生命因挫折而精彩初一作文（精选14篇）
出水芙蓉出淤泥濯青涟，在层层挫折围含下，不染不妖，亭亭净直，展现挫折后的纯净美丽。漫天划过的流星，缀满无边的暗夜，绽放勇敢的微光，聚成生命的美丽弧线。直面殒落生命的挫折，战胜了畏惧，世俗浊流，生命坎坷，挫折一面刺入心房，一面化作手中的利剑，成就坚毅生命。执着的花儿终在挫折孕育中尽情绽放。
夏衍说，：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子绝不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。’如遇挫折，不要悲观叹气，要相信生命的磨砺换来生命的茁壮。即便落在瓦砾间，用希望的微笑面对，在阻力中吸取养分，不一样的生命意义将破芽，绝处逢生，塑造更坚毅的生命，因为上帝关上门，也会给你留一扇窗，所以永不言弃、
屈原，江水向你怒吼嘲笑，楚地冷雨又浇灭了你几多豪情，但你以坚毅的心感慨出清自坚贞，留下千古离骚绝唱。十几年的落寞，当作一次挫折，你迈过去了，把脚印丢在身后，执着地追求，直面挫折没有放大痛苦，用笔作剑铭写不一样的生命意义与坚贞不渝的气节。
一、潜心教学展风采
1993年, 19岁的王丰从兰州师范学校毕业。这个热情、向上、充满朝气的年轻小伙子, 自打从事小学教育工作的第一天起, 就爱上了这一行。他在工作中不断学习反思, 大胆实践, 渐渐在学校崭露头角。学校领导发现他后全力培养, 教方法、压担子, 创造机会让他上公开课、参加教学比赛、进行经验介绍、外出观摩学习……就这样, 他的小学语文教学经验很快在城关区“生根”“发芽”了。
面对成绩, 王丰认识到:教育教学是一门科学, 科学需要不断研究和探索, 探索需要严谨的科学态度和坚韧不拔的精神。正是基于这种认识, 他潜下心来投身教学, 在习作教学领域和阅读教学领域大胆探索。
有一段时间, 一些教师片面理解“以读为本”的内涵, 在课堂上一味地采用多种方式让学生反复读课文, 而忽视对教材的深入研究与理解, 使阅读课缺乏深度与广度, 教学效率低下。针对这一现象, 王丰阅读了大量相关的资料, 在充分调研、实践的基础上提出了“细谋、美读、深悟, 构建阅读教学金三角”的教学观点。他从教学目标的谋划、文本处理的谋划、教学流程的谋划入手, 深入研读教材, 分析学情, 进行教学预设;从读前唤起学生阅读兴趣、读时关注思考讲求过程、用心挖掘读出内涵入手, 引导学生美读课文;从体味文章的情怀、感受作者的情怀、抒发自己的情怀入手, 引导学生深入感悟文本的情感, 与编者、作者进行心灵的对话。他说:“细谋、美读、深悟”这三个过程, “细谋”是基点, 它是“美读”与“深悟”推进的基础;“美读”与“深悟”是两个同时行进的过程, 读中有悟、悟中含读, 它们行进的“金三角”的顶端就是学生的发展 (包括学生语言的发展、精神的发展、人生的发展) 。
多年来, 王丰注重将“细谋、美读、深悟“的教学思想贯穿于阅读教学的始终。经过不断的探索与实践, 逐步提炼出了自己阅读教学的基本模式:激情导入、唤起兴趣———捕捉文眼、抓住关键———整体入手、全息阅读———重点美读、深入感悟———巩固升华、拓展延伸。这一模式的形成, 丰富了他的教学思想, 也使得阅读教学的可操作性大大提高。此模式在2006年城关区名师课堂教学现场一展示, 便受到了省内专家和教师们的一致好评。
听过王丰的课的老师都有这样的感受:他的课设计新颖, 引导得法, 教得游刃有余;学生悉心阅读, 多方感悟, 学得轻松自如;课堂呈现出书声琅琅、议论纷纷、写写练练、高潮迭起的良好氛围。正是凭着扎实的基本功, 王丰继1998年代表城关区参加全省语文阅读教学比赛获二等奖之后, 一鼓作气, 先后5次参加各级教学比赛获全国二等奖1次, 省市等级奖4次。就这样, 王丰将城关区的语文课在全省乃至全国的讲台上进行了展示。
二、倾心教研写辉煌
王丰说:“‘教学’丰富了我的实践经验, ‘教研’夯实了我的理论基础。”他认为, 一个成功的教师要坚持“‘学———思———行’为一线, ‘训———教———研’为一体”的工作思路, 这样, 他们的工作才具有创造性与挑战性, 也更能提升教师的综合素养。
