中学生学会宽容国旗下讲话稿（精选17篇）
大家好!
首先请同学们回答我一个问题，你们知道昨天也就是11月16日是什么节日吗?它是一个国际节日。1995年，联合国教科文组织宣布每年11月16日为“国际宽容日”，意在通过教育、宣传等途径倡导宽容理念。因此今天我讲话的题目是《学会宽容》。
孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。宽容是一种修养一种豁达。一种境界，一种美德。为人处事的智慧之一就是宽容他人，宽容他人的过错，才会赢得朋友，赢得别人的佩服与尊敬，这样才能建立起良好的人际关系。
《负荆请罪》的故事我们都耳熟能详。蔺相如位尊人上，廉颇不服，屡次挑衅，而蔺相如仍以国家利益为上，以社稷为重，面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之。蔺相如的宽容令廉颇深感惭愧，于是他身背荆条，登门认错。正是由于蔺相如的宽容才使两人化敌为友，成为生死与共的朋友，也才有了这段将相和的佳话。
三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了!”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”正是由于蒋琬的宽容大度，后人称赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。 仁义胡同”的故事我们也都听说过吧。明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。
历史上还有很多有关宽容的名人故事，蔺(Lin)相对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话;鲍叔牙对管仲的宽容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举;李世民对魏征的宽容，成就了“贞观之治”的盛世;人非圣贤孰能无过，同是面对他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报带来的是心灵的负累，而真正的智者会选择一份宽容，一份泰然。
然而，我们在学校的学习生活中，同学之间难免会发生矛盾，有的同学就因一句话、一点小矛盾、小误解而不肯退让，出口成脏，甚至一时冲动大打出手，造成劝退等严重的违纪后果，而这些小矛盾、小误解都是可以避免的，只要你做到宽容，这些违纪事件就不会发生，其实仔细反省一下自己，也许你会发现其实自己也有做的不好的地方，自己的观点也并非完全正确。在处理同学矛盾时切记：冲动是魔鬼，宽容是天使。没有宽容，就不会有和谐、美好、舒适的学习生活环境，也不会有温馨、融洽、亲密的人际关系，而我们只有在这样的氛围中才能够学得更好，才可能最大限度地挖掘自己的潜能。
〖打招呼〗
同学们早上好! (校长早上好!)
〖对话〗
同学们还记得《家》这篇课文吗?让我们一起回忆一下:
蓝天是谁的家? (学生:白云的家)
树林是谁的家? (学生:小鸟的家)
小河是谁的家? (学生:小鱼的家)
泥土是谁的家? (学生:种子的家)
学校是谁的家? (学生:我们的家)
垃圾箱是谁的家? (学生:垃圾的家)
〖展示〗
可是这些垃圾却找不到家了!请大家看我手里有哪些东西, 这是——— (学生一一报出) 饮料盒、小纸团、方便面袋子、易拉罐……有四个小朋友是这样对待它们的:
第一个小朋友:把纸片、包装袋随手丢弃。纸片说:小主人你怎么不管我了呢?你把我丢在路上, 有多少双鞋子踩在我的身上, 你为什么不把我送回家呢?
第二个小朋友:把刚吃过的面包的包装纸悄悄塞在花池里。夜晚小老鼠循着奶香味过来啃食这个包装纸, 它们被老鼠啃得遍体鳞伤。面包纸、食品包装袋也闹着要回到它们的家———垃圾桶里去。
第三个小朋友:他随手把铅笔屑等垃圾投放到分类垃圾桶中。
第四个小朋友:他不仅把垃圾分类投进垃圾箱, 还把别人扔下的垃圾“弯弯腰”捡拾起来呢。
〖号召〗
同学们, 你认为这四位小朋友谁做得最好呢? (第四个小朋友!) 因此, 第四个小朋友是我们学习的好榜样。经值周老师检查, 高兴地看到以下几位小朋友能主动捡拾校园垃圾, 他们分别是:丁一坤、黄玉林、李瑞林、董潇潇。让我们一起用掌声来感谢他们那么爱护我们的家。
学校在这里, 号召全校同学在本周开展你扔我捡活动。比一比谁更爱我们的家。
点评:本次国旗下讲话, 主题突出, 内容精炼。从儿童熟悉的语文课文《家》入手, 在充满童趣的对话中, 完成了一次关于养成良好卫生习惯的正面教育。这样的国旗下讲话之所以大受学生的欢迎, 有以下几点原因:
1.童趣的话语。校长或演讲的老师往往站在主席台上, 面向学生居高临下地讲话, 无形中产生了距离感;又因长篇大论, 滔滔不绝, 往往听完了, 学生也忘完了。而这次讲话的内容是他们较为熟悉的, 这就拉近了师生间的距离, 减少了陌生感。让纸片、包装盒等垃圾讲话, 使原本严肃的内容变得活泼起来。富有拟人色彩的语言能激发学生的情感, 调动学生的主动性, 使教育达到事半功倍的效果。
2.形象直观。演讲者居然随手展示各种垃圾。把抽象的概念形象化。演讲者用形象的语言去化解抽象的概念, 以驱动学生的思考。生动的比拟、通俗的语言, 使概念化的知识明朗化, 有效地激起学生对演讲主题的学习兴趣。其次, 有比较才有鉴别。四个小朋友你更欣赏哪个?把学习的榜样直观地呈现在每一个学生面前, 可学习, 可模仿。
金秋送爽，红旗飘扬在庄重典雅的校园，壮志豪情激荡在一中人的心间；四溢果香中我们连心牵手，未来时日里共同书写新的诗篇。
岁月荏苒难忘怀，耀眼的光环让人泪挂襟衫。几年来，我校以“生本教育”为载体，以促进学生全面和谐发展为宗旨，把莘莘学子们培养成为善学悦学之人为办学目标，我们全体师生在和谐愉悦的氛围中健康快乐地生活和成长。八、九年级的同学，是你们勤耕苦读的风貌、屡创佳绩的风采让我们骄傲，是你们让生本教育理念在校园生根发芽，你们优异的表现，让我们对山花烂漫有了更多的期待与希冀。七年级的新同学们，现在你们已是一中主人中的一员。你们已肩负起了一中腾飞的重任，我们期盼你们尽自己所能为发展中的乾安一中锦上添花，尽显自己的风采。
回首过去是为了追寻未来多彩的梦想。新学期里，我们将以“会当击水三千尽，自信人生二百年”的豪情践行生本教育理念；将以“阳春白雪曲曲新，吹尽狂沙始见金”的斗志打磨“136有效课堂”，以“潮平岸阔风帆劲，莺歌燕舞满园春”的情怀全力培养学生优秀品德和高贵品质。
各位老师、同学们，新的征程已开始，进军的号角已吹响，让我们上下齐心，风雨同舟，用“衣带渐宽终不悔”的精神，用“一览众山小”的气概，踏平坎坷，浩歌前行！
大家好!今天我演讲的题目是《学会宽容》，宽容是什么呢?也许有的同学还不了解这两个字的真正含义。《现代汉语规范词典》上是这样解释的：宽容，宽大容忍，多指宽厚、容忍的态度。当别人不经意间冲撞了你，当别人在小事情上冒犯了你，你会怎样呢?可能有的同学会大动肝火，怒目相向;而有的同学则会宽恕对方，求大同存小异。毫无疑问，前者只会给彼此留下伤痛，后者则会给人带来心灵的宁静和祥和。“惟宽可以得人”，宽容的结果是使人们在生活的道路上越走越宽广，反之，则可能步履维艰，更有甚者直至灭亡。“力拔山兮气”的项羽，缺乏宽容，先是屡出奇计的陈平、善于用兵的韩信离他而去，后来连最亲近的范增也被逼而走，只落得个四面楚歌、乌江自刎的下场。可见，只有真正拥有宽容，才不至于四面树敌、陷于窘境。从某种意义上讲：宽容别人，也就是宽容自己;给别人一片空间，自己获得的就是一片蓝天。当然，宽容也不是毫无原则，不看对象。对违法乱纪、穷凶极恶的歹徒、恶人，绝不能宽容和姑息。
古人云：有容乃大，能让为高。同学们，让我们拥有一颗宽容之心吧!多年以后，你一定会法线，在你人生的道路上留下的满是令人陶醉的瑰丽风景!
