春的对联大全（共10篇）
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的春的希望作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春的希望作文 篇1立春已过二十多天，但树木依然光着膀子，风也给人刺骨的寒意，一点儿也感觉不到春天的所在。
漫不经心地走在大街上，风又迫使我紧啦紧身上的羽绒衫。
唔，光秃秃的树木似乎在寒风中缩啦又缩，死活不肯吐出新绿。花也光光的，吝啬地不肯让人看到它的美丽。那些受千万代人赞颂的小草成啦缩头乌龟，依旧不愿“抛头露面”。一切都死气沉沉。
往年那春日的盎然、百花斗艳、桃红柳绿、万物复苏的景象已不知被这凛冽的寒风刮到啦哪儿去。似乎一切的一切都还沉浸在冬的沉睡之中，没有一丝属于春天的活泼。
载着对春天的深深遗憾继续走着。忽的，眼前一亮。一抹新绿印入啦我的眼帘，那绿色是那么的耀眼，那么的鲜艳，但又那么的脆弱。
走上前细看，树枝上的那个嫩芽显得顽强起来，像是春天派来的信使，我看到啦春天的希望！
它的兄弟姐妹们可能过几天就会跳出树干，冒出脑袋预示着春的到来。到时候，我们一定会看到自己心中的那个春天。
望着眼前零星的绿色，我的心顿时高兴起来……
春的希望作文 篇2生于北方，下雪不足为奇，可每年的冬天都那么期待。每年都可以看见雪。寒冬吹走了树叶，留下一颗孤独的大树。寒风把点缀城市的花朵吹的满地飘零。万物经过冬的洗礼，只剩下昏天与万物留下的枯萎的痕迹。冬天使万物沉睡。只有常青树依然常绿的伫立在那里。这个冬，仿佛使万物陷入沉睡当中。
冬过于贫瘠，寒风吹过桥头，给人的是透心凉般的感觉。那种寒冷渗透在骨子里。没有雪的点缀，终究不是一个完美的冬天。冬让人也溺在枯萎的边缘。没有精神，失了朝气。但听说这几天会下雪，感觉这座城都会因为下雪而变得美丽万分。但对我而言，那是幸运，那是希望。
清晨，走在去学校的路上，幸运开始慢慢的降临。开始悄无声息的降落大地。就像上天对大地的恩赐一般，它轻舞在树叶上、路灯上、树上……多想世界停留在这一刻，让我慢慢享受，享受这安宁美好。
两节课后，窗外大雪纷飞，有同学看到操场一片雪白，便大声喊到，出来看雪了。同学们激动的跑出教室，迫不及待的跑向操场，感受雪的来临。几人纷纷踏上脚印。以代表经历过这场雪。这时已经有人开始打雪仗，你偷袭我一把，我又“回报”你一把，更有一大群人，在雪地里合伙将其中一人，摔在雪地里，那人拍拍身上的`雪，继续一伙人打斗。大家仿佛回到了小时候，打雪仗，滑雪。在这群人身上看到的，还是稚时的孩子气。我看到雪的最多感触就只是想拥有片刻，然后感受它的足迹。
从四楼望去，大地被白色的点缀。这场雪，复苏了我们。让原本沉溺在寒冬的我们，打起了精神。然而惊喜总是不为人所知的。一晚的过去，清晨开窗，雪里已知春信至。我还是喜欢一个人静静的踏在积雪的路上，留下一个人的足迹，不被人打扰。清晨的路上，仿佛只剩下我一个人，静静的赏，远离尘世的喧嚣。
周末，在这座城市里踱步而行，这便是我认为的最美好的时刻，可以听一听这城市的繁华，看一看这座城会不会因为雪的到来而变得不一样，不经意看到田地里的庄稼，雪点缀了原本没有色彩的庄稼，庄稼也得到雪的眷顾，覆盖在庄稼上，待到雪化之时，庄稼受到融水的滋润，来年必定会长得更加茁壮，果然会应了这句老话：瑞雪兆丰年。由此看来，雪不光是幸运，希望，也是滋润大地甘泉。
多么想留住这洁白的雪天，可这雪只下了三天，午后，太阳探出了头，阳光也好像要感受雪的到来，到底是不可相融的。雪也在不知不觉的融化。房上小猫踩下的足迹也在消融。幸运把它自己融成水，升华在空气中。弥漫整个大地。
大雪褪去，大地渐渐恢复了它原有的颜色，天空渐渐变蓝。城市变得清澈明净，消雪的这几天，寒风加剧了它的力度，气温一度一度的下降，艰难过后就是幸运，幸运不可能让人轻易得到它，不能太容易，只有经历过一定的严寒，才能找到幸运。
有一句话叫做冬天来了，春天还会远吗。这几天，阳光露出了它久违的笑脸，暖的大地的气温也在上升。眼前仿佛幻化出一片生机盎然的景象。春，不远了。
春的希望作文 篇3冬爷爷像个泄气的皮球悄悄地溜走了，春姑娘像个顽皮的孩子兴冲冲地来了。
春是希望，给人们带来了快乐。小朋友们脱掉棉袄，迫不及待地冲出家门，在草地上痛快地玩耍，在田野里自由自在地呼吸着新鲜的空气。
春是奇迹，给万物带来了生机。你看，小草露出了脑袋好像在说：小朋友们，春天来了；小花也探出头来，为我们唱歌、跳舞；柳树穿上了绿色的军装；小鱼儿露出水面快活地游来游去。
春天就像一幅色彩鲜艳的图画，让人们尽情的享受吧！
春的希望作文 篇4今天早晨，下了一场很大的雨夹雪,吃完饭，我背着书包上学去，路很滑非常难走，我很不高兴。雨水淋在我的脸上，湿漉漉的，我忽然想到春天来了，农民伯伯开始种地了。植物生长需要阳光，空气和水分，有了这场雨，小草发芽了，大地也要绿起来了，农民伯伯趁着这场雨撒下种子，就有了收获的希望。想着想着，我的心情高兴起来了，大步向学校走去。
