谁最美童话作文（精选11篇）
“你怎么不说话呀?”百灵鸟问乌鸦。
“有什么可说的，我们的声音那么难听，只会呱呱乱叫，身上的毛也不好看，浑身黑洞洞的，又不会跳舞，人们也讨厌我们。”乌鸦红着脸低着头说：“不过我们乌鸦很爱自己的爸爸妈妈。太阳快落山了我得给爸爸妈妈找食物去了，再见!”
纵观近四年福建高考语文学科的作文命题, 新材料作文备受青睐。如2008年的三杯饮料, 2010年的格林兄弟, 2011年的袁隆平, 几乎每一次都有一些精彩的作品呈现。的确如潘新和老师所说, 新材料作文既能考查学生从材料中选择角度的能力, 角度多元, 立意就越丰富;也能考查形成观点、概括立意的能力, 这是“命题作文”和“话题作文”所不具备的优点。当然在肯定其务实进步的同时, 从学生的日常写作困惑中, 我们又不可回避地思考一个普遍性的问题:即角度自由开放, 那么是不是所有的立意都是可行的, 都是同等, 究竟哪个立意才是最佳的立意?万花丛中, 究竟谁最美?
二、全面审读材料方法
要提炼出一个最佳立意, 其前提必须是建立在准确立意的基础上。何谓准确的立意?由新材料只给材料, 不给话题的特点, 可见准确的立意, 首先当是不脱离材料, 而后能紧扣材料, 选择角度确定立意, 材料扣得越全面, 所得立意就越高。那么该如何来全面审读材料, 从而多角度地不脱离材料, 能紧审题立意中, 筛选出一个最佳的立意呢?笔者在教学中, 总结出以下三点:
首先, 审材料, 提取要素。要素的提取应当尽量全面, 只有这样多元的角度才能被比较全面地挖掘。以以下例题为例:
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿, 致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失, 凭借其高超的技艺, 在裙子四周剪了许多窟窿, 并精心饰以金边, 然后, 将其取名为“金边凤尾裙”, 裙子卖得好价钱, 生意也更红火了。
可归纳得出以下要素:裁缝、高档裙子、不小心、一个窟窿、废品、高超技艺、精心、金边凤尾裙、好价钱。
其次, 抓因果, 理清关系。要素都提取清了, 可学生在审题立意时, 依然还是有可能会出现偏题, 甚至离题的状况, 而纵观这些问题立意, 追想其产生的根本原因, 不约而同地指向:孤立地看待要素, 忽略了要素间的联系。
李娟 (福建省莆田五中351100)
仍以裁缝的例子为例进行说明。学生普遍存在以下问题立意:
1. 凡事要小心
2. 天生我材必有用
3. 创新塑造成功
遇事要乐观、镇定从容
以“凡事要小心”为例, 这个立意显然只看到了材料中裁缝“不小心”这一要素, 而几乎忽略了与其他要素间的联系, 如裁缝之后的努力挽回, 如何发挥聪明才智, 转变思维, 如何利用高超技艺。那么, 该如何搭建起材料要素间的关系呢?笔者认为由果溯因的思路就是一种极佳的方法, 即由要素结果, 推向成因:为什么裁缝最后会把一条废裙变成一条金边凤尾裙呢?面对偶然的失误, 也就是不小心, 他主观上并不放弃, 并能发挥自己的才智, 加上技艺高超, 变废为宝。从关系来看, 本题是因果式或叫做条件式的材料。由此在原问题立意的基础上, 我们再细加推敲, 就可能会得出:偶然之中, 更有必然;面对困难要有不放弃的精神、还需要有高超的技巧、过人的智慧等。
同理“天生我材必有用”“创新塑造成功”“遇事要乐观、镇定从容”都只看到了裁缝个体的努力, 而忽略了废裙这一前提条件。
总之, 要理清关系, 也就是指理清要素间的关系。能否考虑到要素关系, 是决定立意成败, 好坏的关键因素。而关系的树立必须是在整体把握材料基础上, 通过追问原因, 方能明确要素关系, 得出一个切合题意的关系型立意。事物间的关系常见的主要有依存关系 (如学与问) 、主次关系 (如奉献与索取) 、取舍关系 (如自卑与自强) 和条件关系 (如继承与创新) , 辨明这些关系, 定然有利于立意构思作文。
最后, 明喻意, 确定立意。所谓明寓意, 就是由此及彼, 联系实际, 从而对立意由感性的认识到理性概括。如裁缝的一个窟窿, 就好比如生活中的困难, 挫折, 磨难, 不幸等, 而金边凤尾裙就寓意着生活中的成功、幸福、幸运等。如何转变, 通过个人的智慧、技巧等, 由此立意就可很明确地得出:人要从不利走向有利, 就要依靠自己永不放弃的精神;面对困难, 技术就是财富;遭遇挫折与转换思维;凭智慧纠正错误;穷则变, 变则通。当然也可将各要素都结合起来, 如偶然之中, 更有必然;面对困难要有不放弃的精神、还需要有高超的技巧、过人的智慧等。
三、典例分析
现以2011年上海市春季高考作文题为例, 再来求证这个方法。
两个人在山里看到一片材质优良的树林, 于是各自买了一棵树苗带回家。一人把树苗植在瓦盆中, 用铁丝左缠右绕, 改变其生长形态, 树长得虬枝旁逸, 成为盆景中的精品;一人把树苗栽在庭院里, 浇水施肥, 任其自由生长, 树长得参天蔽日, 成为建筑的栋梁。
1. 审材料, 提取要素。
这则材料告诉我们一件什么事?材料中提及到的与立意相关的要素有哪些?
