一个特别的朋友（共17篇）
泸县梁才学校解树伦
看到这个题目，好像是我过生日一样，其实我要说的是我为学生
过的一次特别的生日。
小洪是我们五年级的学生，今年是他十岁的生日。现在的孩子，都愿意和同伴们一起过生日，每次过生日，家长都会为孩子们准备一个蛋糕，伴随着生日歌和同学们的祝福，孩子们的生日都特别有意义。可是小洪的生日晚会却并没有想象的那么开心，因为生日那天晚上他才发现自己期待已久的大蛋糕并没有及时出现，取而代之的是一些糖果。当伙伴们一如既往的为他唱响生日歌、送上最真诚的祝福时，我看到了小洪脸上的一丝失落。此刻我一边装作满脸笑容地陪伴孩子们，心里一边不断地思索怎样为孩子找一个台阶下。
孩子们的祝福依旧，生日蜡烛的火焰在微风中不断跳跃，可是小
洪的神情却没有因为同学们送上的祝福和愉快的气氛而改变。就在我即将代表老师为小洪送上祝福时，一个好主意在我的脑海里闪现了出来，于是我自信地走到讲台中间，开始送上我的祝福：“跟小洪认识四年了，在这四年里，我亲眼目睹了小洪的每一次进步，祝贺小洪，今天是小洪的生日，我代表咱们班的全体老师祝小洪生日快乐、学习进步。同时我也要特别感谢小洪，一直以来，我们过生日都吃蛋糕，细数一下，这学期我们都吃了六七次蛋糕了，这对于我们偏胖的人来讲却不是一件好事，我一直都在期待着出现一个与众不同的生日晚会，今天终于迎来了，所以我要感谢小洪，也希望以后有更多的同学 1
为我们带来与众不同的生日晚会。再一次祝小洪生日快乐。”我的话音刚落，教室里响起了热烈的掌声，小洪脸上的失落也随之消失，取而代之的是得意的表情。
按照惯例，接下来就是小洪许愿的环节，在安静的等待之后，我们终于迎来了分发糖果的时刻。这一刻，我成了最幸福的人，小洪把第一颗糖果给了我。我接过糖果，轻松地回了小洪一声谢谢，小洪发自内心的开心溢于言表。
这件事情给了我很多启发，在教育孩子的过程中，时常都会有意
两年前, 我新接了一个一年级的班, 班级中有个小姑娘, 她那苍白的小脸, 扁扁的小嘴还略微歪斜, 瘦弱的身体……一见就让人感到可怜。记得刚入学, 她妈妈就对我说:“这孩子一生下来就这样, 舌尖下面一根筋连着, 话说得不清楚, 也不太爱说话, 学习只要能跟上大家就行。”我暗暗地提醒自己, 一定要给她更多的关怀, 以抚平她那颗还未长大就已被刺伤的心灵。
新学期也渐渐地拉开了序幕。果然这孩子蔫蔫的, 不太爱说话。我对自己说:这孩子内向又认生, 过些日子就好了。带着这些想法, 我继续试探着和她交流, 她更多的是用眼神和点头来和我交流, 慢慢地我开始读懂她的眼神。可当拼音教学进入第三天时我沉不住气了, “火车”开到她那, 她只是看着我, 张着嘴巴, 无论怎样鼓励、等待, 她就是发不出声音来。看得出她的内心也在承受着煎熬, 怎么办?等她读吧, 她就是张着嘴不出声, 课堂的时间很宝贵, 真是等不起。不等吧, 她学会了吗?我不得而知。真是进退两难。课下我和她商量, 轮到她读时先让下一个读, 等整组读完了她再读, 她听后点点头。就这样, 当“火车”开到他们组时, 他们整组都读完了她才随之站起来, 在我的鼓励下, 她才勉强发出含糊的第一声。当时, 很多同学不由自主地为她鼓掌, 我也心满意足。但好景不长, 当拼音结束时, 她就再也不张嘴了。平时凡是齐读, 她都能参与, 一旦由“齐唱”变成“独唱”, 她就不再张嘴。任凭你怎样启发、怎样等待, 她就是一言不发。
二、案例描述
每天的教学如期地进行着, 课上我的目光从未离开她的小嘴, 离开她那双眼睛。我时常还有想尽办法让她感觉不到我在倾听她的声音, 她只要能跟着大家读说明她会读。她一旦不张嘴, 我的心便忐忑不安。随着时间的流逝, 我感到她由于长时间的不参与表达, 已经影响她的表达能力, 对她在课堂上所学的知识掌握的情况, 我无法做到了如指掌。语言是思维的“外衣”, 语言的表达正反应了一个人的思维水平, 她的一言不发不仅会影响她的语言, 更会影响她的思维水平的发展。到此我真正认识到了我遇到了一个工作十余年来从未遇到过的特殊情况, 就是她的语言表达上有障碍, 当然这种障碍更多的是心理障碍。
于是, 我试着用了以下的方法来培养她的语言表达能力:
(1) 拉近师生距离, 架起沟通的桥梁。课间十分钟我尽量多的和她在一起, 和她交流。看得出她喜欢和我在一起, 有时还会悄悄地靠近我。她这样地亲近我, 令我欣喜。渐渐地我和她交流的话题也越来越多, 她想表达的时候, 我尽量避开她的眼神, 让她放松, 自然地流淌。她也渐渐地由笑笑到说一两个, 有时甚至说得更多。
(2) 创造学习环境, 为她树立信心。课堂上我也为她创设了很多的学习机会。比如轮到她读课文时可以允许她邀请一位小朋友和她一起读, 这样效果果然不错。小组合作时, 有时我故意让她去分配任务。虽然她连比带说的, 但还是能完成任务。这一切都是为了促使她和同学、老师去交流。我和她共同努力着, 班级里其他同学在我的带领下, 都非常真诚地和她做朋友, 为她创造宽松的学习环境。渐渐的, 她的脸上有了自信的笑容, 课间也不只围绕在我身边, 她有了新的伙伴, 她们在开心地笑着, 跳着。
(3) 创设表现的机会, 挖掘她的潜能。时间一久, 我还发现她愿意为集体服务的热情也越发地明显。于是, 有时我就让她帮我发本子, 没想到分发作业本做得有板有眼, 而且擦桌子也很认真细致。她什么时候才能在课堂上高举起她的小手呢?我盼望着。终于有一天, 在一次分角色朗读上, 她勇敢地举起了手。同学们不约而同地把目光投向了她, 露出惊异的神情。我抑制不住内心的喜悦, 鼓励她读得大声点, 她点点头, 声音响了很多。就在她朗读结束的一刹那, 教室里爆发出热烈的掌声。孩子们在鼓励她, 孩子们在为她高兴, 此时我也是热泪盈眶, 背过脸去……
