教师学年自评

教师学年自评（精选5篇）

教师学年自评 篇1

一、在思想上：加强学习，提高修养。

我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务，并撰写了心得体会。我还深知，要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》和《中小学教师职业道德规范》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。同时，我非常重视对学生的全面培养，关心家庭离异的孩子和家庭贫困的学生，给他们拿来衣物和学习用品并鼓励他们：只有努力学习，才能改变命运、、、、、、、。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳地完成了学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了中心小学的网络教研上传文章205篇。我感受到：在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。找范文

二、在教育教学上：敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研让学生如何喜欢自己、听从自己从而显现出我校的学前教学特色。在备课中，力图体现幼儿的综合性、开放性、实践性、体验性，把语言计算、健康与社会、美术课、音乐等整合进入课程，课堂中通过学生

想象绘画，歌唱，欣赏、跳舞让学生通过观察、体验、表演等开展探究性学习。拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢我的。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向青年教师学习信息技术，丰富教学手段，向领导请教，使自己的教学语言更严谨。虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时还注意向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服从安排，为师垂范。

勤奋是一个人的精神，垂范是一个人的意识。勤奋刻苦、吃苦耐劳的精神和较强的宗旨意识是决定一个人是否能够立于不败之地的源泉，是决定一个人工作能否成功的关键。因此，一个人要想成功或立足于不败之地，就要勤奋，有吃苦精神，有较强的能力和宗旨意识。我是这样想的，工作中更是这样做的。校内外任何大型的活动，只要分配到我我就直到干完干好为止。就说参加市上的“唐诗吟诵”比赛，我从不因为自己是带学前班和一年级、还要排练学前班的节目为借口，而是仅最大能力指导排练而且取得了良好的成绩。但宣布编

导着没有我时，我拿出了党员的高姿态来对待。今五月我个人参加中心组织的“k歌”和“运动会"乒乓求比赛,都取得了第一名的好成绩。“六一”中心组织文艺节目比赛，我指导的学前班节目“青青乐园”也取得三等奖的好成绩。紧张繁忙的一个月使我的胳膊晒出了日光性皮炎，由于过度的劳累身体也受到了一定的影响，头昏眼花、、、、、、、但我看到了所取得的成绩后不由得眼泪夺眶而出。因为，我做到了。

在每周上好一年级音乐课、思品课和队会课的情况下，要安排好自己的档案管理工作，还要带好升入一年级的学前大班的课程，又加上两个班不懂事孩子规范行为及思想工作、、、、、、的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性进程还是有条不紊地开展着。学前工作在中心领导检查中也得到了好评，配合校长所抓的一年级数学在统测中也取得了好成绩。两个班的学生也从没出现过安全事故。分管工作也做到了思路清晰，期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时记录反思小结，期末总结。

四、检查自我，改变自我。

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中虽然取得了一定的成绩，但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如：

1、理论知识不够，撰写论文意识不强；电脑知识长进不快。

2、文化知识有待进一步强化，特别是要不断提高理论水平和业务水平。

3、有时遇事不冷静，容易冲动；今后要注意说话方式，进一步完善自我。

教师学年自评 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

根据百色所属县乡的经济状况将农村中学分为良好, 一般和较差3个等级, 在每个等级中随机抽取6所学校, 以该学校在编中学教师作为调查对象。部分教师因拒绝或个别事务而未能参加调查。发放问卷507份, 最终收回有效问卷465份, 有效率为91.72%。教师年龄在18～60岁之间 (34.22±8.66岁) 。男教师297人 (63.87%) , 女教师168人 (36.13%) 。

1.2 调查内容

主要包括: (1) 人口学特征。性别、年龄、民族、婚姻状况、家庭收入等。 (2) 自制自我满意度问卷。了解农村教师对自身家庭、婚姻、人际关系、经济状况、工作能力、自身形象等的满意程度。该问卷共包括8个条目, 采用Liker5级评分制 (非常满意=1, 比较满意=2, 不清楚=3, 比较不满意=4, 非常不满意=5) 。该问卷信度为0.836, 因子分析显示该问卷只有1个维度, 共解释总变异的75.49%。 (3) 睡眠质量评价问卷。了解调查之前1个月内的睡眠质量, 共包含9个条目, 采用4级评分 (从未=1, 很少=2, 有时=3, 经常=4) 。得分越低, 睡眠质量越好。该问卷信度为0.879, 因子分析显示该问卷只有1个维度, 共解释总变异的72.67%。 (4) 职业倦怠。在“玛勒诗职业倦怠问卷” (Maslach Burnout Inventory, MBI) [1]的基础上, 结合所调查地区农村中学教师的实际情况进行修改, 继续采用3个核心维度22个项目。包括情绪耗竭感、去个人化和个人成就感3个维度。采用5点计分法, 从“完全没有”、“很少有”、“有时有”、“经常有”、“总是”分别记1～5分。根据工作环境中的情况分别以其中的1个数字来表示自己在每个项目上的感觉情况。各维度得分为本维度所有项目的平均分。情绪耗竭和去个人化得分越高, 而个体成就感得分越低, 表明职业倦怠感越严重。 (5) 自我健康状况评价。采用康奈尔健康量表 (Cornell Medical Index-Health Questionnaire, 简称CMI) 评价教师的健康状况。该量表共195个问题, 分成18个部分。均以“是” (1分) 或“否” (0分) 来回答。 “是”即为阳性应答, 表示应答者存在该项目中所述的症状与功能方面的问题;“否”则为阴性回答。量表涉及4个方面内容:躯体症状、家族史和既往史、一般健康和习惯、精神症状。男女量表除生殖系统的6个条目不同以外, 其他内容完全相同。

