以反馈纠正。如此反复, 学生的学习水平和应试能力也就慢慢提高了。

三、培养自学习惯, 提高学生的自学能力

师傅领进门, 修行靠个人。成人函授班的学生大多数学习内容要靠自己在家完成, 所以培养一定的自学能力是非常必要的。但是成人事情多, 既要工作, 还要照顾老人孩子, 要想拿出专门时间来学习确实很难。要让学生根据自己的情况, 制定不同的学习计划, 可以把单词放在手机里, 有时间了就拿出来看看。因为学生年龄大, 记忆力普遍下降, 当时记住的东西过几天就忘记了, 这更增加了学习的难度。要让学生给自己制定短期内的学习计划, 每天记几个单词, 几天读一篇课文, 几天做几个练习等, 而且要把学习中遇到的问题及时反馈给老师, 通过老师的指导帮助, 不断进步。

四、建立严格的考勤制度, 保证学习时间

时间是学习的保证, 这对参加函授学习的学生来讲更重要。大部分学生已经参加工作, 因此他们业余参加函授学习在时间上很难保证, 更有部分学员学习态度不够端正, 即使有时间来听课, 有时候也故意找借口请假。针对上述情况, 教师要给学生制定严格的考勤制度。对那些经常缺勤或故意不参加面授的同学要在最后的考试成绩上予以降级甚至取消他们的考试资格。只有这样, 才能保证他们按时参加学习, 逐渐提高英语学习水平, 才能顺利取得毕业证。

对广大需要获得进步的成人来讲, 不管是为了拿文凭还是为了学知识, 函授学习是提升自己专业水平的重要手段。广大学员一定要珍惜这样的学习机会, 明确目的, 认清形势, 对自己严格要求。通过函授学习, 不仅是学历的提高, 更是能力的提高。

摘要：随着社会的进步和经济全球化趋势的不断加强, 提高公民的英语阅读和会话水平, 能用英语进行简单的日常口语交际已经成为时代的基本要求, 同时, 不断提高个人知识和能力也是个人成长进步的需求。但是在成人英语函授教学中, 师生面对面交流的时间较少。如何在有限的面授时间内完成教学任务, 提高学生的英语水平, 需要教师认真研究对待。

关键词：成人函授,英语教学,对策

参考文献

[1]马晓莹, 刘英, 赵振宇.信息技术条件下成人函授英语文化教学策略研究[J].科技风.2012.

函授大学生自我鉴定 篇10

一、思想认识方面：

本人在参与函授学习的同时也注重政治理论学习，能自觉与党中央持续高度一致;尊重领导，团结同学，认真遵守学校的相关制度。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。

二、学习方面：

自参加齐鲁师范本科函授学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时光自学各门课程，并持续以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。用心参加集中面授，按时完成各科作业。透过学习，掌握了所学课程的部分知识，并透过了所学课程的考核。

三、业务知识方面：

湖南大学函授专业 篇11

金融学专业函授本科毕业论文选题

1、我国外汇储备的币种结构研究

2、论中小银行在解决中小企业贷款难问题中的作用

3、对我国中小银行跨区域经营发展的思考

4、我国国际“热钱”流动的影响因素分析

5、人民币国际化途径探析

6、我国小额贷款公司的发展现状与未来取向

7、我国商业银行个人理财业务营销策略研究

8、中小企业金融排斥的困境与破解思路

9、全球金融危机对中国经济的影响机制

10、我国消费信贷问题探析

11、浅议个人住房抵押货款违约风险的防范

12、上市公司盈余管理的防范与治理

13、论保险企业的社会责任

14、金融危机下的中国保险市场探析

15、人民币国际化的微观基础探讨

16、从金融监管的角度探讨次贷危机的经验教训

17、论我国寿险公司利率风险的化解与防范

18、提高我国商业银行核心竞争力的对策

19、我国投资银行的业务创新问题研究 20、我国保险公司偿付能力不足内在原因分析

新闻学专业毕业论文选题

1、论网络媒体的舆论监督功能

2、报纸经济新闻的专业化与大众化探讨

3、民生新闻研究

4、人肉搜索现象研究

5、新闻自由与社会责任关系之探讨

6、试论网络语言的特征及其影响

7、新闻时评研究

8、论报纸房地产广告

9、新闻娱乐化现象研究

10、论新闻审判现象

11、试论网络媒体在突发灾难事件中的舆论引导作用

12、付费采访的新闻伦理分析

13、中国手机报现状及发展趋势研究

14、电视民生新闻的价值及发展路径

15、新时期以来《人民日报》女性科学家报道研究

16、当前报纸新农村建设报道中存在的问题及对策

17、互联网与廉政建设研究

18、隐性采访的法律困境及应对方式

19、新媒体环境下青少年媒介素养教育的重要性 20、我国电视调查性节目的困境与出路 计算机专业毕业设计论文题目目录

1、图书管理信息系统设计与开发

2、人事档案管理信息系统设计与开发

3、高校教务管理信息系统设计与开发

4、销售业绩管理信息系统设计与开发

5、BBS论坛设计与开发

6、网络聊天室设计与开发

7、基于 Web的课程学习系统的设计与开发

8、小区物业管理系统的设计与开发

9、工资管理系统

10、学生档案管理系统

11、仓库管理系统

12、商业超市管理系统

13、好食上酒店管理系统的设计、14、好食上酒店网站的设计

15、《数字电路与逻辑设计》课程网站的设计

16、《集成电路设计基础》课程网站的设计

17、基于FLASH的五子棋的设计

工商管理专业毕业论文参考选题 某某企业员工绩效考核方法（指标体系）改革研究 2 某某企业薪酬制度改革研究 某某企业员工激励方法（制度）研究 4 某某企业员工培训管理研究 工会在处理劳动争议的作用研究 6 某某公司组织文化建设研究 某某企业人力资源开发策略研究 8 论信息化在企业管理中的作用 9 某某企业核心竞争力研究 10 某某企业创新管理模式研究 11 某某企业薪酬管理方法改革研究 12 某革企业知识型员工激励机制研究 13 某某企业人才流失问题与对策的研究 14 解决下岗职工再就业问题的探讨 15 论知识资源的战略地位 有效沟通的途径和措施研究 17 诚信在品牌建设中的作用研究 18 民营企业发展条件与环境优化研究 19 企业社会责任研究 20 21 22 23 履行社会责任促进企业持续发展的实证研究 某某企业市场营销策略研究 某某企业品牌战略研究