为此, 他在教学中不断地学习与反思, 围绕教学中的难点热点问题, 进行深入研究。2002年新课程改革实验之初, “如何利用语文课程资源, 创造性地使用教材, 在有限的课堂教学时间内提高教学效率”成为一线教师们倍感困惑的难题。王丰发现这一问题后, 从读书入手, 阅读了《小学语文教学》《小学教学设计》《福建教育》《人民教育》等十几种报刊中的上千篇文章, 写了近5万字的读书笔记。有了先进的理论支撑后, 他又深入课堂, 努力进行语文课程资源挖掘与运用的实际研究, 及时撰写实际体会。经过一年多的探索, 他完成了实验论文《挖掘语文课程资源, 丰富学生探究空间》, 提出了“利用生活资源, 促进课前探究;捕捉课堂资源, 促进课中探究;创造课程资源, 促进课后探究”的鲜明观点, 并展示了自己亲身经历的十余个鲜活案例。这些案例中蕴含着一个个可操作性极强的实施策略, 有着极强的指导引领作用。为了将这种经验及时推广, 解决一线教师的困惑, 他先后在本校和城关区部分学区及卓尼县做了相关的专题讲座和展示课, 有力地引领着教师在课改中前行。同时, 这篇论文也入选《甘肃省教育文集》, 并获得全国论文比赛大奖。
更为可贵的是王丰数十年如一日, 养成了勤读书、勤反思、勤练笔、勤研究的好习惯。在学校, 他抓紧分秒时间, 进课堂, 搞教研, 做交流;在家里, 他利用休息时间, 读专著, 看名篇, 写感受。他常说:“静心读世界, 静心写世界, 静心看世界, 你的人生才会充实, 你的人性才会豁达。”正是这种坚持不懈的努力, 使他成为城关区教研领域的一颗“新星”。近几年来, 他在《小学教学研究》《实践与探索》《甘肃教育》等报刊上发表教学论文、案例30余篇, 还参与编写了小学语文《教师教学用书》 (北师大版第八册) 。他所撰写的论文获得国家级、省级等奖项30余次, 其中, 《多主体参与, 让评课引领教师前行》一文获得了2005年全国论文大赛一等奖, 并被多家报刊转载。
在自我发展、不断提升的同时, 王丰始终立足学校这块肥沃的土地, 带领广大教师做课题研究、搞专题研讨, 促进了教师的成长, 提升了学校的教科研水平。近年来, 学校参与研究的各级课题有20余个, 其中4个课题通过了鉴定, 2项研究成果获得了甘肃省基础教育成果三等奖。另外, 依托备课组和教研组, 王丰带领教师围绕“关注学生需求、提升课堂效率”这一目标, 大胆尝试、努力探索, 形成了学校独特的“话题体验式”习作教研模式、“发挥选文定位功能同课异构”阅读教研模式、“多维分层式”数学教研模式、“本土渗透式”艺术教研模式。教师们在教研中还不断进行实践反思、总结经验, 撰写论文, 在《教学与管理》《兰州教育》《江西教育》等杂志发表论文50余篇, 参加各级论文、案例、教学比赛获奖100余次, 真正使每一位教师在教研中得到了发展。
三、痴心课堂永不改
“课堂是我的阵地, 我因课堂而发展, 没有课堂, 生命将失去光彩。”怀着这样的信念, 王丰坚定不移地走进课堂, 探索课堂。从1998年初登全省大赛的观摩课《再见了, 亲人!》到2005年全国观摩课《李时珍》, 从2005年甘肃省骨干教师献课比赛中的《找秋天》到2006年城关区名师评选比赛中的展示课《瑞雪图》, 面对不同体裁、不同年段的内容, 他总是高瞻远瞩、灵活应变, 通过课堂让预设与生成相得益彰, 让自主与导引天然合一, 让人文与工具水乳交融。
尤其在习作教学课堂领域中, 他引领学生主动参与、探寻方法、亲历过程, 创设了师生互动、同构共建、充满生成气息的课堂。在《找秋天》一课教学时, 他在唤起学生已有知识经验和生活体验的基础上, 围绕学生“抓住特点, 如何用语言文字组词成句, 组句成段, 组段成篇”这一学生实际操作中的难点, 师生一起探究, 共同练写与修改, 具体感受遣词造句、承上启下、谋篇布局、推敲润色的方法。让学生亲历创作的过程, 在创作中反思、发展。
凡是听过王丰课的教师都有这样的感受:他亲切和蔼、语言生动, 听他的课如沐春风、如淋春雨, 学生们在不知不觉的探索和体验中获得新知、悟得要领, 课堂不断地响起学生精彩的发言。难怪2002年, 在赴临夏送教的课堂现场, 几位学生热泪盈眶地要求王丰到自己的学校给他们多上几节课, 当时的情景感动了在场的千余名师生。那晶莹的泪珠是教师课堂语言点燃的激情, 那真诚的邀请是教师课堂情感所迸发出的磁力。
清晨，当太阳像聚光灯一样照亮了新一天的舞台，我喜欢听魏晨的歌。他的嗓音是那么的动听、悦耳、清脆、嘹亮，就像清晨的太阳，温暖而又不失灵动的气息。听着他欢快的曲调，慵懒的睡意早已无影无踪，取而代之的是阳光而又清朗的心境，快乐而又优雅。
中午，烈日当空，太阳已不似早上这般温柔体贴，变得焦躁。人们的心头也如太阳一般燃起了一股无名烈火。这时，我喜欢听陈楚生的歌，溫婉而动听，不急不徐，就像夏天的冰淇淋，冰凉爽口，如妈妈叮咛一般的吉他声，更是一点一点消除了我心中的那股无名烈火。心中像流过了一条清澈的小溪，婉转地在心头萦绕，舒爽又温馨，像夏天的一场及时雨。
