有关勇敢的高中作文（精选8篇）
大概是从上高中开始的吧。真是可笑啊，明明在初中的时候都没有“这么长的睡眠时间”但还是比现在要好上不少。那个时候就算一天只在床上躺了6个小时也比在这破木板上躺8个小时要好啊。没有太多的顾虑，没有这么强的竞争氛围，和同学还可以常常聊一些在游戏里的典故、谬误、趣闻，回到家后还可以拿手机看一下新闻有没有更新。再者作业少时还可以玩玩游戏，清下体力，作业多了也只是减少游戏时间，最多把入眠往后推。可笑啊，可笑啊，别逗我笑了，这样的初中生活真的是现在的你所渴求的吗?心痛一阵绞痛，他把脸别向了窗外，“不论怎么样的人生，我从来就没真正拥有过，更不怕会失去。”
窗外，属于他的只有黎明前的漆黑，弥漫在宿舍的只有无尽的寒意。梦，今天依旧是没有被他想起来过，只有条件反射驱使他抬起左手看了一眼表，只有条件反射指使他跳下床，走到无比熟悉的架子上将手伸向铁管架的左上方，摸索着他的杯子。小心翼翼地拉开门，却依旧避免不了发出声响，冬风热情满满地给了他一个拥抱，他不由自主地打了一个哆嗦。讽刺啊，讽刺啊，未免也太嘲讽了吧，以前的我可没这么怕冷吧。随着自来水的刺激，他毫无疑问地醒了。蔷薇的高中生活又开始了吗?”说起高中生活那就是蔷薇色，说起蔷薇色那就是高中生活。这种高中生活一定是蔷薇色的想法，已经变得如此理所应当。然而，我觉得并不是所有的高中生都期盼着蔷薇色的生活，不也有对学习、运动、交际一类都没兴趣的人吗，也就是所谓的偏爱无趣灰色生活的学生。不过，我不否认那种生活很寂寞。可是不管怎么看，在这蔷薇色生活下的他，内心总是略带几分灰色，这几天也应该毫无疑问是节能模式吧。
教室中亮起了灯，是的，早起的鸟儿已经来找虫吃了。果然还是比不过啊，不知何时他心中的那根紧绷的弦松弛了下来，不知道是不是认清了自己的渺小、无能和软弱，还是知道这人才济济的市内第一学府自己是无论如何都不能和强者们一较高下的……
不!!!! “出生于混凝土的我，绝对要站在最高的舞台上!”哪怕只是看到属于顶点的风景也好啊，不论是现在过去还是将来的人生都不是属于我的，属于我的只有在平静的湖面上用身躯掀起的几丝微不足道的波纹，让波纹变得更加璀璨吧，让我微不足道的生活化做照亮前方的鬼火吧，在这腐朽的躯壳中透出那无法看见的聊以自慰的光晕吧，让我失去一切吧，让我在虚无中消失吧。
于此，致以我最高的敬意予先驱的灵魂。
敢与恶鬼争高下，不向霸王让寸分。 先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人。
作者|吴青松
一、高中数学课堂创设有效导入的原则
1. 符合教学内容本身的科学性
与教学效果好坏直接相关的是导入的方式以及是否具有科学性的设计内容。所以, 在进行教学活动设计导入时, 必须依据科学性原则进行。就导入的设计而言, 必须从具有科学性的教学内容出发, 同时还需要适合各自学科的特点。千万不能胡编乱造, 必须要符合科学性。虽然有时课堂教学非常精彩, 但是如果与科学性相违背的话, 那也是不可取的。为了能有效吸引学生学习的兴趣, 使学生能保持较好的注意力去学习, 就导语的设计而言, 一定从教学内容开始, 导语是教学内容一个有机组成部分, 可以是教学内容的主要部分, 也可以是教学内容的必要补充。当然, 以上所说的, 必须要充分考虑教学内容的科学性。教学活动的基础是对教学内容的理解, 根据学生不同的年龄特点, 可以对其教学方式方法进行选择, 当然其选择的原则是能使得学生产生学习的兴趣。在进行课堂教学设计导入的内容时, 可以按照学生不同的基础知识水平来进行调整。就理解教学内容而言, 教师不能只停留在认知层面上, 还需要思维过程。为了能进一步地引导学生进行思考, 在进行课堂设计的导入时, 可以在对教学内容理解的基础上进行[2]。
2. 符合教学的系统性
教学是一个系统, 从教学的动态过程和静态因素来看都是相同的, 导入、呈现、理解、巩固和结束的教学过程是一个整体, 构成了完整的教学, 考虑到各个教学环节之间存在着一定的相关性, 所以, 在进行实际教学活动时, 应该将导入和整个教学过程综合起来考虑。一旦仅仅是关注课堂的导入这个环节, 而对剩下的教学环节忽视的话, 就会造成即使是课堂导入这个环节很出色, 但也不能达到预期教学活动的目的。因此, 就整个教学活动而言, 在开始时, 就要尽量激发学生学习的兴趣, 集中学生的注意力, 一旦学生学习的自觉性被调动起来, 就要抓住这个教学过程的黄金时刻, 形成教学的高潮, 完成教学任务。
3. 从学生的实际出发
教学的主题是学生, 学生学习的好坏直接可以反映教学内容的好坏。整个教学活动的起点是从学生的实际出发, 正因如此, 导语的设计也需要从学生的实际出发, 具体来说, 需要考虑到学生的年龄以及其各自的性格特点来选择学生较为感兴趣的、发生在学生身边的、学生直接面临的社区问题或学生关注的重大社会问题作中介, 对学生的生活世界进行有效联系, 由此来拨动学生理解与求知的心弦, 指导学生不断地去研究。
二、高中数学创设有效课堂导入的方法
1. 经验导入
经验导入是为了能有效激发学生发现问题, 应该由学生已有的生活经验开始, 教师利用精彩同时又具有感染力的讲解或提问勾起学生的回忆。学生学习的一个主要特点是间接性, 一般而言, 学生的学习都是别人体验过的、别人总结发现的知识, 而通过经验的导入可以使得学生与知识的距离得到进一步拉近, 同时, 在学习的过程中产生切己的情绪体验, 深入知识的意义与价值。经验导入具有贴近学生生活的特点, 这样也就使得学生很容易对所学的新课题感到亲切, 从某种程度上来说, 这也降低了学习的难度。
