商务英语专业建设汇报

商务英语专业建设汇报

商务英语专业建设汇报 篇1

通过对中国电信公司的认识学习，我们从感性上学到了很多东西，也对我们将来的学习和研究方向的确定产生了深远的影响。通过这次参观实习丰富了本人的理论知识，增强了本人观察能力，开阔了视野，并使我对以后的工作有了定性的认识，真是让我收获颇多。现将本次实习就参观实习内容、实习收获、以及未来自己努力的方向等作以总结。

一、实习单位

1、实习单位：

中国电信（分公司）

2、公司概况：

中国电信集团公司是按国家电信体制改革方案组建的特大型国有通信企业，是中国最大的基础网络运营商，拥有世界第一大固定电话网络，覆盖全国城乡、通达世界各地，成员单位包括遍布全国的31个省级企业，在全国范围内经营电信业务。

中国电信集团公司由中央管理，是经国务院授权投资的机构和国家控股公司的试点。注册资本1580亿元人民币。主要经营国内、国际各类固定电信网络设施，包括本地无线环路；基于电信网络的语音、数据、图像及多媒体通信与信息服务；进行国际电信业务对外结算，开拓海外通信市场；经营与通信及信息业务相关的系统集成、技术开发、技术服务、信息咨询、广告、出版、设备生产销售和进出口、设计施工等业务；并根据市场发展需要，经营国家批准或允许的其他业务。

年 月1日原中国联通cdma的经营主体正式变更为中国电信。同年 月，在原中国电信133、153号段的基础上，189号段正式启用。

二、认识实习内容

1、企业认知：中国电信发展路径、中国电信的竞争优势、中国电信的经营理念、中国电信的战略目标、中国电信企业文化。

2、必备能力：学习力、执行力、沟通协调力、创造力、情商。

3、工学关系：找准目标，不懈努力。

三、心得体会

通过本次认识实习，自己了解了通信专业的基础知识，开阔了眼界，增加了见闻，明白了一些通信设备的简单原理，也明白了目前该行业的最新发展，把平时书本的知识应用在了实践中，同时也得到了很多宝贵的知识财富，另一面自己也看见了自己的不足，还需要努力学习，了解更多相关知识，丰富自己的阅历，多请教老师，和有关人员，通过各个渠道学习和了解通信工程的有关知识。

通过实习，我才有了机会去面对着专业性人员，听着他们对专业性的讲解，这些都很有助于我对知识的理解以及与实际相联系，这些都很益于我在以后的工作。通过实习，让我体会通信在国民经济发展中所处的地位和所起的作用，加深对电信工程在生产生活中的感性认识，了解这些企业生产和运营的规律，学习这些企业组织和管理知识，巩固了所学理论，培养了初步的实际工作能力和专业技术能力，增强了我在电子信息方面的学业背景和对本专业的热爱。

社会需求及专业发展、自我定位：

目前，电子商务专业的社会需求主要集中在以下几个方向：

（1）技术研发人员。其职业通路为研发员→研发工程师→高层市场或管理人员；

（2）产品销售人员。其职业通路为销售助理→销售工程师→销售（市场）经理；

（3）一般工作人员。其职业通路为职员→主管→中高层管理人员；

商务英语专业建设汇报 篇2

近年来, 省委、省政府高度重视重大区域发展平台的规划建设工作, 积极推进广州南沙、深圳前海、珠海横琴及广州中新知识城、佛山中德工业服务区、东莞台湾高科技园等重大平台建设, 努力打造推动转型升级的新引擎。

会上, 广州市、深圳市、珠海市、佛山市、东莞市和省有关部门分别介绍了相关重大平台规划建设的进展情况、存在问题及下一步打算。

汪洋强调, 要进一步认识重大平台规划建设的意义。重大平台建设是广东产业转型升级的平台、城市提质发展的平台、深化改革开放的平台和建设幸福广东的平台, 是“立足新起点、把握新趋势、建立新机制、增创新优势”的重要支撑, 必将有力地提升广东竞争力, 引领广东发展方向, 成为广东未来的形象。推进重大平台建设必须谋划建设好产业。要瞄准国际先进水平, 遵循产业发展规律, 发挥广东竞争优势, 重点发展现代服务业等能够代表世界发展方向的中高端产业。

商务英语专业建设汇报 篇3

2013年1月17日，陕西省市（区）教育局宣传思想工作和精神文明建设年度汇报会在西安召开。省委教育工委副书记、省教育纪工委书记郝利生出席并讲话。全省各市（区）教育分管局长、科室负责人、石油普教管理中心负责人共计30人参加了会议。

郝利生在讲话中对全省各市（区）教育局2012年宣传思想工作和精神文明建设取得的成绩予以肯定。他说，2012年市（区）教育局宣传思想工作和精神文明建设内容丰富、重点突出、效果显著，主要有五个方面的特点：一是完善工作机制，落实工作责任。二是高举旗帜，突出重点。三是坚持内涵发展，注重文化创新。四是丰富实践载体，搭建德育平台。五是维护校园稳定，促进和谐发展。郝利生对宣传思想工作和精神文明建设2013年要点进行了安排部署。他要求各市（区）教育局要紧紧围绕建设“努力办好人民满意的教育”这个目标，以党的十八大精神为指导，以社会主义核心价值观养成教育建设为根本，通过构建文明校园、和諧校园，扎实推进思想道德建设和校园文化建设，为建设教育强省提供精神动力、舆论保证和智力支持。重点抓好六项工作：一要改进作风，加强调研，统筹谋划好2013年宣传思想和精神文明建设工作。二要突出重点，推动工作，务必把理论武装工作抓紧抓实。三要稳固基础，创设平台，积极推进中小学思想道德建设。四要突出特色，打造品牌，大力开展校园文化建设。五要保持势头，夯实基础，继续推进创建文明校园活动。六要集聚宣传优势，为教育事业营造有利社会舆论环境。他希望与会同志多交流，多沟通，多学习，多建议，共同促进陕西基础教育宣传思想和精神文明建设工作。

