学校党务主任工作总结

学校党务主任工作总结（精选11篇）

学校党务主任工作总结 篇1

一、认真学习党的理论，不断提高党务工作能力

该同志认真学习党章，学习党的十九大精神、党的群众路线以及党建业务方面的文件。通过学习，他充分认识到，党的理论是指导我们做好各项工作的根本保证，是力量的源泉、行动的指南;只有通过不断的学习，才能提高自己的理论修养，克服各种错误观念，从而保持旺盛的斗志，提高继续革命的觉悟，提高工作的活力，拓宽视野，为完成党组织交给的各项任务打下坚实的理论根基。

二、认真履行职责

该同志党性原则性强，作风正派，工作中坚持原则，处处以一个党员的要求严格要求自己，注重自己的一言一行，敢于同不正之风作斗争。在平时的工作中，能自觉按法律法规办事、按制度办事、牢记宗旨，全心全意为人民服务，能刻苦钻研业务知识。该同志心中一直饱含着对党务工作的热情和责任，认真细致地从事着支部细微的党务工作，工作能力也在不断的锻炼中，得到了逐步提高。

三、坚持党性原则

该同志政治敏锐性较强，思想上、政治上和行动上能时刻同党中央保持高度一致，能带头执行党和国家现阶段的各项路线方针政策，模范地遵守纪律，自觉接受监督。平时助人为乐，为人正派，坚持原则，能自觉履行党员义务，正确行使党员权利，并积极开展批评与自我批评，勇于改正缺点，具有开拓创新精神。

四、做好本职工作

该同志对待工作认真负责，勤勤恳恳，有着强烈的敬业精神和工作职责心。在工作中，不摆架子，用心主动，凡事身体力行，多做少说，对下属工作理解并给予支持;合理分配各项工作，在科室内构成了融洽、愉悦的工作氛围。

学校党务主任工作总结 篇2

教师的人格魅力在于为人师表, 不断进取, 良好的性格特征, 富有文明的举止, 优雅的谈吐。我认为学校的党务人事工作的魅力就在于有高尚的道德觉悟, 合理的知识结构, 较强的能力素养, 能礼貌待人、主动热情、以诚相待、信守承诺、注重信誉, 是思想品德、尊严、价值、学识和能力的总和。这就需要党务人事工作者不断看书学习, 了解党的路线方针政策, 利用政治学习时间不断写出自己的心得体会, 能够把上级文件吃透, 做到有的放矢, 能够把正能量传递给每一名教职员工, 用自己的人格魅力影响每一位同事。

二娴熟的业务知识

有较高的业务水平, 才能更好地驾驭本职工作。从事党务人事工作十几年来, 我不断地充实自己的业务知识, 提高业务素养。首先, 认真学习上级关于绩效考核目标责任制的要求, 结合我校具体工作制定出适合本校教职员工考核制度, 做到字斟句酌, 并及时印发给教职员工, 认真解读考核细则、考核的标准、考核的依据、考核的实施方法。熟练掌握薪酬体系等, 做到职工提出的问题, 及时准确地解决。掌握职称评审工作的相关要求及变革情况, 在填写评审材料时, 能指导到位, 心中有数, 另外熟练掌握资产变更、住所变更等事项, 掌握网上操作系统, 明确学校工作的宗旨和范围, 真正做到用数字说话。这项工作非常琐碎繁杂, 需要相关工作人员以“孺子牛”的精神, 认真、细致且高度负责的态度, 才能确保工作顺利开展。

三精湛的业务能力

1. 实效服务的能力

学校的人事工作是连接上级部门与教师的桥梁, 良好的协调能力是必需的业务素质。每个政策的出台, 需要人事工作者进行深入的调研, 在政策出台后对整体事宜有个了解, 因为政策是为了激励广大教职员工工作的积极性和主动性, 是正能量的传递, 让教职员工心服口服地进行工作。工作中要有良好的沟通方式, 对领导负责、对教师负责。巧妙地沟通能建立起更好地横向纵向关系链。例如:由于受岗位聘任的限制, 最近我市对取得相应资格的教师进行聘任, 截至2014年取得高级教师资格的教师有7名, 而聘任工作按退二进一的标准, 共有5人可以聘任。为此, 结合我地区的实际和学校的实际, 与校领导沟通后制定我校聘任方案。首先成立我校资格聘任工作领导小组, 设立组长、副组长、组员, 指导我校的聘任工作。其次, 确立指导思想, 建立相应的考核机制。第三, 按照领导考核、业务考核、民主评议三大块, 以人为本, 努力做到公平公正公开, 使这项工作圆满结束。这项工作虽然烦琐复杂, 但更促使我努力寻找自己的不足, 并不断完善自己, 争取百尺竿头更进一步。实践证明, 人事组织协调工作必须具有科学性和实效性。

2. 学习实践能力

人事工作不同于教书, 没有现成的教材或教参为指导, 这里除了自己自学之外, 还应该虚心地向有经验的前辈学习, 找到自己的差距与不足, 工作中不断学习政策法规, 特别有很多工作要在网上进行, 认真学习信息技术是当务之急, 表格下载、工资统计、人事方案的管理, 需要现代的技术做保证。我能够自觉参加信息技术培训, 努力学习、认真思考, 及时发现工作中存在的问题, 尤其是大家反映强烈的问题, 我会及时查阅资料并认真分析研究, 找准问题根源和实质, 切实加以改进, 不断提高工作能力与水平。因此, 在本次大连地区工资调整工作中, 我能够根据标准, 自己创作带有计算功能的表格, 使各项数目一目了然, 做到顺利高效地完成了本次任务, 及时把工资发放到每一位教职员工的手里, 极大地调动教师的工作热情。

3. 良好的表达能力

人事工作经常是接到上级的通知之后就需要马上进行操作, 有很多工作需要人事工作者有悟性, 同时在认真阅读的基础上, 深层次地理解, 及时把上级文件传递给校领导, 因此必须具备良好的语言文字表达能力。特别是在党的群众路线教育活动中, 作为一名党务人事干事, 我结合局党委文件的精神, 制定我校工作实施方案, 让每名党员能够针对自己的工作做好四对照, 真正做到自省自查, 指导好教师撰写自己相应的自查报告。在做汇报材料时, 正因为良好的语言表达能力和深厚的文字写作功底, 最终我校全体党员上报的各种材料得到局党委的好评, 学校的此项工作也得到表扬和肯定。

