经管系主持词

经管系主持词（精选8篇）

经管系主持词 篇1

AB 1 甲 一个是良苑仙葩，一个是美玉无暇，若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，今生偏又遇见他；若说有奇缘，为何心事终虚无话？

乙 好了，你不要再说了，我知道你喜欢黛玉，再说下去又要伤心了。咱今晚什么都不说了，只想想人生若只如初见该有多好？下边我给你请出个节目来！

甲 什么节目？

乙 姚彦军为我们献上一曲《遇见》

甲 好，掌声欢迎

CD2 甲 亲爱的同学们，咱们的大学生活从开始到现在有变化吗 ？

乙 其实不用问这个是肯定有的，首先，从校园环境上，功能综合楼已经投入使用，也多了个大操场，还有了花草树木，亭子的点缀等等，越来越有高校的氛围了

甲 好，我再问问同学们，我们现在的校园生活还开心吗？

乙 废话，又是废话，开心不开心，一看下面这个节目准开心，请欣赏小品《超级大学生》。

A3 舞蹈是一种无声的表达，一种无声的歌颂。今晚舞者要在这里舞出自信，舞出美丽，舞出对生活的热爱！下面有请姚亮为我们带来一段火爆的绝世舞star struck，掌声欢迎！

AC4 甲:大家知道“哑剧”的由来吗？哑剧一词源于希腊语，意思是“模仿者”不用对话不用歌唱，光以表情和动作表达剧情，这哑剧也可谓历史悠久，源远流长。

乙 恩！著名的哑剧表演艺术家像卓别林，马尔索，莫尔肖等之都很了不起。咱今晚也给大家准备了一处！

甲 等等，让我先问问大伙想不想看哑剧。大家想不想。嗯 声音挺亮。

乙 好，让我们掌声有请吕舒雅、王超然等人为我们带来一段哑剧表演。

甲 掌声 欢迎他们！

BD5 甲 观众朋友们，什么是相思啊？

乙 这个你倒是问我啊！王维《相思》这首诗你听好啦；“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采别，此物最相思”

甲 嗯，写相思的句子我也知道好多，“花自飘零水自流，一种相思 两处闲愁”。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”等等太多了！我看咱俩就不要大发诗兴啦，赶紧让叶青萍给大家演唱《相思垢》吧！

乙 掌声有请叶青萍。

C6

校园里点点滴滴的纯真故事情真意切，我们一生都难忘。而这一切的一切都缺少不了我们亲爱的老师们，我们的良师益友！今天站在这里请允许我代表全体经管系成员向老师们说一声，谢谢。感谢有你们一路陪伴着我们，爱护着我们，谢谢！（鞠躬）接下来，有请胡丽丽老师与杨老师为我们带来一首歌曲《唯爱》，掌声欢迎！

B7

《黄菊花开了》是上世纪六十年代初期青年男女很爱唱的一首歌曲，它歌词俭朴，语音深远，旋律优美，所以是久唱不衰。然而，很少有人知道他背后的这个故事，下面这个节目，让我们回到那个纯朴的年代，有请朗诵者刘帅，董梦娇。

AC8 乙 好，非常感谢两位为我们带来的精彩朗诵。

甲 非常感谢！

乙 唉，小明，你知道现在出名的乐队有哪些吗？

甲 这个你倒问对人了，我知道的不还真不少，像 黑鸭子组合，爱乐团，信乐团，甲壳虫，黑豹，Beyond，五月天

乙 停停停，那你最喜欢哪个呢？

甲 Beyond，黑鸭子，豆芽

乙 这豆芽是咱学校的吧！

甲 是的

乙 好，那就让我们有请豆芽乐队。

AB9 甲 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

乙 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

甲 咦，了不起！没想到你连唐代大诗人李白的诗都能接。

乙 那当然，我可是不鸣则已，一鸣惊人。

甲 行了，行了，我再问你，知道这诗是写什么的吗？

乙 这个你难不倒我，当然是写悠扬的笛子声。这声音那叫一个清脆，那叫一个婉转！我想想都心旷神怡，不说不知道，一说还真想听。

甲 你想听啊？我要是给你请上来一位，给我什么好处？

乙 大家伙做个见证，我请她吃饭！

甲 好！掌声有请刘强为我们带来一段笛子独奏《故乡的原风景》

D10提起戏曲,大家都知道我们河南电视台的《梨园春》节目，它不仅家喻户晓，而且在悉尼歌剧院也是红红火火！这梨园春真为咱们河南人民争了不少光，今晚咱们请张淑静同学为大家唱上一小段，大家欢迎。

AC11

C好，感谢张淑静同学为我们带来的精彩演唱。

A观众朋友们，王力宏唱过《落叶归根》，赵本山也演过电影《落叶归根》，如今咱们经管系的几位朋友，也给大家带来了一个小品《落叶归根》，它给我们讲述了什么故事呢？

C有请表演者刘乾龙、孟凯等同学

B12

好的，感谢我们的几位表演者，接下来，请欣赏张攀龙同学带给大家的歌曲《勿忘心安》掌声欢迎。

C13

舞蹈往往是成群结队才能彰显出其魅力。此刻，我们的舞者独自撑起了一片天空！她到底要向我们传递怎样的情感呢？欢迎表演者…….A14

朋友们，我建议再一次把热烈的掌声送给她，让我们为她的勇气而鼓掌。好的，下面咱们把这个舞台交给张培华同学，让她给我们演唱一首《星月神话》欢迎她！

CD15甲 亲爱的同学们，大家还记不记得我们经管系去年举办的辩论会？是啊，昨天的画还依旧清晰地呈现在眼前，时间过的好看，转眼即逝！今天有同学可是将辩论写进小品里啦！他们会跟大家说些什么呢？有请………..AB16 甲 人生是一个不断挥手的旅程，不管何时何地何种情况即使再伤心，也要把伤了的心明媚起来。

乙 你说的好！这生活啊，输什么也不能输心情，让我们给不顺心，不如意说再见。

甲 让我们时刻重新开始，展望未来。

乙 请欣赏魏少云带给我们的歌曲《再见》。

经管系主持词 篇2

首先请允许我代表参加2015年江苏省小学体育青年教师基本功大赛选手和观摩比赛的体育教师对各位校长拨冗亲临比赛现场阐述、交流、探讨当下小学体育理论与实践问题表示衷心地感谢和热烈地欢迎!

