即墨教师招聘

即墨教师招聘（精选12篇）

即墨教师招聘 篇1

根据《青岛市事业单位公开招聘考试工作规程(试行)》和《2012年即墨市事业单位公开招聘教师简章》的有关要求，现就2012年即墨市事业单位公开招聘教师制定面试方案如下：

一、面试对象

即墨市事业单位本次公开招聘教师300人，采取先笔试后面试方式。参加青岛市统一组织的笔试，从高分到低分按照招聘人数1:3的比例，经现场资格审查后确定进入面试人选,达不到规定比例的按实有人数确定。

二、面试考官

考官全部邀请即墨市以外的专家担任。

三、面试内容

说课主要考察该岗位所需的基本能力和专业水平,包括仪表仪态、语言表达、逻辑思维、教学设计、教学能力、教学基本功、教学艺术以及运用教育教学理论分析解决实际问题的能力等方面。

技能测试主要考察该岗位需具备的实践操作能力。

四、面试方法和程序

面试采取说课或说课+技能测试的方式进行，具体以《2012年即墨市事业单位公开招聘教师计划表》中规定的面试方式为准。

考生按抽签确定的顺序依次进入考场，在规定时间内完成面试，其余人员在候考室等候。面试结束，考生立即退出考场。

说课时间共为42分钟，其中在备课室备课35分钟，进入说课室说课7分钟。技能测试时间由考官根据测试内容现场确定。

面试全程录像录音，所有影音资料保存半年以上。每个面试考场配备一名由纪检监察部门选派的考场监督人员，并邀请部分人大代表、政协委员、市民监督员，对面试过程进行现场监督。如有弄虚作假，徇私舞弊等违反公开招聘考试纪律行为，一经查实，将参照《公务员录用考试违纪违规行为处理办法(试行)》(人社部发[2009]126号)的有关规定严肃处理。

五、面试时间和地点

面试时间和地点，待现场资格审查结束，确定进入面试范围人员后，向考生另行发布公告。

考生必须于规定时间前报到，参加统一组织的抽签，确定考号及面试顺序。超过规定时间未报到的，视为自动放弃。

六、面试成绩评定及计算

面试成绩采取百分制。说课由不少于7名专家组成的考官现场打分，去掉一个最高分和一个最低分后，取其他得分平均值计算每位考生成绩。说课或技能测试成绩低于60分的，不能进入体检考核范围。

面试成绩当天在即墨政务网站向考生公布。

七、有关说明

(一)考生携带身份证、笔试准考证、面试缴费发票参加面试。

(二)未尽事宜按《2012年即墨市事业单位公开招聘教师简章》规定执行。联系电话：0532-88512620

即墨教师招聘 篇2

高校教师招聘是高校发展的重要步骤, 其含义是:我国高等院校各管理单位, 根据学校与学科发展需要, 制定教师需求计划, 并以此作为标准, 通过测试和面试, 招募符合条件的高校教师, 以满足各管理单位专业发展与科学研究的需求。

1 教师招聘流程

高校教师招聘过程中的每个环节都要遵循同一严格标准, 做到有律可依、有章可循, 在招聘之前要着重分析各学科各岗位的需求。同时, 还要重视教师招聘信息的对外发布。整个招聘过程要注意公平公正公开。

第一, 对所需教师的工作进行分析。高校教学组织由若干院系、专业组成, 每个专业都需要有相应的教师来担任。工作分析就是与此相关的流程, 通过工作分析, 可以确定不同专业教师的职责以及被招聘进来从事这一工作的教师所应具备的特征。高校的主管人员或人力资源专业人员通常通过工作分析来搜集某一类或某几类信息, 来应用于招募与甄选、薪酬、工作绩效评估、培训、发现未分配的职责、遵守平等就业机会。

第二, 对教师岗位开展规划与招募。高校教师招募和甄选的第一步, 通过学校规划和教师岗位计划来预测确定哪些岗位需要填充和如何填充。但高校教师的招聘, 还涉及一个重要的问题:从高校内部还是从外部招募教师来填充岗位空缺。换言之, 是由当前的教师填充还是从外部招募呢?不同的选择需要做出不同的规划。和其他规划一样, 教师岗位规划建立在对未来的基本预测的基础之上:当前教师需要尽心培训、开发和指导。

第三, 实施教师的测试与甄选。确定了教师职位申请者人才库之后, 就应开展最佳候选人的甄选工作。这通常意味着, 需要运用最优选择的原则和一定的测试办法, 来削减人才库。然后由该职位的管理者来面试潜在的教师候选人, 并决定雇佣哪位加入高校教师队伍。

第四, 面试前来应聘教师。面试是一个根据与应聘教师的口头问答来预测他未来工作的过程。在教育人力资源管理中, 面试是教师甄选中适用最广泛的工具, 虽然并不是所有的组织机构都使用测试、评价中心或者推荐信调查, 但是如果不对未来的教师进行面试就是很奇怪的事情。通常的面试分为结构化和非结构化面试, 形式有个人面试、全体面试和电脑面试。

2 我国高校教师招聘存在的问题

各国的高校教师招聘制度都具有其特色, 例如在美国, 其地方分权制同样适用在教育领域, 高校教师在获得教师身份的同时也具备了公务员身份。在我国的高校教师招聘制度下, 大量的人才涌入我国各大高校, 培育出众多的知识分子和研究出大量的精尖成果。但同时也存在一定的问题。基于教育人力资源管理角度, 发现体系中存在的问题主要有以下几点:

2.1 实施教师招聘前期

(1) 缺乏长远的人力资源规划。传统的高校只有在某个岗位出现空缺的情况下, 才被动地进行教师招聘, 缺乏长远的人力资源规划和战略性的人力资源管理计划。学校的宏观发展计划会影响各学院、专业的发展壮大, 因此为制定各岗位人才计划的同时, 也要考虑到学校的宏观发展计划, 使得每一次教师招聘都在规划当中进行。

