诚信班会课

诚信班会课（精选8篇）

诚信班会课 篇1

[ 2007-9-6 21:42:00 | By: 小游 ] 主题：创诚信校园，做诚实学生 时间：2004年5月 活动目的：

1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。活动准备：

1、搜集名人名言

2、讲述古今中外小故事

3、自编自演小品

4、摘录有关“诚信”的广告词

5、制订“诚信公约” 活动过程：

1、主持人班长请大家发言什么是诚信。

2、班长请同学们回答什么是诚信

同学（1）：诚信是做人的一种品质，（2）是为人处世之本，（3）是为人之德的核心。（4）它不仅是中华民族的传统美德，（5）也是现代文明的基石，（6）是处理人与人、人与社会之间的基础性道德规范。同学（7）：诚信是重信用、守承诺、讲信誉，（8）忠诚老实，（9）诚恳待人，（10）以信用取信于人。对他人给予信任。同学（3）：诚信包含“诚”和“信”，诚是讲诚实、诚恳、实事求是；“信”是信用、信任。“诚实守信是联在一起的,诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。

3、班长请同学们讲述关于诚信的故事。

同学（1）：记得小学有一篇课文叫作《狼来了》，讲的是有一个放羊的孩子，本未见到狼，却喊：“狼来了！”多次骗大人来救。一天，狼真来了，他再怎么喊已无人信他，结果那个撒谎的孩子被狼吃了。

同学（2）：美国小学语文第一课是《华盛顿与樱桃树的故事》，内容大意是：在院里，华盛顿砍了他爸爸心爱的樱桃树，当他爸爸问谁砍了樱桃树时，华盛顿没承认，他爸爸严厉地批评他：“砍樱桃树并不严重，严重的是你撒了谎。”

同学（3）：。百事可乐的总裁卡尔·威勒欧普，因突然想起和一个普通朋友的约会，而中断正在某大学为学生兴致勃勃的讲演。他的诚信，使百事可乐赢得了同行们的信任。同学（4）：我曾经看过一部很感人的外国影片，名字就叫《承诺》，描述的是在美国西进时，一家人远渡到另一个州去开辟农场。大儿子在随邻居先去他们早已在那儿建好的家中等候，家人承诺一个星期后与他相聚在那里。不幸的是，他的父亲、母亲和弟弟因猩红热耽误了上船，而下一次航班要等半个多月。但父亲为了遵守许下的诺言，带领家人，翻雪山、绕远道去他们的领地。凄寒的木屋里，大儿子焦急地等待家人的到来，一个星期、两个星期仍然不见他们的身影。孰不知，家人为了承诺，比他更加艰辛地赶路。饥饿、疾病夺走了弟弟的生命，但在大儿子绝望的关头，他们最终赶到了。其中让我记忆最深的一句话是父亲对儿子说：“A man should rue upon credit and up to his credit。”（人靠诚信而活）同学五：“我的父母是从事出口工艺品生产的民营企业者。他们的事业十几年来从小到大，得以发展，靠的就是诚信二字。前段时间我爸爸的工厂出现了资金周转暂时困难，就是靠‘诚信’解决了生产上的燃眉之急”。4.班长请同学们讨论如何做到诚信。5.班长请同学们回答如何做到诚信。

同学（1）：诚信要讲诚实，（2）讲信用，（3）守承诺，（4）对自己履行责任和义务。对我们中学生来说，（5）就是要严格遵守《中学生日常行为规范》。同学（6）：从生活中的每一件小事做起，（7）不贪小便宜，（8）说老实话，（9）办老实事，（10）在家做个好孩子，（11）在校做个好学生，（12）在社会上做个好公民，（13）尽自己的义务做好每件自己应该做好的工作。同学（14）：在学校里，（15）我们要做到考试不作弊，（16）作业不抄袭，（17）做错事要勇于承认，（18）坚决改正。做事要认真细致，（19）敢于承担责任。同学（20）：在社会领域，（21）应该做到不偷税、不漏税、不走私、不骗税、不骗汇。6.班长总结：诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。效果反馈:

通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用、守承诺。提出问题，让同学们想一想： 1.社会中有哪些不诚信的行为？ 2.我们应当如何面对这些现象？ 3.中学生应该如何做到诚信？ 活动效果:

1、通过主题班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。

2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与，体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生的能力。

“诚信在我心中”主题班会

活动目的：

1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。活动准备：

1、学生查找社会上有关“不诚信”现象；

2、收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论

3、准备诚信智力竞赛试题

4、收集自己身边关于“诚信”的事例；

5、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵；

6、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。班会过程：

（一）话题导入，揭示活动课题

主持人（女）：诚信是金。俗话说：是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。

主持人（男）：诚信是真。有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。

主持人（女）：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。

主持人（男）：诚信是德，人们常说：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。主持人（女）：生活有了诚信才更加灿烂，主持人（男）：人生有了诚信才更加迷人。合：世界因为有了诚信才更加精彩。

高二（3）班《诚信在我心中》主题班会现在开始。

（二）诚信事例、故事：

主持人（男）：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？

A:北山愚公不为九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他老人家的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事。但它透露出了一个颠扑不破的道理：诚信是通往成就的道路。

B:刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信创造提供了一个经典的例证。风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩，结果他的成信打动了卧龙孔明那可高傲的心，不但忠心辅佐刘备，而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁。试想假如刘备当日心浮气躁而往，卧龙还会出山，还会有流传后世的三国鼎立命吗？

诚信，即是治国之道，兴邦之计。也是每个人的立身之本，修德之道。树无根不活，人无诚难成事。

C:所谓诚信就是诚实守信。中华历史，屈指五千年，诚实守信的人不胜枚举。乐羊子妻因为诚信二字而不顾丈夫劝阻杀了仅有的两只羊。巾帼不让须眉，成为千古绝谈！苏武为了“诚信”二字，北海放牧二十个春秋，矢志不渝，终赢得“云边雁落有天月，陇上羊归塞草茵”的赞誉。

D:诚和信是相辅相成的，有诚方现信，信有则会更诚。诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。我想说：“有诚信，世界方有美丽；有诚信，世界方有真情；有诚信，世界方有明天”。E:诚信，简而言之就是真诚有信用。先看“诚”。人们常说“精诚所至、金石为开”。诚信是沟通人与人心灵的桥梁，是克服冷漠冰川的良剂。古时有诗仙李白、诗圣杜甫那令人羡慕的天地友情。他们之间的友情和他们那“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的诗句不正是以“诚”为基础吗？再看“信”，恐怕商人对此最为熟悉。其实仔细想想，我们的生活中无论芝麻小事还是国家大事，又有哪一样离得开信呢？ F:诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。

G：诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上粲然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。主持人（女）：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要性。中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。下面就请同学再讲讲有关诚信的典故

