研究生导师问卷调查表

研究生导师问卷调查表（精选12篇）

研究生导师问卷调查表篇1

我是***同学的导师，对其十分了解，现对其情况介绍如下：

***同学在攻读硕士研究生期间，立场坚定，思想积极要求进步，关心政治，主动向党组织靠拢，同党中央保持一致。常以共产党员的标准要求自己，拥护常的路线、方针和政策，对党有极高的热情，态度十分端正。学习上勤奋刻苦，成绩优异。基本知识掌握牢固，科研上有钻研精神，能时刻严格要求自己，坚持真理，勇于探索，求实创新，善于发现问题和解决问题，具有较强的独立工作能力。生活中乐于帮助有困难的同学，与同学和睦相处，具有团队精神，具有良好的群众基础，待人诚恳热情，尊敬领导，团结群众。在协助导师进行的科研工作上，实验认真，刻苦努力，态度严谨。积极参与各项活动，取得了较好的成果。缺点是工作中有时有些粗心。希望今后能够再接再厉，取得更大的进步，使自身得到更全面的发展，更具开拓精神。

鉴于该同学的优秀表现，我认为***同学已具备了共产党员的条件，我愿意推荐***同学加入中国共产党。

导师签名

研究生导师问卷调查表篇2

一、投资调查问卷的内容

本文调查问卷的主要关注点是“投资”, 是企业根据其项目主旨以“提问”的形式向地方开发区管理者发出的调查咨询函件, 其内容涉及到地区政策、经济环境、市场环境、资源环境、基础设施、产业集群、文化因素等多方面, 而各个方面又可细分为多项, 具体可详见表1。

二、投资调查问卷的分类与解析

为了解析不同企业对投资的关注点, 本文对投资调查问卷的类型进行了归纳, 主要按照投资者所属地进行了分类。每种类型的企业数量分别为17个、11个、19个和6个;本次所调研的开发区属于国家级开发区, 投资者涵盖了欧美、日韩、台湾、大陆等世界各地的企业。鉴于样本数量的问题, 本次采用的调查问卷分类对象为欧美企业 (17个) 、日韩企业 (11个) 、国内大型企业 (19个) 和国内中小企业 (6个) , 而台资及其它国家或地区的企业不在文章的关注范畴内。每个企业会根据自己不同的经营特点、管理类型、生产方式、人力资源、文化内涵来设计投资调查问卷, 因此不同类型企业的问卷既有共同性亦有差异性, 详见表2。

本文从53份投资调查表中提炼出相对主要的内容进行了分析, 给出了每项主要内容占所有全部问卷数量的百分比 (见图1) , 以使得招商管理者了解到投资企业的主要需求, 从而能够做到主抓重点, 有的放矢。

由以上内容可以看出, 区域政策和经济环境、投资程序和行政收费、基础设施和能源配套、相关产业和土地状态等是所有投资企业都关心的最基本的共同性内容, 而对于其他差异方面内容各有侧重。

在中国的欧美公司大多是注重企业的战略规划, 都会以科学和定量化的态度对投资项目的前期策划进行全面和严密的分析。因此, 欧美企业的投资调查问卷不仅仅局限于共同性的基本信息, 而且也注重同类企业信息、代办或代建机构、人力资源、水电气等配套、废弃物处理等相关信息。开发区管理者应在了解本区同类企业情况的基础上, 正确引导企业的投资以避免企业的同质化恶性竞争。针对欧美企业对我国国情和建设程序不甚了解的不足, 也应掌握一批资质优、信誉好的代办或代建机构资料, 以备及时提供给企业进行咨询。

近年来中国已经成为日本企业主要的海外投资地, 日本中小企业占到华投资总数的60%以上[3], 因此对该类型企业调查问卷的关注应该格外重视。日企的调查问卷涉及范围广泛、内容详尽。除包含欧美企业问卷的内容外, 中日的文化历史差异和自我保护意识使得日企还非常注重区域及周边的其他日本企业情况, 以及本国社区和国际教育配套情况。此外, 日本人认真细致的特点在调查问卷中的反映是, 会要求提供开发区管理者的信息和节假日工作政策。因此开发区管理者应针对日本中小企业的特点, 将调查问卷的答复做到细致入微, 面面俱到。另外, 对于有着多年丰富生产和投资经验的日韩大型跨国企业 (如日本丰田、韩国三星) , 当前时期最为注重的是地方政府的产业政策和优惠政策, 而不像日本中小企业的细微关注点。

国内大型企业基本为国有企业和大型民营企业, 它们对我国基本国情和相关产业信息的掌握都十分清晰, 一般都有本企业的建设标准和开发程序, 因而相对于欧美和日韩企业的调查问卷会简明许多。该类型的投资调查问卷内容除了基本的共同性内容外, 还主要会了解经营与投资许可、公用设施成本、废弃物的处理、厂房租赁情况。这是因为大型企业不仅要考虑本企业的规划和发展, 而且也担负着社会责任并且更为看重社会的良好口碑。

不同于其他类型企业, 国内中小企业基本为私营或民营企业, 该类型企业有着投建周期短、资金周转率高、产品类型单一等特点, 而对于建设条件的全面性、投资程序细节及废弃物的处理等内容并不十分关心。因此, 对于国内中小企业, 开发区管理者应该着重提醒相关政策和环保要求, 避免其走弯路或对环境产生不利影响。

三、投资调查问卷的答复工作

作为招商部门的基本工作内容, 本文认为调查问卷的答复工作主要在三个方面需要加强。第一, 答复应及时详尽。投资调查问卷作为企业进行投资的前置性内容, 可以帮助企业了解开发区的基础性政策、经济条件、产业配套等内容, 以此来进行风险性评估和判断项目建设的可行性。为了能让企业决策者有良好印象并及时、准确了解各方面内容, 招商工作者必须高度重视该项工作, 在最短的时间内详尽答复, 从而提高招商引资的成功率。第二, 建立问卷答复模版。为了能提高答复效率, 招商部门可以将调查问卷的答复做成不同类型的模版, 并与时俱进、及时更新。第三, 针对不同类型企业作出不同答复模版。对于欧美、日韩企业, 特别是中小日企, 答复模版应该做到详尽全面;对于国内企业, 在答复共同性内容的基础上, 应该尽量提醒容易忽略的内容, 尤其是近年国家严查的环保方面内容。

