文明校园成效简介（共11篇）
xx小学位于xxx国道彭高段东侧，距萍乡市区约5公里。始建于xxxx年，xxxx年进行了全面翻新改造。现占地面积xxxx平方米，校舍面积xxxx平方米，有标准的篮球场，xxx米环形塑胶跑道，绿化率达到xx%，校园环境优美，温馨和谐，交通便利，是一所地理条件优越的镇级中心小学。学校师资力量雄厚、专业技术人员结构比例合理，现有学生xxxx人，xx个教学班，教师xxx人。近年来，上级对学校的经费投入不断加大，办学条件更加完备。
二、创建成绩和经验
1、领导班子建设
我校非常认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。党建工作制度健全，组织成员、目标任务、工作责任、保障机制等明确和完善。
2、思想道德教育
将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程进行社会主义核心价值观教育，抓住重要时间节点，开展好道德实践和社会实践活动，宣传教育效果好。每学期均举行形式多样的规范守则养成教育和文明礼仪教育活动，因条件限制，我校虽没能按要求校配备专职心理健康教师，但配备了1名兼职心理健康教师；
建设了较完备的心理辅导室，安排了专人负责，按要求上心理健康教育课。3、活动阵地建设
我校在教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，张贴陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧的字画，起到了很好的熏陶教育效果。
4、教师队伍建设
我校认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，努力提升教师思想道德素质。重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，现形成了结构合理、梯次发展的教师队伍。5、校园文化建设
我校将文化建设纳入了学校整体工作，办学目标明确，符合学校实际，体现学校特色。我校校徽、校歌等校园文化符号设计与编写合乎学校特色，被学校师生广泛认同并深知其含义。每学年组织开展经典美文诵读、校外实践教育等形式多样的校园文化活动。由于学校校风、教风、学风好，普通得到师生、家长和社区居民的认可。
6、校园环境建设
校园规划科学，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。重视校园的净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，空气清新。学校平时强化校园治安综合治理工作，定期对学校周边环境进行整治。我校校园周边秩序良好，校园安全稳定，无事故。7、特色项目
在上级教育部门的正确领导下,通海路中学全体师生站在新的起跑线上,更新办学理念,创新工作思路,坚持“阳光学子、快乐课堂、幸福教师”的办学理念,不断拓宽德育工作渠道,探究德育工作新方法,卓有成效地开展文明礼仪教育,打造优良的校风、教风、学风,使学校面貌发生了巨大变化,并促进教育教学质量大幅度提升,通海路中学正逐步发展成为岳阳市城东教育的一颗璀璨明珠。
一、大力宣传,学习文明礼仪
通海路中学创始于1996年,是一所城乡结合部学校,许多学生道德观念淡薄,文明礼仪习惯养成意识差,上网、逃学、学生间的冲突打架斗殴现象时有发生,恶性循环的苦恼紧紧困扰着通海路人。
2013年9月,学校召开了德育工作专题会议。会议明确了德育工作思路,以爱国主义教育为主线,以文明礼仪教育为突破口,优化校风、教风、学风,提高广大学生人文素质,创建学校德育工作特色,积淀学校文化底蕴,“建一流学校,树一流校风,做文明师生”。
1. 出台文明礼仪教育实施方案
提出文明礼仪教育就是弘扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德,用文明培育文明,用尊重撒播尊重,用关爱启迪关爱,用礼仪传递礼仪,使学生成为尊重人、关心人、谦恭礼让、文明守纪、有丰盈灵魂和健全人格的新世纪接班人;使学校成为传播文明、创造文明的摇篮;使教育事业成为撒播文明的崇高事业。学校成立了文明礼仪教育专门的组织机构,制订了切实可行的工作措施,由德育处具体组织实施。在“文明在校园”活动启动仪式上,德育处向全体师生发出了倡议,胡海军校长发表了激情洋溢的讲话,号召学生学谦谦君子,做文明青年。“文明在校园”活动正式拉开帷幕。
2. 制订了文明礼仪教育日常规范
为了让学生文明礼仪习惯养成有章可循,学校结合实际情况制订了《通海路中学学生文明礼仪教育常规》,共分十一大块:称谓礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪;谱写了《通海路中学日常行为规范歌》;编印了《文明礼仪教育一二三四五》,“一二三四五”即“一说:说普通话;二用:用礼貌语、用规范字;三爱:爱祖国、爱学校、爱家乡;四讲:校园卫生进整洁,言行举止讲文明,待人接物讲礼貌,用水用电讲节约;五不:纸屑果皮不乱丢,墙壁桌椅不乱画,课间休息不打闹,用餐集会不喧哗,上下楼梯不拥挤”。撰写了通海路中学升国旗呼号辞,每逢升国旗、大型集会组织学生呼号,“我是中国人,我爱我的祖国”“今天我以祖国为荣,明天祖国以我为荣”“团结诚信、自强创新”。一声声雄壮激昂的呼号,陶冶了学生爱国主义、集体主义的高尚情操,增强了斗志,规范了行为。
3. 创设文明礼仪教育宣传阵地
学校充分发挥广播站、黑板报、校园文化长廊等宣传阵地作用,大力宣传文明礼仪教育。每日利用广播体操时间对校园文化行为和不文明行为进行通报;每周利用国旗下讲话,以“爱国、守纪、诚信、知礼”教育为主线,结合实际情况,确定主题、内容,选拔了文明礼仪先进典型演讲;每月就“文明在校园”活动开展取得的阶段性成果在文化长廊中予以展出,使学生充分认识到弘扬中华文明礼仪的传统美德的重要性,让文明旗帜在校园上空高高飘扬。
二、重视养成,践行文明礼仪
文明礼仪教育并不是挂在口头上、贴在墙壁上的空头口号,最终应该渗透到学生思想深处、心灵深处,外化在学生的一言一行中。为了促进学生文明礼仪习惯的养成,学校采取了一系列新举措。
1. 每日督查文明礼仪习惯养成情况
