小记者培训第一次课

小记者培训第一次课（精选13篇）

小记者培训第一次课 篇1

培训第一课

（各驻站记者根据实际工作需要，提前学习本课程，做好备课工作。）

培训主题：我们都是小记者 授 课 人：各驻站记者 时 间：40分钟左右

要求：

1、各小记者要带好笔记本、笔等学习用具。

2、培训中要认真听讲，乐于表达，勇于说新，做好记录。

3、积极参与培训安排的活动，认真撰写好本次活动内容。

导语：

同学们，大家好！一看到你们呀，就感受到了我们校园焕发的勃勃生机，听到大家的欢声笑语，一定是为令人羡慕的小记者班培训课开班而感到高兴吧？从今天开始，你们就是一名光荣的小记者了！同学们要知道，你们可是省报的小记者哦，这个一个光荣的称号！大家作为省报的小记者，一定要了解清楚我们自己的报纸。咱们的《山东青年报·教育周刊》是《山东青年报》下的青少年报刊，而其中的《学生周刊》则是专门为我们小朋友打造的快乐读物。我们关注小朋友们身心的健康成长，给大家建立一种良好的成长氛围与学习环境。所以成为教育周刊的小记者们，你们都能够参与到建设和维护咱们报纸的成长环境中来，用你们的眼睛去发现这样一个美好的世界，并且将它用你的文字和镜头，传达给其他的小朋友。

说到记者，大家对记者这个名称又了解多少呢？记者，是很多同学都很羡慕的职业，相信你也想当个记者，好让自己写的文章、拍的照片登在报纸上，让自己的同学、老师、爸爸、妈妈看到，那该多神气呀！是不是呀？

可是，当个记者并不简单，除了日常的学习任务外，还有参加社会活动、发现和报道新闻的责任，而且身上肩负的责任重大，写的文章要经得起千百万读者的审阅，不能出现一点差错。所以，你如果有这个美好的愿望，从现在就要努力，了解当一名记者的职责和应具备的条件，培养自己的新闻意识，逐步提高自己的素质。这样，你才能从今天的小记者，成长为一名真正的记者。

关于小记者：

1、谁能说说小记者是干什么的？（相互交流）

2、其实，可以用一句很形象的话告诉大家――蜜峰通过采集花蜜酿蜜，工人通

过做工生产产品，农民通过种田收获粮食，士兵通训练提高军事素质，咱们小记者能通过采访和写作在媒体上发表作品。

3、什么是小记者呢？再用一句话专业一点的话说，记者就是从事采访报道新近发生的事实的专业人员。我们这些小记者呀，就可以理解为是专门为咱们《山东青年报 学生周刊》进行采访、写作、报道的学生记者。

小记者的工作，多是在中、小学校园内进行新闻采访报道。所采访的新闻事实，多为校园内发生的新闻事件或见闻。为认识社会、服务社会的能力，小记者经常也会经常个人或集体组织起来走向社会实践，对社会上发生的新闻事件、新人新事新经验新做法等进行采访报道。

4、小记者必须具备哪些基本素质？

记者必须具有广博的知识和较全面的基本素质，其中包括过硬的思想作风，健康的体魄和良好的心理。对有些记者要求更高，要学会开飞机和驾驶汽车，会使用各种通讯设施，等等。这些，等大家将来长大了，就会学到的，呵呵 而对小记者来说，应具备以下几个方面的素质：（1）刻苦学习，博览群书，积累知识：（2）要做到五勤：

眼勤：注意观察周围的事物变化； 腿勤：四处跑动采访新人新事； 嘴勤：见到人会交往说话；

手勤：见到什么东西都想记下来；

脑勤：要养成遇事爱思考的习惯。多练笔，勤写作，在写作实践中不断提高协作水平；对新鲜事物保持好奇心，要有广泛兴趣。

5、记者工作可以分以下几个步骤？ 第一步：采访搜集有关的事实材料。

采访前必须做好准备：①查阅有关资料，了解采访对象背景，制定采访计划；②带齐采访工具，如：笔、采访本、照相机、摄像机、通讯器材、交通工具等。

第二步就是写稿，把采访到的材料，整理加工形成新闻报道。有的可以写成消息，有的可以写成通讯，有的可以写成特写等。

第三步就是迅速向新闻机构发回稿件。可以通过电话、传真、电报、电子邮件等方式传递。目前最快的要算现场直播了。

记者工作的三个步骤采访、写稿、发稿并不是截然分开的，遇到一些重要的新闻，为了抢时间，记者边采访、边写、边发，小记者们，一定要积极哈！

除了写作，让我们来看看小记者分别是怎么样记录自己的生活，如何提高自己的能力的？

大家看到这些照片了吗？全都是校园活动的图片哦。说明什么呢？拿起你手中的相机，用小小的镜头留下校园活动的精彩瞬间。

除了用相机留下这些美妙的时刻，我们最重要的就是要用手中的笔，记录发生的一切。

所以根据本学期的活动计划，我们需要同学们进一步熟悉，小记者的“工作”任务以及小记者的工作步骤是怎样的?来，大家一起来温故而知新~

关于新闻：

接下来，我们要讲一讲本节课新的内容——新闻基础的知识 A 什么是新闻

我们现在来讨论关于“新闻”的概念。

有人说——“新闻就是新鲜事。”

有人说——“人们最想知道的新鲜事就是新闻。”

也有人说——“被报纸报道出去的就是新闻。”

西方人才逗呢——“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”

古今中外很多学者都对“新闻”下过定义，据不完全统计有170多种，其中美国《纽约太阳报》采访主任博加特曾有趣的定义：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”但最简洁概括普遍认可使用的是陆定一下的：“新闻是新近发生的事实的报道”。这里包含了三层意思。（新+事实+报道）

这里有三个“要点”，一个是“新近发生”，一个是“事实”，一个“报道”。这是把握什么是“新闻”的关键。

1、新闻首先应该是“新鲜事”

新鲜事一定要新奇，要是过去大家从来没听说的事情。如果都发生过许多次了，人家再听起来就不会感到新鲜了。开始提问了！大家听小编姐姐说几件事，看看这样的事情是不是新闻：听好了！

