文明校园的创建

文明校园的创建（精选10篇）

文明校园的创建 篇1

学校现有教职工124人，专任教师109人，其中高级教师28人，中学一级教师59人,专任教师学历合格率为100%。教学班18个，在校学生524人，其中少数民族学生占98.7%，住校生384人，绝大多数来自边远农牧区。多年来，学校紧紧围绕甘肃省中小学校文明校园创建“六好”标准开展工作，取得了显著成效。

一、突出服务意识，建强领导班子

学校党支部积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。经过一年多时间的调整充实，学校目前拥有一套政治素质好、学历层次高、教学业务精、年龄结构合理的领导班子。逐步完善了校长负责制，实行每周1次校务委员会议、教师例会等管理制度，不断完善科学民主决策机制。每一位领导都能以身作则，率先垂范，积极贯彻民主集中制，团结协作，执政为民，努力改进作风，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心等制度。根据市县文明校园创建工作实施意见，结合学校实际制定了《天祝县民族中学文明校园创建工作实施方案》，成立了领导小组，并面向全校进行了公示。2017年，学校被中共甘肃省委、甘肃省人民政府授予“文明单位”荣誉称号。

二、突出立德树人，强化品德教育

学校围绕德育“八大”系列活动，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。学校团委、各班级充分利用“七一”“十一”“端午节”等重要时间节点开展“我的中国梦”“核心价值观”“三节三轻”等主题教育实践活动每学年不少于30次，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。学校重视德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。严格落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。定点定课时开展学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要》，培养学生阳光心态、健康人格。2017年1月，学校被中共甘肃省委宣传部、甘肃省文明办、甘肃省教育厅授予“甘肃省中小学德育示范学校”荣誉称号。

三、突出特色优势，建好活动阵地

学校安排各科室、班级设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，每月进行评比展示；

通过教学楼道、校园文化墙、知识长廊、门柱、大厅、食堂等，大力宣传社会主义核心价值观、中国梦、民族团结、节水环保、励志警示等内容，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。充分发挥升旗仪式、国旗下的讲话、校园广播、电子屏、校报、民族团结进步教育室、华锐民俗文化教育馆、唐卡展室和心理健康咨询室的作用，拓展育人渠道和空间。积极建设学校网站-“藏族中学网”，搭建了学校对内对外宣传交流互动的网络平台。近年来学校创建了唐卡、藏文书法、华锐民歌、机器人等18个学生社团，每周三开展艺术社团活动，每周四开展体育社团活动，社团活动特色鲜明。2015年11月，学校被全国民族中学教育协会授予“全国民族中学教育信息化先进学校”荣誉称号；

2019年1月，学校被甘肃省教育厅授予“甘肃省民族团结教育实践示范基地”荣誉称号；

2019年11月，学校被中共甘肃省委宣传部、中共甘肃省委统战部、甘肃省民族事务委员会评为“全省民族团结进步示范学校”。

四、突出素质提升，优化教师队伍

学校认真落实师德建设要求，围绕“优质教育先锋引领行动”，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。每年组织教师参加“国培计划”和省、市、县级培训以及校本培训达2800余人次，通过教师技能大赛、公开课、观摩课、推门课、联校教研等活动，不断更新教师教育观念，提高教师教学水平。学校还通过教师例会、每周集中学习等方式对全体教师开展法制教育、师德师风教育、习近平新时代中国特色社会主义思想教育。学校每年通过评选优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者以及省市县校级骨干教师和学科带头人等激励机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，逐步形成了结构合理、学生欢迎、家长满意、社会尊重的教师队伍。截止目前，学校有正高级教师1人，副高级教师27人，一级教师59人，省级骨干教师2人，市级学科带头人和骨干教师9人，县级学科带头人和骨干教师18人，校级骨干教师10人。2016年11月，学校被全国民族中学教育协会授予“民族中学示范学校”荣誉称号。

五、突出文化元素，建优校园文化

学校培育了优良的校风、教风、学风，运用校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号，激励学生爱学校、爱学习，共建文明校园。学校依据德育、智育、体育、美育目标要求，精心设计和组织开展了劳动技能、志愿服务、文娱体育竞赛等校园文化活动。积极拓展校园文化建设新载体，充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。一年多来，学校重新布置了教学楼道11条、校园文化墙25块、民族团结知识长廊1个，学科知识长廊1个，建成民族团结小广场1个，创建节水示范点5处，悬挂木质楹联文化牌匾34块，多方位多视角大力宣传社会主义核心价值观、中国梦、民族团结、节水环保、励志警示等内容，并在校园内显著位置设置了文明校园创建宣传栏(牌)，如食堂每个餐桌上都摆放了节约粮食、文明进餐的警示桌牌，两块电子屏不停地滚动播放宣传标语，善行义举榜、获奖师生榜、疫情防控专栏等6块展板立在校门口附近，营造了浓厚的文明校园创建氛围。2017年，学校被甘肃省语言文字工作委员会、甘肃省教育厅授予“省级语言文字规范化示范校”荣誉称号。

六、突出育人功能，美化校园环境

学校建有附带环形跑道、篮排球场的塑胶操场1个，附带足球场、羽毛球场、直线跑道的人工草坪操场1个，能容纳全校师生文艺汇演的礼堂（兼食堂）1个，供机器人社团活动的科技活动室以及书法室、阅览室、舞蹈室、音乐室等功能室一应俱全，布局合理、整洁有序。近一年来，学校见缝插绿、见空植绿，新购木质花坛24个，新增绿化面积4260平方米，总绿化面积达11820平方米，校园绿化覆盖率接近35%，被公认为县城最美校园。学校十分重视校园安全维稳工作，通过组织师生听法制报告、看法制教育视频、讲交通安全知识、参加安全疏散演练等活动，通过建立校领导带班值周制度和定期安全隐患排查等措施，强化校园治安综合治理工作，确保校园安全、稳定。学校积极与公安机关联系，整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序。通过深入开展环保教育和节约教育，广大师生保护环境和节约资源的意识进一步增强，节水、节粮、节电等节约资源的良好风尚正在形成。2014年11月，学校被甘肃省教育厅、甘肃省财政厅授予“甘肃省快乐校园示范学校”荣誉称号。