春的希望作文 篇5春姑娘伴着春风春雨春阳来了。
你瞧，她像变魔术似的，抖了抖衣衫，大地就变了模样。
春笋儿一直羞涩地低着它的头，迟迟不肯出来。“笋儿，出来吧！”这是春雨在召唤它。春笋儿终于探出了头，穿上了妈妈为它织好的绿衣。
春风来到了秋枫旁边，抖了抖身子，抖落了秋枫树上金黄的叶子，又温柔地为它们披上了淡淡的绿装。“丁零，丁零！”是谁在弹着那欢乐的琴儿？啊，是它——清泉，弹着欢乐的曲子向四周传递着春的消息。
小花和小草在春风老师的指导下，认真地跳着芭蕾舞，这可是要在春季森林音乐会上的表演的呀。
春天是什么颜色的？让五彩的阳光告诉你吧！它是绿的，大片大片的草地绿油油。它是黄的，金黄色的油菜花，像一个个春的天使。它是红的，杜鹃花正在春风中开得烂漫。每一个在春风中飞舞的点，就是一个希望。
啊！春天，一个充满希望的季节！
春的希望作文 篇6看着空间里和微博里的好友们个个都在发表着关于春天的感慨，自己的心里也似乎有点“蠢蠢欲动”，类似于自己也想写上那么几句……
俗话说：“春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。”是的，四季有四季的风景，四季有四季的美妙，四季有四季的期盼，四季更有四季的心情。
今年的春天来得还真美妙，大年初一立的春，立春以来这些天，春天所特有的风景春雪、春光、春风、春雨跟随着春天的脚步都一一前来报到，争先恐后的要展现自己的风采。也正是它们的争先恐后，才让我们感到初春的天气真是变化莫测，一会送来格外亲切的缕缕春光，一会又送来醉人心弦的暖暖春风，正当我们感觉到温暖春天已经来临的时候，老天却又安排啦几场春雪，春天的雨就更不用说啦，总是那么缠绵，那么朦胧，来啦就不想走啦。忽晴忽阴，忽冷忽热……
也许就是这“时已是春未觉春，未觉春来却已春”的感觉，让人们的心情也随之变化着，不管怎么说，今年的春，我多啦一份期待，多啦一份向往。期待着美好故事能在这一季发生，向往着新的旅程能在这一季起航。生活因期待而精彩，生活因向往而美丽，而春天就是给人希望的季节，春天就是给人遐想的季节。我也时常在想，如果我是冬天里的一片落叶，我愿化作春天里的一拇耗啵去滋润那朵即将为我开放的花朵；如果我是冬天里的一朵雪花，我愿化作春天里的一滴细雨，去侵透那棵和我一样即将去奋斗的小草。因为我相信只要自己“一心一意”的付出，会有“十全十美”的回报的。只要自己努力着，付出着，坚持着，总会有属于自己的春天的。
我们已经送走啦一个严寒，又一个生机勃勃，欣欣向荣的春天已经来临，在这个季节里，让我们整理好凌乱的思绪，将青春历程的每一个音符，每个脚步进行排列，跟上时代的步伐，伴随着春风春雨，带上几首自己喜欢的歌，用自己的双手去亲手种下那颗属于自己的希望的种子，去等待下一个季节的到来，等待下一个季节给自己带来的惊喜……
春的希望作文 篇7在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团的塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什末情感，浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。
站在户外，轻轻的嘘一口气，一团白雾裹着一份温暖袅袅升空，在半空中伸展，氤氲，半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望有破灭了，消失得轻悄而又平静，仿佛从来就不曾有过，又恍惚有过这末一份特别的湿润。小澍长成大树，到了冬天便成了老树，老树枝桠交错，只有几片稀稀落落的叶子点缀着的痕迹。树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬的失了神采，半卷曲着好像随时都会坠地。
夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管，片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇，枯和倓叶，仿佛悄悄的诉说着昔日美艳，又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨，更催花落，倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。
南方的山向来不如北方的高大巍峨，到了冬日/更失了往日的润朗，之留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间。默守着一份寂静。倘若在北方，来一场大雪，将群山覆盖上一层苍茫的白色，那有是一副磅礴的好图景，巍芒间孕育着新的希望。只可惜南方无雪，如同土丘半散漫开的小山零零落落的点缀在辽阔的江汉平原上，山间便只剩下松柏苍翠的影子，但之绿色都如同带着一层霜，淡绿中隐隐的泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。