会上，各市（区）教育局就各自宣传思想工作和精神文明建设的特色和亮点进行汇报，总结了在理论学习、思想道德建设、文明校园创建等方面值得推广的好经验和好做法，分析了存在的问题，提出了下一步的工作思路。（文/王世娟）来源：宣传教育处

商务英语专业建设汇报 篇4

2009年，由于金融危机的影响，我国经济增长速度明显放缓。在各种不利因素的困扰下，湘乡市商务局始终坚持“保增长、促内需、稳外贸、增亮点”的工作指导方针，深入贯彻落实科学发展观，把建设“长株潭两型社会”和发展新型工业化、推进新型城市化作为核心工作内容，以项目建设工作为中心统揽经济发展格局，强化措施，狠抓落实，不断改善我市投资环境，解放思想、更新观念，积极开展招商引资活动，全力推动市域经济持续快速健康发展，将金融危机带来的负面影响降到最低，为经济回暖打下坚实基础。通过全局干部职工的共同努力，新型城市化、项目建设与储备、招商引资各项工作进展顺利，圆满完成了全年任务指标。现将我局2009年三项工作的完成情况总结如下：

一、全年工作完成情况

（一）、新型城市化

根据市“新型城市化领导小组办公室”制订的重大项目计划安排，今年我局承担的新型城市化建设项目有天隆国际商业广场、万里行综合物流中心、沃尔玛湘乡广场三个，计划总投资金额5.33亿元。其中，已经开工建设有天隆国际商业广场与万里行物流中心两个项目，09年分别计划投资4000万元和8000万元，目前已分别完成建设投资2260万元和4000万元。天隆国际商业广场预计将在今年底完成主体建筑的施工建设，并对原湘乡宾馆大楼进行全面装修改造，万里行物流综合中心今年也将完成二

（三）、招商引资

我局根据市委办发[2009]15号文件下达的完成招商引资金额1500万元任务指标，认真开展招商引资工作。到11月份为止，已引进项目4个，并且全部开工，分别为：东方现代城、天隆国际商业广场、百嘉香肉食品深加工、万里行综合物流配送中心，今年计划投资总额1.86亿元，实际到位资金6600万元；在谈项目1个，为：湖南神龙丰物流园，计划总投资2.2亿元；包装项目2个，为：亿华肉食品深加工项目，计划总投资10580万元；振兴连锁超市物流配送中心，计划总投资1520万元。

二、采取的工作措施

（一）局党委高度重视新型城市化建设推进工作。

通过多次召开会议组织学习，认真研究讨论、广泛听取意见，使全体干部对推进新型城市化工作的思想更加统一，发展思路更加清晰，工作重点更加明确，实现了推进我市新型城市化与商务工作的有机结合。

（二）大力进行市场改造，完善农产品流通渠道，提升居民生活质量。

今年以来，我局加大了对城区的湖铁市场、南门市场等农产品集贸市场的改造力度，对一些市场环境脏乱差、无序经营、恶性竞争、假冒伪劣产品充斥的现象进行了大力整改。由于管理和服务工作的不断加强，使得城区几大农贸市场的形象面貌、经营状况有了明显改善，我市的农贸市场环境不断优化，综合功能更加齐全，农产品流通渠道更加畅通，居民菜篮子更加丰富，生活水平与质量也更加提高。

（三）打造现代商业与物流平台，提升城市品位。

我局高度重视现代商业和现代物流项目对推进新型城市化的重要作

签约落实尽早开工建设。

（六）挖掘项目建设潜力，扎实开展项目建设储备与策划工作。

今年以来，我局积极开展项目挖掘和策划储备工作，通过引进新项目、引导本市企业加大投资等手段，开发出一批质量优秀、发展潜力较好的项目。目前，我局已经策划储备了湖南神龙丰综合物流园、亿华公司牲猪屠宰及肉制品深加工和湘乡南门农贸市场三个项目。这三个项目均已进入报建立项和可行性分析研究阶段，并开始进行开工建设前的各项准备工作。

（七）积极参加省市各级举办的重大招商活动，大力引进新项目。参加了四月份召开的中博会，五月份在北京召开的科技博览会等重大招商活动。在北京科博会上，我局同市承接产业办联合组成的招商小分队与投资方签订了湖南神龙丰综合物流园项目协议，并积极推动项目落户湘乡工业园区。帮助企业与各有关部门协调，确保新项目资金尽快到位，保证项目尽快开工建设。充分利用各种信息资源，多次到上级主管部门汇报湘乡投资环境，争取更多的项目支持与投资机会，并与市承接产业转移领导小组组织的招商小分队多次到沿海地区进行定点招商活动。

（八）依托优势，重点引进、科学储备、合理包装招商项目。充分依托我市是一个交通便利、工业基础较好、劳动力资源丰富的农业大市这些优势，将农业产业化、现代物流业、新型商业作为重点招商引进项目，并且依托全省承接产业转移重点县这一平台，积极承接引进沿海的劳动力密集型和加工贸易企业。协助配合市承接产业办收集、策划、科学储备，合理包装我市一些开发项目，吸引国内外投资者参与投资建设。

（九）发挥职能，夯实基础，努力提高工作业务素质。

在注重自身形象、素质提高的同时，充分发挥职能作用，花大力气夯

（四）招商引资工作难度大，竞争激烈。

受金融危机的影响，沿海许多企业经营困难甚至倒闭，来内地投资办项目便无从谈起。招商引资竞争极为激烈，各个地方纷纷派出工作组进驻沿海地区招商，出现一个项目多家争抢的局面。我局重点联系的几个招商引资项目就存在多方竞争的情况。

四、明年工作计划安排

（一）继续加大推进新型城市化工作的力度。

进一步加强对新型城市化工作的领导、协调力度。在总结与完善09年工作的基础上，落实工作责任，强化考核调度，真正形成推进新型城市化的工作合力，以创新的思维与举措解决前进中的问题。

（二）对项目建设抓开工、抓进度、抓质量。

对尚未开工的新建项目，逐项分析研究问题所在，逐项落实解决，保证新建项目尽快开工建设。进一步加大协调服务力度，集中协调解决项目建设实施过程中存在的困难和问题，帮助项目加快建设进度。