2. 直接导入
直接导入通常是在一个较为独立的教学内容的起始课中使用。在进行实际课堂导入时, 教师可以采用简单明了的方式进行叙述或设问, 将新旧知识的冲突直接展现在学生的面前, 从而激发学生学习的动力。在新课程改革实施的过程中, 对知识的情境化以及其生活化进行了强调, 所以对于导入形式的丰富性较为关注, 但与一些故弄玄虚的教学导入方式相比较, 直接导入则更直接地将学生引向求知的领域, 所以说, 在注重多种形式的导入时, 也不要忽视了直接导入的教学方式。
3. 旧知识导入
所有知识都是整体网络上的一个结或一个点, 离开了网络, 也就丧失了存在的基础。只有在整体联系中, 知识才能真正被理解、被掌握, 从而体现其有意义的价值。在进行新课教学时, 为了能降低学生学习的坡度, 有效吸引学生求知的兴趣, 教师应该根据教材自身内在所存在的逻辑关系, 设计出既能联系旧知又能提示新知的导语。正因如此, 为了能更加有效地强化学生的理解力, 教师需要对教材进行努力钻研, 对学生的实际情况进行必要的了解, 在学生已有的知识经验的基础上, 逐步深入地把新材料同学生已有的知识经验联系起来。
三、结论
总之, 课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地, 怎样转变传统的教育观念, 以培养创新精神和实践能力作为重点, 建立新的教学方式, 培养出具有扎实基础, 同时又具有开拓能力的高素质人才是目前教师的主要任务。教师需要尽可能地增加自己的知识面, 对传统的教学观念进行更新, 精心设计每堂新课的导入, 使教学声情并茂, 充满生机和活力。
参考文献
[1]王焕义.数学课堂教学中的巧妙导入[J].山西教育, 2002 (02) .
关键词：高中教育；劳动技术；创造热情
劳动技术教育是一门综合育人的教育，它在整个素质教
育体系中有着不可替代的作用，它是以操作性、实践性为主导的学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的的教育行为。需要教师充分认识劳动技术教育的意义，充分发挥出其学科意义。
一、劳动技术教育中存在的问题
由于社会价值观念的偏差，在高中教育中劳动技术教
育并不能得到应有的重视，使得劳动技术课仍比较薄弱，学生缺乏动手习惯，实践能力较为不足。主要体现在以下两
方面。
1.在劳动技术教育认识上存在不足
困扰劳动技术教育深入发展的最主要因素，就是人们对课程思想认识上的偏颇性，人们不能充分认识到劳动技
术教育的意义。从学校教育方面来看，虽然我们积极进行素质教育，但是追求升学率的现象仍比较严重，尤其是高中阶段。虽然学校在理论上都认识到劳动技术教育的重要性，然而一旦涉及实际利益，如，来自社会、家长的压力，他们就会无形中弱化劳动技术教育的地位。这些偏颇的认识使得劳动技术教育的地位不断降低，使得劳动技术教育以“说的重要，做的不要”的情形存在于学校教育中。
2.灌输式学习，忽视了学生的全面发展
重视劳动操作方法、技能的训练是劳动技术教育的一个重要教学目标，然而培养学生的实践能力并不等同于灌
输操作程序，更重在实践中促进学生的全面发展。在实际教学中不难发现，很多教师往往是灌输式教学，忽视了学生的学，忽视了学生在学习过程中复杂的心理体验，忽视了学生主动参与和创新的兴趣，大部分学生只是照做，不能创新。
二、高中劳动技术教育的几点策略
1.提高认识，把教学理念切实贯彻到实处
我们要把教学理念切实落到实处，以正确的认识指导
行动，才能让劳动技术教育真正地顺利开展下去。虽然要转变很难，但是我们必须努力去做，作为教育者，我们应当有远见卓识，只有这样才能真正发挥出劳动技术教育的教育意义。
2.选择适当的教学教学方法
（1）营造良好的教学氛围，提高学生的创新思维能力
高中课程紧张，劳动技术课常常被忽略，即时上课也得不到应有的重视，如果教师不能激起学生的学习兴趣，那么这门课就更没有什么意义了。因此，教师要为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，在身心愉悦的状态下，学生才能主动地融入课堂学习中，这样的学习氛围才能激起学生的创新欲望。
（2）走进生活，实施生活化教学
劳动技术学习是为了应用到生活中。陶行知先生认为，“生活是一本教科书”“行是知的开始，知是行之成”。因此，教学中我们应该让学生多角度地去观察生活，捕捉生活的特征，有意识地将生活中的相关资料引入到课堂中，将丰富的生活资源转化为教学资源，这样更能激起学生的创新欲望。
（3）多元评价，促进学生全面发展
与其他课程一样，劳动技术课也离不开评价。劳动技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨，关注学生在学习过程中的态度、情感、兴趣以及潜能特长等方面的发展变化，及时给予学生肯定，激起学生的学习兴趣和创造热情。
总之，现代社会对劳动者的技术素质要求越来越高，实施劳动技术教育是提高全民素质的一条必由之路，是高中教育的一个重
要组成部分。因此，我们必须给予重视，切实进行教育。
参考文献：
刘朝霞.新中国高中“技术课”课程目标比较分析[J].聊城大学学报：社会科学，2007（02）.
