幼儿园教师合同书

幼儿园教师合同书（共10篇）

幼儿园教师合同书 篇1

精选范文:幼儿园教师合同书(共2篇)甲方（用人单位）：_________________ 地址： 法人（负责人）：_____ ____ 乙方（劳动者）：____________性别：_____出生年月：___________ 居民身份证号码：________ 户口所在地址：____ __________ 常住地址：___________ 用人单位合同编号： 年（）号 用人单位劳动总编号：

为确立劳动关系，明确双方的权利和义务，根据《中华人民共和国劳动法》和国家及省、市有关规定，经双方协商同意，签订本合同。

一、劳动合同期限

（一）本合同有效期 年，自 年 月 日起至 年 月 日止。其中试用期从 年 月 日到 年 月 日止。

二、工作内容

甲方根据需要安排乙方从事 工作。乙方应胜任本职工作，并提高职业技能，完成生产工作任务。

三、劳动保护和劳动条件 甲方应提供符合国家法律法规规定的劳动场所、设备、设施和必要的防护用品，保证乙方的人身安全和健康。

四、工作报酬

（一）甲方应遵循按劳分配原则，实行同工同酬，并根据乙方的工作岗位，确定每月工资报酬。试用期工资为 元/月，试用期后工资为 元/月。并于每月 日支付给乙方。

（二）乙方在国家规定的工作时间内要保质保量完成甲方安排的工作任务。

五、劳动纪律

甲方按照国家的有关法律、法规制定相关的各项规章制度。乙方必须服从甲方制定的各项规章制度和职业道德，维护甲方的声誉。有下列情形之一为严重违反劳动纪律。

1、私自扣留、挪用或者侵占甲方公款或者财物的。

2、私下将生源介绍到其他单位的。

3、故意或者过失泄露本单位商业秘密的。

4、因乙方工作责任心不强或者缺乏必要的安全保健意识，给甲方造成损失或者给甲方幼儿造成损害的。

5、乙方因违反工作纪律或财务制度，给甲方造成经济损失的。

6、其他违反甲方单位规章制度，情节严重，使甲方单位利益受损的。

六、劳动合同的变更、续订和终止 甲乙双方经协商同意可以变更劳动合同的相关内容；劳动合同期满或劳动合同终止条件出现，劳动合同即行终止。如经双方协商同意，可以续订劳动合同。

七、劳动合同的解除

（一）经甲乙双方协商一致劳动合同可以解除。乙方解除劳动合同应在合同期满前三十日以书面形式通知甲方。

（二）乙方有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同；

1、在试用期间被证明不符合录用条件的；

2、严重违反劳动纪律或者甲方规章制度的；

3、严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；

4、被依法追究刑事责任或被劳动教养的。

（三）有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同，但是应当提前通知乙方：

1、乙方患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事原工作也不能从事用人单位另行安排的工作的；

2、乙方不能胜任工作，经培训或调整工作岗位仍不能胜任的；

3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。

（四）甲方符合裁员条件裁减人员的可以解除劳动合同。

（五）乙方有下列情形之一的，甲方不得解除劳动合同；

1、女职工在孕期、产期、哺乳期内的。

2、患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的。

（六）有下列情形之一的，乙方可随时通知甲方解除劳动合同：

1、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；

2、甲方未按本合同约定支付劳动报酬或提供劳动条件的。

八、违反劳动合同的责任

1、甲乙双方违约不履行本合同，应由违约方赔偿给对方违约金5000元。

乙方的各种技能，合同期间，甲方可能会根据情况出资派乙方参加各种进修、培训学习。培训、学习结束后，未满甲方要求的工作年限而辞职离园的，须全额退还报销的学习培训费及餐旅住宿等费用。

培训费用及需要工作的年限（从学习之日起计算工作年限）表如下： 培训报销的

费用总额 必须工作满 的年限 培训报销的 费用总额 必须工作满 的年限

200元以下 1年 2000——4999元 8年 200——999元 3年 5000——9999元 10年

1000——2000元 5年 10000元以上 12年

九、本合同依法订立，即具有法律约束力，双方必须履行。

十、甲乙双方因履行本合同发生争议，任何一方有权向上级有关部门提起仲裁和诉讼。

十一、本合同未尽事宜，按国家法律、法规和省、市有关规定执行。

十二、本合同一式二份，甲乙双方各执一份。本合同代签、涂改无效。

十三、甲、乙双方需要约定的其他事项： 甲方：（盖章）法人：（签字）

授权代理人：（签字）乙方（签字）： 合同签定日期： 年 月 日

[幼儿园教师合同书(共2篇)]篇一：民办幼儿园教师聘用合同书范本

劳 动 合 同 书

甲 方(聘用单位)：

乙 方(受聘人)：

签订日期：

年 月 日

根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国劳动法》及《中华人民共和国劳动合同法》的相关规定，甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则，签订本聘用合同书并保证严格履行。

[幼儿园教师合同书(共2篇)]

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幼儿园教师合同书

甲方（用人单位）：__________ _____ 法人（负责人）：_____ _ 乙方（劳动者）：____________ 居民身份证号码：___ _____ 为确立劳动关系，明确双方的权利和义务，根据《中华人民共和国劳动法》和国家及省、市有关规定，经双方协商同意，签订本合同。

一、劳动合同期限

本合同有效期 年，自 年 月 日起至 年 月 日止。

二、甲方根据需要安排乙方从事工作。乙方应胜任本职工作，并提高职业技能，完成生产工作任务。

三、甲方应提供符合国家法律法规规定的劳动场所、设备、设施和必要的防护用品，保证乙方的人身安全和健康。

四、工作报酬 甲方应遵循按劳分配原则，实行同工同酬，工资为 元/月。

五、甲方按照国家的有关法律、法规制定相关的各项规章制度。乙方必须服从甲方制定的各项规章制度和职业道德，维护甲方的声誉。

六、甲乙双方经协商同意可以变更劳动合同的相关内容；劳动合同期满或劳动合同终止条件出现，劳动合同即行终止。如经双方协商同意，可以续订劳动合同。

七、经甲乙双方协商一致劳动合同可以解除。乙方解除劳动合同应在合同期满前三十日以书面形式通知甲方。

八、乙方的各种技能，合同期间，甲方可能会根据情况出资派乙方参加各种进修、培训学习。培训、学习结束后，未满甲方要求的工作年限而辞职离园的，须全额退还报销的学习培训费及餐旅住宿等费用。

九、本合同依法订立，即具有法律约束力，双方必须履行。

十、甲乙双方因履行本合同发生争议，任何一方有权向上级有关部门提起仲裁和诉讼。

十一、本合同未尽事宜，按国家法律、法规和省、市有关规定执行。

十二、本合同一式二份，甲乙双方各执一份。本合同代签、涂改无效。

[甲方：（盖章）法人：（签字）

合同签定日期： 年 月 日

幼儿园教师合同书 篇2

目标合同评价法综合了这两者的优势, 一方面要求教师根据学校发展的总体目标和《教师岗位条例》制定目标合同, 把教师发展目标纳入学校总团体发展目标之中, 另一方面发挥教师的自主性、自觉性、积极性和独创性, 自行履行目标合同, 促进自身的专业发展。

一、目标合同的格式

目标合同通常有两种形式, 一种是书面形式, 另一种是口头形式。目标合同评价法通常采用书面形式。目标合同的基本格式无统一规定, 但通常包括三部分。

1. 开头部分

主要包括目标合同的名称、内容、起讫时间等。

2. 基本部分

主要包括:

