小学四年级作文：故乡的变化（通用14篇）
每年假期，爸爸、妈妈都要带我回故乡探亲，每年探亲故乡都有不小的变化，我越来越爱上了故乡。
今年我又随爸妈回到故乡，刚放下背包，村长就来邀请我们参观村里的生态园。生态园建在村外。我们先来到了蔬菜区，一色的塑料大棚整齐地扎在广阔的原野上。大棚里，红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜映入眼帘，那晶莹的露珠越发显出蔬菜的鲜嫩。村长介绍这里的大棚能生产反季蔬菜，价值更高，这也是他们村经济的一个增长点。
参观了大棚蔬菜区，我们又来到了养殖场。这里有养鸡场和养牛场，走进养鸡场，只见一排排整齐的鸡笼下面，骨碌着许多鸡蛋，用手摸上去有些还热乎着呢。一些工人正在把鸡蛋装箱。村长介绍这些鸡蛋将会运往一些大城市，他们与那里的农产品批发商建立了长期供货关系，不愁产品的销路问题。
我们又随村长来到工业园区，这里有刺绣厂和针织厂。走进刺绣厂，我被那些精美的图案深深地吸引了，各色锦缎上面有花鸟虫鱼，栩栩如生。有的绣的是风景和人物，都显得那么惟妙惟肖，真的太漂亮啦!远处传来针织厂机器的轰鸣声，那一定是在加工销往国外的布料。我还看到一些空场房，村长介绍这里准备建电子厂组装电子玩具和小家电。
走出工业园区，我们被一阵锣鼓声吸引，原来是村文化大院开门了。我蹦蹦跳跳跑进院子里。这里可真热闹，有棋牌室，歌舞排练厅，科技报告厅。瞧，一群老婆婆在跳老年迪斯科，还有一群老婆婆在扭东北大秧歌。看她们幸福的笑容，轻盈的动作，真是看不出她们都是奶奶级的人了。这时有位邻居老奶奶走了过来，对我说：“咱们农民的生活与以前相比，真象是进了天堂。妞啊，你也别走了啊!”听了她这么一说，大家一起开心地笑了起来。
关键词：写作兴趣,教学策略
一、制定难度适当的教学目标
之所以大部分的学生的写作效果不高,其中的原因之一就是教师在写作教学过程中所制定的教学目标过高,从而导致大部分的学生无法达到老师所要求的教学目标,从而导致降低学生对于写作教学的学习兴趣。因此,要想提高小学四年级学生的写作兴趣,在写作教学中,教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,比如不同班级的学习情况是不一样的,老师所制定的教学目标也应该有所区别。比如,A班的语文水平较高,而且学生的写作能力也比较高,因此在制定教学目标时,教师就要根据该班的实际学习情况来制定教学目标,例如,该班的学生的作文基本上都能达到语句通顺,内容丰富,那么教师对于该班学生的写作要求就可以是语句优美、内容新颖,从而进一步地提高该班的写作水平。但是如果B班的写作水平较低,该班大部分的学生的作文都无法达到语句通顺,内容丰富的要求,那么教师对于B班的写作教学要求就可以是“语句通顺、内容丰富”。因此在小学四年级的作文教学中,为了更好地提高学生对于写作的学习兴趣,那么教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,这样学生才能更好地完成老师所制定的教学目标,才能具有更大的成就感。
二、使用多种教学手段
1.游戏教学。对于小学生来说,有趣的课堂才具有一定的吸引力,然而写作课堂并不是一门有趣的课程,因此为了更好地提高小学四年级学生的写作兴趣,在教学的过程中,教师就要想办法提高写作课堂的趣味性。例如,在小学四年级的写作课堂上开展游戏教学,当学习到《鱼市场的快乐》时,老师就可以让学生写作一篇主题为“快乐”的文章,具体的游戏化教学设计如下:
为了更好地引起学生的写作兴趣,老师可以让学生站在不同的动物或者是植物的角度上来进行写作,因此教师要事先制定不同的卡片,根据学生的学习内容,老师在不同的卡片上写上学生所了解的动植物,比如动物有牛、羊、鸡、鸭、鹅、猪等等,植物有花、草、树等等。然后在写作之前,教师就可以让学生抽取不同的卡片,然后学生就要对自己卡片里面的动植物进行模仿表演。学生所要进行的模仿表演是学生认为自己所抽取的动植物最快乐的事情,比如,A同学抽到了猴子,那么猴子最喜欢就是吃香蕉和爬树,那么对于猴子来说,最快乐的事情就应该是爬树和吃香蕉,因此抽到猴子的同学则可以模仿猴子爬树时的动作或者表演猴子吃香蕉时的表情。当模仿表演结束后,学生就选择自己最喜欢或者是最熟悉的动植物,然后站在该动植物的角度来开展主题为“快乐”的文章写作。