四、做好招商工作的对策建议

通过前文对投资调查问卷的分类和分析, 可以了解到投资企业最关心的问题是什么, 能为开发区管理者厘清如何改善和提高开发区投资环境的思路, 从而为开发区的长久、稳定发展奠定基础。本文给出了一些相关建议, 以期对招商工作者有些许有益启发。一是合理的优惠政策的制定和执行仍是吸引投资的必备条件。投资方的关注点仍然集中在成本的降低或者收益的增加, 因此招商主管部门还是需要在税收优惠政策、土地优惠政策或者产业资助政策等方面下功夫。二是较高的公共产品的供给量和质量水平已经成为吸引投资的重要条件。投资者重点关注投资程序是否简化和便捷、基础设施是否完善、政府服务的延伸是否到位等, 招商主管部门可以通过提高上述条件来提高本地区的生产效率从而吸引投资。三是大力发展和培育产业集群是提升区域竞争力的迫切需求。产业集群体现在生产要素的数量、专业化程度及区域主导产业的带动效应。投资者关注点在于产品的销售市场、上下游的供应商等, 招商主管部门应在招商政策上倾向于产业链招商、并提供企业信息的公共服务平台从而为企业创造机会来降低成本、增加收入。

摘要：投资调查问卷是企业在投资前期获取地方开发区基本情况的必要手段。本文在收集某开发区的53份国内外企业投资调查问卷的基础上, 分类归纳了投资调查问卷的内容, 总结和分析了问卷内容的共同性和差异性, 最后提出了应对调查问卷的注意事项, 并为管理部门给出了开发区管理的合理化建议。

关键词：调查问卷,招商引资,合理化建议

参考文献

[1]邵怀民.开发区招商引资的新策略分析[J].中国外资, 2013, 297:170~171

[2]贾晔.浅析市场调查问卷分析[J].大众商务, 2010, 10:54~57

研究生导师问卷调查表篇3

要想走出困境、改变现状，导入和普遍使用现代科学研究方法是一条重要路径。因为只有这样，才能够在研究语言上与现代学术相通，才能够与其他学科平等对话，才能够真正赢得其他学科对图书馆学的学术尊重，进入现代学术之林。这也是自2005年以来我一直在图书馆学领域强推实证研究并日益为学术界所认可的根本原因之所在。

回观近几年的图书馆学研究，以实证研究为代表的现代研究方法被越来越多地使用，这是值得欣喜的。但真正能够做到标准化、规范化的却少之又少。实证研究自有其必须遵循的基本准则与规范，否则将无法保证研究结果的科学与可靠。以问卷调查法为例，作为被社会科学领域广泛采用的实证研究方法之一，在使用中必须尊重其自身的规律与要求，必须保证格式的规范化和题目的标准化。但在我们的观察分析中，发现很多研究者对问卷调查本身作为一种方法论的科学性重视不够，认为问卷仅仅是一种普遍使用的简单而随意的方法。这种对问卷调查法的认知偏差，导致了在问卷编制、研究设计和样本选取等方面存在诸多不规范之处，同时，对于数据的处理也多停留在描述统计阶段，致使数据的挖掘与利用程度不高。这种认知偏差反映在研究选题上，自然也就存在较多重复，缺少开拓性和创新性，研究结论千篇一律，分析浅显宽泛，缺少理论价值和实践意义。好方法做不出好论文，问题的根源大概在此。

为了透彻、细致地梳理图书馆学实证研究的现状和指导今后的发展方向，我们选取了实证研究中被最常使用、最广泛运用的方法——问卷调查法为对象，对2013年11种CSSCI收录的图书馆学期刊所发表的使用问卷调查法的文章逐篇阅读，进而使用spss19.0进行文章指标的录入与分析，最终形成一个详细的图书馆学科年度文章分析。目的是希望通过此项工作，能够给图书馆界一点启示，为当今图书馆学研究打开一扇方法论的天窗。

本专题的三篇文章是相互联系、相辅相成的。《2013年图书馆学期刊问卷调查法文章的总体分析》是通过描述统计将2013年图书馆学期刊问卷调查法文章的总体状况展示给读者;《2013年图书馆学期刊问卷调查法文章的对比分析——研究对象与研究主题》通过列联表进行交叉对比分析，然后检验“主题”与“对象”的不同是否会使得研究的各个方面存在显著差异;《2013年图书馆学期刊问卷调查法文章的对比分析——问卷与量表》通过列联表进行交叉对比分析，并且检验“问卷”和“量表”的不同是否会影响研究的各个方面存在显著差异。问卷与量表虽隶属同一体系，但在科学性和准确度上略有不同，导致操作过程和统计分析也有所不同，因此单列一篇进行详述。可以说，第一篇是全貌总领，后两篇是对第一篇部分重点、难点内容的深入探究。

问卷调查法的特点就是施测范围广，可以经济实惠的收集到非常大的样本量。但收集的过程，既是科学的、规范的、标准的研究过程，也是繁琐的、辛苦的，需要极大耐心的劳动过程;既需要科学的方法、脚踏实地的精神，更需要一丝不苟的态度和甘于吃苦与忍受寂寞的心态。当今图书馆学要获得整体提升与发展，科学研究方法的导入与普遍使用是前提。我们衷心希望，通过规范性的问卷调查，用真实的数据说话，能够成为图书馆界的共识与自觉;更希望，在方法的使用上，能够持有一颗敬畏之心：尊重不同研究方法自身的科学、标准与规范。

南开大学商学院信息资源管理系徐建华

问卷调查研究方法论文研究计划篇4

——以教育信息技术与传媒学院为例

一、研究课题：

《我校大学生上课出勤率及其影响因素》

二、研究目的：

在校大学生上课出勤率低是高等教育中的一个普遍存在且容易被人们忽视的问题，因长期以来没有得到应有重视，导致影响了在校大学生的学习状态和高等教育的质量，所以关于在校大学生上课出勤率的问题是一个应该给予充分重视的大问题。

三、研究方法：

问卷调查法

四、研究问题：1.传媒学院学生的出勤意向是什么？

2.影响学生出勤率的因素有哪些？

五、研究背景：

随着高等教育由精英教育转向大众化教育的发展，教育观念和教育原则由应试教育、专才教育向素质教育，通才教育的转变，教育质量的提高越来越受到广大教育学者乃至社会所重视。在如何保证并提高教育质量的诸多问题中，在校大学生上课出勤率低的问题越来越被广大高校师生尤其是高校管理部门重视。课堂教学是高校教学的重要部分, 也是大学生获取知识的主要途径。然而, 高校学生缺勤现象却非常普遍, 这一问题不仅影响了高校教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高，甚至涉及到对社会、学校、教师、家庭、学生等多个方面的影响。因此,关于在校大学生的上课出勤率问题已成为高校教学与