●目标合同的范围, 如读书计划、进修计划、发表论文的计划、提高学生成绩的计划等。

●自我评价, 如基本现状、主要优点、存在的问题等。

●总体评价, 即三年后实现的目标。

●阶段评价, 即每一年实现的目标。

●行动计划。主要包括实现目标合同可能遇到的困难, 本人的具体措施和行动策略, 学校提供的相关条件, 如时间、人力、物力和财力等资源。

●评价。主要包括阶段目标和总体目标是否实现的评价, 以及评价的时间、程序、方法和要求。

3. 结尾部分

主要包括评价双方的签名、签署目标合同的时间。

二、实施目标合同评价法的前期准备

1. 建立教师评价领导小组

在实施目标合同评价法之前, 应该通过协商, 建立由学校领导、教研组和年级组的中层领导、教师代表组成的领导小组, 并让教师了解教师评价小组的成员。

教师评价小组的职责包括:

●确定目标合同评价法的内容, 如读书计划、进修计划、发表论文的计划、提高学生成绩的计划等。

●制定实施目标合同评价法的相关条例。

●解除教师参与目标合同评价法的顾虑。

●加强和协调目标合同评价法的组织工作。

●开展培训, 让评价双方了解目标合同评价法的目的、意义、程序、方法和要求。

●确保实施目标合同评价法的时间和资源。

2. 制定《教师岗位条例》

它依据学校发展总体目标、课程标准、学生需求、教师发展等, 规定了每个教师岗位的任务、职责和要求。《教师岗位条例》是教师制定目标合同的依据和基础, 其内容和文字必须具体明了, 笼统宽泛的《教师岗位条例》必然模棱两可, 难以操作。

在制定《教师岗位条例》时, 必须充分体现本校在办学思想、办学目标、教师状况、课程设置、硬性条件等方面的特点, 否则, 所制定的《教师岗位条例》将不具备有效性、针对性和可行性。

三、目标合同评价法的操作步骤

目标合同评价法大致包括自我评价、起草目标合同、商定目标合同、实现目标合同、评价五个操作步骤。

1. 教师开展自我评价

作为评价对象, 教师首先应该依据学校发展总体目标, 客观、全面、公正地对自己的工作现状开展自我评价, 肯定自己的优点, 发现自己的缺点。

2. 教师起草目标合同

在开展自我评价的基础上, 由教师本人起草相应的目标合同。为了确保目标合同的客观性和现实性, 教师可以邀请同事共同起草目标合同。目标合同包括教师本人预期达到的目标。为了避免过于宽泛或分散, 目标合同列列举的目标通常限制在三项以内。在起草目标合同的过程中, 教师务必考虑下列问题:

●实现目标合同所需的时间。

●实现目标合同所需的资源。

●实现目标合同与促进专业发展之间的关系。

●实现目标合同与实现教研组发展目标的关系。

●实现目标合同与实现年级组发展目标的关系。

●实现目标合同与实现学校发展目标的关系。

●实现目标合同可能遇到的困难。

●希望教研组、年级组、学校领导、同事提供的帮助。

3. 教师与学校领导共同商定目标合同

教师本人起草目标合同以后, 应与学校领导共同商定目标合同, 目的是确保目标合同的针对性、客观性、现实性和可行性。双方的商谈必须是开诚布公、相互信任和富有建设性的。

在商定过程中, 学校领导必须放下架子, 尊重教师, 鼓励教师畅所欲言, 提出不同的看法, 充分理解教师的想法。需要商定的内容如下。

●目标合同的内容, 譬如目标合同是否有针对性、现实性和可行性。

●实现目标合同的时间和步骤。

●学校可以提供的帮助, 譬如, 可以提供的时间、资源、进修机会等。

●评价时间、方法和程序。

4. 实现目标合同

在教师实现目标的过程中, 学校领导可以通过正规的和非正规的观察监控教师的进步。在实施正规的观察之后, 评价双方应举行面谈, 并形成书面报告, 供日后评价时参考。通常, 应该实施多次正规的观察, 评价双方每年至少举行两三次面谈。在非正规观察之后, 评价双方可以依据实际需要, 随时举行面谈, 但未必形成书面报告。面谈过程中, 评价者应对教师的努力和进步予以祝贺和鼓励。

5. 评价教师的进步

通常, 每年都要进行阶段性评价, 每三年进行总结性评价。评价目标合同的实现程度也就是评价教师的进步程度和取得的进步, 它是目标合同评价法的重要环节。评价者与教师双方举行面谈, 对照目标合同, 确认教师是否已经实现目标合同或实现目标合同的程度。面谈依据目标合同中确认的评价方法和评价程序进行, 学校领导与教师可以畅所欲言, 各抒己见。应该鼓励教师进行自我评价, 如果目标合同中的某项条款尚未实现, 则可以作为教师今后继续努力的基础;如果目标合同的所有条款已全部实现, 则将作为下一个周期的起点。然而, 无论目标合同是否实现, 教师努力和进步都应该得到肯定和表扬。

实践表明, 在一轮目标合同评价结束后, 应该总结经验, 巩固成绩, 然后要求教师制定下一轮的目标合同, 使教师评价过程周而复始, 循环往复。

参考文献

[1]陈玉琨.教育评价学[M].人民教育出版社, 2001:35.

[2]叶澜.新世纪教师专业素养初探[J].教育研究与实验, 2001, (1) .

高校教师聘任合同的法律问题分析 篇3

关键词：聘任合同；法律制度；法律依据；救济机制

一、高校教师聘任合同存在的问题

在缺乏统一的具有可操作性的法律依据调整的前提下，高校教师聘任合同存在一些明显的问题：第一，合同发生纠纷的比例较高。高校与教师发生纠纷不仅会降低教师的工作热情，影响学校的正常运转，严重情况下还会导致高校与教师关系的恶化。第二，不完善的合同内容是引发纠纷的重要因素。合同内容约定的越全面，合同履行时就会避免纠纷的发生。合同的订立、履行、解除过程中都有可能发生纠纷，不能很好履行合同的主要原因在于合同条款中对于诸如工资待遇、岗位工作条件等内容没有事先予以约定或约定不明确。第三，程序不规范是发生合同纠纷的主要原因。法律救济程序不够规范，法律救济制度还不够健全，教师的合法权益受到侵害后，对于权利的救济程序不知情，教师首先想到的解决纠纷的方式并不是寻求法律的救济，而是向领导反映问题。

二、高校教师聘任合同法律制度存在问题的原因分析

1.法律观念的滞后

高校教育体制改革还处在探索阶段，人们的思想中还保存着许多不利于高校教育体制改革的旧观念，缺乏先进的法律观念严重阻碍了高校教育体制改革的深入开展，高校教师聘任合同制度在实施中缺乏了思想上的保障，导致聘任合同在订立、履行和解除的过程中频繁地发生纠纷。

2.法律依据的缺位

高校教师聘任制度是社会主义市场经济发展的产物，是一种新型的用人制度，现行的法律法规总体上不能适应聘任合同制度发展的需要。目前可供借鉴的教育相关的法律法规缺位，2008年《中华人民共和国劳动合同法》的颁布虽然为高校教师聘任合同提供了一定的法律依据，但理论界仍存在一定的争议，并且各地针对实践中复杂问题的处理方式也各不相同，使得劳动合同法缺乏可操作性。