（作者单位 辽宁省盘锦市高级中学）
勇气是什么?勇气是你在犯错时勇于承认错误;勇气是你在知晓秘密时却不说出来，生活需要勇气! 那是一个阳光明媚的下午，当时的我虽然只有10岁，但是很少犯错，所以妈妈从不担心我。妈妈去上班了，只有我在家中。我正闲着无聊，就想去冰箱里拿点东西吃。可谁知刚走到冰箱面前，脚底一滑，差点摔跤。幸好我抓住了冰箱，可因为动作太大，导致冰箱剧烈晃动，冰箱上的花盆掉了下来，还碎了。我傻眼了，呆呆的站在那儿，一时不知道怎么办，过了好久我才回过神来，想着一定要在妈妈回来之前清理干净。可是出师不利，妈妈偏偏在这时回来了。 妈妈见了，就问我这是怎么回事。我刚想说谎，但又想到妈妈经常对我说，做人要诚实。就把谎话咽了回去。并说:“我在这儿差点摔跤了，扶了一下冰箱，花盆就掉了下来。”妈妈听完我的话点了点头，就走了。 从这件事中，我悟出了一个道理:凡事都要有勇气，特别是在犯错误时，一定要勇敢的说出事实。 老师评语:习作语言生动，较为具体的写了自己犯错及敢于认错的经过，突出“勇气”的主题。
在学习、工作、生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编整理的有关坚强勇敢的名言，欢迎阅读与收藏。
有关坚强勇敢的名言11、既然他有勇气去死，他应该有力量去干斗争。拒不接受苦难不是力量的表现，而是懦弱的表现。巴尔扎克
2、庸庸碌碌、心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。罗曼罗兰
3、要记住!情况越严重，越困难，就越需要坚定，积极，果敢，而消极无为就越有害。列夫托尔斯泰
4、幸运所需要的美德是节制，而逆境所需要的美德是坚忍。费培根
5、一个顽强坚持自己在正义事业中的目标的人是不会因同伴发疯似地狂叫错了而动摇决心，也不会因暴君威胁恫吓的脸色而恐惧退缩。贺拉斯
6、不懂得害怕的人不能算勇敢，因为勇敢指的是面对一切风云变幻坚强不屈的能力。里欧罗斯顿
7、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯
8、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇
9、临着一切不平常的急难，只有勇敢和坚强才能拯救。沙甫慈伯利
10、勇敢来自于斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定，就是克服艰难险阻奥斯特洛夫斯基
11、意志的力量大于手的力量。索福克勒斯
12、有坚强的意志，才有伟大的生活。英国
13、艰苦能磨练人的意志。托布朗
14、耐心和持久胜过激烈和狂热。拉封丹(法国寓言诗人)
15、青山遮不住，毕竟东流去。辛弃疾
16、大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。陈毅
17、伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。爱迪生
18、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。狄更斯
19、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。马克思
20、哪有斩不断的荆棘哪有打不死的豺虎哪有推不翻的山岳你只须奋斗着，猛勇地奋斗着;持续着，永远的持续着，胜利就是你的了。邓中夏
有关坚强勇敢的名言21、奋斗只是一种行动的昭示，而实际的行动却应该有详细的计划，清楚的段落，坚定的意志和力量。——戴尔·卡耐基
2、胜利属于最坚忍的人。——拿破仑
3、鲁莽往往以勇敢的名义出现，但它是另一回事，并不属于美德;勇敢直接来源于谨慎，而鲁莽则出于愚蠢和想当然。——凯瑟琳·雷恩
4、怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。——莱昂纳德·弗兰克转
5、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。——杨根思
6、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加
7、英勇是一种力量，但不是腿部和臂部的力量，而是心灵和灵魂的力量，这力量并不存在于战马和武器价值之中，而是存在于我们自身之中。——蒙田
8、刚强的人尽管在内心很激动，但他们的见解和信念却像在暴风雨中颠簸船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。——克劳塞维茨
9、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。——希拉
10、勇气就是一种坚韧;正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系。——叔本华
11、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。——卢梭
12、我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。——罗斯福
13、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。——丘吉尔
14、勇敢是与深思和决断为伍的。——俞吾金
15、勇敢里面有天才、力量和魔法。——歌德
16、在胆小怕事和优柔寡断的人眼中，一切事情都是不可能办到的。——司各特
17、成功的第一个条件就是要有决心;而决心要不得迅速、干脆、果断、又必须具有成功的信心。——大仲马
18、一个人的胆子大，才能有作为;畏怯的人，懦弱的人，他虽然没有身临其境的危险，但只要一听到人家的恐吓言语，早已吓得不知所措，试问这样的人可能有什么建树呢?——戴尔·卡耐基
19、如果他是一棵软弱的芦草，就让他枯萎吧;如果他是一个勇敢的人，就让他自己打出一条路出来吧。——司汤达
20、我们要时时注意，勇气常常是盲目的，因为它没有看见隐伏在暗中的危险与困难，因此，勇气不利于思考，但却有利于实干。因为在思考时必须预见到危险，而在实干中却必须顾及危险，除非那危险是毁灭性的。所以对于有勇无谋的人，只能让他们做帮手，而绝不能当领袖。——培根
21、英雄就是对任何事都有全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。——波德莱尔
22、卑怯的人，即使有万丈的愤火，除弱草以外，又能烧掉什么呢?——鲁迅
23、如果没有勇气远离海岸线，长时间在海上孤寂地漂流，那么你绝不可发现新大陆。——纪德
24、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升
25、即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
26、百丈之台，其始则一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千万石焉。学习亦然。今日记一事，明日悟一理，积久而成学。——毛泽东
