雾霾为话题的（共7篇）
一大天早上，我出了門便擁抱了一大堆的霧氣，我迷茫的看了看身邊的環境，一片白花花的，這讓我始料不及，我憑着自己的記憶力找到了車站，我心裡一邊想着為什麼今天霧這麼大一邊走來走去，後來到學校上地理課，恰好今天講氣候，所以老師便和我們說：“形成霧霾的主要原因是因為我們沒有好好地保護環境，導致環境快速惡化，以至於空氣中都瀰漫著細菌，所以出門一定要記得戴口罩，所謂病從口入。。。”老師又說了一大堆可我也無心再去聽了，下午放學回家，霧還是那麼大，我忽然發現了一個問題就是我本來就是個路盲，再加上這樣的天氣，更找不到家了，我連忙憑着自己的感覺向家跑去，可是好幾次卻都坐吃山空，我氣喘吁吁的坐在小區的石凳上，等待媽媽下班會看到我，半個小時以後，媽媽終於回來了，媽媽看見坐在家門口的我很是驚訝，說道：”在外邊幹嘛為什麼不進屋子?“我居然坐在家門口半個小時卻不知道自己在家的門口，回家看報紙也發現了很多人都找錯了家，更離譜的是有的人在那天結婚車隊跟丟了，哎，早知道好好保護環境好了，我們一次的污染會造成自然很大的傷害，所以大家還是警醒一點吧，我們這樣地不愛護大自然，讓她傷了心，受到傷害的反而是我們，所以我們平時的一點一滴都會影響我們的生活，如果我們生活的土地一去不復返，到時候後悔也來不及了，所以，保護環境，請從青少年做起!
一、雾霾给在线教育带来潜在机遇
资本的寒冬让很多做线上到线下 (Online To Offline, O2O) 的在线教育企业的日子难以为继, 没有想到的是, 冬季弥漫的雾霾却带来了在线教育的“春天”。在雾霾放假期间, 中小学在线课程搜索量明显上升, 在线教育机构的用户量也有所增长。据“一起作业网”提供的数据, 12 月8 日该机构新增注册用户量是前一日的三倍, 仅12 月8日一天, 北京地区使用该网站学习的学生人数超过16 万名, 近3000 位教师在平台上布置了作业。作业盒子也透露, 12 月7-9 日, 作业盒子旗下的两款手机应用软件日均做题量、下载量与活跃度均创新高。学而思网校宣布推出72 小时免费学习计划后, 其48 小时的统计数据显示, 北京地区有两万多学生通过学而思网校在线学习。百度传课平台日访问量也为平时的一倍。[1]
同时, 雾霾促使中小学教师探索网络化教学手段。对教师而言, 在“互联网+”时代, 运用网络化手段来指导学生学习, 成为必须具备的能力。中小学教师开始纷纷主动探索如何更好地进行线上线下、课内课外的混合式学习。而敢于在现有课堂和教学过程中探索互联网技术变革的中小学, 有可能在未来的发展和竞争中占据优势地位。
因此, 雾霾对教学所带来的影响或许能成为倒逼中小学教学变革的诱因。雾霾停课为中小学在线教育的变革提供契机, 为在“互联网+”大背景下利用信息技术对现有教学流程的更新创造了新的机遇。
二、雾霾制造了什么痛点
雾霾停课使得学生和教师不能见面, 造成空间上的阻隔, 使得传统教育中的几个关键性场景被硬性分离, 场景的分离制造了教学中的痛点。这些痛点包括家校的联系、教师的备课、学生的上课以及作业的检查四个方面 (如图1) 。教师无法面对学生进行知识讲解, 学生无法与教师形成互动、无法提问;学生完成的作业无法得到及时批改, 教师也无法及时得到学生学习情况的反馈;教师之间无法进行集体备课, 家长和教师也无法直接见面沟通等等, 这些都是雾霾所带来的问题。
三、在线教育是否能消除这些痛点
在线教育的优势在于能够通过移动互联网克服传统教育中时间与空间的限制, 从而帮助学校做好与家长的沟通, 协助教师集体备课, 方便学生随时随地学习, 让教师能够及时处理作业、发现学生的问题。若运用互联网技术打造一个以家庭为中心的学习环境, 师生无需见面, 可以通过互联网技术实现视频、音频、图片、文字的多维度传输, 从而消除雾霾所带来的痛点。然而, 人们对于在线教育的学习体验仍然有不少质疑。一个常见的看法是, 在线教育是远程的且不能面对面, 它无法保证学习的效果。但是, 经过两次雾霾停课期间的探索, 笔者认为, 在学习体验上, 在线教育不仅不会比线下教育差, 反而会有更多的创新和惊喜。下文是笔者教学中的两个成功案例。
