“好老师”学习计划

“好老师”学习计划（推荐11篇）

“好老师”学习计划 篇1

个人学习计划

元江县职业高级中学 李国权2016.12.3 为加强提高自己师德素质，根据总书记提出的“做党和人民满意的好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心”的指导思想，结合我校深入开展“好老师”为主题的师德师风教育活动的要求。针对自己的实际情况，特制定本计划。

一、学习目标

1、加强学习，掌握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学生学习发展动向和最新研究成果。

4、把所掌握的理论变成教学的实际能力。

二、学习内容

根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论，教育教学技能，教育科学研究，个人修养四大板块，教学方面将围绕“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和研究，而教育科学研究，个人修养方面，也要开展一些有益的自学活动。

1、深入学习党的十八大、十八届五中、六中全会精神，总书记在第32 个教师节的讲话精神，社会主义核心价值观，中央八项规定，三严三实，相关法律法规（《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》）。

2、必学内容：学习高德荣、农家贵等先进典型人物事迹及《广南县优秀教师风采录》，《爱心与教育》（李镇西），《一生用来做教师》（朱寅年、曾国华编著）。

3、选学内容：《做一个专业的班主任》（王晓春），《新教育之梦》（朱永新），《一盏一盏的灯》（吴非主编，江苏教育出版社出版），《落实教育规划纲要背景下的师德修养》（李彦福主编，广南教育出版社出版），《教师人文读本》（商友敬等编写）等。

三、具体措施

1、学习《师德》，提高教师的职业道德素养。

2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课交流学习等形式，提高教师的业务水平。

3、认真学习新课程标准中改革要求。

4、大胆尝试创新使育教学有新的突破。

5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课堂信息，报道文评论员文章，学习常规管理。班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革密切结合。

6、强化开展新课程的校本培训，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主，自学自读相结合。

7、加强自身素质提高，读一本教育理论书籍，完成一篇2000字以上教育论文。

四、学习时间安排：师德师风教育活动从2017年1月开始，2017年12月结束。第一阶段：学习动员阶段（2016年11月—12月）。

1、制订师德师风建设教育活动实施方案。

2、学习要求

制定个人学习计划，自主学习每周不少于2学时，个人学习要有学习笔记（5000字）和学习心得（2000字）。

3、深入进行反思。

在学习的基础上，认真开展师德师风评议“八查八看”活动。第二阶段：查摆剖析问题阶段（2017年1月—6月）。

自检自查自纠。根据学校的师德师风教育活动方案上的要求，找出自己在“新时期如何做党和人民满意的好老师”存在的差距和不足问题，从内心上自觉自愿深刻剖析问题存在的根源，写好个人的自查材料。

第三阶段：整改落实阶段（2017年7月—10月）。

制订师德师风建设整改方案。在自查和民主评议的基础上，对自己在师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。

第四阶段：总结提高阶段（2017年11月—12月）

“好老师”学习计划 篇2

沉闷的心灵, 让我清醒和振奋。我的激动是正常的, 我相信和我一样在教育一线工作多年的同仁们, 在看见这篇讲话时, 都会同我一样心潮难平, 总书记的讲话是对教师工作的充分肯定和全面概括, 更是教师工作的行为标准。在以后的工作生涯中, 我要经常阅读这篇讲话,

得意时它提醒我要冷静、疲倦时它宽慰我不懈怠, 沮丧时它鼓励我要坚持理想信念, 去做好“筑梦人”的工作。总书记的讲话内容真知灼见, 许多道理都是经验的总结, 在阅读“讲话”的时候, 我总是要回想起自己作为人师经历的一些事情, 这些事情无一不证明了“讲话”中的道理。从教十多年, 许多小事也淡忘了, 但关于一件棉袄的事情却总是萦绕心头。那还是我第一次担任班主任的时候, 有热情却经验不足, 当时班里有好几个家庭比较贫困的学生, 学校是要给予经济补助的, 我就一门心思帮他们去申请, 所幸都争取到了, 我也觉得自己在学生工作上比较尽职。后来到了冬天, 我们系教师在书记的倡导下给贫困学生捐冬衣, 大家纷纷从家里拿来棉袄和毛衣给学生们挑选, 这时我注意到我班上有个男生也怯怯地来领取冬衣, 可是他先前并没有申请困难补助。对于一个十八岁的男孩子来说, 穿别人的旧衣服应该不是他很乐意的事情, 我找到了一个机会和他谈心, 了解到他也是家境贫寒, 自己暑假拼命打工筹齐了大学第一年的学费, 坚持来上学。因为强烈的自尊心, 他并没有申请困难补助, 而父母给他的生活费也要算计着花, 听说系里有捐献的衣服, 他就想来领一件棉袄御寒。这时我才羞愧地发现自己做老师真不够尽职, 学生的情况我并没有去深入了解, 原来“做好老师”不是一朝一夕的事情, 要多用心、多努力才行。后来书记也知道了这件事情, 他特地把自己的一件很新的棉袄拿来放在捐献的衣服里, 那个男生在挑选的时候很满意地把这件棉袄领走了。这件事以后, 我帮助他申请了一个勤工俭学岗位, 他自己也申请了助学贷款, 偶尔在他生活费断流时, 几个熟悉的老师也资助他一点。大三毕业时, 由于能力较强, 成绩优秀, 在学校的推荐下他找到了一份不错的工作, 老师们都替他高兴。实习期刚结束, 他就急忙来还钱给老师, 真是一个有志气的好孩子!

