燕山大学 本科毕业设计(论文)开题报告（通用12篇）
本科毕业设计（论文）开题报告
课题名称：
课题性质： 学院（系）：专业：年级：指导教师：学生姓名：
年月日
一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义
在当今社会，能源问题已经成为社会发展的瓶颈。有必要采用新的制冷及能源再利用的方法来节约能源。在工业生产中，存在着大量低品位的、无法用常规方法进一步利用的废热，通常这部分热量只能排放到环境中去。吸收式制冷和热泵可能实现废热的回收利用。此外，溴化锂吸收式制冷机的耗电量远小于蒸汽压缩式制冷机。而且，压缩式制冷机所使用的氟利昂工质对大气臭氧层有破坏作用，而吸收式制冷机常用的工质（溴化锂－水）对大气臭氧层没有破坏作用，是值得发展的替代制冷技术。
在外国，这项技术已经发展了很长时间，最开始是在美国，而现在最先进的技术是在日本。而现在溴化锂吸收式制冷技术已经基本成型，最近的国内外的研究课题基本都是对其的改良和经济性及热力学性能的分析。它已经属于较成熟的技术，国内也有不少厂商在做这方面的制造，但是，产量及热力学性能均与国外技术有一定差距。
故此，我选择了这项技术做为毕业设计的题目。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：
主要是设计出一套成型的直燃溴化锂吸收式制冷设备，并且对其热力学性能进行分析，以到达验证及参考的价值。
在设计中可能出现的问题和与之对应的解决方案：
1.设备具体结构缺乏书面资料。应该找其相对应的功能查找、设计，例如：低压发生器，由功能上知道其主要起到是换热，混合作用，于是可以考虑参考管壳式换热器进行设计。
2.在燃烧器设计方面，CFD准备知识难度较大，且未学过。这应主要找其实例及相关的书籍来进行进一步学习。
3.涉及到周边附属设施上，考虑可能会不全面。所以应该找到已经应用的现有产品的看其对这些问题的解决方案及其原理，然后考虑如何改进及应用到自己的设备上。
4.对于材料、加工技术、现有设备等方面的最新技术了解的过少，可能会造成设备的技术无前瞻性。这点只有在尽最大努力获取相关设备、材料等厂商的加护资料和关注现在的产品发展趋势，尽最大的可能来完美这项设计。
三、研究步骤、方法及措施：
主要进行中型直燃溴化锂吸收式制冷的设计。
首先进行各个主要系统部件的设计，即蒸发器、发生器、冷凝器和吸收器；再设计出与之相配套的水泵、管路阀门、法兰等，并确定出这些设备的技术要求、材料及加工应注意事项。紧接着进行燃烧器设计，使用FLUENT及其后期制作工具PROPDF进行燃烧模拟，确定出燃料及炉型具体参数。最后进行可靠性分析。完成以后写出设计说明书，准备答辩。
四、研究工作进度：
1.2.3.4.1～4周：查阅资料。图书馆借阅及网上参考资料。5～8周：热力学计算及初步定型尺寸设计。参考书进行，对发生器、冷凝器、蒸发器、吸收器等相关部件设计、计算出相应的流量及热力学参数。9～15周：绘图及正式设计。主要是设计燃烧器及各项尺寸的确定、最后运行状况分析、可行性分析以及可靠性分析。16周：写说明书及最后的整理。整理设计资料，整理设计图，整理报告，写出说
明书。
五、主要参考文献：
[1]制冷工程设计手册编写组.制冷工程设计手册.北京：中国建筑工业出版社，1985
[2]崔文富.直燃型溴化锂吸收式制冷工程设计.北京：机械工业出版社，2000
[3]戴永庆.溴化锂吸收式制冷空调技术实用手册，北京：机械工业出版社，1999
[4]敦庆堂.简明空调用制冷设计手册.北京：机械工业出版社，1997
[5]何耀东.空调用溴化锂吸收式制冷机.北京：中国建筑工业出版社，1996
[6]史美中.热交换器原理及设计.福建：东南大学出版社，2005
[7]李惠宇 采用预冷却绝热吸收的溴化锂吸收式制冷循环的研究 流体机械 2006 34卷6期
[8]张宏岩 迪林曲线图在溴化锂吸收式制冷机中的应用 制冷技术 2001 第2期
[9]宁铁 冷媒水对废热驱动型双效溴化锂吸收式制冷机组性能影响的仿真研究 流体机械 2006 34卷4期
[10]戴永庆 浅议直燃型与蒸汽型溴化锂吸收式冷(热)水机的性能参数 制冷技术 2005年第4期
[11]黄光团 溴化锂吸收式制冷机循环水水质管理 腐蚀与防护 2001 11月
[12]王艳 溴化锂吸收式制冷机发生器放热系数的数学模型研究 武汉工程职业技术学院学报 2002 12月14卷第4期
[13]方艺红 溴化锂溶液结晶原因分析 故障排除 中央空调 2005.01
[14]李珊红 新一代远程控制技木在溴化锂机组上的应用 电工技术 2006年3期
[15]焦永刚 溴化锂吸收式制冷循环的计算机模拟及优化研究 节能 2005年6期
[16]梁仁建 直燃型溴化锂吸收式冷温水机组冷却水的处理 广东轻工职业技术学院学报 2005年6月4卷2
[17]孙勇 直燃式溴化锂制冷(热)机组微机控制系统 山东电子 2003年4期
[18]王瑞样 溴化锂制冷机组溶液的维护和再生 中央空调 家电科技 2005年6
[19]张全 用热管回收余热作热源的溴化锂冷热水机组 制冷空调 2003年3期
[20]龙剑 溴化锂吸收式制冷系统溶液热交换器的传热性能研究 2006年6月6卷3期
[21]方自玉 影响溴化锂制冷机制冷效果的分析 2004年 化工增刊
[22]王建国 以溴化锂溶液为工质的吸收式热转换器热力学分析 大连理工大学学报 2004年5月44卷第3期
[23]王瑞祥 溴化锂制冷机组冷剂水溢出故障分析及排除 中央空调 2005 07
六、基层教学单位评议意见：
基层教学单位主任
年月日
七、院（系）领导审核意见：
1．通过；2．完善后通过；３．未通过
负责人：
1.1 问题的提出
1) 目前在美国、日本等国家, 都在中小学开设了机器人课程。机器人教育是创新精神和动手能力的载体, 已经逐渐进入我国中小学课堂, 我校也就VEX机器人设计方面作为校本课程有所实践。
2) 中国正在实施创新驱动发展战略, 大力推动大众创业万众创新、互联网+和中国制造2025, 这将有力促进机器人新兴市场的成长, 创造世界上最大的机器人市场。
3) 我市中小学机器人竞赛活动从2003年开始起步, 在市教委、市科协的高度重视和大力培育下, 已经初见成效, 在国际、国内各类赛事上取得了优异成绩, 部分项目发展水平走在了全国前列。从2010年开始, 市教委、市科协整合了“全国中小学信息技术创新与实践活动”“全国中小学电脑制作活动”和“中国青少年机器人竞赛”三项全国赛事的学生机器人竞赛项目。其中VEX机器人比赛项目是机器人竞赛的一个重要项目。
4) 近年来, 我校参与了南岸区牵头的课程改革和课程领导力建设, 在校本课程设计方面有了一点尝试, 但还不系统, 不成体系。另一方面我校参加全国、市、区组织的各级VEX机器人工程挑战赛已有7年, 成立了机器人工作室, 有6套VEX机器人, 专业辅导教师2名, 在这段时间, 我校参加区、市、全国各类比赛也取得了比较好的成绩, 如全国青少年机器人竞赛初中组二、三等奖, 市机器人大赛连续几届一等奖等, 这些成绩在重庆市内有较大影响。近三年, 我校也在这一项目的校本教材编写、课程标准制订、课程评价体系方面做了一些尝试。但是这一项目还没能形成一门成熟校本课程。因此我们选择了这一课题进行研究, 希望通过此立项课题的研究, 可以改变我校没有正规的机器人课程学习的现状, 使我校的学生有一门正规可以选修的校本课程, 让学习机器人技术的学生在学习机器人课程时有正规化的课程内容和严谨的学习标准。另外, 可以通过此校本课程的开发, 提升研究教师的课程理论研究水平, 同时让VEX机器人的学习有课程体系作支撑, 丰富VEX机器人的学习内容。
1.2 研究意义
1) 理论意义。
(1) 校本课程开发尽可能地反映社区、学校和学生的差异性, 及时融进最新的科技成果、社会问题, 充分考虑到教师的积极参与、学生的认知背景与需要, 为学生提供多样化的课程选择, 它在一定范围内可以补充国家课程开发的不足。