三、案例反思
她的进步让我感到高兴, 让我快乐, 同时也引起了我深深的反思:
(1) 天底下没有教育不好的孩子, 只有不会教育的老师。只要我们有爱心、耐心和责任心, 关注他们, 抓住契机去启迪孩子的自信, 就会使他们在成功的道路上迈出艰难的一步。
(2) 这一案例, 更坚定我“无痕教育”的信心。对于胆怯的她, 我给予的是不露声色的鼓励和关心。这种“润物细无声”的教育远比大声的批评、指责更有魅力, 更能触及孩子的内心。
(3) 面对这一成功的案例, 我更加感到肩上担子的沉重。因为一次成功的朗读只是开始, 我不希望它是昙花一现, 我想在今后的日子里我要做的工作将会更多, 如何将她培养成有自信、善于表达的小姑娘将是我以后教育教学中的一个重点。
这个“西瓜”可是我过生日的时候，爸爸送给我的生日礼物。自从有了这个礼物之后，我就天天都舍不得吃，而是把它搂在怀里转来转去，有时候，还会用脚踢一踢，每踢一次，它都会非常高兴地跳起来，并且好像对我说：“谢谢你，让我飞起来啦！你能再加把劲吗？”想到这里，我的脚就变得更有力啦。每天晚饭后，爸爸都会带我去公园玩，而这个时候，我都会带上这个特别的“西瓜”。这个“西瓜”在公园里可是出尽了风头，公园里的人看到后都觉得有意思。
有一位老奶奶看到后还吃惊地说：“这个孩子，你怎么踢西瓜呢？多好的西瓜啊，赶紧停下来！”看到那位老奶奶很着急的样子，我立刻停了下来。我拿起这个“西瓜”对老奶奶说：“奶奶，你不用担心，你看看，这是什么？”老奶奶接过去一摸，顿时笑了起来。
每天晚上，我都会和几个小伙伴在公园里玩踢“西瓜”，这个“西瓜”给我带来了很多的乐趣。聪明的你一定猜出我的这个“西瓜”是什么了吧，对，就是西瓜一样的西瓜球！
【点评】
小作者采用设置悬念的写法，没有告诉我们这个特别的西瓜究竟是什么.一直到结尾才告诉我们原来是一个球，这让我们恍然大悟，并且能够吸引读者，激发阅读兴趣。作者使用了拟人的修辞手法，能够写出人物心情的变化，脉络清晰完整，是一篇很好的作文。
第一天开始，她就表现出了与其他孩子的不同。她，不爱说话，而且喜欢搞点小破坏，这样的孩子一般都是比较孤僻的，所以，我们也很自然地发现其他的小朋友们很少和她一起玩，就算接近她往往也会讲一些孩子间的不好的言语。刚开始我们个别队员也是不太喜欢接触她的，但是不知为何，她喜欢粘着我们队员玩，是那种有依赖性的。
经过慢慢的相处，我更加觉得，对于这种类型的孩子，更应该有耐心。性格并不是天生的，往往和成长的环境有关，如果一开始因为孩子性格中的某些缺陷而远离他，那只会使他往更不好的方向发展。10天的时间，我能做的，只是给她多一点耐心，每当她调皮捣蛋，而在我制止后能够停止的时候，我都会对她竖起大拇指，这时她总会漏出害羞的笑容。
大自然是我们最特别的“老师”：成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚;温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧;夜间飞行的蝙蝠，教会我们使用超声波;渺小的种子长成参天大树，那是在教我们如何成材……神奇的大自然，默默无言，但是她在无声教导我们。神奇的大自然是人类最好的老师。但我觉得，腊梅才是我最特别的“老师”!
一次，我和妈妈到峨眉山玩。无意之间，我看见了长在峭壁断崖上的腊梅。一丛丛，一簇簇的腊梅，好像寒风中绽放的`笑脸，那么灿烂，那么迷人。咦，为什么腊梅能在峭壁断崖上那么坚强地活下去呢?好奇心驱使着我去查资料。
不查不知道，一查吓一跳。原来腊梅喜欢生活在土层深厚、肥沃、疏松、排水良好的微酸性沙质壤土上，而且还怕风。怕风?我怎么不知道腊梅怕风呢?于是，我准备试验一回。我随便摘起一朵腊梅，放在有风的地方。果然不出所料，腊梅真的枯萎了。呵呵，这次试验真好玩!在寒风中怒放的腊梅居然怕风!
我不禁对这些腊梅肃然起敬。在这么恶劣的环境中，抓紧石壁，抓住时机，生根、发芽、长大，不向困难低头，勇敢开放，把最美的花蕊展示给大自然!腊梅的精神激励着我，我们要做个坚强的人，遇见困难不退缩，坚持就是胜利!
书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜。书像是有着一种自由的奇特的魅力，牵引着我，情感在书中起落，感受树枝能够带给我的悲欢离合。
又是一天下午，一如既往。午后，温暖的阳光从窗户洒射进来。坐在书桌旁的椅子上，享受着读书带给我的快乐。喜欢这时，已完全沉迷于读书中。不知不觉中，已读了几个钟头。
书，已是那么亲切。让我无法有语言来表达。吃饭时，不舍放下;学习时，想再看会儿;睡觉时，再看一会儿，就再看一会儿吧。
书，让我沉醉其中。使我迷上了它。是那样的快乐、智慧、有趣、丰富。
那些与书相伴的日子里，使我的知识增长了不少，懂得了许多。书是我永远的好伙伴，是我永远的老师。是那样的亲切、可亲。在生活中我们离不开书!
手捧一本书，津津有味的读起来。一读起书，我就仿佛忘记了自己，忘记了世界，只有书陪伴在我的身边。放下了一切，全神贯注的读着书。与其在外疯似地玩耍、满头大汗。真不如在屋里，放下心中的一切烦恼，沉浸在书的王国。手捧一本书，还有比这更令我感到快乐的事情吗?