近三年来，学校高考升学率和中考全科合格率均能达到或超过县教科局下达的教育目标责任书指标，曾获得2018全县双语教育工作目标责任书考核二等奖，2019全县双语学校教育工作目标责任书考核一等奖。

总之,成绩已成过去,我校教职工将一如既往地努力工作,以申请创建“省级文明校园”为契机，决心在县委、县政府的正确领导下，在县文明办、县教科局的具体指导下，虚心听取社会各界的意见，不断优化校园环境和教育环境，建立文明校园创建工作长效机制，建立健全各项规章制度，引导师生自觉培养良好的文明习惯，营造校园优美育人环境，全面落实立德树人根本任务，建立新机制，探索新方式，推进学校的教学工作再上新台阶，力争办人民满意的教育，让天祝县民族中学成为全国藏区民族教育的“窗口学校”“品牌学校”“文明学校”。

天祝藏族自治县民族中学

文明校园的创建 篇2

一是指导思想和基本原则。

指导思想:全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神, 深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神, 紧紧围绕“四个全面”战略布局, 围绕立德树人根本任务, 充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性, 把学校建成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。

基本原则:坚持价值引领, 把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程;坚持贴近师生, 使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者;坚持注重实效, 引导创建活动稳步推进、普遍开展, 力戒形式主义;坚持广泛参与, 把创建活动延伸到班级、宿舍和每个师生员工, 夯实校园文明根基。

二是总体目标和主要内容。

总体目标:通过文明校园创建活动, 健全工作机制, 提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念, 提高校园文化生活质量, 使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩, 提高校园文明程度, 使校园秩序良好、环境优美, 育人环境进一步改善。经过2015 年至2020 年的持续推进, 实现高校、中小学文明校园创建活动100%覆盖, 使文明校园创建工作成为精神文明建设的响亮品牌。

主要内容:以立德树人为根本, 以学生为中心, 加强师德建设, 重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作。

三是工作要求。

中央文明办负责组织推动各地文明办开展文明校园创建活动, 将文明校园创建纳入《全国文明城市测评体系》和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》, 赋予相应评分权重, 促进形成自下而上、整体联动的创建格局。组织文明校园创建典型经验宣传, 曝光不文明校园现象, 营造文明校园创建舆论氛围。

文明校园的创建 篇3

一、在校园实践活动中挖掘

儒家学说中“礼”为天下先，强调以“礼”治国、以“礼”治家，足见文明礼仪教育的重要。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。在多元的校园实践活动中就有许多我们可以对学生进行礼仪教育的资源。去年，我校编写了《学校文明礼仪手册》作为校本教材走进课堂，学校要求各班每周拿出时间进行礼仪教育，开展“学生、家长、教师”多向互动，真正利用好校本教材，促进学生形成文明礼仪风尚。此外，学校通过组织开展活动来进行文明礼仪教育。如每周“流动红旗”比赛活动、开展“感恩”主体活动、观看文明礼仪教育录像、诵读《弟子规》《论语》等。这些校园教育实践活动都与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育紧密结合，能全面提高青少年的思想道德素质和文明礼仪素养，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。

二、在家校公共教育中挖掘

由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱，望子成龙心切，在教育观上存在重智轻德的现象，使孩子养成了任性、霸道、不懂礼貌等不良行为习惯，导致了学生家庭礼仪的缺失。当今的许多青少年学生，对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，文明礼仪教育还必须向家庭延伸。我们提出学生家庭礼仪的具体要求，并布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校互动。我校还通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学地教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

三、在各门学科教学中发掘

礼仪，是人类在长期的交往活动中产生并累积起来的一种行为规范。在学科教学中渗透文明礼仪知识，充分发掘教材中的礼仪教育因素，不仅有利于引导和规范学生的行为举止，加强课堂的组织纪律性，还有助于学生建立和谐的人际关系，培养良好的气质和优良的作风。

1.语文学科。很多语文课文潜藏着传统文明礼仪资源。要学好语文，提高语文素养，积淀传统文明礼仪，单靠几本教材，依靠四十分钟的课堂教学是远远不够的。我们要求语文教师扩大学生的阅读范围，灵活运用多种教学方法和手段，开展形式多样的学习活动，让学生在学习过程中积累运用，形成内化，提高学生在阅读课文中理解和把握文章的思想内容和人物个性的能力，使学生在传统礼仪的耳濡目染中，感受中华文化的博大精深，侵染炎黄子孙的儒雅之风、彬彬之仪，最终在我们每个人的身体力行中塑造成中华民族的现代文明礼仪。此外，许多美文只有在诵读中才能感悟、积累，才能引发对祖国文化的浓厚兴趣。在小学语文学习中，学生合作学习的机会很多，如同桌之间、小组之间，甚至班级之间。教师可以有针对性的利用课堂教学资源，引导学生在诵读中感受传统文化，在交际语境中培养儒雅的气质，强调使用文明用语，使用恰当的语气、语调，使用得体的肢体语言，通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格。

2.思品学科。现代社会，人与人之间的交往更频繁、更广泛了，在素质教育显得日益重要的今天，我们应把文明礼仪教育作为学校德育的一项重要工作来抓。通过礼仪教育，让学生获得身心的健康发展、建立良好的人际关系，使学生树立自信心、提高学习主动性；坚持以人为本，从细微处入手，把学生日常行为习惯、养成教育……默默地渗透到各项教育活动之中，让学生在不知不觉中养成文明的行为习惯。为了使学生能懂文明、讲礼仪、守规范，我们要求品德教师从课程中安排一定的课时专门进行文明礼仪教育，组织学生和教师一起编写“文明礼仪细则”，并通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格，让学生在活跃、充满激情的课堂中接受文明礼仪教育。

3.体育学科。古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”良好的礼仪习惯是一种资本，可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的发展。体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段，它蕴涵了丰富而又积极的教育功能，它不仅能使学生增强体质、掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志、规范行为和培养共产主义思想道德的作用。体育教师应该在体育理念中导入礼仪知识点，注意自身形象和仪表的示范性作用，在常规的教学中渗透礼仪教育。

一粒种子虽小，却可以长参天大树；一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉；一个不被人注意的礼节虽小，却能拉近人与人之间的距离，让人与人之间更有默契。只要我们教师注意发掘礼仪教育资源，就能更好地创建和谐文明的校园，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。

