幼儿园运动会的台词（精选11篇）
运动会演讲稿：我们的运动会 这星期，我们幼儿园举行了第二届冬季运动会。小朋友在竞技场上各抒其能，拿了好多奖状和奖品，最重要的是孩子在活动中体验到成功的喜悦，在比赛中培养了孩子团结友爱、合作互助的精神。因为早上的项目参加的人数有限，而且项目都是由幼儿自由选择报名的，部分能力差的幼儿、胆子比较孝自信心不大的幼儿参加的机会就少，但是他们还是希望自己能参加的，不停地问：“老师，什么时候到我啊?我要跑步，怎么还不举行跑步的?”黄俊杰小朋友还因为上午没有举行他最强的拍球活动而哭了。从孩子那焦急的眼神中就可以知道幼儿想参与活动的那种欲望了。为了满足孩子的要求和欲望，下午我们班继续举行跑步、跳绳、踩平衡车、拍球、转呼啦圈等比赛，让每个孩子都有机会去参加比赛，都拿到奖品，幼儿的参与度比上午还积极，气氛更激烈，比赛也更精彩。在比赛过程中，有一个最让我回味的镜头。梁润锋和3个女孩比赛踩平衡车，他和黄静琪踩得很快，邓惠芬和李思颖比他们慢了一截，可是，他们踩了一半，突然把车搬到邓惠芬和李思颖旁边，四个小伙伴手牵手并排着一起前进。此刻在孩子心里已经没有了输赢的概念了，体现的正是“友谊第一，比赛第二”体育精神。通过这次运动会，幼儿在活动中得到了各方面的发展，也培养了幼儿的规则和纪律意识..-亲爱的来宾们、老师们、小朋友们：
这是一次体育的盛会。我园全体教职工和孩子张开热情的双臂热烈地欢迎前来观看、助威的亲友及来宾!为了开好本届运动会，展示我园师生的精神面貌，我园师生群策群力，认真做好每项工作。每个项目、每个动作无一不浸透着每个教育工作者的关心和爱护，特别是广大小朋友家长的热心支持与奉献。在此我代表中心幼儿园向几年来，十几年来„„关心支持中心幼儿园工作的各级领导、社会有识之士致以深深的敬意!运动，可以锻炼孩子的意志品质，可以增强孩子的自信心，给孩子带来快乐，会为他们拥有健康的身体打下良好的基矗运动也是非常重要的情感经历，父母的参与是非常必要的。今天我园以“健康运动 喜迎奥运”为主题，开展中心幼儿园冬季亲子运动会，让我们的孩子和爸爸、妈妈共享这开心、快乐的一刻。最后，预祝运动会圆满成功!
一、运动员进场：
一段荡气回肠的“红旗飘飘”拉开了运动会的序幕。孩子整齐、有力的动作展现了他们蓬勃的朝气。接着要进场的就是我们的运动健儿们。
一、开展幼儿运动会应遵循的原则
《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》健康领域指出, “活动要充分尊重幼儿生长发育的规律”, “要高度重视幼儿的心理健康”, “既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要, 又要尊重和满足他们不断增长的独立要求, 避免过度保护和包办代替, 鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”, 因此在开展幼儿运动会时必须遵循以下原则。
1. 尊重幼儿的原则。
教师要尊重幼儿的合理意愿与要求, 尊重幼儿在活动中所做的努力, 尤其对胆小和平时不愿意参加体育活动的幼儿, 不要随意否定他们的行为, 要积极为每个幼儿创设能力表现和展现自我的机会。
2. 主体性原则。
只有当儿童作为活动的主体, 发挥其主观能动性时, 他们的运动能力才能够得到更好的发展。因此, 在运动会中要设计行走、跑步、跳跃、摸高、平衡等各种运动方式, 并结合幼儿平时体育课上的活动内容, 适当提高难度。这样, 就把儿童置于活动的主体地位, 增强了幼儿主动探索的欲望。同时, 要充分利用园内可行的活动场所、各种自制的体育器械, 让幼儿大胆尝试, 动脑动手, 主动发展。
二、把达标项目安排到幼儿的日常活动中去
目前, 我国多数幼儿园能做到让幼儿多进行一些体育活动, 而且将增强幼儿体质作为幼儿园体育活动的主要目标之一。许多幼儿园参照《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》健康领域中幼儿体育达标要求, 制订出了适合幼儿的体育达标项目, 并借助幼儿运动会来促进达标活动的开展。但对于如何通过日常体育活动来有效地增强幼儿的体质, 教师们还是不太清楚。
在实践中, 教师们往往是以练习或发展幼儿的基本动作和应付幼儿园的运动会为主要教育目标, 而与增强幼儿体质目标出现了较大的偏差。为此, 我们在日常体育活动的开展中对玩具材料的利用、创设和投放制订了五个原则:一是目的性原则。日常体育活动玩具材料的投放与使用应和体育达标项目有目的、有计划地相结合, 不能一成不变, 要克服“老三样” (球、包、绳) , 教师要根据近期目标, 有选择地投放;二是兴趣性原则。幼儿的兴趣高, 活动的有效时间维持就长, 因此, 教师要根据玩具和场地的特点, 将活动内容游戏化, 增加情节、角色, 以提高幼儿活动的主动性、积极性;三是层次性原则。教师在投放玩具材料时, 既要考虑共性, 又要考虑每个幼儿的水平、能力;四是多效性原则。即要做到一物多玩, 如:玩高跷和软棍时, 软棍的摆法不同, 踩高跷的方法也不同, 一条软棍可练习平衡, 三条软棍可练习走障碍;五是适宜性原则。根据不同年龄段幼儿的体能, 制订适宜的活动量, 要求教师根据本班的情况把达标项目合理安排在日常晨间、户外活动、体育课中进行, 这样不仅解决了晨间活动以室内为主的倾向, 也使其真正起到增强幼儿体质, 促进幼儿身体健康发展的目标。
三、注重个体差异, 安排运动会项目
足球运动的开展有利于发展幼儿的身体机能，教师应与时俱进，深刻认识到幼儿园引入足球运动的意义，采取切实有效的措施引导幼儿参与足球运动，真正让足球运动为幼儿的健康和谐发展提供动力支撑。
【关键词】