4. 开拓创新的能力

与时俱进, 开拓创新是新时期的要求, 人事工作条条较多, 责任很大, 有很多烦琐的工作。诸如:教师招聘与教师考核工作、评优评先工作, 党员培训和积极分子的考查等, 需要人事在工作者开创新思路, 使用新手段, 尝试新方法深入教师队伍中调研, 在不出错的前提下, 开拓创新, 既保证了工作的顺利开展, 又能提高时效, 使得类似工作得到有效的进行。

5. 组织协调能力

所谓的协调能力是指人事工作中从学校的全局出发, 用各种手段正确有效合理地调节部门领导之间, 教师与教师之间的各种关系, 为实现全面提高教育教学质量而共同奋斗的一种管理过程。首先, 在协调过程中, 言行举止要取得领导的信任与支持, 作为人事工作者, 应该在思想与行动上与领导保持一致, 让领导放心满意。工作中也不能无原则地迎合领导, 人无完人, 金无足赤, 特别是当有的教师产生一定想法的时候, 又不便于向领导交流, 人事工作者需要耐心细致地进行协调, 向领导提出合理化建议的同时, 尊重教师员工的个性差异, 比如性格、兴趣等, 这就要求学校人事工作者了解老师的特长, 在岗位分配中做到知人善用, 协调好干群关系, 让老师在和谐的教育教学中实现自我价值。其次, 人际关系的沟通十分重要, 一个人事工作者, 任务很重要, 人缘来自于个人魅力, 让职工感到你的亲切和蔼, 毫无私心, 才愿意跟你说心里话, 感觉到你在真诚的帮助, 而你也要真正起到纽带与桥梁的作用, 上下协调、润滑通畅, 使每一个教育者在和谐、融洽的氛围中工作、发展。

四顾全大局的能力

1. 要有平和的心态

人事工作千头万绪、繁杂紧张, 并且很多是幕后的, 它需要的是沉稳、无声与清醒。工作中要努力克服焦躁、浮夸的情绪, 沉下心、耐下性, 理清思路, 有序推进。面对教师们的疑惑, 要耐心、细心的讲解。例如:教师工资晋升;人员调转档案转接;年度考核;职称评审;人事信息补充、修改、上报;人事档案的整理;退休教师的审批;教师住房补贴调查、申报;各项相关人事、工资报表的统计上报等等工作, 无一不需要人事干事全心投入, 有条不紊地开展。

2. 要有较高的思想认识

学校也是一个社会单位, 营造和谐环境甚为重要, 因为学校承担培养祖国下一代的重任。在学校诸多岗位中人事干事所从事的是一项重要的工作, 因此要顾全大局, 提高思想和认识, 全身心地投入到日常工作上来, 与大家相互支持、相互理解、相互信任、相互尊重并形成一个团结和谐、友情深厚、坚强有力的集体, 创建一个温馨和谐的氛围, 构建和谐校园。

总之, 一名学校的党务人事干事必须具备高尚的人格魅力, 娴熟的业务知识, 精湛的业务水平, 高超的协调能力, 才能更好地为学校服务, 为学校发展推波助澜, 成为学校的中流砥柱。尽管人事工作做的都是日常的事务, 但每件都关系到教师的切身利益, 只是我们有一颗明亮的心, 有一种认真履行学校赋予的为教师服务的信念, 服务大家, 坚持原则, 带来一颗滚烫的心, 不带半根草去, 有效地发挥人事工作服务教师、服务学校的神圣职能。我们的工作一定会锦上添花, 学校的明天一定会蓬勃发展!

摘要：学校是教书育人的场所, 为了进一步完善学校的育人功能, 落实素质教育的要求, 强化教师的服务意识, 激励广大教师积极进取, 有效的推进新课程改革, 提高高效课堂的效率, 有效的辅助学校领导全面开展学校工作, 党务人事工作者系统承担起承上启下的作用, 为校长架起科学性、有效性、艺术性的工作模式, 让全体职工在和谐氛围中愉悦地开展工作。

关键词：学校,人格魅力,人事工作

参考文献

[1][美]戴尔·卡耐基.人性的弱点——如何赢得朋友并影响他人 (王玉强、冯道如译) [M].南京:江苏文艺出版社, 2013

[2]王立平编著.管理学原理[M].北京:中国人民大学出版社, 2000

[3]张新平.教育管理学导论[M].上海:上海教育出版社, 2006

中职学校班主任工作初探 篇3

一、职业学校班主任工作的难点

1.准确把握学生的心理

学生健康成长的动力是自己内心强烈的愿望，而职业学校的学生心理需求没有完全形成，在很多情况下会随时间和条件的变化而变化，带有一定的偶然性和特殊性，同时每一个时间段都有不同的特点，我将这种变化分成了三个阶段：

（1）懵懂阶段。

（2）初步适应阶段。

（3）浮躁阶段。

以上这些是每个中职学生的共同心理特点，作为职业学校的班主任应该重视起来。

2.确定好班级和每个学生的目标发展

一般情况下，班主任会制定很多的管理措施来约束学生，只要他们不违反纪律即可。但是，无论是学校发展、班级发展，还是学生发展都需要确定明确的发展目标，有的班主任却忽略了这一点。一个班集体要向好的方向发展，关键在于班主任。整个班集体是学生的家，班主任应该正确地引导学生去爱护和建设班集体，使全班学生和老师一条心，将爱倾注到班集体，大家团结起来，整个班集体的发展、建设目标才能实现。这样每个人都才能得到锻炼，全班学生就能共同成才，我认为这是职业学校班级管理的整体目标，不仅如此，每个学生都应该明确自己的学习和发展目标，这样一来，班级在发展、学生在发展，班主任才实现了自己的真正价值。

3.全面加强学生各项专业文化知识的学习，及时将理论转化为实践

职业学校是学生学习专业技术的主要阵地，能否具有过硬的专业技能是检验职业学校办学成功与否的一个标准。班主任虽然不是所有学科的任课老师，但必须做到随时随地鼓励学生，夸奖学生，给学生努力学习的勇气，也可以说这是职业学校班主任工作的核心。通常情况下，班主任只是侧重于一般的常规管理，而始终无法进入学生的内心世界，这就是导致管理不好班级的重要原因之一。

