法律伴成长（通用15篇）
李岗小学五年级二班 马润峰 经常在电视里、网络上看到“法律”“法制”等字眼，我总觉得它们离自己很远，学校开办了法制课程，我学到了一些法律知识，才认识到法制在那庄严的法庭上，在车水马龙的街道上，在每一个人的心中„„它就在我们的身边，保护着我们健康成长。
法律是标尺，给我们指明了生活的准则，我们青少年只有心中有法，懂法守法才能健康成长。在这个法则中，我觉得有一条写的最好，那就是未成年人不得进入网吧，不能沉迷于网络。沉迷于网络不但会害了我们自己，也会害了我们的家人，我的身边就有这样的例子：我的同学小超，一个五年级学生，他爸爸哥三个，只有他一个男孩子，娇生惯养，宠爱一身。大把的零花钱除了买吃喝和玩具，就是扔进了玩吧。整天沉迷在网络游戏里不能自拔，和同学说话也是三句话不离“传奇”“穿越火线”，成百上千的钱都被他充了Q币。上课没心思听讲，放学没形似写作业，后来甚至发展到逃课去玩游戏。家里人特别着急，每天把他送到学校，放学来接他，他又成了幼儿园的小朋友。家里人也不再给他零花钱，怕他又去充Q币，他急得抓耳挠腮，终于有一天把手伸向了爸爸的钱包，一千多元钱又成了游戏币。爷爷奶奶爸爸妈妈苦口婆心的和他讲道理，他都理也不理。家里的钱弄不到，他又把手伸到了邻居家。
犯罪是一棵长满刺的玫瑰，外表美丽诱人，但是会让我们流血流泪。违法行为就像毒品一样，刚开始的时候，只是好奇，想尝一口，然后，又想尝一口„„慢慢的，就陷入了吸毒的深坑。先是用自己的零花钱买毒品，零花钱用完了之后，就开始偷家里的钱，长大之后，就开始偷。抢别人的钱。一个人就这样犯罪了。所以我们应该远离毒品，以免触犯法律
法律是是维护我们权利的武器，更是规范自己行为的尺子。让我们从今天起，从这一刻，踏上与法共行的道路吧！
我读过法国法布尔写的《昆虫记》, 他写的很好, 蜜蜂、蜘蛛、螳螂……种种人们熟知的昆虫, 栩栩如生的展现在我们面前;昆虫的习性、工作、繁衍、死亡……由生到死的自然法则充满了灵性和智慧!跟随法布尔的脚步, 进入一个生动有趣的昆虫世界;追随法布尔的精神, 探索自然永恒的奥秘, 我喜欢这一部生动有趣的书, 一曲凝固在笔端的大自然乐章, 一部拯救生命的关爱和敬畏之情。
我还读过《安妮日记》, 其中有一段是这么写的:我希望在我死后, 仍然继续活着。这个文章的作者正是德国作家安妮·费兰克, 她还说过:只要我活着, 能看到这阳光着这蔚蓝的天空只要这一切还在, 我就不可能不幸福。2009年7月30日, 总部位于巴黎的联合国教科文组织宣布犹太女孩安妮·费兰克在第二次世界大战期间所写的日记——《安妮日记》被正式收入《世界记忆名录》。
一本好书就在这样一部, 《安妮日记》是我所读过的有关战争中最感人的。 (指导老师:刘宇星)
“书是人类进步的阶梯, 是思想的宝库……”这么多的“荣誉”陪伴着书, 难道还不足以表达它的好处吗?拥有一句话, 是你的幸运;拥有一段话, 是你的的幸福;拥有一本书, 是你一生的快乐。
从古至今, 人们都很爱书。那么它又为什么深受人们的喜爱?因为“书中自我颜如玉, 书中自有黄金屋”。为什么书可以伴你成长?因为一本书中有许多值得你借鉴的地方, 有许多值得你欣赏的地方, 也有许多值得你评估的地方。!!!!!
书籍———知识的海洋, 大海一望无际。书也如此, 好似那大海, 知识源源不断, 永远没有尽头。让几本好书陪在你身边, 哪怕是一本也好, 足够让你的优点大大增加, 知识越来越广……
成长阶段中, 需要的营养多, 但知识也要多。陪伴你的不仅仅是食物或者体育锻炼。一本好书, 在无聊的时候, 翻开看几页;在伤心的时候, 翻开看几页;在开心的时候, 也翻开看几页。书会给你带来无限的乐趣和充满活力的时间。
好书伴着我们成长, 伴着我们的喜怒哀乐中。一本好书支撑我们希望的天空, 支撑我们的欢乐童年中!
(指导老师:刘宇星)
书, 陪伴着我度过美好的童年时光。
小时候, 翻开那五彩斑斓的童话书, 就令我想起那善良的美人鱼, 凶恶的坏皇后, 风趣的唐老鸭, 天真可爱的米老鼠———那一幅幅精彩的画面深深地印在我的脑海中。十分有特色它们使我辨别了真、善、美;搞懂了, 假、丑、恶!
