乡村教师家访感悟

乡村教师家访感悟（推荐10篇）

乡村教师家访感悟篇1

第一行：１针下加１针

第二行：２针下加１针

第三行：２针下加１针１针下加１针

第四行：２针下１针上加１针１针下加１针１针上

第五行：２针下１针上３针下１针上

第六行：２针下加１针１针上１针下加１针１针下加１针１针下１针上加１针

第七行：２针下２针上５针下２针上

第八行：２针下加１针２针上２针下加１针１针下加１针２针下２针上加１针

第九行：２针下３针上７针下３针上

第十行：２针下加１针３针上３针下加１针１针下加１针３针下３针上加１针

十一行：２针下４针上９针下４针上

十二行：２针下加１针４针上拨收１针５针下２针并１针４针上加１针十三行：２针下５针上７针下５针上

十四行：２针下加１针５针上拨收１针３针下２针并１针５针上加１针十五行：２针下６针上５针下６针上

十六行：２针下６针上拨收１针１针下２针并１针６针上

十七行：２针下６针上３针下６针上

十八行：２针下６针上３针并１针６针上

十九行：２针下６针上１针下６针上（此时针上一共有９０针）

帽顶完成后织４行下，４行上。

取正中间４０针，继续织三次４行上、４行下，隔行要从两头带上２针。

“国培”乡村教师访名校培训感悟篇2

张汕通川区魏兴中心校

访教学名校强教师素质兴乡村教育

“国培”乡村教师访名校——小学数学

2018年10月23日至11月7日，我参加了由川师大主办的“国培”乡村教师访名校——小学数学教师培训学习。期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的撞击，每一天都有新的收获。同时，结交了一群优秀的同行，一齐探讨了不少疑惑，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大提高。

一、教育观念的更新

当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师必须要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，务必与时俱进，勇于探索，勇于创新。

二、新颖视角的感悟

本次培训，专家、教授的精彩讲座使我们了解到小学数学教育发展的最新信息、动态和趋势；深刻领会了数学学科教育的理念、有效教学的方法。这些讲座资料对我们太有借鉴、指导好处了，必须静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自我的教学实践，并将带领其他数学教师共同进步。

三、专业素养和文化修养的增强

透过培训，我更加体会到只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。本次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为教师，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地研究，不断地反思，以适应时代发展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自我，努力提高自我的业务素质、理论水平、教育科研潜力，课堂教学潜力等。这就需要自我今后付出更多的时光和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。

家访记实与感悟篇3

在电子通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话、家校直通车、发信息、发电子邮件等成了老师和家长联系的主要方式。可在今年寒假，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为假期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。我作为罗湖区的百佳班主任经过三天的假期家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

本次我和三位班干部易文俊、罗晓丹、黄欣欣对我班个别学生进行了一次家访，现将有关情况作如下简要小结。

一、基本情况

1、三天内对我班的个别学生进行的一次家访，我们真诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

3、三天的家访，向社会，家长讲述了学校取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访记录：2007-2-22日上午

对象：叶显鎏家单亲家庭

地点：北斗路新天地E栋0820 一房一厅妈妈住在客厅临时床

内容：叶显鎏同学成绩进步很大，但性格特别内向，很少有欢快的笑脸。家访目的：了解孩子的家庭教育环境对孩子形成的影响。

过程：（1）妈妈下楼迎接了我们。用热茶、糖果招待了我们。（2）我首先感谢了家长和孩子的积极配合学校，在本期孩子的各科成绩都非常优秀（语数英三科平均96分）。妈妈也非常感谢学校老师。（3）我就孩子的性格提出了疑问：孩子很少说话和有笑脸，没有童年孩子的快乐，让人感觉孩子的内心世界和同龄孩子不同？（4）妈妈很感动向我介绍了孩子在家的生活、学习情况及家庭的特殊情况。妈妈介绍时说：“孩子每天一个人在家，我在外企上班，早出晚归，很少顾及孩子。孩子之所以这学期成绩上来完全是学校老师的功劳。孩子很自觉，就是胆子小，常常很害怕一人在家。”听了介绍我们很受感动，原来孩子在家是个很孤独而又坚强的孩子。我表扬孩子是个勇敢的优秀的好孩子！希望今后多和同学们沟通，有什么事情找老师！（5）孩子也积极的开始说话了，我现在已经勇敢很多了。（6）妈妈送我们下楼时，告诉我孩子的爸爸六年前出国到英国留学，一走杳无音讯，至今没有回音！对孩子的影响很大！我很惊异！

