人才招录信息

人才招录信息（精选6篇）

人才招录信息 篇1

完善检察人员招录培养制度是中央提出的一项司法体制改革任务，也是推进检察队伍专业化建设的关键环节。近年来，内蒙古自治区检察院从实务角度出发研究符合检察工作规律和检察队伍特有属性的人员招录和培养制度，努力形成满足检察职责需要、具有内蒙古特色的检察人员招录培养制度，较好地实现了检察人才总量增加、学历水平提高、队伍结构优化的目标。

一、认清形势，科学谋划工作思路

2002年以来，由于机构改革精减人员编制和检察官任职条件的提高，自治区检察机关特别是基层院人员短缺、检察官断档问题日渐凸显。2002年至2004年间，全区检察人员平均每年减少205人，其中检察官占75%以上。全区102个基层院中，有84个院存在“一人”科现象。信息化人才、财会、法医、蒙文蒙语等专业人才也十分缺乏。为扭转不利态势，自治区院在分析调研的基础上，起草了《关于全区检察机关队伍建设亟待解决几个问题的情况汇报》等材料，提出了尽快分配中央返还编制、全区检察机关考录工作人员等8个方面的意见，经过不懈努力，自治区编制委员会同意按比例、分使用补充编制，检察机关考录补员工作也在全自治区机构人事冻结情况下率先开考。

二、畅通渠道，完善检察人员选拔录用机制

(一)公开招录，积极引进高素质专业人才。近年来，自治区检察院注意加强与自治区党委组织部和编办的沟通，建立起每一、二年面向社会考录一批检察工作人员的机制。招录中，强化招录计划的针对性，由自治区院根据各院现有编制、业务量和队伍结构情况，统一制定招录计划报自治区党委组织部并向社会统一公告。先通过考录控制名额，待考录工作结束后，根据各院实际录用人数再下达编制的做法，保证了所有补充编制全部用于考录补员。在考录前，对通过司法考试人员逐个了解就业意向，预留出名额，在首批公布职位人员录用后，再补录通过司法考试及高学历人员，防止大量急需专业人才流失。同时，对通过司法考试人员实行专业科目全部免试的优惠政策。

(二)用好政策，缓解基层人员短缺问题。加大对偏远、贫困地区基层检察院招录工作政策倾斜力度，使一批具有法律专业以及计算机、财会、法医、蒙文蒙语专业的大学生充实到基层。认真落实政法干警招录培养体制改革，推行定向委

托政法院校培养机制，选调优秀大学毕业生到基层工作。同时，积极推进“西部基层检察院志愿服务行动”，对于报考检察机关的志愿者，实行笔试成绩加权计分、同等条件下优先录用的优惠政策。

(三)内部选拔，建立检察人员遴选制度。2007年，建立了从下级院遴选检察人员的制度。第一批遴选到自治区院的19名检察人员，主要是有3年以上基层院或者分市院工作经历，并任助理检察员法律职务的业务骨干。2009年至2010年，加大遴选力度，又从盟市、旗县市(区)院遴选了16名优秀人员补充到自治区院各主要业务部门，初步形成检察官往基层充实、人才在基层培养、上级院从基层遴选检察人员的良性格局。

三、强化措施，优化检察人员培养机制

(一)分类培养，注重职业素能培育。重点完善和落实了四项制度:一是以领导干部为重点，突出抓好领导素能培训，先后举办了基层院检察长政治培训班和全区检察机关党员领导干部和党务干部培训班。二是坚持“抓早、抓好”，对所有新进人员、新任人员无一例外地开展统一培训，科学构建人才成长快速通道。三是对于业务骨干，通过参与重大课题研究、承办重大案件等措施，推动骨干型人才向高层次人才快速发展。四是以造就一批领军型人才为目标，通过组织开展全区检察业务专家评审等形式，重点投入、重点培养、重点使用，创建高层次检察人才的选拔培养使用管理机制。