小学生活, 我踏进了鹤小的知识大门。随着识字能力的飞速提高, 使我博览全书的激情高涨。鹤小的图书室成了我经常光顾的地方。走进图书室我一天扎进书的海洋, 吮吸着书的甘露。
那里有我喜欢的《西游记》———机智勇敢的孙悟空, 偷懒的猪八戒, 忠厚的沙僧, 好心肠的唐僧。师徒四人上天取经, 历经千辛万苦, 终成正果。虽然这是一个美丽的神话, 但使我深深的认识到:我们从小要有一个远大的目标, 要有坚定的信心, 纵然前进的路上布满荆棘, 总会有收获的一天。
有我爱不释手的《三国演义》———书中刘备, 关羽, 张飞那比海还深, 比山还高的兄弟情令人赞叹不已!神机妙算, 堪称智多星的诸葛亮, 更是令我佩服的五体投地。而《水浒传》中一百零八个好汉, 栩栩如生, 伴我留下了一个个成长足迹。
随着年龄增长, 书架上的书挨得更紧了, 叠得更高了, 老舍、鲁迅也被请入其中。
正如孔子所说“温故而知新”。在我的床头, 还放着一本厚厚的书, 那就是《十万个为什么》。每天睡觉以前, 我总会翻开书, 看上几页。我为奇妙的自然界赞不绝口, 更为自己遨游在奥妙的科学世界兴奋不已。
读书破万卷, 下笔如有神。让我的童年五彩缤纷, 生机盎然。好书是我的好朋友, 直到永远! (指导老师:刘宇星)
我曾经读过一本书———《钢铁是怎样炼成的》。因为我不喜欢课外书, 所以一开始爸爸买来的时候我并不珍惜, 还在上面画画。爸爸很生气, 我就只有服从。前面看了几页, 觉得还挺有意思的, 于是我看完了这本书。我的心情是随着保尔·柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书, 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养, 坚定理想信念, 树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口:“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候, 不应该为碌碌无为而悔恨……”
除了《钢铁是怎样炼成的》, 我还看过很多大家都熟的不得了的书, 《三国演义》和《西游记》。《三国演义》和《西游记》是我十分热衷的书籍。可能每个男孩子都有统帅千军万马或斩妖除魔的梦想, 而我的这种梦想只能在书中实现了。
《阅读》，《成长的智慧I》
闲暇之余，茶余饭后，窗前灯下捧一本书，徐徐翻开《教育新理念》，《英语课程标准2011年版》，在《爱的教育》里《感悟母爱》、《感悟父爱》，体会《教育的痛和痒》，深知《读书》丰富内涵，进而点燃《教育的理想与信念》，每天《与名人一起阅读》，《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》就像品一杯名茶，啜饮一口，口留余香。长此以往，才能成为一名《派往明天的教师》，并《做适合人的教育：斯坦纳教育理论和实践》。
《阅读》，《做一个卓越而幸福的教育者》
作为教师，读书能与作者直接对话，翻开《教师阅读地图》就能《剥开教育的责任》《把世界带进教室》，并《用服务的态度做教师》。在《第56号教室的故事——雷夫老师中国演讲录》一切《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，带来《教师的挑战》，促使自己不断思考：《教师，与新课程共同成长》，不断获取《好懂好用的教育心理学》和《多元文化教育的理论与实践》，了解《龚春燕与创新学习》，懂得《细节决定成败》。
认识《读者》，使自己在迟钝、郁闷时，向一位智者倾诉，从中学会《做人的艺术》，明白《好心情，从放下开始》。
结识《演讲与口才》，使自己在盲从、急躁时，学会使用《幽默口才》成为《幽默大师》。
走进《年轻教师必听的讲座》，学习《中国教育史》和《外国教育史》，欣赏《外国教育经典解读》和《英国精彩课堂》，使自己领悟《如何说课与评课》。
品读《生命与教育》和《生命与教化》，站在巨人肩膀上思考《中国教师缺少什么？》、《假如大师在当今当老师》，就唤起了《教育的智慧与真情》。
《阅读》，《心灵的鸡汤》
记得自儿子能够读拼音版《西游记》、《三国演义》、《水浒》，书店就成了我们一家向往的圣地。《光有爱还不够》要知道《大量阅读的重要性》。每个周末带儿子到新华书店，走进《格林童话》。就地而坐，徜徉在书海，《阳光心态》的儿子很快就与书交上朋友。为给儿子营造一个良好的读书氛围，《让孩子自信过一生》，在《家庭》中，经常开展丰富多彩的读书活动。如：读《智力故事300个》获取《世界之最》的《中国少年儿童百科全书》，《笔记大自然——找寻一种探索周围世界的新途径》。其一，为的是督促大家读书无倦；其二，是读好书，品有价值的好文章，为的是学有所用，学有所获；其三，锻炼自己的胆识，提高说普通话的能力；最后，给优秀者发奖金，鼓励多购书。
其实，《故事会》是我们开展学习的一种形式。在我们共同的学习中，愈来愈深刻地意识到《发现之旅》的奇妙，在孩子的成长道路上每时每刻都需要《中华智谋故事全集》精神营养的滋润，及《一千零一夜》地阅读《一生需要读的世界历史》和《一生需要读的中国历史》。细细地感悟《唐诗三百首》，美美地揣摩《盛世繁花》，就是让孩子提取养分的重要渠道。有了《三字经》人文营养的润泽，不仅能丰盈孩子《成长的智慧II》还能让孩子在《道理越简单越好》中培植健康的人格。当然，最重要的是，了解《影响世界的100位人物》信息，进而与孩子一起学习、一起成长、一起发展。
（作者单位：重庆市渝中区重庆天地人和街小学）
一、指导思想：
中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，诚实守信是中华民族的优良传统，是做人的美德。为进一步加强小学生良好行为习惯的培养，在小学生中培育和践行社会主义核心价值观，丰富同学们的课余生活，11月下旬，苏生小学少先队举行“法律伴我成长”手抄报制作大赛，期望通过动手制作，学生进一步了解法，并能用法保护自己。
二、活动主题： 法律伴我成长
三、活动组织
组长：朱金花
制定活动方案，指导并督促活动的开展。成员：江慧 张涛 倪红美
指导班级学生参与活动，对参加决赛的选手进行演讲稿的指导。
