结构设计知识小结

结构设计知识小结（精选8篇）

结构设计知识小结 篇1

• 1．搜集资料，调查研究:技术路线特点、工艺参数、原材料和公用工程单耗、产品质量、三废治理以及各种技术路线的发展情况与动向等

• 2．落实设备:分为三种类型：国内已有定型产品；需要进口；国内需重新设计制造

• 3.全面对比:全面分析对比的主要内容 ：

• ①几种技术路线在国内外采用的情况及发展趋势； ②产品的质量情况； • ③生产能力及产品规格； ④原材料、能量消耗情况；

• ⑤建设费用及产品成本； ⑥三废的产生及治理情况； ⑦其他特殊情况。

2.限制反应物：化学反应原料不按化学计量比配料时，其中以最小化学计量数存在的反应物称为限制反应物。

3.过量反应物：不按化学计量比配料的原料中，某种反应物的量超过限制反应物完全反应所需的理论量，该反应物称为过量反应物。

4.过量百分数：过量反应物超过限制反应物所需理论量的部分占所需理论量的百分数。

过量％＝(Ne-Nt)/Nt*100% 5.转化率（以x表示）：某一反应物反应掉的量占其输入量的百分数。

• 应用时必须指明某个反应物的转化率。若没有指明时，则往往是指限制反应物的转化率。

XA=(NA1-NA2)/NA1*100% 6.选择性（以S表示）：反应物反应成目的产物所消耗的量占反应物反应掉的量的百分数。• 若反应物为A，生成的目的产物为D，ND表示生成的目的产物D的摩尔数，α、d分别为反应物d与目的产物D的化学计量系数，则选择性为 式中NA1－NA2为反应物A反应掉的摩尔数。

• 转化率与选择性是反应过程的两个主要技术指标。

S=(ND*a/d)/(NA1-NA2)*100% 7.收率（以Y表示）：目的产物的量除以反应物（通常指限制反应物）输入量，以百分数表示。它可以用物质的量（摩尔数）或质量进行计算。

YD=(ND*a/d)/NA1*100% 8.转化率、选择性与收率三者之间的关系为

• Y = S·x 9.泵的选用与设计程序

(1)确定泵型 泵选型中考虑的问题: 耐腐蚀问题 冷却问题 密封问题 粘度问题(2)确定选泵的流量和扬程(3)确定泵的安装高度(4)确定泵的台数和备用率(5)校核泵的轴功率

(6)确定冷却水或驱动蒸汽的耗用量(7)选用电动机(8)填写选泵规格表

10.换热器设计与选用方法：(1)汇总设计数据、分析设计任务。

(2)仔细探讨换热的工艺流程。(3)选择换热器的材质。(4)根据热负荷和选用的换热器材料选择换热器类型。(5)确定换热器中冷热流体的流向。

(6)确定和计算平均温差Δtm确定终端温差，算出平均温差。(7)计算热负荷Q。

(8)估计污垢热阻系数并初算出传热系数K。(9)算出总传热面积A。(10)调整温度差，再算一次传热面积。(11)选用系列换热器。(12)验算换热器的压力降。

(13)画出换热器设备草图。由设备机械设计人员完成换热器的详细部件设计。

设计与选型的基本步骤

hi ,ho——为管子内、外侧的对流换热系数； Ri,Ro——分别为管子内、外侧的污垢热阻；

11.填料塔和板式塔的主要对比 板式塔 填料塔

压降 较大 小尺寸填料较大；大尺寸填料及规整填料较小 空塔气速 较大 小尺寸填料较小；大尺寸填料及规整填料较大 塔效率 较稳定，效率较高 传统填料低；新型乱堆及规整填料高 持液量 较大 较小 液气比 适应范围较大 对液量有一定要求 安装检修 较易 较难

材质 常用金属材料 金属及非金属材料均可 造价 大直径时较低 新型填料投资较大

12．塔型选择基本原则

①生产能力大，弹性好。②满足工艺要求，分离效率高。

③运转可靠性高，操作、维修方便。④结构简单，加工方便，造价较低。⑤塔压降小。对于真空塔或要求塔压降低的塔来说，压降小的意义更为明显。住主要矛盾，最大限度满足工艺要求。

13.分区

• 装置的设备布置图是按工艺主项绘制的。

• 当装置界区范围较大、其中需要布置的设备较多时，设备布置图可以分成若干个小区绘制。

• 各区的相对位置在装置总图中表明，分区范围线用双点划线表示。

14.管道布置图的标注

（1）建(构)筑物：建(构)筑物的构件被作为管道布置的定位基准，管道平面布置图和立面剖视图中必须标注建筑定位轴线的编号及柱距尺寸，标注出平台和构筑物的标高。（2）设备：• 设备是管道布置的主要定位基准，管道布置图上必须标注设备的位号及名称。在管道布置图上还应注出与容器或设备相对的柱中心线的尺寸。（3）管道：• 管道布置图以平面图为主，标注出所有管道的定位尺寸及标高，物料的流动方向和管号。• 有立面剖视图时，所有的标高应注在立面剖视图上。管号标注在管中心线上方，标高注在管中心线下方。管道安装标高均以m为单位，管道布置图上的所有管道应与带控制点的工艺流程图一致，都需要标注公称直径、物料代号、管段序号。管段编号应注在管道上方或左方。（4）管件

• 管道布置图中，应按规定符号画出管件，一般不标注定位尺寸。管件的位置尺寸应相对于容器、设备、管口或邻近管口或邻近管道的中心来标注。• 某些有特殊要求的管件，应标注出某些要求及说明。（5）管道支架

（6）阀门• 阀门应按规定符号画出，一般不注定位尺寸，只在立面剖视图上注出安装标高。

（7）仪表控制点• 仪表控制点的标注与带控制点的工艺流程图一致。

15.管道布置图的阅读步骤 1.明确视图数量及关系 • 了解平面图的分区情况，了解平面图、立面剖视图的数量及配置情况，在此基础上弄清各立面剖视图在平面图上的剖切位置及各个视图之间的关系，注意管道布置图样的类型、数量、有无管段图及设计模型，有无管件图、管架图等。2.看懂管道的来龙去脉

