不能拒绝生命

不能拒绝生命（共10篇）

不能拒绝生命 篇1

小军、小雄是我班的学习“特困户”，就连毕业成绩及格的希望也是十分渺茫的。因此，他们没少遭到白眼——来自家庭的、来自同学的、来自同伴的、甚至还有来自老师的……他们的生命就该受到这种极度的蔑视吗？我常想，他们那么低差的基础，一动不动的坐在位置上，一个接着一个的40分钟，听着老师同学如天书一般的讲解与对话，他们坐住了！即使常常受到来自老师“好心”的伤害与同伴的鄙视，他们仍然坐住了！对于许多人来说，这是何等的艰难啊！他们除了学习成绩差点，还有什么不如别的孩子呢？讲礼貌、爱劳动、有爱心……我不忍心再去要求他们什么。我知道，是这样的班级授课制不能适应他们的个性化学习的需要，是这样的教育环境限制了他们的发展。

萝卜白菜，各有所爱。每个人都有与生俱来的偏好与天性，如十个指头各有长短，各有功能，倘若十个指头都一样长，一样的功能，那么，许多精细的手工恐怕就难以完成得了。偏好与天性无所谓好坏，一个人能过最适合于他的偏好与天性的生活，对他本身而言就是最美好的生活。我们的教育、我们的社会能提供给每个孩子这样的机会吗？今天，由于我们的专制与根深蒂固的陈腐观念，有多少人被迫泯灭着天性，忘记了自己是谁，不知道自己该干什么，不该干什么，在这喧闹的人世间，过早地迷失了方向，成为失去灵性的生命啊。

对于这些孩子，我希望能更多地帮助他们，可我能做些什么呢？在自己的人生拼图中，我希望其中的健康、事业、家庭能亮丽些，更希望整个拼图更完整，更完美些。自己还不是一个绝对的偏执者。因此，面对七八十个孩子，我那有限的光与热又能分给他们每一个人多少呢？但我起码能做的，就是不能拒绝他们——一个个鲜活的生命！

不能拒绝生命 篇2

听了周老师的叙述, 我特别感动, 蹲下来拉着政宇的小手说:“老师没坐你搬的小椅子你伤心了是吗? 刚才我搬小椅子的时候也很奇怪, 为什么周老师的旁边有一把空椅子, 但是我不知道那是你搬给我的, 还以为是哪个小朋友的椅子呢?如果知道的话, 我早高兴地坐上了, 对不起呀, 宝贝! ”一边说着, 一边后悔着当时为什么不问一下那把空椅子是谁的。

“老师真想坐坐那把椅子呀, 我们去把它搬过来放你的小椅子旁边, 老师跟你并排坐好不好? ”政宇拉着老师的手, 我们一起把小椅子搬了过来, 当我们并排坐着的时候, 政宇一会儿看看我, 低下头笑一笑, 一会儿又看看我。当我们眼神交会的时候, 政宇会羞赧地低着头, 我紧紧地握住政宇的小手, 我们两人相视一笑, 不需要任何的言语, 爱就在这儿相互传递。

妈妈不能拒绝成长 篇3

那一年，我11岁。

其实那一天并没有划时代的意义，之后我照例撒野、犯傻。但是很奇怪，从那以后，我每年都能认识到自己以前是多么地不成熟，每年都发现自己“这回是真的成熟了”。这种状况一直持续到……今天。

这似乎是一件羞于启齿的事情，成长是个太青涩的词，从成年人口里说出来，总有不成器、不懂事的耻辱。可我们说的成人，到底是什么?从周代开始的冠礼、笄礼，到今天的中学毕业生成年礼，都是一个仪式，监护人通过这个仪式把孩子交还给他自己，从此孩子长大成人，自主、自立、自由，可以喝酒、抽烟、拿驾照，但需要挣钱养家，做错事不能用一纸检讨书抵消，杀了人会判死刑……但这只是成年外在的标尺和硬指标。成熟却事关心灵和心智，不是法律的一纸公文可以界定的。

真正的成熟在内心深处完成，与年龄和现世状态无关，它需要成长的过程，而成长需要契机，就像草木生长需要阳光雨露。一个人的成长，需要借助不同的机缘、从不同的维度展开：职场上、爱情中、婚姻里。你身边的人：恋人、仇人、恩人、同僚、上司、下属、擦肩而过的人，都可以成为你发现自我和成长的契机。而对于女人来说，还有极重要的一个契机和维度，就是身为母亲。

这就是《妈妈成长记》出生的原因和背景。

孩子的光芒照亮了我的灵魂

我在这本书里想记录和表达的，不是一个女人成长为合格的妈妈，而是一个人借助于妈妈这个维度的自我成长。当我发现流行的“分给我吃点儿”的逗孩子方法，其实是一场中国特色的道德测验时，这是我智识的成长；当我从孩子的坏脾气中看到自己暴虐的折射和后果时，这是我情绪的成长；当我和孩子互相鼓励着，不用全部的生命去追随领导和老师的表扬时，这是我心智的成长；当我和孩子一起看自然和人间时，这是我的慈悲和谅解在生长。所有这些貌似我对孩子的教育背后，都是一个女人逐渐认识自己、发现自己、反省自己的过程，是一个成年人的成长。

感谢孩子的光芒，照亮了我的灵魂，帮助我认识了自己，并且成长。我虚荣吗?自私吗?冷漠吗?敏锐吗?有才华吗?富于同情心吗?心态很贵族吗?有幽默感吗?快乐吗?知道自己快乐吗?我需要什么样的爱?我理解人生和死亡的意义吗?我在成为一个什么样的人?想要成为一个什么样的人?