为了全面掌握学生文明礼仪习惯养成情况,学校德育处从各班精心挑选文明礼仪监督员,设立文明礼仪监督岗,挂牌上岗,每日早、中、晚负责对全校范围内的文明礼仪行为进行监督检查,收集情况逐日通报。表扬文明学生,敦促习惯不良学生,使校园环境卫生明显改善,学生文明礼仪习惯整体优化:乱扔乱丢现象不见了,打架斗殴现象杜绝了,生生之间、师生之间相互问候形成了一种习惯。
2. 每月召开文明礼仪教育主题班会
德育处坚持利用每周的班会开展“我文明,我懂礼”“我讲普通话,我做文明人”“我心中的十大文明学生”和“十大不文明行为”评选、“学生文明习惯问卷调查”“告别十大不文明行为”等一系列主题班会。文明礼仪教育根据学生年龄层次、心理状况分阶段实施,不同年级确定不同主题。七年级以行为习惯养成教育为主,如组织学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》;八年级以心理健康教育、道德教育、法制教育为主,如组织学习《学生家庭道德规范细则》《学生社会道德规范细则》;九年级以理想、人生教育为主,使文明礼仪教育触及每位学生心灵。通过学生文明习惯问卷调查,摸清了学生文明习惯的现状,为有的放矢开展教育提供了重要资料。
3. 每期开展文明礼仪教育系列活动
为了避免文明礼仪教育枯燥、呆板,学校每学期注意开展内容丰富、形式多样的德育活动,寓教于乐,让学生自觉践行文明礼仪。
(1)校园推普涌热潮。在校园推广普通话不仅是社会主义精神文明建设的重要内容,也是师生人文素质和精神风貌的重要体现。学校将推普工作作为文明礼仪教育的重要内容,要求全校师生人人过普通话关,出台了推普工作方案,成立了推普督查小组,将每年十月份确定为校园推普月,在学生中开展了征集经典推普标语、校园诗歌朗读会、演讲比赛、辩论赛等形式的活动,收效十分明显,校园掀起了推普热潮。
(2)网吧盗版誓远离。网吧在给人们带来文明的同时,也如毒瘤般损害着未成年人的身心健康。为了教育学生文明上网,学校每年10月份都会举办“远离网吧,抵制盗版”的签名活动,加大对学生进网吧、涉猎盗版书刊的危害的宣传教育。倡导各班学生“远离网吧,抵制盗版,遵守公约,文明上网”,切实加强了学生思想道德建设,提高了学生自觉抵制网吧和非法盗版诱惑的能力。
(3)体操比赛展英姿。为了培养学生公平竞争的意识,增强集体荣誉感、凝聚力,每年都举办学生体操比赛,至今已成功举办了十届,通过比赛,不仅强劲了学生体魄,而且展示了班级文化和班集体精神风貌。
(4)书画比赛显风流。让学生结合“文明在校园”活动的开展,举办书画摄影现场大赛,一幅幅内容健康、精神奋发向上、富有创作的优秀作品,从不同角度反映了学生对文明校园的感悟和理解,充分说明了文明礼仪教育已深入学生心灵。
(5)学习雷锋献爱心。学校团支部每年利用“学雷锋月”,倡导学生参与“进社区献爱心”“向雷锋学习主题征文”等系列活动,许多名团员和入团积极分子自发组织赴敬老院为老人搞卫生、捐款捐物、话家常,展现了新一代团员可贵的精神面貌。
(6)“三到三管”树新风。学校德育处以“文明在校园”活动为载体,深入开展“三到三管”活动,确保了校园环境干净整洁、校园氛围文明和谐、校园面貌欣欣向荣。“三到”即看到纸屑杂物伸伸手,伸出的是素质、是高雅;碰到安全隐患弯弯腰,弯下的是责任、是态度;遇到师生客人点点头,点来的是友谊、是朋友。“三管”即管住自己的手,不乱丢乱扔纸屑,不损坏公共财物,不攀折花草树木;管住自己的口,讲普通话,讲文明语,不讲脏话痞话,不抽烟喝酒;管住自己的腿,不践踏草地,不拥挤追赶,不进网吧歌厅。
(7)“十一”活动保安全。即班级每天坚持一次“放学前一分钟安全警示”工作;每学期开学举行一次安全教育周(月)活动;每学期放学举行一次假期安全教育活动;每年4月份举行一次“预防食物中毒”知识讲座;每年5月份举行一次“防雷击、防中暑、防溺水”知识讲座;每年6月份举行一次“笑迎六月、辉煌中考”心理健康讲座;每年9月份举行一次安全法纪讲座;每年10月份举行一次卫生知识讲座;每年11月份举行一次消防知识讲座;每年12月份举行一次女生心理健康讲座。“十个一”安全教育活动的落实,为广大师生营造了一个安全、稳定的工作育人环境和学习成长环境。
三、创设环境,培育文明礼仪
围绕文明礼仪教育主题,学校重视校园文化建设,做到环境育人,文化育人。
1. 以名人名言激励
学校在走廊、教室均悬挂名人名言,既有伟人、革命先烈,又有科学家、教育家等各个领域的杰出代表人物,让学生时刻受到人类文明的熏陶。通过悬挂名人名言,激励学生树立了远大理想、立志成才。
2. 用标语横幅培养
每逢新学期开学、重大活动、集会、迎接领导督查,学校必然要张贴标语,悬挂横幅,以彰显校园文化,渲染隆重热烈氛围,给人如沐春风之感。通过张贴校园标语、对联、悬挂横幅,培养了师生爱校荣校、文明进取、厚德博学的情操。
3. 借校风校训引导
在多媒体教室、文化长廊、学生评估手册等醒目位置均印有校风校训,既给学生启迪,又培养学生爱校意识。通过校风校训,引导学生学会学习、学会生活、学会做人。
4. 创优美环境熏陶
近几年,学校斥资500多万元实现了校园全面硬化、绿化,校园布局合理、整洁舒适,为开展文明礼仪教育提供了强有力的硬件保障。
四、树立榜样,展示文明礼仪
榜样的力量是无穷的。教师是文明礼仪教育的主要实施者,教师的一言一行必然对学生产生潜移默化的影响。因此,学校对教师文明礼仪的养成常抓不懈。通过硬化、绿化、美化、净化校园,让学生置身在优美、整洁、舒适的校园环境之中,受到潜移默化的文明礼仪教育。
1. 举办专题讲座
近年来,学校以岳阳市“五创”为契机,组织全体教师学习《公民道德建设实施纲要》、学习市民行为规范(即岳阳市民“十要”和“十不要”)、学习教师礼仪等。
2. 评选文明教师
制订了《通海路中学教师礼仪常规》,对教师仪表仪容、言行举止、上课集会、教育学生、接待来客、同事相处等方面作了明确规定,每学期开展一次文明教师评选择。规范了教师仪表,提高了教师文明礼仪修养,使教师成为了文明礼仪教育的领跑者。
3. 争创文明办公室
每周由学校办公室组织对各教师办公室“纪律、卫生、整洁、人文氛围”等方面进行检查,一月一小评并颁发流动红旗,每期组织评选文明办公室。
腰站子中心小学五（2）班：