以后我们师生之间一直保持联系, 我知道他工作劳累以致经常耳鸣, 不得不换个工作, 换工作也让他的事业有了更大发展, 近几年他也事业有成, 有了家庭, 女儿很可爱。再和他联系时, 他特别提起了那件棉袄的事, 他说那件事给他触动很大, 他在校期间受到那么多老

师的关心和帮助, 是老师们用行动教会他做人, 现在他请我帮忙在学校里寻找一两个贫寒学子, 他愿意资助他们完成学业, 但是想匿名资助。聊天的时候我还了解到他和单位的同事为一个听障孩子共同捐助了人工耳蜗。

听到他的想法时除了感动, 我更多的是骄傲, 作为老师的骄傲!一件棉袄, 让学生不忘初心, 回报社会, 这也是对我们教师工作的肯定, 正如总书记的讲话中所提到的“做老师, 最好的回报是学生成人成才, 桃李满天下”。

教师是一个平凡的岗位, 我们坚守平凡, 默默耕耘, 收获感动, 我想这样的人生也是一种精彩。

摘要：习近平总书记在2014年教师节来临之际, 发表了《做党和人民满意的好老师》的重要讲话, 本文作者在学习了总书记的讲话后, 结合自己的工作经历, 回顾了发生在师生之间的一件小事, 总结出教师育人的首先在于“以德施教、以德立身”, 这样才能担起立德树人的责任。

关键词：好老师,以德施教,筑梦人

参考文献

“好老师”学习计划 篇3

关键词：游戏；学习环境；学生；学习动机；好老师

在教学中有两个截然相反的问题令不少老师纠结：一是老师苦心设计的训练作业学生不乐意完成；二是家长或老师严令禁止的许多游戏，学生一经尝试却不愿放下。真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫吗？不是的。我认为是游戏的某些特征吻合了学生的学习动机。如果我们能将游戏中这些可取的特征迁移到教学中去，为学生创设一些游戏式学习环境，那学生也会像迷恋游戏那样迷恋上学习。

一、游戏中的可取特征和学生的学习动机

直接推动学生进行学习的内部动力我们称之为学习动机，它是由多种动力因素组成的整体系统，其中包括学习需要、学习自觉性、学习态度、学习兴趣等。我们拿游戏的某些特征跟这些因素一比照，不难发现游戏在推动学生学习动机上发挥了不小的作用。

1.游戏是一种愉快的活动，具有愉悦性，这种愉悦性能激发学生的学习兴趣

有人说现在的孩子“不为作业活，不为考试活，只为自己的兴趣而活。”学生的学习兴趣是带有情绪色彩的心理活动。若学习过程本身和知识内容是令人愉悦的，那就能引起学生的直接兴趣，而游戏正是这样一种令人愉悦的过程。所以游戏式的学习过程势必会促使学生主动积极地学习，最终轻松提高学习效果。

2.游戏是一种自发的行为，具有主动性，这种主动性与学生发展的需要相吻合

需要是人体行为产生的原动力，是行为动机形成的基础。当学习让学生意识到没有了外部强加的目的，犹如游戏般自由，那学习就成了受内部动机控制的行为，变成了学生的主观需要。

3.游戏是一种有规则的行为，具有有序性，这种有序性适合训练正确的学习态度

推动学生学习的重要因素之一是学习态度，学习态度是指学生在学习活动中较持久的肯定或否定的内在反应倾向，正确学习态度的形成其实就是对正确学习规则不断肯定的过程，而游戏的规则性正好符合了训练学习态度的条件。

4.游戏是一种有目的的活动，具有目标性，这种目标性能形成学习自觉性

所谓学习的自觉性是指学生清楚地意识到自己的学习目的和学习的社会意义。游戏开始前参与者能从游戏规则中清楚地读到游戏目的，在参与的过程中都能朝着这个目的自觉进取，那么如果把学习设计成游戏，学生在清晰而又乐于达成的学习目的引领下，便能较快地形成学习自觉性。

二、教学流程中成功激发学生学习动机的游戏例谈

在课堂教学中运用游戏教学，这种做法众多老师都使用过。这里我要例谈的是除课堂教学外，在其他教学流程中使用游戏式管理的几个成功案例。

1.“猜猜猜游戏”在作业设计中激发学生学习兴趣

语文作业中学生最感头痛的便是写作，如果一个语文老师每天的作业是让学生写一篇作文，我们似乎已可看到这个老师因每天收不齐作文或看不到理想的作业而愁苦的双眼了。但若你能把每天的练笔作业设计成“猜猜猜游戏”，那你准能成为受学生欢迎的快乐老师。

