如何打造优秀班集体

如何打造优秀班集体（共9篇）

如何打造优秀班集体 篇1

---------我的班主任工作实践与反思

钟祥市双河二中

丁昌义

一个班级就是一个团队，班主任就是这个团队的领导。在班主任工作中，我不断尝试各种有效的管理方法，循序渐进，让整个班级逐渐形成一个优秀的团队，让每个学生逐渐形成为优秀的成员。

第一招：树立目标，激励奋进

我认为，成人比成才更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我不断激励同学们让自己力争做到最好，无论是在平时的学习中，在学校生活中还是与人交往中，都要有一个共同的信念，做最好的自己，创最好的自己，创最好的集体。事实证明，我们这个班也可以获得学校文明班级的关荣称号。

第二招：规范行为，常规管理

好习惯的形成需要长期的培养和监督。在开学初，我非常重视常规管理，严格要求学生的组织纪律性，根据各项细则，让班干部和学生逐步落实,随着时间的推移，大多数同学已养成了良好的习惯。接下来，班主任就可以放手让班干部来处理余下的工作了。

其次，严格要求个人卫生与班级形象的建立。每周一升旗仪式结束后的两分钟是同学们互查卫生的时候；在升旗和两操时，站队要快、齐、静，站立和做操的姿势要美观。

再者，狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生记住“倾听是一种美德”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。当任课老师对我说“我喜欢上你们班的课”之后，这句话换来的是学生们满脸的喜悦和我送给他们的掌声。

第三招：情感交流，心意相通

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。只有走进学生的心灵，和每位学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我，才能够更好的带领这个班级成长。

我给班上的每一位同学都配备了“学校练习本”，上面不仅有家庭作业的记录，有家长与老师的联络，还有学生们想对老师说的悄悄话，这个小本将学校与家庭，教师与学生的心拉得更近了。

我们班教室的后墙上由学生设计了一个“心与心交流”版块，交友信息。烦恼与快乐，学习竞争对手等等都在这里展示出来。有了这个展示平台，学生之间的情更深了，心也更近了。

第四招：耐心扶持，搭建平台

学生好比一个调皮的铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去细细地找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。

根据学生学习的实践能力，我针对语文学困生结合学科开展了一系列的读书活动：七年级上学期的“每日一句”，下学期的“天天故事会”，“读书记录本”的交流，逐渐引导学生静得下心来去读书，由分享一句话的理解，到讲述自己喜欢的故事，再达到能够动笔记录，动口动手，由浅至深，层层递进。大多数学生都能够发现自己按照老师的要求一步一步地努力，进步真的很大。他们能够在周记本和小练笔中越来越多的发现自己的奇思妙想、好词佳句，越来越喜欢在读书中思考，越来越喜欢在周四下午的阅读课中朗读和分享美文，体味课本剧的快乐，对于学习也越来越有自信了。

每个学生都想成为好学生，只不过因为智力的差异和自控能力的不同，才导致学生的各种差异。只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都会各有所长的。

俗话说：使人前进的最大一种刺激物，一种成功的感觉。于是，我千方百计地创设机会，搭建平台让他们体会到成功的喜悦。平时，细心注意他们哪怕是微小的进步，一个句子写得好，一次小科课上纪律好，一次卫生打扫很认真等，及时给予恰到好处的表扬，使他看到自身的力量，使他感受到老师和同学们对他的许可和赞许，获得成功的喜悦和自信。

第五招：责任细化、自主管理

记得一个优秀班主任曾说；班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。的确，与其做一个劳心劳力的班主任，倒不如充分调动班级小主人公的主动性，让他们自主管理。

为了更好地培养和锻炼班干部的能力，我把更多的机会留给他们，让班长主持班会总结一周班务，让课代表主持专题活动。这样一来，既锻炼了他们的能力，又树立了他们的威信。我还要求班长和各课代表与班级活动委员共同策划形式多样的活动，如文艺汇演、乒乓球比赛、跳绳比赛、接力赛等，这些活动不仅给班级带来活力，还让同学们的生活更加丰富多彩。

如何打造优秀班集体 篇2

一、摸清班级情况

班主任建设良好的班集体，首先要摸清班级情况，只有把班级情况了如指掌，才能正确判断班级的一切实际情况，才能对班级学生的德智体诸多方面有一个具体的分析，才能准确地找出差距和确定奋斗目标，使班级建设针对性增强，盲目性减少，工作效率提高。

二、确立班集体的奋斗目标

关于制定班级目标的方法，班主任要经过认真周详的考虑，之后提出，再经过全班同学讨论通过；当然也可由下而上在同学酝酿产生初步意见之后，再经班级核心及班主任最后裁定。总之，一定要重视发挥学生在制定班级目标中的重要性和积极性。因为在制定过程中他们参与越多，在将来实施中他们就会越有积极性。

三、实行班级管理民主化，发挥班委会的骨干作用

有句话说：“抓在细微处，落在实效中。”班主任做工作做到了细致入微，班级管理就会大见成效，要做到这一点，必须充分发挥民主性。班主任要主动让学生参与管理，充分调动学生们的积极性，形成民主管理趋势，使学生自我得到尊重，其民主意识得到充分培养，管理能力也随之增强。

四、培养正确舆论和优秀的班风

正确舆论的价值不可估量，它对每个学生都有熏陶和约束。对培养学生集体主义精神和行为习惯至关重要。在班集体舆论形成过程中，班主任要起到表率作用，班主任的一言一行都会潜移默化。要主动树立正确舆论，积极培养学生集体荣誉感。

五、加强与班干部的沟通

在班级管理中，必须及时培养优秀的班干部，要想管好班级别无他途。要做到这一点，就要做到与班干部保持经常性的沟通。与班干部要经常面谈，此外还可用笔谈，也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”起源于心理学家罗恩·塔菲尔的《用心去教养子女》一书，意即长者与晚辈共同参与活动，一面交谈一面活动，看似重点放在活动上，其实谈话内容相当重要，效果很好。

六、积极开展丰富的班级活动

班内全体学生德、智、体、美、劳各方面发展离不开各种各样的班级活动，班级活动能够对学生们打好素质基础起到重要作用，良好的班集体的建立，离不开班级活动的组织建设，良好的班风、正确的集体舆论也有赖于此。

刍议如何打造优秀班集体 篇3

【关键词】班主任；思路；班集体

班主任工作是一项充满难度和挑战性的工作，那么怎样才能干好干出色呢？人管人管死人，制度才能管住人，针对班级现状我主要作以下工作：

1 建立强有力的班级控制系统

1.1 组建班级班干部控制网

在班上民主选举10名在军训期间表现积极上进的，口头表达能力强、交际能力强、头脑灵活的班干部，每人负责专管5名同学，这5名同学又分为两组，每小组选一名组长，由该班干部负责，所有班干部由班长、副班长负责，以便班主任管控学生及班级活动的开展。