通过进这样的游戏,可以有效地引起学生在课堂上的注意力,从而进一步地提高课堂的趣味性,提高学生对于写作教学的学习兴趣。
2.引导教学。小学生的想象力是非常丰富的,但是由于学习能力的限制,如果仅仅是依靠学生自己的能力,学生是很难将自己的想象所写作出来,因此在小学四年级的写作教学中,教师就要加强对学生引导教学,从而更好地激发学生的写作热情,提高学生的写作水平。比如,在学习《假如记忆可以转移》时,老师要求学生根据自己日常在生活中碰到的事情,从而写一篇“假如XXXX”的文章。那么为了更好地让学生进行写作,老师就可以制定以下的教学计划:
首先,教师可以让每位同学都说出自己的梦想;
然后,教师再让学生分别说说如何实现自己的梦想;
在实现自己梦想的过程中,学生需要借助什么工具,这些工具在现实生活中是否存在,假如这些工具存在,那么学生是如何实现自己的梦想的。
通过对学生的逐步引导,学生就可以相对地发挥出自己的想象力来进行写作,比如小明同学的梦想是飞上太空,那么在小明看来,非常太空需要翅膀,所以小明可以写“假如我有一双翅膀”的文章。然后文章就可以描述小明拥有了翅膀后是如何飞上太空的,除了可以飞上太空,拥有一双翅膀,小明还能干什么。通过对学生这样的引导教学,可以让学生的写作内容更好地清晰,从而提高学生的写作思绪,从而更好地提高学生的学习兴趣。
3.加强学生的合作学习。对于小学生来说,团队学习比起独自学习更能吸引他们的注意力和学习兴趣,因此为了更好地提高小学生的写作兴趣,在小学四年级的写作教学中,教师就可以加强学生之间的合作学习。比如为了更好地锻炼学生的逻辑性,那么老师就可以布置相应的任务来让学生合作完成,然后再将小组完成任务的过程描述出来。
关键词：教学效率；小学语文；作文教学
作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。
一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题
1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。
2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。
二、提高小学语文作文教学效率的方法
1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。
2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。
人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！
参考文献：
周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.
（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）
从踏上故土的那一刻，我的心里就激动万分。我首先找到的是陪伴我走过五年生活的小学同学。我们激动地互相拥抱，眼角还闪着泪光。这时，我突然想起了自己的小学老师—王老师。于是和同学们一同来到了母校看望王老师。
我从新回到了母校，突然看见了校门口雄伟的石牌坊。他不管历经多少风雨，都依然矗立在那里。学校则扩大了好多倍，焕然一新的学校变得更加美丽，更加充满活力。