4.注重学生综合素质的发展

随着社会的不断发展，对人才的要求标准也越来越高。职业学校班主任更应该努力培养和提高学生的综合素质，如：过硬的专业技能、崇高的品性等，而不再是让他们成为简简单单的劳动者。

二、职业学校班主任如何把握工作重点

由于职业学校的学生有其特殊性，那么，面对这样一些特殊的学生，职业学校的班主任应该如何把握好工作的重点呢？

首先，有针对性地对学生进行心理引导。人与人之间的沟通说到底就是心与心的沟通，长期对学生进行心理疏导，学生就会慢慢将自己封闭的内心敞开，开始和你真正进行交流。一旦学生敞开心扉，他就会明确自己应该怎么办，对自己的未来充满信心，同时人也会变得开朗、乐观，学好专业知识也不在话下。

其次，关注班级和每个学生的成长。其实，职业学校的学生并没有真正长大，他们还是需要呵护的小孩。这一时期，每个学生仍然处于成长的状态。当他们慢慢步入社会以后，就会开始思考人生，思考未来，通过对自我成长的审视，每个人都将受益无穷。班级的成长有助于学生团结意识的形成，从而更好地适应高速发展的现实社会。

再次，班主任要充分保证学生掌握所学各项技能。其实，班主任是联系学校、社会、家庭的纽带。在学校，班主任就是在代表学校实现学校的教育、发展目标。在学生眼中班主任就是自己的亲人，是自己人生路上的引路人，而学生要真正成才就是拥有过硬的专业知识，高尚的道德修养，这些都取决于班主任的工作的当与否。一个能彻底走进学生内心世界的班主任对学生的一生将会有很大的影响。

最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个积极、和谐，充满爱的班级，而要实现这一目标，不仅要有强有力的班干部，还必须充分调动每个同学的积极性，相互鼓励，相互依赖，共谋发展。

三、班主任怎样驾驭整个班集体

1.通过班级建设，让学生主动为班集体倾注爱心，产生情感上的认同。也就是说，要让学生觉得自己的班级就是自己温暖的家，不能有排斥感。同时，还应该为自己有这样一个温暖的班集体自豪。

2.班主任应正确引导培养团队意识。班主任应该正确引导学生培养无私的奉献精神，团结起来共同维护班集体的利益。当个人的利益和集体的利益发生冲突时，应该放弃个人利益，维护班级利益。让他们真正明白：人生的真正价值在于奉献而不是索取。

3.建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。职业学校主要培养的是技术型人才，应注重社会实践活动，在不断锻炼学生动脑能力的基础上更应该注重学生动手能力的锻炼。让学生在竞争中体味到学习技能的快乐。

学校党务工作计划 篇4

本学期党务工作要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大以来的会议精神，用科学发展观分析和认识学校实际，并通过巩固党员先进性教育成果来促进“双创”（既创“人民满意学校”、创评“五好班子”）、“双带”活动（党员的带头和带动作用），要以加快内涵发展为策略，进一步加强党的思想、组织、作风建设和党风廉政建设，努力发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，为办好人民满意的学校提供坚强有力的政治和组织保障。

一、坚持科学的发展观，加强干部队伍建设

1、增强干部学习意识，努力提高理论素养和政治思想水平

坚持理论中心组学习制度，干部要带头多学一点，学深一点，要保持政治上的清醒和工作责任上的明白。本学期的学习重点，一要结合学校教代会拟订的“十一五发展规划”，认真领会党的五中全会提出的关于“科学发展观”的深刻内涵，以利于解决好学校在改革发展中的实际问题；二要结合两支队伍建设，从思想理论上研究探索内涵发展的主要途径，以利于提高党员、干部和全体教职工的思想认识及工作主动性；三要围绕“三学”（学政治理论、学管理理论、学法律知识），细化安排，有计划，分专题，力求学习的实际效果。中心组成员要在本学期内按照区委和教育局党委的布置撰写1—2篇较高质量的论文。

2、加强领导班子的思想作风建设

结合党员在先进性教育活动中查找到的问题，加快落实整改，健全完善长效管理机制。要以局党委确定的 作为、作风年”为契机，以争创“五好班子”为载体，倡导重实际，说实话，办事实，求实效的工作作风。要坚持落实“一岗双责制”，干部要深入课堂听课、评课，促进质量提高，坚持深入群众，及时处理群众关注的热点问题。青年干部原则上不脱离教学，尽可能带课，走又红又专的道路。

要认真学习和贯彻落实中纪委六中全会的精神和党风廉正建设责任制，完善教育、管理、监督并重机制，不断规范办学行为，争创“三无”学校。中层以上干部履行职责情况，廉政勤政表现要坚持在教代会中进行考评。

3、坚持民主集中制原则，完善议事规则

领导班子对学校改革发展中的重大事宜和群众关心的热点问题，要坚持决策前广泛听取群众意见，发挥教职工代表大会的作用，增强决策的民主性和科学性，提高领导班子驾驭能力。

4、加大力度，积极培养、任用和推荐青年干部

要发挥我校青年教师比例较大的优势，在抓紧抓好中青年教师骨干研修班、青年班主任培养班的同时，广泛听取群众意见，挑选培养青年干部，并形成我校后备干部的梯形储备。要交任务，压担子，重实绩，看能力，积极向各级组织推荐干部。

二、以先进性教育为契机，进一步加强党组织和党员队伍建设

1、要保持和发扬党员先进性教育集中活动阶段那样的精神状态，要有针对性地加快整改提高的步伐。党员个人的整改检验情况仍采取向群众通报并进行测评的办法，力求教育活动的最好效果。

2、本学期要在校党总支委员中进行责任分工，以充分发挥班子成员的作用。

3、坚持“三会一课”制度，采取多种形式组织党员学习，严格考勤记录，切实提高学习效率。

4、切实加强党员责任区工作。要发挥党小组在年级组中的作用。要求群众做到的，党员必须带头做到；要求群众不做的，党员必须自己不做。全体党员要用自身的带头作用，带动组内群众。积极争当教育教学的排头兵，精神文明建设的示范者，教职工群众的知心人。教师党员要在学校校本培训中走在前面，争当骨干教师，争创优秀班主任。