1.2 组建班级qq群，家长微信群与班级私聊群

所有学生采用实名制加群，同时所有家长也要加群，以便对学生动态管理。学生与班主任私聊群由班主任设置密码并保证不泄漏，以便架构师生间相互信任。所有学生加群后在生日当天会获得生日红包（1～2元）及生日祝福，我班很多学生在得到我的生日祝福也给我发来短信。如袁龙说“班主任，我从没收到老师的祝福，当我收到您的短信时，一股暖流流过全身。谢谢你的祝福，我以后一定努力！”我班刘小毛说“斌哥，来到这学校是你让我自信，让我感到温暖，我会永远记住您。”所有学生有需要帮助或不便公开的事可与班主任在私聊群里解决，这样学生才会信任你，才会向你说心里话，才会有利于化解矛盾管好班级。建立班级群相册，将每一个同学每一次班级活动精彩的瞬间记录下来...... 通过这些方式缩短师生心与心之间的距离，建立深厚师生情谊，有利于工作开展。

1.3 建立严格的班级班规制度

根据《班主任管理办法》考核评分标准的要求，来拟定班级班规，并补充一些实施细则上没有的要求。通过全班同学表决通过，对每个同学进行量化考核，每个同学的考核得分直接与个人评优评先、评国家助学金以及优先推荐就业挂钩，激发学生自觉遵守班级班规。

2 在班级劳动卫生方面，班干部要以身作则，要责任到人

（1）建立班长、副班长、劳动委员对宿舍、教室、公共卫生区负责制度。要让这三个主要干部成为“领头羊”，这样你赶的“羊群”才会听话。

（2）班主任要有“钉子”精神，要用心督查，发现问题要整改到位。记得在《班主任管理办法》试行初期。我发现我班卫生和杨姗班卫生比较有差距，我问班长宿舍卫生搞好了吗？他说可以呀。我便召集所有班干部去参观杨姗班所有宿舍，告诉他们差距在那里，文明宿舍标准是什么？并利用星期三下午卫生大扫除，亲自下宿舍一床被子一床被子整改，有些学生在家从来没叠过被子，不会叠，于是我便每个人教一遍，再要他们叠一遍，直到满意为止。通过自己亲力亲为告诉他们什么是认真，告诉他们我不希望有人要我第二次叠被子，告诉他们班干部也要在班级中起带头作用，这样才能把工作做好，每个同学以后要把做事认真的作风带到学习中去，带到工作中去。通过这次整改我班宿舍卫生再也没有让我操心过。

3 纪律方面，要让模范守纪成为学生的习惯，成为课堂学习中的一种新常态

3.1 思想上说服，行动上督促

要使他们自觉改正多种不良习惯。学生在课堂纪律和学习方面表现出来的现象主要是迟到、旷课、玩手机、上网、不带校卡、睡觉等现象，那么针对这些现象，我们班主任老师应怎样去解决呢？

比如对迟到现象，我在15机电高技5班军训第一天，提前五分钟等教官来教室训话，教官很高兴。而第二天我和教官约定我迟到10分钟，并要教官在我迟到的时间，跟同学们说班主任不负责，这样的行为不礼貌。让同学们知道迟到这种不文明行为的危害。通过这件事情，最后告诉他们在以后的学习过程怎样去做到不迟到不旷课。而对班上不带校卡的同学，要首先给他们讲如果大家都不带校牌，外面闲杂人员容易混进校园，对同学们的财物、人身安全构成威胁；其次班主任要时刻带上岗证，以身教人，无声胜有声，润物细无声。只有这样才能起到良好的效果。

3.2 要动之以情，晓之以理

班主任在对待上网、爬围墙等违纪现象时要从思想上去转变他们，要走进他们的心灵深处，找出他们沉迷网络的根源，再对症下药，帮助他们战胜自我。如我新生班有个叫周耀中的同学，刚来学校时天天上网，几次批评处罚不起作用，于是我有一次花了3个小时与他交流，把我青少年时代一些经历讲给他听，拉近与他的心灵距离，让他觉得班主任把他当朋友，于是他才向我敞开心扉，把他心中的苦恼、困惑讲给我听……后来这学生再也不沉迷网络。

3.3 在学习方面要以点带面，以勤促懒

（1）建立学习兴趣小组，激发学生学习积极性。

我们的学生大部分基础差，学习兴趣不浓，所以我在班上挑选10名学习好的同学成立学习兴趣小组。由他们起带头作用，引导学生把精力放到学习上来。

（2）加强与任课老师及班上同学交流，使自己成为桥梁纽带。

除了早晚自习，其实大多数时间同学们是与任课老师相处的。我跟同学们介绍任课老师的能力特点和特长，让他们更亲近老师，喜欢听老师的课，服从任课老师的管理。也及时把学生的一些好的合理的建议反馈给任课老师听，把班上学生的个性、特点或缺点与任课老师交流，使任课教师在课堂上有针对性的教书育人。让自己成为连接他们的桥梁纽带，为他们彼此印象加分。这样他们才会良性互动，氛围才会融洽，效果才会良好。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”。这些岁月我确确实实付出了很多心血与汗水，我所带班级各个方面都有了很大的进步。现在每当我可爱的学生叫我“斌哥”时，我便觉得自然亲切，每当看到孩子们灿烂的笑容时，我便觉得那是对我所有付出最好的回报！我便觉得无怨无悔！

作者单位

如何创建优秀班集体 篇4

魏书生说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。这是我作为教师两年来体会最深的两句话。如今的我与学生的距离更近了，因为我当班主任了。有句话说：“不会当班主任的老师不是好老师。”所以，我要全心全意尽力去管理好我的班级。对于班级管理、如何创建优秀班集体，我还涉世未深，我仅有的一点意见也仅供参考。下面是我对如何创建优秀班集体的几点看法和个人意见。

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

一、建立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

所以在新学期开始，我就曾经对学生说过：“既然我们在一个班集体中，就要有一个共同的奋斗目标，无论是谁，都不能做生活、学习的弱者。我们要有坚定的信念，相信自己所作的一切只有更好没有最好。

二、培养正确舆论和优秀的班风

一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。所以，我们班从开学就实施了量化考评制度，利用每天的评分制，来约束规范学生的行为，养成良好的学习生活习惯。

三、发挥班委会和骨干的核心力量

一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。一级管理人员即为班内的核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作。另外，在班级管理上，我还采用了班干部轮换制度，同学推荐选举的班委组建班级的常任班委会，然后其他学生按照自主组合的原则组建为四个值周班委会。常任委员会监督、指导值周委员会的成员共同完成班级的各项任务，并及时地对本周情况做出总结。这样，就将班级工作细致化，具体化，让学生共同体会作为班干部的辛

苦与付出，在很大程度上减少了学生的违纪现象。

四、班主任与学生之间要相互理解信任，用心灵交流来感化。

学生良好行为规范的养成，并非班主任单方面能承担的，它需要多方面的沟通。①师生沟通：初中生生理、心理都在不断成熟，自我意识日益增强，缺乏沟通，学生易产生叛逆心理。加强师生沟通过程，可以充分了解学生的学习环境、生活环境、思想动态等。当然沟通中可能一时难以纠正同学的一些偏激想法，不良行为，但是这种沟通能明显拉近师生的距离，便于今后的教育。②班主任于任课教师的沟通：班主任通常被称作是任课老师与学生之间的桥梁和纽带，任课老师又何尝不是班主任与学生之间的梯子。通过与任课教师的沟通，就能及时了解同学班规或自定要求履行的情况，再在了解的基础上及时反馈给学生，加强学习规范及其它规范的落实。③班主任要与家长联系，班主任与家长的联系，沟通，不仅可以让家长了解学生在校情况，还可以让学生的在家表现与在校表现得到双方面的监督，使其行为规范从学校延续到家中，让学生把在集体中感受到的温暖与家人分享。

