2024春语文教研组总结

2024春语文教研组总结（共10篇）

2024春语文教研组总结 篇1

工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从“三学一论坛”的课堂改革实践入手，有目的，有计划，有步骤地进行课改实践活动，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、工作与成绩：

1、思想建设：团结、积极、上进成为永恒不变的旋律；

语文组，作为遂外的一个庞大的支柱教研组，思想建设尤为重要。今年来新加盟语文组的中青年教师较多，吃苦耐劳精神还不够，团结协作的思想还没有建立，因此思想教育在语文组进行的有声有色。我们主要通过学榜样、讲奉献、看事迹、求真实为标杆，训练年轻人的吃苦、合作、团结的精神，本学期一年级质量组、二年级的周汪、林瑛、三年级谢国虎、四年级质量组、五年级谭素君等老师都作出了很好的表率作用，正是他们的积极配合，身先士卒，才让一个强有力的语文组树立在了遂外人的面前；

2、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，每个月的常规检查都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

本学期我们还重点对语文专业能力进行了强化训练和检查，主要包括朗读和书法。每天早晨15分钟的晨读、每周两次的早读，老师们对学生的语文能力——朗读进行了重点强化，主要包括字音、节奏、情感等，从小关注孩子语感的培养，这样既是对语文学习的一个有效帮助，更是对孩子表达能力（口头和书面）最直接的辅助。其次就是孩子的书写能力，每天中午25分钟的书法时间，我们要求语文老师认真、扎实、有效的利用这25分钟，这段时间只能教孩子写字，从书法的角度去引导还是练字，强调坐姿、握笔姿势、汉字占格要求等一些书法常规要求，孩子们通过一学期的强化训练，在期末进行能力检测时，我们惊喜的发现，孩子的字音发的更准了，节奏把握更好，字写得更漂亮了，这就是语文学习的重要能力，这也是孩子终生受益的能力！

本学期，教研组配合课程处从备课、上课、听课、批改、辅导、辅差“六认真”入手，全面落实教学常规。每个月检查老师的听课笔记、学生作业的批改及补差落实情况；每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

3、转变观念、大胆课改

要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是课改教师，都必须以新课程标准的观念来指导改革、研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟“三学一论坛”教育教学改革宗旨，把握准确“三学”新理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，密切关注学生语文学习的过程中方法、情感、态度和价值观的建立。加强语文与学生生活、与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的单元整合、教学方法的多样选择和教学评价方式的自主评价激励机制。

4、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“三学一论坛”课堂改革的主题，通过实践课、汇报课、研究课、借班课、同课异构等不同类型的课改课堂，发挥质量组骨干教师的作用，集年级集体智慧的力量，提高课改实践水平，提升“三学”研究力度和深度。本学期教研组的老师们人人上课改课，每个老师既是实践者，也是研究者，老师们以课改为实践的目标，大胆实践，认真评课，努力优化，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。本学期的课改课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、努力的方向

1、进一步深入研究“三学一论坛”大单元教学操作步骤，撰写规范、符合学生年龄段的导学案，不断提高自己的教学素养，更好地为学生服务。

2．引导全体语文老师积极主动参与课改研究和实践，要充分明白课改就是爱校的表现，要用自己课改的力度和深度来表达自己对学校的爱。

3、有些时候的教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

4、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的5、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

三、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

5、加大学生的阅读指导，尤其是课外读书的指导，力争在下学期开展好国学月活动，把读书这项活动真正落到实处，让孩子们在书的王国里自由的徜徉！

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

2024春语文教研组总结 篇2

本学期，我们语文教研组在学校教导处的关心和指导下，按照学期初制定的工作计划，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，充分发挥教学研究、教学指导的职能作用，积极探索“悟学式教学法”的课堂教学模式，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的综合素质为目标，如火如荼地开展教学教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强学习，转变观念

1、校本培训。3月份，语文教研组利用教研活动学习时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及“悟学”理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念得到提升，深深体会到：教师发展，理念先行。4月份，利用观看优秀教学录象的形式，让大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