管理不能忽视的重要问题，对这一问题的研究越来越具有实际的意义，有必要对其进行全面的研究。

六、国内外研究现状：

从目前的国内外研究状况来看，有关在校大学生的上课出勤率问题的研究还处于起步阶段，有关此问题的文献，研究成果都很有限。

国际上关于学生出勤率低的问题研究是从20世纪80年代末开始的，而且最开始是着眼于初等教育阶段，在1992年由教育科学出版社翻译出版的《简明国际教育百科全书：教育管理》一书中仅用三页纸的篇幅提到了初等教育中学生出勤率低的问题，阐述了关于缺勤和出勤率的概念，并未涉及到高等教育。

国内关于在校大学生的上课出勤率问题的研究还处于起步阶段，应该说还没有一个关于此问题的成熟的或是大家公认的概念界定和解决办法，但是可喜的是已经有越来越多的人开始关注此问题。在以前的研究中,有胡启先、易发建等人对当前大学生对学习的厌学行为的详细调查,并且从不同年级、不同性别都做了对比,发现了他们之间的差异。黄萍对在校大学生的上课出勤率低这一现象的剖析，认为学生出勤率低的原因包括组织纪律观念淡薄、学习态度不端正、对所学知识不感兴趣、想要增长多方面的知识和才干，以及学校方面包括教师因素、考试方法及规章制度不完善等,并提出了一些解决的对策。1993年,何平对在校大学生违纪行为分析及其对策的研究。此外,还有王益民对大学生出勤率低这一现象的成因与对策的研究，他把学生分为理想型、无奈型、从众型和功利型,认为不同种类的学生都有不同的原因，同时造成学生出勤率低的原因还包括老师和教育管理方面的原因。在北京国家图书馆的论文库中也有几篇论文在探讨其他高校问题时曾经涉及到在校大学生的上课出勤

率低的问题。

高中生学习压力研究调查问卷篇5

亲爱的同学们：

你们好！

为了使我们大家能够有缓解学习压力的方法帮助我们减压，让自己能够有更好更积极的心态去面对压力。请同学们在回答时不要有所顾虑，我们承诺会为你保密，根据自己的实际情况填写，请放心作答。谢谢各位同学的合作！

1、你的学习压力来自那里？（）

A.家庭B.社会竞争C.自身需求D.攀比心理

2、你怎样看待学习压力？（）

A.视为动力B.心理压力C.无所谓

3、你的学习现状如何？（）

A.非常好B.好C.一般D.差

4、你高中的学习目的是什么？（）

A.考重点大学B.提升自我素养C.拿毕业证D.混年龄

5、你是否有应对学习压力的方法是？（）

A.是B.否

6、你缓解学习压力的方法是？（）

A.体育活动B.外出旅游C.听音乐D.睡觉

7、你的父母对你的学习压力待何种态度？（）

A.尽力帮助B.不太理解C.无所谓

8、你的父母对你学习压力了解多少？（）

A.非常了解B.了解一点C.一点也不了解

9、你的学习上遇到了压力你更愿意向谁倾诉？（）

A.家人B.老师C.朋友D.网游

10、当你未能找到缓解学习压力时会？（）

A.烦躁B.盲目C.焦虑D.努力寻找

11、你平时考试下来的分数是否对你产生压力？（）

A.会B.不会C.有时会

12、你是否会因为作业过多而产生压力？（）

A.会B.不会C.有时会

13、你是否会因为偏科而产生压力？（）

A.会B.不会C.有时会

14、是否会因为不适应老师的教学方法而产生压力？（A.会B.不会C.有时会

研究生导师问卷调查表篇6

早读课是英语学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间，也是提高学生英语表达能力的关键环节。为了更全面准确地了解我班英语早读课的现状及问题，了解同学们的想法和需求，希大家认真填写这份调查问卷：

1、早读课时，你都在做什么？（）

A、读、背课文B、复习旧课文，预习新课文C 随便做些事情D、做作业E..说话聊天G.随便读读H.其他___________________________________________

2、你喜欢目前的英语早读课吗？（）

A、喜欢 B、一般 C、不喜欢

原因是什么？_________________________________________

3、你上英语早读课时专心吗？（）

A、很专心 B、有时专心 C、经常做小动作

4、英语早读课，你最喜欢的阅读方式是（）

A、自由朗读 B、默读 C、齐读； D、教师指导

5、英语早读课，你最喜欢的阅读内容是（）

A、课文对话 B、单词 C、各单元的常用表达法

D、其他

6、你喜欢什么样的活动方式？（）

A、反复朗读 B、教师范读 C、读写结合 D、其他

7、你觉得目前的早读课在你的学习中作用大不大？（）

A、没感觉（可有可无）B、一般化（有些作用）C、作用很大

8、你最希望在早读课上做些什么事情？（）

A、读课文或背单词 B、游戏、比赛朗读 C、课外知识交流讨论

D、其它_________________________________.9、你觉得怎样的早读你更感兴趣？（）

A、老师指导、组织形式多样B、随意的背诵朗读C、其它.10、你对上好早读课有什么好的建议吗？

答:______________________________________________

研究生导师问卷调查表篇7

一、社区矫正机构现状

(一) 社区矫正机构

《社区矫正实施办法》规定, 司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作。《天津市社区矫正工作实施细则试行》第五条规定, 开展社区矫正工作应当坚持专门机关与社会力量相结合;司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作;人民法院、人民检察院、公安机关与司法行政机关密切配合, 依法履行职责;社会工作者和志愿者在司法行政机关的组织指导下参与社区矫正工作;有关单位和部门、基层组织、社会团体及其他社会组织, 协助司法行政机关开展社区矫正工作。

(二) 人员构成

人员构成以司法所的工作人员为骨干力量, 有关部门、村 (社区、居) 委会、社区矫正人员所在单位、就读学校、家庭成员或监护人、保证人、社区矫正志愿者等协助社区矫正机构进行社区矫正。《天津市社区矫正工作实施细则试行》第三十六条规定:司法所应当为社区矫正人员确定专门的矫正小组。矫正小组成员可以包括司法所工作人员、社会工作者、志愿者、村 (居) 民委员会工作人员以及社区矫正人员所在工作单位或就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等。社区矫正人员为女性的, 矫正小组应当有女性成员。