3.缺乏完善的法律救济机制

聘任合同条款中一般规定，高等学校与教师在合同发生纠纷时应先进行协商，协商不成再向有关部门申请调解，还可以在协商后向仲裁机构申请仲裁，但这些救济机制的实施都是基于国务院出台的文件规定，缺乏统一的法律依据。法院在受理此类案件时则多以高校教师聘任合同纠纷不属于法院受案范围为由驳回教师的诉讼请求，最终教师不得不放弃司法救济的方式解决聘任合同纠纷。这就使得实践中大量高校教师聘任合同纠纷最终无法通过司法途径得到解决。

综上所述，高校教师聘任合同之所以存在较多纠纷，主要是由于缺乏法律依据和配套的权利救济机制导致合同内容不规范和程序不规范等问题。

三、完善的高校教师聘任合同法律制度的几点建议

1.转变法律观念

随着计划经济到市场经济的转变，高校教师的身份和法律地位也发生了很大的变化，从国家干部到劳动合同一方当事人，高等学校与教师之间的法律关系，法律地位以及权利义务都发生了很大的变化。高等学校作为聘任合同中占优势地位的一方当事人，有义务在与教师建立合同法律关系的同时将新型的法律观念传达给教师，并做好宣传工作。一旦发生了合同纠纷，教师能够有意识采取相应的法律救济途径维护自身的合法权益，而不是盲目地寻求领导的帮助。

2.制定统一的法律依据

我国法律明确规定高校教师聘任制度的改革措施和相关法律法规的制定由教育行政部门负责，教育行政部门应当制定一套具有可操作性的行政法规，并交由各地的教育行政部门监督地方的实施情况。法律依据应规定高校教师聘任合同的订立、履行和解除程序，并制定并适用相对统一的聘任合同范本对高校教师聘任制度进行规范，对在履行合同过程中高校和教师双方的法律地位、法律关系、权利义务进行明确的规定，以提高法律依据的普遍适用性和可操作性。

3.建立健全合同纠纷的救济机制

幼儿园教师合同书 篇4

甲方：芜湖县湾沚镇贝高幼儿园 乙方：身份证号： 联系电话：

甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》和教育、教学工作需要，双方本着平等自愿、协商同意签定本合同。

一、试用合同期限：自年月日至年月日，有效期个月。

二、试用岗位根据甲方的工作安排，聘请乙方在工作岗位。

三、试用岗位根据双方事先约定，甲方聘请乙方的月薪为元，该项报酬包括所有的补贴在内。

四、甲方的基本权利和义务：

1.甲方的权力。

1)有权要求乙方遵守国家法律和公司各项规章制度； 2)有权对乙方违法乱纪和违反公司规定的行为进行处罚；

3)对试用员工不能胜任工作或不符合录用条件，有权提前解除本合同。2.甲方的义务。

1)为乙方创造良好的工作环境和条件； 2)按本合同支付给乙方薪金。

五、乙方的基本权利和义务：

1、乙方的权利：

1）享有国家法律法规赋予的一切公民权力； 2）享有当地政府规定的就业保障的权力；

3）对试用状况不满意，请求辞职，经甲方同意可以按照正常手续离职的权力。

2、乙方的义务： 1）聘期内乙方应遵守幼儿园各种规章制度，履行岗位职责必须遵纪守法，服从甲方的分工和工作安排；工作期间要发扬团队精神，积极主动与教师同事们团结合作，确保做好本园教育、安全保育及生活护理等工作。树立正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚；对幼儿态度和蔼可亲，做到爱心、耐心、热心、细心，责任心。严格执行幼儿园作息制度，认真安排好幼儿一日生活。如严重违纪、违规和不能履行岗位职责及考核不合格者我方予以解聘。

2）在试用期内严格执行幼儿园的作息时间，不迟到，不早退，无大事不请假。3）教师在校内，校外都要自觉维护教师形象和学校声誉，上班期间面对家长要面带笑容，态度端正。

六、甲方的其他权力、义务：

1)试用期满，经以现乙方不符合录用条件，甲方有权不再签订正式劳动合同； 2)对员工有突出表现，甲方可提前结束试用，与乙方签订正式劳动合同； 3)试用期，乙方无正当情由请长病假10天、事假超过7天者，试用合同自行解除。

七、乙方的其他权力、义务：

1)试用期满，有权决定是否签订正式劳动合同； 2）乙方有突出表现，可以要求甲方奖励； 3）具有参与公司民主管理、提出合理化建议的权力； 4)反对和投诉对乙方试用身份不公平的歧视。八、一般情况下，试用期间乙方岗位不得变更。若需变更，须事先征求乙方的同意。

九、本合同如有未尽事宜，双方本着友好协商原处理。

十、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具同等效力，经甲乙双方签章生效。甲方（盖章）： 乙方（签字）： 年 月 日年 月 日

幼儿园教师合同书 篇5

甲方：蓝天梦实验幼儿园

乙方：＿＿＿＿

幼儿教师实行招聘制，招聘实行一年一聘。聘用条件为：

（1）热爱幼教事业，对幼教事业具有崇高的敬业精神；

（2）有一定的幼教工作经验；

（3）服从园内领导安排，能完成幼儿园长布置的各项保育教育任务。

乙方自愿应聘到甲方幼儿园担任教师工作，经甲、已双方协商，订立合同如下：

一、甲方的义务和权利：

1、甲方向乙方提供办公设备、教材及其他设施、器材。

2、关于乙方的待遇问题：

（1）甲方每月向乙方发放1000—1500元的基本工资（不含其它奖项），每月15—18日发放上月工资（遇到周末延迟到下周发）每学期按4--5个月计发。（幼儿园新招聘老师试用期底薪800—1000元，实习者为每月工资300—500元。）

（2）安全管理奖40元。目标为：每月，乙方每月无幼儿安全责任事故，则奖励40元，若出现一次安全事故，扣除安全管理奖，依次出现安全事故，则要承担安全事故责任以及相关费用赔偿，并根据当时情况，从工资中进行扣除。

（3）卫生管理奖40元。目标为：每月，乙方若将幼儿一日生活卫生管理到位，幼儿家长满意，卫生检查无问题，没有投诉记录，则每月奖励40元。若出现一次卫生投诉或卫生检查出现漏洞，则扣除卫生管理奖5元，再次出现以上情况10元，因卫生不达标造成严重后果者除扣除40元卫生奖外，酌情处罚。

（4）全勤奖100元。目标为：每月出满勤。乙方若每月按时上班，无请假事宜，每月出勤率为满勤则奖励100元，若乙方在规定时间内迟到5分钟以内扣1元，5—15分钟扣2元，15分钟以上扣半天工资，累计迟到三次，扣除全勤奖。请假一次扣除全勤奖，请假第二次除扣除全勤奖外，还需扣除第一次，第二次请假的每日基本工资。旷工一天扣基本工资的一倍和全勤。

学期全勤奖200元。一学期不请假、不迟到、不早退、不旷工者（公差、外派学习除外），学期末，则奖励200元

（5）保教工作任务奖50元。乙方若能按规定按时间完成甲方布置得工作任务，那么每月奖励50元，若没有按时完成，则一次扣10元.具体在绩效考核中说明（此奖金额来源由甲方拟定）