2、外出学习。本学期，根据教导处安排，我校派出林春燕等4名教师到桂林听课学习，派出甘尼等10人到覃塘小学听课学习。通过学习，老师们受益匪浅，能取人之长，补己之短，更好地提高自己的课堂教学水平，真正做到向40分钟课堂要质量。

3、网络知识培训。教研组鼓励青年教师要善于利用学校现有的教学资源，加强自身在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段，让多媒体为自己的课堂教学更好地服务，提高课堂教学效率。

二、教研工作，求真务实

1、抓好校级语文教学研究课。

本学期，每位语文老师都上了自己的教研课（重点是低年级的识字教学、中年级的习作教学），执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们

不断完善集体备课制度，坚持集体备课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对每位教师都有促进；这种交流、切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、加强集体备课力度。

本学期，我们教研组试行在四年级实践备课制度：除了以个人备课以外，我们还以年级组为单位，倡导年级组备课，力求备精品课，特别在开展公开课时我们则要求必须进行集体备课；倡导利用资源找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要根据“悟学式”教学法的课堂模式来撰写①要有明确的教学目标；②要有“五感”；③要认真写好教学反思，倡导更具活力、更具生命力、尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。一期的实践证明：集体的力量是无穷的。今后，我们计划每个年级组都进行集体备课。

3、集思广益，积极研讨。

本学期，我们组织进行了两次专题研讨：在4月份研讨：向40分钟要质量；5月份研讨：如何提高课堂教学效率。会上，老师们畅所欲言，经验丰富的教师毫不吝啬地向年轻教师传授经验，真心帮扶，特别是在复习阶段的经验介绍，蒙永红、甘尼、赖娟三位经验丰富的骨干教师从字词、句段、习作三方面指导老师们进行有效复习。

三、教学常规，常抓不懈。

为了使教学工作规范化，制度化，条理化，语文教研组对每个月的常规检查都狠抓落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活力，使老师们清醒地感悟到：踏踏实实才是真。

四、笔耕不辍，加快专业成长

我们语文组教师队伍是一支年轻化的队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。本学期，我校多位语文教师有论文获奖。这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们将不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续探索“悟学式”教学法，聚焦课堂，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我们深信：只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！

大岭乡中心小学语文教研组

春语文教研组工作计划 篇3

一、指导思想

以对语文课程标准的深入学习为基础，以研讨新教材的教学法为重点，以应对宜昌中考为指向，以丰富语文课程“文化场”为驱动，以培养具有人文情怀的语文人为目的，开展语文教学教研的各项活动。

二、具体做法

（一）认真研究部编教材，用好部编教材，最大限度地发挥教材的育人功能。

我们要认识到教材是起点，是出发点，不是终点，更不是归宿。我们要认识到课本是教本，更是学本；课本是教材，更是学材。

我们使用教材的任务，是带领学生从此出发，走上语文课程应有的丰富的多样的语文学习之路，走进语文课程应有的广阔的充满魅力的语文学习空间。

我们使用课本的任务，是要研究好并用好课本中的助读系统，通过“学知识”助学，通过“用方法”助学，通过“指路径”助学 ，通过“养兴趣”助学，让“教师关注下的学生自主学习”成为学好这个“本”、学好这个“材”的通行方式。

我们要从部编教材特点出发，抓住并研究解决关键的突出问题，进而给我们的教学带来新气象，形成新局面。我们要研究阅读“三位一体”构架及教学实施问题。教读课的“教”如何建立在学生“预习”基础之上？教读课“教什么”？自读课如何避免一读了之、进而建立一个有景深的学生自读过程？名著阅读如何做到学生有兴趣想读、有热情读完、有愿望交流？显性的课文量减少了，但隐形的阅读量大大增加了，这大大增加的阅读量如何安排落实？教材中作文的显性训练目标具体些了，但每一次的作文完成过程拉长了，这个被拉长了的过程是一个强调作文体验、强调作文实践的过程，这个过程怎么做？“综合探究”作为教材中的一种新样式，其功能、其价值是什么？仅仅是读一读写一写吗？如何依托并用好“综合探究”这个平台，闯出一条语文课程学习的新路径？教材中综合性学习的总量减少了，活动过程的设计更具体可操作了，我们能不能将教材中的内容和过程设计进行改造，使之更有利于我们的学生完成一个全面而有序的综合性学习过程？我们还能不能开发新的适合学生实际的`综合性学习资源引入我们的学习过程等等。