(一) 利用视频会议和弹幕视频网站, 实现实时授课 (直播课)
停课期间, 人大附中要求教师按照课表在线照常上课。生物组教师按照平时上课时间, 提前5 分钟把参加课堂视频会议的会议号发给学生, 学生只需要下载一个视频会议软件 (Zoom软件) , 就可以选择进入会议。进入会议后, 学生可以在电脑或者手机上看到教师制作的PPT, 并同步听到讲课音频。学生之间也可以相互看到, 促进了学生之间的互动。学生可以随时提问, 完全真实还原线下授课场景, 比较害羞的学生还可以通过聊天窗口输入文字进行提问[2]。如果使用“哔哩哔哩”弹幕视频网站 (bilibili网站, 简称“B站”) , 课堂就更加活跃, 因为B站特有的视频弹幕功能增强了学生的课堂参与感, 让学生享受快乐学习, 完全沉浸在愉悦的学习之中。在B站中开启的课堂抢答模式, 让学生的学习热情相当高涨。有数据显示, 直播课程的用户平均完成率达到了80%, 这意味着直播课的学习体验是相当不错的, 学生非常喜欢这种学习方式。[3]
(二) 利用微课视频, 帮助学生温故知新
传统生物教学中, 对上节课内容的复习形式主要是教师复述、学生回忆。利用微课进行复习, 其优点是给学生播放视频, 使学生一边观看视频一边回忆、巩固上节课的知识点。例如, 关于刚刚讲授完的DNA结构, DNA复制、转录和翻译的内容, 教师制作了10 分钟的视频, 将这几部分内容的重要知识点都渗透到其中, 这可以帮助学生用最短的时间进行回忆和复习。学生对微课的反映也非常好。例如, 有学生说:“学习累了的时候, 最爱看教师录的微课视频, 既节约了时间, 又转换了学习方式, 学习起来感觉很轻松。”
四、没有雾霾天, 在线教育的前景是否一样明朗
雾霾确实让学生、家长和教师纷纷参与到在线教育过程中, 并且使大家体会到了在线教育的好处。但是, 雾霾过后, 在线教育的发展是否乐观?在线教育在这一段时间的火热只能说是由于极端天气导致的在线教育某些优势的放大。但是, 在线教育的发展绝对不能“靠天吃饭”, 它一定是在全行业都参与互联网对接的时代背景下诞生的, 是在教师、学生和家长对在线教育有实际需求和具体期待情形下凸显的。
在线教育的终极目标是提升学习效果以及提高教师的教学质量。而这一目标的实现必然要求教育全程在线化, 包括教、学、测、练等各个环节。同时, 高速发展的网络宽带、越发普及的智能硬件、资本市场的加码追逐以及越来越开明的家庭和社会教育观念等外部因素都在刺激着在线教育的发展。笔者认为, 教育的未来一定是移动互联的时代。移动学习不是补充, 而将会成为主流。[4]随着智能手机等移动互联网设备的普及以及处处都有无线网络等移动互联网环境的完善, 人们将会逐渐习惯移动互联网的各项应用带给工作和生活的便利, 特别是在移动互联网环境下成长起来的这批用户。因此, 在线教育必须参与其中, 使得移动学习成为主流。我们相信, 在“互联网+”的大背景下, 随着教育全程在线化的发展, 在线教育一定会为教育市场带来革命性的改变。
摘要：2015年12月雾霾红色预警停课期间, 北京市教委要求各学校按照“停课不停学”的原则指导学生利用网络进行在线学习。雾霾停课或成为在“互联网+”的大背景下, 倒逼中小学在线教育变革的重要诱因。那么, 雾霾给教学制造了什么痛点、在线教育是否能消除这些痛点以及在线教育的发展前景如何, 这些问题需要人们认真去思考, 以促进我国在线教育的良性发展。
关键词：雾霾,在线教育,教学创新
参考文献
[1]苏未然.雾霾停课让在线教育机构看到了潜在的机遇[EB/OL]. (2015-12-14) [2016-01-12].http://www.edu.cn/xxh/zyyyy/zxjy/201512/t20151214_1347491.shtml.