要感谢生命中每一个曾经有意无意刺激我思考这些问题、从而协助我成长的人，而孩子，排在这个长长名单的前几位。我记录了第一次知道自己怀孕后，从心理上的不接受，到社会角色的调整，从气急败坏地难以胜任母职，到自我感觉良好的得心应手，直到今天，埋藏在甘之如饴背后的深深惶恐。孩子让我明白了很多，那些曾经被淡漠尘封、被成见蒙蔽、被世俗冻僵的思考，在心底里发芽、生长。我祈愿它长成参天大树，浓密的树荫蔽护我风雨飘零中的灵魂。

我喜欢自己写的这一段话：“他为我开启了一扇幽秘的山门，并成为我生命中一条纵深的道路。沿着他，我溯游而上，抵达了女人最深的源泉，发掘了自己的母性、生命的悸动、人性的幽深。一路走来，所有的艰险和宝藏，都是过去的我根本不能想象的。人不可能知道自己不知道的东西。如果我没有孩子，我甚至不知道自己损失了什么，有了他，我才知道自己得到了什么。他是生命给我的过于慷慨的馈赠，每思及此，我都会感激得流下泪来。”

赶在死去之前成熟

我见过公然教孩子用武力解决问题的母亲，在大街上一边声如洪钟呵斥孩子、一边吐痰的母亲，逼着孩子现在吃苦上苦将来作人上人的母亲。埋头苦读“我送儿子上哈佛”和“天才儿子学习经”然后在自家试验田里耕耘不息的母亲，为了给孩子抢时间而插队、闯红灯的母亲，以及当着孩子的面上演格斗的夫妻。她们总让我心惊肉跳。

有太多的父母(包括我)，自己尚需成长，却设上苍和社会赋予了培育和监护孩子成长的特权。人真是一种不完美的动物，因为十三岁就能生孩子，却三十岁未必真成熟。

真正的可怕是，不成熟的成年人，却可以以成年人的名义或借口，堂而皇之地拒绝心的成长。心还没长饱满，已遍布皱纹，沟沟壑壑填满蒙昧、懵懂、世故和随波逐流，以至于一生都与成熟无缘，并且成功地成为孩子成长和成熟道路上的绊脚石。

成年人为什么要羞于成长呢?少年得志、功成名就者，每每在一个突如其来的倒栽葱跟头后，才第一次开始成长。又有多少成年人是通过离婚开始反思和自我成长的?托尔斯泰八十出走，是因为他还有困惑和困扰，还需要成长，而他身边的人，都已经停止生长了。

成熟是需要用一生完成的功课。妈妈在成长，我在成长，并祝福世间所有的人，能赶在死去之前，成熟。

(《妈妈成长记》，陈洁著，福建教育出版社2009年1月版。)

珍爱生命拒绝毒品 篇4

一、毒品包括：鸦片、吗啡、海洛因、大麻、杜冷丁、古柯、可卡因、冰毒（即“甲基苯丙胺”）、摇头丸、K粉（即“氯胺酮”）、咖啡因、三唑仑，和其他能上瘾的麻醉药品、精神药品。

二、毒品的危害

①，吸毒对社会的危害

（1）对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。

（2）对社会生产力的巨大破坏：吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生存空间。

（3）毒品活动扰乱社会治安：毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安，给社会安定带来巨大威胁。无论用什么方式吸毒，对人体的身体都会造成极大的损害。②，吸毒对身心的危害

（1）身体依赖性，由于反复用药所造成的一种强烈的依赖性。

（2）精神依赖性

（3）毒品危害人体的机理

三、禁毒日与禁毒法

每年的6月26日是联合国确定的国际禁毒日（International Day Against Drug Abuse and Illicit Trafficking

从1992年起，国际禁毒日都确定有一个主题口号，以达到国际社会关注和共同参与的效果。2008年国际禁毒日的主题是“依法禁毒、构造和谐”。

禁毒工作关系到国家和民族的兴衰存亡。2007年12月29日，《中华人民共和国禁毒法》在十届全国人大常委会第三十一次会议上表决通过，并于2008年年6月1日起正式施行。

四、青少年如何远离毒品

（1）接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；

（2）树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦；

（3）不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语；

（4）不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一定要劝阻，二要远离，三要报告公安机关；

（5）不进歌舞厅，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂；

珍爱生命 拒绝毒品 论文 篇5

正阳三中九四班 李佩珍

在人生中，我们会被各种各样的善与恶包围着，我们必须分清哪些是善，哪些是恶，哪些是好人，哪些是坏人。当坏人千方百计诱惑你时，不要被一时的假象蒙骗了。“路遥知马力，日久见人心”。

我们知道：吸毒是不好的，有些人也想戒毒，可沾染容易戒时难啊，大家都在电视里看过，只要毒瘾一来，如果没有在吸毒品，那种痛苦将生不如死，痛不欲生，多少意志坚强的人都忍受不了。

我在各种禁毒宣传画上看到，甚至有的人用各种方法来分散注意力，有的用刀割自己，有的用头撞墙，还有的把牙刷往鼻孔里塞„„难道他们不痛吗？他们也是没办法的，有的人就索性不去忍受，去向父母或亲戚骗钱。骗不到了就去偷、抢、去杀人。有些人吸毒不是故意的而是在毒品贩子的煽风点火下，或是在朋友的推荐下：“你就试一下而已，再说你意志力不是很强吗？没事的。”这样就会有人也这么想结果就去试一试。就是因为这么一试出大事了，真是一失足成千古恨。

我们是祖国的未来，所以我们应该杜绝毒品。目前，学校毒品预防教育工作在认识上还存在着一些误区：一是怕学生知道毒品。认为禁毒教育会引发学生的好奇心，促使他们冒险尝试；二是认为禁毒教育是公安部门的事，与学校无关。这些认识误区的一个前提，就是目前在校学生吸毒者罕见。事实上，毒品蔓延的速度相当快，若等到毒品在校园时再来教育，则为时已晚。由此可见加强禁毒教育，做好超前预防工作，是解决青少年吸毒问题的根本途径和出路。