创建文明校园 争做文明青年 篇4

一、活动背景

我国历来就是一个传统的文明古国，弘扬美德要从学生做起。作为一名大学生，创建和谐校园、文明校园也是我们义不容辞的责任。现在处在评估的重要阶段，我们更需要承担起爱护学校环境的责任，营造文明和谐的学习环境，使得在校大学生能够提高自律能力和自身的涵养，让大家共同向着德智体美的全面发展方向前进。

二、活动目的响应学院的重要评估，维护好学院形象，提高在校大学生的文明意识，自觉树立校园文明形象，做好校园文明的支持者，实践者。

三、活动过程：

1．团支部成员就团日活动主题进行商讨，确定好可实施的方案。

2．宣传委员负责宣传此次活动主题，在班级同学的配合下做好宣传工作。

3．组织委组织通知组织好班级成员，准备好相关工具，做好准备工作。

4．班长和团支书负责活动整个过程的事项，积极带动融入活动中去。

团支书负责通知班级同学活动背景，将此次活动的目的和意义进行阐述，给班级同学树立文明思想。

2.游览无锡博物馆，参观各种艺术品，了解其意义，思考现在展望未来，珍惜当下时光，让自己走得更远。

3.让同学们发表自己意见，怎样珍惜现在，放飞怎样的梦想。

四、活动内容：

1．团支书负责通知班级同学活动背景，将此次活动的目的和意义进行阐述，给班级同学树立文明思想。

2．主动承担对我们系的联谊活动会场的打扫，行动落实“争创文明校园，争做文明青年”所倡导的责任。

3.开展班会就“争创文明校园，争做文明青年”大家进行讨论，怎样才能更好承担起作为大学生的责任。

4．最后工作结束，班委负责将活动的场所清理干净。

五、活动主题：

创建文明校园 争做文明青年

六、活动主办：

软件113团支部

参与对象：

软件113全体成员

活动时间：

2011年10月23日

活动地点：

无锡商业职业技术学院校内

八、经费清单：

0元

信息工程学院

创建文明校园的演讲稿 篇5

大家好!

今天我演讲的题目是《提升文明素质 创建文明校园》

首先，文明是什么?文明是不小心撞到对方时的一声”对不起“,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到地上有废纸时能够弯腰捡起的行为;是看到有人随地吐痰时的主动制止……总的来说，文明是一种品质，文明是一种修养。

然而令人遗憾的是，在我们身边，仍有一些不文明的现象：下课后的走廊里，总有同学在你追我赶，还不时传出一些不文明的语言;上下楼梯时拥挤而没有次序;食堂吃完饭餐具不知道收拾;教室、走廊的墙壁上留下了许多不知名的脚印;校园里、教学楼内偶尔还有些零星的纸屑、食品袋……

也许有的同学会说，高中学习这么忙，谁有时间注意这些呢，反正好好学习就成了。我认为在高中，文化知识的学习固然是我们当前重要的任务，但我们也不能忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，以及符合学生身份、健康向上、大方得体的形象的塑造。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础，作为高中生的我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了我们自身的道德品质。一个不讲文明的人，一个放松了自身思想品质培养的人，一个迷失了文明和道德标杆的人，那一定是现在最需要我们去帮助的人。因为文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

文明和谐的校园，就是当老师和同学从你身边经过时，你点头致以微笑与问候;当你与老师和同学相处时，多一点宽容和理解;文明和谐的校园，就是当你看见校园内发生违纪行为时，你一声礼貌的劝阻;文明和谐的校园，就是当你看见地面有垃圾时，你弯腰拾起;文明和谐的校园，就是当你在用餐、用水、用电时，少一些浪费、多一点节约。是的，这些能够轻而易举就做到的细节，就是构成文明和谐校园的要素。做好这些，不需要智慧，不需要勇气，不需要体力，不需要钱财，它唯一需要的，是你要有心。它是一种品质、一种修养、一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

其实，文明离我们很近，文明就在我们的举手投足间，就在我们的日常细节中，文明就在我们的身边，就在我们的心中。做好文明礼仪要从生活的点滴做起，从我们的日常行为规范做起：讲究卫生，不扔垃圾;遵守纪律、不搞破坏;着装得体、符合身份;说话文明、举止大方;爱护公物、保护环境;尊敬师长、关爱他人，等等。

带给别人一个微笑，别人给你快乐无限; 送给别人一丝温暖，别人给你灿烂心情; 带给别人一片真诚，别人送你深深思念; 送给别人一丝谦让，别人给你敬重万千!

”恰同学少年，风华正茂",我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创和谐校园，一同为石家庄实验中学美好的明天努力奋斗。

我的演讲完毕，谢谢大家!

关于文明校园创建工作的汇报材料 篇6

各位领导：

我们蔡家坡第二初级中学是2001年县委、县政府命名的精神文明单位，接上级通知后，我校从8月20日至8月31日根据文明单位的条件和标准，进行了认真的对照检查。通过检查，我们认为，蔡二中近几年领导班子团结，无以权谋私、渎职、违法乱纪问题，能积极支持县委、县政府和镇党委、镇政府的中心工作，从未出现过严重的封建迷信、参与邪教、聚众赌博、铺张浪费、打架斗殴等现象；无违反计划生育现象，社会治安综合治理措施得力，无重大刑事犯罪活动，教学秩序良好，学校管理规范，师生思想道德素质较高，教师敬业精神强，学生学习刻苦认真，校园文化建设卓有成效，校园环境优雅，卫生干净整洁。学校历年被县局评为质量先进学校或质量优胜学校。07年学校党支部被镇党委评为基层先进党支部，08年学校再次被县局评为质量优胜学校。现就我们的创建工作简单汇报如下：