四、活动对象： 三——六年级学生
五、比赛时间：
1、班级选拔：以班级为单位举行选拔。时间11月30——12月2日。
2、决赛：各班级选拔3-4份优秀作品参与少先队评比。评比时间：12月5日。
六、活动评分标准
1、内容(30分)：要求内容紧扣主题，格调积极向上，有真情实感。
2、色彩(30分)：色彩搭配合理、鲜艳、突出。
3、字迹(40分)：字迹工整，无明显错误。评委：王玲玲 章祖银
七、奖项设置：
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，分别颁发奖状。并对优胜作品进行展示。
苏生小学少先队 2016年11月28日
“法律伴我成长”手抄报制作大赛
活动材料
苏生小学少先队
酒泉四中
九（16）班
张建忠
法律，用它那火眼金睛，分辨黑白，惩恶扬善。可有些青少年却轻视法律的作用，没有真正意识到法律的重要性。据统计，在上海14—16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。
记得，那一天打开《法律知识讲座》的频道后，看到了一起惊心动魄的青少年犯罪案例。韩某从7岁开始和爷爷一起生活，当年88岁的邻居唐李氏看孩子可怜，经常给他买水果等好吃的，有时还给一些零花钱，关系非常好，如同祖孙一般，韩某变成了老人家的常客。13岁的韩某3月12日11时许，来到来人家玩时，恰巧看到老人正在数钱。韩某见钱立生杀机，趁老人不注意从枕头下找到一根绳塑料绳将老人勒昏，抢走现金1000多元。当他要离开时，发现老人还吐着哈气，便用绳子猛勒老人脖子，直至老人死亡，然后将老人的尸体从东屋拖到西屋，头朝下扔入水缸中，并用棉被干好逃走。韩某将1000元用来在县城朝阳镇买了两套衣服和一双鞋子。当晚回家后安稳的睡了一觉，第二天早晨若无其事地上学，在学校被警方带回警局。没想到一个青少年为了钱，竟会把身边最亲的人勒死！作家刘青有这样一句名言：“人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。”我们虽然还没走上社会，但一定要走好每一步，把法律铭记在心，否则，一点触犯法律，就会造成“一失足成千古恨”的遗憾。法律就像一个程序，只要人们按照这一程序运行。生活就更加安定和谐，社会经济也会更加有序发展。
同学们，我们要学好法律知识，加强自我保护意识，当少年儿童的合法权益受到侵害时，我们应该拿起法律的武器保护自己，让我们健康快乐地成长。
法律，亘古长存的振帮根基。
成长，百折不挠的灵魂洗礼。
成长，历经风雨的精彩蜕变。
法律勾勒成长宏伟而雄丽的蓝图，描绘成长瑰丽而磅礴的背景。在成长的日子里，法律保护着健康的身体和乐观的心灵。在成长的道路上，法律牵引着正义的方向和公平的脚步。法律融入成长的世界——法律伴我成长。
生命的初始，法律赋予我们人身生命健康权利、被抚养的权利等。在那个毫无意识的时候，法律刚硬的金盾保护各种权益不受侵害。因为我们来到了这个世界，我们就是社会的公民，公民就意味着平等。法律在懵懂的幼时就创造了良好的成长环境和社会条件。
如果说世界上唯一永恒的东西，那即是法律；如果说世界上唯一短暂的东西，那即是成长。在太阳与月亮的交替中，挥手撒别童年，面对的是青年的舞台，但法律同样是难以或缺的生活准则、更准确地应该说是生活的一部分。
当思想趋于成熟，法律意识逐步增强。法律犹如一涌清泉，时刻在身边流动，在难免“法污浊”时，给予及时的清除和排解。不可避免，我们的权利受到侵害，但经历成长后的我们懂得：法律是维护合法权益的最有力武器。
她仁慈，但不意味着它软弱；它神圣，但不意味着它孤傲。它就是法律。
它失败，但不意味着它退缩；它叛逆，但不意味着它固执，它就是成长。
法律伴着成长，成长依着法律。
在阳光的庇佑下，挽着法律，插上成长的翅膀，翱翔在公平，正义，公正的天空下，呼喊：以我中华之强树我中华之威，
一、提供机会, 萌发幼儿合作意识
单丝不成线, 独木不成林。在当代社会, 任何伟大的事业都不是靠自己一个人做大的。若想要有更好的发展, 更好的人脉, 更好的成绩, 合作则是重中之重。也就是说:我们必须培养自己的合作精神, 合作能够使我们更好地立足于社会, 当然, 离成功也会更进一步。那对于还懵懂的孩子, 怎样才能培养他们的合作意识呢?要让孩子们合作, 我觉得首先就应帮助他们萌发合作的意识。然而现在的孩子自小在“众星捧月”中长大, 自我意识较强, 但合作意识缺乏直接影响着儿童心理各方面的发展。不难看出, 比较会与人交往的孩子在语言发展、性格方面都会比较出色, 所以我们教师也着重对幼儿进行有目的的合作意识的激发与培养。
突然想到了应彩云老师的那句话:“孩子是天, 我是云。”一切的激发与培养都要是幼儿意愿合作的, 而教师是起催化作用的效果。对于那些个别拒绝或不愿合作的幼儿, 我们就应有意让他们观察比较独自玩与合作玩两者结果的差异。在平日的生活中, 我也关注到:一组幼儿合作完成一个泥工娃娃, 在看结果的时候能看出, 无论从泥工的外形或速度都是合作的比独自完成的要好很多, 两个人的思维就会活跃起来, 迸发出来的灵感也会更多。教师要让孩子们自觉自愿地与同伴合作, 让他们知道“人多力量大”这个道理, 并懂得朋友的重要性。
其次, 教师需要把合作进一步地加强引入到我们平时的日常教学活动中, 可利用一些教学活动:蚂蚁搬家、会唱歌的生日蛋糕节日的教室。尤其是本学期我们中班的早操, 根据年龄特点, 增加了好朋友的互动环节音乐, 最让孩子们兴奋的是他们能与好朋友们一起两个两个互动, 感受跳舞的乐趣, 从中感受合作的乐趣。教师也注重孩子的活动能力培养, 升入中班后, 我慢慢发现, 他们越来越喜欢竞赛形式的活动, 因此我就精心选择了几个活动, 把他们组成几个方队进行比赛, 让他们体会一个小组一起努力成功的喜悦。
二、积极引导, 教授幼儿合作方法
如果说合作意识是合作行为产生的前提与基础, 是孩子进行合作的第一步, 那么让孩子学会合作则是关键一步, 也是我们的出发点和归宿。指导幼儿学习合作可以从学习积极的合作态度及学习简单的合作方法来入手。