采用无记名方式自填问卷。完成整个问卷填写过程需时35～45 min。由统一培训的调查员解答填写问卷疑问, 教师独立完成问卷, 并当场回收问卷。

1.3 数据管理统计分析

采用EpiData 3.0建立数据库, 进行数据的录入和核对, SPSS 13.0软件进行t检验和χ2分析。应用Amos 7.0软件建立结构方程模型。

2 结果

2.1 人口学特征

汉族和壮族农村中学教师在年龄、性别、文化程度、家庭月收入和婚姻状况的各项人口学特征上差异均无统计学意义 (P值均>0.05) , 呈现良好的均衡性。见表1。

2.2 壮族和汉族教师自身满意度、睡眠质量、职业倦怠和自评健康状况比较

在职业倦怠的个体成就感维度上, 汉族教师的得分高于壮族教师, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。职业倦怠的其他2个维度以及自我满意度、睡眠质量和自评健康状况在壮、汉族教师间差异均无统计学意义 (P值均>0.05) 。见表2。

注: () 内数字为百分率/%。

2.3 自评健康影响因素的结构方程模型建立

对465份问卷做疲劳状况、自我满意度、睡眠质量和自评健康的结构方程模型。模型的总体评价指标为χ2=73.482 (P=0.113) , GFI=0.976, AGFI=0.964, RMR=0.031, NFI=0.942, IFI=0.989, RFI=0.924, RMSEA=0.022, RMSEA 90%的上限值=0.038。

GFI和AGFI接近1, RFI, NFI和IFI也接近1, RMSEA值在0.05以下, RMSEA90%的上限值在0.08以下, 综合以上指数并结合主观评价进行判断, 该模型拟和程度很好, 拟和的方程和确定系数见图1和表3。

3 讨论

教师是亚健康状况的高发人群。尤其作为农村教师, 无论从相对较低的工资, 还是从更高要求的教学手段、作用及教学质量, 使得教师们每天超负荷的工作量, “透支”着体力、精力、情感, 因而易处于亚健康状态。分析结果发现, 除了职业倦怠的个体成就感维度上, 汉族教师的得分高于壮族教师外 (t=2.653, P<0.05) , 职业倦怠的其他2个维度 (情绪衰竭、去个性化) , 以及自我满意度、睡眠质量和自评健康状况在壮汉族教师中差异均无统计学意义 (P值均>0.05) 。由于壮族人群和汉族人群长期自由民间交往, 在潜移默化的相互影响相互学习中, 民族差异逐步淡化。因此, 在本次调查中民族间未见明显差异。

利用结构方程模型, 通过观测变量揭示影响农村中学教师自评健康的潜在变量, 分析各影响因素的直接效应和间接效应。结果显示, 自我满意度、职业倦怠和睡眠质量对自评健康均有直接效应。此外, 自我满意度可以通过职业倦怠和睡眠质量对自评健康产生间接效应。说明提高自我满意度, 减少职业倦怠和改善睡眠质量能有效地降低亚健康状况的产生。

近年来, 国外学者对职业压力、工作倦怠与职业人群健康的关系进行了大量研究发现, 职业压力和工作倦怠会降低生理、心理健康状况[2,3], 长期高强度的职业紧张和工作倦怠不仅影响着职工的心理和生理健康, 还能引起低工作满意度、高缺勤率以及低工作绩效等组织行为问题[4,5,6,7]。倦怠是一种与工作相关的负性心理状态, 主要特征是耗竭, 并伴随有工作中的烦恼、有效性降低、动机下降、不良态度和行为的形成和发展等特征。倦怠来自于工作意愿与工作现实的不匹配, 通常情况下, 由于与倦怠相关的应对策略的匮乏, 倦怠是能使自身长久存在的。教师职业倦怠是教师个体因不能及时有效地缓解教育教学工作中的压力或妥善处理工作中的各种挫折而体验的一种身心疲惫枯竭的情感状态。此次研究结果发现, 职业倦怠对健康状况影响较大 (总体影响的标准估计值为0.430) , 说明职业倦怠是形成亚健康的重要影响因素之一。教育教学工作面临的是一种压力情景。教师每天都超负荷地工作, 工作量大, 工作时间长, 特别是随着社会科技的快速发展, 知识更新速度加快, 教师不仅要面对日益复杂的教育教学任务、个体差异性越来越大的学生和频繁变化的教育改革, 而且要面对社会和家长对教育越来越高的要求和期望。久而久之, 教师因不能及时有效地缓解工作上的压力、放松绷紧的神经而产生的身心上的疲惫感, 对自己工作的对象——学生采取消极怠慢的态度, 甚至产生自己在以后的工作中无能为力的挫折感。

睡眠质量对人体健康的影响正在逐步受到人们的重视, 睡眠障碍易引起人体免疫功能低下, 焦虑、烦躁、记忆力差等亚健康症状, 这又与睡眠障碍互为因果, 形成恶性循环。通过结构方程模型分析, 睡眠质量影响健康状况, 对健康状况的总体影响的标准估计值为0.179。提示睡眠障碍是亚健康的影响因素之一。目前认为, 亚健康的发生可能与个人的生理状况、心理状况、职业情况、居住环境, 社会环境及不良生活和工作方式等多种因素有关, 从而导致集体的神经-内分泌-免疫系统整体协调失衡、功能紊乱。工作开展不顺利、工作能力不被认可、社会人际关系趋于表面化、形式化和物质化, 遭遇生活事件, 如离婚、丧偶等, 经济负担过重, 这些因素都可使人们产生各种负性情绪, 是引起亚健康的重要的危险因素[8,9]。