一、学校管理

1、加强班子建设，发挥表率作用。

我校领导班子成员共有九人。在创建活动中，首先我们对班子成员的要求是：“谋事业不谋私利，重工作不重权利”，不断加强政治学习和自己修养，要求班子成员廉洁自律，以身作则，要求师生做到的班子成员首先要做到，要坚决贯彻党的教育方针，大胆开展创新教育和素质教育改革实验，不断探索素质教育的新途径，要创造性地开展工作。其次，坚持周初校长办公会和周末班子成员例会制，明确分工，具体安排落实到位。每个成员坚持蹲好一个点，抓好一条线，管好一个面，分工协作，包班包年级，人人带基础课，个个抓学生管理，有力带动了全校教育教学工作。再次，为了确保教育教学质量稳中有升，且有所突破，班子成员经常深入教学第一线，坚持检查、督导、听课、评课，并深入五个教研组和17个教学班与班主任、教研组长以及科任教师一起研讨解决，学生管理中存在的突出性问题和教学中有存在的疑难问题。班子成员表现特别突出的是我们的程校长，师生对他的评价是工作扎实，作风过硬，管理在行，能让牛挣死，不让车挡住，吃苦在前，享受在后，经常想同志之所想，急同志之所急，惟独没有他自己；家长对他的评价是视质量为生命，视学生为亲子，视家长为上帝，新一届领导班子组建后，他对领导班子提出了严抓严管，对全体师生提出了苦教苦学的办学思路，围绕这一思路在全校倡导、推行、实施卓有成效的精细化管理，就是白天从早6：30—晚8：00对教师的跟班、上课、辅导、出勤、学生的早读、上课、自习等实行全日制跟踪检查、记载、评比、指导、通报、小结。短短的半学期时间，他亲手检查、记载、点评的精细化管理两本记录已超过5万字以上，值班室就是他的办公室，17个教学班就是他的工作前沿阵地，整天和师生打成一片、泡在一起，很少回自己的办公室休息，另外他还亲自带毕业班语文课六节，整天累得精疲力尽，但从不叫苦、叫累，在的带领下，全体班子成员均自觉地把办公室搬到了值班室，工作主阵地移到了几个教学班。

2、狠抓教师队伍建设，为教育质量的不断提升奠定良好的师资基础。

在创建活动中，我们要求教师把心操在教学上，宗旨放在育人上，本领用在课堂上，爱心投在辅导上。利用周三政治学习和周一教研会等时间认真学习邓小平教育理论纲要和江泽民同志有关教育创新的重要论述。组织教师认真学习教育学、心理学教学法，并付之实施，不断实践，特别是今年4月份以来，按照县委、县政府的统一安排部署，结合县局纪律作风整顿在全体教师中开展了新一轮思想大解放讨论活动，在这一活动中对教师提出什么是第一轮思想大解放讨论？他是在怎样的历史背景下进行的？当时起到了什么作用？在改革开放30周年后的今天我们为什么又要提新一轮思想大解放讨论？它有什么现实意义？目前我们的差距在哪儿？制约我校教育教学质量徘徊不前的主要因素是什么？通过讨论，大家解放了思想，统一了认识，明确了思路，振奋了精神，鼓足了勇气，人人写心得体会，学习笔记和承诺书，并举办了专栏、专刊。

另外，学校还特别注重教师业务素质的提高和教学水平的提高，鼓励教师苦练内功，通过教学赛讲、示范课、观摩课、评课、导课等形式，不断提高教师的业务水平。学校还倡导教师之间互相学习，共同研讨，要求教师每学期听课累计不少于30节。每个教师要有份优秀计划，写一篇优秀论文，上一节优质课，写一篇优秀说课稿。

3、强化德育工作，狠抓“三风”建设。

我们对学生要求是：信心用在学习上，心思放在听课上，智慧用在思考上，精力投在练习上，做人用在尊师上，眼睛盯在成绩上。（1）按照德育总体目标，全面推行序列化实施方案，根据不同学龄段确定不同的德育内容及要求，定期召开班主任会、学生干部会、家长会，形成学校、家庭、社会三结合的德育网络，学校还要充实完善了以党支部、校委会为核心，以共青团、班主任、政治课教师为骨干的德育工作队伍；定期不定期地利用班会、团会、升旗仪式等时间，通过主题班会、演讲会、法制报告会、知识竞赛、专题讲座等形式对学生进行思想政治教育、心理健康教育、科学人生观教育和纪律安全教育，从而培养了他们遵纪守法、自觉学习的良好习惯。

（2）重视学困生和学差生与特长生的培养。根据学生思想状况和学习现状，对学生进行分层教育、分类指导。定期对纪律性差的学生进行思想教育，帮助他们端正学习态度。对学困生不歧视、不讽刺、不挖苦，在教育时充分肯等他们身上的闪光点，晓之以理，动之以情，正面教育为主，批评教育为辅，因势利导。学校经常告戒全体教师，你的教鞭下有“瓦特”，你的冷眼里有“牛顿”，你的讥笑里有“爱迪生”，你的班里孕育着“华罗庚”、“雷锋”„„为了发展学生特长，学校还成立了各专业兴趣小组和奥赛辅导班，并做到辅导时间、地点、教师、专题四落实。特别是本学期，我们通过抓点带面，在各班相继成立了互助学习小组，采取一帮一，一对红的帮扶帮教活动。初三阶段考试后，再总结质量分析的基础上，又及时启动临界生帮扶活动。

4、制度管人，经济理财。

为了严格各项规章制度，做到制度管人，经济理财，学校先后修订完善了几十中行之有效的规章制度，形成学校管理制度汇编，用于教师教学管理活动的方面有：教职工考勤细则，教师备课、上课、辅导、作业批改细则，课时津贴细则，班主任工作细则，教学事故责任追究制细则，班级学生管理事故责任追究制度；用于学生管理方面的有：学生纪律制度，安全工作检查制度，事故报告制度，上缺课查询制度等；用于后勤管理方面的有：公物保管制度，清洁卫生制度等，并付之实施。我们采取领导成员轮流值班，全体教师轮流值周，随时检查，随时记载，周末总结通报，月底汇总公布，期末与责任制结构挂钩兑现，谁违反谁受罚，并将结果纳入一年一度的两个考核和教师聘任制之中。

另外，本学期我们还完善成立了教代会，大力推行校务公开，虚心倾听社会、家长、教师合理化的意见和建议，增大管理透明度，自觉接受各方面的监督，使学校管理更加科学化、民主化，极大地调动了教师的工作积极性和主动性，实行学校领导向教职工大会定期述职，全体教职工民主点评。在此同时还成立了灶监委，规范了食堂、小商店、门卫等处的管理。

5、重视学校安全，确保学校稳定。

程校长对我们提出的工作思路是严抓严管，苦教苦学，抓安全以求平安，保稳定以求发展，要质量以求生存，学校始终把安全、稳定放在首位，对各项工作我们是书记、校长亲自抓，分管校长具体抓，全体教师人人抓，实行全方位精细化管理，学校经常对师生进行各种安全知识教育，安全工作逢会必讲，警钟常鸣，且措施得力，学校有安全工作领导小组，有治安预防队、心理健康咨询室，班级有安全公约，学生有安全保证书，每学期学校与各班签订安全责任协议书。

