高一期末考试数学试卷分析（精选8篇）
数学备课组
逯丽萍
这次数学考试范围是必修一，特点是：符号多，概念多，内容多。而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。从考试成绩可以看出总体上还是偏难。绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。由于进度比较紧张，考前没有很充足的时间来讲评练习，再加上对学生的估计不是很准确，学生很多没有去复习，诸多因素导致这次数学成绩比较不理想。
在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题 17、1）答题不规范3），个别同学粗心，题目抄错；4）运算能力不过关 解决方法：1）注意规范解题，多参考课本例题；
2）学会好的解题方法并学以致用
3）勤练基本功
19.属典型题型，有固定的解题模式 问题1）对此类题型掌握混乱，思路不清晰
2）分类标准不明确
3）语言表达不简练明了
4）结果没明确标出，数学语言应用不当 解决办法：1）上课注意认真听讲，记好笔记
2）课后注意反思整理，真正学会
3）加强练习达到举一反三
4）经常复习，内化成自己的知识
18题1）.部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤，2）.学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。
3）.在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值，并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。说明学生数学表达能力还要不断的完善。思维不严密。4）.部分学生出现极其简单的计算错误！计算能力还要提高。解决办法：
1）.引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。2）.提高学生的运算能力。
3）.学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。22.题1）经验不足，不能直达问题本质
2）基本概念理解不是很透彻，应用起来也不是得心应手
3）细节容易遗漏，思路不够严密
解决方法：（1）加强基本概念和基本方法的掌握。
（2）培养学生转化问题的能力，学会问题的划归和转化，真正做到举一反三。
（3）加强基本运算能力和细心严谨的态度。
总之：学生在学习中的问题主要为，1）上课听懂了但不能学以致用，有的甚至听不懂。
2）对待学习没有一个严谨的态度，做题想当然，思维不严密。
3）缺少解题后的反思与整理，对一些典型问题不能得心应手
4）有些同学不注意复习，只是写了总结但并不去看。
5）计算能力薄弱，有待提高
6）解答题的过程书写不规范 应对策略：
1）上课讲课至少一道大题要注意书写规范起到示范作用 2）指导学生写总结和题型整理，督促学生勤练基本功。
3）指导学生对所学知识、技能进行反思，对本课、本单元或本章节涉及到的知识，有没有达到所要求的程度。对所蕴涵的数学思想和方法的理解和运用达到要求没有，这些思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点。
有研究发现, 母语为汉语的学生在英语学习中有51%的错误来自母语的干扰。 (束定芳, 庄智象, 1996:52) 母语对英语学习的影响一直是困惑师生的问题。在高中英语教学实践中我们发现, 学生在参加各类测试时书面表达中母语负迁移的情况尤为突出。怎样利用母语知识, 促进正迁移, 减少负迁移, 是值得我们认真研究的。国内外各语言学流派对迁移问题众说纷纭, 说法不尽相同, 但对我国高中生英语写作中母语迁移的问题仍有一定的指导意义。
本文试以母语迁移的理论为基础, 结合我们的教学实际, 通过对学生英语考试中低分书面表达的分析, 力求寻找减少英语学习中母语负迁移的途径, 增强写作教学的实效, 从而提高学生测试时书面表达的成绩。
2. 国内外主要迁移理论
心理学家很早就注意到迁移的问题, 并提出了各种理论, 使我们对迁移的认识逐步深入。早期的形式训练说支持题海战术的教育模式已不符现代教育需求, 被逐步遗弃。20世纪初由教育心理学家桑代克提出的共同因素说认为, 两种学习之间具有共同成分或共同因素时才会产生迁移, (张大均, 2003:136) 这个理论使得迁移问题成为教育心理学研究的焦点之一。心理学家贾德和苛勒分别提出了概括化理论和关系理论, 强调认识两种学习间的共同原理或内在关系可促进迁移。结构主义教育理论的代表布鲁纳认为简约的学科基本结构应该有利于学生的学习迁移。
到20世纪50、60年代行为主义语言学发展的鼎盛时期, 其研究者相信外语学习者的错误主要来自母语负迁移的干扰。因此, 他们认为通过两种语言的分析对比 (contrastive analysis) 就可预测学习者的学习困难。但后来的EA (错误分析) 研究发现学习者的外语错误只有一部分是由母语知识的干扰引起的, 另外一部分是由于认知因素 (过度概括、过度使用类推规则等) 所致, 还有一部分难以确定其真正原因。 (束定芳, 庄智象, 1996:5)
现代学习理论中至少存在三种有价值的观点。一种是由奥苏伯尔首先提出的认知结构迁移理论, 认为是“为迁移而教”, 实际上也就是塑造良好认知结构问题, 注重设计“组织者”, 通过“组织者”来增强新旧知识之间的可辨别性, 充分利用先前学习对后来学习打下的坚实基础。第二种是由安德森提出的产生式迁移理论, 提出两种技能学习产生迁移的原因, 是两种技能之间产生式的重叠。最后一种是认知策略的迁移理论, 认为学习者的自我评价是影响策略迁移的一个重要因素。
近年, 我国教育界对迁移的研究也颇具成效。像文秋芳等人的研究使得母语在外语学习中的作用得到了更全面而深刻的认识, 其中具有一定普遍意义的是:母语对外语学习既有消极作用, 也有积极作用, 两种影响交织在一起, 共同作用。迁移在表层和深层都会发生, 表层多为负迁移, 而深层多为正迁移。外语学习提高外语水平是关键, 同时也要继续提高汉语水平。 (王立非, 文秋芳, 2004)
这些迁移理论都从不同侧面反映了学习迁移某种实质性特点, 虽然母语到底是如何影响外语学习的至今仍无定论, 但教师完全可以在教学活动中合理利用迁移知识, 充分体现传统迁移理论和现代迁移理论的某些优点。
3. 高中生书面表达中的主要迁移现象
3.1 分析材料及对象
本文选取了2006-2007学年度第一学期本校的高一英语期末考试的书面表达作为分析素材。学生在考试时不能借助任何帮助手段, 又迫于时间的压力, 因而所写的书面表达作文在一定程度上是学生英语写作水平的直接反映, 其中的母语迁移问题也有集中的表现。
此次书面表达题沿袭了近年来高中英语写作题的常见模式, 即以表格形式给出写作的内容要点, 并要求发表个人观点, 属半开放式作文。原题如下:
高中阶段学习比较紧张, 正确的学习方法尤为重要。下表显示了两位学生不同的学习方法, 请简述并发表你的观点, 词数在120左右。文章开头已给出。
Li Hua and Wang Hai are two students of Senior One.Both of them work hard but they have different learning methods.
笔者根据需要收集了一些学生的答题卷, 得分基本在10-14之间 (25分为本题满分) 。得分低于10分的试卷很多都是未能完成写作内容或实在不成文的, 多缘于时间不够或英语基本知识的过渡欠缺, 此次暂不做分析。而10-14分的作文未能达到15分的及格分, 得分较低的很大一部分原因是和母语负迁移相关联的。如果分析原因并进行针对性的训练, 书面表达的成绩应该有所提高。
3.2 主要错误类型及与迁移的关系分析
3.2.1 谓语动词的词形错误
谓语动词的各种形式变化错误是学生书面表达最主要的出错之处。动词的单复数、时态、语态的错用误用现象十分突出, 具有普遍性。
笔者选取了几个典型的句子, 如下:
(1) *Li Hua listen to the teachers carefully in class.
(2) *Wang Hai often sleep in class...
(3) *I think a student who want to get good marks should do like Li Hua.
(4) *Li Hua spends less time doing (her) homework and went to bed early.
(5) *He often feels sleepy during class so he didn’t catch a lot of main points.