至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好。加强毒品预防教育仍然是学校德育工作的一个方面。

毒品是会化了装出现的。据说，有些毒品换上了名为“减肥药”的外衣来迷惑爱美的少男少女，他们为了迷人的身材，大量吞食，却不知自己的生命正慢慢开始亮起红灯。

珍爱生命拒绝毒品总结 篇6

（2012——2013学年度第二学期）

杨 玲

在六月二十六日早上，我们四（3）班根据号召，开展了“拒绝毒品珍爱生命”的主题班会，让每个人对其有了更深入的了解，也更加坚定了“拒绝毒品珍爱生命”的信念。

一、活动目标

1、向全体学生宣传毒品的危害性，号召全体学生自觉拒绝毒品，远离毒源。

2、培养青少年禁毒意识，在今后的学习和工作中，能真正做到“远离毒品，珍爱生命”。

二、介绍毒品的相关资料 １、什么叫毒品？

毒品是我国的习惯性讲法，这里指的毒品，不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等可直接致人于死亡的剧毒药品，是特指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性（即成瘾性）的药品。而国际上习惯称之为麻醉品、精神药品的滥用。从上面这段话中，你们感觉毒品是一个怎样的东西？

２、毒品的种类：海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

３、毒品的危害

（1）成瘾性——吸毒成瘾者，对毒品产生生理和心理上依赖，从此沉溺而不能自拔。

（2）摧残性——毒品专家告诉我们：吸毒的可怕之处，在于它是一种“生命透支”。吸毒严重损害人的脑、心、肺、肝、胃、肾等器官，抑制各种内分泌，降低免疫系统的功能。

（3）破坏性——吸毒者为了支付昂贵的毒品费用，将家产卖光，导致家庭四分五裂，妻离子散。

（4）诱发犯罪——吸毒普遍导致心理变态、道德沦丧、自私冷漠，人性泯灭，为了能购买毒品，吸毒者不惜一切手段铤而走险、盗窃、杀人、贩毒，无恶不作，严重危害社会安宁。

（5）传染疾病——吸毒者传染疾病的途径主要是共用注射器和卖淫。吸毒者体弱抵抗力差，静脉注射消毒不严，传播的除细菌性内膜炎、急性肾炎、病毒性肝炎、一般的性病外，最可怕的是艾滋病。

４、毒有一个初三年级的学生，为考个好高中，每天学习、复习到很晚，感觉很疲劳。这时，有人拿来一点“白粉”，告诉他：“吸了这个就能精神百倍。”孩子信以为真就吸了。结果，没有几天便染上了毒瘾，不仅学习成绩一落千丈，身体也全跨了，最后他没有走进理想的中学，而是进了戒毒所。

一个年仅14岁的吸毒者说：“我根本不懂什么是毒品，没有人告诉我毒品有多可怕，我认为吸毒和吸烟一样。”

有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！”

有一个年轻人吸毒成瘾，很快就家徒四壁了，为了能继续吸毒，他先把海洛因白送给邻居四个12岁左右的孩子品尝。四个孩子上瘾后，每次不得不从他那里高价买毒品，而那个年轻人用这种卑鄙的手段满足了自己的毒瘾。听了以上几个故事后，小朋友们有什么想法？生自由讨论后，进行发言总结。

５、毒品的防范

那我们应该怎么防范毒品呢？如果周围有人在吸食呢？

（1）直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。

（2）金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。

（3）主动出击法----立刻提出反建议。

（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。

（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。

三、总结

语文教学不能拒绝信息技术 篇7

伴随着信息技术在高中语文课程教学过程中的普遍应用，教学内容的呈现方式和学生的学习方式也在如火如荼地变革着。如何充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与高中语文课程的整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，是每一位高中语文教师必须认真思考的问题。语文教学如果一味地拒绝新技术，拒绝新教学方式的引用也是不可取的。

1 高中语文教学与信息技术整合的内涵

教育信息化给教育发展带来空前巨大的机遇，也给广大教师带来前所未有的挑战。教师用一支粉笔、一本书对学生进行机械的、单一的传授知识的方式，显然已经过时，也不符合素质教育的要求。从这个意义上说，信息技术与学科的整合是社会发展的要求，也是教育发展的必然趋势。那么，何谓整合？高中语文教学与信息技术整合的内涵是什么？这些问题都需要给出一个明确的回答。

所谓整合，就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。信息技术与学科课程整合是指将信息技术运用于各学科课程教学并与课程整合，即将信息技术作为课程教学的有机部分，与课程内容、课程资源、课程设施和课程评价实现整体的有机结合。这一方面通过运用信息技术变革教师的教学方式和学生的学习方式，提高教学效率，优化教学效果；另一方面，在学科教学中培养学生的信息素养与能力，实现对人才培养标准的根本性转变。

高中语文教学与信息技术整合，是指把信息技术作为工具和手段渗透到高中语文教学中去，高中语文教学与信息技术的整合最终追求的不是学科自身的完善，而是要经过“整合”，使语文学科出现崭新的面貌。信息技术要广泛进入语文学科，语文教学也要广泛采用信息技术，信息技术与语文教学紧密融会在一起的。

高中语文教学与信息技术的整合架起一座沟通信息时代与高中语文教学的桥梁，拓宽了语文教学的广度与深度，为语文教学注入新的生机与活力。

2 语文教学利用信息技术可以适当减轻教师负担

语文教师在备课过程中需要查阅大量的资料，有很多资料需要交代给学生，比如作家的生平经历、思想发展，这些东西如果全靠记忆交代给学生，会浪费很多时间。如果运用信息技术，这个问题就迎刃而解。

3 语文教学利用信息技术可以弥补教师自身的不足

语文教师素养很高，但人无完人，每个人都可能有这样那样的缺点。借用信息技术这一工具，可以适当弥补某些不足。比如在诗歌教学中，语文教师要给学生范读，但有的教师擅长朗诵气势磅礴、慷慨激昂的诗歌，而有的教师则擅长朗诵轻柔舒缓的诗歌，这种情况下就可以从网上下载优秀的音频文件，借用信息技术，在课堂上播放给学生，使学生通过优秀的朗诵去感悟诗歌，这样就弥补了教师自身朗读水平欠佳的缺陷。笔者不擅长朗诵过于柔情或悲戚的诗篇，所以在教授《再别康桥》和《雨巷》时笔者都是利用课件，收到非常好的效果。

4 语文教学利用信息技术可以加大课堂密度

教学过程总中有很多内容是零散的，比如文言文教学，其中有很多知识点如重点实词、虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、词类活用，教师在讲解后如果通过大屏幕再系统地展示给学生，并展示相应的习题，那么不但课堂的密度加大了，学生对重点的把握会更加准确。