•(1)根据带控制点的工艺流程图，找到起点设备和终点设备，注意设备的位号及管口。

•(2)从起点设备开始，按管道编号逐条地辨明走向、转弯和分支情况，并依据管道上标注的物料代号、管径、标高等，对照平面图和立面剖视图的投影关系逐条弄清楚。

•(3)在弄清管道的起止过程中，找出管件、阀门、控制点、管架等的位置，明确从起点设备到终点设备的管口，中间是如何用管道连接起来形成管道布置的—个整体。

3.分析管道位置

• 在看懂管道走向的基础上，进一步分析定位尺寸。一条管道中间要连接许多管件，这些管件一般不标注定位尺寸。读图时，以建筑定位轴线或地面、设备中心线、设备管口法兰为尺寸基准，在平面图或立面图上查阅管道的水平定位尺寸及安装标高。

结构设计知识小结 篇2

一、定义

复分解反应是指两种化合物相互交换成分, 生成另外两种化合物的反应。它是四大基本反应类型之一。

二、基本模式

三、判断依据

1.反应物、生成物种类只能是两种。

2.反应物、生成物都是化合物, 没有单质。

3.反应中, 反应物相互交换成分, 组成新物质。

四、实质

在溶液中进行的复分解反应, 大都是酸、碱、盐电离后进行的离子间的互换反应。当溶液中存在某些离子能相互结合而使其浓度迅速减小时, 反应就向离子浓度减小的方向进行, 从而发生复分解反应。

五、能发生或进行到底的依据

复分解反应要进行, 电离出的离子混合后, 浓度要减小。若离子浓度不减小, 则反应不能发生。例如, KNO3+NaCl≠NaNO3+KCl。能使溶液中离子浓度减小的情况大致有以下三种情形:

1.反应中有溶解度极小的物质生成 (即产生沉淀, 用“↓”表示) 。例如:

2.反应中产生了气体物质 (用“↑”表示) 。例如:

3.反应中有水生成。例如:

只要具备了上述条件之一, 复分解反应即可进行到底。

六、反应规律与条件

1.酸与碱的中和反应

规律:酸+碱→盐+水。

条件:反应物至少有一种可溶, 一定有水生成。盐酸、硫酸、硝酸等强酸可以跟任何碱 (无论可溶性或难溶性的) 发生中和反应。例如, 下列反应都能够发生:

2.盐与碱的反应

规律:盐+碱→新盐+新碱。

条件:参加反应的碱和盐都必须可溶, 反应一定要在溶液中进行, 而且生成物中有难溶性的碱 (或盐) 产生或有气体生成。例如, 下列碱跟盐的反应, 就能够发生:

3.酸与盐的反应

规律:酸+盐→新酸+新盐。

条件:有三种情况:

⑴强酸与弱酸盐能发生复分解反应。例如:

⑵难挥发性酸 (即高沸点酸) 与易挥发性酸的盐能发生复分解反应。例如:

⑶生成的盐既不溶于水, 也不溶于反应中生成的酸, 则此类复分解反应可以发生。例如:

4.盐与盐的反应

规律:盐+盐→两种新盐。

条件:参加反应的两种盐都必须是可溶于水, 反应一定要在溶液中进行, 且生成的两种盐里至少有一种不溶于水。例如:

初中英语易错知识点的小结与分析 篇3

关键词：初中英语；词汇；短语；语法

现如今，伴随着全球一体化进程的不断加快，我国与世界各国之间交流也日益的频繁了，特别是在我国加入世贸组织以后，与世界各国间的联系就变得更为紧密了，所以近些年来作为世界性语言的英语，也日益得到了人们的重视。因此，学好英语如今已经成为了当代人才培养的一个重要的组成部分，英语也成了我国的学生学习最为广泛的一门外国语言。要想学好一门语言，不但要付出很多努力，还要掌握适当的学习方法，对于英语学习来说就是必须要掌握听、说、读、写、译几个方面的内容，只有将几个方面要协调起来共同发展才能学好英语。但对于刚刚接触英语的初中生来说，英语学习中不可避免的会遇到许多问题，尤其是面对英语学习过程中遇到的数量众多的词汇和诸多知识点常常会感觉到力不从心，很容易出错、混淆知识点。本文即试对初中生英语学习时词汇、短语、语法三个方面中出现的一些比较常见、易错的知识点进行分析，进而希望能够对初中生的英语学习提供些许参考以及帮助。

一、 词汇解析

对初中阶段的学生来说，学好英语的第一步就是打好基础，英语词汇的学习就是英语学习最基础的一个方面，同时也是极其重要的一个方面之一。根据初中英语大纲的最新要求，初中阶段的学生要掌握的各类单词应该不少于一千余个，这些单词根据词性的不同有名词、形容词、动词、分词、连词、代词等之分。因为英语词汇的分类比较多，有一些词汇意义相近或相同，这就会让初中学生在背单词的时候往往会觉得无从下手，甚至会产生一些抵触的不良心理，不愿意再去学习英语，甚至是对于学习英语失去了信心。为了帮助初中生更好的学习英语，下面就以名词、代词和冠词为例对初中英语学习中出现的一些问题进行具体分析。

（一）名词

名词指的是人或物体的名称，是英语中最为常见的一类词汇，英语中的名词大致有普通名词、专有名词和集合名词等不同的分类。但是从总体上看，大致可以将它们分为两大类即可数名词和不可数名词，学习英语就要十分注意它们语句中的不同用法。

示例一：The _____ teachers wondered if the _____ students were in trouble.

A） woman， boys B） women， boys

C） women， boy D） woman， boy

解析：在英语里面，women teachers的意思就是“女教师们”，boy students的意思就是“男学生们”。所以本题的正确答案是C选项。

示例二：All of a sudden， something on the ground caught _____.

A） his eye B） eyes of his own

C） his own eyes D） his eyes

解析：catch one’s eye是一个固定英语词组，可以翻译为“引起某人注意”，也就是be noticed by sb。在这道题里面，eye是“视线”的意思，它是由eyesight演变过来的，所以这道题的正确答案应该是选项A。（在语言的实际发展过程当中，常常会出现一些词语的演变现象，比如说：in the daytime→in the day， countryside→country， campsite→camp等，值得注意的是，这些词语的演变大都是朝简单化的方向发展的。）

示例三：The lady with long _____ found her husband had already got three gray _____.