(*号均表示句子有语病。)
(1) 、 (2) 、 (3) 句中, 学生忽视了动词的第三人称单数现在式 (third person singular present tense form) , 句子中的listen, sleep和want都应该加-s。这里说“忽视”, 是因为学生不可能不知道这里动词加-s的规则, 但是此类错误却普遍大量的存在。尤其是像 (2) 、 (3) 句主谓之间插有副词或关系代词之后, 这样的错误就更多。 (4) 、 (5) 句出现了明显的时态错误。这样的句子往往是学生不假思索写出来的, 自身也没意识到动词应该注意词形变化, 只是觉得怎么顺就怎么写, 完全是“跟着感觉走”, 往往只是一味使用先入为主的词形, 形成了定势的思维。
教师对学生英语作文的批改很大一部分就是在改动词词形的错误。动词的单复数、时态和语态也一直是教学的难点和重点。细细想想, 应该说英汉两种语言的巨大差异是造成此类错误大量涌现的不可回避的主要原因。譬如, 英语中时间意义的表达是通过动词的时和体来加以反映, 而汉语中不存在时、体等句法现象, 汉语则依靠表示时间的副词 (如“曾经”、“正在”、“已经”、“将要”) 作状语, 或利用虚词“了”、“着”、“过”等作补语这一语法手段来体现, 动词本身无任何变化。因此, 学生在英语写作中受汉语影响而缺乏动词词形变化的意识。
从这些得分较低的学生作文来看, 谓语动词词形的错用比比皆是, 有的甚至通篇基本都是此类错误, 使得文章看起来十分混乱, 让人觉得这些学生的语言基本知识实在不过关。如果在日常教学中加强针对谓语动词词形变化的相关训练, 增强学生这方面的意识, 减少写作中的这类错误, 这些学生的书面表达成绩有望得到明显的提高。
3.2.2 遣词造句的错误或不当
学生作文中有时会出现一些匪夷所思的句子, 例如:
(1) *After class, he often asks teachers for difficult questions.
(2) * (Wang Hai) can’t write all the note (s) . (-s是笔者加的。)
(3) *...and he should stay up, which lead him can’t concentrate during the lessons.
(4) *...in order that he can keep strong energy.
句 (1) 本意是想表达“向老师请教疑难问题”, 可短语ask sb.for sth的意思是“request that sb.gives sth.or does sth.”。这样一来, 句子意思就成了“向老师讨要难题了”。句 (2) 的思维路径显而易见:王海“漏掉了许多要点”就说明他没记笔记, “记”就是“写”, 所以似乎是顺理成章地用了一个搭配“write all the note (s) ”。句 (3) 中大胆地使用了刚学过的非限制性定语从句, 本应该成为文章的一个亮点, 只可惜从句部分“lead him can’t concentrate”明显是“导致注意力无法集中”的逐词翻译, 汉语兼语句式的表达方式在英语写作中留下了生硬的痕迹。另外, 此句中情态动词“should”用得也不恰当, 应该用“has to”才比较准确。句 (4) 为了表达“旺盛的精力”, 不顾英汉词意、词性的差异, 硬是套上了“strong energy”, 实为误用。
高中生的心理发展已相对成熟, 他们十分希望能用英语表达出自己丰富的思想, 但往往由于他们接触的英语材料有限, 积累的英语知识不足, 导致很多英语表达只能演化成汉语思维的翻版, 结果造成词不达意, 或生搬硬套, 或冗余累赘, 错误百出。这样看来, 要提高英语书面表达的成绩一方面要训练英语思维的养成, 克服汉语思维的负面影响;另一方面也要让学生多读、多看、多积累, 丰富自己的英语语言储备。
3.2.3 篇章构建的汉化
我们的学生似乎更多地关注是否把要点内容都写出来了, 很少会把心思花在篇章布局上。英语文章多以主题句提领各个段落, 脉络清晰、意思明了。然而, 阅读所有这些学生作文几乎找不到任何段落的主题句或上下文的承接语。基本上都是写完了李华的学习方法就接着马上介绍王海的情况。如果能在段落前加上一句:“Wang Hai has a different way of learning.”那么文章的层次就会清楚多了。
另外, 学生作文的句与句之间、句子内部也存在诸多结构问题。英语属印欧语系, 汉语属汉藏语系, 两种语言相距甚远, 英语结构紧凑, 汉语结构松散。英语句子中如果少了连接词如or, but, if, so, because, when, although, so that等, 所要表达的意思就支离破碎了, 而汉语如果没连接词, 只从句子本身的意思就可以把概念或关系表达清楚。
这里选取了一小段学生的书面表达, 并且照原样保留了语言上的错误。
Wang Hai thinks he often feels sleepy in class and has lost many important knowledge.He spends a lot of time on homework, he often stays up for studying.He can’t pay attention on studying.
从结构上来讲, 明显看出受汉语句法结构的影响, 重意合而省略了必要的连接词。一共三句话, 只有第一句中用了一个“and”, 除此之外没用其他的连接成分。其中, 第二句尤其不符合英语的句子结构, 如果后半句前面加上一个“so”就会使句子逻辑关系清楚了。另外, 为使行文顺畅地道, 句与句之间最好适当地使用besides, because of that等成分。
4. 对英语教学的启示与建议
母语负迁移现象是中介语体系前期阶段的一个重要特征。学生在尝试使用英语表达思想时, 由于英语语言知识的不完善, 其思维方式或多或少总是受汉语的影响, 这在整个英语学习过程中是不可避免的。我们的英语教学必须采取有效的应对措施, 帮助学生在作文中逐步抹去母语负迁移的痕迹, 从而提高英语书面表达能力。以下是几点相关的建议:
4.1 以背诵活动形式增加英语语言输入。
高中阶段往往因为繁重的学习内容和巨大的考试压力而忽视了背诵活动。但是, 背诵是一种有意识的语言输入活动。通过有意识的背诵输入, 学生可以逐步积累写作中所必需的语言知识, 以及篇章构建技巧, 在此基础上就能加强对写作过程中的母语负迁移的监控和修正, 逐步摆脱母语思维的干扰, 大量减少上述所提及的遣词造句和篇章构建的问题, 从而达到更好地使用英语表达的目的。
4.2 加强对比分析, 讲透语言要点。
汉语对英语的负迁移有时就是由它们彼此之间的某些相似之处引起的, 因此教师要采用对比分析的方法, 比较英语与汉语的异同, 揭示新旧知识之间的联系与区别。为了避免汉语的干扰, 可以多进行一些汉译英的练习, 通过英汉两种语言表达方法的对比, 感悟英语思维的特点, 培养用英语思维的习惯, 减少硬译的现象。
4.3 强化书面表达专项训练和个别辅导。
有研究表明, 限时作文有利于训练学生用英语思维, 有利于改变学生不良的英语写作习惯, 因此教师应善于使用“限时作文”这种训练和检测手段, 并且勤于对学生的写作进行个别跟踪辅导, 逐步纠正他们的写作思维习惯, 从而提高他们的写作水平。
5. 结语
基于以上对这次考试书面表达的分析, 可以看出母语负迁移可以导致学生在英语书面表达的多个层面产生错误。本文所涉及的谓语动词的词形变化、遣词造句和篇章结构的处理只是较突出的几个方面, 具有一定的代表性, 但并不全面。实际上, 母语负迁移存在于更多方面, 如:冠词、代词的使用, 被动的使用, 词序的调整和句子的平衡, 等等。许多细微之处都能折射出母语思维方式的强大影响力。探索和了解学生书面表达过程中母语负迁移的因素, 并制定相应的教学策略是非常必要的。
参考文献
[1]束定芳, 庄智象.现代外语教学-理论、实践与方法[M].上海:上海外语教育出版社, 1996.
[2]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 2003.
[3]胡春洞.英语教学法[M].北京:高等教育出版社, 1990.
[4]薄冰, 何政安.薄冰英语语法[M].北京:开明出版社, 2003.
[5]王立非, 文秋芳.母语水平对二语写作的迁移:跨语言的理据与路径[J].外语教学与研究, 2004, (3) .
[6]王文宇, 文秋芳.母语思维与外语作文分项成绩之间的关系[J].外语与外语教学, 2002, (10) .
[7]郭伟华.英汉语差异及汉语在英语学习中的负迁移[J].Sino-USEnglish Teaching, 2006, (3) .
