科创就业

科创就业（精选9篇）

科创就业 篇1

学院毕业生除拥有国家承认学历的本、专科毕业证书外，还拥有管理师、工程师之类师（员）级国家职业资格等级证书，就业时深受用人单位欢迎。

学院与200多家中、外大中型企业建立了长期、稳定的合作关系，每年都有近200家知名企业到学院招聘人才。去年，受国际金融危机影响，毕业生就业遇到暂时困难,但是，科创学院就业形势依然喜人。长虹、美菱、步步高、平安保险集团公司、世界500强YKK集团等100多家中外知名企业舍近求远来校举行专场招聘会。其中，四川长虹、重庆嘉陵—本田、上海平安集团保险公司、广东万裕三信集团、日资企业田渊机电公司等10多家单位短短三个月内连续两次来校招揽人才。去年6月底，毕业生就全部就业。今年，经济回暖，学院毕业生更是供不应求，早被“抢”聘一空。

为了实施人才储备战略，保障到校能够招揽到人才，世界500强和中国500强企业纷纷来校签订定向培养协议，委托学院为其培养基层管理人才和技术人才。（展示 “美的”、“伟创力”、“德昌机电”、“广达”等协议）。

为什么用人单位对科创毕业生情有独钟呢？重庆电视台记者对YKK集团和田渊机电公司人事经理进行了采访。去年3月6日，重庆日报以

《什么样的学生就业受欢迎——重庆科创职业学院“3+1”培养模式提高毕业生竞争力》为题对科创学院毕业生为何受欢迎进行了专题报道。6月11日，《人民日报》头版头条对科创学院为什么能持续保持高就业率也进行了报道。

科创就业 篇2

1月15日，根据重庆市教委、重庆市大学中专毕业生就业指导中心的部署，第八检查小组专家莅临我院检查2012年毕业生就业工作。

下午14：30，我校2012年就业工作汇报会在科技楼201会议室举行，就业指导中心主任、信息与建筑工程学院、机电工程学院、工商管理学院的就业工作负责人，二级学院就业办成员、就业指导中心工作人员参加了本次会议。会议由就业指导中心吴小琳主任主持。

学校分管就业工作的刘新祥副校长代表学院致欢迎辞。刘副校长首先对莅临我院检查指导工作的专家组一行表示热烈欢迎和衷心感谢，并简要介绍了学院的相关情况。

就业指导中心吴小琳主任汇报了我院2012年毕业生就业工作基本情况、主要措施及成效、存在的问题及对策。随后，检查组查阅了2012届毕业生就业工作资料，随机抽查并电话回访了部分毕业生，参观了就业办公场地。

感恩重庆科创学院 篇3

人们都说高考是人生路上一个大的转折点，而我则认为，高考固然很重要，却仅仅是我们向这一转折所迈出的一大步，大学才是我们人生路上真正的一个大转折。而科创学院，则给了我们实现人生这一大转折的平台，让我们把自己的人生真真正正地掌握在自己的手中。所以，我要感谢科创。

我要感谢科创，两年前，当我还沉浸在高考失利的悲伤中的时候，是科创学院的录取通知书让我重新找到了希望，是科创学院，让我再次拿起笔，来续写我人生的篇章。

我要感谢科创，当我第一次踏进大学的校园时，我看到的是一个到处都充满了生气的学校，校园里哪些忙碌却充满朝气的身影，让我感慨万千，也许在下一个太阳升起的时候，我会成为他们当中的一员。学校给我们提供了那么好的学习环境，宽敞的教室，先进的教学设施，这一切的一切都让我相信，我的选择没有错。

我要感谢科创，学校除了给我们提供了一个良好的学习环境之外，还给我们提供了一个很好的生活环境，随处可见的小卖部让我们的生活更加方便，塑胶篮球场、现代化的足球场以及众多的兵乓球台和羽毛球场地等等体育设施让我们在紧张的学习之余有一个放松的场所，不仅丰富了我们的课外生活，也锻炼了我们的身体。正式这些设施，为我们创造了一个多元化的大学生活。