二、社区矫正意识问卷调查

本次有关社区矫正意识的问卷调查是笔者基于问卷星网上问卷调查系统 (http://www.sojump.com/) 自主独立设计的调查问卷开展的 (ID:5333511) , 问卷采取分类调查的设计方式, 针对法律工作者、社区工作人员、法学专业在校大学生、非法学专业在校大学生、其他职业工作人员 (普通民众) 不同职业人群进行了不同问题的调查。问卷于2015 年6 月25 日在网上开始运行并回收问卷, 截至9 月1 日, 共回收问卷165 份, 其中有效问卷162 份, 问卷IP地址显示来自天津、甘肃、北京、浙江、陕西、江苏等七个省份的不同职业人员参加了此次问卷调查。

问卷前两题对社区矫正的普遍认识做了调查, 分别如下:

第1 题您是否听说过“社区矫正制度”? (见下图左)

第2 题请问您对“社区矫正”这项工作持什么态度? (见上图右)

从以上两个问题可以看出, 只有17.58%群众对于社区矫正制度比较了解, 而有51.52%的人完全没有听说过社区矫正制度, 但是大多数人 (75.76%) 都对社区矫正工作持支持态度。

在接下来的问卷调查中, 笔者首先对参加此次问卷调查的人员进行了职业分类, 并针对不同职业设计了不同的提问。

(一) 法律工作者

针对第一类法律工作者, 我们主要对公检法司系统工作人员进行了问卷调查笔者设计了了如下几个问题:

第5 题您所在单位是否有专门从事社区矫正工作的职位?如果有, 该工作部门工作人员的编制为何种?薪金待遇如何? (见下图左)

第6 题在您日常的工作中是否会接触到社区矫正服刑人员? (见下图右)

第7题您认为社区矫正制度的存在有无必要? (见下图)

第8题您认为社区矫正制度设立的意义有哪些?

第9题您认为目前的社区矫正制度存在哪些问题?

法律工作人员是社区矫正工作能否顺利开展的决定性力量, 法律工作者对社区矫正制度都有着比较明确的认识, 在调查中, 100%的人认为此工作的存在有意义。可见, 绝大多数工作者们对社区矫正制度的存在意义持肯定态度。但是, 对社区矫正工作分工不明确、工作混乱的情况, 被调查者主要有以下几点:1.法律赋予的强制性权利少, 在执行中遇到对工作不配合的矫正对象, 工作者们往往无能为力, 面临执法尴尬。2.工作中的台账问题过多, 大部分工作都需要记录, 这占用了工作的大部分时间, 增加了工作压力。3.不必要的工作内容太多, 有些工作规定得过于繁琐和复杂, 却并没有实际的存在意义, 引起工作者及矫正对象的反感。

(二) 社区工作人员

现有法律规定中, 社区服刑人员应履行的法定义务都比较笼统抽象, 使矫正实施机构缺乏操作细则, 矫正内容空乏矫正力度不足使矫正对象自由度较大, 惩罚性不足, 对于违反规定情形如何视情而给予相应处罚无操作依据, 法律规范与具体实践的脱节, 法律缺乏严肃性, 政治指导性较强, 实践中对社区服刑人员在矫正方案的制定、矫正过程中适用心理矫治有形式而无具体的内容规定, 对不服从矫正管理的对象缺乏有效的管理手段。另一方面, 社区矫正必须依托社区来进行, 社区发育的程度对社区矫正工作有着较大的影响, 广大民众对社区矫正了解不够, 这跟我们对社区矫正的宣传力度有关。

笔者针对社区服务人员设计了以下问题进行了调查:

第10 题您所在的社区是否有社区矫正服刑人员? (见下图左)

第11题假如有社区服刑人员在您所在的社区, 您会接受吗? (见下图右)

第12 题您所工作的社区是否为该社区社区矫正服刑人员建立了档案并妥善保存? (见下图左)

第13题您所工作的社区是否有专门从事社区矫正管理的工作人员? (见上图右)

第14 题您所工作的社区是否建立了类似社区矫正服刑人员帮助中心的组织机构? (见下图左)

第15 题您所工作的社区对于帮助社区矫正服刑人员融入正常生活是否建立了完善的制度? (见上图右)

第16 题您所工作的社区是否与当地司法部门就社区矫正制度建立和服刑人员安排等工作进行过合作?

(三) 大学生志愿者

社区矫正的重要特点———社会的广泛参与性从根本上决定了社区矫正志愿者是该项工作中不可或缺的重要辅助力量。但我国的社区矫正制度正处在发展初期, 尚未拥有很高的民众认识程度, 因此专业的社会志愿者在此项工作中的参与度非常有限。与社会志愿者相比, 大学生志愿者自身在认知上存在着高度的可塑性, 能够很快接受社区矫正志愿服务的工作;同时, 大学生志愿者与社会志愿者相比之下, 对于拓展一项新的志愿服务事业拥有更高的热情和更加充沛的精力;此外, 处于上学阶段的大学生志愿者还保持着长期以来自身所具备的思考和思维模式, 学习、探究以及科研的能力超过一般的社会志愿者, 能够在工作中不断总结和革新, 使社区矫正工作在发展的过程中始终充满活力。从供需关系上来讲, 大学生志愿者参与社区矫正服务具有现实需求。譹) 笔者分别选择了22 名法学专业和22 名非法学专业本科生进行了社区矫正志愿者的意向调查:

第19 题您是否了解社区矫正制度? (见下图右)

第20题您身边是否有社区矫正服刑人员? (见下图左)

第21题您是否愿意成为社区矫正工作志愿者以帮助社区矫正服刑人员?

接着, 笔者请接受问卷调查的同学回答了以下三个问题:

(22 题) 您认为您成为社区矫正工作志愿者的实际困难有哪些?

(23 题) 作为大学生您认为您可以从那些方面更好地帮助社区矫正服刑人员?

(24 题) 请您就当前社区矫正制度提出合理化建议。

根据调查结果, 愿意以志愿者身份进行社区矫正工作的大学生仍占少数, 一方面是由于大多数大学生对社区矫正制度并不了解, 另一方面, 矫正对象与志愿者的空余时间难以协调统一, 间接表明志愿者人数尚有不足, 并且志愿服务的准备不够充分, 缺乏预案等措施;志愿者提供服务的形式不够多样化, 导致开展过单次服务之后没有后续方案予以跟进;志愿者缺乏促使矫正对象再社会化的综合素质。

(四) 其他职业工作人员 (普通群众)

第25 题如果您所在的小区有社区服刑人员, 您会怎样做? (见下图左)

第26 题您认为有社区矫正服刑人员在您所在的社区是否会对您的生活造成影响? (见下图右)

第28题您是否愿意帮助社区矫正服刑人员正常融入您所生活的社区? (见上图右)

第29题您是否愿意参加到社区矫正工作中?