老师，同学们，早上好！
在全国开展“弘扬和培育中华民族传统”月的侍候，我今天讲的题目是《学会宽容》。
宽容是中华民族的优良传统。我们有一句俗语“宰相肚里好撑船”。法国著名作家雨果说得好：“比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！”。虽然宽容是苦涩的，但它的“果实”却是甘甜的！古往今来，凡在事业上有所建树之人，都有着宽容的美德：我们六年级同学学过的《将相和》蔺相如对廉颇的回避就是一种宽容；朱德爷爷因为对同志的宽容，毛泽东说他“意志坚如铁，气量大如海”；我们五年级的品德课本里面，介绍过我国世界杂交水稻之父袁隆平院士的事迹，这位大科学家对一位曾经痛骂过自己的老教授给予热情的接待。以上这些人，他们严与纪律、宽以待人的品格，受到世人的称赞。而心胸狭窄，斤斤计较的人只能自寻烦脑，甚至危害自己。有的的同学可能学国《草船借箭》这一课，周瑜由于妒忌，心胸狭窄而吐血命丧黄泉。
同学们，宽容是美德的核心，充分体谅，理解别人，站在他人的角度，客观地对待别人对自己的言行，那么你那宽广的胸襟才能使杂沙变为珍珠，让枯枝充满鲜果！古人说“海纳百川，有容乃大！”，清代爱国英雄林则徐曾说过“忍一时，风平浪静，退一步海阔天空！”宽容是一块肥美的净土，是一份互赠的礼品，它生长着信任和理解，宽容是一片灿烂的星空，闪烁着炽热的光芒！
在我们学校，有些同学因为一点小事，就互相对骂，甚至动手动脚。这些都是跟我们提倡的宽容格格不入的。《小学生行为规范》里二条要求：“尊老爱幼，友爱同学，宽容待人”就是要求我们学会宽容。同学之间毕竟或多或少存在一些小矛盾、小摩擦，我们应该本着互量互让，做到严与率己、宽以待人，妥善处理跟同学之间的小矛盾，你就会受到老师的关爱，同学的尊重。请同学们牢牢记住：遇事沉着冷静，三思而行，宽容待事，才是我们小学生应具备的美德！
国旗下讲话：学会沟通（学生稿）尊敬的老师、亲爱的同学们：
我们都知道在生活中，人与人之间的交流是必不可少的。那么今天我就谈谈关于沟通的话题。沟通是联络感情的重要桥梁。原本是素不相识的陌生客，是通过交流沟通成为朋友及至知己。就像我们，可以说是从四面八方会聚于城关，又成为同学、朋友。这不仅仅是缘分，而更多的是源于一天又一天的交往与沟通。古人也曾说过：休言举世无谈者，解语何妨话片时？
不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的陌生到相互的熟识。对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。而许多人渴望被人理解，却又将沟通束之高阁！
可以说我们最初的沟通是源于与父母的沟通，而随着时间推移，渐渐的成长。你是否还与你的父母促膝长谈，无话不说？我想一部分人的答案中是否定的。因为在伴随时代的发展，两代人之间的代沟就会显而易见，没有共同的语言，没有了沟通，与父母的感情也就在不期然之中渐淡了，就如瓶中的白开水，毫无内容。而真的是没有共同语言了吗？其实是你不愿沟通罢了。
我读过的一篇文章中有这样一句话:为生存而阅读, 在阅读中生存。受这句话的启发, 我今天国旗下讲话的题目是:在应急疏散演练中学会生存。
本周是全国消防安全宣传教育周。在全国消防安全宣传教育周来临之际, 学校校务会研究决定, 近日举行全校师生参加的应急疏散演练大型活动。本次活动将邀请县消防大队有关同志进行现场指导, 县电视台进行录像报道。
下面, 我就这次应急疏散演练活动, 讲三个方面的内容。
一、关于开展应急疏散演练的目的
1.进一步加强学校安全工作, 促进和谐校园、平安校园建设, 贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》和《中小学安全教育指导纲要》。
2.通过应急疏散演练, 切实增强广大师生防灾减灾意识和安全防范意识, 了解灾害发生时的应急知识、逃生知识, 掌握应急避险的防护措施和方法, 提高应急避险和自救互救的应变能力。培养学生听从指挥、团结互助的品质。
3.通过应急疏散演练, 熟悉我校应急疏散演练的程序和路线, 确保在火灾、地震等突发灾害来临时, 我校应急工作能快速、高效、有序地进行;确保突发灾害来临时, 能够做到科学避险、有序撤离, 从而最大限度地保护广大师生的生命安全, 最大限度地减少不必要的非突发事件伤害。
二、应急疏散注意事项及相关要求
1.举行应急疏散演练活动, 是我校开展生存教育的重要内容之一。全体师生要高度重视, 严肃认真对待这次应急疏散演练活动, 让演练活动发挥它的最大功效。
2.各班在学校组织演练之前应切实加强对学生的安全教育, 学习相关应急疏散知识, 学习有关逃生方法及要求, 掌握一定的逃生技巧, 并进行适当的练习, 熟悉演练步骤及逃生疏散路线。
3.同学们听到学校发出的警报后, 必须服从指挥, 听从命令, 要严格按照预定的路线撤离。
4.撤离过程中, 要做到迅速、镇静、有序, 严禁同学们喧哗、打闹、拥挤、推搡。各岗位或区域安全责任人要控制好撤离的速度, 及时纠正学生不正当的动作或行为, 杜绝楼道堵塞, 严防踩踏事件发生。
三、在面临火灾、地震等突发灾害时如何应急避险的 问题
1.在突发灾害时, 人们可能会面对各种困难, 必须克服恐惧心理, 用正确的方法自救求生, 这对于减轻灾害, 免遭新的损失, 是十分必要的。所有的人不能把求生的希望寄托在别人的身上, 生命的稻草握在了自己手里, 必须凭借自己的智慧和力量, 自己去主动地拯救自己。所以在日常工作学习过程中, 我们要加强防灾减灾科普知识的学习, 掌握正确的应急避险和自救互救的方法。
2.在突发灾害时, 人们心理上极易产生动摇。为防止混乱, 每个人依据正确的信息, 冷静地采取行动, 极为重要。从广播电视等媒介中把握正确的信息, 相信从政府、消防等防灾机构直接得到的信息, 决不轻信谣言以及不负责任的流言蜚语, 不要轻举妄动。
3.在突发灾害时, 大家只要按正确的方法去做, 就不会有危险。有时突发灾害并不像人们想象得那么可怕。只要沉着、冷静、机智地应对灾变, 就有可能避险成功。
记得那是一个炎热的夏天，我去喊同学一块儿上学。到了她家，她爸爸妈妈都有事出去了，让她自己做饭吃。她正准备舀饭，我刚好到了她家，她便让我帮她端着碗。就在她准备把饭倒进碗里的那一瞬间，由于太重，她的手一抖，那滚烫的汤便倒在了我的手上。顿时，我感觉手上的皮肤像被撕裂了一样疼。我忍着剧痛蹲在地上哭了起来。她见此情景，慌忙拿来毛巾给我擦，一边擦一边连声道歉。此时，我哪里有心思听她道歉，两眼直盯着我发红的手，看着鼓起来的两个大水泡。我火冒三丈，正准备对她破口大骂的时候，看着她自责的表情，转念一想：算了吧！别较劲了，反正她也不是故意的，而且她也被吓得不轻。于是我对她说：“没事，别担心。”那时，一股神奇的力量使我怒气顿消。我也为之一振，宽容竟会改变人的本性！