明确:两个人采用不同的培植方式种树结果都成才了。
人1、树1:瓦盆、被铁丝缠绕、盆中精品
人2、树2:庭院、任其自由生长、建筑栋梁
2. 抓原因, 理清关系。
你们觉得是什么原因使得第一棵树长成盆中精品?是什么原因使第二棵树长成建筑栋梁?
明确:第一棵树被束缚地成才, 第二棵是顺应天性而成才, 也就是说不同的种植方式决定着树苗不同的成长方向。
3. 明喻意, 确定立意。
人的这种行为就好比如生活中的哪些人?教育者、父母等等;
这树就寓意着生活中的被教育者, 孩子等等;
确定可供选择的立意分别为:
A.逆境, 成就完美人生
B.不同的环境造就不同的人才
C.培养人才的关键是在于顺应天性
D.不同的教育方式造就不同的人才
四、如何为新材料作文确定最佳立意
那么在多种立意都符合的前提下, 什么样的立意才是最佳的立意, 笔者认为只要是最适合自己的角度就是最佳立意。以两棵树的例子为例进行说明。
在已确定准确的四个立意中, AB两个立意都看到了树前后变化的原因, 体现了要素间的关系, 把握住了正是不同的环境才是造成不同结果的原因, 但显然并未抓住材料的核心思想, 人的不同培植方式才是促成其不同成长的根本原因, 树是被改造的, 所以A、B两个立意虽可, 当并不是最佳。
而CD两个立意都抓住了材料的核心———不同的培植方式, 考虑到树的变化与人之间的关系。而其中有没有立意高低之分呢?对比中可知, D从立意上看, 能更全面考虑材料各要素间的联系, 比较稳妥, 但也正是因此使得其立意比较庸常, 不予规矩, 难以出彩;而C的立意, 乍看似乎并不如D全面, 而忽略了第一棵树的要素。但如果有学生能在论述中这样理解这个立意:从这种材料中, 出题者并未对两种方式有褒贬爱憎的取向, 但我们作为阅读理解者, 是可以有我们自己的是非爱憎褒贬倾向, 不同的种植方式培植出不同用途的树木, 就好比如生活中不同的教育方式能造就不同的人才, 那么究竟怎样培养出的人才才更有价值呢?显然阳光下, 庭院中, 自由成长而成为建筑栋梁的树, 对比于瓦盆中被刻意改造而长成盆景的树更有价值。从而得出培养人才的关键是在于顺应天性, 如西方国家的教育方式就比中国的教育方式更受人肯定, 更受人欣赏, 其培养出的人才对社会的贡献更大, 所以C的立意显然比D的观点更鲜明, 态度更明确, 而且这样的立意更符合中国教育的现状, 这样的思考更具有现实意义。但是, C的立意因涉及批评现实, 又容易让我们走极端, 创新不可避免地要伴有风险。那么究竟该如何寻求一个最佳立意?是求稳?还是求新?我觉得学生的立意如能在全面解读材料的基础上得出, 新颖与否并不是最关键, 更关键的是所选的角度是否是适合自己。对C这样有新意但又有风险的立意, 如果自己没有十足的把握, 那么为何只是为了求一个独辟曲径而去冒这个风险呢?这时倒不如求稳, 采用D的立意更显最佳。当然如果你对C的立意, 有足够的信心, 又为何不妨放大胆地去挥洒你的才思呢?