本学期，各备课组要以研究单篇课文的教学法为重点，从教的角度思考教法，从学的角度思考学法，要将学生的学法与教师的教法之间的契合作为研究的关照点，对新教材的教法做老师们的个性思考和探索。要求备课组每位成员，依据教学进度，选择一个教学内容在组内上研讨课，具体由备课组长依据班级顺序进行安排，并在组内老师上课之前，在教研组内发布通知，供同仁们去学习。

（二）注重建设语文教育“文化场”，全方位打造并坚守语文学习和实践的空间。

我们要大力建设持续有序且充满活力的校园语文文化，努力让校园成为一片有吸引力的语文磁场。

一是要将“一分为四”的语文课程体系，在各自班上的语文教学中不折不扣地实施。无论是写字课、经典课，还是阅读课、部编课，每位老师都要保证课时、保证课型，不要跨课型上课，不要挪课时上课。要确实将写字课、教读课、自读课、读书交流课、诵读课、作文课、口语交际课、校内活动课、校外活动课等课型所承担的语文功能发挥出来，给学生一个丰富的、多彩的语文课程时空，让他们在这个时空里尽情地学语文、用语文。

二是要充分借助学校环境，营造语文文化磁场，为学生语文素养的形成与发展贡献场动力。

我们要借助班级文化墙、阅读分享、《东方韵》杂志、传统文化节、班级博客、教师个人博客等校园文化阵地和个性特色语文活动领域，将语文学习与运用的元素植入到学生的日常生活及特定氛围中，让我们的校园书声琅琅，让我们的学生语文学习的过程更有成就感、更有阶段成果性，让学生感受语文学习给他们的其它学科学习及生活所带来的积极影响，从而从心底产生对语文的热爱和持续学习的冲动，为班级语文整体学习兴趣和教学质量的提高做出我们的创新式的努力。

（三）加强交流，自生共生两手抓，整体提升语文老师专业水平。

新时代的语文，正处在一个发展的关键节点。我们正在经历着国家层面的“立德树人”教育建设与优秀传统文化教育的重构过程，中国学生核心素养和学科核心素养的建设培养过程，语文课程标准的新精神贯彻以及教材改革全面实施的过程。这个新节点呼唤语文教学要有新的面貌，要有新的气象，要有新的追求，呼唤语文老师要有新的突破，要做一个思想者、探索者、研究者、多情者、追求者、读书者、追梦者，不做极端的功利主义者和极端的形式主义者，要做有情怀的语文人，做有专业素养的语文人。这迫切需要语文老师做一个能自我发展的学习者，做一个能有效向他人学习的共生者。

一要加强学习。国家层面的“立德树人”教育建设与优秀传统文化教育、中国学生核心素养和学科核心素养的建设培养、语文课程标准的新精神贯彻以及教材改革全面实施，对我们来说，都是新课题，从理论上认识，从行动上实践，要求我们每位老师用学习的心态和行为，去对待自己的这份工作，去履行自己对工作、对职业、对学生、对生命的承诺。

二要加强交流。伍家岗校区与龙盘湖校区，各备课组之间，备课组内，要在“五统一”要求下，做到相互沟通、密切交流，统一进度，发挥团队作战优势，群策群力，扎扎实实抓教学教研，大大方方抓教学质量，做到同甘苦、共智慧。

三、教学进度及主要工作提醒

（一）关于教学进度

两校区，各备课组之间，要结合学校行事历及工作计划的安排，将教学进度统一，将集体备课与共同教研的时间确定，以做到两校区同步。

（二）主要工作提醒

一是要确保《东方韵》文稿的高质量。具体，以总编要求，按时按质按量提供优秀稿件，并及时校稿。

二是老师上研讨课时，同组内所有老师，要排除万难提前至少一分钟进入上课老师的课堂听课，课后要以备课组为单位展开研讨，将研讨课的研讨性做足，以达到相互学习、共同提高的效果。