幼儿园 足球运动 拓展 措施
教育部制订的《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园应该实现的教育目标细化为五大领域，其中，“健康”领域居于五大领域之首，足见健康教育的重要性。幼儿园健康领域的教育目标在于保护幼儿的生命，提升幼儿的生命质量，促进幼儿的健康成长。足球作为一种运动形式，其中蕴含着游戏的成分，足球运动的开展有利于发展幼儿的身体机能，有利于启迪幼儿的智慧才能，有利于孕育幼儿良好的德性，有利于张扬幼儿的个性，促进幼儿的全面、和谐、可持续发展。
一、幼儿园引入足球运动的意义
足球运动本质来说仍然是一种游戏活动。而游戏是儿童的天性，假如幼儿教育工作者能够将足球设置成适合于幼儿游玩的足球游戏，幼儿们一定会乐在其中，玩在其中。现代教育心理学研究表明：人们对事物的认识首先取决于人们对这一事物是否有兴趣，兴趣产生了需要，需要又引起了动机，动机又决定了行为。显而易见，兴趣是决定行为的基石。而足球运动彰显的是生动性、活泼性、竞争性、丰富性等特征，足球运动彰显的这些特征恰恰是引发幼儿对足球运动产生兴趣的“起跑线”。
1.足球运动有利于促进幼儿身体的健康发展。教师可以引导小班幼儿玩足球游戏，练习用身体接触足球、用身体的手臂或大腿夹足球等，练习用脚去踢足球，锻炼小班幼儿的球感。可以引导中班幼儿进行摆球、运球、踏球等足球技能的训练。可以引导大班幼儿进行扣球过人、脚背射门、两人传接球等足球比赛实践中需要的技能训练，有效地发展不同阶段幼儿的体能，促进幼儿身体的健康发展。
2.足球运动有利于促进幼儿心理的健康发展。足球运动有“勇敢者的运动”的美誉。足球运动有利于培养幼儿良好的个性心理品质，激发幼儿的运动兴趣，开发幼儿的专注力、记忆力与形象思维力，有利于培养幼儿的独立性，增强幼儿的自信心与凝聚力，有利于培养幼儿坚强的毅力与克服困难的勇气，有利于培养幼儿的团队协作精神，有利于让幼儿养成文明礼貌的道德品质。
3.足球运动有利于提升幼儿的社会适应能力。通过足球运动有利于增强幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长的交往互动，有利于培养幼儿的竞争意识与耐挫力，为日后走上社会奠定坚实的基础。
二、幼儿园引入足球运动的措施
全国各地当下正吹响足球运动进校园的号角，《江苏省青少年校园足球振兴运动计划纲要》中明确规定足球应成为包括幼儿园娃娃在内所有学生体育课的必学内容。如今，娃娃足球已上升到“国策”的高度。那么，幼儿园引入足球运动应采取哪些针对性措施呢？
1.教师思想观念要跟上时代潮流。教师应认清形势，与时俱进，大胆创新，决不能固步自封、停滞不前。教师作为幼儿成长的引路人，应认识到足球运动对幼儿成长发挥的不可低估的作用，通过足球运动能增强幼儿身体各器官系统的功能，使幼儿的体格更健壮，有利于促进幼儿骨骼的生长发育，有利于改善幼儿的血液循环系统，有利于增加幼儿的肌肉力量，使幼儿的动作变得更灵敏，肌肉变得更发达。教师更应认识到足球运动更有利于塑造幼儿良好的性格，使幼儿的性格更开朗、更活泼、更乐观。
2.幼儿园硬件设施要为足球运动提供保障。幼儿园要为足球运动提供良好的硬件设施，要有让幼儿进行足球运动的场地。幼儿园可以开辟足球运动专用场地，教师也可以在教室内专门开辟一块区域供足球运动使用，因为幼儿年龄阶段的特殊性，不便于在坚硬的场地上开展足球运动，所以，教师可以在专用场地上铺上软式地垫或地毯，为幼儿的足球运动提供良好的物质准备。
3.拓展足球运动的广阔空间。其一，幼儿园要做好宣传发动，形成强大的舆论氛围，让幼儿广泛了解足球，接触足球。教师应引导幼儿认识学习有关足球的有关知识，鼓励幼儿自主或与他人（家长也行）广泛搜集与足球有关的相关资料，纸质资料如图片、书籍，影相资料等，电子资料如足球比赛的视频等。鼓励幼儿主动参与资料的收集、整理，以调动幼儿的积极性、主动性与创造性。其二，幼儿园要为幼儿的足球运动提供时间的保障。比如，幼儿园可以利用晨练或者大课间活动时间让幼儿进行足球运动，运动初期可以组织幼儿开展一些足球游戏，培养幼儿对足球运动的兴趣，在幼儿对足球运动产生兴趣并且手脚基本能协调一致地玩足球的基础上，教师再有针对性地对幼儿身体的不同部位素质的提升作恰当的训练。比如，专门训练幼儿手部力量、脚部力量等，同时，引导幼儿进一步练习运球、射门等简单的足球运动技能。其三，幼儿园可以引导幼儿开展一些微型足球运动比赛，比如运球比赛、射门比赛、夹球比赛等，通过微型足球运动比赛激发幼儿对足球运动的兴趣，提升幼儿足球运动的技能。
三、幼儿园引入足球运动应注意的问题
1.幼儿园将足球运动作为幼儿运动锻炼的一种手段后自然就呼唤幼儿教育工作者应以幼儿发展为本。与时俱进，坚持科学发展观，紧密联系幼儿实际，联系幼儿园实际，联系班级实际，合理制定各个班级足球运动的目标、足球运动的形式、足球运动的途径，以及足球运动的要求等。
2.教师应让幼儿明确到在进行足球运动时应注意保护好自己的身体，应避免身体受伤或者让自己的体能透支引起不适。幼儿在进行足球运动时可以穿戴上合身的腕关节、膝关节和踝关节护具，同时，应教育幼儿集中注意力不要精神分散，思想开小差，以避免误伤他人或者让自己受伤。
各位来宾、各位亲爱的家长以及各位亲爱的社区夥伴,欢迎大家莅临普仁国小参与我们今年度的运动大会,普仁国小成立至今,已有四十余年的历史,因著您的照顾和扶持,普仁国小不断地进步与成长.
今年更在陈秀婴校长及方俊男主任、蔡树?主任、叶伦圣主任和刘建兴主任的带领下,勇夺中坜市语文竞赛团体成绩亚军,我们要将这样的`荣耀献给普仁国小的每一位来宾、家长、老师、以及各位小朋友,请各位掌声鼓励鼓励.
接下来,我们将介绍今天的参赛队伍.