A：宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说：“天气不好，您就改天再来吧！”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。” B：《司马光诚对买马人》；宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实

（三）诚信知识问答：

主持人（男）：真诚的笑容终于迎来灿烂的阳光，前进的征程铺满温馨的春风，阳光照出周围人的真诚，前途不再风雨交加，开启你的智慧，诚心知识问答现在开始: 1.“一诺千金”这个成语跟哪个历史人物有关？ 答: 据《史记》记载，秦末季布因“诚信”而扬名，有民谣唱道：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这便成了“一诺千金”的由来。2.“如果要别人诚信，首先要自己要诚信。”是下列哪位名人所说？（）A德莱塞 B富兰克林 C莎士比亚 D高尔基 3.《庄子〃盗跖》：“尾生与女子期于梁（桥）下女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”尾生为守信而死的故事流传千古。“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”这句诗描写的就是这个故事，请问这句诗的作者是谁？ A李白 B陆游 C白居易 D杜甫 4.请将下列诚信名言与其作者连线

民无信不立 孔子

诚者，天之道也；思诚者，人之道也 孟子

言不信者，行不果 墨子

5.“一国两制，五十年不动摇”体现了我们中华民族在处理港澳台问题上对全世界的承诺。请问，这是哪位领导人提出的？

6.1）有谁知道“烽火戏诸侯”的典故？ 2）这个故事反映了什么道理？

（四）诚信名言大比拼 主持人（男）：要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起，我相信同学们都有很多关于诚信的名人名言，请大家积极例举。主持人（女）：那么请同学们讲讲还有那些有关诚信的名言：

（五）诚信小品：

主持人（女）：诚信是生活之花，它淡雅、朴素，又不失芬芳，盛开在我们的心中。

主持人（男）：诚信是生存之水，它纯净高尚，无处不在，流淌在我们的身边。

主持人（女）：它不是天上的彩虹，虽然美丽生动，却虚无飘渺。它是地上的石料路，平凡但却脚踏实地。

主持人（男）：它不是草尖上的露珠，经不起阳光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪；日夜不息地接受着大自然的考验。合： 诚信上人生的宝藏！

主持人（男）：接下来请欣赏小品《考试**》 ……

主持人（女）：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？

A:我认为学生不能丧失诚信。在人的一生中，我们会得到许多，也会失去许多，但守信用却应是始终陪伴我们的。以虚伪、不诚实的方式为人处世，也许能获得暂时的“成功”，但从长远看，他最终是个失败者。这种人就像山上的水，刚开始的时候，是高高在上，但逐渐逐渐地它就越来越下降，再没有一个上升的机会。B:古人说过，“知之为知之，不知为不知，是知也。”一场考试舞弊得逞，能说明你把这个问题搞清楚了吗?不做老实人，而最终受伤的还是你自己！试想，如果在学生时代我们就随意糟蹋自己的信用，用虚假的成绩怎么能参加明日的就业竞争？考试作弊也会损坏了校园里公平公正的气氛。

C:每个人都不诚实，于是同学之间便无法处于同一起跑线，竞争也不再公平。通过做假而得到机会，必定是以牺牲其他优秀同学为代价的，这对于未来的人才选择是极大的打击。国家建设需要的是有真才实学的人，而不是滥竽充数的南郭先生。因此，请每位同学都珍惜自己的信誉，守住一片纯净的心灵!D:近年来，诚信却日渐成为当今中国社会的一种正在缺失的资源。今日的中国，随着改革开放事业的稳步发展，物质文明与精神文明建设都取得了巨大的进展。但是，由于拜金主义的流行，社会文明发展的不平衡，人们文明素养的参差不齐，法治建设中的不足，也导致了社会上诚信危机的出现。经济交往中的不诚信，个人交往中的不诚信，给善良的人们心中留下了阴影。如果我们走入了诚信的沼泽，那将是怎样一种情形呢？看似平坦的草地，可能就是泥潭；看似坚实的大道，可能就有陷阱；看似美丽的鲜花，可能布满毒刺，这就是失去诚信的世界。在没有诚信的世界里，人们互相伤害，没有人拥有安全感。诚信对于我们的生活，如同阳光、空气、水一样重要。诚信是市场经济的基石，市场经济本身就是信用经济，在文明的社会里，一个人在社会上的立足与发展离不开诚信，诚信是全社会的需求。主持人（男）：作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有接受着诚信的考验呢？有。我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。请同学畅谈身边的诚信同学

A：高考是人生的转折点，许多人做了昧良心的事，找别人代考，若被发现，结果严重，失去诚信从某个意义上讲，也就失去一切。B：我在学习中常常碰到不懂的知识点，但我却为了所为的面子，没去问老师，为此，我的成绩很难进步，我想诚信是生活中的必需品，只有时时诚信，处处诚信，把诚信放在心中，才能有所裨益。C：在日常的学习生活中发现不少抄作业的现象，一是把别人的劳动果实占为已有，二是吃亏的还是自己。

D：拾金不昧是中华民族的美德，也是一种诚信的体现，然而我们的身边却总是发生那么令人不愉快的事情。卡丢了去挂失但钱已被用的差不多了，或许拾卡的人可以贪图一时的便宜，但他也失去了永远无法换回的诚信。

E：我这里想说的一种不诚信，那就是对自己的不诚信。比如，失败时你定下了许多计划来改变自己。刚开始，你很有信，但过了不久就松下来了，虽然这种对自己的不诚信不会受到社会公德的约束，但也是一种不诚信，况且这种不诚信对自己身心发展具有很大的影响。

（六）诗朗诵：

主持人（女）：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切，金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

主持人（男）：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋…相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。

主持人（女）：我们崇尚这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的小手，歪歪头，说：“相信你！”

主持人（男）：此时此刻，难道你心底能不涌起一股激动的热潮？ 主持人（女）：我们向往这样一种诚信：舒开紧蹙的眉头，露出笑颜，快步走到朋友面前，说：“真诚地祝福你！”

主持人（男）：此景此境，难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云？ 主持人（合）：播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有——可以信任的世界！

主持人(女)：下面请听诗朗诵《天上人间说诚信》 1盘古说：“诚信是我开天的巨斧。” 女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。” 孙行者说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。” 孔已己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。” 2牛顿说：“诚信是我的三大定律” 爱因斯坦说：“诚信是我的相对论” 愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺” 智者说：“诚信是人类闪光的金子” 3哲人说：“诚信是世间万物的源泉” 妈妈说：“诚信是做人的准则” 老师说：“诚信是成长的基准” 朋友说：“诚信是交友的基础”

我说：“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花”