（三）突出抓好一批重大项目建设的管理服务工作。

进一步加大项目监督检查力度，提高项目建设质量与效益。重点抓好东方现代城、天隆国际商业广场、百嘉香肉食品深加工、万里行物流四个开工项目的追踪服务；协助神龙丰物流园办理好各项审判手续，尽快开工；对亿华食品加工项目新征工业用地积极与国土部门协调。努力搭建政府服务平台，为项目建设和投资企业做好服务工作，从全方位为企业排忧解难。

（四）继续做好新项目储备工作。

按照市场导向和产业政策，立足资源优势，精心筛选、论证、包装一

善招商引资考评办法和季度例会制度，加强信息沟通，加大调研力度，做好已落户外来企业的服务工作。进一步挖掘招商资源，实施跟踪招商，促进在谈项目早签约、签约项目早建设，建设项目早投产。

（八）切实转变作风，踏实工作，提高效率。

英语老师见习汇报 篇5

给我带来最最深刻的感触的指导老师以及园林高中英语组的所有老师。现在回头看这实习的两个多月。

指导老师王祥老师就关切的问我住宿的问题，实习刚开始的时候。还问我有没有课本，说没有之后，还给我带来了第一册课本，教参，以及一个文件袋。当时觉得心里暖暖的也暗自庆幸自己跟了一个好老师。室友们一起讨论指导老师的时候，就说出了这些事，都羡慕我让我小小的虚荣心得到满足。接下来，主动提出班主任工作的分担，王祥老师说：这个不要紧，等你实习快结束时候再进行也可以的对于我提出帮老师改作业，老师还跟我道谢，并且说：不是所有作业都需要你改的这些都让我觉得王祥老师是个体贴实习生的好老师，不会像传说中的那样奴役实习生。这又让我开心了一把。

其他同学都已经不止一次上过讲台，不过当实习过了三个礼拜。老师还只是让我停留在备课阶段的时候，心慌了开始在心里责备老师怎么那么见外，班上的事情不让我插手，课也不准备让我上的样子。一开始老师的好，那段时间里都被我否定了现在想起来，为自己的这种想法感到很惭愧。

对老师的怀疑，个心理藏不住话的人。都跟英语组的另一个老师谈了那个老师特别真诚，对待我实习生的态度就像是同事，而不是师生。这让我很喜欢跟她亲近。告诉我英语组的老师都有这样的习惯，自己的事情自己做。即使有实习生，也不会麻烦你做事情的认为你来这里学习教学技巧，而不是来给我打杂的所以王祥老师才会事情都尽量自己做。听了这些话以后，茅塞顿开，心里对老师的芥蒂就渐渐的消失了接下来，主动的和王祥老师聊天，聊班级和整个园高，几次下来，明显感觉我师生关系更密切了一些，不像一开始的那样生分。慢慢地，老师就开始告诉我怎么上课，什么时候给学生上课。老师第一次通知我讲课时间的时候，感动的差点没哭出来，觉得自己终于要熬出头了后来的相处中，和王祥老师就配合得很默契了一个人想要学会什么东西，肯定是要主动跨出脚步的不可能等着别人上门来指导你幸好在三个礼拜后我明白了这个道理，否则我实习将会以失败告终。

英语教师汇报材料 篇6

我的汇报将从以下两方面着手。

一、学科教学方面。英语是一门既简单又复杂的学科。说它简单是因为英语教学任务少，就是激发学生学习兴趣，让学生学会运用常用单词和用语。而说它复杂也是因为它要求激发学生兴趣，帮助学生记忆单词和常用语。英语要记忆的单词多。为了帮助学生学习记忆单词，我在教学中采用直观记忆法，比如在学习三单元水果时我会尽量带市场上可以买到的水果，让学生看着水果说单词记单词，即使没有买到我也会在网上找到图片让学生感受。我还会鼓励学生画水果，边画水果边读单词。为了让学生积极记忆我还设计了不同的游戏环节。比如在学国家名时，学生容易混淆，我就设计了画国旗、抢拍国旗、国家名以及国旗蹲等活动。通过抢拍国旗及国旗蹲活动，学生不仅可以学习国家名，而且可以认识各国国旗。在学习常用语时，我采用口诀记忆法，我会运用学生熟悉的let’schant或let’ssing（PPT）把要求记忆的常用语带入其中，让学生更方便也更乐于记忆。通过这些活动，我发现与单纯的记忆相比,学生们的热情、记忆的积极性提高了，上英语课的积极度也有了很大提高。有时候有的班下午上课，学生就会不乐意地和我说，咱们下午才上啊。但是，这些活动也只是提高了他们上课的积极性，为了进一步督促学生记忆，我又为学生设计了小组竞猜活动，学生以小组为单位，一个比划一个猜，在相同时间内猜出单词最少的小组失败并接受惩罚。猜出最多的小组获胜。以小组为单位，既可以帮助学生记忆单词，又可以增强学生的集体荣誉感，在小组成员之间形成一种互相督促的力量。

英语还是一个重要的文化传播工具，在学习第一单元时可以向学生渗透文化知识。在教学过程中普及思想：来自世界各国的小朋友可以互为朋友、相互了解、相互尊重。并适时地向学生介绍涉及国家打招呼的方式。以此来增强学生文化意识，培养学生英语学习兴趣。

二、学生管理方面。作为一名新教师，在学生管理方面也仍处于摸索阶段。四年级的学生刚刚接触英文字母书写，在书写格式杂乱无章，写句子时不注意单词间空隙等问题诸多。我便教学生写单词时将作业本两次对折一分为四，每行写四个单词。在句子书写方面我会在学生的作业本上给书写有问题的学生亲笔做示范，以帮助学生养成良好的习惯。