(2) 过于重视应聘者学历。高校在引进人才时首要的步骤是学历筛查, 目的是将学历不够高、毕业院校没有名气、科研成果不够丰硕、获得职称不够有影响力的应聘教师拒之门外, 以确保学校教师团队的整体水准。对学历方面的过于重视, 致使一些有知识而没有能力的教师混杂在团队中。高等教育中, 教师的知识储备和教学能力是重要部分, 然而他们的情感、道德、性格等非智力因素更要起积极作用。高校在录用老师时更应该考虑到教师的人格魅力。

2.2 教师招聘过程之中

(1) 甄选手段过于单一。根据人力资源管理理论, 招聘流程分为学历审查、笔试、面试、心理测试、体检等环节, 而高校教师招聘流程往往只重视资格审查和非结构化面试。这远远不能满足高校学科专业的建设和高校整体的发展。教师招聘是特殊的人力资源招募, 在保证原有的人力资源招聘流程外, 更应对应聘教师的教育能力、职业道德、性格特征等有更多更全面的考察, 提高招聘效率。

(2) 教师选拔通过人情引进。高校教师招聘的决策权在少部分人手中, 没有专门的招聘组织和管理者, 使得招聘者的领导、同事、亲属在没有规避原则的招聘中进入高校。从此, 高校内部关系错综复杂, 而真正起到教学作用的教师数量被稀释, 高校教师整体层次不高, 进入恶性循环。

2.3 完成教师招聘后续

(1) 招聘工作结束后没有相应的总结与合理的职业生涯规划。我国高校多认为教师的招募入编, 即为招聘工作的结束标志, 忽视了重要的招聘后总结。同时, 招聘后为进入新环境的教师及时给予合理的职业生涯规划, 可以帮助个人制定职业发展目标。这不仅使新上任的教师对自己有明确的定位, 也助于员工激励, 形成有高度组织的教师团队。

(2) 没有适时的管理培训。高校教师应聘成功, 进入高校, 忙于传授课业和科学研究的负担, 人力资源管理部门也因此疏于对新进教师的管理培训。还有部分教师为了自己的职称晋级和成果数量, 屡有学术不端的行为。学校不仅要为教师发展负责, 更要为国家科学研究负责, 应及时予以培训, 明确教师职业道德。

3 产生问题的原因分析

高校教师招聘是教育人力资源管理中的重要环节, 是高校蓬勃发展的重中之重, 因而, 对高校教师招聘的研究具有丰富的理论和实践意义。而针对当前高校教师招聘制度问题的研究发现, 其原因有如下几点:

首先, 我国传统的教师招聘理念不够先进。传统的高校教师招聘依然沿用传统的招聘管理理念, 缺乏合理的人力资源规划。以至于招聘的需求只能缓解一时的教师岗位空缺, 不能建设学校整体的教师层次, 从而影响学校的教学水平和科研质量。传统的教师招聘理念缺乏必要的总结和职业生涯规划, 更没有完备的培训。对教师内心的忽视, 使得人才大量流失, 高校内部新陈代谢速度过快, 整体结构不稳定。同时, 对待高学历、多成果、高职称的学者的盲目推崇, 使得高校教师对职业有刻板的追求, 而忽略了最基本的教育教学本领。

第二, 当前现行的人力资源管理尚不够专业。人力资源管理理论在教育领域的发展还不够成熟, 因此高校中负责教师招聘的人员没能掌握丰富的人力资源管理理论。对于招聘政策不够了解, 制度不够健全, 方法不够科学。

其次, 在转型期间的招聘制度不够健全。近几年的高校扩招致使高校教师缺口增大, 被动的招聘工作没有合理的规划和健全的制度, 这大大影响了高校的人才引进和学生培养质量。在此转型期间, 应有条不紊地制定招聘制度和进行高校招聘工作, 而非单纯为了教师数量忽略教师招聘的质量。

4 改善我国高校教师招聘问题的思考

针对当前我国高校教师招聘现有的不足及原因, 必须总结出科学可行的解决方案, 以助于甄选优秀教师, 组建过硬的教师队伍, 完善我国高校建设。

首先, 制定合理的人力资源规划。高校在制定发展计划的时候应充分考虑到内外环境和宏观的人力资源规划, 才能对工作岗位做出准确的定位分析, 对人才的引进才能客观准确。同时, 我国高校在盲目追捧高学历的人才, 致使高校人才的招聘走入高门槛的误区。对此, 值得我们深思的是, 要重新审度我们的教师岗位需求, 以选择最优最适合岗位的人才, 制定合理的人力资源规划, 塑造最符合国情、校情、专业情的高校教师结构。

其次, 采取完备的考核方式。如今的高校教师招聘中, 多关注学历和结构化面试, 而非应聘者性格、兴趣、道德等非智力心理因素等。同时, 传统的甄选评测方式已不能满足高速发展的高等教育事业, 高校亟需一套先进完备的评测方式。许多机关、企事业单位已经选择了人才评测技术作为其甄选应聘者的方式, 但在高校中的应用还未普及。这是一种科学、全面的评测方式, 适用于高校甄选引进优秀的教育人才。完备的考核方式离不开健全的甄选制度和严格的规避原则, 以确保高校教师招聘公平、公正、公开进行。

最后, 注重招聘后的制度完善。在教师填补到岗位空缺之后, 就加入了高校整体的人力资源库当中。因此, 在招聘后要及时对人才库的成员进行评估, 并反思招聘过程以积累经验教训。对新进教师的培训和人力资源规划也同样重要。有利于新进教师的自我定位和明确自身的职业发展目标, 使优秀的教师资源成为高校发展的不竭动力。

摘要：高校教师奋斗在我国高等教育培养的第一线, 高校教师的质量决定我国高等教育事业的发展。因此, 高校教师招聘的进行需遵循一般人员招募的流程, 同时也要格外谨慎。招募高水准的高校教师, 有助于高效率地传授专业知识和组建质优的科研团队。目前, 我国亟需合理、可行的教师招聘理论, 来指导我国高校教师招聘实践。本研究基于教育人力资源管理的角度, 分析研究我国现行的高校教师招聘问题, 并做出积极有益的思考。

关键词：高校教师,教师招聘,人力资源

参考文献

[1]李莹.我国高校教师招聘研究[D].华中师范大学, 2011.13.