各位校长的参与本身就是对我们小学体育青年教师基本功大赛、小学体育青年教师的最大支持和鼓励。

目前我国学校体育面临的情境:

一方面, 党和国家及各级政府教育行政部门对学生体质健康和学校体育的高度关注;强化学校体育和学生体质健康的政策性措施不断出台;校长们对于学校体育的认识与理解更为深刻和理性;学校体育的场地器材设备条件整体得到明显改善;中小学体育与健康课时明显增加;体育教师的数量与学历水平不断提高与改善。

另一方面, 学生体质健康状况整体仍然令人担忧;学校体育的理论地位与实际地位存在明显的落差;12年乃至14年的学校体育, 培养了很多不喜欢运动、不会运动、不主动参与运动享受运动、不能从运动获益的“体育毕业生”等。

我相信通过小学校长体育论坛举行, 校长们从学校教育角度对学校体育的思考与实践, 一定会给各位体育教师重新认识与理解学校体育、体育课程、体育教师的价值与作用以很大的启示;一定能加深我们对于小学体育的认识与理解, 并在此基础上创新出更受小学生欢迎、更有利于小学生参与其中、获益其中的小学体育。

南开学校创始人张伯苓认为教育必须德、智、体三育并重, 不可偏于求知的智育。他说:“教育没有了体育, 教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。我觉得不懂体育的, 不应该当校长。”张伯荃认为, “德智体三育之中, 中国人所最缺者为体育。”他说:“每个学生有坚强之体魄和健全之精神”, 张伯苓在其办学实践中, 坚持把体育作为教育的一个重要组成部分, 积极倡导体育运动并取得了卓著效果。

在倡导体育运动中, 张伯苓认为“学校体育不仅在技术之专长, 尤重在体德之兼进, 体与育并重”, 指出对体育道德及运动精神应予以充分注意。

在他看来, 体育使国民身体强健, 可治“重文轻武, 鄙弃劳动”的“弱”病;体育比赛尤其是球类活动, 能够强化人们的集团意识和互助精神, 可治“不善团结, 不能组织”的“散”病;体育比赛讲求的法治、公平和竞争精神, 可治“自私心太重, 公德心太弱”的“私”病。他认为, 体育最讲究竞争、智慧、团结、合作、公平, 其对于人的精神世界有一种潜移默化的影响。

“比肥胖流行现状更让人担忧的是所有群体、几乎所有年龄段都出现的持续、迅猛的增长趋势。”季成叶以城市男生肥胖率为例说, “北京、上海1985年的肥胖率为1%, 2005年上升到12.3%;北方沿海大城市的肥胖率从1990年开始上升, 2005年已经达到11.8%, 接近北京、上海的水平;沿海中小城市直线上升, 短短10年间从2.4%增长到8.3%;内地、南方大城市从1995年开始上升, 10年间从3.1%急剧上升到6.8%;内地南方中小城市的增势相对慢, 但10年来也猛增了6.1%。”

“肥胖对儿童青少年的身心健康和生活质量危害很大。”季成叶说。从即时性生理危害来看, 肥胖者怕热多汗, 容易中暑和虚脱, 而且由于肌力和耐力差, 容易发生创伤、车祸、扭伤等意外事故;从学习能力来看, 肥胖越严重, 对学习能力的损害就越大, 因为他们的耗氧量大, 昏昏欲睡, 影响学习, 而且由于懒于活动, 容易削弱感知、注意和观察能力, 导致信息量减少;此外, 肥胖还容易造成其心理、行为问题增加, 甚至出现诸如高血压、脂肪肝等肥胖相关疾病。他表示, “从教育的角度说, 我们很清楚, 虽然一直强调素质教育, 但应试教育还是在执著地流行。”一些地方和学校, 由于过分重视升学率, 把升学率看作是教育工作成绩的惟一指标, 为了保证升学率, 凡是与升学考试相关的学科, 就受到重视, 未能纳入的学科则被忽视, 甚至挤占。这就使学生学业负担过重, 学习时间过长, 缺少锻炼时间, 必然导致体能下降。

“从学校这方面看, 重智育轻体育的倾向还未能很好扭转。”比如, 有些学校的体育投入严重不足, 场地、器材都很短缺, 难以满足体育教学和课外体育活动的需要。这充分说明学校还没有把体育教育真正当作素质教育的重要内容认真对待。

“从体育自身看, 大家仍然特别重视竞技体育, 而对群众体育相对放松。”体育工作应首先侧重群众体育, 保证国民体质, 在此基础上再适当组织竞技比赛, 这是世界流行的体育观。然而, 不少地方的实际工作却背离了这种体育观, 不仅经费投向偏重竞技体育, 而且各方面都热衷于宣传体育竞赛名次, 对群众体育状况却不够关心。

“从家长的情况看, 很多也不重视孩子体质、体能的发展。”有的家长认为孩子不生病就是健康, 孩子近视了就给他们配眼镜, 但就是不舍得让孩子把时间用于体育锻炼, 对孩子身体素质的提高重视不够。

夏丏尊在《爱的教育》译者序言中这样写道:“学校教育到了现在, 真空虚极了。单从外形的制度上、方法上, 走马灯似地更变迎合, 而于教育的生命的某物, 从未有人培养顾及。好像掘池, 有人说四方形好, 有人又说圆形好, 朝三暮四地改个不休, 而于池的所以为池的要素的水, 反无人注意。教育上的水是什么?就是情, 就是爱。教育没有了情爱, 就成了无水的池, 任你四方形也罢, 圆形也罢, 总逃不了一个空虚。”

“只有那些是始终不忘自己也曾是一个孩子的人, 才能成为真正的教师。” (苏霍姆林斯基《我把心给了孩子》唐其慈译选集3, 教育科学出版社2001年版10页) “儿童及年入小学, 小学之时, 宜专注重于身体之发育, 而知识之增进道德之养成次之。宜以养护为主, 而以教授训练为辅。今盖多不知之, 故儿童缘读书而得疾病或至夭殇者有之矣。”在很多情况下, 体育教师面对的是人数众多的班级、劣质的设施、短缺的资金、不充足的器械、有限的教育资源、欠缺的专业发展机会, 以及得不到学校领导和家长的普遍支持。罗尔·布约克沃尔德说过, 游戏“作为一种存在形式的玩耍, 随时随地, 超越时空。”他认为人类中每个成员都有与生俱来的一种韵律、节奏和运动为表征的生存性力量和创造性力量。诗人泰戈尔晚年曾办了所学校, 他的学生可以光着脚在草地上奔跑, 骑在高高的树权上读书, 有人感到吃惊和不理解。对此, 泰戈尔说, “童年是一个文明人一生中惟一可以在树杈和客厅的椅子间作出选择的时期, 难道因我已是成人不便这样做就该去剥夺孩子的这种权利吗?”