造成亚健康状态的因素很多, 既有社会学、心理学因素, 又有环境、生活方式和遗传学因素的不良影响, 它是多种因素共同作用的结果, 尤其是职业心理因素对亚健康状态的影响很大。本次研究结果提示, 过高的职业任务紧张反应水平可能是造成亚健康状态的危险因素, 而提高教师自我满意度, 改善睡眠质量是减少亚健康发生的有力措施。所以, 应尽可能降低或缓解中学教师的职业紧张状况, 同时积极营造和谐的工作学习环境, 调整心态, 保持心理平衡, 提高社会应对技巧, 预防亚健康状态发生。

摘要：目的了解农村中学教师自评健康影响因素, 为提高农村中学教师的生存质量及预防亚健康状况提供依据。方法采用自制的自我满意度问卷、睡眠质量问卷和职业倦怠量表、康奈尔健康量表, 对百色市465名农村中学教师进行问卷调查。结果在职业倦怠的个体成就感维度上, 汉族教师的得分高于壮族教师, 差异有统计学意义 (P<0.05) ;职业倦怠的其他2个维度以及自我满意度、睡眠质量和自评健康评分在壮汉族教师中差异均无统计学意义 (P值均>0.05) 。模型整体拟合效果良好, χ2=73.482, P=0.113, GFI=0.976, AGFI=0.964, RMR=0.031, RMSEA=0.022。自我满意度、职业倦怠和睡眠质量对自评健康均有直接效应 (标准化估计值分别为0.194, 0.430, 0.179) 。结论提升自我满意度, 减少职业倦怠和改善睡眠质量, 是减少农村教师亚健康的有效途径。

关键词：职业满意,睡眠,疲劳,精神卫生,学生保健服务

参考文献

[1]MASLACHC, JACKSON SE.The measurement of experienced burn-out.J Occupa Behav, 1981, 2:99-113.

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[4]许延礼, 高峰强.高中教师工作压力、心理健康及其关系的研究.山东理工大学学报:社会科学版, 2003, 19 (5) :72-76.

[5]余善法, 李雯华, 乐艳梅.护理工作职业紧张与健康关系的探讨.中国行为医学科学, 1997, 6 (1) :20-22.

[6]马良庆, 吕玉民, 娄淑艳, 等.职业紧张对机体免疫功能影响的研究.中国行为医学科学, 1995, 4 (4) :185-186.

[7]CHEEK JR, BRADLEY LJ, PARR G, et al.Using music therapy techniques to treat teacher burnout.J Ment Health Couns, 2003, 25 (3) :204-217.

[8]杨菊贤.现代生活方式与亚健康.中国全科医学, 2001, 4 (7) :545-547.

08-09学年学生工作自评报告 篇3

工 作 总 结

国际教育学院2008-2009学年学生工作总结

国际教育学院是我校2008年8月新成立的院系之一，为进一步加强和改进我院学生工作建设，本着以生为本全心全意为学生服务的原则，认真做好学生工作。我院领导高度重视学生工作，成立了以党总支书记刘晴为组长，以李文安院长、张宛玉副书记、曹鹏副院长为副组长的学生工作领导小组高度重视，把学生工作作为学院整体工作的重要组成部分，学生工作领导小组在学期初专门召开学生工作会议，研究部署学生工作学期计划，每次工作例会都安排学生工作内容。做到事前有安排，事中有推动，事后有总结。并且针对学生日常工作中出现的问题及时总结，有记录，有反馈。在学生工作中，我们还注重打造一支素质过硬的队伍，建立了一支以团总支、辅导员教师与学生骨干相结合的队伍，做到考核有制度、评优有标准、管理有体系。现将本年度学生工作情况自查如下：

一、常规工作

（一）加强政治理论学习及思想品德教育

1、加强对学生的思想政治理论教育。

结合国家政治形势，紧紧围绕院党委的精神，突出加强了对学生的思想政治理论教育，组织学生认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想、中共中央下发的十六号文件精神、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，开展了一系列专题学习活动，以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为评价自身工作、生活的重要依据。以班为单位，组织全体学生采用主题班会、专题座谈会等形式，开展学习、结合当前思想政治教育的主要任务和我院专业特点，突出了理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育，组织各年级分层次召开主题班会、座谈会和辩论赛，使学生明白什么是荣什么是耻，使学生端正了人生观、世界观和价值观，激发了学生奋发向上，积极成才的主动性和创造性。根据我院学生专业方向多、跨专业学科程度大的特点，为了拓宽全体同学的知识面，培养复合型的知识人才，在主题班会的基础上，每月举行一次专业心得交流会。每逢此时，同学们都把自己一个月来所学的专业知识拿出来与大伙共享，彼此交流专业信息和经验。国际教育学院班会一直坚持“拓宽视野、明确方向、提高品位、踊跃参与的原则”。就这样，几个月时间同学们便很快打消专业隔阂，相互学习，相互补充，形成了一个跨专业、跨学科的交流氛围。

2、心理健康教育

以大学生心理健康教育为中心，本年度我们开展了以“大学生心理健康”为主题的讲座。2008年11月期间，我们采取了专题小班讲座、个别指导、咨询等方式，对学生进行心理教育，例如我们聘请心理学专家刘景建等老师为我们学生开展心理学方面的讲座，对同学们进行心理辅导，使他们能把精力更多地投入到学习当中，收到了非常好的效果。院领导和辅导员还深入广大同学当中，召开主题班会活动，倾听大家的声音，帮助同学们一起解决问题。

3、严密组织，扎扎实实，抓好各项常规管理工作。

在迎新工作中，充分发挥院团总支和学生会干部的作用，把参加迎新工作的学生分为接待组、行李运送组、安排住宿组、缴费引导组、后勤服务组，快速确保新生安全入校入宿。在迎新生的同时，我们作好了新生入学教育，及时发放学生手册，以使学生尽快适应大学生活。

