“读书伴我行” 竞赛活动安排

“读书伴我行” 竞赛活动安排（精选12篇）

“读书伴我行” 竞赛活动安排 篇1

一、活动宗旨

为全面总结学校读书活动成果，检阅广大学生读书质量，不断提升读书品位，按照市县教育部门文件精神，特举办本次活动。

二、参赛对象

全体学生

三、活动形式

1、背诵经典比赛

（1）各班举行初赛，选一名同学参加年级组比赛。

（2）背诵内容以市教育局编印的《中华古诗文经典读本》为准，按学段现场随机抽取背诵篇目。（印发规定篇目）

2、征文评比活动

（1）各班学生在作文课上结合自己近年来的读书实践或阅读篇目，认真撰写文章。

（2）内容包括读后感、读书札记、读书实践体验。

（3）要求语文老师利用作文课安排初赛，各班评选一篇优秀作品打印上交教务处陈忠贵老师收。教务处各年级评出一篇优秀作品上报县局参赛，其余作品存档备查。

3、书写经典

（1）现场采用毛笔背诵书写经典篇目。

（2）10分钟内完成一幅50字左右，楷书规范书写内容相对完整的作品。

4、演讲赛

（1）演讲稿以“读书伴我行”为主题。

（2）时间不超过5分钟。

要求：

（1）其中背诵经典比赛、演讲赛、书写经典比赛过程要摄像，编辑成VCD格式数据资料和WORD格式的活动工作总结各2份，并推荐1名优胜者参加全县比赛。

（2）各班认真组织班内初赛，争取让最优秀的选手参加学校比赛，为市县输送优秀参赛选手做准备。

四、时间安排

1．9月10日（周一）早晨6:10，召开工师生会议,进行宣传、动员；

2．9月10日—9月11日，报名、汇总；

3．9月18日，参赛选手抽签；

4．9月19日中午12：20—15：50，诵读比赛.五、奖项设置

各设一等奖1名，二等奖2名，优胜奖若干名。

六、评委

陈正文袁自贵杨小波袁承张俊英路向功袁金凤陈忠贵刘朝辉魏小燕张晓刘建斌乔立宏

武沟初中教务处

“读书伴我行” 竞赛活动安排 篇2

⑴通过展示活动, 学会如何整理资料;

⑵能够在展示的过程中, 学会互相欣赏、互相学习、互相借鉴;

⑶通过展示, 积累经验, 发现不足, 为下一个主题做好准备;

⑷在回顾活动的过程中, 过程再现, 体味情感, 形成一种真实的交流。

教学重点:

通过学生展示自己的成果, 引导孩子们学会搜集整理资料, 并积累经验, 丰富自己的情感, 真正提升孩子们的综合素质。

教学难点:

在学生分组汇报的过程中, 教师如何进行适时的引导。

教学准备:

各组的成果;课件及其他。

活动年级:四年级。

活动过程:

一、导入:

师:这个学期, 我们围绕“交通安全伴我行”分组开展了一系列丰富的活动。每个小组都有不同的研究主题, 大家都获得了丰富的信息, 积累了经验, 学到了方法……这节课, 老师就给大家提供一个展示的机会, 让大家充分地汇报、展示、交流。哪组先来?

二、学生分组汇报

交通安全意识组1 (全体组员上台展示) :

生1:我们这组先来。我们这组是调查交通安全意识的, 只不过我们是以调查行人的交通安全意识为主。

我们围绕小组确定的主题开展了一些活动。 (多媒体展示采访行人的照片) 这是我们在对行人进行交通安全意识调查采访活动。我们一共分发了42份调查问卷, 回收42份有效答卷。这是我们设计的调查问卷。 (展示调查问卷) 根据调查情况, 我们制作了统计图。 (展示统计图) 从这个图上, 我们可以很清楚地看到, 35名行人, 只有7人曾经违反过交通规则。行人遵守交通规则的比例是83.3%。这是我们拍到的几幅真实场景 (展示四幅行人违章照片) 。其实, 违反交通规则, 就是在拿自己的生命开玩笑。 (掌声)

我们还写了体验日记, 制作了精美的交通安全小报。 (课件和现场同时展示, 学生纷纷称赞) 你们知道这张小报出自哪位同学之手吗?现在有请这位同学向大家介绍一下他是怎样制作小报的! (掌声)

生2:我首先上网查找有关的资料, 然后再进行筛选。选择好资料后, 我就和妈妈一起排版。最后, 妈妈帮我用电脑打印出来。 (掌声)

生1:我们觉得这次活动不但增强了我们的自理能力, 还使我们更加明白了交通安全的重要性。我们在此向大家呼吁, 一定要做个文明行路人!我们这组的汇报完毕了。谢谢大家! (掌声)

师:第一组同学的发言非常精彩。同学们, 你们还有什么问题想问他们的吗?

(学生纷纷举手)

生:你们这组的小报办得很漂亮。我想知道办这张报纸用了多长的时间呀?

生:我们没有用很长的时间。因为我们这组同学都很配合, 没有捣乱的。 (笑声)

师:的确如此, 做任何事情都需要我们大家的全力配合! (学生纷纷举手想继续问问题)

师:还有这么多的同学想问问题呀。稍等一下, 我们先听听其他组的汇报。

交通标识学习组 (全体组员走上讲台) :

生1:大家好!我们是交通标识学习小组。刚刚第一组同学的发言很精彩。但是我相信我们这组一定会更加出色!大家说是不是!

全体组员回答:是。

生1:我们这组开展的活动主要是以学习交通标识为主。我们上网搜集了很多交通安全标识。 (课件展示搜集的交通标识集) 通过搜集交通标识, 我们也增长了知识。现在我们这组的同学, 每人至少认识二十多种交通标识。厉害吧! (笑声, 掌声) 今天, 我们还带了几个交通标识牌, 想考考大家。同学们, 你们敢不敢接受我们的挑战? (现场展示交通标识牌, 学生积极指认标识牌) 非常不错, 你们都答对了! (笑声) 我们还上街采访了一些路人, 看他们是不是也认识这些标识? (课件展示采访路人对交通标识认知情况照片) 我们随机问了35个路人, 调查他们对交通标识认知情况。通过调查, 我们了解到34人中有25个对平日常见的交通标识比较了解, 但是年龄比较小的孩子对这方面的知识掌握不多, 还要多宣传。这是我们依据调查做出来的统计图。 (现场展示统计图) 这张统计图可来之不易, 第一次和第二次因为我们的粗心, 数据都统计错了。 (高举统计图) 第三次, 我们可真的是小心翼翼, 终于完成了。可是因为前面两次耽误了时间, 所以统计图来不及放进课件里面。 (掌声) 我们还办了小报, 写了体验日记 (点击课件, 展示小报, 体验日记的照片) 。 (现场展示小报) 大家觉得我们这张小报办得漂亮吗? (生附和:漂亮极了) 通过办手抄报, 我们掌握了更多的交通安全知识。 (询问其他组员) 你们还有什么要补充的吗? (组员摇头) (面向全体同学) 同学们, 那你们还有什么问题想问我们的吗?

生:你们制作的交通标识牌真漂亮!是怎么做出来的?

生:因为我的爸爸擅长电脑设计, 他开了家广告公司。我觉得爸爸很能干, 所以我们这组一致决定把这项工作交给他。 (笑声)

生:你们办的小报虽然不是电脑设计喷绘的, 但是我觉得很精美。 (笑声) 请问是哪位同学设计制作的?

生:谢谢你的夸奖!这张小报是由我们组的绘画大师陶雨潇制作的。但是今天她因为外出写生还没有回来, 所以具体情况我也不是很清楚。但是, 我知道她是用了很多的心血才完成小报的。 (掌声)

生:我对标识牌也很感兴趣。它们很漂亮, 是不是要用很长的时间才可以制作好?

