自我工作总结转正（精选12篇）
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2016简短员工转正自我鉴定05-02
自上世纪30年代加拿大Montreal大学国际压力研究所主任Hans Selye开创压力的研究以来,众多学者从不同的角度对工作压力进行了研究,形成了不同的理论及模型。目前最有影响力的当属美国心理学家R.S.Lazarus于1966年提出的交互理论(transaction)。交互理论的两个主要原则是:在面临一个情景时,个体和环境相互影响;个体与环境的关系超越独立的个体与环境的结合。该理论认为:心理压力是人与环境之间的一种特殊关系,个体紧张反应的产生,除了压力源存在之外,还必须满足以下两个条件:一是个体感觉到对自己需要和动机的威胁;二是个体无法对压力源进行常规化的应付。[1] Lazarus从20世纪60年代开始根据他的交互理论做了很多研究,证明人们对所发生的事对自己生活影响的评价方式以及应对问题的方式影响着是否会产生心理压力,以及压力的强度。[2]20
一般认为,从压力源的存在到压力感的产生并非直接的因果关系,而有一些中介因素在起作用。这些中介因素主要有认知评价、人格特征、社会支持和应对方式,其中应对方式是最重要的中介变量,它在压力源和压力反应之间起中枢作用。[3]罗宾斯的压力理论模型也认为,面对环境、组织和个人三方面潜在的压力源时,是否导致压力感的产生也取决于个体差异,例如个人的认知等。[4]
McGrath提出的过程导向的压力模型,把压力看作是四个阶段的封闭式环形圈状,确定了四个过程与四个类别联系的一致性,其中四个过程是指评价过程、决策过程、绩效和结果,而四个类别则包括情景、认知情景、选择反应和行为。评价过程是把情景和认知情景联系起来,而决策过程则是把认知情景和选择反应联系在一起,二者都是一种生理反应。这个模型主要反映了处在压力过程中的个人对压力的认知评价。[2]22
根据以上研究成果分析可得:在面对压力源时,个体的认知评价方式和应对方式对是否产生压力具有重要作用。因此,对个人而言,可以从这两个方面寻求减轻工作压力的方法。
二、个体的认知评价方式对工作压力的影响
压力源是否使人产生心身紧张状态,并引起一系列的心理、生理反应以及反应的程度如何,这首先取决于个人对刺激物的认知评价。认知评价是个体持续一贯的带有个性特征的思维方式,它决定了个体对所见、所思事物的处理和组织风格。现代大量研究发现:个体的认知评价方式能影响其对压力的敏感性。关于认知评价方面的理论主要有费斯汀格(L·Festonger)的认知失调理论、情绪认知理论及艾利斯(A·Ellis)的理论等。[3]11
费斯汀格假定,人有一种保持认知一致性的趋向。在现实社会中,相互矛盾的事物处处可见,但外部的不一致并不一定导致内部的不一致,因为人可以把这些不一致的事物理性化,而达到心理或认知的一致。但是人若做不到这一点,就会产生认知失调,心理上就会产生痛苦的体验。例如一个人有这样两种认知:“抽烟能导致肺癌”、“我抽烟”,这个人就会体验到认知失调。因为由“抽烟能导致肺癌”可以推出“我不应该抽烟”的结论。在谈到失调对行为的影响时,费斯汀格做了两个假定:“当失调存在时,为了减少心理上的不舒适体验,达到认知和谐,个体除了努力减少失调外,还积极地避开可能导致增加失调的情景和信息。”减少失调可通过三种方式:改变自己对行为的认知;改变自己的行为;改变自己对行为结果的认识。例如,倘若抽烟导致认知失调,个体减少失调的方式是:停止抽烟,或改变对抽烟消极后果的认识。[5]个体要想减少认知失调,就可以参考上面三种方式。
情绪认知理论主张情绪产生于对刺激情境或对事物的评价,认为情绪的产生受到环境事件、生理状况和认知过程三种因素的影响,其中认知过程是决定情绪性质的关键因素。它包括:阿诺德(Arnold)和Lazarus的认知—评价理论;沙赫特(S.Schachter)和辛格(J.Singer)的认知—生理理论;伊扎德(Carroll E.Izard)的动机—分化理论。
美国心理学家艾利斯总结出了11种非理性信念,这些非理性信念有三个突出特征:一是绝对化要求,即人们以自己的意愿为出发点,对某一事物抱有其必须发生或绝对不能出现等信念;二是过度概括化,即以偏概全、以一代十的不合理思维方式,常导致自责、自卑及焦虑、抑郁等消极情绪;三是灾难性想象,即独自想象某事的发生必定非常可怕,是灾难性的、令人无法忍受的,进而导致焦虑、自责、抑郁而不能自拔。[6] 非理性观念可以导致不当的或错误的认知,进而使个体产生不应有的心理紧张或压力,所以要减轻或者消除压力,就必须打破影响个体正确认知的非理性观念。