结果：(1)和家长孩子沟通，给孩子带来快乐！让我这个做班主任的发现了孩子更多的可爱之处，有一种教师职业的幸福感！也让在场的孩子深受感动。

(2)叶显鎏家访感想:这次老师来家访是我从1——6年级的第一次有老师来我家做家访我非常感动。而且我的心情非常兴奋和紧张，我的心里七上八下的,但是我又很兴奋，很想老师在我妈妈面前表扬我。真是我想的那样,家访后我好高兴.这次老师来家访，让我重新认识到我自己，我在班上的成绩并不差。把我从没信心的深谷里拉了上来。也看得出刘老师这次来家访是非常关心我们的。我在以后的学习中要更加努力,来回报老师和妈妈。

2007-2-23日上午

对象：贝婷学习困难生

地点：沿南河南路边检二大院5栋701（没有电梯）

内容：本期贝婷学习成绩有明显进步。（语数英三科平均79分，语文、英语两科85以上）家访目的：再次和家长探讨孩子的学习方法问题。树立孩子对学习的自信心。

过程：（1）父亲在家迎接我们，母亲上班。（2）我首先表扬了孩子本期学习成绩有了较明显的进步，这次家访的目的是共同探讨孩子的学习方法，以便今后取得更好的成绩。（3）孩子父亲介绍了在家的一些情况，和老师有共同的感觉，是学习方法出了问题。（4）我们共同探讨，达成“贝婷学习困难的原因，是自卑感造成的。父亲说：“我们取名贝婷，是希望她象宝贝一样快快乐乐，亭亭玉立成长！”可是一直以来由于成绩不好，使孩子失去信心，有一种强烈的自卑感。在我们共同的激励下孩子露出的欣喜的笑脸。最后爸爸语重心长的对女儿说：逆水行舟，不进则退！希望你继续努力，不辜负老师父母的期望！在场的其他同学也很受感动。

结果：(1)和家长、孩子的近距离沟通，让孩子找回了自信心。(2)贝婷给老师写了封信，班干部罗晓丹写了对这次家访的感悟.贝婷同学给老师的一封信 :

老师:

您上次来我家家访的时候收获特别大,让我充满了信心.我一定能在下个学期考出好成绩.是您让我知道了童年的时光是美好的,童年的时候是快乐的!还有一个学期就要告别母校的,我要用最好的成绩来报答我的母校.您的学生:贝婷

2005年2月25日

家访感想

深圳市北斗小学六（3）班

罗晓丹

家长教育孩子是为了孩子好，老师教导孩子是为了孩子好，总之，家长与老师付出的一片爱都是出于孩子的过去、现在、将来。

就在2月23号，老师与班干部把爱播撒到了罗湖口岸边检二大院四位在学习上都有明显进步的同学家中。班主任刘老师和我们几位班干部一同走进了一直努力学习的贝婷同学家中.踏进屋中，只见屋内陈设简单，十分宽敞，说明了贝婷家长用心良苦.十分重视贝婷的学习，给孩子制造了安静、舒适的学习氛围。坐在沙发上，老师与贝婷的爸爸沟通起贝婷的学习起来。刘老师满怀笑容地谈起贝婷在学校积极向上的表现，叔叔听了，十分激动，觉得这几年花的心血十分值得。可是叔叔还是把贝婷的学习抓得相当紧，他问起贝婷学习上仍有欠缺的地方，刘老师语重心长地讲：“虽然贝婷学习很努力，但是还不够大胆，不善于提问，总是把事情憋在心里，放不开，就是这个欠缺足以把她的成绩拉下来。”叔叔听了，连忙点点头，并说了一句令在场的所有同学都十分感动，他说：“学习就像逆水行舟，不仅则退，但是更重要的是坚持。”听了这句感人肺腑的话，仿佛自己还在第一台阶上.只有坚持不懈，才能跨越更高的台阶。

一段感人的对话结束了，我们将要拜访下一位同学了。我们走出贝婷家，只见叔叔脸上露出了坚定的信念，我想：叔叔肯定是在下定决心，要把贝婷培育得十分优秀，成为人中凤凰吧！接着，我们又拜访三家人，我们都收获很大，处于爱，老师和家长都是站在孩子的天空着想。如今，我才发觉，我不是永远优秀，我应该把爸爸妈妈和老师对我的关心化为我上进的力量，成为人上人！2007-2-23日上午