而且我注重与学生的情感交流，虽然我不是班主任，但我明白只有与学生打好感情基础，学生才能爱上我，爱上英语。我们知道，学生都是喜欢表扬的，因此我多采取鼓励的方法刺激激励学习差的孩子们。比如，我会在学生作业本上写“你最近有进步了”“你很认真，老师很喜欢你”等，与学生进行隐形的情感交流。在处理一些特别顽皮的学生时，（PPT）我会抓住亮点表扬他们，并邀请全班为他们鼓掌。以此增强他们自信。利用心理战术，使他们感受到老师同学的爱，以致他们在课上不再捣乱。

商务英语专业建设汇报 篇7

丁卫军, 南通市通州区育才中学初中语文教师, 江苏省特级教师。S 2 0 0 9年被遴选为南通市第一梯队名师培养对象以来, 一直致力于"简约语文”的教学研究, 取得了丰硕成果。

本次活动包括课堂展示、微讲座、主题报告、专家点评等部分。在"简约语文”课堂教学展示环节中, 丁卫军执教了初一语文《爱到无力》, 课文作者丁立梅在课上与师生们进行了亲切交流。丁卫军团队成员宣卫东、吴青松、邱伟伟三位老师分别执教了初一语文《斜塔上的实验》和《三峡》、初二语文《父母的心》公开课。

商务英语专业建设汇报 篇8

【关键词】泛北部湾经济区 商务英语专业 建设

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0070-02

从目前我国的高等院校外语教学和专业设置的现状来看，我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才从事外国文学和语言学的教学科研和翻译工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科相结合的应用型人才。一方面，加入世界贸易组织以来，我国对外经贸发展速度加快，经济进一步融入世界经济体系，更多的国际性企业看好中国，国际各类投资及贸易更趋活跃，从而产生更多的涉外就业岗位。另一方面，广西当前正处于特殊的经济发展阶段：中国—东盟自由贸易区的建成和发展，中国与东盟国家贸易量持续增长；东盟航运业加快互联互通，由于区域内贸易增长，东南亚继续保持世界货运主要枢纽港的战略地位，东盟内部以及国际市场的航运业，都得到更大的发展空间和机会；广西防城港钢铁基地和广东湛江钢铁基地项目已经获得国家发改委的批准，其优势在于紧邻东盟和印度，这两个地区将成为未来全球经济最活跃的地区，未来重要的钢铁消费地区，对广西投资拉动力巨大。这些领域都需要大量通晓国际贸易、掌握船舶代理和国际货物运输实务、精通英语、能熟练地进行对外交流的外贸实用型人才，这是其他专业人才培养所无法替代的。广西职业技术学院在对广西高职人才市场需求进行充分调研的基础上，于2013年在商务英语专业增设了商务英语专业（国际贸易及国际货物运输方向），这是为适应广西经济发展的需要而定位的。

商务英语（国际贸易与国际运输方向）专业的核心能力是英语语言环境下从事国际贸易和国际运输工作的能力。本专业主要面向泛北部湾经济区，与广西北部湾经济区相关国际贸易和国际物流企业合作开展订单式培养模式，有针对性地培养学生的专业能力，使得学生毕业时能够迅速进入该行业领域。

一、专业人才培养目标

高职商务英语专业主要培养面向泛北部湾经济区，服务于外经贸企业和国际物流等企业，具有良好的职业道德，具备扎实的国际贸易国际货物运输理论基础，掌握国际贸易与国际货物运输的基本知识与基本技能，熟练掌握商务英语的听、说、写、译能力，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，具有较强的外贸业务实践能力、独立分析解决实际问题能力和开拓创新驾驭市场能力的高技能应用性商务人才。

二、培养模式设计思路

在泛北部湾物流经济的大背景下，商务英语专业（国际贸易与国际货物运输方向）要准确把握“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育目标，以市场需求为导向，突出职业能力、走工学结合的培养模式。

（一）以市场需求为导向。本专业以市场需求为导向，以提高全面素质和综合职业能力培养为目标，构建“英语语言环境下的国际贸易和国际运输能力”三位一体的人才培养模式。在掌握专业英语、国际贸易和国际运输专业知识和技能的基础上，重点突破英语听说应用能力与国际贸易和国际运输行业的管理能力，成为国际贸易和国际运输行业的优秀人才。

（二）产学研结合，开创新路。将与广西防城港金桥实业集团公司合作，第五学期将让学生到企业进行为期一个月的顶岗实习。实习内容为国际贸易、国际船代和货代技能等知识和技能。

（三）订单培养。拟与合作企业广西防城港金桥国际贸易公司和防城港金桥国际船务代理有限公司合作开办商务英语专业“国际贸易和国际运输订单班”，实行订单式培养。采取公司派人和校内专业教师共同授课方式，以模块选修的方式进行分班。学生毕业时，公司将择优录用该班的学生或介绍该班的学生就业。

三、专业建设内容

商务英语专业建设紧密结合泛北部湾经济区经济的发展，根据职业岗位的任职要求，突出岗位工作能力，有助于实现港口及物流服务能力的整体提升和辐射能力的形成。

（一）调整与优化人才培养方案。聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。本专业将聘请行业和企业经验丰富的专家担任兼职教师，定期或不定期请他们来校对人才培养规格、专业改革与建设、课程改革与建设、产教结合、实习基地建设等献计献策，参与制订指导性教学计划、修订和完善人才培养方案，确保专业教学的前沿性、可实施性和适应性。

（二）构建以职业能力为本位的课程体系开发与设计。具体如下：

1.课程开发的三大特点：打好扎实的英语基础—聘请外教，加强英语课程的建设；充分体现商务特色—加大外贸和国际运输类课程的开设；扩大就业门路—开设船务代理模块和旅游模块。

2.基于工作过程的专业课程教学运行设计。按照工作过程的顺序开发课程，是体现职业教育特色的课程开发突破口。项目教学模式下的课程方案由工作过程导出“行动领域”，经教学整合形成“学习领域”，并通过具体的学习情境以项目地形式来实施。行动领域 （岗位能力需求） 到学习领域的转换是课程构建的关键，我们在前期调研、座谈的基础上，结合教学经验、教学论方法以及专业的实际情况设计学习领域，如图1所示。