站在江边，这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链，昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴。江水仿佛被冻住了，连东注的流速都似乎被停住了，一切都现着一片死寂。
是的，南方的冬天便只能用死寂来形容，看不到一丝的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物，一点一点的抽走了它们的活力。
比较靠谱的刻有春天烙印的是春假（Spring Break），在二月或者三月，是孩子们休课的假期，南国的孩子们可以去踏青访花，而渥太华北村的孩子们玩儿最多的却是滑春雪。既然名叫“春”雪，那自然也跟春天有些瓜葛，虽然这个“春”和为冬日代言的“雪”缠绵悱恻，举案齐眉。春雪，就不同于严冬的雪那般冷酷坚硬，而是温软柔和，雪板会感受到诱导鼓励，立刻自信大增，畅快淋漓地享用最后几天的滑雪盛宴。
其实我心中渥太华的春天应该是始于复活节，抛开这个“复活”所特定的宗教意象，又何尝不是暗含隐喻了大地复苏觉醒，万物复活生长呢。渥太华河里的冰雪渐渐消融，酝酿了一冬厚积突发的湍急水流中，一大块一大块的冰坨子开始中流击水而歌。河畔的小路渐渐干净利落，越野滑雪略显笨拙的长雪板长雪竿，不知不觉地被倏然而过的自行车和旱冰滑轮所替代，轻快的轨迹不时要被从美国眷恋故土回归的，气焰不可一世的加拿大大雁所阻隔，因为这里本来就是它们的领地。
雨丝开始编织春梦。春天和冬天交集之处总会演奏一段灰蒙蒙的调和间奏曲，好让人从银白耀眼中喘口气儿，打个盹儿，在雨幕的遮掩下思考一下，沉淀一下。喜欢在春天的微雨里漫步。有时可以撑一把明艳的伞，就好像撑起一片天地。有时根本不必顾及，春雨不会打湿衣衫，湿润的是被冬日的寒冷冻僵的心思，慢慢苏醒，柔软起来。春天的雨虽然悄无声息地低调，雪却分分钟地无地自容，雪洗过后绿草就趁机探出头来了。“四月雨，五月花（April showers, May flowers）”。有雨的滋润，自然就有春花绽放。最早开放的当然是迎春和连翘，混叫了那么多年，终于明白了这是两种花树：一种挺拔向上，一种飘逸下垂。但是颜色都是一样的明黄张扬，在一冬水墨风景略显呆板的独霸之后，可以说得上是异军突起，那是春天的鲜明旗帜。
这个时候该说说郁金香，如果渥太华的春天不提五月的郁金香节，就有些矫情了。只是曾亲临荷兰的郁金香花海，渥太华的郁金香显得过于刻意雕琢堆砌，几处散散落落的郁金香花池，被矮小栅栏隔着，略显小家子气，虽然曲意逢迎着四方慕名而来的游人，却最拒人千里，怎比得上荷兰一望无际的郁金香花田，可以率性地游走其间，感受到鲜花簇拥，认同归属。倒是这如一夜间忽然绽放的海棠树，可以拥枝怀蕊，倚水而玉立，怡然而自得。
梅花，曾是是我心中的雅士，只是我生于北国，恨无缘相识。而樱花，就是绝色而刚烈的红拂女，可惜没去过东瀛或者武汉，一睹佳人绰约风姿。道斯湖畔的海棠却让我一见倾心，红颜可为知己。梅花，只需突兀的一两枝，樱花就要一簇簇的才透出来热烈。而这海棠树，却可以是一枝，一树，数十里。白色的，粉色的，深粉红色的，在蓝天绿草之间，披着春日曦辉，缠绵妩媚自在其中，浓妆淡抹总是相宜。
1、春的消息
教学目标
1．认识、会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程与方法目标
1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标
通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。策略与方法
合作交流，读中感悟。教学媒体
学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间 2课时
教学过程
一、激发兴趣导入新课
教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。
师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）
春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。
设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。
二、初读课文，自学生字
1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮
开火车读。
3．用各种形式理解文中词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。
对于其他词语可以相机解决。
4．检查读文情况。