生:其实不用很长的时间, 因为是借助电脑, 所以我爸爸只用了不到半个小时就设计完了, 再用专用设备喷绘出来就行了。

生:我们这组的汇报完毕, 谢谢大家! (掌声)

师:大家说, 这组的汇报精彩吗?

生附和:精彩!

师:大家通力合作, 共同配合, 制作了非常精美的标识牌, 办了手抄报, 制作了统计图……真的不错!

师走近第二组, 拿起桌上一个交通标识头饰。“这个头饰可真有趣, 你们刚才怎么没有展示给我们看啊?”

生 (举起头饰) :这个头饰是我们辛辛苦苦做出来的, 没有借助电脑和家长 (笑声) 。但是做好后, 我们做了实验, 把它举起来, 坐在教室后面的同学根本看不清上面画了什么, 太小了。没有办法, 只能重新做。可是如果又重新画, 重新剪, 时间会来不及了。在这时刻, 我们想到了请求家长的帮助。 (掌声)

师:从这两次制作中, 我们大家都可以知道, 你们这组同学参与活动的态度是非常认真的。掌声再一次送给你们! (掌声)

师:哪一组再来汇报?

我是小交警组:老师, 我们来吧? (师点头) (全体组员上台)

生1:老师们应该注意到我这一组的服装与众不同了吧!因为我是小交警学习组的成员。

大家看, 这是我们小组借助网上搜集到的“交通指挥手势视频”, 在课余时间练习, (课件展示平日练习的照片) 练习了几次后, 我们觉得这样自学还不够规范, 于是, 我们请老师出面, 联系到了护学岗的邓叔叔, 希望他能给我们更规范的指导。这是邓叔叔在教我们整理着装。 (展示整理着装的照片) (语速变缓, 强调) 邓叔叔说了, 作为警察, 仪容仪表是非常重要的。 (笑声, 掌声) 这是我们在学习指挥手势。 (课件展示学习手势) 我们这组商量了, 决定今天现场给大家展示几个交警指挥手势, 大家想不想看?

生大声附和:想看!

(学生现场展示交通指挥手势)

生:我们今天的表演就先到这, 下次有机会再给大家展示吧。 (笑声, 掌声)

学习了指挥手势, 就要真正上街执勤了 (出示照片) , 第一次上街, 我们很激动, 也很紧张。 (出示上街执勤的照片) 看, 这是我护送两名低年级同学过马路, 当时我看着对面的汽车离我越来越近, 但我一点也不害怕, 因为有邓叔叔在旁边啊!邓叔叔小声地对我说“抬手!”嘿, 我把手一举, 那辆汽车居然马上停住了!就这件事, 我们组的李昂泽对我羡慕得要死。 (笑声, 掌声)

(出示采访照片) 这是我们小组同学在采访邓叔叔。大家问了邓叔叔很多问题, 其中有个同学问, “要怎样做才能当上神气的交通警察?”邓叔叔说:“要想成为一名真正的交通警察, 就要从现在开始, 好好学习, 打好扎实的基础。”

(课件展示体验日记) 这是我们在活动结束后, 写下的体验日记。通过这次活动, 我们进一步了解了交通警察这个职业, 我们都感觉到交通警察的工作虽然看起来很神气, 但其实很辛苦。我们呼吁全体同学, 从今天开始, 一定要遵守交通规则, 这既能减轻交警的工作, 也是为我们自己的安全着想!我的汇报到此结束, 谢谢大家! (掌声)

师小结:真是一组神气的小交警!听了你们的汇报, 知道你们组的活动开展得有声有色, 棒极了!

学生纷纷举手, 师:有这么多的同学在举手, 看来大家对小交警这组是充满了好奇啊!

生:我很好奇, 今天温度很高, 你们还穿着长袖衣服, 热吗?

生:是很热。但是平时练习时我们还戴了帽子和手套, 每次练习完都是满身大汗。今天我们没有戴帽子和手套, 所以感觉还好。

师:既然这样辛苦, 你们是怎么坚持下来的?

生:我们想要很好地完成这次活动, 所以就一直坚持了下来。

师:不错, 不错! (掌声)

生:你们为什么会想到穿交警服装?

生:因为我们这组的主题是“我是小交警”。穿上交警服, 感觉就更像了。而且, 我们一开始就打算在汇报课上展示交警手势, 穿上交警服, 表演起来会很神气, 也能更好地宣传交通知识。 (掌声)

生:你们还上街执勤了, 真的好羡慕啊! (笑声) 你们遇到什么困难了吗?

生:我们的交警手势做得还不是很标准, 还需要继续努力!

生抢着问问题。

生:你们在开展活动过程中还发生了什么好玩的事情没?

生 (笑) :我第一次穿上交警服, 感觉很别扭。觉得自己是盗版警察。 (全场笑声)

生继续追问:为什么说自己是盗版的?

生:因为我的这套衣服很长, 袖子扎起来还长了。走在街上, 袖子大大的, 一甩一甩的, 根本不像真的警察, 而且我自己的指挥手势也做得不是很标准。所以…… (掌声, 笑声)

师:没关系, 只要我们努力学习, 终有一天会像正版警察的!大家说是不是啊!

生大声齐答:是!

师小结:刚才几组同学的汇报非常精彩, 博得了大家的阵阵掌声。下面, 哪组汇报呢?

交通安全意识组2 (全体组员上台展示) :

生:我们这组以调查驾驶员的交通意识为主。围绕这个主题, 我们调查了很多驾驶员, 开展了一系列活动。现在就由我作代表, 向大家来汇报活动开展的情况吧。

我们开展的第一个活动, 是调查驾驶员。大家看, 这是我们拍到的驾驶员违章照片。拍照的那天, 下着雨, 照片中的这位三轮摩托驾驶员为了避雨, 竟然把一个大纸箱子套在头上, 多么危险啊! (课件展示违章照片) (笑声) 但是, 违反交通规则的驾驶员毕竟是少数, 绝大部分驾驶员都能遵章守纪。 (课件展示遵守规则的照片) 你们看, 尽管马路上车辆很多, 但是因为每个驾驶员能遵守规则, 各种车辆都在各行其道, 所以秩序井然。

我们开展的第二个活动是采访驾驶员。可是如果上街随机采访的话, 既不安全也不方便。后来我们想到, 现在不是很多同学的家长都会开车吗?于是我们采访了一位同学的家长。因为她的爸爸就是一位驾驶员。请看录像! (播放录像)

最后, 我们这组要送给所有的驾驶员一句话:十个车祸九个快, 还有一个也不例外。 (笑声) 希望所有的驾驶员都能遵守交通规则, 珍惜生命! (掌声) 我们组汇报完毕, 谢谢!

师小结:你们这组真是好样的! (学生纷纷举手, 要求提问)

生:你们外出拍照, 家长会不会担心?会不会不让你们出去?

生:不担心。因为我们都已经长大了。而且每次外出我们都通知了家长, 时间地点爸爸妈妈都知道, 他们很放心。 (掌声)

师小结:你们这组做得很棒, 希望能继续努力!