(二)实践演练，开展岗位技能培训。按照各岗位对干警能力素质的不同要求，开展各种训练、比赛和考核，规范执法行为、提高执法水平。对岗位练兵中所反映出的问题，按照“缺什么、补什么”的原则，开展学习培训。从2004年开始先后组织了五届全区性团队和个人业务技能竞赛活动，逐步形成覆盖全岗、面向全员的练兵格局，每届参赛人数均达到全区检察人员总数的95%以上。同时，开展了全区优秀公诉人、侦查监督十佳检察官评选等单项业务练兵和竞赛，发现、培养、选拔了一批业务骨干，充实了全区检察人才库[3.38 0.00%]。

(三)加大投入，加强学历教育和司考培训。一是加强与有关高等院校的合作，鼓励检察人员参加在职法学博士、硕士等高学历教育，促使检察人员不断提升自身综合素质、完善知识结构。目前，全区检察队伍中本科以上学历占78.7%，比2002年提高48个百分点。其中具有硕士以上学历学位的高学历人才达到282名，比2002年增加253名。二是突出抓好司法考试培训。从2005年起大力开展司法考试助学活动，每年从本级有限的教育培训经费中挤出50万元，在全国范围内选择

联合办学单位，连续举办了五届全区司法考试集中封闭培训班。2011年，又依托检察局域网开办了全区司法考试网络培训班。三是加强培训基地建设。

四、唯才是举，建立科学的检察人才使用机制

(一)合理配置，努力实现人尽其才。以检察业务为中心，检察人才资源配置向业务部门倾斜，自治区院26名新录用人员中，19人被分配到业务部门。同时，注重多岗位工作能力的培养，通过轮岗交流，不断丰富干部的工作经验，提高他们的组织能力。2009年和2011年，自治区院机关共对62名干部进行了轮岗交流。

(二)挂职锻炼，拓宽人才交流空间。2008年，出台了《2008B2010年全区检察机关选派干部挂职锻炼实施方案(试行)》，把区内上下交流和区域性双向交流挂职作为一项常态化工作来抓，采取上下级院互派挂职、主动选送业务骨干到北京市检察机关挂职等方式，共选派三级院119名业务骨干挂职锻炼。

人才招录信息 篇2

公安院校作为培养公安专业人才的高等院校在我国高等教育体系中扮演着重要的角色, 为公安队伍输送了公安专门人才, 是人民警察成长的摇篮和培训的重要基地。2008年, 为贯彻落实中央司法体制改革总体部署, 加强政法干部队伍建设, 中央政法委决定实施全国政法干警招录培养体制改革试点。每年从普通高校毕业生和优秀退伍兵中招录政法干警, 录取后到政法 (公安) 高校定向培训2年再到录用岗位工作。2008年公安院校试点计划招录4360人, 其中, 面向普通高校毕业生招录480人, 进行二学位、专升本教育;面向退役士兵和拟退役士兵招录3880人, 进行专科学历教育。公安院校试点班包括两个办学层次, 即专科层次和本科层次。其中, 专科层次为高中起点学历教育, 学制2年;本科层次为专科起点专升本和本科起点第二学士学位教育, 学制2年。2009年, 江西警察学院作为第二批试点学校开始参与公安民警招录培养体制改革工作。2009年江西警察学院12月18日首届试点班学生报到, 学生总数337人, 来自全国92所大中院校, 涉及专业102个, 培养层次为专科或第二专科。2010年12月8日第二期新生开学报到, 学生总数96人, 来自全国47所大中院校和退伍军人, 涉及专业61个。培养层次为专科升本科或第二专科。从此次改革的方案来看, 试点学校的生源质量发生了重要变化, 学生来源包括部队退役士兵和高等学校毕业生, 针对这两类生源的培养模式显然不同原来针对于普通高中毕业生的培养模式, 而国内现有公安院校在培养上都没有经验, 因此, 建立新形势下公安院校人才培养模式顺应当前发展的需要。