1、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。（是吗？）

2、昨晚的月亮格外亮。（是吗？）

３、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。（是吗）

第一件事不是新闻，如果老爷爷领着一只大老虎那就是新鲜事啦；

第二件事也不是，除非连续数个月人们都看不到月亮，此时月亮出来格外亮可以说是新鲜事；后者你看到了日全食等，这才是新闻哦！

第三件事应该是，因为据我们小蜜蜂侦察到的情况，过去小学生课间能喝上热水都不简单了……对不对？

2、新闻还要是刚刚发生或正在发生的事

“新近发生”，是说新闻发生的时间，表现在事实发生或被发现的时间上要新，而不是历史，一般来讲，新闻越新越好。

新闻还要是刚刚发生或正在发生的新鲜事。记住，越是新鲜的事情，越是早一点告诉读者或是听众、观众、越能吸引他们。

下面给大家举几个例子，让大家判断一下哪个是刚刚发生或正在发生的新鲜事，哪个不是？

1、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。

2、路上的车跑得飞快。

3、昨天我们班得了8面流动红旗。

4、我们学校正在铺塑胶跑道。

5、去年的这个月我家买了小汽车。

现在，让我来看看你的回答是正确呢？

第1件事，虽然是正在下雨刮风，是正在发生的事，可是这不属于新鲜事啊；

第2件事，路上车跑得飞快，只要是没有超过标准时速数倍，也不属于新鲜事；

第3件事虽然是昨天发生得，但距今天并不遥远，也可以看作是新近发生得事情；

第4件事是正在发生的新鲜事，铺塑胶毕竟是从来没有的事，又是正在进行的工作，所以这是标准的新闻；

第5件事如果发生在最近，在一定的范围说应该算是新闻，在更大范围内就有算不了什么了。因为现在家庭买车的实在是太多了。

所以正确答案：第3、第4件是，别的都不是。衡量和判断的标准：它们都是刚刚发生或正在发生的新鲜事。

“新闻是事实”不是我们写作文，更不是自己随意编纂的故事，它必须是客观事实，而且不能都是鸡毛算皮，应该是社会共同关注的事情。我们新闻工作的最大特点是用事实说话。

3、新近发生的事实并不一定是新闻，必须经过报道出来的才能称之为新闻，即“报道”，指选用恰当的新闻体裁通过大众传播媒体进行传播。

以上三个方面是构成新闻定义的基本内容，缺一则不能构成新闻。作为一名小记者，因为受到年龄和校园环境的限制，所以，报道的内容常常是发生在校园内的新闻，是大多数同学都关心的新闻，也有人管这们的新闻叫做校园新闻。大家记着了吗？

B 新闻的几种写作体裁

前面提到，有价值的新闻事实发生后，要选择恰当的新闻体裁加以报道。那么新闻体裁有哪些呢？如何选择这些新闻体裁呢？这些我们将在后面的内容里详细地向同学们介绍，在这里只简单地告诉大家，新闻体裁有消息、通讯、来信来电、特写、综述、新闻评论、新闻摄影等。C 构成新闻的基本要素

我们知道了新闻的定义和几种写作体裁，还要了解一条新闻应该具备哪些基本要素，简单概括起来，新闻的要素就是五个W和一个H。即“什么时候”（when）、“哪里”(where)、“谁”（who）、“是什么”（what）、“为什么”（why）和“怎么样”（how），这跟我们写记叙文的时候的“时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果”是一回事的。写新闻必须具备这六个基本要素，否则就不是完整的新闻。

大家一定要记住新闻的两个核心特性哦！回顾一下，是什么？ 一是真实，二是新鲜。

关于如何获取新闻

• 我要做一个有心人——多观察

• 我要多写日记——多写作，将作品上传到辅导老师那里保存好。• 我要大量地阅读——积累有用的材料，积累写作技巧。• 我要多参加活动——亲临新闻现

1、要多留意信息：通过关注宣传橱窗等发现采访线索。

比如学校的橱窗、墙报和黑板报，专门刊载学校老师和同学的动态消息。作为小记者要时常去关注这些，看看学校最近有什么新鲜事，如果有，就可以组织本校的小记者顺着线索找到有关的同学或是老师，进行重新采访。

2、要用好日历：通过把握纪念日特点来发现采访线索。

正所谓“文章合为时而著”。意思就是说写文章要“合时”，做小记者，采访新闻，写文章，也要根据当时社会的需要来写新闻。翻开日历，我们就可以发现： 7.1党的生日、八月有中秋节、9.10教师节、10月国庆节等等。

要知道，在这些节日或者活动里，亲临其境是获得新闻知识、开阔视野的最好途径，成为小记者以后，出门就要带着“记者的眼睛和头脑”，除了领略名胜凤冠和古迹外，还要学着写。利用外出的机会去纪录所见、所闻、所想的一切，坚持下去，大家一定会知识越来越丰富，发现的能力会有进一步的提高。

好了，今天的课就上到这里，下节课我们将会讲一下新闻写作，教大家如何写好新闻。小记者们，回见！

小记者具体的投稿方式。

邮件：sdqnbxjzz@163.com 电话：0531-81775360 QQ：2472873221

小记者培训第一次课 篇2

关键词：班会课培训,激发学生兴趣,教学策略,培训启示

我在县“骨干班主任”的培训时把班会课作为一项培训内容, 针对当前班会课建设过程中存在的瓶颈问题进行认真反思和研讨, 在培训中努力寻求解决问题的思路和策略, 在实践中不断进行相应地调整和完善。以班会课的策划、组织策略为核心, 克服班会课中的形式主义, 提高班会课的德育功能。在这次培训中带给我一些思考和启示。

一、积累素材、用好素材是上好班会课的基础

作为教师, 特别是班主任, 应坚持学习, 对教育专著要广泛地涉猎, 了解青少年的心理, 掌握育人的技巧。要善于观察, 能根据学生的不同表现、行为习惯等, 预测学生可能发生的变化, 早作准备。教师还要善于观察社会, 思考各种社会现象, 收集多种案例。

首届全国中小学主题班会课南北名师对抗赛中成都的邵春莉老师的《对手, 成就梦想的另一只手》为例谈素材在班会课运用中的重要性。当学生说不喜欢竞争时, 她让学生看了一些图片, 第一组图片最左面是达尔文《进化论》的封面, 中间是12个大字:“弱肉强食, 物竞天择, 优胜劣汰”, 右边是“THE ORI-GIN OF SPECIES”一书的封面, 封面上有四肢着地和直立行走的原始人;第二组图片是植物的绞杀, 直到一方缺乏营养;第三组图片是动物的弱肉强食的厮杀。当然大多数学生还是不喜欢竞争, 因为竞争太残酷了。邵老师又出示一组图片, 体育比赛角逐冠军, 09快乐女声总决赛冠军PK、全国统一北京清华大学招生、某招聘会现场千人竞争一个岗位、大国之争胡锦涛和奥巴马握手。看完这组图片, 学生的回答是尽管我们不喜欢竞争, 但我们不得不竞争, 只有这样才能生存下去, 竞争才能变得更强。学生畅谈自己的对手, 并说要K死对手, 邵老师用了赤壁中的诸葛亮和周瑜、纪晓岚和和珅、喜羊羊和灰太狼、2016年申奥城市等素材引导学生讨论如何对待对手, 老师用菲尔普斯因为对手的一句话:“你怎么能拿到八枚金牌呢?”从而加强训练最终在奥运会上成就梦想, 引出主题“对手, 成就梦想的另一手”。在这节课中, 邵春莉老师通过生动的图片和故事素材, 让学生明白对手并不是敌人, 而是成就梦想的助手, 达到了教学目的。

可见大量素材的搜集与积累的能力, 是一个教师开好主题班会必须要做的事情, 博采众长, 积水成渊, 才能厚积薄发。在不断的积累中充实, 在不断地思考中完善, 让我们用爱心和勤奋使班会课富有智慧和教育意义。