(2) 使创新教育理论与创新教育实践有机结合。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020) 》中明确提出了创新人才的培养模式, 并曾40多次提到“创新”一词。机器校本课程的开发和实施, 正为创新教育理论与创新教育实践的有机结合以及创新成果的保护提供了有效的平台。
(3) 为培养学生具备“21世纪技能”提供了有效的平台。适应能力、多种交流能力、非公式化的问题解决能力、自我管理及自我发展能力、系统化的思维能力被称为“21世纪技能”的组成部分。机器人课程以它自身具有的鲜明特点, 能为培养学生具备“21世纪技能”提供有效的平台。
2) 实践价值。
(1) 学生发展的需要。在中小学机器教学活动中, 学生必须亲手设计与制作机器人, 自己决定在组装机器人的过程中用到哪些零部件。在电脑上设计程序, 然后再不断地进行试验, 不断地修改相关设备参数, 实现最优化的实施效果。在这个过程中, 学生可以得到很多方面的锻炼。
(2) 提升学生参加机器人竞赛能力的途径。通过本课题的研究, 让没接触过VEX机器人工程挑战赛的学生从零起点学起, 以参加比赛为目标之一, 在搭建VEX比赛机器人的过程中, 以解决一个接一个的问题为目标, 以小组为单位分析问题、解决问题, 在实践中设计方案, 在解决问题的过程中逐步成长。最终在大赛中取得好成绩。
(3) 学校科研兴校的需要。实现科研兴校是我校近几年发展规划目标中十分重要的一个方面, 也是教师队伍内涵发展的关键环节, 更是我们学校能否再上一个新台阶的关键。抓住课题研究这个机会, 通过专家的引领, 教师参与教育科研活动, 从而提高全体教师的素质, 解决教育教学中的实际问题, 提高教育质量和效益, 高效优质地实现学校内涵发展。
(4) 有利于教师的专业发展。校本课程开发赋予了教师一定的自主权, 充分调动了教师积极参与课程开发的热情, 为教师提供了发挥创造性空间和大显身手的机会。教师参与课程开发有助于提高教师的专业水平和课程意识, 对实施国家课程和地方课程也有促进作用。机器人是全新的信息技术教学领域, 在开展机器人课程开发过程中, 教师不仅是实施者, 更是教学的设计者、教材的编制者。这些都要求教师在教学过程中不断地去探索规律, 提高自身的理论素养。不仅要有扎实的基本功, 专业的学科知识, 精湛的教学艺术, 还要有整合贯通的综合能力。
2 理论基础与依据
2.1 皮亚杰建构主义理论
教育心理学家强调, 在建构主义看来, 认识是一种适应性活动, 皮亚杰认为, 学习并不是个体获得越来越多外部信息的过程, 而是学到越来越多有关他们认识事物的程序, 即建构了新的认识图式。VEX机器人课程涉及的内容广泛, 有着许多交叉领域的知识, 结构比较复杂, 因此学生无法按照一个固定的路径或模式来接收相应内容, 也不能将待解决的实际问题按照其特点归类, 再逐步分类解决。从硬件的搭建、编写程序、调试程序, 到运用各学科知识完成某项任务, 都由学生在相互的对话、讨论以及尝试中逐渐形成, 在此过程中, 学生不仅能共享提供的资源、工具, 还能在协商中分享各自的经验、观点, 相互学习、取长补短。
2.2 多元智能理论
霍华德·加德纳的多元智能理论认为, 儿童天生有八种智能:视觉空间智能、数理逻辑智能、语言智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能、自然观察者智能。这八种智能互相合作, 发挥功能, 又同时独立地存在。儿童会利用这八种智能认识这个世界和创造知识。机器人课程对促进学生的多元智能也是有帮助的, 机器人制作活动透过真实的情境, 亲身的体验, 使用积木、传感器、马达及齿轮等组件设计和制作自己的机器人, 并为机器人编写程序, 使它完成指定的动作。机器人制作也是一个跨学科的课程, 要灵活运用各种学科 (包括物理、逻辑、机械、电子和软件编程等) , 不但能培养学生的共通能力, 对多元智能的开发也有一定的作用。
2.3 合作学习理论
合作学习现在已成为当代教育理论、研究和实践领域中影响最大和成果最多的改革之一。它要求以学生为主体, 围绕教学的主题, 以合作的学习方式, 由学生进行合作互助、探索研究, 通过学生能动性、主动性发挥, 利用合作性人际交往, 促成学生认知、情感和社会性的全面发展, 培养发展学生的创新精神和实践能力。中小学生虽然对机器人所涉及的各个学科领域的知识都知之甚少, 甚至可以说连新手都谈不上。但如果能提供了一个合作学习的环境, 让他们参与到机器人的设计与制作活动中来, 并在个体之间的对话、协作、冲突中互动, 组成一个实践共同体, 具有共同的目标、协商的意义、实践、形成相互依赖的系统, 从而能把新知识和现有的知识整合起来, 明确阐述问题和推论, 不断地评论和重组他们的思维, 促进调节。所以机器人的课堂教学中, 在完成基本的知识把握之后, 关键是同学们以小组合作为形式, 进行创新设计、编制程序、组装部件、演习实验研究、研究反思等。
2.4 认知-发现学习理论
认知心理学家布鲁纳认为, 学生不是被动的知识接受者, 而是积极的信息加工者。学生的学习包括三个几乎同时发生的过程:获得新信息;转换信息;评价、加工处理信息。布鲁纳发现的学习教学模式强调内部学习动机的作用。本课题中, 合理的VEX机器人设计, 能够让学生边做边想, 教师提供给学生独立思考的条件, 而不是提供结果和知识, 从而让学生成为知识的主动吸收者。
3 核心概念界定
VEX机器人设计:是学生学习机器人、进行科技创新活动的平台。通过对这一机器人的学习与开发, 学生可以更好地掌握科学、技术、工程与数学的知识, 同时利用VEX机器人平台, 可以让教师和学生了解并开展与STEM有关的课程, 从而更好地发挥他们的聪明才智。涵盖内容主要包括:移动机器人, 机械臂, 机械化自动, 机械系统, 安防系统模拟装置, 小型住宅结构设计, 人工智能等。
校本课程开发:是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题, 依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源, 由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。校本课程开发是促进教师专业发展的又一条重要途径, 因为校本课程开发不仅对教师提出了新的要求, 还为教师的专业发展提供了可能性。本课题所指的校本课程开发是专指以VEX机器人设计方法为主的学习课程内容。
4 同类课题的国内外研究现状述评
4.1 研究现状
截至2016年1月, 在中国学术期刊网络出版总库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库以关键词检索, VEX机器人设计校本课程相关研究文献如下:
1) “VEX机器人课程”的相关文献0篇;
2) “VEX机器人”的相关文献5篇;
3) “机器人课程”的相关文献11篇;
4) “机器人”相关文献28 956篇;
5) “机器人教育”的相关文献42篇。
4.2 主要研究成果
1) 机器人教育理论。如彭绍东在《电化教育研究》上发表的《论机器人教育》 (上) 和 (下) 是对机器人教育较为系统、完整的研究。
2) 机器人教学的探索。对机器人教学的探索主要集中在两个方面: 一是对机器人学科教学的探索, 二是机器人教育与其他课程的整合方面。如董艳秋的探究式学习的实践探索——机器人在物理实验探究中的应用, 彭丽文的“高中机器人探秘教学设计”。
3) 对机器人竞赛的研究。由于目前机器人竞赛在机器人教育中的作用与影响, 国内学者也对机器人竞赛做了一些研究。研究内容主要集中于对竞赛的剖析, 竞赛器械的制作等等。例如赵玉良的“中小学足球机器人系统设计”, 何智的“中小学生机器人竞赛的教育价值述评”, 浙江宁波市的鄞州中学把VEX机器人开设为校本课程, 名为VEX机器人工程建设。
