精神病院实习阶段小结

精神病院实习阶段小结（通用10篇）

精神病院实习阶段小结 篇1

实习有一个多月了，之前一直在精神卫生中心病房三科，也就是传说中的精神病院，跟病人关在一起，每次都是被放出来了才发现今天的太阳原来这么好~而且三科是男病房。母亲大人一早就嘱咐我说：在精神病院实习，别害怕，少说话多做事，好好跟人家大夫学，父亲大人也嘱咐我说：实习了，要勤快，要利索，在这里一个多月，也有颇多感受，其实精神病院并不可怕，精神病人思维广，傻逼青年欢乐多，这话一点都没错。实习的日子，每天疲于奔波，在公交车上的时间就将近三个小时，可是每天跟那些人在一块，却也会有很多快乐和轻松~在他们身上，看到了人性本善，也看到了人性的弱点„„也有一些人一些事，让人心疼„„阿弥陀佛，随心随缘。能做的就做，不能做的就略。若是实在放不下，努力让自己能做就是了~人生本就很简单~

实习一个多月，每天早出晚归，早晚饭也吃得匆忙，还会有人惦记着我实习辛苦，这样的朋友值得交~~~

实习这段时间，最大的感悟就是，感恩爸妈把我生成了正常人。一个精神病人，能毁一个家庭，能毁一个家族。有的人十几岁发病，病了几十年，一直都是爸妈或兄弟姐妹或兄弟姐妹的孩子照顾自己。在科里经常看到步履蹒跚的爷爷奶奶带着吃的来看望儿子„„不知道他们还能活几年可以照顾儿子„„有人带着儿子来评残，希望拿个残疾证，将来自己不在了，儿子还能领个馒头吃„„还有的人，一家子精神病，可怎么办„„

当遇到点困难和挫折就觉得自己可怜，悲哀到无以复加的时候，却不知道，世界上更可怜的多的人大有人在。考不上研算什么，找不到工作算什么，最重要的是要有健全的人格，健康的心理。

刚来的那几天，见到一些人一些事，总会觉得心疼，忍不住流泪。觉得病人很可怜，可是医护更可怜，家属更更可怜„„爱心泛滥，却总是觉得很受伤。缺少智慧的濡养，仁爱的力量就会不够，所以说还是自己不够坚强。当你谦卑却有力量„„貌似一直缺力量。想起《无限生机》里说的：“一个急诊部医生最好的墓志铭，不在于他成功地救活过多少人，而在于面对多少次死亡仍然不会被打垮„„”特别喜欢这部电视剧。当我穿上白大褂，内心的神圣感不亚于穿上汉服„„

有的人，自己的家人都不照顾；有的人，亲人的家人也照顾得很好。有的家属，经常来探望病人；有的家属，轻易不来一回，来一回就闹一回„„

见惯了人情冷暖世态炎凉，这个世界本不冷漠，可我们能做些什么？我还是不足以潇洒到略过，这颗心啊„„

不知道你会不会为父母端屎端尿、铺床盖被、喂食送水„„而医护人员会为患者做这些，尤其是精神病院里那些面对没有自知力病人的医护人员，没有见过，就不会体会到他们为病人操劳时的尽心尽力。不去深入了解，就不会知道人家背后有多么用心多么操心„„很多时候，有些人的好，外人永远看不到„„反正人家也不是为了让别人看到。

科里有卢主任，徐大夫、赵大夫、刚大夫、张大夫；方护士长、七八个男护，四五个女护，还有个孕妇姐姐经常拉着我说说话看电视~他们都是很好的人，可爱的人。也有很多病人给我留下了深刻印象：照顾大傻吃饭，还把自己的鸡蛋给大傻吃的钱大爷~教我下象棋的金宝华，我在科里最后一天下午要走的时候，他还过来跟我握手，说：“咱有缘出去再见~”每天很欢乐地跟我打招呼的二傻~很喜欢吃肉的小三子„„也有很多极品：吴守成、黄建东、王义童、小地球、长头发大爷„„

4月8号那天回到科里，xx问我昨天怎么没来，不枉我喂了他那么多天的饭，一勺一勺地喂，一遍一遍地说：“张开嘴„„嚼一嚼„„咽下去„„”后来他能自己吃饭了，真的相当欣慰~~~

张剑对人很有礼貌，而且生活习惯很好，叠的被子都是豆腐块。当我对他赞扬时，他说，应该的，上过大学，受过高等教育，自然养成了好习惯。在这一点上，我们很多大学生，都不如这个精神病人。