我要感谢科创，当我们坐在宽敞明亮的教室里，讲台上是认真授课的老师，台下是认真听讲的学生，知识渊博的老师们让我们学到很多知识。不同风格、不同专业的老师将我们带入不同的知识海洋当中，在他们身上，我们不仅学到了许多有用的知识，同时我们也学到了许多做人的道理。从他们身上，我看到了敬业，看到了无私，也看到了作为人民教师的那一份执着，他们是我们的榜样，我相信在他们的带领下，我们将登上人生的一个新高度。

我要感谢科创，学校的“3+1”特色教育模式让我们不仅仅学习书本上的知识，更多的是自己动手亲自去做。在这种教育模式下，我们每个人都掌握了至少一种职业技能，更重要的是我们相当于提前进入了社会。在当前高等教育越来越普及，高校毕业生就业愈来愈难的社会大背景下，学校的“3+1”特色教育模式等同于为我们又增加了一个筹码。

我要感谢科创，学校实行的“满意工程”让我们对学校的教学质量和各种情况更有发言权，我们真正成为了学校的主人。

科创就像是一棵参天的大树，让我们在树下快乐的学习；科创又像一片成才的土壤，让我们在土壤中汲取营养，然后茁壮成长；科创更像是一艘远航的大船，载着我们驶向成功。

科创，您给予我们太多的希望，我们一定会好好学习，在校训“修身、强体、博学、感恩”的带领和感染下，让我们的梦想展翅飞翔。今天，我们以科创为骄傲，我相信，在不久的将来，科创将以我们为自豪！

工商管理ZK33901班易鹊桥

重庆科创学院厨艺大赛 篇4

副校长黄贻培表示，本届大赛以“全面提升后勤服务人员技艺，促进丰富校园饮食文化，更好的为广大师生服务”为宗旨，希望通过本次大赛促进学校餐饮业的卫生化、规范化，提升后勤服务质量，深入推进学生满意工程。

校党委书记陈志彪宣布我校第四届美食节暨厨艺大赛正式开幕！

比赛现场美食飘香，烹饪高手们拿出各自看家本领，各展所长，整个比赛现场显得紧张而活跃。食堂组的师傅们制作的大白馒头、蒸饺散发着引人食指大动的香味，餐饮组大厨的仔姜肉丝让人垂涎欲滴。美食诱惑难挡，佳肴芳香四溢，本次烹饪大赛吸引了众多同学免费品尝。到场学生纷纷表示，通过大赛近距离观看了校园各路厨师的精湛厨艺，还免费品尝到了许多可口美食。

经过一番激烈的比拼，二食堂喜获食堂类冠军，一食堂、五食堂并列第二名；黑山羊的肥肠面、心随茶动的藕饺等八家餐饮小吃店的参赛菜品荣获“单项名优小吃奖”荣誉称号。

大赛组委会向200名家庭困难学生发放了面值10元的就餐券。本次大赛还开设了美食一条街，吸引众多商户参展，让利全校师生。

据悉，本次比赛分为食堂组和餐饮小吃组，食堂组比赛项目为白案和红案，白案比拼大馒头、鲜肉大包以及油条，红案较量粉蒸肉、红烧豆腐等，餐饮小吃组则各显身手，拿出自己的特色小吃参赛。

重庆科创学子军训感悟 篇5

在这个烈日炎炎的季节里，我们相约一起来到了环境优美的科创校园。在这里，我们将开始自己的求学之路；在这里，我们将谱写自己人生中的每一个精彩的乐章。

古人云：“人贵有志，当志存高远。”每个人都有一份属于自己的志向，也许远大，也许平凡，而要实现志向就要不懈奋斗，勇往直前，脚踏实地的走好每一步。20天的军训生活培养了我们顽强拼搏，积极向上的良好作风，铸就了我们不畏艰难、刻苦努力的钢铁意志。还记得《我是特种兵》里，军人们面对国旗许下的誓言“如果需要我将为国捐躯，如果必要请将最后一颗子弹留给我。”让我不禁佩服作为一名军人的胆量和钢强。军训是一次精神的洗礼，也是一次意志的考验，它让我们体验了一次当兵的生活，它教会了我们怎样去面对生活，怎样去面对困难，怎样去承担责任，怎样去赢得荣誉。