“以人为本”无疑是普爱教育必须坚持的首要原则, 普爱就是以人为本, 普爱生命。新学期, 我的教育生涯中迎来了两个特殊的孩子。她们便是我校无偿助学的两个孤儿。开学前一天, 我早早地到学校宿舍门口迎接她们。安顿好两人的食宿, 我就带着她们熟悉校园环境, 告诉她们校园生活的方方面面。把她们送回宿舍时, 我发现她们没有晾衣服的衣架, 便又到学校超市给她们买了两套衣架。这样一切妥当后, 我才放心地离开她们回家了。对于她们来说, 学校就是家, 老师就是父母, 我必须在生活上对她们照顾有加。
百年树人, 德育为先。为了做好她们的“父母”, 我首先要教育她们成人。高一新生开学报到的那一天, 我就暗示她们多为别人伸出援助之手。她们俩便在寝室打扫好卫生, 迎接室友的到来。在新生报到的忙碌时刻, 她们还帮宿管阿姨发放住校生生活物品, 也为宿管阿姨减少了一份负担。在去食堂吃饭时, 她们见饭还没好, 就帮叔叔阿姨们做了些力所能及的事情。为此, 我在班会课上对她们俩大加表扬, 看到她俩脸上洋溢着幸福的笑容, 我的心里也乐开了花。
普爱教育是“良心事业”, 用普爱温暖学生, 不仅仅是关心学生的生活冷暖, 还要了解学生的精神需求。通过谈心, 我得知她们最需要的是老师能像对待班里其他同学一样对待她们。为了维护她们的自尊心, 军训期间, 我尽量安排两个孩子多为班级做事, 好让她们尽快融入这个班集体。我将教室钥匙放在她们身上, 叮嘱她们每天要尽心尽职地为班级同学开门、锁门。这期间的教室卫生, 我也让她们积极主动地去打扫, 希望她们可以尽自己的绵薄之力去为班级做事, 从而实现自身在班集体中的价值。在军训结束时, 基于她们自己的努力和表现, 我授予她们“军训标兵”的荣誉以示鼓励, 让她们享受到成功的喜悦。
开学后, 紧张的学习生活开始了。由于基础差, 她们在开学的学情检测中成绩很不理想。我便给她们做思想工作, 让她们从一开始便清楚地认识到自己与别人在学习上的差距, 而这种差距, 要化为她们前进的动力。这便使她们在后来的学习中较为努力地追赶。我又私下和各任课老师交流, 让老师上课多关注这两个孩子的学习情况, 尽量讲得慢一点。我还安排两个学习好并热心助人的女生分别做她们的同桌, 帮助她们解决学习上的难题。我带着她们给自己制定了学习计划, 合理地安排时间去消化与吸收。教室里她们俩琅琅的读书声让我陶醉, 我不禁为自己的普爱策略暗自叫好。我要让孩子们一边领略学习的无限魅力, 一边在努力的精神世界中构筑美好的未来。
教师对学生关爱之余也要严格要求:“有你俩在, 女生204 必须是文明宿舍!”尽管学习生活又累又苦, 但寝室的卫生她们也从未因此而落下。其间, 我和她们宿舍的其他成员私下交流了她们俩的特殊情况, 嘱托她们要互相帮助, 和睦相处, 共同进步。在全体舍友的努力下, 她们宿舍如愿以偿地成为了“文明宿舍”。
为了她们的健康成长, 我还着力培养一个健康向上的班集体, 使学生之间形成相互学习、团结共进的良好人际关系。一个团结向上的班集体, 是非常有利于孩子们找到温暖的家的感觉的。普爱就是以德为先, 大爱无痕。我不仅在生活和学习上让她们感受到集体的温暖, 同时还采用适当的方式方法鼓励她们积极努力为集体奉献自己的力量。她们主动承担了班级卫生小组长的职务, 热情认真地督导班级卫生工作, 从而形成了爱集体、互助友爱等优秀品质。
对学生的教育在很大程度上就是情感教育。情感教育是指教育者在把知识传授给学生的同时, 教会学生如何处事为人、如何控制自己的情绪。就在我为她们的情感问题担心时, 发生了一段小插曲。班里同学自发组织征订语文学习杂志, 语文课代表突然向我要征订费, 说是她们俩让她向我要的。我当时心里咯噔一下。因为她们在校学习的一切费用, 除了学校免除的, 班级内相关活动的钱, 便都是我来资助。她们竟把这些当成了理所当然!我该怎么办?这不是钱的问题, 而是知不知道感恩的问题, 我必须要找她们谈谈。第二天正逢周末, 我便到学校找她们俩进行了推心置腹的长谈。我和她们谈懂得感恩的道理, 谈自己穷苦励志的故事, 谈当今社会发展对人才的要求……晚上, 走在回家的路上, 一缕清辉洒在脚下, 回想起她们领悟会意后的一脸歉意, 我如释重负。普爱就是尊重生命的不同成长节奏, 宽容地对待学生成长过程中的失误。教育不是万能的, 但没有普爱教育是万万不能的。
重要日子，“纪念日”轻松提醒
生活中总有一些日子是比较重要的，比如上个月女友生日小罗就由于加班而忘记了，女友的责怪、朋友的喷饭让他觉得非常不安。于是他到“纪念日” (WWW.jiyiri.com)网站，利用自己的QQ邮箱注册了一个账户，然后添加“添加提醒事件”，点击“添加生日”按钮，在弹出的对话框里输入姓名、生日、跟自己的关系以及其他详细信息，点击“保存”后完成提交，对于“添加纪念日”，操作方法也是如此简单明了，如果对预设的各种分类名称不满意，只要将鼠标指针指向该名称，点击一下出现的笔状按钮就能修改了。同样的，要想修改已经设置的提醒事项，只要单击该条目后再选择“修改”和“删除”即可。
尽管完成了重要日子的提醒，也不能天天挂在“记忆日”网站上吧?何况还有休假时不上网的日子呢!而利用网站提供的手机短信提醒、E-mail提醒就很有效了，只要在网页上点击进入相应的提醒方式，对于“手机短信”提醒需要填写手机号码，以后无论是否在线都不会错过重要安排，而且它完全免费；对于“E-mail提醒”，则需要设置发送提醒邮件的时间，使用QQ邮箱注册的话，由于QQ天天都是挂着的，当然也就能迅速查阅新邮件，也不会遗漏任何重要的安排了(如图1)。
重要日子，别忘送上祝福
重要的日子，该如何表示一下呢?当然蛋糕或者鲜花少不了。登录“记忆日”网站后点击“蛋糕”或“鲜花”，根据提示选择要送达的城市以及礼品样式、收货人等信息，生成订单后使用网上银行支付即可。另外，如果想取消某个订单，可依次进入“设置／我的订单”来查看并取消。