4) 教育资源的建设。由于机器人教育刚起步, 机器人教育资源较匮乏。主要有:关于机器人优秀主题网站展台——小学机器人教育专题研究;中小学机器人教学资源网站推介;优秀主题网站展台——机器人教育在线等。
4.3 现状述评
从已有的研究我们发现:
在数量上, 机器人教育的研究目前相对来说都比较少。多数的文献都是一些简单的论文, 真正把机器人教育作为课题来研究的只有几个。
在研究角度上, 机器人教育的研究主要是对机器人教育价值的挖掘, 教学实验的开展, 机器人教育理论的阐述, 机器人教育经验的介绍。但把机器人教育作为校本课程来开发的还没有。关于VEX机器人设计方面的校本教材, 校本课程更是没有。
我校的机器人校本课程研究刚刚启步, 以往属于课外活动开展, 前两年我们编写了相关的校本教材与课程标准, 而本课程还没有一个成熟的开发体系, 所以有必要针对校本课程的开发设计一个成熟的体系。
5 研究的创新及研究的假设
5.1 研究的创新
我校的VEX机器人校本课程的开发拟完整的开发一整套有关学生学习VEX机器人设计的技术型课程, 有着完备的课程开发的体系建设, 与以往很多学校的兴趣活动小组的建设有着本质的不同。更为重要的是我们主要是把VEX机器人的内容开发为成熟的校本课程体系, 为以后的教学实施找到了正规化的方向。
5.2 研究的假设
通过本课题的研究能探索出通过机器人设计提高学生创新能力、实践能力的策略, 构建与之相适应的课程标准、教学模式, 丰富和完善学生的创新能力、实践能力提高的理论体系。
6 研究的目标及内容
6.1 研究的目标
1) 提升教师课程研究的理论水平, 提高教师的VEX机器人教学能力。
2) 形成我校的科技类特长, 有正规的VEX机器人课程体系, 提升学生的自我创新设计能力, 良好的团队合作意识。
3) 提升学生的机器人竞赛能力。
6.2 研究的内容
1) VEX机器人设计校本课程标准研制。
2) VEX机器人设计校本课程开发研究。
3) VEX机器人设计校本课程实施研究。
4) VEX机器人设计校本课程评价体系研究。
7 研究的对象及范围
本课题研究的对象为科技类特长学生, 范围为我校学生中有兴趣、长期坚持学习VEX机器人技术的学生。
8 研究思路及方法
8.1 研究思路
8.2 研究方法
1) 文献研究法:在思考选题背景、拟定研究题目、课题研究进行过程中使用。
2) 调查法:对学生的知识基础及后期学习能力进行调查。
3) 行动研究法:本课题在行动研究中不断地探索、改进和解决在课题研究中的实际问题。
4) 经验总结法:在本课题研究过程中, 不断总结, 归纳规律。
5) 观察法:观察学生在学习本课程过程中的能力提升情况。
9 研究计划及步骤
10 预期成果
1) 研究报告。
2) VEX机器人校本课程标准一套。
3) VEX机器人设计校本教材一套。
4) VEX机器人校本课程评价体系一套。
5) 竞赛成果。
11 课题组构成及分工
略
12 课题经费预算
环节一：表格的发放及开题准备
给学生三周左右的时间，作开题准备。详细准确地传达具体任务及陈述的基本内容。
基本的陈述内容：①标题；②背景；③目的意义；④小组成员及分工；⑤指导老师；⑥主导课程及相关课程；⑦研究方法；⑧活动步骤及阶段目标；⑨研究所需的条件；⑩预期成果及表达形式。
教学理念：开结题环节陈述的内容给学生提最低要求，不划定上限，但是陈述时间为15分钟内，激励学生自我发挥。
环节二：开、结题活动相关人员的选拔及思考
主持人：在主持人选拔的过程中，我经历一男一女、两男生、两女生、主持人团等多种组合形式。经过两年多的观察，我最终推荐主持人团这种形式。
在主持人选拔时，我采取了激励机制——参与主持活动为自己小组挣分。所以，每个小组只要有这方面能力的同学大部分都会参与进来。
主持人由教师首轮筛选，初步控制主持人的质量，然后召集选中的所有主持人布置任务，提出最低要求。在主持过程中，能力欠佳的注意沟通、及时淘汰，避免过多地影响开题和结题的质量。优胜者在这个过程中能力不断地得到肯定和锻炼，他们会更努力、更认真地投入这项活动中。
教育理念：我认为高中教育不是培养精英，而是让更多的学生获得锻炼的机会，参与到各种教学活动中，体会到其中的快乐。
评委分为两部分：一是教师，一是学生。教师评委对于班内开结题活动就一个科任教师或班主任。学生评委，我是这么设计的：一个班有几个小组，就有“几个评委”，这里的几个评委不是数字上的几个，也不是传统的从学生中选出评委，而是每个小组发了一份评委评价表，由小组内部协商：“怎么干？由谁干？”我看到：“有的小组是商量着打分；有的小组是轮流打分；有的是一个人打分。”不管怎样，我看到更多的学生参与到这项教学活动中，而我同样收到合理的评分结果。而更多的权力、合作、协调与锻炼交予学生，突出了学生的主体作用。
统分员：统分员也是班内公开、各组推荐上来的，统分员由于能力要求不高，所以人数较多，人数多时，每组限定一人，并将之分为几个工作组，每个工作组连任两期，并负责培训下一个工作组。并在工作过程中引入竞争，最终把那些愿意干、认真干、干得好、干得快的留下。少了就再培养，多了就编组轮流工作。
统分员的职责和任务：在各组汇报完毕后，迅速地将分到的小组的评分登记在表格中，并回到原位，与别的统分员交换、补足信息。然后去掉最高分和最低分，计算平均分，并与别的统分员核对，取众数，最后将结果传递给主持人。
统分员的位置设在第一排中央，方便与教师、主持及全班范围内互动。
黑板背景设计员：全班范围内推荐，把那些字写得好、画画得好的登记在册。任由他们自由组合，或一人一期、或一组一期、或两人搭档、或三人配合。总之，不拘一格由学生自主，而我要求的就是上课之前把这节课的主题以大字形式或写或绘在黑板上。
思考：班内开题报告、结题答辩一般由老师布置教学场景，有的老师不擅长书法，大多数老师也不愿意花费太多心思在这上面，
所以我看到的一般都是几个大字在黑板上，谈不上艺术与美感。
但当我将这个舞台和机会交予学生并引入组间竞争时，学生给了我许多惊喜。虽然都是粉笔，但漂亮的艺术字、书画、平面字体设计等都出现了。
环节三：开结题活动相关人员实习
虽然教师交代，但对学生而言，真正实施起来，各类人员之间的配合，以及自己该干什么，该怎么干，并不是很清楚。所以，我非常重视开题的第一次课的各个环节，该提醒的提醒，该干涉的干涉，该交代的交代，该纠正的纠正。这样第一节课只安排一个组做开题，便于所有人员都能清楚熟悉自己的任务和流程，第二节课开始，就可以有条不紊地正常进行了。
班内纪律的调控：纪律控制，我采取了以组为单位的组牌管理制度，将组牌放于小组中间，只要有违纪行为，就扣小组分，全组成员存在连带关系，迫使成员间相互提醒督促。个别屡教不改
的，可开除组籍——遭受小组甚至全班的排挤，因为没有人愿意被拖累，被一个小组开除的学生一般没有第二个小组收留。这样一来，对于爱违纪的学生会承受一定的压力，便于提高他们的自控力。这种管理方法，从小组建好后就可以开始使用。
我推荐“以组为单位的组牌管理制度”，使用起来感觉效果不错，这也是多年教学所悟。被开除的组员，形成“特别小组”，教师重点教育帮扶，一个学期后，又获得新生的机会。
大学本科日语学士毕业论文开题报告90%节选(未定稿版)研究計画書
研究動機
日本の古代民話の中に、鬼についている物語がたくさん存在している。鬼物語が古代の民衆によって作られている架空の物語と分かっている。古代の民衆が鬼物語を作り出した時、意識的に、あるいは無意識的に自分の生活状態、思想、観念などのことを鬼物語に溶け込んでいた。鬼物語が架空の物語が、根拠もなく想像するものではなく、相当な素材の源は生活からである。そのため、鬼物語が古代民衆の生活や思想などのことを多少反映している。本論文は日本の鬼物語を読み、自分のできるかぎりの分析を通じて、古代民衆の生活や思想のことを探してみたい。