A） hair， hair B） hair， hairs

C） hairs， hair D） hairs， hair

解析：英语中的名词有可数名词和不可数名词之分，但也有一些特殊的名词同时会具有可数和不可数两种性质，在学习英语的时候对于这样的名词词汇要尤其注意。在这道题里面“hair”就是这样的一个名词。句子的前一部分的意思是“一头长发”，此处的“hair”是一个不可数名词；句子的后一部分的意思是“3根白发”，此处的 “hair”是一个可数名词。所以这道题的正确答案应该是B选项。

（二）代词

代词简单的说就是名词的代用词，在英文中代词大致有指示代词、人称代词、反身代词、不定代词、形容词和名词性物主代词等几种不同的分类。在实际的英语学习当中，对于这几种不同分类的代词的不同用法要特别注意。

示例一：Some people like watching the sports news， _____ prefer TV series.

A） the others B） the other

C） others D） another

解析：英语中的“Some...”和“the others...”都可以翻译为“一些……，另一些……”，并且他们还都有“非此即彼”的意思，不过必须注意的一点是“Some...”， “others...”指的是有第三方存在的情况。这句话应该翻译为“一部分人喜欢看体育消息，而另一部分人比较欣赏电视剧”，根据题意可以体会出还有其他人是喜欢其他节目的，因此这道题的正确答案应该是C选项。

示例二：Can you call on my mother on Saturday or Sunday？ I’m afraid _____ day is possible

A） each B） both

C） either D） neither

解析：在英语之中表示两者”和“3者以上”的意思有几种不同的词语，“both”指的是“两者都”的意思，all指的是“3者以上都”的意思，one指的是“3者以上之一”的意思，between指的是“两者之间”的意思，among指的是“3者以上之间”的意思，“each” 指的是“每一个”的意思，“Both”指的是“两者都”的意思， “neither”指的是“两者都不”的意思，所以，根据题意“我恐怕没有一天能行”，这道题的正确答案应该为选项D。

示例三：The dishes on Table One are much fewer than _____ on Table Two.

A） that B） those

C） dishes D） /

解析：that与those都是比较级句子之中的专用代词，在本题中比较的是the dishes on Table One与the dishes on Table Two两个对象，比较的对象是复数，所以应该用those代替提到过的名词，正确答案是B选项。

示例四：There are three bathrooms in the house. One is upstairs， _____ two are downstairs.

A） other B） others

C） the others D） the other

解析：在英语里面，the other two， the others， the rest 都可以译为“另两个”。在本题之中提到了3间浴室，所以在这里的“另两间”应该是确指的意思，其前面要加上定冠词the。又因为后半句中有two，因此在这里应该使用能够选做形容词用的other。 故这道题的正确答案应该选D。

（三）冠词

在英语中冠词是用在名词前的，有定冠词和不定冠词之分。

示例一：Mr. Bulang was made _____ manager of our company.

A） a B） the

C） / D） an

解析：Manager有 “被选的职位”的意思，它的前面是不能用冠词的。所以本题的正确答案就是C选项。

示例二：She prefers playing _____ piano to playing _____basketball.

A） / ， / B） / ， the

C） the， the D） the， /

解析：在英语里面，表示乐器的词语之前要加上定冠词the，表示球类运动的词语之前则不需要加任何的冠词。英文单词“piano”翻译为“钢琴”，属于的是乐器，而这道题的后半句中出现的英文单词“basketball”翻译为“篮球”，属于的是球类运动。因此，这道题的正确答案应该选的是D选项。

实例三： _____ lady over there is _____ university teacher.

A） The， a B） A， the

C） The， the D） The， an

解析： 英语中的“over there”的意思是“那边的”，作为一个后置定语，这里的名词lady（女士）是一种“确指”的说法，所以其前面要加上定冠词the。而句子的后一部分的意思是“一位大学教师”，是一种泛指的说法，所以需要用到不定冠词a或an。而“university”因为其读音始于辅音/j/，所以其前面要加上的是冠词a。故这道题的正确答案应该是A选项。

二、短语解析

如果说词汇是英语学习要闯关的第一关的话，那么短语及其词组的固定搭配就是英语学习的第二关了。在英语里面，不同的动词和不同的介词搭配在一起，会产生诸多不同的含义，甚至是一些短语及其固定搭配还有一词多义的情况出现。所以，记忆和区分英语短语及其词组的固定搭配对于学生学习英语来说是十分重要的，初中生在进行英语学习的时候对于这一点要尤为注意。

示例一：—Shall we call for Mr.Wang？

—ok， Let me ____the phone number in the Pages.

A. look for B. look up

C. look after D. look at

解析：在英语里面，“look for”的意思为“寻找”；“ look up” 的意思为“抬头看”；“ look after” 的意思为“照看，照顾”；“ look at ” 的意思为“看，朝……看，检查”。所以，根据本题的题意正确答案应该为选项B。（有关于“look”的常用英文短语还有： look out of——“朝外看”；look around——“环顾，四周看”； look over——“仔细检查，细看，温习”等。）

示例二：根据题意，以used to，be used to填空

（1）The June_______ taking a walk after dunner.

（2）I _______ drink a lot of tea.

