认识新朋友的作文

认识新朋友的作文

认识新朋友的作文 篇1

有一次，我买了一支雪糕，刚吃了几口，洛洛就看着我淌口水，我实在受不了，就蹲下来喂它吃雪糕，它才舔了几下，就消灭了一小半，但又添了几口，洛洛就不想吃了，我就追着它，让它吃，好不容易吃完了，我也累得趴地上了。

通过洛洛，我还认识了小虎、波波、卡尔……

小虎最温柔了，是一只白色的京巴;波波是一只棕色的腊肠狗，最喜欢玩了，但有时也很安静，卡尔也是一只棕色的小狗，但是它的品种和波波不一样，它是一只英卡，而且它很漂亮。

认识新朋友的作文 篇2

一、垂直的定义

如要两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足.

[温馨提示]

1.两条直线垂直是两条直线相交的特殊情况;

2.如图,可以说直线AB的垂线是CD,也可以说直线CD的垂线是AB;

3.两条线段或两条射线互相垂直是指它们所在的直线互相垂直;

4.直线AB与直线CD垂直,记作:AB⊥CD;直线a与直线b垂直,记作a⊥b;

5.互相垂直的两条直线形成的四个角都是直角;

6.运用垂直的定义解题的格式:

如图:∵AB丄CD于O (已知),∴∠AOC=∠BOC=∠BOD=∠AOD=90°(垂直的定义);或.∵∠AOC=90。(已知),∴AB⊥CD(垂直的定义).

二、垂线的画法

用三角板过一点画已知直线的垂线,一般步骤可简述为:一靠二过三画线,具体如下:

1.靠线:让直角三角板的直角边与已知直线重合;

2.过点:沿直线移动,使直角三角形的另一条直角边经过已知点;

3.画线:沿直角边画线,则这条直线就是经过这个点且与已知直线垂直的线.

[温馨提示]画线段或射线的垂线是指画它们所在直线的垂线.

三、垂线的性质

性质1平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.

[温馨提示]

1.所过之点可以在直线上,也可以在直线外;

2.作一条已知直线的垂线有无数条,但过一点作已知直线的垂线只能作一条.

性质2连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.

[辨析·比较]

1.垂线是直线,垂线段是线段;

2.斜线段有无数条,而垂线段只有一条;

3.在比较两条线段的大小时,要搞清哪一条是垂线段.

四、点到直线的距离

从直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.如图,过直线l外的一点P,作l的垂线,垂足为O点,线段PO的长度叫做点P到直线l的距离.

[辨析·比较]垂线段PO是一个图形,垂线段PO的长度是一个数值.

五、例题精析

例1如图,一条南北走向的公路经过A、B两地,欢欢和迎迎乘一辆汽车从A往B行驶,C是公路AB外侧的建筑物.

(1)汽车从A行驶到B地后,欢欢对迎迎说:“我感到我们离C地的距离由远到近,又由近变远.”欢欢说的话正确吗?＿＿＿＿＿＿(填“正确”或“错误”).

(2)如果汽车行驶到D点时,离C的距离最近,请在图中画出D点的位置,并写出你的根据.

解析:(1)正确;(2)如图所示,过点C作CD丄AB,垂足为D,则点D即为所求,其根据是:垂线段最短.

例2如图,AC丄BC,,AC=3,BC=4,AB=5,则点B到AC的距离是＿＿＿＿＿＿.

解析:点B到AC的垂线段是BC,因此点B到AC的距离应等于BC的长度,即点B到AC的距离是4.

例3如图,直线BC与MN相交于点O,AO⊥BC,OE平分∠BON,若∠EON=21°,求∠AOM的度数.

解析:90°的直角、对顶角相等都是题目间接给出的条件,需要灵活运用垂直、角平分线、对顶角的性质解决问题.