1鬼が化けたものやよく出るところから見れば
鬼物語によく出る鬼の正体は動物わけである、ほかの特徴は鬼がよく出るところは夜の人気のないところである。これは原始人の生活環境に関している。2民衆は鬼に対しての状態、特に潜在意識から見れば
平素には民衆が鬼に恐れているが、万が一鬼に会えば、多くの場合鬼が人に敵わないというのは古代の民衆のせんざい意識に存在している。特に民衆に絶賛される志士たちは鬼に会えば。優位に立ちたがる。
3鬼の性別率から見れば
無性別や性別を言わない鬼の以外、はっきり性別を言う鬼物語の中に、女性の比率が圧倒的に多いである。これは古代の男尊女卑という観念に関していると推測している。
4鬼物語に現している価値観
少なくないの鬼物語は説教要素を持っている。これらの鬼物語を詠むを通して古代のいくつかの価値観を多少分かっている。
5愛情をめぐっている鬼物語
人間は感情的に豊かな動物である。特に愛情についているの喜怒哀楽は非常に豊富である。鬼物語の中に愛情に関している物語も少なくない、これらの物語を詠むことを通じて古代民衆の愛情観などを多少分かっている。6鬼物語の宗教色彩
古代の民衆の中に、宗教を信じている人は多いである。鬼物語の宗教色彩は宣伝の作用を持っている、これは宗教色彩の存在意義である。
結論
民話の源は民間にある、そして民間で伝承されている。故に民衆の生活習慣や思想に影響を与えている。鬼物語は民話の様々な支流の一つとして、その影響力はほかの支流に劣らない。そして、一般の古代民衆は鬼神を信じ、鬼に敬畏を持っているので、作者が鬼物語に浸透している観念や思想をもっと受け入れやすいである。鬼物語の研究は側面から古代民衆の生活状態や価値観などを知ることについて積極的な意義がある。
一、设计（论文）题目来源：
1、纵向课题，包括：基金课题、部省科研课题、市厅科研课题、校级课题
2、横向课题，包括：厂矿合作课题、合作开发课题
3、自选课题
二、设计（论文）题目类型
1、工程设计类；
2、学术论文类；包括：理论研究类、实证研究类、工作研究类
3、研究类；包括：工程技术研究类、实验研究类
4、软件工程类；包括：软件开发类、软件仿真类
5、产品开发类；
三、起止时间
相同专业起止时间应该一致并且与教学计划相符。
四、发给各学院的《南华大学本科生毕业设计（论文）开题报告》原为南华大学校教字[2004]13号文的附件，请各学院在实际使用当中去掉该页面左上角“附件1”字样。
教务处
毕业论文（设计）题目
我国绿色物流的现状及发展趋势研究
学院：
*******学院
学号： ***********
姓名：
一、毕业论文（设计）题目的来源
毕业论文题目结合了我自身的主修专业（物流管理），自己个人的研究兴趣以及老师的指导来最终确定了这个毕业论文的题目。
二、毕业论文（设计）应完成的主要内容
第一章 绪论
1.研究绿色物流发展的背景 2.发展绿色物流的意义 3.本章的研究小结及方法
第二章 绿色物流发展的现状及其存在的问题 1.我国绿色物流发展的现状 2.发展中存在的一些问题 3.我国对绿色物流的重视和追求 4.本章的小结
第三章 绿色物流发展的趋势及战略措施 1.绿色物流发展的趋势，前景
2.对我国发展绿色物流进行SWOT分析 3.提出我国应对绿色物流发展所应采取的措施 4.结束语
三、毕业论文（设计）的基本要求及应完成的成果形式
毕业论文严格按照学校的各项要求，以及指导老师的要求认真完成，本人所呈交的学位论文是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除论文中己经注明引用的内容外，对论文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明，经过独立的创作以及在指导老师的指导下进行多次的认真修改后最终完成了论文的定稿工作。
四、毕业论文（设计）的进度安排 第一阶段 ：2008年12月
论文选题 第二阶段 ：2009年1月—2月 开题报告 第三阶段 ：2009年2月—4月 论文初稿 第四阶段 ：2009年4月—5月15号二稿 第五阶段 ：2009年5月15—5月30定稿 第六阶段 ：2009年6月 论文答辩
五、毕业论文（设计）应收集的资料及主要参考文献
[1] 夏春玉、李建生，《绿色物流》中国物资出版社
[2] 宴安、侯静，《绿色物流——实现可持续发展的重要环节》时代经贸.[3] 国务院发展中心调查报告“现代物流发展的国际趋势”，2002-03-21 [4] 世界银行《世界发展报告》，2000 [5] 持续发展交通运输，世界银行著，2002年8月第1版
[6] 中国物流年鉴2002，中国物流与采购联合会，中国物资出版社 [7] 现代物流，上海现代物流教材编写委员会，2002年7月第1版
[8] 李向前 曾莺，绿色经济—21世纪经济发展新模式，2001年1月第1版
六、其他要求（此项为可选项）
指导教师签名：_______________________
****年**月**日
开 题 报 告
论文题目：
我国绿色物流的现状及发展趋势研究
学院：
*******学院
学号： ***************** 姓名：
一、论文选题的目的和意义
近年来可持续发展的呼声日益强大，一场“绿色”革命已经在各个行业悄然兴起，同样绿色物流已日渐清晰地成为物流业发展的方向。改革开放30多年以来我国取得举世瞩目的成就，但同时也付出了沉重的环境代价，进入21世纪以来我国人口、环境、资源之间的矛盾显得越来越突出，怎样协调好三者之间的发展关系已成为一个重要而紧迫的问题。绿色物流以其环保、节能等特点成为今后社会发展的一个有力选择模式，同时也契合了我国所提出的科学的、可持续的发展目标。因此，大力发展绿色物流已成为我国一个理性而迫切的选择。通过深入探讨我国绿色物流发展情况以及分析其发展方向具有重要而现实的意义。
二、国内外关于该论题的研究现状和发展趋势
从二十世纪九十年代开始消费者越来越强烈地关注环境问题，零售商也感受到了绿色消费、绿色物流的力量，但我国的物流业起步比较晚，绿色物流对于大部分人来说还只是个比较陌生的概念。绿色物流在我国的发展相对于发达国家还存在着很大的差距，不过可喜的是最近几年来越来越多的国人意识到绿色对我国可持续发展的重要性，相关的研究也不断涌现。在吸取前人研究的基础上也给了我一个更高的研究起点。
美、欧、日等发达国家和地区，由于物流的发展较早，因而也更加重视物流活动对环境的影响。他们从国家的发展战略高度来对物流活动进行规划，强调了物流活动的环保性，并对绿色物流进行引导和推动，使绿色物流能更好的服务于社会需要同时也能够更好的契合国家发展的目标。这些都值得我们去认真的学习和借鉴。
三、论文的主攻方向、主要内容、研究方法及技术路线 本文对绿色物流在我国的发展现状进行了比较深入的探究，在此基础上揭示了绿色物流对我国经济与社会可持续发展的重要性，以及目前还存在的一些不足和问题，并且分析了绿色物流在我国的发展趋势和前景，同时进一步提出了针对这种发展趋势我们所应该采取的相应的战略措施。
主要内容包括了几点：详细分析了绿色物流在国内外发展的背景；指出绿色物流的发展对我国具有重要意义；分析了绿色物流在我国发展的现状，以及目前发展绿色物流所存在的一些不足；通过对我国发展绿色物流进行SWOT分析，从而提出所应该采取的相应措施，最后指出我国应该把绿色物流提升到国家战略发展的高度来对绿色物流加以重视并积极推进绿色物流发展。在文中运用了SWOT分析法，相关案例的引用和分析，文字结合图表进行更形象的表述，还有对比论证法等等。
四、论文工作进度安排
第一阶段 ：2008年12月
论文选题 第二阶段 ：2009年1月—2月 开题报告 第三阶段 ：2009年2月—4月 论文初稿 第四阶段 ：2009年4月—5月15号二稿 第五阶段 ：2009年5月15—5月30定稿 第六阶段 ：2009年6月 论文答辩