我们几个人进入了学校，看到都是全新的景象，原本散布着垃圾的校园已变得干净整洁，满是废纸的草坪变得一片葱绿。并钻出了许多美丽的花朵，一棵棵苍天大树旁停放着整齐的校车硕大的操场上孩子们在欢快的游戏。我们一起上了教学楼，原本光秃秃的墙壁上布满了小朋友们生动有趣的作品，上下楼的孩子也很有持续。正当我们陶醉时，突然传来了一声熟悉的声音：“陈宇轩！你们怎么来了？”我们回头一看，原来是我辛苦的王老师，此时的她已经慢慢变老，可在我心中她永远是最美的。因为是她，用劳动教育我们成才，用辛勤的汗水培养我们的未来。正因为有了老师，才有了我们今天的成就。我们跑过激动的拥抱老师，并热情地与老师握了手，我们满是问候的语言，不知不觉间已经泪流满面。当年发生的趣事像一个个泡泡一样展现在我的面前，比如以前差点进了女厕所、我在下楼时，把别人扔过来的石头当成了子弹，害得我一屁股坐在了地上，还差点尿了裤子。
最有趣的是：我把一个石头当成了死鸟，最后被吓了半死„„想到这些我不禁想笑，但我却泪流不止„„
我该走了，同学和老师都来为我送行，我恋恋不舍地上了飞机，他们一同向我送行，大喊：“陈宇轩，再见！”喊着流下了泪水。我心如刀割，一狠心，转过了头。但我却泪流满面„„
这次见面时间虽然短暂，但对我来说，却包含着无穷的意义和深沉的爱。
“啊!”经过好些年的学习努力,我终于可以回到已离别二十年的故乡了!真愉快呀!我收拾好了行李,坐进了一个可以搭乘6人的小型飞船里。选好了地址，飞船就出发了。您别以为我就可以美美地睡上一觉了。因为我乘坐的这个飞船是最新研制出来的，它以1秒100公里，几分钟就能到！
“目的地已经到达！请下飞船！”飞船里的喇叭通知了我。一听见这消息，我迅速打开舱门，拿着行李到了外面，然后将飞船压缩变小。忙完了这一切以后，我才定神一看，咦？这不是我以前经常来玩的小广场吗？哇！真是翻天覆地的大变样：原来的秋千被改成了电动自行车、原地跑步机，小石凳也被换成了秋千椅......真是高级呀！
“先别管这些了！还有正事呢！”方便快捷的小小备忘录提醒着我。我一摸脑袋，才想起来。“哦！我光顾着看小区的变化了，忘了！”我向备忘录“道歉”。啊哦！我家住几号楼呀！忘光光了！备忘录幽默
地说“同志，你是不是找不到家了呀？”我被气的哭笑不得，只好低头苦想......想起来哩！我家住——（暂时保密）。我找到了家，鼓起“勇气”按了门铃。门开了，一位非常面熟的女士在我面前。最终，经我仔细辨认，她就是我亲爱的mu!妈妈也认出了我，她给我介绍起了这几年的变化：“我们住的房子有了电梯（这事早已屡见不鲜）、小广场大变样.......妈妈滔滔不绝的介绍。
家乡的沙土，是广阔无际的，是沉默深厚的。他们如同沉稳的村中老人，深情地抚慰我的童年，它们在我的手中，往往能成为精致的房屋、小巧的绵羊、欢快的笑脸。我们是如此相互依赖，就像我的手接触你时，我感到我们是一体的，是你的一部分。而你有时也喜怒无常，你的兄长沙尘暴，不知多少次袭卷我的家乡;你的父亲，那个号称“进去出不来”的塔克拉玛干沙漠，毁掉我多少“亲人”的生命。但我仍爱着你，因为你的举动，也许是在告诉我们“曾做错了什么”。与你诉谈时，我仿佛看到你那热血在沸腾、在咆哮，虽然你有暴虐的一面，但同时，你又无私地给予当地人赖以生存的食粮。
馕，永远是我最爱的的食物。在沙漠筑起天然的“烤箱”中烤熟的馕，永远包含着我遥远的思恋。拿起面团，打成微厚的圆饼，撒上一些皮牙子(洋葱)，放入馕坑(烤箱)，不过多久浓郁的面香钻入鼻内，它像附带钩子一样逼我靠近。拾起一个，整整脸那么大，金黄酥香，狠狠啃一口，那多年前的味道，那乡味，似乎饱含在这馕饼中，浓郁绽放。乡情在齿间，曼妙的舞蹈又似在眼前……
“掀起你的盖头来”，这首歌曲在耳边环绕，维吾尔族女子亦会翩翩起舞，尤其是在我喜欢的赛里木湖畔跳。赛里木湖不算是有名的大湖，但却是我最挚爱的湖。每到夏日，周边不知名的野花争先恐后怒放着，红的、紫的、黄的、数也数不清的野花衬托着塞里木湖，湖畔美得让人流连忘返。塞里木湖像一片汪洋大海，却不泛起一片波纹，只是安静的仰望天空。它锃蓝的脸颊如明镜般，是深沉的，我曾因此惧怕它过分的安静和深沉。如果再次接触它，我想她会是温暖的、是鼓动的、是一种无法掩盖的激动，因为远离他的孩子又回来了。
春天在哪里呢?那我们就一起去找春天吧!
