倾听的哲理故事

倾听的哲理故事（精选8篇）

倾听的哲理故事 篇1

一个男人在婚姻中遇到了麻烦，请求大师指点，大师说：“你一定要学会倾听你妻子所说的每一句话。”

男人把大师的忠告记在了心里，回家之后，他认真听着妻子说的每一句话。一个月后，他又来找大师，问大师现在应该怎么做。

大师微笑着回答：“现在回家，学会倾听她没说出来的每一句话。”

成熟

一天，大师叹了口气，对弟子们说：“这个世界的问题在于，人们都拒绝走向成熟。”

一位弟子问：“一个人怎样才算成熟呢？”

倾听的哲理故事 篇2

幼儿二班有一位女孩的妈妈, 一天上午, 她抱着女儿站在教室门前, 满脸通红霹雳般地和班主任老师说着什么, 孩子则紧紧地搂着妈妈的脖子, 把自己藏了起来, 一动也不动, 班里其他的孩子则在一边喧哗、打闹, 班主任老师顾了学生顾不了家长, 真是有些无奈。看到这种情况, 正好路过的我急忙走了过去, 拍拍小女孩说:“孩子怎么啦?下来进班级呀。”孩子没有动静, 家长却对着我像连珠炮似的讲了起来, 我几次想插话, 都没有机会, 索性静下心来, 认真听讲。她讲的都是孩子之间的一些小事情, 最后她非常严肃地对我说:“我孩子有自闭症!”言外之意她什么事都得替女儿做主。

我终于找到了说话的机会了:“你知道你女儿为什么自闭吗?”她睁大眼睛看着我, “都是你太能说了, 太能干了, 所以你女儿什么也不用说了, 什么也不用做了, 就自闭了呀!”

她略有所思, 安静了下来。接着我们聊起了有关孩子的教育问题, 有关孩子自闭的问题。要给孩子说话的机会, 给孩子做事的权利。孩子终究要长大, 要独立生活, 父母不能管他们一辈子呀!

女孩子的妈妈放下女儿, 高兴地让孩子回教室了。

我们这种校带幼儿园, 都是一个班一名班主任, 一个班级有四十来个孩子, 班主任的工作可以说千头万绪, 没有更多的时间去倾听家长的意见、心声, 作为配班的科任老师, 时间相对宽松些, 对于家长的一些小意见、小纠纷, 我们可以协助班主任解决一下, 比如倾听, 有些时候, 家长就是想让老师更多地了解自己的孩子, 了解自己的想法, 并没有更多实际的意见和建议, 我们可以帮助班主任做好倾听的工作, 满足家长倾诉的欲望, 一方面, 我们可以了解家长的真实想法, 对照自己的工作, 找出不足, 另一方面, 我们可以通过倾听缓解家长焦躁的情绪, 为班主任做好家长工作铺平道路。很多时候, 家长说完, 并不需要我们给出任何意见, 她们自己就已经找出解决的办法了, 还有些时候, 家长说完, 情绪平复后, 自己都觉得不好意思, 反过来会向老师道歉, 大事化小, 小事化了。

让世界倾听精彩的“中国故事” 篇3

人文奥运、科技奥运、绿色奥运，是2008年北京奥运会的主打口号，不应该成为应景东西，而应该成为未来北京和中国的发展方向！

好在北京和中国已经意识到这一点。近几年中国文化产业的高度重视和蓬勃兴起，2013年国庆前夕习近平总书记带领政治局全体成员到中关村集体上课，从中央到地方不断发出号令向雾霾等环境污染宣战，就是明证。

2013年11月9日至12日，中共中央召开的十八届三中全会，聚焦改革、市场、创新、民主、生态文明等核心问题，其实还是以人文、科技、绿色为主线，真正向世界娓娓讲述精彩的“中国故事”。

