自主招生试题北大（推荐11篇）
2012年2月
和去年一样，两大联盟考试科目并不一致。清华系七校联盟考试，考生须考3科，分别是阅读与写作、数学、自然与科学（理科）或人文与社会（文科）；北大系自主招生笔试仍按传统科目语文、数学、英语、化学等7科进行。
记者从诸多参加考试的考生中了解到，今年两大联盟的考题虽然题型有些变化（见A07版分析），但各类考题与时事热点结合仍然紧密，如乔布斯对苹果的影响、碳排放等有关问题都进入了自招的考题。
清华联盟试卷
清华联盟包括清华、上海交大、人大、中国科技大学、西安交大、南京大学和浙大7所学校。
阅读与写作
·古诗词阅读《蝶恋花》（晏殊）
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水远知何处？
问：这是王国维在《人间词话》中关于人生三重境界的描述之一，另外两重是什么？
·作文：给出一段材料，要求写一篇不少于800字的论述文（材料大意如下）：
富兰克林下楼梯时看到前边一位女同事滑倒，他打消了与自己同行的同事打算上前帮忙的念头，并解释称，有谁希望别人看到自己的尴尬相呢？我们躲起来是让那位女士确信，没人看到她难看的一面，这是一种理解，也是一种极大的尊重。
请联系社会生活实际，选择一个角度进行探讨，发表你的见解。
·翻译题：每个人都有很多潜能，但是总得不到发挥。迫于环境的逼迫、自身的懒惰等，每个人往往过早地给自己定了模式，让我们把偶然出现的夹缝当做我们的人生之路，从而让潜能只有很小一部分得到释放，极大部分被抛弃了。
1.请将这段中文翻译成英文。
2.请结合这段文字，谈一谈你的见解。
·阅读与总结：给出一篇1000个单词左右的时事类说明文。大体内容是英国出台了新政策，要求不让孩子到学校学习的家长们，每年要到政府相关部门注册，说明给孩子安排的课程，以保证这些青少年的学习效果。要求用200字左右中文总结文章内容。
数学
·有N个学生在一个班级，他们要参加乒乓球双打比赛，班里先举行了热身赛。这N个学生，两两互为搭档，恰好都参加了一次热身赛。请你写出N的所有可能的值并写出其中一个比赛安排方案。
人文与社会（文综）
·给了一幅巢湖周围的农业生产模式图。图中间是农田，农田四周是水渠，它们的北边是村庄，农田中间有一条公路贯穿南北，连接至村庄。这个地方目前实施生产承包制，问每个家庭为什么分到的田是小块的分散的田地？
·引用胡适1916年一段话，讲述的是，戊戌变法失败之后，国家实行共和制。如果当初戊戌变法成功的话，中国就会有满族帝室，有社会变革，会出现官僚政治。现在国家根基之所以稳固，还要拜戊戌变法的失败所赐。
问：（1）.胡适为什么会产生这些感想，原因是什么？
（2）.阅读材料体现了胡适先生什么样的社会变革观？
（3）.胡适通过对历史的假设和推断来分析历史，你对这样一个分析历史的观点有什么看法？
·给出四段材料，考查文科综合能力。
材料一：在一个小村庄里，政府要征用土地，打算给村民一笔比较可观的补偿金。该村村民通过村委会讨论补偿金的使用方案，在村民大会通过，提交给政府。
政府按照规定除了给村民补偿金，还给了5万元养老补助。但其中还有两户村民没有得到养老补助，他们是23年前因为政府水库建设而迁来的移民。
（1）问，通过上述材料中的民主实践过程，谈谈你对发展民主的看法。
材料二：1992年，《联合国气候变化框架公约》签订，1997年，框架契约国签订京都协议书，规定碳排放指标。材料中具体介绍了当时提出的三个碳排放标准。
材料三，发达国家通过转移技术和其他方式，来换取发展中国家的碳排放权。
中国目前陷入技术演进的僵局，在清洁发展和低碳产业发展中，资源利用型的产业占80%以上，如水能、水电的利用等，而高新技术升级产业（技改领域）则很少被涉及。中国碳排放压力逐渐增大。
（2）碳排放市场的交易对象和普通对象相比，有什么区别？碳排放市场化的前提条件是什么？
（3）面对中国所面临的更大减排压力，国家将采取怎样的减排措施？
自然与科学（理综）
在磁场空间中带电粒子运行问题。
北大联盟试卷
北大（含医学部）、北航、北师大、厦大、港大、山大、武大、华中科大、中山大学、川大、兰大11所学校。
语文
选择题共10道，一般是词语搭配的题目。
现代文阅读：《生命的滋味》，关于生命的讨论。
诗词鉴赏：清·赵翼《论诗》只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄，矮人看戏何曾见？都是随人说短长。
作文题:为“暖”，要求字数700至800字，文体不限。
数学
方程题：关于x的方程sin2x·sin4x-sinx·sin3x=a在x∈[0，Π﹚有唯一解，求实数a的值。
函数题：求函数y= |x+2 |+ |x-1 |+ |x | 的递增区间
英语
完形填空：讲述了乔布斯对苹果公司的影响及其离世后苹果公司可能遇到的困难。
阅读理解：第一篇阅读，讲的是中国的教育。提到了虎爸和狼妈之类。
第二篇阅读，讲的是中国的医保。提到了中国某国家领导人去艾滋病中心访问的情况。也提到了药品的出厂价与零售价之间有较大的差别，可能存在医药代表的回扣等现象。现在买药会很困难，政府可能会出台一些相应的政策。但政府制定政策的过程也是不透明的，是否存在其他问题。
第三篇阅读，讲的是英国的经济危机。现在的世界经济都面临一个向下的转折，英国也遭到了这种危机。作者并没有感到很惊讶。在英国，最基层的人民也受到了很大的影响，同时英国的福利投入也有所削减。
改错：讲到一个类似中东国家涉及军事演习的内容。
汉译英：要求翻译的句子中有题目中给出的两个英文单词。
1.有一个词能克服所有苦难，这个词就是爱情。
2.土地是唯一值得我们为之工作、为之战斗、为之牺牲的东西。因为它是唯一永恒的。
填空题：杨式双缝实验中光源与条纹问题。
物理
填空题：一块长木板向右运动，有两个激光器，在地面上同时向木板上各烧了一个洞。
①若木板停下来，则两个洞的间距为？
②在板上的人看来，两束激光打在木板上的时间差为？
化学
选择题：第7题考查了关于可逆反应平衡常数的判断，本题的考查形式是对c-t 图像进行分析，从而得出结论。
问答题：考查关于草酸及草酸钠混合物的分析。增加了计算分析的部分，根据计算来判断发生反应的物质到底是什么。
历史
选择题：下面哪部著作不是康有为的作品？A《孔子改制考》B《新学伪经考》C《大同书》D《戊戌政变记》
下面哪件事情发生在50年代的经济领域？A三反B五反C反右运动D肃反运动
以下哪个和北大没有直接关系？A戊戌变法B詹天佑C严复D西南联大
论述题：概述世界三大宗教的概况。
一、考查学生的知识储备和知识面
高考要考查学生的语文知识面, 但自主招生考试考查的知识面要更广, 有些是中学教学大纲和高考考试大纲不作要求的。
例1. (2010年复旦大学) 请选择“复旦大学”四个字的正确拼音写法 () 。
A.Fudan Daxue B.Fu Dan Da Xue
C.fudan daxue D.fu dan da xue
例2. (2010年复旦大学) 写出“干细胞”三个字的繁体写法。
高考对高中生语音方面的要求是“识记现代汉语普通话的字音”, 即要求能判定常用字普通话的读音是否正确, 不要求拼写, 当然不必了解拼写的一些基本规则。但是, 要达到语音方面的规范要求, 最好是了解一些基本的拼写规则。繁体字在我国大陆地区早已被视为不规范的汉字, 中学并不要求学生辨识, 更不要求书写。但大学的学习, 特别是中文系学生的学习中, 以后必然会遇到繁体字, 所以, 要求学生了解一些常用字的繁体写法并不过分。
例3. (2005年复旦大学) 李商隐有句诗“沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟”, 请问它采用了何种对仗方式?