中、高年级介绍【附件一】
低年级介绍【附件二】
大会开始
主席就位
全体肃立,来宾请脱帽
唱国歌(播放cd1-第二首曲目)
升旗向国旗敬礼
礼毕,请覆帽,来宾请坐下,同学请稍息
介绍长官及贵宾(请示校长)
颁奖(播放cd1-第六首曲目)【附件三】
主席致词,恭请陈秀婴校长.
来宾代表致词
家长会长致词,恭请陈富雄会长.
礼成
运动员宣誓
宣誓代表:同学
班牌、班旗退场 (口令:班牌、班旗持起,向左向右~转,跑步~走)
表演活动开始
表演活动开始
第一个节目:是由四、五、六年级所带来的健身操表演.
顺序 时间 节目名称
2 9:10~9:20 第二代健身操(四、五年级)
(播放cd2-第三首曲目)
下一个节目:劲歌热舞,普仁里啦啦队请就出场位置.
<第四个节目>中、高年级100公尺决赛,选手们请准备.
谢谢四、五年级为我们带来的健身操表演,看看他们多麽地专注的神情,多麽有朝气的表现,除了他们平常在学业上的努力之外,我们更看到了他们在运动场上的身手矫捷,以及他们的认真与热情,让我们再一次掌声,为四、五年级鼓励鼓励.
谢谢四、五年级所带来的健身操表演,来宾们请给我们优秀的四、五年级最热烈的掌声.
顺序 时间 节目名称
3 9:30~9:40 劲歌热舞(普仁里啦啦队)
现在场中央进行是普仁里啦啦队的劲歌热舞,请大家为他们鼓掌加油.
下一个节目:中、高年级100公尺初赛,选手们请就位.
谢谢普仁里啦啦队为我们带来如此精彩的趣味竞赛,请小朋友们给予他们掌声鼓励.
顺序 时间 节目名称
4 9:30~9:40 中、高年级100公尺决赛
现在司令台前的跑道上所进行的是四五六年级的100公尺决赛,请来宾们为我们的小朋友们加油打气.加油!加油!
<下一个节目>是由二、三年级所带来的健身操表演,二、三年级小朋友请至出场位置.
跑道上即将进行比赛,如果不是参赛人员,请不要穿越跑道,以免发生危险.
~ ~ ~ ~加油、加油、追过去、追过去
顺序 时间 节目名称
5 9:40~09:50 第二代健身操(二、三年级)
现在在场中央所进行的节目, 是由二、三年级所带来的健身操表演.
<下一个节目>:六年级的拔河决赛,六年级参与拔河决赛的班级请至出场位置.
<下一个节目>:一年级60公尺竞赛,选手们请准备.
谢谢二、三年级为我们带来的健身操表演,看看他们多麽地认真的神情,用力地舞动著娇小的身躯,有别於中高年级?整齐化一外, 更多加了几分可爱,希望今天他们一样能在运动场上获得好成绩,让我们再一次掌声,谢谢这群活泼可爱的二、三年级的小朋友们.
来宾们请给场上可爱的二、三年级小朋友们,给予热烈的掌声鼓励.
顺序 时间 节目名称
6/7 09:50~09:55
09:50~10:10 六年级拔河
一年级60公尺竞赛
乙：hi!我朋友，我是xx!
合：大家早上好!我们的口号是“快快乐乐，身体健康”(附动作)
甲：生命在于运动!今天，我们xxx幼儿园迎来了第三届的亲子趣味运动会。
乙：瞧!他们个个整装齐发，跃跃欲试，等不及了。那现在就请我们的小小运动员们入场吧!音乐响起来!
合：小朋友们跟我们来吧!(动作：欢欢乐乐排队入场)
各班入场解说词
贝贝班：首先，走在最前面的是蒙氏贝贝班的小朋友。蒙氏贝贝班这是一支训练有素的队伍。瞧，他们个个步伐矫健，昂首阔步地向我们走来。他们在蒙氏特色教育下快乐成长，他们是我们幼儿园的骄傲和希望。小小运动健儿们，加油哦，成功是属于你们的!
中二班：各位老师、同学们，现在入场的是由中一班健儿们组成的小方阵。这是一个团结向上的集体。看!他们手拉手，精神抖擞的向我们走来了。亲爱的小朋友们，愿你们成为本界运动会上最亮丽的风景线。
大一班：接下来出场的是大一班的小朋友。我们大一班共有45名小朋友参加本届运动会。看!他们穿着整齐的服装，个个精神饱满，迈着矫健的步伐，对参加这次运动会充满了信心，决心在运动场上积极拼搏，个个争光，为班级增添光彩。
蒙氏嘟嘟班：迎面走来的是我们嘟嘟班的花环队。她们踏着整齐而矫健的步伐，脖子上带着漂亮的花环，在花环的映衬下，孩子们纯真可爱的笑脸清晰可见。他们为我们的运动会增添了新的色彩。小小运动健儿们，祝你们玩得开心、玩得愉快!