教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。
设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。
三、师生对话、品悟诗情
1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引导学生交流读后的感受。
3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。
第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。
第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。
第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。
第四节中春的消息是指迎春花开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。
第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；
第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；
4．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！
设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。
四、记忆字形，指导书写
1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3．指导重点字的书写，如“雀”字。
五、拓展延伸，积累实践
1．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。
2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。
第二课时
一、走进春天——课前交流
1．课前交流有关春的诗歌，歌曲。
2．播放春天在哪里的课件，让学生一起唱。
二、寻找春天——寻春启示
1．导语：小朋友们，今天我们班里来了一位特殊的客人，她想在我们班，登一个广告，我拿不定主意，只好来征求大家的意见，课堂的小主人们，你们同意让他登广告吗？
2．出示广告：是什么广告呀？谁愿意来告诉大家？
寻春启示
亲爱的伙伴们，我的一个朋友走丢了，她穿着一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就变得活泼有趣。她的名字就叫春天，你们能把她的消息告诉我吗？
春的朋友
3．说春天、找春天（交流春天）
1)哦，原来是春姑娘走丢了，它的朋友正着急地四处找他呢？
2)谁知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？
三、感受春天——品读各小节
１．导语：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我们仔细地找啊找啊！我们班的火眼金睛们，请擦亮眼睛，去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书152页，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息。
２．交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？
（一）第一小节（看图片，让学生先说说看到了什么）
１．枝条绿了。
1)谁能让大家看到绿绿的树叶、摇动的枝条。
2)你瞧，枝条绿了，还有谁的枝条比他更绿？
3)老师看到了绿绿的枝条在风中摇摆，还有哪些同学能让你的枝条绿起来，摇起来了！
4)你瞧，这片树叶绿了，这堆树叶绿了，绿色越来越多了。我们的教室满是绿色了.２．当小诗人：风，摇绿了树的枝条，风，————，３．鸭羽毛白了。
1)谁能让大家看到，雪白的鸭子在水里玩水，游戏呀？
2)这只鸭子的羽毛可真白，还有哪只也是白羽毛的鸭子啊！
3)老师看到春天来了，一只只雪白的鸭子都下水了。
４．当小诗人：水，染绿—————，水，映出—————，„„
５．盼望春天的到来。
1)导语：春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！
2)她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！
3)我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）
６．欣赏美丽的春天。
1)你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）