上文中对社区群众的调查表明出以下问题:首先在对社区矫正的认识上, 仍有一部分群众缺乏对社区矫正工作的了解;其次在对待社区矫正工作的态度上部分对社区服刑人员持警戒心理, 不是很支持社区矫正工作的开展, 认为服刑人员在小区内会干扰到自己的正常生活;最后在对社区矫正活动的参与方面, 大部分群众愿意参与社区矫正志愿活动但并不清楚社区矫正工作志愿者的职责, 不明白如何参与其中。还有一部分群众并不愿意参与到此活动中来, 对社区矫正工作持漠视态度。

注释

研究生导师问卷调查表篇8

小学“学困生”是指在小学学龄期儿童中智力基本正常，但由于环境、心理和行为习惯等方面的问题，致使学习能力或发展出现障碍的学生群体。

小学“学困生”的成因非常复杂，因此，我们试图从典型个案研究入手，通过调查分析、访谈等手段，了解小学“学困生”的典型原因及特征，为转化小学“学困生”探寻一些有效的方法。

二、调查对象、方法与范围

为深入了解小学“学困生”的现状及典型类型，我们课题组对“学困生”按分类抽样法进行了问卷调查。

调查工具和方法：采用自编的小学“学困生”典型个案原因调查问卷。问卷编制时参考相关问卷并广泛征集一线教师、教研员的意见，经课题组充分讨论编制而成。为保证其真实性，问卷采用无记名形式。该问卷涉及五方面内容：教育环境、行为习惯、学习习惯、心理方面、评价方面，具体由40道选择题构成。

调查范围：从成县城区、城郊、农村各选取三所完全小学，共抽取九所小学作为样本学校。选取三至五年级“学困生”作为调查对象，因一二年级学生学业成绩还不稳定，六年级学生临近毕业不便观察其变化情况而未选取。

三、基本情况分析

1.“学困生”总体情况分析

本次问卷调查涉及了九所不同类型学校三至五年级46个班级，涉及学生为2312名。经调查了解，其中“学困生”为476名，占学生总数的20.59%。从总体来看，小学约有五分之一的小学学生存在困难，这一数据值得教育工作者充分重视。

2.“学困生”分布特点分析

通过数据的对比分析，我们发现了两个突出的问题。其一，横向比较，从城区到城郊，再到农村，无论哪个年级段，“学困生”的比例都在呈增长势态。其二，纵向比较，无论城区、城郊还是农村，从低年级到高年级“学困生”比例逐渐减小。说明学校、教师和家长对“学困生”越临近毕业越重视，而对低年级“学困生”有所忽视。

3.“学困生”典型成因分析

通过对“学困生”典型成因的分析，发现了五个原因：其一，行为习惯不好，占“学困生”总人数的23.82%;其二，评价不当，占“学困生”总人数的20.82%;其三，教育环境差，占“学困生”总人数的18.97%;其四，学习习惯不好，占“学困生”总人数的18.93%;其五，心理因素的制约，占“学困生”总人数的17.45%。

四、发现的问题和建议

1.小学阶段男生“学困生”比例较高，值得重视

在对253名典型“学困生”的调查中发现，176名是男生，占69.57%。其分布在三至五年级段基本持平，在地域上的分布差别不大。因此，造成男生“学困生”偏多的原因主要是性别发育不均衡和整体性格差异。这一发现提醒教育者对男生学习困难者应更加重视，重点加强对他们的转化。

2.“学困生”转化工作不均衡，低学段“学困生”更应受到重视

从学段序列分析，三到五年级比例逐渐下降，依次减少2个百分点。这说明了教师、家长对“学困生”的转化工作不断重视。但另一个方面反映了重视程度不均衡，功利性转化现象较突出。低学段的“学困生”转换更为容易，应该引起重视。

3.行为习惯影响巨大，教育与养成至关重要

在对造成“学困生”五大典型原因的调查中，学生都一致把“行为习惯不好”排在首位。通过分析，我们发现这样一条基本规律：教师对学生行为习惯的评价，对他们教育环境的改变和学习习惯的养成有不可估量的作用，也会对他们的心理产生一定的影响。因此，改变从行为养成开始。

4.评价对学生的成长不容忽视，成功需要激励

在调查中，学生一致认为“评价不当”是造成他们学业困难的第二大原因。有42.68%的“学困生”在家庭中很少受到家长的表扬、有32.81%的“学困生”在学校得不到老师的肯定和激励。“学困生”对良好的评价具有的高度认同，好孩子都是表扬出来的，教师和家长应当认识到这一点。

5.农村小学“学困生”比例较大，应加强农村师资队伍建设

通过调查数据比较，城郊和城区“学困生”相差不大，与农村却相差近17个百分点。从家庭环境原因分析，在农村“学困生”中有23.07%的属于留守儿童。他们缺少完整的家庭构成，学业很少受到关注，这是农村小学“学困生”多的原因之一。另外，农村小学由于地处偏远，许多教师工作不安心，对学习困难学生辅导不够。这是形成农村小学“学困生”多的又一重要原因。要改变这一现状，除了加强家校联系之外，重点应该加强农村师资队伍建设。这样，农村小学“学困生”多的问题就会逐渐解决。

总之，“学困”既是学生的难题更是师者的困惑，它所呈现的诸多问题，说明了出现这种结果的复杂性，但也昭示了解决这一问题的路径有很多条，需教育工作者深入研究。

课题项目：甘肃省教育科学“十二五”规划课题“小学‘学困生’典型个案研究及对策”

课题批号：GS[2013]GHB0508

（作者单位：甘肃陇南师专附属实验学校）

课题研究后期调查问卷分析报告篇9

子长县南沟岔镇中学：任鹏

初中地理学科是一门综合性科学，有其自身的学科特点和独特的魅力。新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化和地球的数字化。初中地理教材的这一特点，决定了多媒体必将成为今后初中地理学科教学的一个重要手段,学校体育教学也随着教育改革的不断深入，进入了一个崭新的发展阶段。本人将从后期调查问卷方面，谈谈新课改中的体育教学的想法。