微笑，是最好的沟通，当你对他笑的时候，他也会对你笑，虽然大多数人的笑都很僵硬，甚至有的人都不会笑了，但他也会回复你一个善意的眼神。

第一次做所谓的心理治疗，是给抑郁症的路和龙，总是很容易共情。然后回来恶补抑郁症的相关知识。想起大二那时候，孤单和悲哀到无以复加，持续一学期的心境低落，除了自杀倾向，每一条都像抑郁症„„可能也有心脾两虚吧，所以会心悸、贫血，感恩赵老师给我开的药，给我的书；感恩娜姐带着我领着我叫着我，对我不离不弃„„抑郁症的恢复，有一点很重要，就是社会支持系统。可是，哪有那么幸运可以有那么多支持，唯有学会自己支持自己。如今，受到创伤之后的恢复能力越来越强，我再不会因为任何人、任何事而让自己陷入那样的境地。本就无所依靠，只有依靠自己。

这么多年总会做相似的梦，那些梦伴随着年龄的增长会改变环境，却是相同的本质，原因是什么？

建议再好，也得符合对方的水平高度。跟一个半岁小孩说不能尿床，他做不到，就是冥顽不化么？是提建议的人不懂吧。

精神病人药不能停！我们相对于圣人而言，也算精神病人吧，你可找到了自己的药？我的药，目前是儒家经典。

总会想起自己在国学社的样子，活泼的时候像个小孩，严肃的时候像个老妈，训人的时候像个老大，师弟师妹跟前敢说敢做，能撑起一片天，在师哥师姐跟前又会毕恭毕敬唯唯诺诺„„

忽然觉得这些年变化很大。犹记得大一在潜心学堂，有看着不对的现象就跟校长反应，以至于这么多年过去，李老师跟同学说起我，第一句就是我很直。还记得那次李老师开完会还回头问我一句：“你看这样行么？”开大会时，作为一个旁观者，却要插手人家的管理，有次张口欲言，旁边的崔师哥拍了拍我赶紧制止我那些所谓的“正义之词”。那时候清高，总是寻一个真，一个对，横冲直撞的劲应该也伤了不少人。如今，倒学会了“察言观色”，学会了不该自己管的就不管，实习的第一天接待我们的医务科主任就这样教我们，我也曾这样教师弟，这是进步么？以前讨厌世故讨厌圆滑，不想变成我讨厌的样子，如今这样，是否是我讨厌的？母亲大人说，要学着为人处世，也许，世故没有错，是一种灵活变通，错的是，巧言令色。如今的我越来越现实，是没有坚持理想，还是学会了适应？记得刘玉老师说，愤世嫉俗都是对环境的不适应。很久都不愤世嫉俗了，去年还很自豪地对《济南时报》的记者姐姐说，学传统文化，我不愤青。最初的理想我还记得，只是越来越明白，脚踏实地，才能实现理想~

2014年4月12日

4月14日转到心理科，刚一上班，赵主任就问我们在病房这一个多月都有什么收获什么感悟。我有很多，却没敢说一句。

你的思想行为决定了你的社会支持，一切都取决于自己。可是，这又太理想化。

xx有强迫症，洁癖，但她有良好的家庭支持，丈夫对她很好，所以恢复得很快。而马利敏，双目失明，丈夫不待见她，在家总是被嫌弃，所以才会有焦虑和抑郁吧。她丈夫也是个极品，家住芙蓉街，来洛口陪床，这么近都能水土不服，其实是不想来吧。看到他嫌弃马丽敏的样子，我都想搧他。

实习生阶段小结 篇2

实习的日子已经过了一大半了，我想四个班的学生也已经对我的教学方式熟悉了。于是利用课上最后的几分钟，我让每位同学写出对我的建议。

1.回答问题要多提问几位学生，不能老是提问那些举手和成绩好的同学，不然其他学生就会感到没有听课兴趣了。

2.用多媒体的时候，不应该老是站在一个方位，应该换个位置，不然会很容易挡住一部分学生的视线。3.上课应该多维持一下纪律，一部分学生如果不听课讲话，这会影响到其他同学的听课效果和状态。