三人合：诚信是一首歌：“以诚相见，永远是朋友”我愿唱着这首歌前进。|诚信是一首诗，一首无韵的诗。用心去感受，真诚付出，你才会品出诗中永远的甜蜜。

主持人（男）：话说诚信，我有千言万语，但此时，我什么也不想说，我只用心承诺：“永远的诚信永远是我心的归宿。”

主持人（女）：下面请班主任老师为我们本次班会做总结发言。

（七）班主任总结发言：

（八）歌声中结束班会：

主持人（女）：诚信是为人之本，相信今天的诚信教育仅仅是我们迈向成功人生的第一步。相信诚信的力量，它可以点石成金，立人为诚。我们崇尚诚信。身披一袭灿烂，心系一份执着，带上诚信上路。主持人（男）：最后我们共同来唱一首《阳光总在风雨后》，正如歌中所唱的：阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中！

（六名女生领唱，全班合唱）主持人（女）今天我们的班会就此结束了，我们在未来的日子里一定会更加精益求精，全力以赴，做到最好！谢谢！

（九）效果反馈: 通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用、守承诺。提出问题，让同学们想一想： 1.社会中有哪些不诚信的行为？ 2.我们应当如何面对这些现象？ 3.中学生应该如何做到诚信？ 活动效果:

1、通过主题班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。

2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与，体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生的能力。

主题班会案例：《诚信,人生的指路明灯》

活动目的：通过这次班会，增强远离家乡到内地来求学的藏族学生以德立身、诚实守信的意识，使同学们认识到诚信的重要性，提高藏族学生的道德修养和法制观念。

活动准备：

1、同学都参与诚信故事、诚信格言以及生活中诚信事例的收集

2、以小组为单位讲诚信小故事、诗歌创作和小品创作。

参加对象：高一（2）班全体同学 邀请来宾：校团委成员、各班班长 主持人：拉巴顿珠（男）、次德吉（女）【开场点题】

（男）拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片星空；（女）拥有诚信，一片小小的绿叶，可以沁染一个季节；（男）拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起整个海洋；（女）拥有诚信，一个小小的人物，可以踏出一路风光。（合）南通西藏民族中学高一（2）班

《诚信——人生的指路明灯》主题班会现在开始！【环节展示】

1、欣赏小品《诚信摆渡人》（人物介绍）

坐船人（学生金美巴旦扮演），一个功成名就、自命不凡的年轻人。

老艄公（学生洛桑次仁扮演），一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠闲的长者，长年在渡口摆渡。（旁白）

当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以非常自豪地说我这一生是成功的！我肩上的七个行囊（分别由七位学生扮演）装满了健康、美貌、机敏、诚信、才学、金钱、荣誉。（坐船人拍着胸脯，晃着脑袋，一副得意洋洋的神态）渡口只有一只小船，一位须眉皆白的老艄公正坐在船头悠闲自在地吸着烟，望着远方„„

坐船人：（走上前去，深鞠一躬）劳烦船家，摆渡过江多少

钱？

老艄公：（转过头来，打量一番，目光停留在诚信的行囊上，慢慢露出笑脸）一口价，三个铜钱，包你安全到岸！坐船人：好！一言为定。

（开船，起初江面风平浪静，过了不久风气浪涌，小船开始上下颠簸）老艄公：（叹了口气）唉，船小负重，客官须丢弃一个行囊，方可安渡难关。坐船人：（面露难色）这„„哪一个不是我辛劳所得？我怎舍得丢弃？ 老艄公：有弃有取，有失有得。

坐船人咬紧牙关，狠下决心，把诚信抛进了水里。

老艄公稍一愣，面露失望之色。（过一会儿，风平浪静。）

坐船人：（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快摇船吧！

老艄公瞥了一眼坐船人，停了船桨，径自坐在船头。坐船人：老人家，你这是„„

老艄公：要我摇船也可以，不过要用你那一袋金钱来充当船费。

坐船人：你„„（气得说不出话来，但四周水天茫茫，何处是岸？只得气急败坏地将金钱扔给老艄公）（行了不久）

老艄公：（摇头叹气）哎哟，人老身子骨不好，没力气摇船了--除非你把健康给我，不然„„

坐船人：事到如今，我就把健康给你。

老艄公：（伸伸懒腰，走到坐船人身边）喂，年轻人，你好人做到底，连同那几个行囊一同给我老头儿吧！

坐船人：你„„（大声嚷）初上船时，你说三个铜钱包我到岸，可如今你却贪得无厌，一再勒索。你„„你怎么如此不讲诚信？

老艄公：哈„„（大笑不止）诚信？你不早将诚信抛入水中了吗？与你这等不诚信的人还讲什么诚信？

快将行囊拿来，现在我可比你健壮多了！

坐船人一愣，只得乖乖将行囊给了老艄公。老艄公：我可先走一步喽！（扑嗵一声，老艄公跳进水里，不见踪影）

坐船人暗自想起被抛弃的诚信，后悔莫及，不禁落下泪来。

老艄公：（突然湿淋淋地爬上船来，将七个行囊抛到坐船人身边）年轻人，我给你把诚信捞回来了，记住，从今往后，无论何时，也不能抛弃诚信呀！坐船人：（惊喜交加）你是„„

老艄公：（指着自己）我就是诚信。诚信才是人生真正地摆渡人啊！

（全体师生热烈鼓掌）

2、展开讨论，实话实说

（女）小品中的坐船人首先抛弃了诚信这一行囊，相继失去了更多。同学们，如果你们是小品中的坐船人，遇上了风浪，你将舍弃哪个行囊呢？

（同学们展开了热烈的讨论）

（男）：同学们都有自己的看法，下面我们请各小组的代表来谈谈本小组的意见。

米玛彭多：我会首先放弃“金钱”，因为在这种情况下，金钱是最没用的。在现代这个人与人高度紧密联系的社会，一个人的事业是在与人交往合作中完成的。而失去了诚信，也就是放弃了朋友，没有朋友，事业就不会成功。

次普：我会最先放弃美貌，因为美貌对一个人来说并不太重要，而诚信却是做人最基本的原则。大家都熟悉《狼来了》的故事，这个故事就说明了这个浅显的道理，不诚实可以骗人一次，两次，但不可以骗人一辈子，当别人认清你的真面目时，你也就失去了信用。

索朗次仁：我会最先放弃机敏，因为即使没有了机敏，还可以凭借才学去获取成功，但我不会轻易放弃诚信，我觉得诚信很重要，不得小看，它几乎渗透到每个人日常生活的方方面面，小到诚实不说慌，遵守时间，大到对祖国、对事业的忠诚。