提供的答案是“工对和借对”。“工对”学生还了解, “借对”恐怕了解的学生不多。这对考生文学知识的储备提出了要求。
例4. (2010年哈尔滨工业大学) 从“诗言志”的角度谈曹操《短歌行》的文风。
曹操的《短歌行》在高中已经学过, 但要符合题目限定的要求来答好这道题并不容易, 它既要了解诗歌的主题思想, 又要了解诗歌的写作背景, 还要了解作者诗歌的一贯风格, 要求比高考显然要高一些。
例5. (2010年武汉大学) 《尚书》有云:诗言志, 歌永言, 声依永, 律和声。八音克谐, 无相夺伦, 神人以和。请谈谈对这段话的理解。
要答好这道题, 不仅要具备一定的古典文学常识, 而且要具备一定的古代文化常识和音乐常识。
二、考查学生的语言敏感度和语言的运用能力
对语言具有一定的敏感性、感悟性, 对语言要恰当驾驭, 是一个中学生必须具备的素质, 这在以后的学习和工作中都是不可或缺的, 无论是普通高考还是高校自主招生, 都有对这方面能力的考查。
例1. (2009年北京大学) 对对联。
上联:博雅塔前人博雅
下联:________________
例2. (2008年中国人民大学) 对下联。
(1) 谈美当观表里
下联:________________
(2) 丝丝春雨润桃李
下联:________________
对对联, 是我国的文化传统。要正确对出下联, 必须揣摩所给联语所包含的文化知识、背景知识和字面词语, 还要有一定的音韵知识, 要求并不低。这就要求考生对语言具有一定的敏锐性, 平时养成对语言感悟、玩味的习惯。
例3. (2006年北京大学) 默写一首五言律诗, 再在每句适当的地方添加两个字, 使之成为一首七言律诗。意境不必相同。
此题考查要求较高, 一要默写出一首五律, 二要改成一首七律, 三要改成“七律”, 就得遵从格律诗的要求, 诸如对仗、押韵、平仄等。虽然题目中说了“意境不必相同”, 但要高中生从自己有限的记忆仓库中检索出一首五律, 把它改成七律, 没有较高的语言驾驭能力还是很难完成的。
例4. (2009年北京大学) 翻译下段文言文 (原题无标点) 。
吴人之妇有绮其衣者数十袭届时而易之而特居于盗乡盗涎而妇弗觉犹日炫其华绣于丛莽之下盗遂杀而取之盗不足论而吾甚怪此妇知绮衣而不知所以置其身夫使托身于荐绅之家健者门焉严扃深居盗乌得取唯其濒盗居而复炫其装此其所以死耳天下有才之士不犹吴妇之绮其衣乎托非其人则与盗邻盗贪利而嗜杀故炫能于乱邦匪有全者杜袭喻繁钦曰子若见能不已非吾徒也钦卒用其言以免于刘表之祸呜呼袭可谓善藏矣钦亦可谓善听矣不尔吾未见其不为吴妇也
这段文字虽然没有很生僻的词语, 也没有特殊的修辞手段, 但因为没有断句, 没有注释, 就增加了理解的难度, 要求考生具备文言断句的能力和一定的文意理解能力。
三、考查学生的思维品质
思维能力在学习和工作中处于极重要的地位, 思维品质是思维发生发展过程中表现出来的个性差异, 它包括五个方面:思维的深刻性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的批判性和思维的独创性。这些能力决定了一个人以后的学习成绩、工作成就, 所以, 高校一向很注重对学生思维品质的考查。
例1. (2009年北京大学) 写出两个成语, 并曲解它们的意思。 (如:度日如年——日子过得很好, 每天都像在过年。)
曲解本是一种修辞手法, 指对某些词语的意思有意地进行歪曲解释, 以满足一定的需要。运用曲解, 或造成幽默诙谐的语言效果, 或达到辛辣讽刺的目的。要注意的是, 这里的“曲解”并不是胡乱歪曲地解释, 而是考查考生的发散思维能力。发散思维亦称“求异思维”, 是一种辐射性的思维方式, 要求考生在学习中要学会多角度、多起点、多层次、多方位地思考问题。
例2. (2008年复旦大学) 鲁迅《月界旅行》第7回:“那麦思敦更觉气色傲然, 或饮或食, 忽踊忽歌, 大有‘此间乐不思蜀’之意。”与句中“乐不思蜀”构成反向意义的是 () 。
A.流连忘返B.饮水思源
C.乐而忘返D.乐不可支
表面上看, 此题考查反义词, 实际上, 此题也是在考查考生的理解能力和逆向思维能力, 看其是否能理解词语的语境义, 然后从相反方向给出答案。考生平时既要做好词语的积累工作, 又要训练自己的逆向思维能力。
例3. (2010年华中科技大学) 续写“玄幻”故事结局。
有一位刚毕业的博士被分配到某研究所, 这位博士因为头顶博士帽而自视甚高, 而研究所的正副所长都是本科学历, 这让他很瞧不上。一日, 三人钓鱼, 两位领导说要离开片刻去小解。突然, 他们脚点水面, 近乎飞一般掠过湖面……请就此续写。
续写是一种比较常见的“给材料作文”, 是把不完整的故事补充完整, 有助于考查考生的合理想象能力、创造性思维能力和语言表达能力。此题的特殊地方在于要续写一个“玄幻”故事, 就必须具备较强的想象能力和创造性思维能力。
例4. (2006年北京大学) 某官员贪污腐败被人检举, 在单位的职工大会上作了检讨。请你模拟想象该官员的心理与口气, 写一份检讨书。要求:检讨看似深刻, 实际上毫无悔改之心, 堆砌辞藻, 敷衍了事。字数600—700。
不用说写检讨书这种写作形式的新颖了, 要写好符合要求的检讨书, 还需要具备一定的想象能力和较强的语言组织能力。
四、考查学生对社会、对生活的关注度
“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”。高校并不是要选拔那些“两耳不闻窗外事”的书呆子, 它需要的是既会读书, 又关注社会、关注生活、熟悉人情世故的人才。在自主招生考试中, 就有不少考查这方面能力的题目。
例1. (2009年清华大学) 从“酷”“粉丝”“小众化”“媒体”等流行名词中选择2个, 来解释其含义。
此题针对现实生活中的语言现象, 考查考生的语言表达能力, 同时也考查考生对流行文化的关注。这些词语词典上尚未收录, 要解释它的含义, 就需要经常关注社会, 关注生活。
例2. (2009年北京大学) 有腐败分子认为:腐败, 是一种人人难免的“普遍本性”, 它有助于刺激消费, 增进感情, 有利于经济增长, 无害于和谐社会。
请你写一篇文章, 驳斥“腐败无害论”观点, 要求:至少有5处正确引用古诗文, 题目自拟, 800字左右。
此题引导考生关注社会、关注生活的目的很明显, 同时也考查考生的思维深度。要驳斥“腐败无害论”的观点, 就要清楚腐败到底有哪些危害。这如果没有对社会、对生活的关注, 怕是很难写好的。
例3. (2009年南京大学) 请你列举出2009年发生的大事。
最近,一本名为《蚁族》的书红遍中国。所谓蚁族,指的是那些大学本科甚至研究生毕业,没有工作或者工作低薪,怀有在大城市中打拼的理想、聚居在城市结合部的“高智商、低收入人群”。“蚁族们”棘手的就业问题,在倒逼着社会重新审视我们的大学教育和高考制度,这时,“校长推荐上北大”跃入了公众的视野。
“这种人为因素为主导的推荐制,撼动了白纸黑字的考试制度,打破了中国的教育公平性”,这是民众对于“校长推荐上北大”的普遍反应。但是,面对积重难返的中国教育现状,改显然是一种出路,教育专家如何看待“推荐制”呢?本刊访问了教育专家杨东平和中国民办教育第一人、信孚教育集团董事长信力建。
高考应该多层次化
北京理工大学教授、21世纪教育发展研究院院长杨东平在广州开会时,在大学校园撞见了奥数班在兜售奥数试题,他就买下一份,发现初二才学的平面几何题竟然出现在小学四年级的奥数题中。
杨东平心情难静,就写了一篇名为《打倒万恶的奥数教育》的博客文章,结果此文赢得了近50万的网络点击率和7000余条评论,家长们对于奥数深恶痛绝的字眼,在每一条回复中显得很扎眼。