2024春语文教研组总结 篇4

（2011.3——2011.7）

这个学期来，我们课题组在学校及教务处的指导、帮助下，完成了新课题的立题、申请及展开研讨工作。由于我们课题组的成员教龄都较短，各方面的经验都较缺乏，所展开课题题的研讨工作难度较大些。现具体总结如下：

一、课题组完成工作方面：

1、继续定期学习任务教学法，相互讨论任务教学法的理论。

2、继续把任务教学法试用于09、10印刷班的教学，这个学期主要是由刘佳佳老师试用任务教学法在09印刷班上课，课题组的成员都去听刘佳佳老师上课，组内的成员相互听课、相互讨论任务教学法的应用情况。

3、曾华佳老师负责做好，任务教学法应用前对学生的学习情况、学习成绩、学习兴趣、学习方试做了问卷调查。以及任务教学法应用后的效果调查，调查结果显示，应用任务教学法的成果效果目前不是很好，学生的学习兴趣有所提高，但学生的学习的积极兴和学习成绩还没有太明显的变化，这是我们今后要继续努力研究的问题，今后还要继续加大课题的研究力度。

4、通过我们组内的成员相互学习，相互讨论，老师的进步也很大，能够更深层次的理解任务教学动法，也相继地应用于印刷专业的课堂教学，而且有一定的教学效果。刘佳佳老师、李琳琳教师、付芬老师、曾永老师也结合自己的学习成果和教学经验写了相关的任务教学法论文。

5、课题组成员集体学习应用任务教学法学习写教案、备课等。

6、通过老师对任务教学法的应用于课堂教学，效果有些，但还存 在很多需要进步的地方。也说明了我们组成员对任务教学法的掌握及应用还存在很多问题。从课堂气氛、学生的反应来看效果不是很好。这提醒我们今后的研讨工作会很难，说明我们还需要多多学习，多多在课题组内多展开些公开课，相互学习以提高教学业务能力。

7、学期末组织课题组成员总结、反思我们这个学期来的研讨工作。总结出我们的进步之处和存在的问题及今后努力的方向。并讨论制定下一步研讨工作的计划和改进方案。

二、课题组存在的问题：

1、成员的教龄都较短，都是第一次做课题研究，研讨能力相对弱一些。这是第二个学期做课题了，虽较上个学期有进步，但是研究能力还有所欠缺，还需要加大课题研究的力。

2、前期学习任务教学法、项目教学法、建构主义教学法时掌握的进度相对慢，理解还不够深，应用时不够自如。

3、在练习任务教学法应用写教案、备课时还可以，但是应用于课堂上课时表现得不够自如。在课堂上组织学生的配合学习及调动学生的学习兴趣时表现出欠缺。

4、在做09、10印刷班的学习情况调查时，有相当一些细节表现出经验不够，调查报告还不够详细。

5、这个学期有写研讨论文也投了稿，但不知道能不能发表成功，研讨成果还是不够显著。

三、今后的重点工作方面：

1、要多多努力加强学习任务教学法、项目教学法、建构主义教学法，加强教学理论学习，主要是要加强任务教学法的应用，应用于课堂教学，提高教学效果。

2、多开展课题组内公开课，练习应用任务教学法让课，研究任务教学法上课的特点。

3、加强课题组内成员的相互沟通，相互学习，共同提高业务能力及教研能力。

4、注意课前、课后学生的学习特征，以提高教研效果，并总结出更好的教学方法来。

注：上述是机械教课题组阶段性小结，不到位的、错漏的请上级领导指导、改正。谢谢。

四会中专

机械课题组。

罗少新

2024春语文教研组总结 篇5

2013年初中语文教研组工作计划

一、指导思想

认真学习党的十八精神，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课堂教学为重点，认真开展全员赛课活动，深入开展教学研究。树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