4.在课上尽量快点讲完新课，这样会有更多时间来讲解练习册。

5.上课应把主要知识点划下来，这样会有一个突出的重点。

6.上课多用通俗易懂的语言，老是用专业的术语，这样会使知识点更加难以理解。

7.希望以一种幽默风趣的方式上课，音量应该再大一点……

精神病院实习阶段小结 篇3

完成大三课程，我们步入实习阶段，通过投简历，面试等过程我顺利进入了一家旅行公司，以下是我一个多月，涉世之初的感悟和总结。

工作之前，领导对我们首先进行了三次培训，通过培训，主动上网找资料学习，和同事的讲解，我对这个工作有了更多的了解。

（一）旅游中介分工越来越细分，旅行社从过去的传统的做国内业务和国际业务之分外，现在更加分工细致，不同的旅行社开发不同的旅游专线，同一品牌的旅行社也分别开发出不同的主体旅游和专题旅游。

（二）旅游中介的附加服务越来越突出。随着顾客越来越挑剔，竞争越来越激烈，各旅游中介机构为争夺顾客，提升品牌的竞争力，在为顾客服务的过程中，越来越注重服务的附加作用。如为顾客提供票务预订服务、租车接送服务等，提供金融服务、保险保障服务，还与许多其他餐饮娱乐等消费单位合作等等。

（三）旅游向郊区化、短期化发展，一日游、两日游越来越多。人们对双休日逐渐习惯和开发，旅游逐步从长线向郊区短线延伸，因此一日游、两日游这种短期的旅游活动越来越突出，因此各种各样的度假村越来越多，人们开始在双休日、节假日期间，抛下一周的紧张和都市的浮华，来到郊区吃农家饭，参加田园劳动，欣赏山水风光，追求自然、清醇和土朴。这从国内旅游相关增长指标远远高于出境旅游增长指标可以得到印证。

（四）自助旅游渐成时尚。传统的旅行社服务，给人们留下了许多负面的印象（主要是吃不好、睡不好、玩不好），使旅游变成了只有旅没有游，但随着交通的越来越便利、私家车越来越普及、酒店预订公司繁荣以及飞速的发展，自助旅游的人越来越多，并渐成时尚。尤其大型节假日期间，三五个家庭结伴出行，驱车数千公里，跑遍大江南北已不是稀奇事，他们通过酒店预订公司预订酒解决住宿问题。余下的就是自己自由的安排游玩，弥补了传统旅行社的不足店。

（五）商务旅游越来越突出。随着经济贸易的发展，国内及国际性的商务考察旅游也越来越突出，据统计我国各类商务大军有4000万人，每年平均每人出行3次计，全国全年的商务旅游人次在1.2亿人次左右。而且商务旅游大军的队伍每年都在以数百万人次的速度在递增。商务旅游也呈现出规模化的发展趋势，尤其是大型的商务活动（包括传统的和新兴的商务活动）是导致商务旅游增长的主要因素。而且商务旅游的构成者中，从入境旅游人数的构成比例中可以看出，其中参加会议商务的人数占到17.7％，而从25－44岁占整个旅游人数的48.6％的比重也可以看出。所以，无论是旅行社或是其他旅游新兴的中介都会非常重视商务旅游市场。

（六）期货式旅游也已萌芽。尽管分时度假这种旅游形式在我国还是新鲜事物，还很不规范，但越来越多的城市的白领们选择了长达10年、20年、30年的分时度假的旅游服

务项目，目前许多旅游中介已不同程度地介入期货式旅游服务中来，并有几家知名的品牌旅行社联手在全国范围内兴见度假村，开展分时度假业务。

（七）旅游管理趋于有序和规范。旅游中介的规范化工作近年来取得了突破性的进展，包括景点收费、旅游购物消费、导游索要小费等。

通过这次实习，我深切的了解到，独立和好学是一个实习生首先应该具备的。只有培养自身的独立能力，不过分的依赖，自己主动的去发现问题解决问题，这样我们才能真正的提高自己处理问题的能力，才能在工作上得到进步。另外，在工作上，有问题，有不懂应该大胆请教，而不是不懂装懂。“三人行，必有我师”，我们该学该问的不仅仅限于我们的同事，前辈，各种形形色色的人，每个领域，都有我们要学该懂的东西。通过学习，才能独立工作，积累经验，最后得到的才是最适合自己的东西。