五、论文主要参考文献
[1] 李连成 “绿色物流，现代企业持续发展的必然选择”.《商贸经济》2002 [2] 闻则 “发达国家绿色物流的发展现状及国内的差距”《上海物流》20008 [3] 张枝梅北京奥运物流系统分析及对策研究[ J ]广州体育学院学报2006.04 [4] 杨履容 《绿色物流发展研究》2005年6月
[5] 王能民 孙林岩 汪应洛 《绿色供应链管理》 清华大学出版社
[6] 朱维芳 基于SWOT分析的我国第三方物流发展战略研究[J].中国管理信息化 [7] 马天山《现代物流基础》，北京:人民交通出版社，2005年1月 [8] 王之泰《现代物流学》，2001年6月，中国物资出版社 [9] 郝渊晓《现代物流技术学》，2001年11月第1版，中山大学出版社
指导教师签名：
依据大学科研程度和研究生的拥有量等, 可以把大学大致分为四型:研究型、研究教学型、教学研究型、教学型[1]。根据教育部2010年的统计数据, 全国共有普通高等学校2358所, 其中本科院校1112所, 专科院校1246所[2]。按照划分标准, 教学研究型大学约占本科大学总数的25%左右。这部分大学, 具有一定的科研能力, 培养学生的质量也相对较高, 但其实力又远不及研究型大学强, 这就决定了在人才培养上具有其本身的特点。
在人才培养定位方面, 研究型大学所要培养的是少数的学术型研究人才, 教学研究型大学所要培养的是设计型工程技术人才, 而教学型大学主要培养应用型技能人才。因此, 教学研究型大学的人才培养重点不应该是学术研究, 而应该是工程实践能力。但是, 在传统习惯的作用下, 在本科毕业设计教学环节很多教学研究型大学照搬研究型大学的教学模式, 给每个学生布置一个研究型的毕业设计题目, 即所谓“课题”, 让学生来搞研究。结果由于科研环境、教师数量等条件的限制, 使毕业设计教学流于形式, 没有达到应有的教学效果。通过调研分析, 目前教学研究型大学本科毕业设计环节存在的问题主要包括:
(一) 毕业设计题目陈旧、重复率高、创新性不足
教学研究型大学本科生数量和教师数量的比例远高于研究型大学。如哈尔滨工业大学焊接专业应届毕业生和教师数量比接近1:1, 每个教师仅需指导1~2名毕业生;而很多教学研究型大学的教师一个人要指导近20个毕业生, 安排毕业设计题目的难度可想而知。题目陈旧、重复、没有创新性, 是指导教师无法解决的难题。科研项目少是出现这一问题的另一个直接原因。
(二) 师生投入精力不足
教师学生比例偏低, 导致教师能够分给每个学生的精力是非常有限的, 很难真正做到跟进式指导。而教学研究型大学学生的就业压力比研究型大学的学生更大, 更多的精力花在了找工作上, 对毕业设计应付了事, 也是没有办法的办法。
(三) 论文抄袭、买卖成风
没有时间和精力, 给抄袭提供了一个堂皇的借口;重复的题目, 给抄袭带来了巨大的便利条件。抄往届的, 抄同届的, 抄“百度”的, 毕业论文抄袭已经成了一个顽疾。还有比抄袭更严重的, 买论文。中国青年报记者在淘宝网站上以“毕业设计”为关键词搜索, 有31052条数据出现。在这些从20元起步的“宝贝”中, 最高价格达1680元[3]。
二、校企联合开展“走进企业”式本科毕业设计教学改革的必要性和可行性
客观条件和主观意识造成了教学研究型大学本科毕业设计教学环节出现了这样严重的问题, 毕业论文质量逐年下降, 本科毕业设计教学改革势在必行。作者针对我国高等教育发展形势和教学研究型大学的实际情况, 提出了“走进企业”式本科毕业设计教学改革方案。这一方案既有必要性, 又有可行性。
(一) 必要性
(1) 国家培养人才的需要。2010年6月23日, 教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会, 开始实施“卓越工程师教育培养计划”。该项目是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) 》的重大改革项目, 也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才, 为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。“卓越工程师教育培养计划”具有三个特点:一是突出对学生的工程能力和创新能力的培养;二是强调校企联合, 引导行业、企业深度参与高级技术人才的培养过程, 三是更加明确高等教育应主动服务国家战略需求、主动服务行业企业需求的导向[4]。高质量的工程技术人才, 正是教学研究型大学的主要培养对象, 让学生在毕业设计环节走进企业, 正是适应国家培养人才的需要。
(2) 学校提高竞争力的需要。随着我国高等教育的不断发展, 高等教育从精英培养阶段开始过渡到全民培养阶段, 高校数量不断增多。我国普通高等学校 (含专科) 2010年统计的数据是2358所[2], 而2002年只有1022所[1], 8年时间翻了一番还多。迅猛增长的高校数量, 必然带来激烈的竞争。而高校竞争力的体现, 最根本的不过是教学质量和科研成果。作为教学研究型大学, 培养出真正适应社会需要的合格人才, 才能立于竞争的不败之地。
(3) 企业培养人才的需要。我国经济经过改革开放三十余年的发展, 已经形成了相当大的规模。工业生产的高速增长使企业对技术人才的需求持续上升。特别是在前期发展起来的一些劳动密集型企业, 现在正处于产品升级和技术转型期, 对于技术人才的需求更加强烈。
(4) 学生就业的需要。一方面是企业技术人才短缺, 一方面是大学毕业生就业难。究其根本, 是大学毕业生所掌握的知识和技能难以满足企业的需求。大学生学会了做题, 却没有学会解决问题;学会了知识, 却没有学会合作;取得了文凭, 却没有学会承担责任。解决问题的能力、敬业精神、沟通协调能力被用人单位视为当代我国大学生最为缺乏的三项素质[5]。大学生迫切需要学习和掌握一些现在在学校中学不到的东西。
(二) 可行性
(1) 高校具有较高的积极性。大学毕业生就业难, 已经成为近些年困扰各个高校, 特别是第二批录取本科院校的一个难题。各学校都在积极探索解决这一问题的途径, 也采取了很多的相应措施。教育部实施卓越工程师教育培养计划是一个非常好的契机, 各个参与高校的积极性都非常高。卓越计划中明确提出鼓励高校和企业联合进行卓越工程师的培养, 为高校培养计划的制定指明了方向, 各个高校都制定了相应的方案。让大学生走进企业去做毕业设计, 符合教育部卓越计划的培养目标, 也符合各个高校制定的培养方案, 从政策层面上说, 具有可行性。
(2) 学生去企业做毕业设计的动力很强。学生是非常愿意到企业去的。就业问题对社会是压力, 对学校是压力, 对学生更是压力。学生在学校里的厌学情绪, 一方面是高考前十年寒窗苦读造成的, 另一方面是觉得所学的课程将来没有用带来的。对毕业设计敷衍了事的态度, 很大程度上也是觉得自己做的东西没有用造成的。到企业去做毕业设计, 既可以学到学校学不到的技能, 提高就业竞争力, 又完成毕业设计任务, 还可以赚到钱, 学生表现出的热情是非常高的。现场统计, 希望去企业做毕业设计的比例高达80%, 不需要动员, 不需要做工作。
(3) 企业具有参与的可能性。在实行过程中, 最没有积极性的是企业。很多企业并不认为自己有为社会培养人才的责任, 因此对教育部实行的卓越计划并不感兴趣。但通过调研发现, 现在企业对技术人才的需求很难从市场上获得满足。特别是一些劳动密集型企业, 普遍处于产品升级的转型期, 对技术人才的需求极其迫切。大学生到企业做毕业设计, 给了企业一个培养、考察、挑选的绝佳机会, 企业可以根据自己的需求有针对性地培养人才, 而付出的成本并不高。因此, 企业具有参与这一项目的可能性。
三、“走进企业”式本科毕业设计教学实践
慈溪光华金属复合材料有限公司位于浙江省慈溪市, 处于上海四小时经济圈内, 主要产品为煤矿机械装备。在生产过程中涉及到大量的焊接工作, 但公司焊接技术人员较少, 急需补充。