六、小试身手

1.过一条线段外一点,画这条线段的垂线,垂足在()

A.这条线段上B.这条线段的端点

C.这条线段的延长线上D.以上都有可能

2.下列说法正确的有()

①两条直线相交,交点叫垂足;②在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;③在同一平面内,一条直线有且只有一条垂线;④在同一平面内,一条线段有无数条垂线;⑤过一点不可能向一条射线或线段所在的直线作垂线;⑥若l1⊥l2,则l1是l2的垂线,l2不是l1的垂线.

A.2个B.3个C.4个D.5个

3.(2013.福州)如图,OA⊥OB,若∠1=40°,则∠2的度数是()

A.20°

B.40°

C.50°

D.60°

4.如图,直线l1与l2相交于点O,OM丄l1,若α=44°,则β=()

A.56°

B.46°

C.45°

D.44°

5.已知,如图:AC丄BC,AC=5,BC=12,AB=13.

(1)试说出点A到BC的距离,点B到AC的距离.

(2)点C到AB的距离是多少?你能和同伴讲讲求得的过程吗?

参考答案

1.答案:D

解析:线段的垂线应该在这条线段所在直线上,至于在直线的哪个位置,那就不一定了.

2.答案:B

解析:①两直线相交的交点不是垂直;②正确;③一条直线有无数条垂线;④线段的垂线是指线段所在直线的垂线;⑤正确;⑥垂直是相互的.

3.答案:C

4.答案:B

解析:因为OM丄l1,所以∠MON=90°,所以β=180°-∠MON-α=46°.

5.(1)A到BC的距离是AC的长,即A到BC的距离为5;点B到AC的距离为BC的长,即B到AC的距离为12.

(2)如图,过点C作CD丄AB,因为⊿ABC的面积可以表示为两直角边之积的一半或斜边乘以斜边上的高除以2,所以

认识新朋友作文 篇3

在这里，我认识了两个伙伴，他们是一对姐弟，姐姐叫吴文林，弟弟叫吴建行，文林会打麻将，而且打的很好，第一次跟她玩的时候，好几次我都输了，我承认我是她的手下败将，说她很厉害，可是她还谦虚地说： “还有人比我打的更好呢!”

今天我们还干了一件特别好笑的事情，我们在楼上看到有个小时候用的，不知道叫什么，就是学走路的车子。后来我才知道这叫学步车。文林立刻坐上去，可是出来时却怎么也出不来，逗的我们哈哈大笑，等她出来 以后，又想出来一个好办法，就是把脚放在它的两边，不要跨进去，让两个人推两圈，由黑白派来决定谁先坐，呀!真幸运，文林第一个坐，我第二，建行第三，我们在楼上推来推去，撒下了一片片银铃般的笑声 `````````

“吃饭喽`````”大姨叫着，我们这才停止了游戏，回到饭桌吃饭了。

很久前认识的朋友们作文 篇4

点开千千静听，刚好放的是水木年华的“再见了最爱的人”，很熟需的歌，想想也很老了，的时候初恋男友分手后送给我的的一张水木年华专辑里面的。怀旧的旋律，想写点怀旧的东西。

最近两个许久前就认识的朋友联系多了，一个是“十一”，我们大概也认识快两年了，一直都聊的很熟，到北京了这么久才见已经有点说不过去了。周六去他那玩的，还是有点一见如故的感觉的，这次可能用的不太恰当，因为已经是老朋友了，就不能如故了。可是，确实是第一次见面。网络就是让传统的词汇没办法解释。

另一个是栾冬，他是第一个在我BLOG留言的人，翻回到最后一页，已经两年半了。也是因为来到了北京，一下子觉得距离拉近了。今天加了QQx了一会儿，都是25以上的`人了，聊前来还是比较投缘的人。

特别在北京这个比较古老的城市，想起和这些朋友一直就在这里生活着，比我早到这里，就更觉得亲切了些。

以前的朋友们都挺好的，现在极少认识新的朋友了，有时觉得他们小孩子们浮躁，抑或是自己已经脱离了那个浮躁的群体，再不然就是自己已经赶不上时代，总之觉得已经对所谓主流小年轻的没共同语言。