计调的工作是重复的、也是不断变化的，它时刻挑战着我的耐心和忍耐力。有时候，心生厌烦的并不是外界的环境，而是自己的心态。往往在开始的时候我们都满怀激情，而慢慢地，这种热情却冷淡了下来，其实环境依旧如此，变化的只是我们的心态。每一天，我们可以选择好心情好心态，也可以选择坏心情消极的心态，因此我们可以选择好心情好态度！如何与人和睦相处，良好的进行沟通，是一名实习生必须要学会的。在与人相处方面，我一直坚信，诚实加真心，自尊与尊重他人，肯定不会被拒于千里之外的。首先和同事相处，我只是一个实习生，很多事情要多看多学，我所有的同事都是我的老师，前辈，工作过程中，怎么发挥团队的作用，协调内部关系，我学会的是尊重和礼貌。做为一名计调员，直接面对的是顾客，你的一句话可以影响客人对旅行社甚至整个旅游的整体印象，甚至影响客人整天的心情状态。如何让自己说出的语言让客人听得舒服，听得开心，进而选择和你合作，是作为一名实习生所必须要学习的课程。人不免会有情绪上的波动，然而这种情绪上的波动往往会影响他人的心情。如何调整好自身的心态，用最好的心态去面对客人，面对同事甚至上级，如何带给别人一个最好的笑容，是我每一天都要认真思考的问题。在这次实习中，我不但在沟通能力上得到了提高，还学会了如何调整自我的心态。

第二阶段小结 篇4

第二阶段小结

自2010年5月课题《基于新课标下中学历史教学方法生态化的研究 》申报立项后，历史课题组马上展开工作，在2010年7月，我们按照课题研究方案，对照研究计划，完成了第一阶段的研究工作。紧接着我们又开始进行第二阶段的课题研究工作。下面结合实践，汇报一下本阶段的一些做法及成效。

一、加强舆论宣传，进一步提高课题研究意识

召开组员碰头会，分发课题方案、研究计划等课题资料，进一步学习课题方案及研究计划，使课题组成员增强对课题研究工作的认识，提高教师进行课题研究的能力。

二、召开课题组成员会议

把所有的成员召集起来，一方面了解他们前一阶段研究情况，另一方面讨论下一步的工作。在会上，各位老师简单介绍了前一阶段的研究，并对下一步工作提出很好建议。组员还讨论提出多种符合生态理念的历史教学方法，会议还通过设立普通班和实验班的决定，安排到人，进行实验教学，以便于比照性研究。

三、健全课题研究网络资源管理

自申报课题以来，课题组在学习教学理论的同时，采用多种渠道如网上查找，网上学习等方式，了解、学习、认识生态教学方法在其他学科的应用情况。另外，我们还专门安排人员进行网 1

上收索有关资料，然后发送到各组员处，以做到资源共享。

四、走进课堂进行实践研究

这个环节我们是这样安排的，把整个过程分两个步骤。首先让课题组成员先准备一个公开课教案和一个教学设计。这些教案、教学设计都要体现新的教学理念，新的教学方法。然后走上讲台进行案例教学，其他成员进行听课评课，找出不足，进行改进。其次，在总结前阶段的成功与不足的基础上再各准备一个公开课教案，再走上讲台进行案例教学，通过其他成员的听评课，进一步完善教学。特别是实验班的历史老师，要求他一定要改变传统教学方法，充分利用符合生态化教学要求的教学方法。

五、召开座谈会，进行问卷调查

旨在了解中学历史生态教学方法的推行及其效果。通过调查得知，全校99℅的班级都在试行生态教学法。教师的教与学生的学较之以前效果更好，课外资源的利用率明显上升，教师的课堂管理能力也进一步提高。

六、定期进行检测

在这一阶段我们对选定的实验班和非实验班进行了三次检测。第一次放在2010年9月中旬。由于生态教学方法还在探讨初步运用时期，实验班和非实验班学生成绩没有什么差别。第二次放在2010年11月中旬。通过测试发现，实验班和非实验班学生出现了差距，并且通过前两次测试，发现实验班学生的成绩较

之以前有很大进步。第三次放在2011年3月中旬。通过新的教学方法的运用，学生的成绩有大幅度的提高。

七、阶段性成果

通过第二阶段的研究实践，我们取得了一些令人欣喜的成果。

1、绝大多数老师认识到了生态教学方法的重要性，改变了传统的教育观念，与课题组紧密配合，共同营造和谐的研究氛围。教师综合素质提高，在研究过程中，教师生态主体把生态学理论应用到日常教学，对新课程标准的理念有了更深入地理解，更新了观念，实现从教师为中心向学生为中心的转变，从以教定学向以学定教转变，从单一陈旧的教学手段向多种先进的现代教育技术手段转变，从“知识课堂”向符合生态规律的“生命课堂”转变。课程资源的整合能力，课堂管理能力明显提高。