傍晚，走在回家的路上，夕阳渐渐西沉，这时的天空如诗如画。我喜欢听张杰的歌，它是那么的热情奔放，不拘小节，多么潇洒的音乐风格，带着一点傲气，无拘无束，似乎是在音乐世界自由地行走，尽自己所能唱自己的歌，将自己独特的一面展现给大家。夕阳一点点地沉下去，只留下那一片余晖，美得惊人。张杰也是如此。歌曲的结尾总是如此动情，细腻得像从心底里奏响的音符。音乐风格的转变，带给我动与静的双重享受，使回家的路不再寂寞。
吃饭时，我喜欢听钢琴曲。那是另一种不同风格的音乐，不是吗？就像喷香可口的饭菜一样，细嚼慢咽才能品出味道。听，秋天正在窃窃私语呢，他在告诉大家，他不甘寂寞地走来了。乐曲达到了高潮，是那样激昂，动人心弦，如一条水流湍急的大河，激情澎湃，带给了我久违的激情与活力。
夜深人静时，我喜欢听苏醒的歌。略带伤感的声线，若有若无缥缈的感觉，在这无比沉静，令人无比陶醉的夜，给我不可名状的快感。苏醒的音乐就是这样，能够唤醒心中的无限情感，让灵魂苏醒，让心灵快乐。牛乳般的月光静静地洒进空荡荡的房间，苏醒的声音越来越痛苦，有些令人寒心，但是带给了我沉静。夜色的美，在我的眼里和耳边同时展现。璀璨的星星点缀着夜幕，对音乐的感受，他们也和我一样吗？
日复一日，年复一年。十二年的光阴，在不同音乐的感染下变得不复相同，就是因为这不同的音乐感受，人生才变得精彩，你觉得呢？
指导老师∶陈锦松
小将自评：
人生不可能是一帆风顺的，许许多多成功人士的背后都是经历了一次又一次的挫折后才站起来的，现在就让我们去面对，让他迎刃而解吧，让我们的生命因挫折而精彩吧！面对挫折，我们何不能像初春的那梅花傲视群芳，寒中绽放呢？即使在那皑皑白雪的覆盖下，即使在寒冬的狂风骤雨下，依然能吐着自己生命的馨红，雪白。巴尔扎克曾经说过:挫折与不幸是天才的垫脚石，信徒的洗礼之水能人的无价之宝，弱者的万丈深渊。是的，面对挫折困苦，有的人会自暴自弃，有的人会想尽办法克服困苦挫折，在逆境中成长，终会换来精彩的人生，而不是选择去逃避，去掩饰自己内心的痛苦。挫折能把你从深渊拉到巅峰，也可以把你从巅峰拉到深渊。春秋时期，吴国和越国发生了战争。越国被吴国打败，越王勾践被吴国夫差俘虏，但夫差居功自傲，不肯听从下属的意见把越王勾践杀了，羞辱了勾践数年，吴王才释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。
勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆，每天吃饭时都尝尝苦胆，总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践跟同甘共苦共同命运，决定要使越国富强起来，他亲自参加耕种。还为自己加油鼓气:苦心人，天不负，卧薪尝胆，3000越甲可吞吴。叫他的夫人自己织布，来鼓励生产。但因为越国遭到亡国的灾难，人口大大减少，他订出奖励生育的制度。他叫文种管理国家大事，叫范蠡训练人马，自己虚心听从别人的.意见，救济贫苦的百姓。最后勾践积聚力量，又经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。在逆境中的勾践，并没有选择自暴自弃。而是迎难而上，发掘自身的生命力量，培养出了面对困难和挫折的勇气和坚强的意志。最终获得圆满成功吞并了吴国。面对挫折我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪，这些感受是很正常的但是如果一味沉浸在自己的负面情绪中，我们就很容易消沉，甚至做出不恰当的行为，因此，我们需要及时调整，正确的对待挫折，并打败他。毕竟挫折是生活中我们生命成长的一部分，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观，精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
《世界因生命而精彩》
教 学 设
教师姓名： 杨 兰
工作单位：邯郸市第二十五中学
计
世界因生命而精彩
教学设计
【学习目标】
情感、态度与价值观目标: 树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
过程与方法:通过合作探究、情景教学提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。知识与技能: 理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱； 知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。【学情分析】