扎西次拉：我也不会最先放弃诚信。我们学过《尊严》这篇课文，记得老师说过，自尊是无价的，它是一笔无形的财富，那么我觉得，诚信也是无价的，也是一笔无形的财富。

（女）看来，诚信在人们心目中还是具有很高的地位的。现在，我们可以给诚信下一个定义了：诚，就是忠诚、诚实；信，就是守信用、言行一致。诚信被中华民族奉为做人之根本，是我们应该具有的基本的道德品质。下面让我们进一步去了解诚信，品味诚信。

3、欣赏配乐诗朗诵《与诚信同行》 表演者：女：旦增卓玛；男：晋美帕祖 男：人人都盼望美貌、金钱、荣誉。女：大家都追求才学、健康、机敏。

男女：而诚信才是做人立身之本，我们应与诚信同行。男：没有美貌，拥有诚信，人生仍会充实。女：仅有美貌，没有诚信，也许只是花瓶。

男：缺乏机敏，拥有诚信，只要默默耕耘，总会硕果累累。女：光靠机敏，不讲诚信，到处投机钻营，必将碰壁终生。男：仅有金钱，不讲诚信，满身铜臭，人生怎不乏味。女：缺少金钱，拥有诚信，两袖清风，人生照样丰盈。男：荣誉只是人生旅途一路繁花。女：诚信能使人生旅途一路缤纷。

男：拥有健康，不进诚信，整日挖空心思，尔虞我诈，健康怎能长久。女：拥有才学，不讲诚信，纵然才高八斗，学富五车，最终也难成才。男：诚信是严冬梅花，寒后花更艳。女：诚信是陈年老酒，天长酒更醇。男：诚信是购物时双方信任的微笑。女：诚信是失败后朋友鼓励的眼神。男：诚信是从前店里的赊欠单。女：诚信是今天手中的信用卡。男：不可避免，黄金有时也会埋没。女：正视现实，诚信也许正被看轻。男：从前，路见失物，我会交给警察。女：现在，路上钱包，也许就是陷井。男：市场小贩，缺斤少两，以次充好。女：黑心店主，污油兑米，酒搀甲醇。男：图书馆里的孔乙己。女：档案袋中的假文凭。男：拾金而昧的伪君子。女：赖账不还的生意人。

男女：猛醒吧！无须补钙，无须补锌，你们最缺少的是诚信。男：尾生约的典故，使我辗转反侧，难眠彻夜。女：狼来了的故事，让我半夜惊醒，汗湿衣襟。男：老师的教诲，让我紧记。女：身边的事实，促我自警。男女：诚信才是人生的指路明灯。男：无须感叹炎凉事态。女：不必埋怨不古人心。男：美好的一切都在你我之手。女：诚信的期待铭记你我之心。男：让我们在诚信里生活。女：让我们在诚信中憧憬。男女：让我们与诚信同行！（掌声想起）

（男）两位同学优美的诗朗诵，把我们带进了一个美妙的境界。

4、讲讲诚信小故事

（女）历史上评价一个人，关键并非是他的学识，看重的是他的人品。有德有才者，谓之君子也；有德无才者，谓之贤人也；有才无德者，谓之小人也。哪位同学能给我们讲一个古人关于诚信的故事呢？（同学们积极参与）

（边吉）《司马光诚对买马人》： 宋神宗时司马光声音闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老人谈妥五十吊钱，第二天成交。司马光听了家的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对于买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。

5、说说他人或自己（男）谢谢边吉同学给我们讲的故事。诚信影响着我们生活的方方面面。在我们身边存在不讲诚信的现象吗？同学们踊跃发言，点评自身与他人。

（扎西永珠）我曾经有一同学染上吸烟恶习，经多次教育仍不悔改，最终被学校开除学籍。这个同学只因不听教育，失去了宝贵的诚信，不能不说是一种悲哀。（米玛次仁）记得刚到内地上初中时，爸妈担心我吃不好，便给了我1000元零花钱让我到内地后寄存老师处，需要用时到老师处领取，拿了1000元后，我非常激动，便想，我离家这么远，不交给老师的话，家里又不知道，老师问就说没带，这样，我周末上街就可随便玩，于是，上街时，瞒着老师进网吧、游戏机房、买高档衣服和鞋，很快钱就被全花光了。后来，我很害怕，便骗爸妈带的钱丢了。虽然，父母和老师一直都不知道。但至今，我的良心仍然过意不去……今天，我站在这里告诉大家这件事，是想发泄一下多年的不快，也想敬告所有曾经和我一样犯过错的同学！拥有诚信，你将拥有一切；失却诚信，你将失却一切。（格桑曲珍）我们在日常生活中，应言行一致，胸怀坦荡，勇于承认错误，勇于承担责任。应严格要求自己，珍惜来之不易的学习机会，让远在家乡的父母放心，对西藏人民诚实守信，不辜负祖国大家庭的关心教育。

（男）同学们讲的太好了，是啊，诚信是人生的立足点，人生的指路明灯。

6、诚信格言

（女）关于诚信还有很多格言，谁能给我们讲一下？（仁白）精诚所至，金石为开

（达瓦扎西）轻诺必寡信，多易必多难

（索朗尼玛）真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。（普珍）人而无信，不知其可也。（石达桑姆）自古皆有死，民无信不立。

（女）同学们讲得非常好。那么就让这些格言成为我们人生路上的指路明灯，让我们时刻把诚信装在心中。在人生风浪的洗礼中，只要你拥有了诚信，你的人生即可成为出色的人生。让我们再一次一起朗诵今天班会的主题: “诚信，人生的指路明灯”

7、班主任总结

(女)下面请班主任老师为本次班会做总结发言。（班主任）同学们，今天以“诚信”为主题的班会开得非常成功，同学们的热情使我非常感动。是的，“诚信”是为人处事之本、是“为人之德”的核心，是孕育其他道德品质的基础。诚信不仅是中华民族的传统美德，也是现代文明的基石，是处理人与人、人与社会之间相互关系的基础性道德规范。诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基！同学们，就从现在开始，从一点一滴做起，让诚信跟随我们，陪伴我们吧！

8、合唱班歌《明天会更好》

诚信班会课 篇2

组织班会是每个班主任日常工作的一部分, 班主任们都以此为阵地对学生进行着有针对性的教育。但是在操作中常常容易产生两个极端的问题。首先是把班会当做一般的会议来开, 班主任用一堂课甚至两堂课的时间对着学生进行灌输教育, 或者是语重心长的循循善诱, 或者是声色俱厉的万钧雷霆, 时间久了, 学生也产生“审美疲劳”了, 再怎样的苦口婆心也不容易打动他们了, 再怎样的怒火也燃不起他们的热情了。然后班主任们开始研究让学生感兴趣的方式, 于是寓教于乐的活动便成为班会的常用形式。但是, 往往因为设计不当或调控不力, 一次班会热热闹闹地开下来, 师生共乐, 但也仅限于“乐”而已, 至于“教”的内容, 所得甚少。