2、学生的学习能力得到了培养。生态教学方法的使用，极大地培养了学生生态主体学习历史的兴趣，激发了他们的积极性。同时，学生的分析、综合能力、自主学习能力都得到了提高，真正实现由被动学习向主动学习的转变。

3、教师们撰写了许多高质量的教育教学论文。

如张家英老师的论文《新课程背景下高中历史教学的生态设计》在2009年安徽省中学历史课程改革优秀论文评比中获得三等奖；《生态教学方法对高中历史教学效果的影响研究》在国家

级刊物《网络财富》（国际标准刊号：ISSN 1672—5441国内统一刊号：CN 12—1392/G2：2010.12）上发表；《环境生态学视野下高中历史课堂群体管理研究》在省级刊物《科教导刊》（国际标准刊号：ISSN 1674—6813国内统一刊号：CN 42—1795/N）上发表。蒋鸿元老师的论文《充分发掘地方课程资源，形成特色历史课堂》、《网络教学资源与历史课堂的教学整合》、《浅谈历史地图教学资源在课堂中的开发利用》、《也说历史新课程课堂教学资源的开发和利用》。周睿老师的论文《浅谈生态化历史课堂教学》、《教育生态观下的教学观念》、《关注学生生命成长 建构生态历堂》、《简析教育生态学视野下的课堂管理》、《如何构建生态课堂》。周德路、李明霞老师的论文《生态课堂教学的理论探讨》、《加强历史教师的生态意识》、《加强历史教师生态意识下的专业素养》、《加强对历史教师生态意识教学的评价历史教师生态意识下的教学观念与方法创新

（一）》、《历史教师生态意识下的教学观念与方法创新

（二）》、《历史教师生态意识下的教学观念与方法创新

（三）》等等，获得同行好评。

八、本阶段反思与今后的设想

1、在研究过程中，部分老师积极性不高，只是按课题组安排僵化教条的执行，并没有真正走进课堂，研究学生，充分发挥生态教学方法的功能。今后要多提醒老师注意这方面的问题。

课题阶段小结 篇5

《挖掘民间传统德育资源丰富幼儿园德育课程》

第一阶段（2011年3月—8月）个人实施计划

一、指导思想

以《挖掘苗侗民间传统德育资源丰富幼儿园德育课程》研究实施方案为行动指南，认真贯彻并落实幼儿园课题工作的目标，进一步发挥好教科研的引领作用。

二、研究的主要目的及内容

通过《挖掘苗、侗民间传统德育资源丰富幼儿园德育课程》的研究，充分吸取苗、侗文化中有关德育教育的资源，立足本园的特点，挖掘自身的优势，努力探究出一种以幼儿为主体的具有我园德育教学特色的生活管理模式、环境创设模式、教学活动模式的园本文化课程。

课题启动阶段是2011年3-8月，本阶段的主要内容是收集整理苗族传唱的儿歌以及歌曲中包含着独特的德育教育内容，分析归纳出适合本园各年级组的课程进入下学期的实施阶段。

三、具体工作安排1、3月，组建课题组，按照课题方案做好成员分工。

2、4-5月到州博物馆、文研所、书店、网上等查阅相关资料，学习相关理论知识，了解德育教育的重要性。

3、6月选择一个或几个苗族村寨，实地采访，查看，再次收集民间德育

教育的资料。

4、7月筛选整理资料，找出苗族德育传唱的童谣、歌曲，和课题组成员一起研究，锤炼出下学期的德育教学课程。

5、全面总结一学期课题开展的工作情况并做好阶段小结。

动员阶段小结 篇6

“基层组织建设年活动”动员部署阶段总结

2012年是开展党的基层组织建设年，是建设“五好”党支部、加强党的基层组织建设重要的一年。自开展此项工作以来，我校党支部认真按照石阡县委、县直工委和教育局相关文件精神要求，结合实际，积极开展“党的基层组织建设年”活动，精心组织安排，广泛宣传动员，确保了我校“党的基层组织建设年”活动按计划有序推进。现将动员部署阶段工作情况总结如下：