三、个体的应对方式对工作压力的影响
关于应对方式的分类,心理学家提出了众多有参考价值的观点。其中广为接受的是Lazarus提出的问题为中心的应对和情绪为中心的应对的分类。前者是通过改变自己的行为或者改变环境来改善个人和环境的关系。后者可以调节由于压力引起的情感上的不适。Lazarus认为应对是受背景和过程影响的,人们会根据当时的情景来选择应对方式,假如个体将某一情景评价为可以受个体的控制,问题为中心的应对将占主导地位;而当个体认为自己对所处的情景不能做任何事情时,情绪为中心的应对将占主导地位。[7] 除此以外,Cooper和Williams提出的支持型应对和控制型应对分类,近几年在工作压力研究领域得到了广泛应用。[8]
虽然各位专家学者对应对方式的分类所持观点不尽相同,但众多研究都表明:应对方式与工作压力之间显著相关,个体所采用的应对方式不同,所体验到的压力的大小也不相同。 同时,应对方式还和自我效能感交互作用来影响压力的解决。高效能感的个体倾向于采用积极的应对方式,当这种应对方式有效地解决了面临的压力时,会反过来增强个体的自我效能感。同样,如果采用消极的应对方式,无助于解决压力,则进一步导致个体怀疑自我能力,降低自我效能感。
应对的功能一般分为两大类:一是改变的功能,即应对改变压力或危机的情景,或是改变个人对应力情景的反应。二是处理的功能,指人们在压力或危机的情况下,努力去处理或调整自己的态度、情感和反应,而不去改变压力本身。成功的应对可以使人积极地面对心理压力,帮助人重新恢复到自己生理与心理的平衡状态。而不成功的应对则会使人继续停留在充满压力的应激状态,继续消耗自身潜在的能量,甚至产生心理疾病。[3]14
四、通过改变认知评价方式和应对方式来减轻工作压力的建议
1.多角度思考。
根据唯物辩证法的原则,任何事物都有两面性,面对感觉有压力的事情时,不妨换个角度思考,想象事情对你有利的一面。
2.矫正非理性观念。
在日常生活中,注意检查发现自己的一些非理性观念,并学会与非理性观念展开自我辩论,直到战胜它为止,在此基础上得出理性观念,学会理性思维。由于个人很少质疑自己惯有的思维习惯,所以有时难以发现自己的非理性观念,即使发现了打破它也较困难,所以最好在心理咨询专业人员的帮助下矫正非理性观念。
3.发展和选择运用正确的应对方式。
在面对不同的情境或事件(即压力源)时,首先应正确评价压力源与自己的关系是否重要,其次应正确评估自己所具有的应对资源是否足够应对压力。经过这两个认知评价的过程之后,再决定采取什么样的应对方式来应对压力。一般来讲,个体可以采用情绪应对和问题应对结合的应对方式,即先调整由于压力而导致的不良情绪,让自己冷静下来,理性地面对问题和压力;然后聚焦于具体的问题,思考解决问题的最佳途径和方案。选择了正确的应对方式就能使个体成功地应对压力,恢复到生理与心理的平衡状态。
4.采用合适的途径增强自我效能感。
日常生活和工作中,可以通过增强自我效能感来帮助个体选择积极的应对方式,从而减轻工作压力。一般来讲,个体可以通过自己以前的成功经验或利用同伴的替代性成功经验,还有就是对自己以前的成败进行正确归因等方式,来增强个体的自我效能感。
5.调整心态,培养良好的认知思维习惯。
乐观、积极、自信的人面对挑战会适当地调整自己的行为,缓解压力,迎难而上。而悲观、消极的人遇到困难会犹豫徘徊、焦躁不安。所以个人要注重培养良好的认知思维习惯,改变不良的认知。
摘要：通过对工作压力的众多研究成果进行综合分析发现,对个体而言,在面对压力源时,其认知评价方式和应对方式对是否产生工作压力具有重要影响。因此,应通过改变认知评价方式和应对方式,来减轻工作压力。
关键词：工作压力,认知评价方式,应对方式
参考文献
[1]孟晓斌.管理者工作压力、自我效能感与工作绩效关系研究[D].杭州:浙江大学,2004(12).
[2]沈婕.知识型员工工作压力及其与工作满意度、工作绩效的关系研究[D].杭州:浙江大学,2003(12).
[3]陈超然.大学教师工作压力的现状及其与人格维度的关系的研究[D].开封:河南大学,2004(5).
[4]李峥,王垒.关于工作压力的研究[J].中国人力资源开发,2003(7).
[5]叶浩生.心理学理论精粹[M].福州:福建教育出版社,2000:209.
[6]张建卫.论工作压力与自我调控[J].北京理工大学学报:社会科学版,2002(4).
[7]石林.工作压力的研究现状与方向[J].心理科学,2003(3).