1. 下列加点字注音全对的一组是()(3分)
A.镣(liào)铐
本分(fèn)
卓(zhuó)有成效
纵横捭(bǎi)阖
B.给(jǐ)予
离间(jiān)
言简意赅(gāi)
余勇可贾(gǔ)
C.恫(dòng)吓
伺(cì)候
命途多舛(chuǎn)
诗味隽(jùn)永
D.犄(qí)角
哄(hōng)笑
方兴未艾(ài)
时乖命蹇(jiǎn)
2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)
(1)他(马克思)在安乐椅上安静地睡着了——_____已经是永远地睡着了。
(2)他们承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的_____。
(3)即便是遭了笞刑,卡西莫多也没有认识到副主教克洛德表面上_____,内心却自私阴险。
A.而且权力文质彬彬
B.而且权利道貌岸然
C.但权利道貌岸然
D.但权力文质彬彬
3. 下列对课文内容和文学常识理解有误的一项是()(3分)
A.孟子是继孔子之后的儒学大师,被后世称为“亚圣”,主张君王应施仁政。《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。
B.李清照,号易安居士,多才多艺,能诗词。她以自己亲身感受与内心体验为依据创作,自成一家,是婉约派的代表作家。因词作风格相似,与辛弃疾并称“二安”。
C.唐初,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。《滕王阁序》是他记述盛会的序文,是一挥而成的千古名篇,受到时人和后人的赞赏。
D.《秋声赋》是欧阳修的名篇,也是宋代文赋的典范。该篇虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,立意新颖。
4. 在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,具有可辩性,不超过10字。(6分)
两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:
一个蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另外一面墙荡过去,在即将接近那面墙壁的那一瞬间,它掉了下来——这是它第七次失败了。
蜘蛛的举动触动了他们。
甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!
乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!
(1)甲方辩论题目:_______________(不超过10个字)
(2)乙方辩论题目:_______________(不超过10个字)
5. “她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。”在送水一幕中,爱斯梅拉达并没有说话,请你以爱斯梅拉达的身份对卡西莫多说一句话,字数在10~20之间。(3分)
答:_____________________
二、(14分)
阅读下面的文字,完成6～9题。
巴尔扎克葬词(节选)
雨 果
各位先生:
现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。对我们来说,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。一位思想家不存在了,举国为之震惊,今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。
诸位先生,巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代,也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如 17世纪一群显赫的作家,涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样。
在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。
愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作品的作者,不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚像,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘内心,解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁,也不像卢梭那样愤世嫉俗。
这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品,崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。
他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖国,就像一个人出门远行之前,再来拥抱一下自己的母亲一样。
他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。
唉!这位惊人的、不知疲倦的作家,这位哲学家,这位思想家,这位诗人,这位天才,在同我们一起旅居在这世上的期间,经历了充满风暴和斗争的生活,这是一切伟大人物的共同命运。今天,他安息了。他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之中。
站在这里的诸位先生,你们心里不羡慕他吗?
6. 作者说“就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样”这句话的用意是什么?(4分)
答:__________________________________________
7. “天才”一词在演讲中反复出现,有什么作用?(4分)
答:__________________________________________
8. 揣摩下面的不同译文,任选一句,说说哪种译法更好及理由。(3分)
(1)A. 今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。
B. 人民哀悼的,是死了有人才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。
句好,理由:
(2)A. 巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。
B. 巴尔扎克笔直地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。
句好,理由:
9. 仿照文中画线语句的结构形式,另写一句话。(3分)
他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。
答:_____________________
_____________________
三、(16分)
阅读下面的文字,完成10～13题。
《雷雨》的多种阐释(节选)
钱理群
曹禺正是在提醒读者、观众要注意他的《雷雨》的诗性特征:他的主体生命的投入,情感、情绪以及对宇宙间、人的命运中一些不可理解的东西,人的生存困境的形而上的思考与探寻……于是,人们穿透过戏剧的情节,人物的性格,注意到了曹禺的意象与观念。
首先是“郁热”。这是戏剧发生的自然背景——剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛,在一定的意义上,可以说《雷雨》是一出“夏天的戏剧”。同时,这也暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。
于是,人们发现,《雷雨》里,几乎每一个人都陷入了一种“情热”——欲望与追求之中。周冲充满着“向着天边飞”的生命冲动,这是一个永远不能实现的追求绝对理想的精神幻梦。繁漪、周萍、四凤则充分表现了人的非理性的情欲的渴求,尤其是作者倾心刻画的繁漪,她更有一点原始的野性,更充分地发展了人的魔性。鲁大海也同样满蓄着反抗的、破坏的、野性的力。_____________但所有人物的所有这一切“情热”(欲望与追求),人在剧中又被一种人所不能把握的强大的力量压抑着,几乎每一个人出场时都嚷着“闷”,繁漪更是高喊“我简直有点喘不过气来”。这象征着生命的“热”力的“郁”结。超常态的欲望与对欲望的超常态的压抑,二者的撞击,就造成了人的巨大的精神痛苦。由此而引发出的,是极端的交织着最残酷的爱和最不忍的恨的“雷雨式”的性格,近乎疯狂的,白热,短暂的“雷雨式”的感情力量。这是一种自我毁灭。
于是又有了“挣扎”与“残酷”的发现。
在整个第三幕里,四凤始终处于中心位置。这是颇耐寻味的:所有的人都死死地抓住她,借以解救——周冲把四凤看做“引路人”,想仰仗她的帮助,一起走到理想地,因而也是现实中永远得不到的“我们的真世界”里去;鲁妈恳求四凤不要重走自己当年走过的路,以使自己永远地摆脱发生在昨天,今天又重唤起的噩梦;而周萍,他是把四凤作为能够“把他从冲突的苦海中救出来”的“心内的太阳”的,他要借助于流动在四凤身上的青春的热血,灌注于自己的生命的空壳内,使之有力量打开“狭的笼”,离开“这个能引起人的无边噩梦似的老房子”。在这里,无论是周冲,还是鲁妈,周萍,都表现出一种要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,然而不但他们自身没有自我挣扎、自我解救的力量,而且在他们生活的环境里,也没有发现任何足以改变他们的生存状态的外在力量。于是,他们就只有心造出一个充满美和力的幻影,这就是四凤。而这一切绝望的挣扎又反过来给现实的四凤——一个没有文化,多少有些虚荣心的普普通通的女孩子,加以她不可能承受的超负荷的精神压力。前述所有的人的挣扎的努力,在四凤的感觉中都成了一种威逼:周冲逼她一起飞,鲁妈逼她对天发誓,周萍逼她幽会,这都隐含着一种残忍,而且令人恐惧——舞台上那一声声的雷响,正加深着这种恐惧感。这不仅在生理上会造成可怕的后果,而且精神上的压力也已超过了这些善良的男女所能承受的心理极限。于是,他们终于走到了最后——最有理由活着,对于死亡最没有思想准备的四凤与周冲死了,而经历了这一切,最不愿意活着的侍萍与繁漪却偏偏活了下来——这结局是残忍并且令人恐惧的。这样,我们终于把握住了在曲折的情节背后蕴含着的曹禺式的观念:“挣扎”与“残酷”。这在《雷雨•序》里,已有过明确的表述。
这“挣扎”与“残酷”,以及与之相联系的“悲凉”与“恐惧”,都是曹禺对生命,对人(特别是中国人)的生存状态及其审美形态的独特发现。
10. 第一段“曹禺的意象与观念”是指哪些内容?请结合全文概述。(6分)
答:① _____________________
② _____________________
③ _____________________
11. 作者是从哪几方面来阐发“郁热”的?(4分)
答:_____
_____________________
12. 结合教材,仿照第三段中对“情热”的几个例释,在横线处填上鲁侍萍或周朴园的“情热”表现。(2分)
答:_____________________
_____________________
13. 作者为什么说“这是颇耐寻味的”?(4分)
答:_____________________
_____________________
四、(26分)
阅读下面的文字,完成14～18题。
季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”
冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”
冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”
14. 下列加点实词意义相同的一项是()(2分)
A.季氏将有事于颛臾
百忧感其心,万事劳其形
B.无乃尔是过与
是寡人之过也
C.陈力就列,不能者止
不欲与廉颇争列
D.则将焉用彼相矣
萍水相逢,尽是他乡之客
15. 下列加点虚词意义、用法相同的一项是()(2分)
A.而:① 危而不持,颠而不扶
② 襟三江而带五湖
B.之:① 吾恐季孙之忧
② 乃其一气之余烈
C.于:① 而谋动干戈于邦内
② 则无望民之多于邻国也
D.以:① 何以伐为
② 因为长句,歌以赠之
16. 孔子不赞成“伐颛臾”的理由有哪些?请分条概述。(3分)
答:__________________________________________
17. 请仿照示例,从下面的文句任选两条加以评点。(4分)
示例:吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。
评点:季氏借发兵讨伐颛臾以削弱鲁君实力的“醉翁之意”,一语道破;同时也有力地批驳了冉有的观点。
(1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。
_____________________
(2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?