有的孩子还是以自我为中心, 在游戏中要玩什么不和别人商量, 已经习惯了自己最大, 稍有谁与自己意见不同就开始争得面红耳赤, 甚至打起来, 这些都源于他们还没有形成良好的合作态度, 觉得和别人合作, 别人就是来和他分玩具、抢东西的。针对这种种现象, 教师就应注意从幼儿的兴趣出发, 在促进积极态度、情感上下工夫。在平时, 为了改正诸多小朋友的以自我为中心的思想, 在自主性游戏的时候我们也在慢慢开出一些针对性的游戏区角, 例如:图书角、美工角、音乐角等, 让幼儿合作分发餐具、课堂用品等;午睡前后让小朋友互相帮助穿脱衣服、系扣子等, 从细微的小事让幼儿感受有朋友帮助的喜悦, 从而有意愿去与他人合作。当然, 教师也要在其中起到一个催化作用, 看到有合作行为的小朋友则要不失时机地表扬, 还可以用其他的方式让幼儿知道合作时间光荣的事, 例如在图书角张贴一些小朋友合作看书的照片, 在美工区捕捉几张一起合作完成的作品等等, 让幼儿慢慢知道, 和好朋友一起合作是非常有趣的件事, 慢慢转变观念, 让他们从被引导变主动游戏。在一日活动的教学中, 也慢慢渗透进合作的多种形式:分工与合作、交流与分享、冲突与协调、互助与支持、轮流与协商、请求与接纳、谦让与等待等等。这些合作形式充斥在幼儿的生活中, 方方面面中, 存在于孩子生活中的每时每刻、每个活动。
又如在自主性游戏的时候, 由于空间场地的局限, 分配到每人的任务就绝对不能重复。在一次观察中, 我发现两个小朋友争着要买菜, 两个人争抢着一个菜篮子, 谁都不肯罢休。本想上去疏导的我却突然停下了脚步, 想好好看看他们自己是怎么解决的, 在争抢好一会后, 看看大家都不肯退步, 我就装作路人说:“那让A先去买青菜, 过会B再去买别的, 这样你们看行吗?”他们一听, 欣然接受了这个提议, 随之在那里商量:“你去买哪几样?我买哪几样?”两个人后来各买回来了菜, 然后高高兴兴地一起烧菜了。其实在一日活动中, 这样的片段很多, 孩子的这种冲突是也是观点交流的一种机会, 是一种切磋学习, 也是一种合作, 用轮流、协商、请求、接纳、谦让等方法来进行彼此间的协调。而在这协调中孩子既进一步掌握了合作的技能, 又从中学会了尊重、理解、欣赏他人, 学会协调, 学会宽容。这是合作的一种特殊方式、特殊技能。但不管是何种合作方式, 何种合作技能方法, 要让孩子学会并不是一朝一夕的事, 而是日积月累所形成的, 因此教师必须抓住一切时机加以引导。
三、教师参与, 提高幼儿交往合作中的愉快体验
把主动权还给孩子, 让他们感兴趣地玩, 感兴趣地学。同时, 教师还要注意师生的互动。教师在参与合作的同时具有双重地位, 既是孩子合作的指导者, 又是孩子合作的伙伴。因为在共同游戏中, 我们也可以看到一些幼儿缺乏的地方, 并加以鼓励, 让他们能够大胆地去玩, 主动地与同伴合作, 在今天的剪贴活动中, 我关注到了几个平时动手能力差、又不爱与小朋友交流的孩子, 我就对其进行了鼓励, 鼓励他们与旁边小朋友合作。在这个过程中, 我也看到了变化, 受鼓励后的幼儿变得很积极、很自信, 与同伴的交流也多起来了。我也会与他们一起合作完成作品, 高兴着他们的高兴。有时候我也会换位思考, 把自己当成是一个大孩子, 用孩子们的眼光重新看待世界, 困惑他们的困惑, 惊讶他们的惊讶, 用孩子的方式去帮助他们。此时孩子们才能真正接纳教师为同伴, 教师才能由“教导者”变为“合作者”, 而教师的合作也进一步焕发了幼儿更积极更主动地学习。
一、警惕劳务黑市。农民工如果到民办的职业介绍机构求职，应当做到“四看”：一看有无劳动保障行政部门颁发的“职业介绍许可证”和工商行政管理部门颁发的“营业执照”，二看有无明确的业务范围，相应的机构章程和有关制度，三看有无固定的服务场所和相应的办公机构，四看收费项目和标准是否符合省级物价、劳动保障部门的规定。如果农民工发现职业介绍机构和用人单位以招工为名，骗取自己的报名费和其他费用，应立即向劳动保障部门举报，由劳动保障行政部门责令改正，退还骗取的费用，并对其进行处罚。
二、签个放心的劳动合同。时下，农民工和用人单位签订的劳动合同主要存在四个方面的问题：1.劳动报酬低于最低工资标准；2.职工伤残病死企业概不负责之类的“生死合同”屡禁不绝；3.工资支付约定上存在严重问题；4.试用期过长。
劳动合同是农民工和用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。在签订劳动合同时，农民工应注意三个方面：首先，要采取书面形式签订合同，这样既有利于合同履行，又便于劳动争议的解决。其次，签订合同要做到主体、内容、形式、程序都合法，合同期限、工作内容、劳动报酬、劳动纪律、社会保险和福利、劳动保护和劳动条件以及终止劳动合同的条件等必备内容缺一不可。第三，劳动合同中的用语应准确、完整、规范，杜绝缩写、替代或者含糊的词、句出现，以避免引发不必要的误解或曲解。
三、正确认识试用期。农民工遇到的试用期陷阱一般包括先试用后签劳动合同、无条件炒鱿鱼、随意延长试用期限、试用期内辞职要承担违约责任、以见习期代替试用期五种，这些都是与法律规定相悖的。《劳动法》规定，试用期最长不得超过6个月，试用期必须与签订的劳动合同的期限相吻合。具体规定是：合同期不满6个月，试用期不得超过15日；合同期满6个月、不满1年的，试用期最长不得超过30日；劳动合同期限满1年不满2年的，试用期最长不得超过60日；劳动合同期限满2年及以上的，试用期最长不得超过6个月。
四、“一裁二审”化解劳动争议。在劳动争议处理程序上，我国实行的是“一裁二审”制度，即劳动法律关系发生争议后，当事人必须先向劳动争议仲裁委员会申请劳动仲裁。申诉人向仲裁委员会申请劳动争议仲裁应当提交申诉书，并按照被诉人数提交副本。申诉书应当着重阐明仲裁请求和所根据的事实和理由，并且提供相应的证据材料。仲裁委员会应当自收到申诉之日起7日内做出受理或者不予受理的决定。劳动争议仲裁的办案期限为两个月，当事人双方或一方不服裁决可在收到裁决书之日起15日内向法院起诉。一审法院适用民事程序审理劳动争议案件，一般在立案之日起6个月内结案；如果当事人不服一审判决，可在收到判决书之日起15日内提起上诉，二审法院审理期限一般为3个月。
另外，在仲裁和诉讼之前，当事人还可通过协商和调解来解决劳动争议，但这两种方法不是处理此类争议的必经程序。