学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。
历史上，赵国的上卿蔺相如，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，于是廉颇便处处与蔺相如作对。蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，接着便有了“负荆请罪”这个故事。蔺相如的宽宏大量让廉颇深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。
古语说：“知错能改，善莫大焉。”既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽容一下呢？如果一个人选择了计较，那么他将在怨恨中生活；而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。当我们为自己选择了宽容的时候，我们便获得了应有的自由，因为我们已经不再计较恩怨，生活将会更加轻松愉快。
指导：高旭辉
老师同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是：学会宽容、善待他人！什么是宽容？宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。古今中外，这样的事例比比皆是：中国历史上有个叫蔺相如的大臣，由于他护驾有功，所以官职一路上升，这引起了大将廉颇的嫉妒与不满，便于蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，于是“负荆请罪”，从此二人联手，一起为赵国效命。所以说，学会宽容，与人于己都有益处。
同学们在一起读书是一种缘分；在一起游戏是一种快乐；在一起生活是一种幸福。人生中最纯真的友谊往往是在校园结下的，人生中最诚挚的朋友也往往是自己的同学。同学情谊值得我们去珍惜，同学之间难免有一些磕磕碰碰，自己的牙齿还有咬到舌头的时候呢，怎么办？学会宽容，培养起严于律己、宽以待人的心胸：当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容，人与人之间便会多几分理解，多几分感激；学会宽容，人世间便会多几分温暖，多几分关爱。每个人都会有不如意，每个人都会有不顺心的时候，无论你面临怎样的困难，遇到怎样的摩擦，请别忘了：学会宽容、善待他人。最后，请我用一首小诗来结束今天的讲话，同时也把这首小诗送给所有的老师和同学们：土地宽容了种子，便拥有了收获；大海宽容了江河，便拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，便拥有了神采；人生宽容了遗憾，便拥有了未来。
各位老师，各位同学：
早上好！
有一个事实是大家知道的，近年来，“和谐”一词成了中国社会发展建设的“关键词”。总书记指出：“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国******在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。”学校，是社会的有机组成，建设和谐校园是顺应时代发展的大势，也是我们自身成长的需要。
一个和谐的校园，将有利于培养我们正确的人生观、道德观、价值观；可以使我们养成乐观开朗的个性，积极向上的态度；还可以使我们懂得团结友爱，乐善向群。
不过，我要告诉大家的是，和谐校园不是我们空喊几句口号就可以拥有的，没有全体师生共同的努力，没有一种主人翁的责任感，“和谐”便永远只能停留在理想层面，断没有实现之可能。
那么，我们该怎样着zhuo手建设一个和谐的校园呢？我认为，我们该从宽容开始做起。
有一首小诗，这样写道：“土地宽容了种子，拥有了收获：大海宽容了江河，拥有了浩翰：天空宽容了云霞，拥有了神彩。”。是啊，没有宽容，便没有收获；没有宽容，便没有浩翰；没有宽容，便没有神彩。同样，没有宽容，我们便没有和谐的校园。那么，就让我们用宽容来营造一个和谐的氛围吧。怎么做？很简单，严以律己，宽以待人。而
尤以严以律己为重要，这一点是宽容的关键，我来给大家说一个小故事：有一个男孩，脾气很坏，动不动就大发雷庭，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地，每天钉下的数量减少了，因为他发现，控制自己的脾气，要比用尽力气，在木围栏上钉下那些钉子容易得多。慢慢地，这个男孩可以控制自己，不再乱发脾气了。他告诉了父亲自己的进步。父亲又说，现在开始每当他能够成功控制自己一次的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。
父亲握着他的手，来到后院，说：“你做得很好，我的孩子，你现在已经不会再对别人发脾气了，你可以赢得别人的喜欢与尊重了。但是，你看看，那些围栏上的洞，被你的钉子钉出的洞，这些围栏将永远不能再恢复到从前的样子了。你生气的时候说的话做的事，就像这些钉子一样在别人身上留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛，一样令人无法承受。
所以，同学们，拥有宽容的心，它意味着首先要能严以律己，不要轻易伤害了别人，同时，也要宽以待人，只有这样，我们才可以称得上是一个心胸宽广的人，事实上也只有那心胸宽广的人才会自然而然地运用宽容。相反，睚眦必报的人，那只是心胸狭窄的表现；言语刻薄的人，他的语言也只会是一把双刃剑，伤害了别人的同时，最终也将伤害自己，而且，把别人伤得越深，他自己也将伤得越深。所以，同学们，谁没有个错，遇事冷静，多一些宽容，得饶人处且饶人哪。
当然，同学们，宽容并不是无原则的迁就，不然，那就成了善恶不分，爱憎不明。事实上，我们可以在社会主义道德规范的基础上达成更多的相互理解和关爱，而对于有违基本道德规范的不良思想与行为，我们不但不能宽容，而且要作坚决的斗争。
同学们，我相信，我们的校园必将盛开灿烂的和谐之花，因为我们大家都有一颗爱心，一颗宽容的心！
1．从故事中了解宽容的重要性，知道宽容是人际交往的法宝。
2．初步学会一些基本的宽容方法，尝试着宽容。
教学重点
了解宽容的基本方法，学着宽容。
教学准备
小针、白纸、多媒体课件。
教学过程
一、课前交流，微笑暖心
师：今年，最令中国人骄傲的一件大事是什么？
生（齐）：北京奥运会。
师：考考大家，这届奥运会的三大理念是什么？