之所以奥数班比赛会如此火热,杨东平觉得源于现今大学招生的“掐尖”模式。他认为北大此次的改革只是一个无关宏旨的细节,但有着积极的意义。“高校扩大自主权的各种改革,例如五校联考、三校联考等,对于打破铁板一块的格局都是有益的,应当以宽容的态度允许其探索。”
杨东平主张高考的多层次化,考试与自主招生等方式相结合,不同等次、不同类型的学校也应该用同一张考卷。当那一张考卷不再是千军万马争抢通过的独木桥之时,很多问题自然就有了转机。
要扩大教育的“自主性”
杨东平认为,中国高考改革的大体方向应该是扩大三个“自主性”:地方教育的自主性、学校的自主性、学生的自主性。而此次“校长推荐上北大”的尝试,当属于扩大学校自主性的大胆推进。
“北大面向少数高中名校的校长实名推荐,只能够产生学业最优秀的‘尖子’,这正是人家的目标,这一举措的目的本来很明确,是直接针对清华大学的提前‘掐尖’的招数,并不是选拔特殊人才的措施。”北大此招,直指清华。杨东平觉得“北大还有更大的胸襟和追求,愿意向世界一流大学看齐,而不是只与清华大学较劲”。
其实并不仅仅是招生的自主性,也包括师资选择的自主性。人们每每会想起陈寅恪入主清华研究院的故事:梁启超向清华校长曹云祥推荐陈寅恪,说陈不是博士,也没有著作,但是自己著作等身也不如陈寅恪的区区百字有价值。于是,一无海归文凭、二无国内职称的陈寅恪终于成为了“清华四教授”。
推荐制曾毁了一批韩国校长
校长推荐制,这种以人为因素为主的招生形势,自然也有它的风险。
在一次教育会议上,杨东平曾向韩国教育界同行问起韩国几年前实施“校长推荐制”的情况,结果韩国教育家连连摇头,说“推荐制”毁了韩国一批名校校长,因为腐败。在东亚儒家文化圈的“人情社会”中,获得推荐资格的校长想电话不被打爆、门槛不被踏破、拒人千里之外,显然是很难做到的。
推荐制,到底是摆在中国校长们面前的一个机会还是一个陷阱?还有待检验。
大学毕业生合格与否,要接受市场的检验
信孚教育集团董事长信力建认为,教育问题应该由教育供求双方来决定,可以尽量下放自主权给学校,政府所需要做的,就是为贫困学生等弱势群体提供奖学金等保障。而现有高考制度看似公平,其实未必。
信力建坦言:“我国的大一统高考考试制度如今实行已逾三十年,被高考固化的思维模式,将人们的线性思维发挥到极致,形成了单一的畸形社会形态。幼儿教育开始到高考教育的接近二十年升学之路,就是血淋淋的教育淘汰历程。”高考改革,必须要让残酷的淘汰制向选择制转换。
而“全国一张卷”的制度,更是应该列入首先改革的名单。就像不同职位的考核标准不同一样,统一试题并不能有效地测试不同层面学生的水平,只会造成“多数人陪考”的尴尬局面。而此次“校长推荐上北大”在制度创新的层面上有着导向性的意义,会有更多的学校“破茧而出”选择类似的自主招生模式。
对于“校长推荐制”会毁坏高考公平性的普遍质疑,信力建认为,即使是现有的高考制度,依然腐败丛生,冒名顶替的“罗彩霞事件”屡见不鲜,并不能因为产生腐败的可能性而放弃高考改革。
“医疗的问题只会影响这一代人,但是教育的问题却会影响几代人。现有高考制度肯定是需要改的,改总是比不改好。至于说惩治腐败,需要法制与监管,那是另外一个问题”,信力建说。
在谈及高考问题的时候,信力建更多地提到了“市场”一词,“但现在的大学,有99%多还是在为培养官吏服务。”信力建觉得,在保证形式公平的情况下,对“善”的追求可以市场为导向来解决;毕竟,大学生毕业以后,是质优品还是劣质品,是要接受市场的检验的。无法被市场所接受的大学毕业生越多,就业问题就会越严重。
信力建还大胆地建言,恢复历史上曾经存在的教会学校与私人学校。“通过转制后,国内教育体系应该发展而成为两个积极性:一个是政府的积极性——保障穷人读书。另一个是社会的积极性——由慈善和宗教团帮助有需要的人,私立学校给予国民选择优质教育的权利。两个积极性,社会两个分工,相辅相成,并行不悖。”
2.被称为“魔都”的是我国的哪座城市？ 3.世界名著《简·爱》的作者是谁？ 4.我国历史上南北朝之后是什么朝代？
5.新浪微博中每一篇微博的字数限制是多少？ 6.在“小虎队”成员中，陈志朋被称为什么虎？ 7.国际象棋两方各有多少旗子？
8.世界第一高楼迪拜塔的官方名称是什么？
9.伟大的中国哲学家，逻辑学家金岳霖先生一生的挚爱是谁？ 10.被誉为“世界第八大奇迹”的长城东起于什么关？ 11.法国巴黎有名的凯旋门是为了纪念哪位名人建造的？ 12.希腊神话中，宙斯、冥王哈迪斯和谁是兄弟？ 13.位于西门附近的展出考古与艺术的博物馆叫什么？ 14.电影《白毛女》中，抢走喜儿的地主叫什么名字？
15.金庸作品脍炙人口，请问他的第一部武侠小说的名字是什么？ 16.歌曲《未名湖是个海洋》的第一句是什么？ 17.我们常说的鸡胗指的是鸡的哪个部位？
18.姜夔名作《扬州慢》中“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”一句杜郎所指何人？ 19.F1赛车中，到达终点时，裁判会挥舞黑色和什么色组成的格子旗？ 20.金砖四国指的是俄罗斯，中国，巴西以及哪一个国家？ 21.计算机中的CPU分为控制器和什么器件？ 22.中国最大的沙漠是什么沙漠？
23.哪一种生态系统的生态平衡最容易维持？
24.《清明上河图》描绘的是宋朝哪个城市的情景？ 25.二战中，日美海战的转折点之战是？
26.内地“四大花旦”之一的赵薇在作品《情深深雨蒙蒙》中饰演的角色的名字是？ 27.王勃名作《滕王阁序》中的滕王阁在哪个省份？
28.电影盗梦空间中，主人公科布使用的区分梦境和现实的图腾是什么？ 29.人体中具有解毒功能的内脏是什么？ 30.戊戌变法时在位的清朝哪个皇帝？ 31.我国二十四节气中的第11个是什么？
32.被誉为中国九球天后，曾世界排名第四的女运动员是谁？ 33.北京大学前身京师大学堂首任管学大臣？
34.“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”一句名垂千古，其作者是谁？ 35.崔郊诗《赠去婢》“侯门一入深如海”下一句是什么？ 36.扑克牌中Q代表QUEEN，J所代表的是？
37.已被证明无解的的尺规作图几何三大难题是三等分任意角、化圆为方问题和什么问题？ 38.冒菜是什么城市的菜式？ 39.山西的老陈醋以什么为主料？
40.“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。”跛足道人一首好了歌道尽世事沧桑，请问好了歌出自哪部作品？
41.竹林七贤中创作了千古绝唱《广陵散》的是谁？
42.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚的下联是什么？ 43.皇家马德里队现任的葡萄牙籍主教练是谁？ 44.2004年雅典奥运会中，获奖运动员头带的头环使用哪种植物的枝叶编织成的？ 45.世界三大男高音中的帕瓦罗蒂是哪国人？
46.李世民为怀念功臣而绘有24功臣图像的高阁是什么？
47.中国传统音乐经典曲目《梅花三弄》最初是用什么乐器演奏的？ 48.《游戏王》中，游戏王牌黑魔导的攻击力是多少？ 49.“三纲五常”中的“五常”是什么？
50.拉什莫尔山上的美国四具头像是华盛顿、林肯、罗斯福以及哪位美国总统？
51.发生在东晋时期，由谢玄领导的八万晋军大胜前秦八十万大军的著名战役是什么？
52.在日本曾经爆发过著名的由有机汞化合物引起的公害事件，在那次事件中人们所患的疾病的名称是什么？
53.我国人口最多的少数民族是什么？
54.我国最早的一部医学理论著作是什么？