文明礼貌是中华民族的优良传统和高尚品德,作为少先队员的我一直努力争做文明小标兵,为弘扬中华民族的传统美德贡献自己的力量!在同学中，我是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很信任我。几年来，我勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，我总是做得有条不紊。我处处以身作则，为同学树立了榜样。几年来，我上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。我认真负责的态度获得老师们的一致好评。
在学习上，我能够严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，尊老爱幼，助人为乐;”我热爱劳动，积极参加学校的各项有益活动。
我具有很强的集体荣誉感。我觉得，只靠个人的努力是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。我不仅和学习成绩好的同学在一起交流学习经验，争取更大进步，还经常主动关心班上学习较差的同学，我总是不厌其烦、耐心细致地讲解。在我的帮助下，班上的几名差生各方面都有较大的进步。
我的每一个进步，都是和各位老师的辛勤培育分不开的，在今后的学习生活中，我一定不会辜负老师的期望，取得更大的进步。在家里，我孝敬长辈，体谅父母，不挑吃穿，爱惜粮食，经常帮助父母做一些力所能及的家务活。在学校，我尊敬师长，团结同学，积极制止骂人、打架等一些不文明行为，并严格遵守学校的各项规章制度。
在社会，我遵守社会公德，遵守交通法规，乐于帮助有困难的人。每次外出时，我都能够积极主动地帮助人。
一、实施行长轮流带班制度，加强组织领导。
优质文明服务工作是立行兴业增效之本，该行把优质文明服务工
作摆在同资产、负债等业务同样重要位置，极大地促进了优质文明服务工作的顺利实施。该行成立了以行长为组长的优质文明服务工作领导小组，各部室、各营业网点层层签订优质服务责任书，将各项指标量化、细化，责任分解到人，做到常抓不懈，确保了优质文明服务工作的顺利实施。
二、强化服务意识，实行全员服务。
优质文明服务工作是事关农行社会形象，影响农行各项经营活动的综合性工作。该行建立了“一个中心、四个层次”的服务大格局，即全行以客户为中心，一线为客户服务、二线为一线服务、领导为员工服务、上级为下级服务。该行还充分发挥优质文明服务的整体功能，做到了有计划、有方案、有检查、有奖励，不断提高全行的服务水平和服务质量，极大的促进了优质文明服务工作的顺利实施。
三、加大监督力度，全面推进优质文明服务工程。
为使优质服务工作做到不滑坡，不动摇，该行通过组织行内人员或聘请社会监督员等多种形式，以普通客户的身份，通过看、听、查、问等方式，经常对各营业网点的服务环境、服务态度、服务质量等进行明察暗访，并广泛征求客户意见和建议，解决服务工作中存在的问题，确保规范化服务标准落实到每一个工作环节，树立了农行优质、高效、快捷、安全服务的良好形象。
一、注重“三个到位”，健全创建机制
（一）组织机制落实到位，形成领导引路，职工参与，全行共建的全系统、全方位创建格局。
（二）目标任务明确到位，使创建工作方向明确，任务明确，职责明确。
（三）创建措施落实到位，以宣传栏、宣传手册、政务公开等为主体的宣传阵地，为职工提供参与文明创建和获取创建工作信息的平台
二、注重“三个结合”突出创建重点
（一）文明单位创建与加强领导班子相结合
（二）文明单位创建与加强职工队伍建设相结合
（三）文明单位创建与金融业务工作相结合
三、注重“三个强化”凸显创建实效
（一）强化金融支持和服务效能
（二）强化行风行貌建设
（三）强化创建活力建设
雷塬村文明村创建工作简介
一、切实加强村班子建设，组织党员干部认真学习十六大精神、邓小平理论以及“三个代表”为指针，开展学党章、找差距、明责任、树形象活动，以身子正、工作实、作风廉来赢得群众的信任。
二、促进村级经济发展。为大力发展以核桃为主业的干果产业，村多方筹措资金改善农业生产条件。建设通村公路2400米，投资6万元，硬化路边道路100米。2011年全村核桃常年种植面积达到638亩，雷塬村以核桃为主的干果生产得到长足发展。
三、树社会新风。村广泛开展敬老爱幼、五好文明家庭户、卫生优胜户、带头致富户等一系列活动。
作为国家未来的主人, 中小学生应该掌握与自己有关的礼仪知识, 这是他们健康成长的需要, 也是为其一生事业成功、生活幸福奠基。现在我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的指导下, 大力实施素质教育, 提高学生综合素质成为当务之急。在这种情况下, 推进学校礼仪教育至关重要。但在对学生进行礼仪教育时, 我们常常会忽视礼仪的实质, 抓不住礼仪教育的核心。笔者以为, 学校礼仪教育的实质是尊重, 尊重与礼仪紧密相连。
一、“礼仪”与“尊重”的统一
礼仪是在人际交往中以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程, 涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看, 礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看, 礼仪是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法, 是人际交往中示人以尊重、友好的习惯做法。
尊重与礼仪是内容和形式的关系, 它们是一个问题的两个方面。我国是“礼仪之邦”, 自古以来就很重视用礼仪来表达尊重之意, 在这方面我国的教育鼻祖孔子堪称楷模。在孔子的思想体系中, 有很多概念, 其中“文”和“质”是孔子思想体系里两个重要的概念。“文”, 是指人的外在文饰, 这里可以理解为礼仪;“质”是指人的内在思想品质, 在这里可以理解为真心尊重他人。孔子认为“文”与“质”应该是统一的, “文”与“质”的统一, 也就是礼仪这种外在形式与“尊重他人”的内容的统一。
