小班文学活动教案参考（推荐10篇）
设计意图：
进入深秋，天气逐渐变冷了。故事《香香的被子》正是一个发生在秋天里温暖的故事。聪明的小动物们忙着为寒冷的冬天做准备，晒晒被子，把温暖的阳光留在了被子里。通过这个故事的欣赏可以拓展小班幼儿的生活经验，感知晒过的被子是“暖暖的、软软的、香香的”，可以抵御寒冷的冬天。小动物们有趣的对话都是重复的简单句，适合小班的幼儿学习。幼儿可以在教师的引导下，结合表情、动作学说故事里的对话，提高幼儿的语言表达能力。通过幼儿感受晒过的实物被子，以及亲手晒晒被子的环节，让幼儿体会晒被子的温暖与乐趣。
活动目标：
1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道知道晒被子的好处。
2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。
3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。
活动准备：
1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。
2.背景音乐。
活动过程：
一、语言描述情景,引起幼儿的兴趣。
导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀?
小动物们到底是在做什么呢?我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。
提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。
1.故事的名字叫做?
2.小动物们都在做什么?
3.有哪些小动物在晒被子呢?
4.你们觉得晒过的被子是怎么样的?
出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。
三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.讲述故事从开头到 “晒过的被子是怎么样的?”。
提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀?
2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。
提问：胖小猪是怎样回答的?小猫是怎样回答的?小山羊是怎样回答的?幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：
“晒过的被子盖起来暖暖的”
“晒过的被子摸起来软软的”
“晒过的被子闻起来香香的”
3.讲述故事“小狗听了大家的话”到结束。
提问：如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀?
教师小结晒被子带给我们的好处。
四、游戏：晒被子
在游戏的情境下，教师带领幼儿边晒被子边说“晒过的被子……”。
总结：小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。
附故事
香香的被子
秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。
“噜噜噜”，胖小猪来晒被子了。
“喵喵喵”，小花猫也来晒被子了。
“咩咩咩”，小山羊也来晒被子了 。
小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问：“你们为什么要晒被子呀?晒过得被子会怎么样呢?”
胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。”
小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。”
小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。”
小狗听了大家的话，他说：“那我也要去晒被子。”说完，小狗就跑回家晒被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上，睡的真舒服。
他说：“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。”
1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。
2、能听懂、理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、课件ppt
2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。
活动过程：
一、出示ppt，设置游戏情境。
1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。(.本文来源：屈老.师教案网)教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。
二、教师出示黄豆，表演游戏。
1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。
三、教师引导幼儿游戏
教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。
四、幼儿自主游戏
1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢?
教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
儿歌《公鸡头 母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?
活动反思：
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并能运用肢体动作表现音乐
3、体验与同伴合作表演的乐趣 活动准备： 海绵若干；音乐CD 活动过程：
一、引题
师：今天老师我们要去农场去做客，很多小动物们都来欢迎我们了，我们一起来听听看，都有哪些小动物。
二、初步欣赏音乐，听辨各种动物的叫声和学会辨识反复出现的“咿呀咿呀呦”
1、师幼一起欣赏乐曲，教师随音乐节奏摆动身体。
2、提问：谁听出来了，都有哪些小动物出来欢迎我们啊？
a.教师请一名幼儿回答：你的小耳朵真灵，一下子就听出了有**出来欢迎我们！那我们一起请出可爱的**吧！
b.那谁还听出还有什么小动物出来呢？（教师根据幼儿回答出示动物图片）：哇！是不是**啊？我们一听听看（教师模仿动物叫声并出示动物图片）。
c．师：小朋友们的小耳朵都好灵，都听出了有很多小动物们，那我们一起把它们请出来吧!