生：科技、人文、绿色。
师：真不错！那你知道“人文奥运”体现在哪些地方吗？
生：体现在场馆的设计上，比如鸟巢、水立方等。
师：是啊，人文奥运就是以人为本，更多地体现在一些细节中。你知道张老师印象最深的一个细节是什么吗？那就是“微笑”。你们看（出示图片）——在开幕式上，当主题歌唱响时，2008张世界各国儿童的笑脸一起绽放，成为文艺表演的“压轴戏”。它寓意着“同一个世界，同一个梦想”的主题，表示世界人民祈盼美好的未来，也预示着北京奥运会圆满成功。当奥运队员获得佳绩时（出示图片），那种幸福的微笑自然流露。实际上，最令人难忘的是这两种微笑（出示图片）——礼仪小姐那甜美的微笑与志愿者灿烂的微笑。假如你是亲临现场的观众，或外国参赛队员和嘉宾，当你看到这些笑脸时会有什么感觉？
生：很温暖。
生：假如我是外国嘉宾，我会很开心，因为从这些微笑中能感受到中国人的热情。
……
师：正如同学们所说，他们的确想把奥运的喜庆与祝福撒遍世界，感染每一个人。由此，张老师想起了美国心理学家卡耐基的一句话——“笑容能照亮所有看到它的人，像穿过乌云的太阳，带给人们温暖”。让我们一起读一读。
（生齐读）
师：来！请同学们转过身去送出我们的微笑，挥一挥手，把叔同实小的温暖及热情传递给在座的每一位老师。
（学生微笑着挥手，老师回报微笑）
师：你们的微笑是一种交流，是一种最美的、无声的语言。
［评析］导入环节可谓匠心独运：“微笑”既是宽容的有效方法和外在表现，又是营造宽松氛围的途径。精心选取的几个“微笑”镜头带来了视觉上的冲击和情感上的震撼，让学生体验到了微笑的魅力，使课堂教学在良好的气氛中渐入佳境，同时为接下来的话题讨论提供了方法的铺垫。
二、倾诉苦恼，表白心情
1． 倾诉苦恼
师：同学们，我们常把“笑口常开”作为祝福送给亲朋好友。可是，与人交往时难免会发生磨擦，遇到不愉快的事，这种时候你还能保持微笑吗？
生（摇头）：不能。
师（语气低沉，苦恼地）：是啊！相信大家也和张老师一样碰到过交往中的烦恼吧！愿与大家交流吗？
（学生略有顾虑）
师：有人说，把快乐告诉朋友，你的快乐就会翻倍；而把烦恼向朋友倾诉，你的烦恼就会减半。哪位同学愿意让老师来分担你的忧愁呢？
生：有一次，我在开放式书廊看书，一位同学把我的书夺去了，我们就这样争吵起来。我当时感到很委屈。
师：谢谢你把我当成了朋友，我能理解你当时的心情。请把“委屈”写在黑板上。
生：上四年级的时候，班里的一个同学老是翻我的抽屉，我感到很生气。
……
（学生板书：委屈、生气、伤心、难过、失落、愤怒……）
2．感受危害
师：与人交往免不了发生不愉快的事情。（板书：交往）如果让这些烦恼在内心不断滋长，会产生怎样的结果？
生：会影响友谊。
生：可能使自己出现心理问题。
生：有一位美国男孩，因为总是被同学们取笑，极度自卑，对他人产生了仇恨感，竟举枪打死了好几个同学，最后自杀了。
……
师（引领总结）：如果带着烦恼去上课就会——心不在焉；如果带着烦恼去吃饭就会——吃饭不香；如果带着烦恼去做事就会——容易出错；如果带着烦恼去睡觉就会——辗转反侧，难以入睡。中医说，气是人体基本的元素之一，如果气不畅，身体就不舒服，严重的话还会生病。我们也常说，“气得火冒三丈”，“气晕了”，“气歪了”，“气死了”，等等。看来，不及时解决这些烦恼，后果可真不小。那该如何来解决呢？
［评析］在老师的真情话语及低沉语气的感染下，面对陌生的听课老师，学生说出自己的烦恼，情感之门悄然打开！而当学生畅谈了郁积烦恼的危害后，教师及时总结、强化，使学生产生了解决情感问题的强烈需求，激发了探究学习的兴趣与激情。
三、故事引路，感受宽容
1．看故事，谈体会
（看故事《负荆请罪》）
师：在这个故事中，你喜欢谁？为什么？
生：我喜欢宰相蔺相如，因为他能以大局为重，有着宽大的胸怀，不计私人恩怨。
生：我喜欢廉颇将军，因为他知错就改，竟然背着荆条去请罪。
……
（老师引导学生分析引起矛盾的原因，认识矛盾解决的关键因素）
师：正如同学们所说，蔺相如选择了“退一步”，选择了宽容，这就叫“顾全大局”，这就叫“宰相肚里能撑船”。那么，这一退结局又怎样？
生：使他俩成为了至交。
生：使得国家太平，强盛。
生：感动了廉颇，让骄傲的将军甘愿负荆请罪。
2．导课题，话宽容
师：退一步海阔天空，宽容的力量是无穷的。大家想想，你周围有没有完美无缺的人？有没有从来没做错事的人？
生（摇头）：没有。
师：是啊，每个人身上都有缺点，每个人都有做错事的时候。俗话说，金无足赤，人无完人。这就说明我们需要学会彼此——（生齐）宽容。（板书：学会宽容）
［评析］人们认识事物，总是将事物放在背景之上来观察、来认识。《负荆请罪》的故事能让学生深刻地体验到“宽容的力量真是无穷大”，成为了反观生活事件的背景和参照。
四、直面困惑，体验感悟
师：宽容是一种美德。在我们的生活中一定有许多宽容待人的事例，向大家介绍一下吧！
（先四人小组讨论，然后全体交流）
生：一次，朋友把我的东西弄丢了，我没有责怪他。
师：我发现你宽容别人的方法就是大度。请把“大度”写在黑板上。
……
师：刚才同学们分享了许多宽容的事例，学到了许多宽容的方法（板书：大度、微笑、换位思考、道歉、遗忘等），正因为有了宽容，我们的生活才更和谐。现在，我们再回过头来看看那些不愉快的事，我想大家此时一定会有很多话对同学或自己说，请在白纸上写下来。
（学生写后交流）
生：刚才排队来上课时，我踩了任轶超一脚，没有说“对不起”，结果和他发生了冲突。现在我想对他说声“对不起”。
师：好孩子，能知错就改。任轶超，你接受道歉吗？
生：没关系。
师：一声真诚的道歉换来了理解与宽容。
生：我想对孙权说，上次我心情不好，你来安慰我，我反而冲你发火。我想对你说：“真对不起！”
师：是啊，我们有时难免会因冲动而伤害别人。让我们听听孙权是怎样想的。
生：没关系，我早就忘了这件事，我们永远是好朋友！
……
师：你们的宽容令我感动，你们的友谊使我羡慕。但是在生活中要做到宽容真不容易。宽容真的能化解一切矛盾吗？张老师通过课前调查，发现小宋同学遇到了一件麻烦事，想请大家帮着解决：他经常受到小熊同学的欺负，动不动就被对方打骂，心里很委屈，很生气，恨不得马上跟对方打一架，但是自己个头小，打不过，于是每次只好到外面玩会儿，把烦恼忘记。
师（走到小熊面前）：小熊同学，你能体会到小宋此时的心情吗？
（小熊先是沉默不语，继而摇头）
师（转向小宋，让他面朝小熊）：那我们请小宋同学用小针在一张白纸上扎洞，能记起自己挨了多少次欺侮就扎多少个洞。
（小宋足足扎了十几个洞）
师：是啊，一个洞就代表一次伤害，一次、二次、三次……真是伤痕累累啊！（举起这张白纸给小熊看）你看，这白纸上布满的针眼，就代表着你对小宋的伤害，他试着想抹去，可怎么也抹不去。如果别人对你进行这么多次的伤害，你愿意吗？