本期杂志“封面故事”《在全球化的时代讲述“中国故事”》一组文章，说的是北京市海淀区围绕曹雪芹西山故里发展文化产业的故事。曹雪芹作为世界级的文化大师，不但写下了一部可以代表中国文化最高峰、几百年来让世人说不完道不尽的《红楼梦》，还在京郊西山留下了无数遗迹传说。本刊曾在北京奥运会前举办曹雪芹研讨会，提出将其列入人文奥运的重要内容。笔者还曾主编过一本《曹雪芹香山的传说》。在当下“全球化”时代和北京建设“世界城市”的过程中，如何发挥世界级文化大师的作用？怎样将曹雪芹西山故里打造成文化新地标？海淀区的所作所为，专家们的所论所思，无论从城市建设，还是绿色产业角度来讲，都是很有意义的。十八届三中全会重启改革开放大门，让人们迈开双脚走向市场和资源的绿色原野。绿色产业包括“有机”和“非物质”，“科技”版《诺亚农庄：用酒店的模式种有机蔬菜》和“文化”版《京西古村藏“国宝”》等文章，都是生机盎然的“绿”故事。

改革和创新显然是今后“中国故事”的主题词。“经济”版《破除垄断：改革中鏖战》、《香港发展城市交通的“路线图”》、《关鸿亮：布局地理信息全产业链》，“科技”版《可穿戴设备潮“萌动”中国》专题、《风景里的生产力 科技中的“大创意”》、《王川：小米电视幕后设计师》，“教育”版《程方平：高考改革是一项全面系统的工程》、《李宇明：语言产业对经济的贡献度越来越高》，“文化”版《<中关村创新谱Ⅱ>：中关村的创新人物志》等文章，有点有面，或人或事，讲述的都是改革引领未来、创新驱动中国的故事，可鉴可听。中关村作为中国改革开放的桥头堡和创新文化的策源地，昨天、今天和明天，都不乏精彩故事。

2013年10月22日，本刊编委、历史地理学泰斗侯仁之走完了102年人生历程。北京晚报第二天曾在头版用半版篇幅，刊登了侯仁之家中的照片。细心的读者发现，客厅挂的是《中关村》杂志贺赠侯仁之先生95岁寿辰的大幅诗书。曹雪芹、侯仁之，以及柳传志等中关村创新者，这些不同时代的人物，都是中国故事的讲述者。他们无论是十年著述、30年开拓，还是百年跋涉，都是注释中国梦、民族魂的经典故事。

近几百年，全世界听到了不同版本的中国故事。有火烧圆明园和甲午海战的悲惨故事，有华人与狗不得入内的耻辱故事，也有全民大炼钢铁和文革造反的荒唐故事。1978年十一届三中全会后，则是经济不断腾飞直至跃居全球第二大经济体的传奇故事。2013年十八届三中全会后，中国改革再出发，创新大驱动，还会讲述什么新的精彩故事呢？全世界在倾听。

倾听的哲理故事 篇4

——品窦桂梅经典绘本课《大脚丫跳芭蕾》有感

题记：再一次倾听，再一次歌唱，生命的远景像纯洁的火焰，更远的地方大海无边，更高的地方也布满阳光，这圣心登临的高度，命运也在为你——跌宕

在永吉教育网上初闻窦桂梅校长要来永吉讲课，内心便像猫抓一样想亲临现场听课，没想到春登中心校领导远见卓识，竟然让全体教师集体听课一天。于欣喜若狂中，怀着虔敬的心聆听了窦老师精彩的讲课和讲座。

这一个关于梦想的故事！

能在窦老师（虽然已经是窦校长了，但是请允许我亲切地称她为老师！）引导下上课的孩子们是人生中难得的幸运。在这节课中，他们收获的不是知识，而是一个叫做“梦想”的美丽人生。也许孩子们不是那个大脚丫，可是他们确实把自己当成了那个大脚丫，用“我发现”“我还发现”“我还要发现”的心来感受：梦想在，舞台就在。

当贝琳达垂着头，走向餐厅去工作的时候，我相信孩子们和我一样，心很痛。这多么像人生中无数次的失落啊！难道梦想就这样被搁置了吗？窦老师的那句：心怀一种热爱和梦想，命运总会在你人生的拐角处和你的梦想相遇。让我们都对梦想产生了最美好的期盼。贝琳达成功，当窦老师领孩子们再次回头看看贝琳达生活中经历的人和事时，学生们懂得了感恩一切经历，不论是鼓励还是阻挠。当我把自己当成贝琳达，怀着一种小人得志的心理再看热烈鼓掌的评委时，似乎心中郁积的怨气终于得以抒发。然而窦老师却引导孩子们，实际上也是在引导在座的每一个人：评委就是成功背后的逼迫力量，好比匕首，催促着你前行。厨师、指挥这样的贵人，他们就好比你头上的太阳，能引导你前行。人生多好啊，你发现，当你成功，当你成为英雄，当你成为这样的明星的时候，其实也有一些这样默默陪伴你的人，他们在路边为你鼓掌。