大二班：瞧，英姿飒爽的大二班的小朋友，雄赳赳气昂昂地向我们走来。他们个个喜笑颜开、生龙活虎，迈着有力的步伐，向我们走来了。他们将在运动赛场上展示个人的魅力和集体的风采，为班级荣誉努力加油。
中一班：接着走过来的是中一班小朋友组成的花环队。瞧!整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。为了这次运动会，他们天天刻苦地训练，毫不松懈，今天，他们一定能获得突出的成绩。
六月的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光芒。所有的孩子都那么的可爱，每一双眼睛都含着希望。今天，我们欢聚一堂，共庆属于孩子们的节日。今天，我们心花怒放，一同把幸福的歌儿唱响。
第一篇章播种希望
那个时候，钟罗山上的积雪刚刚融化；
那个时候，温凉河畔的杨柳刚刚萌发。
那是1982年的一天，我们幼儿园第一个十年的开端，第一代的建设者，在改革开放的春风里，将希望的种子默默播撒。
从此，我们的事业在春潮中起步；
从此，我们的幼苗在春风里发芽。
第二篇章与爱同行
弹指一挥间，十年的时间不算太长；
任重而道远，十年的时间不算太短。
十年里我们历经坎坷，当初的小树苗已枝繁叶茂； 十年里我们风雨兼程，辛勤的园丁门已事业有成。就这样，一个十年过去，又一个十年启程。
多少孩子在这里留下温馨的记忆；
多少老师在这里留下青春的笑容。
当灿烂阳光洒进教室的时候，我们看见孩子们的眼睛更加明亮；
当五星红旗冉冉升起的时候，我们倍感肩头的责任更加的沉重。
可是，我们青春无悔；
因为，我们与爱同行！
第三篇章放飞梦想
30年与时俱进，我们走过的是一段充满激情勇于挑战的历程； 30年岁月匆忙，我们写下的是一曲自强不息共铸成功的乐章。
忆往昔，桃李不言，自有风雨话沧桑；
看今朝，厚德载物，更喜春蕾绽芬芳。
成绩仅仅说明过去，未来仍任重而道长。
告别昨天，我们将站在新的起点；
1. 有益于激发幼儿体育活动的积极性
“兴趣是最好的老师”, 有了兴趣也就有了一个良好的学习开端。幼儿只有愿意参加体育活动, 并积极地投身于运动之中, 才能实现积极主动锻炼身体的长远发展目标。幼儿喜欢轮滑运动的原因是他们体验到了其中的乐趣。在教学过程中, 通过游戏、比赛等活泼的教学方法, 调动幼儿的主体性, 满足幼儿参与体育活动的需求, 从而激发他们参加体育活动的积极性。正如《纲要》中强调, 要让幼儿主动活动, 只有发挥其应有的主体性, 幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。我们告诉幼儿, 学好了轮滑, 踏着八个轮子的感觉就像小哪吒踩着风火轮一样地漂亮好玩。这让幼儿想象着小哪吒的可爱形象开始轮滑的学习, 激起了他们的学习兴趣。
2. 有益于提高幼儿的身体素质及良好的生活习惯
轮滑运动能使幼儿的肌肉得到充分的锻炼, 比如, 增强了腿、腰、腹、臂等部位的肌肉力量, 还促进了身体的平衡协调能力、支撑能力及各个关节的灵活性的发展。在进行轮滑运动时, 幼儿在滑行过程中, 除了要带动鞋的重量, 还要用力克服鞋与地面的摩擦, 这样对幼儿力量的要求和其他运动相比就明显增大了, 对大肌肉的锻炼就会很有帮助。同时, 由于轮滑运动不同于其他陆地运动, 它在滑行中进行, 需要在左右脚交替滑行过程中保持身体的平衡, 这对幼儿身体的平衡性及动作协调稳定性又提出了很高的要求。随着幼儿能够自由滑行, 他们平衡力及协调性也就相应地得到了很好的发展。
轮滑运动也能帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、喝水等生活卫生习惯。通过接触轮滑运动这两年时间的仔细观察, 我发现幼儿的胃口好了, 吃什么都香, 部分挑食的幼儿也明显有了很大的改善;幼儿午睡和以前相比较能更快地入睡, 睡的时间也比较长。睡眠好了, 幼儿的免疫力也就提高了, 得病的概率也相应地降低了很多;由于轮滑运动是一个活动量比较大的运动, 很容易出汗, 我们就引导幼儿及时地补充水分, 时间久了, 幼儿在运动前、后逐渐养成了喝水习惯。
3. 有益于和谐发展幼儿的运动机能与大脑发展
通常, 我们都习惯于使用右侧身体来活动, 而忽略了左侧身体的活动, 而左侧身体的活动由人的右脑支配, 左侧动作的发展可促进右脑的发育。我们知道, 通过右脑的形象思维, 可获得形象、整体的感知与想象, 这些都是人产生创造性思维的源泉。幼儿通过学习轮滑动作, 感受和调整身体平衡, 有意识地调动身体左右两侧运动机能, 左右脚交替使用, 可促进左右脑得到均衡开发。由此可见, 轮滑的锻炼可使幼儿肢体的运动促进大脑的活动, 并使幼儿的运动机能与大脑发育之间获得和谐发展。
4. 有益于增强幼儿的安全意识与自我保护意识
安全保护与锻炼应该并重, 健康锻炼可以使幼儿知道必要的安全知识, 学习自我保护。在进行轮滑运动前要自己动手穿戴好轮滑鞋及所有护具及头盔, 养成在运动前认真检查用具安全的习惯。同时要引导幼儿在集体滑行时, 在同伴之间要避免碰撞, 学会躲闪, 掌握躲避危险的运动技巧, 并在学习轮滑初期, 教会幼儿“画圆圈刹车”的运用, 以使幼儿掌握保护自己的方法。
5. 有益于培养幼儿的自信心
幼儿自信心的培养对于幼儿一生将有很大的影响, 同时对于幼儿自信心的培养也有很多的途径方式, 而现在幼儿园开展的轮滑运动也是幼儿自信心培养的一种方式。
轮滑需要幼儿离开平地, 脚踩着轮子, 失去了一种“脚踏实地”的感觉, 很多家长会觉得孩子胆小, 没有自信心不适合学习轮滑, 其实这样的幼儿更需要轮滑来帮助他们树立自信心。脚踩着轮子, 离开了地面都能表现得那么棒, 脚踏实地后, 是不是就能表现得更棒了呢?平时的行走, 幼儿也会磕磕碰碰, 穿上轮滑鞋后, 这样的事情当然发生频率会更多一些, 但是幼儿只要保持一颗充满自信的心, 就能稳稳地将脚底的轮子控制住。
穿着美丽的纱裙,在绚烂的灯光下走上舞台,那乖巧可爱的身影跳出的甜蜜与快乐,醉倒了多少妈妈的心。
WHAT 什么是舞蹈?孩子可以从几岁开始学习舞蹈?
舞蹈,是一种美化了的人体动作艺术,通过肢体动作来表达人们内在的情感世界。舞蹈可以根据作用和目的分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动;艺术舞蹈则是为了表演给观众欣赏的舞蹈。
对于学龄前的孩子来说,2 岁的时候就可以开始接触律动了,通过听不同节奏类型的音乐,做出手、脚、腿等上下肢体的配合,随意舞动即可。
4 岁的时候,孩子已经具备了一定的理解能力、感知能力和自我表现能力,可以开始系统地学习舞蹈。但这个阶段的舞蹈学习仍是以启蒙为主,通过学习不同风格舞种的基本动作,让孩子体会舞蹈的风格和乐趣。
WHY孩子学习舞蹈可以获得哪些益处?