5、积极做好入党积极分子的教育，培养和考察工作。建立健全入党积极分子个人档案，抓好发展对象的教育管理。二季度力争发展两名新党员。

三、加强精神文明建设，创建和谐校园

1、全体党员要认真履行思想政治工作职责，进一步树立以人为本的观念，认真落实党员思想政治工作责任制。要通过党员作用的发挥，逐步建立民主、平等、互相尊重和相互支持的干群关系、同志关系和师生关系，创设和谐氛围，建设和谐校园。

2、开展文明处室创建系列活动。结合我区开展的“创、办、做”活动和争创省级先进教育区活动，各年级处室要在学校拟订“创建文明处室方案”后，明确创建的标准和要求，结合自身实际细化实施措施。要在弘扬正气，抵制歪风，规范办学，杜绝违纪上抓住正反两方面的典型，发挥激励和警示的效应。

3、认真抓好人文环境建设，尤其要抓好先进典型的宣传，继续办好《校园周刊》。

四、认真贯彻中纪委六中全会精神，加强党风廉政建设

1、继续抓好中央《两个条例》和中纪委关于党风廉政建设《实施纲要》的学习教育活动。不断完善我校已经建立的各项监督、管理制度。我校教代会通过的“四个文件”是创办“人民满意学校”的基础性校本管理措施，党员干部要坚持贯彻执行，不打折扣。

2、坚持依法治校，依法执教，坚持校务公开制度，充分发挥工会的民主监督作用。

3、领导班子和党小组要开好民主生活会，坚持党员干部民主评议和民主测评制度。

五、结合学校工作特点，扎实推进群团、统战工作

1、发挥工会组织优势，引导教职工正确对待课时及岗位津贴的调整。在不断改善教职工福利待遇的同时，更要多宣传个人责任，工作实绩，更要正确认识质量与效益，学校与个人之间的辩证关系。继续发挥校工会在民主管理，扶贫解困送温暖以及丰富教职工业余文化生活的作用。

2、发挥团委、学生会“自我教育，自我管理”的作用。以加强未成年人思想道德为中心，开展团内教育，提高学生团员“自我约束”和大胆管理的带头作用。教工团要多组织青年教师开展理论学习和专业研讨，倡导政治上高标准，工作中敢冒尖。

3、关心离退休老同志，做好统战工作。经常与他们取得联系，共同商讨学校改革和发展的方法与途径。

学校党务公开工作制度 篇5

为全面贯彻落实《中国共产党党内监督条例（试行）》，认真实践“三个代表”重要思想，进一步推动党内民主，加强党内监督，密切党群关系，促进科学发展，进一步增强我校党支部的凝聚力和战斗力，保障教师党员的民主权利。增强党务工作的透明度，使党员群众有充分的知情权和监督权，制定本制度。

一、党务公开的内容

根据公开内容的不同，分固定公开、定期公开和随时公开三种。(一)固定公开的内容

1．组织设置和党员分布情况； 2．领导班子分工、主要职责；

3．党建工作计划及上一目标完成情况。(二)定期公开的内容

1．组织活动检查、考核情况； 2．党员领导干部廉洁自律情况；

3．党员发展情况，包括积极分子、发展对象培养情况，接受预备党员和预备党员转正情况； 4．党费收缴情况；

5．党员联系群众工作开展情况。(三)随时公开的内容

1．重大事项情况：主要公开党组织出台的有关文件，党内领导人的重要讲话，党员和群众关心的热点、难点问题的处理情况； 2．党支部改选情况；

3．党内各类先进评比情况：主要公开荣誉名称、初定名单和最后确定名单；

4．党员民主生活会开展情况，排查问题的整改情况；

5．意见和建议落实情况：对党员和干部群众提出的意见、建议整改落实情况；

6．上级党组织和本单位党组织认为需要公开的其他内容。

二、党务公开的责任

支部书记是党务公开的第一责任人，支部组织委员是党务公开的直接责任人，负责党务公开的具体事务性工作。在推行党务公开过程中，对不按规定执行党务公开或搞假公开的责任人，给予通报批评；情节严重造成恶劣影响的，对主要负责人和直接责任人根据有关规定给予党纪处分。

四、党务公开的监督

(一)成立党务公开监督小组，负责对党务公开全程监督。党务公开监督小组的权利:督促本单位党组织按规定的时间和要求公布党务内容；对监督中发现的问题提出处理意见。党务公开监督小组的义务：向党员群众宣传党的方针政策、单位党组织的有关决策和工作部署；及时向单位党组织反映党员、群众的意见和建议。

学校党务公开工作会议纪要 篇6

2012年3月21日下午，在总支部书记叶聪伯召集下，召开了学校党务公开领导小组会，听取了校关“学校开展党务公开的实施意见、实施方案、领导机构的组成人员、初步形成的学校党务公开目录、二级学校党总支党务公开目录、教工支部目录”等。并就学校开展党务公开的工作要求和时间节点、学校党支部的党务公开目录进行了讨论，特比对学校党支部的党务公开目录进行了逐一讨论，提出了具有学校特点的增补内容，即在一、二级目录的框架下，在三级目录中反映学校党建工作的条目。同时确定提交学校党支部讨论通过的有关党务公开的文件是：学校开展党务公开的实施意见、学校开展党务公开的实施方案、学校党务公开领导机构、学校党支部的党务公开目录。

对分校党支的党务公开目录是在学校的目录框架下进行具体落实，支部的目录建设由各二级学校结合实际工作确定，学校给出指导意见。

会议就有关党务公开的工作机构和职责进行了讨论。

方坪小学学习党务公开文件会议记录

2012年6月22日，全体教师在学校会议室学习党务公开文件，会议由叶聪伯书记主持，张建平同志带领大家学习了《中共中央办公厅关于党的基层组织实行党务公开的意见》，《四川省党的基层组织党务公开实施办法》、《广安市关于党的基层组织实行党务公开的实施意见》。

会后叶聪伯对学习情况提了几点要求：

开展党务公开工作是我们党的一个创新之举，也是一项政治性强、工作要求高的系统工程。各负责人一定要统一思想，提高认识，把党务公开工作与深入开展学习实践科学发展和创先争优观活动有机结合起来，科学谋划，统筹安排，确保我街道党务公开工作能取得实实在在的效果。