二、加强预设是班会课能顺利实施的基础

班会课课前应做充分预设, 每一堂课几乎都是课前大量准备的终端表现。预设的过程本身就是教育的过程。对参与活动的学生和观赏过程的学生而言, 都是一种思想的启示和心灵的熏陶。班会预设首先是教育目标的预设, 如初一时考虑绝大部分学生已进入青春期的情况, 班主任可以预设“迈好青春第一步”的班会主题, 对学生进行青春期教育, 引导学生正确地对待自己生理上的变化, 理智地控制自己的情绪。在目标的预设中要兼顾到认知、情感、能力和方法等。第二目标设定时还要做到有序化、差异性, 要同时考虑到不同道德发展水平学生的发展要求, 使不同层次的学生真正能自主选择最符合自身发展需要的学习目标。其次应充分预设班会课上会发生的情况, 根据学情做好多种预设。总之, 主题班会作为对学生进行思想道德教育的一项重要活动, 需要周密地筹划设计。教育的目的性、计划性、预设性, 促使我们不仅要关注教育过程本身, 更要把教育过程看成是预定计划体现, 从而使教育更有活力, 更有针对性, 更能关注动态生成的内容。

三、确定主题、提升主题是提高班会课实效性, 教育学生的升华点

主题是灵魂, 内容和形式是展现主题的载体。主题班会的根本目的是通过班集体的力量, 解决同学们思想上存在的问题, 最终提高他们的思想认识。因此, 策划主题班会的着力点是触动同学们的思想灵魂, 引导他们讲真话、动真情、论真理。主题的确立应该体现“以人为本、以生为本”的教育理念, 同时切入口要小, 主题的提炼要尽量从小处着眼。如一位教师设计感恩为主题的班会课时, 提炼主题时有感恩父母、感恩老师、感恩身边的人、感恩自然等, 我认为这堂课的切入点过大, 就让她找准一个感恩点展开, 让学生学会感激, 于是她们找了一个点, 感恩父母。对具体主题的分析决定了这位教师能不能在具体实施过程当中很好地把握主题。能够深入地让学生体验这个主题, 最终再提升这个主题。一个主题班会不管是叙事也好, 是体验也好, 还是表演也好, 最终都有一个最重要的环节, 都是对主题班会的提升。主题班会的提升是一个主题班会的点睛之笔。不仅对学生的教育意义加强了, 而且使学生的视野也开阔了。

提升主题就提升了班会课的内涵, 主题班会在思想品德教育中具有多方面的功能, 是道德认识的阶梯, 是陶冶情感的熔炉, 是转化行为的动力。一次成功的主题班会往往能对学生产生巨大、深刻的影响。上好班会课, 确立针对学生实际情况的主题, 抓住教育契机, 加强提升主题, 充分发挥其思想教育功能。

小记者培训第一次课 篇3

◆ 党员应当具备的素质

1.崇高的理想追求

2.坚定的政治信念

3.先进的思想觉悟

4.严格的组织观念

5.高尚的道德情操

成为

社会的中坚

民族的脊梁

阶级的先锋

时代的楷模

◆ 名词解释

1.党性：一个正当的本质属性，政党特性的集中体现，阶级性最高最集中的表现

2.中国共产党的党性：以工人阶级特性为基础，工人阶级阶级利益最高最集中的体现

3.修养：人们的德性、涵养，身心陶醉，按照一定目标去塑造自己思想，纯化自己的思想，提高知识技能的一种行为过程

4.共产党党性修养：一个党员本质改造，要求党员立身行事必须按照党性原则约束改

造自己

5.共产党员党性修养原则：共产党员立身行事的原则

◆ 为什么要加强党性修养

1.加强党性修养是提高党员素质的根本途径

2.加强党性修养是巩固我党执政地位的需要

3.加强党性修养是青年大学生党员健康成长的必由之路

4.加强党性修养是共产党员的自我教育、自我锻炼、自我改造、◆ 党性修养的内容

1.加强政治理论修养，提高马克思理论水平

2.加强思想道德修养，树立共产主义人生观、价值观

3.加强组织纪律修养，自觉维护党的团结与统一

4.加强科学文化修养，做德才兼备的表率

◆ 加强党性修养的途径

1.抓住根本，在端正人生观价值观上下功夫

2.自觉学习，坚持不懈进行党性修养

3.注重实践，不断完善自己

小记者培训第一次课 篇4

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，充分发挥“灯塔—党建在线”作用，切实加强对全省党员教育培训的组织指导，7月1日上午，长岛综试区综合行政执法局结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，积极组织全体党员在四楼会议室通过“灯塔—党建在线”网络平台集中收看学习“灯塔大课堂”直播，以“共同上好第一课”庆祝党的98岁生日。局党委书记宋振宇及全体党员参加学习。

课上，中组部党员教育中心办公室主任张红军就《中国共产党党员教育管理工作条例》进行了辅导解读，对《条例》的简介、主要内容和任务要求进行了系统阐述，并结合工作实际和经典案例重点讲解了党员教育管理的总体要求、党员教育的基本任务、党员日常教育管理的主要方式、党员监督和组织处置及《条例》的贯彻落实等内容。

通过集中收看学习“灯塔大课堂”，提升了全体党员学习教育的自觉性、系统性，激发了党员干部干事创业的积极性、主动性，促进了党员教育管理的科学化、规范化。

中国共产党党员教育管理工作条例学习心得

近日，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》(以下称《条例》)，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范，为新时代党员教育管理工作的基本遵循。当前大发展大变革的新时代，既给党员教育管理工作注入了新的生机活力，也带来了前所未有的严峻挑战，做好新时代的党员教育管理工作，必须要严格遵循《条例》规定，下好一番“绣花功夫”。

定位要“准”。绣花最重要的步骤就是要根据刺绣的实际需要，选好合适的针，搭配合适的线，从而绣出令人满意的花样。做好新时代的党员教育管理工作，不能“眉毛胡子一把抓”不分对象、一概而论，而要分类抓、统筹抓，要区分农村、社区、非公企业和社会组织等各领域党建的不同特点，例如农村基层党组织面临着流动党员管理难的问题，非公企业党建则长期面临着党组织组建难度大的困境，因地制宜地破解各领域党建面临的不同难题，制定适合的党员教育管理方法，才能增强党员教育管理的针对性和有效性。

花样要“新”。一名刺绣师如果只会模仿他人的图样、遵照他人的手法，只能称之为“操作工”，无法在刺绣行业脱颖而出。只有懂得汲取前人经验、用心学习揣摩，不断创新刺绣技艺的人，才能声名大噪而取得一番成就。新时代的党员教育管理工作，不仅要采用传统的手段，也要守陈出新。党员教育管理方法单一、内容空泛，则很容易流于形式，难以取得预期成果，导致学习内容无法入脑入心，更谈不上学以致用。在当前形势下，必须要适应信息化时代发展的要求，创新推进党建工作与信息技术的深度融合，建设务实管用的信息化平台，开展特色多样的教育活动，推动党员教育管理精准、便捷。