即墨教师招聘 篇3

教师招聘考试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节，争取全面攻克。同时，广西中公教育密切关注2018广西教师招聘考试相关信息，为各位考生提供有用的考试备考资料。

相信很多人对“试讲”并不陌生，尤其是师范专业的学生。谈起试讲，也有一些其他名词，诸如模拟讲课，无生课堂等。时间一般不会太长，几分钟到二十分钟不等。试讲是为了考察教师授课能力而出现的一种讲课形式。

但是要想完全明白试讲，就不能不提到说课。说课是一群老师在一起，相互研讨对某一节课的设计和安排。因此如果在教师招聘中，考到了说课，那么从身份上来讲，考官是等同于同行的，考生要面对考官谈谈自己对于具体的某一节课的设计。而这一节课的设计并不单纯就是上课时的安排。它有一条完整的时间轴，包括上课前老师的备课，备课又有三要素，包括备教材，备学生以及备方法。上课前准备结束后，就开始谈对课中教学过程的设计。而教学过程中又分为导入新课，新课教授，巩固提高以及小结作业。课程结束后要继续后续提到自己的板书设计以及教学评价。在这样的说课内容中贯穿着一条中心线，叫“教什么-怎么教-为什么这样教”。通过这条主线，考生便能由内而外的全面的向考官展现自己的能力。因此说课需要储备很多的语言，需要时间去进行记忆。而试讲则不涉及这一块。

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

试讲时间相对于一节课而言是比较短的，因此在试讲中有两种方法，一种是片段教学，还有一种是课堂教学。作为片段教学其实很好理解，例如一节45分钟的课程，如果试讲10分钟，那么大概花4-5分钟的时间导入新课，接着讲解一个比较基础的知识点，然后就结束了试讲。这种方法的优点是截取一节课的某个环节，因此细节展现得比较完整。但是在教师招聘考试中，片段教学并不占优势。在一群强敌面前，如果考生教学经验不够丰富或者就是应届毕业生，那么很难在片段教学中突出自己的优势。因此对考生而言，建议采用课堂教学，课堂教学即展现一节完整的课程。在课堂教学中，考生将向考官展现自己的讲课能力，课堂组织能力，课程设计能力以及对学生的管理能力。而且在与学生的互动中，还能让考官察觉出考生的教育理念以及个人风格。而具体的课堂教学该如何开展，则涉及到更多的知识，在这篇文章中就不再过多赘述了。

考生在备考2018广西教师招聘考试过程中，应多练，充分掌握面试技巧，重点仍然是注意积累，平常可以多听听新闻，关注时政热点，为面试积攒知识，储备能量，从而在考试中出色发挥，一举成‘公’!（Tip:下载本文档后可以打开文中蓝色字体的相关网址链接）

即墨教师招聘 篇4

1、什么是公民?什么是公民的人身权利?

(1)①公民是指具有一国国籍的人。(国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份)②我国宪法规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。③因此，只要具有中国国籍，不论年龄、性别、职业、民族和种族、政治倾向等，都是中国公民。

(2)公民的人身权利包括人身自由权、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护等内容。它是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。

2、什么是公民的人身自由权利?

公民的人身自由权利是指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

3、我国法律对公民人身自由权利的规定：公民的人身自由不受侵犯。

①公民的生命健康权不受非法侵犯。生命健康权由生命权和健康权两部分组成。对每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。伤害他人的生命，要承担法律责任。伤害他人的健康，包括伤害公民的肌肤、器官、机能等，也都为法律所不容，要受到法律的制裁。生命健康权是公民最根本的人身权，保护公民生命健康权是国家法律的重要任务之一。

②公民的身体不受非法搜查。我国宪法规定，禁止非法搜查公民的身体。非法搜查公民的身体是侵犯革命人身权利的行为。因此，搜查必须由执法机关严格按照法律程序进行。

③公民不受非法逮捕和拘禁。我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。

4、什么是人格尊严?

人格尊严是指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。

5、人格尊严的内容。

①肖像权：侵权行为，未经本人同意，其他任何人以营利为目的、丑化、损毁、或者进行人身攻击。

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即墨教师招聘 篇5

2018云南玉溪教师招聘考试初中体育教师招聘面试：游泳运动

《蛙泳》说课稿

导语：

说课是一个分享的过程，面向同行、领导进行教学设计的分享。接下来就以游泳运动《蛙泳》为例，展示说课的“秘密”。

开场：

素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析

教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析：

蛙泳选自人教版，水平四七年级，第十一章第四节内容，游泳运动是一项广受人们喜爱的体育运动项目，特别受到青少年学生的欢迎。游泳既能够强身健体，促进身心健康，又在保障生命安全、促进生产建设等方面具有重要意义。很多国家的教育部门将游泳列为中小学生必修的课程，在教学过程中可以让学生掌握游泳技能;形成端正的身体姿态，提高上下肢协调配合能力，培养坚持不懈、积极进取的优良品质。

三、学情分析

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：

初中学生活泼好动，对游泳有着很大的兴趣，学习新知识的速度很快，模仿能力强，具有一定的探索知识，自主创新的能力。但是注意力的指向性较弱，认知和掌握技能的能力处

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于中等水平，自我保护意识不是很强，团结协作意识不强。应该加强学习和发展他们的保护意识和团队意识，同时开展他们的智力和培养他们良好的素质。

四、教学目标 【知识与技能】

能叙述出蛙泳腿部动作的技术动作要领，能展示出蛙泳腿部技术动作。【过程与方法】

通过分组练习，讲解示范等方法，发展协调，灵敏等身体素质。【情感态度与价值观】

树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质和坚韧不拔的精神。

五、教学重难点 【重点】

脚的外翻动作及时机。【难点】

动作的协调连贯发力。

六、教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。

3.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

七、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。

【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。

(二)准备部分(8分钟)1.游戏—球漂

方法：两人一组。一人吸气后团身抱膝浮体，另一个人扶住对方的腰，帮助“球”漂浮起来。扶着“球”在水中走动。到达对面后两人交换进行再原路返回。

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规则：两人一组，一场比赛四组同时在四个泳道上进行。听老师口令在长10米的泳道内进行比赛，如果一口气到不了目的地，就在原地吸气继续进行游戏。最先返回的为获胜组。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：动作到位，舒展大方