2)小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）
（二）第二小节
１．我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过——，飞过——，２．那就让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
（三）第三小节
１．感受蝴蝶飞。
1)谁想和这只美丽的蝴蝶交朋友？
2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，还有谁也想当蝴蝶的好朋友？
3)我感觉到你情不自禁地被蝴蝶牵引着，还有谁也被蝴蝶吸引了？
4)美丽的蝴蝶四处飞舞，而我们的脚也不由自主地跟着它跑。
２．保护小动物。
1)和蝴蝶玩耍，你这么喜欢它，为什么要放掉蝴蝶呢？
2)（播放蝴蝶在空中飞的画面，让学生感受）这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，它这时候，会想说什么呢？
3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）
（四）第四小节
１．走进美丽的雏菊。
1)出示2张图片）这里有两幅图，你知道哪一幅图是雏菊呢？为什么是这幅图呀？
2)像这样刚出生的，我们就叫做雏。
3)刚出生的小鸟叫雏鸟，哪刚出生的小鹰你知道叫什么吗？
4)还有雏什么呢？
２．感受欣喜，雀跃的心情。
1)导语：看到第一朵雏菊，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？
2)把你的欣喜大胆地展示出来吧！
3)你发现了第一朵刚刚开放的雏菊，确实值得高兴！
4)看到这么美丽的雏菊开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？
３．与小花朵对话。
1)见到这么可爱的小花朵，谁想和它打打招呼？还有谁想和它说说话？
2)练习句式：小花朵，——————？
４．比高擂台。
1)谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊？（出示：小花朵，你还记得我吗？你看我又长高了多少！）
2)我们来比一比高吧！谁长高了？3：
3)自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？
4)还有谁想和他们比一比的？
５．再次感受雏菊的美。
自豪的孩子们，让我们一起去感受这朵美丽的雏菊吧！
（五）第五小节
１．“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）
２．为什么说是沉睡的溪流？（预设：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）
（六）第六小节
１．与小草的亲密接触。
1)谁想和小草来个亲密接触？
2)让学生闭眼，用草去碰他的脸颊，让他说感觉，再让他把这种感受读出来。
3)还有谁也想试试„„
２．用朗读表现不同的小草。
1)有的时候，同样的一句话，但是不同的朗读可以表现出不同的感觉，比如最后一行（啊，身边又钻出嫩绿的小草„„）它介绍的是小草，可是不同的人，却会让人看到不一样的小草。谁想来试一试。
2)这根小草正偷偷地探出头来呢（学生轻轻地读）
3)这根小草早就忍不住想露出身子了（学生重重地读）
4)这真是一根调皮的小草（学生读地快）
5)看来这根小草可是费了好久的工夫才钻出来的（学生读的慢慢的）
6)感谢你们的精彩朗读，它让我看到了各种各样，徐徐如生的小草。
四．回味春天——配乐背诵全文。
１．导语：春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！
２．媒体画面演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。
五．再找春天——阅读课外春的文章
１．导语：春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？请你自己读一读，找一找，把你找到的消息，可以用笔来横一横。可以一边读一边横。
２．交流：你找到了哪些春的消息？（学生读一读横的句子）
六．写写春天——回信呼应
１．导语：春天是无处不在的。读书的时候，春天就藏在诗文里，唱歌的时候，春天就在音符上跳跃，画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩。
２．课外拓展：（回信）
四年级