图1

（三）组建现代化的校内实训基地。本专业校内实训基地包括集实训教学、多媒体网络教学、学生自主学习等综合性功能的英语视听实验室9间，另有经贸实训室一个和外贸单证实训室一个。数字化的英语视听实验室为学生提供放音、放像、数字录音、学生配对、小组讨论、监听、示范功能，有助于学生进行多方面的语言运用能力训练和拓展。在商贸实训中心开展模拟教学，通过情景业务模拟与软件训练相结合的形式，突出学中做，做中学，做学合一，强化课程的实践性，培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，

（四）实施多元化的测评方法。各专业课程的测评打破单一的、注重知识技能的、关注结果的测评方式，采用不同的方法对学生在学习过程的表现进行全面的评价。在考核过程中采用分散与集中相结合，多种考试方法相结合，平时与期末相结合，分阶段、多站点进行的考试成绩评定模式，一改传统的一次性定成绩的模式。请学生上讲台、课堂提问、分组讨论、课堂课下作业等都可以记入平时成绩，纳入期末考核成绩中。而且除了校内考核外，学生在校外实训基地的实训可以不用卷面的形式，而是由企业相关人士根据其实习表现给予考核分数。

（五）建设校外实训基地。根据商务英语（国际贸易与国际运输方向）专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，与有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增强专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“共赢”的效果。

（六）加强师资队伍建设。加强师资队伍建设，形成一支结构合理的教学科研团队。在广西职业技术学院进行骨干院校建设之机，在三年时间内，本专业教师全部进行挂职锻炼，教学相长；技能培训，进修培养；社会实践，自我提升，全面提高教师教学实践水平。同时，在专业办学的过程中，将继续充实教师队伍，进一步提高教学质量。

四、总结

广西职业技术学院商务英语专业（国际贸易及国际货物运输方向）教学团队根据本区域经济发展人才需求，不断加大课程改革，并与广西防城港金桥企业集团公司下属的防城港金桥国际船务代理有限公司合作办班“国际船务代理班”，培养泛北部湾地区紧缺的国际海运人才和船舶代理人。其人才培养模式充分利用本地区域优势和产业特点，彰显区域经济的发展趋势，使商务英语专业具有独特的国际贸易和国际运输特色，保证学生掌握较高商务英语技能的基础上，具备扎实的国际贸易、国际货物运输和国际船舶代理方面知识和技能，使之成为广西乃至全国的高职商务英语专业中的特色专业。

【参考文献】

[1]楼一峰.关于人才培养模式改革和高职教育发展的深入思考[J].职业技术教育，2005（10）

[2]孙小军.需求理论视角下的商务英语专业实践教学体系构建[J].湖北经济学院学报，2008（11）

[3]郭晓丽.高职商务英语课程体系构建[J].长江大学学报：社会科学版，2009（2）

[4]王黎明.高职商务英语工学结合人才培养模式探究[J].宁波大学学报（教育科学版），2009（5）

[5]任宇佳.以就业为导向的商务英语专业实践模式探析[J].辽宁高职学报，2010（12-10）

[6]王春晖.高校商务英语专业课程设置优化研究[J].湖南医科大学学报：社会科学版，2010（1）

【基金项目】2013年度广西高等教育教学改革工程立项项目（2013JGB324）

【作者简介】欧阳玲利（1980- ），女，湖南岳阳人，广西职业技术学院讲师。

（责编 黎 原）

（四）实施多元化的测评方法。各专业课程的测评打破单一的、注重知识技能的、关注结果的测评方式，采用不同的方法对学生在学习过程的表现进行全面的评价。在考核过程中采用分散与集中相结合，多种考试方法相结合，平时与期末相结合，分阶段、多站点进行的考试成绩评定模式，一改传统的一次性定成绩的模式。请学生上讲台、课堂提问、分组讨论、课堂课下作业等都可以记入平时成绩，纳入期末考核成绩中。而且除了校内考核外，学生在校外实训基地的实训可以不用卷面的形式，而是由企业相关人士根据其实习表现给予考核分数。

（五）建设校外实训基地。根据商务英语（国际贸易与国际运输方向）专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，与有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增强专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“共赢”的效果。

（六）加强师资队伍建设。加强师资队伍建设，形成一支结构合理的教学科研团队。在广西职业技术学院进行骨干院校建设之机，在三年时间内，本专业教师全部进行挂职锻炼，教学相长；技能培训，进修培养；社会实践，自我提升，全面提高教师教学实践水平。同时，在专业办学的过程中，将继续充实教师队伍，进一步提高教学质量。

四、总结

广西职业技术学院商务英语专业（国际贸易及国际货物运输方向）教学团队根据本区域经济发展人才需求，不断加大课程改革，并与广西防城港金桥企业集团公司下属的防城港金桥国际船务代理有限公司合作办班“国际船务代理班”，培养泛北部湾地区紧缺的国际海运人才和船舶代理人。其人才培养模式充分利用本地区域优势和产业特点，彰显区域经济的发展趋势，使商务英语专业具有独特的国际贸易和国际运输特色，保证学生掌握较高商务英语技能的基础上，具备扎实的国际贸易、国际货物运输和国际船舶代理方面知识和技能，使之成为广西乃至全国的高职商务英语专业中的特色专业。