一、积极动员部署，统一思想认识

我校召开了开展党的基层组织建设年活动动员会。传达了我县关于开展“党的基层组织建设年”活动精神，并宣读我校关于开展“党的基层组织建设年”活动实施方案。动员会上，学校党支部书记蔡恩明指出，开展“党的基层组织建设年”活动，是加强党的执政能力建设的一项重要基础性工程；是落实科学发展观，促进和谐发展的有力措施；是提高我校教职工战斗力和凝聚力的一项重要的政治保证，要求全体党员干部要充分认识开展党的基层组织建设年活动的目的和意义。强调全体党员干部要站在讲政治、讲党性、讲大局的高度，按照动员部署、调查研究、组织实施、总结验收四个阶段开展我校“党的基层组织建设年”活动。他特别强 调，全体党员干部要高度重视，集中精力，真正把“党的基层组织建设年活动”摆上重要议事日程，认真落实党建工作责任制；要坚持以人为本，做好职工的思想政治工作，关注民生，保持稳定；要加强督促检查，真正把“党的基层组织建设年”活动的各个阶段、各项任务落到实处；要搞好宣传，真正营造党员积极参加“党的基层组织建设年”活动的良好氛围，确保“党的基层组织建设年”活动取得实效。

二、建立组织机构，明确领导责任

为确保“党的基层组织建设年”活动有序开展，我校成立了以党支部书记、校长蔡恩明为组长，副校长唐海洋、副教导主任杨德根为副组长，其他部分党员为成员的“党的基层组织建设年”活动领导小组，为我校开展“党的基层组织建设年”活动创造了条件，提供了各方面工作协调的保障，确保了我校“党的基层组织建设年”活动顺利开展。

三、学习对照，评优评先

党组织和全体党员认真学习，深刻认识开展基层组织建设年活动的重要意义，全面把握基层组织建设年的总体要求，积极主动投入基层组织建设年活动，党支部采取了多种方式学习了十七届六中全会、全国组织部长会议精神、中共贵州省第十一次代表大会精神、贵州省组织部长会议精神、《党章》节选等内容，每位党员都作了读书笔记并撰写了学习心得。对照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》 和先进基层党组织“五个好”的要求，对基层党组织建设情况进行认真分析评议和摸底，重点是对照分析党支部组织制度是否完善、组织活动是否经常和有效、党员队伍管理和服务是否规范、作用发挥是否充分。在分析评议和摸底调查的基础上，分别上报县直机关工委表彰先进基层组织、五好支部、王宏春同志优秀党员。

三、下一步工作打算

（一）进一步加强组织领导

在下一步工作中，我们要克服工作和学习矛盾，做到相对合理的安排时间，确保“党的基层组织建设年”活动领导到位，组织到位，落实到位。

（二）进一步营造活动氛围

在第一阶段工作中，我们充分调动了全体党员的积极性和主动性。在下一步工作中，我们将以座谈会、谈心活动、走访等形式开展“党的基层组织建设年”活动，使“党的基层组织建设年”活动对我校全面工作起到助推作用。我们将进一步加大督查，营造出更加浓厚的活动氛围。

（三）进一步细化活动措施

“党的基层组织建设年”活动时间长、内容多、任务重，每一个阶段都有具体的要求。在下一步工作中，我们将根据活动的进展进一步细化工作方案，并根据每个阶段的不同要求，拟定出符合我校实际、切实可行的工作措施，做到各个 阶段有安排、有总结，有专人负责，确保我校“党的基层组织建设年”活动取得实效。

阶段小结 篇7

自主学习是当今教育研究的重要课题，培养学生的自主学习能力是新课程改革的重要目标之一。目前初中生的美术自主学习能力与新课程要求还有差距，一些老师自我意识过于强烈，单一地采用讲授方法，不曾给学生空间和时间开展自主学习，压抑了其学习美术的积极性和上进的动力。针对这种现实，亟需教师丰富教学观念，拓展教学方式方法，激发学生学习美术的内在动力。在众多的教学方式方法中，将自主学习方式运用于初中美术教学，将在很大程度上改变美术教学的现状，提高美术教学的效益。

从当前我国基础教育美术课程改革的理论研究和实践现状出发，对自主学习的内涵、理论依据、特征及初中生美术自主学习心理机制作了研究，发现在美术学科中培养学生自主学习的习惯和能力，需要从多方面人手：