为更好地培养学生的工程实践能力, 沈阳理工大学材料科学与工程学院和慈溪光华金属复合材料有限公司合作, 于2012年3~6月开展了“走进企业”式本科毕业设计教学实践。校方选派了10名材料成型及控制工程专业焊接方向大四学生到公司开展毕业设计工作。学校安排了专责教师负责项目的开展, 公司方面也安排了技术骨干参与该项目。校方和公司结合公司的实际情况制定了培养方案。结合公司正在生产的产品, 为学生安排了“等离子耐磨钢板堆焊”、“中部槽中板焊接”、“焊接质量保证体系建设”等毕业设计题目, 让学生全面参与公司产品的日常生产和技术管理工作。
通过4个月时间的毕业设计, 学生了解了生产一线的工艺流程, 熟悉了多种焊接设备、焊接材料和焊接工艺, 掌握了焊接质量控制的关节环节, 圆满完成了毕业设计任务, 顺利通过了答辩, 还为公司提出了若干合理化建议。其中“等离子耐磨钢板堆焊”项目中“关于堆焊板变形控制的若干措施”获得了公司嘉奖。
四、开展“走进企业”式本科毕业设计教学需注意的问题
尽管“走进企业”式本科毕业设计教学改革的初步尝试取得了成功, 但这毕竟是第一次尝试, 由于经验不足, 在项目实施过程中还是出现了这样那样的问题, 在这里进行一下总结, 以为今后工作的借鉴。
(一) 必须安排专责教师负责, 制订教学计划必须要有企业的深度参与
初期的教学计划是在和企业合作之前制订的, 结果学生到企业后发现教学计划根本执行不了。好在有专责教师跟进, 经过和企业的深入讨论, 重新制订了教学计划, 才没有妨碍后续工作的开展。学生走进企业, 对学校来说并不是把学生推出去不管了, 而必须像在学校做毕业设计一样, 安排专责教师负责, 才能及时解决学生在做毕业设计过程中遇到的问题, 保证毕业设计工作的顺利进行。不同的企业情况千差万别, 制订教学计划不能千篇一律, 必须要有企业的深度参与。这样的教学计划才能真正落到实处, 使学生有章可依, 顺利完成毕业设计工作。
(二) 选择合作企业
学生进企业, 不是廉价劳动力。如果合作企业选择不合适, 学生进企业后被安排做一些和专业无关的简单劳动, 学不到专业相关知识和技能, 这样走进企业毫无意义。在学生进企业之前, 学校必须对所选择企业深入了解, 选择和所要选派的学生专业对口的企业单位, 把学生真正安排到合适的岗位上, 作为企业后备技术力量培养。这样学生能得到锻炼, 企业也能从学生中真正选择到所需要的人才。
(三) 抓好安全工作
学生初到工厂中, 对工作环境不熟悉, 没有任何工厂实践经验, 稍不注意就容易出现安全事故。学生一进工厂, 就要进行严格的安全教育。在毕业设计进行过程中, 要对安全规章制度的遵守情况随时检查, 确保安全。
(四) 总结工作
毕业设计工作结束后, 要及时总结经验, 查找不足, 作为后续工作的借鉴。
摘要：目前教学研究型大学本科毕业设计环节存在毕业设计题目陈旧、重复率高、创新性不足, 以及论文抄袭、买卖成风等问题, 严重影响了毕业设计教学质量。校企联合开展“走进企业”式本科毕业设计教学, 是提高毕业设计教学质量的有效途径。沈阳理工大学材料科学与工程学院开展了“走进企业”式本科毕业设计教学改革尝试, 取得了良好效果。
关键词：教学研究型大学,毕业设计,企业,卓越工程师
参考文献
[1]武书连.再探大学分类[J].科学学与科学技术管理, 2002, (10) :26-30.
[2]http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/html-files/moe/s6200/201201/129517.html.
[3]邱晨辉, 冯祎明.毕业设计流于形式大学教师左右为难[N].中国青年报, 2012年5月14日3版.
[4]李德才, 王俊.关于培养“卓越工程师”的几点认识[J].研究生教育研究, 2011, (3) :53-57.
本科毕业设计（论文）开题报告
毕业设计(论文)题目
学生姓名 专业 班级
导师姓名 报告日期
指导教师意见
签字年月日
专业(教研室)主 任意见
年月日
系主任
意见
年月日
1.国内外研究现状及课题意义
请在查阅大量文献资料的基础上完成这部分。
无线信道的传输模型有哪些（小尺度衰落模型是重点）；两种基本的信道状态；当小尺度衰落中各个因素满足什么条件时，无线传输信道可以表现为瑞利（或频率选择性）
（瑞利）
无线信道是移动通信的传输媒体，所有的信息都在这个信道中传输。信道性能的好坏直接决定着通信质量，应此要想在比较有限的频谱资源上尽可能的高质量、大容量传输有用的信息就要必须十分清楚地了解信道的特性。然后再根据信道的特性采取一系列的抗干扰和抗衰落措施，来保证传输质量和传输的容量方面的要求。
为了刚好的研究通信系统，一个与实际传输环境相符合的无线信道仿真模型是必需的。
由于换环境的变化，不同的传输环境内的信道特点不会相同，故无法用单一的基本信道模拟所有实际的无线传输信道。根据对影响信号无线传输的因素的分析和归纳，我们可以简单把实际的无线信道大致分为两种状态，有两种特点的基本信道模型可与这两种状态分别对应。
研究背景和意义：
随着社会的不断进步，人们对通信的需求日益增加，对通信质量的要求也越来越高。人们理想的目标是可以在任何时候、任何地方、与任何人都能进行及时的信息交流。显然，无线通信系统是实现这一目标的必要条件。众所周知，无线信道是无线通信系统必不可少的组成部分，因此对无线信道的研究是无线通信系统研究的基础。
研究和开发无线通信系统的搜药工作就是要深入理解和研究无线信道本身的特性。人们在开发一个无线通信系统是，考虑到风险和代价的因素，前期的方案设计通常要采取仿真的方法模拟设计系统，因此需要建立信道的仿真模型，进行信道仿真。信道模型和信道仿真的正确性、真实性将直接影响着所设计的无线通信系统的性能。所以，无线通信系统的信道建模和仿真不仅是出于了解信道的需要，更是系统设计和规划的需要，在无线通信系统的开发过程中扮演着极其重要的角色。
具体地说，建立无线通信系统的信道模型对于开发新的无线通信系统的重要意义主要表现在以下几个方面：
（1）只有正确建立了各种无线信道模型，才能够在此基础上寻找适合不同信道环
境下的调制解调方案、信源信道编码方案等，以便于更好的传输信息；
（2）只有正确建立了各种无线信道模型，才能够在此基础上研制出无线信道模拟器，从而更加简单并且有效的检验无线通信系统的性能。
（3）只有正确建立了各种无线信道的仿真模型，才能为系统设计和规划提供科学依据，进而减少系统设计的盲目性。
研究现状和方法：
对无线信道的研究一直是通信领域中一个重要的研究方向，一直以来，对于信道模型的研究，传统上级终于给定范围内平均接收场强的预测和特定位置附近场强的变化两个问题。根据这两个问题的研究目的，对应的信道模型分为大尺度衰落模型和小尺度衰落模型，大尺度模型又可以分为传播路径损耗模型和阴影衰落模型。大尺度模型主要用来预测平均场强并用来估计无线电波覆盖范围，这方面除了很多人做了大量的现场测量工作，得出了许多经验模型，比如okumura模型、hata模型等，这些模型都各有他点，适用于不同的传播环境。小尺度衰落模型主要是研究小尺度衰落现象，主要用来描述无线电波非常短的时间间隔（秒级）或者非常短的距离（几个波长）内接收信号强度的迅速变化。近年来广泛采用的小尺度信道模型是基于散射理论的信道模型，散射信道模型认为陆地移动通信的电波传播以反、散射为主。移动台接收到的信号由大量尽力了不同传播路径的散射波叠加而成，每一个散射波的幅度、相位、时延均做随机变化。对于平坦衰落信道，采用基于散射波的clarke模型，clarke模型是由clark提出的一种基于散射波的描述平坦衰落信道的统计模型。这种模型假设有一台具有垂直极化天线的固定发射机，入射到天线的电磁场由N个平面波组成，这些平面波具有任意载频相位、入射方位角以及相等的平均幅度。相等的平均幅度意味着不存在直射路径，到达接收端的散射分量经小尺度传播后，经历了相似的衰减。瑞利信道模型与市区无直射路径的无线传播环境相吻合，应此被广泛应用于市区通信环境的仿真中。对于频率选择性信道，目前常用的信道模型是广义平稳非相关散射（wssus）信道模型。所谓广义平稳，是指信道的冲击响应是广义平稳的，此时具有不同多普勒频移或者不同入射角的多径之间是不相关的；所谓非相关散射，是指具有不同传播时延的多径之间是不相关的。对于频率选择性衰落信道的仿真通常使用抽头延迟线（TDL）模型。