55.名著《我是猫》、《明暗》是哪一位日本作家的代表作？
56.东汉经学家许慎所著的中国最早的字典是？
57.明朝第一个皇帝朱元璋的年号是什么？
58.著名“肾斗士”克拉什尼奇是哪个国家的足球运动员？
59.瓦良格号是从哪个国家买进的？
60.首位在戛纳电影节封后的华人女演员是谁？
61.我国历史上第一位女诗人是谁？
62.世界上最大的宫殿建筑群是什么？
63.有“沙漠之狐”之称的二战时期德国著名将领是？
64.潘帕斯草原主要位于哪个国家？
65.心理学中精神分析学派的创始人是谁？
66.梵蒂冈著名教堂西斯廷教堂的天顶画是哪位艺术家完成的？
67.三国名士孔融最终是被谁下令杀害？
68.恐龙是在什么纪灭亡的？
69.领导八路军115师取得平型关大捷的师长是谁？
70.《哈利波特与混血王子》中的混血王子是谁？
71.曾经获得7次F1总冠军的是德国著名车手是谁？
72.“世界环境日”是在每年的哪一天？
73.硝酸和甲苯二步硝化会生成什么炸药？
74.唐三彩的基本釉色是黄色、绿色还有什么色？
75.今年的欧洲杯金靴奖得主是谁？
76.中国历史上唯一一位女性皇帝字什么？
77.根据圣经记载，耶稣在死后第几天复活？
78.冬天，树干常常会被某种白色液体刷成白色，这白色液体是什么？
79.歌曲《康定情歌》中的康定在哪个省？
80.以南北战争为北京的著名小说《飘》的女主人公名字是？ 81.“巴扎黑”是我们国家哪个民族的常用语气助词？ 82.清朝官帽上的花翎是用什么动物的羽毛做的？
83.“世上疮痍，诗中圣哲，人间疾苦，笔底波澜”说的是哪位中国古代诗人？
84.宇宙背景辐射是哪种电磁波？
85.被称为“歌曲之王”，有《魔王》、《摇篮曲》等作品的是哪位奥地利音乐家？
86.东汉的开国皇帝是谁？ 87.伊斯兰教的第一圣地是沙特阿拉伯的哪个城市？
88.罗马数字XL表示十进制数多少？
89.我国古代传统节日寒食在哪个节气前后？
90.北大的邮编是什么？
91.世界上最后一个独立的殖民地是位于非洲西南的哪个国家？
92.著名的“理发师悖论”是由谁提出的？
93.雄黄和雌黄都是哪种元素和硫的化合物？
94.巴氏消毒法（又称低温消毒法）的发明者是哪国人？
95.E·B·怀特所写的小说描述了一只小猪和一只蜘蛛的友谊？
96.巴萨球员杰拉德皮克女友，2010年南非世界杯主题曲演唱者是谁？ 97.基督教三大教派包括东正教、基督新教和什么教？
98.哪里是凯尔特神话中的理想乡，也是传说中亚瑟王的长眠之地？ 99．成语“十动然拒”是哪一句话的缩写？
100.北大宿舍29楼前的雕塑叫什么？
101.画家毕加索创作的谴责德国对西班牙一小城的轰炸的画作叫什么？ 102.历史上牛顿把求导运算称为什么？ 103.我们日常吃的紫菜是属于哪一种藻类？
104.长江的第二大支流、同时也是江西省最大河流的是哪一条河流？ 105.清朝诗人纳兰容若的名句“人生若只如初见”的下一句是什么？ 106.在标准键盘中，26个英文字母在最右下角的是哪一个？ 107.美国历史上唯一一个四次连任的总统是谁？ 108.美国运动品牌NIKE的商标是指什么神？ 109.哪个有宝石王国之称的亚洲国家旧称锡兰？ 110.“水能载舟亦能覆舟”出自哪一位哲人的著作？
111.世界上第一部关于农业和手工业生产的著作《天工开物》的作者是谁？ 112.法国干邑白兰地酒的“X.O”标志表示什么意思？ 113.“古董羹”是现在那种美食的古称？
114.马斯洛需求层次理论中，人的最基础需求是什么？ 115.电视剧《宫锁心玉》中八阿哥的扮演者是谁？ 116.南非世界杯的决赛球队是哪两只？
117.请问《爱情公寓》里，胡一菲的最终学历是什么？ 118.三十六计第一计为哪一计？ 119.参演《不能说的秘密》、《女人不坏》等电影并在第49届台湾电影金马奖封后的是哪位女演员？
您好！我是xx高中高三（1）班的一名应届生。这个时刻，我选择报考北京大学。
这是我经过深思熟虑作出的决定。我把北大作为我的第一目标，因为我理想的大学应该是一所有优秀的同学，强大的师资，高水平的科研能力，良好的学习风气的国际一流大学。毫无疑问，就是北大。
我初中的数学老师曾在黑板上画了一个圆，他慢条斯理的说：“你的知识就像一个圆，懂得越多，越感到不懂的越多。”这给我留下了很深的记忆，我的经历就像这个比喻一样。我从初中开始系统的学习物理，那时，我对物理只是有一般的兴趣，期待着上高中学习更多的物理知识。后来我进入顺义一中，跟着全区唯一一名物理特级教师学习了高中的物理，才发现，物理世界比我原来想象的要美丽的多，每一条定律背后更高层次的理论都令我非常向往，我经常会深入思考一些物理问题，而后或查阅资料、或询问老师，可这些并不能满足我系统的学习物理学的欲望，我向往去北大更深一步的研究物理学。
我之所以如此热爱物理，是因为物理是最基础的学科，物理上依然有很多现象得不到解释，而我是一个很有物理天赋的人，而且越来越有天赋。我在初中和高一时物理虽好却并不突出，没在竞赛中取得令人满意的成绩，而在后来高二高三的竞赛中，我已逐渐成为我们学校的高手，更是取得了xx区第x名的好成绩。虽然这个成绩在竞赛生看来并不突出，但考虑到地处郊区，没有城区众多的名师和丰富的教育资源，而我本人也没有过竞赛辅导和练习，完全依赖高中的物理知识，这个成绩也算不错了。我想，如果我也拥有城区的教育资源，我不会比任何人差，我很有自信。
出于对物理世界的好奇，我经常会阅读一些科普性质的物理书籍以及关注物理学的热点，其中的知识有时能给我很大启发，能引发我深入的思考，更多时候，这些书籍讲述的相对论知识或量子力学知识与高中知识跨度较大，一些缺失的知识总是阻碍我理解其中的含义，而高中繁忙的学习又不允许我花费大量时间去学习与高中无关的知识，所以大多数情况下，我只能看个大概，但这更加激发了我对于物理学的兴趣，我希望在大学里能更好的学习物理学。
除了物理，我还对哲学很感兴趣。在高中阶段，我阅读过一些马克思和毛泽
东的哲学著作，我阅读的只是冰山一角，但我从其中汲取的哲学智慧令我受益匪浅，比如唯物主义观点，辩证法，实践论等等。这些伟人留下的精神财富真正武装了我的大脑，让我更理性更能看得透彻。我也像很多人一样思考过人活着为了什么，生命的意义，生命难道不是一系列复杂化学反应的集合？等等这种哲学命题，当我思考这些问题后，我变得更坚定，更决然。
文学也是我的一大爱好。我喜欢西方名著和诗。我阅读过大量的书籍，从中我看到了时代的变迁，不同时代不同的社会，不同时代不同的困惑。文学，美术，音乐甚至建筑总是随着社会的变迁而改变，总是透着一致的气息。变化的根源是生产力的进步，它们反映时代的精神面貌。优秀的文学总是能表达出时代诉求的文学。
在学习之余，我还会抽时间进行体育锻炼，比如打乒乓球和篮球。我曾经代表班级出战乒乓球、篮球、足球联赛，为了提高技术，我认真研究球星的打法。我还积极参加校运动会，帮助班级取得若干奖项。我很喜欢与别人辩论，我与同学辩论过慈善是否重要等论题，我也是班级辩论会的辩手。我愿意尝试新鲜事物，语文课上，我创新性的古诗讲评赢得了同学们的掌声，我从一份材料里提取并连续抛出七个不寻常写作角度令老师大加赞叹，这还促使了老师整理大量资料以引发同学们思考。我还关注社会热点，在北京摇号购车政策施行之初就提出了中签几率随时间增大的方案，如今，改革方案与我的想法不谋而合。
我认为，深入思考的能力对于物理研究来说是不可缺少的，我对于思考和物理的极度热爱也是我之所以研究物理的不竭动力。我想，如果我所做的能够帮助祖国，甚至帮助人类往前走一走，能帮助人民生活更加幸福，那么，我所做的就是有意义的。在此之前，我希望尊敬的招生办老师能够给我一次机会。
此致
您好!