五、利用每天的晨会时间进行养成教育

“竹子每前进一步，都进行一次小结。”为了更好的前进，每天早读前，我都坚持对昨天的行为现象进行总结，表扬遵规守纪的行为，批评不足的行为。这样不仅可以让同学们看到本班的优势，而且可以使同学们认识到本班的不足，防止今天的重蹈覆辙，并激发他们为了本班的进步而不数完善自我，增强班级荣誉感。在总结的同时，我还会对2-3位同学提出鼓励性或建设性的评语，如：“你今天上课很积

极”，“你今天上课时回头讲话，是不是在请教问题？最好留到课后去解决。”通过这些语言，使同学们能努力克服不足以更加饱满的精神投入到当天的学习生活中去。

六、量化考核细则的制定

没有规矩不成方圆，这是亘古不变的真理。所以，在班级考核制度上，我尽量做到细致化、具体化。对于违反班级公约或自己制定的规范的同学一定要给予从严扣分，扣分制可以直观地反映出同学行为习惯的不足。但只有惩罚而没有奖励，很容易挫伤学生的自尊心。奖励与惩罚相结合，加分与扣分相结合的手段，容易激发学生因扣分而想方设法去加分，从而达到自我调整、完善的要求。

七、构建良好的班级文化

所谓班级文化是教师与学生在学习、工作和生活的过程中所拥有的价值观、信仰、态度和行为准则。良好的班级文化需要管理者的长期积累，在其中教师的榜样和导向作用非常重要。良好的班级文化能使每一位学生对未来充满信心，充满憧憬，对学习富有责任感和积极性，教师与学生、学生之间能自由畅通交流沟通的渠道，师生为了共同的目标努力时能齐心协力，学生能愉快地接受老师布置的任务。可以说，班级文化对学生的管理既是无形的，又是有力的，学生融入其中，一言一行都是班级文化的折射。应该说健康向上的班级文化能激发班级成员的进取精神，弘扬班级的正气，使班级人本化的管理效能最大化。

教师要打造健康向上的班级文化，时时刻刻提醒学生应该做什么，不应该做什么。一是可以通过制定班歌，形成班级的主流精神导向，使学生产生对班级文化价值的认同和归属感。二是创造条件形成班级“宽容和接纳”的精神氛围。班级中的学生具有不同的特有文化，在班级管理中，要尊重不同的学生文化，要创造条件在认同班集体精神文化的基础上努力实现学生个性文化的自由张扬，并使所有学生能形成宽容、接纳不同思想和人格的胸襟气度。

八、要不断加强学风的建设

家长关心教育，最关注的是学生的学习成绩和学习能力；社会支持教育，最关心的也是学生的学习成绩。作为一个班主任，只有狠抓教学质量的提高，才能营造良好的社会舆论氛围，才能让家长满意，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。为此，我采取了以下措施：

1、学情调查。我每周对学生的学习状况进行一次调查总结，发现问题，及时补救。

2、学法指导。我定期给学生上“学法专题讲座”课，有针对性指出学生学习中存在的问题，提出学习策略。

3、经验交流。建立交流平台，让优秀学生介绍自己成功的经验和体会。

4、规范习惯。良好学习习惯的养成也需要用规则来培养。对此，我对学习委员及各科课代表提出要求，平时要严格要求学生按学习常规执行。

5、以优带差。班里成立学习“帮扶”小组，采取“一帮一”或“二帮一”结对子等形式，辅助后进生解决学习疑难问题，共同提高。

6、奖优激懒。我给学生荣誉奖项，通过奖项的设立，大大激发了同学们争强好胜的斗志。在良好的学习氛围里，同学们充满梦想和激情地投入了学习，在知识的海洋里，同学们品味到了“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣。

如何建立优秀的班集体论文 篇5

摘要:班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带．是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作直接关系一个班集体的优良，其作用是极其重要的。由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境各不相同，性格、爱好、特长和学习能力各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律、团结向上的班集体，就要做好繁琐而细致的工作，结合多年的班主任经历，要建设优秀的初中班集体，主要应做好如下工作。

关键词：班主任，优秀，班集体

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的主要职责之一就是组织建立优秀的班集体。良好的班集体，能促使学生在德、智、体各方面全面健康成长，好的班风可以约束和熏陶每一个学生，能在学生心目中树立一把无形的“尺子”。相反，不良班风则会助长歪风邪气，甚至影响到整个班级的进步。古人云：“近朱则赤，近墨则黑”。这也说明了学生的生活环境和所在的班集体对他们的成长产生了重要的影响。因此，作为班主任，应该注重班风建设，把班风建设提高到班级管理的重要地位上来。

为了建设优秀的班集体，班主任应该做好以下几个方面的工作：建立一个优秀的班集体，就要确定班集体的发展目标，建立班集体的核心队伍，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动，培养正确的舆论和良好的班风。

一、确定班集体的发展目标

一个集体的团结、巩固和发展，是以共同的奋斗目标为前提的，班主任可以利用目标的更新和前进趋势，激励班级每位成员的内在的动机需要，自信心和上进心，增强前进的动力，促进个体的不断前进和完善。因此，班主任不但为班集体制定出近期、中期、长远的奋斗目标。无论近期的还是长远的目标，都要明确而具体，而且应是“跳起来够得着"．经过努力可以达到的。在班级日常的管理中，我首先确定班级的长期、中期、近期目标。长期目标：班级的长期目标是培养学生成为全面发展的人，使学生热爱社会主义祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，树立为祖国富强、民族兴旺而学习的志向；了解马克思主义的基本观点；养成勤劳、俭朴、文明、礼貌、遵纪、守法、保护环境的道德习惯；形成诚实、守信、自尊、自强、坚毅、勇敢的个性品质。中期目标：中期目标可理解为一个学的奋斗方向。要求学生在政治思想方面：培养与祖国休戚与共的爱国主义感情；处理好个人前途与社会的关系，树立为集体、为民族做贡献的献身精神。道德行为方面：具有国家利益、集体利益、个人利益相结合，先国家、集体后个人的集体主义精神；养成艰苦奋斗的思想作风，良好的道德习惯，较好的生活自理能力；遵守社会公德，对不良影响具有一定的辨别能力，养成不怕困难、勇于创新的优良品格。智力培养方面：使学生具有正确的学习动机和良好的学习习惯，形成求实、探索、团结、进取的学风，提高学习效率。近期目标：近期目标是每次教育活动所要达到的目标。近期目标应体现在每次精心设计的教育活动中。开展活动是为了培养学生的集体主义精神和助人为乐、热爱劳动的优良品质及一定的组织能力、动手能力等。