3、教师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”
师：看到这么多小朋友来，小动物们开心极了，都一起唱起歌来欢迎我们。我们一起来听听看动物们都唱了一句什么歌。
（教师播放音乐，我身体提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”）
师：听出来了吗？小动物们一起欢呼唱了句什么？（咿呀咿呀哟）
4、师：小朋友们真棒！一下子就听出来了！刘老师给你们鼓鼓掌，你们也给自己 鼓鼓掌好吗！那我们一起来说说看。（教师带领幼儿学念“咿呀咿呀哟”）师：现在请小朋友跟着刘老师一起来唱唱看（教师唱“咿呀咿呀哟”幼儿跟唱。）
教师评价：刚才小朋友唱得都很棒！都能用很好听的声音唱出来！刘老师送给你们一个大拇指!师：现在问你一起来拍拍手，跟着刘老师一起唱一唱。
（教师拍手唱乐句前半句，用语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”）嗯„„咿呀咿呀哟
教师评价：刚才这个小朋友的声音真好听！刘老师很喜欢！那请小朋友们也用好听的声音唱一唱好吗。（教师走向幼儿听幼儿唱）
三、根据图谱寻找固定乐曲出现的规律
1、随音乐幼儿跟唱，教师用图谱记录音乐
师：走进农场仔细看看啊，小动物们现在连一间温暖的房子都没有，那让我们一起帮小动物们搭房子吧！
（教师边随乐念语词边在黑板上随音乐节奏将图谱画出）（语词：我们一起搭房子，咿呀咿呀哟）
2、观察图谱
（2）师：你们看我们帮小动物们搭一座有一座的房子了。（教师边说边指弧线）
那哪里是小动物们高兴地唱歌的地方呢？（手指锯齿线）（3）师：这里是小动物们房子搭累了怎么样啊？（4）教师带领幼儿指随乐图谱。
师：那现在请小朋友们伸出你们的小手，跟着刘老师一起为小动物们一边搭房子，一边和他们一起欢呼吧！
3、用打招呼的动作来表现“咿呀咿呀呦”创编动作 师：小动物们看到我们为他们搭的房子都很开心开心，那小朋友们开不开心呢？开心的动作有哪些？（请幼儿创编开心的动作）教师请个别幼儿说出开心的动作：你的开心的动作是这样的，那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把开心的动作做出来好不好？听到什么的时候做出开心的动作？（咿呀咿呀哟）那我们一起来试试看
（教师边清唱，边带领幼儿做动作）请3-4名幼儿回答。
四、随音乐完整表演，教师提炼幼儿的动作（站起来表演）
师：哇！小朋友都做了很多开心的动作，现在刘老师请小朋友们站起来，跟着音
乐一起动起来吧！记住哦，我们要在音乐唱到什么的时候做开心的动作啊？ 一次随乐表演结束后教师提出要求：刚才老师看到这个小朋友不仅动作做的好看，而且还跟着音乐一起唱起来！真棒！那我们再来一次，这会老师看看哪个小朋友的动作好看，哪个小朋友的声音唱的最好听。（教师带领幼儿再次随乐表演）
五、合作表现音乐
师：搭了这么多房子好累啊！小朋友们你们累不累啊？看，我们都玩得满头大汗了，而且还有一身的汗臭味！恩，闻闻看！（教师做闻的动作）臭臭的！那我们一起来洗个澡吧！洗澡怎么洗啊？
1、幼儿创编动作，洗洗身体不同的部位（个别创编动作，教师带领大家一起做）
2、随音乐表现洗澡的动作（表演一段）
3、出示浴球，幼儿自由探索
师：看，刘老师这里有什么啊？（浴球）那你们想不想要啊？那就让刘老师看看谁能跟着音乐一起唱起来，做出好看的动作，我就把我这个浴球给谁！准备好了吗？（教师带领幼儿随乐表演）
师：刚才刘老师看到这个小朋友做的最好，不仅动作做的好，而且唱的也好听，那我就把我的浴球送给你吧！其他小朋友们也想不想要啊？刘老师这里还有很多呢！（教师拿出浴球，分给幼儿。）师：浴球真好玩啊！揉一揉，搓一搓，还可以挤出很多的泡泡帮我们身体洗的干干净净的呢！