内容要“实”。中国古代有“四大名绣”，其中以苏绣为首，一件艺术价值高的苏绣往往图案精美、做工精细、色彩典雅，同时注重在细微处发力，在整幅刺绣内容上展现江南文化、追求意境深远也是必不可少的。党员教育管理要做好形式与内容有机结合的文章，既要充分利用好“三会一课”、主题党日、集中培训等传统形式，又要注重服务大局，围绕当前脱贫攻坚、乡村振兴、扫黑除恶专项斗争等中心工作来开展。结合当下正在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，开展革命传统教育、党性教育活动，引导广大党员干部守初心、担使命，找差距、抓落实。

党员教育管理工作是新时代党的建设的长久任务，必须坚定不移地以党的政治建设为统领，以绣花功夫在提高教育管理的质量上下真功夫，真正发挥出基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

灯塔大课堂第一课基层党员心得体会范文

7月1日上午，公司组织各基层党组织收看学习“灯塔大课堂”第一课，庆祝中国共产党成立98周年。

“灯塔大课堂”是省委组织部推进“不忘初心、牢记使命”主题教育创新开展的重要载体，是全省党员接受学习教育的重要平台，本次 “灯塔大课堂”第一课的主要内容是对《中国共产党党员教育管理工作条例》进行辅导解读，由中组部党员教育中心办公室张红军主任作专题辅导。

第一次当小记者 篇5

平时我很少看儿童剧，对剧院不太熟悉，进门就跟着妈妈走。找到座位，妈妈告诉我这部戏叫《北京童谣》。还提醒我说要认真看，想好问题。儿童剧开始了，我边看边想，可是初来乍到的我一点灵感也没有。《北京童谣》剧情主要描写了三个人物之间从冲突到转变的故事，哥哥刘哈佛奋力学习，获奖无数，再一次准备天文奥赛。妹妹刘大倩不爱学习，喜欢陪患上阿尔海默茨症的奶奶玩。一个学霸哥哥，一个学渣妹妹，一个患病奶奶，通过童谣把哥哥的“无助”劲儿，妹妹的“呆”劲儿，奶奶的“傻”劲儿淋漓尽致地表现了出来；也通过童谣唤回了奶奶美好的童年记忆，唤醒了哈佛哥哥自己内心对童年的认知。

看完儿童剧，我在工作人员地指导下，采访了主演哈佛哥哥，发现扮演哈佛的其实是个阿姨，我见到阿姨时很紧张，心里的想法一下子全没了，在妈妈的鼓励下，我抖着嗓子问阿姨，通过这个角色在想给观众表达什么？她说：“孩子成长不能失去自由，要有自己的空间和世界，家长不能把想法强加于他们。”

我还采访了哈佛的爸爸，有了上一次的经验，发现采访并不可怕。同样让我吃惊的是，他把爸爸演的如此逼真，在现实生活中居然还没当上爸爸。这位“爸爸”想对全天下的爸爸说：“不是只有成功的孩子才去爱他，失败的孩子也要去爱。提醒所有的父母，不不以学习成绩去衡量孩子的成败。”

小记者培训第一次课 篇6

最近, 我市举行教坛宿将课堂教学评比活动.我花了近一周的时间去选题, 在这个过程中, 我一直思考着这样一些问题:

1. 教材是怎样帮助学生建构新知的

直线、线段与射线是一组比较抽象的图形, 学生直接感知有一定的困难.教材首先安排了“看一看”活动, 主要让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线, 从马路上的斑马线到笔直的铁轨都是学生认识图形的载体, 也是学生形象化地理解概念的有效方法.然后通过“认一认”活动, 体会它们都是“直线的”, 并用自己的语言描述这三个图形的特征.接着, 教材让学生对直线、线段与射线的三个图形进行比较, 让学生体会它们之间的区别与联系.然后通过“说一说”的活动, 让学生正确区分直线、线段、射线.

2. 抽象的图形能让孩子动起来吗

数学活动应该让学生“动起来”, 但是“动”不一定就是外显的动作, 让思维动起来比形式上的“动”更重要!因为数学活动归根到底应该是思维的“动”, 静静的思考更是一种激烈的活动过程, 它的丰富内涵足以让每一名学生收获颇丰.表面是安静的, 但可能是“静悄悄的革命”!

3. 能上出什么新意

我想很多青年教师拿到一节课都会思考这个问题.特级教师潘旭东直接引入问学生你知道线段、直线和射线的什么知识?接着让学生探究他们有什么特征.我又仔细研究了特级教师郎建胜的课, 我想在这节课是否可以引用一些, 再看看是否还有缝隙可以钻呢?比如, 他弱化的东西我是否值得去强化呢?于是我和指导师想到了一些认为与别人不同的东西.我们想到了创造, 想到了数学模型, 想到了数学逻辑……

二、磨课———在追问中完善

在设计和构架整个活动过程中, 涉及一些具体问题, 让我不得不思考:

1. 怎样帮助学生建构真正意义上的表象

心理学研究表明:儿童空间观念形成会呈现一些明显的心理特征, 如对直观的依赖较大, 容易感知图形的外显性较强的因素.当图形的外显性较强的因素与图形本质特性一致时, 就能促进图形概念的抽象;反之, 就可能会干扰图形概念的抽象.而在以往关于线的教学中, 我们通常习惯于学生耳朵接受的语言信息, 而和眼睛接受的图例信息恰恰是不一致的.由于图例信息比较具体、直观和形象, 它的外显性较强的因素———一条有限长度的线段, 容易被小学生接受, 并直接干扰了用语言提示的射线、直线概念的本质———无限性.即使反复强调, 但在学生头脑中形成的关于直线射线的表象, 实质只是图例的表象, 而非真正意义上的表象.我们认为由于射线特别是直线在生活中难以找到直观、形象的例子, 而以往教学中, 又过多关注知识点和相关技能的落实, 相对忽视对图形表象形成过程的关注 (忽视提供反复感知逐步形成清晰表象的时空) , 忽视借助表象展开想象的能力训练, 学生在学习过程中很少体验到它们的特征.因此, 教学中就要尽可能提供机会, 在反复经历“感知———表象———想象”的过程中, 使学生头脑中线的表象逐步变得清晰, 得以较好地体验到线的特征, 包括无限性.

2. 数学的逻辑结构与学生的认知规律, 谁适应谁

数学有其内在的逻辑结构, 学生的认知也有其客观规律, 这两者大部分情况下是一致的 (数学的体系是根据人的认识活动而构建的) , 但也有时候会有不一致的地方 (数学的逻辑结构是经过整理的) , 这节课就是这样的一个例子.本堂课有三个概念:直线、射线、线段, 这三个概念有紧密的联系, 线段和射线可以看成直线上的一部分.

教材中先出示一条直线, 然后以直线为基础, 通过适当变化引出线段及射线.这是按照数学的逻辑结构来组织教学的, 这样有助于学生发现三个概念之间的联系, 但是这与学生的认知规律相矛盾:在生活中有许多线段的直观模型, 却很难找到射线与直线的模型, 对线段学生确有充分的感性认识, 教材中的教学过程是先认识抽象的直线, 在此基础上认识直观的线段, 这显然与从具体到抽象的认知规律相矛盾的因此, 我们主张要根据学生的认知规律来重组教学内容, 让教学内容适应学生的认知规律, 所以, 我们先引入线段, 在与线段的比较中认识三种线的联系与区别, 在学生观察中初步感受各种线的相同之处, 发现三种线都是直的.接着在联系实际中自己去观察、比较, 发现每一条直的线表示的意义是不同的, 在经历区分各种线的过程中, 理解各种线之间的区别与联系.