对象：梁飞学习有障碍

地点：沿南河南路边检二大院三栋404

内容：在班上，梁飞同学一直以来是一位很优秀的小干部，上课认真，按时完成作业。但是成绩总是没起色。这次家访目的,了解该学生的家庭学习环境和家庭影响。

过程：（1）父亲在家迎接我们，母亲上班。（2）我们首先参观了家庭环境和梁飞的小房间，家庭环境非常对孩子的学习很有氛围很。（3）之后我提出孩子在学校非常优秀，可是成绩上不来的学习疑问。父亲详细介绍了在家的学习情况。说道：梁飞回到家从不预习和复习，仅仅是完成老师布置的作业，多一点书都不看。（4）找到了原因之后，我们共同探讨了自觉学习与掌握知识的重要性，分析了成绩上不来的困惑。结果：梁飞同学感触很大，说出了自己的心理话：家访后的感想

寒假中的一天,老师带着班干部易文俊、罗晓丹、黄欣欣来到我家家访.家访当中,刘老师和爸爸分析了我在学校的学习情况和在家中的一些情况。帮助我找到了让我一直以来苦恼的事的原因。事情是这样的：因为我快毕业考了,我在复习上耍小聪明，导致第一学期的期末考试成绩不理想.我自己很伤心,也很懊恼为什么考的不理想呢.在我心中,学习的过程是无昧孤独,枯燥.可是当我细想如果不努力学习的话,将会一事无成就成了一个废人.所以我下决心要好好学习,不要一事无成。

通过老师的家访，让我的苦恼变成了快乐！

梁飞 2007-2-23日上午

对象：黄骁翔

身体状况较差

地点：沿南河南路边检二大院三栋202

内容：黄骁翔同学学习成绩很优秀，但身体状况一直以来比较薄弱。特别是上期末做了个小手术之后，就更加体弱，早操都没去做了。这次家访目的,探望孩子病情，了解家庭情况和家庭影响。

过程：（1）母亲在家迎接我们，父亲上班。（2）我们首先参观了家庭环境和孩子的小房间，家庭情况很好也很富有。（3）母亲首先介绍了孩子术后一直在看病吃药，昨天才去了北大医院看医生，明天看结果。（4）听了黄骁翔母亲介绍，我们都说了写安慰和祝福的话语，并要求家长给老师学校提出要求和建议。

结果：(1)孩子和妈妈很受感动，感谢老师！激动的说：老师，您是第一位到我们家的老师，谢谢！(2)黄骁翔写了《老师家访之感受》

一阵电话声传来，老师打来的，刘老师要来家访了。这让我异常兴奋与紧张。也让我充满了期待。

敲门声响了，刘老师来了。同行的还有班长易文俊和几个同学。在谈话中我十分的紧张。怕老师说我什么。但刘老师师没有，她始终用和蔼的面孔笑对我们的谈话。谈话中刘老师百分之百的夸我而没有怎么说我的缺点。接着又笑眯眯的对我妈妈说：“这孩子很有内秀，成绩也很优秀，感谢家长对他的培养。只是身体要多加锻练。"家里一片笑声。这使我信心大增，但是我仍不满足于我数学期末考试的成绩，所以我还要努力。后面老师和我们拍了几张照片。一切异常顺利，我的心情也越来越好。

老师的家访结束了，我和妈妈都很感动。我万万没有想到老师不辞辛苦过年期间来我家家访，刘老师给了我前所未有的鼓励，您对我的赞叹让我十分自豪。在这么多的老师中刘老师是第一个家访的老师。让我对您刮目相看。我如释重负，暗暗下决心：为自己的自信和勇气奋斗。让我向成功迈去。让我对的起这次家访。我更体会到老师绝对是喜欢我的，是对我抱有很大希望的，我也坚信我以后一定会做的更好。

六(3)骁

骁

2007.2.23 2007-2-24日上午

对象：石鹏彬很强的进取心

地点：沿南河南路边检二大院11栋506

内容：石鹏彬家长对孩子要求期望很高，孩子积极进取，成绩进步很大。但因家长对教育的不同看法，有所疑虑。这次家访的目的是和家长近距接触离沟通达成共识，消除误解。

过程：（1）石鹏彬父亲和外婆在家迎接我们，妈妈上班。（2）我们在笑声中聊的很多。最后我要求家长提出对学校和老师的一些建议和要求。我都一一认真做了笔记。结果：家长很满意我们的来访，欢迎老师常来家访互通有无。

2007-2-24日上午

对象：易文俊中队长

地点：沿南河南路边检二大院11栋407

内容：感谢易文俊家长鼎立配合学校，了解易文俊家庭环境。

过程：易文俊妈妈在家接待了我们，爸爸上班。一进门易文俊妈妈给孩子们端出了大蛋糕！因昨天才孩子才过了12岁生日。之后易文俊又为我们在钢琴上弹了一首优美的乐曲。结果：（1）家长和孩子们非常开心的离开了易文俊家中，为这次家访画了一个句号。（2）易文俊写了家访感悟：