_____________________
(3)君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。
_____________________
18. 请任意写出出自本文的两个成语,并选择一个造句。(4分)
成语:_____________、_____________
造句:_____________________
19. 请翻译下面的文句。(6分)
(1)故远人不服,则修文德以来之。
__________________________________________
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义。
__________________________________________
(3)关山难越,谁悲失路之人?
__________________________________________
20. 请用斜线(/)给下面的文言文断句(限5处)。(5分)
秋 声 无 形 也 却 写 得 形 色 宛 然 读 之 使 人 悄 然 而 悲 肃 然 而 恐 真 可 谓 绘 风 乎 矣(钟惺《山晓阁选宋大家欧阳修庐陵全集》卷一引)
五、(16分)
21. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)第二联“入”字力透纸背,用语贴切,请分析其表达效果。(2分)
答:__________________________________________
(2)“月下飞天镜,云生结海楼”是如何描绘了景物的特点的?(2分)
答:_____________________
(3)古人曾认为“诗中无送别意,题中二字可删”,请结合全诗谈谈你的认识。(4分)
答:_______________________________________________________________
22. 根据课文内容,完成下面的名句填空。(8分,任选8题)
(1)蜀道之难,_____________。
(2)无边落木萧萧下,_____________。
(3)_____________,相逢何必曾相识。
(4)_____________,只是当时已惘然。
(5)问君能有几多愁,_____________。
(6)今宵酒醒何处?_____________。
(7)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,_____________。
(8)落霞与孤鹜齐飞,_____________。
(9)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,_____________’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”
六、(60分)
23. 作文。
1830年,法国作家雨果同出版商签订合同,半年内交出一部作品。于是雨果把外出的所有衣服锁进柜子里,把钥匙扔进湖里,彻底断了外出会友和游玩的念头,一心写作。文学著作《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的,在漫漫人生路上,往往只有不留下退路,才更容易赢得出路,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志前行时,不妨也采取一些斩断退路之举,逼自己全力以赴寻找出路,走向成功。
请以“不留退路,才有出路”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。
参考答案
1. A[B.离间(jiàn)C.隽(juàn)永 D.犄 ( jī )角]
2. C(“但”表转折;“而且”表并列、递进。“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“道貌岸然”形容形态庄严,现多讥讽意;“文质彬彬”形容人文雅朴实或文雅有礼貌)
3. B(李清照号易安居士,词多婉约;辛弃疾,字幼安,词多豪放,为两派代表人物。并称“二安”,是因号与字,而非风格)
4.(6分)(1)面对挫折要坚持不懈;(2)面对挫折要重新选择。
5.(3分)提示:说话要符合人物身份、性格,以及场合。
6.(4分)① 高度赞誉巴尔扎克,把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 ② 照应本段开头一句话。
7.(4分)① “天才”一词包含了“思想家”、“作家”和“诗人”的意义,是对巴尔扎克最好的评价。 ② 更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。
8.(3分,选出好得1分,理由2分)(1)A句,理由:反复强调巴尔扎克是受国家、人民尊重的天才,更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。(2)A句,理由:“奔向”强调过程,而“奔到”强调结果;B是病句。
9.(句式1分,内容符合要求1分,语句通顺1分)示例:(1)他的一生是贫穷的,然而也是富足的,他的精神财富比物质财富还多。(2)他的一生是孤独的,然而也是幸福的,他的朋友比天上的星星还多。
10.(6分)① “郁热”(或:欲望与追求); ② “挣扎”与“残酷”; ③ “悲凉”与“恐惧”。
11.(4分)① 自然背景:剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛; ② 暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。
12.(2分)(即使是侍萍,周朴园)对充满痛苦的初恋的极其复杂的感情反应,正表明了对曾经有过的情爱的难以摆脱。(周、鲁两人任选其一即可,答案必须包含矛盾、复杂的感情反应以及难以摆脱之煎熬两方面1分,另语句衔接通顺1分)
13.(4分)① 他们都表现出要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,但自身却没有自我挣扎、解救的力量,也没有发现任何外在力量。 ② 四凤是他们心造的充满美和力的幻影,而这绝望的挣扎又反过来给现实的四凤加以她不可能承受的超负荷的精神压力,这是一种“残酷”。(答案必须包括“挣扎”和“残酷”两方面,意对即可)
14. C(职位、位次。A.古代战争、祭祀为军国大事;事物。 B.指责,责备;过错。D.辅助的人;指代对方)
15. B(助词,的。A.连词,表转折,却;连词,表并列。C.介词,表处所,在;介词,表比较,比。D.介词,“因为,凭”皆可解;连词,表目的,来)
16. ① 先王封国,不可伐; ② 邦域之中,不必伐; ③ 社稷之臣,不当伐。
17.(4分)(1)针对孔子的批评,冉有自我辩解,将责任推给季氏。(2)孔子抓住了要害,用比喻指出是管理者、辅佐者的过失,使冉有、季路难辞其咎。(3)一针见血,指出冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑:明明是自己要去侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。
18.(4分)“既来之,则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”。造句略。
19.(6分,每条2分)(1)所以远方的人不归服,就修整文德教化来使他们臣服。(2)认真地办好各级学校,反复地用孝顺父母、 敬爱兄长的大道理来开导他们。(3)关山路远,行步艰难,有谁来可怜走投无路之人?
20. 秋声/无形也/却写得形色宛然/读之使人悄然而悲/肃然而恐/真可谓绘风乎矣
21.(1)(2分)“入”字平中见奇,既写出了江流奔腾直泻,壮浪形骸的气势,与江流仿佛流入荒漠辽远的原野,寥廓高远的境界;又展现诗人高亢激越,乐观开朗的情怀。(2)(2分)以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。(3)以下两说均可。① 古人说法不正确。这不是传统意义上的送别诗,尾联“仍怜故乡水,万里送行舟” 明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而采用拟人化的手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从侧面写来,越发显出自己思乡深情。紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,构思巧妙,言有尽而情无穷。 ② 古人说法并不是没有道理的。全诗没有一个字提及“送别”朋友的离情别绪,这首诗并不是什么赠别朋友,而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别。(4分,意对即可)