（一）班孙佳琪 冬天飞快流逝，春天悄然来临。春天是个万物复苏的季节，春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个多彩多姿，充满希望的季节。古往今来，许多文人墨客写下了许多优美的诗句，精彩的散文，绘出栩栩如生的图画来歌颂春天，赞美春天，回味无穷，赏心悦目。今天让我们走进春天，唱响春的赞歌。
第一乐章
春之声
你听！春风呼呼地刮着，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小朋友的风筝飞满天。
春雷隆隆地响着，春雨淅淅地下着，“沙沙沙”，落在田野里，田野里一片嫩绿；“滴答滴答”，落在花园里，花园里五彩缤纷；“叮咚叮咚”，落在小河里，河水哗哗地唱着欢快的歌。池塘边的青蛙也不甘寂寞，“呱呱呱”地叫着。树上的鸟儿，八仙过海，各显神通，争先恐后地唱着一首首动听的歌曲，仿佛在弹奏一首春的交响乐。
春天的声音宛如一首首悦耳动听、美妙而合谐的乐曲，令人难忘，让人精神抖擞，留下深刻印象„„
第二乐章
春之诗
大自然的景物绚丽多彩，有绵延起伏的群山，有滚滚东去的江水，有一望无际的草原，有郁郁葱葱的森林，无不展示出壮丽与神奇。那美丽迷人的春天，更是让无数诗人留下了千古佳句。
你瞧，贺知章走来了，他对着柳树，大声吟诵：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”一夜春雨过后，孟浩然看着满地的花瓣，欣然命笔：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”杜甫则大笔一挥，独具匠心，写下了：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”崔护漫步在都城南庄，触景生情，唱出了“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
春天是一首首优美的诗，让人百读不厌。
第三乐章
春之画
冬天在撤退，春天在进攻。春姑娘携着春风姗姗而来，为我们带来一幅春之画。
你望，小草探出了小脑袋，呼吸着新鲜的空气，向我们招手，远远望去，犹如一块绿色的地毯。柳树也抽出了嫩芽，微风一吹，它的长发翩翩起舞。公园里的花开了，红的似火、黄的胜金、白的如画、粉的似霞、绿的如玉。它们姿
态万千，争奇斗艳，竞相开放，美丽无比。小河里的冰化了，叮叮咚咚，欢快地流向远方。远远望去，就像一条白带子。田野里，农民在辛勤地劳作。
校园里，同学们绽开纯真的笑脸，有的跳绳、有的打篮球、有的跳皮筋、有的打沙包、有的玩丢手绢。
春给人以新的希望，新的动力是新的开始，新的启航。风把春的信息传递给了大地，于是万物复苏;辛勤把春的种子撒向了辽阔的草原，于是有了秋天的果实累累。
春风吹抚大地，细雨滋润万物，晨曦出现的第一缕阳光给人们带来了新的希望，它呼唤着大地，在它的照耀下大地充满生机。春的种子在它的照耀中感受着它的温暖与快乐，伴随着它，许多人踏上了探索明天的征途。春的种子在它的保护下萌芽，让人对远方的地平线充满了幻想，让更多人满怀希望的乘上未来的班车驶向未来。
春给人以新的动力，新的希望与新的未来。春是一股充满力量的风景催人上进。
万物在春风的磨练下慢慢成长，让人对自己充满信心，更加自信，就像是成长道路中的一盏明灯，让自己的未来更加光明。春的种子在它的辛勤培养中渐渐成熟，到了丰收的那一刻，五谷丰登，硕果累累，快乐无限。多少人为了快乐的这一刻而勇敢的走下去，不畏艰辛，不怕困难，直到成功的到来。春天的伊始，伴随着的是忙碌的将至。
春天的故事在萌芽，秋日的欢谷在期待。春风暖暖，细雨绵绵，滋润着幼苗的成长，在春的呵护中，幼苗茁壮成长，挺拔着身躯，摇晃着双手，欢快的在阳光下，缓缓生长。秋高气爽，果实累累，丰收着春日的结晶，在欢快的歌声中，收获着成功，哼唱着曲调，挥动着双手，自豪的在收获田园中快乐的收获着春天的伊始。
岁月的意象渐渐绿了，嫩叶和新叶的歌，沿着年轮旋转，幽幽岁月，又是一个新的春天，循环的是点点的快乐和无限的成就。新一个春天的伊始，将在下一个晨曦到来。
春天的种子在萌芽，释放出青春的朝气，洋溢着胜利的气息。春天的朝阳洋溢着秋的丰收愉悦;汗水的结晶，映衬者胜利的果实。春的伊始秋的收获。
春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿的衣服，远看像铺上了绿色的地毯。花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。树木们又抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。
在公园里，放眼望去，映入眼帘的是一幅完美的风景画：高大苍劲的松树下，许多不知名的野花争奇斗艳。正前方是一座具有古典气息的凉亭，左面则是一片茂密的竹林，阳光下，竹影落在镂空的墙壁上，又增加了不尽的美感。有面试一座假山和美丽的小塘，匆匆的流水声恰似贝多芬的交响曲。想象一下，一个人坐在凉亭里的石凳上，叼起一根冰棒，欣赏眼前的美景，那该是多么惬意啊!