二、奋斗目标

1、搞好全员赛课，以教促学，以赛促教。圆满完成各自所担负的教学教研工作。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项语文教学活动。

3、各项竞赛成绩有突破。

三、工作措施

（一）强化赛课活动，积极发挥教研组的团队合作力量。

我们将以教研组为单位进行语文教学研究，配合学校的赛课活动，促进教师整体素质提高。

（二）抓好教师的业务学习。

1、加强理论学习,丰富教研活动。结合学校下发的教研类书籍，每周安排组织教师学习有关理论,把最新的理念方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,撰写教育局规定的每周一篇教学心得。

2、牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。

3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。

4、向罗禹老师黑板课、郑丽老师多媒体课学习，鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、继续进行课堂观察，大力开展同课异构活动，促进同组教师间的互相学习，进而提高语文教研组的整体能力。

（三）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在大力推行素质教育的前提下，要牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，不断完善“学案导学”教学模式。同时，重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养，坚决做到面向全体学生，照顾不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

2014春综合教研组工作总结 篇6

作总结

春季学期的教学教研工作已接近尾声，俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全组师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用“的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得参加培训的一位专家讲过课程改革最为重要的是在于

思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸

其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取”多阅读、多反思、多执笔“的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看

什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；而且，我们综合组各科的科目不同，集体备课和听课与评课都有点困难，再大的困难我们都克服了。我们评课不能较停留在点上，而是从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2011年春数学教研组工作总结 篇7

2011.7.6 紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进有效教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下：

一、加强教师理论学习、提高教师理论水平。

1、本学期,鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。

3、这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持课堂教学“五认真”。结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

三、积极参加和开展教研教改活动。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于学生主动探索数学的学习，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都充分得到了发展。每位教师都以新课程思想来展开自己的教学工作。

这一学期，我们数学组全体教师根据教导处的安排，都积极的参加了学校的教研课的活动，通过集体听课评课进一步提高了教师的数学教学的整体水平。每人每学期都上好了一堂高质量的教研课，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行了自评与他评，在互动的过程中提升了教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。在常规管理制度上，数学组和教导处都进行了每月常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）对检查情况进行了分析，所有的教师都做得很好，对本组的教师的教学能力都有了提高。组内教师在校内听课都达到了学校规定的不少于8节的听课。

2012春教学教研总结 篇8

南阳市第七小学校

2012年7月

一期来，我校在区教体局的正确领导下，全面贯彻落实全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神。以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，深入学习党的十七届四中、五中全会精神。认真贯彻落实教体局“1567”教育构想，积极实施“六大工程”创建工作。完善学校内部管理，坚持依法治校、依法执教；坚持“以德育工作为首位，从《在校一日常规》抓起；以安全教育为保障，从日常行为抓起；以特色教育为品牌，从多元化特色抓起；以教学质量为核心，从高效课堂抓起” 的工作思路，全面提高教育教学质量，圆满完成了各项教育教学任务。取得了令人满意的育人效果。

学校先后荣获教育部规划课题实验基地、河南省小学语文教学实验研究基地学校、河南省防震减灾科普示范学校、第四届河南省青少年科学素质网上知识竞赛优秀组织单位、南阳市级文明单位、市作文教学先进单位、市高效课堂活动先进学校、市文明交通示范学校、市关工委工作先进单位、市思想政治工作先进单位、市教育信息化先进单位、区2011年小学调研测试优秀单位、区办学水平评估先进集体、区教育科研先进单位、区目标管理先进单位、平安建设工作先进单位、区安全生产先进单位、全区先进基层党组织、区职业道德建设十佳单位、少先队工作先进单位、计划生育工作先进单位、教育宣传工作先进单位、区学校卫生工作先进单位等荣誉称号。这些成绩的取得，是全体教职工共同努力的结果，是七小团队战斗力、凝聚力和向心力的体现。