踏着雄赳赳，气昂昂的步伐，让我领略到了那一身绿装下的钢强军魂！军训，在某种程度上已经成为了我们的一种精神财富，并刻进了我们的记忆中。它已经成了一种力量，激励我们在今后的日子里自强不息，奋发向上。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！让军训的苦于累，化作日后勇敢向前的坚韧力量，陪伴我们在最后的几天训练里发扬流血流汗不流泪的精神，坚强刻苦，永不言弃！

同学们，我们的青春因为有了这一段军旅生活而变得激扬奋发；我们的青春因为有了汗水的洗礼而变得坚韧不拔！我们的青春犹如那军中绿花般贞洁美丽。

科创学院社会实践总结 篇6

-----以重庆科创学院建筑系部分班级暑期社会实践为例

马兹林

（重庆科创职业学院信息学院学生科重庆 永川邮编：402160）

摘要：社会实践是我国高等教育的一项重要内容和教育形式，是课堂教育的有益补充，是新形势下学校思想政治教育的延伸，是贯彻党的教育方针，培养有创新精神和实践能力的人才的重要途径之一。近年来重庆教委陆续开展了“六个一”教育工程，其中要求在校学生参加社会实践一个月就是其中的一大项目。我校为了配合市教委的“六个一”工程工作，不断创新，不断完善，既取得了一定成果，同时也发现了许多问题。

关键词：社会实践问题对策

1、前言

人类社会已步入充满竞争的21世纪，在这信息时代，人们获取知识、获得信息的方式与途径已不再具有唯一性，而是多维性的。身为为祖国培养高技能人才的高等教育倍加重视培养学生的有利模式。作为大学生应用基础知识发掘自我潜能，将理论与实践结合起来的社会实践教育法应运而生。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”重庆市为了更好的开展大学生社会实践活动，将其纳入了重庆教委的“六个一”工程。我校积极配合教委工作，大力倡导并协助学生参加社会实践。

2、社会实践活动的实施

我校社会实践科利用有利的社会资源和社会关系，积极联系了一批社会实践单位，为我校提供了近三千个暑期社会实践工作岗位。具体实施过程以建筑管理ZB421001班，道路桥梁ZB421001班，工程造价ZK331001班，室内设计ZK431001班为例。

2.1前期宣传工作

在距离放假前一个月，围绕重庆市教委提出的“六个一”工程，召开社会实践主题班会，班会上主要讲解社会实践活动在高校，尤其是职业教育中得重要地位和意义所在，其次讲解我校在社会实践教学中得奖惩以及提供的工作岗位，最后做出班级的要求，动员学生提前做好家长工作，积极参加社会实践活动。

2.2 组织择岗和面试

积极与社会实践科联系，将岗位，招聘，面试等信息及时告诉各班负责人，协助学生通过面试。同时协助学生做好家长工作。对于无对应岗位的专业，一是动员学生自主参加社会实践，二是建议学生跨专业参加社会实践。

2.3召开安全社会实践主题班会

以班为单位召开主题班会，强调社会实践过程中不安全因素，如车间操作，工地安全，施工手册，预防骗局，安全自救等，并签订安全责书。对于集体出行的，明确责任人，确定小组长。同时登记集体出行学生家长电话，并下发社会实践报告。

2.4慰问，鼓励学生

暑假期间积极联系学生，了解他们的工作状况，对于艰苦工作岗位的同学，积极鼓励他们，要求他们坚持到底。对于自主参加社会的同学，通过家长了解学生的实践情况。

2.5 回收数据

于开学第一个星期回收社会实践报告。将社会实践分类整理，四个班级共214人，参加社会实践183人，参加率为85.5%。其中专业对口学生63人，占35.20%。理论性实践报告106份，占59.22%，操作性实践报告73份，占40.78%。