五、因工伤残怎么办。因工伤残后，农民工应注意以下几点：1.了解工伤的范围。国务院颁布的《工伤保险条例》规定：职工有下列情形之一的，应当认定为工伤：（1）在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；（2）工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；（3）在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；（4）患职业病的；（5）因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；（6）在上下班途中，受到机动车事故伤害的；（7）法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形；（8）在工作时间和工作岗位，突发病症死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的；（9）在抢险救灾中维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；（10）职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。2.及时提出工伤认定申请和劳动能力鉴定申请。《工伤保险条例》第17条规定，职工发生事故伤害或者按照职业病防治法规定被诊断、鉴定为职业病，所在单位应当自事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起30日内，向统筹地区劳动保障行政部门提出工傷认定申请。用人单位未按前款规定提出工伤认定申请的，工伤职工或者其直系亲属、工会组织，在事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起1年内，可以直接向用人单位所在地统筹地区劳动保障行政部门提出工伤认定申请。关于劳动能力鉴定，该条例规定，职工发生工伤，经治疗伤情相对稳定后存在残疾、影响劳动能力的，应当进行劳动能力鉴定，即对工伤职工的劳动功能障碍程序和生活处理障碍程度进行等级鉴定。劳动能力鉴定由用人单位、工伤职工或者其直系亲属向该区的市级劳动能力鉴定委员会提出申请，并提供工伤认定决定和职工工伤医疗的有关资料。3.了解工伤保险待遇和伤残补助费数额。职工工伤待遇包括治疗费、伙食补助费、交通费、食宿费、辅助器具费、护理费等。对于因工致残的职工，该条例将劳动功能障碍划分为十个伤残等级，并对一至十级伤残职工的生活护理费、伤残补助金、伤残津贴等做出了具体的规定。由于各人工资水平不同、地区差异，使得实际享受的待遇也不同，具体标准由各省、自治区、直辖市人民政府规定。另外，职工因工死亡的，其直系亲属可以按照规定从工伤保险基金中领取丧葬补助金、供养亲属抚恤金和一次性工亡补助金。
宪法就像是人的衣服，和人有着密切的关系。宪法是“紧身衣”。远古时期，随着社会的发展，人们懂得了何谓“羞耻心”，不再赤身裸体，于是用草、树叶等植物遮挡身体，这实际上是一种自我约束与自我管理的表现。而在当今，宪法充当了“自律”这一工具，帮助人们认识到以法克已的道理。曾经，市面上流通着多种不合格的商品，但随着食品法律体系的完善，不良商家不敢在“老虎”的眼皮子底下做小动作，就这样，食品安全得到了保障，这头威严的“老虎”正是宪法的化身!
宪法是“修身衣”。古人曾提出“修身为本”的思想，可见，修调、修习自己的身体与心灵对人的思想品德、行为素质具有重大意义。走在街头，随便询问几个行人“社会主义核心价值观”的内容，几乎没有答不上的。有内涵、有远见的文化思想观念正在影响人们，使我们身心兼佳、气质不凡。加强社会主义精神文明建设，发展社会主义教育与文化事业等具有先进性的事业，加强了中国的文化教育与思想理念。
宪法是“防身衣”。在很多时候，宪法能够牢牢地保护我们。有了宪法，我国公民的言论自由权、人身自由权等权利才能得到保障。有人说，法律是一堵约束的墙，有了法律意味着失去了诸多自由。但是，我们换个角度想，正是因为宪法的威摄与庄严，才为我们震慑了罪恶，打开了文明的圣殿。若你买完东西出超市时，警铃响了，你被保安误认为是小偷，被要求搜身，这时，你可以理直气壮地拒绝该要求。因为这是宪法赋予你的权利，赋予你的尊严!
“一家仁，一国兴仁;一家让，一国兴让;一人贪戾，一国作乱。”这句古文放在今天来讲，强调了家庭和个人对国家发展与宪法的重要影响。宪法作用于人类，同样，人类反作用于宪法，亦是如此。
现如今，社会高速发展，乱七八糟的事情层出不穷，人们的思想也逐渐脱离了正轨，作出了过激的行为。而这时，就不得不由一样铁面无私、绝对公正的东西来限制，那便是法。知法犯法固然可耻，但对法一无所知的更是不可取，
这对于我们这个阶段身体与心理的迅速发展成熟的时期，学法更是尤为重要。
这是为什么呢？青少年由于年龄和经历的限制，缺少生活经验，辨别是非的能力还不强，认真学习法律，能够促进青少年依法律己，养成遵纪守法的良好习惯，能够促进青少年依法行使公民的权利和履行公民的义务，依法维护自己的合法权益。所以，在这一时期，学法对于我们是尤为重要的。
但是，时至今日，由于网络的迅速发展，许多青少年沉浸于中，无法自拔，整天活在打打杀杀的虚拟世界之中，经常做出一些不良行为，为他们的一生抹上了浓浓的灰色……虚拟的网游世界结出的是现世的恶果。我们不仅是家长的孩子，也是国家和社会的孩子，所以，我们要积极进取，不沾染任何不良习气，为社会，也为自己添上一双羽翼，不迷恋网络，保持身心健康。
在那浅紫的芳香中，在那若隐若现的忧郁中，我读懂了李白“对影成三人”的孤寂；我读懂了杜甫“人生七十古来稀”的忧伤；我读懂了李清照“这次第，怎一个愁字了得”的无奈；我读懂了马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”的乡愁……
语文，你带着血与泪、刀与火的历史伤痕，与我同行。