窦老师的课讲得多好啊！在她的课上总能让人对人生产生最美好的期盼，总能让人宠辱不惊，感恩所有。感谢一切生活的“评委和挫折”，是他们让我们学会谦卑，有尊严的生活；感谢一切生活中的贵人，是他们让我们学会感恩，高贵的生活。

机会只会垂青那些有准备的人，不然有机会也不能抓住。当你做好了准备，抓住了机会，你就成了一个幸运者。贝琳达成功了，当她谦恭的立于舞台中央，我们都为她幸福地笑了。有梦想多好！不管前面多少荆棘和坎坷，心中都会充满阳光和温暖。在人生的旅途中，梦想是最好的伙伴。因为有了梦想的陪伴，人生路才走得不懈怠。而作为老师的我们千万不要轻易扼杀一个孩子的梦想，因为有梦想就会有明天。

这一个关于缺憾人生的故事！

每一个人都是上帝咬了一口的苹果，如果只是看到自己的这个伤疤而自卑下去，就永远也不能拥有生命的高度，只能做山底下那株狗尾巴草。

大脚丫指的是人生的挫折，人生的缺点，甚至不仅是缺点而是缺憾，但是关键是我们怎么去面对。用心去体会，你去运用它，用好它，你把这样的缺点、缺憾变成你的特点，更重要是的变成你的优点。你会发现：人生就是这样，总有看不见的、看得见的大脚丫。贝琳达是看得见的大脚丫，我们在坐的同学也包括在坐的老师，谁又何尝没有别人看得见的或者别人想见的大脚丫呢！你以什么样的态度对待它，它就以什么样的态度回自己。这才是一个关于人生的故事。这的的确确是一个关于人生的故事。贝琳达的大脚丫看似是绊脚石，实际上却是垫脚石。只要心怀梦想，积极地去面对，朝着梦想继续努力，所有的缺憾都将为你的人生添上浓墨重彩的风光无限。

这是一个关于阅读的故事！

读书改变命运！如何阅读，窦老师给我们指出了一条最简单而感动的路。

阅读阅读，简简单单你就获得了一种丰富，丰丰富富里你又获得了一份深刻，也许到这个时候你才能理解罗曼罗兰的那句话：从来没有人读书，只有人在书中发现自己，找到自己，超越自己。人生又何尝没有过自卑，又何尝没有过坎坷，道路一定很艰辛，你要面对，你要给自己自信，学会一份坚强，永远坚持你内心地那种诉求，热爱梦想，当然你会获得人生成功的微笑，并把这种微笑和梦想传递给别人，但你依然保有一份谦虚，让你的人生活得如此优雅与享受，当然人生的路上一定会付出汗水，但你又觉得人生多么地值得。所有的“课”都要自己完成。读书就是要用心去读，用心去感悟，用心去聆听发现后的自我！

阅读不仅要发现书中站着的那个主人公，书后站着的那个作者，还要关注书后的老师、同学、生活中的人。阅读不但要发现有字之书，更要发现无字之书。阅读才可能上升更高的层面上去。课堂就是所说的人生，人生也是一个大课堂！