2 公安院校人才培养的价值链体系分析

2.1 价值链模型

哈佛大学商学院教授迈克尔·波特于1985年提出的价值链概念, 波特认为, “每一个企业都是在设计、生产、销售、发送和辅助其产品的过程中进行种种活动的集合体。所有这些活动可以用一个价值链来表明。”价值链在经济活动中是无处不在的, 其上的每一项价值活动都会对企业最终能够实现多大的价值造成影响。价值链分析是企业战略分析的方法。从经营的角度来讲, 学校实质上就是把学生“加工”为人才的“大企业”。学校的大部分活动都是围绕着人才培养即提升学生的价值开展的。波特的价值链体系分析也同样可用于公安院校的发展战略分析。根据传统的公安专业教学的规律和人才培养的形式, 公安院校人才的培养遵循以下步骤:学生参加高考, 录取并进入公安院校学习;进入到学校以后, 进行专业知识学习和专业技能的训练, 同时, 指导员、校园文化团体对学生进行思想政治素质、心理素质等综合素质的教育与培养。一系列的学习后, 通过实习、社会实践将自己在学校所学习到的各类知识和技能指导运用到实际工作, 并在实践中不断修正课堂知识的缺陷, 形成更加完备的知识和技能体系, 学生到工作岗位后, 知识和技能将在工作中接受社会检验, 学校通过社会对毕业生一系列的社会评价, 修正和完善自己教学体系和方法。招录体制改革之后, 生源的结构层次较之以往不同, 传统的价值链模型发生了新的变化, 在培养方式上应该与时俱进做出调整。

2.2 价值增值过程

波特的“价值链”理论揭示, 企业与企业的竞争, 不只是某个环节的竞争, 而是整个价值链的竞争, 而整个价值链的综合竞争力决定企业的竞争力。学校只有培养出优秀的人才, 才能获得较高的就业率, 增强在社会上的竞争力和影响力。在以往的公安院校的人才培养的模式中, 人才价值的增值主要是通过专业知识的学习和技能的训练以及政治素质辅导完成的, 即学生只要具备了良好的专业知识、技能水平以及相当的政治素质, 就能被公安系统所接纳。2008年以来, 随着公安院校招录培养体制改革的不断深入公安院校的学生来源由以前的基础教育下的高中毕业生逐步向部队退役士兵和高等学校毕业生过渡, 价值链体系中的增值过程也因生源的不同发生了很大的变化。高校要想使其培养出来的人才更具有价值, 就应在充分分析人才培养活动价值链基础上找出“战略环节”, 并以此为中心, 在各个环节上做好相应的工作。从高校人才培养基本价值链看, 真正创造价值的经营活动的“战略环节”主要体现在基础活动中的人才加工环节。因此, 高校要保持竞争优势, 就是要保持价值链上这些特定战略环节上的优势, 把人才加工培养作为核心工作来抓, 更要构建出招录体制改革背景下的人才培养模式的价值链体系, 提出新形势下公安院校人才培养的合理化建议。

3 公安院校人才培养的建议

从高校人才培养基本价值链看, 公安院校要结合当前的实际, 把握好如下几个创造价值的“战略环节”, 形成人才培养的核心竞争力。

3.1 科学的警务化管理

公安院校与普通高校在管理上最主要的区别就是实行警务化管理。“体改班”的学生来源于部队退伍士兵和高校毕业生, 他们的年龄偏大, 经历丰富, 自主性强, 进入公安院校学习的时候, 之前的观念在都有一定的影响作用。公安院校警务化管理, 使非公安院校毕业的毕业生难以适应, 具有一定的排斥性。同样, 军队的令行禁止的军事化管理与公安院校管理方式也有不同, 退伍士兵对警务化管理也有适应过渡期。警务化管理对他们来讲是全新的管理模式, 因此要根据这些特点来做好警务化管理工作。首先, 要注意调动学生参与管理的积极性, 让学生积极参与管理工作, 改变学生在警务化管理工作中从属和被动的地位, 不单纯的把学生看作是管理的客体, 要消除大学生对被管理的逆反心理, 实现大学生的自我管理。同时, 在警务化管理中要融入人文关怀和服务意识, “以人为本”的管理是一种充分尊重人的权利的管理, 管理者与被管理者之间的关系建立在平等信任的基础上。在警务化管理中, 要充分发挥学生干部和学生党团员的模范带头和组织管理的作用, 使他们成为警务化管理的主力军。要创造民主、和谐的管理氛围, 警务化管理要有透明度, 注重学生竞争能力和平等意识的培养, 激发学生的集体主义精神。通过警务化管理着重锻炼学生的政治素质和意志品质, 突出思想教育功能, 突出人民警察职业意识培养功能, 突出能力锻炼功能, 充分发挥出军训的教育作用, 培养强烈的警察意识。