解析：这道题所要考察的是英语短语和被动语态的应用，used to+动词原形，表示的是“过去常常……”，be used to+v.-ing的意思为“习惯于”，在这里to是一个介词，其后应该加上的是一个名词或者一个动名词，而如果所要表达的是“被用来……”意思的时候，要用到就是“use”的被动语态“be used to”的形式了，其后要跟的是动词的原形。所以，例题（1）中应该填是“is used to”， 而例题（2）中应该填是“used to”。

三、语法解析

在学习了词汇和短语之后，对于初中的学生来说，接下来就要进入到英语学习最难的一个阶段——英语语法学习的阶段了，依据初中英语大纲的基本要求，初中生应该掌握从动词的时态和语态、独立主格、句子的种类、主谓一致、虚拟语气以及各种从句和情态动词等方面的英语语法知识。

以时态的学习为例，一般现在时常用词有：sometimes，every …， on Sunday等；一般过去时常用词有：last week， yesterday， the other day等；一般将来时常用词有：in+时间， tomorrow等；现在完成时常用词有： so far， never， ever， recently等；过去完成时常用词有：before， until， as soon as等；过去进行时常用词有： from nine to ten last evening… when， the whole morning等；将来进行时常用词有： on Sunday， by this time等。

四、总结

在这个社会各方面都飞速发展的全新时代，英语已经成为了二十一世纪人才所必须要掌握的一门技能，不过学习英语并不是一件容易的事情，要想学好英语这门语言，就必须要付出很多努力，有毅力、下工夫固然十分的重要，但掌握适当的英语学习方法更为重要，好的英语学习方式能够让英语学习变得更为轻松，能够让学生达到更好的英语学习效果。通过以上对于初中阶段英语学习中所可能遇到的一些知识点的简单分析，希望能够帮助初中生找到适当的英语学习方法，从而更好的学习英语。

参考文献

[1]石正琼；浅谈冠词的用法[J]；《中学英语之友（初一版）》 2008年Z2期

[2]张世琴；浅析初中英语中两类代词的基本用法[J]； 《中学生英语（初中版）》 2011年Z4期

[3]姜经志； 英语易混短语动词考点聚焦[J]；《初中生必读》2008年第05期

[4]谢庆安；中考英语常见易错点辨析[J]；《中学教与学》 2007年03期

[5]许振铎；中考易错知识点六例析[J]；《中学英语之友（下旬）》2007年第Z1期

初中物理知识小结 篇4

一、物理定律、原理：

1、牛顿第一定律（惯性定律）

2、阿基米德原理

3、光的反射定律

4、欧姆定律

5、焦耳定律

6、能量守恒定律

二、物理规律：

1、平面镜成像的特点

2、光的反射、折射规律

3、凸透镜成像规律

4、两力平衡的条件和运用

5、物体浮沉条件

6、杠杆平衡条件

7、分子动理论

8、做功与内能改变的规律

9、安培定则

10、电荷间的作用规律

11、磁极间的作用规律

12、串、并联电路的电阻、电流、电压、电功、电功率、电热的分配规律

三、物理公式

1、力学： v=

P=F/s(压强定义式，适用于一切物体)mSρ=（密度的定义式）G=mg=ρgv vt

P液=ρ液gh（h为液体中某点到自由液面的竖直距离）

P柱体=ρ柱体gh(只适合柱体对底面的压强，其中h为柱体的高)

F浮= G排=ρ液gV排

W=FsP=

P=Fv(适用匀速直线运动)

η=W（功率定义式，适用于机械功和电功）tW有用

W总×100%

2、热学：吸=cm(t—t0)

Q=cm△其中t—表示末温，t0—表示初温

Q放=cm(t0—t)

3、电学：I=UQ（欧姆定律）I=（电流定义式）RtU2

t=I2Rt(适用于纯电阻电路)W=UIt(定义式，适用于一切电路)W=R2

2UWP=UI=(适用于一切电路)P==IR(适用于纯电阻电路)Rt2Q= IRt(焦耳定律，适用于一切电路求电热)

V=λQ放=mq ƒ

注意：（1）使用公式时，各物理量通常都采用国际单位。

（2）对于物理量的定义式还需其物理意义。

（3）注意公式的适用范围

（4）会灵活对基本公式进行变形

四、应记住的常量：

1、热：1标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃

体温计的量程：35℃~42℃分度值为0.1℃

水的比热：C水=4.2×10J/(kg.℃)