5~17岁儿童青少年应每天累计至少60分钟中等到高强度身体活动;大于60分钟的身体活动可以提供更多的健康效益;大多数日常身体活动应该是有氧活动。同时, 每周至少应进行3次高强度身体活动, 包括强壮肌肉和骨骼的活动等。

“从社会来看, 伴随现代化进程的加快和生活方式的改变, 体能下降的现象普遍存在。”比如, 大家出行靠汽车、上楼坐电梯、洗衣做饭等家务劳动都有了现代化的工具, 体力活动大大减少, 运动量大大降低, 体能随之下降。

在许多国家, 青少年暴露在各种社会痼疾之下, 使他们处于高度危险之中。这不仅表现为运动水平下降、肥胖增加、久坐不动, 也包括青少年群体中存在的自卑、营养不良、家庭矛盾、焦虑、高辍学率、暴力、吸烟、酗酒和吸毒。现在的儿童没有养成体育锻炼的习惯, 过多的能量无处释放。孩子们急需适量的运动和健康的生活方式。

现有的体育课内容过于狭窄, 对于很多学生来说, 他们既无法体会体育课对个人发展的意义, 也无法通过体育课获得社会性经验。强制性的跑、跳、投等运动让孩子们感到体育课“了无兴趣”, 从而不愿参加体育运动。学校体育要想承担起促进积极生活方式的作用, 就必须超越以成绩达标为基础的课程目标, 丰富课程内容, 使体育课变得更加灵活多样。更新后的体育课应该包括培养对自我和身体的认知、促进健康和道德教育三大内容, 使体育课真正成为提高生命质量和终身教育的推动力量。

小学体育主要讲的是小学体育对象和主体是正在成长中的、现实活灵活现生活存在着的人生阶段。我以为小学生本身就是天生的游戏家、哲学家。实际上游戏的奥秘和乐趣正在于, 它表明了人们对另一种生活的希望。游戏是不知所求、不知所往。“游戏的态度就是一种自由的态度。有了这一态度, 人们就不必再拘泥于事务的物质特性, 也无须关心一件事情是否真正‘意味着’他所比拟的东西了。”

体者, 载知识之车而道德之舍, 无体是无德智也。蒙田主张通过游戏或运动“希望他们的外表、态度或礼节和他们的身体及他的心智一起形成起来。因为, 我们所训练的不是心智, 也不是身体, 而是一个人, 我们决不能把二者分开。”

裴斯泰洛齐:“他反对不能促进人的所有道德和精神能力的发展相一致”的体育教学。他认为这些活动不能认为是真正的体育, 而只是舞蹈击剑或骑术的传授。这种传授仅仅能片面发展这些身体活动的技能, 确实人的各种能力得不到发展;认为“通过身体练习获得优于本能的意志品质”才是真正的体育教育。兴味之起, 由于日日运动不辍。运动既久, 成效大著, 心中无限快乐;性味者运动之初, 快乐者运动之终;性味生于进行, 快乐生于结果。心力——不畏险阻一往无前的勇气;胆力——有自信力而发生者也;体力——体魄者, 与精神有密切之关系者也。

部分校长主题发言后的点评语:

在常州市局前街小学教育集团校长李伟平《让体育成为学生健康成长的基石》主题发言后的点评:

释放生命的能量, 如何让孩子在很好的地方得到最正确地释放, 是我们教育中都应该体现的一件事情, 我们体育教师更应该在这方面做出努力。丰富生命的体验, 小孩子在生命中通过不断地活动体验才能真正感受到生命的存在。尊重生命的超越, 每个孩子都是独一无二的, 都会有权利在此基础上超越自己, 这就是教育本身的价值, 让所有的人变得更善更能更美, 李校长的交流给大家一个大的启示, 我们体育来讲, 从更高价值层面上去认识和理解我们的学校体育和体育教师、地方课程和课外体育活动。对有追求、有胆量、有担当、善于创造的校长, 由衷表示感谢。

在南京市银川小学张燕校长《悦动我们在一起》主题发言后的点评:

我们学校体育现在的很大问题, 孩子在九年义务或者十几年的求学生涯里有没有喜欢上体育, 有没有感受到体育带给他的快乐, 给他带来的力量和情商。像张校长的介绍, 有悦动的课程, 根据小学生的特点;悦动的课堂, 我们如何更好地形成师生互动、生生互动, 这是特别值得关注的事情。把这些扎扎实实做好, 孩子可能会喜欢上体育。悦动的研修, 很好的教学首先要有很好的教师, 而很好的教师他不可能是天生的, 他一定是通过教研活动不断地成长, 如何激发他们内在的动力是一个要思考的启示。悦动的课外活动, 学校体育不仅是课程, 还有丰富多彩的更富选择性的课外活动, 让孩子都快乐其中参与其中享受其中, 这样的体育才是有生命力的。我们的学生还会害怕体育甚至讨厌体育吗?一定不会!再忆张校长充满诗情画意、充满悦动的话语, 给我们带来的启示, 让我们享受我们其中。追求无限的可能, 让快乐体育给学生带来无限成长的可能性。

在苏州市枫桥中心小学副校长金伟文发言后的点评:

如何让孩子们的生命得到应有的成长?跆拳道不仅让学生学会了技能动作, 更重要的是让孩子在这个过程中学到了更多的礼仪、更多的拼搏精神和进取精神。根据学校自身特点开展特色活动, 一个运动项目可以做无数的动作, 力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、上下肢躯干等, 从个人的气质方面, 他的胆量、勇敢、合作、礼仪等都体现在运动中, 所有体育教师要认识到的核心概念是任何一个运动项目一定含着非常丰富的教育资源和教育的可能性。要想有健康的学生首先要有健康的教师, 要有健康的教师最好要有健康的校长, 也就是说健康的校长可能就是我们健康的教师和学生的榜样, 提倡学生参加, 鼓励教师参加, 只有让教师快乐其中、参与其中、享受其中, 给孩子们做出榜样, 这样的学校一定会更好地鼓励学生, 让学生获得教师关怀的学校一定是所好学校。

在苏州市敬文实验小学校长张芯菁发言后的点评:

基于孩子成长规律的认识, 对小学阶段教育追求的认识, 我们关怀孩子的健康、孩子的生命成长, 关怀了孩子的快乐, 其实真的是关怀并对孩子一辈子的事情负责。我们在创设运动环境的时候, 更多的是要考虑小学生的身心特点, 和创设安全快乐的运动环境, 也就是说既是安全的, 同时也要是有利于孩子快乐的运动。对于孩子来讲, 一定是快乐的运动, 才可能是获益的运动, 如果只是被强迫地运动, 学生也很难真正享受其中、快乐其中。通过体育课, 提高了三个“力”, 不止是体力, 还得到了心力和胆力。开展丰富多彩的社团活动, 只有给孩子选择性才有自主性, 才可能有孩子的积极性和创造性。

在“校长沙龙”阶段部分校长发言后的点评:

体育课程, 分层实施;阳光体育, 全面铺开。参与运动的广度得到了扩展, 体育素养得以提升, 体育精神也得到生长。

特色课程观、大课程观、校本课程观、生活课程观, 把最好的资源融入到学校来, 不再是闭门办学, 享受最好的体育。

根据学校实际选择校本课程;明确课程目标, 成为日常生活的一部分;体能与自主锻炼的能力;加强管理完善机制与制度;平岗校区, 借助社会力量。

特色课程观、大课程观、校本课程观、生活课程观、课程是充分开发与利用社会资源的课程。

有什么样的体育教师就有什么样的运动场, 有什么样的运动场与运动就会培养什么样的学生, 就有什么样中国的未来。

提高认识, 认识体育的价值;身体是知识道德;加大投入安全快乐的环境创设;通过体育与健康课程提高学生心力、胆力、体力。拓展渠道, 开展丰富多彩的社团活动。

用几句话来表达我参与、主持上午校长的专题经验交流和讨论的心得与感受:

坚守与担当——站在教育的角度看待学校体育认识学校体育, 提升学校体育的价值与追求。

思考与创造——基于校本、生本创造来许多具有鲜明特色的、深受学生欢迎的、具有实效的, 促进学生生命成长的体育。

成效与信心——通过今天的论坛看到了校长们一颗颗赤诚教育之心, 看到了各个学校的创造, 看到了各学校的成效, 提升了我对搞好学校体育的信心。

感谢与期盼——感谢各位校长的热情参与和精彩发言;感谢热情参与的各位教师的认真准备;期盼有更多的校长关心、支持学校体育工作, 用教育智慧为学生的健康成长提供一切可能的条件。

让我们记住校长们与我们分享的他们对学校教育、学校体育的思想与创造。

经管系主持词 篇3

关键词：职业教育；学习能力；培养

中国分类号：G718

人们只有科学了解职业院校经管系学生，搞清职业学习心理规律，才能改革教学，培养学生具有可迁移的学习能力，以适应终身学习及复杂多变的就业环境和社会变革。然而，论及学习能力的构建特别是职业院校经管系学生的学习能力构建实属不易，是一项系统工程。本文拟从学习心理的角度出发，讨论职业院校经管系学生学习能力的构建，以期为职业教育教学改革提供参照。

一、职业院校经管系学生的学习特点分析

职业教育作为一个类型的教育，其教育对象的学习有其特殊性。忽视这种特殊性就难以建立科学的教学体制，难以找到切实有效的教学措施培养学生的学习能力。从心理学的角度看，职业院校经管系学生的学习具有以下特点：

（一）学习目标：自我与角色的同一

职业院校经管系学生年龄一般在15-21岁之间，处在心理学称之的自我同一性的发展阶段。学生进入职业院校学习，面临就业升学双重选择压力，是对前一阶段学习与自我的调整期和整合期，是反思自我、做出选择、抓住机会、承担责任的重要生涯决策时期。核心任务是通过专业学习，了解、掌握职业知识和社会知识，认识自我，准确定位，为属于自己的有意义的独特生涯做准备。在自我同一性的确定过程中，学生会受到自我与角色、学习现实与理想信念同一性迷失的心理危机挑战。由于在普通教育的消极学习体验、社会上对职业教育持有的偏见、文化基础差、专业兴趣低、课程内容枯燥或实用性不强、教学方式单一等各种原因，许多职业院校经管系学生存在着厌学倾向，自我认识偏差，生涯发展目标不清晰，内部学习动机欠缺的现象。

（二）学习内容：理论与实践二元性的统一

职业教育作为教育性与职业性的统一，理应是基于理论与实践相统一的实践导向的能力本位教育。职业院校经管系学生能力的形成和发展是学生在学习过程中通过主、客体的相互作用构建起来的，是在知识、技能和规范的掌握等个体经验的获得和积累的基础上，通过学习的迁移，将获得的经验概括化、系统化的过程中形成的。更高层次的能力的形成与发展，是在原有能力的基础上，不断将获得的经验进一步类化的过程。现在学习离不开原有能力的准备。知识作为个体活动的定向工具，是能力基本结构中不可缺少的组成成分。技能对个体活动具有执行调控的作用，是能力结构的基本成分。规范则是行为活动的标准、准则或规则，体现个体的能力素养。三者各有独到作用，互相联系，又相互制约，不能相互替代，更不能缺漏废黜。可见，职业学习是知识、技能和行为规范学习的统一。

二、职业院校经管系学生学习能力培养的思考与建议

学习能力的培养是一项科学的系统工程。仅仅凭借主观经验或套用普通教育的原理或工具，不考虑职业院校经管系学生的特性，只能是简单粗劣的“移花接木”；仅仅热衷学习策略或学习方法的教授，不优化教学系统，也只能是形式主义的“花架子”。