一是要准确把握公开内容。一要围绕全校和中心工作抓公开，二要围绕思想政治建设抓公开，三要围绕组织建设抓公开，四要围绕作风建设抓公开，五要围绕制度建设抓公开。

二是要采取灵活多样的形式。要按照“因地制宜、灵活多样、简便及时、便于监督”的原则，采取有线电视、广播、报纸、党务公开网站和公开电话等形式公开，确保党务公开的时效性和覆盖面。

三是要严格规范公开的程序。严格按照审核、预公开、公开、反馈四个环节组织实施，在公开程序上，要力求规范、有序、到位。

浅析中职学校班主任工作 篇7

1 影响中职学校班主任工作的因素

1.1 生源质量下降

随着大学由精英教育转成大众教育, 高校不断的扩招, 导致大量基础差、素质差的“双差”生涌入了中职学校, 中职学校的生源素质下降太快是造成目前班主任工作艰难的首要因素。

1.2 重学历的就业导向挫伤了中职生进取心

当前严峻的就业形势和重学历的就业导向大大削弱了中职学校毕业生的就业空间, 也直接影响到中职学校的吸引力, 从而使中职学校的教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。这种状况不仅直接影响中职学校的发展, 而且影响了中职学校学生学习的积极性和上进心。

1.3 家长对职业教育的认识有误差。

据调查, 有一些学生家长将小孩送到中职学校, 并没有指望小孩能学到什么知识, 而是“灌灌水”, 把小孩放在学校里交给学校看管, 待小孩长大以后再作打算。有了这样的认识, 家长对于小孩在学校里的学习情况就不关心, 也懒于配合, 往往使中职学校的教育处于两难境地。

1.4 初中教育给中职教育带来严重后遗症

由于初中阶段的教育片面追求升学率, 造成该阶段大量的优质教育资源向优等生倾斜, 而原本需要得到更多帮助的后进生却被忽略了, 甚至放任自流。这种不公平教育, 使后进生错失了最佳的教育时机, 给后续中职学校的教育带来了严重的后遗症。

2 中职学校班主任管理工作的对策

中职教育是学生从校园学习向社会工作岗位转折的重要时期, 而中职学校班主任在这一阶段所起的作用, 将对学生走向社会产生重要的影响。中职学校的学生没有了升学的压力, 文化基础也较差, 独生子女较多。他们具有自我、偏执、任性、个性张扬、渴望体现个人价值的特点, 从而使得中职学校班主任的工作更难开展。在这样的环境下, 如何将班级管理有序, 班主任必须讲究对策。为此, 笔者认为, 班主任工作应从以下几方面着手。

2.1 建立完善的班级管理制度

班主任要想管理好自己的班级, 第一步要选出班干部和寝室长, 这是班级管理的核心工作。班干部不能盲目的挑选, 我采取的方法是自己观察和与同学们闲聊相结合, 做到人尽其才。寝室长则由本寝室学生选举产生, 做到公平公正。班干部和寝室长选好后, 要严格要求他们以实际行动来影响学生, 用具体形象起良好带头作用。第二步要建立班级值日制度和寝室值日制度, 全班同学轮流值日。从早自习点名开始, 到晚自习结束, 班级值日生负责管理这一天的纪律、考勤、教室和寝室卫生等情况, 并做好详细的记载。为了保证落实到位, 我另配备一名班干部负责督促完成。通过这种深入式的管理, 形成了你中有我, 我中有你, 大家的事情大家办, 公共环境大家维护, 互相促进、互相监督的氛围。实践证明, 科学、有效的管理制度与合理的管理体系, 能够使每一名学生变成班级的管理者, 变成班级制度的实施者与监督者。这不但能够防止班级工作过于依赖班主任的情况发生, 减少班主任的工作强度, 降低班级管理工作的失误, 同时还能够有效地调动全班学生的主动性与积极性, 提升班级的凝聚力, 从而促进班级管理工作的有序进行。

2.2 多渠道沟通, 全面了解学生

现在中职学校的学生是一群个性张扬的孩子, 用大人的眼光看, 觉得他们的很多行为不可思议, 如果站在他们的立场去看, 所有的行为就仅仅是为了吸引注意, 为了得到别人的欣赏。作为班主任应该好好的利用这一点, 学会与学生进行沟通, 了解他们的内心世界, 学会赏识他们。如何做到这一点呢?

首先, 和学生沟通, 了解学生的思想动态。班主任要利用课余时间跟学生聊天, 谈心事, 经常去学生宿舍了解学生的一些需要和心态, 看看他们对学校和老师有什么意见, 及时帮助学生解决生活和情感上的问题, 帮助他们解决成长中的烦恼。

其次, 和家长沟通, 了解学生在家庭中的成长历程。对小孩成长过程最清楚的莫过于父母, 班主任可以从家长那里了解到更多的情况, 所以班主任要和家长建立密切的联系, 特别是对于问题学生, 班主任更要多和家长沟通, 只有得到家长的配合, 双管齐下, 才能收到事半功倍的效果。

最后, 和任课教师沟通, 了解学生的学习状态。任课教师对于学生在课堂上的表现和学习情况掌握最清楚。班主任和任课教师交流, 可以了解到本班的课堂纪律、学习风气以及个别学生的学习状况。在班级管理中, 通过任课教师的配合, 营造出一种积极向上的学习氛围。

2.3 培养学生自信心

中职学校的学生因为长期处于劣势环境, 容易产生自暴自弃情绪, 妄自菲薄。作为班主任, 应该加以引导, 帮助学生树立自信心, 重拾学习和生活上的信心。让他们了解, 他们与其他同学没有区别, 没有高低贵贱之分, 只要自己努力, 就可以改变现在的状况。并不是说上了中职学校, 没上高中, 就没有前途了, 高考不是唯一的出路, 努力学好技能也能改变自己的命运, 命运永远掌握在自己手中。在这个过程中, 班主任要对学生要充满关爱, 以心换心, 真挚地对待每位学生, 使学生愿意说出他们想要说的心里话, 这样才能对症下药, 更好地做学生的思想工作。

2.4 激发学生学习的兴趣

目前, 中职学校的学生整体素质较差, 学生的厌学现象也较严重, 具体表现为:上课不认真听讲、课后不认真完成教师所布置的作业, 这种现象对中职学校的教学质量提升极为不利。作为班主任要关注班上所有学生的发展, 经常与学生沟通、交流, 在与学生交往的过程中进一步了解学生的喜好、学习方法以及在学习中遇到的问题等。提出针对性的方法对学生加以引导, 从而调动学生的学习兴趣, 变“要我学”为“我要学”, 学生才能把精力都集中在学习上, 从而最大限度地提升学生的学习质量, 班级管理的效率才能得到有效提升。