2、速度：1m/s=3.6km/h

声音在空气的传播速度：V=340m/sV固>V液>V气

光在真空、空气中的传播速度：C=3×10m/s

88电磁波在真空、空气中的传播速度：V=3×10m/s3、密度：ρ水=ρ

3人=103kg/mρ333水>ρ3冰ρ铜>ρ铁3>ρ铝1g/cm=10kg/m1L=1dm1mL=1cm

g=9.8N/kg4、一个标准大气压：P0=1.01×10Pa=76cm汞柱≈10m水柱

5、元电荷的电量：1e=1.6×10C

一节干电池的电压：1.5V蓄电池的电压：2V人体的安全电压：不高于36V

照明电路的电压：220V动力电路的电压：380V

我国交流电的周期是0.02s,频率是50Hz

1度=1Kw.h=3.6×10 J

五、物理中的不变量：

1、密度：是物质的一种特性，跟物体的质量、体积无关。

2、比热：是物质的一种特性，跟物质的吸收的热量、质量、温度改变无关。

3、热值：是燃料的一种特性，跟燃料的燃烧情况、质量、放出热量的多少无关。

4、电阻：是导体的一种属性，它由电阻自身情况（材料、长度、横截面积）决定，而跟所加的电压的大小，通过电流的大小无关。

5、匀速直线运动：物体的速度不变，跟路程的多少，时间长短无关。

六、生活中的物理模型：

1、连通器：如水壶、水位计、船闸等。

2、杠杆：如撬棒、天平、杆秤、独轮车、铡刀等。

3、轮轴：如板手、螺丝刀、自行车的车把等。

七、研究物理的科学方法：

1、控制变量法：如研究电阻的影响因素、物质吸放热的影响因素、感应电流方向的决定因素等。

2、类比法：如用水压类比电压、用水流类比电流等。

3、转换法：如通过电流的效应判断电流的存在、通过磁体间的相互作用认识到磁场的存在等。

4、等效法：如用可以总电阻代替各个分电阻（根据对电流的阻碍效果相同）、用合力代替各个分力（根据力的作用效

果相同）

5、建模法：如用光线表示光的传播、用磁感线表示磁场的分布特点等。

6、比较法：如对串、并联电路特点的比较、对电动机和发电机进行比较等。

7、理想实验法：如牛顿第一定律。

8、分类法：如物体可分为固、液、气；触电的形式可分为单线触电和双线触电等。

9、图像法：如晶体的熔化、凝固图像；导体的电压和电流图像；运动物体的路程和时间图像。

八、物理科学探究的一般过程：

提出问题→进行猜想→进行实验→分析归纳→得出结论

安全知识小结 篇5

一、HSE相关知识

1、HSE管理体系是指实施安全，环境与健康管理的组织机构、职责、做法、程序、过程和资源等而构成的整体。

2、HSE中的“S”（安全）是指在劳动生产中努力改善劳动条件，客服不安全因素，使劳动生产在保证劳动者健康、企业财产不受损失、人民生命财产安全的前提下进行。

3、建立HSE管理体系可以改善企业形象，取得经济与社会效益。

4、建立HSE可有效控制HSE风险和环境影响。

5、在HSE管理体系中，评审是高层管理者对安全，环境与健康管理体系的适应性及执行情况进行的正式评审。

6、在HSE管理体系中，一般不符合项目是指个别的，偶然的，孤立的，性质轻微的问题或者是不影响体系有效性的局部问题。

7、HSE管理体系规定：公司应建立事故报告、调查和处理管理程序，所制定的管理程序应保证能及时地调查，确认事故（含未遂事故）发生的根本原因。

8、公司公司HSE管理体系的审核分为内部审核和第三方审核。

9、HSE评审的目的是检验HSE管理体系的适宜性，公平性和有效性。

10、在HSE管理体系中，造成死亡、职业病、伤害、财产损失或环境破坏的事件称之为事故。

11、在HSE管理体系中，审核是判别管理活动和有关的过程是否符合计划安排，是否得到有效实施并系统地验证企业实施安全，环境与健康方针与战略目标的过程。

12、在HSE管理体系中危害主要包括：物的不安全状态；人的不安全行为；有害的作业环境；安全管理中的缺陷。

13、HSE管理体系规定：事故的调查、报告、分类、等级，损失的计算，责任的划分与处理程序应按国家的相关标准执行。

14、在HSE管理体系中，定性评价是指不对分先进行量化处理，只用发生的可能性等级和后果的严重度等级进行相对比较。

15、HSE管理体系规定：在日常生产运行中的各种操作、开停工、检维修作业、进行基建及变更活动之前均应进行风险评价。

16、在HSE管理体系中，程序文件是管理手册的支持性文件，上接管理手册，是管理手册规定的具体展开。

17、在HSE管理体系中，物的不安全状态是指使事故可能发生的不安全条件或物质条件。

18、在HSE管理体系中，风险是指发生特定危害事件的可能性以及发生时间结果严重性的结合。

19、在HSE管理体系中，危害识别的状态是指：正常状态、异常状态、紧急状态。

20、在HSE管理体系中，可承受风险是指根据企业的法律义务，HSE方针，企业可以承受的风险。

21、在HSE管理体系中风险控制措施选择的原则是可行性、先进性、安全性。

22、HSE管理体系中危害的识别思路是：1）存在什么危害、2）谁会受到伤害、3）伤害怎么发生。

二、安全教育

23、三级安全教育是指：1）厂级安全教育、2）车间级安全教育、3）班组级安全教育。

24、工人的日常安全教育应以“安全活动周”为主要阵地进行，并对其进行每月一次的安全教育考核。

25、车间主要领导参加“班组安全日”活动每月不少于3次。

26、班组安全活动有：1）学习安全文件、2）安全通报、3）安全讲座、4）分析典型事故案例、5）总结吸取事故教训、6）开展安全技术讲座、7）开展消防，气防实地救护演练。

27、安全日活动长白班每周不少于1次，每次不少于1小时。

三、安全检查

28、安全检查的任务是发现和查明各种危险隐患，督促整改，监督各项安全管理规章制度的实施，制止违章指挥和违章作业。

29、安全检查中的“月查”由车间领导组织职能人员进行月安全检查，主要内容有：查领导、查思想、查隐患、查纪律、查制度、查执行。

四、安全法规与方针政策

30、我国安全生产的方针是“安全第一，预防为主”

31、石化生产存在诸多不安全因素，其中易燃易爆、有毒有害、高温高压、有腐蚀性的物质较多是主要的不安全因素之一。

32、《安全生产法》规定：从业人员有获得国家标准，行业标准的劳动保护用品的权利。

33、《安全生产法》规定：从业人员的的安全生产保障知情权包括：1）有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、2）有权了解防范措施、3）有权了解事故应急措施。

五、消防知识

34、我国的消防方针是“防消结合，以防为主”

35、《消防法》第四十八条规定：1）任何单位和个人不得埋压圈占消火栓或占用防火间距，堵塞消防通道或损坏和擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材的处警告，罚款。2）阻拦报火警或谎报火警的处警告，罚款或十日以下拘留。

36、干粉灭火器能迅速扑灭液体火焰，同时泡沫能起到及时冷却的作用。

37、抗溶性泡沫灭火器可以扑灭一般烃类液体火焰，同时能扑救水溶性有机溶剂的火灾。38、1211灭火器不仅适用于扑灭易燃可燃气体或液体，也适用于扑灭一般易燃固体物质火灾。