军训工作是新生入校的第一课，对培养学生良好的生活、学习、作风和意志品质至关重要，其中内务整理是一项要内容，新生一入校，我们就组织老生分头深入宿舍，逐人进行示范和指导，既融合了新老声之间的关系又通过老生向新生展示了师院的良好形象，要求新生在内务整理方面注重对各个环节的高标准，要求物品摆放整齐，地面桌面保持洁净，被子要叠成豆腐块儿，甚至连牙具的摆放都做了要求，由于突出了内务整理这一重要环节的示范指导，使我院学生形成了良好的意志和行为规范。值得一提的是，我院在本学期的新生军训中取得了军训队列第二名的好成绩，为以后的工作奠定了一定的基础。

4、信息化建设

信息化建设是学生工作中出现的一个新事物、新工作。我们克服了文科院系计算机人才缺乏等困难，集中力量开办国际教育学院学生工作网站，成立了网络信息部，既服务教学又服务了师生，得到了广大师生的喜爱，成为大家了解我院学生工作、督促学生工作的窗口和阵地。

5、实践活动

我们组织大学生积极投身社会实践活动，紧密结合专业特点，成立青年志愿者服务队，积极组织学生开展富有特色的社会实践活动，使学生在实践中得到专业上的提高。如志愿者们于11月10日利用双休日的时间到武侯祠开展义务劳动献爱心活动；12月3日下午联合我校三所兄弟院系以“增强安全意识，构建和谐校园”为主题，开展了一次大型义务安全教育知识宣传活动，此次活动也受到南阳电视台于12月5日《早间新闻》的视频报道。2009年3月，学雷锋活动月里，我院积极组织学生参与“学雷锋、创文明”活动，受到了社会和学校等多方面好评。2009年7月，我院在校团委的领导和指导下，组成校级“三下乡”重点服务团对，在南阳市武侯祠、汉画馆、府衙、居民社区等地开展以“大学生就业创业”为指导思想的社会实践活动，活动开展得红红火火。此次活动受到了中国青年网、河南电视台、河南电视台法制频道、河南教育时报、南阳晚报、大南阳网等媒体的关注和报道，广大学生也在此次活动中受益匪浅。

（二）、共青团工作

1、组织建设

加强对基层班级团支部工作的指导，能围绕学校的中心工作、学生工作的重点及国内外形势开展有益的主题团日和组织生活，效果很好，根据学生的实际情况，基本保证每月进行一次活动。

2、校园文化（1）文化活动情况

按照校团委的部署，我院团总支开展了多种多样的第二课堂活动，丰富了学生的课余文化生活，积极开展院团委、学生处组织的一系列活动，并取得了一些较好的成绩。此外我院结合自身实际，积极开展丰富多彩的文体活动，丰富学生们的业余生活，如以班级为单位的演讲比赛、篮球比赛、书画大赛、辩论赛、周末文化活动、周末文化广场、元旦晚会等。通过这些活动的开展，使同学们锻炼了自身素质，也为同学们在学习之余提供了一个很好的自我才华的展示舞台。（2）学风建设

我们坚持以生为本，严格要求，科学管理，全面育人的工作思路，结合我院实际情况围绕学风建设这一永恒不变的主题积极开展工作，2008年9月开学之初召开全院大会，严肃校风、校纪，严格出勤制度，严肃课堂纪律。组织学生分别召开座谈会、主题班会、写心得体会总结。在学习谈论中，要求学生查摆学习生活存在的违纪和不文明行为。强化学生的组织纪律观念，培养学生的自律意识。2008年9月以来，我院开展了以“学风之我见”、“重视自身安全”、“我的大学生活”等题目的主题班会活动，活动推出后，广大同学积极参与，表达了自己对集体的热爱和对学风更上一层楼的强烈愿望，我们抓住这次时机，在我院掀起了学风建设的新高潮，有力地促进了学风建设。进入11月，我们又以“安全纪律教育月”为平台，我们又开展了以“增强安全意识，构建和谐校园”为主题的团日活动，以“学风建设”为中心展开大讨论，从而强化同学们对良好学风的认识，明确努力的目标。

（三）、党组织发展 严谨做好党员发展和学生干部培养工作。我院学生工作队伍在实施组织开展工作时，牢牢遵守“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，结合我院实际，制定好工作计划，做到精心周密。经过精心培养考察和严格民主测评等程序，我院今年秋期08级共有119名学生向党组织递交了入党申请书，07级入党积极分子中共有26名学生成为重点发展对象并成功发展为预备党员，08级学生李姗转正。总的来说，我院坚持解放思想、加快步伐，加大力度，确保组织发展的稳定性和连续性。

（四）、日常管理

1、安全纪律

我院安全、法制教育宣传有声有色。多途径地宣传安全、法制工作。建立校、班两级宣传机制，通过院会、班会、宣传板等宣传载体，大力地进行宣传，使每位学生学法、懂法、守法，并牢固树立起“安全工作重于泰山”的安全意识。为防患于未然，我院每学期都会聘请安全方面的老师为我们学院同学进行安全教育，本学期初，我院党政领导在新生入学教育期间多次为我们全院同学讲解安全知识，使同学们的安全意识进一步加强。我院本着以生为本、全面育人的思想，在实际管理上抓好一早一晚的工作，早上查早操和双语训练，晚上查班会和宿舍管理，主要是外宿、晚归、使用大功率电器和通宵上网，平时严格抓好学生请、消假制度，对宿舍的管理、上课的纪律进行定时和不定时的突击检查，坚决杜绝外宿、晚归和通宵上网、使用违规电器等不安全隐患，通过经常性教育和坚持不懈的督促管理，使我院学生逐步形成较强的自律意识，增强了遵守纪律的自觉性，养成良好的学习和生活习惯，进而推动全院良好学风的形成。在公寓管理方面我们学院成立公寓领导小组，定期深入宿舍检查宿舍，并与同学们进行宿舍座谈，了解同学们的思想、学习、生活等多方面情况。