在“文”和“质”中, 孔子首先看重的是“质”。孔子曾说:“人而不仁, 如礼何?人而不仁, 如乐何?”意思是说:“一个人没有仁爱之心, 遵守礼仪有什么用?一个人没有仁爱之心, 奏乐有什么用?”也就是说, 没有仁德之心作为内容, “礼”和“乐”这些形式也就失去了意义。《论语》中曾记载, 子夏问孔子:“‘笑得真好看啊, 美丽的眼睛真明亮啊, 用素粉来打扮啊’, 这几句话是什么意思呢?”孔子说:“这是说先有白底然后画画。”子夏又问:“那么, 是不是说礼也是后起的事呢?”孔子说:“商, 你真是能启发我的人, 现在可以同你讨论《诗经》了。”子夏从孔子所讲的“绘事后素 (先有白底然后画画) ”中, 领悟到仁先礼后的道理, 受到孔子的称赞。就伦理学说, 这里的“礼”指对行为起约束作用的外在形式———礼节仪式;“素”指行礼时的内心情操。“礼”后于什么情操?孔子没有直说, 但一般认为是后于仁的道德情操。孔子认为, 外表的礼节仪式同内心的情操应是统一的, 如同绘画一样, 质地不洁白, 不会画出丰富多采的图案。在孔子看来, 如果“质”和“文”不能兼顾的话, 与其讲究空洞的形式, 不如来点真情实感。孔子要求“文”和“质”要一致, 形式和内容要和谐。
孔子主张“质”为先, 但他轻视“文”吗?答案是否定的。他也不轻视“文”, 因为“文”是“质”的表现。孔子很重视“礼”的作用, 他认为“不学礼, 无以立”, 主张“非礼勿视, 非礼勿听, 非礼勿言, 非礼勿动”, 要求人们“克己复礼”, 以实现“仁”。这些广为人知的话语都充分表现了他对“文”的重视。
“质”和“文”的关系实际上是内容和形式的关系, 二者虽有一定的区别, 但相辅相成, 不可分割。所以孔子说“质胜文则野, 文胜质则史, 文质彬彬, 然后君子”, 也就是说, 一个人具有朴实的道德本质, 如果没有相应的礼仪形式来规范修饰, 就会显得粗野;而过分讲究外在形式, 缺乏真情实感, 就会显得虚伪造作, 只有具有良好的道德品质同时又注意外在表现形式的人才是具有理想人格的君子。“文质彬彬”是孔子对君子的要求。
借用到礼仪教学上, 实际上孔子是在告诉我们, 只有尊重还不行, 还要通过一定的礼仪把自己的尊重表达出来;光有礼仪也不行, 必须从内心表达自己的尊重。
二、礼仪的实质是真诚地敬重他人
我们每个人都希望得到别人的尊重, 要想得到别人的尊重首先要尊重别人, 但是, 我们如何向别人表达自己的尊重呢?要表达自己的尊重只能借助一定的礼仪。孔子曰:“礼者, 敬人也。”孔子的意思很明确, “礼”就是尊重别人。英国礼仪学家约翰·洛克也说:“离开了真诚, 一切礼仪都将是傲慢的、虚伪的。”可见, 在中外哲人的心中, 真诚的尊重是礼仪的灵魂。
尊重二字, 应该是礼仪之本, 也是待人接物之道的根基。如果不真心尊重别人, 礼仪会变得虚伪, 一不小心就会露出不尊重别人的马脚。但是尊重不仅仅是礼仪, 礼仪只是尊重的外在表现, 把对方看成和我自己一样的平等个体才是尊重的内容。尊重绝不是社交场合的礼貌, 而是来自于人心深处对另一个生命深切的理解、关爱、体谅与敬重, 这样的尊重绝不含有任何功利的色彩, 也不受任何身份地位的影响。
尊重与礼仪是密切相关的, 尊重是“里”礼仪是“表”。所以在日常生活中, 我们要表里一致, 准确地表达自己对别人的尊重。
尊重别人, 与人为善, 是一种美好的品德。凡事设身处地地为他人着想, 同时注意必要的礼仪, 不经意间, 我们就收获他们的一份尊重与敬佩。
那么, 在交往中我们应该如何尊重他人呢?尊重他人需要注意的事项很多, 最重要的是要真诚地敬重他人。
伟大的教育家孔子曾说:“君子敬而无失, 与人恭而有礼。四海之内, 皆兄弟也。”亚圣孟子也曾说:“尊敬之心, 礼也。”《礼记·曲礼》开头就强调“毋不敬”。可以看出古人在礼仪方面很注重“敬”, 这个“敬”字就是“诚”, 因为古人云“敬者, 诚也”。所以, 我们符合礼仪的语言、符合礼仪的行动都要发自内心, 体现真诚的爱心和善良的道德情感。
礼仪作为一种表达内心情感的方式, 它的价值不在于给人多少实际利益, 而在于情谊的深浅, 这在我们中国表现得尤为突出。我国有个俗语叫“千里送鹅毛, 礼轻情意重”, 这个成语把礼仪的象征意义表达得淋漓尽致。如果礼仪不能表达真实的内心情感, 那么, 这种礼仪只是一种无意义的形式。
在少数官场和各种社交场合中, 偶尔有巴结逢迎的场面, 那些巴结逢迎的人是尊重别人吗?当然不是, 因为他们不真诚。尊重必须建立在真诚的基础上, 否则就不是真正的尊重。但是现实生活中, 部分领导干部误认为“巴结”就是“尊重”, 误以为给自己说好听的话是尊重自己的表现, 这是非常错误的。“尊重”和“巴结”有本质的区别, 两者最大的区别就是前者是真心的、实事求是的, 后者是违心的, 是夸大其词弄虚作假的。
三、中小学礼仪教育要抓住尊重不放松
在学校礼仪教育中, 我们不能只教学生一些表面的东西, 而要引导学生明了礼仪后面包含的更深刻的东西, 也就是说让他们透过现象看实质, 看到礼仪所包含的“尊重别人”这一内容。如果单单一地教具体的礼仪而不让他们看透礼仪的实质, 在遇到变化了的情况时, 他们就无法做出正确的行为。
由于现实生活中人和人之间有种种差别, 而且人们往往过于注重形式而忽略形式所表达的内容, 真心尊重别人并不容易。有这样一个故事:
一个从省城大学来的礼仪教授将为同学们讲一节礼仪课, 教授先告诉同学们到别人家拜访时应如何敲门, 在接下来的课中, 教授来了一次模拟礼仪表演。他让一位同学扮作送水工, 自己是主人。“送水工”敲门, 进门, 然后把水搬进了屋里。教授指出“送水工”三个礼仪方面的细节问题:敲门声太重;没有表明自己的身份;没有带一次性鞋套套住鞋子。于是, “送水工”和教授又来了一次表演, 一切按照教授指点的那样做, 所有动作结束后, “送水工”仍然站着看着教授, 教授说:“这位同学, 你可以下去了。”学员说:“如果有人给我送水, 我常常不好意思让他们换鞋, 宁可自己拖一下地板。还有, 送水工离开时的时候我都会说一声谢谢。教授, 我需要一声谢谢。”教授呆住了, 继而说了一声“谢谢”。
在故事里教授把礼仪当成了形式, 他内心并没有把学生当成平等的个体, 所以在自己的礼仪课上做出了不符合礼仪要求的事情。所以, 在礼仪课上, 要让学生树立起尊重每一个人的意识, 只有这样, 他们才会把礼仪融入自己的生活, 并且把自己符合礼仪的行为表现得非常自然, 而不用刻意按礼仪行事。
这个故事反映出礼仪教育中存在的问题。它促使我们反思:在我们要求别人学会尊重人时, 自己是否做到了真正尊重他人?我们是否把尊重别人仅仅看成是一种礼仪?