【参考文献】

[1]楼一峰.关于人才培养模式改革和高职教育发展的深入思考[J].职业技术教育，2005（10）

[2]孙小军.需求理论视角下的商务英语专业实践教学体系构建[J].湖北经济学院学报，2008（11）

[3]郭晓丽.高职商务英语课程体系构建[J].长江大学学报：社会科学版，2009（2）

[4]王黎明.高职商务英语工学结合人才培养模式探究[J].宁波大学学报（教育科学版），2009（5）

[5]任宇佳.以就业为导向的商务英语专业实践模式探析[J].辽宁高职学报，2010（12-10）

[6]王春晖.高校商务英语专业课程设置优化研究[J].湖南医科大学学报：社会科学版，2010（1）

【基金项目】2013年度广西高等教育教学改革工程立项项目（2013JGB324）

【作者简介】欧阳玲利（1980- ），女，湖南岳阳人，广西职业技术学院讲师。

（责编 黎 原）

（四）实施多元化的测评方法。各专业课程的测评打破单一的、注重知识技能的、关注结果的测评方式，采用不同的方法对学生在学习过程的表现进行全面的评价。在考核过程中采用分散与集中相结合，多种考试方法相结合，平时与期末相结合，分阶段、多站点进行的考试成绩评定模式，一改传统的一次性定成绩的模式。请学生上讲台、课堂提问、分组讨论、课堂课下作业等都可以记入平时成绩，纳入期末考核成绩中。而且除了校内考核外，学生在校外实训基地的实训可以不用卷面的形式，而是由企业相关人士根据其实习表现给予考核分数。

（五）建设校外实训基地。根据商务英语（国际贸易与国际运输方向）专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，与有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增强专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“共赢”的效果。

（六）加强师资队伍建设。加强师资队伍建设，形成一支结构合理的教学科研团队。在广西职业技术学院进行骨干院校建设之机，在三年时间内，本专业教师全部进行挂职锻炼，教学相长；技能培训，进修培养；社会实践，自我提升，全面提高教师教学实践水平。同时，在专业办学的过程中，将继续充实教师队伍，进一步提高教学质量。

四、总结

广西职业技术学院商务英语专业（国际贸易及国际货物运输方向）教学团队根据本区域经济发展人才需求，不断加大课程改革，并与广西防城港金桥企业集团公司下属的防城港金桥国际船务代理有限公司合作办班“国际船务代理班”，培养泛北部湾地区紧缺的国际海运人才和船舶代理人。其人才培养模式充分利用本地区域优势和产业特点，彰显区域经济的发展趋势，使商务英语专业具有独特的国际贸易和国际运输特色，保证学生掌握较高商务英语技能的基础上，具备扎实的国际贸易、国际货物运输和国际船舶代理方面知识和技能，使之成为广西乃至全国的高职商务英语专业中的特色专业。

【参考文献】

[1]楼一峰.关于人才培养模式改革和高职教育发展的深入思考[J].职业技术教育，2005（10）

[2]孙小军.需求理论视角下的商务英语专业实践教学体系构建[J].湖北经济学院学报，2008（11）

[3]郭晓丽.高职商务英语课程体系构建[J].长江大学学报：社会科学版，2009（2）

[4]王黎明.高职商务英语工学结合人才培养模式探究[J].宁波大学学报（教育科学版），2009（5）

[5]任宇佳.以就业为导向的商务英语专业实践模式探析[J].辽宁高职学报，2010（12-10）

[6]王春晖.高校商务英语专业课程设置优化研究[J].湖南医科大学学报：社会科学版，2010（1）

【基金项目】2013年度广西高等教育教学改革工程立项项目（2013JGB324）

【作者简介】欧阳玲利（1980- ），女，湖南岳阳人，广西职业技术学院讲师。

英语读书节汇报 篇9

---汤河小学英语读书活动工作汇报

一年来，汤河镇中心小学立足学校工作实际，客观分析全镇英语教学现状，以《河东区第二届小学“英语读书节”活动评估细则》为指导，工作中“抓住一个重点，理清两条主线”，切实把英语读书节活动作为提升师生英语素养、扎实提高教学质量的载体，收到了良好的成效。下面，我将对我的工作做以简单的汇报：

一、抓住提升英语读书节活动实效这一重点

在扎实开展英语读书节活动中，我们始终把提升英语教学实效作为活动的重点，全面提高学生学习英语的主动性和自觉性。通过营造积极向上、热烈、和谐的学习氛围，开展丰富多彩的专题活动，提高了学生对英语的亲切感、轻松感、幸福感。

一是积极提供读书保障。对图书室、班级图书角的图书进行全面排查，落实适合学生阅读、乐于阅读的书籍，为达到标准规定的图书数量，学校又筹集资金4万余元购置英语书籍，目前，书目选定工作已经完成，预计很快就会投入使用。此外，我们认真落实班级图书借阅制度，本着“每人提供一本，就能阅读数本”的互惠原则，鼓励学生为班级图书角充实书籍，为积极读书提供了保障。

二是活动形式富有实效。学校成立了以校长为组长的英语读书领导小组和各联小英语教师参加的英语读书工作小组。此外，为营造全员读书、学讲英语的积极氛围，学校分年级、分专题制作了学生英语才艺展板，展板的主要内容有小学英语阅读教学与研究、小学生手抄报、单词配画、英语阅读卡以及书写展示，学生们在这里充分展示自我风采，弘扬活泼个性，成为学生学英语、用英语的一道亮丽风景线；其次，各班级内还设有英语读书角、英语活动沙龙、英语黑板报、快乐英语展板等活动栏目，学生们在参与活动的过程中，切实提升了自己的英语素养，也培养了学生的学习兴趣。

此外，我们注重发挥环境育人功效，大力营造积极向上的英语读书氛围：一面墙壁、一个台阶，黑板一角、都是我们的英语教育阵地，毫不夸张地说，只要有学生活动的地方，就一定能看到英语的影子。

三是读书节活动富有成效。想把读书节活动抓实、抓好，不是靠学生交几张手抄报、画几幅简笔画就可以完成的。我们认为，只有认真分析学生实际，周密拟定活动方案，才能让师生乐于参加，不觉累赘。我们学校的英语师资相对缺乏，联小教师都担任着三、四、五、六年级的课程，头绪多，任务重。学生们使用英语的环境相对欠缺，对英语的语感相当匮乏。基于这样的认识，我们把读书节活动的开展原则定为“实效”上，从提高教师思想认识和学生参与兴趣入手，把活动落实到实处。通过召开全体英语教师会议，传达活动方案，将每位教师参与读书节活动情况认真评估，成绩纳入到教师的常规量化中，充分调动了全体英语教