4、幼儿拿浴球，完整表现音乐
师：那让我们一起来用浴球跟着小动物们一起洗洗澡吧！刘老师看看谁最能干，能跟着一边唱一边洗。
5、幼儿与同伴合作（1）教师请一名幼儿师范师
师：我想请个小朋友帮我洗澡，提问：你想帮我洗哪里？那请下面的小朋友们帮我们一起唱好不好？（教师边清唱，边和幼儿一起互相洗洗）（2）合作洗澡
A、师：小朋友们想不想找个好朋友互相帮助，来洗洗澡？现在请小朋友们站起来去找到你的好朋友和他手拉手站好，有没有谁找不到朋友的请举手
B、两个人先商量一下，我们要为朋友洗哪里？商量好了吗？那我们一起先来试一试。音乐唱到什么的时候我们洗澡啊？（咿呀咿呀哟）C、幼儿两人练习D、随音乐完整表演 那我们就一起跟着音乐来洗洗澡
【步履目标】
一、在察瞅以及游戏中感知物体的数量与大大年夜小，并再现物体间遥近、疏密等空间干系。
二、体验以及火伴一块儿做游戏的快乐，乐于参与团体游戏。
【步履豫备】
廉价PPT课件：蓝、黄两色挂件多少好多。
【步履入程】
1、了解小蓝以及小黄——入进情境(感知大大年夜小、数量)。
(一)了解小蓝
(点击课件，体现蓝色点点)提问：小朋侪们，克期我给大大年夜师带来一个朋侪，瞅，谁来了?是什么颜色?给他取个名字吧，那咱们就鸣它小蓝好吗?以及小蓝打个号召吧，你好，小蓝!
(二)鉴别小蓝的老爸妈妈
(点击课件，体现房子及小兰一家。)向导幼儿辨认小蓝及其老爸妈妈。
这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢?它在那里?(中间阿谁最小的)谁来指一指，哦，这是中间，这是摆布。为什么它是小蓝呢?(因为它最小)那摆布的会是谁呢?(小蓝的家里还会有什么人?)(老爸妈妈)哪个是他的老爸呢?为什么?哪个是妈妈呢?(正本小蓝的老爸是大大年夜大大年夜的，妈妈呢比小蓝大大年夜，比老爸小一点，小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几小我呢?(3个)正本也是三口之家，小蓝以及老爸妈妈生计在一块儿，确定感想很——喜悦，很——幸福!
(三)点数小蓝的朋侪。(颜色、数量)
(点击课件：按次体现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。)
提问：小蓝在幼儿园还有不少的朋侪呢，你们想了解吗?猜猜小蓝的朋侪会是谁呢?也是颜色宝宝哦，你还晓得什么颜色?咱们可以鸣它。。。
那咱们往瞅瞅，它到底有哪些朋侪?这是小红，它是橙色，鸣它小橙，什么瓜果的颜色是橙色的?马糊啦，咱们也能够鸣它橘色，小橘。
(幼儿说出颜色)
哇，这里而今一共有几个朋侪?谁愿意来数数?如何数?(小结：真棒，数数的时光要从上去下，一排一排，一个个地数)
诶，那我要问问大大年夜师，小蓝的朋侪有几个呢?(5个)小蓝的朋侪，自己算不算，能不能把小蓝数入往?除小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋侪，有几个呀?咱们一块儿来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋侪?(5个)
2、小蓝小黄做游戏——感知遥以及近
(一)小蓝的好朋侪
(点击课件，小黄靠拢小蓝)提问：在这么多的朋侪中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋侪呢?你感想熏染呢?你如何晓得的?(小结：正本小蓝以及小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以他们两个是最要好的朋侪)你们有没有谁，想以及我要好要好的.呀?(请1到2名幼儿)你想如何以及我要好要好呢?