我读懂了陆游“铁马冰河入梦来”那报国无门的惆怅，我读懂了辛弃疾“可怜白发生”的迷茫，我读懂了范仲淹“将军白发征夫泪”的凄凉，我读懂了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞……
语文，你带着浓厚而神秘的味儿伴我前行。
你使我知晓了诸葛亮的神机妙算，使我领略了孙悟空不怕天不怕地、勇敢拼搏的精神，使我体会了水浒英雄们“该出手时就出手”的狂放，使我明白了薛宝钗“好风凭借力，送我上青天”的豪情壮志……
语文，你带着一颗纯洁无瑕的童心，伴我成长。
我看到了人鱼公主的纯真之心，看到了卖火柴女孩凄苦的神情，看到了灰姑娘的不幸與幸运，看到了那到死还爱恋着跳舞小人的小锡兵真挚的感情……
语文，你像一泓清澈的山泉，洗涤了我的灵魂。
你带给我的是一份充裕的精神食粮，使我的头脑从此丰盈；你带给我的是一缕幽幽的清香，给我以美的享受；你带给我的是关于历史的沉重思考，让我感受到了肩头的重任……
我想起了一位杰出名人在回答记者提问时说过的一段话:在我的成长过程中, 给我影响最大, 印象最深的是在幼儿园时期, 我学会了阿姨交给的把一块东西分给伙伴们一起吃。名人的这句话, 道出了孩童时期须修养出良好的思想品质, 养成良好的行为习惯是人生成长的基石, 对于人生的成长多么重要!四分之一、百分之二十五、零点二五, 它们之间的关系为什么是相等的, 即使在小学时没弄清楚, 等孩子稍长大后一定会明白。即使老师的命题作文写不好, 等孩子逐渐成熟时, 在需要传递情感的时候, 他们的语言文字也必定能顺情达意。而品德奠定不好基础, 正确的行为习惯培养不起来, 他很可能在人生的路上, 走上歧途, 陷于泥泞的沼泽。因此, 孩子从小养成良好的道德品质和行为习惯, 对其一生健康成长, 意义重大。学生良好的道德品质的养成, 良好行为习惯的培养, 是品德课的重要内容, 是任教品德课教师责无旁贷义务。
一、培养习惯, 督导训练
回顾品德课的教育过程, 我依据品德课的教育目标, 根据教材内容, 结合学生的实际, 以学生明理为基础, 以笃行为重点, 指导检查督导学生养成良好的行为习惯。孩子受不同的行为习惯直接影响, 其习惯也因人而异。孩子可塑性强, 需要家长、学校、教师、长时期不间断地强化训练, 督导, 最终的目的是形成良好的行为习惯。
二、注重训化、家校携手
在小学低年级的品德课教育中, 我注重训化“自己的事自己做”的习惯。现在家庭多是三口之家的一孩式家庭, 孩子是家中的焦点, 是家庭中的太阳, 成为掌上明珠, 更为甚者, 祖父、祖母、外祖父、外祖母等六七个人捧养一个太阳, 衣来伸手, 饭来张口式的生活习以为常, 孩子不能做的事他们做了, 甚至连孩子能做的事他们也自愿代劳, 骄娇气自然产生。任逸纵欲的行为时有发生, 在品德课讲授好习惯的内容后, 提出规范化的要求:1、饭前便后自己洗手。2、自己刷牙。3、自己洗脸洗头。4、自己穿的袜子自己洗。5、上学的书包自己背。6、自己的学习用具要收拾好。7、自己的铅笔自己削。8、晚间睡觉前把衣服、鞋子放在适当的位置上。9、早晨起床自己穿衣服、自己叠被子。10、自己吃饭、不挑食。利用家长会的机会, 向家长讲明培养孩子良好生活习惯的重要性, 要求家长摒弃代劳的行为, 孩子生活的事他自己完全能做。我上课的时候, 要求一部分学生汇报“你是怎样做自己能做的事”?学生回答完后让小同学评选优秀者。为了巩固这个行为习惯的培养, 期中家长会我和班主任一道发下调查问卷, 就提出的十个问题落实情况进行调查, 把家长认为非常满意的予以反馈给学生, 把家长认为有待继续培养的孩子进行个别诫勉谈话。并公布要求, 期末品德课评定的尺度就是根据平常表现与家长反馈结合评定。到期末家长会后, 我根据每个孩子的平常表现, 95%的学生得了“优”, 5%的学生得了“良”。绝大数家长认为孩子进步了, 孩子能自觉的做自己能做的事。
三、联系生活, 注重实效
低年级的明理笃行教育, 让我尝到上品德课的乐趣, 使我看到笃行教育的时效性, 时代发展到今天, 人民的物质生活发生了巨变, 随之而来给环保工作也带来负面效应, 生活区白色垃圾像瘟疫一样蔓延。各级人民政府做了很大的努力, 各个村屯建立了垃圾点, 但随便丢弃生活垃圾的屡见不鲜, 垃圾随手扔到河边, 道旁, 似乎成了居民改不掉的习惯。环保教育须从娃娃抓起, 通过“小手拉大手”就有可能逐步歇止减少乱扔垃圾的现象。于是我制作一堂环保教学内容软件, 利用多媒体教学手段, 全校所有班级集体观摩, 再提出具体要求, 最后由大队部发出“清洁校园、清洁居住区、清洁大连市水源地行动”倡议书。这一行动系列一发起, 学校后勤, 食堂、打更、教师学生上下联动, 教室内、操场上白色垃圾、字纸不翼而飞, 室内窗明几净。学生的个人卫生, 学生的校容校貌有了明显的改观。更值得高兴地是我校的学生在家里成了卫生监督员, 把自家的垃圾装成袋, 利用星期日时间送到村头的垃圾点, 赢得了社会居民的好评。主管环保的称我校的学生是“环保小使者。”经过我们的工作, 在2014年两个学期, 全校师生回收各种废旧电池5000多枚。五年一班的中队长李世民, 一年内上交20枚废电池, 我问他, “你家怎么用得那么多”?他说:姥姥家、舅舅家、两个邻居家的废电池我都不让他们扔, 都有我一齐交到学校。你看, 我校这个举动意义多么深远呀!学生们这一举动, 不仅增强了环保意识, 而且为清洁居住区, 清洁大连市水源地做了力所能及的贡献, 久而久之做下去, 善莫大焉。
时间：2010年12月17日 地点：二年(1)班教室
参加人员：二年(1)班全体学生
活动目的：
1、通过这次班会活动，使学生了解部分法律法规。
2、知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法。
3、养成自觉遵守和维护法律，增强同违法犯罪行为进行斗争的 意识，培养学生运用法律的能力。活动准备：
查阅《中小学生自我保护必读》，《中小学生法制教育通用读本》，活动过程 : 一、谈话引入
我们是学生，每天都要上学、教学、每天都要与它人接触，我们只有法律意识，知道用法维护自己尊严他人的权利，我们才能高高兴兴地出门去，平平安安的回家。如果我们不懂法我们也可能会被他们骗了。为此我们必须懂得一些简单的法律法规。这次班会我们主要来学习了解一些和我们的日常生活相关的法律法规。