写童年好朋友认识趣事作文 篇5

我的朋友都去和别的小朋友玩了，我静静地坐着，正在发呆。就在这个时候，我们班的.副班长谷雨欣同学走向我：“你怎么啦？怎么不和小朋友玩啊？”“我没事。”我闷闷不乐地说。“哦，你和我一样，我也没有什么事情好做。要么，我们玩红绿灯吧！”“好呀！”

“领巾，可是怎么玩呢？我不会呀！”我摇摇头说。“是这么玩的。你拿着红就当做红灯，你手伸着拳头，就是绿灯。如果绿灯我过去了，就算过去。如果我红灯过去，你就去抓我。抓到我，你就赢了。要不要玩啊？”“要，要，要！”我兴奋地说。

第一轮，我当红绿灯。我好像一个警察，看守着各个车辆。“嗖”一声，谷雨欣闯了红灯，我快速的跑，汗水已经沾满了我的全身。谷雨欣也不甘示弱，跑得像箭一样飞过去。我跑了好久，终于追上了谷雨欣。“这一轮我赢！”我高兴地喊。

第二轮，谷雨欣当红绿灯，我走着走着，谷雨欣举起了红领巾，我像每次发起的冲锋一样，到处乱跑。谷雨欣马上要抓到我了，我眼睛一转，换了个方向。但是还是被谷雨欣抓住了。这一局，谷雨欣赢。

认识新朋友 篇6

亮中中学张凤莲

【教学目标】

1、促进学生的自我认识与同学之间的认识，在交往中增强自我统一感。

2、拉近同学之间的距离，增进彼此之间的关注与理解，创设良好的班级氛围。【教学准备】

1、歌曲《友谊地久天长》。

2、打印“和同桌找共同点”、“和前后桌找共同点”、“寻人启事”，班级学生每人一份。

3、多媒体课件。

【教学设计】

环节 活动过程 热身游戏：大风吹 设计意图 在氛围比较拘谨的班

游戏规则：老师说“大风吹”，全班的学生齐 级中，用热身游戏既可 喊“吹什么”。老师如果说“吹男生”，所有男生都起 以活跃课堂氛围，营造 热身 游戏 立；如果说“吹长头发”、“吹运动鞋”等，凡是由此 开放、活跃的气氛，也 特征的学生必须站起来。以此类推，吹什么特征 可变换。可以作为揭示课堂主 题的前奏。这个游戏能 让学生产生接近同伴 的意愿，这是增进交往 的重要因素。（8 分钟）教师出示一滴水的图片，提问：这一滴水怎 导入 主题 样才不会干涸？ 学生分享（一般会说把它和别的水放在一起，比如放在河里、海里）。

师：一滴水只有和其他水融合在一起，才不 会干涸。同样，人怎么样才不会孤单呢？使学生认识到朋 友的重要性

学生分享（这里很容易就可以引出”和好朋 识朋友的动机，为下面 友在一起“的回答）师：和朋友在一起我们会更加快乐，不觉得 孤单。在新的班级里，你认识了多少朋友呢？你 对他们了解了吗？今天这堂课呢，我们就来认识 更多的新朋友。师：我们要怎样认识彼此呢？一起来做一 个“找共同点”的活动吧。活动一：和同桌找共同点 我的同桌叫 点，分别是 活动二：和前后桌找共同点 我们前后桌四个人名字叫 我们的共同点有 点，分别是。主题 游戏，我们的共同点有。这是这节课的重，要部分，找到和别人的 共同点，可以增进学生 和同伴之间的友谊。这 的活动做铺。（5 分钟）