二、学校思想道德建设

学校思想道德建设组织机构健全，且有计划，有安排，有制度，有检查，初步形成了党政工团齐抓共管的格局。

学校重视教职工政治学习，规定每周政治学习不少于3小时。学习采取集中学习和分散自学相结合，每周周三晚集中1小时集体政治学习，周内个人自学2小时，并要求每个教师记好笔记，写好心得体会，并将此项工作纳入年终考核师德建设的一项重要积分内容。

坚持以德治校，认真贯彻《公民思想道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《中学生日常行为规范》，坚持以法治校，认真贯彻落实《教育法》、《教师法》等有关法律法规。

要求教师既教书，又育人，为人师表，敢当人梯，严禁体罚和变相体罚学生。以“五爱”教育为内容，向学生进行热爱祖国教育、革命传统教育和时事改革教育，要求各科均要将德育教育纳入教育教学的始终。

三、校园文化建设和环境卫生建设。

学校重视校园文化建设，并利用一些大节日举行文艺汇演，诗文朗诵、知识竞赛、体育比赛等丰富多彩的第二课堂教育，坚持每周升国旗、奏国歌、国旗下演讲制度。

校园有校训，室内外有名人画像、格言及文明警示语。各班有板报、宣传栏，学校有阅报栏、广播室和团队活动室，能经常开展中小学生日常行为规范养成教育发法制宣传教育活动。学校有图书室、阅览室、文体器材基本能满足师生活动需要，管理规范，使用率高。

重视卫生工作，学校有卫生工作组织机构，对每天的卫生工作有检查、有评比，并且纳入班级月考核和年终责任制考核。校园干净整洁，无乱贴乱画、乱涂现象，无卫生死角，厕所坚持打扫，定期冲刷，保持清洁（实行校园后院监控制度）。

教室光线充足，通风良好，物品摆放有序，校园有防火、防盗的基本设施，措施得力。食堂卫生达标，门卫制度严格，安全措施到位。

综上所述，从8月20日至8月31日通过为期两周的自查，我们总体感到，我校是2001年命名的文明单位，尽管历时7年有余，但我们一直保持和发扬了这个荣誉称号，我们认为，符合县级文明称号。与此同时，我们也找出了一些存在的问题：一是个别学生纪律观还不够强，二是个别教师满足现状，质量意识有所减弱，三是学习氛围相比兄弟学校还不够浓烈。

针对以上问题，新一届领导班子从9月1日开始及时召开班子会、班主任会、全体教师会，研究部署整改方案，学校决定：

1、结合开学初的“三风”整顿，有政教处牵头，其它处室密切配合，从领导班子、教师、学生三个层面开展了为期一月的教风、学风、校风大整顿，在师生中开展了班级间及教师队伍中的创佳评差活动，以端正领导成员办学思想，提高教师质量意识。

2、通过查、揭、摆学生中的违法违纪问题，以学生作业和安全巡查为突破口先后进行了文明礼仪教育，行为规范教育，并聘请铁路派出所对学生进行法制及道德安全教育，狠抓了学生中不守校规，旷课迟到、打架斗殴、抄袭作业等不良现象，以期形成良好的学风。

3、加强师德建设，强化政治学习。在教师中以加强教研和课改为突破口，以新一轮思想大解放为契机，大力开展我为二中多贡献，比、学、赶、帮、超的教学竞赛活动。

4、强化内部管理，全方位推广精心管理、目标管理、民主管理，为复兴二中，构建和谐二中努力奋斗。

文明校园的创建 篇7

【关键词】小学生 文明礼仪 特色班级 探索

文明礼仪代表的是一个人、一个班级、一个学校、乃至整个社会、整个国家的精神文明状态，更表现着一个人所具有的道德品质，同时也衡量着一个人教育程度的高低。针对小学生来讲，最为重要的就是构建文明礼仪特色班级，对学生进行文明礼仪教育。本文笔者通过文明礼仪教育的经验总结了文明礼仪特色班级教育的方案，并将其分享给大家。

一、站在实际角度，对班级文明礼仪进行规范

农村部分学生都是留守儿童，他们的父母常年在外打工，自己由爷爷奶奶负责看管，而他们只关注孩子的学生成绩，并用分数对孩子进行衡量，忽视了文明礼仪教育。这样就导致孩子在学校、班级中不懂礼貌，不尊重他人，在家里不孝敬长辈等现象的发生。针对这种情况，本文笔者对班级中的文明礼仪进行了规范，大力实施文明礼仪教育。教育学生要做到对自己、对家庭、对学习、对他人、对集体、对社会等负责，并且学会修身、孝敬、求知、合作、关心、感恩等[1]。

二、使班级活动变得丰富起来，让学生在实践中养成习惯

苏联教育学家马卡连柯曾经这样说过：“通常情况下学生在思想和行动间都会存在一条鸿沟，需要我们应用实践添平这条沟。”也就是说，我们在教育过程中，一定不能只是一味的说教，要把学生的日常生活与有效学习和教育进行结合，帮助学生确定道德标杆。

（一）利用板报进行文明宣传

班级中的黑板报、展示板内包含了丰富图文内容。教师可以对其进行充分利用，在这里添加一些与文明礼仪相关的内容，这样文明礼仪就会以文字和图片的形式在向学生展示。本文笔者在进行教学过程中，在黑板报上特别规划了文明礼仪专栏，在板报更新时会向学生展现不同的礼仪内容，并以多种形式向学生展示利益方面的知识，将学生日常生活中所表现出的文明点滴记录在其中，例如：“礼仪之星”、“礼仪之邦”等。这些与文明礼仪有关的内容将会时刻熏陶学生，促使学生养成道德文明，并且有着较为理想的宣传效果。