2.6 经验交流

从每个班回收回的数据中筛选出5名左右优秀学生，要求其整理一份心得体会，于开学后第五个星期召开社会实践经验交流会议。交流会以专业对口学生为主，非对口专业学生做补充讲解。通过经验交流，让学生互相学习，弥补理论上的不足，同时对于平时不爱学习的学生起到帮教作用。

2.7 总结

将经验交流内容整理，对于学生反映的情况和社会实践过程中存在的问题以书面形式汇总上报。同时对于优秀社会实践者给予奖励，对表现不好和未参加社会实践的学生提出批评。

3、大学生社会实践所获得的成果

3.1素质和能力得以提高

同学们参加社会实践的公司大多位于大城市，大城市的文化熏陶这他们，使他们意识到专业素质和个人素质的重要性。我其中一个学生在交流时谈到，在公司上班不能迟到，迟到就会被罚款，同样未能按时合格的完成任务量也会扣工资，他们必须每时每刻都集中注意力，这样才不会出错。另一个同学讲到他在一座公园玩耍，随地丢了一粒瓜子皮，被管理员当众批评，还被处以20元罚款。

3.2做事更加稳重

同学们在工地上吃了近三个月的苦，这三个月让他们成熟了许多，有的学生在暑假回来后，说话做事都有很大的改变，变得更加稳重，礼貌。听一个学生讲诉，当时他去工地的时候，以为自己是有关系进去的，就很高傲，后来在听了一些工地事故以及亲眼看见工地上出得事故后，就听话多了，各个程序都必须严格检查，因为一个小的失误就会造成人员伤亡。

3.3更加热爱学习

有几个不爱学习的学生，在放假的时候，我给家长通了一次电话，反映了该生的在校表现，要求家长在三个月的暑假里必须让孩子去吃苦，去干又脏又累的活，这样学生才会体会到读书的重要性。本期开学的第一天这几名学生都作出了保证，一定会好好学习。在开学的两个星期里果然学习很认真，无旷课情况发生。

3.4对考取专业考证的意识更强烈

在三个月的社会实践中，同学们意识到专业知识和专业证书的重要性。本期开学他们并积极了解各种证书的考取和报名。一名专业对口的学生说，在工地上等级分的很明显，初高中生就是普通工人，大学生一般都是在一些技术部门工资也比普工高，具有工程师资格证的一般都很少去工地，拿得工资却比在工地上的大学生还高很多。

4、大学生社会实践活动中存在的问题

4.1岗位与专业不对口

在社会实践岗位中主要以电子操作工为主，而很少有管理等岗位的提供，部分管理专业的学生很难找到对应实践岗位。比如我建筑管理班的学生通过学校找到的是电子厂的一名操作工，造价班的学生却从事着餐饮服务行业。只有很少的自主实践学生利用社会关系进入对应岗位。

4.2企业对大学生社会实践缺乏认识

虽然教育系统很重视大学生社会实践，但部分企业却很少能够真真提供适合大学生的实践岗位，他们只是为了完成政府交给他们的任务，一方面他们顾忌生产成本，另一方面他们怕麻烦，认为接受大学生社会实践是一个负担。我的许多自主实践的学生都被相应单位拒之门外。

4.3政府对大学生社会实践重视不够

各地政府虽然知道大学生社会实践的相应政策，但苦于财政问题，下发经费很少，甚至部分地方政府无经费下拨，所有经费由接收方或者学校自己拨付，这无疑影响了各高校社会实践的组织。有的学校要求学生自己提供车费，保险费，住宿费等，这也影响了学生参加社会实践的积极性。