二、建立班集体的核心队伍

一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作，因此班主任确定核心成员应认真、慎重，真正选出能发挥核心作用的积极分子。教师要善于发现和培养积极分子，应把对积极分子的使用和培养结合起来。我在管理班级时，突出学生的自主，班级计划由班委制定，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。该班在刚组建时班委是自由竞选出来的，积极性很高，但对班主任的依赖性很强，解决问题的能力还不够，所以我采取上述做法，为的是培养班干部的能力，也是组建一支班集体的核心队伍。我特别强调班委应具有以下几种能力：第一，每位班委明确分工自己的任务，明确计划，要有工作安排；第二，遇到问题时要积极主动协调，并且要具备这种能力，如果确实解决不了，要及时向我汇报。第三，发现问题，及时处理，并做好总结工作。这样，经过一段时间的训练，班干部的能力有了很大的提高。

三、建立班集体的正常秩序

要做好各项工作的检验督促，在维护上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。古人云：没有规矩不成方圆。一个班集如果没有正常的秩序，就不可能有强大的凝聚力。在班级，我对学生采取综合素质测评，依据学生们学习，劳动，课外活动的参与和获奖情况进行量化测评，并以此作为学生各类奖励和评优依据。确实做到公平、公正、公开，此种做法深受学生欢迎，时间一长，连平时调皮捣蛋的学生也变得老实起来。

四、组织形式多样的教育活动

随着新课改的深入，倡导的是学生观,学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意识的人。面对新时期中学生思想道德发展的新要求，班主任要把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓，要全身心走进学生心灵深处，深入到学生个性心理层面，常抓不懈。学生的道德修养水平直接影响着他们各方面综合素质的提升。

作为班主任，精心组织富有特色的班级活动，通过各种造势途径，正确引导班级舆论，不断加强学生的思想道德教育，让学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖是我们责无旁贷的责任。班级活动形式多种多样，平时我班自行组织和学校组织的活动有：国旗下讲话、班会课、教学活动、文体活动、师生家长会、学校运动会等多种开放性活动。班主任要结合班级实际加强学生道德教育，活动的开展应针对学生的特点，通过精心组织安排和设计，如我班曾开展过得一些班会主题： “怎样做一名合格的小学生”，“诚信从我做起”，“怎样讲孝道”，“爸爸、妈妈，我想对你说”，“我的理想”，“做一个有道德的人”等等。通过各种活动的开展，加强学生的参与意识和主人公意识，使得他们能当家作主，使他们的人格得到尊重。

五、培养正确的舆论和良好的班风

“良好的班风是一种巨大的教育力量，是无形无声的教师，它的影响不受时间、空间的限制，无时无地不发挥作用，促使每个学生积极向上”、“只有在班集体中形成了正确的舆论与良好的班风，集体才能识别是非、善恶、美羞，扶正抑邪，发扬集体的优点，掏不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体”。可见，培养正确的舆论和良好的班风在班主任的教育工作中蕴含着巨大而深远意义。

良好班风的形成有赖于正确的舆论的形成，正确的集体舆论风气越盛,班集体就越强。平时我结合社会法制和当前形势以及学校、班级的各种规章，组织班级成员开展“学赖宁”“学雷锋”等有益的活动；帮助学生提高分辨是非的能力，结合学生的实际，通过班中出现的各种错误思想及不良行为进行剖析，对班集体中一些涉及原则问题而学生又未能正确认识的事件，组织学生深入讨论，进行辨别是非，加深认识。通过班集体的舆论力量进行鞭挞，这就是所谓“人言可畏”的道理。还开展各种表扬、批评和自我批评的活动，来增强学生自我管理，自我教育的意识和能力。来推动班级中正确舆论的形成，以达到“蔚然成风”的目的。从而把集体舆论引导到正确方面，树立和培养学生正确的世界观、人生观和是非观，形成社会主义道德观。

六、树立班主任的威信 苏联教育家加里宁说过：“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生的身上留下永远痕迹。”事实也雄辩地证明了这一点，学生对他崇拜的有威信的教师的劝导，能言听计从，乐于接受，就是对于教师的课也特别看重，能主动按老师的指导和要求去认真学习。相反，对于那些没有威信的教师则会持有消极的态度。我认为要树立班主任的威信，应该要做到以下几点：第一，培养良好的认知能力和性格特点。良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。第二，注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。教师的仪表、生活作风和行为习惯对威信的获得也有重要影响。第三，给学生以良好的第一印象。教师第一次和学生见面给学生留下的印象特别深刻，因为学生对新教师总是怀有新奇感，十分关注教师的一言一行。第四，做学生的朋友与知己。教师除了扮演权威者角色之外，还应当扮演朋友和知己的角色，成为学生学习的鼓励者、促进者，使学生觉得教师是他们真正的、可信赖的朋友和知己。

浅谈班主任如何建设优秀的班集体 篇6

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

我曾带过一个基础较差的班，班内的学生绝大部分是小学中的差生。这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打闹，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的自我。经过努力不仅达到这个目标，我班在毕业时被评为“优秀班集体。”

二、培养正确舆论和优秀的班风

一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

我接手过一个初二的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是很“傲”气，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全都开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴；一屋不扫，何以扫天下。同学们还在班会上倡议班内成立——志愿小组，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和优秀的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

三、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我按照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”、“盒长”、“桌长”、“门长”、“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。

四、发挥班委会和骨干的核心力量 一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。一级管理人员即为班内的核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表”的工作，“生活委员”负责指导、督促“职责长”的工作等。

五、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，如拔河比赛、冬季越野赛等。在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，优秀的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

如何打造优秀班集体 篇7

一、强化常规训练, 形成良好班风

良好的常规是进行学习和生活的保障。对于新成立的班级体, 班主任更要加强每个学生的常规训练。例如, 本学期训练内容包括学校制定的日常行为规范、课堂常规、课前排常规和出操常规、卫生常规、劳动常规、就餐常规等诸多方面。作为班级的领路人、管理者, 班主任就必须有一个“长计划短安排”, 应当结合学生实际及学期的实际情况制定切实可行的工作计划, 每一项内容都要有计划地去实现, 一要目标明确, 二要慢慢加任务。相当长的一段时间里, 班主任只强调一条, 等这一条深入人心了, 成为班规了, 再提其他的规定。样样都抓, 必定样样都抓不起来。下面以课间常规为例, 具体说一说。

首先:下课之前老师必须讲好要求, 1.下课后先喝水, 去卫生间, 这样就不会出现课间回教室、或上课才想起上厕所的情况。2.走廊右侧行, 嘴无声, 一排走。3.在站排附近玩耍, 以便迅速站排, 站排时找准自己的位置, 排头两人的位置要固定好, 大个直接往后站。刚开始这一过程老师最好全程跟踪, 之前要求说清楚、中间监督到位, 很重要的是最后一定要有总结, 奖励优秀、树立榜样。这就像我们教师的期末、教师节评优, 有结果大家才有奔头。当这项工作做了一定时间, 已经形成习惯时, 再交给班干部负责。当然老师也不能完全放手。知道做前有要求、做中有监督、做后有总结这三个步骤还远远不够, 最难做到的是持之以恒。书上说“22天培养一个好习惯”, 我特别赞同, 一项常规的形成最少需要坚持1个月时间的, 中间不能有任何懈怠。所以, 一个优秀班级的形成是要付出很多的辛勤劳动的。