2.5 公平对待每位学生

在学生的求学过程中, 学生很在意教师对自己的评价。教师的一句话或者一个眼神都足以影响学生。所以班主任要对班级内的每一个学生一视同仁, 不要拿任何一个学生和另一个学生对比, 也不要在班上对某个同学特殊关照。同样的问题, 不因为是好学生而轻描淡写, 不因为是差学生而小题大做, 尽量保护学生的自尊心。只有班主任公正无私, 学生心理才会平衡, 才会利于师生交流。

2.6 以班级活动为平台, 促进学生全面发展

“没有活动, 就没有教育”。精心选择、设计、实施的班级活动要寓教于活动之中。一次精心组织的班级活动, 能让学生充分受益, 终身难忘。在实施素质教育的今天, 班级活动能使全班学生在政治思想、道德品质、文化素养、审美情趣、体能训练、个性特征等方面得到提高, 得到和谐、健康的发展。班主任可根据学校、系部的工作安排, 结合学生的特点, 引导学生多参加课外活动, 促进学生全面发展。

2.7 以树立正确的就业观为引导, 指导学生就业

中职学校是为社会直接输送大批高素质技能型劳动者的主要场所, 班主任要教育学生树立正确的就业观, 指导学生认清就业形势, 把握个人追求, 结合社会需求选择职业发展方向, 既要追求自己的职业理想, 更要符合社会的实际需求。选择既能发挥自己特长和能力又能有利于社会发展的职业和单位, 顺利实现就业。

班主任是学校实施教育教学工作的得力助手, 也是学生的良师益友。即使班主任的工作性质是基本相同的, 但是每个学生的性格不同, 他们的兴趣和特点不同, 因而对自己有不一样的要求。在实际的班级管理当中, 班主任必须充分结合学生的实际情况与特点, 尽可能创造和谐、平等、民主的班级氛围, 大力鼓舞学生在校期间努力学习, 熟练掌握各种技能, 进而成为满足社会发展需求的高素质、高技能型人才。所以要真正的做好这项工作还是很不容易的。

参考文献

[1]王冬丽.中职班主任与学生沟通艺术探析[J].天津职业院校联合学报, 2011 (12) :122-124.

[2]苏凤梅, 王久鹏.中职班主任工作的创新与实践[J].河南科技:上半月, 2013 (5) :243.

技工学校班主任工作初探 篇8

1.爱上网，厌学；2.爱抽烟打牌，爱讲哥们义气；3.易冲动，易引发打架事端；4.基础较差，接受能力很一般；5.乱丢乱扔乱吐，不注意公共道德。

由于技工学校生源素质不高，所以班主任的管理工作很艰辛。下面笔者谈谈开展班主任工作的一些方法和体会。

一、少一点指责，多一点关爱

进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，他们从心理和生理上产生了爱慕异性的愿望。一方面现代的学生性意识发展较早，技校学生随着生理的成熟和社会环境的影响在心理上会萌发一种性意识，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，可能会产生爱慕异性的心理。这是教师无法回避的教育问题，也是班主任教育学生过程中的一个难点，需要我们通过温情关心、正确引导来帮助他们走出情感的盲区。具体可以通过三种方式来完成：

1.通过各种班级活动的开展，和学生一起探讨爱情问题，进行审美教育等，以防患于未然。通过探讨活动，让他们懂得，十几岁的学生中发生的那些所谓的爱情故事，只是为了一时的新鲜感。

2.充分尊重学生的人格、尊严和隐私，让他们觉得老师值得依赖，切忌过多地对学生加以批评和指责，而应耐心地做其说服工作。在与学生的交流过程中，班主任不应该刻意地去谈早恋的危害性，这样往往会引起学生的反感。“指桑骂槐”地指责学生，动不动就“草木皆兵”，与家长联系，对学生进行共同教育等种种不适宜的渲染和说教反而会激起学生的逆反心理和尝试心理。青少年的性格还处于相对不完善阶段，父母、老师的指责、学习的压力都会成为他们心灵天平向同龄异性倾斜的动力。这就需要教师对学生充分的信任，相信他们能够处理好自己的情感问题。

3.把学生的精力引导到学习和集体活动中来。班主任应当多对学生进行专业思想教育，让学生真正体会专业技能的重要性，并开展一些专业技能比赛、书画赛、球赛、野炊等集体活动，不仅能促使学生把精力放在追求高尚的精神生活方面，有效地抑制他们的心理冲动，而且在合作中有益于形成男女同学的和谐交往、彼此尊重、平等相待、相互关心的良好气氛，使他们的情感得到健康的升华。所以，在这个特殊的年龄，在这个特殊的阶段，早恋是一种正常现象，不必惊惶失措。少一点指责，多一点关爱，只要班主任能走进学生的心灵，学生的早恋问题也就会迎刃而解。

二、严而不厉，严而有度

技工学校的学生由于在初中时已经养成了较多的不良习惯，不可避免地会带到技校来，而且会表现突出。

首先，班主任对学生要求要严，特别是新生入校后前期的教育与管理最为关键。有位同事当了新生班的班主任，恰好在前期时因家中私事，疏于对学生的管理，致使该班的学生迟到、早退现象严重，学风很差。后来，他忙完家中事情再集中精力来管班时，虽然花了比别人多几倍的精力，效果仍比别人差。而我在学生前期教育上花了较多的功夫，甚至中午休息和周末时间都去看看学生，这样起到了事半功倍的效果，许多有着不良习惯的学生都迈上了良性转变的轨道，形成了良好的班风，学生也能自觉守纪了。

其次，班主任管理班级时，要严而不厉，严而有度。技工学校的学生大多为十几岁的青少年，犯错误在所难免。在他们犯错误时，班主任先要稳定自己的情绪，做到不急不徐，再与学生分析错误、发生错误的原因、如何纠正等，要有耐心，不同的人也应不同地对待。对于初次犯错误的学生，批评或处罚要轻，尽可能少处罚，多疏导，做到严而有度。