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

【教学意图】游戏的形式可以增加趣味，也可丰富学生的体育知识，快慢结合，负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。

(三)基本部分(30分钟)1.示范导入

【教学意图】通过示范，激发学生的探究欲和学习兴趣，帮助他们初步认识蛙泳腿的动作特点。

2.示范及讲解

(1)坐姿蛙泳腿示范，俯卧蛙泳腿示范。(2)讲解技术动作要领。

【教学意图】边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论迅速回归实践，达到事半功倍的学习效果。

3.练习

(1)半陆半水俯卧蛙泳腿模仿练习。(2)扶池边漂浮蛙泳腿练习

(3)扶池边漂浮蛙泳腿与呼吸配合练习。纠错：收腿时两膝关节分开过宽。

要求：学生练习时，教师巡回指导，并不断强调动作要点、节奏以及呼吸配合练习。(4)扶板蛙泳腿练习。

【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。

4.优生展示

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在练习中表现优秀的学生进行展示。

【教学意图】优生展示可激发学生的学习兴趣和竞争意识，既可以巩固本节课所学习的知识，又有利于知识学习的融会贯通，提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力，激发学习兴趣。

(四)结束部分(4分钟)1.放松活动—配乐放松操 组织教学：二列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优秀学生，激励全体学生。

3.宣布下课、布置回收器材、师生再见。

【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识。

八、场地器材

游泳馆、漂浮板若干，录音机1台、磁带。

九、预计负荷

练习密度：30%～35%;平均心率：120～135次/分;运动强度：中等偏上。

体育新教师招聘说课的策略 篇6

一、改“假、大、空”为“真、小、实”

“树立‘健康第一’, 坚持以人为本”等涉及体育与健康课程标准指导思想越来越多地呈现在教学语言中, 而相应的教学设计却显得孱弱、苍白、无力, 无法突显出课程标准的理念。这就不免让人感觉到“理论华丽, 设计苍白”, 有“假、大、空”的嫌疑。那么, 如何把“健康第一”的指导思想真正落实到课堂教学中, 使课堂变得“有血有肉”?笔者认为, 可以关注以下事例, 如, 对身体不适的学生可安排见习;天气炎热, 可选择在室内或有遮阳处上课;在关于强度的预设中, 男女生的练习量要区别对待;对学生进行课后洗手、积极放松、及时休息等方面的提醒。如此, 围绕上述常见的教学现象而展开对“健康第一”的说理, 在说课过程中将更有说服力, 会显得“真、小、实”, 易于为听者接受, 并形成共鸣。

二、变“纯语言输出”为“综艺展示”

语言是说课的第一要素, 但如果仅仅停留于说理, 缺乏肢体、教学条件的配合与辅助, 这样纯粹地只是说话, 就显得空洞、机械。教师应当根据教学目标和学生的学习情况, 选择有效的教学技术和手段, 其中, 包含帮助理解学习内容的各种信息及其传递方式。如何立体地传达自己想表达的信息, 这里就涉及到表述方法的问题, 做到视听结合, 远比让听“说课”者单纯地听更加丰满、形象。因此, 制作教学图片以辅助“说”, 将游戏方法以及技术形成于某个阶段进行“定格”, 就能让听者直观了解, 获得事半功倍的效果。这样的说理形象鲜明, 让听者有一个认知、熟悉的过程;再者, 通过板书把课的过程组织, 如队列队形的变化像“沙盘”一样进行空间展现, 讲解效果会更佳。此外, 就教师的技术动作、舞蹈放松表演等动作来讲, 肢体与语言、示范与讲解的结合, 做到形象逼真、惟妙惟肖, 都是对教师个人综合素质的全面展示。这样, 加上教学条件辅助、渲染下的说理, 教师说课语言的表达将更充实、有理。

三、换“背、读稿”为“脱口秀”

即墨教师招聘 篇7

中公教师考试网

山西教师招聘：2013年太原理工大学现代科技学院教师招聘103名

太原理工大学现代科技学院位于山西省太原市，是由具有百余年办学历史的国家“211工程”重点建设大学太原理工大学和中国煤炭博物馆共同创办的独立学院，是经国家教育部和山西省人民政府批准成立的实施本科学历教育的普通高等学校。学院现有专业35个，涵盖工学、理学、文学、法学、经济学、管理学、教育学等七个学科门类，在校学生万余人。随着学院的发展，现需要为明向校区(地点：晋中市榆次区)公开招聘教师和管理人员。热忱欢迎有志之士前来应聘。

一、招聘岗位与人数

本次共招聘教师和管理人员103名，详见附件一。

二、招聘条件(一)基本条件

1.具有中华人民共和国国籍，拥护中国共产党的领导，热爱高等教育事业，专业基础知识扎实，思想品德良好，遵纪守法，有强烈的责任感和敬业精神，有良好的团队合作意识。

2.身心健康，能胜任应聘岗位工作。

3.具有全日制本科及以上学历学位(应届毕业生须于2013年7月之前取得毕业证书和学位证书)。国外学历的要有教育部的认证。

(二)资格条件

各岗位资格条件，详见附件一。

三、招聘程序

(一)报名时间与方式：

时间：2013年4月15日-2013年4月21日18:00 方式：网上报名(不接受现场报名或补报)，网址：http:///jsks/kaoshitiku/ 教师招聘考试资料辅导：http:///jsks/ziliaofudao/