舞蹈通常是与音乐相伴的,孩子在形象、生动、优美的音乐伴奏中舞动肢体,不仅可以感受艺术之美,丰富情感体验,还可以加强走、跑、跳等身体基本动作的协调,同时通过压脚、劈叉、下腰等肢体动作的训练,加强身体的灵活性和柔韧性。
学习舞蹈时,老师对于形体动作的要求和规范,如站姿、坐姿、立背等,可以帮助孩子塑造优美的形体,并且可以在一定程度上矫正习惯性驼背、端肩等形体方面的问题。
舞蹈基本功的训练可以锻炼孩子的毅力,同时,较大的运动量可以让身体得到很好的锻炼,提高孩子的身体素质,提高抵抗力,促进食欲,增强消化机能。
孩子通过和同伴一起练习舞蹈、表演舞蹈,获得了更多和同龄人交流交往的机会,合作能力、集体荣誉感、自信心等方面都会得到不同程度的提高。
WHO孩子体形不完美或者性格内向,能学习舞蹈吗?
学龄前的孩子学习舞蹈并不同于专业院校挑选舞蹈演员,并不是只有身材苗条、比例匀称的孩子才可以学习舞蹈。不管高、矮、胖、瘦,只要孩子喜欢,对舞蹈有兴趣,都可以学习。
有的父母送孩子学舞蹈有着明确的“目的性”,比如减肥。肥胖的孩子通过学习舞蹈进行锻炼,持之以恒,可以得到一些改善,但以此为学习目的的做法是不妥的,可能会对孩子造成心理负担,不利于孩子感受轻松快乐的学习氛围。
相对于性格外向的孩子,性格内向的孩子的确在舞蹈表现力和感染力以及表演激情方面可能存在一些差距,但他们同样可以学习舞蹈,感受舞蹈带来的快乐。
HOW学习舞蹈过程中要注意什么?
舞鞋和舞衣
舞蹈鞋的购买一定要合脚,鞋大了容易在跳舞时脱落,发生绊倒孩子的情况。鞋小了会影响孩子足部的发育。
舞衣最好能根据老师的要求去购买,不需要配备多余装饰。装饰过多会成为累赘,并且存在安全隐患。
热身运动
热身运动是每次学习舞蹈前的关键环节之一,老师会根据天气和温度的变化,在上课前带领孩子做各种舒展身体的热身运动,防止孩子拉伤身体。
场地要求
老师在上课前会仔细检查场地地面是否整洁干净,有无无关杂物等。地面可以是地毯也可以是木地板。训练场地的室温老师也会根据需要进行调节。
动作标准
专业的幼儿舞蹈老师,具备必要的解剖学、生物力学及儿童发育规律方面的知识,在遵循孩子发育特点和规律的前提下,要求他们做出各种符合其正常关节活动度和骨骼负荷度的训练动作,能有效地减少运动伤害的产生。
音乐
上舞蹈课时,大部分孩子都不喜欢练习基本功,很怕韧带拉伸疼痛的感觉,所以老师通常会选择舒缓、优美的音乐来营造舒心的课堂氛围。
热点咨询台
1.幼儿阶段学习舞蹈需要分科目吗?怎么选择?
幼儿阶段,学习舞蹈一般来说是不需要分科目的。尤其是学习初期,应该着重在舞蹈兴趣的培养。不过,等孩子具备了一定的舞蹈基础之后,可以根据自己的兴趣爱好和身体条件来选择舞蹈的科目。目前比较受孩子和家长欢迎的舞种是民族舞、芭蕾舞、拉丁舞。 对于大多数只是想感受舞蹈乐趣、陶冶艺术情操的孩子来说,可以广泛地学习不同舞种,不用刻意分科。
2.为什么有的老师要求学习舞蹈要先练习芭蕾?练习芭蕾舞会让孩子的腿变粗吗?
芭蕾舞是舞蹈的基础,练好芭蕾基础对孩子学习其他舞蹈都有很重要的帮助。幼儿阶段孩子学芭蕾更多的是学习芭蕾舞的基础知识,感受芭蕾舞的基本韵律,培养美的气质,不需要穿特制尖脚舞蹈鞋。这个阶段的学习不会让孩子的腿变粗。
3.一堂幼儿舞蹈课的程序是怎样的?
根据孩子年龄的不同,舞蹈课的程序也会有相应差别。以一堂针对 6 岁孩子的舞蹈课堂为例进行说明:
总时长:40 ～ 50 分钟
5 ～ 8 分钟:热身运动
10 ～ 15 分钟:复习课程
15 ～ 20 分钟:教授新课。
教授的方法通常是将整套舞分成数个段落,每个段落由数个小节组成。学习每个段落时,以舞步配合音乐及某些舞步口诀练习。孩子熟悉完一个段落后,再开始另一个段落的学习。
5 分钟的本节课总结。
5 分钟布置作业。
4.学龄前孩子学习舞蹈的频率以及每次舞蹈课课时多长合适?
学龄前孩子学习舞蹈一般一周1 ～ 2 次为宜。根据不同年龄的孩子保持有意注意力的时间不同,每一次舞蹈学习的时长也是不尽相同的:
2 ～ 3 岁:15 分钟
3 ～ 4 岁:20 ～ 30 分钟
4 ～ 5 岁:30 ～ 40 分钟
5 ～ 6 岁:40 ～ 50 分钟
通常在一节舞蹈课的中间都有固定的休息时间,孩子可以喝水、上厕所。
5.男孩学习舞蹈会不会影响他阳刚性格的生成?
舞蹈本身是不会影响男孩儿阳刚性格生成的。一般来说舞蹈班的学员和老师都是以女性为主,男孩子学习舞蹈如果能师从有教授男孩学习舞蹈经验的老师,或者师从男性老师,学习和强化针对男性的动作,自然是最好的。
6.孩子学习舞蹈有没有关键期之说?
根据人身心发展的特点和舞蹈教育本身的特性来看,中小学阶段才是人的一生中接受舞蹈教育的最佳年龄阶段。这个年龄的孩子身体柔韧性强,关节灵活可塑性强,适合接受专业的舞蹈训练。对于学龄前孩子来说,4岁以上开始学习舞蹈,感受舞蹈的快乐,培养舞蹈的兴趣是比较合适的。
7.孩子的舞蹈装备有哪些?需要家长自行帮孩子选购吗?
孩子的舞蹈装备包括:舞蹈衣服(2 套春秋装、2 套夏装、1 套毛衫)
2 双舞蹈鞋、舞蹈头饰(头绳,盘发最佳);一个装随身物品和盛装衣物的包。家长可以根据舞蹈老师的要求自行购买,或者由老师统一订购。
8.通常老师会用什么方法提高孩子学习舞蹈的兴趣?