27、咬住青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
28、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况
29、历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。——车尔尼雪夫斯基
30、真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。——莎士比亚
31、既然他有勇气去死，他应该有力量去干斗争。拒不接受苦难不是力量的表现，而是懦弱的表现。——巴尔扎克
32、庸庸碌碌、心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰
33、要记住!情况越严重，越困难，就越需要坚定，积极，果敢，而消极无为就越有害。——列夫·托尔斯泰
34、幸运所需要的美德是节制，而逆境所需要的美德是坚忍。——费·培根
35、一个顽强坚持自己在正义事业中的目标的人是不会因同伴发疯似地狂叫“错了”而动摇决心，也不会因暴君威胁恫吓的脸色而恐惧退缩。——贺拉斯
36、不懂得害怕的人不能算勇敢，因为勇敢指的是面对一切风云变幻坚强不屈的能力。——里欧·罗斯顿
37、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
38、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
39、临着一切不平常的急难，只有勇敢和坚强才能拯救。——沙甫慈伯利
40、勇敢来自于斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定，就是克服艰难险阻……——奥斯特洛夫斯基
41、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹(法国寓言诗人)
42、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾
43、大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。——陈毅
44、伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。——爱迪生
45、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
46、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
47、哪有斩不断的荆棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山岳?你只须奋斗着，猛勇地奋斗着;持续着，永远的持续着，胜利就是你的了。——邓中夏
48、意志的力量大于手的力量。——索福克勒斯
49、有坚强的意志，才有伟大的生活。——英国
50、艰苦能磨练人的意志。——托·布朗
51、你想有所作为吗?那么坚定地走下去吧!后爱退只会使你意志衰退。——罗·赫里克
52、意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津。——埃·斯宾塞
53、培养意志是我们生存的目标。——爱献生
54、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
55、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。——乔·贝利
56、一旦有了意志，脚步也会轻松起来。——欧洲
57、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
58、万事皆由人的意志创造。——普劳图斯
59、意志是每一个人的精神力量，是要创造或是破坏某种东西的自由的憧憬，是能从无中创造奇迹的创造力。——莱蒙托夫
60、意志就是力量。——拉丁美洲
61、哪里有意志存在，哪里就会有出路。——德国
62、谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者;谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。——诺尔斯
63、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不作出决定。——黑格尔
64、没有力量的意志就如同假装士兵的孩子。——坎宁
65、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
66、使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任性。——朱·查·黑尔
67、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克
68、没有意志的人，一切感到困难，没有头脑的人，一切都感到简单。——朝鲜
69、一切痛苦能够毁灭人，然而受苦的人也能把痛苦消灭!——拜伦
70、到了热血沸腾、理智允许的时候还不敢挺身向前的人，就是懦夫;达到了预想的目的后还在冒进的人，就是小人。——海涅
71、你为人像水一般软弱。这一点人家很快就会发现的。他们不用费什么劲就会发现你为人没有骨气。他们可以像对付一个奴隶一样对付你。——马克·吐温
72、天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑
73、要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。——亚米契斯
74、勇敢征服一切：它甚至能给血肉之躯增添力量。——奥维德
75、畏惧敌人徒然沮丧了自己的勇气，也就是削弱自己的力量，增加敌人的声势，等于让自己的愚蠢攻击自己。畏惧并不能免于一死，战争的结果大不了也不过一死。奋战而死，是以死亡摧毁死亡，畏怯而死，却做了死亡的奴隶。——莎士比亚
76、大胆产生勇气，多疑却产生恐惧。——康拉德
77、只要你坚持的时间足够长，在恐惧之中的某一时刻来到之后，恐惧就根本不再是极端的痛苦，而不过是一种十分讨厌、令人恼火的刺激。——福克纳
78、痛苦有个限度，恐惧则绵绵无际。——浦利尼斯二世
79、有德必有勇，正直的人绝不胆怯。——莎士比亚
80、勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。——拿破仑
81、表现勇敢则勇气来;往后退缩则恐惧来。——康拉德
82、侮辱那些无法要你道歉的人，本身就是怯懦的表现。——米克沙特·卡尔曼
83、没有不冒风险就能克服的风险。——皮布里吕斯让·诺安
84、勇敢寓于灵魂之中，而不单凭一个强壮的躯体。——卡赞扎基
85、“拿出胆量来”那一吼声是一切成功之母。——雨果
86、冒险是历史富有生命力的元素，无论是对个人还是社会。——威谦·博利多