（6）教育局若在学期內制定外出培训学习者，则可享受每月的基本工资（底薪）1000—1500元不等，不享受全勤、卫生、安全等其它奖项。

（7）乙方在甲方幼儿园干满一年者，可每月享受工龄奖50元，干满两年者享受工龄奖100元，涨幅程度由甲方决定

（8）乙方在甲方任职期间，可享受节假日所需的一切福利待遇，节假日加班者为每天费用为每天的基本工资。

（9）乙方在甲方任职期间，学期初必须办理意外保险，保险费用为甲乙双方一人一半.（11）乙方在甲方任职期间，可享受每年的婚假7天，丧假5天（限直系亲属），产假1个月，期间工资不扣不奖，可领取每月底薪。

3、对聘用的乙方在工作中不服从安排、调配，甲方有权终止其合同，立即辞退。

4、对幼儿家长不礼貌，与家长发生不该发生的争吵，影响学校和幼儿园声誉的，甲方有权终止合同，立即辞退。

5、由于乙方不负责任，未按一日生活常规教育幼儿，所带（教）班级幼儿在园期间出现安全责任事故的，甲方将终止合同，并追究法律、经济责任，立即辞退。

6、如乙方生病时间较长，不能担任保育教育工作的，甲方将终止合同。

7、在幼儿教师体检中，如果乙方有传染病，甲方立即终止合同。

8、生病产生的医药费用，由乙方自理。有病、有事请假，按幼儿园管理制度执行。

9、若乙方在聘用期间自己提出终止合同的，学校不再发给乙方其它任何费用。

10、乙方若要离职，必须提前一个月告知甲方；（一个月后方可离职）若没有提前告知甲方，未交接班上工作而擅自离职者，则视为擅自离职，不发放当月工资；（在离职期间，怀孕或重大疾病离职，需出示县级医院院方证明），一切以欺骗手段，达到离职目的的，经园方证实后，不发放前期和后期工资。

11、乙方若请假（含病假和事假）一次，则扣除本月全勤奖，不扣当日工资，请假两次以上（含两次）扣除全勤奖100元和两天工资。

12、乙方在试用期期间，擅自离岗，未提前向幼儿园提出离开（口头提出离开而没有交接工作者），不发放试用期工资；乙方在试用期满后，未交接班上工作而擅自离职者，不发放试用期工资。

13、乙方试用期过后，享有幼儿园寒暑假补贴奖，每天补贴10元。

14、每月发放工资时会根据每月的出勤情况、各种奖项如实发放，不漏发任何乙方所得工资。

15、未满18岁或已满18岁在校毕业生或刚刚从事幼教工作者，以实习生对待，实习期为半年到一年，试用期底薪为300—500元。试用期过后，根据个人情况而调整底薪。

二、乙方的义务和权利：

1、认真学习有关幼儿教育的教育理论、保育教育业务知识，努力提高业务水平。

2、必须按照《幼儿园管理规程》和《幼儿园管理条例》开展保育教育活动。

3、认真履行幼儿教师职责，时时处处为家长着想，为幼儿着想，做到一切为了幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切。

4、广泛宣传蓝天梦实验幼儿园的办园条件（优越性）、办园宗旨、保育教育质量，积极动员幼儿入园，千方百计完成入园率。

5、乙方的劳动时间为一周五天工作制。若乙方担任值周工作，则每天7：00（根据季节不同时间调整为主）前到达幼儿园，开展幼儿的晨检接待、打扫环境卫生等。每日下午放学，待幼儿家长接完孩子，打扫完卫生后，方可离园。

6、自觉遵守幼儿园的一切规章制度。如有特殊原因需要离开岗位，可提前一月向甲方提出终止合同的申请，待甲方批准以后，方可离岗。

7、园内不许发生安全重大事故，若出现重大事故，幼儿所带班老师应承担经济和法律责任。

三、聘期：

一年一聘，自从

四、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，甲、乙双方签字后生效。

甲方法人代表签字：

年 月 日 —— 年 月 日

乙方签字：

蓝天梦实验幼儿园

2016年

月

日

幼儿园聘用幼儿教师临时用工

劳动合同书

蓝天梦实验幼儿园

幼儿园教师聘用合同 篇6

一、聘方（甲方）：泓旭幼儿看护点

法人代表（负责人）：

应聘方（乙方）：

住 址： 身份证号码： 联系电话：

二、聘用期限：自

****年**月**日 至

****年**月**日（一年）

三、聘请待遇：

１．每月基本工资（）元，假期不付，临近放假不足一个月的按日工资计算。

２．奖金：按园教师考评方案兑现．

四、其它事宜：

１．甲方根据本幼儿看护点工作需要，安排乙方从事（）工作。乙方严格遵守幼儿看护点的各项规章制度，按时、按质、按量完成其本职工作，忠实饯行《教师法》、《教育法》等法律法规，为人师表、率先垂范。因乙方有工作失职，不能胜任，不服从学校安排，与同事、不能和学生和睦相处，教学质量低下等不利于幼儿看护点工作的现象，学校有权中途解聘并酌情扣除其未发款项，特殊严重者要依法追究相关法律责任。乙方在工作期间首先树立“安全第一”的思想意识，如因失职、失误造成幼儿在园发生不安全事故，甲方承担经济损失的30%，乙方承担70%。

２．乙方在聘期内未经幼儿看护点允许（或解聘）不得随意辞职外流、学习、离岗等，否则扣除其押金及所有未发款项，同时因此给幼儿看护点造成严重损失者要依法追究相关法律责任。

3.乙方在聘期被本园解聘或经本园允许主动辞职，次协议自解聘之日起无效． 4．甲方在工作每月10日前发放上月工资及奖金。

5．本协议自 年 月 日起生效，一式两份，甲乙双方各执壹份。

甲方：泓旭幼儿看护点

乙方：（签字）

合同签定日期：

幼儿园教师合同书 篇7

一、高校教师合法权益易受侵害现状

目前, 我国高校层次不一, 教师任用形式也多种多样, 基于历史或地域等多种客观因素的影响, 高校与教师间的合同关系也呈现出各式各样、复杂难辨的现状。广泛地看, 高校教师可划分为编制内人员与编制外人员两个大类, 仅这两类人员相比较, 编制外人员相对编制内人员的福利待遇、薪酬标准等就具有很大差别, 而编制外人员在现实中更是高校的弱势群体, 其无力也无法找到合适有效的救济途径。而许多高校之所以仍然选用诸如人事代理、劳务派遣、返聘及外聘的形式的人员进入高校任教, 正是看中了“花少钱, 办同样的事”的效果因素。另外, 编制外教师在付出与编制内教师同样劳动, 却没有获得同样报酬和地位的同时, 往往还受到各类不公正的歧视, 如何消除歧视, 给予编制外教师与编制内教师一样的法律保护, 真正贯彻《民法》所倡导的平等原则, 实现社会正义, 则是《劳动法》在解决高校教师人事合同纠纷的重要任务。