现就本期的教学教研工作回顾总结如下：

一、加强常规管理，落实“高效课堂三年达标规划”，全面提高教学质量

加强常规管理，是落实教育教学的根本保证；落实“高效课堂三年达

标规划”，是探索高效课堂，是减轻教师负担，全面提高教学质量的有效途径；学校始终按照区教研室的工作安排，有计划有组织地开展各项教学活动。

1、落实教学常规，实施精细化管理。一是坚持依法治教，依法执教，严格执行课程计划，开齐开足各类课程。二实行值周领导课前、课中、课后“三检查”，即课前查晨读、查预习，课堂查纪律、查规范，课后查教案、查作业，把检查情况一一记录下来，作为年终考评依据之一。三是严抓备、讲、辅、批、考、评、补诸环节。抓备课：做到“五有四备”：即脑中有课标，胸中有教材，心中有学生，手中有方法，课后有反思；备教学目标，备教具实验，备双边活动，备作业练习。抓上课：是否按照课程标准上好每一节课。抓作业：是否做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”。抓辅导：是否根据不同对象的学生分类进行辅导，提高优秀率。抓考试：在进行月考、中考、期末考试时，做到“五统一”，即统一监考、统一装订、统一标准、统一改卷、统一评卷。抓总结：期中考试后，都要以教研组为单位进行总结，找出存在问题及根源，提出改进措施，准确地写出试卷分析。本期，我校成功地举办了第五届期中教学质量评估表彰暨经验交流会，会上年级成绩优秀的教师，介绍了自己的好经验、好方法，使其资源共享。

2、加强新课标学习，提升驾驭教材能力。一是充分利用教研时间进行新课标学习，结合教材说说自己对课标把握和理解，研究全册教材的编排意图、上下册的联系以及每单元之间的联系，撰写“双说”教研论文。二是成功地举办了说课标、说教材“双说”比赛活动，评出了谢兰、卜爱伦等一批“双说”优秀教师„„通过这些一系列的活动，进一步强化了全体

教师对新课标的认识、理解和运用，使教师更能准确地把握教材，驾驭教材，灵活地运用教材，从而上出高效课堂，提高教学质量。

3、积极迎接市高效课堂验收活动，由于我校近年来在探索高效课堂方面做了一些工作，并取得了一些经验，市教研室领导特别重视，本期到我校进行调研，听了四节课，并实地查看了有关档案材料，对我校近年来高效课堂工作给予了高度评价。

4、想方设法积极备战两级调研考试。为了积极备战市、区两级调研考试，确保取得优异成绩。一是以年级教研组为单位，研究培优补差的有效方法，进一步想方设法提高临界生的成绩。二是对教学成绩研究，每位教师对照自己的月考、中考成绩，找出存在的问题，然后大家一起想办法解决问题，提高优秀率。三是对新课标进行研究，深挖教材，理清知识点、重难点，各年级组认真钻研，编写了大量高质量的强化训练卷子，为提高我校教学质量起到了一定作用。

5、积极参加上级各项教学活动，取得了优异的成绩。一是积极参加南阳市数学高效课堂研讨会（在中原技校举行），七小学生的精彩表现得到了与会老师和专家的好评。二是积极参加区十年课改经验总结活动，广大教师积极投稿，得到了好评。三是我校学生积极参加科技创新作品、小论文、小作文等活动，获奖人次无数。

二、加强教研科研，提升研究水平

学校教科研依据区教研室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，以研促教，以科研促教研，以教研推动教改，以教改带动全体教师教学水平的提高，以教师水平的提高保证学校教学质量的提高，开展了卓有成效的教科研活动。

1、坚持“周周有教研”。努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学教研氛围。做到了“六定”“四坚持”：即定地点、定主题、定中心发言人、定时间、定问题、定效果；坚持包点领导参与教研活动、坚持教师写教研日志、坚持教师写作业研究记录、坚持教研组长写教研活动记录，把教研活动切实落到实处。