二、教师以身作则, 培养良好班风

要求学生成为什么样的人, 自己要先成为这样的人, 一个优秀的班级体是班主任辛勤劳动的成果, 也是班主任的思想、品质、道德风貌、意志情感以及领导艺术的综合反映。学生的一些活动, 在相当程度上是模仿教师, 特别是班主任模仿。所以班主任必须要以身作则去体现班风, 要用自己的行为去实践对学生讲的道理。班级成立之初, 杨主任和付主任都问过我:“也没见你说什么, 你们班学生怎么就那么守规矩呢?”其实很多时候我是用自己的行动去影响学生, 例如:我要求学生升旗时站军姿, 我就要先站得笔直;我要求学生做操要用力, 我就要先把操做标准;我要求学生坚持跑操, 我就克服一切困难先做到这一点, 所以在入冬以来我们班上跑操无一人缺席无一人掉队, 不光锻炼了身体更坚强了毅力。所以说行动就是无声的教育。

三、实施科学管理, 发挥干部作用, 构建优秀集体

我建立了金字塔形的管理机制:老师——小干部——普通学生。老师只管小干部, 首先我把管理方法教给小干部, 然后放手让小干部各负其责。例如, 早读、课前安排、走廊纪律、自习课、室内卫生、物品摆放……工作安排要细, 做到事事有人管, 人人有事做。老师只管负责人, 负责人管普通同学。一段时间训练后, 监督、检查、总结这些工作就可以由负责人单独完成。开学一个月后我们班的古诗诵读时间就由冯韵非同学全权负责, 每天7:50准时开始, 读前有要求, 读的过程有评价, 读完有总结, 整个过程几乎不用老师说一句话。这时候, 小负责人就有权利每天轮流任命不同的同学共同管理这项工作, 使更多的同学参与到班级管理工作中, 发挥了学生的积极参与性, 不光锻炼了他们的能力, 还能消除一些学生的自卑感, 使成功感和愉悦感向更多的人身上迁移。“成功带来的愉快是强大的情感体验, 儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这股力量。” (苏霍姆林斯基语) 让尽量多的学生都有管理的岗位, 扮演一定的角色, 不光做到“事事有人管, 而且还人人有人管, 人人能管人。”这样老师就有更多的时间处理其他工作, 这也是我平时在班级内话少的原因之二。管理到位了, 评比更要及时。我们班孩子年龄小, 我采取的是发小红花的方式, 攒足10朵花就可以换一面旗贴在行为习惯记录本上, 并且评比结果和期末评比挂钩。这学期我采用的是加分和减分制, 也是每周一评, 评比方法要常换常新, 如果总是采用一种方法评比, 时间长了, 学生会觉得特别乏味, 所以教师要经常换新的评比方法刺激学生, 让他们体会到游戏的乐趣和竞争的激烈。这些评比结果对学生来讲特别珍贵!不光是优秀学生评选的依据, 更是他们成长和努力的见证!

四、激发学生竞争意识, 增强集体荣誉感

学生的竞争意识往往来自于对集体荣誉的维护, 因而集体的荣誉感可成为竞争的动力。我的任务就是在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调的是, 这是“互动”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争。本学期我们班将要进行的一系列活动, 如“感恩节活动”“趣味运动会”“年组特色体育活动”“12、9长跑”等, 都是很好的学生之前竞争的契机。这些活动, 我都积极组织, 并进行有计划的训练和指导, 取得了不错的成绩。我们学校的管理非常人性化, 体育比赛即使是最后一名, 也会颁发奖状, 无论成绩怎样只要学生努力了, 就应该让他感受到荣誉、友谊、团结的力量。教师应抓住一切机会, 把荣誉变成一剂催化剂, 尽力让它在班级同学心目中发酵, 再发酵, 让每位同学都能把班级荣誉和自己的行为紧密结合, 这样的班级凝聚力一定是坚不可催的。

如何打造优秀班集体 篇8

关键词:人格 软管理 齐抓共管

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作坚实的阵地。前苏联著名教育家马卡连柯曾说过:“教育了集体、团结了集体、加强了集体,以后集体自身就能成为很大的教育力量了”。那么,如何打造一个优秀班集体?根据我多年的班级管理经验,主要有以下方法:

一、摸清班情,掌握第一手材料

高一新班集体,班主任接触的是来自不同地区、不同学校、不同家庭,在思想品德、学习成绩、兴趣、爱好和个人特长及个性等方面各具特点的学生。对于教育来说:每个学生都是完全特殊的独一无二的个体。要创建一个优秀的班集体,就得先了解学生。摸清班情的方法可灵活多变,例如:自我介绍、用心观察、师生谈话、多方交流、重点调查和研究书面材料等。

二、建立团结高效的班委会,充分发挥班干部的作用

班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人,既是联系师生之间的桥梁和纽带,又是班级各项工作的组织者和执行者。班干部的得力与否,是否形成坚强的核心,是一个班级好坏的主要因素之一,所以选择班干部至关重要。为了确保班级不断向更高目标前进,班委决不实行“终身制”,同学们有权选出自己的班委,更有权罢免班委,全体同学定期考评班委同学的工作,不断选出有责任心的同学组成核心力量,有效保证班集体的正常运作。

三、健全班级管理制度,“软管理”重于“硬管理”

所谓的“硬管理”就是现代量化考核制度,而在不少班级管理中出现的扣分制度,就是其中之一。其实这种“硬管理”往往弊大于利。例如,违反课堂纪律扣分、卫生不认真扣分等。在学生心中,生活在班集体中必须步步小心,时时在意,唯恐做错一件事,被扣了分。如此一来,整个班级就会缺乏生机与活力,而大胆地引进“激励”这种“软管理”模式,无疑如春日的一缕阳光,能温暖人心,对于学生健康成长起着良好的作用。

1.定几条不是奖励的“奖励”

班级管理不可能永远风和日丽,有奖必有罚,那我们是否可以换一种形式。如某同学忘记打扫卫生,就“奖励他打扫卫生一次”。这是一种充满温情的处罚,是奖给他一个改正错误的机会,赢得大家的谅解。若说成“罚他打扫卫生一次”,则带有明显的强制性,易形成对立情绪。

2.多写几句鼓励性的评语

如写给一位头脑聪明但学习浮躁的学生:“忽冷忽热、不想钻研、钻研不深使你的成绩起起伏伏、摇摆不定,你并非不是学习的好料,关键是你还不太明白‘板凳要坐十年冷’的道理,尽管你个子、年龄都小,可要知道,转眼你就是二中的‘老大’,静下心来吧,腾飞的日子将指日可待。”当这位同学拿到这样一则充满期望与激励的评语,怎么会不信心百倍努力上进呢?