清晨，小溪里有一阵欢乐的笑声，快来看呀，小河里的冰融化了，青蛙在欢乐地叫着，好象在跟春姐姐说笑话呢!小鱼、小虾在水里捉迷藏，一会儿游到这里一会儿又游到那里，好象很喜欢春姐姐的到来。一阵微风吹过，树叶儿沙沙地响，树枝上，冒出许多个绿娃娃，看，它们正在开心地笑呢!
春天的公园里一片生机勃勃的景象。小草在春姐姐的呵护下，害羞地探出了可爱的小脑袋。各种各样的花儿也不甘示弱，一个个都争奇斗艳地开放着。五彩缤纷的蝴蝶们在鲜艳的花朵上翩翩起舞。勤劳的小蜜蜂们，正忙着采蜜呢!看，我们家的小乌龟，在沙里打了一个大哈欠，伸了一个舒服的懒腰，起了床，开始活动了!小孩子们一个个都换上了五颜六色的春装，跑出了家门!
上册
(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。
(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。
(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。
(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。
(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。
(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。
下册
(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。
(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。
(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。
在我的记忆中，正因为小住几日，才有了过年时家乡的情景。爸爸最向往在家乡过年时的生活，简直是如鱼得水般的快活自在。吃过晚饭，爸爸便溜出家门，跑到老年活动室赌博，老年活动室不再是老年人活动的场所，而成了年轻人的“天堂”。一张大方桌，四人围坐一边，一人作庄，其余三人各为一门。旁观者里三层，外三层，围得水泄不通。有的甚至搬了一条长凳子，站在上面观看。桌上放着一叠叠厚厚的钱，年轻人抽着香烟赌着牌九，不亦乐乎，常常通宵达旦，甚至废寝忘食。
一次，已经是晚上11点了，爸爸仍然没有回家。妈妈因为弟弟小脱不开身，派我去把爸爸叫回来。我一路小跑到老年活动室，拨开裹得像粽子似的人群，费了九牛二虎之力，才钻进人群中找到了爸爸。我凑到爸爸跟前小声地说：“爸爸，你回家去了，妈妈叫我来叫你。”“你先回去吧！我马上回来！”爸爸一边随口应付我一句，一边拿出了一张牌九放到中间，我知道爸爸并没有要离开的意思，就站在一旁等着。爸爸回头见我还没有走，恶狠狠地说：“你还不走？”旁边的人也在一旁凶巴巴地附和着：“小屁孩，管什么管，快回家睡觉去吧！”我见此情景，灰溜溜地跑回了家。
最近两年，家乡又重建了老年活动室。过年时的情景也发生了变化，人们在阅览室里看书，在活动室里打打乒乓球，妇女们集合在一起，在空旷的停车场上跳起了广场舞，偶尔才发现几桌老年人在打麻将，极少有年轻人的身影。
家乡在变化，家乡的人们也在变化着。
天空中的云在不停地变化着，就像一团团橡皮泥，可以变出各种各样的形状和颜色。
早上东方一片雪白。过了一会儿，太阳从一大片云后面悄悄地探出小半边头，顽皮地给云染上了一道灿烂的`金边。太阳越画越起劲，不断地挥着画笔，片刻间，整片云就红彤彤的，像一团红色的棉花糖，我真想咬一口。
中午，蓝天上的那一片片云，像是一朵朵洁白的棉花，随着风儿的轻轻吹拂不停地变化着：一会儿变成了一只雪白可爱的小兔子，一会儿变成了一只温顺和气的绵羊，一会儿变成了一只忠诚看门的小白狗……
傍晚的火烧云，甚是美丽。它和白天的云彩不同，显得更为热烈奔放。你看，那只在林间跳蹿的小红鹿，随意自在，无拘无束；一下子又成了一群美丽的红天鹅，舞姿翩翩；在你低下头来揉揉眼的瞬间，它们又都不见了……真是变化多端，有趣极了！
关键词：小学语文,四年级,阅读教学,问题,方法
小学四年级的学生比较好动,但是对学习的热情比较高,而且其心理情绪方面较为不稳定,因此必须进行合理的引导与纠正。语文阅读教学在某些方面对于小学四年级的同学而言比较沉闷、无趣,难以将学生的注意力吸引到阅读教学过程中。小学四年级是小学生的过渡阶段,这也是学生学习的重要转折点,在这种情况下,就必须积极解决问题,从而提高学生的阅读水平。