（小熊摇头）
师：那你能体会到小宋此时的心情吗？
小熊：他肯定很愤怒、很伤心。
师：是啊，你此时肯定有话想对自己及小宋说，是吗？
小熊（内疚地）：真是对不起，我下次再也不这样做了。
师：你能认识到自己的错误，老师真为你高兴！小宋同学，你能原谅他吗？
（小宋点点头，顿时掌声响起）
师：同学们的掌声是对小宋的宽宏大度表示赞扬，也是对小熊同学能知错就改的一种鼓励。谁还有什么难以解决的烦恼事吗？
生：在一次游园活动上，我正排着队，一位大男生突然恶狠狠地边骂边插进来，他的蛮横无理令我敢怒不敢言。更可气的是，我有一次路过他们班，他又骂我是白痴。
师：你试着去解决问题了吗？
生：我告诉了他的班主任，但是没有用。
师：当我们暂时没有解决方法的时候，该怎么办呢？这件事错在他人，生气又于事无补，你觉得有必要生气吗？
生（摇头）：没有必要。
师：那该用什么方法化解心中的烦恼呢？
生（若有所悟）：不去想它，遗忘它。
师：真好！美国前总统林肯常用的方法就是，把不愉快的事情写在纸条上，再将纸条烧掉，心里的火气就随之消失了。
［评析］学生的情感体验具有直观性，针刺小实验无疑是加深学生情感体验的有效方法。而后一个事例的引导也是成功的，林肯的故事能让学生换位思考，体会到学会宽容就是善待自己。
五、创设情境，实践宽容
师：同学们，宽容像春天的风，吹开了冰封的心田；宽容像夏天的雨，驱散了心中的伤心、难过、无奈、委屈……（擦去黑板上的这些烦恼）；宽容像秋天的一抹金黄，喜悦了播撒者的心；宽容像冬天的阳光，温暖了每一个人（板书：愉悦、温暖）。最后送大家一些有关宽容的名言。
（出示名言，学生把自己最喜欢的抄写在书签上）
师：接下来，就请同学们把书签或送给自己，当作勉励；或送给朋友，表示感谢，感谢他对自己的包容；或送给与自己仍有矛盾的同学，表示宽容或道歉。相信一张书签、一声道歉、一个微笑，就会使你收获一份真诚的友谊！
（学生互送书签）
师：在这个过程中，张老师看到了甜美的微笑，看到了幸福的拥抱，听到了真诚的道歉，感受到了醉人的友情。你都把书签送给了谁，为什么？
（学生交流）
师：相信大家在今后的日子里，一定能学会宽容。退一步海阔天空，愿你今后的路越走越宽。最后，请同学们把微笑留下，留在每一个人的心田，让它在生活中结出快乐、甜美的果实。
［评析］道德情感的体验已有一定的基础，但这远远不够，还无法与道德行为相链接。所以在最后一个环节，教师创设了“学习名言，互送书签”的实践情境，引导学生化干戈为玉帛，既享受到了宽容的魅力，又体验到了交往的快乐，使情感体验得以内化。
（作者单位：浙江平湖市教科研中心
浙江平湖市叔同实验小学）
尊敬的老师，亲爱的同学们：上午好！
今天我要讲的主题是《学会做人，学会学习》，每一位同学长大了，就意味着更懂事了，更努力了；意味着敢于承担责任了。那么当下在哪些方面需要我们更加努力，更要担起责任的呢？借此机会我向大家说三点。
一、学会做人：（关键词）行善、尽孝、感恩。
（一）行善：做善事、做好事。
同学们，你们知道有中国首善之称的人是谁吗？
陈光标。陈光标何许人也？在此我向大家简单介绍一下。陈光标，江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长，多年来他积极投身社会慈善事业，从事大量社会公益活动，截止09年6月3日，10年来向慈善事业捐款捐物累计突破8.1亿。仅去年一年他赚了4亿多元却捐出了3亿多元。最近他做了一件更轰动的事情，他向社会公开承诺临死前他将把他所有的资产（现在总资产约50多个亿）捐给可靠的慈善机构。
也许很多同学都会说，要是我能成为亿万富翁，我也愿意捐出几千万。同学们，我很感谢你们的这句话，很感谢你们的大方。可是假如你成不了亿万富翁就不去做善事了吗？其实，捐几亿元是做善事，捐1元也是做善事。除了捐钱，行善的途径还很多，范围也很广。
今天你随手关了教室的电灯、电扇，你低碳了，你是在做善事；今天在走廊上你随手捡起一个空饮料瓶或者你从不随地吐痰，乱扔纸屑，你环保了，你是在做善事；你从不讲脏话，你常说“谢谢”“你真棒”，你文明、礼貌了，你是在做善事；在不小心踩了别人一脚后你马上说一声“对不起”，你也在做善事，因为你化解了一个可能发生的矛盾……
同学们，请别吝啬你的善良、你的善心、你的善举。
（二）尽孝：“百善孝为先”。
曾经有一位记者在采访比尔•盖茨时问：“先生，您认为天下最不能等待的事情是什么？”比尔•盖茨毫不迟疑地回答：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬
父母。”多么平凡朴素却多么真挚感人的话呀！是的，岁月总是无情的，我们在一天天长大，父母却一天天老去，陪伴我们的时间一天天远去，甚至会在某个我们毫不知情的时刻戛然而止，我们能等待吗？！
平时聊天时，很多同学这样跟我说过，“等我大学毕业后要赚很多的钱好好孝顺父母，让他们住洋房别墅，坐宝马飞机，带他们去海边度假，面朝大海，春暖花开，带他们去周游世界，让他们做天下最幸福的父母”！我听了真的很感动。可是一定要等到大学毕业赚到很多钱后吗？不，其实你现在就可以做一个很孝顺的人。当你在学校好好吃饭好好睡觉好好读书好好与同学相处时，你是在尽孝；当你周末返校后立马打一个电话给父母报平安时，你是在尽孝；当你在家帮父母做做力所能及的事时，你是在尽孝；当你在父母生日或在其它节日，向父母说一声祝福或给他们买一件小礼物时，你是在尽孝……
请同学们相信自己现在我们就可以做一个很孝顺的孩子。
（三）感恩：感恩的人，天天开心。
同学们，请感恩我们的社会，它给我们和平、和谐、稳定和安康；感恩我们的父母，他们生我们养我们，让我们吃好穿好读书好；感恩我们的老师，在我们成长的路上，除了父母陪伴我们最多的就是老师，他们教给我们知识，教给我们做人的道理；感恩我们的同学、朋友，他们总能及时地鼓励我们、支持我们；我们还要感恩我们的对手，是他们让我们变得更加强大……
少一些抱怨，多一份感恩，做一个感恩的人，你会惊喜地发现你天天开心、事事顺心！
二、学会学习：（关键词）惜时、刻苦、认真。
（一）惜时。
子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子说，这流逝的时间就像这滔滔的河水，不管白天黑夜，不停地流逝，一去不复返。很多同学应该都有这种感觉，小学曾经生活还历历在目，可一转眼不知不觉已经是初中的同学。我今天要告诉你，明天一转眼你就是九年级的同学了。冥冥之中，不知不觉，匆匆太匆匆。毛泽东说：“一万年太久，只争朝夕。”让我们好好珍惜一朝一夕，珍惜每一天。
我们不仅要珍惜自己的时间，还要珍惜别人的时间。鲁迅先生有句名言：“浪费别人的时间等于谋财害命。”上课、晚自习你讲话了，你起哄了，其实你就是
