想吃苹果的鼠小弟童话作文

想吃苹果的鼠小弟童话作文（精选10篇）

想吃苹果的鼠小弟童话作文 篇1

鼠小弟站了起来，一边指着树上的苹果一边对海狮说：“能帮我摘下树上的苹果吃吗。”海狮说：“我只有一个本领，那就是顶球，我可以用脖子把你顶到树上去。”

说着，鼠小弟就从那滑溜溜的身子一直爬到了海狮的脖子上。海狮先把脖子尽力的往回缩，然后，再把脖子快速地往上一顶，鼠小弟连翻了好几个跟头，终于被顶到了树上。海狮问：“亲爱的鼠小弟，你要摘几个苹果呀?”鼠小弟摘了一个苹果，自己先吃了一口然后把它捧在了左手里，又摘了一个苹果，扔给了海狮。

想吃苹果的鼠小弟作文 篇2

这时，来了一只乌鸦，她“呱呱”地叫着飞到苹果树旁，拿走了一个又红又大的苹果。鼠小弟羡慕极了。“扑通扑通”鼠小弟乱挥着手跳了起来。“要是我也有翅膀，那我就会飞到苹果树上，把所有的苹果都摘下来吃掉，那该多好啊”鼠小弟想着。

“唉!老鼠还是不能飞的!”鼠小弟着想着，来了一只猴子。他飞快地爬到树上，摘下了一个苹果。鼠小弟眼睁睁地看着猴子吃着大大的苹果想：我的苹果，再这样下去，苹果就会被吃光了。鼠小弟也想爬上去。于是，他就手脚并用地爬树，刚爬到一半的时候，“哗”的一声就滑下来了。鼠小弟心灰意冷。“要是我会爬树，我一定要把所有的苹果都吃得连渣也不剩。”鼠小弟幻想着。

这时，又来了一头高大的大象。他用长长的鼻子轻松的从树上摘下了一个苹果。此时鼠小弟的肚子已经发出了强烈的抗议。鼠小弟撕心裂肺地跳起来喊道“别拿我的苹果，别拿我的苹果啊!”可他的声音对大象来说简直就是零分贝。大象悠闲地从鼠小弟身边走过。“没同情心的家伙!”鼠小弟说：“要是我有长长的鼻子就好了”。他一边想一边用脚夹住鼻子使劲地往前拉。“唉!老鼠的鼻子只有这么长啊!”鼠小弟还在想“要是我也有长长的鼻子，一定把苹果吃光……。”

想吃苹果的鼠小弟作文 篇3

小老鼠在苹果树下转来转去，想着能吃到苹果的办法。这时，长颈鹿向苹果树走来了。小老鼠说：“长颈鹿哥哥，你能帮我摘几颗苹果吗？”长颈鹿摇摇头，说：“不行，我正在找送我儿子的生日礼物呢！”说完，长颈鹿走到苹果树旁，伸长脖子，轻而易举地咬几个苹果走开了。小老鼠大骂：“臭长颈鹿，以后你生日，我再也不送你生日礼物了”。小老鼠自言自语：“谁说只有长颈鹿有长脖子，我也有！”说完，它用手用力拉脖子，想把自己的脖子拉得像长颈鹿的脖子一样，结果把自己累得眼冒金星了。

小老鼠失望地坐在地上发呆，这时，一条蛇向苹果树爬去，小老鼠问：“蛇姐姐，你能帮我摘几个苹果吗？”蛇回答：“不行，我正忙着收集食物过冬呢！”说完，它爬到苹果树上，咬着一个苹果爬下树离开了。小老鼠又骂道：“你这条臭蛇，只顾着自己，别人不会饿死吗？”小老鼠自言自语：“我有小爪子，比蛇爬得快呢！”说完，它抱住苹果树，再用两只小爪子抓住树干，但是，没两下，它就从树上重重摔了下来，痛得哇哇大哭。