你们想不想以及摆布的好朋侪朋侪靠在一块儿，要好要好呢?来吧，往试试。
(二)学小黄小蓝做游戏。
一、戴上挂件
以及好朋侪在一块儿，喜悦吧?小黄以及小蓝要往做游戏了，你们想不想往啊，那咱们也来变成小蓝以及小黄，一块儿往做游戏吧。教员这里有不幼年蓝，还有不幼年黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，以及它做朋侪。女孩子先来吧，选一个你喜欢的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，彼此介绍一下吧。
二、开仗车游戏
(点击课件，体现小黄排成一条直线)提问：
是谁先出来做游戏呢，是谁呀?(小黄)他们是如何排队的?(一个跟着一个，排成一条直直的线)
猜猜他们在玩什么游戏?(开仗车)小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开仗车的游戏。
你们会开仗车吗?想不想来，小黄小黄请上来!跟在我的违面，慎重哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋侪的肩膀上。哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到那里往?噢，到站咯。
三、老鹰捉小鸡
点击课件，提问：
小蓝们也在做游戏呢，他们排成为了什么样子容貌像貌?以及刚才小黄的同样吗?军队前面怎么?违面呢?(小结：军队前面分间隔尽划分了，违面的人一个挨着一个排在一块儿)
猜猜他们在玩什么游戏呢?(老鹰捉小鸡)
想不想一块儿来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在那里?我来做鸡妈妈护卫你们哦，小鸡们，跟在我的违面，不能让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，咱们小鸡赢啦，老鹰下次加油。
3、小蓝小黄围圆圈。——感知疏以及密。
(一)点击课件，提问：
咱们来瞅瞅，小黄以及小蓝此次又变成什么样子容貌像貌了，他们围成为了几个圆圈?(两个)
两个圆圈同样吗?那里不同样?(哪个圆圈分的开一点?小黄的圈圈呢，没有分间隔尽划分，围患上紧紧的)
小结：小黄的圆圈围患上紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围患上有点划分，像一个大大年夜皮球。
(二)幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。
这归，小蓝以及小黄要一块儿来咯!小黄是个小皮球，围患上紧紧的，小蓝是个大大年夜皮球，围患上分间隔尽划分点。
咱们来给皮球打气哦，气气，皮球变大大年夜啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗?
4、延伸。
(点击课件，体现小蓝小黄阻隔围圈)提问：小蓝以及小黄玩的游戏可真幽默，他们在一块儿又会排成什么样子容貌像貌了?有什么规律?他们是如何排队的呢?小蓝违面是谁?
小结：这一次小黄以及小蓝排在了一块儿，一个蓝以及一个黄，蓝黄，蓝黄……。
你们想不想来试试?
向导幼儿以个一个阻隔排队，围成圆圈。
设计意图：
本节音乐活动由儿歌《小老鼠偷油吃》改变而来，结合小班幼儿善于并喜欢模仿的特点，将小老鼠的形象及其走路时的特征表演出来。活动中，不仅能够锻炼幼儿对音乐的节奏感，并且能够让幼儿体验到音乐游戏的乐趣。
游戏介绍：
饥饿的老鼠要去觅食了，不过有很多猫在等待着它，老鼠要想成功吃到食物，难度可是不小哦，现在我们一起来看看吧!
活动目标：
1、幼儿能够熟悉音乐，了解小老鼠的形象及走路的特征，按节奏做动作。
2、猫出现时，幼儿能够及时蹲下，锻炼其反应能力。
3、幼儿乐于参与活动，感受音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
1、音乐
2、图谱
3、食物
活动重点：
幼儿能够想象的模仿出小老鼠走路的特征，并且按节奏做动作。
活动难点：
幼儿能够积极参与活动，反应迅速，感受与同伴一起游戏的.乐趣。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们好!
幼：老师好!
师：老师今天请来了一位小客人，小朋友们猜猜它是谁呢?两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
幼：小老鼠
师：嗯，小朋友们真聪明呀，现在，老师就要给小朋友们讲一个关于小老鼠的故事。
二、故事
在一座美丽的城堡里住着一群快乐的小老鼠，今天有一位小老鼠过生日，它们决定出去寻找一些好吃的，可是在这个城堡里还住着一只大花猫，小老鼠们一边走着，一边回头看后面有没有大花猫。那小老鼠是怎样走路的呢?
幼：……
师:恩，那请小朋友看一看我这只小老鼠是怎么走路的。
< 第一遍音乐，教师示范>
师:哪位小朋友发现小老鼠是怎样走路的?
幼：……
师：恩，小朋友们观察的真仔细，下面我们一起在小椅子上试一试，注意小老鼠的脚下一定是轻轻的。
< 第二遍音乐>
师:刚才小老鼠们走路真的很轻，那这一次不仅要轻轻地走，还要观察小老鼠回了几次头?