◆“猜猜猜游戏”内容：

（1）写风景猜心情。运用老师教给的写景色的方法，用上积累的好词好句，写一段能反映你今天心情的景色，第二天老师会在这段话边画上你的心情，若猜中了你也给老师画个评价的表情，猜对画笑脸，猜错画哭脸，被老师猜对的风景描写加1分（平时学习成绩）。（注意：写得不够的理想的老师可故意猜不出。）

（2）写外貌猜熟悉的人。用上老师教给的外貌描写的方法，抓住人物的主要特征，用上积累的好词好句，描写老师熟悉的一个人，请老师猜猜他（她）是谁。猜中得1分。

（3）写特性猜动物。用上老师教给的描写动物习性、动作等方法，观察一种动物，写一段话，请老师猜猜它是什么，猜中得1分。

◆游戏规则：以上每一种猜猜猜游戏连续使用一周后请变换主题，以防学生失去兴趣。全周或全月都猜中的可评为“本周（月）小作家”。

◆游戏效果：该游戏会让学生爱上练笔，因为每个学生都有好奇心，特别是老师能否猜中会很好奇。加上猜中有奖，会让他更期待这份作业。这个游戏能激发学生对练笔作业的学习兴趣。

2.“闯关游戏”在学习过程中培养学生学习自觉性

小学生的意志力尚不成熟，表现在学习上就是缺乏持久性。若想使学生对某项学习内容保持长久的学习兴趣，并渐渐养成学习自觉性，使用“闯关游戏”便能达成这个目标。

◆游戏内容：把某个学习内容分成几个阶段，每个阶段有明确的学习任务，每个任务有具体的操作方法，每完成一个任务给以适当的奖励。

◆游戏说明：此游戏在使用时要强调三点：一是把学习内容按难度分成几个层次，学生可根据自己的能力选择完成哪几个层次，强调学生在完成任务时的选择性。二是完成一关任务一定要给予奖励，以强化学生前期正确的学习行为。三是注意闯关的顺序性，没完成前一关不能接触后一关任务。

◆游戏效果：本游戏能调动学生的学习积极性及同学间的竞争意识，坚持这种游戏式学习能培养学生的学习自觉性。

3.“抽奖游戏”能在学业评价中满足学生的学习需要

◆游戏内容：把学生平时的学习成绩、学习态度等都用分值量化，每月累计分值最高的几名学生和与上月相比进步最大的几名学生可参加抽奖活动。

◆游戏说明：

（1）凡是平时需对学生实行管理的项目（如各种作业、考试成绩、上课纪律、举手发言、背诵阅读等）都可列入计分范围。

（2）抽奖的面要尽量能照顾到各种层次的学生，特别是平时学习积极性不高的学生。

（3）奖项和奖品要选择学生感兴趣的，如一份有纪念意义的礼物、一项可免做的作业、能参与一次渴望参加的活动（如周日随老师一起郊游）等。

◆游戏效果：由于抽奖是众多孩子乐意参与的活动，不仅抽的过程能激发学生的好奇心，而且设法获得奖品也能成为学生学习的外在动机。本游戏作为学业评价的终端形式，能激发学生的学习主动性，许多学生都会为赢得抽奖的机会而努力去赚得每一分，这样，努力走好学习中的每一步，就成了学生学习的需要。

实践证明，在教学流程的作业、学业管理、学业评价等方面，结合学生的心理特点，巧妙地创设游戏环境，让学生在玩中学，在学中玩，不仅能激发学生正确的学习动机，让他们主动爱上学习，还能让老师轻松地完成每一个教学流程，成为学生喜爱的快乐型好老师。

四有三者好老师学习心得 篇4

近期，我校开展争做“四有”、“三者”好老师系列活动，组织全体教师共同学习了习总书记的讲话精神，作为教师应任劳任怨、严于律己，时刻牢记为“一切为了学生”的宗旨。革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”。

通过学习总书记的讲话精神，我认识到教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。

第一，要有理想信念、努力做教育改革的奋进者。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。作为教师，我们要时刻坚守岗位，以我们的职业为荣，时刻参与到教育教学改革中来，不断奋进，创新，让我们的教育更上一层楼。

第二，要有道德情操、做教育扶贫的先行者。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不

开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。教育离不开老师，一个国家的繁荣昌盛更离不开学校的教育。

第三，要有仁爱之心。在学生的眼里，好老师是朋友、是亲人;要有学识、有品位;有热情;勤奋、公正;每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。所以作为教师的我们，必须学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。

总之，争做“四有”、“三者”好老师的活动，让我深深认识到，好老师，必须是在教育的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。平等的对待每一名学生，尊重学生的人格，呵护学生幼小的心灵，走进学生的心灵，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲和创造欲。用细心发现每一名学生身上的闪光点;用关心拉近与学生心灵上的距离;用肯定和鼓励温暖学生脆弱的心灵;用爱心走进学生的心灵世界，做孩子的知心朋友……用风趣的谈吐，朴素大方的着装，和蔼热情的态度，扎实渊博的知识，去影响学生心灵，让学生感到温暖、舒畅、轻松。用爱心去浇灌学生智慧的花朵，用真情去感化学生幼小的心灵，用智慧去启迪