“有没有什么理财方式可以一本万利?”这是理财顾问在接受咨询时常被问到的问题。大家都希望快速致富,但多数富翁并非一夕致富。
《下一个富翁就是你》的作者史丹利和丹寇研究美国富有人士20年发现:这些人学历不高,没有继承庞大遗产,也无天外飞来的横财,他们的财富来源是勤奋工作和规律储蓄,一点一滴,稳健地积累财富,是拥有小富的途径,也是晋升大富的基础。
有钱人的财富都是从他们热爱的工作中获得的报酬,并非仅仅是因为理财而来。因此最稳健的投资方式就是工作,无论是穷人还是富人皆是如此。然而,在职场上的不同态度,在最终的财富站队中却起着决定性的作用。
穷人干一行厌一行
曾经有—个非常经典的辩论题,究竟是“爱一行干一行”还是“干一行爱一行”?对于此,穷人与富人亦有着截然不同的态度。穷人说:“无论是正方还是反方,在现实世界都是不存在的。现实世界里只有‘干一行怨一行’,哪怕这一行是原来非常喜欢的职业。也会因为升迁压力、人事关系、经济收入等等问题而变得面目可憎。”而富人说:“既然选择了某一行业或者职业,仅仅爱它是远远不够的,是要享受它。只有如此,人的能动性就自发地调动起来了,成功也就有了可能。”
如此这般,最后体现在财富上的结果是:穷人一进入工作的状态,就显露疲态,并产生逆反心态,从而升迁缓慢,甚至无望,财富收入的快速攀升更是无从谈起。在薪水止步不前的同时,为了减轻由不喜欢的工作带来的压力,穷人开始花钱让压力释放。发放薪水的第一天,首先大败一笔,犒劳自己如此隐忍的工作;月中,投资面子工程,挽回因工作操劳引致的“未老先衰”;月末,为了让自己下个月能有动力继续工作,约上三五好友大嘬一顿相互鼓励。如此这般,原本就已经停滞不前的收入,又被不停地做着减法,最后真正到手可以进行投资或储蓄的金钱已经所剩无几。而富人则把别人乐此不疲、通宵达旦上网聊天、打游戏的精神与热忱用到了工作上,进而在财富积累的道路上快步向前。
换言之,富人热爱工作,工作并快乐着;穷人则热爱休息,工作并痛苦着。在某种程度上,富人的勤奋已经远远超过穷人,这个结论听上去出乎意料却又貌似理所应当。西方有教授把几次大规模调查的结果进行组合统计,结果发现高收入专业人士的工作时间与上个世纪时相比增长了,而低技能、低收入工人的年工作时间总量却缩短了。同样在获得诺贝尔奖的心理学家卡尼曼的研究中显示,年薪低于2万美元的人会把自己超过1/3的时间用于被动式休闲,比如轻松休息和看电视,而年薪超过10万美元的人花在被动式休闲上的时间则不足1/5。
富人善于投资自己
福特公司首席技术官路易斯·罗斯曾说过:“在你的职业生涯中,知识就像牛奶一样是有保鲜期的。如果你不能不断地更新知识,那你的职业生涯便会快速衰落。”富人正是深谙此道,不断学习、投资自己,他们确信不断充实的职业生涯能力和改进的理财方式是通向财富之路。
吉米在硅谷工作30多年,几乎见证了硅谷的发展全程。在那里,IT是个发展速度很快、风险和回报都很高的一个行业。有人问他怎样才能在那里取得成功,他说:“在硅谷,没有永远领先的方法,只有不断地摸索、学习给自己增值,否则你就必然会被淘汰。硅谷中每一个成功的公司也都不是遵循谁的模式足迹,而是自己摸索,不断发展,所以每一个公司或个人要想在硅谷生存下去,就必须不断地思考创新,提供有价值的服务,进行自我增值。在这个高风险的行业中,即使像已经成功的微软、IBM,它们也不敢懈怠,因为它们知道,如果停滞不前,可能就要被淘汰。”
在这期间的工作中，我努力适应新的工作环境和工作岗位，虚心学习，埋头工作，履行职责，较好地完成了各项工作任务，现将我的两个月来的工作情景总结如下。
一、思想方面
在工作初期，我认真了解公司的发展情景并学习公司的管理规章制度，熟悉办公室文员日常工作事务，同时努力完善工作的方式、方法，提高自我的工作本事，以全新的姿态迎接工作的挑战。
二、工作方面端正工作态度，严守组织纪律。我始终以饱满的热情迎接每一天的工作，始终以百分之百的精神状态对待工作。
1.耐心细致地做好生产统计工作每一天按时完成生产成品入库的统计;每一天整理生产日报表;每月完成批损耗统计报表;准时、认真、精确的结算各产线的产量及消耗。
2.进取主动地搞好生产记录的整理对车间的生产记录进行系统化、规范化的整理是我的一项经常性工作，我采取每日记录与定期核对相结合的办法，将生产记录进行整理，以确保数据的真实。几个月来，我的工作基本上按车间日常工作的有序运转，同时进取主动地完成上级领导交办的其他事情，并参与同事的工作资料的整理等工作。应对繁杂琐碎的很多事务性工作，我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。
在领导和同事的帮忙和支持下，我基本上做到了事事有着落、件件有落实。两个月的时间转瞬即逝，我虽然了解与实践了基本的工作，但仍然存在不少问题，主要表此刻：
1.能够发现问题却不善于去解决问题，对生产各种参数不太熟悉是一个原因，协作部门记录数据不及时或缺失数据是一个原因。
2.很多知识虽然了解但却不精。在今后的工作中，我将努力改正自身缺点，以更大的热情投入到工作中去。
首先，加强学习，提高政治思想素质和生产统计工作水平，树立良好的职业道德，以严肃的态度，饱满的热情，严格的纪律，全身心地投入学习，为我的工作积累必要的基础知识和基本技能。我将从多方面努力进一步提高自身的工作本事，以进取的心态应对每一天的工作任务。