初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期。如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心，使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
【重点难点】
本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程中，往往是要牺牲其他生命为代价的。要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，有一定的难度，所以又是难点。【教学过程：】 导入新课
图片对比：
欣赏两组图片，用一个词来表达你欣赏后的感受？
荒凉、孤寂、欣欣向荣、充满活力。世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动而精彩，切入本课课题《世界因生命而精彩》）。（板书）
一、世界因生命而精彩
（一）多彩的生命构成了缤纷的世界
1．共同欣赏《美丽的生命》视频。（先从感性上加深学生对生命的感悟，地球之所以是太阳系中最美的星球，正是因为多彩的生命构成了缤纷的世界。
（二）活动一：五彩缤纷的生命世界──展示交流活动
让学生通过收集有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物、图片或文字资料。在欣赏资料和小组交流过程中体验世界因生命的存在而变得生动和精彩，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
操作：（1）课前，学生分小组分别收集一些展示生命体的图片（2）课上，让学生结合图片文字资料进行介绍。
教师：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。1．植物组：
小苗：这是一株小苗，一株极具生命力的小苗，那是绿色，是生命的律动，也许它是那么的微不足道，可它又是那样的坚忍不拔，也许它的生命很短暂，但它曾在这个世界存在过，为世界添了一抹绿。。。，只是想让生命停留片刻，即使要在时光的流动中逝去──这才是真正的生命。（××同学）芦荟：生命力的顽强。（××同学）
百合：古人视为“百年好合”、“百事合意”的吉兆。故历来许多情侣在举行婚礼时都要用百合来做新娘的捧花。除了这种好意头之外，它那副端庄淡雅的芳容确实十分可人。（××同学）2．动物组、海豚：在许多寓言中都扮演了主要角色。到了近代，它又成了许多科学家的重要研究对象、海洋工作者的得力助手和水产业的重要资源，它是人类的好朋友，我很喜欢它。
蚂蚁：我最喜欢的是蚂蚁，因为它们有着坚定的信念，但单有信念是不够的，还要团结，不是有这么一句话吗：兄弟齐心，其力断金！试把一块小石头放在它们的洞口，不管怎样，它们一定会将其移开。还有小蚂蚁搬食物或搬家时，它们会三五成群地合作，直到一起搬完。我想我身上就缺少这种合作精神和这种坚定的信念，我觉得自己能做好这件事可总做不好。还有，我做一件事总是知难而退，不能坚持不懈，因此我要学习蚂蚁身上的那两种精神。（××同学）
鸳鸯：母爱是伟大的，母爱是无私的。生活中到处充满了母爱。就像上面这幅图是鸳鸯妈妈背着自己的孩子过河，体现了鸳鸯妈妈对孩子的爱护之情，不惜重负，也要把自己的孩子背过岸。（××同学）
3．人类
坚强读书：当看到这张图片时，那一瞬间我感动了，他们在这么艰苦的条件下，还坚强地念书，看到他们我真的好幸福。（××同学）
残奥会运动员：让我感动的是这些参加残奥会的运动员，他们虽然身体有残疾，但能通过刻苦的训练，参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛，这让我很受
教育。我想只要我们努力克服困难，也会把许多事情做得更好。我们应该向他们学习，他们的生命是灿烂的，是顽强的。（××同学）
白芳礼：白芳礼连续十多年靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。他的事迹令我感动。（××同学）
总结：通过展示，我们看到世界是由多彩的生命构成的。每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生。每一种生命都让我们感受到它存在的价值和意义。
二、生命需要相互关爱
（一）活动二: 假如有一天„„某种 生命消失了„„
看食物链的图，分析感受：生物之间复杂的食物关系形成了一个巨大的食物网，假如某种生命消失了，会带来什么后果？ 以老鼠消失为例，同学分析。
小结：每种生命都有存在的价值和意义。