体验家访六(3)易文俊

在这个寒假快要结束了，同学们大多都在家中玩耍，热热闹闹过春节。我也不例外，然而我接到刘老师要家访的电话时，我惊呆了，心里非常担心家访对我的影响和后果，可是却不是我想的那样。

这天天气非常好，刘老师带着一些班干部和我，开始了一系列的家访活动。我们先来到了贝婷家，进去时我突然感觉自己对贝婷的家了解许多，平时我根本没来过她家。刘老师让我们在她房间里拍了一张照片，我心里非常别扭，因为这样平常的隐私不久曝光了吗？自己亲人也算了，但老师看就有点担心。终于开始谈话了，贝婷的爸爸非常热情的招待我们，泡上一壶壶热茶，喝的我们真温暖。我眼睛闭上了下，以为老师会把贝婷学习成绩差的情况告诉他爸爸，没想到老师竟然表扬了她，还跟她爸爸聊的非常好。说道：“贝婷在学校的进步非常大，在期末的考试中取得了另老师同学们高兴的好成绩！让许多老师都感到惊喜，这都是贝婷和家长努力的结果......”我的心里像放下了块沉沉的石头一样，轻松了许多。原来老师是来夸一些有进步和学习努力的同学啊！我心情好了很多。

接下来又拜访了梁飞和黄晓翔家，都说了些表扬和激励的话，让我感觉非常好，也让每个家长都放心，了解在学校的表现，让老师了解家中的情况。可这都是人家家里，到了自己呢？我又会怎么样？

在拜访完最后一个同学时，老师决定来我家，我那个沉沉的石头又提了起来。当我的妈妈热情的迎接时，老师已经深不觉鬼不知的走进了我的“狗窝”。我正想阻止时，老师竟然说很可爱，要马上拍个照。我只好先应付下，没想到老师看到我的钢琴时让我弹一首给大家听。我只好硬着头皮开始弹，我自己紧张只觉得音节一个个在错......可是老师在旁边夸我也！跟我妈妈说我弹得好，我就越弹越起劲，老师也表扬我在学校表现的非常好，我的心情已经完全放轻松了，再也不怕了。

当我们把刘老师送走时，我深深的想了下，原来这就是家访啊！让学生更加努力，让家长更加放心，让老师更加了解。这不是我想象中的那个家访，而是一次特别有意义的体验身心的活动

三、家访的几点感想

1、家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到：教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析。

家访感悟篇4

家访给我的最深体会是心与心的沟通，拉近了与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。家访让我更了解了学生。经过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现是大相径庭，简直有点判若两人，有些平时在校我觉得不好的学生在家里却是另一种表现。比如我们班李基帅同学，平时我觉得他上课经常开小差，学习也不用功，纪律性差。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面，听话懂事，有时候家里活比较多，能主动的帮家里干些力所能及的活，说实话，当时听了家长的话，我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自我很失职，没有当好班主任。我想以后我应当多花些时间与学生聊聊，了解他们的另一面。同时经过这次家访，也拉近了和学生的距离，平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中他们都讲了出来，使我明白学生的一些想法，也使我明白自我在哪些方面需要改善，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情景，为今后的教育和管理供给了更多的资料。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。

经过家访，我们不仅仅了解了平时不了解的情景，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了我们教师的工作热情。经过家访，不仅仅弘扬了师德正气，还树立了我们教师的良好形象。经过家访，被访学生也端正了学习态度，学习进取性有了明显提高。虽然，家访很辛苦，可是看到被访学生的学习态度的改变，心里由衷的感到高兴。

浅谈家访的策略和感悟篇5

教育家苏霍姆林斯基认为，学校教育要促进学生“和谐的全面的发展，”离不开学校和家庭这“两个教育者”的密切联系和协调一致的配合。那么，如何才能使两者一体化呢？纽带主要是家访。

家访是学生、家长与老师互动最好的一种方式。老师能比较全面地了解学生的家庭状况；家长也能详尽地了解学生在校状况。加强和家长沟通，织成家长和教师达成共识的纽带，真正实现“一把钥匙开一把锁”，既是孩子健康成长的有效途径，也是我们班主任工作取得成功的重要保障。那么，如何有效地对学生进行家访呢？会有什么感悟？联系自己的实际情况，下面我浅谈几点策略和感悟。