视频祝福，传情达意更加轻松
重要的日子，传统的祝福和蜜语，小罗觉得没有什么新意，加上自己繁忙的工作，疏忽于“问候”在所难免，那么不妨给对方发份祝福视频留言吧。“对你说”(http://WWW.duinishuo.com/)就能轻松达到目的。它改变了现有的网络视频交流的方式，交流双方不再需要同时在线，就能相互发送视频留言，打开网站后完成简单的注册手续，就可以开启摄像头进行在线录制了，调节好录制音量、选择好视频边框效果以及动态场景后，就可以开始录制了，最多可录制20分钟的视频，作为传情达意显然已经足够。接下来就可以发送了，输人手机号码、E-mail或者MSN等，对手机接收是完全免费的。朋友收到你的视频留言相信也很开心的。
网络送礼，何需奔走劳顿
感恩节已过，圣诞节和春节又将来临，祝福的蜜语固然不可以少，小罗觉得送送礼物更加实在。到时候如果遇到自己恰好在繁忙的加班日，出去买礼物然后亲手送上是不可能的了。那就赶紧到网上订购吧，不但省时省力，而且还是另外一种体验!到“淘宝礼物”(http://WWW.taobao.com/vertical/present/index.php)去订购就很简单，让淘宝来帮你挑和派送吧(如图2)。比如要给朋友送鲜花和蛋糕的话，选择好送礼的对象和事件以及派送地点、价格范围和用途后，点击“确定”按钮后就会搜索出相应的鲜花和蛋糕店铺了，然后对比选择一个合适的礼物，买下礼物直接送达到朋友那里就可以了。网上送礼定能博得朋友开心一笑。
我们先准备一盒象棋和一支笔，找一张长方形的桌子，在桌子的中间画一条线，再在桌子前后两端十厘米的地方画两条界线。游戏的规则：用手弹，第一次象棋须过十厘米的线，如果打中对方的棋子则顺利把对方吃掉，但首先要保证自己的棋子不掉下桌子。
我和一个朋友开始玩了。他出手谨慎，轻轻一弹，棋子被弹到了中线附近，这时，我蹲下身子，半眯着一只眼，另一只眼瞄准对方棋子，两点一线，稍用力一弹，正中对方棋子;他不服气，也瞄准我的棋子一弹，只见他的棋子犹如箭一样朝我的棋子冲来，可惜差一厘米就碰到我的棋子了，由于他用力稍大，棋子到了界线附近，这时我不慌不忙，来了个“蜻蜓点水”，将他的棋子弹下桌子，“耶”又得一分。
一局比赛持续了将近十分钟，最后，我以两个棋子的微弱优势，险胜对手。
那天我们玩得非常的开心，真是个特殊的游戏。
妈妈的意思
“今天，我明白了一个深刻的道理!”
那天，弟弟在我家住，我和他在玩电脑游戏。可是，她对弟弟十分的好。可是，对我十分的坏就像我是捡来的一模一样弟弟像是妈妈的小心肝我的心就像被一把大刀砍成了碎渣了。
我们之间的关系不大可是在和妈妈的关系上我才是妈妈的宝贝儿子呀!我要亲爱的妈妈，我不要凶巴巴的妈妈那样一点都不好弟弟也有妈妈呀这样也太不公平。
例如，那天晚上我和弟弟睡一个床。突然，我觉得嘴巴有一点干就起来喝口水。这时，妈妈起来说：“你给我睡觉去!”她又用亲切的语气说：“天天，你去睡觉好不好给他自己搞去。”这句话直接刺穿了我的心。
第二天，我问妈妈可是她默默无闻的继续去干自己的事了。中午，我吃完饭去看了一会儿电视。妈妈走过来说：“我是想你好打是情骂是爱呀。”我突然间明白了。原来，妈妈是爱我的。
妈妈的爱是看不见的;妈妈的爱是永恒的，因为，我才是妈妈的儿子。
我的运气跟我的心情有关，我心情好的时候，我运气就好；我心情不好的时候，我的运气也不好。我和爸爸去一起去抽奖，欢乐摇一摇，我摇了第1名，幸运大抽奖也有我，最后，砸金蛋我也拿了特金奖，因为我非常高兴，运气也很好，最后，我们拿的礼物最多。还有一次，爸爸带我去打印诗歌集，一家打印店也没找到，因为爸爸说过下楼跟我玩，可没跟我玩，我心情不好，所以运气也就不好。
我不怎么喜欢看别的.书，就喜欢看《中华上下五千年》，有一次，十二点了，我的作业正好做完，可我却坚持还要看《中华上下五千年》。还有一次，这本书忘记放书包里了，我一定要爸爸回家拿。我离不开它，因为里面一个一个小故事都写得很生动，非常吸引我。
我不喜欢洗头，因为洗头非常麻烦，一会抓来抓去，一会摸来摸去，还要吹风机吹干，我很不耐烦。妈妈让我洗头，我不想洗，软磨硬泡要明天再洗，妈妈同意了。第二天，妈妈又让我洗头，可我还是不想洗，就说等一下。妈妈坚决不同意一定要马上洗，没办法，我只好恨不情愿地去洗了。胡乱地抓了几把我跑就出浴室了，妈妈想让我再洗一次，我不洗。妈妈只好把头发吹干，扎好，我就去看《中华上下五千年》了。
徐老师患糖尿病足已经2年了，无法行走，无法正常地活动，足底反复的溃疡让她甚至不能穿进一双鞋。徐老师的女儿看在眼里，急在心里，母亲的晚年难道就要在无休止的痛苦中度过吗？
糖尿病足患者病情的严重程度与足底所受到的压力有直接关系。引起足底压力的异常因素包括内在因素和外在因素。内在因素有骨突出、关节运动受限制、关节畸形、胼胝、有过足手术史和神经性骨关节病变；外在因素为不适当的鞋袜、赤足步行、跌倒、意外事故和鞋内异物等。
一位医生建议徐老师试试康复治疗。于是，徐老师的女儿带着母亲的病历求助康复医生，她已经不奢求母亲能痊愈，但希望至少能减少母亲脚上的溃疡，让她能正常地行走。
对于糖尿病足患者而言，康复治疗主要目的是减轻其足底的压力，治疗足底溃疡。而减轻足底压力的方法就是利用改变压力的矫形鞋子或矫形器，使行走变得轻松、省力。
可根据足损伤的不同部位设计不同的糖尿病足矫正鞋，如糖尿病足前部有损伤，可使用“半鞋”或足跟开放鞋。还可根据足畸形和患者活动水平设计高腰鞋、弧形鞋底，提高糖尿病足患者行走的稳定性。可移动轻便鞋、石膏托、吊带、拐杖等的使用，都可减轻足部的压力。
全接触性支具是治疗糖尿病足底溃疡最有效的方法之一。它可以使足底承受的压力重新分布，减少承重力，防止足畸形，又可以带支具行走。它主要优点是不但可以使病变的关节制动，还可改变和纠正神经病变所致的足部压力异常，减轻局部压力，可以让患者持续减压，即使在行走时也能让患处得到很好的保护。像徐老师足底反复发生溃疡，可用支具以减轻局部压力，也可以在支具上开窗，使溃疡面暴露又不接触地面。