所以说, 全面审读材料确定立意, 不仅在于它的新颖与否, 更在于是否适合自己。多种立意都符合的前提下, 只要是适合自己的才是最好的。
雨停了，阳光照在树叶上，显得金灿灿，闪闪发光的露珠在上面滚动着。小鸟在枝头欢快地叫着，仿佛在说：“雨停了！雨停了！。”
不一会儿，森林里热闹起来了。梅花鹿妹妹穿着五颜六色的裙子，大象哥哥穿着西装，还有狐狸先生穿奢侈的貂皮大衣为何它们穿的这么漂亮，这么隆重呢？原来他们是去参加比赛，参加那个在森林中央一年一度的“谁是最美”的大赛。
比赛开始了，马上舞台就被观众和选手围得个水泄不通，你要想出去，冲出去未必也出的去。大家都将自己最好的才艺展示出来：狐狸先生表演朗诵，豹子妹妹表演了霹雳舞，梅花鹿姐姐表演了钢琴
等到傍晚时，选手们都展示出自己最好的才艺。接下来这是投票,票数最多的狐狸先生。正当狐狸先生接受证书时，大象伯伯突然说：
“我觉的最美的是熊猫弟弟。前不久，白羊弟弟的家里着火了，熊猫弟弟不顾危险，一头冲了进去。救出了熊猫弟弟，而自己却多了两个“黑眼圈”。狐狸先生的心里不善良，比如前几天，梅花鹿妹妹向它借点钱，他不但不借还妹妹打伤了。美其实只要心灵美，外表不美也没事儿。如果只有外表美，心灵却不善良，那不是美。所以我反对狐狸先生是最美的。”
“我是梅花。不过，我开的花没有你们漂亮。”他谦虚地回答。
“那当然了，我是百花之王，你们谁都没有我漂亮!”牡丹骄傲地说。
不久，牡丹盛开了，那硕大的花朵，娇艳无比。花草们都投去了羡慕的目光。
“你真漂亮!”梅花赞叹道。
“哼!”牡丹连话都懒得回答。
春天很快过去了，牡丹花凋谢了，而这时洁白的百合花又开了，他高高举着大喇叭，神气地喊道：“伙伴们，现在谁最美啊?”牡丹刚想反驳，可是他一看自己全身一片绿，于是马上闭上了嘴。
“你真纯洁!”梅花赞叹道。
百合花马上得意地摇头晃脑。
秋天悄悄地来到了，花草们感到阵阵凉意，他们大都失去了活力。这时菊花挺着艳丽的花冠，对花草们嘲笑道：“你们平时都觉得自己漂亮，了不起，可你们能熬到秋天吗?只有我菊花才有这本领，哈哈――”
“你真高洁!”梅花赞叹道。
菊花瞟了梅花一眼，说：“你这吹牛皮的家伙，现在都秋天了，你开的花在哪里?我不信你要在冬天开放!”其它花草也纷纷附和着指责梅花。梅花一时默默无言。
寒冷的冬天说到就到，一场大雪把大地打扮得银妆素裹。花园里一片萧瑟，百合、菊花等花草早已不见了踪影。一天清晨，一阵幽香弥漫了整个花园，“是谁呢?在这寒冷的冬天开放?”牡丹缩着身体，抬头一看，啊!是梅花!
“你不怕寒冷，在冬天开放，真是花中君子!你才是最美的花!”牡丹羞愧地说，“我要把这一切告诉花园里的所有伙伴。”
小猴子找到了啄木鸟医生，它正在给大树治病。猴子问：“啄木鸟医生，请问我们谁美?”啄木鸟医生太忙了，没有时间理它，猴子抓抓脑袋，失望地走了。
小猴子又遇到了正在搬东西的小象，它干得满头大汗，热火朝天。小象说：“别.....找我,我......很忙!“小猴子只好灰溜溜地走了.
小猴子来到了田边,老牛伯伯正在耕地.小猴子说:”老牛伯伯,我们谁最美!“老牛说:”孩子,其实,劳动才是最美的,我们不能只关注外表,内心美才是真的美!"小猴子惭愧地低下了头.