企业实施多元化经营应注意的问题 某某企业核心能力培育研究 25 提高企业竞争力的战略思考 某某公司主导产品竞争战略研究 某某公司主导产品差异化（成本化、专一化）策略研究 28 某某公司主导产品价值链开发研究 29 某某公司质量管理问题研究

会计学毕业生毕业论文参考选题

1．论会计信息的真实性原则 2．会计对象新论 3．会计的国际比较研究 4．论稳建性原则

5．试论我国企业养老金会计 6．试论股份经济与企业会计信息 7．具体会计准则问题分析 8．所得税会计与财务会计比较探讨 9．汇兑损益的确认与计量问题探讨 10．外币业务会计中的几个问题 11．我国企业会计的未来展望 12．论商誉的会计学问题

13．企业社会责任会计的现状与出路 14．试论会计政策选择对会计信息的影响 15．现代会计人员的责任问题探讨 16．新《企业会计制度》问题研究 17．会计信息与股份变动的相关性问题 18．现金流量表问题研究 19．租赁会计相关问题探讨

20．企业会计准则中谨慎性原则的体现 21．重要性原则在具体准则中的作用 22．非货币性交易的会计问题研究 23．债务重组相关问题研究 24．企业借款费用相关问题探讨 25．关联方关系及交易的相关研究 26．合并会计报表的国际比较分析 27．实质重于形式原则在具体准则中的表现 30．财务报表附注披露内容的分析研究 31.企业财务管理目标新论 32.论企业负债经营

33.变动成本法与全部成本法比较 34 试论成本计算方法的改革研究 35 试论市场经济条件下的企业成本管理 36 公司制企业的成本控制 37 试论短期资金筹集的风险与防范 38 国有资产管理与国家财务管理 39 收益分配与内部融资 40试论财务管理假设

41论财务管理主体与企业治理结构 42 论财务管理环境 43 论企业资金的综合调控 44 论财力资源配置

试论企业短期偿债能力的评价 46试论提高企业经济效益的途径 47 论现代企业制度下的财务管理 48 搞活国有大中型企业的财务决策 49企业投资决策方法研究 50 试论企业财务能力评价

51现代企业制度下成本管理问题探讨 52 现代企业制度的创新与财务管理改革 53 关于建立现代企业财务分析学的探讨 54 试论国有企业财务体制建设 55 资本、资金、资产关系论 56财务结构最优化选择 57 论财务分析的指标体系 58 国有资产保值增值问题探讨 59论现代企业制度下的财务监督 60关于企业筹资决策问题 61 公司理财方法研究 62作业成本法探讨

现代企业财务分析的内容和对象 64 资金紧缺的成因与对策 65 企业陷入经营困境的成因与对策 66 国有企业走出困境的思考 67 论财务报告的充分披露 68 长期股权投资核算方法研究 69试论我国企业财务报告的完善 70 上市公司股利分配的实证分析

我国大企业应对经济全球化的财务战略选择 72论我国企业的资本结构及其优化 73 21世纪管理会计发展研究 74 战略管理会计研究 75 战略成本会计研究 76 人力资源会计研究

从规金流量表看企业的财务能力 78企业并购的风险 79 债转股问题研究

国有股减持对公司治理结构的影响 81 可转换债券对公司收益的影响 82 企业并购的财务分析

83目前我国上市公司投资决策中存在的问题与对策 84上市公司收益分配问题的实证研究 85 经营者激励机制问题研究

86我国上市公司股利分配问题的实证研究 87论财务目标与公司治理目标的关系

仅供参考，可自己拟题。

行政管理专业毕业论文选题

1、中国政府信息公开与反腐倡廉建设

2、保障公民住房基本权利中的政府责任研究

3、电子民主背景下政府决策模式变革

4、试论政府在公共危机管理中的舆论引导作用

5、社区弱势群体社会保障体制建设研究

6、公共安全事故中的政府问责制研究

7、博弈论视角下地方政府公共危机预警机制建设

8、析政府行政决策中的信息不对称现象及其对策

9、析政府在公共危机管理中的职能

10、网络舆论监督的管理制度探析

11、论建立公共财政制度对预防腐败的作用

12、新时期我国群体事件的政治分析

13、我国城市社区多元治理模式探讨

14、公共财政与地方政府公共危机预警机制建设

15、我国公共服务供给中的公私合作研究

16、论人才资源的开发途径

17、群体性突发事件的成因与处置研究

18、公职人员利益冲突防治的问题与对策研究

19、国外官员财产申报制度对我国的借鉴意义探析 20、论扩大下属知情权在预防腐败中的作用与影响

21、公共资源配置中的腐败问题及其规制研究

22、基层直选的可行性分析

23、论有效政治参与对建设民主政治的作用

24、网络舆论监督与腐败治理

25、公务员行政责任研究

26、透明政府的理论与实践

27、公共资源配置腐败研究

28、我国城市社区医疗卫生公示制度研究