对于糖尿病足病情更严重者，可以采用辅助人体支撑体重、保持平衡和行走的工具，这就是助行器。它主要用于行走不稳、下肢缩短或一侧下肢不能支撑或步态不平衡的患者。临床常用的有手杖、拐杖和步行器。轮椅适用于伴有脊髓损伤、下肢伤残、颅脑损伤、脑卒中偏瘫、骨关节疾病和年老体弱的患者。
糖尿病足患者可以根据不同的病情选用助行器或轮椅，在不增加足部压力和不加重足部溃疡的情况下，进行各种日常活动，提高生活质量。
徐老师经过一系列的康复治疗之后，病情得到了明显的缓解。最为突出的是，因为有了特殊鞋子的呵护，她又可以轻松地行走，这让她的脸上又出现了久违的笑容。
一、形成后进生的原因
1.家长对英语学科的认识误区。许多家长对于英语的认识和重视程度不够, 认为将来不到外国去, 也不用和老外交流,因此在学生开始学习英语的时候,没有激发起其学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师,缺乏兴趣,学生就不能自主地、创造性地学习。一些后进生经常有这样的话挂在嘴边“我是中国人不学臭洋文”,“学不好不会影响我的一生”。
2.小学英语教师水平参差不齐 ,导致后进生出现。由于以前小学无英语学科,因此没有科班出身的英语教师,当小学开设英语学科时,大部分是由语文、数学教师改行的,虽然经过培训,但还是不能很快胜任小学英语教学工作。
3.从小学向初中转型的学习中形成了一些后进生。在教学实践中,笔者发现小学生刚学英语时兴趣高,学得也顺利。因为在小学英语中,大部分教学内容只停留在听说上。但初中英语要求听说读写四大技能同时发展,知识难度的增大,使部分学生开始走下坡路,两极分化现象日趋严重。特别在出现了英语考试之后,他们从原来的乐于接受到被迫接受,甚至拒绝接受,成为英语学习中最大的障碍。
二、分析后进生的心理
带有心理障碍是后进生的一个重要特征。我们在平时工作中会发现,大多数后进生往往并不是能力不行,无论后进生形成是哪一种原因,都会在他们的心灵深处留下严重的创伤,在心理上产生严重障碍。后进生的心理特点是:他们既不能正视自己的长处,又不能正确认识自己的缺点,更没有积极上进的勇气;他们对他人的看法往往带有偏见,他们对家长、教师的教育具有很强的逆反心理;他们自卑而自尊心极强,特别要面子,很少有人能好好地认识错误;他们虽然成绩较差、平时表现较差,表面上满不在乎,但他们的内心深处希望教师关心他们,在他们的内心深处,与别的同学一样,甚至有着比别的同学更强烈的求知欲望;他们往往对好多事情有自己的看法,有不少看法还是很有道理的,他们对别人的意见不会盲从,更不会屈服于别人的压力。因此,教师就要细心观察,了解后进生的心理特点,能够因事、因人、因势选择有效的方法,做好千变万化、千差万别的后进生转化工作。
三、转化后进生的措施
1.建立新型师生关系 ,沟通学生的感情。亲其师 ,才能信其道,如果不能沟通与后进生的感情,就不可能做好后进生的转化工作。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中说:“在影响学生的内心世界时, 不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落———自尊心。”要做好后进生转化的工作,必须加强与学生的沟通,走进他们的心灵深处,感化他们的心灵,才有可能使他们自觉接受老师的教育。这就需要我们的老师从心理上真正不歧视他们, 在各个方面对他们进行真正的关心,帮助他们解决学习生活中的困难,对他们出现的问题,一定要不能着急,更不能对他们进行无把握的指责,对他们不能采用进行新账老账一起算的方式。教师一定要相信并努力满足他们上进的欲望,在他们犯错误时,不仅要指出他们的错误,更要站在他们的角度考虑他们产生错误的原因,帮助他们分析错误的危害,使他们真正感受到老师对他们的关心,认识到自己的错误并防止发生类似的错误。在教学中,教师要用极大的耐心和宽容心积极地引导他们, 并细心捕捉他们的闪光点,有意识地为他们创造展示自我、获得成功的机会。正如德国教育家第斯多惠所说:“教学的艺术不在于传授知识, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”笔者常与后进生平等交流,分析成绩上不去的原因,根据实际情况,探讨切实可行的补救办法。
2.满足后进生的上进心。我们细心观察会发现 ,后进生其实更加好表现,他们也有着强烈的进取欲望,只是在日常教育教学中,因为固有的观念,往往认为那些成绩差、表现不好的学生是一差百差,否定了他们的才能。其实这些学生,在很多方面具有突出的能力,“差生”也有强项,人才并非全才,用人之长,去人之短,让他们充分展示自我,自由快乐地探索未来。例如班上有位后进生,他的英语读得较好,笔者就事先帮他预习新课的单词,早自习让他常领全班同学朗读,大大满足了他的表现欲,提高了他学习外语的信心和兴趣。
3.制定切实可行的目标,加强辅导。学习目标是学生获得学习动力的源泉,没有奋斗目标是后进生的形成原因之一。笔者在对每位后进生全面了解的基础上, 给他们制定了短期和长期学习目标(一学期),而且经常检查这一目标,及时修改目标,一旦发现给他们定得过高或过低,就逐一帮助他们修正,激发他们学习的动力。大多数“差生”往往是“笨鸟后飞”,甚至“笨鸟不飞”,教师就只好常带着他们先飞。笔者利用辅导课帮助后进生预习新课,帮助他们多次温习音标,掌握单词的拼读规律正确发音,熟悉词性及词义,试读课文,翻译等。和后进生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法,“教是为了不教”,培养他们自学的能力,督促他们课后复习。对他们的作业,笔者经常进行面批,这样可以让他们面对自己的错误及时订正, 而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习,后进生要到笔者面前来朗读背诵昨天学过的句型课文,每单元后的checkpoint,笔者帮助他们归纳重点难点及有用的词语,一单元结束及时检查及时反馈,叮嘱后进生千万不要把太多的缺漏带到下一单元,以免造成更大的差距。