3.2 差异化教学的实施

“体改班”学生在知识储备具有差异性。所以, 在教学过程中要注意教学内容难易程度的把握, 教学切入点的选择要适应招录对象学历、专业背景多样性的要求, 本着由浅至深、先易后难和循序渐进的原则。对于生源为退役士兵的, 由于其有部队训练和培养的经历, 以往强调的警体技能和政治素质经过部队的教育已经达到了相当的水平, 但不足的是文化基础知识相对薄弱, 人才培养过程中的增值部分则主要体现在体现在专业知识的学习上, 这就要求专业教师在教学过程中对这类学生进行差异化教学。在退役士兵专业知识的教学中, 要根据其特点, 采取易于接受的教学模式, 使他们尽可能多的接受和掌握专业所需的技能, 切不可在教学过程过于理论化。教学中要适时的进行调查研究, 听取同学们从自身和教学管理上的意见和建议, 研究分层教学、因材施教, 提高教学质量问题, 设计及教学方法, 克服培养对象适应面不准确的问题。在具体工作中, 可以在学生入学之后进行相应的基础知识水平测试, 根据实际情况, 采用在第一学期分班分级授课的方式或开放必要的基础课程选修进行“补课”, 为后续的专业知识学习奠定必要的基础。

3.3 社团文化活动的创新

生源为高等学校毕业生的学生, 受过系统的高等教育, 文化基础扎实, 学习能力强, 对新知识的接收迅速, 但不足之处就在于这类学生身体素质一般较薄弱, 同时政治素养较退伍士兵弱。对于此类学生, 人才培养的过程中的增值部分则主要表现在警体技能的训练和良好政治素质的养成, 一方面要求注重学生身体素质和实战技能的训练, 更重要的是通过各种载体强化学生的政治素养, 培养警察意识。在培养中, 应通过党支部的组织建设、团支部的主题团学活动等对其进行思想政治的强化教育, 确定“以党建带团建, 以党建促管理”的总体工作思路。在总体工作思路的指导下, 以党的组织建设为依托, 以党的思想教育引导学员。学生社团已经日益成为校园文化建设的主要抓手和学生课余活动的重要载体, 大力加强高校学生社团建设, 通过社团举办大型活动, 结合社团扩大党建工作的覆盖面, 既能保证学生社团的社会主义方向, 使学生在丰富的校园文化活动中得到陶冶, 职业意识得到强化, 让警务化管理与校园警察文化相得益彰, 促进学生全面发展。加强学生社团的监督和管理、强化学生思想政治工作对维护学校教学工作的稳步发展、维系校园文化的持续繁荣都有着重要的意义。