教案：想吃苹果的鼠小弟 篇4

——淮北市一幼 黄丽

设计意图：

《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本故事非常有趣，就设计了这个语言活动。这个活动让小朋友在活动过程中,体会鼠小弟也想吃红苹果的急切心情，并通过自己的努力动了许多脑筋，最后在同伴的帮助下终于成功了。活动中尝试用语言及身体动作的表达方式相结合，模仿鼠小弟摘苹果的动作,以培养幼儿的模仿能力,鼓励幼儿仔细观察画面，多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,让幼儿能积极地参与。幼儿不仅可以通过观察图片理解故事的大意，还可以在老师的引导下，挖掘出故事所蕴含的教育意义。为此我选择了这个活动，借助本次活动的学习，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。

一、活动目标：

1、利用故事规律性的情节，结合图片鼓励幼儿大胆想象，乐意大胆表述自己的想法，对故事进行猜想，并用语言表达鼠小弟内心的活动。

2、引导幼儿看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，理解故事内容。

3、感受故事的趣味性以及体验同伴间合作的重要性。

二、活动准备：

媒体课件“想吃苹果的小老鼠”

三、活动过程：

（一）导入活动，引起兴趣。

1、小朋友，你们知道小老鼠长什么样吗？（自由说：小眼睛、长尾巴、个子也是小小的。总之，小老鼠就是很小，是吧。）

2、我们今天要讲的故事和小老鼠有关。（出示课件页1）

（二）引导幼儿观看画面，理解故事内容。

1、图上有什么？苹果树和小老鼠比，苹果树怎样？小老鼠怎样？

2、小老鼠看着这满树的红苹果，会想些什么呢？（幼儿讨论）

3、这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》。

4、如果你是小老鼠，你会想什么办法去摘苹果？

5、小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？到底吃到苹果了吗？让我们一起去看看吧！（出示课件页 2）

6、正当小老鼠冥思苦想的时候，谁来了？它是怎样摘到苹果的？

7、小老鼠看见小鸟吃到了苹果，它是怎么做的呢？我们来看一看。（出示课件3）它学小鸟飞，那它心里是怎么想的呢？（幼儿说说）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？

8、小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。

9、看看，又有谁来了?（出示课件4）猴子怎么摘到苹果的？咱们来看看小老鼠会怎么做？它会怎么想呢？它有没有爬上去？为什么？（出示课件页5）

10、小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可是树太高了，它实在爬不上去。

（三）发挥想象，大胆创编（过渡）：眼看着树上的苹果越来越少，鼠小弟真是急死了。第三个苹果会是谁摘走的呢？

1、出示（出示课件6、7）：鼠小弟拉长鼻子图，鼠小弟伸长脖子图，看，鼠小弟在干什么？猜一猜，他看到了谁，才会这么做？他为什么要这么做？（他模仿的是谁？）请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。

2、到底小朋友猜猜的对不对，我们一起看一看，（示图8、9，他们是大象、长颈鹿）。

3．小结：小鸟能摘走苹果，是因为它有翅膀；猴子能摘到苹果，是因为它会爬树；长颈鹿有长长的脖子；大象有长长的鼻子，这些动物之所以能吃到苹果，是利用它们自身的特点。

4、请你们想一想，还有哪些动物，可以用什么样的方法摘到苹果？（出示课件10）

提供动物图片，让幼儿讲述。

5、现在树上的苹果越来越少了，小老鼠却一个苹果也没摘到，小老鼠此时心情怎么样？（幼儿说说）

6、就在鼠小弟伤心难过的时候，谁来了？海狮会对鼠小弟说什么，鼠小弟又是怎么说的？

7、想一想，海狮的本领是什么？（鼓励幼儿大胆猜测，合理想象）看看，我们猜对了吗？（顶、合作）有趣吗？

8、它们能摘到苹果吗？终于摘到苹果的小老鼠会怎么做，这一次他心里又会怎么想？（幼儿说说）

（四）完整感知，进一步理解故事内容

1、你喜欢故事中哪个小动物吗？为什么？

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇5

活动目标：

1、结合动物王国这个主题，知道各种动物的长处。

2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。活动准备：一个里面装有苹果、绘本的小袋子，故事图片 活动过程：