同时，每周都要开设阅读课，对文明礼仪手册进行学习，引导学生增加自己的阅读数量，对一些礼仪故事进行收集，提高阅读质量，扩宽自己的课外知识，增强自己的文化内涵。

（二）将文明礼仪教育渗透到集体活动中

集体活动对学生集体观念的培养有着一定作用，在活动过程中加入文明礼仪教育，会让学生感受到生活中文明礼仪会起到非常大的作用。例如：学校在举行升国旗仪式时，每一位学生都必须对自己进行严格要求，都必须佩戴红领巾，队礼一定要标准、在国旗下讲话时要鼓掌致谢等等，这些都是学生应该具备的文明礼仪。还有在看电影时，所有学生都必须安静、保持会场清洁，教师可以将这些作为评选“礼仪之星”的标准。

又如：学校在举行运动会时，鼓励学生积极报名参加，制定“随捡之星”，这样学生就会在运动会中贡献出自己的一份力量。虽然在运动会过后他们会很累，但是当看到整洁、美观的校园后会感到无比的快乐。

（三）在文明礼仪教育过程中，教师要发挥榜样作用

小学生的可塑性非常强，也较易被外界所影响。其中学生经常会模范教师的行为，其行为会对学生造成极大影响。所以，教师是实施文明礼仪教育的关键人物。这样，教师就必须要严格要求自己，起到表率作用。作家冰心曾说过：“现在教师的形象就代表着学生的未来。”一个道德水平高尚的教师，对自己的行为一定要严格要求，做到以身作则，在学生中树立榜样[2]。例如：学生向你打招呼问好时，你必须微笑回礼问好；当自己出现错误时，要向学生承认自身的不足，在潜移默化中学生就会受到文明礼仪的熏陶，从而做一位懂文明、讲礼仪的好学生。

三、家园共同合作，对学生进行文明礼仪教育

部分家长对孩子的文明礼仪教育不够重视，只关注学生的学习成绩，这种情况严重制約了文明礼仪教育的实行。想要礼仪教育获得成功，需要家庭和学校一同努力，对学生进行教育，提高学生的道德素养。只有在这种环境教育下，学生的文明礼仪教育才会向生活化方向迈进。教师可以进行家访或者是定期召开家长会等，在这些形式基础上让家长能够明确文明礼仪教育的目的和要求，让家长知道文明礼仪可以促进学生健康成长，指导家长掌握科学的教育方法，并让家长与自己一同对学生进行文明礼仪教育[3]。

本文笔者在重阳节时，向学生讲解有关重阳节的故事，同时告知其也被称做“敬老节”，之后让学生回家为家长做一件事情，第二天到班级中进行交流，谈谈自己事后感想。这次组织的实践活动虽然出发点不大，但是却得到强烈的反响，有的学生为家长扫地、为家长洗脚、给家长捶背、帮助家长洗衣服等，很多学生在做完这些事之后都有了深深的感触，在一定程度上升华了文明礼仪教育。

结 语：

综上所述，“文明礼仪”特色班级教育是一个漫长的教育过程，需要教育工作者耐心、认真、积极的进行探索，找寻培养学生精神文明的一些教育方法。教师应该主动对学生的健康情况和成长过程进行关心，在教育工作道路上坚持不懈对学生进行教育，希望能够用文明礼仪教育去温暖学生的心灵、滋润学生的心田、促进学生健康成长。

【参考文献】

[1] 罗丹.让文明礼仪习惯培养根植课堂让生活的课堂绽放文明的光芒--浅探小学生文明礼仪培养途径[J].飞（素质教育版），2014，（4）：178-178.

[2] 王春平，季杰，姜丽杰等.文明在心中文明伴我行——文明礼仪养成教育“五步走”模式研究[J].科技视界，2012，（32）：94.

标准的创建文明校园倡议书 篇8

金秋十月，丹桂飘香，校园内香气四溢，然而我们却时不时的会发现一些在空中飞舞的白色垃圾及散落在地上的纸屑和食品包装袋，这与飘香的校园显得格格不入。

卫生、整洁、优美的校园环境是保障我们健康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶高尚的道德情操，展现我们余干二中学生健康向上的精神风貌的一个重要窗口。

然而，我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……成为美丽校园内一道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威胁每一个人的身心健康!而且影响着整个校容校貌!

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!”为创建我校卫生、整洁、优美的校园环境，我们向全校同学倡议：

1.从我做起。不乱扔果皮纸屑;不随地吐痰;不抽烟;不在校园吃零食;自觉维护校园环境。

2.不带包装食品进教室;不扔垃圾在楼梯口。

3.不从窗户口往外丢物。

4.互相监督。主动发现并及时制止各种不文明现象

5.感化他人。从小事做起，以自身的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。

6.发扬弯腰精神，看见纸屑自觉地弯腰拾起，还地面一份干净。

美丽校园是我家，爱护环境靠大家!同学们，创建卫生、整洁、优美的校园环境，人人有责，人人受益!让我们积极行动起来，为创建文明校园贡献出自己的一份力量，用你我的责任和热情，塑造崭新的文明中学生的形象!

创建文明校园 篇9

一、精心部署、宣传发动，营造良好氛围。

学校要结合学校实际，制定出详实的创建目标、方案、计划，做到目标定位准确，计划安排周密，任务明确具体。要动真格、出实招、求实效。要层层发动，广泛动员。要积极利用黑板报、宣传窗等宣传阵地，大力宣传文明校园创建的目的、意义和创建内容，营造浓厚的氛围，动员全体师生以主人翁的姿态，积极参与，自觉行动，从我做起，从身边做起，从一言一行做起。

二、集中力量，全面整治，净化校园卫生环境。

优美整洁的校园环境，是文明学校的重要标志。各学校要集中力量打好整治环境卫生攻坚仗。要把彻底解决卫生问题作为切入点和突破口，集中力量，彻底改变学校卫生状况。首先，要发动教职工打扫好自已的房间。“一屋不扫，何以扫天下”？教师应发挥示范作用，整洁自已的房间，为学生做出表率。其次，学校要将校园的每个角落挂牌，把清扫任务、责任落实到每个教职工和所有学生，每周检查1-2次，检查结果作为教师绩效考核的内容之一。要责成班主任组织各班级对责任区实行全天候保洁，及时清扫，长期保持。第三，开好卫生主题班会，强化卫生意识教育和卫生管理。组织学生对乱丢纸屑、乱到剩饭剩菜、乱倒垃圾和随地吐痰、随地大小便等不良现象进行讨论，就良好的卫生习惯养成提出明确要求；对有意损坏公共环卫设施的行为，性质恶劣又不听劝阻的，要进行严肃处理。