一、家访的策略

1、明确家访的目的，确定家访主题。

家访前要明确家访的目的，确定家访主题。针对家访对象的具体情况进行全面细致的了解，不至于在家访的过程中手足无措。如生活中，对遇到困难、遭受挫折的学生家访时，目的在于慰问学生，帮助他正确处理矛盾，克服困难；对犯了错误，有了认识并在改正时的学生家访时，目的是及时表扬，帮助他树立正确的人生观，价值观；对生病没上学的学生家访时，目的在于亲切慰问，帮他补课，让学生真切感受到什么是关心和爱护。

在学习中，对优秀生的家访时，目的在于使其再接再励，锦上添花；对中等生的家访，目的在于奋起直追，脱颖而出；对落后生的家

访，目的在于使其迷途知返，痛改前非„„

2、了解学生和家

家访就是访家长、访学生，故家访就必须先了解家和学生。了解孩子就是了解个性、兴趣、成绩、品德等；了解“家”也就是了解家庭结构，家庭关系，家长文化程度，家长职业，家庭居住情况，家庭生活条件，尤其是父母对孩子的教育态度和教育方式。前段时间，我班有篇作文是孩子给父母的一封信和父母给孩子的回信，作为班主任数学老师的我认为这也是了解孩子、家长的一个很好途径，于是把这些孩子们的作文用心看了一遍，从给的信中，我感受到了孩子对家长的感激，同时也发现了孩子对父母关心自己的建议和意见；从回的信中，我体验到了父母对孩子无私的奉献，还有或许的无奈（比如有的知识不是很懂，无法很好的指导孩子）。这样，我就能够做到因“家”施“访”。

3、选择最佳时机

家访是老师与家长双方开诚布公，坦诚相见，任何情绪化的交谈都无助于对学生的客观分析。不同学生有不同的家庭状况，其家长也有自己的工作，因此教师在家访前尽可能寻找最好的家访时机和最恰当的家访形式。访前要与家长提前预约，确定家访时间，并根据学生家庭的具体情况登门拜访，以便使家访活动顺利、有效地进行。

4、作好访前的准备工作，访时态度诚恳。

家访前的准备工作包括：学生的学习状态、学习成绩和思想品德状况，人际关系以及其他日常行为表现等。我个人的经验是跟踪记录，这样，每个学生的变化情况一目了然。

我班有个学生叫黄逊孜，他着实让人头痛，学习习惯非常不好，上课不认真听讲，讲小话，甚至影响其他同学，字也写的东倒西歪，并且屡教不改。家长知道这个情况，也伤心、灰心至极。家访时，我先把带上他的课堂作业本和试卷给家长过目。再从爱心出发，从挖掘其优点开始，打开家访局面，并围绕主题交谈：黄逊孜虽有缺点，但他也有许多优点呀！比如他每天按时上课，从不迟到，在学校运动会上还为我们班争过荣誉呢！有句古话说得好：“天生我才必有用”。每个孩子都有他的优点或缺点，有缺点并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。我愿意和您一起努力！我的这番推心置腹的话，让黄逊孜的母亲既感动，又看到了希望，还体会到了配合老师改掉孩子的坏习惯迫在眉捷。于是，主动提出加入我们班的开放课堂活动，陪着孩子一想上课，找到好的入口，改掉坏的习惯。我也很感动，这是一个多么了不起的母亲，当然我也极力支持。经过一段时间的陪读，黄逊孜上课的表现越来越好，有时还举手发言，字也写的工整了。

5、家访后的完善工作

每次家访结束后，我对整个家访活动及时总结，并且作好记录，将家访的成果在访后的工作中体现出来。这是孩子们成长的足迹，也是我们教师辛勤工作的凭证。

二、家访感悟

是家访，让我了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生（个性和想法），了解了家长对子女的关切与期望，也

了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感。

是家访，让我深感家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育、知识的获得，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

是家访，让我深深体会到家长的期盼，平时一个学生在班上不过是七十分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，是寄托了几代人的期望。

是家访，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

我深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访是一门学问，也是一门永无止境的艺术。我愿在“三尺门外”倾心奉献，让孩子们在家长和老师的关爱中健康而快乐的成长！