学习四有好老师心得体会 篇5

——好老师要有仁爱之心

这一周的暑期政治学习，我校组织认真学习了习主席在北师大的讲话，感触颇深。特别是“做好老师，要有仁爱之心”这一句。它让我意识到，教师只有以“仁爱”为核心，尊重、关心、爱护自己的学生，才能成为一名合格的教师、成为一名学生喜爱的教师。

一个人，遇到好老师是人生的幸运；一所学校，拥有好老师是学校的光荣；一个民族，涌现一批批好老师则是民族的希望。而要成为一名好老师，必须拥有一颗仁爱之心，因为爱心是一名老师必备的素质，也是当一名好老师的基本条件。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。古今中外，许多教育家都把热爱学生看成教师最基本的道德。孔子以“仁爱”精神影响教育，以启发方式引导学生对人生价值的思考与抉择，也是对学生主体价值的尊重。我国近代教育家夏丐尊认为，没有爱就没有教育。前苏联著名教育实践家和理论家苏霍姆林斯基在平凡的教师和乡村中学校长的岗位上，做出了出类拔萃的成就。成就的取得，除了实践基础和教育信念之外，还有对儿童深沉的爱。

爱能拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使老师成为学生的良师益友。当今社会，也涌现出不少“仁爱”之师：有为救学生双腿截肢的“最美女教师”张丽莉，有为支教事业奉献生命的北大中文系教授孟二冬，有每天骑车近20公里给学生“送学”的黑龙江省铁力市工农乡中心校教师仲威平，更有千千万万在三尺讲台上默默耕耘的乡村教师。他们坚守岗位，把全部身心扑在学生身上，把有限工资用来资助贫困学生。他们用爱心与奉献，呵护身边的每一名学生。

老师的仁爱之心，还体现在尊重、理解、宽容学生上。老师的教学方式可以各具风格，但仁爱是永恒的主题。追根溯源，我国传统教育文化中赋予教师的“学而不厌、诲人不倦”、“有教无类”等优秀品质，正是在尊重、理解、宽容学生的基础上发展而来的教育理念与方法。现实生活中，学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况各异，这就要求老师以仁爱之心，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一名学生的长处 和闪光点，精心引导和培育，让所有学生成长为有用之才。

“好老师”学习计划 篇6

习总书记在十九大报告中指出：青年兴则国家兴，青年强则国家强；优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育；加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教……教育事关国家兴旺，民族振兴！我们要凝心聚力、同心同德，紧跟时代步伐，牢固树立做“四有”理念，争做一名四有好老师！

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。听起来简简单单的20个字，其实其中蕴含着太多的学问，如何实现这20个字，需要我们用一生的时间去探索，去追求，以下是我对这20个字浅薄的看法，才疏学浅，或浮于表面，但这是一个个最质朴的语言，代表了我的初心，希望它在教师这条专业化道路上能引领我前进！

做一个要有理想信念的好老师，首先要热爱中国特色的社会主义，忠诚于党和人民的教育事业，自觉贯彻好党的教育方针，认真严肃对待自己的教育职责。其次，要为学生的成长着想。“一切为了学生，为了学生一切”。关爱学生，与学生同呼吸，共患难，积极培养学生爱国、爱民、爱党、爱校、爱友的人生态度；再者，要有对工作执着的心态。兢兢业业，勤勤恳恳，做好教育教学工作中的方方面面，以一颗认真执着的心态完成教育教学工作。

“师者，传道、授业解惑也”。一个优秀的老师，要有 “授业”、“解惑”的责任感和使命感。要担当起立德树人的责任，以身作则、率先垂范、引导学生在学习和生活中把握好人生的方向，干一行爱一行。我们要时刻警惕自己的言行，给孩子们做个好榜样。其次，我们还要做到公平，公正的对待每一个孩子，做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也”，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，有良好的道德情操的好老师，更要有渊博的学识和足够的应变能力。所以，言传身教对学生起着迁移默化的作用。良好的道德情操是职业道德的一个组成部分，作为一名教师，我要努力树立职业道德的典范，担当起传道、授业、解惑、树人的责任。！

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。因此，作为一位教师，平时更应该多多了解国家大事，多多看书、看报充实自己，教师是学生人生路上的指明灯，要想交给孩子们一碗水的知识，我们就要拥有一汪洋的知识。只有不断地充实自己，才能满足学生的需要，也才可能有将学生培养成才的梦想，也才可能有收获“桃李满天下”的喜悦。

教学中要关爱学生，给学生注入温暖的情感，以欣赏的眼光增强学生的信心，以诚信的心态树立学生的自尊，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，时刻关心学生的健康和成长，让每一个学生在学习和生活中享受成功的的快乐和喜悦。因此，教学中要用自己的一颗真心培育爱的花朵；用自己的一份真情激发爱的温暖；用自己的一份真诚传播爱的信念，从而拉近同学生的距离，滋润学生的心田。关爱学生，培养学生真善美的情感。