< 第三遍音乐，教师示范>
三、分析音乐及小老鼠的特点
幼：3次、4次、7次......
师：小老鼠究竟回了几次头呢?我们一起来数一数。儿童www.
<出示图谱，第四遍音乐>网站
师：小老鼠回了几次头呀?
幼：4次
师：现在和老师一起来学一学小老鼠，不要忘了回头看看有没有大花猫跟着。
<第五遍音乐>
四、熟悉动作
师：现在请小朋友们跟在老师的后面，我们一起去寻找好吃的。
<站起来做动作，第六遍音乐>
师:小老鼠们很小心，大花猫还没发现我们，接下来，我们继续寻找好吃的，准备出发
<猫突然出现，第七遍音乐>
五、猫出现，提升难度
师:大花猫跟来了，小老鼠们反应的好快呀，那大花猫来了，我们怎么办呢?
幼:躲在椅子下面，蹲下......
师:嗯，你们的办法真不错，这个时候，小老鼠们要蹲下一动不动，大花猫找不到小老鼠就会悄悄地走了。
师：小朋友们准备，千万不要让大花猫抓住哦!
<锻炼反应能力，听见猫叫立即蹲下，第八遍音乐>
幼：小老鼠们太机灵了，都没有被大花猫发现。
六、找到食物，完整游戏
这次，我们蹲下等大花猫走了以后，就继续去寻找好吃的，好不好?
幼：好。
师：我们出发吧?小心大花猫哦。看看哪只小老鼠最先找到好吃的。
<完整游戏，第九遍音乐>
<猫叫声逐渐变小至消失>
<继续寻找食物，直到找到>
活动小结：
师：哇，小老鼠们找到了好多好吃的。你们太能干了。我们赶快回去一起分享吧!
活动延伸：
1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。
准备：
1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒
2.幼儿用书，教学挂图，磁带
过程：
1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“
幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。
教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
学习目标 喜欢唱歌。知道生病了要吃药。初步了解吃药的安全守则。活动准备
歌曲《医生，谢谢你！》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。药水、药丸。活动过程 学习领域： 形式：集体
1.播放歌曲《医生，谢谢你！》，与幼儿一起唱歌曲： 2.与幼儿讨论歌曲的内容： 歌曲中唱了什么？
根据幼儿的回答可以给出以下提示性问题引导幼儿思考。肚子疼要怎么办？（看病。）为什么肚子会疼？（自由回答。）生病了，要吃什么才会好？（吃药。）医生怎样帮助我们？（治好我们的疾病。）看完病，你会对医生说什么话？（谢谢。）3.出示药水和药丸，向幼儿提问什么时候要吃药。
4.请幼儿分享吃药的经验，并说出吃药的正确方法，例如生病时才需要吃药、要定时和按医生要求或说明吃药等。5.请幼儿一边唱歌曲，一边做动作表达歌词的内容。活动评价
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
活动准备：
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程：
一、游戏：摘水果、运水果。
师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？
师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。
师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！
（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！
师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1
师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）
我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）
2、出示图2
师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）
3、出示图3
师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）
4、出示图4
师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5
师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！
（师幼看图一起讲故事。）
四、结束活动
师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）
（一）目标：
１.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，进行剪贴电话和电话线。
２.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
（二）重难点：
本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
（三）准备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。
（四）过程：
1．电话本领大。
——师：电话有什么用处？ ——你见过的电话是什么样子的？
——师放PPT，引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。
2．剪贴小电话
——带幼儿观察图片：这个电话机上缺了什么？（电话线）没有电话线能打电话吗？怎么办？我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形状，问：这是什么形状？等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。
设计意图：
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
1、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极
活动准备：
1、材料准备：油画棒、铅画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：
1、启发谈话，引起兴趣
教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容
1、演示讨论，共同参与
A、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
2、激发兴趣，尝试取名
A演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
B这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
3、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
2、幼儿作画，教师观察指导
1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3）能否添加自己喜欢的东西（花、蜗牛等）。
4、以儿歌方法结束
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）
5、教师点评
教师点评幼儿的作品，例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
活动反思：
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