3. 渗透学生什么数学思想方法

数学教学不仅仅是让学生建立某个概念、法则、规律, 在这些概念、法则、规律中还隐含着一些数学思想方法.这些数学思想方法是数学的灵魂, 学生一旦拥有了它, 将终身受益那么本堂课可以渗透学生什么数学思想方法呢?我们知道三种线是有区别也有联系的, 可以互相转化, 因此我们确定让学生认识到事物之间不是孤立的、静止的, 而是互相联系的、变化的.这种联系与变化必须在比较与分类的数学活动中得到体验.俗话说“有比较才有鉴别”, 一类事物的本质特点往往是在与其他事物的比较中才突显出来的.

4. 怎样处理学生的创造与数学规定性知识的给予

这也是我们通常所说的探究性学习与接受性学习的关系.我们发现, 自新课程实施以来, 我们的课堂探究味更浓了, 实验过程要探究, 概念的引出要探究, 性质的验证要探究……但这样容易造成两个问题:一是步子太小, 不够大气;二是探究的难度低, 学生一探便知;或者探究难度大, 学生无法获取“线的认识”这节课概念较多, 如果一味地进行探究, 就容易忽视学生的认知起点, 如果直接给出容易“填鸭”, 没有让学生经历概念的形成过程, 表象建立不深刻, 但数学知识毕竟是规定性的, 该给的时候还得给.

三、境界———在比赛中得到提升

第一次当小记者作文 篇7

中午刚吃完饭，妈妈就带我来到了中心广场，这时，广场上已经聚集了许多小朋友，他们每个人都兴致勃勃。不一会儿，接小记者的大巴车就来了，在路上，老师告诉我们这次的活动是去农村种菜。车子走了很长时间，终于来到了目的地——一家主人的菜园，他家的菜园可真大呀！里面种满了各种各样的蔬菜，有菠菜、芹菜、香菜、萝卜等等……。还有一阵阵清香扑鼻而来。这家主人先带我们一起去参观了许多农作物，通过主人认真细致的讲解，我们学到了许多知识，比如芹菜要几个月才能成熟，成熟时大概有多高等……

参观过了农作物，主人又带我们来到菜地里拔萝卜，每人规定只能拔五棵，我们每人都拔了几棵又大又肥的萝卜，我把萝卜装进袋子里，心想着晚上一定要让妈妈做萝卜烧肉给我吃，用自己亲手拔的萝卜做菜，那味道一定很美味。

最后，主人给我们每人发了一个花盆，让我们来种草莓或者白菜，我种的是白菜。我先铲了一些土放在花盆里，然后把白菜栽在里面，最后又给白菜浇了一点水，这样我的白菜就栽好了。

第一次当小记者作文 篇8

我们先到老师那里报到。然后领来小记者的专业马甲。马甲红得就像五星红旗那么鲜艳!有六个不同大小的口袋，口袋是为我们外出采访的时候方便我们放必须品。比如笔、采访本、照相机等等。

开始上课了，我们老师教我们唱《快乐星光》小记者之歌，老师带我们唱了两遍。

“你们会唱吗”老师问。

听到这话同学们都快速的举起手来。

“我请一名小记者上台来唱一唱”。老师说。

听到这话同学们纷纷放下了手。只剩下我和其他两名同学举着手，因为我的手举得最高。老师让我上台演唱《快乐星光》小记者之歌。我紧张的大声歌唱。同学们和家长纷纷响起热烈的掌声。老师还夸我是唱的伟伟版快乐星光呢!

小记者培训第一次课 篇9

三月, 正值全国“两会”召开。2016年3月11日, 星期五。当天下午3点18分, 地方新闻中心主任连占海通过微信, 传来省委宣传部发给省报的文电通知:中宣部要求, 对付华廷及兴十四村典型进行报道。省委宣传部已安排“两会”前方记者采访全国人大代表付华廷, 要求后方编辑部进行呼应, 采访兴十四村。

随后, 连主任与我电话联络, 通知我争取时间尽快与兴十四村联系, 同时编辑部将派出摄影记者, 到齐齐哈尔与我会合, 在当天晚上赶到兴十四村, 并叮嘱我如有可能, 采写完成稿子后, 将争取在第二天见报。说完具体要求, 我当时看了看时间, 已经临近下午五点。因为事情来得急, 我当即给村里同志打电话联系, 沟通有关采访事宜。这时, 摄影中心记者王振良打来电话, 询问到达齐齐哈尔的动车车次。当晚接近七点左右, 在齐齐哈尔南站接到王振良后, 匆忙中每人简单吃了一碗面条, 披着星月夜色奔赴150公里外的甘南县, 将近晚上10点, 终于赶到了兴十四村。

第二天早晨立即开始工作。当时, 兴十四村主要领导都在外面跑项目、谈合作, 村委会主任付海廷得知我们来采访后, 赶回村里与我们见面, 介绍村里近几年来的发展变化。由于多年来我一直关注着兴十四村的发展, 对村里建设情况还比较了解, 所以在听取总体情况介绍后, 我们立即到农业示范园区、村办企业、五保供养中心、温室大棚、农民公寓、兴十四村中学进行采访。3月12日晚, 回到齐齐哈尔后, 我又深夜采访了正在北京参加全国“两会”的付华廷, 付华廷告诉我, 习近平总书记来到黑龙江代表团参加审议, 我这个老农民能够与总书记坐一排, 心情十分激动。回忆起见到总书记的那一幕, 付书记兴奋地对我说:“总书记讲话是做好工作的动力, 我们要继续铆足劲儿好好干, 作为一个老典型, 兴十四村要有更大的新发展。”

当天夜里, 我整理素材后, 立即抓紧时间赶写稿子, 夜深人静, 字斟句酌。利用周六当晚、周日一天多时间, 完成稿子后立即传回报社。3月14日周一, 第一篇通讯《兴十四村续写实现“中国梦“新故事》在黑龙江日报一版显著位置刊发, 转发二版同时配发摄影记者三张大幅图片, 而这距离接到此次采访任务刚刚过去两天时间。随后, 3月16日, 第二篇通讯《兴十四村改革发展红利惠及众乡亲》在黑龙江日报四版头条刊发。当刊登兴十四报道的报纸送到“两会”黑龙江代表团驻地时, 付华廷打来电话:“你们黑龙江日报报道的兴十四稿子, 写的太及时了, 说出了我们农民的心里话, 今天你们的报纸都被代表们抢光了。”听到电话中付华廷朴实的话语, 连日来的奔波辛劳, 一下子仿佛减轻了许多。