师的工作积极性。在开展学生活动时，我们从活动形式和内容是力求创新。我们开展的活动主要有：小学英语阅读教学研讨会，英语教师基本功大赛，骨干教师示范课，青年教师汇报课，教师书法、简笔画评比活动，小学生英语口语大赛，英语情景剧表演大赛，英语广播站，学生征文，学生书写评比活动等。每次活动都制定详细的活动方案，有通知、有评比、有通报、有奖励，学生的活动情况直接和各联小的教学管理成绩挂钩，保证了活动实效。

二、理清教师发展和学生学习这两条主线

教师的英语素质和学生的学习兴趣，直接决定着英语读书节活动的成效。我们把教师发展和学生学习作为开展读书活动的主线，两手一起抓，两手都要硬。

教师读书活动：

开展了不同内容的专题研讨会。为研讨英语阅读课教学模式，推广阅读指导经验，我们开展了阅读教学研讨会。两位教师展示了课堂教学，教研员对阅读课堂教学模式进行了解读，教师们就进行阅读教学时遇到的问题进行了交流。

本学期，我们开展的专题研讨会还有如何听评阅读课。我们以骨干教师示范课为契机，制定教师阅读课听评课量表。让每个教师有事干，针对自己观察的点，进行分析研讨交流。

开展了教师阅读指导课观摩活动。结合“课堂教学开放月”活动，每位教师主讲一节课。教师们在充分研读阅读课教学策略的基础上，拟定教案，并于规定时间上传到个人电子备课中，全体英语教师互相浏览、阅读教案，并根据自己的理解，提出修改意见。在采纳别人意见和建议的基础上，每位教师对自己的教案进行二次修改，开始进行课堂实践。教研员在全面听取教师课堂教学的基础上，选择两节优秀课堂教学，进行集中展示，召开专题研讨会。教师们提出观摩意见，对其进行教学评价。整个活动有目的、有过程、有效果，教师们在活动中得到了提升。

开展了教师简笔画、英语书写大赛活动。学校统一制作了比赛用纸，教师们和学生一样，要根据比赛要求积极准备活动材料，一幅幅栩栩如生、造型生动的简笔画；一篇篇笔势潇洒、灵动飞扬的书写作品，充分展示了教师们扎实的教学基本功。

此外，我们还开展了教师同读一本书、手抄报展评等活动，为英语读书活动增添了内涵。

学生读书活动：

主要开展了学生书写大赛、单词诗配画、专题手抄报等活动。每次活动都事先下发通知，印制专门的比赛用纸。过程中做到严格程序，公平公正。学生们在参与过程中，享受到英语学习的乐趣。学生的书写、单词诗配画、手抄报等作品，都体现了良好的英语素养。活动结束后，我们及时总结活动情况，认真评选活动明星，对优胜者颁发荣誉证书予以奖励，巩固了活动实效。

认真落实了学生英语知识积累卡和读书笔记。好记性不如烂笔头，学生的英语素养来源于平时一点一滴的积累。我们要求教

师要认真落实学生的知识积累卡和读书笔记完成情况，定期检查，反馈交流，并定期召开知识积累卡和读书笔记展评活动，用展评促进学生的学习兴趣。

开辟校园英语广播节目。利用中午或课外活动时间定时播音。播音内容可以多样，可以进行主题英语演讲、英语诗歌欣赏、英语故事解说和英语名篇诵读等，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到英语的熏陶，培养浓厚的英语学习兴趣。

开展学生英语素养测试活动。学校组织专人下联小开展学生英语素养测试，随机抽取不同层次的学生，开展听、说、读、写测试活动，学生读单词、读句子、读短文，进行自我介绍和话题对答，活动结束后，及时下发通报，推进了读书节活动持续深入开展。

大班英语汇报课教案 篇10

i want to eat．．．．．．我想吃．．．．．．

教学目标：幼儿能够用英语说出食物的单词，并会用英语表达喜欢吃什么食物的句型．

教学准备:单词闪卡，教学实物，游戏材料

教学过程：1．教师和幼儿打招呼．

2．幼儿做热身运动．

3．教师用情境引出本课教学内容．

教师扮出很饿的样子，想吃些食物，正好看到桌子上的食物，但却不知道是什么，请小朋友帮忙认识各种食物，并用英语说出来，教师正音．

4．做游戏巩固单词

游戏过程：教师准备两个盆，每个盆里放两个纸做的大嘴巴．每个盆外放若干食物单词小闪卡，把全班幼儿分成两组开始比赛，教师计时看哪一组在规定的时间内投进的卡片最多并且投进时单词说的也正确即为获胜组

5．教师发给每名幼儿一张红色的心形图卡，让小朋友把它放在自己喜欢吃的食物前面，教师提问幼儿用英语回答自己喜欢吃的食物．

商务英语专业建设汇报 篇11

[关键词]西部高校 商务英语专业 复合型师资队伍建设 途径

商务英语专业是一个近十年来在各高校兴起的新专业，尽管目前还不能自成一个学科。但关于商务英语专业建设的研究和讨论已经进入一个高峰。在商务英语专业建设的问题中，商务英语专业师资队伍的建设是历届商务英语研讨会的重要议题，关于商务英语教师的素质与知识结构的调查和研究也在不断进行。早在1998年举行的第三届国际商务英语研讨会上黄振华教授就提出了《国际商务英语师资队伍建设的若干题》。同年，金慕鸿教授也发表了《关于复合型国际商务英语师资队伍建设的思考》。之后在2004年举办的第六届国际商务英语研讨会上，对外经济贸易大学的江春教授发表了《关于商务英语教师素质的调查报告》，经过对学生做的关于商务英语教师综合素质的调研，得出的结论是：商务英语教师首先要具备优秀的语言沟通能力，其次课堂教学方法和组织能力，同时学生还希望教师具备广博的商务知识和实践经验。杨红在《论高校国际商务英语教学与师资队伍建设》中明确了英语语言性、商务性和实践性三性统一的商务英语师资队伍建设目标。历经十年的研究，商务英语教学研究的专家学者所达成的一致观点是商务英语专业的建设首要任务是要建设素质优秀、结构优良、专兼结合、特色鲜明、相对稳定”的师资队伍，从个体上要求教师具备较强的教学教研能力、较强的实践指导组织能力、较好的行业素养（严美姬，2007），即语言与商务知识兼备，同时具备一定实践经验和掌握一定信息技术的复合型专业师资队伍。