它上蹿下跳，高兴地来到大树下，看见啄木鸟正在给树治病。它大声说：“我们两个来比美吧。看你一身乌黑，我毛绒绒的，我最美。”啄木鸟一边给树捉虫一边微笑地说：“我会给树治病，你会吗?”小猴子伤心地走了。
小猴子又来到草地上，看见大象在搬木头，小猴子骄傲地说：“我们两个比美，我细小的身子，比你笨重的身子好看多了，我最美。”大象语重心长地说：“我虽然笨重，但是我地鼻子可以帮自己洗澡，我还可以帮人们搬木头，你会什么?”小猴子垂头丧气地走了。
小猴子又来到了田里，看见牛伯伯在田里慢慢地走。小猴子就说：“我们来比美，跑得快的就最美。我跑得快，你跑得慢，我最美。”牛伯伯生气地说：”我跑得慢，但我可以帮人们耕地，你会什么呢?”小猴子听完慢慢地走了。
小猴子坐在草地上，过了一会儿，小猴站起来竖着大拇指大声地说：“啄木鸟、大象、牛伯伯都是对的，为人们服务才是最美的。我要为人们摘果子。”小猴说完高兴地回家了。
一天，小猫的朋友们到小猫家做客。傍晚，天上突然刮起了大风，下起了倾盆大雨。这正是小动物们正要回家的时候，而小猫家只有一把雨伞，它想：我应该把雨伞借给谁呢?
小猫先问小蛙：“你需要雨伞吗?”小蛙说：“我不需要雨伞，我不怕淋湿。谢谢你的`好心。你把雨伞借给需要雨伞的动物吧!”说完，小蛙就昂首挺胸、大摇大摆地走了。
小猫想：那么乌龟应该需要雨伞吧。于是，小猫就问乌龟：“乌龟朋友，你用雨伞吗?我可以把雨伞借给你。”乌龟摇摇头，说：“我也不需要雨伞。我有一个壳，就好比雨伞。你去问问小鸭子吧，说不定它需要雨伞呢!”说完，乌龟就慢吞吞地爬着回家了。
小猫觉得乌龟说得有道理，所以就拿着雨伞问道：“小鸭子，我可以把雨伞借给你，你需要雨伞吗?”小鸭子回答道：“谢谢你，小猫，我也不用雨伞。我和小蛙一样，会游泳。你把雨伞留给小鸡去吧!”说完，小鸭子一摇一晃地走了。
“小鸡，你需要雨伞吗?”最后，小猫去问小鸡。“需要，我太需要了。我和它们都不一样，如果我被淋湿，会变成落汤鸡的!”于是，小猫就把雨伞借给了小鸡。
在一个森林，住着许都小动物，它们一直过着幸福安宁的生活。但是，有一天，一个不知道哪来的坏东西打破了这原本宁静的森林。
有一天晚上，只听鸡大婶的一声尖叫，把很多动物都从睡梦中惊醒。原来一个陌生的身影闯进了鸡大婶的家，偷走了鸡大婶的一个孩子。因为屋里太黑，鸡大婶并没有看不清是哪个动物。鸡大婶马上就报警了，兔子局长听说后马上亲自来到案发现场。鸡大婶一边给兔局长详细说明事情的经过一边悲伤地哭着：“我的孩子啊!”兔局长把这起案件的资料反反复复看了好几遍，还是没有突破口，这使得兔局长每天闷闷不乐。随后的一段时间里，附近的森林里又发生了好几起跟鸡大婶案件相似的案件，而且都没有找到凶手。
兔局长把这几起案件的资料放在一起仔细比较，它发现凶手的.作案手法比较相似，都是晚上作案，偷走的都是动物幼崽以及案发现场周围可疑的脚印等这些线索都指向狡猾的凶手——一只狐狸。兔局长迅速组织动物警察抓捕了这只狐狸。狐狸在铁一般的证据面前不得不自己偷鸡等等犯罪事实。动物警察局的警察们把狐狸送到了动物高级法院。法院一审判决是被告狐狸因涉嫌故意伤害他人罪，按照动物城法规第一百零三条，被判处无期徒刑，并罚款1000元。一审判决原告方鸡大婶同意，被告方也表示认可。
金色的秋天来到了，到处是一片丰收的景象。小黄牛帮助人们运稻谷。它拖着一辆沉甸甸的车子，车上装满了许许多多的稻谷，它得意洋洋地走在路上，心想：我可以帮人们载这么多、这么重的东西。小黄牛走啊走着，不一会儿，它就累得满头大汗，气喘吁吁。
正道它准备停下来休息一下，它突然听到了“滴滴滴”的声音，回头一看，看见了一个比它还要大的东西向它冲来。小黄牛大吃一惊，这是什么“怪物”，跑得这么快，它连忙叫到“停一停!停一停!”那个“怪物”应声停了下来。小黄牛怯怯地说：“您……你叫什么?”“怪物”回答说：“我叫卡车。”“卡车?”小黄牛愣住了。“对呀，我是卡车，是专门帮人们运货物的。”小黄牛听了，嘴巴张得大大的，它既惊讶又佩服：“你可真能干，可以运那么多、那么重的东西。”卡车说：“我是人类造的，人类的本领可大了。哎呀，我还得赶路，下次再见。”
看着大卡车从自己身边一掠而过，小黄牛佩服得五体投地。它心想：人类的本领可真大呀!