（一）诊断、监测学生学习能力和学业水平

学习能力低下的内外成因多种多样，有生理的、知识基础的、学习方法的、学习环境的等等。作为教育工作者，既不能抱怨放弃，更不能简单凭经验不加科学分析妄下结论。应准确诊断、探求规律，对学生的学习质量和身心健康状况以及影响学生学习能力的相关因素进行全面、系统、深入的监测。这应成为职业教育教学活动和教学改革的逻辑起点之一。诊断、监测学生学习能力和学业水平需要科学的方法、科学的工具。从现有情况看，教师、教育管理人员、科研人员多是借用普通教育领域中所使用的各種调查工具来调研职业院校经管系学生学习现状，缺乏科学的理论构想以及相应的规范、系统的实证性研究，经验层面上的论述较多，深层次的心理机制的分析与研究较少。这种简单套用普通教育模式与测评工具的做法，掩盖了职业教育情境中的特定的学习心理规律，因而提出的改进措施缺乏建设性和针对性。因此，需要组织力量，将学习能力的甄别与培养置于职业发展、社会适应、终身学习等大背景下，拟定监测标准，编制适用于职业院校经管系学生的、科学而规范的学习监测工具，客观考察职业院校经管系学生的学习现状，有针对性地探讨职业院校经管系学生学习能力的培养途径。鉴于目前职业院校经管系学生存在的学习能力问题和职业教育科研现状，有必要从国家层面建立学生学习发展机构或组织，设立学生学习发展项目，为各地、各学校提高学生学习质量工作提供技术支持和业务指导。

（二）加强生涯辅导，增强学习的自我调控

职业院校经管系学生缺乏稳定的内部学习动机，根本原因是生涯发展方向不明晰，使得学习目标不明、学习后劲不足。就目前来看，将生涯辅导与专业课程的教学相融合，在专业学习中渗透生涯教育，不失为一种可行、有效的方式。具体而言，专业教学标准制定要考虑学生生涯发展。生涯辅导要帮助学生了解自身的个性特点、价值观和兴趣、职业性向、学习方式等自我知识，准确、客观地了解所学专业的特点、工作要求和继续学习领域、该专业领域的发展现状与前景，以及变化世界中的社会脉动与生涯进程，以选择适合自己的生涯道路，帮助学生确立更为积极而客观的学习观念，发展生涯所需的各种素质。如通过CASVE决策技能辅导，改善学生的自我认知、自我规划、自我抉择、自我引导等各种自我调控能力与自我负责态度[8]。当眼前的学习与自我的人生发展密切相关、有机融合时，学习的价值更易于被认可，学习的主动性才更易于调动和生发出来。

此外，在教学中，也要改变只重视职业资格获取或技能大赛导向的终结性和表现性评价，忽视对学习能力和学习过程的评价。可以运用录像、计算机等多媒体设备，以及利用成长档案袋等方式，全面、客观地记录学生学习活动和过程，如认知能力测评、学业测评、实践操作测评等，进而对学生学习能力的发展、进步进行准确的了解与评价。国家组织的技能大赛也不仅要重视学生外显的操作技能和产品，还要重视体现学生可持续发展、终身学习的内隐的学习能力。

参考文献：

[1]张守兴.高职学生社团活动的定位及其在高职教育中的作用分析[J].江西电力职业技术学院学报.2011（03）

经管系主持词 篇4

刘：尊敬的各位领导

郑：各位来宾

许：亲爱的老师、同学们

孟：大家

合：晚上好

刘：今夜，星光灿烂，夜色阑珊

郑：今夜，华灯初上，流光溢彩

许：今夜，深情涌动，梦想飞扬

孟：今夜，书写青春，豪情万丈

刘：不必点燃新年的篝火，有了同伴们的殷殷祝福，我们就已经热血沸腾，春光满面 郑：无需渲染喜庆的殿堂，有了光临晚会的各位嘉宾，我们就知道今夜良辰，不同反响 许：在这样的季节，虽然北国已经万里雪飘，但三峡却风光依旧，气象万千

孟：在这样的季节，我们选择用舞蹈让年轻的肢体歌唱，用歌唱让青春的梦想飞翔！

刘：今天，我们共同相聚在了经济与管理学院2012年迎新晚会的现场！

许：下面，我宣布经济与管理学院“经管之夜，蒙牛开启牧育青春的梦剧场”迎新晚会 合：现在开始！

孟：首先，请允许我介绍光临本次晚会的各位领导及嘉宾，他们是„„ 许：同时，我们本次晚会也得到了以下各位商家的大力支持，他们是„„

刘：本次晚会也同样邀请到了各兄弟学院的团委老师和学生会骨干成员，让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。

郑：下面，让我们用热烈的掌声有请经济与管理学院×××××为晚会致词！许：感谢×××的精彩致词

孟：那么在今天这个特别的日子里，蒙牛集团的张总也来到了我们晚会的现场，下面有请张总上台讲话！

许：听说，您在书法上颇有造诣，今天，来到我们晚会现场，为在场的观众露上一手，大家说好不好？

孟：再一次感谢张总！张总，这边请!我们经济与管理学院为了和蒙牛集团建立一个良

好的合作关系，特别设计了一个可爱的吉祥物——竞冠，请您为我们的吉祥物揭牌。许：同时也祝愿我们将来的合作更上一个台阶。

A1：孟洲雁A2：许腾B1：郑英娥B2：刘瑶丹

（1）《岭格萨尔王》

B1：藏族文化做为中华文化中的一朵奇葩，一直以来备受关注。而格萨尔王更是藏族人民引以为豪的旷世英雄。

B2：现在就让我们穿越千年时空，看格萨尔王如何除妖伏魔！下面请欣赏今晚的第一个节目：由大一藏族新生为我们带来的藏舞《岭格萨尔王》。

（2）乐器书法《妆台秋思》

A1：感谢藏族同胞们的精彩表演。（停顿）在领略了格萨尔王的英雄壮举后，我们将迎来一位巾帼不让须眉的奇女子。

A2：昭君出塞，那阵阵风沙掩埋不了昭君在我们心中的印痕，我们不会忘记她所付出的一切，她是我们的骄傲。

A1：下面请欣赏乐器书法表演《妆台秋思》。

（3）歌伴舞《青花瓷》

B1：瑶丹你听过《青花瓷》吗？

B2：当然，那可是亚洲小天王周杰伦的经典歌曲。

B1：那么你听过咱们三大小天王商玉明版的《青花瓷》吗？

B2：这个还真没听过。

B1：今天你就有耳福了，下面为大家请出校园歌手大赛冠军商玉明为大家带来的《青花瓷》。

（4）壮族舞蹈《山歌好比春江水》

A2：（唱）哎。唱山歌嘞。这边唱来那边和

合：哦那边和。。

A1：有人夸桂林山水甲天下；

A2：有人赞桂林山歌天下传；

A1：有人讲山歌唱出了山水美；

A2：有人说山水蕴含着山歌甜。

A1：那么就让我们一起来欣赏壮族舞蹈《山歌好比春江水》吧！

（5）歌曲串烧

B1：音乐是一群跳跃的音符；

B2：音乐是一种快乐的心情；

B1：音乐是一个梦想的表达；

B2：音乐是一段美好的回忆；

B1：就让我们怀着快乐的心情，在那跳跃的音符中寻找彩虹般的微笑。

B2：请欣赏歌曲串烧。

（6）小品（辩论队）

A1：雁姐，最近播出的《步步惊心》你有看过吗？

A2：这么火的电视剧当然有看过啊。你还别说，关于穿越的许多影视剧都十分卖座。A1：的确如此。接下来，同样是以穿越为主题，让我们来看看平日严肃认真的经管辩论队队员们如何转变风格，为我们带来幽默诙谐的小品《穿越之天雷滚滚》。