2、坚持“随时有教研”。除了学校规定的教研时间外，在平时的教学中遇到不清楚的问题，同科的教师随时在一起商量，定出答案，弥补了周教研的不足。

3、积极开展课题研究。使教学问题课题化，课题研究常规化，以课题研究服务教育教学，以优质课题打造学校品牌。本学年二、四、六年级组所立的三个课题《青少年健康成长问题理论与实践研究》、《引导学生素质爱上阅读，让心灵沐浴书香》和《小学生素质发展综合评价操作方法研究》已经结题。一、三、五年级组的所立的市级课题小学生高效率学习方法指导与研究》、《如何增强课堂提问的有效性研究》、《小学班主任工作基本形式与方法的实践和研究》和国家级课题《学校应急教育的途径》正在研究中。另外，国家级课题《新形势下中小学生命教育的理论与实践的研究》已完成了中期报告，有望下学期结题。

三、存在的问题

一是由于我校近年新调入和代课教师较多，教师业务素质，专业水平参差不齐。另外班与班之间、年级与年级之间存在差距，教师的专业化发展水平有待进一步提高。

二是个别老师不思进取，不求有功但求无过，乏终身学习精神，有的不知道从大局出发去说话、去想问题、干事情。

三是东校园地面不平整，课间活动存在安全隐患；东校园厕所窄小，设施简陋，存在安全隐患。

四是我校校舍不足，教师需求短缺，造成大班现象继续存在，教师工作负担有所加重，教师身心健康堪忧，如何闯出一条轻负担、高效益的路子日显重要。

五是学校教育教学管理、后勤管理，包括干部管理、教师管理、学校制度建设等方面有待进一步加强和完善。

四、新学期工作思路：

（一）指导思想：

以上级的文件为指导，严格学校管理，狠抓学生习惯养成，规范教育教学行为，倡导学习之风，鼓励改革创新，促进学生全面发展，提升学校的办学水平，让社会满意，让家长放心。

（二）工作要点：

1、注重办学特色，做强做亮强势特色项目。树立先进观念，掌握先进经验，增强发展动力，保持特色名校称号。

2、继续落实“高效课堂三年达标规划”，探索高效课堂教学模式，继续保持教学质量全区领先的发展势头。

2024春语文教研组总结 篇9

一、指导思想

认真学习学校教育工作的精神，使语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合我校“自主、合作、探究”的课堂教学模式，全面开展学案的推行工作。为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

二、成员概况

本教研组是一支工作扎实的教研队伍，其中吴启盛、向守瑜、韩文英、花绍彬多次承担初三的教学工作且取得优异成绩，吴启盛老师撰写的论文多次获得国家级省级大奖，向守瑜老师善于总结并撰写教育博客，刘汉清和花绍彬老师乐于承担教研组一应事宜，周泽泳老师善于培养学生。吴三燕、陈森兰、戈汉萍、宗敏等老师目光敏锐，善于洞察学生，教风严谨、工作一丝不苟，教学中有很强的组织和调控能力。学校从校长到教导主任都十分关注教研组工作，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。

三、活动宗旨

以教学带动教研，以教研促进教学

四、奋斗目标

1、全体成员务必精诚团结，齐心协力，务实进取，开拓创新，圆满完成各自所担负的教学教研工作，确保学校在年度教学工作计划中下达的各项指标顺利实现。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项语文教学活动。

3、各项竞赛成绩有突破。

五、工作措施

（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

（二）抓好教师的业务学习。

1、加强理论学习,丰富教研活动。结合学校下发的教研类书籍，每周安排组织教师学习有关理论,把最新的理念方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,撰写教育局规定的每周一篇教学心得。

2、牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。

3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。

4、向赵茹老师学习，鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、继续进行课堂观察，大力开展同课异构活动，促进同组教师间的互相学习，进而提高语文教研组的整体能力。

（三）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在大力推行素质教育的前提下，要牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，不断完善“学案导学”教学模式。同时，重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养，坚决做到面向全体学生，照顾不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

六、语文教研组活动细则：

1、实行教研活动例会制度，例会时间定在周一第三四节课，例会考勤按学校制度执行，上课铃响以后到会者视为迟到，20分钟以后不到者视为旷会，迟到一次扣半分，旷会一次扣两分。有事必须提前向教研组长请假，请假一次扣一分，全期不得超过三次，因公学习的例外，分数学期末按比例计入绩效。