5 语文教学利用信息技术可以改善学生学习环境

和方式

高中语文新课程标准明确指出：“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识。根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。”为此，要实现高中语文教学与信息技术的整合，教师必须改善学习环境和学习方式，创设问题情境，实现学生自主学习。

情境的创设是整合课的基础，是教师将学习内容信息化的过程。情境创设的情境是与特定事件相关的整个背景或环境，是围绕其成员的持续呈现的因素。最有效的情境是那些基于问题或个案的，以及那些面向活动过程的情境。有效的情境能使学习者投入学习过程及深入环境之中，并使他们获得知识或技能以便解决问题或操纵环境。因此，教师在进行课堂教学设计时，特别是问题的设计、课堂练习的设计时，要充分利用信息技术多媒体资源的丰富性、课件展示的便捷性、情境创设的虚拟真实性，注重在学生动手能力、思考能力、思维创新能力等方面的设计，调动学生主动学习的积极性与创造性，使学生真正成为学习的主体，培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识和能力，驱动学习者进行自主学习，从而达到主动建构知识意义的目的。

6 语文教学利用信息技术的实例

新的高中语文课程标准首次规定了“课外阅读推荐书目”，推荐了20部古今中外文学名著，意在课内外相结合，加强学生的语文素养。这一符合现代语文教学观的良好设想如何落到实处呢？笔者做法做法是每学期指定一本名著进行精读，高一上学期是《三国演义》，下学期是《水浒传》，要求学生按周次循序渐进阅读，并作好读书笔记。在此基础上，分别建立了《三国演义》和《水浒传》的研读网页。

1）《三国演义》研读网页内容包括《三国志》和《三国演义》全文，专家研究三国的论文，网上有关三国的精彩帖子，三国军事、文化、历史的相关资料，有关三国的壁纸、连环画、动画，相关网站的链接，还有供学生交流读书心得体会的论坛。

2）《水浒传》研读网站内容包括《水浒传》全文，《水浒传》电视剧本，大量研究水浒诸方面尤其是文学成就的论文，水浒连环画、年画、漫画，精选网友关于水浒诸方面的帖子，相关诗词、俗语、成语、歇后语，网上精彩水浒网站的链接，还有供学生交流的读书心得体会的水浒论坛。

事实证明，名著研读网站极大地增强了学生的阅读兴趣，丰富了阅读内容，以案例形式表现出来的专家论文对引导研读方向和方法起了很大作用，并且以交互形式促进了学生的心得交流，效果是明显的，也是其他媒体所无法取代的，为实现大纲规定的名著阅读探索了一条有效的途径。

信息技术让语文教学更加多姿多彩，给语文教学插上飞翔的翅膀。同时，信息化时代的语文教师必须有更高的素质。信息技术与语文学科教学整合，关键在教师，如果教师对信息技术一窍不通，或只略通一二，那么教学与信息技术就无从整合。所以，要优化语文教学过程，使教学与信息技术相融，教师必须努力提高自身的信息技术素养，更新自我知识体系，熟练使用信息技术，使自身知识与社会发展同步，将教学手段、教学观念、教学策略都融进信息技术里，做一个有时代精神的教师。这也是优化语文教学过程的重点，因为一个新型的站在时代前沿的教师更能吸引住学生，并能以自身的素质去熏陶学生，提高学生学习的兴趣。

（作者单位：河北省唐山市丰润区新军屯中学）

保护生命，拒绝违章作文 篇8

生命只有一次，因此它就越发显得弥足珍贵。所以我们每个人都应该善待生命，珍惜生命。这是我们义不容辞的责任。

而安全是珍爱生命的前提，如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，对安全问提防范不严，把生命当儿戏，那么造成的后果将不堪设想;生产安全隐患，火灾隐患，交通事故等猛如虎狼，随时都将威胁着我们的生命。一件件，一桩桩血腥的报道，令人胆颤心惊;一幅幅，一幕幕惨剧的发生，让人目不忍睹。只因为忽视了安全问题，一个个生命如同鲜花般瞬间凋零，给社会和家庭带来无尽的悲痛和沉重的打击。

在这些安全问题中，对我来说，感受最深的是交通事故，因为我曾耳闻目睹了几起惨剧的发生。我家小区里有一位叔叔，因晚上出去喝了酒，当时又下了雨，在回家的`途中，不幸发生了车祸。头一天他还是一双儿女的爸爸，一个妻子的丈夫，可第二天却永远的和亲人分开了。而他的儿女放学时，还在等待着爸爸什么时候接他们回家，在校园门口焦急的等待着;他的妻子再已不能像往常一样煮好热腾腾的饭菜，一家人坐在一起开开心心的吃饭。我想，当她们知道死神已经把他带走时，心中该有多么的悲痛和哀伤啊!

还有我一个好朋友的外公，在她过生日的时候和外婆一起来看望她，但在第二天上街的时候，因为过马路时没有在红绿灯路口走斑马线。而是在车流中横穿马路而导致被一辆货车撞倒在地。虽然经过医院的全力抢救，可还是在十多天后就永远的离开了人世。她外公是从遥远的老家专程赶来看她的，可第二天就发生了这样的悲剧。我的好朋友从此再也不能在疼爱她的外公面前撒娇，也再也看不到他外公慈祥的面容了。而她外婆，来时是两个人高高兴兴的一起来，而回去时却是一个人孤零零的捧着老伴的骨灰盒。想想这是件多么令人痛苦的事情啊!

而发生在我身边的还有一件事。有一回，妈妈骑着摩托车载着年老的外婆，在小区内被一辆小轿车撞了。当我看到妈妈和外婆都被撞到地上时，吓得大惊失色，幸好妈妈和外婆都没什么大碍。后来得知那个人也是因为喝了酒，头昏脑胀之下才撞了妈妈她们的。

这些事都是发生在我身边的真实事情，经历了这些后，每次父母出门去上班，我都会送他们，并送上温馨的祝福：“祝：爸爸妈妈，开开心心上班去，平平安安回家来。”而父母，也交待我放学回家后一定要打个电话报平安。

说了那么多，我想大家应该知道交通安全的重要性了。那么，就请大家“保护生命，拒绝违章”，珍惜自己的生命吧!