（一）、导入：

1.今天老师带来了一个神奇的小袋子，让咱们摸一摸袋子里装了什么东西？ 2.今天我们的活动就是与苹果有关的故事。

（二）、出示封面，揭示书名

1.仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？）

2.另外老师给你们带来了另外一位好朋友，看看它是谁？（鼠小弟）3.今天鼠小弟来干什么呢？我们一起来看看。（它来到了这棵又高又大的苹果树下，在想什么呢？）

4.书名——《想吃苹果的鼠小弟》。

（三）讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

1.我们来看一下，鼠小弟能吃到苹果吗？（不能）

2.看一看，谁来了？（小鸟）它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么呢？（因为小鸟会飞）那鼠小弟会飞吗？（不会）

3.谁又来了？（小猴子）它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么呀？（因为小猴子会爬树）那鼠小弟在干吗？（爬树）那它有没有成功呢？（没有）

4.再看一看谁来了？（大象）它能不能吃到苹果啊？（能）为什么？（因为大象有长长的鼻子）鼠小弟看了大象后在干吗？（拉长自己的鼻子）

5.长颈鹿也来凑热闹了，它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么？（因为长颈鹿有长长的脖子）鼠小弟有长脖子吗？（没有）

6.袋鼠妈妈带着它的宝宝来摘苹果了，为什么它能够摘到啊？（因为袋鼠妈妈会跳高）鼠小弟跳的高吗？（不高）

7.犀牛来了，他用了什么办法拿到苹果的？（用自己的头去撞苹果树）那表示犀牛力气很大。如果鼠小弟去撞树行不行？（不行）

8.现在树上还剩2个苹果了，你猜猜会出现什么动物呢？（幼儿自由发挥）9.海狮来了，它能拿到苹果吗？我们以前看过海狮表演的时候，想一想它有什么本领？海狮和鼠小弟合作会成功吗？鼠小弟拿到两个苹果会怎么样？（幼儿自由发挥）

（四）揭示道理，小结。

1.一个人的力量是有限的，但是我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

2.故事中有这么多的小动物，你最想做哪一个？为什么呢？

想吃苹果的鼠小弟小班教案 篇6

1.尝试发现自身的优点，建立自我肯定的心里机制。

2.感受鼠小弟和海狮的珍贵友谊，感受合作的力量。

3.在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。

活动准备：

1.电脑课件背景音乐

2.故事大书动物图片

3.各种工具若干

4.苹果一只活动过程：

一、相互问候，导入活动

1.“小朋友们好，×老师你好”(与老师、客人老师相互问候)

2.以游戏的形式展示鼠小弟，和鼠小弟相互问候。

3.出示苹果树，引起幼儿兴趣。

二、观看电脑课件，了解故事内容

1.观察封面

(1)鼠小弟在哪里?

(2)苹果树是什么样的?(又高又大)树上有几只红苹果?(八只)

(3)鼠小弟在树下干什么?(出示苹果)

(4)他能吃到苹果吗?为什么?(又矮又小)

(5)猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。

2.感受、了解小动物摘苹果的情节

(1)“树上许多红苹果，一个一个摘下来……”出示小鸟和猴子，提问：谁来了?他们能摘到苹果吗?用什么办法摘到苹果的?

学一学小鸟和猴子的本领。

(2)依次出示“大象和长颈鹿”、“袋鼠”、“犀牛”

3.感受、了解鼠小弟摘苹果的情节

(1)鼠小弟想了哪些办法?模仿了哪些动物?成功地摘到苹果了吗?心情会怎样?

(2)来了一头海狮：“鼠小弟，你怎么了?”鼠小弟会怎样回答?

(3)猜一猜海狮会有什么本领?(海狮有顶球的本领，鼠小弟身体灵活又小巧，他们合作以后成功的吃到了美味的苹果)

4.集体完整阅读大书

(1)介绍书名以及作者。

(2)完整的阅读故事。

(3)鼓励幼儿大胆的讲述故事结尾情节。

(4)介绍封底，结束阅读。

(5)你喜欢这个故事吗?喜欢鼠小弟吗?为什么?