87、在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄!——贝多芬
88、谁恐惧，谁就要受折磨，并且已经受着他的恐惧的折磨。——蒙田
89、恐惧与勇敢近在咫尺，而且互相共存——向敌阵突进的人，最晓得个中实情。——棱罗
90、虽然危险并未临近，而迎头邀击比长久注视其前来的好，因为如果一个人注视过久，他是很有睡觉的可能的。——培根
91、软弱甚至比恶行更有害于德性。——拉罗什富科
92、人的勇气能承担一切重负;人的耐心能忍受绝大部分痛苦。——塞缪尔·约翰逊
93、在不幸中所表现出来的勇气，通常总是使卑怯的心灵恼怒，而使高尚的心灵喜悦的。——卢梭
94、你要像一棵桷树，大风将树吹折，然而巨大的树干却永远挺直。——裴多菲
95、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。——拿破仑
96、人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。——福楼拜
97、朝着一定目标走去是“志”。一鼓作气中途不停止是“气”，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。——戴尔·卡耐基
98、我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。——霍姆兹
99、真正的坚忍是当一个人无论遇到什么灾祸或危险的时候，他都能够镇静自处，尽责不辍。——洛克
100、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
有关坚强勇敢的名言31、在胆小怕事和优柔寡断的人眼中，一切事情都是不可能办到的。司各特
2、成功的第一个条件就是要有决心;而决心要不得迅速、干脆、果断、又必须具有成功的信心。大仲马
3、一个人的胆子大，才能有作为;畏怯的人，懦弱的人，他虽然没有身临其境的危险，但只要一听到人家的恐吓言语，早已吓得不知所措，试问这样的人可能有什么建树呢戴尔卡耐基
4、如果他是一棵软弱的.芦草，就让他枯萎吧;如果他是一个勇敢的人，就让他自己打出一条路出来吧。司汤达
5、我们要时时注意，勇气常常是盲目的，因为它没有看见隐伏在暗中的危险与困难，因此，勇气不利于思考，但却有利于实干。因为在思考时必须预见到危险，而在实干中却必须顾及危险，除非那危险是毁灭性的。所以对于有勇无谋的人，只能让他们做帮手，而绝不能当领袖。培根
6、英雄就是对任何事都有全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。波德莱尔
7、卑怯的人，即使有万丈的愤火，除弱草以外，又能烧掉什么呢鲁迅
8、如果没有勇气远离海岸线，长时间在海上孤寂地漂流，那么你绝不可发现新大陆。纪德
9、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。茅以升
10、即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。鲁迅
11、百丈之台，其始则一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千万石焉。学习亦然。今日记一事，明日悟一理，积久而成学。毛泽东
12、奋斗只是一种行动的昭示，而实际的行动却应该有详细的计划，清楚的段落，坚定的意志和力量。戴尔卡耐基
13、胜利属于最坚忍的人。拿破仑
14、鲁莽往往以勇敢的名义出现，但它是另一回事，并不属于美德;勇敢直接来源于谨慎，而鲁莽则出于愚蠢和想当然。凯瑟琳雷恩
15、怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。莱昂纳德弗兰克转
有关坚强勇敢的名言41、培养意志是我们生存的目标。——爱献生
2、意志的力量大于手的力量。——索福克勒斯
3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
4、真正的坚忍是当一个人无论遇到什么灾祸或危险的时候，他都能够镇静自处，尽责不辍。——洛克
5、人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。——福楼拜
6、卑怯的人，即使有万丈的愤火，除弱草以外，又能烧掉什么呢？——鲁迅
7、咬住青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
8、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。——乔·贝利
9、勇敢里面有天才、力量和魔法。——歌德
10、虽然危险并未临近，而迎头邀击比长久注视其前来的好，因为如果一个人注视过久，他是很有睡觉的可能的。——培根
1、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
2、要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。——亚米契斯
3、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
4、真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。——莎士比亚
5、勇敢寓于灵魂之中，而不单凭一个强壮的躯体。——卡赞扎基
6、软弱甚至比恶行更有害于德性。——拉罗什富科
7、我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。——霍姆兹
8、勇气就是一种坚韧；正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系。——叔本华
9、没有力量的意志就如同假装士兵的孩子。——坎宁
10、谁恐惧，谁就要受折磨，并且已经受着他的恐惧的折磨。——蒙田
1、只要你坚持的时间足够长，在恐惧之中的某一时刻来到之后，恐惧就根本不再是极端的痛苦，而不过是一种十分讨厌、令人恼火的刺激。——福克纳
2、一个人的胆子大，才能有作为；畏怯的人，懦弱的人，他虽然没有身临其境的危险，但只要一听到人家的恐吓言语，早已吓得不知所措，试问这样的人可能有什么建树呢？——戴尔·卡耐基
3、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾
有关坚强勇敢的名言51、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
2、哪里有意志存在，哪里就会有出路。——德国
3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。——丘吉尔
4、庸庸碌碌、心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。 ——罗曼·罗兰
5、一个人的胆子大，才能有作为；畏怯的人，懦弱的人，他虽然没有身临其境的危险，但只要一听到人家的恐吓言语，早已吓得不知所措，试问这样的人可能有什么建树呢？ ——戴尔·卡耐基