红旗小学

五

（二）班

教师家访心得篇7

开学伊始，我们学校就组织了“双进”活动，在这期间，我走访了很多家长，走进了很多学生的家庭，给我的感受很深，感动，担忧，压力，责任……

别长友是一个瘦小的，弱不禁风，成绩很差很差的孩子。刚到他家，我才说明来意，他的妈妈就滔滔不绝地向我诉说起来：“老师，你说怎么办啊，我愁死了，别长友个子怎么这么矮啊，我看人家孩子都张得高高的壮壮的，以后他怎么和别人竞争啊，老师，你得好好说说他，他吃饭总吃不好，还喜欢吃零食，你说身体不好学习怎么能好呢，我给他买了很多的钙片，天天给他吃大骨汤……”,有很多的家长和别长友的妈妈说类似的话，也许有的孩子在你眼中不值得一提，成绩差劲，拖班级后腿，你不喜欢你甚至想要放弃他，但是每个孩子对于他的家庭来说却是多么的重要，甚至是那个家庭的全部，即使任何人都抛弃了他，但是他是父母眼中珍珠，他的父母正用血和汗去滋养这颗珍珠，我们没有理由去遗弃珍珠的，我们有责任去把珍珠们雕琢得更璀璨更美丽。

王楚璇是一个沉默的，头发凌乱，穿得很土很脏，总是低着头的女孩子。走进她的家，我才知道她的爸爸妈妈几年前离婚了，爸爸为了生计外出打工，几乎没回来过，她一直和爷爷奶奶生活在一起，我不禁心疼和担心起来，当她看到别的女孩都穿着漂亮的裙子小皮鞋，当她看到别的女孩妈妈都给她们扎着可爱的小辫子卡着别致的发夹，她的心里是多么的难过啊，她承担这些是多么地无辜啊，她会不会因为这些产生什么不好的想法呢？其实像这样的孩子很多很多的，有的是父母离异，有的是被留守，他们的童年里没有父爱母爱，没有玩具，没有游乐园，没有小画书，没有管束没有纪律没有好的习惯，爸爸妈妈们，当你为了钱连年都不回来过时，当你为了节省费用舍不得打长途电话时候，你想过你赚钱是为了什么没有，你想过家里的孩子成长道路上缺少了什么没有，你想过有些时间是去了就不再回来的没有，你想过有些愧疚是永远弥补不了的没有？当然做为老师，我们要对这些孩子给予更多的关爱，让他们体会到老师的关心，伙伴的陪伴，体会到生活的温暖，让他们有足够的信心抬起头，做快乐坚强自立的孩子！

孙雨雷是一个聪明却调皮捣蛋，写字马虎，学习不认真的孩子，在开学头几天我就发现了，被我批评了很多次，我说我希望看到能把聪明用在学习上，成绩提高的孙雨雷，到那时候送给他一个惊喜。意料之中又在之外，家访的时候，他的妈妈高兴地告诉我，孙雨雷现在回到家里就认真的做作业，不用她妈妈看着了，早上也是早早地就起床了。我真的很高兴，是什么力量让他有了改变，那就是信任和希望。平时，当孩子们出了错，作为教师的我们已经习惯于批评、指责。可是高高在上的同时，我们也让孩子学会了阳奉阴违；在愤怒地训斥中，我们也消磨了学生的勇气；在抱怨和失望中，孩子也自暴自弃了。美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”其实，每个孩子是多么需要我们宽容，因为，每个孩子心底都有一种成功的渴望，都希望得到家人、老师的尊重与呵护，听到别人对自己的称赞与肯定。只有当我们走进孩子们的心灵，走进他们的精神世界时，孩子们才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心里话。“冰冻三尺非一日之寒”，同样“冰化三尺也非一日之暖”。当孩子一犯再犯的时候，更需要我们给他们一个台阶，蹲下来用心灵感受心灵，耐心地呵护他们，使他们逐渐走出黑暗的困境。不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有两个完全相同的孩子。孩子们之间是千差万别的，每一个孩子都有自己的特点，只有当我们以欣喜的心情来迎接每一个不同的孩子时，教育才能真正变成载歌载舞的水。想起一句歌词“特别的爱给特别的你”，我深信，我们付出特别的爱，在孩子心中种下爱的种子，收获的将是学生的坚强、自信和成功。

学校教师家访制度篇8

1、家访是加强家校联系、沟通信息、研究教育对象的重要手段，每位教师都应做好家访工作。一年级的班主任暑期家访100%，新接班的班主任暑期家访50%，其余班主任暑期家访30%；每月班主任家访2——3户家庭。

2、教师在家访时，必须实事求是地将学生在校的学习、生活、纪律、思想采用家长可以接受的方式告诉家长。同时及时地了解学生在家的表现。与家长共同研究教育策略，要注意保护学生的自尊心和积极性，不提倡告状式的家访。

3、在家访中要重视家长的意见。要热忱欢迎家长为学校办学献计献策，对好的意见和建议，应及时反应给学校领导，以利于学校工作的提高。如家长提出偏激的意见，教师要诚恳、耐心地听取或作一定的解释，让家长予以理解和谅解。