(6)总结--每个小动物都有自己的.本领，靠自己的本领摘到了苹果。鼠小弟虽然没有翅膀，不会爬树……，可是他遇到困难愿意动脑筋，想办法，和朋友合作摘到了苹果，和好朋友一起分享快乐。

5.体验活动：摘苹果

(1)请幼儿扮演鼠小弟，利用工具，互相合作，想办法摘苹果。

(2)交流经验，分享快乐。

活动反思：

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案 篇7

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点：

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动难点：

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动过程：

一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的.?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)

3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊!

5、(1)最后，谁来了?海狮问：“你怎么啦，鼠小弟?”小老鼠问：“你怎么帮助我呢?

”你会飞吗?

你会爬树吗?

你有长长的鼻子吗?

你有长长的脖子吗?

你跳得高吗?

你的力气大吗?“这些我都不会，但是，我有一个本领。

(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)

翻到后一页：看”他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

大班语言想吃苹果的鼠小弟教案 篇8

活动目标：

1、能看懂图画，知道不同动物拿苹果的方法。

2、学说语句“要是我也有XX，那该多好啊!”

3、知道合作的重要，体验分享的快乐。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

1、经验准备：了解各种动物的本领，会用词语表述苹果。

2、物质准备：PPT

活动重难点：

活动重点：知道小动物的不同本领

活动难点：知道合作的重要性、体验分享的快乐

活动过程：

(一)苹果导入，引起兴趣。

1、看，今天老师带来了什么?(苹果)

2、这是一个什么样苹果?吃过吗?什么感觉?

小结：苹果红红的大大的、，吃起来甜甜的、香香的……

(二)观看PPT，理解故事。

1.观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

(1)苹果长在哪里的?老师今天也带来了一棵苹果树，我们一起来数一数，有几个苹果?

(2)看!谁要来吃苹果呢?它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧!

(3)可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

小结:鼠小弟太矮了，苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

(4)这时，谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?

小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。

(5)接下来，猜猜看，谁来了?(小猴)

(6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?

小结：小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。

(7)又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳一跳，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

2.观看PPT，学说语句“要是我也有XX，那该多好啊!”

(1)它在学谁呀?

我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么!

(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!

(3)这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的?

(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

(5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好啊”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳那么高，那该多好啊”。

3.观看PPT，感受朋友间一起合作的快乐。

(1)鼠小弟学了小鸟的.飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，还是没有摘到苹果，这时的鼠小弟更着急了，急的都哭了，正在这时，谁来了?

(2)瞧，鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

(3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只有一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?为什么他摘了两个苹果呢?

小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了苹果，你一个，我一个，真开心呀!鼠小弟很开心，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说谢谢呢!

(三)完整讲述，提升经验。

1、教师和幼儿完整讲述一遍故事

2、迁移讲述

想吃苹果的鼠小弟童话作文 篇9

1.观察画面，在看看讲讲。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

2.了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！”

3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1.经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。

2.物质准备：PPT，苹果一只，鼠小弟。海狮图片各一张，音乐，录音。

活动过程：

一、苹果导入，引起兴趣。

1.看，今天我带来了什么？（苹果）

2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？

小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……

二、观看PPT，理解故事。

1.观看PPT，认识苹果树

师：这是一颗什么树呀？（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？

小结：是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我们都想吃！

2.知道动物们摘苹果的方法。

（1）认识“鼠小弟”

师：咦！谁要来吃苹果了呀？（小老鼠）

师：它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？鼠小弟也很想吃苹果呢！那你们觉得它能吃到苹果吗？为什么？