即墨教师招聘 篇8

告

为进一步加快我县特殊教育的发展，提高残疾人受教育水平,加强我县特殊教育师资队伍建设，经县政府研究，决定面向社会公开招聘特殊教育教师15名。

一、招聘数量

特殊教育专业13名;特殊教育康复技师2名

二、招聘条件和对象

1、热爱特殊教育及特殊儿童康复事业，具有较强的事业心和责任感，有爱心、有耐心，能吃苦耐劳，政治合格，身体健康，具备特殊教育教学工作能力。

2、遵纪守法，未受过纪律处分、治安处罚及刑事处罚。

3、年龄在30周岁以下，全日制大中专及其以上特殊教育专业或相关专业毕业，具有教师资格证书。如无教师资格证书，须在聘用后三年内取得。

三、招聘待遇

新招聘的特教教师，见习期一年。见习期内享受国家规定的大中专毕业生见习期工资待遇，见习期满经考核合格后办理入编手续。

四、报名时间、地点及要求

1、报名时间为2014年8月18日至2014年8月20日。

2、报名地点：怀来县教育和科学技术局(县武装部楼后)。

3.报名时需携带户口本、身份证、毕业证、教师资格证原件及复印件，近期同版小二寸免冠蓝底照片3张，报名考务费100元。

五、招聘方式

招聘方式采取面试的形式，由特殊教育方面的专家组，对报考人员进行面试，具体时间另行通知。

根据报考人员面试成绩，由县公开招聘教师工作领导小组确定拟聘人员名单，在县教育和科学技术局公示7个工作日。公示期内被举报违反招聘规定和考试纪律并经查证属实的，取消聘用资格。

六、招聘纪律

(一)严肃工作纪律。严格招聘特岗教师的操作程序，做到公平、公正、公开，全方位接受社会各方面的监督。

(二)招聘结果向社会公示，增加透明度。

北京人事考试信息网http://blog.sina.com.cn/u/1784439947?wt.mc_id=bk12876

(三)招聘工作全过程由县纪检监察部门全程监督监察，并负责违纪处理。面试过程中出现舞弊行为，当场取消资格，相关责任人由县纪检监察部门，按相关纪律严肃处理。

2014年8月14日

文章来源：中公教育北京分校西客站学习中心

即墨教师招聘 篇9

一、社会招聘教师队伍的现状分析

为了加强社会招聘教师的培养培训力度,使社会招聘教师培养培训工作更具有针对性、实效性,教育局对社会招聘教师进行了专题调研。通过调研,发现大部分招聘教师对教师这一职业比较热爱,工作也比较努力,但还有部分教师的师德及教育教学能力不尽人意,存在许多问题。

1.对教师职业的理解不深刻

有些社会招聘教师缺少对教师这个职业的热情,教师的专业情意不够健全,对于什么是“教师”、为什么要做教师、怎样做教师等问题的理解不深刻。在所有招聘的教师中,不乏热爱教师这一职业的人,但也确实存在着部分人不热爱教师这一职业,因为他们加入到教师这一队伍中是出于当时无法找到工作的无奈,尽管这些人已经被招聘为教师,但仍是“身在曹营心在汉”,不安心教学工作,甚至出现了对工作敷衍了事、不负责任的现象,缺少教师应有的工作热情和工作责任心。

2.教育教学理论素养贫乏

由于这些教师是非师范院校毕业,没有经过教育教学理论的系统学习,缺乏一定的理论素养。入职后以每天忙于教学工作为由,在主观上对教育教学理论的学习很不重视。因此,根据学生年龄心理特征,运用教育学的原理开展教育教学工作,在他们的教育教学实践中较少体现,还有个别教师甚至还未取得教师资格证书。

3.专业知识结构不合理

专业知识结构包括本体性知识、条件性实践知识和文化知识。招聘教师所学专业与任教专业普遍不合,非教师专业性比较突出,有较多的学校领导反映,部分教师在教学过程中出现知识性的错误。尽管这些教师当初在招聘时都拥有大专以上文凭,但许多人的文凭是通过电大、函授取得的,既使是全日制院校毕业的也是一些诸如高职院校等自费性质的大专,这是造成这些教师专业素养整体不高的根本原因。

4.对教材掌握能力差

对教材的正确理解和把握是一个教师的基本能力,也是搞好教学工作的根本保证,特别是对教材中的难点、关键的正确把握对提高课堂教学效率起着十分重要的作用,但许多招聘教师却不能够做到这一点。究其原因,主要是教育态度上的问题,这些教师一方面缺乏对教育本质及其重要性的认识;另一方面缺乏阅读、分析、钻研教材的习惯。

5.教学基本功不扎实

课堂教学技能的高低直接关系到课堂教学的效率,但是,社会招聘教师缺乏良好的教学技能品质。从调研中了解到,有的教师文字书写不工整、板书不规范;有的教师语言表达不流畅;有的教师课堂设问不科学、时间分配不合理;有的教师仪表仪容不自然、不协调;有的教师媒体使用不熟练、不恰当。因此,在教学实践中夯实课堂教学基本功是招聘教师队伍建设的当务之急。

6.缺少一定的教育管理能力

一定的教育管理能力是教师做好教育教学工作的基本保证。从调研的情况看,社会招聘教师普遍缺乏教育管理能力,主要表现为:缺乏与学生交流沟通的能力,在班主任工作中缺乏管理经验,有时偶发事件的处理不当;课堂教学缺乏一定的组织能力,有的教师只管上课,不管学生动态,不管课堂气氛,驾驭课堂的能力不够。

二、加强对社会招聘教师培养的策略

加强对社会招聘教师的培养培训,是加强教师队伍建设、提高师资队伍整体素质的一项重要任务。在社会招聘教师培养培训的实践中,必须“立足校本,立足实践,立足中等层次”,以提高综合素质为目标,以提高职业道德水准为核心,以提高课堂教学技能为重点,有计划、有组织、有步骤地开展培养培训工作。

1.加强社会招聘教师职业德性教育

教师职业德性是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质,它既是教师人格特质化的品德,也是教师教育实践性凝聚力的品质。教师德性的最基本要求,应该是对学生的无害、无欺、公平和有益,满足教师自己和他人的精神需要。