2、学生会工作

我院学生会现下设宣传部、学习部、文艺部、体育部、生活部、社团部、自律部等部门，设主席1人，团总支副书记1人，副主席3人，各部设部长1人，副部长1--2人。我们不断加强学生会组织科学化、规范化、制度化建设。学生会干部上下齐心，责任感强、服务意识强，积极发挥桥梁和纽带作用，工作得到了广大师生的好评。

3、奖助学贷工作（1）学生奖学金评优工作

学生奖学金评定工作关系广大同学的切身利益，我们本着“公开、公正、公平”的原则，认真做好这项工作。奖学金评定前，按照学生手册相关规定，各班成立综合测评小组负责本班的综合测评工作，综合测评结果向同学们公示。

（2）学生助学贷款工作和诚信教育

我院成立了学生助学贷款工作领导小组。学期初对申请学生助学贷款的学生进行统计、申报，组织学生准备材料，召开申请助学贷款学生的专门会议，向学生们说明助学贷款的性质、意义和申请的流程和方法，承担的责任和义务等，与此同时，加强对贷款学生诚信教育，工作做到细致，无差错，学生无异议。

诚信教育方面，我院积极开展丰富多彩的教育活动。学院板报内容中加强诚信教育，征集诚信标语，开展“诚信”主题班会的评选活动。

4、违纪处分

我院在学生管理力度上突出一个“严”字，在管理程序上突出一个“细”字，对问题处理突出一个“公”字。利用学生大会、班会等集体时间，对学生加强法制教育、校风、校纪教育；对学生违纪现象决不姑息，狠抓学风、班风建设，抓考勤管理，及时做好思想政治工作，对违纪学生进行处理的同时，更注重对他们的教育说服工作。

二、亮点建设

我院在抓好日常学生常规建设的同时，结合我院实际，逐渐形成了一些自己特色。

1、主题班会建设

我院在学生工作中注重宏观要求和个体培养的结合，充分利用主题班会为切入点，积极打造班会品牌，坚持“拓宽视野，明确方向，提高品位，踊跃参与”的原则。确定“晚会版面，班会内涵，师生互动，促进成长”的十六字方针，形成以“主持人为主、班委为辅，全体同学为主体，书记、辅导员做辅导”的有效运行机制。同时在内容上“鼓励创新，百花齐放，百家争鸣，允许不同版式的比拼”进一步拓宽大学生思想政治教育工作的新途径。

为切实做好这项工作，我们领导班子从同学们的学习、生活实际出发，结合大学生关心时事，以关于独立地进行比较，以及渴望贴近实际，把握时代脉搏为出发点，精心筛选班会主题上百个，使每个年级都有适合同学们需要的不同主题，并且紧跟形势发展对这些主题进行适当调整。例如“大一班会主题有“初次见面”、“新生活新面貌“、“军中生活感悟”等；大二主题班会有“艺术对我们的影响”、“我的梦想”、“迎接考验”、“感恩的心”等。目前，我院主题班会不仅成为引导同学们树立正确人生观、价值观、世界观的一个重要载体，同时也成为同学们展示自我才华与能力的一个重要舞台。

2、志愿者活动

我们对学生们进行“奉献社会、回报社会”的集体主义教育，成立青年志愿者服务队等，深入社会，服务社会。例如我院组织开展的“走近历史名人，感悟卧龙文化”等活动受到了学院领导和社会人士的高度赞评，并在活动结束后接到武侯祠单位领导关于建立“教育实习基地”的邀请。在我们组织开展的一系列活动中，使志愿服务活动成为我院开展大学生思想政治教育的一块儿检验石，既锻炼了大家的能力，有很好地服务了社会。

我们一直本着以查促建、以查促改、相互学习、重在建设的原则，以学风建设为龙头，以学生工作为契机，不断规范自身的工作，提高工作水平。为我院学生工作再上新台阶而努力！

国际教育学院学生工作小组

教师学年自评 篇4

2014-2015学年教学视导自评汇报

为进一步加强学校教育教学管理，全面落实区教育局下发的《加强全区中小学教学管理的意见40条（修订）》（东区教研字„2014‟7号）、《关于提高全区师生语言技能的指导意见》（东区教研字„2014‟9号），根据《2014—2015学教学视导方案》（东区教研字„2014‟10号）文件要求，我校成立了以xxx校长为组长、各处室主任为成员的自评工作小组，对照评估细则，结合我校实际情况，对各项指标逐条进行自查、自评，自评得分 880分。现将自查自评情况汇报如下：

一、课程管理（自评得分138分）

1、校长作为学校实施课程的第一责任人，全面了解义务教育课程改革的目标任务，明确《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》有关要求。根据工作需要，xxx校长兼职学校乒乓球特色活动课指导工作，xxx副校长兼职八年级物理教学。两位校长长期以来积极下沉一线、走进课堂指导教师课堂教学开展情况。

2、认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》，开齐、开全、开好规定的课程，建立完善的三级课程体系。校本课程的开发围绕学校的传统与优势、学生的兴趣与需求开发。本学年把书法课作为学校的校本课程，在全校1－9年级按教育部下发的《中小学书法教育指导纲要》开设，配备专兼职书法老师，充分利用学校现有资源将书法教学落到实处。