4.4岗位太少

因为岗位很少，报名的人多了，就要开始层层筛选，一些平时很少锻炼的人，就被淘汰了。但其实他们这批人群才是真真应该去通过社会实践提升自己的一部分人。

4.5社会实践形式化

在检查翻阅学生的社会实践报告时，发现许多学生都是在网上下载的文章，通过了解后才知道他们根本没有参加社会实践，只是在当地村委或者亲戚朋友的单位盖了一个公章。他们说其他高校都是这样过了的。在同家长的交流中家长表示支持，一些家长认为这只是一个暑假作业，没有实质性的意义，并且他们也舍不得孩子出去吃苦，他们表示孩子毕业后就直接进自己的单位或者经商，不需要这些东西去赢得面试的机会。

5、加强大学生社会实践的途径

5.1 加强政策引导

目前部分地方高校开展社会实践的模式大多是：教委提倡，高校出资，政府观望，企业拒收。到最后，社会实践成为一个形式，甚至连发下去的实践报告都不用上交。“百年大计，教育为本”，教委应与各级政府和企事业单位紧密联系，形成高校宣传，政府出资，企业供岗，教委验收的形式，将社会实践落实到位。

5.2提高社会认识

教委应大力宣传社会实践对于祖国未来，对于学生发展的意义和重要性。号召各单位和企业提供足够的岗位，一来满足各专业的实践需求，二来让每个学生都能通过社会实践提升自己。高校辅导员应做好学生和家长的工作，告知社会实践的意义，鼓励学生参加社会实践。

5.3创新大学生社会实践管理制度

教委应该严格监督各高校的工作开展，建立长效评估机制。认真审核学生的社会实践报告，严厉处理形式主义。同时各高校要把好学生自主社会实践的关口，避免家长的包庇，让社会实践成为形式主义。对表现好的，给予嘉奖，表现不好的严厉处理。同时还要提供相应的经费和意见，借助政府的力量，完成好学生的全面培养。

参考文献：

[1] 徐明达.大学生社会实践活动项目化运作的改进策略[J].科教导刊 2011年第22期

[2] 银召霞.大学生社会实践模式研究[J].教书育人·高教论坛 2011年第7期

[3] 王浩.加强和改进大学生社会实践活动的思考[J].出国与就业·就业教育 2011年第11期

[4] 霍春玲.浅谈大学生社会实践[J].教育界 2011年第15期

重庆科创职业学院学风建设 篇7

一、建立学术规范制度

根据国家相关法律法规及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人[2002]4号）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[2009]3号）精神，结合本院实际，学院于2011年2月印发了《重庆科创职业学院关于端正学术风气、规范学术行为的实施办法（试行）》。文件详细地阐述了全院教职工和学生的学术道德规范以及学术不端行为的惩戒措施。使学风建设工作有章可循、有据可依。

二、设立学风建设机构

2011年2月，我院修订了《重庆科创职业学院学术委员会章程》，在学术委员会中设立学风建设小组，由执行院长戴伟任组长，各二级学院、科研处负责人担任小组成员，负责学院学风建设工作，接受对学术不端行为的举报，指导协调和督促调查处理。

三、充分发挥专家及学术委员会的作用

为保证各项教改科研工作的合理、公开、公平、公正，我院充分发挥院学术委员会及校内外专家的作用，让他们参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查，以及院内的成果认定、鉴定，职称评定，岗位聘任，评优晋升，学术不端行为处理等工作。

四、完善全方位监督和约束机制

教改科研立项时采取匿名评审与合理规避相结合，前期表现与后期资助相结合；中期检查采取定期检查与随机抽查相结合，现场检查与统一检查相结合；以经费和科研成果为重点监管，注意点面结合，加强课题的全过程监督；存在学术不端行为的，在职称评定、考核评优、提拔任用中实行“一票否决”制度。

五、加强科研诚信与学术道德教育

积极组织广大师生学习学术规范文件，提升师生的自律意识，引导全院师生将学术道德规范内化为行为准则；组织学习宣传品学俱佳的教授、专家学者的事迹，并选树一批严谨治学、成果突出的中青年典型，促进发扬优良学风；对于各类投诉事件，坚持惩教结合、宽严相济、分类处理，对于违规或不端行为进行严厉处罚，而对学风不严谨的违规行为则以批评教育为主。