一、高度重视多媒体技术在地理教学中的作用。

多媒体课件在地理教学中的作用总体而言可概括为：创设情境、吸引注意、激励兴趣、激活思路、形式多样、生动形象、信息快捷、建构简洁。在教学中应高度重视多媒体技术在地理教学中的作用，发挥其长处。伴随着经济社会发展，信息技术普及，各学校基本已具备多媒体硬件设备基础。包括地理教师在内的广大教师，也具备了计算机多媒体课件应用的知识和技能，加之网络普及，各种地理课件层出不穷，大量地理教学信息繁纷多彩，这就为地理教师运用课件教学提供了硬件和软件条件，只要广大教师利用信息技术技能，发挥多媒体技术的作用，完全能够在地理课堂教学中取得更加丰硕的成果。

二、克服困难，大胆运用多媒体技术于教学实践。

1、收集、整理信息资源。由于现代地理信息层出不穷，形式丰富多样，有课程标准、有教科书、有图片、有动画、有影像等各式的课件。大量信息对地理教师来说是好事，但在实际工作中也是困难，这就要求教师平时就要去很好地收集、筛选、分类、归纳整理、分类存档，只有在自己消化吸收了，这些信息才可以称为自己的教学资源，随用随取。

2、精心搞好教学设计。教学设计对每位地理教师并不陌生，在日常教学中天天在做，但在多媒体课件运用中的教学设计，就成为一个困难。哪些内容可以用多媒体课件，为什么用，用什么形式呈现，怎么使用软件联结教学内容，用多媒体课件能够达

到怎样的效果等等，都需要地理教师悉心思索，精心设计，这是一个有很大难度的事，多媒体教学设计，一定要选好教学事件，可以借鉴他人的课件，但不能全盘照抄。要充分考虑自己的教学实际，学生实际，好创意才能形成好设计，好设计才能制作出好课件，好课件才能造就精品课堂。

3、经常进行课堂实践。地理教师设计好了课件，拿到课堂中去进行教学，仅仅点几下鼠标是不能达到良好效果的，这就需要教师有效控制课件，熟练的使用课件，关注学生的活动，调节课堂节凑。要多使用多媒体课件进行教学、多操作、多实践，凡是能够运用课件的课，凡是适于用课件呈现的教学内容，尽可能利用多媒体课件，不断积累运用多媒体课件的经验，达到能够科学运用多媒体课件，灵活运用课件教学的境界。

三、初中地理教师要不断提升理论水平。

1、转变观念，认真学习，提升现代信息技术水平。地理教师要积极提高信息基础知识和计算机操作技能，依据地理教学特点、学生特点，灵活运用不同的多媒体设备，熟悉计算机教学的主要过程、模式、制作多媒体软件程序、方法，能积极娴熟地利用网络，搜集地理教学信息，融合于地理课堂教学之中。

2、钻研教材，明确目标，提升选材水平。教材体现了教学目标、教学内容，教材中有的内容适于多媒体课件教学，有的则不必使用，对于诸如图像、原理，难以理解的概念、规律，可以进行多媒体课件教学。教材中有一系列重点、难点，要通过一个个教学事件来完成，教师应依据教材设置好教学事件，通过多媒体展示完成教学过程。教材信息与教师收集的相关信息相结合，选出最能体现教学目标的信息整合于课件之中，使课件成为教学内容、目标的有效载体。精心编排信息，使之在每张幻灯片中成为最有意义的部件，激发学生主动地学习。

3、研究学生，了解学情，提高教学水平。学生心理特点对教学效果影响很大，在使用多媒体课件时，要有针对性的利用多媒体的作用，按课标要求、学生需求制作课件，不是什么课件都能吸引学生，也不是什么内容学生都感兴趣，教师需要研究学生，了解学情，巧妙利用信息资源，巧妙布局，巧妙设疑，巧妙利用多种形式，对准学生探究点和兴奋点，使用多媒体课件。

4、善于借鉴，吸取精华，提高创新能力。地理教师要积极研究优秀课件，研究优秀课件是提高自身创新课件的捷径，绝不能乱用过分依赖，而轻视教师的主导作用。要吸取其精华，看一看优秀课件到底优在哪里，其怎样编创的、其信息使用是怎样构建的、怎样突出重点的、怎样突破难点的、怎样设疑、怎样设计探究点的等等，只有吸取了他人成功之处，自己再进行创新，才能为我所用，才能更有主动意识，才能制作出具有科学性、教育性、技术性、艺术性兼备的优质课件，才能更好地开展好地理教育教学活动，达到教学目标。

研究生导师问卷调查表篇10

江西科技师范大学2011级全日制研究生共有140人，参与此调查的同学共有80人，占总人数的57.2%.未交调查表人数为60人，占总人数的42.8%.未参与此次调查的同学有54人是非定向。家庭较为贫困的同学有7人，其中2人未参与调查，1人意向考博。

其中职业技术教育学专业共28人，参与调查的同学有14人，占总人数的50%，未参与调查的同学中13人为非定向。

体育教育训练学专业共24人，参与调查的同学有6人，占总人数的25%，未参与调查的同学中14人为非定向。

美术学专业共38人，参与调查的同学有10人，占总人数的26.3%，未参与调查的同学中25人为非定向。

信号与信息处理专业共11人，参与调查的同学有11人，占总人数的100%，应用化学专业共32人，参与调查的同学共32人，占总人数的100%，旅游管理专业共7人，参与调查的同学有7人，占总人数的100%.1、化学、信号、美术学等实用型专业学生普遍认为自己专业较有前途，但教育学等偏文科专业学生则认为自己专业较无前途。

2、几乎所有学生都认为自身欠缺的是相关工作经验。也可以说我们只重视知识的传授，但在实践这一方面做的不够。

3、大部分学生都想能拥有一份稳定的满意的工作，而没有自

己创业的想法，并且选择继续深造的学生也很少。

4、和所找工作与自己专业对口相比，大部分学生更倾向于工作符合自己兴趣。

5、对于就业去向，学生更倾向于生源地。所以我们可以在搜集就业信息的时候注意这方面的筛选。

6、研究生对自己的薪资报酬期望很高，一般希望在3500元以上。也就是说即使有工作可选择，但若工资不高，大部分学生也不愿意屈就。

7、大部分学生对毕业生就业形势的认识是觉得通过努力应该可以找到工作。也有23个同学对就业形势感到很是担忧。

8、学生认为，在求职中最困扰自己的因素很多，有的认为自己缺乏专业的就业指导，有的认为自己的信息量少，有的认为自己对企业岗位需求缺乏了解，有的认为自己能力不足，有的觉得与自己的期望值相差甚远，有的认为自己的求职方法技巧欠缺，有的认为自己对企业招聘流程和基本要求缺乏了解。