思考：那么各种生命之间应该如何相处呢？尤其是作为最高生命形式的人类，应该如何和其他生命相处呢？带着这个问题，先来看生命的特性。
（二）看图片，感受生命的特性。
小结：生命是顽强的也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数的生命。生命需要相互关爱。
（三）人类又是如何做的呢？
1．生命之间和谐相处，带给我们无限的感动。视频：《人狮相拥》、《两只义狗》问题：是什么带给我们感动？动物和人之间的真情，相互关爱感动着我们。2．现场采访：人类还有那些方面做得不好？（小组讨论，找代表回答，其他人作为亲友团，可补充。）
动物组：你觉得我们人类在保护你们动物方面那些做得不好？ 植物组：你觉得我们人类在保护植物方面那些做得不好？ 人类组：人类对其他生命的践踏，给人类自身带来了那些恶果？
（材料补充：链接：目前，全球有超过15 000种地球物种濒临灭绝，灭绝速度超过了以往任何时候。《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。科学家发现，人类活动造成的物种灭绝比自然灭绝的速度高1 000倍，平均每小时就有一个物种灭绝。
森林：森林养育了人类，森林为人类提供了吃、穿、住，没有森林，也就没有人类，然而今天的人类却向自己的老家发起了进攻，成片成片的林木被砍伐。森林，正在遭到史无前例的浩劫。
甲流爆发的人为因素：人类广泛使用和滥用抗生素，微生物适应性增加，使各种耐药菌不断出现，目前这些抗生素对动物身上携带的许多病菌已经不起作用了。从动物繁殖历史来看，大规模饲养很容易发生传染病，如果为了预防而无限制地用药，动物对疾病的抵抗力则会越来越差，所需的药量越来越大，病毒突变更快。善待动物，就等于善待自己，我们不希望再为各种疫病而惶恐不安，只希望动物安全、人类安全、生命能够正常地繁衍生息！
舟曲泥石流的人为因素：甘肃南部的舟曲曾有“陇上江南”之称，据该县县志记载，“舟曲山地，万山皆翠„„20世纪50年代县境森林覆盖面大，山清水秀，生态环境平衡，空气清新湿润。”而从“陇上江南”到泥石流多发地，舟曲只用了短短半个世纪。从1950年到1990年，当地累计采伐森林189.75万亩，“贡献”了上百亿立方的木材，全县森林面积每年以10万立方米的速度减少，植被破坏相当严重，由此导致生态环境渐趋恶化，水源涵养能力下降，水土难固，失去植被的山体逐渐风化流失，自然灾害频发，地质灾害加剧，每遇狂风暴雨就会出现泥石流甚至塌方。）
小结：我们应树立各种生命共生共存、息息相关的生态和谐观，各种生命和谐相处，特别是人类作为最高的生命形式更有责任使生命和谐生存发展，保护共有的地球家园。
3．关爱生命、尊重生命。
当堂作业：填写《关爱生命手册》。
操作：1．按小组，课前由同学设计好《关爱生命手册》模版。
2．插播音乐，小组讨论并完成手册。
3．音乐停，展示给大家。本课小结：
【教学反思】
人生路上布满曲折与艰难，没有谁的人生是可以一帆风顺的，我们都不免在追逐梦想的道路上遇到许多艰难险阻，他们是成功路上的绊脚石，但假如没有困难，没有挫折，人做什么事儿随随便便都能成功，那么又怎么能被称为人生呢，或者说那样的人生活着又有什么意义呢？人生的道路上充满挫折，而人生也正因为挫折而精彩。
在高中的一次月考中，我取得了非常令人骄傲的成绩。那次我的总分几乎排到了全年级前十，班里前三。一次考试，我收到了老师和家长的表扬非常高兴，我觉得很多东西我都掌握了什么都会了，于是在后面上课，我就能听的听点儿，要不愿意听就不听了，反正我觉得自己差不多都会了。在临近期中考试前，放了一个七天的小长假，这几天我想我这段时间也要努力的复习一下，然后七天中我只出去玩了两天，剩下的`五天都在家中复习。我想这次我估计也可以考的特别好吧，但是事与愿违，这次考试我的排名一下掉到了30多名。我觉得心里难受的要命，又生气又委屈，我明明这么努力的复习了，为什么还是不行呢？我决定找找自身的原因，于是我仔细回忆了一下我的复习过程。发现那五天说是复习，其实只不过是拿着手机坐往书桌面前一坐，然后就开始各种的看视频追剧，我甚至五天里追完了半部电视剧。而且这次考试的内容是我不太擅长的，科目考的非常的低。我知道了自己的不足，决心一定要在下次考试中赢回来。于是我上课努力听讲，拼命的做题练习。下次考试终于我又取得了非常好的成绩。我感到非常高兴，因为这是我打败了之前的挫折，最终取得了成功。