[2]张晨婧, 焦建利.基于远程视频会议系统的在线辅导教学交互策略[J].开放教育研究, 2014 (6) :95-102.
[3]国泰君安《2014年中国在线教育深度研究分析报告》[EB/OL].[2016-01-12].http://wenku.baidu.com/link?url=N8NY14J_0Uis_b Kj NUd QH-f Kg WTbi FBO6owy CCr Ff nl My Yx497tql Un R-v628Ct Xlm ZLp J_7Hh B1POm PKRYvaxj Atmb JRJEteo Ol VBTI0C7.
一、课程类型：高三复习课（第一轮）
二、教学目标：具体包括认知目标、情感目标以及智力目标。
（一）認知目标
1、句型和语言点
2.用所学知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错与写作。
（二）情感目标
教师利用多媒体教学手段营造积极和谐的课堂氛围，使学生自然而然地进入情景教学之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
（三）智力目标
在运用语言的过程中，培养学生的观察力，分析力，想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力。
三、教材分析
这是高三首轮复习阶段的一节写作课，这节书面表达课就从学生对话题“Haze Weather”开展自由表达、讨论开始，进而完成教学目的。侧重于引导学生在动手写作前迅速构思、发散思维、各抒己见、开拓想象，使学生能够兼顾与写作紧密联系的听、说、读、写、改错。
四、教学重点：
1、学会审题和谋篇；2、掌握多样化的表达方式；3、熟练个段中的固定写作套路；4、帮助学生运用写作策略，促进自主写作。
五、具体教学设计
（一）Step 1：Warming up and presentation
从一段关于“雾霾”的微视频导入，吸引学生的关注，培养学生的观察力和思维。具体实例如下：
T ：“what can you see from the video ？”
S： “Haze”.
T： What can Haze cause？ （ all students begin to talk about Haze Weather freely one by one according to the words given by the teacher ：
（1） can’t see clearly， drive slowly，
（2）flights ， put off /cancel， cause ， inconvenience
（3） have bad effect on ，physical health ，do harm to， harmful
S1： We can’t see clearly， which contributes to many accidents.
S2： We should drive slowly ， otherwise traffic jams would happen.
（T： The furthest distance in the world is that you stand in front of me， but I can not see you.）
S3：Haze can cause flights to be put off / cancelled ，which can bring passengers inconvenience.
S4： Haze has bad effect on physical health.
通过看微视频中的画面能激发学生的兴趣和好奇心，学生很快就能够很自然地了解到这节课要谈论的主题——雾霾及雾霾的危害，教师出示若干词汇和短语让学生更能自信自如地用上优美地道的句子，甚至能用定语从句，状语从句等高级句子完成写作。
（二）Step 2 ：Discussion
教师出示若干讨论话题，创设情境，激发学生小组讨论要点，学生主动参与和整体参与书拟提纲、表达见解、启发思维以达到运用语用能力。具体实例如下：
Q1： What can we do when haze takes place to avoid being harmed？
1. Don’t do exercise in the open.
2. Stay indoors and keep the air clean rather than go outdoors.
3. Wear a mask when going out.
（T：I am looking forward to seeing sky dotted with shining stars every night.）
Q2： What’s your suggestion to be friendly to our environment？
1. We must be aware that it’s everyone’s duty to protect the environment.
2.We’d better ride bikes or walk instead of driving a car.
3.We should save electricity and plant more trees.
（三）Step 3： Presentation
通过上述操作后，学生基本弄懂谋篇句子和模式了：1、雾霾的危害；2、雾霾时我们该怎么做来保护自己；3、如何来爱护我们的环境。此时，教师呈现书面表达材料方为最佳时间段，学生只需使用学过的衔接词或句子就可以信心满满地就书面材料进行有针对性的写作语篇尝试练习了，准备5分钟后让部分学生上台口头叙述即可。
实例：假如你是北京某中学学生李华。你的网友Jack将在下个月来北京参加一个冬令营活动。他从电视、网络等媒体上得知，北京雾霾很严重。所以他给你发来电子邮件询问相关情况，并咨询他到北京后，该怎么做。
范文：
As you can learn from the Internet， the haze has occurred a lot of times in cities in northern China so far this year. It is obvious that haze would bring us all kinds of harm. Firstly， we can’t see clearly in haze weather， which contributes to many accidents. Secondly， quite a lot of flights have to be put off or canceled due to the haze weather， causing great inconvenience. What‘s worse， it has negative influences on our health.