珍爱生命 拒绝毒品 主题班会 篇9

八年级

一、活动目标：

1、了解毒品的种类。

2、知道毒品的危害，从而形成拒绝毒品的意识。

二、准备材料：

1、有关毒品知识、毒品危害的材料。

2、关于吸毒者的案例。

三、导入：6月14日,市禁毒大队戴亮警官、市珠湖派出所徐高全副所长应我校之邀来我校作主题为“珍爱生命 拒绝毒品”的法制教育讲座。大家还记忆犹新吧！现在考考大家：世界禁毒日是哪天？

同学讨论回答

师总结：世界禁毒日是每年的6月26日，让我们一起行动起来，珍爱生命 拒绝毒品。

四、活动过程：

（一）认识毒品，了解危害

1．教师：说到毒品，我们就会联想到与毒品有关的许多问题，今天这节课我们就一起来探讨这个沉重的话题。

2、认识毒品提问：首先问问大家，你知道现在社会上有哪些常见的毒品吗？请说出几种。学生举例后教师出示投影介绍几种常见的毒品。（鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、“冰”毒、摇头丸）

3、了解危害

提问：毒品种类繁多，但不同的毒品有着共同的危害，你能归纳出毒品的共同危害吗？

学生讨论后明确： 毁灭自己,祸及家庭,危害社会

①吸毒毁灭自己

②吸毒祸及家庭

③吸毒危害社会

教师过渡：看完多媒体图片和材料后，再让我们走进吸毒者的内心世界，去了解一下他们的感受和忏悔。

4、讲故事《从百万富翁到吸毒魔鬼》和《一个吸毒者的自白》

5、让学生谈谈自己的感想或对文中的吸毒者说一句此刻你最想说的话。

（二）拒绝毒品，珍爱生命

1、过渡提问：同学们看到毒品的严重危害，决定拒绝毒品，远离毒害。但是，处于青春期的青少年大多喜欢尝试和冒险，愿意成为同伴团体中的一员，因此当朋友说：“尝一次吧，挺好玩的，就尝一次，不会有事的”时，就觉得很难拒绝。可见，拒绝既是一种态度，也是一种艺术。在生活中如果我们也遇到了这样的问题，我们应该如何拒绝呢？

5、问题探讨

（1）如果你不小心染上了毒品，你会怎么办？

参考：告诉家人、老师、朋友，寻求帮助；去戒毒所戒毒；自己下决心坚

（2）如果你发现你周围的同学或朋友有吸毒性，你又会怎么做？

参考：不嫌弃他们，帮助他们认识到吸毒

（三）总结

1、请同学们回忆一下这节课讲了哪些内容要点？

2、谈谈你在这节课里的收获或感想。

教学目标：

1、认识鸦片、海洛因等毒品，知道毒品的危害；

2、增强抵御毒品的意识，懂得“珍爱生命，拒绝毒品”，树立正确的人生观。

教学准备：

1、有关“毒品”的课件

2、图片

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

1、以“花”激趣

用多媒体课件分别出示“康乃馨”和“罂粟花”。

①出示“康乃馨”，问：这是什么花？代表什么？如果你拥有这束康乃馨，想送给谁？（代表人与人之间最真挚的感情）

②出示“罂粟花”，问：这是什么花：它又代表谁？

（代表毒品、代表邪恶、代表犯罪……）

2、认识毒品

罂粟花虽然拥有一身绚丽的外衣，但孕育的却是罪恶的灵魂。它给我们

人类带来了无尽的灾难。你知道由罂粟加工后的毒品吗？还有哪些毒品？

罂粟加工后的毒品：鸦片、吗啡、大麻、海咯因，还有其它毒品：可卡因、摇头丸、冰毒等。

3、多媒体出示鸦片、吗啡……

二、信息交流，认识危害

1、师：吸毒和毒品犯罪是当今世界性的问题，不知同学们是否认识到毒品的危害，在心中筑起一道坚固的“一生远离毒品”的心墙？课前同学们收集了有关毒品危害的信息和故事，先在小组里交流一下，现在收集的信息推荐出来，作全班交流。

2、学生分小组交流，再指派代表交流。

三、专题讨论，加深认识

1、师：有些中小学生对毒品的认识不深，认为偶尔吸一口，不会上瘾，今天我们就以“偶尔吸一口毒口会不会上瘾”为题开展讨论好不好？

多媒体出示？

吸一口毒品会不会上瘾？

2、学生讨论（可先小组再全班交流）

3、教师归纳小结

吸一口毒品会上瘾，这是因为：

（1）身体会有依赖性

（2）精神会有依赖性

（3）人体机理会反常

（4）精神出现障碍，心理会变态

四、观察图片、预防毒品

1、出示四幅图片，思考：面对毒品，你如何预防？

2、讨论

3、教师小结归纳

①直截了当法

②金蝉脱壳法

③主动出击法

④秘密报案法

⑤及时告知师长法

五、宣读“倡议”，远离毒品

师：这节课上，同学们学到了许多禁毒知识，了解了毒品，增强了防范意识，大家都想参与到禁毒的教育中去，下面我们请班长×××宣读“珍爱生命拒绝毒品”倡议书。

《珍爱生命，拒绝毒品》倡议书

敬爱的老师、亲爱的同学们：

毒品曾给中华民族带来极其深重的灾难，使中国人民蒙受了近百年“东亚病夫”的耻辱。勿忘历史，为了我们共同拥有美好的明天和未来，我们五年级（1）班向全校师生发出以下倡议：

一、认真学习禁毒知识。深入了解毒品的危害。掌握禁毒知识对我们具有重要的现实意义，它是我们抵制毒品的基础。毒品的危害是极基严重的，它危害人们的身心健康，吞噬人们的肉体和灵魂，直接毁灭我们美好的生活。

二、树立防毒意识，提高自我保护能力。面对犯罪分子的花言巧语和伪装，我们要学会鉴别，学会保护自己，防止被人引诱吸毒。结交朋友要慎重，平时生活要有规律，积极参加集体活动、文体活动和公益活动。