在参加工作的这一年来，本人我坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，积极参加政治学习和集体活动，认真文听讲，不断提高自身思想觉悟。自从XX年8月23日的教师宣言后，我光荣的加入了教师这一行列。成为教师的那一天我深深体会到“为人师表”的意义。“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为初中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：学生处于成长发育阶段，具有叛逆的个性，没有成熟的善恶分辨的能力，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。
我本着服务他人，锻炼自我的想法去工作。坚持做到认真备课、上课、听课、评课。问心无愧的上好每一节课，积极思考改变体育课中的游戏，以调动学生的积极性，坚持写教后感和教学杂记，不断积累经验，懂时立即向师傅、组里其他老师请教。尽职尽责做好学校交给我的每一份工作，热心帮助同事，能团结同事，协调工作。关心爱护学生，我相信我会做的更好。
【范文网】
在工作的这一年里，我积极参加区里面的新教师培训，认真听讲，吸取了不少名师的经验以不断来充实自己，坚持对专业知识的学习，在校领导的支持下XX年上半年成立了健美操小组，带学生参加了区里面健美操比赛，还参加了区里面的体育能手比赛，取得了一些成绩，也积累了一些谨严，在这一年里我严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退，积极配合学校工作，认表现出良好的组织纪律性
我于2013年4月7日加入到xxxx有限公司。在这三个月的工作中，辛得领导和同事们对我细心指导热心帮助，宽容和支持，我才得以建立信心，理清头绪，快速地进入工作状态。现在的工作已经渐渐变得顺其自然，自己努力了，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西。由于是踏足于陌生的地域和陌生的行业，三个月来太多感慨
学习上，我本着积极进取的态度，认真工作、虚心请教。在日常生活和工作中，我坚持做个有心人，勤于思考，积极主动地去发现问题和解决问题，通过自学和向他人请教相结合的方式，不断充实自己的业务知识。通过点滴积累，自身业务素质有了较大提高。
工作上，对于领导交给我的任务，不管多么琐碎我都会认真对待、用心去完成。生产技术部是一个责任重大且工作内容较繁琐的部门，涉及到的人员和业务范围较广，对员工的综合素质有较高的要求。这段时间，我的主要工作是在熟悉各项业务的同时，负责部分工作的协调以及相关文案的整理和编写。在这个过程中，我逐渐对公司以及本部门有了较全面和深入的了解，对自身的岗位职责有了较清晰的认识，并熟悉了各项业务工作，工作能力得到领导和同事的认可。
当然，进入公司之初，由于对工作的认识不够充分，出现了一些小差小错需要领导指正，也认识到自己在工作和为人处事方式上存在一些不得当的地方。但是，通过不断总结经验教训，以及充分的自我认知和自我批评，使得自己不断成熟起来。
生活上，热情大方、谦恭的为人处事态度，使我很快融入工作环境，与同事建立起了良好的关系。领导和同事们在生活上无微不至的关怀和工作上的悉心指导，使我倍感温暖、受益良多。在与领导和同事交往过程中，我也受到潜移默化的影响，人际交往能力和沟通协调能力得到提升。
总之，经过三个月的学习和工作，个人综合素质得到全面的提升。同时，公司良好的氛围和发展前景使我产生了较强的归属感。水务行业与国计民生息息相关，赋予每一名员工神圣的使命感，而且目前的岗位让我有机会深入接触生产一线，对个人专业水平的提升有较大帮助，很符合个人的职业期望。我相信，凭借着自身良好的基本素质和积极进取的工作态度，在这样一个有着很强凝聚力的团队中，我的个人能力将得到进一步提升，在今后的工作中能更好地发挥自己的才干！，但又好像只能用四个简单的字来概括：忙碌、快乐。能够较好的为一个企业效劳，最重要是学习领悟它的文化和精神。来这最初的三个月里，我便深深体会到了致得务实和严谨的工作作风。不管大事小事，凡事必定要精益求精。现在的我在工作上勤恳扎实，除了按时按质完成上级领导交办和自身的各项任务外，还能主动帮助同事，营造出一个和谐温暖的工作氛围。
百尺竿头，更进一步。在以后的工作中，我定会更加严格地要求自己，努力工作努力进取，不辜负公司领导对我的信任与肯定。
1 危害因素
1.1 化学性因素