（意义）作为无线通信的一种重要手段，短波通信是一种重要的远距离通信方式，多年来被惯犯用于政府、军事、外交、气象等部门，用以传递语音、数据等信息。尤其是对于军事领域来说，短波通信一直是军事指挥的重要手段之一。短波电离层信道是短波远
距离通信的基础，因此，对短波电离层信道模型的研究具有重要的价值。目前短波信道模型应用的最广泛的是1970年由C.C.Watterson等人提出的Watterson模型。但是Watterson模型基于较多的假设条件，仅能描述一个较短时间内的窄带信道，但是至今还没有一个像Watterson模型一样被CCTR推荐的标准宽带信道模型。
目前，对于无线信道进行研究的基本方法主要有三种：
（1）理论分析，即用电磁场理论或统计理论分析电波在无线通信环境中的传播特性，并用各种理论模型来描述无线信道。由于理论模型的建立往往要进行一些假设，所以数学模型对信道的描述都是近似的。但是，信道的理论模型对研究无线信道可起到指导作用。
（2）现场电波实测，即在不同的传播环境中，做电波传播实测实验。测试参数包括信号振幅、延时以及其它信道参数。对实测数据进行统计分析，可以得出一些有用的结果。由于无线信道的多样性，现场实测一直被当作研究无线信道的重要方法。
（3）计算机仿真，是随着计算机技术的发展而新出现的研究方法。由于理论分析不足以表示千变万化的无线信道，而现场实测费时费力，并且仅针对特定的环境，而计算机具有很强的计算能力，能灵活的模拟各种信道环境。因此，计算机仿真已经成为研究无线信道的最重要方法。
介绍课题涉及的主要研究领域和研究背景；
描述解决方案对社会、经济、技术等方面的意义和价值；
介绍解决方案的应用、发展前景；
介绍所研究的问题在当前国际、国内的研究现状，即介绍相关领域的前人的工作情况，回答在研究的问题或系统上，别人已经做了什么？做得怎样？还有什么问题没有解决，对本问题的研究有何借鉴？
可以根据个人题目不同，分一个小节或两个小节介绍，标题名字可以自己取。并把论文工作会涉及到的理论、技术情况给予介绍。（注意撰写完后删除红色文字）
目前的研究程度
研究的意义
解决方案的应用
2.主要研究内容
介绍毕业设计的主要工作内容，描述具体的研究和需要解决的问题，或描述所开发的系统将要实现的功能和开发需要完成的具体工作项目；（注意撰写完后删除红色文字）
3.拟采用的研究思路（方法、技术路线、可行性论证等）
回答毕业设计准备怎么做？是否可以这样做？介绍基本的解决思路或系统方案；给出解决问题的过程或系统开发的步骤；进行解决方案的可行性分析，说明技术路线和技术实现的可行性。（注意撰写完后删除红色文字）
4.设计工作安排及进度
制定毕业设计工作的详细计划，列出每一周的主要工作内容和目标。（注意撰写完后删除红色文字）
5.参考文献
一、设计依据及研究意义
1.《桥梁工程》 人民交通出版社
2.《结构设计原理》人民交通出版社
3.《公路钢筋混凝土与预应力混凝土桥涵设计规范》(JTG D62-)
4.《公路桥涵设计通用会犯》(JTG D60-2004)
5.《公路工程技术标准》(JT B01-)
6.《公路桥涵设计手册——墩台与基础》
7.《公路桥涵设计手册——桥梁》
通过设计xxxxx，熟悉相关规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，对桥梁的设计步骤，设计要求等有初步的了解。对桥梁设计软件进行学习，并熟练掌握对其的运用。学生独立分析问题、解决问题的能力以及动手能力都会得到很大的提升，还可以培养自己综合运用所学专业知识和相关技能，解决具体问题的能力。以达到具备初步专业工程人员水平，为将来的工作学习打下来那个号的基础。
二、设计主要研究内容、预期目标、完成期限和预期进度
第一，完成桥梁的方案比选及总体设计。针对给定的资料，对桥位提出可行性方案，然后进行技术、经济分析比较，选出推荐方案。
第二，进行结构设计计算和验算。针对选定的设计方案完成以下内容：1、上部结构尺寸拟定;2、桥面板计算;3、全桥节段划分;4、恒载和活载内力计算;5、其他因素引起的内力计算;6、内力组合的确定;7、配筋计算;8、预应力束的布置及相关计算;9、梁截面特性计算;10、强度及应力验算;11、挠度及预拱度计算;12、桥墩设计计算;13、基础设计计算。
第三，进行相应图纸的绘制。
整个设计过程于5月28日完成，并于6月9日前完成计算书和图纸的整理工作。设计完成后提交计算书和图纸，图纸包括桥梁总体布置图、上部结构一般构造图、主体结构钢筋布置图、桥墩构造图、桥台构造图。
三、设计的`研究重点及难点
安全、经济、适用、美观是桥梁设计中的主要考虑因素，安全尤为重要。所以研究的重点在桥梁方案比选及总体设计，以及结构设计计算和验算。
本次设计是第一次对整座桥梁进行全面的设计，设计过程包括了桥梁外观、桥梁结构和桥梁施工三个方面。难点有三点，第一，由于
缺乏经验，截面尺寸的拟定难以合适地把握，配筋可能存在不合理的地方。第二由于对软件的熟悉程度不够，设计中的电算部分可能出现错误。第三，由于对规范不够熟悉，设计中可可能出现不合理的设计操作。
四、设计研究的方法及步骤
按正常使用极限状态设计，以承载力极限状态验算。
步骤：
1、方案的比选;
2、上部结构尺寸拟定;
3、桥面板计算;
4、全桥节段划分;
5、恒载和活载内力计算;
6、其他因素引起的内力计算;
7、内力组合的确定;
8、配筋计算;
9、预应力束的布置及相关计算;
10、梁截面特性计算;
11、强度及应力验算;
12、挠度及预拱度计算;
13、桥墩设计计算;
14、基础设计计算。
五、进行设计所需要的条件
1.《桥梁工程》 人民交通出版社
2.《结构设计原理》人民交通出版社
3.《公路钢筋混凝土与预应力混凝土桥涵设计规范》(JTG D62-2004)
4.《公路桥涵设计通用会犯》(JTG D60-2004)
5.《公路工程技术标准》(JT B01-2003)
6.《公路桥涵设计手册——墩台与基础》
7.《公路桥涵设计手册——桥梁》
8. 微型计算机及相关计算和绘图软件
六、工作进度安排(时间、内容、步骤)
(一)准备阶段
1.20XX年12月10日至20XX年1月8日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。
2.20XX年1月9日至2月17日，进一步修正研究目标、内容和方法，完成开题报告。
3.20XX年1月18日至3月1日，进一步查阅文献，在网上开展问卷调查，收集资料，为论文写作做准备。
(二)写作阶段
1.20XX年3月2日至3月9日，整理文献资料和数据。
2.20XX年3月10日至3月31日，撰写论文初稿。
3.20XX年4月1日至4月21日，提交论文初稿，并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。
4.20XX年4月22日至4月25日，论文定稿、打印、送审，准备论文答辩。
(三)答辩阶段
题目：大学生课堂问题行为现状调查研究——以XX学院为例
选题依据和目的意义：
1.选题依据：伴随着高校的不断扩招，从到，中国大学生仅总数就从108万激增到2308.5多万。而赤峰学院作为赤峰地区唯一一所本科高校，其在校大学生的课堂问题行为现状十分具有代表性。并且，目前大学生大学生的课堂问题行为已经成为广大教育工作者普遍关心的一个重要课题。笔者以此为启发，认为以赤峰学院为例开展对大学生课堂问题行为现状的调查研究具有得天独厚的优势，可以利用在校的机会使本次研究的信度得以高度的保证。