创建文明校园，要从卫生抓起，校长要亲自抓，抓落实，抓成效。一所学校卫生抓不好，校长的组织能力、管理水平从哪里体现？一所学校卫生抓不好，还奢谈什么文明创建！

三、积极探索，注重实效，提高德育教育的针对性和实效性。

创建文明校园，德育教育是重点、难点，是关键所在。学校德育教育一方面是师德教育，另一方面是学生的思想政治素质教育。

关于师德教育，是个沉重的话题。教师的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，对青少年学生道德修养的形成，起着至关重要的作用。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响，从古至今，优秀教师的崇高品德，深深地影响和培育着我们这个民族，在我们的民族基因中闪闪发光。但我们也经常看到师德缺失的事例见诸报端，让我们痛心疾首。在我县，这样的现象时有发生，如有些教师不懂得尊重学生的人格和权利，少数教师语言粗鲁、习惯用辱骂或体罚学生的手段代替健康的道德教育。尽管这些教师中不乏专业知识比较渊博、教学效果较佳者，但其在师德结构上的严重缺陷、缺失则是不可否认的。这种缺失对青少年的人格、心理和道德修养的负面影响非常直接、严重。所以，各学校要对教师进行爱生教育和社会责任感教育。要把爱岗敬业、热爱学生作为师德教育的重点，把规范教育教学行为作为对教师管理的切入点，抓好日常管理，要帮助教师树立职业荣誉感和责任感，引导教师培养爱生情怀。知晓爱是一种由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言；热爱学生的老师，工作时是幸福的，而缺乏爱的老师，面对的是一个冰冷的世界；同时，爱又是一门科学、一门艺术，爱不是迁就、不是纵容、不是放任自流，爱是关心、是鼓励、是倾其所有的帮助，老师真切的爱学生，学生沐浴老师爱的阳光，师生关系必然融洽，学生必然心理健康、情绪好，学习积极性高，也就能“亲其师、信其道”。

成才先成人，育人先育德。道德素质是个体素质的核心。学生的德育教育，不仅仅是靠书本，主要靠养成教育。一位德育专家说得好“课堂教学不等于德育。德育的本质是实践，缺少实践环节的德育教育不是完整的德育”。素质源于习惯，实践的过程就是要养成习惯。所以，道德教育又是德育工作中与学生日常生活联系最紧密切的。要提高德育工作的科学性、针对性和实效性，就必须做到:道德教育生活化，行为习惯规范化。即将道德教育融入学生日常生活的细节之中，养成健康的生活习惯和良好的行为习惯。学校在文明创建活动中，要创设道德教育情境，将理想、立志、诚信、爱心、合作、感恩等做人的基本道德素质，细化为学生看得见、听得着、入耳入心的活动，重点培养学生“四种意识”和“五种习惯”。即：课堂守纪律、课间讲秩序、胸中有他人、学习有进步四种意识和见面问好、右行礼让、穿着得体、言行规范、集合肃静五种习惯。同时要求学生努力做到仪表整洁、谈吐文雅、遵规守纪、知荣明耻、彬彬有礼，做新时代的谦谦君子。文明校园建设不是空洞的政治口号，而是实实在在的教育行为，创建工作不仅为学校德育工作提供了广阔的大舞台，还为德育教育改革开辟了新的途径。

四、多种形式，多管齐下，切实丰富校园文化建设

校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化三个方面。

第一，要不断完善校园文化设施建设。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。各学校要完善校园设施，使之成为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动阵地。通过校园文化长廊、广播、班级板报和校园局域网等文化阵地建设，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。形成各具特色的建筑和场所，使师生在其中工作学习心旷神怡、赏心悦目，使之成为陶冶校园人的情操、塑造美好心灵、激发开拓进取精神、约束不良行为、促进身心健康发展的重要平台。

第二，不断强化校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。各学校要以科学发展观为指导，以身边的典型人物和先进集体为示范，以具体的活动为载体，通过党、团组织和班委会这些有形渠道，开展形式多样的活动。如在教职工中开展“我为校园文化建设献一计”、“认识学校、了解学校”和“我为文明创建出份力”等群众性活动；在学生中，以年级或团队为单位，开展“行为规范达标班”、“文明学生”评比活动；也可以根据学生的年龄特点，开展迈好生活第一步的“养成教育”、迈好成长第一步的“守纪教育”、迈好理想第一步的“科学设计自我”和迈好人生第一步的“我为学校添光彩”等为主题活动，还可以开展“三自教育”（自我管理、自我服务、自我教育）和“三创一做”（创文明寝室、创文明食堂、创文明班级，做文明学生）活动，促进校风、教风有一个大提升，学风、班风有一个大进步，学校人际关系有一个大改善。各学校要紧紧围绕校风、教风、学风和班风建设四个方面，抓好文明创建，努力实现以下目标：在校风建设上，开拓进取，追求卓越，纪律严明，作风扎实，行为规范。在教风建设上，师德高尚，爱岗敬业，关爱学生，治学严谨，能自觉地运用先进的教育理念指导教育实践，具有良好的职业意识和责任意识，教书育人，为人师表。在学风建设上，努力形成立志成才、热爱学习、刻苦勤奋的学习氛围和治学严谨、敢于质疑的学习态度。在班风建设上，着力培养团结友爱、乐于助人、崇尚荣誉、珍惜友谊的优良品质。

第三，不断更新和丰富制度文化建设。校园制度文化是学校全体成员共同认同并自觉遵守的行为准则。制度文化建设必须从制度的制订和执行两个方面入手。每个学校应根据实际，制订出集中体现出全体师生的意愿和学校管理意志并为师生普遍所接受的规章制度。所以，学校在制订规章制度时，要自上而下征求师生意见，讨论通过。一旦形成，校长要带头执行，率先垂范。我们部分学校，在制度文化建设上，不同程度上存在许多误区：其一，制度对人不对己，要求职工的甚多，约束自身的甚少；其二，制度针对性和操作性不强，结合学校实际的少，大而无当、空洞无物的多，或要求过高，或要求过低，尺度不一，导致执行难；其三，学习、宣传不到位。没有组织教职工讨论、学习和宣传学校制订的制度，知晓率不高。有的学校制度是从供货商那里采购的，挂在墙上，琳琅满目，成为一种摆设，以应付检查；其四，不能因时因事予以修订、充实和完善，“年年岁岁花相似”，保持一成不变。这些误区，导致学校制度，约束力不强，形同一纸空文。良好的规章制度，应该是人本思想突出，激励和约束并举；科学性和实用性强，被广大师生认同并自觉遵守。