学风建设是一个长期艰巨的过程，学院将进一步营造良好的科研诚信氛围，完善学风建设的运行机制，健全学术不端行为的惩防制度，不断提高学术委员会的办事效率和执行力，建立科研诚信档案，完善调查取证机制，不断提高我院学风建设能力和水平。

科创中心建设心得体会 篇8

今天的专题讲座，使我对上海当前的发展有了更深的认识，也对上海的历史有了进一步的了解。

今天的上海更需要的是理性反思存在的问题。我们应该承认:上海科技创新资源的优势并没有得到有效发挥。同样，我们也可以借用吉姆·柯林斯的理论解释上海尚未卓越的原因。为什么拥有更多优势资源的优秀组织难以卓越呢？

主要有三个原因：一是拥有较多优势资源的组织可以有更多选择或诱惑，难以心无旁骛地做一件事；二是优势组织容易恃势而骄，在竞争中产生轻敌心态，看不到别人的长处和成绩；三是优秀组织难以像劣势组织那样珍惜机遇，难以为把握机遇进行感性探索和冒险创新。反思上海在科技创新中心建设上表现，存在以下三个问题。

第一，战略执行上的摇摆和迟疑。创新驱动、科技兴市等都是上海既定的战略抉择，而且有些已经写入立法机构的决定。然而，在建设国际化研发中心等战略执行上，上海一直存在摇摆和迟疑。造成摇摆和迟疑的原因主要有两个:一是在具体发展目标上有多种选择，即需要确定到底建设什么样的国际化研发中心？是以原始创新为基本定位，还是以应用技术为主要追求？二是在发展模式上有多条路径，即需要明晰以什么样的模式建设国际化研发中心？是以引进外资研发中心为抓手，还是以建设本土企业技术能力为核心？

第二，危机意识不足、紧迫感不够。虽然全市上下都认同“创新驱动发展、建设科技创新中心”是上海面对未来的必然选择，但有些机构或部门在执行这一战略中的危机感不足，紧迫感不够。上海高新技术企业引进技术消化吸收费用占引进费用的比例多年都在0.5左右徘徊，远远低于国际公认的要获得必要技术能力必须达到的3－5水平，更低于日韩等国的5－7水平。说明上海有些企业在技术学习上仍然没有下真功夫，相关管理部门也没有将其视为重要问题。

综合科创三甲心得体会 篇9

————综合科

当创“三甲”医院的号角响起时，我们首先感到的是兴奋与自豪，作为一个精神专科医院来说，这是一次难得的机遇，当然也面临了无限的挑战。正如杨院长所说：创三甲是我们这一代人的任务，使历史赋予我们的使命与责任。是啊，我们作为医院的一份子，我们义不容辞要奉献自己的力量，为了优抚医院实现这一完美的转身。

这是一场严厉的考验，它不是一个领导或者说是一个科室就能完成的任务，它需要医院300多名职工紧紧的抱在一起齐心协力、相互沟通、相互支持、无私奉献的去完成这个目标。一个医院，医疗水平的高低、服务质量的好坏、治理体制的优劣，必须接受上级主管部门的检验、证实。虽然，创三甲会给我们带来无法估量的工作量，可能需要我们加班加点、可能需要我们更多的创新、可能需要我们付出更多的汗水，但这也是一种无形的动力，促使我们前进的脚步。

“不积跬步，无以至千里”。所以从现在起，我们必须认真的抓好每一个工作，不能有一丝的懈怠。比如：患者识别标识、查对制度、出入院流程、各项专业技术操作规程、各项病历书写规范、各种风险评估标识等等。每个人都必须整装出发，严格律己，按高标准、严要求去落实，反复学习三甲标准中的每一款、每一条，对照整改，已达标的巩固强化，未达标的要克服重重困难，坚决达到标准。