3.直接的面对面的“促膝而谈”

比如在一次学校艺术比赛中,有位学生获得了一等奖。在回家路上,我与踌躇满志的他同行,我对他说:“你能唱得那么有水平,说明你有别人不及的才能。如果你其他专业也像唱歌那样肯下工夫,成绩一定能得到很大提高。”这位学生很高兴的接受了这一要求。这以后,我创造机会,多次谈心,引导他把精力转到学习上来。从不违反课堂纪律开始,到认真完成作业……如登山一样,一步步往上攀登。

4.通过周记、书信和腾讯QQ等方式间接谈心

如若直接谈心,而学生无动于衷仍我行我素,又如有些问题如早恋比较敏感,不便于直接谈心时,间接谈心就可避免些许的尴尬场面,也可以多给学生一些思考的余地,从容地作出正确的选择。我曾碰到过一则早恋问题,该学生面子薄,正面直接谈心有所不妥,我就是通过与她网上聊天,很好地引导这位学生走出了困境。

四、加强思想教育,端正学生的思想认识

中学生是一个人的世界观发展、变化的重要阶段,就高中生的生理、心理而言,可以说是成熟又未成熟,是矛盾的多发期,、容易发生一些心理问题。针对学生现状,本着“成才源于觉醒,心态决定命运,自信走向成功”的观念,我狠抓理想教育、心态调整和培养自信等工作,培养和增强学生的学习意识。

1.合理安排主题班会

班会课是班级管理中一个重要的环节,结合学生的生活和学习实际,我开展了一系列的班会活动:学习经验交流会,“五心”教育,如何做时间的主人,习惯养成教育,我努力我进步、向陋习告别、做一名合格中学生、寻找我身边的活雷锋、情系汶川一日捐等主题班会。这些活动的开展,不但净化了学生的心灵,而且提高了学生的思想认识。

2.积极开展文体活动

许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标,對每一个人的健康成长都是行之有效的。我除了要求学生积极参加学校组织的各种文体活动,诸如一课(体育课)二操(课间操、眼保健操),体育节之外,还根据年级的特点,自己组织一些活动。如跳绳比赛、篮球比赛、拔河比赛、辩论赛、歌咏比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等。这些活动,既发展了学生的特长,活跃了学生的身心,又增强了班级凝聚力。

3.开展评比和竞赛活动

榜样的力量是无穷的。学期末评选“三好学生”“优秀学生干部”“文明标兵”“劳动之星”等,树立典型。评选时要充分发扬民主,善于抓住每个学生的闪光点,要用发展的眼光看待学生,设立各种“进步奖”,“放大”后进生的点滴进步,增强他们不断进取的自信心。另外,还可以开展各种竞赛活动,丰富班级文化生活。如:结合防控“甲型流感”,开展健康知识竞赛;结合班级环境布置,开展“自创班级格言”评选活动,并择优张贴在墙上;以创建文明班级为契机,开展“班级建设金点子”评选活动,促进学生积极参与班级管理。

五、教师用心养心,以人育人,用人格感染影响学生

曾听过一优秀班主任说过:“班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”2008年9月,我父亲因病去世,生活的打击让我陷入巨大的悲痛当中。虽然我离开班级半个月,但是学生依然像平常一样要求自己。当时班长代表全体学生发给我的一条短信至今保存在手机里面:“敬爱的周老师:闻听噩耗,全班震惊,望您能节哀顺变。全体同学将化悲痛为力量,牢记您的教诲——严格要求,努力学习。望您放心!!!”

六、实行家校合作,共建班级文化,促进班级的发展

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“学校教育里存在的一切困难的根源都可以追溯到家庭。没有家庭的配合,学校的很多努力都是白费。”为了解决学校与家长之间的沟通限制,我们专门申请了QQ群,建立起一个可以相互交流、相互学习的平台。家校之间关系的建立,使班级朝着良性循环发展。

七、科任老师参与班级建设,实现班级管理的“齐抓共管”

科任教师不仅是知识的传授者,而且还是学生的管理者。因此,每学期的家长会和家访等工作都有科任老师来共同负责。结合自己的教育教学实际,科任教师找出班级建设的存在问题,分析原因,提出解决办法,共同为班级建设出谋划策。

“班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。”在全体师生的努力下,我所带的班级连年被评为学校先进班集体,2007年被评为胜利油田教育管理中心先进班集体。作为一名班主任,探索无止境,而让班级成为学生梦想的殿堂是我最大的幸福!

如何打造优秀的企业文化 篇9

企业文化亦称公司文化，我国有时称企业精神，一般指企业中长期形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称，是企业在经营管理过程中创造的具有本企业特色的精神财富的总和。企业文化的核心是一个企业的领导和员工共同遵循的价值标准和基本信念，它包括企业的经营哲学、经营战略、价值取向、企业员工的共同追求、共同意志与共同情感，以及这一切凝结而成的企业精神。

一、企业文化的内容

（一）物质文化

它主要包括企业产品文化价值的创益和企业物质的优化。（如我司的产品在社会整体中占有一定的份额，而产品的益智及保健功效也有一定的科学依据，特别是在人均生活水平提高的情况下更有优势）

（二）行为文化

它是在企业生产经营活动中为形成统一的企业现象，为了便于统一管理，而对企业行为、员工操作行为等进行系统化、标准化和规范化的制度建设。它包括企业内部的组织管理、教育和社会活动，并体现在员工的生产经营及人际关系活动中。

（三）制度文化

各种制度的建立和完善，就是代表企业上级领导和决大多数职工的思想和意愿，通过它不同程度地制约着有损企业形象和有障公司发展的行为是企业本身发展不可缺少的一部分。

（四）精神文化

这是企业文化的核心，支配着制度文化、行为文化和物质文化的发展和变化。它通过制度文化来影响行为文化，从而促进物质文化的发展。

二、企业文化对企业组织发展的作用

有关研究表明：企业文化对企业员工和企业经营业绩产生巨大的作用，特别是当市场竞争激烈的时候更是如此，这种文化的影响甚至大于企业管理研究和经营策略研究的文献中经常出现的那些作用因素——经营策略、企业组织结构、企业管理体制、企业财务分析手段以及企业管理领导艺术等。企业文化的作用具体表现为以下四个方面。

1、指导作用

企业文化随着公司的创立发展，通过高度概括，又用生动且富有哲理的口号，将全体员工的思想和行为引导、统一到企业发展的目标上，并成为企业的发展目标。信念深印在广大员工的脑海中，是企业及员工的精神支柱，它能使员工无时无刻不支持、坚定企业发展的方向，无论是企业在顺利、成功的时候，还是企业发展受挫折、遇到困难时，它都可以使广大员工锐气不减，团结一致，在行动上、奋斗目标上都可以克服种种困难，英勇奋战，决不会出现士气低落，迷失方向，它能使广大员工坚信企业的发展过程有曲折是暂时、必然的，而前途和目标是光明的，一定能够实现。如首都钢铁公司的“开拓进取，当家作主，顽强拼搏”的首钢精神；大庆油田的“四个一样”“预期创业”的大庆精神，对我国的国有企业发展都起导向作用，它引导企业一代代创造出一个又一个奇迹。

2、激励作用

企业文化为全体员工提供良好的社会心理环境，使员工之间形成互相尊重、理解、友爱的良好人际交往与合作，使职工深感大家庭的温暖，在精神上有了强大的支柱；它能使全体职工发现自己企业的优点和特点，认识自己在公司中工作的重要意义，从而由内心产生一种荣誉感、自豪感，从而激发工作热情。优秀的企业文化总是激励、支持、推动职工创新积极性和超越自我的精神，时刻为职工充分发挥自己的聪明智慧和个人特长及潜能提供极其有利的基础条件，从而可以激发广大员工巨大的积极性和创造性，让员工深感公司就是自己发展的基础，公司就是自己远航的巨轮。