好老师一定越来越像老师 篇7

我相信孩子的话是真诚的。从他所举的事例和遭遇的经历中,我能体会到站在一个学生的角度对于他所接触过的每一位教师的真切感受。一位老师呈现出的所有,包括性格心理、治学态度、行事风格、待人接物的价值取向等等,对于这位老师所教授的这门学科来说,是真正具有决定性影响的。可以这么说,在某种意义上,当这位学生所喜欢的老师站在课堂上时,在一定程度上就代表了这门学科本身。当然,从学科科学的本质上来谈,也许这句话有失偏颇,但站在一个人的学习动机、学习心理的角度来说,孩子因为喜欢这位老师继而喜欢上这门学科,这样的情况无疑是值得当下所有老师去反思的。正如资深教育媒体人林茶居先生所言:“好的教育和坏的教育的区别,形象地说,就在于孩子看到你时是雀跃着扑过来还是漠然地走开。”教学过程本身所蕴含的教育属性,决定了我们在教学的过程中不能忽视学生对教师的感受和判断。

这样的思考,让我想起了曾经在一次教学反思过程中写下的一段文字:“当我的学生在作文中大声讨伐某门学科的荒谬、某位老师授课方式的无聊乃至可恶的时候,我不知道该怎样在他的作文本上写下自己的阅读感受。有的诉说着被误解的委屈,有的控诉着被伤害的疼痛,有的表达出虽然正襟危坐但内心其实无比痛苦。我在叹息,也在内省,做老师绝不能做得如此不堪。”这段文字,再一次强化乃至冲击着我与这位学生谈话的深入思考。很多时候,当我们一味地去关注这样那样高效的教学模式、教学方法、教学策略的时候,其实却更多地遮蔽和忽略了教学过程中的一个最为本质性的问题———我们为什么而教?教的本义又是什么?在这一点上无论是夸美纽斯也好、陶行知也好、海德格尔也好,其实早就给出了答案:让学,为学生的学习而教。但在解决为学生的学习而教的过程中,我觉得还有一个前提需要我们去加以重视和确证,即学生的学首先要基于学生对这门学科、对教授这门学科的老师的认同。

基于这样的认识和判断,我觉得,教师专业发展的最高境界或者是努力的方向,首先应该是“让自己越来越像一位老师”。当我们的每一天都在朝着这个方向去努力的时候,这当中就自觉地包含着在学科专业上更加努力地去接近学科的本质、教学的艺术、儿童的认同与理解,以及对包括教育与教学、知识与素养等关系的深入理解与追问。通过自己的挣扎与努力,在尝试着让每一位学生认同和接受自己的同时,努力把学生置于教学的最中央,让自己变得越来越像一位老师。

好理念成就好老师 篇8

长期以来，许多教师只重视对教法的技巧性学习，而忽视教育理论的研习与运用。要知道，好的教育理念是教师的灵魂，是教师实现人生价值和幸福的源泉！

教育理念是教师职业的立本之道，本立而术生。

拥有了好教育理念的教师，在课堂上，他才能灵活自如地通过启发式教学、探究式教学、讨论式教学、参与式教学，使学生在学思结合中生长智慧；他不仅能够关注到自身教学的结果，而且也能够关注学生学习的过程与结果。其展现出来的教学魅力在于能够把课堂变成学生生命的培育场，这是一名好老师应具备的基本素养。

一个缺乏好理念的教师，也许他有好的专业素养和教育技能，但要做到思想深邃几乎是不可能的，充其量只能做一个好的教书匠，因为他的课堂教学只会注重知识的传授，无法开启学生的心智，无法触动学生的灵魂，培养出来的学生少了应有的灵气。事实证明，长期缺乏好理念的教师，在以后的从教生涯中，会越来越觉得教书味同嚼蜡，慢慢地就会缩小成长空间，就会享受不到职业的成就感。

理念领先一步，就领先一个时代。只有拥有了好理念，我们的课堂才会生机勃勃，我们的学生才会兴致盎然，我们的教育才会魅力四射。

教师节《老师好》有感学习心得 篇9

教师节，是每一名教师欣慰、自豪的日子，也是每一名学生表达感恩、祝福的时刻。今年的教师节，远程教育的校园内处处洋溢着欢乐的气息，芬芳的鲜花、问候的卡片……带着学生们最真挚的问候飞到老师们的手中，飞进老师们的心田，这一颗颗火热的心和一份份诚挚的祝福感动着老师。

记得那天早上首先给我们惊喜的是我们的陈校长盛装打扮，精神饱满已经站在门口迎接我们每一位老师和学生，刚一进班里，有一个小女孩手里拿着两朵用塑料管穿凿的康乃馨送到我的手中，说：“老师给您的，祝您节日快乐!”当时，我吃了一惊，因为我没有给他们说今天是教师节，真是一个有心的孩子。紧接着一个个孩子都是“老师节日快乐!”一声声节日的祝福霎时有点激动，同学们的祝福，同学们的问候都是老师最宝贵的财富。在节日的联欢会上，孩子给我们猜谜语，唱歌，还交我们俩个老师跳舞，我们尽情的享受在孩子的欢乐声中，音乐声中。看着学生们一张张纯真的笑脸，工作中的疲惫一扫而光，为了这份心意，老师要更加倍地付出，用奉献和爱心托起学生灿烂的明天。