在对学生进行礼仪教育之前, 首先要让学生树立尊重他人的意识。意识是行动的先导, 树立尊重别人的意识才能尊重别人。如果没有让尊重别人的意识在心中扎根, 只是注意外在的礼仪, 那不是真正的尊重。例如, 上课前要向老师问好, 这个礼仪表达的是对老师的尊重, 如果学生没有尊重老师的意识, 他就会心不在焉, 这个礼仪就失去了应有的意义。
由于风俗习惯等的不同, 古今中外的礼仪有很大差异, 例如, 沿海地区吃饭时, 如果筷子不用, 要插在碗里, 而不能平放在碗上, 因为筷子象征着帆, 平放筷子象征帆倒了。而在某些平原地区, 筷子不用时不能插在碗里, 因为只有祭祀时才把筷子插在碗里。虽然如此, 但各种礼仪的实质都是一样的, 那就是尊重别人。所以, 给学生讲礼仪时, 我们一定要抓住尊重不放松。
四、礼仪教育不是培养“奴才”
有人认为现代社会倡导“民主”“平等”“自由”, 而礼仪教育是培养“奴才”, 因此, 要培养学生的个性, 不能用礼仪来约束学生。由于受这种思想的影响, 有些教师心存疑惑:礼仪教育是不是过时了呢?笔者以为礼仪教育不是培养奴才, 而是培养有内涵有修养的人;作为一种表示尊重的外在形式, 礼仪教育永远不会过时。一个人的人文修养不只是表现在口头上, 更表现在符合礼仪的行动中。全国人大常委会原副委员长许嘉璐先生说:“礼仪是文明的表现。今日讲究礼仪的学生, 明日文明国家的栋梁。”这是对礼仪教育的充分肯定。
曾经有桃园五中风雪天搞校庆典礼的新闻, 新浪博客之后在其首页做了专题报道, 批评的人不少, 很多人认为那是培养奴才。其实, 这有点上纲上线。笔者以为迎来送往是人之常情, 它只是一种尊重的表达形式, 与培养奴才还是培养主人毫无关系。把学生参加校庆迎接贵宾说成培养奴才, 这反映出某些人的礼仪意识严重缺乏。对此, “作文打假第一人”刘加民先生有过很深刻的论述, 刘先生说:“礼仪, 体现文明、秩序、热情等, 这是文明社会最常见的行为。如果学生参加学校的庆典, 就是培养奴才, 那么学生埋头做卷子, 培养的是什么?如果寒风刺骨会冻坏了孩子, 那么, 教室里四季如春会不会让学生降低免疫力呢?你既然天天抱怨孩子缺少吃苦精神, 为什么又剥夺他们尝试‘真实生活’的权力?”包括重视礼仪在内的中国传统文化曾经是被批判的对象, 被鲁迅那一代人骂得狗血喷头, 但随着“大国崛起”, 我们发现我们自己也有很多值得借鉴的东西, 没必要把重视礼仪之类的东西当成封建糟粕。
由于把讲礼仪当成封建糟粕, 我们的礼仪教育步履蹒跚, 有的学校甚至不进行礼仪教育, 这导致我们的学生礼仪意识很缺乏。山东省菏泽市第一中学的董继康老师曾说:“今年参加省里的比赛, 同车里有很多东部地区的学校代表, 那么多优秀的孩子, 多么俊俏帅气, 节目拿了各种奖项。领导高兴, 指导老师高兴, 孩子们高兴。在回来的路上, 有的学生脏话连篇, 我的精神近乎崩溃, 我说领导及评委老师看到这一幕会做何感想呢?所以我相信中国教育体制下的孩子都会演戏。并且演技很高, 高到无技巧。”这都是学生没有学习礼仪, 素养不高导致的。
对礼仪的重要性, 我自己有亲身体会。根据自己的经验, 我觉得自己很多事情的失败就是不懂礼仪。虽然已经是成年人了, 我感觉在礼仪方面我还很欠缺。我自己的切身体会是礼仪方面的欠缺会使自己失去别人的好感, 以致失去友谊甚至根本不能和别人形成友谊。因为大家都喜欢彬彬有礼, 能够体贴照顾自己的人。在学生以后的求职中, 礼仪会起到更大的作用。我们所传授的知识对学生以后发展的影响到底有多大, 我们不敢过高估计, 但为人处事的作用我觉得怎样高估都不会过分。很多人没有高深的知识, 但由于懂得礼仪, 做事得体, 能够体谅他人, 从他人的角度思考问题, 因而在事业上得心应手。
当然, 我们教给学生的是正常人际交往礼仪, 绝不是带有奴性的官场礼仪。因为我们的社会不需要奴才, 需要的是一身正气刚正不阿廉洁奉公的领导干部, 需要的是人格独立坚持真理的学界伟人, 需要的是取舍有度经营有道的商界奇才。我们不但不教给学生几千年历史所形成的奴性官场礼仪, 而且要引导学生远离奴性官场礼仪。我们要教育学生树立正确的人生观, 远离奴性文化, 做一个正直的人、坦荡的人、有自尊的人。
广场西社区位于太行西街东段，辖区内共有驻街单位16个，居民小区18个，住户2479户，常住人口8399人。创建文明城市工作开展以来，广场西社区紧密结合辖区内机关单位多、倒闭企业多、下岗失业人员多、困难群众多的实际情况，在区委、区政府和街道办事处的指导下，确立了“凝聚各方力量、帮扶困难群众、共享社区文明”的工作理念，开展了以“携手共抓社区党建、携手共享社区资源、携手共兴社区服务、携手共办社区活动、携手共创社区文明”为内容的“五携手工程”，通过“结对连心”活动，全力打造帮扶型社区，努力构建“共驻一地、共建一区、共帮民贫、共扶民困、共享文明”的工作新格局。
在深入实施“五携手工程”中，社区始终把“民思我想、民呼我应、民困我助、民求我应”作为为民服务的出发点和落脚点，为辖区居民提供全方位、多层次的优质便捷服务，同时全面接管小区卫生，不遗余力地搞好环境卫生工作，为文明创建打下了良好的环境基础。贴心为民的服务，得到了驻街单位和居民的普遍认可，粮机厂主动为社区提供场地，建成了高标准的社区服务中心，新的社区办公场所设有一站式服务大厅、党员远程教育室、图书阅览室、文体活动站、爱心捐助站等，为更好地服务居民奠定了基础。
通过深入开展五携手共建活动，广场西社区的创建工作
2011年以来，在镇党委、政府的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，扎实推进文明村创建活动，营造了团结友爱、崇尚科学、弘扬正气、积极进取的社会风气，主要工作情况如下：
（一）组织健全，领导有力
结合本村工作实际，始终把创建市级文明村工作纳入总体规划。村两委统一思想认识，明确目标和任务，在工作中切实按照创建规划，有序推进工作，由于党政领导亲自抓，组织措施得力，保障创建工作全面展开。