我是xx中高20xx级xx班主任代老师。在此谨向贵校推荐我班优秀毕业生xxx同学。xxx同学品学兼优，善于交流与沟通，兴趣爱好广泛，特长突出，是一名优秀的高中生。
她初三来到我校就读，远离父母，有着极强的自我管理和生活自理能力。我偶尔得知，她竟然能将近四年的每一笔花销都完整的进行了记录，账目细致，详尽。古人也曾说过：“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。”精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，认真做好每个细节，这样才能离成功越来越近。在她身上就充分体现了成功的这种特征。
她热爱科学，善于钻研，有很强的创新精神和动手能力。今年在在19届全国生物中学生生物学奥林匹克联赛中获得银奖，在全省化学、数学竞赛中取得优异成绩。我相信，凭借她的巨大的潜力和悟性，将来会有更大的突破。
她善于与人交流和沟通。她在学习上爱钻研，喜欢与同学探讨，交流;遇到疑惑，总到办公室请教各科老师，直到解决疑难为止，老师们都很喜欢这个执着的小姑娘。同学遇到难题，她总是耐心细致地讲解;同学遇到困难，她总是热心帮助解决。她是我班化学课代表，她的单纯，天真、礼貌、乐于助人的优秀品质使她具有较强的亲和力，是老师的得力助手，是同学的良师益友。
她不是一个书呆子，她兴趣广泛，多才多艺。虽然学的是理科，但她同样喜欢文学、古筝(九级)、国画、和跆拳道(绿带)，喜欢阅读中外名著，特别喜欢阅读中国古代文化书籍，如《庄子》《史记》等，善于从中国古代文化中汲取营养。
我认为，只要她愿意，她完全可以成为某方面杰出的专家学者，但我觉得，她更是个通才型人物。她也许会选择数理专业，但这不会妨碍她在人文学科方面取得成功。她的未来我无法预测更无法描述、形容，但有一点可以肯定，她会成功的，她将为我们带来惊喜。
自荐人：
我校医疗器械应用专业始建于1998年, 分为医疗器械应用和医疗器械营销两个方向, 是培养专业技术、应用实践能力强的复合型人才的医疗器械医工销结合的应用型专业。主要培养服务于医疗器械行业、各医院医学工程部门从事医疗器械的管理、选购、维护、维修、质量保证等工作和各医疗器械公司从事产品销售、市场管理和售后技术服务的高技能型人才。
医疗行业的专业优势
身处全国医疗卫生水平最高的首都北京, 我校医疗器械应用专业拥有得天独厚的优势:
——医疗器械应用技术专业是1998年由中华医学会医学工程学分会指导下创办的实用型特色专业。
——中华医学会医学工程学分会和北京大学、北京知名三甲医院的专家教授直接参与本专业的课程开发、课程设置、编写和修订本专业特色教材以及至关重要的授课环节。
——全国民办院校中唯一的医疗器械应用专业;
唯一能保证自开设以来100%就业的专业;
唯一的拥有成熟医疗器械应用人才培养条件和北京20家三甲医院实习基地及32家中外医疗器械公司实习基地的成功就业渠道。
需求引导型课程
(见右流程图)
就业前景及就业方向——无忧就业专业
学校以北京大学人民医院、北京友谊医院、北京同仁医院、北京大学口腔医院、中日友好医院、北京大学第三医院等20家三甲医院及北京麦邦光电仪器有限公司、北京东方惠尔图像技术有限公司、新华医疗器械股份有限公司、北京中科美伦科技有限公司等32家中外医疗器械公司作为学校实习就业基地, 实现本专业100%就业。
就业明星
王伟:2005级毕业生, 现就职于鑫悦琦医疗器械有限公司, 从事售后服务工作, 职位销售经理, 年薪10万以上。
赵琦:2005级毕业生, 现就职于北京双益达科技发展有限公司, 担任工程师职位。
于晓丽:2006级毕业生, 现就职于中国人民解放军海军总医院医学工程处。
沈硕:2006级毕业生, 现就职于北京大学第一医院设备科。
报名方式:
网上报名:www.pkurc.com
电话报名:010—88857991转8027、8028、8029
信函报名:北京市海淀区上庄镇上庄路117号北大资源学院招生办 (收) 邮编:100094
【方法点拨】
1. 译文要力求信和达——既要忠实原文，又要流畅通顺，符合译入语言的表达习惯。
例一：All students are not interested in sports.
如果望文生义，很容易错译成“所有的学生都对运动不感兴趣。”正确的意思应该是“并非所有的学生都对运动感兴趣。”
例二：It has been three years since we lived here.
此句的意思不是“我们住在这里三年了”,而是“我们不住这里有三年了”。因此，要做到忠实原文必须了解英语的特殊句型及习惯表达方式。
2. 特别注意英语和汉语在表达上存在差异的地方。
1）英文中有被动语态，而汉语中没有。因此，汉译英时尤其要注意动词是否需要用被动语态。
例如：我的电脑正在修理呢。
译文：My computer is being repaired right now. 此句中如果是电脑作主语，动词“修理”必须要用被动语态。
2) 英文中的动词有各种时态，在翻译时一定要正确判断动词的时态，不然时态错了，整个句子的意思也就大不一样了，而且时态上的错误往往都属于大错。
例如：我要完成了作业才走。
译文：I will not leave until I finish my homework.
3) 英文中的动词有延续性动词和瞬间性动词的区别，这在英汉互译时也是很容易出错的地方。
例如：他们结婚有五年了。
译文：They have been married for five years. 此句很容易错译成：They got married for five years.
4) 英语动词里还有虚拟语气和情态动词等的用法也是在我们汉语中不存在的，在翻译中考生们必须特别注意。
5) 英汉互译时还必须注意否定的表达，英语中的部分否定和全否定与汉语的表达方式也有差异。
例如：Both of his parents are not teachers.
译文：他的父母并不都是老师。这是一个表示部分否定意思的句子，因此不能按字面意思去译， Both, all, every 后加not表达的都是部分否定“并非都……”。如果要表示“都不”的意思，则要用英语中的全部否定，全部否定词有：neither, none, nothing, nobody, no等。
3. 根据意思表达的需要灵活运用直译和意译方法。直译是指在语言条件许可时，在译文中既保持原文的内容，又尽量保持原文的语言形式，包括用词和语言结构。
例如：The Japanese soldiers were armed to teeth, but they were defeated at last.
译文：这些日本士兵武装到牙齿，可是最终还是被打败了。
意译则是从意义出发，只要求能正确地表达原文的意思，可以不拘泥于原文的格式和句式结构。
例如：Every life has its roses and thorns.