ft育因生命而精彩生命0敦育而辉煌i——重庆市合川龙市中学校坐落在合) 11区东北渝) 11交界的重庆市合丨11龙市中学, 她南邻千年古镇涞滩镇, 北接小平故里广安;东倚黄金水道渠江, 西望江城明珠双龙湖。现占地近200亩, 在校师生6000余人。该校1957年建校, 经过半个多世纪的艰难跋涉, 积淀了丰厚的文化底蕴。特别是2011年1月成功创建重庆市重点中学以来, 该校获得了长足的发展, 在“大师+大爱, 为生命成长奠基”办学理念下, 提出了“质量+特色”办学思路, 确立了“教育, 让生命在场;校园, 让生命至上;课堂, 让生命灵动;教师, 让生命绽放”的生命教育理念, 以“生命教育”统领学校的所有工作。书记校长唐伯筠近两年, 该校成立了生命教育工作室;设立了“为了每个鲜活的生命”爱心基金;相继幵展了“感恩, 让生命更具品味”大型德育教育主题班会;增强生命的意志与顽强的野营励志拉练;展现生命多姿多彩的大课间活动;以“灵动的生命_飞扬的青春”为主题的生命教育成果展示周, 包含文艺汇演、青年教师赛课、演讲比赛、校园十佳歌手大赛、朗诵比赛、电子报刊制作赛、小手工制作赛、书法绘画比赛、运动会等系列活动, 教育教学异彩纷呈。近两年, 中高考全面丰收, 2013年高考重本完成教委下达任务的229%, 升学质量居全合川榜首, 杨洪玲同学继宋秋梅之后再度夺取合川区文科状元、以273分的文综成绩居重庆市第一名;2014年高考重本完成教委下达任务的138.5%, 总上线率达98.18%, 学校连续两年获得合川区高考质量一等奖、教育综合考核一等奖;教育科研再获进步, 完成两顶市级课题、四顶区级课题研究任务, 新申报两顶市级课题、四顶区级课题, 教师科研论文、课件制作获奖市级以上奖140余人次;学生科技连创佳绩, 胡欣悦等六名学生获重庆市第十届少年儿童“争当小实验家”科学体验活动二等奖;游可欣获第十届宋庆龄少年儿童发明奖高中语文创新潜质金奖、游中玲等三人获创新潜质铜奖;陈淇等5人获第十一届全国中小学信息技术创新与实践大赛二、三等奖等。学校还相继获得全国穹作教学示范单位、重庆市教育系统先进集体、重庆市平安校园、重庆市青年文明号 (高中数学组) 等称号。大课间形体训练
执著是一份信念,能给你的精神增加韧性。拥有一份执著,你可以获取前进的不竭动力;拥有一份执著,你可以排除任何艰难险阻;拥有一份执著,你可以收获绚烂的辉煌。爱迪生顶住上万次失败的阴影,终给人类带来光明;曹雪芹于穷困潦倒中“批阅十载,增删五次”,铸就了中国古代小说不朽的丰碑;歌德花60年时间写《浮士德》,奠定了世界文豪的崇高地位。
生命因执著而精彩,执著精神应溶进每一个人的血液中。也许有人会说,人生有限,不能一条死胡同走到头,应该学会变通,学会放弃。是的,学会放弃也是一种人生策略,但不要成了时常立志、畏难退缩、游戏人生者的托词。如果说人生的宽度靠智慧来拓展,人生的长度则需要靠执著来延续。对于站在人生起点的高中生来说,面对繁重的学习,艰难的就业,发扬执著精神更是人生的一堂必修课。如何发扬执著精神,让生命闪光呢?
首先,要明确人生航向。这是发扬执著精神的前提,否则会南辕北辙,得不偿失。高中生要面对选择大学和专业以及定位工作等一系列确定人生走向的问题。规划好人生,既是起点,也是动力,需要深思熟虑,认真抉择。比尔·盖茨毅然选定开发计算机软件并将其作为自己的事业,才有改变世界生活方式的网络神话和世界首富的传奇故事。郎朗要不是从3岁开始学习钢琴并一路走来,也很难成为蜚声海内外的音乐家。
其次,要富于创新。人生并非全是坦途,也会有弯路,这时重要的是审时度势,与时俱进。即便有了明确而正确的人生目标也需要不断修正,不断创新。上大学前做着哈佛梦的李开复也同样遭受过梦想破灭的打击。进了哥伦比亚大学后发现所学的法学太枯燥,进到数学班又觉得跟不上,后来才转到当时并不热门的但自己颇感兴趣的计算机系。2005年已是微软副总裁的李开复,又调整航向,闪电加盟谷歌,执著追求着自己的梦想。
再次,要勇于面对打击。成功与失败的分水岭往往就在遭遇重大挫折之时。是战胜困难执著前行,成就千秋伟业,还是畏难而退,放弃追求,泯然众人中,大多此时便能见分晓。如果司马迁服刑后一味悲观丧气,就难有宏篇巨著名垂史册;如果贝多芬耳聋后只是怨天尤人,就难有昂扬之声激荡人间;如果爱迪生一次次失败后总是唉声叹气,就难有明亮灯光照彻世界。某作家说:“失败是因为不够执著。”顶不住当然就失败,这时最需要《士兵突击》钢七连的“不抛弃,不放弃”精神,正如拜伦所说的“无论头上是怎样的天空,我准备承受任何风暴”。
最后,要耐得住寂寞。其实每一个人在不同的领域里都可以或多或少地取得成绩,获得好评,关键在于能否远离名利的诱惑,执著于自己的信念。袁隆平几十年如一日,矢志不移,默默奉献,赢得“杂交水稻之父”的称誉。李桂林夫妻扎根凉山北部峡谷绝壁上的彝寨多年,温暖贫困学生,感动全中国。在漫漫人生之旅中,贫穷、病苦、讥讽、冷落可能长期相伴,而执著的人就像拥有了一双隐形的翅膀,总能越过各种坎坷与考验飞奔向前,在历史长河中留下光辉的身影。