A2：掌声有情！

（7）舞蹈《云之南》和T台走秀——经久之梦（学生会节目）

B1：前不久咱们经管辩论队一举夺得了“天问杯”辩论赛的冠军，让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺！你们是最棒的！

B2：是啊，辩论队做为经管学生会的重要组成部分，他们所取得的成绩也离不开学生会其他部门、成员的支持与鼓励。本次的迎新晚会，同样也离不开我院团委学生会的组织与策划。

B1：下面就让我们一起欣赏由团委冯方老师带领经管学生会全体干部为大家带来的舞蹈《云之南》和T台走秀

合：经久之梦！

（8）武术表演《武定乾坤》

A1：中华文化具有源远流长和博大精深的特点，武术做为中华文化的重要部分，更是寄托了中华民族不朽的智慧与创作。

A2：“北崇少林、南尊武当”，武当山以它独特的武术文化屹立在湖北大地上，我们为之感到骄傲和自豪。

A1：下面就让我们一同走进武术的世界，有请三大武术协会的同学为我们带来武术表演——《武定乾坤》

（9）歌伴舞《因为爱情》

B1：10年来，学院研究生教育在学校和学院各级领导的关心和支持下得到了蓬勃发展，培养结构由单一的学术型向学术型与专业学位并存转变。

B2：目前已有8个硕士学位授权点，培养规模由几个人发展到200多人，培养质量稳步提升。

B1：现在请欣赏2011级研究生为我们带来歌伴舞《因为爱情》！

（10）舞蹈串烧

A1：舞蹈是浑然天成的艺术，举手投足，展示着欢乐，也寻觅着希望。

A2：舞为心生，街舞是潇洒，现代舞是洒脱，爵士舞是浪漫，肚皮舞是奔放。A1：接下来就请欣赏精彩绝伦的舞蹈表演。

（11）歌曲《菊花台》

B1：学院研究生教育的长足发展，离不开学校和学院各级领导的支持，离不开导师们的辛勤栽培。

B2：下面有请学院硕士研究生导师代表黄昌富教授为我们深情献唱《菊花台》！

（12）魔术表演《指随星舞》

A1：接下来我们将迎来一位神秘嘉宾，他是全国青少年才艺大赛魔术组金奖和两岸四地魔术交流大会优秀节目奖获得者，他将带领大家走进神秘的魔术世界，领略魔术的魅力。A2：掌声有请三峡大学星光魔术社创始人徐陈星为我们表演魔术《指随心舞》，接下来，就是见证奇迹的时刻！

（13）舞蹈《青春纪念册》

B1：感谢徐陈星的精彩魔术表演。（停顿）做为一名大一新生，我们不会忘记助班的辛勤付出和对我们的细心照顾。

B2：让我们用热烈的掌声感谢他们！下面让我们迎来本次晚会最给力的节目，看2011级全体助班们如何HOLD住全场。请欣赏舞蹈《青春纪念册》。

（14）苗族舞蹈《吉宇鸟》

A2：你听，远处涤荡着吉宇鸟欢快的歌声，那样无忧无虑、似水年华。

A1：你看，美丽的苗族少女们，如同快乐的小精灵，活泼俏丽，正冲我们笑呢！A2：是的她们来了。请欣赏苗族舞蹈《吉宇鸟》

（15）舞台剧《恰同学少年》

B1：恰同学少年，我们同窗几载，为梦想奋斗；

B2：恰同学少年，我们为成功拼搏，挥洒汗水；

B1：恰同学少年，所以我们不怕失败。我们朝气蓬勃，我们青春飞扬，我们心怀希望！B2：下面请欣赏舞台剧《恰同学少年》。

刘：今夜，我们用曼妙的舞姿迎接崭新的希望

郑：今夜，我们用动听的音符谱写青春的华章

徐：今夜，我们用开拓的姿态展望美好的未来

孟：今夜，我们用高昂的信心唱响青春的节拍

刘：经管学院是一个团结友爱的大家庭，真诚与信念同在，激情与创造同行

郑：我们相信，在学校和学院的正确领导下，以及全院师生的共同努力下，我们经管学院的明天会更加美好！

徐：各位朋友，经济与管理学院迎新晚会到此就圆满的落下了帷幕

孟：让我们记住这个难忘的夜晚

朋友们，让我们

合：明年再见！

党课主持词-党课主持词 篇5

【篇一：群众路线党课主持词】

同志们：

根据集团公司党委的要求，我们今天召开***公司形势任务教育暨党的群众路线教育实践活动动员大会。莅临我们大会指导的有：集团公司督导组组长***同志、***同志。让我们对他们的到来表示热烈的欢迎！

今天大会有三项议程，公司总经理作形势任务教育及动员报告；集团公司领导、督导组组长作指导讲话；请职工对公司领导班子及成员进行民主评议。

下面，请公司总经理***作形势任务教育及动员报告，大家欢迎！

有请集团领导给我们作指示，大家欢迎！

刚才***总经理对公司当前面临的环境与形势进行了分析，并对公司深入实施党的群众路线教育实践活动进行了动员、部署；集团楼总对教育实践活动作了重要指示。

接下来，请允许我向大家介绍今天到场的领导老师，他们分别是……，到场的还有……。

让我们以热烈的掌声对老师和学长们的到来表示衷心的感谢！

党课培训是为了加强对学生入党积极分子的党性意识，深化党的基本理论，基本路线，基本纲领和基本经验教育，进一步提高学生入党积极分子的党的基本理论素养。

深秋的湖工校园，处处洋溢着热情与饱满、坦率与昂扬。亲爱的同学们，你们是不是想了解更多关于党的知识呢？那么接下来我们就认真聆听XXX老师的仔细分析吧。

掌声有请我们的XXX老师！

感谢XXX老师对我们的指导。

同志们，群众路线是党的生命线和根本工作路线，公司各级干部、党员一定要对群众路线教育实践活动的重要意义有深刻认识，全面落实公司的实施方案。围绕教育实践活动的，实现强企梦，坚持围绕中心，服务大局，教育引导党员、干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使党员干部思想进一步提高，作风进一步转变，党群、干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，以作风建设的新成效全面提高党的建设科学化水平，努力把党的政治优势转变为企业改革发展的竞争优势，推动企业科学发展，为实现浙能强企梦、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的贡献。