3.4 社会实践活动的开展

社会实践活动的开展能激发学生的责任感和使命感。公安院校学生培养工作既要扎根校园, 又要深入社会开展实践活动, 通过社会实践活动增强学生的专业实践能力、群众意识和服务意识、集体意识。强化全体学员的思想政治素质。我院体改班在加强党组织建设的同时, 以树立警察核心价值观为工作重点, 开展了50公里野营拉练、学警宣誓仪式等有特色、重实效的主题活动;2010年利用假期, 党总支带领学生党员骨干, 走访了十一个地市, 访谈了53名优秀基层民警, 完成了《忠诚之路》纪录片的拍摄, 纪录片的公映取得了很好的教育效果, 很多学员都在思想汇报中把它誉为“思想教育教科书”。在2010年中部地区博览会期间, 面对“高标准、严要求”的安保任务, 2009级学员24小时三班倒, 在安保核心区域连续作战, 克服种种困难, 成功参与处置了多起突发事件, 出色完成了安保任务, 体现了较高的专业能力和政治素养, 并通过组织学生参与社会实践活动, 进一步完善社会实践活动保障机制, 引导大学生在实践锻炼中了解国情省情、磨炼意志品质、增长本领才干, 强化学生的职业责任感和荣誉感。

参考文献

[1]叶俊焘, 戚淑豪.高校创业教育的价值链体系分析[J].中国大学生就业, 2006 (2) .

[2]喻源, 眭国荣.基于价值链理论的大学生人文素质教育[J].现代远距离教育, 2009, 3.

[3]刘洋, 黄维.基于价值链理论的独立学院大学生就业教育初探[J].技术监督教育学刊, 2009, 1.

[4]黄小欧, 董定超.基于价值链理论的高校人才培养探析[J].华南热带农业大学学报, 2007, 12.

[5]于群.论公安院校招录培养体制改革教学中应统筹好的几个关系[J].教育论坛, 2008, 12.

[6]张凡, 叶俊焘.新形势下公安院校人才培养模式的价值链体系分析[J].高校讲坛, 2010, 7.

教师招录真题 青岛 篇3

2，劳动是公民的权力，也是义务

3，法律对其生效前发生的时间和行为无效，只对生效后发生的时间和行为有效 4,2008年，公民能够享有10天的带薪休假

5，老师应该遵循启发性原则，一分为二的看待学生，看到学生的优点和不足 6，先行组织者的概念

7，“你---我”对话型师生关系中，教师是学习共同体中的一员，是“平等中的首席者” 8，桃李不言，下自成蹊 体现的是德育方法中的榜样示范法 9，学校心理辅导目标的两个方面 10，态度和品德形成的过程

二、单选（25题，每题1分）1，科学发展观的本质和核心 2，属于社会建设范畴的

3，教育管理中实现整体功能大于部分功能之和 4，事业单位最基本最鲜明的特性 5，三苏 文学

6，唐朝的“六学三馆”入学要求反映了社会政治经济影响教育的——

7，“要尽可能多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是哪位教育家说的 8，对教育规律描述错误的

9，举一反三，闻一知十体现的是什么：学习动力 or学习迁移~~ 10，维格教学的课堂时间是多长时间

11，教师是否成熟的标志是，是否自觉的关注：学生or教材or生存~~ 12，评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是 13，班主任管理班级的方式 三类

14，采用道德两难的故事研究儿童认知发展的心理学家是

15，把握问题的性质和关键信息，忽视无关因素，在头脑中形成初步印象，形成问题的表征，这是：提出问题or发现问题or明确问题or分析问题 16，学生学习能力的差异不能决定他们成功掌握教学的内容，而在于他们的：学习积极性or学习自觉性or学习时间or智力水平17，教学机智的概念

18，道德品质的形成发展~~，社会学习论侧重是

19，缺乏对别人的同情和关心，捅死又缺乏羞耻心和罪恶感，这种心理问题是：依赖型~~反社会型~~什么的

20，老师让学生背课文，学生说他背不下，但他可以用自己的话来讲述，老师应该怎么说 21，通过求诊者的观察和模仿来矫正其不良行为与神经反应的方法是： 22，教师的心理素养主要体现在