3、凝聚作用

任何物体之间都存在着一种力的关系，如太阳对地球，地球对月亮之间存在着一种引力，人与人之间也一样，企业内部也必须存在一种凝聚力，公司才有可能稳步向前发展，团结奋进，否则将是散沙一盘。而这种凝聚力是由公司的优秀的企业文化起作用。企业文化不仅给广大职工予以物质利益上享受，而且为企业的凝聚提供了浓厚的精神基础。

4、规范作用

俗话说：“没有规范，不成方圆”。一个企业的发展也一样，它必须有自己的发展模式，行为准则，而优秀的企业文化在企业发展中就起着行为规范作用，这种作用可以理解为两种规范性文化。一是制度文化；另一种是观念性文化。制度性文化主要是以正式组织制定的纪律、制度、操作规程等，它要求公司广大职工在范围内活动，对企业人员的规范作用太大，以致职工有压抑感，不利于激发职工的积极性、创造性，也就不利于公司的发展；观念性文化是指人的价值观、作风、习俗、道德、礼仪等方面，可以利用引导方法来诱发广大职工自觉地要求自己的行为规范，优秀的企业文化显然属于观念性文化，它对人们的自尊、自爱、自强为实现自我价值分不开的，它有益于人的身心健康，其作用是持久的、稳定的。领导者本身的模范行为更是一种无声的号召，它更利于公司的发展、创新，更利于铸造公司的品牌及形象，更利于增加领导者的凝聚力。

企业文化的四种作用也是相辅相成的，缺一不可，因此，企业领导应注重企业文化的塑造及保持。

三、建立优秀企业文化的意义

（一）企业的可持续发展以文化的可持续发展为前提

中国是一个具有五千年历史的文明古国，昔日的辉煌演变出受人欺辱的近代史，建国仅有200年历史的美国成为当代最发达的国家，日本在明治维新后逐渐崛起，一个最根本的原因就是美国文化和日本文化都十分重视文化与经济的结合，而中国近代史文化却和经济发展相脱离，只重视文化与政治相结合，再加上只重视文化的继承，而不重视文化的创新。因此，缺乏一个可持续发展的文化。改革开放20年，我国重视了政治、文化、经济三者紧密结合，这个结合就形成了一种可持续发展的文化，进而形成了可持续发展的经济。

上述道理不仅对一个国家、一个民族适用，对一个企业也同样适用。不少盛极一时的企业很快走向衰败，一个重要的原因就是在后期出现了严重的病态文化，管理失控，民意涣散，担保无度，信誉扫地，如此等等。因此，我们说文化的可持续发展是企业可持续发展的前提。

（二）企业管理的优劣在于企业文化

著名经济学家于光远有句名言：“国家富强在于经济，经济繁荣在于企业，企业兴旺在于管理，管理优劣在于文化”。于光远先生用精炼的语言，把企业文化的地位与作用，提升到了战略的高度，深化到了核心的位置。

在我国市场经济发展的过程中，很多新崛起的企业之所以取得成功，一个很重要的因素就是这些企业非常重视与市场经济相适应的企业文化建设。例如，联想集团的企业文化包括：讲贡献、讲效益的价值观；跻身于国际市场的共同理想；同舟共济、协同作战的整体意识；求实进取、拼搏创业的公司精神；高技术企业的社会形象，这些都为联想集团更好地参与国际、国内竞争提供了良好的价值观基础，也为其未来发展创造了条件。海尔集团“以人为本、以德为本、以诚为本、君子之争、和气为本”的企业文化更是为企业的发展壮大提供了坚实的基础和前提。

四、企业文化与人力资源管理的关系

企业文化是企业的人力资源管理的基础，是做好人力资源管理工作的前提条件。只有优良的企业文化，才能更好地开展聘人、用人、管人、育人和留人等管理工作，人力资源战略才能更好地为企业的总的战略目标服务。

五、建立优秀企业文化的要求

第一，必须对企业自身有一个深刻的反省和认识，深入分析企业自身的性质，经营领域及发展方向，结合自身的特点建立完善企业的管理体制，规范企业的管理制度。任何企业经营理念、发展目标、保障体系都不能超越大环境而独立生存。企业文化只能在独立给定的表演舞台中显示自己的作用。如果脱离了自己企业实际而照搬别的企业文化，从表面上看虽然它很完美，但往往起不到企业文化应有的作用，有时反而会激化企业矛盾，导致人心涣散，大量人员流失，企业目标最终难以实现。进一步即使是母子公司，子公司也要有自己的一些特色，否则，企业文化就很难发挥其积极作用。可见，企业文化是不能脱离特定的环境。

第二，企业文化必须倡导团队精神，凝聚合力，共同为总目标服务。企业文化具有为企业总目标服务的特性，总目标的实现主要依靠组织、指挥、协调、控制来构成，因而企业文化必须为优良的管理提供舆论支持，形成良好氛围，使各项管理得以顺利实施。更主要的是协同企业组织系统内的各子系统以至员工每个人、每个岗位都在团队中发挥积极作用。

“团结就是力量，团结是铁，团结是钢”这名歌旗帜鲜明地指出了团结的作用。企业目标的实现要靠全体员工的共同努力来完成的，因此在进行企业文化建设时要大力提倡团队协作精神，积极输入一种个人是企业的一份子，只有大家同心协力才能成一翻事业。

第三，要注意学习氛围的培养。当今最成功的企业是学习型组织，它不仅仅被视为业绩最佳、竞争力最强、生命力最强、最具活力，更重要的是使人们在学习的过程中，逐渐在心灵上潜移默化、升华生命的意义。随着知识经济的到来，企业组织形式向扁平化的方向发展，其管理的核心为发挥人的主观能动性，实现从线性思维到系统思维和创造性思维的转变，对个人及企业的知识水平提出了更高的要求。彼得•圣吉在《第五项修炼》中强调“系统思维和创造性思维根源于知识及知识的灵活运用和潜能及智慧的开发”。可见，学习对组织的持续发展至关重要，市场经济环境下最成功的企业仍然会是学习型组织，学习型组织在企业文化建设中将进一步受到关注。但是要注意学习过程中的个人和团体的搭配问题，搭配的状况不同就会对企业产生不同的结果：个人及团体都不断学习并搭配良好，会对企业产生一股强大的发展动力，从而推动企业的迅猛发展；个人和团体都不断学习但是若搭配不好，“个性”太强，反而不利于企业的发展。

这种学习氛围的培养是以教育、培训制度来确定，具体可以通过组织多种形式的培训，也可以通过鼓励员工参加进修，报销一定的费用，还可以采取建立企业图书室组织员工学习阅读等形式来实现。

第四，要更注重企业精神与企业价值观的人格化。价值观是企业文化的核心。企业要努力培育“生死与共”的价值观，使企业全体员工增强主人翁意识，能与企业同呼吸、同成长、同发展、共生死，做到企业精神与企业价值观的人格化，实现“人企合一”。如美国的惠普公司则以“自己就是企业”作为精神支柱。传颂甚广的有一则故事：参观者看到该企业员工江满头大汗，而把电风扇直吹机器，不解地问这是为什么？员工回答很干脆：“要保持公司机器的洁。”这种爱护设备，保证工作而不顾自己的精神实在令人感动，也是企业文化建设所要达到的目标。