6、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。 ——希拉
7、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。 ——塞内加
8、艰苦能磨练人的意志。——托·布朗
9、畏惧敌人徒然沮丧了自己的勇气，也就是削弱自己的力量，增加敌人的声势，等于让自己的愚蠢攻击自己。畏惧并不能免于一死，战争的结果大不了也不过一死。奋战而死，是以死亡摧毁死亡，畏怯而死，却做了死亡的奴隶。——莎士比亚
10、百丈之台，其始则一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千万石焉。学习亦然。今日记一事，明日悟一理，积久而成学。——毛泽东
11、侮辱那些无法要你道歉的人，本身就是怯懦的表现。——米克沙特·卡尔曼
12、一切痛苦能够毁灭人，然而受苦的人也能把痛苦消灭！——拜伦
13、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。 ——洛克
14、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。——杨根思
15、奋斗只是一种行动的昭示，而实际的行动却应该有详细的计划，清楚的段落，坚定的意志和力量。——戴尔·卡
16、鲁莽往往以勇敢的名义出现，但它是另一回事，并不属于美德；勇敢直接来源于谨慎，而鲁莽则出于愚蠢和想当然。 ——凯瑟琳·雷恩
17、我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。 ——霍姆兹
18、临着一切不平常的急难，只有勇敢和坚强才能拯救。 ——沙甫慈伯利
19、“拿出胆量来”那一吼声是一切成功之母。——雨果
20、我这个人走得很慢，但是我从不后退。 ——亚伯拉罕·林肯
21、一个顽强坚持自己在正义事业中的目标的人是不会因同伴发疯似地狂叫“错了”而动摇决心，也不会因暴君威胁恫吓的脸色而恐惧退缩。 ——贺拉斯
22、勇敢是与深思和决断为伍的。 ——俞吾金
23、勇气就是一种坚韧；正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系。——叔本华
24、一旦有了意志，脚步也会轻松起来。——欧洲
25、要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定，积极，果敢，而消极无为就越有害。 ——列夫·托尔斯泰
26、没有不冒风险就能克服的风险。——皮布里吕斯让·诺安
27、恐惧与勇敢近在咫尺，而且互相共存——向敌阵突进的人，最晓得个中实情。——棱罗
28、大胆产生勇气，多疑却产生恐惧。——康拉德
29、痛苦有个限度，恐惧则绵绵无际。——浦利尼斯二世
30、我们要时时注意，勇气常常是盲目的，因为它没有看见隐伏在暗中的危险与困难，因此，勇气不利于思考，但却有利于实干。因为在思考时必须预见到危险，而在实干中却必须顾及危险，除非那危险是毁灭性的。所以对于有勇无谋的人，只能让他们做帮手，而绝不能当领袖。 ——培根
31、意志是每一个人的精神力量，是要创造或是破坏某种东西的自由的憧憬，是能从无中创造奇迹的创造力。——莱蒙托夫
32、谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者；谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。——诺尔斯
33、有德必有勇，正直的人绝不胆怯。——莎士比亚
34、真正的坚忍是当一个人无论遇到什么灾祸或危险的时候，他都能够镇静自处，尽责不辍。 ——洛克
35、冒险是历史富有生命力的元素，无论是对个人还是社会。——威谦·博利多
36、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾
37、勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。——拿破仑
38、意志就是力量。——拉丁美洲
39、在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄！——贝多芬
40、刚强的人尽管在内心很激动，但他们的见解和信念却像在暴风雨中颠簸船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。 ——克劳塞维茨
41、要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。——亚米契斯
42、你想有所作为吗？那么坚定地走下去吧！后爱退只会使你意志衰退。——罗·赫里克
43、大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。——陈毅
44、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不作出决定。——黑格尔
45、勇敢征服一切：它甚至能给血肉之躯增添力量。——奥维德
46、到了热血沸腾、理智允许的时候还不敢挺身向前的人，就是懦夫；达到了预想的目的后还在冒进的人，就是小人。 ——海涅
47、谁恐惧，谁就要受折磨，并且已经受着他的恐惧的折磨。——蒙田
48、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
49、万事皆由人的意志创造。——普劳图斯
50、软弱甚至比恶行更有害于德性。——拉罗什富科
51、幸运所需要的美德是节制，而逆境所需要的美德是坚忍。 ——费·培根
52、胜利属于最坚忍的人。——拿破仑
53、英勇是一种力量，但不是腿部和臂部的力量，而是心灵和灵魂的力量，这力量并不存在于战马和武器价值之中，而是存在于我们自身之中。 ——蒙田
54、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。 ——达·芬奇
55、卑怯的人，即使有万丈的愤火，除弱草以外，又能烧掉什么呢？ ——鲁迅
56、如果没有勇气远离海岸线，长时间在海上孤寂地漂流，那么你绝不可发现新大陆。 ——纪德
57、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
58、勇敢寓于灵魂之中，而不单凭一个强壮的躯体。——卡赞扎基
59、天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑
60、没有意志的人，一切感到困难，没有头脑的人，一切都感到简单。——朝鲜
61、怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。 ——莱昂纳德·弗兰克转
62、朝着一定目标走去是“志”。一鼓作气中途不停止是“气”，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。——戴尔·卡耐基