9、不少同学认为解决当前就业难的方法是提高技能、提高职业素质和增加就业渠道。

10、对于就业所需的证书问题，从业证书和英语四六级证书显得尤为重要，而本科时期以为很重要的计算机证书等反而不那么重要。

研究生导师问卷调查表篇11

【关键词】问卷调查法初中思想品德课应用研究

“问卷调查法”通常被作为一种社会研究方法为人们所使用。当然，人们通过利用问卷调查的方式可以大致弄清楚所要调查的内容，并根据调查结果采取相应的措施。以往，初中思想品德教师通常在教学中会采用“灌鸭式”的教学方式，这种单一的教学方式不仅降低了教师课堂教学的有效性，同时也阻碍了学生对于思想品德的学习。针对这一情况，教师在讲授思想品德内容时应该采用问卷调查的方式进行教学，发挥问卷调查的有效性，对学生的实际情况加以了解。因为思想品德课和其他的课程相比，更加侧重于德育。所以通过问卷调查的方式，可以有效地帮助学生培养自身的自身品德，端正人生观和价值观。本文主要从三个方面对问卷调查法在初中思想品德课教学中的应用进行分析和探讨，希望可以对初中思想品德课堂教学起到一定的借鉴作用。

一、将问卷调查和教材“再开发”相结合，激发学生的学习兴趣

以往，教师在教学中只对课本内容加以讲解，教师在课堂上的讲课内容相当于将教材内容复述了一遍，很显然这样的教学方式存在很大的弊端。教师应该改变这种教学方式，从教材设置出发，对教材进行再开发。也就是说，教师对教学内容进行合理使用，运用问卷调查的方式以及网络教学资源对教学内容进行讲解。教师既要以思想品德教材为基础进行教学，同时又要突破教材的局限，使学生能够真正地提高对于思想品德课程的兴趣。

例如，在针对苏教版初中思想品德八年级（下册）第六单元“保护我们共有的家园”的知识点进行讲解的时候，教师应该将问卷调查和教材“再开发”相结合。在该单元的教学过程中，教师不妨以“关爱大自然，从我做起”为例进行教学。教师在课堂导入环节，首先通过调查问卷了解学生的垃圾分类常识。学生可能不太清楚如何对垃圾进行分类。教师应该根据调查结果评比班级的“环保达人”。教师将问卷调查中的几个错误问题挑选出来，然后让比赛选手将这些“垃圾”进行分类，看其是“可回收”或“不可回收”。在竞赛中，观众们也纷纷发表自己的看法。学生在讨论的过程中加深了对于垃圾分类的理解。同时，教师还应该鼓励学生树立环保观念，使学生在日常生活中学会爱护环境。

二、利用问卷调查和学生进行互动，提高课堂教学的有效性

传统的初中思想品德教学方式下，教师只顾着自己在讲台上讲述知识，很少和学生就教材中的知识展开互动。学生在这种教学方式下，也只是被动接受教师的观点，久而久之，学生就不会主动对问题进行思考，养成依赖他人的坏习惯。针对这一问题，教师应该利用问卷调查法和学生在课堂上展开互动。教师在调查问卷中设计一些和学生相关的问题，和学生进行交流。这种师生互动的教学方式能够极大地提高课堂教学的有效性。

例如，在针对苏教版初中思想品德八年级（上册）第一单元“自立自强”的知识点进行讲解的时候，教师应该利用问卷调查和学生进行互动。由于该单元的知识和自立自强相关，所以教师不妨以“自己的事情自己做”为例进行讲解。通过问卷调查的方式，教师在教学前首先对学生在生活和学习中的自立情况加以了解，并根据调查结果进行备课。由于教师已经对学生的自立情况有了一定的了解，所以教师可以让学生展示自己的自立自强。有的学生展示了自己亲手打扫的房间，有的学生介绍了自己学会的一道家常小菜。有的学生还分享了自己战胜困难的心理历程。教师通过问卷调查的方式，在选择教学内容时变得更为主动，这样也有利于课堂教学有效性的提高。

三、利用问卷调查法引导学生学习，有效提高学生的综合素质

根据新课改的相关要求，学生才是课堂的主体。以往，教师在教学中总是给学生一种高高在上的感觉，教师以自己为中心进行教学，使得学生的主体地位没有得到有效发挥。教师应该多了解学生的想法，通过开展社会实践活动，让学生能够锻炼自身的能力。初中生的心理发育还不太成熟，他们在课堂中容易分心。而问卷调查法能够使学生充满好奇心，并实现综合能力的培养。

例如，在针对苏教版初中思想品德九年级第一单元“亲近社会”的知识点进行讲解的时候，思想品德教师应该利用问卷调查法引导学生学习。由于该单元涉及到社会的变化等知识，教师不妨以“感受家乡新变化”为例进行教学。在教学前，教师应该对学生所在的家乡的衣食住行等进行问卷调查。学生根据问卷调查的问题，就会进行思考，并得出相应的结果。再这样的教学方式下，学生变得更为主动。当然，教师在讲解“我国的基本经济制度”时，应该让学生对周边企业进行调查。学生以小组为单位，分别走访当地的企业，并按照调查内容进行调查。通过这种方式，激发了学生的求知欲，同时有效提高了学生的综合素质。

【参考文献】

[1] 杨萍. 初中思想品德课案例教学探究[D]. 云南师范大学，2009.

[2] 朱晓燕. 初中思想品德课课堂教学有效性研究[D]. 苏州大学，2009.

[3] 龚虎. 初中思想品德课堂口头评价的低效性与对策研究[D]. 苏州大学，2009.

研究生导师问卷调查表篇12

教育是民生之基, 就业是民生之本。认真做好大学生就业工作是深入学习实践科学发展观, 坚持以人为本, 关心学生发展的必然要求, 也是实现社会稳定发展的必然要求。

二、问卷调查结果及分析

莆田市大学生就业包括两大部分, 一是莆田籍大学生, 在外求学的相当部分莆田籍大学生在大学毕业后选择回莆参加工作;二是在我市高校就读的本地市、本省外地市或者外省的大学生, 这些大学生当中也有相当部分毕业后决定留莆工作。为了解我市大学生对就业的态度和需求, 我进行了此次问卷调查。但因为莆田籍大学生在外求学, 范围广, 地区分散, 做问卷调查存在一定难度, 所以我此次问卷调查的对象只涉及在我市高校就读的大学生。目前我市高校有两所, 莆田学院和湄洲湾职业技术学院 (以下简称湄职院) , 一所属本科院校, 一所属高职高专院校。本次调查发放问卷800份, 其中莆田学院发放500份, 湄职院300份, 回收问卷788份, 回收率达98.5%。调查对象为莆田学院各系在校的大三学生和湄职院各系大二学生。在被调查对象中, 女生349人, 男生439人, 问卷涉及两所院校各系学生。问卷采用SPSS统计, 问卷调查结果如下。