22.(8分,任选8题)(1)难于上青天(2)不尽长江滚滚来(3)同是天涯沦落人(4)此情可待成追忆(5)恰是一江春水向东流(6)杨柳岸晓风残月(7)怎一个愁字了得(8)秋水共长天一色(9)望尽天涯路
一、试卷结构
试卷共34题，其中30道为选择题，4道为非选择题。总分100分。考试内容为生物必修一。总体看来,试卷知识点详尽，题目较基础，除基本知识以外，还注重了学生能力的考查，尤其是对所学知识活学活用的考查。试题难度适中，有较好的难易梯度。每题的知识点明确。
二、试题特点
1、重视基础，突出主干
对于教材中的重点内容做到重点考，重视基础知识的考查，考查的基本上都是教材主干知识和重点内容。试题中没有偏题、怪题。
2、范围全面，第一章学生应该掌握的类型题都在试卷中得到充分体现。
3、多变灵活，角度较新
因考查的是基础知识和内容，所以看到题后觉得不太难，但是学生仔细做起来感觉问法新、角度多，需要学生对教材有较好的把握且认真审题，才能比较圆满地回答问题。同时还要运用一些解题技巧才能快速答出正确答案。
三、卷面分析：
1、选择题共30题，每题2分，共60分。错误较多的有：5、11、14、17、18、22、29、小题，主要的错答原因是审题不清，看错看漏题目主干，14及22题为关于酶有关知识的实验题，这两题的错误率高主要是因为学生实验分析能力不强，往往抓不住有关实验步骤的核心要素，导致选不出与题干有关的答案。
17、18及29题为关于呼吸作用和光合作用知识综合分析的习题，暴露出学生在学习知识时还没有具备综合分析，前后联系的能力，思考问题时片面，不能前后联系。其他的内容学生掌握良好，得分率较高。
2、非选择题共40分。年组最高为35分，平均得分在20-25区间，第1题、第2题在练习中做过类似的习题，第2题是关于有丝分裂的练习题，学生掌握良好，得分率较高。第4题分析判断题学生通过自己的推导得到了相应的答案，但在原因阐述方面的作答并不理想，从主观题的答题情况能看出，学生答题的规范性不强，用语不标准，以后在这方面应加强训练。
四、启示和建议
正对以上问题，今后要注意仔细审题，注意加强教材知识与图形、曲线的转换能力的培养．对于细胞的结构，部分学生掌握较好，部分人不知道相关结构及功能，以后应加强训练。
１．注重基础。高考着重考查学生运用基础知识分析和解决实际问题的能力，题在书外，理在书中。因此夯实基础知识，是十分重要的。在高考试题中不断有新情景出现，是因为引入了新的现实问题。靠“题海”战术培养出的学生在这样的环境下难以发挥作用。
２．在能力培养方面要加强推理判断能力、图表分析能力、文字语言表达能力等方面训练。针对学生出现的问题，建议及时做好专题训练，如多选题专题；图表、文字曲线转换信息专题；加强训练，争取尽快提高学生的应试能力。3．重视实验，勤于探究。要重视实验，包括学生实验、教材经典实验、拓展实验，着力培养考生实验设计能力。在复习中要关注科学思想、方法和精神的培养。
4．精选习题，优化解题思路。在后期复习中要精选习题，掌握答题的技巧和规律。同时，要特别重视能力立意题型中的科技应用题、信息迁移题和开放性评价题的强化训练。要适当关注近年来社会生活中的热点、焦点问题。引导和鼓励学生关心社会、关心人类、关注未来。因此，必须关注现实与科技新成果，内容可以不很深，但必须全面掌握。
高2010级英语备课组
本套试卷内容包括外研版高中英语必修三和必修四两个模块，难度适中，无偏题怪题，试卷既考查了学生对课本知识的掌握程度（即基础考查），同时又考查了学生的语篇阅读能力。
一、试卷结构
试卷结构比较合理，考试时间为120分钟，满分为150分。由听力（共四节，满分30分：其中第一节听5段对话，每段对话仅读一遍，共5小题，满分5分；第二节听四段对话，每段对话读两遍，共10个选择题，满分10分；第三节听五句话，根据内容补全句子，每句读两遍，共5小题，满分7.5分；第四节听A.B两段材料，根据其内容填空作答，每段材料读两遍，共5小题，满分7.5分）、英语知识运用（共两节，满分45分：其中包括10个单项选择共15分，完型填空共20小题，满分30分）、读写能力测试（共四节，满分75分：由三篇阅读，共15小题，满分30分；词汇运用，共10个小题，满分10分）；句子翻译,共5个小题，满分10分；书面表达（25分，四大部分组成）。
二、考试概况分析
试题比较客观地反映了学生的实际情况，各班及格人数在20－28人之间。从中可以看出学生存在的问题：在几个部分中，听力和阅读理解失分较高。
1、听力部分文字部分难度不大，语音语调纯正，语速基本是native speakers正常速度，部分学生接受有一定难度，建议提高平时听力训练的难度，多听正常语速的材料；同时，从学生的口语训练入手，提高对正确语音语调的把握能力。
2、单项选择基础性、时事必强。所考查语言知识均来自个Module的基本知识点，除了基本的短语、时态、语态、句法知识外，更加侧重了语境在解题中的作用，基本没有单纯考查知识点的题目。其中第33题普遍反映有一定难度，这道题考查了两个语法知识点，一是非谓语动词作定语，二是suggest后跟宾语从句时时态的选用。
3、完形填空所选三段材料均是来自同学们所学的课本上，主要考查学生对书本上语篇理解，当然记忆是很重要的，一是课文内容的记忆，二是单词拼写的记忆。
4、阅读理解难度适中，其中A.B两篇是选择题，C篇是问答题。所设题目涵盖 了文章主旨大意、细节信息、猜测词义、推理判断等考查指标。语言地道，趣味性强，没有比较难以理解的内容，5、书面表达，半开放式作文，文章内容是关于成都的环境问题，是同学们比较熟悉的题材，会有话可说，但是从阅卷情况来看，还是有相当一部分同学心中有话却无法表达，足见语言综合能力尤其是表达能力还是一大难关。典型错误：
1、漏掉要点；
2、汉语式的句子较多；
3、短句较多，显得琐碎；
4、固定搭配使用不准确；
5、动词的第三人称单数出问题较多。
四、教学建议
1、针对学生普遍反映本次考试时间太短，我们应认真研究外研版新大纲、新教材，并精选练习题，提高学生的解题进度。
2、加强对学生听力能力的培养。
3、在平时教学中，经常向学生提供一些精读或泛读文章，扩大词汇量和阅读面，指导学生阅读，逐步提高速度。
4、从词、句开始，进行作文阶梯训练。
信息技术期末考试试卷
时间：90分钟，满分：100分。
一、单项选择题：每题1分，计60分。请将答案填入第五页的表格内。
1、“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在进行重大交易时，往往要签订书面协议。这主要体现了信息的： A、载体依附性 B、时效性 C、共享性 D、真伪性
2、李先生在报纸上看到一则消息：“10月1日至4日到家电商场购买家用电器有较大的优惠”。李先生于10月6日旅游回来，前往商场咨询，被告知优惠活动已经结束。这个事例主要体现了信息的：
A、载体依附性 B、时效性 C、共享性 D、真伪性
3、教师将知识传授给学生，但教师并不会失去这部分知识，这是因为信息具有：
A、载体依附性 B、时效性 C、共享性 D、真伪性
4、下列网上信息可信度最高的是：
A、国家教育部网站公布的2010年高校招生计划B、某人博客上发布的旅途见闻
C、某网站发布的下期彩票中奖号码预测D、BBS上某用户发布的未来几天股票走势的预测
5、小明收到一条手机短信，称他的手机号码在一次抽奖活动中得了特等奖，奖金金额为100万元，当小明进一步与对方联系时，对方要他先汇去税金等费用共5000元，你认为这条信息属于:
A、高准确度信息B、低可信度信息C、高可信度信息D、有效信息
6、从信息安全角度看，以下选项中比较适合作为密码的是：
A、12345678B、passwordC、px965m3hD、aaaaaaaa7、随着信息化进程的不断加快，信息安全越来越被人们所关注。下列说法正确的是：
A、及时安装计算机系统软件的补丁程序，堵住系统的漏洞与后门
B、对计算机中的文件进行加密，可以防止感染计算机病毒
C、在计算机中安装了杀毒软件，就不会再感染计算机病毒
D、保持计算机教室的清洁卫生，能有效防止计算机病毒的入侵8、2009年3月1日，我国自行研制的月球探测卫星“嫦娥一号”在完成预定任务后成功实现撞月。这之前，“嫦娥一号”拍摄了约1.37TB的月球照片传回地球供后续研究，“嫦娥一号”拍摄月球照片的过程在信息技术中常被称作
A 信息加密 B 信息管理C 信息交流D 信息采集
9、地理老师想在课堂上形象地表达太阳、地球、月球三者的运动关系，他可采用的最佳表达形式为
（A）文本（B）音乐（C）三维动画（D）室外实景
10、计算机中，表示一个采用GB2312标准编码的汉字需要的字节数为
（A）1（B）2（C）4（D）811、某地发生了自然灾害，小秦想通过捐款奉献自己的一片爱心。他通过网络获取了一些捐款账号，可信度较高的是
（A）中国红十字会总会网站发布的账号
（B）在网络上通过搜索引擎搜索到的账号