怎样才能让主题班会发挥它最大的功效?其实归根到底还是四个字:以人为本。也就是根据学生综合素养培养的要求, 运用学生乐于接受的方式, 营造与活动主题相适应的氛围, 让教育内容深入到学生内心。下面就以一次主题班会为例来谈谈个人所得。

对于学生来说, 在校期间最大的压力来自于考试, 为了能给家长一个交代, 为了不在同学面前丢脸, 有些学生就会在考试的时候采用不正当的手段, 以获得较高的分数, 为此, 在全校组织期中考试前, 我班曾经开展过一次以“诚信”主题的班会活动。

首先, 班主任与班委一起讨论设计班会方案, 确定班会活动按人们的认识规律由浅入深地逐步加深同学的认识。

第一步解决“什么是诚信”的问题。定名为“现实篇”。

“诚信”这个词字面的解释很简单?———诚实守信, 但是它的外延到底有多大, 学生不仔细思考是没有多少概念的, 因此, 很多时候“诚信”在学生的心目中只是一个抽象的名词, 到底哪些行为是诚信, 哪些行为不诚信, 学生并没有刻意去想过, 因此在行为上也就表现出了种种不诚信的痕迹。

为了解决这个问题, 班委首先查资料, 讨论确定了在我们学生身上存在的主要不诚信问题, 并且委托专人据此编写了一则小品, 把同学从早晨上学迟到, 到抄作业、向老师解释时找借口、向同学借东西不还、和同学约定没遵守、考试作弊等等各种问题浓缩在“一个同学的一天”中展示, 然后组织同学讨论指出其中不诚信的问题。

这种同学周围发生的故事亲切而直观地告诉了大家, 作为学生什么是不应该做的, 什么才是正确的做法。

学校是个特殊的小社会, 这个问题在社会表现形式更多更复杂, 接下来就要求学生讨论自己在社会上所见的种种不诚信的现象。这样, 就把学生的事业从自己身上转向整个社会, 培养了学生的公民意识, 也增强了学生的社会责任感。

第二步解决“为什么诚信”的问题。定名为为“历史篇”。

大家都知道, “诚信”自古以来就是中华民族的传统美德, 但是诚信在生活中到底有多重要, 却还没有真正感悟到。为了帮助学生理解诚信对于人生、对于社会的重要性, 这部分主要设计了讲故事的方法。

一位同学讲了中国历史上的诚信故事———《曾子杀猪》, 还有一位同学讲了一个书生因为不诚信而失去机会的故事。前者称为流传至今的美谈, 后者则从反面说明了诚信的重要。故事讲完, 孰是孰非, 诚信在生活中的重要性一目了然。不用谁来做评点, 留下的是学生静静的思索。

第三步解决“怎样做到诚实守信”的问题。“社会篇”“家庭篇”两个部分。

主持人引导学生讨论生活中种种诚信或不诚信的现象和故事。一个个或让人厌恶或让人感动的事件, 让同学们形象地认识到, 人生活在社会上, 怎样才能做到诚信。

接着邀请了一位同学的家长讲述自己教育孩子诚实守信的做法。讲述完后, 有几个胆大的男生站起来直接询问了家长:您认为XXX诚信吗?如果不诚信您怎么办的?对这突如其来的问题, 家长给予了诚恳的回答, 赢得一片掌声。

在此基础上, 班团委联合提出了“诚信倡议”, 邀请全班同学进行签名。在嘹亮的“八荣八耻歌”中, 结束主题班会。

这是上述设计得以最终落实的环节。在这次班会的开展过程中, 老师是导演, 班委是主演, 所有的学生都在不知情的状况下成为了群众演员, 严谨的推进结构, 让学生在多样化的表现形式中不断加深对诚信的认识, 取得了良好的效果, 在全校公开主题班会的评比中获得一等奖。

会后反思, 这次班会之所以能获得成效, 首先是因为贴近了学生的生活, 把很多学生不在意、不重视 (下转第166页) (上接第136页) 的细节用他们喜闻乐见的形式表现出来, 使学生发现, 以前不以为然的迟到早退居然也是一个人责任心和诚信的缺失表现。其实, 学生身上很多缺点都不是大非, 他们绝大多数只是因为认识的不足。因此, 这次班会后, 我们班在作息时间和承诺上都显得严谨很多。

其次, 这次主题班会让学生开始学习观察、思考身边的人事。这个世界不缺乏美, 缺乏的是发现美的眼睛。同样, 这个世界也不乏丑, 缺乏的是对丑的认知和鞭挞。以诚信为主题, 提供了一个契机, 让学生进行了一次“头脑风暴”, 孰是孰非, 在思考和讨论中得以明辨。

另外, 这次班会的最大亮点就是家长的参与。不知道从什么时候开始, 学生就和家长、老师站在对立面。“代沟”和“猫捉老鼠”成为了学生不愿沟通的理由。而班会就提供了一个机会, 让教育的双方就一个话题从不同的角度表达自己, 因为是在公开场合, 无论是家长还是学生都不得不静下心来仔细听对方的话, 这种倾听本身就是一种最好的沟通。他人的家庭教育成果, 也给其他同学提供了一个借鉴。只要细心一点, 家长和孩子都会通过对方的言语, 知道对方的期盼。

班会课活动记实 篇3

关键词：小组合作；活动；反思

中图分类号：G625.1文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-255-01

背景简介：

上学期接手小班化的班集体三（2）班语文教学。28个学生在自愿组合的基础上，调配男女生分成五组。如何让小组合作学习达到实效？每周我都要找来小组长一起交流，积累成功，探讨不足。再实行“颁星”评比制度，小组合作学习呈现出一派良好态势：课余共同探讨，课堂有序讨论汇报，让人欣慰。

但本学期开学一个月了，小组合作学习还是进不了状态。课堂纪律散漫，组内成员作业马虎糊事，而且还经常发生矛盾。我与小组长一起探讨，都说“颁星”式奖励也改变了什么，更有小组长打退堂鼓；仔细询问其他任科老师，与班主任老师商讨，都说小组合作学习达不到效果。课余深入学生调查：成绩较好的学生说个别学生没有上劲心，不认真；也有同学说组内成绩较好的同学欺负人。

案例陈述：

周二下春阳明媚，恰逢学校部分年级集体活动，操场上空无一人。第二节课眼保健操后，看着学生慵懒地在找着学具，心中不免怄火：以前的精神抖擞和充分准备哪儿去了呢。

“这节班会课，我们去操场……”“哦！”话音未落，班级就沸腾起来，一个个喜笑颜开、手舞足蹈。“排队的要求是什么？”一张张欲呼及抿的小脸，高举着小手在挥动。

“整队！”