4、重视家长资源的开发。教师要注意开发优质的教育资源，形成一支热心教育的校外教育队伍。

教师家访制度篇9

教师是学生的组织者、领导者和教育者。教师要教育好学生，就要熟悉和了解学生，做到有的放矢地对学生进行教育，为此，特制定制度如下：

１、一年级新生入学，任课教师和班主任应访问家庭，了解孩子的爱好、特点以及表现。

２、接到新班后，班主任和任课教师要对全班学生坚持普访一次，平日还要根据工作需要和学生情况，坚持经常性地家访工作，并建立家访记录。

３、寒暑假期间，每位教师要有重点的针对性地家访学生家长和监护人。

家访的主要内容：

一是了解学生回家表现，向家长介绍学生在校情况，共同研究教育措施。

教师家访活动方案篇10

一、指导思想

为进一步加强教师职业道德建设，切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性，加强中小学教育工作者与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，办人民满意的教育，取得家长和社会对教育的理解和支持，引起全社会对教育、对学生的关心和关爱，引导家长用正确的方法开展家庭教育，了解学生的家境状况，做到自觉接受学生、家长、社会对教师的教育、教学工作和师德行为的监督，建设和谐、高效、优质的可持续发展的育人大环境，落实区教育局组织的“千名教师进万家”活动，制订我校的教师家访活动方案。

二、活动目的：通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。强化服务意识，树立良好的职业形象，努力做一名人民满意的教师，促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。

三、活动时间安排 1、2009年12月，家访活动发动准备阶段

（1）成立领导小组和家访小组组长：郑江涛

组员：杨德军李协山吕文美张建民赵建霞杨黎明李雪飞

家访小组一：刘蕊李汉涛张红英李义忠家访小组二：李宁吕丽华杨黎明刘盈盈家访小组三：刘晓亮王敏魏福芹杨德军家访小组四：董春霞高素芳吕文美邵贝贝家访小组五：甘卫华胡金英程小花周芳家访小组六：孙勇强王凤玉赵建霞刘双庆家访小组七：王珏朱秀美张建民王东霞家访小组八：张颖崔晓凤李协山南桂美

家访小组九：刘冰孙淑青董建华颜春王圆圆李镇镇李雪飞（2）班主任老师为各家访小组组长，具体负责各小组家访实施。（3）建立学生情况档案

（4）设立校长热线电话和班主任热线电话。校长：3231481、3975577（5）设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。2、2010年3月（第一二周）家访活动实施阶段

学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；

不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。3、2010年3月（第三周）家访活动总结阶段

学校教务处、德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈表。总结家访信息反馈情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改进工作方法。并制定下一步活动安排。

四、家访内容

1、向家长宣传教育法规、课改理念、教育教学思想等，赢得家长对学校工作的理解和支持;

2、了解学生的思想状况、成长环境、行为习惯、个性特点等；

3、听取家长对学校办学、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

五、家访要求

1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。

2、各小组尽量做到全部家访。

4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣传自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

6、教师在家访活动中要特别注意安全。

7、被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是贫困生、学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、学优生、潜力生等要特别重视。

8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。

9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。

五、访后工作

相对集中的家访活动结束后，各小组要及时发现、总结家访中的好经验、好做法，树立家访活动的先进典型，并进行宣传推广。

市中中心小学生家访档案

班级班主任家访教师时间篇二：小学教师家访活动方案 ***小学教师家访活动方案

一、指导思想

为进一步深化师德教育活动，增强全体教师的责任感和使命感，构建和谐的师生关系，树立良好的教师形象，创办人民满意的教育，使今后的教育教学更具针对性和实效性，特拟定本次教师家访活动。

二、活动目的

旨在通过本次家访，增进教师、学生、家长之间的相互交流，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现；向社会宣传学校的办学宗旨、办学理念、办学成果；指导家长对学生的教育与管理；征求学生及家长对教师和学校的工作意见和建议，改进教师和学校的教育管理方式，以促进学生全面、健康协调发展。

三、组织领导

为确保此次教师家访活动的落实，特成立家访活动领导小组。组长：李金宝

副组长：吴照磊

成员：全体教师

四、活动安排

1、家访时间，学期开始到学期结束前。

2、家访地点：我校施教村庄。

3、家访对象：全校学生，其中留守、孤儿、单亲、残疾、学困、贫困等六类学生家庭必访。

4、参加人员：以自然村组为对象，班主任为各小组负责人进行。

五、工作要求

1、全体教师必须明确家访的目的、意义、内容和要求，增强服务意识、主动意识、研究意识、沟通意识、平等意识和责任意识。

2、此次家访必须入户家访，各家访小组长可提前进行预约，编排好家访名单及行程路线，确定学生向导。

3、教师家访时要明确以下内容：了解学生的家庭状况，在家思想、表现、学习、生活等习惯；了解学生在家的兴趣特长、脾气性格、人际交往；向家长反馈学生在校状况，引导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子；与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段；向家长宣传学校的教育法规和政策；对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；征求家长对学校、教师的意见和建议。