39、MF4型手提式干粉灭火器的灭火参考面积是1.8平方米。40、MF8型手提式干粉灭火器的喷射距离大于等于5米。

41、MFT70型推车式干粉灭火器的灭火射程在10-13米。

42、MFT100型推车式干粉灭火器的灭火射程在16-18米。

43、MY2型手提式1211灭火器的灭火射程是3米。

44、MY0.5型手提式1211灭火器的灭火射程是2米。

45、着火点较大时，以下措施有利于灭火：1）抑制反应剂量、2）用衣服，扫帚等扑打着火点、3）减少氧气浓度。

六、高处作业

46、高处作业是指在堕落高度基准面（含基准面）2m以上，并有堕落可能的位置进行的作业。

47、高处作业的人员应系有与作业内容相适应的安全带，安全带应系挂在施工作业处上方的牢固挂件上，不得系挂在有尖锐的棱角部位。

48、高处作业应严禁上下投掷工具和材料，所用材料应堆放平稳，必要时应设安全警戒区并设专人看护。

49、高处作业人员不得站在不牢固的结构物上进行作业，不得站在高处休息。

七、有害作业与劳动保护

50、从事酸碱作业时，作业人员必须穿好专用的工作服并佩戴耐酸碱橡胶手套。

51、从事计算机、焊接及切割、光或其他各种射线作业时，需佩戴专用的防护镜。

52、从事有腐蚀性、热水、热地作业时应穿相应的胶鞋。

53、从事各种油类作业时，应穿耐油胶鞋。

54、对于从事在生产过程中接触能通过皮肤侵入人体的有害尘毒作业的人员，需发放防护服，并需有工业护肤品涂在手臂、脸部以保护职工的健康。

55、在超过噪声标准的岗位上工作的职工，要注意保护自己的听力，一定要带上企业发给的各种耳塞、耳罩。

56、线手套或布手套只可作为一般的劳动保护用品。

57、耳的保护即听力的保护。

58、为保护头部不因中午坠落或其他物件碰撞而上海头部的防护用品是安全帽。

59、我国在劳动安全卫生管理上实行：企业负责、行业管理、国家监察、群众监督。

60、劳动安全卫生管理体系中的“行业管理”是指：行业主管部门根据本行的实际情况和特点切实提出本行业的劳动安全卫生管理的各项规章制度，并监督检查各企业的贯彻执行情况。

61、劳动安全卫生工作“三同时”是指：新建、改建、扩建工程的劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计，同时施工，同时投产使用。

八、燃烧的相关知识

61、燃烧的三要素：1）点火源；2）可燃物；3）助燃物。62、根据燃烧的三要素采取除去可燃物；隔绝氧气（助燃物）；将可燃物冷却至燃点以下等措施均可灭火。63、引起闪燃的最低温度称之为闪点。

64、燃点是指可燃物在空气（助燃物）充足的条件下，达到某一温度时与火源接触即行着火，并在移去火源后继续燃烧的最低温度。65、自然是指可燃物在没有火焰、电火花等火源的直接作用下，在空气中或氧气中被加热而引起燃烧的最低温度。66、陆地填筑法有可能引起火灾或爆炸。

九、急救的相关知识 67、急性中毒患者呼吸困难时应立即吸氧，停止呼吸时立即做人工呼吸，气管内插管给氧，维持呼吸畅通并使用呼吸兴奋药物。68、急性中毒患者心跳骤停应立即做胸外挤压术，每分钟60-70次。69、休克病人应平卧位头部稍低，昏迷病人应保持呼吸畅通，防止咽下呕吐物。

70、急性中毒现场抢救的第一步是迅速将患者转移到空气新鲜处。71、酸烧伤时应用5%的NaHCO3溶液冲洗。

十、防尘防毒

72、烟、雾、粉尘等物质是气溶胶，易进入呼吸系统危害健康。73、人体皮肤是化工生产中的有毒有害物质入侵人体的主要途径。74、烟、尘颗粒的直径在0.1μm以下。

75、职业中毒是指在生产过程中使用的有毒物质或有害产品，以及生产中生产的有毒废气、废液、废渣引起的中毒。76、毒物对有机体的毒害作用叫做中毒。

77、低浓度的毒物长期作用于人体所引发的病变称之为慢性中毒。78、工作地点有有毒的气体、粉尘、雾滴时，为保护呼吸系统作业人员应按规定携带戴好过滤式防毒面具。

79、引起慢性中毒的毒物绝大多数具有蓄积作用。

80、尘毒物质对人体的危害与个人年龄、身体健康状况等因素有关。81、职业中毒属于职业病之一。

82、急性中毒属于人身事故，而慢性的不属于。

83、尘毒物质对人体的危害与工作环境的温度、湿度、气压等条件有关。

84、采取隔离操作实现微机控制是防尘防毒的技术措施之一。85、严格执行设备维护检修责任制，消除“跑冒滴漏”是防尘防毒的管理措施。

86、防尘防毒技术有：改革工艺操作方法从根本上杜绝有害物质的产生、湿法除尘、采取合理的通风措施、采用新材料新设备、建立严格的检查管理制度。

87、防尘防毒治理设施要与主体工程同时设计、同时施工、同时投产。88、消除二次毒源的措施有：对因“跑冒滴漏”而散落在地面的粉尘和固液体有害物质要加强管理及时清扫冲洗地面。

十一、防冻防汛

87、在防冻防凝工作中严禁用高压蒸汽取暖，严防高压蒸汽窜入低压系统。

88、对已冻结的铸铁管线、阀门等不得急剧加热，只允许温水或少量蒸汽缓慢解冻防止骤然受热损坏。

89、为了做好防冻防凝工作，停用的设备、管线与生产系统连接处要加好盲板，并把积水排放吹扫干净。

90、为了做好防冻防凝工作应注意：1）加强报告制度；2)加强巡检力度；3）有情况及时向上级汇报。

91、入夏后工业园区应对所有的地沟、排水设施进行检查，清除排水障碍，备足防汛物资。

92、夏季“四防”是指：防暑降温、防汛、防雷电、防倒塌。

十二、厂区行驶与现场管理

93、限于厂内行驶的机动车辆不得用于载人。

94、厂内行人要注意风向和风力，防止在突发事故中被有毒气体侵害，遇到紧急情况时要绕行、停行、逆风而行。

95、现场5S管理体系中分层管理是常组织常用的方法；目视管理是常规范常用的方法。

96、现场管理的具体要求：1）组织均衡生产；2）实现物流有序化；3）设备状况良好；4）纪律严明；5）管理信息明确；6）环境整洁，文明生产；7）安全生产，减少事故。

十三、交接班

97、交接班记录需要领导审阅并签字。98、不允许在岗位交接班记录中出现撕页重写。99、班组交接班记录必须凭旧换新。

100、班组交接班记录的内容主要要有：生产运行、设备运行、出勤情况。

十四、转动设备的安全保护

101、女工在从事转动设备作业时必须将长发或辫子盘卷在工作帽里。

102、在设备一侧的转动、传动部位要做好外侧及周边的防护。103、一般情况下要将转动、传动部位用防护罩罩起来。

104、各种皮带输送机、链条机的转动部位除装防护网外还要有安全防护绳。105、在转动传动设备检修时，电器开关上应挂上“有人作业，禁止合闸”的安全警告，并派专人监护。