特殊教育学校党务工作计划 篇9

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届五、六中全会精神为指导，按照教育局党建工作的总体部署，围绕学校中心工作，紧密联系特殊教育工作实际，大力加强干部队伍建设和党员队伍建设，充分发挥党员的先锋模范和党组织的战斗堡垒作用，为学校的教育教学工作提供坚强的组织保障。

二、主要工作和具体措施：

（一）、加强理论学习，提高党员干部、教职工政治思想素质。

1、认真贯彻“三个代表”重要思想，认真落实党员“三会一课”制度。坚持教职工每大周一次的政治学习制度，每学期党员比普通教师至少多自学三篇。组织和引导广大党员教师认真学习《江泽民文选》、《党章》和胡锦涛总书记给孟二冬教授女儿的回信精神，深刻领会中央《决定》中的九个要求，努力把党员干部思想统一到十七大精神上来，提高素质，增强党性观念，增强事业心和责任感。

2、理论联系实际，将学习特教理论活动和“十一五”发展规划的学习相结合，开展讨论活动，深化《党章》学习教育活动，号

召党员发挥先锋模范作用，思想到位，服务到位，工作到位。

（二）、加强领导班子建设，引领教育教学的稳固发展。

1、领导班子成员要敬业自律，求真务实，团结高效，发扬民生，发挥核心、示范作用。时刻以“四条禁令“约束自己，内练素质、外塑形象，用高尚的人格魅力树立个人威信。

2、增强领导的服务意识，提高自身的工作艺术，认真落实科学发展观，在具体学校管理工作中，在坚持原则的前提下，实行情理化管理。讲实话、办实事、求实效，营造想事、干事、成事的氛围，努力做师生满意的好班子，家长、社会认可团结和谐的好班子。

3、加强师德建设。

全体教职工继续弘扬“四种”精神，帮扶好自己的帮扶对象，积极开展“送温暖献爱心”活动。利用节假日走访学生家庭，了解学生家庭经济、学习、生活情况，开展好我们以往捐衣捐物的爱心奉献活动。领导干部带头设立共产党员示范岗，带动党员在教育教学中做到：让党员的牌子亮起来，把党员的岗位站起来，把党员的先锋模范作用发挥出来，把身边的师生带动起来，带动广大教师职工坚持用“光辉成就鼓舞人，用宏伟目标凝聚人，用先进典型感召人，用正确舆论引导人，”为努力创建和谐校园，为特教事业发展提供坚强的思想保证。

4、在业务上，要加大校本培训力度，以新理论，新课程，新知识为重点开展新一轮课题研究工作。党员教师带头，不断培养自我学习能力，教育科研能力，自我创新能力，致力于校本课程资源的开发和校本教材的编写，形成继续教育、网络教育、终身教育体系。党员教师带头实施好“三个一”活动，读一本特教理论书籍，写一篇教育教学反思或教学随笔，撰写一篇教学论文。把思想过硬、作风过硬、业务过硬德教双馨的教师树为典型，（党员岗位先锋、教学改革先锋、牵手互助先锋），用身边先进事迹教育感染身边的人。

5、依法执教，依法治校，坚持每大周班子会议制度，民主议事制度，校务公开制度，民主评议制度，进一步推动学校民主化进程，促进学校工作的有效发展。

6、加强党风廉政建设，增强党员干部的自律意识。进一步落实党风廉政建设责任制，规范工作程序，严格责任追究。坚持党风廉政建设的各项制度，严的执行局党委、纪委的工作要点，加大管理力度。

（三）、加强支部的组织建设，发挥党组织的服务保证作用。

1、建立健全党支部的基础簿册和各类制度标准并加以规范。

2、切实维护教职工的根本利益，把解决好困难职工和困难学

生的问题摆在突出的位置上，对困难职工和困难学生情况进行调查，并采取有力措施加以解决，在节日期间定期探望老同志，交流思想，发挥余热，使新老教师共同关注下一代的成长，关心每一个残疾儿童学习和生活，更多地做好关心下一代工作。

3、积极发展党员，严把党员入口关，认真按照党委关于发展党员工作有关制度要求，年初提出培养考察和发展党员计划，遵循入党自愿和个别吸收的原则，按照发展党员工作规定程序和结构比例慎重发展，严格把关，认真做好发展党员工作，始终保持党员队伍的先进性和纯洁性。

（四）、加强文明创建工作，提高教师整体素质。

1、加强校园文化建设，注重弘扬“四种”精神，开展“和谐领导班子”、“和谐党员教师队伍”、“和谐的新型人际关系”创建活动，构建稳定和谐的校园。

2、加强团队建设，组织青年教师围绕学校中心工作开展有益活动，增强青年教师创新意识和实践能力，组织学生积极参与环保活动，加强环保知识的学习与宣传，坚持学生为主、道德为先、服务为重、发展为主的工作思路，创新学校德育工作，培养学生良好的行为习惯，塑造健全的人格。

2007年既是迎接十七大胜利召开的喜庆之年，也是“十一五”

规划发展的重要一年，我们一定团结起来，努力工作，为特殊教育事业的发展做出新时期应有的贡献。

党 务 工 作 计 划

学校优秀党务工作者事迹材料 篇10

一、坚定理想信念，树立党员形象

他热爱党务工作，忠诚党的教育事业，主持学校文体工作，在本职岗位中发挥了先锋模范作用，为群众树立了良好的榜样。作为一名共产党员，他深知一举一动都会直接或间接的影响到身边同志的工作热情。所以，在平时的工作中，时时刻刻处处用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，无论是工作还是生活中都力求率先垂范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。

二、以校为家尽心尽责

工作深入细致，工作不分份内份外，哪里需要、哪里有困难，就出现在哪里，充分发挥了共产党员的先锋模范作用。生活中，联系教师，团结同志。想大事、谋发展，以校为家，一心扑在工作上，身体力行地贯彻上级的各项决定。处处以身作则，做出表率，全身心投入到党的教育事业中，为学校教育事业的发展无私奉献自己全部的心血。无论学校哪一项工作，总是以身作则、身先士卒、带头做好。带头严格遵守学校的规章制度，有严密的组织纪律观念，廉洁从教，为教师们树立了榜样。为了搞好学校工作，他总是想方设法，尽心尽责，竭尽全力为教师们排忧解难。