二、高校教师权益救济机制有待完善

前文已经提到, 在我国现行的法律框架下, 高校教师与高校发生纠纷一般采取的解决途径有申诉、人事争议仲裁和诉讼三种形式。对于申诉, 我国《教师法》第三十九条规定和原国家教委于1995年出台的《关于<中华人民共和国教师法>若干问题的实施意见》中具体的阐述。对于人事争议仲裁, 在2007年印发的《人事争议处理规定》第三条给予了相关解释。在现实操作中, 申诉往往通过内部规定的既定程序来解决双方的争端, 操作中没有明确的规则标准作为参考;人事争议仲裁虽然有法定的规程作为参考, 但由于高校并不等同于普通的事业单位, 其职业的特殊性也决定了处理纠纷时也必然要具体问题分别对待, 从而表现出申诉方式和人事争议仲裁方式在高校教师权益救济时明显的先天不足。正因如此, 高校与高校教师如发生合同纠纷, 其最终都可能通过诉讼这个司法途径来解决。但现实情况则是司法机关和当事人在确定双方法律属性、选择法律适用时普遍存在很大分歧。为了解决这个矛盾, 我国从立法层面进行了完善, 在实际操作中实现了人事仲裁向诉讼过渡, 对保护高校部分合法利益受侵害教师的实际利益起到了重大作用。然而到目前为止, 我国仍没有出台调整人事关系的规范性法律文件, 所参照的仍然是一些政策性和行政性文件, 这些文件所固有的制定时间早、内容更新慢的缺点已经严重不能满足国家所一再强调的不断深化的高校教师人事制度改革的需要。

三、高校教师权益救济不力的原因

1. 权益救济法律依据缺失。

我国高校目前普遍实行的是教师聘任制, 对于这种聘任制度, 就法律层面而言, 目前还没有一个具体的、可操作的法律法规出台。于是各高校或参考其他院校, 或凭空想象制定了适用于自身的各种规章制度, 随意性很强, 因此不可避免地出现了高校领导层的权力滥用的后果, 从而导致教师权益极易受到侵害。

2. 教育工会与职工代表大会无法成为教师权益的“代言人”。

从成立的出发点来说, 教育工会应该是教师权益的代言人, 但在实际中, 其已严重行政化, 成为高校的机关的附属单位。而教工代表大会则更是形式上的代言工具, 两者都不能真正代表高校教师的权益。而脱离了这两个教师所能代言的单位, 教师群体主张权益更是难上加难。国外高校的教育工会往往通过平等协商、集体合同制度和教职工代表大会等途径来维护教师的合法权益, 一些行之有效的做法值得我们反思和借鉴。

3. 高校教师与高校法律地位模糊不清。

经过多年的改革实践, 目前高校教师已经以劳动者的身份立足现实社会, 原来国家干部、铁饭碗的思想已经不复存在, 而高校也非原来普遍认为的政府部门, 成为了具有法人性质的事业单位。从理论上来讲, 高校教师与高校之间应该站在平等的角度, 本着互利的原则, 以共同的意思表示来签订聘任合同, 但在实际操作中, 两者却往往站在不对等的地位上, 高校教师往往表现出的是一种依附关系, 合同内容往往体现的是高校运用行政手段对劳动关系的一种调节。正是对这种聘任权利和管理权利的混淆, 高校和高校教师很容易不可避免地在合同关系中产生争议。

4. 争议可诉性规定不明。

对于高校与高校教师间签订的聘任合同, 如何运用现有法律明确界定也存在分歧。如果我们一律按照劳动合同对待, 则如果发生争议则应以劳动纠纷来看待, 应参照劳动纠纷的解决程序和方法来处理;但如果一律按照行政合同对待, 则应通过行政诉讼的程序和方法来解决。但从实际操作中, 此两种程序和方法的最终结果都不甚理想。

四、完善高校教师权益救济的立法建议

1. 明确高校教师作为劳动者的法律定位。

既然已经普遍认同高校教师的身份即为普通劳动者中的一员, 就应该让其享有劳动者所拥有的一切权利。既然我国高校目前的教师聘任制度亟待完善, 不妨就站在宏观的角度, 通过修订现有的《劳动法》和《劳动合同法》, 对高校教师作为“劳动者”, 高校教师聘任合同适用《劳动合同法》加以明确, 促使各高校在制定各自的相应规章制度时有一个统一的法律基石。

2. 进一步完善高校教师聘任合同的内容, 使其内容详尽, 条款明晰。

基于多年的实际操作经验和《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》中相关条款规定基础上, 对实际中容易出现纠纷的情况进行归纳总结, 以条款的形式对文件内容进行补充完善。

3. 加强教育工会的实质性作用, 发挥其本应有的职能。

高校、高校教师和教育工会要重新认识高校工会在高校民主建设中所应起到的重要作用, 各级政府和教育行政部门也要适当地给予积极引导和扶持。

4.

对于纳入诉讼管理的高校教师聘任合同, 均视为劳动合同, 运用劳动纠纷的解决程序和方法来处理, 不再考虑运用行政诉讼进行处理或干预。

摘要：自改革开放以来, 通过实践的摸索, 我国的市场经济体制得到了逐步完善, 与此同时, 国内各事业单位也进行着体制改革、人事制度的深化, 高校作为事业单位中的一个群体, 其内部的人事制度改革, 尤其是涉及到高校教师的合法权益的问题, 越来越受到人们的关注。基于此, 为了拓宽救济渠道, 如何运用《劳动合同法》, 对高校教师的合法权益进行必要的救济和立法完善, 本文进行了相关探讨。

关键词：劳动合同法,高校教师,合法权益,救济

参考文献

[1]丁文珍.教师聘任制与教师合法权益[J].教学与管理, 2004, (30) .

[2]黄振东《.劳动合同法》实施后的新问题[J].法律适用, 2008, (4) .

幼儿园教师合同书 篇8

关键词：幼儿教师;爱心;教研;学习;专业标准

教育家蔡元培先生曾这样说过：要有良好的社会必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。良好的教育，首先要有优秀的教师。幼儿教师专业标准对幼儿教师提出了三个维度、十四个领域、六十二条基本要求。它是国家层面出台的秉承教师专业价值、塑造教师专业形象、促进教师深度专业发展的重要指南。对照幼儿教师专业标准，如何不断提升自己的专业素养，做优秀幼儿教师呢？

一、倾情幼教“爱”当头

冰心曾说过“有了爱就有了一切”。热爱幼教事业，关爱每一个儿童是幼儿教师最基本的专业素养。我们每天面对的是天真无邪的幼儿，教师的一言一行时刻影响着幼儿。为爱哭的幼儿擦擦眼泪并给一个拥抱，帮鞋带松了的幼儿系上鞋带，为尿床的幼儿单独换一下衣服……这些细小的动作彰显着教师对幼儿的爱，而是否爱幼儿可以看出教师是否爱这份事业。爱幼教事业，才能用心工作，从做好一日常规工作入手，把爱倾注于一日活动的每一个环节。早上来园热情接待幼儿及家长，认真组织每一个活动，关注每一个幼儿的需求，及时安抚受到伤害的幼儿，帮助幼儿解决他们所遇到的困难，及时和家长交流沟通幼儿的情况……用心工作就能全身心投入工作，对待工作精益求精，而非应付了事;用心工作就能感受到来自家长、同事、幼儿的认同与尊重;用心工作就能持续发展专业能力;用心工作就能感受到教育工作带来的成功与幸福。