教师职业德性的养成需要加强以下几方面的教育:一要加强对招聘教师的职业道德规范教育,分析影响教师职业道德养成的种种因素,如专业思想巩固程度、所教学生的接受程度、教学工作的艰难程度、问题行为的显现程度等,从而增强招聘教师对师德规范教育重要性的认识;二是狠抓课堂教学中教师德性的养成,如胸有成竹的教学准备、得心应手的教学水平、精益求精的教学技能、从容得体的教学姿态、关注细节的教学过程、平和稳定的教学心态等,从而养成良好的德性品质;三是以老教师的先进事迹、骨干教师的成就感、教坛新秀的成长经历和名师学科带头人的教学风格等现身说法,来进一步加强敬业爱岗的专业思想教育。

2.辅助社会招聘教师职业生涯规划

教师职业生涯规划是指教师在充分了解自己的个性、动机、价值观、知识技能以及组织环境的基础上,制定职业生涯规划目标并规划职业发展的过程。教师职业生涯规划是一个连续的、长期的发展过程,贯穿于教师整个职业生涯的一系列活动之中。一般而言,教师职业生涯发展都要经过四个阶段,即职业预备期、职业初期、职业中期和职业后期。但社会招聘教师没有经过师范专业化教育,因而没有经过职业预备期,只是在招聘前经过短暂的岗前培训。因此,对于社会招聘教师来说,职业初期阶段十分重要。无论是教师培训机构,还是所在学校,都要辅助社会招聘教师职业生涯规划,为教师职业发展指明路径和方向。

一是帮助教师自我评价。主要包括人生观、价值观、兴趣、特长、性格、技能、智商和情商等。全面、准确的自我评价有利于教师的特长、性格、技能、智商和情商等的发展,有利于教师的特殊能力及目标与职业相匹配。二是帮助教师职业发展机会评估。评估各种环境因素对自己职业发展的影响,尤其是要全面、正确地评估组织因素的影响。在设计职业生涯时,应分析环境的发展变化、环境的特点以及个人与环境的关系等。三是帮助教师设定职业生涯目标。如专业知识结构调整目标、教育教学能力发展目标、职称晋升目标和职业价值目标等。四是帮助教师制定行动计划。要在思想教育、教学工作、培训提升等方面制订具体的措施,特别是上级组织要对教师给予充分的理解与支持,并在行动计划的实施过程中,帮助教师作出评估和调整。

3.增强社会招聘教师培训针对性

在实践中,要把教师进修学校培训和所在学校的校本培训有机地结合起来,有针对性地组织培训。一是依托校本,从实际出发确定研训主题。校本研训是创建特色学校的抓手,是促进教师专业化成长的重要途径。因此,培训要依托校本,自上而下和自下而上来确定研训主题,提高教师的教育科学素养,不断寻求新的增长点。二是灵活培训方式,提高集中培训的实效性。如“上课- 说课- 评课”式培训,把理论学习中获得的新思想、新观念、新方法直接应用于教学实践;“学习- 讲座- 互动”式培训,学员按照要求进行自学研讨,在此基础上,听取指导教师和专家的讲座,开展师生互动、生生互动,以深化认识;问题研讨式培训,将教育教学实践中遇到的问题筛选归纳,结合培训的需要,提出若干个问题,在培训学习中开展研讨,并在实践中使问题得到解决。三是名师引领。发挥本地区的名师引领作用,以学科为纽带,以课堂为载体,实行结对帮教。招聘教师群体经过几年的磨练,一部分教师已成长为学校教育教学工作的骨干力量,他们的成功案例和学习心得将有助于提高同伴参与研训的紧迫感,变“要我学”为“我要学”。

4.改善社会招聘教师培养的条件

社会招聘教师成长发展需要一个过程,需要有良好的内部条件和外部条件。外在保障条件就是指外在于教师主体又对专业发展产生重大影响的外部环境,它直接影响专业发展程度。因此,在实践上采取的措施主要有:一是营造自由、民主的发展氛围。从学校层面看,充分尊重其专业地位,建立学校和招聘教师之间良好的协作关系和互动的工作机制,并为他们的发展创造条件。二是采取有针对性的管理策略,增强专业支持意识,淡化行政指令意识,让这些教师的发展有广阔的空间。内在保障条件是指教师自身的态度、情意、知识、能力等对专业发展产生直接影响的内部环境。在实践上采取的措施主要有:一是树立清醒的专业发展意识。不仅要对自身发展及其价值意义有深刻的理解,而且要不断地追求更专业、更完善、更合理的专业行为。二是提升招聘教师发展的能力。在具备作为合格教师的一般能力的基础上,形成有利于自身发展的能力,即企划发展目标的能力、自我管理能力、对工作行为进行系统反思的能力、对教学行为进行自我评价的能力等。通过这些措施,把培养招聘教师的工作落实到实处,使社会招聘教师的专业成长具有良好的保障机制。

5.建立社会招聘教师的考核机制

对社会招聘教师的考核,应把教师职业习惯的养成和教学能力的提高作为重点,要把培训的即时考核、跟踪考核和综合考核有机地统一起来,全面地、科学地、客观地作出评价。

第一,学时完成情况考核机制。通过培训记录、教师学习笔记等资料,考核培训组织部门是否保证培训时间、完成培训任务;通过培训组织部门的教师培训记录,考核教师是否按照规定时间参加集中培训和校本培训。

第二,学习态度考核机制。通过检查培训部门的培训记录,考核是否完成计划规定培训内容和数量,培训资料选择是否具有针对性,培训方式方法是否被教师所接受;通过检查教师学习笔记(或自学笔记),考核是否记录所学内容,笔记数量是否达到规定要求,笔记是否认真、细致。

第三,培训效果考核机制。通过受训者的作业、考试和交流,了解培训内容是否被受训者理解掌握,认知程度是否达到培训要求。通过交流活动,考核受训者整体素质是否得到明显提升,思想认识、知识水平和工作技能是否有了显著提高。通过教育活动和教学过程的观察,考核培训内容是否落实到教育活动和教学过程中,教育手段和教学方法是否得到改进,是否推动和促进了教育效果和教学质量的提高。结合教师专业素质年度考核,将教师培训必修内容作为考核内容之一,考核成绩作为教师年度考核、评优评先、职称评聘的重要依据。