4、尊重家长、树立自身形象。对学生的情况要一分为二，以鼓励为主，避免使用让家长失望的语言和结论。忌在家长面前谈论其他教师的不足，对家长的隐密性心理在家长面前夸大渲染等。

5、教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的馈赠礼物等。

6、认真填写《教师家访登记表》，各小组长撰写家访情况小结（内容包括：走访多少名学生，掌握了哪些教师、学生、家长好的典型，发现了哪些我校工作中存在的什么问题，家长、学生对学校、教师的意见和建议，家访教师的感想、意见和建议），返校后及时反馈。

注：1.每组班主任教师为小组负责人；

2.此次家访必须小组统一行动，班主任教师提前掌握学生信息； 3.任何教师不得无故不参加，有特殊情况须提前请假； 5.提醒各位家访教师注意路途安全。

填写教师家访登记表

家访教师：家访时间：年月日

学生姓名

性别

年龄

班级

家庭住址

联系电话

家访事由及内容：

家访了解情况：

家长意见及建议：

家长签字：篇三：前山小学教师家访活动实施方案 2 教师家访活动实施方案

家访是教师全面了解学生的一个重要途径，也是教师联系家长、联系社会，提高学生成绩的重要手段。家访虽是古老的话题，但在当前的素质教育大潮中，如何优化家访，搞好家访却是一个崭新的课题。通过家访的形式和家长沟通，共同做孩子的好学生。特制定活动方案如下：

一、指导思想

通过家访活动，了解学生的生活环境，增进教师与家长的沟通，把握家长和学生对学校工作的期待，密切学校与家庭的联系，取得家长对教育工作的理解和支持，完善学校和家庭联系制度，为实现学校管理精细化、规范化提供依据，促进学校可持续发展。

二、成立家访活动领导小组

组长：

组员：全体教师

三、活动形式和主要任务

1、宣传政策。通过走访家长、召开家长会、发放告家长书等形式，开展政策宣传。向家长宣传国家的惠民政策、教育法律法规、学校的办学理念、办学特色、本校的教学能手情况等，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2．走访学情。教师应根据学校的安排，设计比较合理的走访路线，结合学生家庭状况、学生特点等，有目标，有重点地对学生学情进行诊断，有的放矢的和家长进行沟通和交流。3．兴办实事。对特别困难的学生给予力所能及的帮助，确保学生不因贫困而辍学，同时通过走访，了解学生家庭、社会育人环境，从而督促家长或监护人对孩子教育的重视，对学生在家庭和社区的学习、生活和社会交往提出意见和建议。

4．促进发展。通过家访广泛听取社会、家长或监护人对学校工作的意见与建议，接受社会监督，争取社会、家长对教育工作的认同和支持，从而树立教育、教师的良好形象，提高教师对学生的管理水平和效果，提高学校教育教学质量，促进山区教育事业科学快速发展。

四、家访活动时间安排和主要内容

1．活动宣传，制订方案。3月20日前学校实际制定实施方案，明确职责，合理安排时间和任务。2．全员参与，集中家访。3月21日至6月20日，在不影响正常教育教学工作的情况下，教师们合理布置，利用课余时间和双休日实行家访。

五、家访活动具体要求

1、在家访前，确定好各自的家访对象，做好家访计划并认真落实。提前与家长预约，做好家访学生近期在学校的各方面情况了解，做到心中有数，以便做好家访谈话的准备工作。

2、领导班子成员要带头进行家访活动。做好家访日志和慰问教师情况登记表，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。力争家家到，户户落。

3、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师态度要谦虚、诚恳、和蔼，介绍全面客观，记录详尽认真，对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应尽量请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许 “告状式”家访。讲问题的同时还要尽量分析解决问题的办法。

4、教师在家访活动中要特别注意安全，可根据具体情况安排教师结伴家访。严禁乘坐“三无”车辆和个人违规违法私自驾驶车辆。

5、家访时，必须要做好家访笔记。记录学生家庭情况、个人情况及环境影响等，认真总结和分析，研究家庭教育对学生成长规律的影响，根据家访掌握的情况，及时调整对学生的教育方式。

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