全国“两会”闭幕后, 全省上下学习贯彻习近平总书记在黑龙江代表团的讲话精神, 省报编委会按照省委总体部署, 及时推出自选动作《学讲话谋振兴创新路——风帆起龙江干字我担当》专栏, 选取龙江基层、企业干事创业的干部典型代表, 体现时代精神, 以此提振黑龙江干部群众的精气神。袁晓光总编辑亲自策划, 亲自点题, 这一次, 付华廷又成为龙江基层干部干事创业的典型代表。

4月8日, 又是一个星期五。下午编前会刚刚结束, 连占海主任打来电话, 通知编委会决定, 从下周开始推出《风帆起龙江干字我担当》专栏, 付华廷作为开篇报道, 要求尽快采访、尽快交稿。刚刚做完中宣部典型兴十四村的报道, 产业项目、民生发展等情况已经采写得非常详实, 这次如何把付华廷典型人物的报道做深做透, 我一时有些犯难。

4月9日上午9点, 我赶到兴十四村采访。一走进兴十四村村委会大门, 就遇见刚刚从项目工地查看建设进度回来的村党总支书记付华廷。今年67岁的付华廷谈起村里这几年的发展, 依旧还是说话干脆利落的老样子, 他告诉我:今年村里各项工程建设任务多, 时间不等人, 干事业就是要只争朝夕啊!

从农业示范园区智能温室到兴十四村体育馆项目现场, 从农村电商平台“兴村网”到红瓦白墙的别墅区, 从村民公寓楼到采访付华廷妻子林淑美, 两天时间里, 我采访了村党总支、村委会、富华集团、第一代拓荒人、中学副校长、村环卫队清洁工人、普通村民等近20人。通过村里干部群众的生动讲述, 多次与付华廷的深入长谈, 一个清晰、丰满的全村百姓共同富裕带头人的新时期人物形象展现在眼前。两次兴十四报道活动都一起参与采访的齐齐哈尔日报记者李贺感慨地说:“付书记这么大年纪了, 还在忘我地工作, 现在年轻人都比不了。”

在兴十四村采访的两天时间, 我看到付华廷每一天的工作安排日程都十分忙碌, 午饭、晚饭休息片刻时间, 他坐在椅子上, 找出随身携带的小药包, 拿出注射针管和消毒棉签, 自己给自己注射治疗糖尿病的胰岛素, 随后吃上几种必服的口服药, 再向我说起兴十四未来的发展打算。几十年过去了, 从一个中年汉子到年近七十岁的老人, 长年累月超负荷的奔波劳累, 他患上了严重的糖尿病合并症、腰椎间盘突出等多种严重疾病, 一天下来腿肿、脚肿。看到付华廷疲惫的身影, 我几次忍不住眼眶湿润, 流下泪水。

我在想, 是什么样的精神力量, 支撑着这位年近70岁的老人;是什么样的执着信念, 让他保持旺盛的精气神。从付华廷身上, 我看到了“就是拼上身家性命, 也要让乡亲们过上好日子”誓言承诺的兑现, 看到了一位朴实农民干事创业的精气神。采访即将结束时, 我脑海中构思的重大主线越来越清晰, 那就是挖掘付华廷带领乡亲们创业的心路历程, 通过付华廷干事创业的执着不懈追求, 反映当今基层干部的时代精神。

回到齐齐哈尔, 我趁热打铁, 连夜赶写稿子。从26年前第一次采访付华廷听他讲述组装第一台拖拉机的激动, 到全村农产品通过电商平台卖向全国的喜悦, 再到采访付华廷妻子林淑美, 这位年已67岁的老大嫂爱怜老伴的感人泪水, 与付华廷二十几年的交往, 一个个情景像电影画面一样在脑海中一幕幕闪过, 情切之处, 我不得不停下敲击电脑键盘的手, 让起伏的心绪慢慢平复下来。随后, 历经一天半的时间, 6200字的人物通讯终于撰写完成, 同时挑选出图片, 及时传回到编辑部。

4月13日, 长篇通讯《让乡亲们过上好日子是我一生追求——记甘南县兴十四村党总支书记付华廷》在省报一版刊发。通讯刊发后, 在社会各界引起强烈反响, 省直厅局有关领导、齐齐哈尔领导打来电话, 说你们省报的报道语言平实, 非常接地气, 没有以往的“高大上”, 人物丰满、形象鲜活, 这篇文章对广大干部提振士气, 起到很好的宣传鼓动作用。付华廷书记看到刊发的文章后, 通过微信语音传来了他的感受:“我看你们的报道以后很受感动, 你是用心、用汗水、用泪水写出来的文章, 所以就感动人, 你掏心窝子用感情写出的文章, 就感动了别人。你是把我吃透了, 只要我活着, 就要干好每一天!”我想, 是付华廷书记几十年来锲而不舍的执着精神, 在时刻感染着我们, 才能够写出这样有可读性的稿子。至今, 付华廷这几段感情真挚的语音, 还保存在我的手机里。

记得当年在人大新闻系读书时, 作为新中国第一位新闻学博士的童兵老师在给我们讲授新闻写作课时曾说过, 最好的新闻作品首先是要感动你自己。确实是这样, 如果没有深入到村民家庭、温室大棚、电商平台、生产车间等基层实地的面对面采访, 没有与主人公心与心的交流;如果只是简单捡拾起原来的素材“炒冷饭”, 没有沉下心去体味感受, 我想就不会有这样好的宣传效果, 更不能全面反映出“龙江第一村”基层干部群众崭新的精神风貌。

4月15日晚, 袁总编通过记者站站长微信工作群发送出消息, 省委书记王宪魁在当天召开的省委常委会上, 对省报刊发的付华廷通讯给予表扬, 体现了黑龙江基层干部的精气神。同时称赞黑龙江日报推出的《风帆起龙江干字我担当》专栏, 领会了省委精神, 及时、恰当。

一个月时间, 两次深入到一个典型进行采访, 这在我30多年的新闻工作中, 还是第一次。应该说, 兴十四村这两次重大采访报道活动的成功, 是黑龙江日报社前后方密切协作、共同作战的成果。袁总编、中山副总编精心策划、细致点拨, 编辑出版中心、地方新闻中心、摄影中心各部门协同配合, 多位编辑同事不辞辛劳, 夜里还在与我电话沟通, 进行严谨周密的修改润色, 才使得刊发出来的新闻作品产生良好的宣传效果。

时间流逝, 岁月无痕。每一次重大新闻报道工作完成后, 当我们蓦然回首, 翻阅着厚厚的采访笔记, 内心总会有一段段令人难忘的记忆, 每当静下想起时, 心里总会涌动起一丝久违的冲动, 这便是感动。

第一次当小记者作文 篇10

早在上午的时候，少总吴老师就做了合理分工：我和叶嘉莹摄像，黄灵颖采访，郭家栩写简讯，其他人做记录。我兴奋极了，这可是我第一次当摄影小记者啊！中午一回家，我就拿起平时看的那些摄影书又温习了一遍。