病理科常规工作中不可避免地会用到一些化学试剂,其中有些还是有毒的化学试剂。常用的有毒化学试剂有甲醛、甲醇、二甲苯、丙酮、免疫组化试剂盒的3,3′-二氨基联苯胺(DAB)显色剂等。这些有毒的试剂多为挥发性试剂,当挥发到空气中达到一定浓度或直接与皮肤黏膜接触,就会对人体造成不同程度的危害。这些用过的化学试剂不经处理直接排放,必将对周围环境造成污染。甲醛已被世界卫生组织确定为致癌和致畸物质,会导致严重的健康问题[1]。众所周知,甲醛在室温时极易挥发,而且温度越高挥发得越快,当空气中甲醛浓度>0.08 mg/m3时,就会对人体造成危害[2]。吸入高浓度甲醛后,会引起呼吸道的严重刺激和水肿、眼刺痛流泪、头痛、恶心呕吐及胸闷,皮肤直接接触甲醛,可引起过敏性皮炎、色斑、坏死,严重的可致白血病,还会引起胎儿畸形[3]。甲醛对病理工作者的影响主要表现为呼吸道刺激症状、嗅觉敏感度降低及肺功能的变化[4]。甲醇也容易挥发,经呼吸道、消化道和皮肤吸收而引起中毒[5],甲醇为神经毒物,对神经有明显的麻醉作用,尤其对视神经和视网膜有特殊的选择作用。长期处于低浓度甲醇环境中,可引起皮肤黏膜刺激症状和视力下降、神经衰弱、植物神经功能紊乱等。慢性苯中毒主要表现为神经衰弱综合征和血液系统异常,血常规中白细胞减少最常见,严重者可发生再生障碍性贫血,甚至发生白血病[6]。二甲苯也是一种致癌物质[7]。丙酮的危害主要表现在对中枢神经系统的抑制和麻醉作用[5]。免疫组化中的DAB显色剂可能存在致癌性[8]。
1.2 生物性因素
病理科是医院里接触到人体组织、器官及体液较多的科室之一,有些标本如术中冷冻切片组织、痰、尿、胸水、腹水、宫颈刮片等都是新鲜标本,其中可能含有传染性的微生物和病原体,各种微生物和病原体散发到空气中,与病理工作者暴露部位如眼、口、鼻黏膜和皮肤伤口等接触而造成感染。尸检中病理工作者还可能会遇到暴发性传染病而感染。穿刺时,用过的针头可能会划伤自己,取材时若不小心会有血液、囊肿液喷射到工作者面部,如果其中含有大量病菌,也会对病理工作者造成危险。如果病理科的各种标本随意丢弃,会对环境造成污染。
1.3 物理性因素
物理性因素主要是指病理工作者在取材、切片或穿刺等操作过程中不慎受伤而引起交叉感染。特别是术中冷冻标本均为新鲜标本,病理工作者在取材及切片过程中若操作不慎,被污染的刀片割伤,此时标本中所带的病原体会经过破损的皮肤进入机体而造成感染,其致病风险很大。取材时除可能被刀片割伤外,还可能会被坚硬的组织如骨组织刺伤而造成感染。用过的刀片及针头也会对环境造成污染。
2 防护措施
2.1 增强防护意识
病理科工作人员应该认真学习《中华人民共和国职业病防治法》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《危险化学品安全管理条例》等相关法律、法规和文件,积极参加医院感染及实验室化学试剂安全培训,提高安全防护意识,养成良好的工作习惯和卫生习惯。定期实行危险化学品及生物安全防护知识培训。对工作中可能发生的意外事件做到心中有数并尽量避免。取材时应穿好隔离衣、鞋套,戴好口罩、防护眼镜、消毒乳胶手套及帽子[9]。操作时小心谨慎,防止刀片、剪刀等锐器切割伤,手法要轻巧,避免张力较大的囊肿液或血液喷射到操作者身上,特别是暴露部位。若暴露部位受到血液或体液污染要立即用大量清水反复冲洗。取材完毕脱去手套后立即严格按照六部洗手法洗手。还应备有专用的洗眼设备及淋浴设备,以备不时之需。
2.2 改善工作环境
病理科应争取足够的面积和合理的布局,用房面积应根据医院的规模和等级进行设置[10]。常规工作在各自独立的房间内进行,并设立清洁区、污染区及半污染区,各区之间设立缓冲区。各个房间均安装有通风设施,保持空气的流通,养成开窗通风的习惯,这大大减少有害气体的污染。使用密封标本袋及标本瓶盛放标本以减少甲醛的挥发。另外,可以在阳台或窗前放置一些绿色植物如吊兰、芦荟等,既美化环境,又起到净化空气的作用。
2.3 完善管理
①试剂的管理:规范化学试剂的管理应参照《危险化学品安全管理条例》通过制度进行约束和保证[11]。应成立病理科化学试剂安全管理小组,实行组长负责制,制定严格的使用和保管安全制度,并严格执行,定期安全检查。病理科工作人员必须了解掌握试剂的一般性质、可能出现的意外及紧急处理方案。试剂的入库、保管、使用都要作详细的记录,并分类存放,危险品不宜存放过多,库房内应干燥通风,并设有温度计、湿度计及灭火器,并勤于检查,防范于未然。使用试剂时应严格按照操作规程,小心谨慎,防止试剂外溢或飞溅,一旦试剂飞溅到眼睛或皮肤,应立即用大量清水反复冲洗。接触化学试剂应戴口罩、手套,必要时戴防护眼镜,使用完后要立即洗手。有文献提出可用正庚烷代替二甲苯脱蜡以降低对身体的危害[12]。②消毒措施:病理科工作人员要学习和掌握一些院内感染和消毒知识,严格执行消毒制度。冷冻切片机每天使用完后仔细清理箱体内的组织碎屑,用专用消毒液或紫外线灯对冷冻切片机进行消毒,细胞室要每天用紫外线灯消毒,对其他常规设备也要定期消毒[13]。取材和尸检后及时清洗器械并用戊二醛浸泡。取材室和尸检室使用完毕后及时清洁和消毒台面、地面,并用紫外线灯消毒。③医疗废物的分类和管理:病理科产生的医疗废物分为普通医疗废物和病理性医疗废物两大类[14]。病理科应严格按照《医疗废物管理条例》对不同的医疗废物进行分类管理。用结实的黄色污物袋盛放废弃的标本,定期进行焚烧处理。按照规定处理有害化学液体,以免造成环境的污染。对于损伤性废物如刀片、针头等应置于锐器盒内集中定期销毁[15]。对感染性医疗废物和石蜡应置于黄色垃圾袋内集中处理,对感染性污水应通过专门的下水道进入污水处理装置。
1.如果让你用三个词来形容工作给你的感受,你会用哪三个词?