教师节《老师好》有感学习心二

今天是个特别的日子——教师节。但是，今天跟往常的教师节不同，因为这是我在实验小学的最后一个教师节。一想到我明年就要毕业了，要离开和我朝夕相处的老师，我就忍不住泪流满面，记忆的闸门也悄悄地打开了，老师的呵护与关爱也铭心难忘。

记得四年级有一次考试，我没有考好，低于95分，害怕老师批评我，但是，老师并没有责备我，甚至连一个尖锐的字都没有说，而是鼓励我。从老师和蔼可亲的脸庞，我能感觉到从您眼里流露出来的无边的温柔。

还有一次，我在打扫卫生时，不小心崴住了脚，正好倒在老师的身上。虽然那时我还很小，但我知道，老师一定会严厉地批评我，但是，老师并没有那样做，而是扶住我走到一旁，让我坐下来休息，并关心地问道：“扭得很不很，痛得厉害吗?”我连忙说：“不厉害，不痛!”我的心里暖暖的，静静地看着老师，眼泪在眼睛里直打转……

这是我在小学的最后一次教师节。老师，您用赏识鼓励的目光激励着我，您用渊博的知识浇灌着我，您用慈母般的爱呵护着我。老师，您是我最敬佩的人，是我最感激的人，您的音容笑貌，您的谆谆教导，您的关心爱护，我将永记心中!

教师节《老师好》有感学习心三

今年的教师节是第_个教师节，也是我的小学生涯中最后的一个教师节。和往年一样我们开展了庆祝教师节的活动。

我觉得这一次庆祝教师节的活动很成功。给人留下很深的印象。

在这次活动中，每一位同学都积极参加，积极配合。活动开始时，老师一走进教室，全体同学站起来，向老师鞠躬，并向老师送上祝福。接下来就是同学们表演精彩的节目。然后，每一个同学都向老师说几句肺腑之言并献上给老师的礼物。教师节的活动就在欢声笑语中结束了……

在这一次教师节的活动中，令我感触最深的是，每个同学向老师真诚的说几句话。虽然每个同学都是几句短短的话语，但我们对老师的情谊是那样的切， 那样的纯，那样深。也许那些简短的话语，已刻在老师的脑海里，也许我们对老师的那份爱，已流入老师的心田。但是这些话怎能与老师平时对我们的关怀，给予我 们的帮助相比呢?是的，不能。因为您用您的爱哺育了我们的自信，为我们点燃了希望与理想之光芒。

老师您太伟大了!您真的太伟大了!也许我们不能报答，不，我们行，我们会用最真实的成绩来回报您——老师!这也许是给您最大的安慰。“老师”这个称呼让人感到多么熟悉，多么亲切……

这次活动，不仅搞的很成功，还密切了师生的关系，真是太完美了!

教师节《老师好》有感学习心四

回忆一下那美妙的教师节，心里就有一阵阵温暖的感觉浮现在我的心头。

记得教师节哪天，老师穿着一件美丽的上衣和一件时尚的裤子，老师的心情很不错，我摸了摸裤袋，一个意念闪过，完了，我忘带钱了，我的天啊!早不忘带晚不忘带，偏偏教师节忘记了，我可是要给老师买礼物的啊!天啊，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，在教室里走来走去，边走边听着老师的脚步声，我心理越来越急，脸都涨红了……

这时候，老师来了，同学们纷纷送上礼物，这个送鲜花;哪个送巧克力;还有送贺卡的……数不胜数，唯独我没送，老师说：“你们的好意我心领了。”我尴尬极了……

下课后，同学们都嘲笑我没有送礼物，我顿时脸红了，这时，老师走过来，我准备接受批评，可老师的话让我大吃一惊，“没有关系的，你送老师的礼物就是按时完成作业。”

老师这番话，使我受创的心灵，感到一丝丝安慰和温暖……

教师节《老师好》有感学习心五

“教师节”到了，同学们都知道“教师节”是给辛勤园丁们祝福的一个法定节日。教师节是一年一度的，唉!每年只能过一个“教师节”，真是太少了!

今天一大早我就起床了，给我的班主任老师送点什么呢?想起来了!我急忙拿起妈妈刚给我买的新相册到了学校，见到老师说：“祝老师节日快乐!”说完把相册给老师。老师微笑着把相册还给我，说：“这不是我需要的礼物，以后上课时你能认真地听课，就是最好的礼物!”多么简单的要求啊!老师真容易满足!

记得有一次放学后，英语老师问：“谁愿意留下来帮我打扫教室?”结果没有一个学生回答，大家一个个地离开了教室。我走出教室后不远又折了回去，和老师一起把教室打扫干净。老师很感动，从不表扬我的老师很诚恳的表扬了我。我说：“老师，您整天备课、改作业，教我们知识，已经很劳累，帮你打扫教室是应该的!”老师慈祥地看着我说：“谢谢!”