老师会根据孩子的年龄特点,选择形象、生动、有趣的音乐、教具图像来辅助舞蹈教学。在教授的过程中,也会注重动作组合游戏化、教学语言游戏化,使得孩子们乐于接受也乐于参与。
另外,老师一般都能及时鼓励做得比较好的孩子,或者安排表演机会让孩子从舞蹈中找到自信和小小成就感,从而提高学习舞蹈的兴趣。
9.孩子学习舞蹈的过程容易遇到哪些障碍?家长如何帮助孩子克服?
D：亲爱的爸爸 妈妈、爷爷、奶奶
E：敬爱的校董、园长、老师们
老师：可爱的小朋友们
合：大家上午好!
老师： 你们曾记得，三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
D：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。
老师：三年前，你们只能唱一些简单的歌曲、
E：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。
老师：三年后的今天，站在这里的还是你们，但是你们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多。
D：现在我们会唱好听的歌曲。
老师：现在的你们能朗诵优美的诗篇，，
E：现在的我们会跳可爱的舞蹈，
老师：现在的你们会画美丽的图画，
D：我们学会了许多的本领
E：今天，我们就要毕业了!
D：校董阿姨、园长妈妈、老师们，我们真的很舍不得你们。
老师：孩子们，我们也很舍不得你们啊，但是，雄鹰总有一天，要飞向天空，今天，就是一个激情满怀的日子，是一个放飞希望的时刻。
E：放心吧，老师，我们一定会飞得很高很高……
老师：离别的钟声即将敲响，我们深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。今天园长妈妈也有很多话想对你们说。
一：园长讲话：
D：那我们快点请亲爱的园长妈妈讲话。掌声欢迎!
二：家长代表讲话：
D：谢谢园长妈妈的讲话!爸爸妈妈是我们最亲爱启蒙老师，今天我们又长大了，准备上小学了，
E：这个特别的日子里，相信爸爸妈妈也有许多话想对我们说，下面有请XX小朋友的爸爸代表所有的爸爸妈妈讲话，掌声有请!
三：毕业典礼汇演开始：(幕后音：师：谢谢，接下来，我们演出马上开始，有请大X班的小主持XXX、XXX上台)
1、〈笑脸广州〉
蓝：七月，是童年的摇篮;七月，是童年的梦乡，
官：七月，是童年的太阳，七月，是我们快乐的海洋
蓝：在共迎广州亚运的日子里，我们阳阳幼儿园的小朋友也欢聚一堂，共同享受这美好的时光。
官：蓝影知道亚运会在哪举行吗?
蓝：这还用问吗?在广州。亚运村就在我们番禺呢。
官：蓝影看，我们小朋友也不甘示弱，他们激动的为中国加油!
蓝官合：请欣赏舞蹈班小朋友带来的精彩表演动感啦啦操《笑脸广州》
2、〈你可喜欢我〉
D：××我勇敢你喜不喜欢我啊?
E：喜欢。
D：我不哭鼻子你喜不喜欢我啊?
E：我当然喜欢啊。
D：想想，我们刚进幼儿园时，天天哭着找妈妈，真的好丢脸啊。
E：不过，我们现在小班的小朋友可棒了，不信，你们一起来看，
D：有请小级舞蹈A班的小朋友给我们带来精彩的舞蹈《你可喜欢我》
DE合：掌声欢迎。
3、〈亲亲茉莉花〉
庞：夏天到了茉莉花开了。
罗：一朵朵洁白无暇的花朵在在阳光下茁壮成长。
庞：盛开的茉莉花是我们一张张可爱的笑脸。瞧：开的多美丽。
罗：请欣赏由中级舞蹈班带来的舞蹈《亲亲茉莉花》
4〈嘿!小可爱〉
官：蓝影你在干什么啊?
A：六月，有童年的沃土；六月，有童年的太阳。
B：我们也在盼望中迎来了”六一”这个属于自己的节日！
A：今天,我们相聚在这里，B：共同庆祝”六一”儿童节，A：让我们用歌声唱出对你们的敬意，让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想。B：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子，我们将用梦幻与彩虹，编织憧憬的花栏。A:下面我们以热烈的掌声欢迎董园长致辞！A一年一度的六一儿童节是大家一年中最最开心,最最盼望的日子,为了使我们的六一更丰富,更精彩,为大家准备了许多精彩的节目,大家拭目以待吧!首先,为大家表演的是，十七小的幼儿园教师，我们老师在这特殊的节日里，特意准备了一支舞蹈《天竺少女》，送给孩子与家长，祝愿所有的小朋友健康快乐，家长工作顺利。让我们掌声欢迎
A正是这些老师，不计辛勤的付出与耕耘，才有了今天我们十七小幼儿园孩子们的灿烂的笑脸，才有了我们未来祖国的希望。那我们看看这些孩子们想对老师说些什么呢？下面请欣赏学一班手语表演《感恩的心》。
B今天我们在知识的海洋里徜徉(chángyáng)，明天要像勇敢的海燕去搏击海浪，用我们的双手把祖国妈妈建设的更加繁荣，更加富强。请欣赏学校舞蹈队的小朋友给我们带来的舞蹈《我有一双小巧手》
A伴着阵阵欢快的音乐，一群天真无邪的小精灵将用活泼可爱的舞蹈，诠释他们欢乐的童年，下面请欣赏学二班带来的舞蹈《小豆豆》
B童年是快乐的海洋，是幸福的港湾，孩子们的心中总有着幻想，孩子们的脸上总有着
笑容，今天他们是舞台的主人，下面我们以
热烈的掌声，请出大二班小朋友给我们带来的话剧《羊羊的快乐生活》
A感谢父母，赐予我们生命；感谢老师，教会我们知识；在这难忘的一刻，我们要学会感恩，学会用爱拥抱所有的人。让我们用健康、快乐去回报这些关心我们、爱护我们的人，请欣赏中二班带来的舞蹈《快乐是能量》 B带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们体验欢乐，感受幸福。看远处来了一群翩翩起舞的女孩子，她们活泼，她们大方，她们美丽，他们想要大声的告诉全世界《我是女生》，请欣赏 A她，昂着头骄傲地走来了；她，象个天使一样美丽；她，威风凛凛地出场了。她是谁？她就是学一班石郝小朋友，请欣赏她带来的节目《拉丁舞》
B童年是歌，童年是舞，童年是我们的理想和追求，让我们跟着一群带有朝气蓬勃的孩子，一起去领略我们的风采，请继续欣赏，带着未来的希望的歌曲《努力》
A你知道我们幼儿园的特色节目是什么嘛？当然是我们的时装表演了！听说我们的模特队受到老师的一致好评。那我们还等什么，赶快擦亮我们的眼睛，用每秒一万次的掌声有请学一班的小朋友，闪亮登场！B小班的小朋友是我园平均年龄最小的班级，几个月前，他们还离不开妈妈的怀抱，今天，他们在老师的关怀下，迈开了自信的脚步，登上我们的舞台，为我们表演舞蹈《数鸭子》，掌声欢迎
A扭扭你的屁股，弯弯你的腰，看这群天真孩子脸上的笑容，就像映出快乐梦想的花朵，请欣赏中一班小朋友带来的《快乐宝贝》 B别看我们的年纪小，可是我们的志气高，从小学武功，长大保祖国！下面请欣赏跆拳道表演!