这是一个关于热爱的故事！

如果说窦老师的课堂带给我们的是对人生的哲学思考，而窦老师浑身都洋溢热爱的壮歌。一个普普通通的师范生，却在自己的努力下成为了博士。一个平平凡凡的老师却成为了清华附属小学的校长。一个历尽了艰辛的求索与拼搏的人生，却呈现了一种超然的宁静与幸福。我想起窦老师讲《丑小鸭》中的主题：苦难中追求梦想，幸福中怀有谦卑。这多像窦老师苦苦追求语文教育的过程。看到今天她的成功，我们感慨，可我们谁又能想像得到她为此而付出的无法用言语表述的努力攀登。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。窦老师不说自己的曾经努力，却用每一个声音，每一个词语，每一个眼神告诉了我们：她是多么地热爱她的这份职业！因为热爱，才会有没有任何功利目的的跋涉，只为了孩子的成长，只为学生的人生奠基。没有什么比爱的力量更强大，它可以擦亮一面玻璃，更可以擦亮一个孩子的心灵。窦老师用热爱照亮了孩子们的人生，也用热爱谱写了自己的完美。一颗对教育执著不舍的心，一颗对教育倾满热情孜孜渴求的心，一颗对教育甘之如饴享受快乐的心！爱在青天，只留乾坤！因为窦老师的热爱，她才会拥有一颗永远年轻高尚的心，洗净铅华的她如今向我们展示的是一个富有魅力、聪慧而高尚的人生。

倾听的作文500字：善于倾听 篇5

倾听，要用心去感受，倾听大自然的乐章，倾听喧嚣中的宁静，倾听你我的心声……

太姥山，屹立在这片大地上，巍峨无比，这亘古的巨石不被外界的一切干扰，静下心，仔细听，多么沉重有力的心跳啊!仿佛在颤抖这天下。来到这，虽不是秋天，我不禁感到了几丝秋的凉意。步入花径的圆拱门，遍地青草，绿，是播种者的希望，是生命力旺盛的象征。微风抚过，带走了一丝温暖，带来了一片“沙沙”的响声。闭上眼睛，仔细聆听，你可以感觉到风在欢笑，树在舞蹈。

慢慢走，来到了一座寺庙，不禁想起了白居易的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举杯欲饮无管弦……”当初，他不也是在庐山大林寺写下了这首《琵琶行》与《大林寺桃花》吗?草堂门前，鲜花小草，流水淙淙，仿佛在为人们讲述那段鲜为人知的历史。虽已过了四月，无福享受那份桃花之美，但那首《大林寺桃花》实在让人回味无穷。

继续走着，走着一边欣赏着大自然的壮丽和谐，一边谛听着万物的声音，一切显得多么美妙。只有此时，我们的灵魂和谐的共处，了解你我的心声。

夜晚，来到了白日无法来的观星台，这本被白日烈阳掩盖掉的地方，在这夜却是最美的地方。这是多么凉爽清明的夜!星星比任何时候都要亮，都要大……就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。星星仿佛都在谱曲，以那温柔的光，衬托出一片安静祥和的夜。

美，不是客观的存在，而是你亲自发现而创造的美，只有你用心去倾听，用眼去捕捉，才能发现的存在。

学会倾听

有人说：“鲜花最美，因为它鲜艳。”有人说：：“雨露最美，因为它滋润”。有人说：“太阳最美，因为它温暖。”而我说：“倾听最美，因为它染艳了心灵，滋润了身躯，温暖了世界。”我们应该学会倾听。

倾听正在大自然里。

闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音，倾听大山的深邃，旷远，倾听大河的奔腾，喧器，倾听一颗小草在风雨中摇曳的呐喊，倾听一枚红叶走向深秋的平静，倾听花朵恣情的渲染，倾听檐角如断线珍珠的雨滴，倾听蜿蜒小路上彼伏的鸟语。

倾听让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实，让人寻回那份独特的宁静。

倾听在人群中。

在讲台上，在人流中，在小巷的深处，在高楼的阳台上，在奔驰的列车上，在温馨的小家里，只要愿意，随时随地都可以倾听，倾听让我们回味一生的声音，倾听街头那个修鞋的老人，阐述他对过日子精辟的看法，倾听一个重病患者，坦然面对生命的表白，倾听那个屡遭磨难又屡次站起的男人的悲壮历程，倾听那个成功人士郑地有声的慷慨陈词，倾听那些用汗水智慧浸泡出的辉煌往事，倾听那些用热血顿作潮涌的感人情节。

倾听那一串串鲜活的故事，那一个个真实的足音，我们就会明白，这日子真的很精彩，这生命真的很美丽，这人生真应该演绎得如诗如画。

倾听老师的教诲，就如同读一本好书，受益匪浅，倾听朋友的倾诉，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅满足。