106、严禁在生产装置罐区及易燃易爆装置内用黑色金属工具进行敲打撞击作业。

十五、违章作业与事故处理

107、对工作不负责任不严格执行各项规章制度，违反劳动纪律造成事故的主要责任人要严肃处理。

108、事故处理要坚持“四不放过”的原则。

十六、其他安全小知识

109、不得使用汽油等易燃易爆液体擦洗设备。

110、穿用防护鞋的职工禁止将裤脚插入鞋筒内。111、对某项产品返工后仍需重新进行检查。

112、班组的劳动管理包括：1）班组的劳动纪律；2）班组的劳动保护管理；3）班组的考勤考核管理。

113、按规定中小型建设项目应在投料试车正常后半年内完成竣工验收。

儿童意外伤害知识小结 篇6

新河幼7月14日

安全是幼儿园工作的重中之重，但日常活动中孩子磕伤碰伤现象在所难免，意外伤害总在不经意间发生，作为教师，能第一时间对幼儿用正确的方式进行施救非常重要。为了帮助教师掌握各种急救知识，7月14日上午我园的保健员为全体教职工做了儿童意外伤害的防范及应急处理知识讲座。

保健员张老师先将幼儿园常见的意外伤害事故进行罗列，用案例分析的形式展现给教师，循序渐进的地让老师观看了幼儿园常见的擦伤碰伤、惊厥、五官异物等正确的紧急处理方法，引起老师们对意外事故的高度重视，并反思自己工作中是否存在类似的安全漏洞。

通过今天的讲座，使老师们学到了许多有关急救的知识要领。相信在今后的实际工作中能得心应手的处理孩子意外伤害事故，最大程度的保障孩子们的生命安全。

初级知识救护培训小结 篇7

活动给大家带来了很多收获，首先，我们知道了很多以前从未听过，或者知之甚少的东西，比如说红会的标志还有其他形状，比如说红会的创始人是某某某，比如红会的创立时间及发展历程。这些对从前的我们来说都是很遥远的事情，基本不太去关注或者说不太有印象，但经过这样系统的讲解，我们有了很深的感触。原来以前的自己真的很无知。

后来的一些基本救护知识的讲解，更是让我们觉得非常有用，比如很现实的问题：遇到溺水者怎样急救，遇到火灾怎样自救，遇到一些自然灾害怎样将伤害降到最低„„最让人意想不到的是打急救电话还有那么多的讲究。印象里，急救电话谁都能打，没想到如果不像这样上一次培训课根本不了解怎样正确的将伤者的情况讲清楚，为其争取到更大的生存机会。

活动中主讲者首先示范了几种基本的包扎方法，包括头部、胸部、手臂、手掌。其中头部包扎，重点是“齐眉露耳”并且三角巾的两端要在枕部交叉，这样才能保证很好的固定。此外还强调了遇见突发情况的应变方法等。每演示完一项，同学们都跃跃欲试地上台练习，通过实际操作来明确动作要领。这样下来更有利于同学们掌握好方法。压轴的可谓是心肺复苏了。主讲者详细地讲述了从唤起昏迷人的意识到人工呼吸再到最后的摁住胸部。整个过程虽然复杂，但同学们的热情不减，依然踊跃上台进行练习。

二年级语文知识小结 篇8

（施达)黔西南州赛文实验学 校 二年级语文第四册

SAI WEN(Shi Da）Qianxinanzhou SaiWen Experimental School 知识小结：王永梅

一、生字与生字组词 解冻、解脱、野菜、笋芽、世界、呼唤、呼喊、杜鹃、瓦解、冻结、终结、冒汗、雷锋、泥泞、芬芳、应该、呼应、脆弱、环绕、隐约、茂盛、胜利、锋利、盛夏、夏季、茂密、解密、密探、搭建、泼洒、瓦特、季度、坡度、凤凰、约束、结束、勾结、菜单、龙宫、雄伟、辉煌、哄骗、拐骗、追求、仍然、便利、英雄、而且、刀锋、菜刀、股票、使唤、显然、忽然、忽而、斜坡、流利、杜绝、抽烟、轰鸣、绝密、溪流、纱窗、鸣谢、垂柳、彩虹、蜘蛛、沉静、脚印、探宝、铁丝、铁钉、宝刀、流质、忠厚、稠密、兄弟、商店、价钱、批评、解决、玻璃、破碎、继续、封底、骄傲、晃荡、楼梯、脑筋、流派、引导、陈列、蜜蜂、蜂蜜、附近、绝望、展望、算式、讨厌、滑冰、鸭蛋、鹅蛋、蛋壳、欺负、欺骗、欺压、翅膀、结冰、商讨、烟灰、珍珠、钻研、沉睡、距离、烟斗、研讨、油菜、柏油、检查、抽查、团结、斥责、负责、夸奖、质检、阵亡、鸭肉、鹅肉、骨肉、传染、印染、流传、传呼、传导、传单、严寒、严密、肉类、蛋类、耐寒、寒流、寒窗、谜底、谜团近义词：拎—提

仔细—认真

容易—简单

喜爱—喜欢

芳香—芬芳 解冻—融化

古怪—奇怪

称赞—表扬

胜利—成功

反义词脱掉—穿上、枯—荣、未来—过去、本—末、隐隐约约—清清楚楚、喜爱—讨厌、热情—冷淡、古老—年轻、宽阔—狭窄、贫穷——富裕、高贵—低贱、恶—善、强大—弱小、胜利—失败、内—外、加—减、始—终、静—动、恩—仇、单—双、年迈—年轻、沉—浮、厚—薄、慌张—沉着、称赞—批评、此—彼、肥—瘦、严寒—炎热

二、数量词 一个孩子、一个姑娘、一朵野花、一件衣服、一株竹子、一丛玫瑰、一阵微风、一股清泉、一座水塔、一面镜子、一个周末、一片空地、一滴雨点、一位叔叔、一个湖、一串葡萄、一条龙船、一串花炮、一只象脚 鼓、一条头巾、一座立交桥、一束灯光、一个问题、一条金鱼、一位先