63、你为人像水一般软弱。这一点人家很快就会发现的。他们不用费什么劲就会发现你为人没有骨气。他们可以像对付一个奴隶一样对付你。 ——马克·吐温
64、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克
65、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。 ——卢梭
66、不懂得害怕的人不能算勇敢，因为勇敢指的是面对一切风云变幻坚强不屈的能力。 ——里欧·罗斯顿
67、即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
68、使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任性。——朱·查·黑尔
69、没有力量的意志就如同假装士兵的孩子。——坎宁
70、英雄就是对任何事都有全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。——波德莱尔
71、伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。——爱迪生
72、如果他是一棵软弱的芦草，就让他枯萎吧；如果他是一个勇敢的人，就让他自己打出一条路出来吧。 ——司汤达
73、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
74、我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。 ——罗斯福
75、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。——乔·贝利
76、哪有斩不断的荆棘？哪有打不死的豺虎？哪有推不翻的山岳？你只须奋斗着，猛勇地奋斗着；持续着，永远的持续着，胜利就是你的了。——邓中夏
77、真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。 ——莎士比亚
78、勇敢里面有天才、力量和魔法。 ——歌德
79、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升
80、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
81、勇敢来自于斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定，就是克服艰难险阻…… ——奥斯特洛夫斯基
82、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹（法国寓言诗人）
83、在胆小怕事和优柔寡断的人眼中，一切事情都是不可能办到的。 ——司各特
84、成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速、干脆、果断、又必须具有成功的信心。 ——大仲马
85、意志的力量大于手的力量。——索福克勒斯
86、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
87、虽然危险并未临近，而迎头邀击比长久注视其前来的好，因为如果一个人注视过久，他是很有睡觉的可能的。——培根
88、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 ——拿破仑
89、表现勇敢则勇气来；往后退缩则恐惧来。——康拉德
90、人的勇气能承担一切重负；人的耐心能忍受绝大部分痛苦。——塞缪尔·约翰逊
91、人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。 ——福楼拜
92、只要你坚持的时间足够长，在恐惧之中的某一时刻来到之后，恐惧就根本不再是极端的痛苦，而不过是一种十分讨厌、令人恼火的刺激。——福克纳
93、意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津。——埃·斯宾塞
94、你要像一棵桷树，大风将树吹折，然而巨大的树干却永远挺直。——裴多菲
95、既然他有勇气去死，他应该有力量去干斗争。拒不接受苦难不是力量的表现，而是懦弱的表现。 ——巴尔扎克
96、在不幸中所表现出来的勇气，通常总是使卑怯的心灵恼怒，而使高尚的心灵喜悦的。——卢梭
97、咬住青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
98、历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。——车尔尼雪夫斯基
99、有坚强的意志，才有伟大的生活。——英国
100、培养意志是我们生存的目标。——爱献生
有关坚强勇敢的名言61、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。杨根思
2、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加
3、英勇是一种力量，但不是腿部和臂部的力量，而是心灵和灵魂的力量，这力量并不存在于战马和武器价值之中，而是存在于我们自身之中。蒙田
4、刚强的人尽管在内心很激动，但他们的见解和信念却像在暴风雨中颠簸船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。克劳塞维茨
5、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。希拉
6、勇气就是一种坚韧;正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系。叔本华
7、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。卢梭
8、我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。罗斯福
9、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。丘吉尔
10、勇敢是与深思和决断为伍的。俞吾金
11、勇敢里面有天才、力量和魔法。歌德
12、咬住青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥
13、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。荀况
14、历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。车尔尼雪夫斯基
15、真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。莎士比亚
有关坚强勇敢的名言71、只有一种成功——能以你自己的生活方式度过你的一生。——克里斯托弗·莫利