Therefore， when you arrive in Beijing， there’s something that you should remember. First of all， a good-quality mask is necessary while going out. Washing faces and hands after each outing is also important to protect yourself. Outdoor activities should be reduced to avoid breathing in harmful dust.
In order to protect our environment， we should go out on foot， by bike or by bus as much as possible instead of driving cars. Second， factories should produce less pollution. Third， we should plant more trees. Besides， we should not use paper cups or plates. I wish people can enjoy the sky and fresh air every day.
總结：英语写作是一项实践性很强的活动，而提高英语写作水平是一个漫长而又艰苦的过程，但基于英语写作在高考英语测试中的重要地位，如何提高英语写作能力，是摆在广大考生与英语教师面前的共同难题。对于英语教师而言，需利用现有的教学资源，不断创新英语教学方式、方法，开拓提升教学质量的途径，同时，应鼓励学生敢于开口、敢于动笔，让学生真真切切感受到学习一门语言的快乐，自觉的、发自内心的喜欢上一门外语，这样才能从根本上起到促进学习、不断提升的目的。
【参考文献】
[1]《高中英语教学大纲》；
今天，已经到了春天，春姐姐抚摸着我们的头，万物复苏，我家的柳树已发了很小很小的嫩芽，真像柳树妈妈又有了好多孩子们和她随风一起飘扬，不管风风雨雨，都要勇敢、坚强。
我家的野花也遍地都是，有红的、黄的、蓝的，很好看，像又有了许多小眼睛在看着行人，向他们微笑。
在这么美的景色里，没有雾霾是非常可贵的，最近，西安市每天似乎都有霾，光近距离的看钟楼你也会迷迷糊糊的!这一切都是人类乱砍伐树木，汽车尾气太大，不多多植树，乱扔垃圾的原因而造成的，如果节约用纸，就等于有了一个新的小树生命，如果人们都把汽车换成自行车、电动车还有步行，那样每天就等于有了一片新树林，如果不乱扔果皮纸屑，会等于每天增加了两片树林，还可以让扫垃圾的叔叔阿姨轻松一些……同学们，地球是我家，文明靠大家!让我们从卫生做起，共同建设和谐、美丽的西安市吧!
早上出门上学，一下楼，眼前迷迷茫茫一片，远处什么东西也看不见了。两节课过后该做课间操了，老师却通知楼道和教室里玩耍，说外面雾霾严重，危害健康。一周才两节的体育课，也改成了室内课。雾霾呀雾霾，你太令人讨厌了!
这不，一下课，大家就聊起来这烦人的雾霾了。
“前几年怎么没有这么严重的雾霾，为什么现在这么严重呢?”十万个为什么又唠叨起来了。
“我知道，我知道，我来解除你的困惑。”我们班的小博士不知怎的又来凑热闹了，“因为这几年我国空气遭到了严重的污染，空气中的颗粒物增多，漂浮在空气中，就成了霾。”
“对对对，现在马路上的汽车比往年多了多少哇，每天上学经常堵车。这么多汽车，得制造多少尾气啊，空气能不被污染吗?”小甲皱起了眉。
“很多工厂排放大量废气，再加上冬天北方供暖烧煤，冬天雾霾就经常出没。烦都烦死了!”更多同学加入了讨论。
看来大家都对这一问题很关注啊。
热心的同学对这次讨论来了个最后总结：“因为雾霾危害严重，我给大家一些建议：有雾霾的天气时，要少开窗户;在外出时一定要带好口罩;为了减少雾霾的发生，也请大家少开车吧，养成“绿色出行，公共交通”的好习惯!”