再次以热烈的掌声感谢我们的XXX老师！

接下来请全体起立欢送老师及嘉宾离场。

本次党课培训大会到此结束，感谢领导老师和各位同事的参与！

【篇二：廉政党课主持词】

同志们：

为进一步推进党的群众路线教育实践活动的开展，促进领导干部廉洁从政，认真贯彻落实中央、省、市关于“党政主要负责同志带头讲党课”的要求，经县委研究决定，今天由县纪委熊书记和县政府樊县长亲自为大家上一堂党课。让我们以热烈的掌声对二位领导的到来表示欢迎。

参加今天党课的有：教科局全体在家人员和城区各学校主要负责人，共90余人。会议期间请大家认真听取，做好笔记，抓好落实。

下面，让我们以热烈的掌声欢迎熊书记为我们讲党课！

……同志们：今天，熊书记和樊县长在百忙之中为我们上了一堂生动的党课，他们的讲话立意高，寓意深，指导性强，语言生动活泼，深刻地阐述了领

导干部廉洁从政的重要意义，分析了领导干部容易诱发四风问题的思想根源，提出了领导干部加强廉洁从政修养的具体要求，下面我就贯彻落实这次党课的精神讲几点意见。

同志们：党政主要负责同志带头讲党课，是中央和省、市委的要求，是开展党的群众路线教育实践活动的一项党风廉政建设制度。刚才，熊书记和樊县长在党课中用许多典型案例和腐败分子的忏悔心声，深刻地剖析了腐败的根源，并结合近年来我县发生的一些违纪违法案件，深入分析了我县党风廉政建设的现状。我认为，今天二位领导的讲课，不仅是一堂催人奋进的廉政教育课，更是一堂振奋人心的警示教育课，他不仅教育了我们如何做人、做事，更教导了我们如何为官。因此，我们作为全县教育系统的主要领导干部一定要高度重视这次党课的现实意义。以此次党课精神为动力，使我系统党的群众路线教育实践活动不断向纵深推进，自觉把二位领

晚会主持词：生日晚会主持词 篇6

男：在这秋高气爽，硕果累累的丰收季节，在这美好的夜晚，在这欢聚的时刻，感谢各位同学的到来。

女：生日的钟声已经敲响，韶光的车轮又留下了一年深深的印痕，伴着真挚的情谊，我们相聚在这里，共同庆祝。

男：今天，我们激情满怀，心潮彭湃。

女：今天，我们欢聚一堂，载歌载舞。

男：活泼可爱的女生们。

女：阳光帅气的男生们。

合：亲爱的同学们，我们一年啦!

二、

男：一年来，我们携手同行，有过欢笑有过汗水，留下了许多美好的回忆。亲们，你们还记一年前咱们刚认识的情景吗?现在，让我们一起回首过去的点点滴滴。(播放大一活动照片)女：看完大一时候的照片相信大家还沉浸在欢乐的新生时期，下面，我们一起来玩一个更加欢乐有趣的游戏吧。(游戏环节)

男：为了庆祝这个难忘的日子，我们各宿舍都准备了既神秘且精心准备的表演，下面请期待XXX宿舍带来的精彩表演，掌声有请!(宿舍表演)

女：看完表演相信大家还是觉得不过瘾吧?接下来我们继续玩一玩趣味小游戏(游戏环节)

三、

男：时光荏苒，岁月如梭，从懵懂青涩的大一转眼间就来到了略显成熟的大二，让我们一起欣赏近期美好的片刻，让时光为我们驻足。(播放大二活动照片)

女：今晚的晚会可谓高潮迭起啊!又到了我们的SHOWTIME了，接下了掌声欢迎XXX宿舍为我们带来惊喜表演。(宿舍表演)

男：接下了让我们一起轻松一下，再玩一个别有新意的小游戏。(游戏环节)

四、

女：送一个祝福，祝福里有万语千言;送一个祈祷，祈祷是晶莹的杯盏;燃一根蜡烛，蜡烛是今晚斑斓的灯，照亮了我们制药工程的集体梦!

男：眷念万千祝福在这充满喜悦的生日里，让祝福串成一首诗、构成一曲旋律、开启一片温馨的心灵，请礼仪为我们推上蛋糕，一同欢庆!(祝福、切蛋糕)

五、结束语

女：缘分是长长久久的相连。

男：朋友是一生一世的牵挂。

女：时光带不走你我的笑容。

男：岁月冲不淡今晚的快乐。

女：再次感谢为今晚活动辛勤付出的同学们。

男：再次祝愿全体同学梦想成真，祝愿制药工程班越来越好!

单人主持词公司年会单人主持词 篇7

本文目录单人主持词单人主持词

开场白:

甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，XX 年元旦如约而至;

乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们××学校的春天，这是我们全体师生的春天，这更是我们每个人的春天;

甲：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光;

亲爱的老师、同学们

合：大家元旦快乐!

合：新的钟声

合：新的一年

洪：新的祝福

曾：新的期待

洪：XX 年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了

曾：XX 年的钟声即将敲响

洪：回首往事，我们满怀豪情

曾：展望未来，我们重任在肩

曾：为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同拨亮新年的烛光

洪：让烛光如故，光明永恒

曾：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言

洪：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏

曾：让欢笑伴着你，欢笑的名叫灿烂

洪：让温馨伴着你，温馨的名叫永远

洪：我的祝福飘在长风里，如歌如梦

曾：我的祈祷飘在雪花中，如诗入画

洪：让我们手牵手

曾：让我们肩并肩

洪：让我们跳起来

曾：让我们唱起来

洪：歌唱春天

曾：歌唱未来

合：605 班庆元旦联欢会现在开始!

感谢校长的祝福!让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人,祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年万事如意,心想事成!

结束语：

甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情;

乙：今天的联欢会更加体现出我校是一个充满活力，面向未来的集体;

甲：在这里，校训“读好书，做好人”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;

乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学

子;

甲：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏;

乙：在这里，有我们对生活的激-情，更有我们对未来的渴望;

合：因为，我们始终相信：明天会更好!