师:只有一个小组没有汇报了。掌声欢迎! (热烈的掌声) (“交通安全意识宣传小组”全组上台)

生:大家好, 我是“交通安全意识宣传小组”的组长。今天就由我代表本组向大家汇报在这次综合实践中我们开展的各项活动。

我们这一小组是围绕交通安全意识开展的活动。

为了加大宣传力度, 我们商量了, 先全组一起制作了倡议书。 (课件展示倡议书) 这就是我们精心设计的倡议书。看, 这是我们队员在街道和社区向行人分发倡议书。 (展示照片) 分发倡议书时, 大家都很积极, 纷纷抢着发。我们觉得光分发倡议书显得太单调了, 于是我们还与几名有表演才能的同学一起创编了小品, 我们现在就可以来一段, 要不要看? (生大声回答:要!) (表演小品) (表演完毕, 全场报以掌声) 通过小品, 我们希望大家能更好地遵守交通规则, 珍爱生命!今天我们还把倡议书带来了, 现在我们就分发给其他组的同学还有听课的老师。希望大家都能遵守交通规则。 (掌声) (全体组员, 现场分发倡议书) 我们全组同学还一起制作了小报, 这是我们在一起办小报的照片。 (课件展示照片) 我觉得这份小报虽然没有其他组办的那样好看, 但是一样倾注了我们不少心血。通过活动, 我们懂得了一分耕耘一分收获的真正意义。 (掌声)

今天, 来了很多的听课老师。我们想借助这个好机会, 向大家发出倡议, (课件展示倡议内容) 大家一起来读吧 (全体学生齐读) :让我们行动起来, 自觉遵守交通规则, 珍惜宝贵的生命, 一起走向更加美好的明天!

我们这组的汇报结束。谢谢大家! (掌声)

三、总结

师:同学们, 你们太棒了!开展了这么多的活动, 取得了这么丰富的成果, 老师要为你们鼓掌!

相信在座的每位同学, 都有很多的收获。现在我们一起来说说吧!可以说说自己掌握了什么活动的方法, 在活动过程中解决了什么问题, 明白了什么道理, 或者是通过活动获得了哪些情感体验, 你感觉到自己这次在哪些方面得到了提高……

生:我觉得这次综合实践活动就像一场游戏, 通过开展采访调查, 锻炼了我的胆量, 我再也不惧怕与陌生人打交道了。我很喜欢这样的活动。 (掌声)

生:通过这次调查, 我们这组同学认识了很多交通标识, 开展活动既可以锻炼能力, 又能增长知识。真好! (笑声)

生:在活动中, 我大胆地去采访路人, 这无形中增强了我的交往能力, 也为我以后的独立生活打下了很好的基础。 (掌声)

生:在活动中, 我学会了发电子邮件。以前我不会用电子邮箱。可是这次活动很多环节都要用到电脑和网络。学会发邮件后, 我觉得与老师同学的沟通更加的方便了。

师:说得真好, 大家在活动中都得到了锻炼, 真正长大了! (掌声)

师总结:同学们, 这次的综合实践活动开展得非常成功, 大家积累了经验, 获得了方法, 得到了提高。老师相信在下个学期的综合实践活动中, 我们肯定会有更加精彩的表现, 大家加油! (生大声回答:加油!)

【点评】

文超老师指导的《交通安全伴我行》这节综合实践活动成果汇报课, 是一堂分组汇报式的总结交流课, 体现了如下几个特点:

⒈学生能运用多种呈现方式汇报活动成果

从本节课汇报情况看, 学生汇报成果的形式丰富多样。四个小组的汇报, 都分别展示了调查问卷、统计表、体验日记、活动照片等, 通过多样的呈现方式, 展示了学生真实的活动过程和丰富的收获体验。由此可以看出, 学生在活动过程中, 通过问卷调查、访谈等实践活动的方法, 围绕自己小组的研究主题, 开展了认真的实践活动, 更难能可贵的是学生能够通过统计、分析问卷调查的结果, 从中发现问题, 得出基本的结论, 由此可见, 学生在活动过程中形成了一定的分析处理信息、表达交流信息的能力。

⒉教师成功地组织了生生互动, 交流多层面、多角度, 有一定广度

本节课的另一特点是:教师成功地组织学生互动。如, 每个小组汇报后, 教师就组织其他学生向汇报小组提问, 通过这样的生生互动, 学生深入地了解其他小组活动的过程、收获、体验。如, 交通标识小组汇报后, 其他学生提出了这样一个问题:“你们制作的交通标识牌真漂亮!是怎么做出来的?”在同学的追问下, 该小组学生又谈出自己小组制作交通标识的过程;又如, “我当小交警”小组汇报后, 其他小组同学提问:“在活动过程中有没有发生有趣的事情?”于是, 该汇报小组将活动过程中穿交警服时发生的趣事说给同学们听。这样, 引导学生在分享成果的同时, 将活动过程、活动方法、活动体验等方面进行了多层面、多角度的汇报交流, 对三维目标进行了整体关注。

读书习惯伴我行 篇3

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。多读书可以进化你的心灵，多读书可以让你更知书达理，多读书可以让你增长更多的知识，多读书可以使你更聪明!

我有一个好习惯就是读书。每天我都会抽取半个小时来读书，久而久之，每天读书成了我生活中必不可少的一部分。

一开始读书时，我是就书看书，不思考，看的很快，但看完就忘了，没形成好的读书习惯。妈妈经常跟我说：“读书要静下心来去品味书中的乐趣。好记性不如烂笔头，为了使读书达到更好的效果，你除了善于动脑，找到所读文章的‘眼睛’，心领神会之外，还要写读书笔记和读后感。读书要有好的效果，思考是最重要的，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果。”虽然我半信半疑，可我还是如法炮制地做了。在我后来读书时，手里总是拿支笔，把我认为好的词句勾画下来，有时积累在本上，作为我写作的素材，有时也记下我的疑问。日子久了，我的阅读和写作能力有了很大的提高。

现在我把读书，视为一种乐趣。做完作业或晚上睡觉前都要遨游在书的海洋中，享受书籍带来的快乐!连我们班都到处洋溢着书香的气息，同学们都养成了一进教室就读书的好习惯，有时甚至连老师都走进了教室，我才想起领读的事情，然后风风火火地跑上讲台，开始领读工作。老师常说：“一本好书，可以影响人的一生。”这句话真的很有道理的。我阅读过很多的书籍，如：《四大名著》、《史记》《爱的教育》《中华上下五千年》等一些名著，还有很多的小说杂志等各类书籍，它们对我有很大的影响和帮助。

读书使我开阔了视野，陶冶了情操，认识了我心目中的很多英雄和许多学习的榜样，明白了更多的道理。读书也使我变得更聪明，有智慧，勇敢，困难来临时敢去面对、去解决。话说“知识就是力量!”这种知识的力量一直激励我前进，让我发现自己的不足，使我不断地改进自己的错误，不断地进步，书真是我的良师益友。

“同沐四季风，共享读书乐。”同学们，让我们与书交朋友吧!让我们一起去读书吧，每天挤一些时间来读书，积少成多，积沙成塔，让读书之花，盛开四季校园!