生、一张邮票、一张画、一枚别针、一台机器、一根旗杆、一棵小树、一片乌云、几条雨丝、一声春雷、一把花伞、一样东西、一行白鹭、一阵大风、一只蜘蛛、一条彩虹、一块石头、一册书、一片陆地、一条鱼、一盏灯、一幅画、一位画家、一位商人、一个牧童、一个下午、一位老

奶奶、一张便条、一个信封、一座山、一个园子、一所房子、一棵禾苗、一只野兔、一双脚、一只鸭子、一个蛋、一群天鹅、一位农夫、一个影子、一颗星星、一把勺子、一位发明家、一种说法、一段时间、一片黑暗、三、四字词语

阳光灿烂、雷声大作、太阳高照、笑容满面、芬芳扑鼻、风景如画、牛羊成群、瓜果飘香、群山环绕、风光秀丽、树木茂盛、湖水碧绿、华灯高照、光彩夺目、恍然大悟、灯光闪烁、一年一度、又急又气、又肥又大、又大又丑、更大更甜、多姿多彩、自言自语、风和日丽、夜深人静、山清水秀、名胜古迹、五光十色、筋疲力尽、勤学好问、同心协力、蒙蒙细雨、多多益善、纷纷夸赞、连连拱手、银光闪闪、迎面扑来、黑白相间、随风舞动、隐隐约约、点点灯光、日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼、川流不息、好学不倦、战无不胜、一动不动、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、人外有人、天外有天、从天而降、金碧辉煌、焕然一新、绚丽多彩、夜幕降临、目不转睛、众志成城、万众一心、博采众长、读书百遍、其义自见、倾盆大雨、日新月异、举世无双、遵纪守法、自我欣赏、无能为力、言行不

一、热情好客、笑容满面、健康长寿、守株待兔、揠苗助长、目不转睛、浓墨涂抹、轻笔细描、绝妙制作、纷纷夸赞、连连拱手、风和日丽、千方百计、五颜六色、一声不响

四、格式化词语表达

1、ABB黑沉沉、沉甸甸、乐滋滋、暖烘烘、明晃晃、懒洋洋、乐滋滋、红彤彤、绿油油、白花花、金灿灿、黄澄澄、胖乎乎

2、AABB遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬、叽叽喳喳、滴滴答答、冷冷清清、许许多多、走走停停大大小小、多多少少、深深浅浅、内内外外、高高低低、黑黑白白、里里外外、进进出出 长长短短、粗粗细细、平平安安、幸幸福福、和和美美

3、很多很多、很清很清、很美很美、很甜很甜、很小很小、很快很快、很高很高、很累很累

4、美丽极了、快乐极了、伤心极了、甜蜜极了、高兴极了、好看极了、美妙极了、动听极了

5、瞧了瞧

看了看

写了写

说了说

笑了笑

摇了摇

摸了摸

闻了闻

五、词组

轻轻的春风、暖暖的春风、细细的春雨、密密的春雨、解冻的小溪、绿色的叶丛、明亮的世界、美丽的世界、美好的春光、浓密的绿叶、静静的山谷、火红的杜鹃花、美丽的身影、明亮的镜子、清脆的歌声、欢快的泉水、长长的小溪、弯弯的小路、迷路的孩子、年迈的大娘、泥泞的道路、温暖的春风、蒙蒙的细雨、晶莹的露珠、美好的景色、清新的空气、敬爱的总理、碧绿的湖水、茂密的枝叶、热情好客的老乡、流动的空气、火红的凤凰花、川流不息的汽车、古老的故宫、奇怪的问题、斜斜的雨丝、优美的乐曲、满天的乌云、忠实的向导、光滑的石头、沉甸甸的水桶、兴奋的光芒、又肥又大的野兔、又大又丑的鸭子、暖烘烘的太阳、灰灰的毛、大大的嘴巴、瘦瘦的身子、洁白的天鹅、厚厚的冰、漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子、伟大的发明家、明晃晃的镜子、满意的笑容、聪明的孩子、懂事的孩子、勇敢的孩子、夜深人静的时候、微弱的亮光、不停地唠叨、慢慢地抽出、静静地躺、尽情地歌唱、不解地问、呼呼地转、奇怪地问、高兴地说、微笑地接过、目不转睛地盯着、专心地看、满意地端详、仔细地看、懒洋洋地趴、满意地笑、惊讶地说、焦急地转来转去、乐滋滋地走、慢慢地消失、渐渐地灭绝、慢慢地转动、真诚地道歉、飞快地逃走、疼得直打滚、急得团团转、弄得筋疲力尽、看望亲人、打发时光、环顾四周、感到孤单、感到疼痛、感到轻松、拎着水桶、接过水桶、修理窗户、装进信封、打开信封、打开窗户、说明经过、辨别方向、指点方向、受到称赞、提出问题、脱下衣服、洒下汗滴、乘着春风、伸出双手、献出爱心、抱着孩子、背着大娘、冒着细雨、沿着小溪、顺着小路、寻找足迹、寻找春天、沉思片刻、迟疑片刻（刻苦）钻研、（四处）寻觅、（低声）呼唤、（留心）观察、（徐徐）张开。

要记住的句子：

1、杨柳绿千里，紫燕剪春风。

2、春风放胆来梳柳，春风暖万家。

3、春风一拂千山绿，夜雨瞒人去润花。4黄莺鸣翠柳，南燕双归万户春。

5、花要人扶，人要人帮。

6、赠人玫瑰，手有余香。

7、帮助别人的人，能得到别人的帮助。

8、诚心能叫石头落泪，实意能叫草木发芽。

9、二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

10、名言：知识是我们飞向天空的翅膀。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的一代。

声母表： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表：ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

整体认读音节：yi、wu、yu、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yue、yuɑn、yun、yin、yinɡ

字母表 Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 《古诗四首》宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。望庐山瀑布：李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。绝句：杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《望庐山瀑布》的作者是唐代诗人李白，作者把银河比作庐山瀑布，再现了庐山瀑布的雄伟，体现了作者对祖国河山的赞美之情。《绝句》中表示颜色的词是黄、翠、白、青。整理人：王永梅