亲爱的朋友们,也许张扬个性是你们的追求,也许享受生活是你们的时尚,但执著精神更应成为你们的品质。真切过好每一天,用一生的执著浇灌生命,生命之花定会灿烂夺目。
生活因挫折而精彩作文
。
这门课增加了我们的勇气，增强了我们的意志，坚定了我们的信念，使我们更坚强，更勇敢，更乐观……我有这样的亲身体会。
我学骑自行车的时候，我遇到好多挫折，这些挫折几乎将我打倒，但我坚强地坚持了下去。当我
也许，你还在摇头，说这些并不能说服你们。
那么，请看贝多芬：贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去眼睛。但他却忍着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》，
再请看，司马迁狱中写《
这门课增加了我们的勇气，增强了我们的意志，坚定了我们的信念，使我们更坚强，更勇敢，更乐观……我有这样的亲身体会。
我学骑自行车的时候，我遇到好多挫折，这些挫折几乎将我打倒，但我坚强地坚持了下去。当我学会了骑自行车时，我比谁都高兴，因为是我自己打败了挫折，争取回来的成功。我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水，如果生活中没有挫折，生活就像一望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢?
也许，你还在摇头，说这些并不能说服你们。
那么，请看贝多芬：贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去眼睛。但他却忍着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带来了精彩的生活与美的感受。
再请看，司马迁狱中写《史记》;吴承恩在科举中屡屡遭挫折而没有放弃，写出了《西游记》;一生不得志，生活贫困的蒲松龄创作了中国著名的文言短篇小说集《聊斋志异》;鲁迅在黑暗势力的迫害下仍能写出众所周知的《彷徨》《呐喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》;因患小儿麻痹症而终身残废的小提琴王子帕尔曼……
当这一个个活生生的实例展现在你的面前时，你还摇头吗?你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗?其实，生活似大海，挫折就似大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘;生活如蓝天，挫折就如蓝天中的白云，星星点点，给蓝天以美丽的点缀;生活像一张白纸，挫折则像一支神奇的画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画;生活是一个乐章，挫折则是这乐章中的一个个跳动的音符，奏响了优美的乐章……
没有挫折的人生，就像是一潭死水，毫无声色。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，可他的生活道路却非常坎坷，28岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。可他却以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《命运》《英雄》《田园》《合唱》等。
还有一位著名女作家——海伦凯勒，她一生只有十九个月的光明，但她面对艰苦的条件豪不屈服，自强不息，克服了巨大的困难，读完了大学并成为了知名的作家。这两名伟人之所以有如此大的`成就，是因为他们面对挫折从不放弃，因此他们的生活才会因为这些挫折而精彩。他们坚持不懈的精神，是我也有不少感触。
有一次，学校组织去少年宫做蝴蝶标本，而且是比平面标本难的展翅标本，只要一不小心就会做不成。我在做其他步骤时都十分小心，生怕错了哪一步。可当做关键的步骤——展开翅膀时，我却一不小心把其中一直翅膀弄断了，本想放弃，可一想到贝多芬与海伦凯勒所承受的挫折，我这些小挫折就根本不足以为惜了。于是我又振作起来，做了下去。最后，我真的做成了，虽然是一只“折翼天使”但也是我努力的成果。
一个幸福快乐的生活，是付出一定的代价。幸福的生活是贫穷和财富的结晶，富人不一定生活富裕的生活，他们的生活只是为了钱的存在，相反，穷人是非常珍惜的生命，生命作为另一个财富，最高的财富，一种钱买到财富。神舟五号载人航天器指挥官黄春平就是一个例子：他在家里差，让他在四年级就13岁，所以他非常珍惜，没有一天的班级，很难，所以功夫住，他没有被生活的苦难殴打，使他成为一个家喻户晓的名字。是这种财富，让一个人慢慢走向斗争的尽头。