2.选题目的意义：
2.1选题目的：大学生通过寒窗苦读考上了大学实现了自己的愿望成为天之骄子，没有了升学的压力，没有了父母的.束缚，加之奋斗目标的缺失所导致的“目标间歇期”的出现，许多学生对现在不知所措，对未来很迷茫，缺乏积极进取的斗志和学习力，于是在课堂上表现出对学习不感兴趣、注意力分散，各种课堂问题也应运而生。因此，通过对大学生课堂问题行为的现状进行调查研究，可以准确了解大学生课堂问题行为的具体表现，从而为教师对大学生的问题行为的纠正提供理论和数据上的依据。
2.2选题意义：大学生的课堂行为不但影响到课堂教学质量，还影响到大学生健康心理和人格的形成，对大学生的身心都具有重要的影响。研究大学生课堂行为有助于了解学生在课堂中真实的学习状态,了解学生对大学课堂的认识,从而改善学生的学习行为,提高课堂教学效率。研究大学生在课堂上的行为表现能够清楚地了解到大学生对于课堂、学习的真实想法,对于改善大学生课堂消极行为、提高课堂教学质量具有重要的现实意义。
研究内容和实现途径：
1.研究内容：通过对赤峰学院大学生进行问卷调查，研究出大学生现今课堂问题行为的现状，根据问卷的研究结果为今后课堂教学质量的提高提供依据。
2.实现途径：对赤峰学院学生进行问卷调查。通过这种方式对数据进行整理从而完成论文的写作。
进展计划:
20XX年1月-20XX年3月
(1)查阅相关资料并进一步分析和整理相关资料和数据。
(2)制定毕业论文提纲
(3)书写开题报告
20XX年3月-20XX年4月
(1)设计调查问卷;发放问卷进行调查。
(2)统计分析问卷结果并做整理。
20XX年4月写出论文一稿，请指导老师修改论文并提出修改意见。
20XX年5月写出论文二稿和三稿，请指导老师再次修改论文并提出修改意见。
20XX年5月末，论文基本完成，交定稿。
20XX年6月初，论文完成，准备答辩。
阅读文献目录:
[1]孙影娟、李凤敏.大学生课堂行为分析及对策.世纪桥.
[2]孙影娟.大学生课堂问题行为的类型及其特征分析.世纪桥.
[3]李晓红.大学生课堂问题行为探讨.陇东学院学报.2009
[4]金怡、姚本先.大学生课堂问题行为研究.高教发展与评估.2007
随着经济社会的发展，中小企业愈发的展现出它在国家经济发展中毋容置疑的重要作用。任何企业在财务活动中都会存在有相关的风险。中小企业甚是如此，与大企业相比，中小企业的资本更少，技术更低，受外部条件环境影响更明显，这不利于中小企业的发展和壮大。所以这个选题的目的在于研究中小企业的财务风险形成机制和针对其风险作出的相应策略。同样的，损益和风险是相伴相生，帮助中小企业更好地规避风险，提高的中小企业的生存盈利能力对我国的经济发展，提高我国的经济水平是具有重要意义的。
二、文献综述
自改革开放以来，许多中小企业如同雨后春笋，纷纷展现了出来，为国家经济发展做出巨大的贡献，在国家市场经济中处于重要的地位。但财务风险会阻碍中小企业的健康发展。
王素君等三位作者在“中小企业财务风险问题及防范对策”中提出中小企业由于自身条件限制与大型企业相比有很大的差距，风险预防、风险应对能力明显不足，不够科学。特别在20xx年金融危机以后，问题更为严重。所以对财务风险作出策略应对，提高企业能力是很重要的，杨先先在“加强我国中小企业财务管理风险-金融危机的启示”一文中提出通过面对挑战企业只有提高自身应对能力，规避财务风险和提高收益，才能在竞争愈加强烈的市场环境中脱颖而出。
对于财务风险的应对机制，本人认为要作出预防和应对两方面工作。魏长升两位作者在“企业财务风险预警机制研究”一文中提出要提高预防能力要健全预警机制、构建高效的信息系统、和强化风险分析和应对系统，并对此建立了模型研究。对于财务风险到来时时的应对，于千淇在“企业财务风险控制方法探讨”一文中认为可以从降低风险、规避风险、转移风险等方法去完善企业风险的防范应对。
三、研究现状及创新思路
财务风险是指在财务活动中，由于不可确定因素而导致实际结果与预期目标不一致的现象。而由于财务风险是客观存在，是不可避免的。而中小企业的规模比较小，资本力量不够强大，资信等级比较低，导致筹资困难。企业内部管理不够规范，例如一些家族式的企业的权责不够分明，而且自身管理条件相对于大型企业比较落后，容易作出不够科学的投资决策加大财务风险。中小企业的技术比较落后，生产规模小，创新能力不强，在某些产品上的质量，产量与大型企业相比相去甚远。上述等问题会让中小企业在市场环境中处于劣势，不利于中小企业发展。所以针对上述问题作出应对策略尤为重要。为了加强中小企业的自身能力，更好地健康发展，本文将针对以上问题作出研究，提出一些建议，希望能推动企业风险防范的研究。
四、论文提纲
一、财务风险的概念及特征
(一)财务风险的概念
(二)财务风险的特征
二、 财务风险的类型及形成机理
(一)财务风险类型
(二)财务风险的形成机理
三、财务风险的的应对案例研究
(一)降低风险 建立完善的内部控制制度，科学管理企业内部
(二)分担风险 建立完善决策制度，科学作出投资决策
(三)回避风险 建立完善财务风险预警机制，提高财务风险预警水平
(四)风险转移 建立财务制度，提高企业的商业信用
四、财务风险的防范
(一)建立财务制度，提高企业的商业信用
(二)建立完善财务风险预警机制，提高财务风险预警水平
(三)建立完善决策制度，科学作出投资决策
(四)建立完善的内部控制制度，科学管理企业内部
五、结论
五、参考文献
[1]杨先先.加强我过中小企业财务风险管理——金融危机的启示.[J].经营管理者.20xx
[2]于千淇.企业财务风险的方法探析. [J].现代经济信息.20xx
[3]姜伟.企业财务风险管理及规范. [J].中国市场.20xx
[4]高瑞丽.企业财务风险形成原因及其防范措施.[J].企业改革与管理.20xx
[5]魏长升.于鑫.企业财务风险预警机制. [J].价值工程.20xx
[6]查梦汐.浅谈中小企业形成的原因和防范措施. [J].现代营销(学苑版)20xx
[7]吕喜斌. 试论企业财务风险的控制与防范. [J].中国总会计师.20xx
[8]王素君.中小企业财务问题及防范对策. [J].中国集体经济.20xx
[9]郭毓东.我国中小企业国际化经营存在的问题及对策.[J].20xx
[10]姚江红.中小企业的的识别与控制研究. [J].价值工程.20xx
[11]罗杰思.中小企业风险存在管理存在问题及对策研究.[J].现代营销.20xx
1．此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。
2．学生查阅资料的参考文献应在5篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1500字左右。
3．开题报告中，首页中“论文题目”、“姓名”、“专业”“指导教师”采用小三号加粗字体填写，其余内容均采用五号宋体填写。
4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“xxx年9月26日”。
毕业论文开题报告
1．本课题的研究意义
2． 本课题的创新点及解决方法
3．主要研究内容
4．与本课题相关的主要参考文献（列出作者、论文名称、期刊号、出版年月参考文献应在5篇及以上）
指导教师意见：（对本课题的深度、广度及工作量的意见）
指导教师：
【燕山大学 本科毕业设计(论文)开题报告】推荐阅读：
燕山大学法学毕业论文06-09
燕山大学硕士毕业论文01-15
大学毕业设计(论文)管理规定开题报告01-18
河北经贸大学毕业论文开题报告02-25
大学本科毕业论文干货09-10
大学本科毕业论文流程12-05
有关大学的论文开题报告范文02-12
大学生本科毕业论文06-10