学习中的好老师作文300字 篇10

那时，不懂事的我，姐姐曾用过的词典，被我一页页撕下好几页。妈妈知道后，把我说一顿，说完，就去一页一页的去粘好，从那以后，我再也没敢撕过。

懂事以后，我知道它们是多么珍贵，它们是我学习中的必不可少的老师。每当有生疏的成语、词语、字，我赶紧打开去查，不一会，就又查到一个新的知识点，我高兴极了。

它们是无言的老师，却有渊博的知识，等我去知道了解。那年的不懂事，是让我多么后悔，去伤害词典。

它们是我成长中第一个老师，我的学习生活，不能没有，成语词典、字典、词典。

电影物语：好老师，坏老师 篇11

Teachers are those people who direct us in our learning and guide us through life. They can be friendly, helpful, foolish, or cruel. The relationship between students and teachers is a common subject for movies. Let's have a look at some of the most famous films about teachers and students. Are your teachers like any of the teachers in these movies?

老师指导我们的学业，并指引我们的人生。他们可能待人友善、乐于助人，也可能愚蠢或者冷酷。师生关系是电影中的常见题材。让我们来看看有关师生关系的一些非常有名的电影。你的老师和这些电影中的老师有没有相似之处呢？

Cool Teachers个性十足的老师

They may or may not know a lot about their subjects—but really, who cares? Sometimes a teacher can be so funny or kind that it doesn't matter if he knows anything at all. The following movies have at least one teacher who is very cool.

他们不一定都对自己的专业知之甚多——但说真的，有谁会在意呢？老师可能会极其幽默或亲切，在这样的情形下，他是否知识渊博就变得一点也不重要了。下面的电影中都出现了至少一位个性十足的老师。

School of Rock

An out-of-work musician becomes the teacher of a class of bright children. The only thing he can teach them is rock music, so that's what he does. He turns them into a band that competes with the top groups in the city. As he teaches them, he begins to like them more and more. They like him too, even after their parents and the school principal become angry at him.

Dead Poets Society

A teacher tries to make his class of intellectual students achieve deeper feelings in their learning of poetry. His humorous and heartfelt3) lessons reach the young people. However, there are some bad consequences of making students more sensitive.

《死亡诗社》

为了让一班聪明的学生在学习诗歌的过程中能够获得更深的体会，老师想尽了各种办法。他讲课幽默而真挚，深深打动了这群年轻人。但是，让学生们变得更加敏感也带来了一些不好的结果。

Harry Potter

The Harry Potter movies feature teachers who can be rigid1). One thing that most of them have in common is a strong command of their subjects and a willingness to work in behalf of2) their students. Sometimes they can even be cool, relaxing the rules for Harry, who often gets in trouble.

《哈利·波特》

《哈利·波特》系列电影描述了一群要求严格的老师。他们中大多数都有一个共同点是：精通各自的专业，并愿意为学生的利益服务。有时他们甚至也会“酷”一下，为经常惹麻烦的哈利网开一面。

《摇滚校园》

一位失业的音乐家成为一班聪明伶俐的孩子的老师。他惟一能教给这帮孩子的就是摇滚音乐，于是也就这么做了。他将孩子们组建成一支乐队，与城里一流的乐队组合同场竞技。在教育这帮孩子的过程中，他越来越喜欢他们。孩子们也非常喜欢他，甚至在他们的父母和校长开始变得对他大兴其火之后也是如此。

Dialogue from

School of Rock

Teacher: You want to learn something?

Student A: Yes, I do.

Teacher: What? You want me to teach you something? You want to learn something? All right, here's a useful lesson for you: Give up! Just quit! Because in this life you can't win. Yeah, you can try, but in the end your just gonna lose, BIG TIME! Because the world is run by the man!

Student B: Who?

Teacher: The man. Oh, you don't know the man? The man's everywhere: in the White House, down the hall, Miss Mullins(摇滚校园校长); she's the man! And the man ruined the ozone, and he's burning down the Amazon and he kidnapped Shamu(海洋世界里的逆戟鲸) and put her in a chlorine(氯) tank! Okay! And there used to be a way to stick it to the man, it was called rock'n roll. But guess what? Oh no! The man ruined that too with a little thing called MTV! So don't waste your time trying to make anything cool or pure or awesome 'cause the man's just gonna call you a fat washed-up(疲倦了的，输了的) loser and crush your soul. So do yourself a favor and just give up!

Amadeus

Wolfgang Amadeus Mozart is one of the greatest figures in music history. Too bad for him that many people of his day didn't fully appreciate or understand him. In this movie, Mozart is a teacher that no one wants to hire. His problem might be that he's too cool — no one trusts him to teach their daughters.

《莫扎特》

沃尔夫冈·阿玛迪厄斯·莫扎特是音乐史上最伟大的人物之一。糟糕的是，在他所处的时代，许多人并不能够完全欣赏或理解他。在本片中，莫扎特是一个没人想雇佣的老师。他的问题可能就是太“酷”了——没人放心让他来教自己的女儿。

Beautiful Teachers 美丽迷人的老师

Ever had a teacher who was so good-looking that you had trouble paying attention to what he or she was saying? Even though this might not sound like a terrible problem, it can cause problems for you, as some of the students in the following movies can tell you.