一分钟，室内桌凳整齐一致，室外两排对衬的队伍。我心中不意间也乐滋滋，静悄悄地走上了跑道。体育委员正等着我示意呢，“五小组列队在白线上！”“唰！”五小队都以小组长在排头，其余依次而立。

“现在老师有个问题，为什么每组都是组长在排头啊！”

“以前我们都是这样啊！”

“组长是我们的头啊！”

看着他们认真的样子，回顾近来的表现，真想摇头：语言的巨人，行动的矮子；我强上笑容：“同学们真是不错，想得多说得好做得齐！”

“今天我们进行走直线比赛，先看老师示范一下。”说完，我在白线上走了25米来回。孩子们看了以后，小声地议论“这还不简单！”“每个同学都要走，表现好的小组每人加一个星！”“OK！”我一声令下，各队人人都急急相争

“第二小组因为马新国同学表现出色，给全组每人加了一颗。”“为什么啊！”“我们走得都不错啊！”“马新国为我们加星了啊！”

“马新国，你知道老师为什么说你走得不错啊？”

“我，我刚才看老师走得时候，两只脚都压在白线上；我想我不能让脚离开了白线！”看来他是认真观察了，但因为平时在小组内他不能很好地完成作业，经常让小组落后，受到成员的鄙视。“其他同学有什么想法？”这些孩子你不让他们心服口服，他们不会善罢甘休的。

“都怪我们只记得要快一点，没想到走得不对！”“认真观察，才能正确！”“幸亏他们有马新国，要是在我们组就好了！”第二小组同学都高兴了，一个个伸手拍拍他；马新国也不好意思地扭着头笑笑。

“最后我们进行的小组集体比赛可有难度了！……后面同学闭着眼手搭在前面同学的肩上。”“啊？！”“一分钟准备！”看着他们小声商讨，心中也担心：就怕集体出错！随着哨声一发，他們都出发了。

第三小组组长邓婕平举着双手，眼睛盯着脚下，后面同学一起喊着“一二，一二”，最先到达，一个个兴高采烈；第五小组紧跟其后，虽是第二名也高声呼喊。“他们怎么都闭着眼啊？”“杨力，你可以睁开眼啊，你是组长！”一个学生高叫着。三个小组长，偷偷睁开眼看了我一下又闭上。我想说但还是忍住了。“睁开眼不要紧，看着脚下可以更快一点！”有两个小组长睁大眼睛很快也到达终点了。只有杨力那小组一起闭着眼，虽然偏离了的白线，但仍是“一二、一二”高标准地做着动作最后到达终点。

到了终点他们一起议论开来，有相互批评，有相互指责，也有互相安慰。在灿烂的阳光下，一张张小脸激动的发红，争辩的声音此起彼伏；看着他们，我保持沉默。渐渐甚大的操场上，变得越来越安静了。“老师，你给我们颁星吧！”班长忍不住地请示。“到底谁是第一啊？”他们又想讨论，但随即用焦急的目光注视着我。

“我们一起坐下来，大家刚才都讨论过了。我想都会有各种想法，请每一队派代表发言。你们看，可以吗？”

“他们耍赖，没有闭眼！”杨力太激动了，也许是最后一名，有点急了；说着就哭出声音来了，不时地抹着眼泪。这让大家始料不及，小组内有同学轻声地安慰。

反思感悟：

1．兴趣是最好的老师。

其实设计第一个整队环节就是他们重温常规，但是他们没有出错，可见学生关键时刻还是会注意很多问题。找到适合他们的活动项目，让他们在体验中反思，自己去找到解决问题的办法；更让他们切实认识到每个同学的优点，真正做到平等和睦相处；在活动中提凝集体力量，提升目标意识。学习上的小组合作困难，可以通过另一种形式化解，旁促内升。

2．关注全体，调动每一个体的能动性。

小组中有些同学不易引起同组成员重视，尤其是学习上落后的学生；但每个学生都有自己的长处，老师也不能过于强调，弄不好两不得好。设计第二个人表现环节，就是让学生自己是感受到别人的闪光点，更能给个别学生新气象。充分利用学校“八星”评优的激励作用，让学生感受到每个成员的价值，反以第三小组获胜刺激了别的小组的反思。

3．把学习还给学生，小组形式研究将不是一日一计一举之力。

诚信班会课 篇4

高一（11）主题班会——诚信是金

一、请你谈谈什么是诚信诚信，即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚信做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。实例1：五包”承诺提出后……１９８０年，贝兆汉接手亏损严重的广州白云山制药厂。当时该厂只有一个制药车间，四口铜锅。１９８２年，贝厂长率先提出“五包”，即在各厂家普遍提出的“三包”（包修、包退、包换）之外，还包产品降价损失和药品淘汰损失。你觉得“五包”政策合理吗？为什么？承诺刚出，考验来了。这一年，国家卫生部门颁布了淘汰１２７种药品的决定。一箱箱出厂不久的药品被退了回来，索赔的信函雪片般飞来。厂里人傻眼了，这要赔多少钱呀！如果你是厂长,你会怎么做?赔还是不赔？为什么？后来……没过几个月，“五包”的回报来了。商业部门都知道“白云山”是讲信誉的，跟他们作生意不会吃亏。“白云山”的产品供不应求，生意越做越红火。现在，白云山已经由原来的一个只有四口铜锅的制药车间发展到涉足多个行业的企业集团，曾一度排名中国500家最大工业企业榜首。实例2：海尔的广告海尔的态度: 真诚何以到永久真诚何以到永久？？现实生活告诉我们，不讲诚信的人可以骗人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害了别人也伤害了自己。为人诚实、言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

二、探究交流：

1、你对“责任重于泰山”这句话是怎样理解的？

2、有的同学抄袭作业，考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？

诚信主题班会教案 篇5

二年级六班杨姗

教学目的：1.让同学了解诚信。

2.使同学在生活中做到诚信。

活动的目的：

通过一系列活动，进一步懂得在现代社会中诚信的重要意义。要从小就培养诚信的品德，说实话，办实事，表里如一，讲求信用，说到做到，不弄虚作假，做一个诚实守信的好学生。

教学重点：懂得诚信的意义，培养诚信的品德。教学难点：怎样才能做一个诚实守信的人。教育对象：全班同学 实施步骤：

一、引入班会课主题

诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。

忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《中学生日常行为规范》中特别规定：中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。我们今天的班会课主题：“诚实守信”。

那什么是诚信？ 诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要和他人及社会发生关系。

处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。

诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。

三、由老师为大家讲述《曾子杀猪》的故事

在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。

曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。

这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”

曾参说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”

在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种可*。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。