山西省实验小学四(3)班

“读书伴我行” 竞赛活动安排 篇4

各年级、班级：

为全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培育社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力，根据xx县教育局下发的《关于举办全县中小学生五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动的通知（城教普字【xx】10号）的文件精神和要求，结合我校实际情况，经学校办公会研究决定，从xx年10月至xx年6月，在全校学生中开展“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动，具体活动方案如下，望各年级、各班按要求具体实施，积极参加。

一、活动目的：

充分认识开展“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动的重大意义，通过活动，不断提高我校学生的.思想道德素质，促进我校学生健康成长。

二、活动对象：初一、初二、高一和高二年级全体学生。

三、活动内容及安排：

（一）第一阶段（xx年10月—xx年2月）：宣传发动，订购《少年向上，真善美伴我行》知识读本，组织学生阅读《少年向上，真善美伴我行》知识读本，组织老教师进班会开展宣讲活动，加深对真善美的认识，以身边的好人为榜样，从我做起，从小事做起，践行真善美。

（二）第二阶段（xx年3月）：积极开展学雷锋活动，组织志愿者深入社区、街道等进行志愿服务，积极践行真善美，展现新时代少年积极向上的精神风貌。

（三）第三阶段（xx年4月）：组织开展“少年向上，真善美伴我行”为主题的征文比赛和演讲比赛。

1.征文比赛。

各班积极组织学生参加征文比赛，选送2—4篇征文于xx年4月10日前交到年级，由年级统一交到团委，团委将组织老师进行评选，按年级分组评出一、二、三等奖若干名。

征文要求：①紧扣主题，自选题材；②脉络清晰，语言流畅；③联系实际，切忌空谈；④用稿纸誊写或打印，字数在1500子左右。

2.主题演讲比赛。

各班积极准备，认真选拔选手参加比赛，每班选送1人，个别班级有特别优秀的可选送2人，在各年级报名。截止时间：4月10日。团委将在4月23、24日两天下午分初一组和初二、高中组进行比赛，当场评分，按得分高低评出一、二、三等奖若干名。

演讲要求：①观点正确，主题鲜明；②叙事生动，语言流畅；③仪态大方，服饰得体；④普通话标准，富有感染力；⑤演讲时间：4—5分钟。

（四）第四阶段（xx年5月—6月5日）报送演讲比赛选手，遴选优秀征文参加县教育局关工委组织的全县比赛。

1.按要求，根据比赛结果，推选出2名优秀演讲比赛选手，选出2篇优秀征文。

2.积极准备，加紧训练。对推选征文进行润色。

读书伴我行 篇5

读书伴我行1

我是一个爱看书的小男孩，看书是我最大的爱好。在我的房间里有一个个大大书架，这些书伴着我一天天快乐地成长，有时我看的如痴如醉，已经沉竟在书的海洋里了

每天，一放学回家，我就把作业飞一般地速完成，然后，我就捧起书坐在沙发上津津有味地看起来。尤其，我最最爱看《绿野仙综》这本书。书里讲述了多罗茜，稻草人，铁人，小狮子，想要一个属于自己的愿望，可就在这一路上，他们的智慧和勇气满足了他们的愿望，这本书的了我许多的道理。

我看书有个坏习惯，那就是吃饭看，上厕所也看。有时，看得太入迷了，在马桶上一坐就半天，根本忘了自己在干嘛，还以为坐在椅子上呢。因为这，妈妈不知说了我多少次，但我依然如故，气得妈妈要把我的书撕掉。没办法，谁让书的世界那么精彩呢。我看书时还有一个特点，随着故事情节的发展，我的情绪不断地变化，一会紧张，一会激动，一会悲伤，一会高兴。有时为多罗茜遇到困难而紧张，为多罗茜

以前，我从不喜欢看书，总把读书当成是负担。可是当老师布置写作文时，我就头痛，托着下巴，皱着眉头，思来想去，还是无从下笔。唉！真是书到用时方恨少啊！自从我迷上读书，我被书上丰富多彩的知识深深吸引了，让我大开眼界，才知道原来读书真是一件快乐的事。我从书中不但学到了生活中常识，还提高了写作水平。再也不用为作文而愁眉苦脸了。现在每天晚上睡觉之前，我都要读几篇文章或者看几个故事才能甜甜的进入我的梦乡，做着属于我的彩色的梦。

从此，书成了我的朋友。

读书伴我行2

学习的生涯荆棘丛生，但我从不畏惧，因为读书与我同行。

在读书生涯中，第一本引起我对读书感兴趣的书是《伊索寓言》。这本书在给我们讲故事时，又蕴含着深刻的道理，细细品味，就收获其意。因为这本书类似于童话故事，所以之后我又看了《365夜故事》《列那狐的故事》等许多童话故事，其中《列那狐的故事》给我的印象最深，正如书中所说：“列那狐是好是坏，这真是一个很难回答的问题。”在我眼中，他既是一位负责任，爱家庭的爸爸，又是一只老奸巨猾的狐狸，像是个“墙头草”，可能只有无路可退的情况下，它才会露出本色。

自从读了大量故事书后，我的兴趣就逐渐增长，对书本的要求也越来越高了，说起来还有一件糗事让我至今仍然记得。

爸爸喜欢看小说，那境界可以用“废寝忘食”这个词来概括，还经常在杂志和电脑上看。有一天下午，我趁我爸爸不在家，偷偷翻遍了卧室的大书柜，挑选了几本封面好看的杂志，坐在床上兴致勃勃地看了起来。第一篇还没看完，就看第二篇，第二篇还没看完，就看第三篇，以此类推。到最后，就是没找到能引起我兴趣的文章，可能是我太小了吧。我刚要收拾书时，便听到了爸爸上楼的脚步声，我慌忙地加快速度收拾，怕爸爸待会儿又要批评我乱翻书柜。爸爸的脚步声越来越响，我的心跳也在逐渐加快，心里想：这下糟了！书还没收好！这时，爸爸在门外突然喊道：“乐乐！干嘛把门锁起来啊！”我听了之后想起来了，我进门时把门锁起来了！太棒了！所以我趁这个时候赶紧收拾一下，才跑去关门。学习的生涯荆棘丛生，但有书与我同行，才处处绽放鲜花！

读书伴我行3

“书籍是人类进步的阶梯”，我养成了爱读书的好习惯，这使我受益匪浅。

有一次，我准备去上古筝课，谁知一看，才16：23，我想还有几十分钟，我不如看一会儿书吧！我挑了一本书，津津有味的看呀看，看得使我忘记了时间，书上的情节像过山车一样，跌宕起伏，我左手按着书的左侧，右想上厕所了手按住书的右侧，眼睛像一匹饿狼一样紧盯着书本，一页、二页……它将我紧紧地吸引住，等我回过神来，已经是16：58了，我慌忙的拿起古筝书，向古筝教室奔去……

还有一次，我在看一本书，看到书上生动的情节的时候，我突然想上厕所了，可那书上丰富的故事情节像磁石一样吸着我，我根本不能移动半步，这时，我心生一计，拿着书本就向厕所奔去，虽然厕所里臭气熏天，可是书本丰富的知识使我不能自拔，一分钟、两分钟………时间慢慢的过去，我舍不得把书放下，一章节、两章节……我终于把书读完了，我长叹一口气，我把我身上的包袱终于放下了。

醉心阅读使我得到了报偿，我的作文以前写的不是很好，现在我的作文水平提高了许多，有一次我的作文还被当作范文在全班朗读，我心里自豪不已。心想：这都是读书的功劳呀！

读书使我拓展了知识面、提高了作文水平……我爱读书！

读书伴我行4

我是一个名副其实的书虫，走到哪都有一本让我“啃”。姐姐常常说我房间里都是书，就连枕头底下也有三四本书，课我一点也不介意，书的香味是多让人舒服啊！

什么书我都“啃”，从漫画到古典名著，从小说到百科知识丛书，没有了它们，我这只书虫可怎么活下去啊！

我很喜欢读司马迁的《史记》，文中为治水而三过家门而不入的大禹，西楚霸王项羽，伟大诗人屈原，这些人物深深烙印在我的记忆中。但最让我印象深刻的是《西门豹》这个故事。讲的是西门豹管辖的地区，有一个“为河神娶亲”的习俗，每年要“献”一位姑娘，不然“河神”就会让大家大难临头。西门豹为了打破这个习俗，就在那天以“姑娘不漂亮让巫婆下去报告河神”为理由，把巫婆和那些传播谣言的人一起推入河中。

西门豹真聪明，他已其人之道还治其人之身，救了这座城里的姑娘。

书是好东西，它给我们带来了知识和快乐，我们可不能“扔掉”它们啊!