(一) 就业意识比较模糊。

在择业方面, 近年大学生择业观念有了明显转变, 有55.7%的学生选择毕业后先就业后择业, 但仍有27.3%的学生希望择业时一步到位。仅有7.4%的学生选择自主创业。在择业时考虑的首选因素方面, 越来越多的人开始关注就业后的个人发展机会, 占38.7%, 但有18.7%的学生就业时首先考虑的是经济收入。追求合理的经济回报无可厚非, 但重要的一点是, 经济上的回报应该与所付出的劳动和个人的能力相适应。大学生在刚走出社会, 缺乏工作经验, 能力有待提高, 在各方面能力还未达到预期的薪酬值时, 片面地追求高收入只会适得其反。

(二) 就业力缺失。

大学生就业力直接影响到就业问题。就业力的缺失已经成为阻隔在大学生与用人单位之间难以逾越的门槛。在对大学生认为自己目前最欠缺的素质调查中, 选择相关工作或实习经验占到最大比重, 为39.6%, 选择沟通协调能力和专业知识及技能不足的分别占28.4%和22.4%。而当被问及要从同等求职者当中胜出优势在哪里, 有25.1%的学生认为优秀的综合素质是用人单位最看重的, 其余依次是社会实践、良好的品德和优秀的求职能力。对于大学生刚走出社会缺乏工作经验, 用人单位更愿意聘用有工作能力、适应性强、职业素养高的大学生。然而从调查中我们也可以看出, 现在大学生最欠缺的素质就是个人能力, 大学生的现有素质与用人单位之间存在一定的差距。根据一项调查显示, 现在“无业可就”与“有业难就”并存[1]。

(三) 高校就业指导现状。

目前很多高校都开设了就业指导课程, 调查结果显示, 全部学生均表示上过就业指导课, 但效果并不令人满意。首先在时间上, 接触就业指导课的时间较晚, 83%的学生表示他们都是在大二、大三时才接触到就业指导课, 像这种临阵磨枪式的教学往往会导致他们虽然马上面临就业, 但是就业方向仍不明确或就业准备不足。其次, 在内容上, 就业指导课程化, 学习理论化。很多同学认为老师教授的就业指导脱离实际, 缺乏针对性。最后, 在师资上, 很多高校对就业指导并未引起足够重视, 缺乏专职就业指导课程教师, 就业指导教师大多是从政治、经济等相近专业改行而来的, 这些教师本身对就业指导这门课程缺乏系统的了解, 理论的知识还能应付, 实践就无从指导。

(四) 求职花费预算。

求职有成本, 这几乎成为大学生当中不争的事实。调查结果显示, 选择不同级别花费的同学比例相当, 求职花费预算在500元以下的占12.6%, 500—800元之间的占20.8%, 800—1000元之间的占16.9%, 1000—1500元之间的占18.4%, 1500—2000元之间的占17.9%, 2000元以上的占13.5%。根据一项调查结果显示, 大学生求职花费最集中体现在通讯费、交通费和制作简历费用上。还有相当部分学生为了增加自信, 在面试时能给考官留下好印象, 也在外表、服饰、化妆品等方面下足了成本。甚至有小部分同学花钱整容、减肥等[2]。

三、加强和改进大学生就业工作的建议

本次调查显示, 在解决大学生就业问题上, 接近七成的大学生认为要解决就业问题要靠自身能力的全面培养, 以及调整好个人心态, 降低择业标准。22.5%的学生认为解决就业需要学校和社会提供更好的就业指导和服务。还有8.6%的学生认为解决就业问题需要政府相关政策的支持。我认为, 只有学校、政府、社会和大学生形成合力, 才能有效解决大学生就业问题。

(一) 大学生方面。

大学生面对就业难的问题, 应积极从自身找原因。一是调整就业心态, 转变就业观念。保持良好的心理素质。在自己能力经验还欠缺的情况下, 将自己的期望值降低, 平衡眼高手低的心态, 通过脚踏实地的“分步达标”及终身学习和调整的方式[3], 循序渐进。二是注重积累自身专业知识, 博学专长, 多参加校园活动, 注重能力培养, 增强综合素质。

(二) 学校方面。

一是高校建设发展应与地区发展相适应, 必须以市场作为办学原则, 按需培养[4], 认真做好专业结构调整。二是深化校企合作, 增强扩大内需, 实现学校与用人单位的无缝对接。三是重视高校就业指导, 加大就业投入, 建立对就业工作人员的培训力度, 努力建设一支高素质专业化的就业指导教师队伍[5]。四是加强对大学生就业的指导和引导, 从新生入学开始进行全员化、全程化就业指导, 而且就业指导应该贯穿于大学始终, 不同阶段, 内容要有所侧重。另外, 还应大力开展各种形式创业教育, 增强大学生的创业意识。

(三) 政府方面。

鼓励大学生自主创业, 以创业带动就业。我国目前应届毕业生中自主创业的比例仅为0.3%, 与一些发达国家40%的创业率相比, 我国大学生自主创业的空间和潜力还很大[6]。因此, 政府应该为大学生创业提供更多的优惠政策, 鼓励有条件的大学生积极创业。

(四) 社会方面。

企业在选人方面适当放宽条件, 不应求全责备, 大学生虽已不再是“天之骄子”, 但他们独立、自学能力强, 通过在工作中不断地学习成长, 一定能为企业创造经济效益。因此, 解决大学生就业问题需要社会各界都来关心爱护大学生这个群体。

四、结语

解决就业难题是一个系统工程, 需要社会各方力量全员参与, 紧密配合, 使大学生这一高素质队伍能够充分发挥反哺作用, 为社会发展作贡献。

摘要：作者以科学发展观为指导, 采用问卷调查法, 旨在了解大学生就业态度和需求及存在的问题, 从而有针对性地提出加强和改进大学生就业工作的建议和意见。

关键词：大学生就业,问卷调查,结果分析,建议

参考文献

[1]陈啸.大众化高等教育的就业导向、市场依托和毕业生推介[J].中国高教研究, 2004, (7) .

[2]谢勇, 王勇义.大学生就业成本的调研报告[J].国家教育行政学院报, 2009, (7) .

[3]付嫦娥.扩大招生后的理性思考[J].中国高教研究, 2004, (4) .