激动人心的时刻终于到啦！我穿上“向日葵”小记者服，带好相机，昂首阔步走进道德讲堂多功能厅。

“哇！这么多人呐！”只见座无虚席，人头挤挤。我一惊，不由得紧张起来，手心直冒汗。

“食品安全进校园”讲座开始了，蔡阿姨那甜美的声音紧紧地吸引着在座的师生。我做了个深深的呼吸，打开相机，忙碌起来。首先，我为演讲者蔡阿姨拍了个特写镜头；接着，我走到台前给聚精会神的观众们拍了两张正面照；然后，我又从侧面拍了几组镜头……我跑来跑去，抢拍珍贵的瞬间，忙得不亦乐乎，累得汗流浃背。蔡阿姨准备了丰富的视频资料，她把正规厂家和小作坊生产环境的录相、照片做比较，一针见血地指出了生产环境、加工过程对于食品安全的重要性。

蔡阿姨的讲座真有趣，她还从汉字的结构来解释食品的安全：“食就是由良和人组成，也就是说只有有良心的人才能制作出健康的食品。”听阿姨这番意味深长的话语，师生们一边点头一边热烈鼓掌。我在心里也暗暗感叹：现在食品添加剂层出不穷，黑心商家只顾着自己的利益，根本不顾消费者的权益。我们只有不断提高食品安全意识，不断增长食品安生知识，不断宣传食品安全常识，才能拥有一个安全的消费空间。

最后，讲座在充满希望的《明天会更好》的合唱歌声中圆满结束。

三年级作文：第一次当小记者 篇11

第二天运动会开始了，有的同学在参加跳绳比赛，有的同学在参加跑步比赛，有的同学在参加跳远比赛……而我则在寻找我的第一个采访目标。

我们班的周嘉仪正在参加50米跑步比赛的预赛，按规定只要进入前8名就可以参加决赛，在决赛中周嘉仪同学虽然没有取得第一名，但是她尽力了。希望在明年运动会中，能取得更好的成绩。

因为是第一次当小记者。所以第一篇稿子写得不是很好。经过何老师的指导后，写了一篇不错的稿子，站在主席台上，对着话筒念着自己的稿子，哇!感觉真好。

小记者培训有感 篇12

从我递申请资料开始，从通过现场采访开始，到踏进培训课堂，我毅然决定把自己训练成一个伶牙俐齿，视野开阔，善于沟通的小记者。踏进培训课堂时，我顿时信心百倍;走出课堂时，我瞬间觉得自己有所改变了，能更好的与人交往，知识面开阔了。

最令我记忆犹新的是最后一节课的考试。这节课让我体验到了许多在学校里感受不到的东西。前半节课，是笔试。我们奋笔疾书，教师里响起了“刷刷刷”的写字声，还没到时间我就答完卷了，仔细地检查，一个标点也不放过，经过一边又一边的检查，我自认为满意了。紧张的笔试终于结束了，接踵而至的，是激烈的口试。

没想到，口试的竞争力这么强。形式是6人一组，抢答问题。看着一个个同学抢答不成功，我的心情就越来越沉重，快到我们了，我转念一想：爱拼才会赢，拼一把吧！我记得一位名人曾说过“信心是成功的一半”加油！到我们组了第一个问题我们六人同时抢答，可还是被一个口齿伶俐的男孩抢去了。接连三个问题都被他抢答了，看着这个男孩接二连三抢答了问题，我三番两次失去机会，俗话说的好“机不可失，时不再来”，我的信心就矮了半截。知道时间到了，我也没抢答到。

我真正体会到了前所未有的，在学校里所感受不到的，压得人喘不过气的竞争力。即使在别的兴趣班，也不能感受到如此强的竞争力。这股强的竞争力，令我震撼！

在结业典礼的尾声，最激动人心的时刻到来了。在拿成绩单的一刹那，我的心跳加速，血液涌上脑部，紧张极了。打开成绩单时，我全身酥软了，嘴巴咧得好大，眼睛眯的好小。皇天不负有心人，我可以继续参加下一期的培训了。我好不高兴哦！

经过12天培训后的我，已不再是以前看到陌生人，眼睛躲躲闪闪，说话像蚊子叫的我了。而是朝气蓬勃，奋发向上，视野开阔，一个会观察生活的有心人了！

“黔爱”小记者培训方案 篇13

如何撰写新闻

教学目的：

1．让小记者掌握基本的新闻知识。

2．学会播报发生在身边的新闻，训练语言表达能力。

3．培养积累写作素材的良好习惯，掌握选材的技巧。4．培养同学们掌握语言的能力。

教学流程：

一、师生谈话。

记者，很多同学都很羡慕的职业，自已也想当个记者，好让自己写的文章、拍的照片登在报纸上，让自己的同学、老师、爸爸、妈妈看到，那该多神气呀。可是，当个记者并不简单，除了日常的学习任务外，还有参加社会活动、发现和报道新闻的责任，而且身上肩负的责任重大，写的文章要经得起千百万读者的审阅，不能出现一点差错。所以，你如果有这个美好的愿望，从现在就要努力，了解当一名记者的职责和应具备的条件，培养自己的新闻意识，逐步提高自己的素质。这样，你才能从今天的小记者，成长为一名真正的记者。这一课将向你介绍一些最基本的知识，即什么是新闻，新闻的体裁、基本要素和如何积累写作材料、选材等。

二、学习新课。

小记者新闻基础知识

第一单元 如何做个优秀的小记者

1、参加小记者活动的意义

2、当小记者应具备的条件

3、如何当好小记者

4、课堂互动：自我介绍、交朋友、第二单元 什么是新闻

一、什么是新闻

（一）、什么是新闻

大家好！今天我首先和大家来讨论关于“新闻”的概念。

有人说——“新闻就是新鲜事。” 有人说——“人们最想知道的新鲜事就是新闻。”也有人说——“被报纸报道出去的就是新闻。” 西方人才逗呢——“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。” 古今中外很多学者都对“新闻”下过定义，据不完全统计有170多种，其中美国《纽约太阳报》采访主任博加特曾有趣的定义：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”但最简洁概括普遍认可使用的是陆定一下的：“新闻是新近发生的事实的报道”。这里包含了三层意思。（新+事实+报道）

这里有三个“要点”，一个是“新近发生”，一个是“事实”，一个“报道”。这是把握什么是“新闻”的关键。

1、新闻首先应该是“新鲜事”