雾霾来了，气势汹汹的来了，一来就是连续几天，从下午三四点到第二天的十点多，天空都是灰蒙蒙、雾蒙蒙的，看不清脚下的路，看不清眼前的树，甚至连校园的大门也看不清;即使太阳出来了，也只是雾散了，天空还是灰黑色的。雾霾来了，带走了蓝天，带走了白云，带走了太阳，能看见的是戴口罩在赶路，去上班的人。吸口气，呛得人喉咙难受，不由得咳嗽起来。
雾霾来了，气势汹汹地来了，它毁了我小时候对雾的梦，小时候，冬季也是有雾的，但雾是很轻的`、很纯洁、很清新，感觉雾是细腻的，朦朦胧胧的，像细纱。上学的路上，看见雾，用嘴一吹，雾是会跑的，感觉挻好玩的，好像天和地是用雾连接起来的，甚至幻想雾是天上的神仙故意放出来的，让人能感觉到天宫就在附近，就在身边，感觉雾的尽头住着神仙，神仙一直陪伴着我们上学。太阳一出来，雾就逐渐散去，天空会更净，会更蓝。但是现在雾霾来了，天空灰蒙蒙的，雾不再是白色的、不再是很轻柔的，而是大量的烟尘、颗粒，伴随着雾飘来飘去，再也看不到蓝天和白云。走在其中，人不由自主地咳嗽起来，据专家说雾霾是有毒的，会导致呼吸道疾病，甚至肺癌。
雾霾来了，气势汹汹地来了，于是大家出谋划策，想着怎样解决雾霾问题，首先大家想的是产生雾霾的源头，有人说是农村焚烧秸秆
造成的，那就从禁烧秸秆开始，轰轰烈烈的禁烧秸秆工作，从秋季就开始了，一直持续到冬季，结果农村不焚烧秸秆，雾霾还是这么大，这么严重;有人说，雾霾是污染企业造成的，那就关停这些工厂;关停了重污染和用燃煤做燃料的工厂，但雾霾也没有治理好;有的说雾霾是开车开得多了造成的，于是政府就限车，执行单双号限行，道路一天三洒水等措施。反正该采取的措施都用了，雾霾还是这么大，这么严重，让大家也是一头雾水，也让人们一筹莫展。
雾霾来了，气势汹汹地来了，于是政府决定让中小学校，幼儿园停课，高中禁止一切户外活动。第一次停课，学生们是兴奋的，高兴的，家长们也是高度支持和赞同的，第二次停课，已经有人开始认真思考问题了，因雾霾而停课，并不是上天额外给学生的假期，而是自然对我们所有人的警告和惩罚。三番五次地停课，孩子们高兴极了，终于可以回家了，于是在家疯狂上网、看电视，有些孩子天天盼着雾霾，有雾霾，就可以不上学了，甚至有些孩子盼着，让雾霾来得更猛烈些吧。三番五次地停课，使孩子的心浮躁起来，无法静下心来学习了。可让家长们愁坏了，有家长说为什么让孩子们停课，而不是让污染企业停产。蓝天、白云、绿水、青山，这些我们习以为常的东西，如果我们不好好珍惜和保护，也许真的会离我们远去。
雾霾来了，气势汹汹地来了，有的人没事拿“雾霾”开起了玩笑，什么“雾”以稀为贵了，还有人借景抒情，诗兴大发，上联“厚德载雾，自强不吸”，下联“霾头苦干，再创灰黄”，横批“喂人民服雾”。说政府治理雾霾的措施效果，就像“问君能有几多愁，就像瞎子踢足球”反正各种关于雾霾的诙谐的笑话多了起来，正像“雾天打孩子，闲着也是闲着”，反正大家轻松一下。
雾霾来了，气势汹汹地来了。它考验着各方的心，考验着领导智慧的心，想着怎样解决雾霾的措施，怎样向老百姓交差;考验着企业家的良心，想着怎样既赚钱又少排放污染;考验着家长的揪心，想着孩子在家也不好好学习，又让人放心不下;考验着校长们的焦心，想着期未临近，提高成绩和学生身心健康的事;考验着教师的耐心，想着怎样才能使学生的心放在学习上;考验着学生的学心，想着怎样考好，又能多放几天假。它考验着人类的良心，毕竟雾霾是人类活动的结果，所以就得让人类多操心吗?