成功来自于努力，力量的努力，正是这种下来的`挫折力使人有决心。生活是这样，它不会主动来找你，它想要你追求，但即使你得到一个生活可能没有抓住生命，因为它一直追求，是有必要支付的价格，生活会有点点难，你打你必须把它击倒，击倒它，使你的生活更加精彩，将使你的生活添加一束阳光;会让你有一种优越感，会让你更满意，会让你生活强烈的兴趣和信心，让你的生活失去它和平淡无奇，有它和美妙。这就是生活。等待你超过它。 中国伟大的鲁迅就是这样，生活的渴望和追求时间面对困难，当他很难来到他身边时，他总是乐观的，让他的生活如此明亮。
我心情十分低落，想看一看故事书来缓解郁闷。于是我拉亮了台灯，突然，我发现书桌上的饼干渣在动！我惊讶地揉揉眼睛一看，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲。我决定给它们设些“障碍”。我将铅笔放在它们面前，只见它们改变方向，但又被我用笔团团围住。这时，一只带头的蚂蚁爬上了笔，又有几只蚂蚁跟着爬了上来，使劲地拉着饼干渣，可试了几次都没成功。于是，带头的蚂蚁便将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁们也一起用力推。它们就这样花了大约5分钟，才把饼干渣从铅笔上运了过去。
看着这个场景，我心里触动了：连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类就更应该敢于挑战。回想起曾经所学的课文：富兰克林为了揭开雷电之谜，冒着生命危险进行试验；华佗为了减轻病人的痛苦，时时留心处处搜集，成为了世界上第一个发明麻醉剂的人……他们不都有着积极向上的精神吗？
刹时，人民载歌载舞，相拥出门。路上，认识的，不认识的，都手拉着手，在心底里向世界呼唤：中国欢迎您！
国家，社会；城市，乡村；学校，农场；大人，孩子------都积极行动起来，不为别的，只为了一句坚定的誓言：“让世界赞美中国！”虽然大家不能都去建设“鸟巢”，不能去为国家夺金，但都做出了发自内心的事情！请看：
NO.1学校版
一、我也当导游
“HI，HELLO------”原本不爱与同学说话的我，竟然也用英语与大家打起了招呼。原本不爱运动的我，现在也拿起了球拍在操场上一展雄姿。
渐渐地，我的英语口语提高了许多，体质也增强了不少，还与同学相邀一起去登山吸氧，准备在奥运会那天争当小导游，为外国朋友指路呢！现在不抓紧训练怎么行？
二、快乐男生，超级女生
别误会，这可不是超男超女，也没有晟晟，玉米和笔笔。我们是因体育而快乐，因体育而超级的。现在我们生活在“男女平等”的社会里，个个雄姿英发，神采飞扬。女孩们也摆脱了“女孩无才便是德”的理论。在操场上，扣篮，三分球，蛇球，扣杀，后旋踢------五花八门的体育运动充实了我们，使我们这些王子，公主们脱胎换骨，摇身变成了“骑士”，“女战神”。这一切的一切，不都是体育的功劳吗？是体育改变了我们呀！
NO.2乡村版
三、奶奶们扭起了秧歌舞
在家里，奶奶一个人最不懂流行，在爷爷过世后就更闷闷不乐了，成天把自己关在小屋里不出来。衣服呢？翻来覆去也就那几件，我都能算的出：今天黑，明天灰，后天蓝------清一色的“素炒木耳搭香菇”。妈妈买给她的花衣服都被奶奶压在了箱子底下。可自从申奥成功后，爸爸，妈妈，我都惊奇的发现：奶奶变了！整天穿着的素色衣服被换成了花衣裳，奶奶还经常早出晚归的，听说乡里成立了个“老年秧歌队”，奶奶还出任了队长呢！看哪！奶奶笑了，像绽放的菊花似的脸，写满了快乐！
四、村设立了体育场
今天下午放学回家，路过十字路口时，我呆住了：那往日的荒地，水沟不见了，取而代之的是一座中老年活动中心！
单杠，双杠，平衡木，拉力棒，跳马------与此同时，操场也建立了起来，体育场上汇满了人。看，那边几个老人在打太极拳，有几个老人在舞剑，还有的在下棋。在体育场右边，有一些中年人在打篮球。那个是爸爸，呦，好样儿的！爸爸一个扣蓝帮助他们战胜了王叔叔们一队！欢声笑语从活动中心飞向了天际------
这几张信手拈来的剪影不能够清晰的表达出什么，但是“健身”，“体育”，“奥运”这三个关键词却说明了一切。体育！生活因你而欢呼！奥运！生活因你而精彩！
因为你，让我爱上了英语，让大家爱上了体育，让奶奶有了笑容，让妇女不再无聊，让爸爸不在感到生活乏味，让中国有了生机！
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