五、加强领导，强化措施，确保创建文明校园工作取得显著成效

文明创建结硕果 篇10

特色产业发展夯实文明基础。建南镇有“中国黄连第一镇”“楚天长毛兔第一镇”之美誉。近两年，在箭竹溪黄连专业合作社及一批黄连专业村、组的带动下，黄连留存面积达到50000亩，建成了利川黄连生态高产栽培科技示范园和利川黄连GAP认证基地，实现了黄连产业发展布局区域化、生产规模化、经营产业化，箭竹溪黄连专业合作社成为国家级示范社。以乐福畜产公司为龙头的长毛兔产业得到了稳步发展，初步建成5万只拨毛兔养殖基地，且已启动了年产3万吨兔粪复合肥生产厂建设项目。兔粪复合肥主要用于生态黄连基地建设，产业链拉长，资源得到循环利用。在改善基础设施上，我们主动作为，完成了原交通干线德-建线、建-龙路全线硬化升级，争取了466省道建设项目的实施，省际间（西接重庆万州、石柱）一些重要的环形路、断头路实现“通畅”，群众出行将更加方便快捷。同时，全镇饮水、用电、网络等基础设施日臻完善，“让产业上山”“让农民下山”正在变成现实。

丰富活动内容营造文明氛围。建南镇始终把创建活动拿在手上落实在行动上，通过深入开展文明单位、文明新村、文明院落、文明家庭、道德讲堂等活动，使文明创建工作深入人心。全镇21个镇直单位，60%的单位参与创建州、市级文明单位；53个村中，30%的村积极创建文明新村；17000个家庭参与了十星级文明户的评选，扩大了文明创建的辐射力。文明单位创建过程中，积极开展“道德讲堂”活动，把“唱歌曲、学模范、诵经典、听故事、谈感悟、献爱心”六个环节作为“必修课”；中小学校园每年都要举办“中华魂（中华美德）”主题演讲比赛活动；镇党委还充分调动“五老”的积极性，镇关工委一班人为开展未成年人思想道德教育、革命传统教育、法制安全教育，撰写讲稿42篇，20余万字，到全镇中小学举办讲座145场，受听人数超过10万人次。

集镇综合治理彰显文明形象。按照恩施州委“产城融合、双轮驱动”战略部署，该镇重点围绕林口、樂福店、箭竹溪三个集镇实施了五大项目，即在中心集镇林口实施建江河河堤治理项目、启动建江小镇建设项目、实施污水处理场建设项目；在乐福店集镇实施边贸大市场建设项目；在箭竹溪集镇启动黄连科技城建设项目。这些项目建成后，建南三大集镇面貌将大改观，农贸市场、车站、休闲广场、公厕等集镇功能将大完善，品位将大提升，城乡一体化建设将大提速。在抓好集镇配套设施建设的同时，加强集镇治理能力，把“扫干净、摆整齐、保畅通”作为集镇管理常态化要求。开展农村垃圾治理，在德-建线、建-龙路新建垃圾池150个，成立农村卫生保洁队伍，指导村级修定卫生管理村规民约，组织村民开展庭院卫生管理公开承诺活动，实现镇域卫生环境亮化、绿化、美化、净化目标。在“绿满荆楚”活动中，全镇上下紧急动员，全员参与荒山绿化、道旁植树、庭院种树，保护生态环境，建好美丽家园，让建南山更青、水更绿、天更蓝、土更净。

创新工作思路塑造文明“品牌”。一是实施了“人才回归”工程，筑巢引得凤凰归。该镇鼓励、引导建南籍在外创业成功人士回乡创业，回村任职，共引回资金8000余万元，创办民营企业（专业合作社）12家，回村担任村主职干部16人，两委委员28人。比如在外创业青年赖军，返乡创办了“民宝农业有限公司”，把本地的传统咸菜产业办成了一家集生产、加工、销售一体的龙头企业，建起绿色无公害咸菜基地3000亩，解决农村富余劳动力300余人，其开发的“菜巴佬”品牌咸菜成为州硒博会上的俏销产品，远销省内外；二是推行“116”工作模式，转变干部作风。即1名党政班子成员带1名机关中层干部，包6个村的工作任务。有效解决了各项工作责任不落实、干部身子沉不下去、政策宣传不到位、群众意见反映不上来、矛盾解决不及时等问题，确保了各项工作任务落到实处，使我镇连续4年进入全市综合考评先进行列；三是探索“站村合一”，开展便民服务。他们针对山大人稀、群众办事路途遥远的实际，在箭竹溪工作站修建了便民服务大厅，整合民政、计生、银行等资源，把缴水电费、取惠农补贴、银行存取款等便民窗口设在农民家门口，农民可以利用赶集的日子既赶场又办事，一个便民服务大厅算下来，一年可为农民节约路费、生活费等费用70万元，“干部多跑腿，群众少走路”落到了实处；四是在村两委换届选举中实现了100%村书记主任“一肩挑”。一批优秀村医村教、大学生村官、复退军人、返乡成功人士选进了两委班子，村级组织结构得到优化，凝聚力、战斗力得到加强。

弘扬先进典型凝聚文明能量。在开展党的群众路线教育实践活动中，该镇成功推出了“建南镇老年党支部”先进集体，在“大美利川人”评选活动中，挖掘了“骡背村医张家国”“大爱妻子向国秀”等先进典型、道德模范。在80多岁的退休老干部肖义楼同志的带领下，建南镇老年党支部3年来义务调解纠纷256件，件件有卷宗，调解成功率98%以上，为全镇的和谐稳定作出了重要贡献。他们的先进事迹受到了州委书记王海涛的高度肯定和赞扬，海涛书记批示：“建南镇老年党支部的老党员‘退而不休的作为、境界和精神，是我们身边老党员老干部的代表，是我们应该照一照的镜子，很受感动值得学习。”“骡背村医张家国”的事迹在利川电视台、利川新闻网报道后，恩施日报、湖北日报分别派出记者深度采访，整版专题报道。这些文明典型感动了建南、感动了利川，也将成为感动恩施、感动湖北的重要能量！