译文：每个人生活中都有甜和苦。
直译和意译应该根据需要灵活运用，有时可以交叉使用，这主要取决于原文的意思和语言表达的习惯。
英汉互译时需要注意的方面很多，关键是要有扎实的英语基础，具有一定的词汇和掌握必要的句法结构，同时又了解英语的一些特殊表达方式，唯有如此，才能更好地应对翻译类试题。
【练一练】
试题一：2010 “华约”自主招生考试英语试题（汉译英）：
世界上最容易的事，莫过于踩着别人的脚印走，这种因循守旧的人，永远不能走别人所没有走过的路，创造别人所没有创造的东西。只有敢于尝试，勇于创新，才能开启新的可能性。
试题二：2011人民大学自主招生英语试题（汉译英）：
有人说成功取决于性格，但我认为什么性格都可能成功，关键是要分析自己的实际。做自己喜欢并擅长的事。这样，你才会坚持，不畏艰难，不轻易改变方向。这时，成功离你就不远了。
试题三：2010北京大学等三校联考题（英译汉）：
Almost half of Britons do not believe human behavior is the main cause of global warming, a new poll showed Sunday, a day before world leaders begin crunch climate talks in Copenhagen.
【参考翻译】
试题一：The easiest thing in the world is to follow others’ footprints. Such conventional people will never walk on untouched land or create something new. Only those who are willing to try and create new things could find new possibilities.
试题二：Some people say that one’s success is determined by his personality. But I believe that one can succeed regardless of his personality. The key to success is to know yourself well and find something that you both like to do and are good at doing. In that case you will most likely hold on without giving in to any difficulties. If you stick to it without changing the direction, you will not be far away from success.
试题三：就在各国领导人在哥本哈根开始气候讨论的前一天即上周日，一项最新民意调查显示：近半数英国人认为人类行为并非导致全球变暖的主要原因。
April Fool’s Day
1st April is a day to be careful, or you could easily get tricked by someone. It’s April Fool’s Day, a day when people traditionally like to try to make a fool of someone else and laugh at them.
1.道德和科学哪个更重要？
2.要不要告别微信，之前有北大教授说要告别微信，请考生对此进行讨论。
3.如何理解“跪着的德国人比站着的日本人更高大”？
4.怎么看待技术是21世纪的货币？
5.如何理解爱因斯坦的名言“提出问题比解决问题更重要”？
6.中国文化如何延续？
7.如何理解精神雾霾？
8.对杞人忧天的理解。
9.模仿与创新的关系。
记者从香港大学和香港中文大学获悉，香港学校内地招生政策出炉，部分高校招生政策进行了调整，其中香港大学首次与内地名校北大进行自主招生合作，而香港中文大学也明确宣布，对内地学生综合素质评价和内地的各种加分不予认可。
香港大学负责内地招生的`负责人介绍，香港大学将从明年起与北京大学合作，参加北京大学自主招生考试的内地生，若有意申请入读港大，其在自主招生考试中的成绩将成为港大评核的重要标准，若学生表现出色，更可获高考降分甚至直接录取。香港大学以往在内地招生方式是根据申请人的高考成绩，给予较高分者面试机会，并综合高考分数和面试分数进行录取。从明年开始，除了保持这一招生方式外，若学生在高考前通过北大自主招生考试，且有意报读港大，即可获得该校的英文面试机会。如果在北大考试和港大面试中均表现出色，港大将考虑直接录取或降低对考生的高考成绩要求。
同时，香港中文大学内地招生政策出台。明年香港中文大学将对内地增加两个招生专业，分别为“生物医学工程”和“国际商贸及中国企业”。
关键词：韩国高校,自主招生,招生专员制,自主化办学,人才选拔模式
高校招生考试录取工作一直是韩国各届政府关注的重点。近几十年来,韩国教育部相继采取了多项措施对高校招生考试制度进行改革,旨在最大程度上保障高校招生考试的自主权,解决其诱发的教育公平问题。[1]作为李明博政府高校招生考试政策改革方案的主要议题,“招生专员制”(Admission Officer System)自推出实施以来,一直引起社会各界的广泛关注。
一、“招生专员制”的实施背景及目的
(一)“招生专员制”的实施背景
过去数十年间,韩国大学入学招生制度经历了国家考试、大学单列考试、高中教育内审成绩组合等过程的多次变迁。然而,反复进行的各项改革均未能摆脱“以分数论英雄”的学生选拔理念,不但遏制了学生个性发展和潜能发挥,而且也不利于大学选拔那些符合学校办学理念、富有潜力和创新精神的优秀学生。[2]中学和小学教育紧紧围绕高考指挥棒,学生每天埋头学习书本知识,体会不到学习的快乐;教师丧失了教学乐趣和幸福感,沦为书本知识的“搬运工”,使本应是学生身心全面健康发展场所的学校蜕变成了残酷的竞争空间,给学生的身心健康带来了不良影响。课外辅导教育费用问题也日趋严重,加剧了社会各界对学校教育的不信任,社会各界纷纷指责大学未能实现招生录取的自主化。因此,扩大学校教育自主性和自律化政策范围,强化大学自主招生选拔权限的呼声越来越高。在此背景下,韩国政府创立了“招生专员制”,决心通过培养一批熟悉国家学习能力考试(高考)成绩评定、能够对学生学籍档案、学生身心发展各种素质和奖励荣誉、资格证书等选拔要素进行综合评价的学生选拔专家,推进高校自主招生,对大学招生考试录取工作进行彻底改革。[3]
“招生专员”概念的首次出现是在1995年韩国教育部发布的《5.31教育改革方案》,[4]“招生专员”类似于美国大学入学招生考试官员(admission officer),集学生选拔过程专门负责对书面材料进行审查的审查员(reviewer)和材料核准员(reader)的角色于一身,专职负责新生入学业务。[2]韩国教育部规定“招生专员”负责“审查各种招生考试资料,评价学生潜力及素质,最终决定其能否入学”。“招生专员”依照招生考试方法和种类负责审查多种材料,通过大学实施的综合面试对学生潜能及素质进行评价和选拔。[2]“招生专员”的职责包括:“研究、开发招生考试模式;分析高中和大学低年级开设的教育课程;评价招生考试材料,选拔学生;帮助入学新生和在校生的学业、生活适应及人际交往和性格人格养成”,等等。
韩国大学教育协议会定义“招生专员制”是“大学依据自身或各招生单位的特性,培养和聘用大学招生专业人士,对考生学习成绩、个人环境、潜力及素质等因素综合判断来实现自主选拔学生的制度”。[7]学者认为,“招生专员制”是“政府和教育主管部门为了摆脱过去以分数为主的学生选拔方式,综合考虑学生考试成绩以及学生潜能、素质及发展可能性等要素进行评价的一种现代化的学生选拔方式”。[2]本文主张,“招生专员制”是高校通过聘用大学录取招生专业人士,多种渠道自由选拔录取富有创新精神、良好素质潜能、吻合学校发展目标和建校理念的优秀人才的遴选制度。[9]
(二)“招生专员制”的政策目的