一、小学四年级语文阅读教学的基本概况
小学四年级语文阅读教学的重点在于提高小学生的文字阅读能力、认识字的能力、总结文章内容以及阐述思想的能力。小学四年级是小学六年教学阶段中的转折点,关系到今后学生的语文学习发展情况,因此必须加以重视。
当前,我们国家正在实行教学改革制度,这就需要中小学、高等教育学校共同配合,只有这样才能够更好地提高我国的教育质量,改变当前的教育现状。
二、当前小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题
当前,农村小学的教学基本情况较城市小学教学基本情况而言差距甚远,这不仅仅影响了学生的发展,同时也严重影响了我国城乡一体化的发展进程。目前,我校小学四年级语文阅读教学过程中存在着多方面的问题,主要集中在以下几个方面:
1. 国家政府部门虽然对农村地区的教育投入逐渐加大,但仍然无法改变当前我校的教学格局。学校内部的教学设施较差,与其他地区的多媒体教学而言,我校目前仍然采用的是传统的教学工具( 黑板、黑板檫以及粉笔) ,这种教学模式意味着学校的教学效率较差。阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础,也是我们当下语文教学中非常重要的一个组成部分,而小学语文作为一种基础教学,其对学生阅读技能的培养、对学生基本语文素养的形成和以后的继续学习具有非常重要的意义。在这种教学环境与条件下,四年级语文阅读教学受到了较大的限制,只能够讲授书本中的阅读或者是少部分的课外阅读,这对语文阅读教学质量的提高有着消极的影响作用。
2. 农村小学语文教师因为教学条件受限,使得其教学方法比较单一与陈旧,相关方面的教学理念比较落后。在这种情况下,教师在进行阅读教学的时候过分的强调要学生刻苦学习,只有这样才能更好地提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学过程中利用传统的教学工具,主要是教师在讲台上讲解,这不仅仅造成资源的浪费,同时也不能够较好的吸引学生的关注度,学生的学习积极性偏低,学习的热情较低。在这种教学背景下,学生在课堂上与教师之间的互动频率比较低,一旦遇到教师课堂提问,只有少部分学生能够与教师进行交流,其余的学生课堂积极性较差,这样就大大降低了语文阅读教学的质量。
3. 由于农村学生家庭条件较差,较城市学生而言农村地区的学生视野比较窄,而且相关方面的表达能力比较弱,朗读能力还有待提高。农村学生由于家庭经济条件的限制,使得其在学习资源方面的限制性比较大,知识的来源主要是教师的教授以及书本知识,这就大大降低了学生的课外阅读量,不利于阅读水平的提高。不仅如此,农村学生的课余活动尤其少,较城市学生而言,其参加活动与比赛的次数少,有的学生甚至没有对外交流的机会,这就导致农村小学生的表达能力比较弱,朗读能力差。在这种基础上,小学四年级语文阅读教学的质量也会随之降低,教师的教学负担逐渐加重,不利于课堂教学效率的提高。
三、解决阅读教学问题的相关措施
1. 国家政府部门要逐渐加大对农村地区的教育投入量,积极建设农村学校教育体系,提高农村学校的教学设施质量与科技含量,从而带动教学课堂质量的提高。政府部门、社会团体以及学校应当共同合作,逐渐转变学校内部的教学现状,使其向多媒体教学转变。这样才能够为教师的教学以及学生的学习提供良好的条件。不仅如此,还应当为学生提供充足的学习资源,加大学生的课外知识学习量。
2. 教师也要积极改变阅读教学方法,摒弃传统的教学理念,积极创新, 从而提高四年级语文阅读教学的质量。教师要根据学生的实际情况采用合理的阅读教学方法,积极改进与创新,从而有效的吸引学生的积极性,从而提高阅读教学课堂的有效性。
3. 学生也要积极转变学习态度,在阅读教学课堂上积极与教师互动, 课外多多学习其他方面的知识,为提高阅读能力奠定基础。授之以鱼,不如授之以渔,只有在把握教学目标的基础上抛弃与时代不符的教学方法, 大胆创新,让学生对文章内容产生形象直观的感受,变被动学习为主动学习,小学语文阅读教学才能迈上更高的台阶。
四、结论
春天，小河里清澈见底，到处是鹅卵石，小鱼们在小河里悠闲地游着，有的一群，一起比赛谁游得最快，争先恐后地向前游去;有的，突然从河底冲出水面跳了上来;有的……青蛙卵都形成的小蝌蚪在小河里游来游去。
夏天，池塘里开满了荷花，有的展开了三四片花瓣;有的花瓣全展开了像一位亭亭玉立的姑娘在伸懒腰呢!有的还是花骨朵儿，好像一不小心就会爆裂开来呢!