在倾听中得到快乐

我在倾听中得到了无穷的快乐。我在倾听菊花中得到了快乐。走过盛夏，进入秋季，树木的叶子渐渐地枯黄了，百花也慢慢调谢了，在一片寒风瑟瑟之中，只有菊花竞相怒放，争奇斗艳，为苍茫的大地增加了一抹绚丽的色彩，“院落秋深数菊从，缘花错莫雨三峰”。这不正是王安石的诗句吗，他赞美秋菊傲霜的精神，我听到了秋菊傲霜，你们听到了吗?我在倾听翠竹中得到了快乐。

倾听的哲理故事 篇6

记得一个冬天的早晨，寒风呼呼地吹着，学校坚持举行升旗仪式，我们每个人依依不舍得脱下厚厚的棉衣，像一根根竹杆子似的直直地挺立在寒风中。一开始还勉强，到后来，每个同学的脸开始发紫了，我也不例外。对于台上老师在国旗下的讲话置之度外，只顾自己搓手、跺脚，发牢骚：“老师也真是的，那么冷的天升旗也就算了，还说什么乱七八糟的呀，真烦!”幸亏时间还算短，结束后，我们飞一般地跑回教室，裹上自己温暖的棉衣，脸上也泛起了笑容。

在我们穿好衣服后，班主任笑眯眯的走了进来，“外面冷吧!”“冷—”同学们简直异口同声的说。“那就搓搓手。温和温和，别待会默写连笔也拿不住哦!”老师半开玩笑的说着。“回去写一篇关于国旗下讲话的感受。”老师紧接着说。不是吧!老师你不早说，这下可坑苦我们了。我们面面相觑，不知如何是好。

回到家，我皱着眉头向老妈诉说这件事，老妈非但没安慰我，还说我活该，这对于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。阴暗的天空上又飘来了一片乌云。“凡是你都要学会倾听。”爸爸笑眯眯的从房间里走出来，抚着我的头说：“你知道上帝为什么给你两只眼睛，两只耳朵，一只嘴巴吗?”我摇摇头说：“难道人生下来没有这些不成?”“胡扯。”爸爸似乎严肃了：“要知道上帝是想让我们多看、多听、少说话!”我顿时恍然大悟，似乎想明白了一些东西，却又说不出来。爸爸出去了，留我在房间里思考，抬头仰望天空，很美，圆圆的月亮、闪闪发亮的星星，瞬间我觉得这个夜晚很宁静，但我错了，仔细一听，我听见妈妈洗碗的声音，爷爷咳嗽的声音，汽车从马路上弛过的声音。

原来生活中有这么多的声音被我忽略。也有这么多的声音在我身边，倾听，只需要一颗聚精会神的心就可以听到全世界的声音，记得我们学过的《你一定会听见的》一文吗?它所讲的不正是倾听的可贵吗?“你听过蒲公英梳头的声音吗。”我不禁朗读起这篇文章，是呀!倾听!

倾听生命

春雨滋润着大地，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，晶莹剔透的水珠在上面打着滚儿，远远看上去，仿佛一幅波光粼粼的风景画。母鸡也正忙碌地哺育着自己的孩子，大公鸡在外面不停的鸣叫，其实，生命是一个起点，一个源泉，一片新叶，无时无刻不散发出耀眼的光芒!

19世纪美国着名女作家，教育家，慈善家，社会活动家海伦·凯勒的一生，历经了艰险与磨难，刚出生不久的她，因为一场疾病，双目失明，双耳失聪，对于年幼的她，父母没有对她绝望，她的老师安妮·莎莉文也全副精力地给她灵感与希望，终于，功夫不负有心人，一缕微弱的阳光照进她黑暗幼小的心田里，从此，她不再自卑孤单，因为她相信自己也能和正常人一样幸福快乐地成长，最终，20岁的她考进了美国的哈佛大学，回家感恩，她之所以能成功，是因为她有一颗持之以恒的心，她更不是天才，而是凭借她坚持不懈的精神。相信大家一定读过她的《假如给我三天光明》吧!表现出她积极的心态，那里面一些优美，深奥的话语，不是一般人能感受到的，不经历风雨，怎么见彩虹?大家都崇拜她，都尊敬她，而在成功的背后，不知有多少次失败，而往往浸透汗水，泪水与血水的背后，大多数是成功者!海伦·凯勒拥有平凡的出生，伟大的命运，像我们这样拥有幸福家庭的孩子，凭什么轻易放弃，拥有平凡生命的我们，为什么不能像海伦·凯勒一样，发出耀眼的光芒呢?