李明博在其总统竞选公约中提出了“三阶段实施大学入学招生考试自律化方案,实现学校满意度提升一倍,课外辅导教育费减少一半”等目标。作为高校自主招生考试选拔的举措之一,2007年韩国选定10所高校作为“招生专员制”试点院校进行试点。2008年,“招生专员制”正式开始实施,李明博政府提出:强化学生高中学习档案记录的公正性,提高其在录取中的参考比重;引入学业能力等级;构建实施高校多样化招生录取的专业组织;扩大实施促进社会融合的招生考试方式等政策举措。“招生专员制”是教育部颁布的高校入学改善方案中的第三个课题。[10]为了实现2012年全韩范围内实施“招生专员制”的正规化和常态化目标,大学教育协议会颁布了《“招生专员制”三阶段政策促进方案》。[11]以“招生专员制”标准开发委员会研制的标准为依据,通过“评价委员会”及“运营委员会”来选定大学。“招生专员制”先后经历了试点运营及正规化阶段(2007~2009)、全面铺开扩大实施阶段(2010~2011)和成熟稳定阶段(2012至今)。今天,韩国实施“招生专员制”的高校范围不断扩大,借助于该方式选拔录取的学生数量也逐年增加。2009学年度,通过“招生专员制”,90所大学录取了4,476名学生(占当年招生计划的1.3%),2010学年度117所大学选拔录取了24,696名(占当年招生计划的7.0%),2011学年度121所高校选拔录取了35,421名(占当年招生计划的10.1%)。
政府实施“招生专员制”的初衷,在于彻底改变过去学生选拔过程中过于注重书本知识,以考试成绩和分数为主的人才选拔方式,采用综合考虑学生潜力、素质、大学设立理念和招生考试单位特性等因素的招生考试方法;[12]希望通过大学自主招生来克服给学生备考带来的困难;推进高校自主化办学和高中教育正常化,推动大学从消耗性的“选拔竞争”转换为积极的“教育竞争”,保障高校招生自主权限,摆脱政府统制;保证中小学实施素质教育,全面考虑学生潜能和素质,构筑涵盖学生记录档案、学习能力、考试成绩及各种书面材料等录取要素的新选拔评价体系;引导高校在注重学生选拔环节的同时,营造有助于对新生入学后续管理服务的环境;[13]切实减少学生及家长昂贵的课外辅导教育费用,减轻家庭经济负担。[13]
概括而言,实施“招生专员制”并非仅着眼于学生选拔问题,还兼具缓和大学入学激烈竞争、减少课外辅导教育费用、保障教育公平和社会稳定等诸多社会现实问题的改革意图。[15]
二、“招生专员制”的考察要素及实施成效
(一)“招生专员制”的考察要素
区别于常规意义上的大学招生考试制度,“招生专员制”侧重对学生的学习能力、素质、创新能力和潜力等进行综合评价,淡化了分数比重。[12]
“招生专员制”录取大学新生时考察的共同要素包括“学生个人特性”和“教育环境”两方面。[17]学生个人特性包括3部分:(1)“认知特性”(批判性思考、理解分析能力、逻辑思考及问题解决能力、创新性等;素质、学业性向、大学或学科学习能力;讨论/说服力等沟通表达能力);(2)“情理特性”(自信感、积极性、领导能力、责任感、目标指向性、自适应能力、道德性、社会性;求知欲、好奇心、热情、学习动机等;价值观、学习态度等;未来发展可能性、学科适应可能性等);(3)“大学及考试招生适合性”(符合学校办学理念及学科特性,具有领导能力,关爱社会)等(详见表1)。“教育环境”则包括家庭环境、教育条件、高中类型、课程设置等方面。
“招生专员”与先前招生录取中的入学业务评价员,参与面试等环节的教授角色不同。“招生专员”选拔新生时,评价领域分为“教学科目相关活动、非教学科目活动、人格性向、学习环境”等四个领域。“招生专员制”不仅考察考生的学习成绩,还注重考察其潜力和素质;不仅依靠考试成绩等定量化材料,还通过观察、口试、面试等途径收集考生信息进行综合评价;不仅关注考生表面能力,还考虑潜能、素质、可能性等潜在指标。[12]“招生专员制”旨在实现选拔新生从分数为主向综合的评价转变,从评价要素数值量化向对学习能力、学业及课外兴趣活动、环境等实施多维度、综合性评价的方式转变。[12]]
另外,按照学校要求和部署,“招生专员”除了参与招生考试方法的开发及实施招生选拔外,还负责新生入学后的学业指导、管理、监测服务工作,帮助大学新生尽快适应角色转变、学习环境和学习方法的调整和适应。[20]
(二)“招生专员制”的实施成效
2007年“招生专员制”的试点引入对高校新生选拔和后续配套管理服务等环节产生了很大的影响,对中小学及高中学校教育教学内容也带来了诸多变化。
1. 提升和改善了高校录取招生程序的公正性
“招生专员制”的政策焦点主要聚集于提高“招生专员”参与度,强化人员的专业性,确保招生考试内容的先进性、确保招生工作的公正性及可信性,注重制度运营的实效性等方面。在先前招生考试的基础上,“招生专员制”制定了“事先审查、中间审查、发生偏差时补正程序、确定最终合格者”的流程,通过集体评价和检查过程来扩大和确保招生考试程序上的公正性。最近3年,韩国30所主要高校增加了“招生专员”和招生考试,减少了特别招生考试的比重,扩大了一般招生考试的比重,招生考试制度向过程和结果中心的招生考试方向转变。[20]由于高中和大学的衔接项目日趋灵活,研究项目和课外兴趣小组活动项目等成为优化教育环境的契机和途径。尽管对“招生专员制”的公正性和信赖性争议不绝,但该制度推行和实施的必要性和应为性已为社会各界广泛接受。
2. 促进了高中教育的正常化
依照大学的办学理念和教育目标,“招生专员制”使得入学招生录取方法多样化、专业化和特色化,增强了高中和大学间的有机衔接和信息交流。[12]
“招生专员制”选拔录取新生过程中增加了对非教学科目活动、创新体验活动、社会支援活动、课外兴趣小组活动等业余和课外活动的评价,明显提高了学生参与这些活动的程度和热情。[12]以高中学生课外兴趣小组为例,各学校平均课外兴趣小组数量从2007年的13个增加到了2011年的28个,各学校平均参与学生人数也由2007年的240名增加到了522名,活动的项目数也由2007年的32个增加到42个。[25]教师对学生未来职业发展和升学指导等活动朝着专业化方向发展,学校对升学指导及专业指导教师的配置获得了学生好评,学校教育更加灵活多样,提高了学生家长和教师的满意度。[26]对通过“招生专员制”选拔入学的学生的满意度调查显示,他们对大学生活普遍比较满意。[20]
高达51.5%的高中教师认为课堂上学生更积极参加讨论及课堂提问发言,仅有10.6%的教师对“招生专员制”给出了负面评价。[25]以大学新生构成的多样化变化为例,在参与高中的多样性(培养合格者的高中数)方面,从实施前的693所增加到774所,增加了81所,增幅为11.69%;学校地域多样性(培养合格者的市、郡、区数)方面,从引入前的165个增加为178个,增加了13个,增幅为7.88%;在学生阶层的多样性(家境贫困学生数或享受低保补助者人数)方面,从实施前的48名增加为70名,增加了22名,增幅为45.83%。这表明“招生专员制”在实现和确保学生构成多样化、强化大学社会责任感、促进教育机会平等方面成效显著。[20]
通过“招生专员制”录取的学生和其他方式录取的学生相比,大学中途退学率较低,对大学生活适应较好;针对“招生专员制”财政支援的13所大学的研究分析发现,通过“招生专员制”选拔录取入学的学生和其他方式录取的学生相比,整体上平均学分绩点(GPA)、奖学金获奖幅度及比例都比较高。[20]在情理特性方面,通过“招生专员制”录取的学生在领导能力(为人处世、待人接物、组织能力、关心他人和团队精神、远景和自信感、推进力和自我管理、责任感、社会奉献等)、自我主导性学习(计划、认知专注度、自我检查、时间和学习调节等)、学习态度、未来意识、职业成熟度等方面明显高于其他方式录取的学生。[31]
3. 引发了其他学校的招生改革
目前,“招生专员制”主要在4年制本科院校实施。然而,随着“招生专员制”的正面效应广为人知,专科院校也通过学校自主实施的形式,尝试引入“招生专员制”。2013学年度,有20所左右的专科院校约1,800余名学生是通过“招生专员制”进行选拔的。可以预见,专科院校今后将进一步扩大实施“招生专员制”。
连一贯秉承考试成绩为中心的外国语高中、科学高等“特殊目的高中”也认为“招生专员制”符合自身办学特性,开始积极考虑引入这一制度来选拔新生。
三、“招生专员制”存在的突出问题