小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

（2）小鸟

师：听，谁来了！（哦是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。

师：小鸟有没有吃到苹果呀？它是怎么吃到的？（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本领。）

师幼一起学飞的动作。

师：鼠小弟看到了想：要是我也会飞，那该多好啊。（录音）幼学说

（3）小猴子

师：这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀？那小猴子的本领就是（爬树）我们一起来学一学吧

师：这时，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬树，那该多好啊。（录音）幼学说

你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀！都有很能的，我们一起来看看：

（4）大象

师：这是谁呀？（大象）你们觉得他能吃到苹果吗？那他会用什么本领吃到苹果？

师：哦，我们一起来看看，大象用长长的鼻子一勾，就摘到苹果啦！鼠小弟看到了会想什么呀？（要是我也能有长长的鼻子就好了）我们一起来听听看是不是的（录音）师幼学说。

小结：鼠小弟看到小鸟会飞，小猴子会爬树，大象有长长的鼻子，都用了自己的本领，摘到了苹果，他也着急了，于是，他决定学他们的本领。

3．观看PPT，学说句子“要是我也有XX，那该多好啊！”

（1）它在学谁呀？（小鸟）边学，还说要是我会飞，那该多好啊！

（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

（3）这会，鼠小弟又在学谁了（小猴子），从哪里看出来的？它的手在干什么？

（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

（5）这次你觉得他在学谁？（大象）你从哪里看出来的`？这次它会怎么说？

小结：鼠小弟看到小动物们，把他们的本领都学了，但还是没有用，

4．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

（1）这时的鼠小弟更着急了，就在这个时候，谁来了？（海狮）海师问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟说：“我摘不到苹果。”海师说“没关系，我来帮你。”“你会飞吗？不会。你会爬树吗？不会。你有长长的鼻子吗？没有。但我有一个本领。”

（2）提问：海狮有什么本领？

（3）师继续讲述：说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟摘了两个苹果，一个给了海狮，另一个给了自己。他们终于吃到了苹果，好开心啊！

三、完整讲述，提升经验。

1.教师完整讲述。

师：鼠小弟有没有吃到苹果呀？他怎么吃到的呀？哦是海狮帮他的，海狮用鼻子像顶球一样，把鼠小弟顶的高高的，鼠小弟就摘到苹果啦！

2.迁移讲述

（1）今天我们这里也有一棵苹果树，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？

（2）我们也来帮忙摘苹果吧！（播放音乐）

3.体验分享的快乐。

瞧！我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起回教室品尝一下苹果吧！

教学反思：

我家的鼠小弟作文 篇10

我家的鼠小弟

来源：原创 作者：徐子牟

看过《精灵鼠小弟》这部动画片的朋友们一定对片中那只机灵可爱的小老鼠留下了很深的印象吧!不是我吹，我家里也有只鼠小弟呢!不信?那就听我向你们介绍一下吧!

鼠小弟是妈妈从市场上买来的宠物鼠。乳白色的绒毛上有着棕黄色的斑纹，全身活像一个棕白相间的小毛球。两颗红豆大小透明发亮的眼珠机灵地转来转去，两只前爪虽然短小但却十分尖锐。别看鼠小弟全身上下都肥嘟嘟的，其实灵活着呢!它走路时身上胖乎乎的肉一抖一抖的，动作却十分迅速。它甚至可以前爪提起，像人一样站起来走路。有时，它还会站起来用小爪子钩住笼子上的铁丝，双脚提起，耍起单杆来哩!好一个机灵的鼠小弟哇!

鼠小弟不但外表可爱，动作滑稽，吃食的样子也很有趣呢!

鼠小弟喜欢吃米粒和水果。我最喜欢用一根棒子沾着米粒喂给小老鼠吃。刚刚把带有米饭的木棒伸进它的`窝里，贪吃的鼠小弟就迫不及待的站起身来飞快地从棒上用爪子抓走几粒米饭拿起一粒便津津有味的啃起来，有趣吧!

鼠小弟还喜欢打洞。你刚在它的窝里铺上几张纸，它便用牙齿咬出几个口子，钻出几个洞来。你铺多少纸，它就打多少洞，你拿它一点办法也没有。

瞧，这就是我家的鼠小弟，你说它是不是很可爱，很有趣?