二、提升水平“研”为先

苏霍姆林斯基曾说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路上来。随着课程改革的推进，教师只有走专业化发展的道路，才能始终站在时代的前沿。而基于工作实践、以解决工作中的实际问题为目的的园本研究，是幼儿教师专业发展的必然要求。叶澜教授曾指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。工作中，我们要用心观察，发现问题，研究方法。如把自己的教育故事完整地记录下来，事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些有效方法;或者是自己的一些失败经历，条分缕析地写下收获与感想。如我们幼儿园编写的《我的教育故事》和《成长的脚步》就是教师在记录教育故事过程中的收获和反思。我们根据教师兴趣成立了研究小组，研究小组组长负责将教师教育教学工作中遇到的困惑问题进行归纳整理，每周进行教研活动，共同研究解决问题的方法与策略，实现教师智慧的碰撞与共享。期间，我收获很大，撰写的论文《反思性教学与教师专业成长》在《幼教园地》上发表，论文《幼儿园园本研究探索》在《黄河口继续教育》上发表，主持的省学前教育研究会十二五立项课题“幼儿安全教育问题的研究”顺利结题。自主研发的玩教具“妙妙圈”获省自制玩教具展评三等奖，创编的幼儿园园本课程“幼小衔接数学乐园”在全市优秀课程资源评比中荣获二等奖等等。在研究中收获，在收获中成长，我真切感受到了教研带来的成功与快乐。

三、幼教路上“学”无境

幼儿教师要学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做終身学习的典范。幼儿教师每天面对的是一群天真无邪、古灵精怪的小天使，他们的问题千奇百怪，他们的行为表现蕴含着无数的教育契机与价值，他们的身心发展需要专业的呵护……在教与学的过程中，幼儿教师要具备多元的专业素养、高超的教育智慧，才能受到幼儿喜爱与尊重。这就需要幼儿教师牢固树立终身学习的理念：向书本学习、向幼儿学习、向专家学习、向同事学习，在研修中学习、在网络中学习、在交流中学习。学无止境，没有最好，只有更好。

因为爱，所以爱。我要加强对幼儿教师专业标准的深入学习，立足工作实际，不断提升专业素养，做优秀幼儿教师，在幼教路上幸福前行。

参考文献：

[1]刘慧.理想的幼儿教师[J].江苏教育研究，2006（12）.

[2]冯晓霞，蔡迎旗.我国幼儿园教师队伍现状分析与政策建议[J].人民教育，2007（11）.

幼儿园教师聘用合同 篇9

聘用单位：相山区金太阳幼儿园

教师姓名：__________________

教师性别：__________________

身份证号码：__________________

金太阳幼儿园教师聘用合同

甲方（聘用单位）：相山区金太阳幼儿园

乙方（受聘教师）：身份证号：

甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》和本园教育、教学工作需要，双方本着平等自愿，协商同意签定本合同。

本合同为有固定期的聘用合同，试用期为一个月，合同期从年月日起至日止，合同执行完毕，经双方协商，可续签合同，否则，合同终止。

一、教师职责

1、负责本班教育和保育工作，结合本班实际，制定班级工作计划、教育教学活动计划，并认真执行定期向园长做工作汇报。

2、服从工作安排发扬团队精神，积极主动与各班教师团结合作，确实做好本园教育、保育及生活护理等工作。

3、对幼儿态度和蔼可亲，做到爱心、耐心、关心、热心、细心，随时维护幼儿在园所内之健康安全及辅导幼儿之身心发展与个别差异。

4、严格执行幼儿园作息制度，认真安排好幼儿一日生活，做到动静交替、手脑并用，确保幼儿户外活动与游戏时间安全。

5、培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿身心健康成长。

6、坚持下面教育原则、尊重幼儿积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

二、权利和义务。

1、乙方享有国家规定的法定节假日，甲方遵循按劳分配原则，实行同工同酬，根据乙方的工作表现、能力及岗位，确定每月工资报酬，并于每月15日支付乙方上月工资。

2、乙方在国家规定的工作时间内保质保量完成甲方安排的工作任务。

3、乙方应遵守本园的规章制度及工作时间，不得擅自离开工作岗位。

4、甲方有权按国家政策制定管理本园的规章制度，并对违反行为进行处罚。

三、聘用合同的解除与终止。

1、聘用期间乙方触犯法律经判刑、服刑的本合同将自行终止。

2、聘用期间乙方未经甲方允许，不得擅自受聘其他与本园工作时间有冲突的工作，如有违反视作违约行为，合同解除。

3、在聘用期内，如乙方违反本园《园务制度》，或教学质量严重下滑，在家长中反响不良的，甲方有权在聘用期内提前一个月通知乙方并解除合同。

4、乙方需提出解除合同（因行业特性，教师不得在学期中途提出解除合同），应在合同期满、学期结束前一个月提出，否则将视违约行为，将按相应规定予以甲方补偿。

5、在试用期间被证明不符合录用条件的，甲方可解除劳动合同。

6、乙方不能胜任工作，绐培训或调整工作岗位仍不能胜任的，甲方可解除劳动合同。

7、私自扣留、挪用、侵占甲方公物、财物的，私下将生源介绍到其他单位的、故意或者过失泄露单位商业秘密的，甲方可以解除劳动合同。

四、违反劳动合同的责任。

甲乙双方违约不履行本合同，违约方赔偿对方相应的一个月报酬。其他：

1、合同如有未尽事宜，按幼儿园有关规章制度执行。

2、甲、乙双方在执行过程中，意见不能达到一致时，应首先通过协商解决。如无法协商，可请上级主管部门协商解决或向市劳动争议仲裁委员会申请仲裁，直至诉诸法律。

3、本合同一式二份，甲、乙双方各一份，经双方签字后生效，两份合同具有同等效力。

甲方：相山区金太阳幼儿园乙方：

幼儿教师聘用合同书[003] 篇10

幼儿园教师聘用合同书

聘用单位(甲方):受聘人员(乙方): 身份证号码: 甲方因工作需要，聘用 同志为本园幼儿教师，担任教育教学工作。根据国家有关法律、法规、政策规定，双方经平等自愿、协商一致签订本合同如下:

一、合同期限:聘期从 年 月 日至 年 月 日止。合同执行完毕，经双方协商，可续签合同，否则，合同终止。

二、双方的权利和义务:(一)甲方的权利和义务: 1.对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导;2.对乙方的工作进行考核、奖惩;3.制订严格的规章制度规范乙方;4.根据乙方的工作表现和实绩，每月按时足额支付乙方的工资报酬;5.根据乙方的岗位及工作要求，为乙方提供必需的工作条件;(二)乙方的权利和义务: 1.认真学习党和国家的方针、政策、法规，不断提高政治素养;2.遵守国家法律法规，遵守甲方依法制定的规章制度和工作纪律;3.服从甲方工作安排，认真履行岗位职责;4.热爱教育事业，刻苦钻研教育教学业务，积极投入教育改革，参与教育实验工作;5.乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。

三、乙方享受待遇: ,(每月()元，假期不付，临近放假不足一个月的按日工资计算。,(奖金:按园教师考评方案兑现（四、聘用合同变更、终止、解除的条件

(一)聘用合同确需变更的，双方应协商一致，按程序变更合同。

(二)聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现，聘用合同即行终止。经双方同意，可续签聘用合同。

(三)有下列情况之一的，双方可以解除合同:

1、受聘人员在试用期内，发现不符合聘用所规定的条件的;

2、受聘人员违法违纪或违反聘用单位规章制度的;

3、受聘人员不能胜任本职工作的;

4、聘用单位不能履行合同规定的义务;

5、由于自然因素或者社会因素而发生了双方当事人无法预料或者虽可预料但无法防止的不可抗拒的情况，致使劳动合同无法履行时，劳动合同可以终止;