6.发挥社会招聘教师的管理职能

为了加强社会招聘教师管理工作,强化管理职能,确保培养培训质量,真正达到通过继续教育提高招聘教师的整体素质的目的,必须充分发挥各层面的管理职能。

一是教育局人事科管理职能。基本信息管理,即教师基本信息的录入,显示学校教师列表;调入调出管理,即对教师进行调入调出处理和查看;查询管理,即对教师信息进行各种查询;统计管理,即统计不同年龄段中教师性别、学历、职称和职务的分布情况。

二是教师培训机构的管理职能。培训计划管理要认真落实培训计划确定的各门课程和教学要求,保证教学时量和学分。培训者选聘管理要制定培训者聘任办法,认真选聘具有相应学术水平、责任心强、教学经验丰富的教师担任继续教育教学工作。注册登记管理要做好培训学员的注册、登记和培训的业务指导,及时做好学分的统计、登记和发放工作。

三是校本培训管理职能。建立科学的校本培训管理运行机制,包括培训、激励、奖惩等。各中小学校要用科学的管理保证校本培训的优质高效,使教学、学习、研究有序而高效地进行,真正使学校成为一种学习型社会组织,发挥其应有的作用,提高校本培训的整体质量。

参考文献

[1]黄维德,董临萍.人力资源管理[M].北京:高等教育出版社,2005.

即墨教师招聘 篇10

2018巢湖新任教师招聘报名入口_历年分数线-安徽教师招聘考试网

2018安徽教师考编公告已于5月29日发布，报名时间为6月6日-6月11日，考试时间为7月7日。届时安徽华图将提供2018巢湖新任教师招聘报名入口_历年分数线-安徽教师招聘考试网，请广大考生多加关注！

2018安徽教师考编报名入口：http://ah.huatu.com/zt/jsbmrk/ 2018安徽教师笔试备考课程：http://bm.huatu.com/zhaosheng/ah/jsks.html 【☆2018巢湖新任教师招聘报名入口_历年分数线-安徽教师招聘考试网☆】 报名流程如下：

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(一)网上报名

1.报名方式及时间。报名采用网络报名的方式进行。报名网站为“安徽省中小学教师招聘考试网(http://jszp.ahzsks.cn，以下简称‘教师考试网’)”。报名时间为6月6日8:00至6月11日18:00，逾期不再补报。

2.报名需录入的信息。报考人员登录“教师考试网”进行报名，签署“诚信承诺书”，填写个人基本情况、教育经历等信息，上传本人电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100kb)，并提供有效通讯方式。

3.有关要求

(1)报考人员填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡弄虚作假者，一经查实，取消考试、聘用等资格。

(2)每位报考人员限报一个岗位，并使用本人同一有效居民身份证进行报名和参加考试。

(二)网上资格审查

1.报考人员进行网上报名的同时，各市、县(市、区)教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，于6月12日12:00前完成。

2.报考人员报名后至6月12日可随时登录“教师考试网”查询是否通过资格审查。通过资格审查的，不得改报其他岗位;尚未审查或未通过资格审查的可在6月12日12:00前改报。

(三)报名确认

1.通过资格审查的报考人员即可登陆“教师考试网”通过银行支付平台缴纳笔试费用, 进行报名确认。缴费截止日期为6月12日23:00(逾期未缴费的视为自行放弃)。

2.根据安徽省财政厅、安徽省物价局财综〔2013〕2568号文件规定，按每人每科45元标准收取笔试费用，专业测试费用按每人80元收取。|

3.享受国家最低生活保障金城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，可以享受减免统考笔试费用的政策。此类人员报名后，先实行网上确认和网上缴费。2018年7月5-6日期间，由各市、县(市、区)教育招生考试部门办理减免笔试考试费用的审核确认手续。办理减免手续时，报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障金证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件)。上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料(如户口簿等)。

4.资格审查并网上缴费结束后，报考同一岗位的应聘人数与招聘岗位计划数之比应不低于3：

1、县(市、区)同一岗位招聘人数超过10人的应不低于2:1，不足规定开考比例的，取消或相应核减该岗位计划数。所报岗位因报名人数不足被取消的，报考人员可在6月14日8:00至12:00进行一次改报，逾期不再受理。对于改报的报考人员，各市、县(市、区)教育局应于6月15日12:00前完成资格审查。

(四)统一笔试

2018全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。|

即墨教师招聘 篇11

1.什么是健康?

2.体育课程的性质是什么?

3.课程的价值是什么?

4.体育课程的基本理念是什么?你如何理解?

5.简述民族体育的概念是什么?(教师用书第三册)

6.简述韵律与舞蹈的概念是什么?(教师用书第三册)

7.新课标要求教师在那些方面转变观念?

8.请按照新课标理念写一份二年级体育教案。(1。内容---前滚翻、原地高抬腿跑。2。教学目标--认知目标、技能目标、情感目标)

9.新课程标准中水平目标应达到的五个领域是什么?

10.针对目前体育教学中出现的伤害事故你如何对待?

11.针对目前学生体质下降的问题你认为如何解决?(1。社会问题，2。教育本身问题3。教师问题--教材的选择、课的实效性、课的运动量、课的练习密度、课后反思等去考虑。)

12.新课程下怎样评价一节体育课?

13.基础教育课程改革的目标是什么?

14.影响体育教学有效性的主要因素有哪四点?

15.体育与健康课程的理论基础是什么?

16.制定课程目标的依据是什么?

17.课程目标包括哪五方面的内容?

18.与健康有关的体能是什么?

19.与动作技能有关的体能是什么?

20.体育锻炼的最大作用是增进健康，具体表现在那些方面?