新鲜事一定要新奇，要是过去大家从来没听说的事情。如果都发生过许多次了，人家再听起来就不会感到新鲜了。大家可以看下面这样的事情是不是新闻：

1、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。

2、昨晚的月亮格外亮。

3、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。

4、我爷爷小时候经常爬树。

5、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。

第一件事不是新闻，如果老爷爷领着一只大老虎那就是新鲜事啦；

第二件事也不是，除非连续数个月人们都看不到月亮，此时月亮出来格外亮可以说是新鲜事；

第三件事是新鲜事，因为36岁的阿姨还来补小学的课程，又吸引了那么多的记者来采访，肯定不一般；

第四件事不是新闻，爬树无论如何也不会成为新鲜事的，除非他爷爷现在每天还爬树；

第五件事应该是，因为据我们小蜜蜂侦察到的情况，过去小学生课间能喝上热水都不简单了……

2、新闻还要是刚刚发生或正在发生的事

“新近发生”，是说新闻发生的时间，表现在事实发生或被发现的时间上要新，而不是历史，一般来讲，新闻越新越好。

新闻还要是刚刚发生或正在发生的新鲜事。记住，越是新鲜的事情，越是早一点告诉读者或是听众、观众、越能吸引他们。

下面给大家举几个例子，让大家判断一下哪个是刚刚发生或正在发生的新鲜事，哪个不是？

1、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。

2、路上的车跑得飞快。

3、昨天我们班得了8面流动红旗。

4、我们学校正在铺塑胶跑道。

5、去年的这个月我家买了小汽车。

现在，让我来看看你的回答是正确呢？

第1件事，虽然是正在下雨刮风，是正在发生的事，可是这不属于新鲜事啊；

第2件事，路上车跑得飞快，只要是没有超过标准时速数倍，也不属于新鲜事；

第3件事虽然是昨天发生得，但距今天并不遥远，也可以看作是新近发生得事情；

第4件事是正在发生的新鲜事，铺塑胶毕竟是从来没有的事，又是正在进行的工作，所以这是标准的新闻； 第5件事如果发生在最近，在一定的范围说应该算是新闻，在更大范围内就有算不了什么了。因为现在家庭买车的实在是太多了。

所以正确答案：第3、第4件是，别的都不是。衡量和判断的标准：它们都是刚刚发生或正在发生的新鲜事。

“新闻是事实”不是我们写作文，更不是自己随意编纂的故事，它必须是客观事实，而且不能都是鸡毛算皮，应该是社会共同关注的事情。我们新闻工作的最大特点是用事实说话。

3、新近发生的事实并不一定是新闻，必须经过报道出来的才能称之为新闻，即“报道”，指选用恰当的新闻体裁通过大众传播媒体进行传播。

以上三个方面是构成新闻定义的基本内容，缺一则不能构成新闻。作为一名小记者，因为受到年龄和校园环境的限制，所以，报道的内容常常是发生在校园内的新闻，是大多数同学都关心的新闻，也有人管这们的新闻叫做校园新闻。

例如：北京××小学的小记者就减轻中小学生作业负担的问题专门采访了国家教育部总督学柳斌爷爷。这一消息很快在《中国少年报》、《中国小记者报》和《北京教育报•小学生专刊》等多家新闻媒体上见报。在当时，这条消息是新近发生的，是受到全社会普遍关注的大事；这条消息是事实，不是虚构的事情；而且，以新闻形式报道了出去。所以，符合新闻的条件，是一条新闻，而且是一条好新闻。

5、新闻的特点

6、新闻的基本要素——五个W和一个H

7、媒体报道的要求

8、课堂互动：游戏五个W和一个H

第三单元 新闻写作和作文的同异

1、新闻写作和课堂作文相同点

2、新闻写作和课堂作文的区别

3、课堂练习：学写一句话新闻，要求含有六要素

第四单元 如何在身边发现新闻

4、怎样培养新闻敏感性

5、校园中的新闻

6、社会生活中的新闻

7、课堂互动：说一说，写一写身边新鲜的事

写 作 材 料

一、写作材料的来源

1、在读书中积累到的。(好词、好句、好段、好篇章、积累写作技巧)

2、自己的生活经历。

3、诗句、名言、歌词、故事、童话、谚语、歇后语等

二、积累素材主要方法有三条：

1、做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。应该来说在自己的生活圈内每天发生着各种各样的事，会接触形形色色的人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些事和人做出自我的判断和评价。这样在你心中新鲜的事、生动活泼的人就多起来了。

2、利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和事记录下来。在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形成一个系列。如“亲情系列”、“秋天的故事”、“往事如烟”……这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思写成文章，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。素材的积累可以做到有备无患。

3、可以从大量的阅读中积累有用的素材。我们可以从中积累一些自己生活体验相同的间接的素材，为自己所用。因此，我们一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困。

三、如何选材

1、选熟悉的材料

2、选真实的材料

3、选典型的材料

4、选新颖的材料

5、围绕中心选择材料

第五单元 新闻的体裁

1、新闻小故事

2、消息

3、通讯

（二）、新闻的几种写作体裁

前面提到，有价值的新闻事实发生后，要选择恰当的新闻体裁加以报道。那么新闻体裁有哪些呢？如何选择这些新闻体裁呢？这些我们将在后面的内容里详细地向同学们介绍，在这里只简单地告诉大家，新闻体裁有消息、通讯、来信来电、特写、综述、新闻评论、新闻摄影等。

二、构成新闻的基本要素

我们知道了新闻的定义和几种写作体裁，还要了解一条新闻应该具备哪些基本要素，简单概括起来，新闻的要素就是五个W和一个H。即“什么时候（”when）、“哪里”(where)、“谁”（who）、“是什么”（what）、“为什么”（why）和“怎么样”（how），这跟我们写记叙文的时候的“时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果”是一回事的。写新闻必须具备这六个基本要素，否则就不是完整的新闻。

三、学会播报身边新闻。

1、每天都在发生，生活中到处都是采访线索，只要我们小记者擦亮双眼，善于观察，勤于思考，就能发现很多现有的新闻。下面请同学们对发生在自己身边的事与人以新闻的形式进行简单播报。但有个要求必须围绕今天学的新闻的定义及六个基本要素进行播报。

2、学生播报，集体纠正，教师指导。

二、小记者写作基础知识 第六单元气象描写

1、风、雨、雷、电、雪、雾、虹的描写

2、黎明、黄昏、夜色的描写 课堂作业：气象景色描写片断

第七单元

环境描写

1、室内、会场、展厅的描写

2、广场描写

3、自然风景描写

4、课堂练习：写自己熟悉的一个景色。

第八单元

人物描写

1、人物肖像描写

2、人物心理描写

3、人物语言描写

4、人物动作描写

5、课堂互动：形容描写下某位同学的外貌或自己的外貌

三、小记者采访写作知识 第九单元

新闻采访

1、采访前应做哪些准备

2、怎样进行采访

3、怎样记采访笔记

4、课堂互动：同学互相采访、练习写采访笔记（老师指导）

第十单元

新闻写作

1、怎样提炼最新鲜的主题

2、怎样选取最生动的材料

3、怎样写出最简练的文章

4、课堂练习：找找这几篇新闻的主题（给材料）第十一单元 怎样制作新闻标题

1、标题的作用

2、标题的提炼、推敲

3、为什么不能写假新闻

4、怎样投稿

5、课堂练习：请同学们给这几篇新闻制作个标题上（给材料）

第十二单元 外出采访实习

1、写作稿件点评，2、评优秀学员，发奖状、纪念品

3、优秀作品颁发奖品。

课后跟踪训练

一、下面你认为是新闻的在括号里打“√”，并说说理由。

1、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。（）

2、昨晚的月亮格外亮。（）

3、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。（）

4、我爷爷小时候经常爬树。（）

5、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。（）

6、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。（）

7、路上的车跑得飞快。（）

8、昨天我们班得了8面流动红旗。（）

9、我们学校正在铺塑胶跑道。（）

10、去年的这个月我家买了小汽车。（）