（C）网友通过QQ发布的账号
（D）来历不明的电子邮件中的账号
12、二进制数(1101)2转换成十进制数是
（A）10（B）11（C）12（D）1313、二进制数(1110)2转换成十进制数是
（A）12（B）13（C）14（D）1514、.大写字母C的ASCII码值为67。则大写字母A的ASCII码值为（）A．69B．68C．65D．6315、下列现象中，感染了计算机病毒可能性最大的是()
A．音箱的音量降低
B．显示器亮度变暗 C．计算机自动重复启动 D．数分钟内自动启动屏幕保护程序
16、下列能进行网页修改和编辑的一组软件是（）
A．画图、记事本B．Excel、WinZipC．FrontPage、DreamweaverD．Word、ACDSee17、“半斤八两”指古时候用的是十六进制．一斤是十六两，半斤等于八两：如果不熟悉十、十六进制之间的转换时，可以借助的工具软件是()A．画图B．记事本C．录音机D．计算器
18、网络的空前发展对我们的生活产生了积极的影响，但是使用网络必须遵守一定的规范和网
络道德。以下行为中符合中学生行为规范的是()
A．在网络上，言论是自由的。所以你想说什么都可以 B．未征得同意私自使用他人资源C．沉溺于虚拟的网络交往及网络游戏D．参加反盗版公益活动
19、在保证数据安全的前提下，预防病毒感染最有效的措施是()A．定期对所有硬盘进行格式化B．设置计算机密码并经常更新C．升级应用软件到最高版本D．安装杀毒软件并经常升级
20、标准ASCII码最多能表示的字符个数是()A．128B．127C．64D．8
21、信息安全问题已引起人们的关注。为了达到信息安全，可以采取的有效做法是()
A．个人的出生年月是隐私，可以使用它作为常用的密码
B．密码的设置要安全，并且要定期更换密码C．在任何场合使用相同的密码D．不用防范木马、病毒。因为它们不会对信息的安全构成威胁
22、以下属于现代信息技术的是()
A．造纸术和印刷术B．电报和电话C．摄影和电影技术D．计算机和通信技术
23、国际上普遍采用的美国国家信息交换标准码是()A．拼音码B．五笔码C．GB2312码D．ASCII码
24、在正常使用网络的前提下，可以有效防止黑客(Hacker)入侵的做法是()
A．拔掉网线B．安装网上下载的各种软件C．完全共享计算机的硬盘 D．启用防火墙功能
25、目前能直接提供信息发布者和接收者进行超文本交互的信息表达技术是（）A．报纸B．电视C．广播D．网络
26、一幅1024×768像素、16位色的图像，把它另存为256色的图像，其存储空间将()A．不变B．变大C．变小D．由显示器大小决定
27、使用浏览器访问网站时—般将该网站的URL直接输入到（）
A．状态栏中B．菜单栏中C．地址栏中D．常用工具栏中
28、小龙用Google在互联网上搜索苏轼的《水调歌头》，使搜索结果最有效的关键问是（）A．苏轼B．宋词C．苏轼水调歌头D．水调歌头
29、小杰对电脑说“请关机”，电脑马上执行了关机命令。这主要是应用了人工智能中的（）A．图像识别技术B．指纹识别技术C．语音识别技术 D．字符识别技术 30、以下行为违反知识产权的是()
A．修改未经授权软件中的版权信息B．参加网络远程教学
C．通过电子邮件与朋友交流D．到CCTV网站观看网上直播
31、在Google搜索引擎中输入关键词“北京大学”，单击“Google搜索”按钮后，出现的网页内
容是()A．北京大学的全部信息B．北京大学相关信息的链接地址
C．北京大学简介D．北京大学网站主页
32、学校向全体在校学生发布一则紧急通知，一般会采用的信息表达技术是（）A．广播B．登报C．电话D．网络
33、程序的三种基本结构是()
A．分支结构、循环结构、树型结构B．顺序结构、分支结构、循环结构C．顺序结构、循环结构、树型结构D．树型结构、顺序结构、分支结构
34、为了尽量不影响浏览网页的速度，网页中常用的图片格式是()
A．BMP格式和GIF格式B．GIF格式和JPEG格式 C．JPEG格式和BMP格式 D．所有图片格式
35、对视频文件压缩，一般为了使()
A．图像更清晰B．对比度更高C．声音更动听D．存储容量更小
36、以下行为中违反《计算机软件保护条例》的是()
A．从软件供应商处购买正版软件B．把正版软件任意复制给他人使用
C．使用开发商提供的免费软件D．从Internet上下载共享软件
37、要建立一个扩展名为.bmp的位图文件，可利用的软件为（）A．计算器B．记事本C．画图 D．写字板
38、能实现多人同时进行信息交流的是（）A．E-mailB．BBSC．电视D．报刊
39、．在报纸上发布汽车销售广告，其信息表达方式是（）
A．文字、语言B．文字、声音C．声音、图像D．文字、图像 40、接收电子邮件的协议是（），发送电子邮件的协议是（）A．SMTPB．HTTPC．POP3D．TCP/IP
41、关于信息表达技术，下列说法正确的是（）
A．在报刊上刊登广告信息费用是最高的B．在电视上播放广告信息既省时又省钱C．在Web网页上可以发布多媒体广告信息D．广播可以发布图文并茂的多媒体信息
42、小范要通过因特网与他的同学进行视频和语音聊天，他的电脑上必需的硬件设备是A．摄像头和耳麦B．手写笔C．DVD光驱D．激光打印机
43、对于网络安全防范，下列做法正确的是
（A）在公用计算机上使用个人账号时，密码选项中选择保存密码（B）对于陌生用户发送的电子邮件，不轻易打开邮件中的附件（C）安装防木马和杀毒软件后就可高枕无忧，不再升级更新（D）在网上聊天时向对方透露你的上网密码 44.在制作电子报刊时有过程如下：
①确定主题 ②评价修改 ③设计版面 ④制作作品 ⑤收集与选择素材 其合理的顺序是
（A）①②③④⑤（B）①⑤③④②（C）②①⑤④③（D）⑤④③②①
45、下列属于数据库管理系统软件的是
（A）Photoshop（B）Flash（C）FrontPage（D）Access
46、从本质上讲，计算机的基本功能是
（A）计算（B）图像处理（C）音频处理（D）视频处理
47、小明经常浏览学校网站，下列能使操作更加便捷的是 ①将学校网址设为浏览器主页地址 ②直接在地址栏中输入学校名称
③通过搜索引擎搜索学校的网址再打开 ④将学校网址添加到收藏夹中
（A）②③（B）①④（C）①③（D）②④
48、FrontPage软件往往用于编辑
（A）图像文件（B）音频文件（C）网页文件（D）视频文件
49、下列是网页设计和制作的几个关键过程：
①策划制作方案②制作与测试网页③发布网页④收集与整理素材 合理的操作顺序为
（A）①②③④（B）④①③②（C）②④③①（D）①④②③
50、网页中包含的文本、图像、表格、声音和超链接等基本元素及构件都是由超文本标记语言描述的，所以网页实质上是一种
A 视频文件B 图像文件C 声音文件D 文本文件
51、制作网页时，图片常采用GIF或JPEG格式，这是为了使网页 A 浏览时速度更快B 设计制作更方便 C 编辑修改更容易D 浏览时更清晰
52、用OCR软件将印刷品中的文字输入到计算机中，以文本方式保存，有以下操作过程： ①保存文本文档 ②扫描稿件，获取图像 ③用OCR软件识别 ④校对文字
下列操作顺序正确的是
（A）①②③④（B）②③④①（C）③①②④（D）②①③④
53、购买车票可到不同的售票点办理，而各售票点卖出的车票互不重号，通常是因为各售票点售票系统检索的是相同的（A）Word文档（B）数据库（C）Excel文档（D）文本文档
54、下图是一个用Access软件创建的数据表，该数据表中共有记录数
（A）3（B）5（C）11（D）31 55．下图是一个用Access软件创建的数据表，表中的字段数是
（A）5（B）6（C）7（D）8 56．下图是一个用Access软件创建的数据表，当前记录是
（A）第1条（B）第2条（C）第5条（D）第6条
57、某文件属性如下图所示：
以下说法错误的是
（A）这是一个音频文件（B）该文件大小约为3.8MB
（C）文件名为“稻香.mp3”（D）该文件只能用Windows Media Player播放
58、下图是用音频解霸软件播放音频文件时的界面：
下列说法正确的是
（A）正在播放的音频文件格式为WAVE（B）正在播放的音频文件是“菊花台.mp3”（C）当前正处于停止播放状态
（D）正在播放的音乐时间总长度为3分58秒
59、下图是某电子邮箱收件箱中的内容，图中带附件的邮件数为
（A）1（B）2（C）3（D）
460、用UltraEdit软件观察字符“AF相机”的内码，结果如下图所示：
图中汉字“机”的内码是（A）CF（B）E0
（C）CF E0
（D）BB FA
二、填空题：每空1分，计40分。请将答案填入答卷的表格内。
1、二进制计数系统的特点是：
（1）有两个基本数码0、1。（2）采用逢二进一的进位规则。（3）每个数码在不同的数位上，对应不同的权值。
2、一幅画、一首歌或一段视频，经过数字化后产生的数据量很大，为了提高存储、处理和传输这些信息的效率，很多种关于图像、声音、视频的压缩标准被制订出来。JPG是静态图像常用的压缩格式，MP3是音乐信息常用的压缩格式，VCD和DVD格式的影视内容是分别使用MPEG-1和MPEG-2压缩标准来压缩、存储数据的。