（二）基础设施不断完善，积极壮大村级集体经济 立足本村实际，把发展经济放在工作首位。要发展经济，调整产业结构是关键，只有有效调整产业结构、培植支柱产业，才能壮大集体经济，这是村两委近年来形成的共识。在上级党委政府的支持和帮助下，充分利用本村“城中村”的地理优势，结合新农村建设，有效实施了进村道路改造、卫生公厕建设、卫生所及活动室建设、蔬菜协会种植示范等项目，有效推进文明村建设。
（三）勤政为民，积极为民办实事
以改善农村生产生活条件和村容村貌为重点，推进旧村改造步伐。在落实“门前三包”责任制的同时，改善村民的生活居住环境，建生活垃圾池，协助清理污水沟，农村长期以来脏乱差问题得到了有效整治，彻底改变了我村的村容村貌。积极开展民政优抚和农村低保落实工作；动员村民积极参与新型农村合作医疗，全面提高群众参合率；大力宣传农村干部社会养老保险政策，切实解决失地农民就业困难问题。
（四）积极开展群众性精神文明建设活动
为了提高全村村民的思想道德素质和科学文明素质，大力开展了群众性精神文明建设活动。村两委加大对村民进行党的路线，方针、政策的教育。抓住群众议论、关心的热点、疑点，开展针对性强、耐心细致的思想工作，切实帮助群众解决生产生活中的实际困难，把思想建设融入到有声有色的行动之中。结合“五五”普法宣传教育，在全村深入开展了“星级文明户”、“安全文明家庭”、评选活动，评选面达90%以上。文明风气改善了家庭成员之间和邻里之间的关系，形成相互理解和睦友爱的社会气氛，制止了偷盗、赌博、打架斗殴、早婚早育、虐待老弱妇幼等违法行为。村建立了图书室、文化活动室。图书室坚持每周四、六开放，让群众参与学习、看书看报。扎实开展“清洁家园行动”和“门前三包”活动，清理卫生死角、美化家庭环境，使村民过上健康向上生活。
建设项目简介
一、基本情况
**乡生态文明小康村位于**县**乡人民政府旁边，村庄依山傍水，邻近草场面积广阔，风景宜人，为典型的纯牧业乡镇，平均海拔3050米，村庄有曼玛七村、日芒三村、**五村的牧民住户共有118户592人，其中精准扶贫户41户179人。
二、主要建设规模及内容
主要包括基础设施及公共服务设施工程、房屋改造工程、产业发展配套设施、设备及器具购置安装和实用技术培训等。改扩建巷道硬化4950㎡；新建道路排水边沟3.7公里；新建简易垃圾处理点1个；新建10立方米的玻璃钢消防水池1座；新建20平方米公共旱厕1座；新建村庄入口标识一个；新建村民文化活动广场1000㎡，村庄绿化及村级综合服务中心100平方米；风貌改造、住宅节能改造、卫生户厕及浴室改造118户；新建村庄专业合作社2个；新建81平方米养殖暖棚118座；购置LED藏式太阳能路灯141盏、垃圾收集箱5个、垃圾清运车1辆、双分类垃圾桶56个、消防器材1套；体育器材、文化广播器材1套，宽带入户安装118户、新建宽带点1个；农牧民实用技术培训118人次。
三、总投资及资金来源 该项目概算总投资为1463.67万元。其中:建筑安装工程费1355.51万元,工程建设其他费40.38万元，预备费67.78万元）。资金来源为申请国家补助资金和自筹解决。
四、建设期限
工程于2016年5月开工，2016年10月竣工并验收。
五、项目进展情况
住房民族特色化风貌改造及农牧村“三改”及村庄绿化工程于5月份已开工建设，目前已完成工程量的30%；其余工程将相继开工建设，施工单位为甘肃恒业建筑工程有限公司，监理单位为兰州金信工程监理有限责任公司
一方面，该局顺应财政职能变化，全面落实科学发展观，认真贯彻国家加强和改善宏观调控政策，坚持求实创新，科学理财，按照公共财政要求，突出优化收支结构，确保预算平衡这一重点，突破财政改革、政府债务和财政管理方面的难点，围绕区委、区政府提出的奋斗目标和该局工作思路，进一步创新理财观念，继续深化财政改革，大力优化收支结构，着力规范财政管理，有效提高财政资金使用效益，努力促进全区经济社会协调发展。2004年，涪陵区生产总值完成112.85亿元，首次突破100亿元大关，按可比价格计算比上年增长13.0%；全年实现财政总收入1
7.28亿元，比上年同口径增长10.5%，其中地方财政收入6.41亿元，增长11.5%；财政支出14.35亿元，实现了收支平衡，社会经济和财政收支均保持了较高增长速度。
另一方面，该局坚持以人为本，以提高干部素质和工作能力，提升财政工作水平为出发点，坚持开展主题教育，坚持抓好单位文明创建活动，全面提高干部职工思想政治觉悟、道德水平和文明素质，做到了政治文明、精神文明与物质文明同步发展。一是领导重视，创建工作纳入领导议事日程。该局不论是在创建区级文明单位、市级文明单位，还是在创建市级百佳文明单位中，都成立了专门班子负责具体抓好创建活动。班子成员分工明确，责任落实，创建工作与机关建设紧密结合，纳入单位工作同安排、同布置、同考核。二是创建活动常抓不懈，效果显著。该局坚
周悦，女，就读于海北小学四（2）班。该生踏实认真,品学兼优。思维活跃,管理能力较强。爱好广泛,喜爱绘画、电影、计算机、阅读、写作等。乐观进取、有责任心。在学校中多次获得“三好学生”等荣誉，她在班上是好班长，总是严格要求自己，以身作则。她是同学们学习的榜样，是老师的得力助手。
陈天赐，男，就读于海北小学四(2)班。该生很内敛，但总是默默无闻的帮助同学。在平常的学习生活中，他总是很有礼貌的对待所有的同学，老师，家长，所以，他在同学、老师的心目中是实至名归的“文明礼仪小标兵”。
常丹二(2)班
“在家做个好孩子，在校做个好学生”是我的座右铭。
在家里，我孝敬长辈，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，坚持自己的事情自己做。
在校担任二（2）班班长，是老师的得力助手，我始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长，团结同学，热心帮助同学，获得了老师同学的一致好评。见了老师同学我会问好；遇到走廊上追逐打闹，听到部分同学相互之间讲脏话、粗话的，我会主动制止，见到地上有纸屑，我会主动弯腰捡起。