四、接下来请同学们讲讲宋庆龄“诚实守信”的故事（课件）

早晨，一家人准备去李伯伯家做客。突然，宋庆龄告诉父母：“我和小珍约好，今天上午我要教她叠纸花，我不去李伯伯家了。”父亲劝说她，但她却笃定地说：“你们去吧，我不能失信！”11：00了小珍还没来，爸爸说：“知道她不来，就不等她了。”宋庆龄却说：“不！没有来，我也要等。虽然没有等到，但我心里很坦然。”宋庆龄就是这样，从幼年起，终身都要求自己恪守信用，决不自食其言。

问：宋庆龄为什么要等小珍呢？

诚信是做人的基本原则，是最重要的品德。

五、互动环节：（课件）

建立班级档案，看看你离“诚实之星”还有多远？ 请同学们拿一张纸，把自己曾经一些不诚实的行为写下来。

五、诚信格言大比拼（课件）1.人而无信，不知其可也。（孔子）2.民无信不立。（孔子）3.人背信则名不达。（刘向）

4.如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）7.诚实的人必须对自己守信，他最后的*山就是真诚。（爱默生）

8.不宝金玉，而忠信以为宝。（不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝）9.华而不实，耻也。（只开花不结果实，令人感到羞耻。）10.言必信，行必果

六、互动环节：

诚信，对于人类，或者，说得具体一点，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然。这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。

下面我们看看碰到下面的事我们要怎么做。（课件）

七、我们身边还有哪些不诚信的行为？

八、班主任小结：

诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。

这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。

希望今后能多搞这样的活动，真正提高同学们的道德素质。

2011年10月18日

诚信考试主题班会 篇6

——第二十二周主题班会

班会目的：

1.使学生知道什么是诚信。2.明白诚信考试的重要性。3.在考试中如何做到诚信。

班会过程：

一、班主任导入。

何为诚信 ？诚信：诚实，守信用

通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人

二、故事启发：

1、本店没有温州货

一个人靠诚信在社会上立足，一个企业、一个行业甚至是一个地区也要靠诚信在社会上立足。

改革开放之初，我国东南沿海的一些小厂为了赚取暴利，成批地生产假冒伪劣商品，这种现象最严重的就是温州地区，在那里一切假名牌应有尽有。时间长了，全国都知道温州货不可靠，许多商店为了表明自己的信誉，都在店门口贴上“本店没有温州货”。这使温州人一下子觉醒了，这才懂得：要把生意做大，必须靠诚实经营，用诚信树立商业信誉和企业形象。现在的温州已经不生产假货了，整个社会又开始重新接受温州生产的货品了。（谈感受）2、1985年的一天，张瑞敏的一位朋友在厂里 买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后

勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷。张瑞敏把职工们叫到车间，问大家怎么办，大多数人提出有缺陷但不影响使用，便宜

点处理给职工算了。当时一台冰箱的价格800多元，相当于一名职工两年的收入。张瑞敏说：“我要是允许把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产760台这样的冰箱。”他宣布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并亲自抡起大锤子砸下了第一 锤!很多职工流着眼泪砸了冰箱。然后，张瑞敏告诉大家——有缺陷的产品就是废品。

如今海尔已建立起一个具有国际竞争力的全球设计网络、制造网络、营销与服务网络。拥有设计中心18个，工业园区10个，海外工厂及制造基地22个，产品远销160多个国家和地区，甚至把工厂办到了美国；营销网点达58800个，海尔集团从一个亏空147万元的集体小厂，发展成为2003年全球营业额806亿元的中国第一品牌，海尔品世界100个知名品牌，获得越来越高的美誉。（交流感悟）

三、反面事例说明诚信的重要。

1、交警事例。

2、医生事例。

四、欣赏诗朗诵。

五、分析作弊的原因和危害。

诚信班会课 篇7

班会课对于教育来讲,具有管理班级及进行德育教育的主要功能,同时,班会课是学校德育的主渠道。班会课在高中思想品德课、各种各样社会实践活动等相关德育实施途径中都起到了举足轻重的作用。此外, 班会课对学生打好素质基础、促进班级全体学生德、智、体、美、劳等各方面全面发展具有十分重要的作用。

二、目前班会存在的问题

目前, 有些学校的相当一部分教师将班会课上成其他学科课, 把对学生进行品德教育的专门时间变成其他文化课程的学习时间,给学生带来极其不利的影响。部分教师和学生往往对班会课的认识不够。这种现象的发生使不少学校的班会课并不能形成主题系列,而且目前班会内容相对比较陈旧,同时脱离学生真实生活,使班会的开设、进行形式单一,只是教师在简单地说教,对于学生来讲,他们并没有积极地、主动地及真实地参与到班会课中。同时,在班会开设过程中经常出现班会气氛凝重,学生对班会毫无兴趣,甚至各自干各自事情的现象,老师讲得口干舌燥,而学生表情往往相当痛苦,或者毫不关心等。因此,对于目前班会课存在的各种问题,教师必须不断地探索,创新现代班会组织形式,积极努力为构建班会课做好准备,并且积极有效地开展德育班会课。班会课的开展主要以“以生为本”为依据和核心教育理念。新形势下的班会主要特点是具有较强实践性、体验性及养成性等,一般来讲常规班会能起到疏导的作用; 主题班会能起到让学生体验在情境中成长的重要作用;而户外体验型班会则让学生活跃身心,心灵得到绽放,这三种形式的班会课是具体实践内容。班会课对很多班主任及学生来讲是一件很平常的事情,但是,对于教师来讲,如何上好班会课;对于每位学生来讲,如何积极参与到班会课中,使每个学生都能在班会课中得到启发,则是亟待解决的问题。

三、改革班会课堂管理模式,提升班会课的德育效能

明确内容,统筹管理;遵循原则,科学实施;抓住关键,凝聚智慧;注重评价,保障效能等,这些建议都是改革班会课堂管理模式,提升班会课德育效能的关键建议。第一,应该明确内容,统筹管理。开展班会时,学校及教师等应该做到统筹管理。同时,对于班主任来讲,开展班会课时,其必须明确班会开展内容、计划等,使班会课的开展更有条理性、有计划性,在内容上,应该尽量从学生实际情况出发,使学生自身潜能得以开发,为学生构建起道德框架,使学生在心理、生理上实现人与环境的和谐,使学生的德育效能得以提高。第二,应该遵循原则,科学实施。教师应该以学生心理发展为主要思路,通过个性教育与群体教育并重的原则,人格教育与个性差异并重的原则和三位一体的原则,提高班会课的德育效能。不仅要培养学生的理想、信念、道德与心理品质,同时,对于班主任来讲,更要注重班级的群体性教育,因为良好的群体意识对学生个性及学习动力等具有重要推动作用。此外,学校还要将学生家庭及学校、社会等紧密结合在一起,最终达到共同参与及同步构建的目的。第三,我们要抓住关键,凝聚智慧。德育往往是教育者与受教育者相互教育及自我教育的过程,达到教学相长、品德共进的目的。班主任引导学生产生道德需求,从而提高学生的道德素养。第四,我们应该注重评价,保障效能。除此之外,对于班会课来讲,它与其他学科一样,我们应该对其实施有效评价。注重对班会课实施状况及开展进程等进行一系列反馈,更重要的是注重学生之间间接的、或者隐形的德行的形成,同时要注重培养学生参与班会课的热情等。