后进生是每一位教师在教育教学工作过程中都不可回避的问题,是我们工作过程中的重要任务,是我们新课程改革中必须解决的问题。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:“每一个孩子就天资来说都是诗人,只要在教育方法上打开创作的源泉,就能是诗人。”教师要及时为学生消除在过去教育中形成的心理障碍;教师要在学生失去信心时究其原因,帮助他们树立信心,特别的爱给特别的他们,挖掘他们的聪明才智,因材施教,让这些野百合也有美丽的春天,让我们的教育教学工作充满春天般的温暖。
摘要：随着知识经济时代的到来,英语交际成为人们的一种生活基本技能和方式,因此使每个人学会使用英语成为一项迫不及待的历史性任务。对英语教学中出现的后进生的转化是中学英语教师在新形势下共同探讨的重大课题。
朋友一直在更新中，如同衣服，这样的比喻一点都没有亵渎朋友的意思，谁不需要衣服来温暖、美化?每一件衣服的最初，都是喜欢的，甚至惊艳的，如同邂逅真善美的朋友，真是款式，善是质地，美是色彩……当然，也要有几件压箱华服，一辈子跟着你，独一无二，那就是你的经典而特别的朋友，我有五个，甚至认为每个人一生里都要有类似以下五个特别的朋友一
忘年之交：他最好比你大很多，也许有代沟，但是相容，犹如太阳对地球的俯瞰。他有兄长一般的能量，长辈般地爱护我，欣赏我，关照我。在我彷徨迷惘的青春里。他是我的贵人，为我做很多事情，包括替我去开后门和借我钱……这样的友情带着几分恩情在里头，所以有些严肃。但也泛着神圣的光芒。除了父母，我手机备忘录里只记着他的生日，我有问题的时候，可以请教他，也许不全是真知灼见。但是他可以稳住军心。他常常把我看成是他的骄傲。点滴成绩，他都欢喜在心，然后与他家人一起分享我的快乐与幸福。他有伯乐般的智慧，更有大哥的风范，这样的朋友，有靠山的感觉一种被教诲的依赖，可以让你的人生多一份轻松与景仰之情;他是虬松，比我老，比我大，比我好，比我坚实，我在树下，可以纳凉聆听松涛。
红粉(蓝颜)知己：她(他)是未遂的爱情，她曾经爱我，现在也是，但是被我成功转型为友爱，她(他)现在很幸福，像一个红苹果般美满地幸福。她不再是花，惊心、易伤、脆弱还有些危险，现在我是与一个苹果在对话，芬芳、自在、踏实。成长之后的初恋，挑明之后的好感，洒脱之后的相思，最后都融于一炉，那是可以一起伸手烤火取暖的知心友情。我们可以无话不谈，而且彼此默契，我们从容地友爱着，比友情热一些，比爱情凉一点。一生里要有一个这样超越爱情的异性朋友，如同地球有了月亮。会给你带来很多美妙浪漫而无愧的感动，这样的朋友，也是可遇不可求，比情人难得!
心情医生：她——医生，是我采访中认识的。这样的结缘不太风花雪月，但是渐渐，你会发现平实交往里的温馨与亲和。这样氧气般的友谊，带给我心理的安慰与援助是如此畅快，我常常可以杞人忧天地请教她，然后带回一袋子的`安心。
远程朋友：远亲是不如近邻，但是朋友，有时要远一些。远程的朋友，可以在网络另外一边，也可以是异国他乡，总之，他很远，远在天边，却有近在眼前的错觉。这样的朋友带点禅意与天意。我有幸拥有很多这样的朋友，比如阿冰、花非花等，还有过去很多文友，其中有这样一位诗人兄弟，上学时是伙伴，后来他出国定居，路远了，所以更有珍惜的心。远程友谊很纯粹，带点古典的蓝光，如梦幻，很有审美意义，下雨的时候，他不是送伞的那个，但是他是告诉你看彩虹的那个。心灵的某一角，需要一些虚无的诗意、情怀，如同豪宅墙角的那抹青苔，没有多大实用，却让我们的生活多一些不平凡而奇妙的意味与想象。
演唱：黄贯中
原唱：伍思凯
没有承诺 却被你抓得更紧 没有了你 我的世界雨下个不停 我付出一生的时间 想要忘记你
但是回忆 回忆 回忆 从我心里 跳出来 拥抱你
特别的爱 给特别的你 我的寂寞 逃不过你的眼睛 特别的爱 给特别的你 你让我越来越不相信自己
没有承诺 却被你抓得更紧 没有了你 我的世界雨下个不停 我付出一生的时间 想要忘记你
但是回忆 回忆 回忆 从我心里 跳出来 拥抱你
特别的爱 给特别的你
我的寂寞 逃不过你的眼睛 特别的爱 给特别的你 你让我越来越不相信自己
我还听见 你的声音 轻轻萦绕着我的心 我还不能 接受分离 就是永远不在一起
特别的爱 给特别的你 我的寂寞 逃不过你的眼睛 特别的爱 给特别的你 你让我越来越不相信自己
特别的爱 给特别的你 我的寂寞 逃不过你的眼睛 特别的爱 给特别的你 你让我越来越不相信自己
你游刃有余、轻松自如地完成了初中的学业;
你发现,此时班主任以前所未有的诚恳,甚至低姿态,挽留你上母校的高中;
你踌躇满志,毫无悬念地考入兰州四中,又一路顺风顺水,根本无须过关斩将,就进入了奥班;
你高高地昂着头,自信地走进这间似乎标榜着上游,暗示着出类拔萃的教室
——你以一种无比自信的姿态走入高中。
……
你大吃一惊,你发现自己错了。
你初中所经历的一段相当熟悉的场景已悄然改变:你那昔日被老师家长夸成一团的聪明脑筋,如今似乎并不太灵光,因为你上课听讲不再那么轻松,下课完成作业也不再那么顺利,甚至明明课堂上听得真真切切的道理,下课运用起来却总是云遮雾罩,力不从心;曾经的“拿手菜”现在似乎成了“夹生饭”;以前初中考试低于90分(满分100)都算寒碜,可眼前分数的“脱水”怎会如此不堪?你明明在付出呀,你没有松劲呀,你可是标准的好学生呀,你一路都是这样走来的呀,为什么会这样呢?