雾霾将会是今年和未来几年人们关注的一个环境话题，未来的事就让以后再说吧。反正今天的雾霾，下了一场小雨，慢慢消散了。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：
近日中国多地遭遇严重雾霾天气，影响百姓的出行与健康，引发媒体、网友密切关注。最新消息显示，中央气象台1月12日18时发布大雾黄色预警，12～13日京津地区、河北东部和南部、山东西部、河南东部、苏皖北部、四川盆地、重庆西部、湖北东部、湖南东北部和南部、贵州西部和南部、云南东南部、广西北部等地有能见度不足1 000米的雾，部分地区能见度不足200米。
据报道，部分地区城市空气重度污染，PM2.5监测指数接近或达到顶峰数值。12日北京PM2.5指数濒临“爆表”，空气质量持续六级严重污染。上午9时的北京空气质量监测数据显示，北京几乎所有区域仍被意味着最严重污染的“深褐色”覆盖，PM2.5指数最高站点为456。
除北京外，河北、天津、山东、湖北、河南等地高速公路、机场处于封闭状态，旅客出行受到不同程度的影响。
专家建议市民朋友尽量选择室内活动，尤其是老人、儿童、呼吸系统疾病和心血管系统疾病患者，尽量缩短外出时间，室外停留时做好自身防护，不要做呼吸量较大的剧烈运动。
(节选自中兴网)材料二：
自1月4日以来，河北省几乎天天都是雾霾天气，成为不折不扣的“雾霾之月”。为此，记者采访了省气象局气象服务首席专家。
据专家介绍，从几次明显的大范围雾霾天气分析，这种恶劣天气都和大气环流的调整有关。大气环流由前期的经向型转为纬向型环流，冷空气势力明显减弱。本来在“三九”“四九”受冷气团控制的我国中东部地区(包括河北省)，被变性的大陆高压控制，加上气温缓慢回升，近地面湿度增大，导致隆冬季节出现大范围雾霾天气。
对于河北省包括石家庄在内的中南部地区居民来说，冬季雾霾频发几乎已经习以为常。在1月份河北省发生的几次能见度小于50米的强浓雾，几乎都出现在石家庄、邯郸等中南部县市。究其原因，这与石家庄、邢台、邯郸、衡水等县市位于太行山东麓平原地区这一特殊地理位置有着重要的关系。受西部的太行山脉影响，风速在到达河北省中南部地区后减小，容易出现静稳和逆温天气，使大气垂直层结构稳定，不利于污染物水平和垂直扩散。
河北省1月份雾霾天气频发除了与冷空气弱、风速小有关外，前期降雪多引发近地层空气湿度大也成为原因之一。受降雪影响，连日来，河北省中南部地区空气相对湿度都在80%以上，受夜间辐射降温影响，导致近地面大气中的水汽趋于饱和，最终使水汽凝结而形成雾霾。(节选自《燕赵晚报》)
材料三：
到底是什么原因造成了1月份我国中东部多次严重的空气污染？中国气象局组织召开雾霾天气成因分析与预报技术研讨会，邀请大气和环境相关领域的专家对有关问题进行了深入分析和讨论。
参加研讨会的专家认为，静稳天气和污染排放是雾霾形成和持续的重要因素。由于在一段时期内大范围的气溶胶(污染物)的排放变化不会很大，雾霾天气的形成和变化主要受气象条件的控制。今年1月出现了近年来少有的有利于形成雾霾的气象条件，与前期最大的不同是中纬度地区环流经向度小，这使得此期间北方冷空气强度变弱，南方暖湿气流相对较强，大气静稳且相对湿度较高。
专家指出，我国气溶胶浓度水平在世界范围内是较高的，仅次于南亚城市，远高于欧洲、美洲的城市。气溶胶粒子不仅对形成霾有贡献，还作为凝结核参与到了雾的形成过程中，因此，人类活动产生的气溶胶粒子对雾和霾的形成都有极大影响。
大气物理学家、中国科学院院士周秀骥强调，不能把1月份的雾霾事件简单归结于全球气候变暖。雾霾形成，气象是一个条件，但更重要的是大气污染总体在加剧。1月份的雾霾天气过程警示我们，大气污染已经到了危险的极值，加强节能减排的研究、加强环境污染治理，到了刻不容缓的地步。(节选自人民网)相关链接
气溶胶是悬浮在空气中的液态或固态微粒，含有各种微量金属、无机氧化物、硫酸盐、硝酸盐和含氧有机化合物等。它们可以来自被风扬起的灰尘、海水蒸发而成的盐粒、火山爆发的散落物以及森林燃烧的烟尘等天然源，也可以来自化石和非化石燃料的燃烧、交通运输以及各种工业排放的烟尘等人为源。