A我有一双神奇的手，我的小手真能干！小朋友，知道我们的手都会干什么吗？就让舞台上的宝宝展示给我们看吧！下面有请大三班全体同学带来的早读书和手指操。
B六一的歌声，多么动听，六一的舞蹈，多么动情，那么六一的故事，会不会一样的诱人呢？让我们一起去聆听学二班陈鹏宇小朋友带来的故事《虎狗》。
A那既然故事这么好听，我们要不要听听小朋友在学习古诗的时候，声音是不是也这么好听呢，相信大家都听过歌曲串烧，我们中一班小朋友，别出新意，为大家带来自创节目《古诗串烧》。
B看我们幼儿园的小朋友又蹦又跳，个个都很卖力，那我们老师也不甘落后，特将精心准备的舞蹈《泰山与珍妮》奉献给大家，我们掌声欢迎
A为庆六一台上站，表演节目三句半，不知演的好不好，试试看。有请学二班带来的表演《三句半》。
B幼儿园的发展离不开各位家长的支持，就在今天也有家长积极的参与到我们的六一节目汇报表演中，下面请欣赏由孙依洋小朋友及她的父母为我们带来的亲子表演《舞蹈串烧》。
A欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望,请欣赏大一班小朋友带来的手语表演《一千零一个愿望》
B幼儿园是我们成长的地方，在这里，我们开始学习，独立，交朋友，是老师手牵手带我们走进这欢乐的殿堂，温情的港湾，请欣赏学一班带来的舞蹈《手牵手》 A我们相聚在这里，让我们一起跳起来，踏着动感的旋律，放飞同心的自我吧！请欣赏带有动感节奏的——《爵士舞》
B 我们小朋友的舞蹈那么优美，是不是配上老师温柔的嗓音，就更完美了呢？下面让我们用热烈的掌声有请于红娟老师的独唱，《欧若拉》
A其实，家长都很关心孩子的学习情况，也想知道孩子们是怎么上课的，今天中二班的小朋友就把课堂搬到了我们舞台上，向我们家长做一场汇报演出，请欣赏《幼儿园快乐的一天》
B六月是最美丽的季节，我们沐浴着风和日丽，我们迎来了花团锦簇，芳香四溢，下面让我们随着柔美的旋律，走进一片静谧的荷塘，领略民族舞蹈的风韵。请欣赏大二班带来的舞蹈《荷塘月色》。让我们掌声有请
A我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，祖国的阳光照耀着我们，我们天天快乐的成长，在这个特殊的日子里我们也要向我们的祖国表达一份感激之情，请欣赏歌曲《国家》 B小毛虫是平凡的，它的力量是有限的，但它从不灰心，终于等到破茧成蝶，他的精神是值得我们学习的。请欣赏大三班小朋友带来的舞蹈《小毛虫》。
我园开展的课题是《定向运动中幼儿合作行为培养策略研究》是庐阳区国家级课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》的子课题。课题实施以幼儿合作行为的培养为核心目标，以户外定向运动活动为载体，有效挖掘教育资源，开展不同形式和主题的户外定向运动活动，有效地落实到幼儿园日常工作中，不断地提高幼儿合作认识，增强合作情感，强化合作意识，培养幼儿合作行为，推进幼儿全面发展。
合作能力不是与生俱来的，在我们的教育对象——幼儿身上，“合作”的现状是不容乐观的。课题初期我们通过组织定向运动活动，对中大班幼儿参与活动的合作行为进行观察发现：幼儿合作意识及合作能力的发展与幼儿年龄增长成正比，相对大班，中班幼儿合作意识较薄弱，合作方法较少，合作成功率较低；在定向运动中，有的幼儿在与同伴交往中表现得较任性、自我，例如，幼儿常常独自看地图寻找点标；有的幼儿在活动中表现得比较被动，似乎跟自己毫无关系，不愿意和同伴一起商量、看图、寻找，表现出漫无目的寻找；在合作过程中会频繁出现矛盾，如谁拿地图、谁贴点标，谁收藏宝等发生纠纷，常用告状或攻击性行为来解决问题，对于怎样合作看地图、找路线、贴点标、收藏宝等行为缺乏很好的意识，没有协商、讨论、探索解决问题的办法，缺少与同伴之间交流、分工的能力；活动中幼儿当自己或同伴遇到困难，使活动无法进行下去时，往往愿意求助于老师，而缺少相互帮助的意识。例如：找到“宝物”需要装在书包里，拉不开拉链或者不便装进去时，只会求助老师帮忙。
根据中大班幼儿合作行为的现状，我们从以下几方面着手培养幼儿合作行为。
一、激发兴趣，帮助幼儿树立合作意识
兴趣是推动幼儿探索和活动的一种有效的内部动力。那么，如何培养幼儿对合作的兴趣呢？就是要珍视孩子的好奇心，让幼儿感觉到与同伴合作是一件有趣的事，激发幼儿尝试与同伴合作的欲望，帮助幼儿克服不良心理，大胆与他人合作、愿意与他人合作。针对课题《定向运动中幼儿合作行为培养策略研究》，我们进行了活动内容的选择和活动形式的有效组织，激发幼儿合作的兴趣。
（一）活动内容的选择
我们在了解幼儿的生活基础上，从幼儿一日生活感兴趣点取材，如结合日常最为新潮的游戏主题“保卫萝卜”、“愤怒的小鸟”等网络游戏为情景；或者拓展幼儿主题游戏内容“甜甜的糖果”、“好吃的水果”等，将这些内容设计到户外定向运动游戏中，积极地调动幼儿参与活动的兴趣，以促进幼儿在定向运动中合作行为的培养。
根据幼儿合作能力发展与幼儿年龄的关系，我们设计符合幼儿年龄特点的活动内容，分层次地进行幼儿合作行为的培养。中大班的内容有所区别：中班有《迷路的小动物》、《拯救蛋宝宝》、《甜甜的糖果》等；大班有《保卫萝卜》、《我给大树穿新衣》等。活动设计的内容上不断地丰富、创新，激发幼儿参与活动积极性和好奇心。在“藏宝”形式和要求上循序渐进，促进幼儿与同伴间合作行为的培养。从简单的看地图寻找相应的“宝物”，到不断增加难度、给幼儿挑战，如有障碍、闯关、拼图等形式完成任务。
（二）活动形式的组织