3、在现有的基础上，结合外校的先进经验，积极改革创新，优化“大课间体育活动”的时间、空间、形式、内容和结构，通过开展师生健身跑、大甩臂走、跳绳、踢毽子、丢沙包等活动，让学生得到各种形式的锻炼，保证学生阳光体育一小时。在一年级、二年级、三年级、五年级、九年级开展足球技能训练，四年级开展乒乓球技能训练，六年级、七年级、八年级开展排球技能训练，让每个学生至少掌握一项体育运动技能，学校将分阶段开展越野赛、合唱比赛、艺术节、书法比赛、运动会等丰富多彩的活动，展现学生的活动成果，真正把活动高质量落到实处。

4、我校把综合实践活动纳入课程体系并实施，截止目前，我校已与华林庄园有限公司、丽日锄禾有限公司、镇司法所、镇民政办、武王村蔬菜大棚种植基地签订了协议，使之成为我校的校外活动实践基地。

5、我们修定并完善了家校联系制度。一年来，共家访450多人次，发放致家长的一封信6期，组织召开家长委员会2期，家长会4期，初步形成了家校管理合力。

6、制定了详细的功能室管理制度，加强图书馆、实验室、专用教室、活动基地等的建设和管理，为各门课程的科学实施提供条件保障，为学生的自主学习与实践学习创造丰富的资源环境。

7、充分利用校园网络平台，注重教学设计、课件、课例、习题、教学研究案例等教学资源平时的积累，初步形成了课程教学资源共享机制。

二、教学管理（自评得分361分）

1、开学初，根据学校教学需要，全面落实好各年级教师教学工作，做到重点突出，兼顾均衡。根据学校的总体工作计划，制订好详细的教学工作计划安排。各教研组要制定教学进度实施计划。各科任教师要依据学校教学工作计划、课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划，并经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。学校通过查教案和作业、随机听课等手段，检查指导教师学科计划落实情况，并把检查情况纳入教师教学常规评价。

2、全面落实超周备课，要求教学设计新颖、全面，教学方法灵活。充分做好备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源。加强课后反思。每位教师不仅对课时进行总体反思小结，还针对教学细节进行点批。同时，绝大多数教师还自觉地在每课时的备课结尾以“教学随笔”形式记录平时教学的经验体会。

3、以小班化实施为契机，积极探索“自主、合作、体验式”教学模式。首先要从思想上转变教育观念，彻底摆脱传统教学模式的束缚。新学期来认真组织全体教师，深入细致地对小班化教学的理念进行学习、分析和研究，要求教师树立以学生为主体的意识，鼓励教师大胆进行尝试。组织校级优质课评选活动，积极探索小班化教学模式，打造生态和谐高效课堂。

4、讲求实效，规范作业布臵与批改。在教学中，全体教师严格按照作业布臵的要求和作业批改标准，精心设计、认真批改学

生作业，提高作业的实效性。在四年级推行自主作业改革试点工作。学校分期中、期末两次对各科教师的作业、备课等材料进行相互间的查看，相互学习借鉴。

5、完善课程实施质量监控机制，认真做好对各年级各学科的质量检测。平时单元测验由各任课教师进行质量分析；期中、期末质量调研的质量分析工作，做到层层落实：有任课老师班级质量分析、教研组长进行学科组质量分析、教导处进行学校质量分析。充分掌握课堂教学质量，科学准确地评价教学的实际情况，加强和改进教学中的问题。

6、积极探索实施学生综合素质评价，关注学生道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面的发展。建立学生成长档案和学生综合素质发展评定制度，动态反映学生的成长历程。

7、健全辅导制度保证学生有自读、自习时间，禁止自读、自习课时上新课。学校制定了培优补差的具体措施。

8、重视学生阅读与书写。新学期我校开设了阅读课和书法课。根据《关于提高全区师生语言技能的指导意见（试行）》，结合实际制定工作方案和实施细则，加强学生听、说、读、写的综合运用能力。学生利用书法课每周完成书法展示作品至少一幅，由各班在指定位臵展示。同时要求全体专任教师坚持进行书写练习，每周完成粉笔字一幅，硬笔书法作品一幅，每周二上交于指定位臵展示。

三、教师专业发展管理（自评得分189分）

1、加强教师研修管理。学校实行领导联系包靠学科教研组制度，参与指导学科研修活动。每周五定期召开教研组长工作例会，通过多种途径，激励和提高教研组长的管理、策划和指导能力。

2、强化听评课制度。学校每周安排公开课，做到定节次、定班级、定课题，学期初公布。教研组长每周听课不少于2节；教务主任、业务校长每周听课不少于3节，其他教师每周听课不少于1节。校内听课要有评课记录，外出听课回校后要上汇报课，并在一定范围内交流心得。积极开展推门听课。

3、开展同伴互助。开展“师带徒”活动，促进骨干教师和青年教师的共同成长，我校成立了以区级名师、区教学能手、教研组长为主的骨干教师队伍，并与青年教师结对，开展听评课活动和教学研讨活动，促使青年教师尽快成长。

4、开展课题研究，提升学校教育内涵。制定课题研究与管理办法，以教育教学中出现的具体问题为研究对象，积极开展“小课题”研究。现已结题市级2项，区级1项；新立项课题市级1项，区级3项。

5、积极派出教师参加教育局组织的区域教研活动和省、市、区各类教育培训活动，每次培训结束后参训教师都进行了认真梳理，撰写心得体会，外出培训教师不仅向老师们传达最新课改精神，还执教观摩课，将先进经验与做法传递到每位相关教师，为教师的成长提供了理想的平台。上学年我校共派出110人次参加

省市区组织的各类培训。

6、根据学校实际，合理调配师资。我校教师数量偏多，但实际存在新老比例、业务水平、学科比例不均衡现象。学年初根据学校实际进行了尽可能的调配，现小学段专任教师27名，中学段专任教师27名。