2、成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。——科伦
3、天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴
4、应该懂得这样一个道理：要努力，努力，再努力；如果开始不成功，还要努力，努力，再努力。——威·希克森
5、当你希望成功，当以恒心为良友。——爱迪生
6、十九次失败，到第二十次获得成功，这叫坚持。——佚名
7、许多人都是因为坚持到最后五分钟而获得胜利和成功。——佚名
8、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦
9、坚忍是成功的诀窍。——狄斯累利
10、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
11、要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克
12、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。——贝弗里奇
13、成功的企业经营所需具备的要素是：热衷于货品的产出，确切熟知产出成品，责任感以及有效地派任职务。经理人员必须能让部属充分发挥自我才能，独立作业以担负份内完全职责；也必须将企业组织内每一个人视为追寻共同目标的一份子。——洛德福特
2) 真正的机智从来不使我们发笑(爱默生)
3) 富于机智的人，其记性一定不佳(斯威夫特)
4) 不能发挥的机智是一种疾病(罗伯特·伯特)
5) 如果你追踪机智，结果却会抓住愚蠢(孟德斯鸠)
6) 机智是一种光彩夺目的东西，每个人都赞美它，大多数人都立志得到它，所有的人都怕它，但是几乎没有人爱它，除了他们本身的机智(切斯特菲尔德)
7) 取其法度，兼以巧思(唐·裴孝源)
8) 变则新，不变则腐;变则活，不变则板(清·李渔)
9) 惟变所出，万变不从(宋·吕本中)
10) 精神上的忘却和机智上的回忆是同时并存的。
11) 我一直在承受这个年纪不该有的帅气和机智我好累。
12) 有心计并非坏事，拿捏得好是机智，过度就成心计。
13) 机智的主要用处是教我们与没有它的人相处得很好。
14) 愿你以后遇到的妹子都是女汉子。机智乐观且胆肥。
15) 世人害我奸，我笑世人偏。为人少机智，富贵怎双全。
16) 年轻的时候是机智，中年的时候是心智，老年的时候是明智。
17) 聪明的女人懂得不粘人，机智的男人明白怎么取悦每一个女人。
18) 因为我的魅力更多表现在诙谐机智的对话而非单纯打砸东西上。
19) 上帝往人间挥洒智慧时，我机智的打了把伞，巧妙避开了所有幸运。
关键词：高中英语,课堂提问,误区分析
在高中英语教学中, 课堂提问是教师教学过程中一个必不可少的环节, 课堂提问如果是一种恰到好处的提问, 就可以提高学科教学质量。然而, 许多教师将提问看作是一种很简单的教学方式, 没有精心地设计课堂提问, 因而, 在实践中很容易陷入一些心理误区。
据相关资料显示, 教师提问次数过多 (平均每节课达30次) , 不利于高效课堂的发挥。一堂课中的问题, 一般是教师问, 学生答。在这样的教学模式中, 学生很容易被诸多问题牵着鼻子走, 没有时间进行认真的思考, 起不到主导作用。
教师常犯的错误是习惯性重复问题, 这种不良习惯会在无形中造成学生的思考不认真, 或直观地注意问题的初次出现。
教师重复问题还会导致大量有意义时间的丢失, 降低了课堂教学的效率。
在特殊的情况下, 教师也可以重复问题和重复学生的回答, 如问题本身较复杂, 有多个层面, 就有必要重复。但在大多数情况下, 要避免无意义的重复。
有些教师, 在学生回答问题的时候, 神态表现得很不集中, 甚至表现出不耐烦的情绪, 容易使得回答问题的同学, 感觉不到老师真诚的关注, 打击其学习的积极性。
在高中英语教学过程中, 教师往往喜欢让那些学习积极性较高的学生回答问题。其意图是:课堂通过学生得出正确的答案, 使教师以为上了一堂很有效率的课程。
但是, 假若教师想让每一个学生都成为成功者的话, 就应该给他们每个人以同等的机会, 使他们每一个人都能感受到成功的喜悦, 从体验成功中热爱学习。
当学生回答只是部分正确或不完整甚至完全错误时, 很多教师仅仅只是简单地说:“你离题了”, “不对”, “不正确”。有些时候, 教师故意出些刁钻古怪的题目让不认真听讲的学生回答, 当学生答不上来时加以冷嘲热讽, 以示惩罚。
实际上, 以上做法是一种消极的反馈方式, 会降低学生参与课堂交流的愿望。若教师可以运用启发性策略, 如用“你再仔细想想, 看还有没有要补充的”, “不, 并不全对”或“你能告诉我是怎样得到这个答案的吗?”这样一些不带任何消极感情色彩的中性的词语, 无疑可以激发学生的学习动力。
关键词：高中数学；函数教学；有效对策
在高中数学教学中，数学思想的培养在倡导新课程教育的大环境下显得尤为重要，这不仅关系到教学效率的提高，对增强学生的文化素养也大有裨益。经过多年的教育教学总结了几点高中数学函数教学的有效对策：
一、在概念中滲透
高中学生要掌握数学知识，就必须经历一个阶段，即学生“吸收”数学知识的过程，特别是在形成概念的阶段，数学教师应给予学生更多的解释和正确的引导。如，以偶函数与自变量的关系来说，在一定定义域中的自变量互为相反时，经相应函数关系式的对应后，即能够在某解析公式中得到相应的证明，进而在这个基础之上概括出包括偶、奇函数的部分函数定义，从这个例子中能够使从具体到抽象的函数充分体现出来。
二、在教学中强化
在实际的高中数学教学时，教师可在学生初步认识数学时就加入一定的实例，从而使学生理解的数学概念得到强化。比如，在对数函数教学中加入图形案例，就能够使学生更为清楚、直观地对函数发生以及后续变化过程进行了解。
三、方程教学的应用
要使高中生对数学思想方法进行充分掌握，函数与方程是必不可少的，同时在实际运用中，函数与方程经常需要互相转化，因此对其加以合理利用，就能够实现复杂问题的简单化，并互相作用。
四、函数图象的应用
函数图象能够将函数性质直观地反映出来，并能够通过研究图像与图形，有效解决函数问题，是数形结合应用的重要组成部分。另外在函数图象问题的解决过程中，必须具备函数意识与分析意识，才能找到最为合理的解决方式。
五、函数分类的应用
在高中函数教学中，分类不同函数是具体应用之一。可通过例题在教学中对解题思想进行展示，从而使学生分类不同函数的能力得到训练与培养。大多数数学思想的解决方法只有在实际的数学题中通过实际解析，才能实现深化理解，进而使应用的灵活性与准确性得到提升。
在高中数学函数教学过程中，教师应根据实际情况，将高中函数中的知识点理清，从高中函数的形式与概念入手，引导学生深刻认识函数的本质，随后拓展学生的眼界，找出与函数关联的若干知识点，让学生掌握利用函数思想对其他问题进行解决的方法，同时在这个阶段中，强化学生理解函数的程度，真正实现高中函数相关知识点的全面掌握。
参考文献：
陈海东.关于高中数学函数教学的几点分析[J].文理导航：中旬，2012（11）.
（作者单位 西藏自治区日喀则地区第二高级中学）
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