你有没有过这样的经历：老师长得太好看了，你无法集中精力关注他/她正在讲授的内容？这问题听起来并不那么严重，但还是会给你带来麻烦，正如以下电影中的学生会告诉你的一样。

The King & I

A beautiful English lady goes to Thailand to teach the children of the King. She is able to bring everyone into the modern age, updating their knowledge. Her beauty is an encouragement, but it may be too much. The King works so hard to become a modern man that his health suffers for it.

《国王与我》

一位美丽的英国女士前往泰国教授国王的子女们。她能将每个人都带入现代世界，更新他们的知识。她的美貌会激励学生努力学习，但有时也会过了头。为了成为一位现代人，国王学习太刻苦，以致健康都受到了损害。

Billy Madison

A young millionaire must graduate from school in order to obtain his father's business. Though he is an adult, he must take classes with children. It is in one of these classes where he meets a beautiful teacher whom he falls in love with.

《超龄插班生》

为了得到父亲的生意，一位年轻的百万富翁必须从学校顺利毕业。尽管他已经成年，却还是必须和一群孩子一起上课学习。在其中一门课上，他邂逅了一位美丽的女教师并坠入了情网。

Dialogue from

Billy Madison

Billy: I don't want to sound like a weirdo(古怪的人), but I kind of missed Miss Vaughn today.

Ernie: Why, do you like her or something?

Billy: Why, did she say she liked me?

Ernie: Not to me.

Billy: Well, let's find out.

(Picks up phone. Makes Ernie call.)

Ernie: Ah, hello? Um, is this Miss Vaughn? Oh, hi, it's Ernie from class.

Billy: Ask her if she has a boyfriend.

Ernie: Um, Miss Vaughn, do you have a boyfriend? No!

Billy: Ask her if she likes anybody from class, like more than a friend.

Ernie: Um, Miss Vaughn, do you like anybody from class, more than a friend? No!

Billy: Ask her if she would go out with somebody from class.

Ernie: No!

Billy: Just do it!

Ernie: Ah, Miss Vaughn, would you go out with anybody from class? Uh-huh, uh-huh...

Miss Vaughu: You see, Ernie, grown-ups like to go out with other grown-ups.

Ernie: What about Billy?

Miss Vaughu: You're more of a grown-up than Billy.

Raiders of the Lost Ark

When he is not searching for lost treasure, Indiana Jones teaches at a university. Everyone appreciates him for his genius, but the girls have a special reason for attending his classes. Dr. Jones is hot! Girls stare at him, but they don't hear a word he says. They're too busy with their daydreams!

《夺宝奇兵》

不寻宝的时候，印第安纳·琼斯就在一所大学里教书。由于他才华横溢，每个人都喜欢他，但女生们上他的课还有一个特殊的原因：琼斯博士太帅了！上课时女孩们都盯着他，但他说了些什么却一个字也没听进去。她们都在忙着做白日梦呢！

Mean Teachers严苛残忍的老师

Even worse than a boring teacher, a mean teacher is a person who uses intimidation4) to frighten students into following his instruction.

比无聊乏味的老师还要糟糕的是严苛残忍的老师，他们会通过威胁恐吓的方法迫使学生遵从他们的指令。

The Breakfast Club

A group of high school students is forced to stay at school on a Saturday. They are a varied group, but they have one thing in common: they all hate the principal who is supervising them.

《早餐俱乐部》

一群高中生被迫于某个周六留在学校。这帮学生性格各异，但却有一个共同之处：他们全都憎恨那位时刻监视着他们的校长。

Dialogue from The Breakfast Club

Principal: Well, well. Here we are! I want to congratulate you for being on time.

Clair: Excuse me, sir? I think there's been a mistake. I know it's detention, but...um...I don't think I belong in here.

(Principal doesn't care. He just continues to talk.)

Principal: It is now seven-oh-six. You have exactly eight hours and fifty-four minutes to think about why you're here. To ponder the error of your ways and you may not talk. You will not move from these seats. And you will not sleep. All right, people, we're gonna try something a little different today. We are going to write an essay — of no less than a thousand words — describing to me who you think you are.

Bender: Is this a test?

Principal: And when I say essay, I mean essay. I do not mean a single word repeated a thousand times. Is that clear, Mr. Bender?

Bender: Crystal....

Principal: Good. Maybe you'll learn a little something about yourself. Maybe you'll even—decide whether or not you care to return.

Brian: You know, I can answer that right now, sir. That'd be "No". No for me. 'cause....

Principal: Sit down, Johnson.

Brian: Thank you, sir.

Principal: My office is right across that hall. Any monkey business is ill-advised...any question?

When you think about your teachers and compare them to others, remember that they are not movie characters. Whether they are cool, boring, mean, or beautiful, more likely than not, they want to help you to succeed. They also probably want to do better in their job. If you think a teacher is bad, try to make things easier for him by being attentive and helpful in class. Show him kindness if he is mean. This will encourage him to be kinder to you. If your teacher is beautiful (or handsome), don't give the teacher too much trouble about this. And if your teacher is cool and good at his job, appreciate this most of all. A good teacher is a treasure that should be valued greatly.