7、合理评价，发挥考核激励作用。在认真学习《东营市中小学教师工作评价指导意见》，充分尊重全体教师的意见基础上，修订完善了教师考核方案，有效增强了教师的工作积极性、主动性和创造性。建立教师业务档案，指导教师利用进行自我反思和自我激励，促进教师自我完善，激励教师爱岗敬业，不断进取。

四、课程文化管理（自评得分102分）

1、本学年，结合我校实际和学生的兴趣与需求，开设了书法课、口风琴课、社团活动课，按要求整体规划学校的三级课程体系，各门课程占据的时间、位臵较恰当，且相互联系，整体推进。

2、课程的实施有明确的方向和目标，要求各级课程都要有与之相适应的教案，明确教什么和怎么教。各级课程实施情况的做到及时检查和反馈、检测和监控，使指导更有针对性。要求专任教师在做好自己常规教学的同时根据自身的特长积极参与开展学校社团活动，力争通过多种途径引导同学们培养多方面的兴趣爱好，发挥自身特长。

五、特色发展管理（自评得分 90分）

学校以“学有方向，练有特长，全员参与，人人负责”作为指导方针，以“走班制”为主要形式，开展社团活动，给学生合

理搭配活动“套餐”。组建了舞蹈、绘画、合唱、书法、乒乓球、篮球、跳绳、快乐阅读、经典诵读、足球等23个项目、35个社团活动小组，学生依照自己的爱好、特长，打破年级界限，自主选择辅导老师和活动小组，利用每周三下午一个小时时间开展活动，为学生的个性、特长发展提供了平台。在2013年东营区青少年足球比赛中，我校小学男子足球队获第二名，初中女子足球队代表东营区参加东营市足球联赛并获得第二名的优异成绩。2014年东营区小学生足球比赛在我校举行，我校小学男子足球队、初中女子足球队均获第二名。

以上是我校根据《加强全区中小学教学管理的意见40条（修订）》评估细则进行的自查自评情况，恳请各位领导、专家提出批评和建议，我校将以此次教学视导为契机，按照要求创新性的进行办学，继续加强教学常规管理，深化教育改革，把我校的办学水平再提升一个台阶。

教师学年自评 篇5

六盘水师范学院环境与资源科学系

2014-2015学年本科教学工作状态评估自评报告

第一部分 基本情况

1.沿革及现状

环境与资源科学系成立于2011年11月，前身六盘水师范高等专科学校生物与地理科学系地理教育专业，有地理科学和旅游管理与服务教育二个本科专业。现有主任1人、副主任1名，教职工21人，其中专任教师17人。

2.机构设置及情况简介

（1）办公室：主任1人

教学秘书1人（2）团总支：书记1人，辅导员1人（3）教研室：主任2人（4）实验室：主任1人 3.教师队伍

（1）专业结构：地理学14人，地质学1人，旅游管理2人，农学1人，管理学1人，生物学1人。

（2）职称结构：正高级2人，副高级10人，中级4人。（3）学历学位结构：博士9.52%，硕士61.9%，学士28.58%。

（4）年龄结构：50岁以上1人，35-50岁6人，35岁以下10人。

（5）学源结构：毕业西南大学、贵州大学“211”重点院校2人，一般普通院校18人。

(6)客座教授2人，熊康宁（贵州师范大学），池再香（六盘水市气象局）。

4.科研成果

（1）科研项目：立项8项，其中省级5项，地厅级2项，院级1项。

（2）论文：共20篇，其中核心期刊15篇。

（3）论文获奖：马士彬（贵州省第十次哲学社会科学优秀成果三等奖）。

本科教学工作状态评估自评报告

我系地理科学和旅游管理与服务教育专业人才培养目标定位准确，培养方案突出应用型，能正确处理传授知识、突出能力和提高素质三者的联系，将专业教育与素质教育、创新教育结合起来。目标定位符合区域（行业）经济、社会发展的需求，在人才培养方案的制定过程中，进行了充分调研与论证。2015年5月环资系领导带队赴曲靖师范学院与昆明学院考查了地理科学与旅游管理服务教育专业的专业建设、课程建设、实验实训建设等方面。

我系2012版人才培养方案的课程体系实施“三平台一环节”，即公共基础教育平台、学科基础教育平台、专业教育平台和实践教学环节，突出了学生实践能力的训练、综合素质的提高和创新精神的培养。课程结构实现模块化，构建了理论教学、实践教学和综合素质三位一体的课程体系。地理科学专业实践教学体系包括课程实验、野外实习、教育实习、毕业论文（设计）、科研训练、社会实践等课外实践环节。实践教学学分比例达25%，教育实习周数达到14周（其中见习2周）。旅游管理与服务教育专业实践教学体系包括课程实践、野外实习、综合实习（旅行社、景区、酒店）、专业顶岗实习、毕业论文（设计）、社会实践等课外实践环节。实践教学学分比例达24.2%，其中，综合实习6周，专业顶岗实习周数为12周。

环资系各专业人才培养方案制定过程规范。地理科学专业人才培养方案的制定过程主要包括学院文件学习、调研、编写、专家论证、问卷调查、修订等几个环节，支撑材料齐全。旅游管理与服务教育专业人才培养方案的制定过程主要包括学院文件学习、同级同类同专业人才培养方案的比对、调研、编写、专家论证、修订等几个环节，支撑材料齐全。

我系专业人才培养方案的执行情况较好，如地理科学专业2013级的书写规范与技巧课程因为纳入导师制的考核内容，所以没有集中开设；2012级第6学期的野外实习的时间提前到第4周，主要是为了避开“五一”黄金周。

（2）教学大纲管理

环资系各专业教学大纲严格按照《六盘水师范学院2012版课程教学大纲的指导意见》制定。教学大纲的制定在教研

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毕业论文（设计）与综合训练方面，我系未有毕业生，不涉及此项考评。