当然，我也有不足之处，有时也会在不经意间做了一些不文明的事，但我会努力改正，争取做到最好。
孙文婧五(3)班
嗨，大家好！我叫孙文婧，是五（2）班的学生，班里少了我还真不行呢！
我是第三组的数学组长。我每天按时把作业交到课代表那里去，从来没有让我这一组的人拖后腿。就连经常不写作业的朱孟奇，经过我的一番劝说下，数学作业都按照完成，并且认真写。谈到作业，我可是孙老师喜欢的，不管从态度、整洁、字好不好看和正确率，我可都是优★，《补充习题》和《练习与测试》上都
孙佳二(1)班
我遵照小学生日常行为规范严于律己，做到遵纪守法，言行文明，使用普通话，能在同学间宣传“请，对不起，谢谢”等礼貌用语，并用自己的实际行动影响身边的每一个同学。
我关爱集团，每天认真做好值日工作，做好记录和反馈工作，还能耐心地教育违法纪律的同学，以集体的力量约束规范每一个队员的言行，是老师的好帮手、同学的好榜样。
我还能时时处处奉献自己的爱心。例如，学校组织阳光助学活动，我总是第一个伸出援助之手。在家里自己的事情自己做，还会帮助父母分担一点力所及的事情，是一个全面发展的好学生。
李文欣六(1)班
中国是一个历史悠久的文明古国，历来重视文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美誉。古人云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
身为祖国未来花朵的我，是一个讲文明、懂礼貌的小学生。
在平日里我是一个乐于助我、待人有礼的女孩。我从不打架，从不骂人，在学习、生活中，待人接物谦虚、恭谨、举止文明、说话和气、不说脏话，作为一名优秀的小学生，我始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长、团结同学，热心帮助同学，获得了老师同学的一致好评。努力树立正确的荣辱观，明辨是非、善恶、美丑，时时检查自己的言行举止，自珍自爱，知耻改过。
在家里我更是一名出色的好孩子，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，还练书法、学象棋，坚持自己的事情自己做，做一名讲文明的好学生！
李想 三(1)班
我的名字我李想，今年10岁了。
我可是班里的正班长，从一年级到三年级我都是老师们的小助手，我得到奖状很多。如：三好学生、优秀学生干部、庆祝“妇女节”征文第一名、与“奥运同行”绘画第一名„„。
上课时我认真地听老师讲课，大胆举手发言，还受到老师表扬我呢！我听了老师表扬我，心里很自豪！怎么样？这就是我啦！
李时进一(1)班
我能严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，尊敬师长，团结同学，不打架、不骂人，不说脏话，不搞恶作剧，碰到学习上、生活上有困难的学生能主动伸出援助之手。
学习上积极主动、认真踏实，每次作业都能保质保量、一丝不苟地完成，还能协助老师督促学习上少自觉的学生按时完成作业。
我处理能力强，在家能帮助父母做一些力所能及的家务，在校事事处处为班级着想，认真做好值日、保洁工作。
自从学校开展文明礼貌月活动以来，我更是以身作则，用自己的实际行动来感染周围的同学，他的行为值得我们学习！
海北小学文明礼仪小标兵简介
唐思佳一(1)班
我能严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，尊敬师长，团结同学，不打架、不骂人，不说脏话，不搞恶作剧，碰到学习上、生活上有困难的学生能主动伸出援助之手。
学习上积极主动、认真踏实，每次作业都能保质保量、一丝不苟地完成，还能协助老师督促学习上少自觉的学生按时完成作业。
我处理能力强，在家能帮助父母做一些力所能及的家务，在校事事处处为班级着想，认真做好值日、保洁工作。
自从学校开展文明礼貌月活动以来，我更是以身作则，用自己的实际行动来感染周围的同学，他的行为值得我们学习！
陈伊旸二(1)班
她热爱劳动、工作尽责，有较强的集体荣誉感。身为班长的她，在劳动中总是能够起到模范带头作用，不怕脏、不怕累。平时坚持以身作则，遵守学校的校纪校规，老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻。为了减轻老师的负担，班级里的小事、杂事她也总是积极主动地帮老师去办，一会儿去文印室复印学习资料，一会儿去教学楼取教具„„她都毫无怨言，以极大的热情在尽心尽力地工作着，极力做好老师最得力的助手。
她积极进取，勤奋学习，开阔视野。小小年纪的她，在学习上从不懈怠，上课认真听讲，积极举手发言，不懂就问，课后一丝不苟地完成每一项作业。一份耕耘一份收获，每次考试，每次考试她都名列前茅。
张辰琪四（1）班
我叫张辰琪，今年11岁了，是个男孩子，在高港区刁铺中心小学读四年级。我很能干，经常帮妈妈做家务。上个星期，我还帮妈妈拖楼梯了呢！我左腿蹲成马箭步，双手紧握拖把柄，先来了一个“神龙摆尾”向左拖去，又来了一个“横扫千军”向右拖去，这样一来一回，一级台阶就被我拖干净了。我逐步向后退，妈妈在后面说：“小心点儿，别踩空了。”我转过头说：“没事儿，又不是第一回了。”妈妈看着我，欣慰地笑了。
我也是个自控能力很强的孩子，每天早上不用妈妈叫就能按时起床，从不偷懒；放学回到家，即使家中没有其他人监督，我也能认真完成作业。昨天，邻居家的明明喊我去玩滑板，我说：“等我作业做完成了再去。”我做完好作业，又检查了一遍，这才放心的出去玩。
我的爱好也很多，下象棋、跳绳、画画、唱歌、溜冰、打羽毛球、读书我都喜欢。想跟我交朋友吗？那就来四（1）班找我吧。
何聪三（2）班
我是三年级（3）班的窦唯。这次很高兴被选为班级的文明礼仪之星。我出生于2001年11月26日，从小爸爸妈妈就教育我要做一个讲文明礼貌的孩子。上学了，老师经常提醒我们讲礼仪，每次见到老师，我都会尊敬地叫一声“老师好！”见到同学主动打招呼。作为老师的小助手，我会尽心尽力地做好每一件老师交待的事情，让自己成为一个称职的小助手，得到了老师和同学们的信任。渐渐地我懂得了礼仪对一个人成长的重要性。平时我能做到衣着整洁、得体。课间