充满挑战、充满快乐、充满感动。
2.每个工作日的早晨醒来,想到要去上班,你的心情是怎样的?
充满期待和向往的,这种感觉天天都会有。
但我也知道,有很多员工最不喜欢的就是每天早晨,因为这意味着工作即将开始。其实我很理解他们,他们焦虑的根源在于,没能找到自己在工作中的价值,更没有在工作中体会到成就感。工作对他们来说只是一个谋生的手段。
我很幸运,我找到了工作的乐趣,并且这种乐趣让我看到了很多不可能变成可能。
3.工作日和休息日的心情有哪些不同?
我属于工作即生活的那种人,很多时候我会觉得工作是生活的全部。工作日很充实,休息日会觉得稍稍有些失落。
4.你一般如何度过休息日?
一般是陪家人、读书、参加聚会等等。这里面看书占的时间比重最大,因为如今网络越来越多地充斥着我们的生活,我会要求自己尽可能地沉下来,回到“慢”生活的状态里。读书就是这样一种“慢”,它需要花时间去思考,对我来说就是一种最好的休息方式。
5.目前你的工作有没有让你感到困扰的地方?
工作就是问题叠着问题,每天都要面临挑战,肯定是有困扰的。
我习惯的解决方法是,先将问题分类别:因为自己的原因造成的问题,那就改进方法去解决它;因为外界原因产生的问题,那就要花些时间去沟通;有些问题是必然会存在的,只是我们庸人自扰,说白了就是想不开,那么就必须调整心态去面对它、接受它。
6.工作给你的感觉是紧张有序还是混乱无序?
很多时候,这两种感觉都有。无论你计划得多么完美,工作中肯定存在着很多的不确定性,这就要求我随时改进计划,并且做好面对突发事件的准备。我想,这是任何一位企业高层管理者都要具备的心理素质。
7.工作带给你最大的快乐是什么呢?
被同行和客户认可的满足感和自豪感,以及自我价值的实现。
8.如果衣食无忧,你还会工作吗?
首先是熟悉本职业务，进入角色。由于刚从学校毕业，所学专业和实际工作有很大差别，为了使自己不受这些因素的干扰，认真学习了《思想政治工作管理制度》，把自己的工作职责明朗化，工作之余，多向经验丰富的老同志学习，多问、多学、多做，逐渐熟悉了工作业务。
其次是认真对待本职工作和领导交办的每一件事。政工股是监区上情下达，下情上报的桥梁，为此，无论是文书档案工作还是后勤管理工作，自己都尽力做到给领导满意。对领导交办的事项，认真对待，及时办理，不拖延、不误事、不敷衍;对职工要自己办的事，只要是原则范围内的，不做样子、不耍滑头、不出难题。第三是注意形象。政工股是监区的窗口，所以无论是接个电话还是迎来送往，我时刻注意自己的言谈举止，不因为自己的过失而影响到整个监区的形象。
教师转正自我鉴定1
转眼间，从__年_月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要鉴定一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
作为一名刚刚毕业的大学生，虽然有四年的专业知识学习，但是实践的东西接触的少，对许多现场问题不了解。面对这种情况，依靠自己认真的学习，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。在接触到新的陌生的领域时，缺少经验，对于业务知识需要一个重新洗牌的过程，自己在同事的帮助下，逐渐融入到崭新的工作生活中。
在学习生活上，慢慢完成了学生角色的转变，逐步进入工作状态，努力开展工作。记得初来学校参加工作，完全陌生的环境和生活状态，也曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作。但是学校宽松融洽的工作氛围、良好的学习发展机遇以及在各位领导和同事的关心和帮助下，让我完成了从学生到老师的转变。通过近一年的体验已经逐渐适应了这边的工作状况，对于领导们的关心和关怀，我感到了很大的动力和压力，争取在以后的工作生活中以更加努力的优秀成绩来回报。不仅能够弥补自己耽误的工作学习而且能够有所成就。
我在领导和同事的帮助下，我已经有了很大的进步。但我深知自己还存在一定的缺点和不足，主要表现在以下几个方面：
1、对学校的工作任务能认真完成，但积极性不够;
2、与学校的领导和同事们在思想和工作业务交流不够;
3、自己的整体素质和业务能力还有很大的差距，待进一步提高。
4、对业务的学习还不够，以后一定要加强。
教师转正自我鉴定2
时光荏苒，岁月如梭，转顺间走上工作岗位已经四年有余了!想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨!过去的并不是过眼云烟，而是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和鉴定着前进，因为回顾鉴定为前进的脚步清扫障碍，保驾护航!那么就先来回顾一下这一年的点滴吧!