在浪费别人的时间，在道德法庭上，你是要被判重刑的。
中考！高考!革命尚未成功，让我们珍惜时间吧。
（二）刻苦。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
作为彭新初中的学生，我们更要有吃苦精神，因为我们学校是全封闭的寄宿制学校，我们的目标是创一流的学校，培养一流的学生。
在物质生活上我们要有吃苦精神，因为我们吃的是大锅饭大锅菜,住的是集体宿舍，不象在家里父母每天想方设法变着花样给我们做好吃的好喝的，睡的是空调房席梦思。在精神压力上我们也要有吃苦精神。学习上，科目那么多，时间那么紧，任务那么重，学科上会有长短腿，我们还常常会遇到难题，这些都需要我们吃苦，只有迎难而上，才能迎刃而解。我们还要抵制各种诱惑，要耐得住“寂寞”，要解除各种烦恼，这样才能安下心，这也需要吃苦的精神。
有一位名人说过，“苦是不会白吃的，它必将成为我们人生中一笔宝贵的丰厚的财富”。是的，“吃得苦中苦，方为人上人”！
（三）认真。
世上无难事，只怕认真两个字。
学习是一件很严肃的事情，绝不容许我们马马虎虎对待。
学习没有捷径，课前认真预习，上课认真听讲，课后认真复习，考试时认真答题，这是最明智的学习态度，也是最科学的学习方法。
三、从小事做起，从今天做起，贵在坚持。
不管是行善、尽孝、感恩，还是惜时、刻苦、认真，都需要我们从小事做起，从今天做起，并且持之以恒，让它成为一种好习惯，成为一种好品格。有段名言这样说：“播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”
同学们，让我们学会行善、尽孝、感恩，学会惜时、刻苦、认真，并且从小事做起，从今天做起，持之以恒，让它成为一种好习惯，我坚信我们明天一定会更美好。
2008-12-16 15:50 来源：网络 作者：佚名
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同学们：
联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。
学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少财富，多少知识，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。希特勒，成克杰，胡长清，他们有知识，有财富，有地位，但他们不懂得做人的道理，最终成为历史的罪人。在新千年到来之际，西方人在评选２０世纪最伟大的十大思想家时，把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。是金子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉唾弃的下场。
人，从本质上讲，是社会的人。做人，在不同的国家，同一国家的不同历史时期，都赋予不同的内容和色彩。因此，学会做人，离不开现实社会。就我们所处的现实社会而言，就要在继承和发扬中华民族优良美德的基础上，用邓小平理论武装自己，从小确立远大理想，立志做有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》来鞭策和约束自己。按按照德，智，体，美全面发展的要求，从小养成良好的行为品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如数学家陶行知所说：“千学万学，学做真人”。
学会做人，对于各人来说，不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。活到老，学到老，是一辈子的事情。毛泽东主席讲过：“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言：“人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。”我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励和鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步养成文明礼貌团结互助，诚实守信，勤俭节约，热爱劳动的好品德。努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。
学会做人学做真人
同学们，老师们：
这次讲话，是本学期学校安排的最后一次国旗下讲话。在今天的讲话中，我想跟大家说的话题是：学会做人，学做真人。
学会做人，学做真人。对于低、中年级的小朋友来讲，可能听不懂或者说不理解。可能有的学生会说，妈妈生下我，就像一个人了，有手有脚，有眼睛有耳朵，怎么还要去学做人？难道我的人不是真人吗？
同学们，从生理角度来讲，你确实是一个人了。但从国家、社会要求的角度来讲，你还在学做人的阶段。我告诉大家，为了学做人，有的人学了五年八年，有的人学了三十年、四十年才学会，可有的人学了一生一世，直到去世，还没有学会。这是真的。照我这样说，学做人、做真人，很难，时间很长。是的。说难是难，需要很长时间；说不难是不难，只要用心去学，很容易学会。
说到人，社会上有各种各样的人。怎样的人才是真正的人？有人是这样说的：爱国、守信，团结、友爱，勤俭、自强，敬业、奉献的人；有人是这样说的：高尚的人，有道德的人，对别人有好处的人；有人说得很简单：人品好的人就是真人。说得都对。举个例子，雷锋叔叔大家都熟悉，他专门为老百姓做好事，从不干坏事，走到哪里，好事就做到哪里，人家都说他是一个真正的人。真到现在大家怀念着他，向他学习。还有像上个星期，我从电视上看到了一个人，他是开飞机的飞行员，叫李中华，他不光飞机开得好，很出色，而且还会修飞机；他不光会修飞机，还会改造飞机，把飞机造得越来越灵巧。他为国家作出了贡献，是国家有用的人。对国家有用的人是真正的人。我再举个例子，也是从电视上看到的一个人。这个人年纪轻轻、人高马大，说白天不干活，贪吃懒做，没有钱用了，晚上就到马路上去抢人家的皮包，抢人家的手机，挖人家口袋里的钱，还用刀子刺伤人家。像这样的人，不是真正的人，是我们讨厌的人，公安人员把他关个五年八年，我们不会同情他。还有上个星期天，我到农贸市场去，看见一个人买了一斤小青菜，付了钱，临走的时候，还向摊主拿了两根菜。这样的人，我看不好，占了人家的便宜才心安理得。我说这个占小便宜的人还没有学会做人。