23，学校教育对个体发展的特殊功能表现在 24，网络教育可以从两个方面理解

25，学校文化能促进教育目的的实现，也有可能阻碍教育目的实现是因为

三、多项选择题（十题，每题1分）1，人口日的主题

2，青岛市的教育发展目标 3，教育学意义上的教学是什么 4，中小学德育的途径 5，综合实践课程包括

6，《学记》中的“开而弗达”体现的现代教育思想 7，皮亚杰 属于前运算阶段的儿童思维发展特点有

8，学习26个英语字母，前面和后面的记得清楚，中间的比较难记，对这种现象解释正确的是：痕迹消退~~同化~~首位效应~~近位效应 9，精加工策略

10，教师事宜的教学行为

四、材料分析题（两题，每题10分）

（一）、材料是青岛部分中学实行“走班式”

问（1）“走班式”是教学组织形式中的哪种形式？与原班级内部按学生能力或成绩编组有什么不同？（2）其优点有哪些（3）其弊端有哪些

（二）材料是语文课上老师提问“雪化了之后是什么？”小学生回答“春天。”老师严肃的说错误，并给出标准答案应该是“水”，并要求学生用心记住。

问：教师长此以往会有什么结果？作为老师应该怎样培养学生的创造性。

五、作文（35分）

武汉今年中考招录政策详解 篇4

昨日，武汉市招考办下达中考招生计划。今年，该市普通高中计划招生11.4万人，其中普高6万人(其中公办普高招生5.2万人，民办高中招生0.8万人)，各类中职5.4万人，全市初中毕业生升学率将达到85%。志愿篇任何人不得涂改或代填志愿

今年报名、填报志愿为5月8日―12日。报名时，由考生本人填写“武汉市高级中等学校招生报名资料袋”和“报名志愿卡”，任何人不得涂改或代填，也不得限制考生选择报考类别和学校志愿。

根据户口和学籍所在地的不同，考生有三种报名方式。具有武汉市户口的应届初中毕业生，由学籍所在学校集体报名;户口在武汉，学籍在外地，要求回武汉升学的应届生和往届生，持初中毕业证和户口簿，到户口所在区招办单独报名;户口在外地、进城务工人员的子女和其他借读生，申请在武汉参加中考的，到现就读或借读学校报名。

合理填报志愿

今年实行考前分类填报志愿，分中职类和普高类填报。昨日，武汉市招考办有关负责人认为，考生可对自己初中学段和4月调考成绩进行综合分析，全面衡量，在征求家长和班主任的意见后，恰当地选择报考类别及志愿。

填报中职类志愿，事先多了解。选中职类的.考生，可在中等职业学校(综合高中除外)中选择，填报在相应的志愿栏内。对学校和专业的选择，可通过咨询活动、学校的招生简章了解，还可到学校实地考察。

填报普高类志愿，谨防“扎堆”。考生要在四个批次学校中填报志愿，第一批为省级示范高中(含重点高中)，可填报一所学校;第二批为市级示范高中(含比照重点高中)和省级示范高中分校以及教育部直属的重点高校附中，可填报两所学校;第三批为一般普高，可填报5所学校，其中，前3所学校可填报一般普高，后2所学校可填报民办高中和综合高中;第四批可填报两所中职。

考生在填报时还应填报“是否愿意录入调节计划”、“是否愿意录入三限生”，在每一批次的志愿后还应填报“是否同意调剂录取”。

值得提醒的是，考生不要盲目选择热门学校，且志愿间要有梯度。因此，考生要根据自己的实际情况，慎重填报每一批次的第一志愿。

特殊考生填报志愿，注意学校要对口。具有推荐生、“宏志班”、省级试验班资格的考生必须在相应批次的第一志愿中填报对口学校，否则视为放弃资格。报特色高中体艺特长班或特色专业的中职，须参加测试或面试并取得资格后，方可填报相应的志愿。报考篇1.今年，中心城区仍可跨区报考。中心城区公办普高(含企业办及大专院校附属高中)面向中心城区招生。新城区公办普高面向所在区招生。其中，中心城区指的是江岸区、江汉区、~口区、汉阳区、武昌区、青山区(含武钢、一冶大单位)、洪山区、武汉经济技术开发区、东湖开发区。新城区指蔡甸区、东西湖区、江夏区、汉南区、黄陂区、新洲区。