甲：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成!

开场白:

甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，XX 年元旦如约而至;

乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们××学校的春天，这是我们全体师生的春天，这更是我们每个人的春天;

甲：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光;

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来

融化冰雪;

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激-情;

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!

甲：职教处 XX 年元旦联欢会现在开始!首先，由××校长致新年祝词!感谢校长的祝福!让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人,祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年万事如意,心想事成!

结束语：

甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情;

乙：今天的联欢会更加体现出我校是一个充满活力，面向未来的集体;

甲：在这里，校训“读好书，做好人”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;

乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子;

甲：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏;

乙：在这里，有我们对生活的激-情，更有我们对未来的渴望;

合：因为，我们始终相信：明天会更好!

甲：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成!

结束语:

甲：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情

乙：妍丽的鲜花祝你节日愉快;闪动的烛光祝你平安如意

甲：怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵

乙：温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活

甲：愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华

乙：愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆

甲：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节

乙：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体

甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子

乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏

甲：在这里，有我们对生活的激-情，更有我们对未来的渴望

合：因为，我们始终相信：明天会更好

乙：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如

意，心想事成单人主持词单人主持词（2）|返回目录

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家 xx(时间)好!在刚刚过去的金秋十月，我们伟大的祖国度过了她 60 岁的生日。作为炎黄子孙，我们心中都洋溢着自豪和激动。

众所周知，中国是一个有着五千年灿烂文明的泱泱大国，从秦始皇统一六国的刀光剑影，一直到近代抗日战争血雨腥风都饱经风霜。我们中华民族，历经沧桑坎坷，而始终自强不息，奋斗不止，终于迎来了新中国的建立和崛起，伟大的祖国傲然屹立在世界的东方!

那么，当你在明媚的阳光下，仰望着五星红旗冉冉升起的时候，你可知道那旗帜上侵染着多少革命志士的鲜血?

当你坐在宽敞的教室里，朗读着抑扬顿挫的文章时，你可知道那一个个方块是多少中华前辈的智慧结晶?

岁月如水悄然流逝，生命如歌娓娓动听，我们感慨，中华民

族走过了不平凡的道路。

下面，让我们全体起立，一起唱响那首雄壮的《义勇军进行曲》为新中国的 60 岁华诞献上我们最真诚的祝福!

《加强国防教育,争做-爱国少年》主题班会主持稿

十三岁的少年如同这五月的天，明朗而清新，充满着激-情。

十三岁的少年花一样的年华，热情而奔放。

在这个充满生机的岁月里，我们六(2)班全体学生在这里召开主题班会>,我宣布活动现在开始!

自从我们学校开设国防教育——这一校本课程以来，同学们对国防知识的兴趣越来越浓了。这不，有许多同学对武器特别感兴趣，他们利用课余时间查找了许多武器的资料。现在让我们跟随他们一起去认识，了解一下武器。

介绍坦克

过渡语：看过了陆战的主将，我们将目光投向浩瀚的海洋。

介绍战舰

下面，再来看一看翱翔蓝天的战鹰。

歼击机(附图片)

听了你们的介绍，我们明白了当今世界先进武器装备作战效能是如此之高。

现代战争往往是多个兵种，多种武器配合的作战。下面，我们来欣赏一段中俄在 XX 年举行的联合军事演习。

录像——《中俄军事演习》片断

在人类逐步走向文明的几千年中，弱肉强食的战争始终没有被遏止。军事武器是决定战争胜负的重要因素，它既可用作侵略的工具，也可以用作捍卫自由与尊严的盾牌。今天的世界并不安宁，面对贪婪、扩张与霸权，每一个热爱和平、追求自由的人，有必要了解军事武器的发展与作用，牢固树立国防意识。下面，我们来听一听两位国防军人的故事。

献身国防现代化建设的苏宁

海天骄子柏耀平

是啊，我们为祖国有这样的好儿女而感到自豪和骄傲。请听诗朗诵《我要赞美——》

诗朗诵《我要赞美——》

在当今世界上，没有国防现代化，一个国家就没有真正的安全，那么同学们对国防知识了解有多少呢。我们来看看谁知道的多。

抢答竞赛题

同学们了解的还真不少呢，看，那边走来了几个国防好少年，请看他们带来的军体拳表演。

军体拳表演

看了他们精彩的表演，我们可以自豪的说：数风流人物，还看今朝。

快板表演《英雄少年看今朝》

同学们，随着国防技术的日益增强，我们的祖国越来越威武强大，无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人。无论到何时，我们都不能望本，我们是炎黄子孙。中国，这个伟大的民族，将永远

在我们心中，我们永远热爱她。请欣赏小组唱《中国，我爱您》

小组唱《中国，我爱您》

为了独立，我们的祖辈与祖国并肩走过沧桑岁月。

为了发展，我们的父辈与祖国携手经历风雨历程。

为了辉煌，我们的身心与祖国一同迈入经典纪元。

>主题班会到此结束，下面请辅导员老师讲话。

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晚会主持词 分篇章主持词 串词 篇8

为了理想，我们披星戴月，寒暑不停

我们风雨无阻，立志前行

在过去的日子里，有过欢笑，有过泪水，有过成功，有过失败 感谢自己，依然坚持下去

感谢自己，依然还能微笑面对明天

在新的一年，我们有许许多多的事情要做，有许许多多的任务要去完成，我们将面临新的挑战和新的机遇。

下面进入第一篇章【相信自己 感谢自己】

朋友，一个温馨的字眼

在生活中，是他们陪伴我们更多的时间

感谢你，朋友，陪伴我走过失落的日子;

感谢你，朋友，在我无聊的时候，陪我谈心

感谢你，朋友，在我无助的时候给予我帮助

感谢你的关心，感谢你一直陪在我的身边

感谢你，我最好，最知心的朋友!

下面进入第二篇章【感谢朋友】

老师，一个多么神圣而又亲切的称谓！

像一颗灿烂的星星，悬挂在我们的心中。

他就像我们的父母一样，给我们温暖和呵护

您是最严厉的父亲，您是最慈祥的妈妈

您的爱是毫不保留的是您教会了我们知识，更是您教会了我们成长和感恩！在您关注的目光之下，给予了我们无尽的信心和勇气！师恩如山 师恩似海 花开花落 师恩不忘

在这个特别的日子里，借这样一个机会