只要我一坐在书桌前，那书里面的鲜灵活现的人物、一幕幕的情节就像电影一样浮现在我的脑海里。于是我便会控制不住，随手拿起一本书，认真、仔细地阅读下去。讽刺、幽默、搞笑的内容把我一步步引入下去，深入到书的海洋中，故事的情节总是让我忘了时间，忘了睡觉，忘了明天还要上学。

书呀书，你怎么那么可爱呢？让我不得不粘着你。我伴读书行，读书伴我行！

读书伴我行5

鸟儿依恋蓝天，因为每一朵白云都在诉说着动人的传说；鱼儿依恋大海，因为每一滴海水都在诉说着美丽的故事；我依恋读书，因为每一本书都在诉说自己的故事。

小时·向导

我的启蒙老师是书，一本很普通的古诗词书，十分薄，虽没有多少诗，但首首是经典，当妈妈把它带回家时，我爱不释手，翻开它，我领略了李白的豪情万丈，骆宾王的才能出众，李清照的委婉悲伤我深深地迷住了，书用自身的浓浓魅力感染着我，吸引着我让我爱上了文学，我如同一个饥饿的人，贪婪地扑在这精神食粮上大口大口品尝，从未满足。窗外阳光明媚，一缕斜光照在书上，它散放出夺目光彩。

书，你犹如一位向导，在我慒懂无知的时候，指引了我前进的道路，是你，给了我光明，小小年纪的我，有你伴我行走，足矣。

大些·指明

当我喜欢语文的那刹那间，必不可少的便是写作，看着那正方的字格，我的大脑一片空白，窗外乌云密布，我也心烦意乱，刚写上几个字，便撕了，地上的纸团一个又一个，可我却毫无思路，心里不停的念道：作文，写好你怎么这样难，为什么这么难，到底怎样才能写好。想着，又一个纸团扔了出去，刚好落在了一本作文书上，我拿出一看，便入了迷，我好像置身一个新的世界，我看到了春天的鲜花，夏日的烈阳，秋日的枫叶，冬日的雪花，似亲身经历，好真实。过了两个小时，我被妈妈那催促声叫醒，开始了我的创作，窗外，雨拍打着地上的石头，正如书中的灵感拍打着我的思想。我不再为作文烦心了。

书，你犹如一盏指明灯，在我迷茫无知的时候，指引了我走下去的力量，是你，指明了我的方向，迷茫无知，有你伴我行走，乐矣！

长大·朋友

上了初中的我依然喜欢你，喜欢在高尔基的《童年》里看到善良；在莫泊桑的《项链》里看到意外；在罗贯中的《三国演义》中看到兄弟情深，我喜欢在书的海洋里遨游。有一次，我刚从书店出来，便下了倾盆大雨，那雨密密的斜织着，我把书藏在衣服里，在雨中跑回了家，一路上我把书抱的紧紧的，生怕书淋湿了，回到家，幸好书还好好的，没有被雨淋到，我开心地看着这本珍贵的书。

书，你犹如我的朋友，我愿在你危险时帮你，你也为我付出了你全部的知识，我们如知己，互相依恋着，前途茫茫，有你伴我行走，妙矣！

饭不可一日不吃，觉不可一日不睡，但书不可一日不读。书，有你伴我行，足矣！乐矣！妙矣！

读书伴我行6

如果你独自驾车环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己途中娱乐，你会选择哪一样？

假如你是问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本有趣的书。”

为什么把书放在首位呢？因为书是我们的良师益友。在漫长的旅途中，只要有书相伴，你就不会觉得旅途劳累与孤单。当你遇到困难时，书会指引你找到解决问题的办法；当你身心疲惫时，书会帮你忘记劳累，增添力量。有书为伴，你会信心百倍，有书为伴，再远的旅途也不会觉得遥远。

古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”我想能去周游世界，就算是为了培养可亲的面目和有味的谈吐而读书，又何尝不是一种读书的境界？反复阅读一本有趣的`书，就像与一位良师或益友倾心交谈，一路有书相伴，何乐而不为啊？

所以，我愿意坐在自己的车里，一遍又一遍地读那本书。首先我会把这本书读一遍，把不理解的字，词，句作上记号。遇到不懂不会的，我还可以请教周国的朋友，如果他们能够解答出来，他们肯定会象我的老师一样耐心回答我的每个问题，甚至教会我国内学不到的知识。接下来，我会反复的阅读，直到把它一字不漏地背下来，这样，我就可以边开车旅行边大声朗诵，读书声、汽笛声声声入耳，这又是多么美好的意境！

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿游进了大海，忘记了旅程的辛苦。书，带给了我无限的乐趣和美好的享受，教我去思索人生，使我慢慢走向成熟。

以书为友，陪伴一生；以书为友，受益终生；以书为友，快乐人生！

读书伴我行7

获取知识，三分在课内，七分在课外。因此，在我脑中，读书像是在与一位高尚的人谈话！

读书，就像是哆啦a梦的口袋一样，你永远不知道他有什么宝贝，也不知道他能变出来多少。书在学习上是我们的好老师，好助手，好朋友，更是我们梦想中的童话世界。什么未来的新奇房子，未来的多功能衣服，他都可以帮你实现。

每次遇到题时，你都能利用在书中学到的知识轻易答出。在许多人的思想中，都认为知识要死记硬背，可你错了，知识是要用心去感受，去学习的。也许还有人会认为：读书有什么好的，枯燥无味，但我觉得它如“山珍海味”，供我品尝。

可自从我看了《人生就是不停的战斗》这本书后，才慢慢醒悟了。

它告诉我，人生就像奔腾回旋的江海，有山峰的阻碍，有悬崖的挑战！学习也是如此，因为学海无涯，所以我们必须在活着的时候不停的学，才能让我们的知识充实起来。

书籍还能净化我们的心灵，丰富我们的思想，开阔我们的视野，使我们的生活变得多姿多彩。如果生活中没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；如果生活中没有书，人类将永远愚昧无知，如果生活中没有书，世界的知识将无法传播，如果生活中没有书，就没有生活中的一切进步。

读一本好书，就是用心体味人生，感悟人生；读一本好书，就是在聆听作家们用笔敲响岁月的回声；读一本好书，就是与许多高尚的人谈话，精益求精……俗话说得好，“书中自有黄金屋，书中自有顏如玉。”

站在巨人的肩膀上，我们能看得更远；以书作垫脚石，我们能攀得更高。

同学们，让我们以审视的目光阅读书籍，以书为鉴，拥有自己的一片书香世界吧！

读书伴我行8

书，是人类的精神食粮，是人们进步的阶梯，是那些伟大作者的思想精髓，大家离不开书。生活处处是书，是书给了我们启示，是书给了我们知识，是书给了我们营养。

我是个爱看书的孩子，哪里有书，哪里就有我的身影，书是我生活中必不可少的一部分，同时书，也带给我很多很多的知识。

记得有一次，奶奶买了很多土豆，结果土豆吃不完，放久了，就发了芽，奶奶不知道这还能不能吃，就走过来问我，恰好我在看《十万个为什么》，上面刚好有《土豆发芽后能不能吃？》这个问题，于是我就打开书看了起来，不看不知道，一看吓一跳，原来发芽的土豆是有毒的，不能吃。我连忙对奶奶说：“奶奶，这土豆不能吃了，吃了会中毒的。”奶奶听了这话，笑了，说：“我家的小书迷可真厉害啊！会学以致用了，以后奶奶可就放心了。”哈哈！原来奶奶是在考我呢！

这个暑假，我看完了整套金庸的作品，武侠小说中的人物一个个爱憎分明，行侠仗义，看得我豪气万丈，热血沸腾，巴不得自己也能成为一代大侠。这几天在看《总攻天津卫》，元帅大将们个个枪林弹雨中走来，运筹帷幄中，令人萌生无尽的敬意……