3、计算机能够处理文字、声音、图形、图像等信息，这得归功于信息的数字化。
4、万维网的汉语拼音缩写是WWW。
5、通过搜索引擎、主题目录和元搜索引擎来检索信息，是在因特网上检索信息最常用的几种途径。
6、计算机的基本特征是速度快、准确性高、存储容量大。
7、用计算机解决问题的一般步骤
（1）分析问题、（2）寻找解决问题的途径和方法、（3）用计算机处理。
8、一张大小为1024*768的图像，在水平方向上每行有1024个像素，在垂直方向中每列有768个像素，整张图像就包含有768432个像素。
9、在日常生活中，最常用的信息表达方式有：语言、文字、图形、图像、声音和形体动作等几种。
10、目前在我们的日常生活中，主要的信息表达技术有报纸、书籍、广播、电视、计算机和网络等几种。
11、电子邮件的应用是通过两个协议来实现的。一个是简单邮件传输协议（SMTP），它的功能是把电子邮件送到收件人的电子信箱中。另一个是电子邮局协议（POP3），它的功能是让收件人从电子信箱中将电子邮件读到他的本地计算机上，在本地计算机的电子邮件软件支持下在屏幕上显示电子邮件。
12、万维网是一个可供全球接入的巨大的超媒体信息检索空间。它采用了超文本传输协议（HTTP），其功能是将浏览器发出的请求发送至Web服务器，并将服务器回应的网页传回到那个发出请求的浏览器。
13、网页含有三种基本元素：文字、图形图像和超链接。
14、HTML是一种超文本标记语言，是一种使用一组特定的标记来描述文档结构的语言，HTML的源代码由网络浏览器解释执行。
课程考核是高等学校教学活动的重要组成部分,在循证医学教学过程当中,如何能准确地反映出学生对知识的理解和掌握程度一直是需积极探索的重要问题。对于循证医学教学方法,考试改革方式等已有较多报道[1,2,3,4],但尚无研究从学生角度对循证医学考试命题进行调查分析。本研究从参加考试学生的角度对循证医学期末试卷进行全面的调查分析,了解学生对试卷难易度、题量、题型分布、与课时安排、教学内容符合度等方面的评价,有助于进一步科学地调整考核方式与试卷命题,改进教学形式和方法,提高教学质量。
一、对象与方法
1.对象
我校新蒲校区2013级学习循证医学课程的本科生共967人。
2.调查方法与内容
问卷星是一个专业的在线问卷调查平台,我们利用该平台进行在线调查问卷设计,问卷会被分配一个二维码,要求所有学生在完成循证医学考试当天扫描二维码进行作答。问卷的主要包括个人信息,学生对试卷的评价和学生对本门课的意见及建议三部分。
3.数据分析
数据分析采用SPSS17.0统计软件包,主要进行资料的描述性统计分析等。
二、结果
1.问卷有效率
回收有效调查问卷948份,有效率98.04%。
2.本次考试题目的难易度
48.0%(455人)选择“比较难”;31.8%(301人)选择“适中”;19.7%(187人)选择“非常难”;0.2%(2人)选择“比较容易”;0.3%(3人)选择“非常容易”。其中大部分学生认为最难的题目是多项选择题,英文名词解释和综合分析题。
3.本次考试的题量与题型分布
对于本次考试的题量,77.2%(732人)选择“合适”;18.1%(172人)选择“偏大”;2.8%(27人)选择“非常大”;1.5%(14人)选择“偏小”;0.3%(3人)选择“非常小”。针对题型分布,79.0%(749人)选择“比较合理”;13.8%(131人)选择“比较不合理”;4.6%(44人)选择“非常合理”;1.7%(16人)选择“非常不合理”。
4.认为最合适的平时成绩和期末成绩比例
45.6%(432人)选择“4:6”;24.6%(233人)选择“3:7”,15.4%(146人)选择“5:5”,12.7%(120人)选择“6:4”,1.8%(17人)选择“2:8”。
5.本次考试的分值分布与课时安排是否一致
75.8%(719人)认为“比较一致”,14.5%(137人)认为“比较不一致”,6.6%(63人)认为“非常一致”,1.6%(15人)选择“不清楚”,1.5%(14人)认为“非常不一致”。
6.本次考试内容与教师授课内容的符合程度
73.0%(692人)认为“比较符合”,15.5%(147人)认为“比较不符合”,8.6%(82人)认为“完全符合”,2.5%(24人)认为“完全不符合”,0.3%(3人)选择“不清楚”。
7.对《循证医学》课程考试主要的建议
有:1)改革考核方式,通过布置平时作业,增加平时测验等方式增加平时成绩分值比例;2)授课时多结合具体事例来举例分析,注重实践教学;3)老师课堂教学要注重活跃气氛,多与学生互动交流。
三、讨论
本次循证医学考试题型分为客观题和主观题两大类,客观题共30题,满分60分,侧重考查学生对循证医学基本概念和理论的掌握程度。主观题共8道,满分40分,主要考查学生灵活运用知识,分析、解决实际问题的能力。根据本次调查结果显示,大多数学生认为此次循证医学期末考试题量适中,题型分布合理,考试分值分布与课时安排一致,考试内容与授课内容相符,但有48.0%的学生认为此次考试比较难,得分率不高,其中学生认为比较难的题目主要是多项选择题,英文名词解释,和综合分析题。另外,45.6%的学生建议平时成绩与期末考试成绩比例应为4:6。学生对循证医学考试的建议主要在于:加大平时成绩比例,减少期末考试成绩比例;而对于期末考试试卷,希望减少多选题的分值比例,降低综合分析题目难度;另外,学生希望教师授课多结合具体事例讲解。针对此次调查的结果,我们提出如下几项建议。
1.降低试卷难度,合理安排题型分布
本科阶段的循证医学学习,重点是介绍如何正确阅读、评价医学文献和如何快速、有效地查寻相关文献资料。为学生在临床实践循证医学打下基础。此次闭卷考试60%客观题和40%主观题的分布是符合教学要求的。但多项选择题答案数目不固定,而且不论多答、少答、答错都不得分,得分率低,占分值比例大。下次考试应避免多选题,可改为判断题或填空题,丰富题型。
2.改革考核方式
以往循证医学考核方式为30%平时成绩,70%期末考试成绩。期末考试比重大,容易引导学生把精力放在死记硬背上,只注重课程知识要点的掌握,忽略对所学知识的灵活运用。而且平时成绩的形式单一,只包括考勤和一次平时作业,平时作业多为思考题和问答题,不能激发学生利用所学知识解决实际问题的兴趣,也体现不了水平。因此,必须探索适合本课程特点的考试方法和内容,根据本课程的教学目的,一方面要考察学生对循证医学基本原则、原理、基础知识和基本技能的掌握,另一方面要考察学生运用所学到的循证医学知识解决实际问题的能力[5]。对于本科生前者是重点。我们接下来要加大平时成绩所占比例,可以包括上课考勤,课后作业,课堂小测验,完成循证病案等多种形式,多元综合化的考试方法,对学生综合素质的评价更加科学、准确和全面。另外,还可改进布置作业途径,利用多种网络平台或软件发布和回收作业,方便教师对学生平时成绩进行规范化管理。
3.重视教学方法改革
根据本课程的特点,首先,我们必须改变循证医学以往以课堂讲课为主的单一教学模式,发展以学生自学为主,课堂教学讲重点、讲方法、讲新进展的模式,鼓励学生发现问题、思考问题、运用所学知识解决问题。其次,在教学开展过程中灵活利用多种特殊教学方法,如以团队为基础的学习法(TBL)、案例为基础的学习法(CBL)和以问题为中心的学习(PBL)都是近年来有效增强学生学习主动性和学习效果的现代课程教学方法。结合不同章节知识特点,灵活运用特殊教学方法,不仅提高学生对相关知识的兴趣,而且有利于学生理解新知识。另外,在教学过程中,充分利用多媒体、视频、案例图片等现代化教具,丰富教学内容,避免枯燥单调的学习,并在日常学习中为学生引荐好的网络资源,教会他们利用网络资源获取课外知识或拓展课堂知识。
此外,塑造一支高素质师资队伍优秀是提高教学质量的根本保证,只有加大力度全方位培养教师才能从根本上改进和提高循证医学的教学质量,达到理想的教学效果[6]。
摘要：目的:调查不同医学专业本科生对我校循证医学期末考试试卷的评价,为提高循证医学试卷质量,改革适合不同专业的教学方法提供依据。方法:2016年7月对遵义医学院参加循证医学期末考试的2013级医学专业本科生共967人进行问卷调查。结果:回收有效调查问卷948份,有效率98.04%。大多数学生认为此次循证医学期末考试题量适中,题型分布合理,考试分值分布与课时安排一致,考试内容与授课内容相符,但有48.0%的学生认为此次考试比较难,45.6%的学生建议平时成绩与期末考试成绩比例应为4:6。结论:需要不断探索和改革循证医学考核方式、教学内容和方式,应采取平时成绩和期末考试相结合的考核方式,改革教学方法,不断提高教学质量,设计出更科学合理的试题。
关键词：循证医学,问卷调查,试卷
参考文献
[1]田金徽,刘爱萍,申希平等.PBL教学法在循证医学教学中的应用效果评价[J].中国循证医学杂志,2011,11(01):39-43.