1．培养学生良好的自我效能感。

2．培养自主学习的意识。

3．培养自主学习策略和自我评价学习方法。

4．培养自我矫正学习方法的意识。

5．对师生关系的合适定位----学生真正成为学习的主体，教师成为引导、帮助学生自主学习的角色。

6．创设必要的物质和环境条件。

针对目前初中美术教学的特点和存在的问题，笔者设计了初中美术教学自主学习引导策略：

1．自主学习能力分项训练策略。

2．课堂教学指导策略。

3．教学管理策略。

通过一段时间的实施，学生的学习方式表现出较强的自主性，呈现出自主学习者的一些特征，美术成绩也更好。在研究中，笔者还发现在美术学习中进行自主学习虽有其独到的优势----较其他学科更具感性，学生更易投入自我情感、提高自我意识、进行自主学习，但由于以往学生习惯于老师做主，要改变被动的学习状态，短期是难以见效的，还需要学校各方面坚持不懈的努力。如果有其他学科老师和家庭、学校各方面共同努力，日积月累，学生会较容易成为自主学习者。

此外，笔者发现自主学习也有其局限性，不是所有的教学内容都适合和需要开展自主学习。自主学习仅是众多学习方式之一，培养学生的自主学习意识、习惯和方法，才是开展自主学习的真正目的。开展高水平的自主学习活动，对教师的要求提高了，需要教师熟悉自主学习的策略和方法。也应该看到，给予学生自主学习的主体权力不是无限的，它需要老师的主导性权利作保证。

总之，自主学习在当代社会开放性程度极高、信息量极大、个人自主性日益增强的环境中具有檄大的教育价值和现实意义，可以乐观地认为，通过不断地实验和改进，自主性学习在我们的美术教学中将扮演更加重要的角色，对学生的自我成长和社会的进步也将产生深远的意义。

第三阶段小结 篇8

第三阶段活动工作小结

按照县教育局和中心校“夯实基础管理，落实工作责任”教育整顿活动第三阶段工作安排，结合我校实际，我校认真开展了集中整改活动。现总结汇报如下：

一、严格落实整改责任制。为了确保整改方案的落实，我们建立了校长负总责、亲自抓，班子成员分工负责，各班主任具体落实的整改落实责任制，按照“明确整改目标、明确整改时限、明确整改措施、明确整改责任、承诺整改效果”的要求，把整改思路和措施具体化，把解决问题和完善制度的工作要求具体化，切实做到举一反三。

二、认真开展评查

我校教职工结合各自业务工作要求，都认真开展了以“五查五看”为主的评查活动。通过评查，我校教职工都基本树立了牢固的政治观念，认真贯彻落实教育方针政策，严格执行政治纪律，绝对不能出现漠视群众利益违背组织原则的现象；全体教师大局意识增强，服从于大局，全校上下保持一盘棋的良好局面，杜绝任何形式的本位主义，杜绝任何阳奉阴违、顶风违纪等现象；学校领导和教职工进一步夯实了工作作风，认真履行工作职责，严格廉洁从政，严格执行各项纪律要求，杜绝了上下班纪律不严格，因工作责任不够明确清晰而拖拉的现象。认真开展批评和自我批评，围绕学校教育教学发展，为学生为学校做了多少工作，等主

题进行广泛讨论，每位教职工都分别写出了自查材料。

三、针对问题落实整改 针对对照检查中查出的问题，我校以学生满意不满意、高兴不高兴、答应不答应为出发点，结合实际，迅速制订了整改措施。一是努力加强学习，提升综合素质；二是切实转变作风，狠抓工作落实；三是强化宗旨意识，努力为民服务；四是加强内部管理，树立良好形象。针对学校存在的安全隐患，采取明确整改措施，责任到人，落实到位。

小学

二阶段小结 篇9

西峰区招商局

廉政风险防控机制建设工作

第二阶段小结

区廉办：

为深入贯彻落实全区廉政风险防控机制建设工作会议精神，扎实推进反腐倡廉建设，根据《西峰区廉政风险防控机

制建设工作实施方案》文件要求，我局认真开展了廉政风险防控机制建设工作，现将第二阶段工作小结如下。

在我局廉防工作领导小组的有力领导下，全局所有部室和干部职工，以部室为单位认真开展“五查五看”工作，采取自下而上和自上而下相结合的方式，逐一排查了廉政风险点。

1、查找岗位风险。根据岗位设置，由办公室组织在岗人员，对照以往履行职责情况，通过自己找、领导提、集体定等多种方式，认真查找了所有职工在思想道德、岗位职责、业务流程、外部环境和制度机制等方面存在或潜在的风险内容及表现形式，查找出了风险点，经分管领导审核后，填写了《个人岗位风险自查表》。