对于我们小朋友来讲，具有文明礼貌，勤奋读书，团结互助，诚实守信，遵守纪律，勤俭节约，热爱劳动等，我说这才是学做人、做真人的表现。我知道，现在老师对你们的要求是：在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会上做个好少年。这要求很对。譬如讲，老师布置的作业，你认真按时完成，不拖拖拉拉，就是好学生的一种表现。譬如讲把好吃的东西先给爷爷奶奶、爸爸妈妈吃，就是好孩子的一种表现。譬如讲在公共汽车上，你把座位让给抱小孩的人坐，就是
好少年的一种表现。因此，学做人，做真人，不难。只要我们处处、时时严格要求自已，慢慢地，你会做人、做真正的人的。
同学们，说到这里，可能有的学生要问，学做人、做真人，我们现在应当向谁学？怎样去学？
向谁学？从古到今，要学的人不计其数。我建议：一是到老师发给你们的书本里去学，书本上都是讲了怎样做人的知识、做人的道理，书本里有周恩来、鲁迅、小英雄雨来的故事等等；二是在电视里、报纸上、课外书中去学，这里告诉大家做人的道理还要广泛；三可以向我们老师学习，老师是你们心目中值得尊敬、崇拜的人，老师是传授道理的一个窗口，是精神文明的一面镜子，老师是你们学习的榜样；四是可以走出校门、走上街头、走向社会中去学，我们周围的人群中，有很多很多值得去学的东西，对你肯定有好处，但千万不要去学具有不良行为习惯的人。
怎么样去学做人，才能成为真正的人？告诉大家，叫活到老，学到老，是一辈子的事情。现在你们还是小学生，老师会教你的，你的家人也会教你的。现在，我要对你们说，你们要做到，叫：从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，要不断去养成良好的行为习惯，学好科学文化知识，努力去做一个真正的人。
同学们，有一句话是这样说的，叫“千学万学，学做真人”。还有一句话是这样说的，“要做事，先做人”。“学会做人，就是学会生存”。每个人的一生，要想在社会上有所作为，干出一番事业，就必须学会做人。人一生的成败得失，实际上就是自己做人成败得失的结果。
同学们，学会做人，学做真人，是每个人立身处世的根本，是每个人一生的大任务，是社会发展的需要。现在你们年龄还小，将来你们会越来越懂得做人的道理。
最后，我只希望你们，现在要：勤奋求学问，认真学做人。同时，我也相信，将来你们一定会成为祖国有用的人，成为社会主义建设的接班人。你们的明天是美好的，你们的明天一定是灿烂的。
郭巷中心小学朱银霖
2007．1．
敬爱的老师，同学们：
大家好，今天国旗下讲话的主题是“学会做人”
联合国教育委员会提出21世纪教育的四大支柱是：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心。我们学校求实楼上“学会生活，学会学习，学会做人，学会创造”16个大字也对我们提出了殷切的期望。
学会做人，是我们每个人都要面对的问题，一个人如果不懂得做人的道理，就不会获得真正的成功和幸福。古有秦桧、和珅，今有成克杰、胡长青，他们有知识、有财富、有地位，但最终却成为人民的罪人。西方人在评选20世纪最伟大的思想家时，把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。
学会做人，是指做好人，做有用的人！这样的人除了必须具有爱心、同情心、公正、助人、能设身处地为人着想、能运用思想、具有社会技能外，还必须塑造良好的品德、健全的人格、培养良好的习惯。很多到我们学校视察的领导和参观的家长，谈起他们对学校的印象时，首先就是同学们那一声声发自内心真诚的、亲切的“老师好！”给他们留下了不可磨灭的印象，然后才是优美的校园和设备设施。
但是，也有个别同学的某些行为让人感到痛惜。比如说给同学起绰号，在校园里乱丢垃圾，公然在校园场所随地吐痰，破坏学校里的花草树木，公共场所大声喧哗等。试想，碰到老师、父母，不问一声好，而是形同陌路，今后怎样与人相处、与人协作？一些同学碰到一点学习困难，就打退堂鼓，怨天尤人，怎么能面对生活中的各种挫折？有些同学一碰网络游戏就上瘾，沉湎其中难以自拔，怎么能抵挡社会上的各种诱惑？有些同学一看到同学吃得好穿得好，就羡慕不已，今后怎能走正道、做好人、成大器？又如我们一些同学在离开教室时，明明看见教室里已经没有人了，可他就是不会随手把电灯关掉，任由电力浪费，怎能相信你长大了会爱惜公物，爱护国家财产呢？又譬如预备铃响过了，有同学还在教室外慢条斯理地走，或者虽然进了教室，但却心不在焉，还在那里谈话、玩笔、呆坐，你又怎么培养自己守时、惜时的良好品格呢？“莫以善小而不为”，小事都不会做，不愿做，做不好的人，又怎能做大事呢？！
为此，我真诚呼吁大家：
（一）在家做个好孩子。
在家庭中，我们对父母说话要有礼貌，弟子规就曾告诉我们“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。”对父母有意见可以有礼貌地提出。要主动帮父母承担力所能及的家务，不向父母提过分要求，多体贴,照顾父母的勤劳。一个人面对这个世界上最爱自己的人都不能理解不能宽容不能和睦相处，他怎么可能成为一个值得信任的好人？
（二）在学校做个好学生。
在学校里，我们要时刻注意自己的言行举止，对待同学要有礼貌，与同学发生矛盾时不要意气用事，试着用宽容和大度去化解一切，同学有困难时要主动伸出援助之手。学习基础较好的同学主动帮助学习基础较差的同学。
老师就像我们的父母一样，对老师要有一颗感恩的心，在学校内外，遇见老师要主动问好，对老师的教诲要虚心接受，当老师误解你时，不要公然与老师顶撞。在情感上，要去理解和体贴老师，尊重老师劳动成果，课堂上认真听讲，积极思考，学习中以进取的心态，严谨的风格，参与活动，主动完成学习任务。
（三）在社会上做个好公民。
热爱劳动，主动关心帮助社会上的弱势群体和那些不被重视的人们。尊重国家的尊严，树立民族自尊心和道德法制观念，不去做违反社会公德和国家法律禁止的事情。积极参加环保活动和社会公益活动，节约水电，珍惜粮食，从各个方面把自己打造成一名合格公民。
答：国旗下讲话作为我国中小学德育的重要载体，对于弘扬我国社会主流价值观，培养中小学生的国家认同感和爱国情感，帮助学生树立远大理想，成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要的教育作用。怎样才能使“国旗下讲话”在新的时代背景下更好地发挥育人功能，取得良好的教育效果，而不是变成流于形式、可有可无的“鸡肋”？
首先，要创新讲话内容。讲话内容要与社会实际相结合，选择确定符合社会主义核心价值体系的主题，积极引领和教育学生遵纪守法、乐观向上，树立社会责任意识和国家公民意识，并与学校的教育教学工作、德育和校园文化建设相结合，对学生最迫切需要解决的问题进行疏导引领。