你(张嘉敏)一曾经有三大:块头大,嗓门大,口气大——动不动就要跟人PK智商。曾经自诩化学无敌,独孤求败;课余还经常搞点诗歌创作,谈诗作赋,颇得老师青睐;和妈妈一同炒黄金、炒期货,满口专业术语,行事高调,把同学唬得一愣一愣。可如今呢?开学至今,连续几次考试,你都位居中下游,诗歌创作早搞不下去了,因为作业还没拾掇清楚呢。现如今,嗓门别说大,似乎都沉寂了,于是,你心事重重地退缩了,把许多应该是作为班长出头露面的事全推给了副班长去做。我知道这绝非偷懒,而是你心存愧疚,成绩的大幅“跳水”让你“低调”“内敛”了许多,于是,你唯一一次动用手中班长的权力谋私一把自己安排在最后一排,单人单座,像一座沉默的孤岛。
孩子,别怕,我来了。
首先,我来和你一起绘制一幅成长曲线图:初中,你是佼佼者,但你忘了,这个区间是基础区的上限。今天,似乎“一泻千里,风光不再”,可是,你忽视了,这是发展区的中下限。简单的换算,浅显的比方,你多日纠结的眉头舒展了,你明白了,你其实是在迂回中进步,你没有失败。
其次,我毫不手软地给你许多额外任务:演讲比赛是你,理由,你音质好;篮球比赛,你是队长兼中锋,你说不好意思,许多同学比你强,我说,你组织能力强;广播操比赛,你是领队;队形队列比赛,你是标兵……总之,我有一堆理由,你行!
再次,每次考试过后,我会盯着你,一遍一遍改错,你收集的错题本,比作业本还多还厚,你的注解比字典还详尽,你整理的笔记比参考书还全。
一年过去了,昔日的王者归来了。只是不再“三大”,少.了许多张扬,多了几分内敛;少了许多豪言,藏了一份壮志;少了几分轻狂,多了一些沉稳。
孩子,陪你走过山重水复,我们终于等来了柳暗花明。你的故事也让我懂得,成长需要三分希望七分等待,你们就像需要正音的琴,需要弹奏者心思绵密,指法灵活,正所谓“轻拢慢捻抹复挑”,方能最终曲径通幽。
横看成岭侧成峰
你(李浩宇)——想不通,怎么也想不通,在初中,你一直是数学课代表,绝对代表先进的数学实力,不仅如此,其他功课也名列前茅,班主任欣赏有加,科任老师关怀备至,所以,你意气奋发地投奔师大附中,虽然败北,但你做梦也想不到,怎么“降尊纤贵”到了这所普通中学,居然成了这个班的差生,几次考试都是“名列后茅”?不仅你在困惑,还有一直习惯了以你为荣的父母。于是他们开始求证困惑:面见班主任和科任老师,求证无果。然后从书包角落,到交往同学以及电话纪录一应俱查,最后甚至发展到“突击检查”——到校门口“接送”。
你狠狠地关上了门。就这样吧!于是,你索性“成全”了父母的假想,——你纵情地和昔日不屑一顾的同学亲密地傍在一起,上课神情恍惚,眼神迷离;放学不再急着回家,而是流连街头;进网吧,打游戏,周末有时甚至“鏖战”通宵;校外聚众抽烟,成了家常便饭。作业呢,稍息吧,反正好好做,也没做出什么成效来。不做,显然在父母和老师这两边交不了差。好办!于是,晚上,你挑灯夜战,孜孜不倦地“佯攻”——看武侠小说,纵横江湖,快意恩仇。甚至不惜在被窝里借助“文曲星”秉烛夜读,最后甚至你萌生了创作的念头。第二天一大早,找个同学作业一拷贝就Ok了。你发现,堕落其实也挺惬意。父母早已溃不成军,被你攻击得“体无完肤”,除了眼泪,就是想从前,痛诉现在……可以说,你是学校“小羊乖乖”,家里“大恶滔滔”,区别之大,可谓天上人间。
我自责,怎么如此粗疏;我发愁,该如何解决。最后,我决定,真诚相待,创设情境。
孩子,我来了,我要拉着你,拽着你,前行!