二、了解相关的法律知识
同学们，你知道哪些法律？（学生自由回答，如果不知道教师直接告诉学生）相关法律题目: 《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间？ 2．制定《未成年人保护法》的目的是什么？ 3．对未成年人教育的范围是什么？ 4．保护未成年人的工作应当遵循那些原则？
5、什么是未成年人？
6、《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些
规定？
7、《未法》对父母不履行法定职责作了那些规定？
8、《未法》对未成年人招用有那些规定？
9、《中华人民共和国教育法》公布和实行的时间？ 10．《教育法》共有多少条多少章？ 11．义条教育法是何时分布和施行的？
12．对违反《义务教育法》应承担的法律责任有哪些？
三、用法律
通过刚才的知识学习，可以看出同学们善于动脑，积极思考，不仅懂得了法律对我们每个的意义，而且掌握了许多法律常识，谁能把身边发生的事情讲或表演出来？
1、生将自己课前准备的小品或故事或事例表演出来。
2、同学们分析其中的违法行为。
3、刚才同学们表达的特别精彩！生活中你还发现身边的违法行为？
4、通过刚才的学习你有什么收获，你今后打算怎么做？下面我采访几个同学，说一说你自己的看法。
四、活动总结
法律像眼睛时刻伴我行，安全像耳朵把我来提醒，让我们提高自我保护意识，通过这次班会，我们进一步认识了法律法规的意义，愿同学们从小树立法律意识，让法律永远与你相随，让幸福快乐永远与你相伴！
一年(1)班“法律伴我成长”主题班会方案
时间：2010.12.17 地点：一年(1)班教室
参加人员：一年(1)班全体学生
活动目的：
通过本次“法律伴我成长”主题队会，使学生对法律法规有一定的了解，并学会用法律保护自己的合法权益。在日常生活中知法、懂法、守法，做一个合法的小学生。活动形式：
班会形式 活动过程：
一、谈话导入
国家法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。没有规矩，不成方圆、工厂、学校、商店要正常地进行工作，就要有各种规章制度，我们的国家要顺利地进行社会主义建设使社会秩序良好，人民安居乐业，就要制定法律。今天我们的班会课，看一看同学们是否知法、懂法，看看同学们会不会在实际情况中，运用法律保护自己，我们的主题是“法律伴我成长”。
二、法规考验
1、同学们，你能说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称吗？（《刑法》、《未成年人保护法》、《交通法》、《治安管理处罚法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）
2、法法律知识竞答赛
（1）我国未成年人保护法保护的对象是(B)A、未满16周岁的我国公民 B、未满18周岁的我国公民 C、未满20周岁的我国公民 D、未满22周岁的我国公民
（2）有的家长规定，儿子可以上学，女儿不给读书，帮做家务。这种做法违反了未成年人保护法中的(A)A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护
（3）未成年人自我保护能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，因此，需要法律给予(A)A、特殊保护 B、特殊关注 C、特殊照顾 D、特殊援助
3、用法律的武器来解决身边的事情（1）如何防范被拐骗、绑架？
1、尽量避免与陌生人打交道。
2、不要轻信熟人（包括亲戚）。
3、不炫耀不露富不谈论家庭情况。
4、注意把自己融入到集体当中。
5、寻求帮助时要找可靠的人。
6、有异样情况及时向家长老师汇报。（2）受到坏孩子欺负怎么办？
1、勇敢面对现实不怯懦不胆颤。
2、惹不起躲得起。
4、设法告诉对方家长或老师。
5、同学之间要互相帮助互相保护。（3）遭遇歹徒千万要智斗
1、巧妙、及时报警。
2、设法逃跑甩掉歹徒。
3、尽量避免直接与歹徒搏斗。
4、出其不意攻其不备。
（4）远离毒品
1、主动接受防毒教育。
2、不能好奇以身试毒。
3、不与吸毒的人接触。
4、坚决抵制一切毒品的侵害。
三、活动总结
通过此次“法律伴我成长”主题班会，同学们对法律有了一个更高的认识。希望大家在日常生活中能知法、懂法，做一个合法的小公民。
我们小学生在校外怎样做到遵纪守法呢？我认为应从以下几方面做起：
1、教会同学们一些交通安全常识。红灯停、绿灯行、过马路走人行横道，不翻公路两边的护栏，不在公路、铁路边玩耍，不挪动、损坏交通安全标志，不在公路上滑旱冰、参加公共活动要遵守秩序，不能拥挤等，让同学们从小树立安全意识，珍惜生命。
2、请同学们遵守公共秩序，遵守社会公德。经常给同学们一些社会公德常识和公共生活、公共场所的有关规定，如乘车船买票要排队，在电影院、图书馆、医院不能高声喧哗，乘公交车要先下后上，不拥挤，要给老人、孕妇、残疾人让座，在公园、旅游景点，不能乱写乱画，不能乱扔垃圾等等，帮助同学们从小树立社会公德意识，养成遵守公共秩序的良好习惯。
3、通过看报纸，听广播、看电视关注社会生活。如观看焦点访谈、东方时空、社会与法、绿色空间、新闻联播等节目，通过媒体报道社会上遵纪守法、遵守社会公道和违法乱纪、违背社会公德的正反例子，使同学接受到遵纪守法的教育，这类直观、形象、生动的画面和故事，能直接感染我们，使我们幼小的心灵受到震撼。
4、请每一位家长以身作则，用遵纪守法好公民的形象，影响自己的孩子，如自觉遵纪守法，积极参加公益活动，遵守公共秩序，平时不讲消极落后的话，乐于助人、搞好邻里关系等，为孩子树立遵纪守法的好榜样，孩子就会在良好家庭环境中健康成长。
5、告诫同学们远离网吧，要在家长的引导下、督导下、健康文明上网，不能自己进网吧玩游戏，更不能因上网影响学习和正常生活。
6、我们与父母一起做一些力所能及的家务劳动，让我们从小亲身体验一下生活的艰辛。
7、不能随便乱用零花钱，从小养成勤俭节约的优良传统。