一、思想方面
为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。
关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教育教学方面
今年我主要负责六年级三个班级、五年级三个班级、四年级四个班级和三年级二个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已周密详尽的教学计划。
按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。
开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。近年来我所任教的班级坚持鼓励性的评价，在学生的学习习惯和主动性培养方面取得了明显的效果。我还每天坚持兴趣班的培养，也取得了一定的成绩：学生区现场篆刻比赛二个两等奖、一个三等奖、手工艺现场比赛区三等奖、科幻画区三等奖、漫画全国优秀奖等等。
三、自身素质培养方面
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。并参与课题研究、积极地参与学科教研、积极撰写论文、坚持向专家学习、请教。也获得了一定的成绩：几篇论文分别在全国及区级比赛中获奖。
本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度。
四、德育工作方面
一直以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。考虑学生的学习方法和思想的转化，经常性与家长取得联系，积极做好合力德育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。
作为一名美术教师，我感到由衷的自豪，因为在这片洁净的土地上有我的梦想，我为梦想而快乐的学习和工作着，看到那梦想之花开遍校园内外，我欣喜!那美丽映照出了我们园丁的辛勤和劳苦，更映射出我们教师的朴实和伟大。
有了这样的心境，有了这样的目标，在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习好，而寻找和创设更好学习方法和环境空间!
教师转正自我鉴定3
不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在校领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。
在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。
在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。
在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。
在过去一年的工作，虽说是有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。
教师转正自我鉴定4
转眼间，从20__年__月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要鉴定一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
作为一名刚刚毕业的大学生，虽然有四年的专业知识学习，但是实践的东西接触的少，对许多现场问题不了解。面对这种情况，依靠自己认真的学习，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。在接触到新的陌生的领域时，缺少经验，对于业务知识需要一个重新洗牌的过程，自己在同事的帮助下，逐渐融入到崭新的工作生活中。
在学习生活上，慢慢完成了学生角色的转变，逐步进入工作状态，努力开展工作。记得初来学校参加工作，完全陌生的环境和生活状态，也曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作。但是学校宽松融洽的工作氛围、良好的学习发展机遇以及在各位领导和同事的关心和帮助下，让我完成了从学生到老师的转变。通过近一年的体验已经逐渐适应了这边的工作状况，对于领导们的关心和关怀，我感到了很大的动力和压力，争取在以后的工作生活中以更加努力的优秀成绩来回报。不仅能够弥补自己耽误的工作学习而且能够有所成就。
我在领导和同事的帮助下，我已经有了很大的进步。但我深知自己还存在一定的缺点和不足，主要表现在以下几个方面：
1、对学校的工作任务能认真完成，但积极性不够。
2、与学校的领导和同事们在思想和工作业务交流不够。
3、自己的整体素质和业务能力还有很大的差距，待进一步提高。
4、对业务的学习还不够，以后一定要加强。
过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。我也深知，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。要按校领导的要求：年轻人就要努力学习理论认，真钻研业务。在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，加强思想美德、业务知识方面的学习，认真鉴定经验教训，克服不足，要始终保持一种积极向上的心态，努力做好自己的本职工作。
教师转正自我鉴定5
我于20__年_月通过招考分配到__幼儿园工作，回顾这半年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，在校领导和同事们的关心支持下，我成功的实现了由学生到教师的角色转变，工作得到了实践锻炼，思想认识也有了极大的提高。现在特向领导提出转正申请，并对我半年来的情况作以下汇报：
一、学习方面
当踏上新的工作岗位，面临全新的工作环境时，等同于一切都是从零开始，在工作中感到无所适从。面对这种被动的局面，我迅速转变思想观念，摆正自己的位置，积极适应环境。为了尽快完成从学生到幼儿园一线教师的角色转变，在不断学习幼儿教师专业理论的同时，虚心向四周经验丰富，各有特长的老教师学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己，充实自己，进一步提高自己的教学水平和动手动脑的能力。
二、工作方面
半年来，我始终按照“为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切孩子”的要求，以幼儿的保育和教育工作为重，立足自身岗位，不计得失，踏踏实实地工作。对于领导安排的每一项工作任务，能够积极完成。当然，初入职场，难免出现一些小差错需领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更周全。
三、生活方面
在生活上，我严格要求自己，努力保持良好的心态，认真对待每一个幼儿，不偏袒任何一个幼儿。与领导同事和睦相处，不搬弄是非，不斤斤计较个人得失。“金无足赤，人无完人”，由于自身工作时间较短，工作经验较少，在与家长交流和基本技能方面有所欠缺，但我将努力向有经验教师学习，努力提升自身的文化素养和基本技能。
半年的试用期即将届满，特向领导提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己，实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为学校创造价值，同学校一起展望美好的未来。
所谓“副”课,不外乎音乐、体育、美术、自然、劳动等。也许在大力推广素质教育的形势下,不应有“副”课的说法,但在实际教学中,主课、副课仍分得很明确。小学教材中,语文、数学在内容含量上,要比其它课多得多,相应的课时设置也多,教研活动多,师资配备足;其它课就没有这么幸运,不懂乐理知识的老师在教音乐课,对体育专业知识一知半解的老师在上体育课,这样的现象屡见不鲜。
“副”课受轻视还有一个表现,就是在授课时间上经常受到挤占。主课老师往往向“副”课挖潜,以便更好地完成主课的教学任务。在日常教学中,学生的自习课更不用说,也是语、数、外教师轮流“值班”,这在许多人看来这是极为合理的安排。
笔者认为,副课之所以“副”,一是教材编排一头沉,二是学校整体意识仍处于应试竞争中,为什么没有几个“副”课教师能像语、数、外老师那样不遗余力地指导学生?为什么没有几个学生像求教语、数、外问题一样求助于“副”课老师?在许多学校,对教师和学生的评价仍以学生的主课成绩为参照。
“副”课受轻视的另一个原因属于“技术性”问题,主课有明确的操作标准——考试成绩,而大多数副课没有明确的操作标准,如音乐、美术、劳动等,授课标准伸缩性大,难把握。而体育虽然在速度、耐力、技巧等方面有明确的达标要求,但课时少,训练少,如果再由不懂体育教学的老师指导,学生的身体素质怎会得到提高?