市女子高中(限招女生)、市民族中学、华师一附中、武汉外校、综合高中、民办高中、普通中专和有住宿条件的其他中职面向全市招生。

2.考试收费有限制。考试收费标准按规定执行：文化课考试(语文、数学、外语、政史、理化)50元/生;体育考试(身体素质测试)8元/生;理化生实验技能操作考试12元/生。

3.查询方式有三种。各普高录取结果须在校内公示，并向考生发放录取通知书，考生也可通过武汉招生考试网(www.whzkb.com)和武汉电信信息台(电话为16865555和168、968信息台)查询。在考试成绩公布后，考生可在规定的时间内申请复查文化考试试卷。

录取篇市招办统一划6条资格线

今年，不再公布各校的录取分数线，而是在录取前，分别划定以下6条资格分数线：1.省级示范高中;2.市级示范高中、省级示范高中分校、教育部直属的重点高校附中;3.一般公办普通高中;4.民办高中;5.综合高中;6.中等职业学校。其中，前3条线，中

上海招录公务员2558名 篇5

此次上海市公务员的招考对象为年全国全日制普通高等院校的应届毕业生(不包括定向、委托培养生);具有上海市常住户口的社会人员;留学归国人员;某些紧缺急需的专业性职位，经市公务员主管部门批准，可面向外省市招考优秀社会人员，但必须具有硕士研究生以上学历、且符合本市人才引进的条件;报考上海市法院系统的聘任制书记员必须是上海生源的应届毕业生或具有上海市户籍的社会人员。

本次招录规定了市级机关、区县级机关(不包括街道、乡镇机关)招考计划和职位，用于招录具有2

年以上基层工作经历的招考计划人数由20不低于三分之一调整为不低于40%。“基层工作经历”是指在乡镇、街道、居委会、村委会以及企事业单位从事社区党建、社区服务、信访接待、住房动迁、注册登记、执法检查、劳动生产、教学科研等一线工作岗位的经历。自谋职业、个体经营者，也可视为具有基层工作经历。但不包括应届高校毕业生在校期间的社会实践经历。

本次招录考试分笔试和面试。笔试包括公共科目考试和专业科目考试。考试大纲在上海“21世纪人才网”上公布。公共科目考试时间定于明年1月6日，专业科目考试时间定于明年1月7日。本市还将面向社会招录50名具有特殊技能的特警队员，其中包括面向全国招考的10名直升机飞行员及其机械、电子设备维护和管理人员。报名时间为12月15日至16日，报名地点为浦东新区北艾路1400号。

至年期间在中央和地方公务员考试中被公务员主管部门认定实施了考试作弊行为的人员，将不具有报考2007年上海市公务员职位资格。这是记者从昨天人事局举行的上海市2007年考试录用公务员新闻通气会上获得的讯息。

政府专职消防员招录政审表 篇6

名

曾 用 名

性

别寸 红底 照片 出生日期

政治面貌

民

族

宗教信仰

户籍类别

婚姻状况

毕业（就读）学校

文化程度

公民身份 号

码

职业资格证书 名称及等级

户

籍 所 在 地

经

常 居 住 地

通信地址 及 邮 编

本人手机及 家庭电话

主要经历 起止时间

所在学校或单位

职

业

证明人 奖惩情况 奖惩名称

奖惩时间

奖惩单位

奖惩原因 家庭成员 情

况 称

谓

姓

名

公民身份号码

工作单位及职务 主要社会关系成员情

况 称

谓

姓

名

公民身份号码

工作单位及职务 本人承诺以上内容属实，如有隐瞒或者不实，本人自愿承担相关责任。

承诺人：

****年**月**日

村（居）委会 考核意见

（单位盖章）

负责人签名：

****年**月**日

户籍所在地或 常住地公安派出 所政治考核意见

（单位盖章）

负责人签名：

****年**月**日

晋城市消防 救援支队政审 结论意见

负责人签名：

****年**月**日