1．下列针对上述材料的理解，正确的一项是()A．材料一着重报道了我国多地雾霾天气的严重状况，连百姓的出行和健康都受到影响，甚至正常的户外活动都不能开展。
B．材料一中，作者以北京为例，说明部分地区城市空气重度污染，PM2.5监测指数接近或达到顶峰数值。
C．材料二和材料三都着重分析了雾霾的成因，但两则材料关注的地区范围不同，专家的观点也大相径庭。
D．三则材料虽然来源不一，报道的角度、内容也各不相同，但都关注了“雾霾”问题，都能引起民众对防霾治霾的重视。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是()A．雾霾会导致能见度降低，交通受限，影响出行；还会危害身体健康，特别是对老人、儿童、呼吸系统疾病和心血管系统疾病患者。
B．由于太行山脉阻滞了西北风，因而风速减小，不利于污染物扩散，这导致河北省1月份能
见度小于50米的强浓雾都出现在中南部县市。
C．导致1月4日以来河北省几乎天天都是雾霾天气的原因是冷空气势力减弱和气温回升造成的近地面湿度增大。
D．雾霾天气的形成和变化主要受到气象条件的控制，一旦出现有利于形成雾霾的气象条件，雾霾就会形成和持续。
E．大气污染既有天然源，也有人为源，其中，人类活动产生的气溶胶粒子对雾和霾的形成都有极大影响。因此，雾霾治理的当务之急是加强人为污染物排放的研究和治理。
3．阅读材料二和材料三，简要概括雾霾形成的原因。请根据材料三，从个人和社会的角度分别提一条防霾治霾建议。
答：
二、阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：
由哈尔滨工业大学、黑龙江大学等单位专家共同研制的“治霾”科技新成果——陶瓷基金属磨损自修复材料(DFR)“发动机医生”，目前已在全国17个省、市、自治区推广，成为“治霾”利器。这个黑龙江人自己研制的具有自主知识产权的高科技新材料产品已成功抢占润滑油产业技术制高点，并远销国外市场。
“发动机医生”主攻方向是发动机节能减排。黑龙江大学科技园管理办公室主任、项目技术负责人张存德介绍：“简单地说，汽车发动机缸体经过长时间活塞运动会出现磨损，导致出现发动机漏油、串气、冒黑烟、烧机油、燃料燃烧不完全等现象，都会产生有害气体和可吸入颗粒物。DFR材料就是加入汽车发动机内的‘工业味精’，它通过超精研磨，清理氧化物、油垢和积炭，提高发动机的密封性能，使油料、燃气燃烧充分，从而降低有害气体排放、降低颗粒物排放和节省燃油，进而减少由于发动机尾气排放给人类生存环境造成的空气污染。”(选自《科技日报》)材料二：
1955年，美国政府出台了第一部空气污染治理法案《空气污染控制法》；1963年美国国会又通过了《清洁空气法》，这部法案成为了美国最重要的空气污染控制法案。针对汽车尾气排放的控制，1967年美国政府出台了《机动车空气污染控制法》和《空气质量法》。但由于缺乏有效的管理体制，美国联邦和各州政府在标准和法律的实行上存在较大的矛盾。直到1970年，在美国民众的努力下，《清洁空气法》修正案出台，它是一项全国性的立法，具有广泛的约束效力，被视为一座里程碑。它规定了由联邦政府制定空气质量标准，列出空气污染物质名单，制定了车辆的认证、检测、减排配件应用等多项制度，对燃料的生产也做出明确规定。根据该法案设立了联邦环境保护署，赋予了其实在的管理权力。针对雾霾污染，加州政府还出台了比美国政府出台的空气质量法还严格的《污染防治法》以及《加州洁净空气法》。这些法案在美国后来的空气污染防治中发挥了关键作用。
美国空气质量管理法律法规的颁布虽然使空气质量得到明显改善，但空气质量管理并不是一件一劳永逸的事情，不同时期、不同形式下，空气质量总会出现一些新情况。对此，美国环保署根据新出现的情况，多次修订《清洁空气法》，每次修订都对空气质量的标准提出更高的要求，并且对各州实行要求更严格的空气污染控制条例。
美国治理空气污染借鉴了水污染治理的排污许可证制度，对排污企业进行管制。美国加州南海岸空气质量管理局(SCAQMD)推出了区域空气污染排放交易机制(RECLAIM)，由南海岸空气质量管理局(SCAQMD)对纳入交易机制的工厂的排污情况进行在线实时监测，规定排放额度，并且每年递减，从而强制排污企业减少污染物排放，排放指标在芝加哥期货市场公开挂牌交易。这一机制对控制固定污染源起到了较好的效果。(选自《合作经济与科技》)材料三：