暑假即将过去，我也不会再有这么多的时间来看课外书了，但是只要有时间，我一定会多看书，多读书，有读书伴我行，我的生活一定会更精彩，更美妙。

读书伴我行9

读了《爱读书的我》这篇文章后，心中怦然一动。感到就是自己的生活写照。年少时，我也是捧着书如痴如醉地读着，忘记了吃饭，忘记了曾经还要完成的作业……

语文课上，每当老师拿我的作文当范文读时，我也曾沾沾自喜过；上中师时，我是学校宣传部的一员，校的广播站每周都播放我写的文章。当优秀宣传委员立功喜报邮到父亲单位时，爸爸自豪地笑了。这些都来源于我对读书的热爱。它对于我的专业成长也有很大的帮助。转眼间，我从事教育教学工作已有二十一个年年头了。在这二十年的教学工作中，我积累了一定的教学经验，同时也对一些问题产生了困惑。我通过读书，解决了自己的困惑。

随着时间的推移，我当老师只是通过几节公开课和名师的课例当中看到表面的现像。如何才能把教育教学理念，更好地有效地引领学生学习，唯有读书，于是我从课标看起，明确学科目标，学段目标。在这里知道要交给学生什么，然后继续细读教材。结合每节课内容确定如何去做。从而为学生搭建一个有效的学习空间。

因此，书成了我的知心朋友，一有空我就拿出教育教学专业书籍，细细品读。尽情地享受读书的快乐。是书让我开阔了眼界，使我认清了当前的教育理论。从而找到更有效的教学方法。使我的课堂变得更加生动、多彩。

阅读是一项高尚的心智锻炼，走遍天下书为侣。在阅读中，我快乐着，成长着……

读书伴我行10

在我的床头上有一本《故事大全》，这本书里有1000个故事，近7厘米厚，还是彩色注音版的。它陪伴了我十年，十年啊，共三千六百五十个日日夜夜，可以说他就是我形影不离的朋友。

这个朋友是在我四岁生日时，妈妈送给我的，也是她教会我拼音的，我也隐约记得在我会说话后，妈妈每天都抱着故事书做到我的床上，给我讲睡前好故事。至今为止，我终于听完了，也看完了《故事大全》。

初中了，因为家在城乡，所以学校离家很远，妈妈让我住宿。第一天住进学校，这感觉可真自在啊！没有家里那个爱唠叨的妈妈，也没有家里的那些破规矩，心里别提有多高兴了。

洗好脸，刷好牙，与学聊好天。知不觉，熄灯铃就响了，我爬到自己的床上，盖好了被子。床一直在吱嘎吱嘎的叫着，原来是我睡不着觉啊。我躺在床上，看了看手表，望着微弱的月光，回想起那本书——《故事大全》中令我最深刻的一篇故事就是《小兔与狼》。它讲述了一只小兔出门吃草，遇见了一只狼，没想到一开始要吃兔子的狼被兔子逮到了，全是靠兔子的聪明伶俐。我从中也学会了要好好保护自己，利用自己的头脑来保护自己。这样的故事还有很多，我慢慢回忆着，渐渐地也睡着了。那天，我不知道我何时睡着，只记得已经很晚很晚……

就这样一个星期我都没有好好休息过。周五回家前，我在我的书包上留了一张纸条“千万别忘记那位好朋友”我提醒自己。

然而每周一回到学校，周五再回家，我的书包里都会有一本书《故事大全》，我也离不开它了。每个人都会有一个知心朋友，可能是朋友，也可能是父母。我的知心朋友是那本放在我床头的《故事大全》，里面不只是几篇简简单单的故事，还包括了母亲对我的爱，我对读书的热爱。

书真是一个好朋友！

读书伴我行11

最近，学校举办了每月读一本书的活动，通过读书来开发智力，启迪心灵，无疑是一种有益的方式，我们的读书劲头很大，从中学到了不少知识。

小时侯，爸爸经常对我说：“你要多看书，长大才有本领”。书，在我幼小的心灵中被蒙上了一层神秘的色彩。我就从《娃娃画报》、《小朋友》等书刊读起，那一本本图文并茂的小册子，把我带进了一个个奇妙的世界，我开始爱上了读书。渐渐的，我的读书兴趣越来越浓，读书的范围也越来越广，有科学书、文学书、历史人物传记等，个个让我爱不释手，陶醉其中。读了《三国演义》后，我仿佛就是那神机秒算的诸葛亮，在空荡荡的城楼上悠闲的弹琴；读了《英雄人物传记》，我对那些宁死不屈、英勇奋战的勇士感到无限敬佩；读了《哈佛家训》那一篇篇短小精悍，却意味深长的故事，让我懂得了许多做人的人生哲理，使我更加痛恨假丑恶，弘扬真善美；读了《爱的教育》，我会更加珍惜师生之情，朋友之谊，知道了要一份爱心关心人，要一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更给自己增加了一份快乐。

兴趣是最好的老师，喜欢上读书以后，我平常最喜欢去的地方是书店，每买到一本新书，我都会快乐好几天。书，给了我方方面面的启示；书，让我获得了各种各样的知识，提高了我的写作水平，书，带给了我许多快乐，也使我健康成长。

“书是人类进步的阶梯。”愿书伴随我左右，我将沿着这个阶梯，一步一个脚印，不断向上攀登，再攀登！

读书伴我行12

读书，对我来说是一种特殊的享受。它似乎让你进入到另外一个境界里。在那里，就像在书海中畅游。《三国演义》会让你体会到古代英雄人物重情重义；《史记》记录着中国的历史和从古到今的著名人物；《十万个为什么》会让你了解大自然之中的奥秘……“书籍——是人类进步的阶梯”，正是这样，多读书，读好书，读书这一个习惯会让你终身受益！

古人云：读万卷书，行万里路。在童年中，读书占据了我大部分的时间，现在我上五年级，功课不怎么紧张，所以我有很多时间来读书。

有一天，临沂的大姨来我家做客，我高兴的一蹦三尺高，这回，大姨给我带来了一本“古典文化”——《史记》。我十分高兴，便趁着大姨和妈妈聊天这个空，偷偷溜进我的小房间，打开书，求知若渴地读起来。《史记》的作者是司马迁，其中分别描写了本纪、书、世家、列传方面的许多故事。本纪描写的是五帝、夏、殷等朝代的一些著名典故，一个个故事像钩子一样，深深的吸引着我，看完了周武王的故事，又想看看他后代的故事，直到妈妈喊我吃饭，我才极不情愿地放下书，走出去。开始吃饭了，我的心仍然在书中。

周武王姬发即位以后，得到了百姓的拥护。武王11年，他进行了讨伐纣王的战争，便是历史上著名的“牧野之战”。我越看越兴奋，正如我老妈所说：“把眼睛放在书里，拔不出来了。”

书，是一个你最真诚的伙伴，是一个永远啃不完的苹果，是一个什么都知道的老者……读书，将永远陪伴我一生！

读书伴我行13

在成长的道路上，处处弥漫着书香，在书香的熏陶下我快乐的成长。

最开始接触书籍，是在我4岁时，那时的我还在读中班。老师把书发下来时，我便把它当宝贝似的，小心翼翼地放进书包。生怕被弄脏了、或弄坏了。要知道，我经常看见大哥哥、大姐姐拿着几本厚厚的书，我早就想有一本了。只不过老师发的书不一样，只有十七八页，没有哥哥姐姐的书那么厚。上面写着拼音，如a、o、q之类的。

小学一年级时，老师发的书厚得多，而且没那么多图案了，反而汉字多了一些。从那时起，爸爸开始给我买一些带图的故事书，我很高兴，用力地拼着每一个字，虽然有一些故事已经听得可以背下来了，但我能自己读了，感觉很兴奋。

随着年龄的增长，那些故事书以不能满足于我。三年级时，我便往新华书店里跑，那时我特别喜欢那个地方，我经常从新华书店开门，看到中午，下午又来看，看到关门。我从《公主故事》看到《一千零一夜》;从《笑猫日记》看到《非常系列》;从《三国演义》看到《穷人》。总之，我把书店称之为“天堂”，这样的想法一直持续到四年级下册。

现在的我，5年级。我往往不想去书店了，我喜欢去买书，买来的一本书往往要一个月才读得完。我不像以前——一下午就读完一本书。我现在专门准备了一个本子，来写读书笔记，我会把好词好句摘抄下来，把自己的感想写下来。

成长，有书伴我!此乐何极!