三、从我做起，抵制毒品，做到不抽烟，不吸食毒品。不从事毒品违法犯罪活动。吸食毒品就意味着自己正走上绝路，从事毒品违法犯罪活动更是死路一条。

四、主动同毒品违法犯罪行为作坚决的斗争。发现有吸食毒品的人员和制造、贩卖毒品的违法犯罪行为，要及时向有关部门报告。不能坐视不管，更不能被犯罪分子利用。

同学们：我们是国家和民族的未来的希望，我们一定要珍惜青春，努力学习，积极要求进步，不断提高自身素质，共同担负起历史和时代的重任。让我们行动起来，抵制毒品，参与禁毒！

倡议人：五年级（1）全体学生

2006年4月28日

六、结束语（朗诵小诗）

我们在这里回顾，在这里沉思，在这里祈祷，在这里宣誓：

为了陷入毒海孩子，为了流尽泪水的母亲，为了破灭的家庭，我们对生命承诺：

“珍爱生命，拒绝毒品！”

为了社会的安宁，为了国家的富强，为了民族的昌盛，我们对历史承诺：

不能拒绝生命 篇10

吴律师：

三个月前，我公司员工李某由于在上班期间被遗留在地面上的包装带绊倒而受到伤害。公司鉴于没有为其办理工伤保险，主动承担了相关费用。可李某却故意小病大养，甚至无痛呻吟，以种种借口赖在医院或者家里，不管公司怎样好说歹说，就是不肯上班。为了查明真相，了却争端，公司只好多次申请、要求对李某进行工伤认定和劳动能力鉴定，可李某就是不予理睬、不予配合，致使工伤认定和劳动能力鉴定均无法进行。请问：公司能否直接停止其相关待遇？

读者：王晓芳

王晓芳读者：

公司可以停止对李某的工伤待遇。

一方面，公司有权申请工伤认定和劳动能力鉴定。《工伤保险条例》第十七条、第二十三条分别规定：“职工发生事故伤害或者按照职业病防治法规定被诊断、鉴定为职业病，所在单位应当自事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起30日内，向统筹地区社会保险行政部門提出工伤认定申请。遇有特殊情况，经报社会保险行政部门同意，申请时限可以适当延长。”“劳动能力鉴定由用人单位、工伤职工或者其近亲属向设区的市级劳动能力鉴定委员会提出申请，并提供工伤认定决定和职工工伤医疗的有关资料。”与之对应，本案公司自然有权提出对应要求。另一方面，工伤职工并非可无限期休养下去。《工伤保险条例》第二十一条、第三十三条分别规定：“职工发生工伤，经治疗伤情相对稳定后存在残疾、影响劳动能力的，应当进行劳动能力鉴定。”“职工因工作遭受事故伤害或者患职业病需要暂停工作接受工伤医疗的，在停工留薪期内，原工资福利待遇不变，由所在单位按月支付。停工留薪期一般不超过12个月。伤情严重或者情况特殊，经设区的市级劳动能力鉴定委员会确认，可以适当延长，但延长不得超过12个月。工伤职工评定伤残等级后，停发原待遇，按照本章的有关规定享受伤残待遇。工伤职工在停工留薪期满后仍需治疗的，继续享受工伤医疗待遇。生活不能自理的工伤职工在停工留薪期需要护理的，由所在单位负责。”即如期申请工伤认定和劳动能力鉴定，既是李某的权利，也是李某的义务。再一方面，公司有权拒绝继续对你给予工伤保险待遇。《工伤保险条例》第四十二条规定：“工伤职工有下列情形之一的，停止享受工伤保险待遇：（一）丧失享受待遇条件的；（二）拒不接受劳动能力鉴定的；（三）拒绝治疗的。”即李某必须就自己的行为承担不利后果。

吴律师

离婚时房子归前妻，前夫为何也得偿还按揭贷款

吴律师：

婚后第二年，为彻底解决居住问题，我和前妻决定按揭购买一套住房，并以前妻的名义与银行办理了按揭贷款。一年前，我与前妻因为感情确已破裂而办理了离婚手续，并约定房子归前妻所有，贷款由前妻偿还。由于事后前妻被单位解聘，一时又未找到合适的职业，以至于五个月来一直没有按时向银行归还贷款。银行向其催收未果后，遂向我索要。因被我拒绝，银行便提起了诉讼。近日法院竞不顾我有协议为凭的辩解，照样判决我承担偿还责任。请问：这是为什么？

读者：姜雪峰

姜雪峰读者：

法院的判决并无不当。

《婚姻法》第四十一条规定：“离婚时，原为夫妻共同生活所负的债务，应当共同偿还。”换句话说，就是只要属于“夫妻共同生活所负的债务”，夫妻双方便具有“共同偿还”的责任，即不论双方是否已经离婚，都必须以夫妻共同财产、个人所有的财产清偿。债权人既有权向夫妻一方或双方要求清偿债务的部份或全部，夫妻任何一方也应当根据债权人的要求全部或部分承担债务，一方的财产不足以清偿时，另一方负有全部清偿的责任。与之对应，你究竟应否承担继续偿还银行按揭贷款的义务，取决于该贷款是否属于“夫妻共同生活所负的债务”。夫妻共同生活所负的债务，是指夫妻为了维持正常的家庭生活、家庭支出包括夫妻的衣、食、住、行和教育等方面所负的债务。现实中，主要包括：购置共同生活用品；购买、装修、共同居住的住房；夫妻一方或双方为治疗疾病支付医疗费用；从事双方同意的文化教育、文娱体育活动；其他发生在日常生活中的应由双方共同负担的债务。你与前妻婚后出于解决双方共同居住而购买房屋，并因此从银行办理的按揭贷款，明显因具备相应的法律特征而当属其列。同时，《最高人民法院关于适用（婚姻法）若干问题的解释（二）》第二十四条规定：“债权人就婚姻关系存续期间夫妻一方以个人名义所负债务主张权利的，应当按夫妻共同债务处理。但夫妻一方能够证明债权人与债务人明确约定为个人债务，或者能够证明属于婚姻法第十九条第三款规定情形的除外。”即按揭贷款虽然是以你前妻一个人的名义办理的，但因你无法证明购房时已经约定该债务属于前妻的个人债务，事实上也没有这样的约定，决定了从这一角度上看，银行也同样有权向你索要。当然，你在承担责任之后，可以依据离婚协议的约定，向前妻追偿已代为支付的款项。