德国着名作曲家，钢琴家，指挥家贝多芬的成功也是一条曲折漫长的旅程，28岁的他，听力减弱，晚年失聪，只能用书写与别人交流，但还是无法打败他顽强的毅力，正因为是这样，他才能谱写如此多的乐曲，成为维也纳古典乐派代表人物之一。他也是一个平凡的出生，而往往出生平凡的人，总能以自己超长的毅力，成为一个伟人，像他们这些残疾人成就伟大的，中外有许多许多，要是他们轻易放弃的话，就毁了一生，生命就要看它是在谁的手中，是如何把握的，我们现代儿童，也要学习他们这种精神，成为一个伟人，为自己的国家做出贡献!

在倾听中得到快乐

倾听，是人们接收外部信息的最好方式，也使我从中获得了快乐。从儿时咿呀学语开始，我就倾听母亲的提篮曲，在懵懂中就感受到妈妈无微不至的关爱，自己也在温暖的呵护下露出天真烂漫的笑容。等到上学时，大家在课堂上倾听着老师的谆谆教诲，使我从中汲取知识、增长才能，学会了做人做事的道理，让我在健康成长中收获了快乐。

生活虽然充满了酸甜苦辣，但倾听使我感受到了人间的真情与温暖，体会支了大自然的无限美好。当你遇到人生的坎坷与不幸时，只要你耐心地倾听父母、老师、亲友的肺腑之言，就能给你心灵已慰藉，你就会走出雾霭和阴暗，最后沐浴在明媚的阳光里，苦闷也会烟消云散，灿烂的笑容依然挂在我的脸上。

生活是美好的，大自然也是色彩斑斓的，只要你用心去倾听，你就会倾听到生活的美妙，倾听到大自然的乐章。不信，你就到处走一走、听一听，那么多可歌可泣的先进事迹无不让我动容，祖国快速发展更让为之自豪。

当你学习累了，让我们走到室外，扑入大自然的怀抱，倾听春天的气息，久别的燕子好象在向我诉说着离别的思念和祝福，浩荡的春风也好象在亲吻着的心灵;花开虽无语，花落却有声，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒，那份炫目的美丽让我兴奋不已。广播中播放的不同年代歌曲，仿佛又使我回到了往昔，感受到当年火势的生活。

倾听的哲理故事 篇7

一、解读现状

在低年级的数学课堂教学中, 经常会出现这样的情况:

现状一:自我中心

小学生的特点是好动, 以自我为中心, 表现欲望强烈, 课堂上只要教师一提出问题, 学生总会争先恐后地举起小手, 嘴里还忍不住喊着“我”、“老师, 我来”……老师指了一名学生来回答, 而一双双小手却没有放下, 还希望老师点自己的名字。少部分学生则坐在下面自言自语, 自我满足;还有个别却唉声叹气, 无精打采。

现状二:缺乏耐心

课堂上常有这样的现象, 教师让同学小组讨论, 未等说清楚要求, 学生已经迫不及待地行动了起来, 课堂上一片“嗡嗡嗡”的声音, 教师的要求早已湮没在了学生的声浪之中。看上去课堂气氛相当活跃, 注重了孩子们的交流, 但实际上并没有收到好的效果。

现状三:有形无心

许多学生在教室里它将尝试显示一双非常用心的样子, 双手平放在桌子上, 身体笔直, 他的眼睛盯着老师或黑板会一动不动。这种听, 是学生为了引起老师的注意, 渴望得到老师的肯定、表扬而假装出听的样子, 其实他思绪飞扬。

二、原因展现

面对这些现状, 我们从教师自身和学生本身两方面来寻找原因。在平时的上课中, 教师关注的可能只是举手的学生多不多, 有几个学生能正确回答问题;教师总会不经意地重复学生的回答, 特别是那些只满足自己要求的“正确”的答案, 所以其他的学生不必仔细听的答案可以很容易地知道正确的答案。而学生:他们学会倾听了吗?