在校园里，杨树已舒展自己的腰身，换上春姑娘亲手编织成的新装。一个个树枝上，一片片嫩绿的杨树叶生出来了，不久已长得满是翠绿。远远望去，仿佛是春姑娘搭建的帐篷。柳树姑娘也已经整装待发，给她那一头秀美的垂腰长发戴上它最喜欢戴的嫩绿的头发。柳枝吐出一粒粒嫩芽儿，嫩芽儿又长成那柳树姑娘头戴的发卡，远远望去，柳树姑娘的秀发好像春天之门的门帘，正欢迎每一位寻找春姑娘的人。迎春花开得正旺，一片片细细的嫩叶，一朵朵朴素可爱的小黄花。在春天，它最先开放，它告诉大地，告诉百花，告诉人们：“春天来到了!春姑娘来了!”迎春花的声声召唤唤醒了百花，唤醒了小草。
大地回春，万物复苏，西湖边的柳枝迎风荡漾，长出了嫩嫩的新芽，散发着一丝丝春的气息。小区里，麻雀在阳光照耀的蓝天下扑着翅膀，似乎在寻找新的家。
春天像个顽皮的孩子，它每次都先叫醒动物、植物们报信，自个儿，又不知道在哪里玩，迟迟不肯来，让人们在寒冷的冬天里多呆上几日。
渐渐的，我们在寒冷的冬天里吐的白气少了，穿的衣服也少了起来。
春天来了，许多动物醒了，我家的乌龟也不例外，这两天又“活过”来了，开始吃起肉来了，又开始在缸里“扑腾”“扑腾”了。在冬天开花的水仙花却在这时候谢了，他好像并不喜欢春天，一到春天，就谢了。
一阵微风拂过我的双颊，我便知道是春天在跟我打招呼，因为春风是温柔的，好像妈妈在抚摸我的脸。
春天来到了我身边，轻轻地对我说：”一起玩吧。“说罢，便拉起我的手，下了楼。春天的`脚步仿佛拥有魔力，它走过草地，绕过桃树，来了老人和孩子们的身边，顿时，小草充满生机，桃树绽出新芽，老人和孩子们的笑声源源不断，如同一串串欢快的音符，在我的心里荡漾。 作文网
春天又把我牵到了小溪旁，”叮叮咚咚……”“是谁在演奏?”我问春，“是美丽的大自然。”它说。我闭上双眼，静静地聆听着清脆的银铃声，好像从远方来，又好像在眼前;好像是深远的山谷，又好像是辽阔的大海;好像是皎洁的月光，又好像是漫天的繁星…… 作文网
春天带着我来到了稻田旁，金灿灿的小花散发着光芒，绿油油的稻田散发着芳香，我允吸着大自然的味道。阳光洒落在稻田上，桔色的光辉在上面流动着。
1、春天的美丽在于它的诗情画意——雨也是很不寻常的，一丝丝，像牛毛、像丝线、像细丝、像银针走在田野，一片片金黄色的油菜花绽放在眼前;走到小河边，一阵阵叮当叮当的流淌声回响在耳边
2、春天真是太美了，他不像夏天那样骄阳似火，也不像秋天那样的秋雨绵绵、秋分萧瑟，也不像冬天那样的寒风凛冽、天寒地冻，我喜欢春天。
3、春风中柳树摆动着长长的枝条，好像在翩翩起舞，那轻盈的舞姿好像要飞起来，清澈的流水倒映着她那多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。
4、绵绵春雨滋润万物后，悄悄隐隐去了，太阳重新露出脸来了，鸟儿欢乐地歌唱，草木滴着水珠，好像都在赞美这场春雨。园里的美人蕉，红红的花朵挺立在绿色的枝叶上，鲜红的.花瓣上满是晶莹闪亮的水珠，轻轻一碰，好像珠子一样滚下来，落在绿绿的叶子上，掉在地上碎了。阳光在绚丽各色花朵上浮动。这些景物多么有趣，大自然多么美丽啊!