中职学校班主任工作举隅 篇11

关键词 中职学校 班主任工作 教育

我们常说教育是教和育的结合，教即教书，育即育人，职校和普通学校最大的区别就在于：以培养学生的技能为出发点，贯穿如何把学生培养成一个有素质、有一技之长的人。这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个艰巨的任务。职校学生来源有三个特点：一是中考的“失败者”；二是教育环境相对薄弱；三是经济条件较差，所以，现在职业学校德育工作的难度很大，针对德育教育工作，我们应与时俱进，反映时代的需求，随着时代的变化要有所创新，笔者认为应该强化下面的几点教育：

1 感恩教育

作为学生，本应该感恩父母，感恩老师，但现在相当部分的中职生不懂得感恩，缺乏感恩意识的中职生，在家不孝敬父母，父母也以忙于工作为由很少和他们作进一步的思想沟通。据了解，除了索要生活费，不少中职生几乎很少给自己的父母打电话。在学校的情况也不容乐观。有相当数量的学生不尊敬老师，对老师的谆谆教诲置若罔闻，对同学更显示出超人的冷漠、自私、世故。他们没有责任感，将老师同学的帮助视为理所当然。他们惯于袖手旁观，自己却毫不积极主动地参加劳动。哪怕是擦黑板、打扫教室这样的简单劳动，对于他们来说，和披荆斩棘、开山铺路一样难，简直是感恩之难，难于上青天！

担任班主任工作八年以来，对学生的思想教育工作一直很重视。笔者认为，班主任要及时透彻地了解学生。针对学生不懂得感恩这一思想实际，笔者实施了一系列的教育教学措施，每天早出晚归，每一节都坐在班级的固定座位上。从早自习到晚自习，和他们同上课、同下课，同吃饭、同活动，拿到了许多珍贵的第一手资料。然后，利用班团会，把发现的问题及时地解决，教他们懂得感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会。

2 责任教育

班主任就要以育人为本，笔者时时刻刻这样提醒着自己。在对学生的教育中，学校要多角度地进行责任感教育。通过实践，才能真正养成学生的责任意识。

每每刚入学的时候，我们班的学生也和其他多数的学生一样没有责任感。笔者就充分利用学校的各种资源，采取“走出去、请进来”的办法，逐步提高他们的社会责任感。比如，带领班级学生到福利院去照顾孤残老人和儿童；到客运站和政府机关做社会调查和卫生工作。还要让学生知道犯错就要承担责任，责任与义务是一生一世的天职，无论在国内外，都是如此。

3 诚信教育

班主任工作过程中，笔者深刻地意识到，中职学校学生诚信的缺失程度。曾几何时，他们拿着国家职业学校助学金却终日怨天尤人说自己是被遗忘的角落；享受着大自然的阳光雨露却肆意破坏着朝夕相处的环境；面对生养自己的亲生父母却用撒谎骄横的言行伤父母那可怜的痴痴爱心；而与他们朝夕相处夙兴夜寐的老师，他们却报以无动于衷的浑浑沌沌的昏睡……

虽然这种现状都不是我们所愿意看到的，但是社会、家庭、学校的教育都难辞其咎。家庭教育对于一个人的成长至关重要，当孩子说谎的时候没有正确地去引导，而是指责孩子，尤其是孩子十七八岁，正处在青春期，叛逆心理极强，这是最不得当的教育方式。家长对待孩子要做到言而有信，说到哪就做到哪。

校园环境内，老生对学生的影响也很大的，比如老生逃课，他们自然也跟着模仿，尤其是考试中常有作弊的行为，是最常见的现象。社会环境对学生的影响也不小，比如说坑蒙拐骗的现象很常见，孩子辨别是非的能力低，自控能力差，所以会给孩子带来诚信危机。

恢复或曰重建中职生的诚信是一项系统工程，作为班主任，尤其是中等职业学校的班主任，笔者深感责任之重大。诚信教育对一个中职学生的职业生涯的影响是深远的，一个没有诚信的人，将无法立足于社会，因此，中职学校的诚信教育已引起人们的高度关注。但是，仅只是重视还远远不够，必须采取强有力的措施。只有社会、家庭、学校三方齐心协力地履职尽责，中等职业学校的学生乃至普天下所有的学生，更乃至整个社会的诚信机制才会完善。

4 挫败教育

中国人和外国人教育孩子的方式是不一样的，如果中国的孩子走路跌倒的话，中国家长会很自然地将孩子扶起，而外国家长会让孩子自己试着站起来，两种不同的教育方式，决定孩子在面对困难的时候，会有不同的想法和做法，人的一生不可能是一帆风顺的，应该正确面对失败，要对学生进行挫折教育，帮助学生学会调节和保持良好的情绪状态，提高他们的抗压力、抗挫折能力，培养顽强意志力。要让学生形成对挫折的正确态度。引导学生接受痛苦与磨难是生命的一部分，且了解其对人的发展是有意义的。因此，对于困难我们既不必害怕，也不必逃避，而应以积极的态度迎难而上，在征服困难的过程中，增强我们的抗挫折能力。

总之，培养具有创新精神、實践能力和创业能力的创新性人才是教育的基本目标。中职班主任德育工作需要在内容上求新，在形式上求活，在方法上尊重科学性，在管理上具有制度性，应该从社会中、生活中、科学中吸取一切精华，在工作中不断开拓视野，不断总结、不断创新、不断探索班主任工作的新思路。

5 心理健康教育

我们中等职业学校在相当长的一个历史时期是被遗忘的角落。新生报到入学率由火爆期的200%～300%跌落至现如今的50%甚至20%，且几经补录也完不成招生计划，在计划经济体制下身价百倍的中专“精英”教育，未经任何过渡就一下子沦落成了“落英”教育。有相当一部分干脆是没成绩的社会闲散人员，中职学校学生的综合素质更是参差错杂、良莠不齐。中职学校在大学与高中这两幢大楼的夹缝中勉强维系时日——这是中职教育的大环境发生的变化。

在这样的大背景下，我们学生的心理问题可谓是层出不穷。多数学生认为自己没有考上重点高中乃至普通高中是低人一等，更不好调理的是父母离异的孩子，由于缺失父爱和母爱，这类学生中，有相当数量的人是姥姥或奶奶抚养大的，而学生本身由于学习基础不扎实，学习方法不当，学习松散，动力不足等因素影响，不断地诱发学生心理问题的产生。