读书伴我行14

沐浴在书香世界里，享受读书带来的快乐，我，是一位六年级的学生，与书相伴了十二年，在这十二年里，书，既是我的老师，又是我形影不离的朋友。

今天，我拿起一本《青鸟》读了起来：在一个圣诞节的前夕，棣棣和咪棣家里来了一位仙女，让光带着孩子们去寻找青鸟，水、火、狗、猫都变成了人的形状，棣棣和咪棣在回忆过了看到了爷爷奶奶，在未来世界里看到了青孩子。猫十分狡诈，为了自己生存，不惜一切代价，与狗的忠诚形成一个鲜明的对比，两个孩子历经重重困难，最后在家里找到了青鸟，送给了邻居女孩，女孩的病也立刻好了。

读着读着，我想起了梅特林克曾说过的一句话：我们每个人都在寻找自己的幸福，其实幸福并不难得到，如果我们经常怀着无私良好的意愿，那幸福就近在咫尺之间。其实我们身边就有幸福，甚至在太阳底下工作也是一种幸福，帮助别人，更是一种幸福。幸福，宛如一只可爱的小鸟，引领我寻找幸福的方向。

翻过最后一面，我知道了这样的读书方法才是正确的：首先要理解故事主要内容，知道中心思想，然后了解作者为什么要写这个故事，圈出好词好句，并摘抄下来，再把故事编下去，找出不懂的句子，最后，把找出的问题解决……

我们就应该这样读书，品书，这样细细的理解每个句子、词语，找出生词，知道中心思想……这样读书，才能有进步，有收获。

我喜欢我的书，我喜欢我的这碗心灵鸡汤！

读书伴我行15

高尔基曾经说过书籍是人类进步的阶梯，我们要多读书，不然书到用时方恨少。

记得小时候，妈妈经常不让我看电视，让我看一些书籍。那时的我，感觉书籍就像白开水一样平淡，没有任何滋味，所以我总是静不下心来品味它。在我看来，书里既没有一幅幅精彩的图片，也没有幽默滑稽的动作，有得也只是看着就令人头痛的文字。妈妈看着我这心不在焉的样子，总是对我说：“古人说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，只要你仔细品味，就会找到你想要的！”我听了，小声嘀咕：“什么黄金屋，颜如玉，我才不要哩！要看你自己看！”妈妈听了，无奈地摇了摇头。

可是不知从什么时候起，我竟然爱上了读书。只要一有时间，就会往书店里跑。细细品味那些优美的段落，仿佛眼前呈现了一幅幅精彩动人的画面。

每当我心情不好的时候，我总会打开书，欣赏着主人公的喜怒哀乐，不禁感觉每个人都会遭遇这些生活中的挫折，但我们要乐观面对。这时候，我的所有不愉快都统统一扫而空。

每当我考试失利时，灰心丧气时，书籍总会给我心灵上的慰藉，似乎在告诉我：“没关系，这次考不好，下次再努力就行了！”我若有所思，决定刻苦学习。

读书教会了我许多，它教会了我要做一个有道德，有素质，有信念，要坚强的人。它还教会我在困难面前永不低头。

读书伴我行作文 篇6

我喜欢书，书是我的好朋友，看书是我生活中重要的一件事。零食可以不买，但书不能；电视可以不看，但书不能；我喜欢从书上获取知识，更乐意从书中读懂生活的启示。

去年，我看过日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》。这本书记叙了小豆豆（黑柳彻子）成长过程中的一段美好记忆：在电车学校学习，小豆豆因扰乱课堂纪律而被开除；来到新学校后，好奇心促使她改变了很多，并在那里建立了友谊，最终她的坏习惯慢慢改了……

在《窗边的小豆豆》这本书中，小豆豆的生活有酸，有甜，有苦，也有辣，它告诉我们人生就像一个五味瓶，有快乐也有悲伤，有收获因为会有失败。但是当我们面对悲伤和失败的时候，我们一定要坚强，要相信“阳光中在风雨后”。这让我深受教育，我也因为这句话受益匪浅。

有一段时间，我的学习成绩有所下降。为了帮助我提高成绩，老师给了我一本课外练习，让我利用课外时间做完。当时，我十分不情愿，因为在学校里已经有很多作业等着我，老师还要叫我做这么厚厚的一本练习，这是多么辛苦的事啊；可不做又怕遭到老师的批评。正在我犹豫不决时，我的眼前闪现出了这样一条名言：阳光总在风雨后，有苦也就有甜。于是我豁然开朗，静下心坚持把那本练习做完了。一段时间后，我的学习成绩果然有了提高。我真的要感谢那本书，感谢它帮助我战胜了自己。

浓浓书香伴我行。读书，让我的天地更宽广；好书，伴着我走过了十三年的风雨历程，让我尝到了什么是苦，什么是甜，让我汲取了成长的力量，为我撑起了一片蔚蓝的天空！

读书伴我行作文 篇7

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，读书的好处可以说数不胜数，读书对我们来说只有好处没有坏处。遨游在书的世界中，是一件很惬意的事情。读书可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，改变我们的思维习惯，促进我们的个人进步。……当我们不开心的时候，书籍就是一个朋友，我们被它吸引，忘却一切不开心，与其开心地交流；它是一个很好的心理学家，会抚慰我们的心灵，让我们感受到生活中的美好。

对于小学生来说，阅读不仅可以提高自己的语言能力，而且可以丰富涵养，作为一个有文化的人，时时刻刻都要注意自己的形象，要有良好的品质和健康的人格。

大量阅读还可以提高你的写作水平，读书时遇到许多好词好句还可以用在写上。我喜欢这样一句话“书到用时方恨少”，如果你书读得少，好词好句记得少，等到用时便缺词了。但是如果你书读得多了，写时，好词好句便能信手拈来。

当你阅读一本好书时，便会获得最有益的朋友，你可以从这本书中记住许多道理。列夫·托尔斯泰曾说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”你只能选取适合你的书籍去阅读，如果能做到，那么你就离成功不远了。

我喜欢读书，因为我觉得作为一个学生，首要的就是学习，倘若不学习，还做学生干什么。我知道自己该做什么，只要对我、对别人没有坏处，我会认真地做下去。学问没有终止，只要你想学，总能学习到许多新的知识，总能感受到不同的乐趣。而读书就是一种学习，世界上的书很多，你不会每一本都读过，但是你一直读，终究会成为新时代的佼佼者，读书吧，你不会后悔的，它只会带给你快乐，带给你智慧，带给你力量。

读书伴我行读书心得体会 篇8

-----《爱的教育》读后感

沙富小学 黄广超 2014.9 偶然得到了这本《爱的教育》,因为成为了自己的书,所以也没急着去看,反而将它搁置一边任其生灰尘.直到一天翻开,我就觉得非要看完不可了.这本书是以一个小男孩——安利柯,在一学年十个月里记载的日记,构成了这部作品的主要内容.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个“爱”字贯穿始终,这不就是我们教育工作者所需要的吗 爱究竟是什么 它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命.而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我知道,“爱”是没有限制的.同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