5、看，金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞春姑娘把大地把大地变的生机勃勃，栩栩如生。她走到小树那里，给它换上了一件绿油油的衣服，小草听到了春姑娘的召唤，便迫不及待的钻出来与春姑娘见面。这是大自然的春天。
6、春风吹过，吹绿了垂柳，吹绿了小草。草地上孩子们在沐浴着温暖的春风，欢快地放风筝!
7、春天的小树林里鸟语花香。在湛蓝的天空中飘着朵朵白云，一群群鸟儿在这蓝天白云间飞来飞去，有时还叽叽喳喳叫个不停，它们飞累了就停在葱翠的大树上休息。一棵棵挺拔的大树矗立在山脚下，像一把把绿色的大伞。绿油油的草地上开满了五颜六色的花儿，有红的、紫的、黄的
8、雨丝细细的，像绣花针，断断续续直插在地里，又好像无数串珍珠从天撒下来。近处的青枝绿叶，显得青翠欲滴，远处的房屋树木，在茫雨帘中，都似轻烟笼罩。大地荡漾着清新的泥土气息，清爽宜人。这真是美丽的春雨图啊!
9、春风不断的吹来，风吹在脸上犹如春姑娘的手在抚摸着大家的脸，大家十分入迷，十分陶醉，完全沉浸在春色之中。不值春姑娘在一路上抚摸过多少小树，吻过多少小草，拥抱过多少小花。你瞧，春风从小草上吹过，不知多少小草为它鞠躬，为它点头，仿佛在说春天你终于来了，我盼望已久了。这时小草那黄黄的棉袄已经换上绿绿的新衣，好像专门为春姑娘的到来所准备的。树上的嫩芽儿探出头来穿上绿色的衣服，春姑娘抚摸着嫩芽儿，嫩芽儿好像发现春姑娘来到了，便大胆的开放出花儿，花儿好似一个羞涩的姑娘，那脸红红的，好像有周围的环境十分陌生，十分羞涩。
10、春天来了，轻柔的春风吹着，灿烂的阳光照得大地暖洋洋的，而小鸟在树上婉转地歌唱，好像在说：美丽的春天到来了!
11、学校里许多花都开出，展示出自己美丽的身姿，有许多颜色，五彩缤纷，五颜六色，令人眼花了乱，目不暇接，看了之后都会不停的称赞，这使我不禁想起了：草长莺飞二月天，拂杨柳醉春烟。这一句话。
12、伴随着明朗的清晨，温暖的阳光，和煦的微风，如雾般的细雨;伴随着嫩芽，绿叶，鲜花，泥土;伴随着自由自在而热情欢乐的鸟儿们，她，披着深绿色的轻纱，降临。
13、春天的美丽在于它的的勃勃生机——我来到小花园，终于又看到了一副生机勃勃的景象：老人正在草地上健身;大人们正趁着春光聊天、踏青、拍照;小孩子则在一旁玩耍嬉戏。花园里撒满了温暖的阳光，角角落落又充满了欢声笑语!
14、迎春花儿在阳光下开着金灿灿的花朵，那桃花还打着那粉色的花骨朵是不敢露面呢，还是正在化妆呢?那不知名的花儿也争着开放着，这使我想到一句诗：风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春。这不就是那花枝俏吗?
春是希望，给人们带来了快乐。小朋友们脱掉棉袄，迫不及待地冲出家门，在草地上痛快地玩耍，在田野里自由自在地呼吸着新鲜的空气。
春是奇迹，给万物带来了生机。你看，小草露出了脑袋好像在说：小朋友们，春天来了;小花也探出头来，为我们唱歌、跳舞;柳树穿上了绿色的军装;小鱼儿露出水面快活地游来游去。
春天就像一幅色彩鲜艳的图画，让人们尽情的享受吧!