第五，要重视以人为本的思想。商业化管理的本质特征是以物为中心，以全面追求利润最大化为目标，忽视人的因素，在管理上着迷于铁的纪律、绝对服从和至高无上的权威，劳资之间变成了纯粹的雇佣与被雇佣关系。21世纪企业的竞争是人才与科技的竞争，所以企业文化绝对不是片面的发掘职工体力，更重要的是发掘职工的智力资源，更注重于人的因素。企业文化理论的本质特征是倡导以人为中心的人本管理哲学，反对“见物不见人”的理性管理思想，主张将培育进步的企业文化和发挥人的主体作用作为企业管理的主导环节。所以，企业不能再受商业化的束缚，新经济条件下，在企业文化建设中，要把精力投向人，大力加强“人”的建设，真正将“以人为本”“人力资源第一”的观念贯入每个员工的脑海。

最后，企业文化与万物一样，不是一成不变的，随着历史条件的变化和发展，否则对企业的存在和发展产生逆向障碍作用，是极其不利的。所以，企业文化建设过程中必须要善于观察企业内外形势的发展变化，及时地变革，更新企业文化的核心内容，使之不断地适应时代的要求。

如何建立属于我们的企业文化

人都有精神活动，但精神却有高尚与卑下、积极与消极、健康与不健康、科学与反科学等等之别。当前社会上的确有一些人不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑、把腐朽当神奇，把庸俗当高尚，把谬误当真理，背离了中华民族传统美德和时代要求。胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，关系到基层单位和企业的价值取向和经营作风，它不仅是思想政治教育的任务，也是企业在发展过程中必须解决好的现实问题。员工有什么样的精神状态影响着企业形成什么样的团队文化

做社会主义荣辱观的模范实践者，这是企业精神文明建设的重要内容，也是新时期唱响主旋律的客观要求。用优秀的文化创建团队，是经营管理的现实任务，是企业生存与发展的迫切需要。其目的是让所有员工认同所在企业，这种认同不仅是身体的依附，更重要的是文化上的认同，找到一种归属感，让每一个员工在企业经营活动中形成合力，从而增强企业的核心竞争力。

实现的途径就是从大处着眼，从小处着手。主要通过经营文化的引导，让企业员工真切意识到企业利益的最大化是实现员工利益的根本保证，因此主动地为实现企业价值最大化而努力工作。当然空洞的说教是无济于事的，企业应真正从工作、生活的角度，努力营造一个有自己特色的文化氛围，让员工从内心对企业产生归属感。

在企业经营管理中，用高尚的精神塑造员工与用优秀的文化创建团队是联系在一起的，用高尚的精神塑造员工为创建优秀团队奠定思想基础。

我们说的高尚精神，就是指崇高的理想和信念、优良的传统和作风，包括中华民族几千年形成、发展起来的优秀传统文化和美德。企业员工具备这样的精神素质，才能始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。这是任何单纯利己的、个人主义的驱动力所无法比拟和企及的。

在市场经济条件下，市场经济大潮的冲击波，特别是市场的某些负面影响，会使一些人把对利益的追求单纯看作物质私欲的满足，淡薄了理想信念，以致逐渐滑入极端个人主义、拜金主义、享乐主义的泥潭，失去了抵制诱惑的能力，致使企业偏离了正确的经营发展方向。在改革开放和大力发展社会主义市场经济的条件下，是不是坚持理想信念教育，这关系到企业兴衰成败的大问题。

企业的员工保持着什么样的精神状态对于企业的发展十分重要。企业员工有什么样的精神状态影响着企业形成什么样的团队文化。因此，企业的员工是否始终保持良好精神状态，其关键是员工队伍中要有高尚的精神境界。人乃万物之灵，是有思想、有灵魂、有精神追求的。毛泽东和邓小平都曾经讲过：“人是要有一点精神的”。无论是对一个国家、一个民族，一个企业，还是对一个人来说，保持什么样的精神状态都是十分重要的。无数成功企业的发展事实证明，一个企业的员工队伍缺乏高尚精神境界，优秀文化也很难在这个企业立足，这就很难形成优秀的企业团队，这个企业绝不可能从小到大，从弱到强地发展起来。

在当前社会主义市场经济条件下，一个企业要在激烈的竞争中发展壮大，从根本上说，就是必须坚持用高尚的精神塑造员工，为用优秀的文化创建团队奠定思想基础。因此说来，企业要善于用思想政治工作为企业文化建设提供正确的发展方向，只有这样的企业，才会在社会主义市场经济中获得持久的发展力。

一个企业就是一个团队，组织框架是骨骼，文化是其灵魂

一个企业就是一个团队，在这个团队里，组织框架是骨骼，文化是其灵魂，没有灵魂的团队，好比一部缺少润滑剂的机器，故障多，效率低、内耗大、管理成本高，难以形成强大的核心竞争力。因此，一个成功的企业，总是致力于用优秀的文化创建团队。缺乏高尚的精神，就缺乏足够的动力支持，就难以成就任何伟大事业，也难以形成一个有拓展力的团队。团队并不是自然而然形成的，怎样才能把松散的工作小组转变为团结高效的工作团队，这对企业的发展极为重要。用优秀的文化创建团队，这是打造优秀企业团队的根本途径。

首先，共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，而这也正是企业文化的重要组成部分。企业文化是企业中一整套共享的观念、信念、价值和行为规则，以至得以促成一种共同的行为模式。共同的目标、共同的期望是达成员工对一个团队、一个企业的忠诚的重要方式。员工是否忠诚奉献的关键问题是：员工是否了解并且认同企业的发展目标？员工是否明确并且履行自己的职责？传统的命令加控制模式对确保企业成功已显得苍白无力，因为企业的关键资源就存在于你员工的头脑中。惟有切实了解员工的期望和需求，发展新型的员工与企业关系，才能让员工乐意释放出，而不是被挤出自己的能量。只有这样，一个团队、一个企业才能够茁壮成长，不断地走向成功。其次，优秀的文化可以从制度中得以体现，因此，通过制度体系的建立可以表达出团队的价值取向：支持什么，反对什么。用什么样的人？如何用人？赞许什么行为？反对什么行为？如何管理，用制度管理还是人情管理？一个优秀的团队，可以把企业带到成功经营的至高境界；一个优秀的团队，可以更好地达成企业的经营和质量方针，可以能更好地达成企业的质量目标；一个优秀的团队，可以更好地达成顾客的满意度。这对于一个优秀的团队来说，其影响力是深远的。

此外，团队内部良好的沟通协调是形成一个优秀团队不可或缺的重要条件，具有创新能力的团队才能称其为优秀团队，用高尚的精神去塑造员工，有利于促进团队内部良好的沟通协调，有利于员工创造性地开展工作。然而，培育高尚的精神十分需要有一个文明环境，企业只有不断地用优秀的文化营造文明环境，才能更有成效地用高尚的精神去塑造员工。