一场抗击雾霾的“战争”正悄然展开。由荷兰艺术家丹·罗斯加德设计的名为“无霾之洞”雾霾净化塔已于9月底进京，目前正在朝阳798艺术区内进行调试和测试，将择期与公众见面。该塔高7米，是世界上最大的空气净化器，其中收集到的雾霾颗粒可被压缩做成黑色宝石。
雾霾净化塔似乎只是一件艺术品，只有艺术没有环保。据报道，在全国像“无霾之洞”雾霾净化塔这样的治霾“神器”并不少，如今年5月12日，西安市除霾塔项目如期封顶。有人预测，随着“减霾在行动”越来越迫切，与雾霾净化塔类似的装置将会在一些地方大增。事实上，与其争相建设雾霾净化塔，不如在雾霾产生的源头上多下功夫治理，如下大力气抓好产业结构调整，抓好控煤、控烟和机动车尾气治理，抓好工地扬沙和渣土车洒漏的整治。
(选自《发明与创新·大科技》)4．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．“发动机医生”为我国拥有自主知识产权的高科技产品，为润滑油产业技术的排头兵，是“治霾”的利器。
B．20世纪60年代，美国联邦政府先后出台多项治理空气污染的法案，法律基本内容与各州政府大同小异。
C．美国政府治理空气污染借鉴了水污染治理的方法，规定排放额度，并且每年递减，进行有效监管。
D．荷兰艺术家设计的空气净化塔为世界上最大的空气净化器，功能之一是可将收集到的雾霾转化为宝石。
5．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的两项是()A．“发动机医生”有为发动机节能减排的功效，加入DFR材料，能有效降低有害气体排放、降低颗粒物排放和节省燃油。
B．美国联邦政府出台的《污染防治法》，对空气质量标准、污染物质名单都有详细的说明，也规定了燃料的生产。
C．美国加州南海岸空气质量管理局引入市场机制，对排污情况在线实时监测，强制排污企业减少空气与水的污染物排放。
D．中国目前治理雾霾的方法更多为科技消霾，而美国政府更多从法律和市场等两个方面进行治理，为治霾提供根本保障。
E．制造治理雾霾的科技产品不如从源头治理雾霾，可在控煤、控烟和机动车尾气治理上多下功夫，抓好扬沙和洒漏的治理。
6．有人认为治理雾霾需要体制保障，才能从根本上治理。也有人说运用高科技治理雾霾，切实有效。请谈谈你的看法。
答：
答案精析
1．B [A项“正常的户外活动都不能开展”错，原文中专家建议“尽量缩短外出时间”和“做好自身防护”。C项两则材料中专家的观点大同小异。D项“报道的角度、内容也各不相同”错，材料二和材料三都侧重分析了雾霾的成因。] 2．AE [B项“都出现在中南部县市”错，原文是“几乎……都出现在南部县市”。C项原因分析不全面，原文是“河北省1月份雾霾天气频发除了与冷空气弱、风速小有关外，前期降雪多引发近地层空气湿度大也成为原因之一”。D项原文是说在一段时期内大范围的气溶胶(污染物)的排放变化不会很大的情况下，雾霾天气的形成和变化才主要受到气象条件的控制，要形成雾霾，单有气象条件是不够的。] 3．①雾霾的成因：气象条件，地理条件，污染物排放。②建议：就个人而言，在日常生活中要努力节能减排，践行低碳生活；就社会而言，要加强节能减排的研究，加强环境污染的治理。
4．B [“法律基本内容与各州政府大同小异”错，根据原文“美国联邦和各州政府在标准和法律的实行上存在较大的矛盾”可知，二者并非“大同小异”，并且存在差异的不仅是标准(基本内容)还有法律的实行。] 5．BC [B项“对空气质量……的生产”是《清洁空气法》中的内容，并且《污染防治法》是加州政府制定的，而非联邦政府。C项“强制排污企业减少空气与水的污染物排放”错，污染排放更多的指空气。] 6．观点一：需要体制保障。①可以出台有关治霾的法律法规，为其提供法律保障。有效加强对空气污染的有效监管，得到全民的重视。②引入市场机制，实时有效地监管排污企业的污染排放，对其排放额度进行明确规定。