其次，要创新国旗下讲话的形式。要利用朗诵、歌唱、演讲、表演等丰富多彩的形式，感染、激发学生的积极情感，使之成为充满活力、趣味横生、感染力丰富的教育活动。同时，还要注意根据讲话主题来确定合适的讲话人选，以确保讲话的顺利进行。
第三，要重视讲话后的教育延伸。主题班会可以继续围绕讲话精神进行讨论和交流以延伸讲话的教育时空，强化讲话的教育效果。
第四，要尊重中小学生的身心特点，充分考虑学生的年龄差异、地域差异，切合各地实际，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性，使活动既庄严又充满趣味性。
责任编辑/李书华
我以往听说过这样一件事：有位青年在一次事故中，从寒冷刺骨的河里救起数人后，终因长时间受冻导致双腿瘫痪，轮椅上的他说：“我心痛的并不是双腿不能走路，而是，被我救起的那些人中，没一个向我说过多谢。”生命对于我们仅有一次，可为什么在这么多宝贵的生命被拯救起之后，就没有人站出来，感激的说一句：“多谢。”
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养他的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为有感恩才会有真挚的友情，因为有感恩才让我们懂得了生命的真谛。
当我们呱呱落地时，当我们被扶着跚跚学步时，父母便出现的我成长的道路上，小时候在学校里以童稚的声音读着不朽的名篇，不知不觉教师也出现的这条大道上，风风雨雨中，有朋友同舟共济。随着时间的脚步，这些我们要感激的人便一一出此刻这条叫感恩的大道上我们要感激所有为我们付出的过客
感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了以往父母的付出，忘记了那一声声欢乐，学会去感激别人是自我的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有欢乐，有彼此间的敬重。
早上好！
很高兴为大家做今天的国旗下演讲。
我演讲的题目是：《学会自主学习，做一个有主见的人》。
当今世界科学技术迅猛发展，社会进步日新月异，为了更好地适应并抉择社会发展的节奏，作为高中生的我们要具有较强的自主学习能力。良好的文化氛围可能成为我们管理自己的乐土。对于自主学习，我人以下两点认识：
第一，我们要主动学习。
我们要坚决克服“厌学”情绪，变“要我学习”为“我要学习”。遇到不懂的问题就问，面对做错的题目就改。学习主动出击，不被动、不拖拉，学习成绩好坏主要取决于自己，形成良好的自主学习态度。正如一句名言所说“一切天赋和诺言都不如习惯更有力量”。
第二，要做一个有主见的人。
学习不仅仅是模仿，我们要总结出一套适合自己的学习方法，学习中除了讲究勤奋以外，更要学会反思。坚决克服“复印”心态，变“唯书唯师的学习”为“有质疑有创见的学习”，形成较强的自主学习能力。
在学习过程中我们还要谨防走入自主的误区，错误的以为自主学习就是自己学习，不需要老师的帮助。于是在课堂上不听老师的讲解，一味地盲目自学，本末倒置。最后养成了自以为是的坏习惯，自主学习的能力却没有形成。自主学习不同于自学，前者是一种学习观，而后者是一种学习方式。自主学习并不等于孤立的个体学习，自主学习提倡合作，更需要老师的指导和帮助。
同学们，学校已为我们搭好了广阔的自主学习的舞台，晚读和周六的自习时间，我们要在班主任和任课教师的指导下制定好自主学习计划，合理安排学习时间，搞好自我管理，搞好自主学习，做学习的主人。教室是学习的地方，自主学习时间教室要保持安静，营造好的学习氛围，共同创造一个良好的学习环境。班干部更应担负起责任，抓好教室的学习管理，要带领全班同学搞好研究，搞好学习，每位同学都要争做高效自主学习之星。
是的，这一切我们都不该忘记，尤其是那些不屈服于命运，顽强拼搏、乐观豁达的残疾人，他们的身体是残疾的，可他们的人格是健全的，是高尚的。他们要付出比常人多十倍、百倍的汗水，才能换来一个小小的成功，可这个成功的背后却是他们绽开的最美的笑容，因为他们战胜了自己，把握了命运。
还记得残奥会上一个蹒跚的身影。100米，对于健全的人来说，也许算不得是一段很长的距离，但是对于腿脚很不灵活的张磊而言，100米却如漫漫征途。因患脑瘫，她四肢的力量和协调能力都没能正常发育，被医学鉴定为T35级伤残。但就是这样一个连走路都很困难的运动员，却在100米的赛道上坚持跑完了全程，即使途中遭遇多次摔倒，即使身体左右摇晃得厉害，步履蹒跚，即使其他运动员早已冲破了前方的终点线，但她依然没有放弃，更不肯借助任何外力，硬是凭自己坚强的意志跑完了全程，虽然用时很多分钟，没有获得很好的名次，但她带给我们的是心灵的震撼。
那是一种不同寻常的“奔跑”，因为她每迈动一步，都非常艰难。即使这样，脚步踉跄的张磊依然奋力坚持着，奋力前进着……虽然现实中的她并不是时时刻刻出现在训练场，但是，我们却分明看到了她自强与超越的精神一刻也没有停止。
其实，人生也就是这样的一场赛跑，生活中的你我他都是场上的运动员，赛场上不免有摔跤跌倒与体力不支，但这是为了激发我们超越自我的潜力。不要因为起跑慢了就气馁，也不要因为自己落后了就放弃，我们不妨学学张磊的心态，只要超越自己，坚持到底，每个人都是第一名！记住：Everyone is No.1。
古今中外的名人也有很多是残疾人，可是他们都凭借自己顽强的毅力与执着的追求取得了很大的成功。著名的音乐家贝多芬，双耳失聪，对他来说，这无疑是一个非常沉痛的打击，然而贝多芬并没有气馁。浑厚、铿锵的一曲《命运交响曲》，那是他对不公现实的挑战；“我要扼住命运的咽喉”，那是他不屈不挠顽强的呐喊！
还有张海迪，一个坐在轮椅上的天才作家，虽然身体残疾却始终对生活充满了感激。充满朝气并给人温暖的男孩阳光，他虽然终日生活在黑暗的世界里，却用他最唯美的音符为世人带来光明；伟大的科学家霍金、著名的作家海伦·凯乐，同样在遭遇了几近毁灭的境地，可他们都“扼住了命运的咽喉”，用思想、用人格、用尊严证明了自己。他们都是强者，是真正的第一名。
“不害怕路上有多冷，只要还有一点余温，我也会努力狂奔。”Everyone is No.1！同学们，校运会就要到了，当我们看到这些残疾人如此顽强的拼搏时，你是否已经想好了我们要怎么做呢？我们不会像张磊一样，迈着蹒跚的步伐跌倒，可我们要像张磊一样，有那种永不服输，有跌倒了再爬起来的斗志。我们要像真正的奥运健儿那样，在学校的赛场上亮出最棒的自己，记住：不要因为起跑慢了就气馁，也不要因为自己落后就放弃，我们不妨学学那些残疾者的心态，只要超越自己，坚持到底，每个人都是第一名。
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