三、解决措施

在数学教学中, 可以通过以下几个措施来培养学生的倾听能力:

(一) 以身作则, 言传身教。

学生的很多习惯表现都可以在教师的身上找的到, 为了让学生学会倾听, 教师要特别注意课堂上的教学。首先是要听, 以饱满的热情去倾听, 包括自然的微笑, 总是看着对方, 如点头, 避免擦黑板, 完成作业, 整理教具, 看表等动作。

其次会察言观色。通过观察对方的面部表情, 眼睛和身体, 推断对方的情感, 态度和知识的掌握程度。最后有真情流露, 当学生在说话的时候, 无论学生的演讲是对还是错, 都是顺利或不犹豫, 当学生说话和做其他事情时, 不要打断学生说话。

老师“倾听”一方面, 帮助教师了解学生的认知水平, 调整教学, 尊重学生的个性, 帮助学生树立自信心。这样, 不仅达到了内部和外部沟通的目的, 但也为学生创建一个良好的学习氛围。老师在仔细聆听学生们说话的习惯, 给学生培养倾听的习惯, 树立了榜样。

(二) 善于评价, 引导鼓励。社会心理学家也认为, 赞美、理解和尊重能使人感受到生命的力量和自己的价值。

适当的评价是一个重要因素, 调动学生的热情, 也培养学生“倾听”的一个重要手段。在“听”的训练, 教师不要吝啬你的赞美, 让学生可以享受成功的喜悦, 获得满足感。就像我常说的, 你听的最认真, 这是尊重他人的表现!所以在一点不同之处被你找出来, 你是真了不起!我们看到, 学生不仅了解别人的讲话, 而且还增加了自己的想法, 多好啊!

在课堂上, 我用的是随意的语言, 赞美的眼睛, 温柔的微笑, 或自然的姿势, 就像春雨听渗透到孩子的心灵, 行动, 用语言, 用内在的一种修养, 教会学生:想听, 学会倾听。

(三) 明确要求, 掌握方法。在教学中, 我注意到:要让学生带着任务去倾听, 去思考, 利用各种手段, 要让倾听贯穿于课堂始终。

鼓励学生讨论、辨析, 引导学生思考别人的想法和自己想有什么相同之处?这样学生带着目的去倾听, 就能及时进行对比, 找出有区别的地方, 发表自己的看法, 这样, 既能使学生学会倾听, 又保持了理解别人的心态, 大大不同于以前为倾听而倾听, 而且当他们讲的精彩的地方, 往往会得到同学们的掌声和肯定, 更加加强了信心和学习数学的兴趣, 教学效果就有了明显的不同。

我经常提醒学生:每个人的发言都有自己的特点, 尽量不要重复别人讲的内容, 要做到与众不同, 听别人说话时, 也不能只听不想, 而是要一边听一边思考, 想想别人的意见和自己的意见有没有相同的地方, 有没有不同的地方, 必要的时候还可以用笔记记下来;如果有不相同的地方, 就一定要弄清楚他说的是什么意思?为什么她会这么说?即使你遇到的和大家的意见不统一, 也不要说别人不对, 表达自己的意见时, 先加上“我想或我觉得”这样一个相对温和的沟通方式

(四) 课外延伸, 养成习惯。

现在的孩子大多是独生子女, 很多孩子在家时没有同伴, 导致他们不善于倾听。课外同样是培养学生倾听习惯的好场所。当我接触到父母, 让父母在家观察孩子倾听习惯的情况, 纠正孩子不良的倾听习惯。例如, 我们班学生的数学作业经常会类似于语文的听写, 今天学了“二十以内数的加减法”, 回家后, 我就让家长报两道二十以内数的加减法的题目, 只能报一遍, 这样学生只有认真倾听, 在写到作业本上。

课堂倾听习惯不是短时间可以形成的, 它要求教师严格练习, 督促要求教师引导学生, 适时引导学生在倾听中, 感受到数学是如此得美妙!