“副”课不副,这早有评论,各学科都有其不同的教育意义。比如属于艺术教育的音乐、美术,通过舞蹈、音乐、器乐、合唱、表演、绘画等形式,引导学生去感觉美、体验美、创造美。不仅能培养学生初步的审美观念,激发学生的兴趣爱好和对美的追求,而且对塑造健全的人格和健康的个性,具有十分重要的意义。艺术教育在提高人才素质方面,有着其它学科无法替代的作用。
应当说,我们的“主”课教育水平在世界上是领先的,有报道说,一个成绩一般的小学四年级学生的语文和数学水平,相当于美国学习较好的初一学生水平。但是这并不值得我们骄傲,因为我们牺牲了诸如艺术教育之类的“副”课的教学时间,去提高学生的主课水平,顾此失彼,得不偿失。
学校第二课堂的开辟也许是对“副”课不公正待遇的弥补,但这并没有提高副课的地位,也远远没有满足家长的要求。如果学校“副”课转正,真正做到百花齐放、各科争鸣,家长又何必不辞辛苦地带着孩子穿梭于大街小巷。
让“副”课转正,我们期盼着!■
由于受到如仪器、试剂及检测方法等综合因素的影响, 在试验过程中, 结果必然存在一定差异, 从而导致个实验室得出的结果可比性较差。为了确保检验结果的准确性, 缩小各试验结果的差异, 各试验室应当尽量使用《全国统一操作规程》推荐的方法。
2 严格要求检验标本
每天有大量的各类临床标本摆在检验人员面前, 有溶血、脂血不合格的标本, 还有黄疸、病理性的乳糜血等标本, 都对检测结果有着很大的影响。因此, 检验人员在离心血标本, 应该在仔细观察标本的外观, 再去移取标本。对于能够重新抽取血标本的不合格标本, 应重新采集, 对于不能采集的不合格标本要再报告单和登记本中注明, 以备日后对本次结果做出解释。
3 认真做好室内和室间的质控、质评工作
室内质控是提高检验质量的基础, 每次测定批量标本的时候都要用已知的定值物来监控本次测定结果的质量, 要想使所测定的临床标本结果可到, 必须使所得的质控结果在要求的范围内。否则, 就必须先校正好仪器后, 才能用于临床标本的检测。在对无定值的质控物的项目进行检测时, 要看试验的反应曲线和结果的精密度是不是良好。
室间质评被普遍认为是衡量不同试验室存在的差距, 对检测实验室结果准确性的一个综合的评价指标;由于室间质评可以证明自己试验室的技术水平, 因此各参控实验室人员一定要认真对待, 争取好的成绩。
4 如发现可以疑报告一定要严格
复查, 在检测报告中对于数值类的, 例血液常规, 生化指标等的检测, 有特别异常的标本, 首先要通知临床医师, 如果临床诊断与结果不同时, 必须重新检测该标本, 如果再次检测后的结果与临床上诊断结果没有明显的不同时, 也要将复查的结果在复查结果报告上注明, 并将两次的测定结果一同报给临床医师, 好让临床医师多加注意。如果这次复查的结果与上次的差距较大的话, 这说明在工作中自已有失误的地方, 等进一步把问题解决后, 才能再出检验报告。
5 对异常结果的标本要保留
尤其是乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病等这类定性类检测的标本, 为了方便患者在对结果有疑虑时, 能再次测定, 所以这类阳性结果的标本最少要保留一周的时间, 还避免了因取错标本对检测人员的责任追究。
6 检测结果要登记
作为我们查取检测结果的原始依据, 也作为患者在下次检查时的参考依据, 所以对所检测的结果要逐一的认真的进行登记, 还可在报告单丢失的情况下, 得以及时的补充。
7 耐心做好患者的解释工作
实验室的很多纠纷都是因工作人员的解释不当而产生, 主要表现在对患者的态度不热情、对患者取标本前的准备工作解释不够清楚、对工作中出现的差错未能及时补救, 由此产生了一些本应避免的纠纷, 造成不良的社会影响。这一方面尤其要引起检验工作者的重视。
8 加强与临床医师的联系
密切加强与临床医师的联系, 是改善检验质量的关键所在。实验室所出的检验报告, 能否为临床医师所接受, 能否为临床提供疾病的诊断依据, 是实验室生存与发展的关键。不管自己结果做的多好, 若不能为临床所接受, 这将影响到实验室的信誉。所以要想在工作中有所发展必须要把临床上所反馈的信息认真总结后运用到实际上工作中提高检验的质量。
摘要：随着人们法律意识的不断提高, 临床医师在对患者治疗、抢救的过程中, 除了病历的书写要求外, 更重要的是加强了医师的自我保护。为此, 本人就临床检验人员如何加强工作中的自我保护谈以下几方面的观点。
关键词：临床检验,医患关系
参考文献
[1]陈乾.大型综合性医院检验科门诊工作存在的问题与对策[J].西南军医, 2007, 8 (15) :12.
[2]黄裕生.构建和谐医患关系的探讨[J].中华医院管理杂志, 2005, 21 (5) :418-420.
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