五、其它事宜

1、乙方在工作期间首先树立“安全第一”的思想意识，如因失职、失误造成幼儿在园发生不安全事故，甲方承担经济损失的30%，乙方承担70%。,、押金:乙方一个月工资80% ,、乙方在聘期内未经幼儿园允许(或解聘)不得随意辞职外流、学习、离岗等，否则扣除其押金及所有未发款项，同时因此给幼儿园造成严重损失者要依法追究相关法律责任。,、乙方在本园外(如往返路途中)所发生的一切事故，甲方不付任何责任，由乙方自行承担。,、乙方在聘期被本园解聘或经本园允许主动辞职，此协议自解聘之日起无效(,、甲方在工作每月10日前发放上月工资及奖金。,、乙方聘期已满位续聘并交清各种财物，甲方将乙方押金、工资、奖金一律照发，否则酌情处理。

五、甲乙双方都应遵守本合同，不得擅自违约。如需中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。如有争议，由劳动部门仲裁。

六、本合同一式两份。甲乙双方各执一份，具有同等效力并受到法律保护。

七、本合同于 年 月 日签订，从签订之日起生效。

八、本合同未尽的其他事项，由双方协商。甲方:(盖章)乙方:(签字)甲方法定代表人:(签字)年 月 日

下面红色部分是赠送的总结计划，不需要的可以下载后编辑删除～ 2014年工作总结及2015年工作计划(精选)XX年，我工区安全生产工作始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以落实安全生产责任制为核心，积极开展安全生产大检查、事故隐患整改、安全生产宣传教育以及安全生产专项整治等活动，一年来，在工区全员的共同努力下，工区安全生产局面良好，总体安全生产形势持续稳定并更加牢固可靠。

一、主要工作开展情况

(一)认真开展安全生产大检查，加大安全整治力度。

在今年的安全生产检查活动中，工区始终认真开展月度安全检查和日常性安全巡视检查记录，同时顺利完成公司组织的XX年春、秋季安全生产大检查和国家电网公司组织的专项隐患排查工作。截止日前，工区先后共开展各类安全检查71次，查出事故隐患点22处，均进行了闭环处理。通过检查活动，进一步夯实了工区的安全生产基础。

(二)顺利完成保电专项工作。

本年度工区共进行专项保电工作10次，累计保电天数达到90余天，通过工区全员的共同努力，顺利完成春节保电、国庆保电、七一保电、特高压投送电保电、500kv沁博线保电等一批重要节假日的保电工作。(四)工作票统计及其他工作情况。

截止11月15日，我工区连续实现安全生产1780天;全年共办理工作票50张，其中第一种工作票 24张，含基建单位8张;第二种工作票26张。工作票合格率100%，执行情况较好。全年工区所辖线路跳闸次数共计0次，线路跳闸率为0次/(百公里?年)。

(四)安环体系标准化建设

本年度在公司统一的部署下，工区积极参与安环体系标准化建设工作，先后派员参加安环体系标准化培训2次，迎接公司开展安环体系内审工作三次，先后审查出问题共计20余处，先后进行了闭环整改。截止日前，工区已初步建立起了标准化安环工作体系，在今后工作中，工区将进一步完善各项工作流程，努力确保体系工作符合外审相关要求。

(五)强化安全生产责任制的落实。工区高度重视安全生产工作，根据年初制定的安全工作目标，按照公司统一要求，工区各级人员均签订安全生产责任书，强化各级人员安全责任意识，一级一级，层层抓落实。建立和完善安全生产责任体系，严格执行安全生产规程、规范和技术标准，加大安全投入，加强基础管理，加大安全培训教育力度。努力实现工区安全工作规范化管理。

(六)加强安全生产教育培训工作，着力增强安全防范意识。为了进一步加强全区安全防范意识，提高安全技能，我们先后制定并顺利实施了《XX年工区安全技能培训计划与方案》、《XX年“安全生产月”活动实施方案》，明确了活动的指导思想、活动主题、活动时间、活动组织形式和要求。组织开展安全生产岗位资格，安全技术和安全管理培训，突出抓好一线

青工和安全责任人培训教育，着力提高安全意识，不断增强自身安全技能培训，提高工区安全生产管理水平，实现安全生产。工区组织培训一线员工百余人次，先后组织工区所有生产人员参加《安规》培训以及登高架设取证以及复审培训工作，并对其进行考核，不合格者要求重新培训学习，考核合格后后方能上岗作业。对新进员工做好三级安全教育，特别是岗位培训，安全教育培训，并对其进行严格考核合格后方能上岗作业。

(七)加强安全生产应急管理工作，提高预警防范和处置事故灾难的能力。突出预防为主，着力做好事故超前防范的各项工作，这是我工区安全生产工作的重要方针。一年来，我工区不断完善安全生产应急预案，加强各类事故以及可能危及安全生产的自然灾害的预测、预报、预警、预防工作的同时，进一步强化应急救援队伍的管理，建立应急值班制度，提高突发事故处置能力。工区举行了XX年迎峰度夏应急演练，有效提高了工区应急处置能力。先后圆满完成XX年迎峰度夏，防汛保供电等任务。

二、存在的主要问题

(一)施工线路遗留问题较多，线下遗留树木和违建房屋不断增多，处理复杂。(二)电力设施破坏、线下施工、异物等时刻威胁着线路的安全运行。施工周期较长的线下作业项目日益增多，各种超大机械施工较多，给线路运行造成很大的隐患，由于很难与施工方签订安全协议，工区在处理此类事件的时候很被动，各种隐患不在预控之中。

截止目前，工区共存在线下施工点22处，为保证线路安全运行，与施工方签订施工协议书3处，下发施工安全告知书13份，张贴警示标志共计5处。

(三)工区员工的安全意识、理论技能水平有待提高。随着线路的日益增多，生产任务繁重，我工区青工人数偏少且安全素质有待提高，对工区的安全生产提出了严峻的考验。

三、2015年安全生产工作思路下一年，我工区将继续坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针。强化安全生产管理和监督，建立安全生产长效机制，遏制安全事故，推动工区安全生产进一步持续好转。为此，我们将突出“四抓”做好安全生产工作。

一是抓基层基础。按照“重基层、打基础、强监管”的工作思路，建立完善工作制度、设置基础台帐、健全监管网络，充分发挥安全监管职能，使安全生产关口前移、重心下沉，筑牢安全生产第一防线。二是抓隐患治理。切实加强和解决安全生产薄弱环节和突出问题，坚持隐患排查治理活动常态化，针对工区安全生产工作的新情况、新问题，及时完善监管办法，落实监管措施，做到月月普遍排查，每周重点排查，真正把事故隐患消灭在萌芽状态。三是抓重点防范。重点要放在线下作业大型机械的监管，防范线路外力破坏，积极争取主动，努力使各种线下外部作业项目完全处于工区的可控状态之中，强化隐患排查，落实整改措施，及时消除安全隐患，确保安全。

四是抓宣传教育。加强警示教育，对典型安全生产违章行为及时曝光，加强学习，狠抓违章治理，增强所有人员安全生产制度观念和自我保护意识，形成人人重视安全、关注安全、防范事故的良好氛围。

时间飞逝，转眼xx年年关已到，我到xx公司也有一年时间了。这是紧张又充实的一年，xx见证了我从无到有。从今年三月八号进公司以来的一年，对我来说是一个成长的过程，我从一名经验浅薄的应届生，逐渐成长为一名具备一定专业知识的采购职员。面对这一年，xx公司所有人齐心协力，同心同德，克服了今年市场经济低迷的困难，使公司产品推陈出新，这是值得我们骄傲的。为我们克服了困难，经受住了考验而骄傲自豪。