社会实践与科学研究训练方面，我系重视学生社会实践，本学生参加了“农村‘留守儿童’问题调查”、“城市景观河流污染源调查”等社会调查、志愿服务和科技发展等活动。而且我们还组织了学生省级、院级课题组，本立项省级大学创新项目3项，院级大学课题4项，发表论文3篇。

（5）日常教学管理

我系按照学院的要求，保质保量完成各项教学任务，我系规划教材、重点教材占使用教材的比例82%以上，调课规范，手续齐全，学时调课率1.25%，调课门数比例13.3% 对考试环节，我系安排合理，考试前召开师生诚信动员会议，与学生签订诚信考试承诺书等形式杜绝考试违规违纪。同时我系重视学生学籍与成绩管理，考试结束后要求教师及时录入学生成绩、如有学籍异动时系进行登记备案。

对于教学档案管理工作，我系严格执行学院的档案管理制度，并明确周琳老师兼职负责教学档案管理工作。我们将教学档案内容分成了三类，一是师生成长类，如教师业务档案、学生学习档案等，由分管教学副主任和教学秘书负责完成；二是教学建设与研究类，主要由教研室主任组织教师逐项完成，系对教学文件的格式和内容都做了统一要求，完善后装订成册；三是考试与实践教学类，主要是涉及教师本人的试卷、实习指导、实验指导等，由教研室主任、实验室主任和教师完成。

3.教学质量管理

我系重视教学质量的管理和控制。2014年12月在学院教学质量监控文件的指导下，通过党政联席扩大会议等形式，制定了如《六盘水师范学院环境与资源科学系教学质量监控实施办法（试行）》等教学质量监控制度，成立我系成立教学质量保障工作领导小组。在教学质量保障领导小组的领导下，充分发挥教学指导委员会、教研室、教学督导组的作用，切实保障我系本科教学质量。

本科教学工作状态评估自评报告

鼓励教师申报精品课程、微课程和双语课程，提升教学质量。

（3）学风建设

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。”我系始终把对教师师德教育放在首位。在《六盘水师范学院环境与资源科学系关于印发师德师风建设实施方案》，系总支书记专门作了动员讲话，环境与资源科学系开展了系列活动：比如环境与资源科学系八项整治工作、举办师德师风专题建设辅导报告会、与教职工签订违反规定打麻将专项整治承诺书、教师师德承诺书、教师师德师风自查报告、全系师德师风专题活动、全系师德师风教学常规检查等等，同时也开展了两次师生对全体教职工的师德师风考评。在师德师风活动中，秦趣老师获演讲比赛第一名，周琳、张春生和黄艳老师获师德师风知识竞赛“一等奖”，代稳老师获“优秀教育工作者”，杨洪老师获“优秀教师”。

对于学风建设，我系制定2014-2015学学风建设工作计划，明确了学风建设的目标和任务，建立系领导联系学生班级制度，完善学生管理干部队伍的工作职责。同时以入学教育、考勤管理、考风考纪建设、宿舍管理为重点，开展了学风考评、学生管理干部队伍（班主任）考评等专项评比，在各班级开展了理想信念、核心价值观、生涯规划、典型激励、感恩诚信等主题教育，举行了丰富多彩的校园文化活动，学风建设效果明显。

（4）教学队伍建设

环境与资源科学系生师比达到国家办学条件要求。现有专任教师17人，是一支老、中、青相结合，年龄、职称结构较合理的教师队伍，教师平均年龄37岁。其中教授2人（占9.52%）、副教授10人（占47.62%）、讲师4人（占19.05%），其中，博士2人（占9.52%），具有硕士学位13人（占61.90%），平均年龄37岁。师资队伍年龄、学位及职称结构较合理，有一定数量的具备专业职业资源和任职经历的教师，整体素质能满足人才培养目标的要求。

我系组织了教学能力专项提升活动，从“听、说、备、练”环节逐一开展，组织了青年教师教学能力竞赛，代稳获第一名、朱士鹏和王金凤获第二名、秦趣和张勇荣获第三名。

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实践学生达到200余人次。参加赛会服务等各类志愿服务学生累计达100多人次。考试违纪率不断下降，违法事件很少发生，道德和文化素质明显提升。近1学年以来，环资系团总支被评为优秀团总支，共有1个班级获得院级优秀班级，1个学生团支部获院级优秀团支部。涌现出一批三好学生、优秀学生干部、自强大学生、优秀毕业生等。

体育工作方面，认真贯彻《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和教育部《关于实施〈国家学生体质健康标准〉的通知》精神，加强对全系体育工作的领导，重视课内外体育教育的结合，开设有体育等公共必修课程，积极开展丰富多彩的群众性体育活动，系学生体质测试达到《国家大学生体质健康标准》合格率达89.53%，组织学生参加学院召开的全校性的体育运动大会、篮球赛、足球赛和长跑比赛，在第三届运动会中，我系总成绩居学院第6名，今年我系学生一直坚持晨练，通过体育活动，达到了锻炼身体、强健体魄的作用，养成了团结协作、吃苦耐劳的精神。

近年来，我系经常性开展各类校园文化艺术活动，如篮球赛等，陶冶学生的艺术情操，培养审美情趣、艺术鉴赏能力和人文素养。

毕业生质量方面，我系在校学生积极参加CET4/6和计算机考试，成绩比较理想。但还没有毕业生，就业率、考研率、用人单位满意等方面不参与此项考评。

第三部分 办学中存在问题及建议

以合格本科院系的标准来衡量，我系在本科教育中还存在一些问题。具体表现为：

1、教学管理还不够规范，制度执行还不够严格。