秋天，麦子成熟了，金灿灿的，从远处看就好像一片金色的海洋，微风一过，麦子一高一低，好像泛起了金色的波浪;山上结满了大大小小的橘子，黄澄澄的，好像挂在树上的小灯笼，漂亮极了!
冬天，从高处看白皑皑的一片，可是近看就会发现那几条弯曲的小路还是保持着干燥，小河上结了一层厚厚的冰，小鱼们都开始过冬了。
在车上，我想怎么才能跨过烂泥，怎么才能不被蚊虫叮咬……我越想越头痛，最后在车上睡觉了。
下了车，我的神啊!这里的变化也太大了，这里再也不是泥士路了，而是宽宽的大马路，这里再也不是一不小心就掉进河里的独木桥了，而是一座座又长又大的大桥，这里而也不是破旧的房子，而是展新的小别墅了，这里再也不用去河里打水这么的辛苦，而是家家户户都装了自来了……家乡的`变化可大了。
山脚下的树林是我小时常消磨时光的地方。三月份，无数的嫩芽、嫩枝从土里、树上冒出来，宣告着春的来临。夏天，炙热的阳光灼烧着大地，树下的土地庙成了人们常乘凉的地方。到了丰收的季节，攀到高枝上，便可远远的望见几顶斗笠在金黄色的海洋里画出一道道土色的线条。他们所向披靡，所过之处“片甲不留”。我猜，他们脸上一定洋溢着喜悦的笑容吧？接着，到了一年中的最后一个季节，土地和人们也都该歇歇了，为来年养精蓄锐。
有些时候，邻家的伙伴们都忙着，我便独自向山的顶端进发。从屋后的树林向上爬，穿过几个讨人厌的蜘蛛网，就能瞧见一地的阳光了。这里的土地就像那数层的婚礼蛋糕一样。星罗棋布的柚子树站在这一层层的黄土上，形成一个巨大的锥形。爬到山的顶端，青草遍布，点缀着一丛丛不知名的小花。它们簇拥着一棵遮天的榕树，如同众星捧月一般。榕树之后，还有万山拦着。向东边眺望，是一片绿色的地毯，地毯的上方，立着一座叫不上名字的小镇……直到天边泛起一抹夕阳，地上升起袅袅炊烟，我才慢慢走下山去。
过年时，煮饭的屋子里总是横着一支长长的竹竿，竹竿上挂着几只健美的鸭子和肥硕的腊肠。灶台下不时蹿出火星子，锅里冒着诱人的香气，细闻，是发糕……
来到家乡，让我耳目一新，原来的羊肠小道变成了宽阔的大道，低矮的瓦房变成了现在的高楼大厦，那浑浊的小溪变成了清澈见底的小河。
我脑袋里浮出了一具想法——去小时候的母校，我边走边看，路边花香鸟语，树木郁郁葱葱，不知不觉我来到了母校。看着母校更让我大吃一惊，小时候坎坷不平的操场变得那么宽阔，那么平坦，小孩子们露出红通通的笑脸，在上面嬉戏着。突然，前面有一个熟悉的背影，走进一看，啊!是他，“老同学，你好啊!好久不见。”“啊!是你啊!我很好，听说你现在是科学家，没想到你已经成了亿万富翁了呀。你发明的时光飞车在我们那里相当有名的。”“没有什么啦!只是小贡献。”……黄昏来临，我看了看故乡，依依不舍地离开了。
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