西部高校商务英语专业师资队伍建设现状

商务英语专业是在原有的英语专业基础上新设的专业，因此多数高校也是在原有的英语专业师资队伍的基础上组建商务英语专业师资。而商务英语本质上是一个英语专业与国际商务交叉形成的专业，原有的英语专业教师，或是国际经济与贸易教师如果不经过一定的培养与知识扩充是不能够成为合格的商务英语教师的。英语专业教师缺乏必要的国际商务知识，而国际商务教师英语能力不强，这个矛盾不断地冲击着商务英语课程设置与安排，教材的选用，课堂质量及毕业论文指导等等与人才培养密切相关的方方面面。然而，目前我国西部地区由于经济开放程度低，教育资源无法与东部发达地区相比，商务英语专业师资严重不足，建设步伐缓慢，成效不显著，这严重制约着商务英语专业的进一步发展。因此如何在较短的时间内培养优质的复合型师资队伍已成为当前商务英语专业建设刻不容缓的任务。

通过对内蒙古自治区4所开设商务英语专业（英语专业国际商务方向）的高等院校（包含高等本科院校两所，高等职业学院两所）的调查发现，由于各校的商务英语专业基本上都是在原有的英语专业基础上建立的，多数老师没有进行商务知识学习的经历，这种状况严重制约着商务英语专业的发展。同时老师教学任务重，外出进修进行全日制学习机会较少，即使可以派教师外出进修也需要一定的期限，由于教学任务繁重，各校不可能同时派出多名教师进修学习。新招聘教师的数量又受到进人名额的限制，人才素质则受到地区差异的限制，因此改善原有英语教师的知识结构是目前师资建设最现实也是最便捷的途径，西部高校应寻求利用现有资源和条件，对原有教师进行知识扩充和知识结构优化的有效途径。

西部高校商务英语专业师资队伍建设途径

按照教育部对英语专业课程设置的要求，高校英语专业的课程应包含语言技能类、人文素养类和相关知识类这三大类课程。商务英语专业与原英语专业的课程设置主要区别就在于相关知识类课程的设置。各高校依据自身特点和优势，相关知识类课程通常选择国际贸易方向，国际经济与金融方向以及国际企业管理方向，而开设这类课程并使用英语授课是各高校面临的最大难题。针对这些问题，首先要在商务英语专业师资队伍中建立相应课程组，例如国际商务理论与实务专业知识（包含国际贸易理论与实务，国际市场营销，企业管理课程），商务翻译理论与实务（包括商务笔译与口译，时事新闻翻译等）以及商务沟通（包括商务交际，商务写作与跨文化交际）等课程组，然后以课程组为单位开展分工合作，互相促进的专业素质提高活动。为了达到专业知识与英语语言载体有机结合的目的，所有专业知识教材，无论是用于培训还是自学，均选用英文版教材。在这个基础上采用以下方式，指导和督促教师进行有计划有步骤的专业素质提高：

1.充分利用本校及本地资源，对教师进行在职培训或利用本校教学资源，或者安排教师随堂听讲。由于所有教师都承担着繁重的教学任务，外出进修培训不能同时大规模进行，因此选择在职培训是最经济、最快捷的途径。高校可以依托本校师资优势，聘请校内专家进行定期培训，或者邀请其他兄弟院校专家学者进行讲座。邀请的专家最好是可以进行英语授课或双语教学的。也可以由个别教师进入课堂，随堂听讲。这种方式的不足之处在于教师需要花费大量的时间进行听课学习，并且多数听到的课程内容是汉语讲授，需要教师配合使用英文教材进行自学，从而达到语言载体与专业知识相结合的目的。在实施前要明确教师拟参加培训的内容及课程深度，最终要达到的程度，做到有的放矢。

2.敦促教师按照计划进行自学。由于老师们工作任务重，能够进行专门培训与听讲的时间有限，因此，在培训与听讲的同时，重点安排教师进行有计划的自学。根据各课程组选择的专业方向，为老师们购买相关专业教材，所有教材均为英文版。为了保证自学效果，应要求每位教师首先制定自学计划，科学安排自学进度，并定期检查学习效果。进行自学的过程中遇到问题可以请教本校的专业教师，要充分利用本校的教学资源。

3.利用网络资源，安排教师参加远程课程学习。目前网络已成为一个非常普遍的学习途径，远程教育最大的优势在于学习者可以根据自身要求定制并安排学习时间和学习进度。如北京远程教育网http://www.bjibub.org/，国际教育网http://www.gjjy.com/，等，提供各种专业的学历教育及短期培训课程。学习者注册后可以随时进入网站听讲，安排学习。网络学习资源与自学要互相配合进行。通过网络学习教师可以在线听课，提问，测试，合理安排学习进度，在较短时间内达到良好的学习效果。

4.利用假期安排教师进入企业实践。教师的实践经验直接关系到教学效果，因此高校可以利用假期安排教师进入企业进行实地考察和学习。可以根据不同需要选择外贸企业或有对外业务的企业以及合资企业等。通过实习教师可以了解诸如国际贸易流程，国际企业管理等知识，并在实践中学习和提高实际操作能力。

我国西部未来的发展也要依靠市场和经济的对外开放，培养合格的商务英语人才是西部地区高校共同的责任，因此商务英语专业建设的步伐应该再加快一些，我们还应该积极探索适合本地实际的商务英语专业师资队伍建设的途径。

参考文献:

[1]江春，杨伶俐等.关于商务英语教师素质的调查报告.第七届全国国际商务英语研讨会论文集，王关富，严明.对外经济贸易大学出版社，2006.

[2]严美姬.高职商务英语专业师资队伍建设.机械职业教育.2007.2.

[3]杨红.论高校国际商务英语教学与师资队伍建设.中国科学教育.2007.10.