活动时，文明休息等礼仪规范。每次做值日生，我总是认认真真、勤勤恳恳，别人有了困难，我总是力所能及地帮助他，文明礼仪不是一朝一夕能养成的，我会时常提醒自己遵守资本，祀仪规范，更加严格要求自己，力争在文明祀仪方面做得更好。请老师和同学们监督我。
孙晓慧四（2）班
我是一个活泼、开朗的女孩，我有一个简单而朴素的名字：孙晓慧。我有许多爱好，如画画、打羽毛球等。虽然我画画不是很好，但我能尽量画。我爱笑，上学时，几乎每天都看到我的笑容。
在家时，我总能帮妈妈做一些家务活儿，如洗餐具、洗衣服等，而且我还经常得到妈妈的夸奖。我喜欢鲜艳的颜色，可是我虽然喜欢鲜艳的颜色，但妈妈和我买衣、裤子和鞋子时，我可不挑颜色，我都是依照妈妈的意思，妈妈说东，我就不会说西，因为我很听话、乖巧，你们说是吗？
在学校里，我是一个好学生，上课时总能看到我那高高举起的小手，教室里总能听到我那悦耳的声音。下课时，我就拿起课外书认真看起来。此时，我还是老师的小帮手，老师不在的时候，我把班组管理的井井有条。
我就是那样能干、乖巧的一个小女孩。
孙晓雨六（1）班
我是一个天真的女生，我有一个平凡、朴素的名字：孙晓雨。我不善言语，但我喜欢微笑，我不出众，但我默默努力。我喜爱看书、喜爱写作，也有时会得到老师的表扬；我爱画画，虽说不算漂亮，但我喜欢付出努力去完成每一幅作品，自己享受着自己的精彩；我爱练字，虽没那么苍劲、有力，但总能使我身心入境。在父母眼中，我是个孝顺、贴心的女儿；在老师眼中，我是个默默努力的中等生；在朋友眼中，我是个大大咧咧的人，时常也是个爱管闲事的“大姐头”。我不张扬，但我也不自卑，我就是这样一个有个性的女生！
周荧莹一（2）班
文明格言：我是文明小卫士！
入校以来，能自觉遵守学校纪律，每天按时到校，不迟到、不旷课，尊敬老师，团结同学，爱护集体，不乱扔垃圾纸屑，热心帮助需要帮助的同学，如果有学生忘记带铅笔等用具，周荧莹总是第一个跑过去把自己的用具借给同学，小朋友们都很喜欢她，自从担任班长以来，每天帮助老师送作业，拿书本，是老师喜欢的一个好学生。上课认真听老师讲课，积极发言，按时完成每天老师布置的作业。下课不追逐、不打闹，是个文明守礼的好学生。
孙晓雯五（1）班
她是一名优秀的学生，上课认真听讲，按时完成作业，课余时间读一些有意义的课外书，丰富头脑，开拓视野。她对所有的科目都非常重视，认真地去学每一科，取得了优秀的成绩。
无论课上还是课下，她都遵守纪律。上课的时候不说话，不搞小动作，课间不打闹，而是跟朋友们做一些有意义的游戏。她每天都按时上学，不迟到。有事不能上学就向班主任请假。请了假，她才放心地在家养病。
她很的集体荣誉感，从来不去做破坏班集体荣誉的事。她积极地参加学校组
织的活动，认真地做好自己的工作，值日时绝不偷懒，同时搞好个人卫生，勤洗头、剪指甲，养成了良好的习惯。
在学校她尊敬老师，和同学们相处得很好。她还很爱帮别人，同学有困难时主动帮助他们。有时，她的同学遇到难题，不知道怎样做了，她就热心地过去仔细地讲解起来，一边讲一边用手比划着，直到那位同学弄明白了。
在家她孝敬父母，经常帮爸爸、妈妈做一些自己力所能及的家务，如扫地、拖地、擦桌子等等，减轻他们的负担。有时，她还给爸爸、妈妈唱歌、讲故事，逗他们开心。
她的爱好很广泛，如：画画、读书等等。空闲时，她才去做这些喜欢的事，绝不耽误学习。这就是一名优秀学生——孙晓雯。
海北小学文明礼仪小标兵简介
黄诗祺三（1）班
戴诗祺同学是三（1）班的班长。每次见到师长都能主动立正、敬礼，向老师问好；她带领全班同学讲文明、懂礼貌，保护班级环境卫生、不说脏话，帮助同学解决难题，帮助生病的同学补习功课；她见到亲戚邻居等会用文明礼貌用语打招呼，展示了小学生良好的文明礼貌风范；在家中，她孝敬姥姥、姥爷，经常给他们捶背、挠痒痒，她心疼爸爸妈妈，能主动做一些力所能及的家务。
黄诗祺同学除了自己不说脏话、不打闹、保护环境、爱护公物以外，还能帮助纠正少数同学的不文明行为。有一次，做课间操后，有的同学去摘校园里小树的叶子，他马上制止，并给他们讲这种不文明行为的危害，还对他们说：“你摘了小树的叶子，小树会疼的呀！”在他的带领下，最后大家达到一致意见：爱护环境，保护小树苗，争做环境文明的小卫士！
李诗雅五（1）班
小小年纪的李诗雅，很有自己的一番生活和学习的道理。她不仅班级管理工作完成得出色，而且各学科成绩也很优秀，她很自信，她深信这样一句话：天才是1%的灵感加上99%的汗水。她能够坚持以身作则遵守学校的校规校纪，老师不在时，主动维护好班级的纪律；对于不文明的行为敢于及时劝阻，并能每天坚持主动安排好全班的值日工作，督促值日生完成打扫任务。团结同学，热心帮助学习上有困难的同学，大家都夸她有同情心、有爱心。
陈思婕三（2）班
我叫陈思婕，今年11岁，就读于环溪小学三（2）班。
我有许多自己的爱好，喜欢跳舞、弹古筝。我参加了周末的舞蹈、古筝培训班。一有空闲时间，我就经常与妹妹一起跳舞、弹古筝，经过自己的努力，我已顺利通过了一定级别的考试。
我是一个乐于助人、懂礼貌的女孩。我经常帮助我的同学，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，我的长辈、老师经常称赞我是听话的好孩子。
当然，我有些缺点，有的时候我有点任性、倔犟。
孙钰六（2）班
大家好，我是六（2）班的孙钰，一个文明的小学生。我可有礼貌了：遇到老师就问好，看到同学打招呼等。我在校园里都说普通话，坚持使用文明用语，犯了错就说：“对不起”，不会知错不改。课间，同学们来问我题目，我总是热心地回答；有人来借东西，我也会慷慨地借出。同学们有不文明的现象，我会主动提出，帮他纠正，是班级里的“文明天使。”
孙蕊娟二（2）班
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