2、教学研究、集体备课以备课组为单位进行，由各备课组长负责，做到统一进度，统一教案，统一考试。作业教案检查实行教研组检查和教务处检查相结合的检查制度，检查结果除以不同形式（学校例会、教研组例会）进行通报外，还要与教研组打分挂钩。

3、教研活动以日常教学工作为依托，以课堂观察及填写观察量表、根据观察结果发言为主要活动形式，以学习教学理论为辅助手段。每周活动前都要定好活动内容，定主讲人，定学习文章。

4、年轻教师的培养实行以老带新制度，具体帮带对象按学校教学工作计划规定执行。

5、全组成员都必须积极参加教研组组织的课堂观察活动，大胆发表自己不同于他人的看法和主张，多提改进意见，尽力避免相互捧场和文人相轻的不良现象。

6、全组成员都必须积极参加教研组组织的各项相关教育教学竞赛活动，如作文竞赛、演讲比赛、书法竞赛、朗诵比赛等，精心组织，大胆策划，为学生创立较为宽松的第二课堂学习环境。

7、全组成员都必须积极参加上级教育主管部门组织的各项相关教育教学竞赛活动，如课件制作、优质课比赛、论文评选等，注重自身业务素质的提高，不断提高自己的教育教学水平，努力将自己的教育教学实践经验上升到理论高度，及时总结推广，为我校语文教学工作的持续强劲做出自己应有的贡献。

8、教研组竞赛及组织活动等事宜由教研组会议临时决定。

9、本细则自公布之日起执行。

2024春语文教研组总结 篇10

本学期，我们英语教研组坚持以研究英语课堂教学的有效性和培养学生学习习惯为目标，以提高全组教师的专业水平和理论素养为目的，共同提高英语课堂教学水平。通过勤勤恳恳的工作，很好的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：

一、加强理论学习，提高自身素质

在校领导的关怀与指导下，本学期我们教研组认真学习《小学英语课程标准》和《中小学教学常规管理规定》，并用此来知道自己的课堂教学，提高自身的专业和理论水平。同时结合学校校本研究，利用教研组活动、个人空间交流和个人自主学习等多种方式，开展了培养学生学习习惯以及如何提高英语课堂教学有效性的大讨论，使教师在活动和交流中受益匪浅。

二、抓好教学常规管理，促进教学质量提高。

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，而教学质量又与平时的备课有直接关系。因此，本学期教研组继续搞好教学常规管理。在备课质量与时间上加大了管理力度，随时督促、随时检查，保证了备课质量，使备课这一环节多次受到领导的肯定，为提高课堂教学的有效性提供了可能。教师做到及时批改作业，注重作业设置的有效性和实践性。本学期组内教师听课超过20节，并认真写出听课心得。

三、认真开展组内教研活动。

为了提高教师的教学能力及自身的业务水平，教研组在开学初就制定了本学期的工作计划和要开展的一系列活动方案，并开展了以下活动：

1、认真开展结网式教研活动，组内进行集体备课，相互听课、评课，相互探讨、相互学习，提高了课堂教学水平。

2、积极参加县教研室开展的“系列课型达标活动”。教师们认真学习县教研室推广的英语立标课，及时书写听课心得收获，并以此为指导设计并指教学标课。然后通过组内讨论，写出总结。希望通过活动来打造自己的高效课堂。

3、参与镇教委组织的集体备课活动。认真开展备课组内讨论，认真进行主备辅备，并及时进行教学札记。

三、积极开展学生英语活动，激发学生学习兴趣

小学英语教育的.关键在于激发学生的学习兴趣。本学期，我们教研组开展了英语书法比赛、英语口语比赛等活动。通过活动，不仅激发了学生的学习热情，让他们体验到了英语学习的乐趣。同时也培养了他们英语语言的综合运用能力和表达能力，实现了英语学习生活化，为学生提供了语言实践的机会和平台，深受学生欢迎。