吴律师

在自家车库卸货时被砸伤，能否要求交强险理赔

吴律师：

两个月前，我将小货车开入自家车库停稳后，卸车上货物时，由于搬动引起震动，致使车上堆放的货物突然坠落，导致右足拇趾离断伤、右足底皮肤软组织撕脱伤，造成9万余元医疗费用及残疾损失。鉴于我曾在一家保险投保交强险，我曾于近日要求保险公司在保险限额内给予理赔。但却遭到拒绝，理由我的伤害既非发生在道路上，也非发生在小货车行驶中，即不构成交通事故。而我认为坚持认为，《道路交通安全法》第一百一十九条第（五）项中，就交通事故的构成，并没有明确要求车辆必须是处于行驶状态，即意味着无论车辆是否处于行驶状态，因过错或意外造成人身伤亡或者财产损失，均属于道路交通事故，损失都应在交强险限额内理赔，对吗？

读者：许晓萍

许晓萍读者：

你的观点是错误的，即保险公司确实有权拒绝理赔。

《机动车交通事故责任强制保险条例》第三条规定：“本条例所称机动车交通事故责任强制保险，是指由保险公司对被保险机动车发生道路交通事故造成本车人员、被保险人以外的受害人的人身伤亡、财产损失，在责任限额内予以赔偿的强制性责任保险。”第四十四条则补充说明：“机动车在道路以外的地方通行时发生事故，造成人身伤亡、财产损失的赔偿，比照适用本条例。”《最高人民法院关于审理道路交通事故损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十八条也指出：“机动车在道路以外的地方通行时引发的损害赔偿案件，可以参照适用本解释的规定。”从中可以看出，保险公司理赔交强险的前提，必须是“道路交通事故”或者“机动车在道路以外的地方通行时发生的事故”。其中，后者强调的是“通行时”，即如果当时处于静止状态，则不能适用。与之对应，本案却不在其列。一方面，《道路交通安全法》第一百一十九条第（一）款规定：“‘道路，是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所。”你自家的车库，只是供自己使用的封闭区域，因为不允许社会机动车通行、停放，显然不构成公共场所，故当属“道路”之外。另一方面，虽然目前有关交通法律法规并未对“通行”进行定义，但这并不等于无法通过日常生活规则来对“通行”进行界定，而《现代汉语词典》中的解释是指“行人、车马等可以通过”，即通过、行驶之意。结合本案，你受伤时，小货车已经停稳，即处于原地静止状态，既不存在“通过”也不存在“行驶”，而伤害的引起亦只是由于你的搬动引起震动，导致货物突然坠落，与小车行驶没有任何关联。

吴律师

继承人放弃继承权后能否反悔

吴律师：

我父亲生育两男一女。不久前，父亲因病去世，依照父亲的遗嘱我可以继承他部分遗产。但是，由于我对父亲有些偏见，所以我表示放弃继承权。我的妻子知晓此事后非常不满，强烈要求我把应得的遗产拿回来，但我的哥哥和妹妹不同意。请问：继承人能够对放弃继承翻悔吗？

读者：曾荣

曾荣读者：

我国《继承法》第二十五条规定：“继承开始后，继承人放弃继承的，应当在遗产处理前，作出放弃继承的表示。没有表示的，视为接受继承。受遗赠人应当在知道受遗赠后两个月内，作出接受或者放弃受遗赠的表示。到期没有表示的，视为放弃受遗赠。”可见，继承遗产作为一种权利，继承人可以选择接受也可以选择放弃。然而，有些人在放弃继承后又会后悔，甚至要求其他繼承人返还其应得遗产，对此，最高人民法院《关于贯彻执行（中华人民共和国继承法）若干问题的意见》第五十条规定：“遗产处理前或者在诉讼进行中，继承人对放弃继承反悔的，由人民法院根据其提出的具体理由，决定是否承认。遗产处理后，继承人放弃继承反悔的，不予承认。”本案中，如果你父亲的遗产尚未分割处理，你可以及时向法院起诉，请求法院确认继承权，法院会根据你反悔的具体原因，决定你放弃继承是否有效。如果遗产已经处理完毕了，你就不能对放弃继承的行为反悔，即使反悔，也不能得到法院支持。

吴律师

遗失高速公路IC卡，未必需按最远程缴纳通行费

吴律师：

一周前，我驾车驶至一处高速公路入口时，领取了一张供缴费使用的IC卡。卡背面写明“进站领卡，凭卡通行，出站交卡缴费。此卡丢失、损坏，按最远程收取通行费，并赔偿制卡工本费10元”等。而当我出高速公路时，由于IC卡遗失，高速公路开发公司以其已经告示在先为由，不顾我原本只需缴纳5元通行费，非要我按最远程缴纳360元。尽管我一再辩解，并提出高速公路开发公司在各出入口都有监控录像，其完全可以通过观看摄像内容，查明我究竟是何时、何地上的高速公路。高速公路开发公司虽承认其有相关设施与资料，但却以查找工作量很大为由不予理睬。最后，我迫于赶路，不得不按最远程缴费。请问：我能否要求高速公路开发公司退回多缴的355元费用？

读者：甘露萍

甘露萍读者：

你有权高速公路开发公司退回多缴的355元费用，即你无需按最远程缴纳通行费。

一方面，IC卡背面的格式条款对你没有法律约束力。格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的内容。高速公路开发公司为对来往车辆重复使用，事先未与驾驶员协商，单方拟定并在大量的IC卡背面印上的“此卡丢失、损坏，按最远程收取通行费，并赔偿制卡工本费10元”，无疑因具备对应特征而当属其列。对于格式条款的效力，《合同法》第四十条规定：“提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任、排除对方主要权利的，该条款无效。”正因为只要Ic卡遗失，则无论真正行程的远近，均一律按最远程收取通行费，对驾驶员极不公平，既违反了诚实信用原则，也属加重驾驶员责任、排除驾驶员主要权利，而高速公路开发公司却无论怎样都能实现利益的最大化，决定了对应的格式条款，从一开始时起便属无效，高速公路开发公司不得依此作为收费依据。另一方面，高速公路开发公司必须承担妨碍举证的不利后果。《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第七十五条规定：“有证据证明一方当事人持有证据无正当理由拒不提供，如果对方当事人主张该证据的内容不利于证据持有人，可以推定该主张成立。”高速公路开发公司掌握着监控设备与资料，完全可以通过调取当时的摄像记录，来确定你所主张的事实是否成立，却以查找工作量大为由拒绝，而这一借口并不能成立，故明显当属其列。即可以推定该你的主张成立。