即墨教师招聘 篇12

1水产养殖现状

即墨市有海域2 51 7 km2, 海岸线1 83.01 km,有丁字湾、栲栳湾、鳌山湾等1 0处海湾( 港湾) ,有田横岛、大管岛、小管岛、女岛等24个岛屿,其中田横岛为历史名岛。 还有1 7处礁石、7个岬角、9处滩涂。 沿海浅海水面积400 km2,可供贝藻养殖的水面约3 333 hm2, 滩涂超过1万hm2, 适宜石花菜、 海参、鲍鱼和扇贝生长。 截止201 1年底,全市水产养殖面积1 3 907 hm2, 产值约25.9亿元。

2气象为农村发展建设服务现状

近年来,气象部门积极拓展思路, 加强气象现代化建设, 初步建立了气象防灾减灾发布系统, 开通了1 21 21自动答询电话、 移动手机气象服务短信,电视、广播、报纸等多种渠道也广泛辐射气象信息,气象预警大喇叭、多媒体电子显示屏日益凸显成效, 气象服务“ 三农”事业取得了长足进步,但也存在明显不足。

2.1信息传播渠道,特别是灾害性天气预警传播渠道不畅

目前即墨农村人口居住较分散, 通讯设施仍比较薄弱, 农民获取气象信息的渠道主要是报纸、电视、收音机等,途经仍然较少,遇有重大天气灾害预警难以发挥全部的效能, 特别是雷电、冰雹、局地突发性暴雨暴雪等灾害性天气的发生发展往往只有几小时甚至几分钟, 这些突发性灾害天气的监测预报就难以在第一时间传达到每个区域、每个群众。

2.2气象服务产品针对性不强

水产品养殖、加工、储运等与气象条件密切相关, 随着水产养殖业的不断发展, 科学、 精细化养殖的不断推进, 现有的气象服务产品越来越不能满足养殖需求, 水产养殖户希望气象部门能够增加有针对性的专业预报和气候背景资料。

2.3气象预报和准确率不能满足生产的实际需要

中短期气象信息预报准确率很高, 但水产养殖往往需要长期天气预报, 而目前这类产品的准确率离实际需求还有差距。 灾害性天气和农业气象灾害预报准确率、 精细化程度也需要进一步提高。

3水产养殖对气象服务的需求

水产养殖与气象条件关系密切, 养殖户在安排养殖计划和投苗、养殖、 捕捞都需要优质的气象服务。 在农村, 投苗需要掌握季节的气候变化, 科学安排生产; 养殖期间需要掌握天气的冷暖晴雨, 及时采取有利措施避免气象灾害,提高产量;捕捞后的储藏、运输、 加工更离不开天气信息。 经对金口、丰城、田横、王村等养殖户的走访调研发现, 养殖户对以下几方面的气象服务情况较为关注:

3.1养殖过程中关注的主要气象要素和天气

气象要素:温度、气压、 风向、 风速、降水量、日照等。 灾害性天气及次生灾害:大风、暴雨、寒潮、大雪、大雾、 台风、低温冷害、酷热等。

3.2安排水产养殖时需要的主要气象信息

水产养殖结构调整、养殖计划:农业气候综合评价、 农业气象灾害风险区划、小气候分析等;年度安排:年度长期气象预测等;投苗、收获期:短中期气象预报、灾害性天气预警预报等; 养殖期间:短期和临近气象预报,生长发育气象条件分析,特别关注暴雨、大风、低温冷害等气象灾害预测预报等。

4水产养殖气象服务的对策与建议

在原有气象为农服务的基础上, 应紧紧抓住以气象防灾减灾气象服务体系重点工程建设为重点, 带动新农村气象工作全面发展。

4.1加强农村气象防灾减灾气象服务体系建设

建立针对农村不同需要的加密气象监测网、公共气象服务平台,适合各类农村专业合作组织、行业协会需求的专业气象服务平台,气象灾情信息收集与评估系统,农村快速反应气象防灾减灾体系以及气象知识普及体系等。

4.2开展“直通式”气象服务

在主要水产养殖区域按照水产养殖区域分布、 生产特点和需求,与海洋渔业部门合作, 与养殖大户建立“ 直通式”联系,针对关键时节、关键天气制作农用天气预报, 进行点对点的气象服务, 提供针对性专项服务和技术支持。

4.3开展水产养殖小气候气象观测

即墨市地形复杂, 现有的气象观测站点少。 应在主要水产养殖区增加自动观测点,增加气象观测资料累积, 为当地水产养殖户提供及时、 准确的气象服务。

4.4加强贴近水产养殖的特色气象服务产品研发

开发针对性强的农气服务产品, 进行精细化天气预报和水产品气候区划、气象灾害风险区划。 加强与海洋渔业部门的全面合作,结合本地特点创建水产养殖示范基地,以点带面推进水产养殖气象适用技术示范推广试点。

4.5增加农业气象逐级指导产品

丰富“ 三农” 服务的指导产品种类,选择实用性强、可用性高的气象服务信息, 大力开发针对性强的农气服务产品。

4.6注重和加强气象信息的传播

在主要水产品养殖区丰富气象灾害预警信息发布手段, 重点开展气象预警喇叭和电子显示屏系统建设,完善气象预警信息发布机制。 增加气象信息传播的投入, 以解决气象信息传播的“ 最后一公里”问题,完善气象灾害预警信息综合发布平台, 逐步实现气象预报服务产品传输直通车。 将多种气象信息通过各种传输手段( 电视、 广播、报纸、手机短信、1 21 21电话答询、气象终端、电子显示屏、气象预警大喇叭、兴农网、气象信息员等) ,直接向农民、 农村准确及时地传递各种预报服务产品。

4.7注重气象知识的普及

目前广大农民群众对基本气象术语、气象常识还不太了解,对防御气象灾害的知识还很缺乏, 也只有少部分人清楚气象灾害发生的指标, 因此全社会要注重对广大农民气象知识的宣传和普及力度, 充分发挥气象信息服务站在“ 两个体系”建设中的作用。 加强气象信息服务站的技术指导和业务管理,联合民政、农业等部门完成对气象协理员、气象信息员进行相关培训, 通过举办培训班的形式, 宣传普及气象科普知识。

5结语