小结：可在活动后请部分学生分享，注意对 个过程是促进学生认 学生的鼓励和肯定。在分享时可引导学生思考：（1）在你们交流前，你们知道彼此有这么 多的共同点吗？（2）当你们知道彼此有这么多的共同点后 感觉怎么样？ 活动三：和全班同学找共同点。师：刚才我们对同桌还有前后桌有了一个更 深刻的认识，接下来，我们要把这个认识的范围 扩大，和全班同学找共同点。请你们拿上你的 “寻 人启事”，带着你的笔，在教室里随意的走动，识同伴的过程，也是创 设环境，帮助学生去感 受和体验找朋友的过 程。在设计中，活动的 范围慢慢扩大，学生慢 慢适应，也容易接受。（20 分钟）

去找刚才没有认识的人的共同点吧。

学生活动完成后，师生分享。（1）请学生来分享自己找到的朋友，并将彼 此之间的相同点和大家分享。（2）师：在刚才的活动中，你的心情如何？ 你印象最深的是谁？为什么？（问题可以选择，主要在于引导学生意识和体验良好的沟通技巧）请学生总结：（1）认识了那么多新朋友，现在谁愿意说一 下自己的感受？（2）在刚才的活动中，你觉得怎样才能是别 人更好的认识你、了解你？

炼，使学生更深刻地了解 对这堂课的感受进行提

总结 归纳

（3）你对新班级和新同学是不是有了一个全 新的认识？请你说说你对这个新集体的期望。

到，在新环境中，要主动 与人沟通、交流，才能交

认识新朋友写日记 篇7

认识新朋友写日记1

一天，一位阿姨到我家来玩，阿姨还带来了一个小哥哥。阿姨来了和妈妈坐在沙发上聊天，我就和哥哥在我的小屋玩。

我和哥哥聊了一会，知道他的名字叫张立军，他妈妈喊他“阿张”，他只比我大一岁，个子还没有我高，他在张店上学。他们的教室不大，挤满了100多个学生。一张桌子旁坐三个学生，下课上厕所都挤半天，更别说出去打打闹闹了，一个星期只能回家见一次爸爸妈妈，晚上八点半睡觉，就睡在一张大通铺上，上面睡八个孩子，早上五点半起床跑步，然后早读。食堂的伙食也不像我们在家一样，想吃什么妈妈就给我们做什么，而是做啥吃啥，还要规定时间，吃的太慢就吃不饱。我们多美呀，天天都可以看到爸爸妈妈，有时候还可以撒撒娇，我们上课还有多媒体授课，有宽敞的音乐教室，有供我们活动的多种运动场地……然后我和哥哥写了一会作业，哥哥还夸我的字写的好，作业本也很干净。看了哥哥的.文具盒，很简单，就放了一只钢笔，一只铅笔，一把尺子。

最后，我和哥哥下一盘棋，到吃饭的时候，妈妈邀请阿姨和哥哥在我家吃饭，吃完晚饭又玩了一会，阿姨和哥哥就回家了。我们还约好下次再玩。

晚上，躺在床上，我情不自禁地想，和哥哥比起来，我们有这么好的条件，我们更应该好好学习呀!

认识新朋友写日记2

今天我写完作业，一看表是六点，就想下去玩上20分钟。

我来到了我们家门口的小花园，小花园里热闹极了的，有几个阿姨在教很小的孩子走路、还有一些老爷爷在棋盘上下象棋，旁边围了好多人观看加油、远处还有一些小朋友在快乐的玩耍，有的踢球、有的和妈妈在练羽毛球……

我正准备去跟那些小朋友一起玩耍，这时侯有一位穿着粉红裙子，和我个子差不多、眼睛大大梳着两个小辫的女生朝我这边走了过来，她走到了我的面前说：“你好，你能和我一起玩游戏吗?我是西工大附小三年级学生，你是哪个学校的?”我说：“好啊，我是高新一小一一班的黄靖哲。”我俩高兴的聊了起来，通过交谈我了解到了她原来就是我们院子的邻居，我俩互相猜谜语，坐在椅子上讲故事，背古诗，她还教我认识了一些字。时间过得很快，我俩都得回家吃饭了，但是我们俩都还没玩过瘾，我想了一个好办法，相互到对方的家里认识地方，以后方便游戏的时候通知对方。于是我俩说做就做，相互认识了对方的家，并且约好了，每个星期六和星期天都要在院子集合。

我俩很高兴相互认识，我回家后跟家长说了这些事情，家里人也赞成我和新朋友下的约定。爸爸说：“那个小姐姐的学校学习风气很好，学习也抓得很紧，你要跟她多学习。”

我盼望星期六和星期天快点到来，那样我就可以和那个小姐姐一起做游戏、猜筋经急转弯了。

认识新朋友写日记3

最近，我又结交了几位新朋友，现在，就由我来为大家介绍一下吧!