吴律师

员工搭乘单位车辆下班被杀，公司应否赔偿损失

吴律师：

一家公司为方便员工上下班，实行了专车接送。考虑到居住在公司及其附近的职工无需搭乘，出于平衡关系，公司按60元/月收取了乘车员工的交通费。两个月前，我丈夫作为公司员工乘车回家，经过一处停靠站点时，突然窜上两名蒙面抢劫的歹徒，因我丈夫奋起反抗，歹徒朝我丈夫心脏连刺了三刀。虽经紧急送往医院抢救，可最终仍然无效身亡。鉴于歹徒已经逃逸，我曾要求公司给予赔偿。但公司认为，歹徒上车抢劫是公司无法预知、难以防止的意外事件，且其对我丈夫所受伤害乃至死亡没有任何过错，故其不应当承担赔偿责任。请问：公司的说法对吗？

读者：王良凤

王良凤读者：

公司的说法是错误的，即其照样必须承担赔偿责任。

虽然公司提供专车供员工上下班具有福利性质和方便员工等多重因素，但由于实行收费制，也就意味着只有缴费的员工才能享受该待遇和服务，只要员工已经缴费且公司没有异议，彼此之间便形成了运输合同关系，公司为承运人，员工则属于乘客，由此产生的权利、义务自然应当为《合同法》所调整。这对于已经按规定缴费并正常搭乘的你丈夫来说，无疑不应例外。而《合同法》第三百零一条、三百零二条规定：“承运人在运输过程中，应当尽力救助患有急病、分娩、遇险的旅客。”、“承运人应当对运输过程中旅客的伤亡承担损害赔偿责任，但伤亡是旅客自身健康原因造成的或者承运人证明伤亡是旅客故意、重大过失造成的除外。前款规定适用于按照规定免票、持优待票或者经承运人许可搭乘的无票旅客。”也就是说，将乘客运输到目的地、保证乘客人身安全、救助遇险旅客是承运人应尽的法定义务，对旅客在运输过程中的人身损害，承运人承担的是无过错责任，即除非是由于旅客自身健康或确因旅客故意、重大过失所致，承运人便不得推卸赔偿责任。很明显，你丈夫的伤害来自外界，与自身健康没有任何关联，且其在自身和同事及其他车上人员的人身、财产遭到威胁的情况下奋起反抗，当属正当防卫，对自己最终受到伤害既无重大过失更不存在故意。你丈夫被害的结果也同样表明，公司未能尽到“安全运输”的义务。在此情况下，公司自然不能拿对歹徒上车抢劫无法预知、难以防止，对事故的发生没有过错等作为“挡箭牌”，进而拒绝承担赔偿责任，只能是在无条件先行赔偿损失之后，再向应当直接承担责任的歹徒追偿。

吴律师

这休学一年的费用，肇事方应否承担

吴律师：

亮亮是某小学二年级的学生，父母在外地打工，寄居在姥爷、姥姥家。姥爷、姥姥是退休工人，负责亮亮的饮食起居，同时负责亮亮上、下学的接送。亮亮寄居的姥爷、姥姥家，离学校较远，上、下学途中要经过三个路口。前不久姥爷心脏病突发，姥姥陪姥爷去医院，亮亮只好自己去上学，姥姥嘱咐亮亮横过马路一定要注意来往车辆，一定要走斑马线。尽管亮亮很小心，但穿越第三个路口，横过马路时，还是被一酒驾超速的车辆撞倒在斑马线上。事后肇事司机被拘留，交警部门认定其承担事故全部责任。经有关部门督促其承担了亮亮的全部医疗费用。因伤及肝脾，亮亮不能返校需要休学一年。因为休学将影响亮亮的学习进程，增加生活的费用。协商不成，亮亮的父母代亮亮提起诉讼，要求肇事司机对此笔费用承担责任。请问：这一诉讼，能否得到法律支持？

读者：郑平

郑平读者：

休学客观上增加了期间的生活消费支出，延误了其参加工作的时间，如不支持其误学损失，不填平其实际发生的损失，对在校学生亮亮是不公平的。依《侵权责任法》第十六条的规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。这些人身损害费用即：医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用责任人是必须承担的。按《侵权责任法》第二十条，侵害他人人身权益造成财产损失的，按照被侵权人因此受到的损失赔偿，被侵权人和侵权人就赔偿数额协商不一致，向人民法院提起诉讼的，由人民法院根据实际情况确定赔偿数额。在校学生因伤误学、休学的费用也是责任人必须承担的。《道路交通安全法》第七十六条规定的，机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿；不足的部分，按照下列规定承担赔偿责任：机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故，非机动车驾驶人、行人没有过错的，由机动车一方承担赔偿责任。这里的因机动车发生交通事故侵害被侵权人的财产权益所造成的损失，也应包括在校学生因交通事故受伤休学而发生的誤学损失这一财产损失的范围。具体的赔偿，休学一年的费用，可参照当地常住居民人均生活消费支出标准计算。另外依《道路交通安全法》第九十一条，饮酒后驾驶机动车的，处暂扣6个月机动车驾驶证，并处1000元以上2000元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车的，处10日以下拘留，并处1000元以上2000元以下罚款，吊销机动车驾驶证。醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；5年内不得重新取得机动车驾驶证。侵权人因同一行为应当承担行政责任或者刑事责任的，不影响依法承担侵权责任。这些行政、刑事责任的追究不影响其民事责任的承担。

吴律师