我们在活动中合理分组，以2名或者几名幼儿为一组“寻宝”，缩小游戏中合作难度的范围，让幼儿有兴趣积极主动地参加活动。在活动的过程中，幼儿为参与的主导者，教师为引导者鼓励幼儿在游戏遇到困难和自己的同伴一起协商，寻求解决问题的好办法。例如：与同伴一起阅读地图、一起寻找点标、一起协商“寻宝”路线等等，充分地发挥幼儿同伴间的合作意识，从而更加直观地促进幼儿合作行为的培养。
二、掌握合作方法，提高幼儿合作能力
（一）榜样示范，运用合作语言培养幼儿合作的基本技能
语言交流是打开交往之门的一把钥匙，我们在活动中让孩子学会主动合作的技能，帮助幼儿顺利完成活动任务，以实现幼儿从被动到主动合作的过渡。如在幼儿游戏时，教师以“大朋友”的身份参加到活动中去，积极引导和做好示范，帮助幼儿克服困难情绪，让幼儿在潜移默化中学习一些语言交往方式，从而打开与同伴合作之门。比如“你好，我们需要你的加入，一起玩好不好？”“我们一起来看地图，看看怎么走。”“我来帮你，好吗？”“今天我们一起找到了宝物，真开心！”合作性的语言为幼儿的合作行为做好铺垫。
（二）教师引导提高幼儿解决问题的能力
合作是双向的，只有双方相互协调好，才能保证合作顺利进行。但在真正合作中，由于孩子们的兴趣、意见不一致往往会发生许多矛盾、冲突，甚至中断合作。这时就需要教师帮助幼儿解决幼儿之间的矛盾，但是遵循的宗旨是帮而不代替，教师学会放手等待，引导幼儿自己去解决冲突；同时不伤害幼儿的自尊心，采取幼儿喜欢并乐于接受的方式。教师可采取以同伴身份加入活动的方式来共同商讨解决办法；或用故事中的榜样人物来提醒幼儿该怎样解决。比如：定向运动活动前，孩子们一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当游戏材料不够用时，可以让孩子们自己想办法解决，以猜拳游戏法决定轮流、相互谦让或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助，等等。这样，幼儿在协商的过程中学会了谦让、谅解等交往合作技能，懂得与人合作要友善、谦让、团结、互助，使幼儿获得与同伴合作时解决问题的经验和能力，为以后进一步合作奠定良好的基础。
（三）活动内容组织由易到难，有层次地提高幼儿的合作水平。
幼儿的合作能力是在不断经验积累中慢慢发展起来的。相对而言，合作的人越多，对幼儿的合作技能要求也越高。因为孩子们需要在多人之间协商、平衡、调整。因此，我们根据幼儿的合作能力发展水平，循序渐进地开展定向运动活动。中大班幼儿定向运动的开展合作内容不断充实、创新；合作对象不断增加，由两人到几人为一组合作完成任务。通过丰富的活动内容、多样的形式循序渐进地组织活动，让幼儿愿意参与游戏，体验与同伴合作、探索的成功和乐趣，促进幼儿合作水平的提高。
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三、科学评价不断强化幼儿的合作行为
活动中幼儿主动出现合作行为或能采取一些积极的方式进行合作时，教师要及时给予鼓励、表扬、适当的奖励等，以肯定幼儿的合作行为，强化他们的合作意识、主动合作的行为。在活动开展中，教师注意观察每位幼儿的行为表现，讲评活动时，提出活动中的亮点和存在的问题，抓拍活动过程中幼儿与同伴合作的镜头和视频，回放引导幼儿观看、相互讨论：“这一组他们为什么会很快地完成任务？”“这一组出现了大家都要抢着看地图，你们认为应该怎么办？”引导幼儿找到如何顺利完成任务和解决问题的办法，共同分享体验合作的快乐。同时，针对有点滴进步的幼儿给予肯定、鼓励、强化反馈机制。如“这是你们一起完成的，真棒！”“今天你又交了一位朋友”“你俩合作得很出色，节约很多时间，太了不起了！”等等。通过正面的鼓励和评价来强化合作的意义和作用，促进幼儿愿意合作、大胆合作的行为培养，体验与同伴间合作活动的成就感。
四、家园合作原则 实现家园共育
建立“合作型”的家园关系，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，实现家园同步协调、目标一致，实现家园共育。
我们采取多种形式帮助家长认识培养孩子合作行为的重要性，争取家长的积极配合，共同培养孩子合作行为。我园通过家长讲座、家长会、专家讲座向家长宣传合作行为培养的重要性；家长园地相关文章的介绍让家长了解，为家长提供行动指南；家园飞信、QQ群、平时接送时间的交流等家园多样联系方式，保持密切沟通，同时深入细致开展个别家长教育，取得教育一致。定向运动开展时，邀请家长一起参加活动，近距离地了解参与幼儿活动；在活动中和家长提出要求，不要干涉包办幼儿活动，干扰幼儿合作行为的培养。
幼儿园合作行为培养延伸到家庭教育当中，鼓励家长采取榜样示范，让幼儿潜移默化受到教育。我们让家长注意自己的言行，以身作则，为孩子树立一个良好的榜样。同时家长要创设机会搭建幼儿与他人合作的平台，鼓励孩子多结交朋友，鼓励孩子与同伴、邻家的孩子交往，如邀请同伴到家里玩或者鼓励孩子到同伴家和同伴一起玩；多进行一些合作拼图、合作拼搭玩具的游戏。这样实现家园相互配合、同步教育，不断强化孩子的合作意识，提高孩子的合作行为。
总之，合作行为是幼儿未来发展不可缺失的重要素质，幼儿期是幼儿合作行为形成和发展的关键期，在这一时期，我们幼教工作者要让幼儿逐步具备合作意识，掌握合作方法，不断提高合作能力，让幼儿体验到合作的快乐，促进幼儿合作行为的发展，为其一生的发展打下坚实的基础，成为社会主义未来的合格公民！
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