书香伴我行读书征文 篇9

直到我在三年级的时候偶遇了《少年文艺》，还记得当时打开《少年文艺》时的情景——第一次，不是被精美的`插图或者幽默的笑话所吸引，而是稍作阅读，就立刻沉浸在那一篇篇美文里，从此，我便走上了爱好书的路。

虽然我看的书开始有营养了，可是我读得不够细，也不愿摘录好词好句，所以考试时我的阅读理解总是容易失分，也一直写不好，甚至错别字也经常来我的里玩。这不，“的”、“地”、“得”三兄弟我就经常会用错。因为各种奇葩错误的出现，让我觉得难堪，于是我决定痛改不认真看书的坏毛病。

我用了一个小时的时间，把我的书整理好后按类别分放在书架上，并且听了老师的建议，看书的时候随手拿支笔，看到好词好句划下来，看到不认识的生字生词也划下来，每次读完书把这些写进我的读书笔记里，空闲的时候就看看。慢慢地，我发现我再做阅读理解的时候，准确率提高了很多。写的时候，不仅错别字不愿意来找我了，还能时不时冒出些“金句”，这些进步也使我更爱看书了。

书香伴我行读书征文 篇10

书就好比一位敬业的老师，孜孜不倦地教给我们知识;书就好比一位优秀的导航员，带我们畅游知识的海洋;书好比一只忠诚的小狗，永远都跟随在我的左右;书就好比……

我一直都和书有着一段奇妙的不解之缘。每天，我除了洗漱、吃饭、睡觉，大多数的时间都在看书，致身于如梦如画的书世界。有的时候，邻居家的小弟弟来让我陪他玩了，也就陪他玩一小会儿。

书有哪些缺点呢?我又问自己。

唉，书好比一只母鸡，有时给你带来好处，有时又给你带来坏处。这么走火入魔得看书，你看，我这受的影响可不小。因为长期看书，又不知道休息，所以视力直线下降，戴上了我来从未碰过想过的眼镜。各位小书虫们，你们可要小心一点了，可千万别近视戴上眼镜!不过，自己戴上了眼镜之后，感觉整个人文质彬彬的，活像一个知识分子，有人说和以前的样子好像完全不一样了，有人说活像经过了脱胎换骨，还有人说，好象换了一个人，都有点认不出来了。

书又有哪些优点呢?我自言自语道。

书十分美丽，五彩斑斓的包装让人眼前一亮;书十分精巧，优美的文字和少许漂亮的插图吸引着读者的兴趣;书十分耐看，一本薄薄的书可以一遍一遍地翻阅让人毫不厌倦;书十分细心，每一本书都把每一个细节都描写地十分细致，让人一看便立刻理解其中的意思;书十分……

书香伴我行：我爱读书 篇11

我的妈妈是位老师，在我还在妈妈肚子里的时候，每天晚上，妈妈都要讲故事给我听，我便在妈妈娓娓动听的故事声中“安然入睡”。幼时，翻阅着一本本漫画书，倍感有趣。上学后，拼音读物变成了我的好朋友。高年级了，捧着一本本名著，吸取其中的精华，让我受益匪浅。

不久，我又迷上了四大名著：《水浒传》中一百零八个好汉个性鲜明，让我印象深刻;《西游记》师徒四人齐心协力共度难关的团结精神常令我震撼;《三国演义》中一个个扣人心弦、惊心动魄的英雄故事使我紧张的心情难以平静……

从一本本名著中，我悟出了人生的启示：笛福的《鲁滨逊漂流记》让我懂得了什么是开拓进取，也获得了挑战自然的勇气;马克。吐温的《汤姆?索亚历险记》让我见证了一个男孩子的成长历程;《昆虫记》教我要多观察大自然，了解其中的奥秘;而海伦。凯勒的自传《假如给我三天光明》告诉我要热爱生活、珍惜生命、自强不息。还有《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》……每一部作品都能对我有所帮助。

书犹如一把钥匙，打开知识的大门;书犹如一盏明灯，指引我们前进的方向;书也如一只小船，带我遨游知识的海洋。

读书伴我行工作总结 篇12

活动总结

武沟初级中学

2012-9-24、为了进一步巩固我校读书活动，成果提高读书品味，开展好市局组织的“读书伴我行”竞赛活动，按照县局文件精神，我校“读书伴我行”竞赛活动的有声有色，现将总结如下：

及时安排，精心组织，开展精彩纷呈的读书活动。班级竞赛细致竞赛。学校接到文件当天，拟定下发了《武沟初中“读书伴我行”竞赛活动安排》。规定了各年级背诵经典内容，并语当晚召开班主任会议，就“读书伴我行”竞赛活动作了专项安排。要求各班主任教师充分认识，举办此活动的意义。通过合作高效能地完成此次活动。

各班召开了“读书伴我行”竞赛活动专题班会，学活动安排。并班级开展活动作了具体详尽的要求。

九月一日—12日各班进行竞赛活动准备阶段，就规定的“经典背诵”篇目进行背诵。完成“读书伴我行”征文及演讲的写作。并在乔立宏老师的指导下进行了“书写经典”练习。

4.9月13日各班利用下午第七节课举行了精彩的“背、写、讲”比赛活动。学校领导班子成员深入班级参与评比及指导。各班初赛组织井然有序参赛选手背诵流利，能运用普通话，书写内容相对完整，演讲效果较好，黑板布置解释，主题突出

大方。活动结束后，各班推选了一名优秀选手上报学校教务处。

三、精心组织

9月1日第5、6节课举行了“读书伴我行”背、写、讲”比赛活动。活动中李荣霞、安甜甜老师主持比赛采用当场打分、亮分、计分排名。有13名同学参与了比赛活动，九（3）班王博。八（2）班惠三强、七（2）班王璐璐同学脱颖而出，分别位于同级前茅。各班评出优秀“读书伴我行”作文13篇。教务处组织评委老师的认真阅读学生习作。客观公正地打分，评出的优秀作文是九（3）班王博 八（2）班惠三强、七（2）班王璐璐。陈校长作了总结讲话。

中学阶段是学生阅读和的黄金季节，我校开展各项活动以来，各班建立了图书角，确定了班级图书管理员。具体负责图书登记和学生借书、还书的记录，每周星期日晚自习第一节确定为“普通话、经典诵读”课，学生用普通话交流阅读。班级做到“四有”即每生有一本书、随时记记录心得体会，摘抄名人名言经典语句，有哲理的话语，每生有一句经典语句作为自己的座右铭，班级有一个经典苑，要求每两天更换内容，各班有一班训，早操或集合时集体朗诵学校开设了书法校本课程，乔立宏老师负责开发授课共成功举办了六期，培训学员300人次。本期吸收学院49人；有“校园之声”广播，给学生的“普通话、经典诵读、读书体会、习作练习”提供展示空间。

存在问题：

1.学生普通话水平有待提高

2.毛笔书写达不到规范楷书的标准和要求，个别学生不会握笔，更不会运笔

3.背诵经典不熟练，有窜帮、卡壳现象。4.活动组织水平还需上台阶。5.音响效果不佳。今后做法：

1.将读书诵经活动坚持下去，在学校一贯作法上尽善尽美。2.每期举行一次读书征文比赛和经典背诵演讲活动。

3.做好“书法”校本课程开发，一要培训书法老师，二要扩大学员学习面从一个班到两个班，最后扩展的全校所有班级。并鼓励老师也参与到其中来。

武沟初级中学