首先,我和你坐了一下午,在一间茶座,我没有指责,没有询问,只是倾听倾听,闲聊闲聊,我让你观察逛商厦的人的表情,猜测她们的职业,推算她们的收入,说说我自己比你大两岁的儿子,咨询我儿子沉溺游戏的原因和对策,你渐渐放松,畅所欲言,并且以亲历者的感受,告诉我如何“对付’”我儿子的游戏瘾。最后,你说:“老师我知道,你是奔着我来的,其实,我害怕,但我控制不住自己,只有打游戏和看武侠小说,我才忘了压力,觉得轻松自由,妈妈倒在地上时,老师,说实话,我都想跳楼,死了算了,这样,既不欠父母的,自己也解脱了。”我说:“为何不做到既不欠父母的,自己也踏实开心呢?我们一起拉起手,试试好吗?”你点点头,答应了。我说:“第一步,先认真听课,认真完成会做的作业,不会做的作业,可以留白,标明。但是必须补上,时间自定,行吗?”你点点头,答应了。
接着,我仔细分析了你的几次考试成绩,又问了相关的任课教师。然后,请来你的父母,商量了计划:在家里,父母保证不唠叨,不翻旧账,不臆测,不偷窥。针对你吃力的学科,周末找个家教,家教的内容必须是本周不会做的作业的详细解答。
再次,我任命你担任数学学科小组长,你手下有8个兵,但是,每天这些人的作业必须由你查,存在的问题必须由你负责整理,并且和老师及时沟通解决。
高一末期,你已经步入正轨,虽然成绩处于班级中游,但我和你父母一致认同,你回归为一个好孩子了。可是,我发现,你明显理科优势不足,但语数外三科都不错,于是,动员你学文科。你说,老师,我舍不得你和这个班,我笑着说:“距离产生美,去替我们高一(一)班征服别的疆域。”现在,你在文科班,是年级佼佼者,也是我的班外学生。
孩子,你的故事让我明白,这个世界,没有差生,只有差异,正所谓“横看成岭侧成峰”。在适合的舞台上,每个人都可能成为明星。
情到深处人孤独
你(杜倩)对命运坚信不疑了。为什么别的同学可以尽情地在父母身边撒娇,使性子,你却不行,因为你没有爸爸。对你而言,爸爸永远是一个冷冰冰的名词。而妈妈呢?妈妈是一位沉甸甸的债权人——妈妈一个人带你很辛苦,妈妈身体不好,她所在的厂子不景气,所以,你要懂事。你不能过多地要求拥有同龄人所拥有的许多权利。相反,你要具备许多同龄人不具备的能力:学习成绩要优秀,生活能力须超强,个性要独立。一直以来,你很好地实践了生活对你的诸上要求。成绩优秀,自主能力强,这一切让你很有自信心和成就感。
但是,你不快乐,你从来都缺乏快乐。
随着了解的加深,我发现你对周围的环境很排斥,既不喜欢和同学来往,也不太接受高中新的老师,成绩依然很好,但同学都不喜欢你,还背地里给你起了绰号“嬤嬷”(因为你的穿着总是成年人的淘汰版)。
不久,你周围的同学屡屡丢失东西,我丝毫也没有怀疑你,但同学向我反映,你的可能性最大,我对此断然否决。可是又一次,下午第一节体育课后,一位同学的钱包在座位仓里不见了,我马上走进教室,未做任何表示,但一看你难得温和、极力掩饰的表情,我就知道答案了,但我料定你还没有来得及转移钱包。于是,我在班上对此事做了陈述,同学们群情激愤,一起呼喊“挨个搜”。
我说:“我不怕搜不出来,我害怕搜出来。每个人面对诱惑,都会动心,我虽然是成年人,但我不能保证我能否经得住诱惑的考验。每个人,都可能因一念之差做出错事。你们谁能保证在没人的时候,面对金钱不动心,不伸手?请举手。”大家都不出声了,情绪也平静了许多。我接着说:“我相信这位同学只是一念之差,一定会归还失主的,现在,大家都去操场自由活动,谁也不许留在教室。如果谁捡到了钱包,不要奇怪……”我给你留了足够的时间、空间和归还路径,果然,晚自习前,同学们发现了完璧归赵的钱包。我高悬的心终于落了下来,我不敢想象,假如你不交出钱包,我将如何去处理?事情虽然解决了,但我发现,同学们开始公然孤立你。于是,当周班会课,我就让同学讨论如何对待犯过错误的同学,让同学推测歧视有过前科的人,结果会怎样?我看到你的眼睛在拼命忍着眼泪,大家一致得出结论:友爱是救赎,更是美德。
你是一个聪明的孩子,明白我的良苦用心,虽然表情冰冷,但心热了,因为作为一名课代表,你比谁都用心,都出色,只不过不张扬不言语而已。你的心一点一点晴朗起来,有了微笑,有了伙伴。高考之后,你取得了满意的成绩,填报志愿时,你全报的是外地的师范院校,我说这个分数有点遗憾。你说,老师,第一,我想离开兰州,这个地方有些东西我实在驱散不了,我想找个崭新的环境重新开始;第二,我想成为你这样的老师。
传统节日你听的多了，猪油节你听过没有？土拨鼠节呢？这些有趣的节日发生在世界各地，如今已经演变成一个个供人们狂欢的理由。
土拨鼠日
美国宾夕法尼亚州
土拨鼠也有春天？2011年2月2日，1.5万人聚集在美国宾夕法尼亚州蓬格斯苏塔维尼，庆祝一年一度的“土拨鼠日”，今年是第125个“土拨鼠日”。土拨鼠“菲尔”会出洞寻找自己的影子，如果找到，意味着严冬将继续。而今年的“预测”则是春天将会早早到来。
猪油节
乌克兰波尔塔瓦
猪油也有自己的节日！每年，乌克兰都会在全国范围内举办猪油节活动，民众不但能尝到最美味的猪油，还会载歌载舞庆祝节日。猪油是乌克兰的传统食物，由猪的脂肪炼成。猪油热量高，富含维生素，很多乌克兰人认为吃猪油有利于健康，而且猪油中的氨基酸能让他们保持苗条。
召唤节
乌拉圭蒙得维的亚
“召唤节”是乌拉圭狂欢节的一部分，也是乌拉圭特有的民族节庆活动。狂欢期间，许多人家将自家阳台和门前的平台租给外国游客和对狂欢节感兴趣的当地人，供他们更好地欣赏狂欢舞蹈。
面具狂欢节
保加利亚佩尔尼克
城堡虽坚固，但没有欢声笑语，也会荒废。是您，那慈祥的爱，让爱之城终年充满欢乐。繁忙的一天，结束了，回到家第一眼看到的是那整洁的房间，美味的饭菜，心中的烦恼，自然就少些;“哗啦啦”，倾盆大雨打落下来，谁都不敢“轻举妄动”，只能乖乖在屋檐下打转儿，不久，远处出现了那熟悉的身影，她走到我面前，将伞递给我;夏日的炎热，谁也抵挡不住，若停电了，那叫一个“惨”!我不停在床上滚动，您起来了，手持扇子，坐在床边，给我制造那宝贵的清爽;谁若能永不被学习绊倒，那才是真正的学霸。我为一题而烦，而你却为一人而愁，虽然您不能再学习上给我太大的帮助，但我只希望您能在我失落时安慰我，烦恼时调节我，失败时鼓励我，这就够了。您做到了，我真为有你这个妈妈而感到骄傲。
城堡虽欢乐，但没有严格，也只会变得混乱。是您，那严格的爱，让爱之城终年井然有序。我耍性子，你哄也不是，唬也不是，一句充满爱意的批评，虽刺痛了我，但我知道，您是好心。虽一时接受不了了;菜肴虽丰富，但我不爱吃，您也没法，只能进行强制“喂食”;我的世界对于我来说，很好进入，而您走进来，却有一面大墙等着您，您次次都选择用严格来打开它，您可知道，这对于它来讲，是一种排斥，驱赶。但我知道，您是为我好。您做到了，我真为有你这个妈妈而感到自豪。
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