2、查找部室风险。各部室根据职责定位等情况，查找了廉政风险点，并认真细化、分析风险的内容和表现形式，围绕与单位内设机构核心职能直接关联的重点事项，确定了单位内设机构风险点，填写了《单位内设机构风险点自查表》，并报单位纪检组和领导班子审核确认。

3、查找单位风险。经局支部结合工作职责和单位工作特点，主要查找容易产生腐败行为的风险内容及表现形式，围绕涉及人权、财权、物权、执法权、审批权等重点环节，进行专项清查，局工作领导小组办公室根据局党组会议决定填写了《重点岗位风险点专项清查表》。

4、最后对查找出的风险信息进行了汇总，根据廉政风险大小等确定了岗位风险等级，其中一级11个，二级12个，三级8个，经单位防控工作领导小组审定后正在进行公示。

本阶段工作中，我局全体干部职工，思想上高度重视，工作中认真查摆薄弱环节和不足，科学合理界定廉政风险，认真研究防范风险的措施，合理填写了《个人岗位风险自查表》、《单位内设机构风险点自查表》和《重点岗位风险点专项清查表》，二阶段工作特点是不走过场，不留死角，注重实效，狠抓落实。局“廉防办”按照局领导小组要求，加强协调监督检查，及时掌握本阶段工作任务的落实情况，确保了廉政风险防控管理第二阶段工作的顺利开展。

西峰区招商局廉政风险防控机制 建设工作领导小组办公室（代章）

二〇一一年九月二十六日

主题词：党风廉政建设

防控机制建设

二阶段小结

印发机关：招商局外联部 印发时间：2011年9月26日

立项阶段小结 篇10

首先：查阅资料，我查阅的资料分为书面资料和网上资料两个方面，所查阅的资料有以下几种：

1、《小学德育》，2006年第8期；

2、《教育实践与研究》，2008年第1期；

3、当代儿童发展心理学.上海教育出版社,2003。

4、林文正.儿童行为的塑造与矫正.北京师范大学出版社，1999。在查阅后这些资料，我有以下一些收获：

养成教育是通过长期的教育实践和管理操作使学生形成良好行为习惯的过程，是一项全面的综合性教育。它包括德、智、体、美诸方面的内容，其教育模式则是通过对学生心理的疏导，行为的规范，情感的陶冶，意志的磨炼，培养学生良好的行为习惯。

“三岁看大，七岁看老”，这句古语说的是养成教育对人一生发展的重要性。那么什么是养成教育呢？我国著名教育家叶圣陶先生说：“简单一句话，就是要养成习惯。”从某种程度上说，习惯和素质之间是划等号的，小学低年级是人生的起始阶段，让孩子从小养成良好的习惯，就能促进他们的生长发育，就能使他们更好地获取知识和发展智力，从而整个人的素质就提高了。

有的说“对孩子进行养成教育，要培养孩子的责任心，这种责任是对祖国的、社会的、家庭的、学校的，还包括对班级的。这种责任对一个人一生的成长和发展都至关重要，因此应从小培养。”有的说

“对孩子进行养成教育首先应该以身作则。俗话说：父母是孩子的第一任老师，家长的行为直接影响孩子的为人处世。”成为了老师的合作者、好朋友，积极主动地参与讨论交流，达到了有效的沟通。

养成教育是一项复杂而又具体的工作，它需要教育者和广大家长朋友们一起去探索、去努力！只有使孩子们养成良好的习惯，他们才可能收获成功的未来。正如我们的班级格言所说“教师的教育理念正确了，家长的育儿知识正确了，孩子们的整个世界就正确了。”

总之，低年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今

后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡。因此，抓低年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。

其次，通过网上收集资料我有以下收获：

叶圣陶先生说：“教育是什么？简单的一句话，就是要养成良好

习惯。”这句话精辟的揭示了教育在学生行为习惯养成中的重要作用和地位。尤其对低年级学生来说，是形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长奠基的时期。低年级学生年龄小，自觉性差，再加上现在大多是独生子女，娇生惯养，行为懒散，惰性大。要培养他们良好的行为习惯是要靠老师们长期、细心地训练逐渐养成的。如何培养小学低年级学生的行为习惯积累过一些经验和方法，现就低年级学生行为习惯养成教育谈谈我的一些粗浅的网上收获。

一、教师以身作则，培养学生习惯意识。

二、树榜样，激励学生良好行为习惯的养成。

三、让习惯教育立足于细微处，反复抓，抓反复。

总之，低年级是学生良好习惯养成的重要时期，只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。因此，低年级学生良好行为习惯养成教育我们要常抓不懈。