最近，一则广告在电视台热播：一只母鸡妈妈带着三只小鸡宝贝在田野中散步。突然，在他们的身后出现了一支棒棒糖。走在最后的小鸡没能够抵得住诱惑，朝着棒棒糖的方向走了过去，就在走到棒棒糖的旁边时，一个大铁笼从空中坠了下来。显然，他是中了坏人的圈套了。这里的小鸡代表了就是我们未成年人，未成年人作为社会中的一个弱势群体，社会大多数时候为我们提供了一个良好的氛围和环境，但社会也有不美好的一面，侵害未成年人的现象时有发生：绑架，勒索，敲诈……因此，作为社会中的一个弱势群体，我们更要培养我们对是与非，美与丑的认知和辨别能力，学会依照法律维护自身的合法权益。
母鸡妈妈和另外两个小鸡继续向前走，遇到了一个大水池，母鸡妈妈和其中的一只小鸡跳了过去，但第二只小鸡却掉入了池中，从中我们知道作为未成年人的我们，应该加强自我保护的能力。只有这样我们才能维护生命健康权，生命健康权是人身权利中最重要，最起码的权利。离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。因此我们要学保护自己，学会用法律“武装”自己，是自己的人身安全不受到侵害。第三只小鸡也难逃厄运，在不经意间，他就被天空中的老鹰给叼了去。未成年人由于生理和心理均未发育成熟对事物的认知水平和行为能力都有一定的局限性其权利更易受到忽视甚至侵害。因此我们更加要学会防范自己，学会依法保护自己。
通过高效课堂的改革实施, 我深刻体会到, 师生、生生之间的关系是和谐的, 融为一体的。教师应由传统教学中的主角向配角转变, 由单一的知识传授向双向或多向的交流。营造民主和谐的学习氛围, 以各种适当的方式, 给予学生心理上的支持、鼓励, 让学生保持思维活跃, 热情饱满。现在的教学不是拿现成的解决方法去传授学生, 而是把如何解决问题的方法教给学生, 使学生能独立思考问题、克服困难、解决问题。在教学过程中, 我力求指导得法, 让学生积极配合, 创造最轻松地课堂。例如:专题课《切线的性质》, 我只是抛出问题, 不向学生讲解, 而是鼓励学生多方面进行思考。学生课堂上积极回答, 踊跃参与, 阐述自己的方法, 而我只是适时进行点拨指导, 使课堂充满生命的灵动, 师生个性的魅力得到提升, 从而课堂真正地实现和谐、高效。
法国卢梭说:“问题不在于教他各种学问, 而在于培养他爱好学问的兴趣, 而且在这种兴趣充分增长起来的时候, 教他以研究学问的方法。”可见, 兴趣是求知的内在动力。为了让学生在最短的时间里, 快速进入“最佳的学习状态”, 我总是在教学过程中创设学生喜欢, 感兴趣的教学情境。如新授课《整式》第一课时, 为了调动学生学习的积极性, 我设计了一样游戏“数青蛙”, 分小组轮流回答一只青蛙, 一张嘴, 两只眼睛, 四条腿……一直数到n只青蛙, n张嘴, 2n只眼睛, 4n条腿。使学生处于愉悦兴奋的状态中, 既激发了学生的兴趣, 又调动了学习的积极性。
在教学中, 我不放过任何一个激发学生学习的机会。俗话说, 学贵有疑, 学贵生疑。在数学教学中, 我着力抓好质疑问难这一环节, 拓宽学生的思路, 使学生逐步养成敢问、善问、会问的习惯。例如在讲《一元一次方程》时, 学生提出疑问:“2x=5x+6是一元一次方程吗?”我反问到:“你判断的依据是什么?”她说:“定义。”我说:“那你看它满足定义的条件吗?”学生微笑着点点头。我想, 这时学生感受到了自己提问与自我解决的乐趣。我鼓励质疑, 并想方设法希望能够通过各种方法和手段, 激发学生学习的乐趣。
在课堂教学中, 关注每一个孩子的发展, 记得我接过初二的一个班, 刘冬雪是我们班成绩中等的孩子, 各科成绩虽然不是很差, 但也没有特别突出的一门, 听别的老师说她上小学的时候还在数学竞赛中拿过奖呢, 可我接班来并没有发现她在这门功课上有什么特别之处, 她的数学成绩只能达到比及格多点的程度。她是一个比较内向的女孩, 不怎么说话, 所以上课的时候都是被动的, 我就把她的周围安排一些和她交往多的孩子, 这样希望她能主动一些, 时间长了发现确实起到了一定的效果。最明显的是, 我们在《勾股定理的证法》这节课上, 有学校的好几个领导都来听课, 她却没紧张反而表现得很积极, 他们小组讨论过后, 我将派代表起来发言, 她很主动地就走上讲台, 把图形画在黑板上, 很自然。我就借着这股劲说“你的想法老师已经看明白了, 那你能不能给同学们也分析一下呢”, 她点点头, 刚开始说的时候脸就有些发红, 慢慢说下来之后表情平复了很多, 当她走下讲台的时候全班响起了掌声, 听到这掌声其实我已经不需要说什么了, 这已经说明了一切, 同学们就已经给她了肯定。没想到的是, 第二天的课上, 她又拿了一张纸工工整整地写满了课堂上没有人想到的证法。看到这些心里却有一种说不出的满足, 可能既是对她的也是对自己的。每一个孩子都是上帝派来的使者, 每一个孩子都有差异性, 有的时候我们多花一些心思, 注意一下他们的差异性, 从不同的角度挖掘他们的潜力, 就会有意想不到的结果, 也许对我们教师来说微不足道, 但是有可能孩子影响的一生。如果每个孩子都关注到, 那么课堂必定是高效的。
高效课堂的探索之路还很漫长, 作为一线的青年教师, 我时刻都在回顾反思, 记录着自己所获得的一点点成绩以及自己的不足, 并不断地总结, 想着把自己的高效课堂运用好。中国古代有这样一句话:“授之以鱼, 足解一日之饥;授之以渔, 足食终身之鱼。”我感觉这就是我一直所追求的高效课堂的理想境界。
摘要：一瞬间明白, 这么多年, 我在教学道路上苦苦挣扎, 跌跌撞撞地前进似乎就朝着这个方向。之后, 我不断地学习理论知识, 深入课堂实践, 我感觉我找到了前进的灯塔, 因此我不再徘徊, 而是坚定信念, 大踏步地向我的航向前进。
关键词：高效课堂,改革,数学
参考文献
[1]贾计荣, 数学课堂改革与创新教育[J].太原教育学院学报, 2006 (S1) .
[2]马洪涛.也谈课堂改革[J].商业文化 (学术版) , 2008 (12) .
【法律伴成长】推荐阅读：
法律伴我成长小学生作文07-01
让法律保护我们健康成长作文10-09
6.《法律伴我行》教案07-09
好书伴成长总结06-11
1.爱心伴成长07-14
风雨阅读伴成长09-30
好书伴成长作文10-12
智慧伴我成长05-31
好习惯伴成长作文09-11
书海伴我成长10-05