童话的美，美在那些超越现实、超越自然的人物。记忆深处，总有这样的画面：伤心欲绝的灰姑娘埋头痛哭，眼泪像断了线的珠子般沾湿了破旧的衣裳。此时此刻，仙女教母忽然出现，轻轻地来到她的身边，拍拍她的肩头，拉她起来。仙女念念有词，魔法棒在空中旋转挥舞，灰姑娘翩翩起舞，穿上了一件如天空般湛蓝的裙子，脚上那闪闪发光的水晶鞋，走起路来，发出清脆动听的声响，她匆匆忙忙地坐上南瓜车，那马车是多么梦幻!扶手是绿色藤条状，黄澄澄的大南瓜是车身，小巧别致的窗户中露出灰姑娘激动欣喜的面孔，她挥挥手，向仙女告别……
曾几何时，水晶鞋、南瓜车、仙女教母，俨然成为每一个女孩的梦。我醉在童话里，醉在神奇的魔法中。这些，是现实生活中给予不了我的。童话，充满着奇幻的色彩，它来源于作者内心深处对真善美的追求与渴望，来源于人类智慧与丰富的想象，它承载了太多太多的回忆，引起了太多太多人的共鸣。它的美，美到令人难以忘怀，终生铭记。它的美，令我受益匪浅，心驰神往。
童话的美，不是那么变幻莫测，虚无缥缈。它是现实生活的缩影与载体。它传递的温暖与力量，使人可以在现实生活中前行。童话的美，也不是那么稚气未脱、不可理喻。那些追求名利而迷失自己的世俗之人，请读读童话吧，去扪心自问，去深思熟虑，那时，你们会发现，去做一个如童话般美好、纯粹的人，勿忘初心，方得始终。
比赛开始了。首先上场的是上一次的冠军-孔雀。它转过身，开了屏，又以优雅的姿态说：“你们好!我得奖不是没有道理的，看我开的屏，它多么的华丽，我的毛又十分柔软，这就是美!”
第二个是小猫。它妩媚地看了看大家，然后说：“大家都说我可爱，但我有美的一面。看我的毛多么光滑，再看我最漂亮的眼神，多么水汪汪!”
蝴蝶飞来：“我，我，我，轮到我了!”它飞到每人的面前，让大家看清楚。还妖娆地眨眨眼，看“这就叫‘麻雀虽小五脏俱全’，我的翅膀如果细看，不仅有光鲜亮丽的色彩，还有闪闪发光的鳞片!”
“嗯，那么……”大猩猩刚开口……
“还有我呢!”是一只粉色的海豚：“我很罕见，而且是少女的最爱!”因为它不能在陆地待很长时间，所以又跳回水里。
“嗯，获奖者是……所有参赛动物!”评委说。
“因为孔雀能用开屏求偶;猫能用大眼睛找老鼠;蝴蝶能用翅膀飞行;海豚能用粉身子游泳;每个动物的美都有价值!”大家欢呼。
优爸点评：小作者的文章生动有趣，小小的寓言童话故事，却能让人读完后有所感悟，这就是寓言故事的特点。文章中，各种动物的性格特色，以及特征都能够很细腻地刻画出来，同时又赋予它们人格化的特征，让读者读起来更生动形象，又能引起共鸣。孔雀的美丽，猫咪的妩媚，蝴蝶的灵巧，粉色海豚的独特，小作者让各种动物们具有自己独特的美丽。所以说，谁最美呢?每个动物都是最美的!就好像我们人类的职业一样，农民伯伯，警察叔叔，医生伯伯等等，各种职业各种人都有自己独特之处，所以，每个人都是最“美”的，最独特的存在。
小作者：王旖旎
指导老师：支胜钗
【谁最美童话作文】推荐阅读：
春天最美作文06-10
身边最美教师作文06-15
最美校园的人作文05-27
我心中的最美教师作文06-04
最美不过什么作文800字06-10
最美的秋天(500字)作文06-11
最美涠洲岛作文400字06-15
心中最美的地方写景作文06-18
“最美不过——”优秀作文选06-18
冬日的童话作文06-26