参考文献

[1]李政涛.倾听着的教育——论教师对学生的倾听[J].教育理论与实践, 2012, 7.

[2]张雪峰.教学, 从倾听开始[EB/OL].http://qazxx.dyedu.cn.

倾听世界，倾听心灵 篇8

《将军》这本图画书里，也有一位将军，而且也是一位战功赫赫的大将军。可是有一天，当他从马上摔了下来，结果发现了身边花儿的美丽。从这天起，他发誓：要把自己的国家变成一个和平而美丽的地方。这本书出版于五十年前，一经问世，就受到全世界热烈的欢迎。它勇敢地对抗着战争的愚蠢，以及环境破坏对人类所造成的极大威胁与伤害。

《将军》，一本纪念美与和平的优秀图画书，它让每一个读它的人感受到了非凡的意义。

从前，有一位将军，他的名字叫乔德普。

这位名叫乔德普的将军，一直想要成为一位闪耀星空、永留史册、全世界最著名的将军。于是，他命令士兵们每天都要把武器擦得干干净净，制服穿得笔挺笔挺，靴子擦得锃亮锃亮。每天早晨太阳一出来，士兵们就得穿戴整齐到操场上集合，行军操练。晚上的时候，乔德普将军还会一直读其他将军的故事，读他们所赢得的最著名的战役，并想象着有一天，自己和自己的军队，也成为书里面的不朽传奇。

这是一位有理想有抱负的将军，这也是一位庄重严肃的将军。所以，假如没有什么事情发生的话，那么这位乔德普将军一定会最终实现他的理想和抱负，凭借强大的武力和权势，成为赫赫有名的大将军。征服一处又一处土地，最终征服世界，而世界，在被武力征服、被军靴践踏的时候，也会支离破碎，生灵涂炭，会流血，会哭泣，会死亡。

幸好，在一个星期天的早晨，不一样的事情发生了。当军靴将军乔德普骑马赶路时，一只火红的狐狸窜过来，惊吓了马儿，掀翻了马背上的将军。当将军不再高高在上，而是躺在了柔软的草地上的时候，一切竟然也都发生了不同：草地如此舒服，如此甜美，周遭突然多出来许多从未被注意过的东西——松鼠、兔子、田鼠、刺猬，甚至还有一只孔雀。叼着一根草叶坐在花丛中的军靴将军，在这一刻也变得像是一个无忧无虑的顽童。

带着花儿回到军营的将军，做了生平第一个噩梦，在梦中，无数的士兵以无数锃亮、冰冷的军靴，无情地践踏着可爱的花，践踏着生命，践踏着美、和平以及安宁。他决定停止一切伤害，解散军队，让士兵们回到家乡，共同把祖国变成世界上最美丽的国家。你一定要记得去书中仔细看，看看人们脸上欢快的笑容，还有当生活里面多了丰富的色彩，那里的一切都变得多么生动。将军呢，笑得比谁都开心。

你一定看到了躺在花丛中的将军脸上那满足的笑容。所以，我想告诉你，这虽然是关于一个将军的故事，可是它没有血腥，没有杀戮，没有战争的冷酷和残忍。它仿佛在说，一个将军，也可以去建造美，而不仅仅是践踏；也可以去帮助生命，而不仅仅是屠戮。真正的力量，是源自于一个人内心深处的选择。

那么，请记住去倾听心灵真正的声音，去倾听世界吧。这应该是军靴将军的故事带给我们的另一种人生哲理！

★儿童文学博士 李 慧

他摘下一片草叶含在嘴里，然后就这样躺在温暖的阳光下……

过了很久，将军想，该回军营了。他很不情愿地起身，却发现自己又开始了一段心旷神怡的路程。

这条小路，虽然以前他骑马走过多次，但现在他才注意到那些以前从没注意过的东西，因为他总是走得太快。他看到了松鼠和兔子、田鼠和刺猬、燕子和鸽子，甚至还有一只孔雀。

他听见鸟儿们在歌唱，接着，向他扑过来的是一片美丽的花丛——他从没看到过这么完美的景象。那儿盛开着比他想象中更多的花，颜色五彩缤纷，比任何艺术家所能梦想的还要多。