一个孩子的班会课 篇8

浩，就是被拉开距离的其中一位。两个学期来，他似乎是一根插在我们大家心里的小刺。他的落后，所有的人都知道，但是所有的人都无能为力。因为，他总是将一切表现得忽隐忽现，让人想帮他也无从下手。

选择

浩的表现不能说不好，因为他会不断地承诺自己会努力，会改进，他会不断地用“保证”告诉大家，我一定会让你们大吃一惊的。但他的表现也不能说好，因为他所有的承诺和保证，所有说过的话，过去一年了，我们都未能看到他兑现。我们能够看到的只是一个将行动停留在言语上的孩子。

一年来，浩的表现“折磨”了整个班级。看着其他人进步和成长，他原地踏步，甚至不会难过，他这样的表现伤害了我们。我深信教育是需要契机的，所以，我一直在等待机会。我想，开学的第一次班会课，也许是一个不错的契机。

教育中，每一个特殊的时间节点，故事节点，意外转机，都是我们可以把握的教育契机。我们可以通过这个节点，发掘学生成长的价值，找到感动他，促进他改变的方法。虽然结果可能不一定如我们所愿，但是这个选择肯定优于不做任何选择。

准备

在这次班会课上做什么，怎么做，要达到什么效果？如何才能抵达他的内心世界，触动他的灵魂，唤醒他？我陷入了深深的思考。

对于浩来说，他当下最需要的是什么呢？也许，他需要知道自己究竟有多少潜能；他需要知道我究竟还有多少耐心；他需要知道这个班级对他还能够容忍多久；甚至他还需要知道自己未来的方向在哪里。这一切都是他需要知道的，也是我们需要思考和呈现的。

我开始搜索这一年来关于他的所有文字记录和图片记录。当资料一页一页翻开的时候，我的记忆阀门也随之打开，他的许多优点在我的思索中不断地呈现出来。我忽然明白：教育，从来不应该纠结在缺点之上，而是要着力将优点持续地发扬。只要我们在教育中，不断地强化孩子的优点意识，不断扩展优点的外延，暂时的缺点就会被优点逐渐替代。也就是说，教育就是在坏习惯还没有完全形成的时候，用好习惯成就孩子的成长。

我看到了去年艺术节上，因为对于木雕的痴迷，他一个人在师傅边上整整待了四个小时，专心学习削木头，这可以看出他其实有毅力和耐心。我看到了他在学校运动会上，一个人为班集体夺得了三个第一、一个第二，为班级获得团体总分第一立下了汗马功劳，这可以看到他其实有集体荣誉感。我看到了他给我们讲述了他最敬佩的一名学校保安的故事，讲起保安叔叔读过的许多书，还有展示的读书笔记，这让我看到了他的内心其实有向上的欲望和憧憬。

实践

当材料越来越丰富的时候，我策划了这样一些场景。

第一，重点呈现他当时削木头的照片。对浩来说，这块木头之中有他的兴趣和骄傲，我要用它来唤醒他的骄傲。我相信，每一个人在成长过程中，都会有一些情境是难忘的，是会激励自己成长的。

第二，这一年来，我为孩子们拍摄了近万张照片，其中有100多张是关于浩的，这次正好派上用场。我整理出这一年来我为他拍摄的照片，并分成三个版块，分别是“曾经的浩——当下的浩——未来的浩”，然后配上音乐“我的未来不是梦”，为他做一个视频。我要让他知道自己不仅仅是有希望的，我们也是对他充满期待的。我要让他知道，老师的爱和关注不仅仅停留在口头上，更多的是在细节和行动中。

第三，我准备了三个瓶子，一个叫做“智囊瓶”，一个叫做“两年目标瓶”，还有一个叫做“十年梦想瓶”。让孩子们给浩提出成长的建议，树立浩的中考目标和未来十年的人生梦想。对浩来说，这是集体的真正接纳，不仅仅有大家的帮助，更有他和大家一起的梦想。基于马斯洛需要层次论来说，“自我实现”需要的满足前提是“爱与归属的需要”和“尊重的需要”。这个过程其实就是班集体让他收获归属感和被尊重的过程，同时激发他的内驱力，自发地为自我实现做出最大努力。

第四，我邀请了他敬佩的保安叔叔，准备让他的“偶像”到课堂上为他鼓劲，让保安叔叔谈谈自己为什么会一直努力，他的人生追求是什么。

在成长中，我们都知道要努力，但是努力到什么程度，下一步怎么做，则需要有人来引领。在浩的成长中，保安叔叔毫无疑问就是一个他信任并能帮助到他的人。

现场

新学期第一次班会课的现场让我记忆深刻。当嬉皮笑脸的浩走进教室，看到大屏幕上显示的那块曾经陪伴了他许久的黄杨木时，他愣住了。整个人就像被施了定身魔法一般呆呆地站着，脸上的表情煞是复杂。那是一种难以用语言描述出来的神情，我们没有言语，但是我们所有的人都知道，他内心很乱。

渐渐地，浩陷入了回忆中，脸上的表情变得很严肃。我点下鼠标，音乐汩汩流出——《我的未来不是梦》。随着同学们得低声惊呼和浩不敢相信的眼神，大屏幕上呈现了这一年来关于他的生活状态：学习、生活、荣耀。很快，浩的眼里泛起了晶莹。自始自终，我什么话都没有说，浩也是，同学们也是。窗外，是一脸微笑的保安叔叔。

反思

后来，我们都看到了忙着成长的不仅仅是浩，还有很多人。

将新学期的第一次班会课为一个孩子上，表面上看像是将教育资源狭隘化了，雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”当我们去改变一个孩子的时候，其实他的成长也会影响其他孩子。正是在这样的相互影响下，才有了整个班集体的成长。

在教育过程中，我们总喜欢以理念式的教育告诉孩子们，你们要懂得成长，要懂得努力，但是却没有具体的措施。这种基于理论却失去了实践指导的方式，是当下教育难见成效的一大原因。今天这节课，我基于学生的过往和需要选择了教育资源，以切合他们的实际为载体，以激发他们的成长内驱力为目的，这个效果自然是可以预想的。

对于我的孩子们来说，他们已经习惯在这样的环境中，享受自己的成长过程。而我，也很享受用这样的方式，陪伴着他们成长。