[2]杨兴华,张玲,曾勍婕等.临床医学生对循证医学课程认知和态度分析[J].中国循证医学杂志,2013,13(07):810-815.
[3]陈进,李静,李幼平.循证医学教学——高等医学创新教育实践[J].中国循证医学杂志,2003,3(04):273-276.
[4]刘俊,范奇元,俞捷.循证医学考试命题的思考与改革探索[J].遵义医学院学报,2009,32(6):629-631.
[5]陈进,李幼平,李静.从考试改革探索循证医学教学方法[J].中国循证医学杂志,2005,5(07):511-514.
Ⅰ.单词辨音（共5小题，每小题1分，满分5分）
从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。
1. oceanA. pleasantB. pleasureC. pressureD. professor
2. existA. excellentB. example
C. expression D. explain
3. courageA. shoulderB. pronounce
C. southernD. anxious
4. thusA. arothmeticB. thread
C. mathematicsD. mouths
5. magazineA. seizeB. realC. medicine D. build
Ⅱ.语法和词汇知识（共15小题，每小题1分，满分15分）
1. I’d appreciate ____ if you could lend me a hand with my homework.
A. soB. itC. thatD. you
2. Mary is a top student in the class. You cannot speak ____ highly of
her.
A. veryB. wellC. muchD. too
3. ——Would you care for tea or coffee?
——Neither, ____. I’ve just had some tea.
A. thank youB. of course, please
C. yesD. no, please
4. His father ____ a soldier in World War Ⅱ, didn’t he?
A. wasB. would beC. must beD. used to be
5. He made a mistake, but then he corrected the situation ____ it got
worse.
A. untilB. whenC. beforeD. as
6. He is such a great scientist ____ all the people in the world show
respect for.
A. thatB. asC. soD. who
7. I hate ____ when someone calls me up in the middle of night.
A. oneB. thatC. itD. which
8. ____ either of your parents come to see you in the last two weeks?
A. HasB. HaveC. HadD. Will
9. You can’t imagine that rats eat 40 to 50 times ____.
A. in weightB. by weightC. of weightD. their weight
10. Jane had a high fever. Tom felt ____ his duty to look after her.
A. thatB. itC. thisD. /
11. The kidnapper threatened ____ his only son if Tom didn’t manage to
send him one million dollars in a week.
A. to killB. killing
C. and killedD. to have killed
12. It was midnight ____ I finished ____ the book.
A. when, to readB. that, reading
C. at which, readingD. when, reading
13. We reached the seaside at 6, ____ the sun began to set.
A. whereB. whenC. tillD. from which
14. ——What’s wrong with the man?
——____ from school for nothing has made him mad.
A. His son is absentB. His son being absent
C. His son’s being absentD. His son’s being absence
15. The boy was caught ____ in the examination room and he was later
punished for doing so.
A. cheatB. cheatedC. cheatingD. to cheat
Ⅲ.完形填空（共20小题，每小题1.5分，满分30分）
Mr. Gray travelled a lot on business. He sold machines of different kinds to farmers.
He had a big car, and usually __1__ driving it long distances, but he was quite satisfied to go by __2__ sometimes too, especially when the __3__ was bad.He was a little afraid of driving in rain or snow, and it was __4__ tiring to sit comfortably in a train and looked out of the window without being worried about how __5__ was going to get to the next place.
One of Mr. Gray’s problems was often __6__ to stay when he reached some small place in the country. He did not __7__ great comfort and wonderful food, but he found it annoying(使恼火) when he was given a cold room, and there was no hot water or food after a long and __8__ day.
Late __9__ winter evening, Mr. Gray arrived at a small railway station. The __10__ by train that day had not been at all interesting, and Mr. Gray was cold and tired and __11__. He was looking forward to a simple __12__ satisfying meal by a brightly burning fire. And then a hot bath and comfortable bed.
__13__ he was walking to the taxi rank, he said to a local man who was also __14__ there. “As this is my first visit to this __15__ of the country and I was in too much of a hurry to __16__ about hotels before I left home, I would very much like to know __17__ you have here.”
The local man answered, “We have __18__.”
“And which would you __19__ me to go to?” Mr. Gray asked him.
The local man thought for a while and then answered, “Well, it’s like this: Whichever one you go to, you’ll be __20__ you didn’t go to the other.”
1. A. consideredB. practisedC. imaginedD. enjoyed
2. A. trainB. carC. himselfD. plane
3. A. businessB. conditionC. roadD. weather
4. A. leastB. mostC. lessD. more
5. A. ifB. oneC. thatD. she
6. A. whereB. howC. whatD. when
7. A. knowB. needC. expectD. like
8. A. comfortableB. tiringC. niceD. special
9. A. thatB. oneC. theD. a
10. A. journeyB. experienceC. travelD. distance
11. A. unhappyB. sleepyC. angryD. hungry
12. A. butB. andC. orD. however
13. A. UntilB. AfterC. BeforeD. While
14. A. walkingB. looking onC. waitingD. visiting
15. A. townB. stationC. landD. part
16. A. talkB. thinkC. moveD. find out
17. A. whatB. which oneC. how manyD. how
18. A. threeB. oneC. noneD. two
19. A. wantB. allowC. adviseD. expect
20.A. sorryB. satisfiedC. amusedD. comfortable
Ⅳ.阅读理解（共20小题，每小题2分，共40分）
(A)
A good teacher is many things to many people. In my own experience, the people I respect the most and think about the most are the teachers who demanded(要求) the most discipline(纪律) from their students.
I miss one teacher in particular that I had in high school. I think she was a good teacher because she was a very strict person. I remember very vividly (清晰地) a sign over her classroom door. It was a simple sign that said, “Laboratory—in this room the first five letters of the word was emphasized(强调), not the last seven.” In other words, I guess, labor for her was more important than oratory, which means making speeches.
She prepared her work very carefully and demanded us to do the same. We got lots of homework from her. Once she had broken her arm, and everybody in the class thought that maybe the homework load would be reduced, but it continued just the same. She checked our work by stamping her name at the bottom of the papers to show that she had read them.
I think sometimes teachers who demand the most are liked the least. But as time goes by, this discipline really seems to benefit(有益于) the students.
1. Which of the following is considered a good teacher by the writer?
____.
A. A patient teacherB. An honest teacher
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