年初，我以应届生身份来xx公司实习，这是我从学校走向社会的第一步，是人生道路上一个很重要的起点。众所周知采购部是公司业务的后勤保障，是关系到公司整个销售利益的最重要环节，所以我很感谢公司和领导对我的信任，将我放在如此重要的岗位上。回首这一年，我在xx的取得的进步都历历在目，每一个进步都值得我骄傲。正是因为有了一个良好的平台和一群可爱的同事，才使我能够快速适应工作，一步步走向成熟。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这一年的工作我受益匪浅。古人云:“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。对我们应届生来说刚走上工作岗位是理论与实践相结合的学习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。转眼已经一年。就这一年的工作我做一个简单的总结，汇报我在xx公司一年来取得的成绩以及自己的不足。

一、个人成长方面:

1、心态转变。学校的生活养尊处忧，无需我们担忧某些问题，学校三点一线的生活，学习跟得上就可以，而在工作当中就不然，工作中，我们要考虑如何提高工作效率，怎样处理与上级领导、同事的关系，还有在工作当中的不尽人意等事情，这些都要我们以一颗平常心去对待，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。

2、计划做事。有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。在采购部工作的一年中，我每天都整理工作日志，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，日志看似平常，但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。也改变了我刚开始工作缺乏系统和逻辑性的缺点。

3、处处留心皆学问。这是我毕业的时候导师对我讲的一句话，对这句话并没有给我多说什么，但在工作当中我深有体会，初到采购部我把仔细阅读以往的采购合同。在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的内容，这为我以后的修改合同起到了很大的帮助，我可以直接套用以前的合同范本，这个结果直接归为我的留心。在生活中只要你留心处处都有学问在，不要总是期盼别人告诉你怎么去做，应该学会思考自己应该怎样去做，留心别人怎么做。

4、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。这是我急需知识和经验的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一个细节，但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正因为这些小事情改变了我对工作 的态度。小事情值得我去做，事情虽小，可过程至关重要。在xx有一群乐于帮助我的同事，在工作过程中，我虚心求教，同事也不吝啬热情帮助。从最简单的电子元器件，到产品特征、市场情况，让我在找到了学习了方向，使我更有针对性地提高自己的工作能力。

5、认识的提高。以前我只泛泛认为采购就是买东西，简单的金钱与物质的交易，只要价格合适、质量过关那就可以。通过工作才知道其实不然，这个简单的买卖关系并不简单。保证适时适地适质适价都是采购过程中必须满足的要求。进入xx，我首先思想上转变了原来不正确的观念，在思想上和工作职责要求相统一。特别采购是公司供应链中一个非常重要的环节，要求我们以满足市场和生产需求为准绳，任何错误都有可能造成经济损失。所以说采购岗位需要的是完美的人，是有根据的。我自觉自己离要求还有很远，但是我一步步向这个方向靠近。我会通过自己的努力成为一名优秀的采购工作者。

二、工作方面: 自入职以来，在公司和部门领导的悉心指导下，在部门同事的言传身教下，我很快融入xx公司。从基本的物料库存查询开始，到下订单，收货入库等工作都很快上手。

要说这一年积累的经验，我首先学会的是核价，不管采购任何一种物料，在采购前应熟悉它的价格组成，了解你的供应商所生产成品的原料源头价格，为自己的准确核价打下基础。这样谈判时，做到知已知彼，百战百胜。现今的社会是一个电子化的社会，作为采购人员要由不同的方面收集物料的采购信息，地域差别等。只有了解了市场，才真正了解了所需产品的价格定位，为采购活动做好先期准备。公司内部的沟通很重要，特别像我一样，刚进公司的新人来说，尤为重要。八月份公司xxx项目采购任务下来了，这个项目在钣金件以及一些电子元器件方面有特殊的要求。刚开始我并未发现有这个的情况，等订单下了以后，问题才从供应商处反馈到我这里，我即使和已调任其他部门的前任同事沟通，才逐渐解决了这些问题。没了解清楚我就做出了决定，后果是非常严重的，所幸此次并未造成经济损失和生产的延误。这个事情让我明白沟通很重要，只有在有把握的情况下才做决定，才不会造成损失。xx对产品质量严格把关在业内是出名的。成品的合格率一个重要因素就是采购材料的品质是否达到产品要求。材料合格率、以及售后服务都属于质量范围。我们对物料的要求高了，就是对供应商的要求高了。例如包装问题，有的供应商任务包装有瑕疵不会影响产品质量，但对我们来说，不能够以点盖面，特别是对电子产品来说，任何细小的瑕疵都有可能影响品质。我晓之以理、动之以情，使有不同观点的供应商改变了不正确的看法。xxxx电子有限公司，是我们公司在接插件方面的主要供应商，原来因为我们在那里采购产品的系列多、供应产品多而杂，在来料准确率上存在这一定问题。但后来通过采购、品质的联合改善以及供应商自身的努力，在每个品种的物料上贴标示，包括我司物料代码和规格名称、数量、生产日期等内容，来料不合格情况基本杜绝，而且标签还方便了我们检验和仓库入库，一举两得。这只是一个典型的例子。在更新供应商和品质方面沟通下，在我负责的供应商里电子元器件到货不合格率降低到1%以下，钣金结构件到货合格率达到90%，没有对生产正常进行造成延误，也没有增加我们的采购成本。

采购成本的控制对任何公司来说都是很重要的，在采购过程中我不仅要考虑到价格因素，更要最大限度的节约成本，做到货比三家;还要了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。我们采购部遵循按照订单计划量向供应商下订单的原则，除却必要的余量，在满足供应商最少采购量的原则下，尽量不造成库存积压。避免因为库存造成公司经营成本的积压。同时不断正对市场变化寻找更优秀的供应商，例如，我司xxx项目的双头预置网线，采购成本一直较高，而且原供应商制作方法落后造成偶有不合格现象。十一月，我寻找到xxxx电子有限公司，经商谈发现此公司加工方法较原供应商先进，而且能够降低此网线25%的采购成本，从原2.0元/pcs降低到1.5元/pcs。十一月由xx电子供应的xx项目一个批次和xxx项目两个批次的双头预置网线，合格率达到100%。降低了xx项目的采购成本，而且更加完善了产品品质。今年下半年金属价格开始回落，我及时和供应商联系，使我司分频卡等项目用的铜柱采购成本降低了15%;还有xxx项目金属外壳通过更换供应商等措施，价格下降了20%。如何保障生产的正常供给，同时降低成本、保证来料质量是采购部每天都思考的问题。在部门领导的带领下，我们推陈出新，不断优化供应商资源库，根据技术工程师选型要求，及时反馈市场情况。身在采购部，确实感到很大的压力，同时也是动力，有压力才促使我不断去学习，跟进市场的发展，这对我个人经验积累是有很大帮助的。

三、存在不足: 我渴望通过自己的不懈努力和奋斗为xx多做一些贡献，但离领导及同事对工作的要求还存在一定的距离。譬如我的产品知识、工作系统性、逻辑性还不能完全达到采购岗位的要求;对市场变化的应变能力较低。面对以上不足，今后，我一定认真克服，发扬成绩，向先进学习，加强与领导和同事沟通交流，自觉把自己置于同事监督之下，刻苦学习、勤奋工作，认真查摆、分析、总结自己的各项不足，以最佳的工作状态努力完成各项工作任务，做一名合格的xx员工并完成从采购到优秀采购的进步。