“招生专员制”实施时间较短,尽管一定程度上促进了中学教育的正常化和大学人才选拔的多样化、自主化,[32]但在具体推进实施过程中,也存在着诸多问题:选拔过程欠缺透明度;“招生专员”专业性不足;评审公正性、材料可信性差;[17]诱发了其他形式的课外辅导教育;[34]推进速度过快,实施方式变质走样;[35]学校现场准备不足;[32]新生入学后续管理不够,[37]等等。
(一)“招生专员制”的公正性受到质疑
“招生专员”主要采取主观方式对考生进行评价,其公正性、客观性问题引起了社会各界质疑。过去施行的以分数为主的新生选拔方式,将学力与学业成绩概念相混淆。[15]“招生专员制”视野下的学力不是通常意义上所谓的学业成就,而是从全人教育观点出发,注重学生的学习能力、性格、心性、道德及素质等要素。[35]“招生专员制”对学习者的学习过程进行观察,通过口述、面试等方法进行综合评价。但是,民众一般熟悉现有以卷面考试为主的选拔体系,能否真正接受考试分数高的报名志愿者落榜,而考试分数低的人员通过这样的选拔体系反被录取,这是非常敏感而富有争议的问题。[20]
为了消除这些争议,韩国政府强化和加大了对“招生专员”职务不正当行为的处罚力度。有人提议,“当招生专员职务上出现不正当行为时,应按刑法规定适用于公务员的条款执行”,并建议在《高等教育法》增设条款来推进高等教育法的修订。另外,政府及高校还强化了多数人参与的多阶段评价体系(韩国大学教育协议会实施了多数人参与的多阶段评价,高校配套制定了相应标准以确保“招生专员制”的公正性),要求大学实施“回避制册”制度(“回避制册”指的是与考生有特殊关系的人员不得参加评价事务)。政府颁布了司正官职业道德纲领,并对之加强持续不断的道德教育,以确保“招生专员”遵守职业道德伦理。
(二)“招生专员”的专业性有待提高
“招生专员制”推进过程中,专业性和公正性常常被一起讨论。理论上,“招生专员”应是“能够对入学材料进行客观、公正、科学的审定,具备较高能力和道德水平的专业人士”,但目前这样高素质的专业人员极为欠缺。
资料显示,2008年全韩国仅有42名“招生专员”,2013学年度增加至512名。然而,由于缺乏系统性的教育,社会各界对这支队伍的专业性普遍持有怀疑态度。有资料显示,某校24名“招生专员”的平均年龄仅为32.7岁,其中20多岁的占1/3,还有刚大学毕业的人员,甚至有9名完全没有工作经验或仅有不到1年经验。[20]另外,“招生专员”中正式职员不到18%(包含4%无期限合同制人员在内达到22%),剩余78%都必须通过间隔1~2年时间再续约,缺少安定感的合同制限制了“招生专员”队伍的专业性。[12]
对此,韩国政府通过政府财政专项划拨资金对招生专员进行培训,以提升“招生专员”的专业性。培训内容涵盖“招生专员”必需的知识领域(教育政策、大学入学招生考试资料、评价方法、面试方法、统计方法、伦理道德教育);政府为解决“招生专员”的身份保障问题,甚至还修订了高等教育法,明确表示对“招生专员制”的支持;开设和运营了面向学生家长的研修项目,以确保其社会透明度。从2009年到2011年,共计596名现职招生专员、2,001名教师及1,825名学生家长完成了上述各项研修项目。[35]
(三)大学入学招生学生考试资料可信度较低
“招生专员制”实施后,学生高中期间参加各种课外活动的累计评价(speck evaluation)变得非常重要,随之而来的是杜撰编造书面材料问题开始出现。选拔方式的变化带来了材料虚假不实,也催生和诱发了新的课外辅导教育问题。[34]考生向高校提交的推荐信和获奖经历、资格证明等书面材料存在违规操作乃至造假问题,甚至个别学生借助专业私人辅导机构,凭空杜撰或瞎编乱造和入学相关的书面材料,严重破坏了“招生专员制”制度设计的公正性。为此,政府引入了书面材料验证体系(包括对考生提交的自我介绍、教师推荐信等书面材料相似度进行检查、核实与评估),大学也纷纷动用人力或技术手段对考生提交的书面材料加强专业审查,强化面试,加强访问与视察学校,努力解决这些负面问题。
(四)滥用和私自扩大“招生专员”考察范围和要素
当初推行“招生专员制”的主要目的之一是减轻学生及家长的应考负担,降低考生对课外辅导教育的依存度。然而,令制度设计者始料未及的是,考生为了所谓的课外活动及素质提升,选择接受辅导机构流水线式的程序化培训,进而诱发了其他形态的课外辅导教育,引发了公众对该制度给学生增添额外经济和身心压力的担忧。据韩国教育开发院的问卷调查,在“您赞成‘招生专员制’对不参与课外辅导教育的学生更为有利吗?”的回答中,36.7%的高中教师表示“非常不赞成”、38.6%的学生家长表示“非常不赞成”,高达44.9%的教师表示“不赞成”,高达44%的学生家长表示“不赞成”。[35]
为了应对“招生专员制”诱发其他形式的课外辅导教育的问题,政府发布了旨在摒除课外辅导教育要素的评价标准,并实施了大学单列进行的“招生专员制”课外辅导教育影响评价,但效果依然不理想。有学生家长批评指出,虽然“招生专员制”帮助和鼓励学校实施非教学科目活动,然而现实中要么是没有非教学科目活动,要么是有一些形式性的活动,高中几乎沦为了新型的招生考试辅导班。
随着“招生专员制”的扩大实施,有些高校过于夸大比赛获奖成绩的作用,导致社会各界对“招生专员制”要求提交的书面材料也存在误解,认为“获奖成绩或课外活动、志愿者服务活动等追加书面材料数量越多,将越有利于选拔录取”,一些机构趁机组织各种低水平重复性比赛。譬如,首都圈几所大学从2011年3月开始,将托业英语(TOEIC)考试的分数以及其他竞赛成绩用作入学招生考试评价要素引起了轩然大波。这些举措显现曲解了大学自主办学的政策。为了杜绝这些问题,政府严令禁止招生与托业英语考试成绩、校外比赛获奖或认证成绩、资格证书等挂钩。
四、“招生专员制”的政策改进方向
综合分析来看,“招生专员制”今后的改进重点,将主要集中在以下几方面:
(一)提升“招生专员制”的专业性和公正性
为确保“招生专员制”今后的公正性、可信性,大学教育协议会下属的“招生专员制”专题主页及社会媒体专门网站,开始公开发布“招生专员制”概况、大学单列招生考试计划、大学单列宣传资料、招生考试要素、录取有关程序方法等详细内容,从而确保学生及家长对“招生专员制”选拔录取学生程序的知情权。以正在实施“招生专员制”的高校为对象,政府有关部门对制度的运营状况及效果实施周期性评价;以准备实施“招生专员制”的大学为对象,持续提供“招生专员制”的运营咨询服务;制定“招生专员”基本职业伦理道德框架,持续实施“招生专员”的职务专题研修,提升“招生专员”的专业性,确保社会公众对“招生专员”公正性、可信性的认可度;组建“招生专员协议体”,引导高校设计更加科学、合理、公正、专业的大学招生考试程序及方法;通过设置“入学招生考试公正管理委员会”、“自身监察委员会”等机构明确监督和监控程序流程;按照“多人组成评价团进行多阶段评价”的原则实施选拔录取;各大学为强化“招生专员”专业水准,制定和实施大学自身的教育计划,等等。
高中学校则强调要着力开发本校教育课程,提供可供学生选择的活动机会;依照学生自身素质、能力、性向和期望等因素来提供可供选择的教育引导服务;实事求是地搜集整理与教科活动、兴趣小组活动及其他课外活动的相关材料,对其完整、客观、翔实地进行记述,提供真实客观的资料。[31]
(二)引导民众理性看待“招生专员制”
引导民众理性看待“招生专员制”,因为并非所有学生都适合通过“招生专员制”的途径进入大学,只有当自身条件符合时,才需选择该方法,进行准备。换言之,若该选拔方式不符合学生的实际情况,则应选择其他选拔录取方式,并为之做好充分准备。
“招生专员制”选拔方式的关注点,从定量评价向定性评价、综合评价转变,这要求学生档案的填写及管理也要改变。[26]为了全面客观地呈现学生档案记录,学校今后应注重对课外兴趣小组的个人活动内容、社会服务活动动机和特长事项等进行客观记录;应鼓励各学校扎实推进和运营实施非教学科目教育课程,对学生参与非教学科目活动进行支援和扶持,从源头上消除以升学为指挥棒形成的中小学阶段残酷的分数竞争。
(三)完善“招生专员制”的学生入学服务
随着通过“招生专员制”招生入学的学生数增加,学生入学后的管理服务变得日趋重要。“招生专员制”录取的学生入学后管理服务空白问题,使“招生专员制”的废存一度成为社会各界广的争论的焦点。今后,应积极开展大学新生入学后管理服务工作,保证高中和大学的教育有机衔接。[32]
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