符雅琪，绰号“野鸡”，给它取这个绰号可不是没有依据的，她不但名字跟“野鸡”谐音，就连性格也特像“野鸡”。可以变得很驯服，也可以变得富有野性。在大人面前，她表现得像个淑女，保持微笑，彬彬有礼，不过，这只是表面现象;要在平时，她就像重获新生的小鸟，一下子豁然开朗，变得大大咧咧的，像个男孩子。

而许馨却恰恰相反，是个真正的温馨、恬静的女孩，从她的名字就可以看得出来，声音婉转动听，长得眉清目秀，因此，她的绰号叫“康乃馨。”

刘琼玉虽然没有符雅琪的活泼，也没有许馨的恬静，但和她在一起却十分亲切。而且，刘琼玉有一头秀丽的长发，十分柔软，像是细长的丝线，她很爱看书，整天捧着一本书，绰号“书呆子”。

怎么样，大家现在一定对我的新朋友有了一定的了解，你认为她们可爱吗?我相信你们一定会喜欢她们!

认识新朋友写日记4

我喜欢交朋友，没有朋友的人将会非常孤单。古人有句话“在家靠父母，出门靠朋友”，说明交朋友的重要。可不!这次和爸爸到北京游玩，我就认识了一个新朋友，他叫叶元杰，小名康康，而且我爸爸和他爸爸本来就是好朋友，现在我俩也成了好朋友。

康康和我同年，他是上半年生，比我大五个月，所以今年下半年上学他就上五年级了。由于从小在北方长大，举手投足已找不出南方人的影子，一口十足的京腔。虽然比我胖一点，个子倒和我差不多;两只眼睛大又亮;皮肤白白的;满头的头发像刺猬一样竖着，又稍微倒向一边，很有型;尤其是他两只大耳朵和两片厚厚的嘴唇，活像一个大号的铃铛和大喇叭，因此我一会儿叫他“康哥”，一会儿叫他“铃铛哥”。

康康和我一样，酷爱体育，他介绍乒乓球是他的长项，我一听就问了他几个打球的招式和技巧，他确实能回答出来。于是我有了和他切磋技艺的欲望，并向他发出了挑战。果真第二天他去练球的时候要求把我也带上。那次一共连康康有四位和我差不多的小朋友，首先康康把我介绍了他的教练和其他小朋友，说我是杭州育才小学的，曾参加过乒乓球比赛并得过奖。在教练的允许下我加入了战团，结果其它另三个人都不是我的对手。而康康和我连打了五局，最终我以三比二赢得了胜利，弄的康康紧皱眉头，抿着大嘴极不情愿的认输。后来我还得到他们教练的夸奖，说我的打球姿势很好。

康康很好动，总喜欢穿宽松、肥大的衣服，特别是脚上蹬得那双旅游鞋，很适合他爱动的特点。在我们到中国科学技术馆参观时，我们都被里面新奇的各种自然现象和高科技设施吸引住了，里面的东西太多了，大多数我们事实上是看不懂的，只能看新奇而已。可他还是当作自己很懂一样的带我这里看看那里看看、这里摸摸那里摸摸，上蹦下跳的像一只灵活的猴子。只要可以上去玩的地方他都要挤上去体验一下，遇到刺激、惊险的地方总要再来一次，直到感觉自己玩过瘾。

在北京的一个礼拜，康康说和我玩的很开心!当我临走要告别时，他还舍不得我回家，说在北京还有很多好玩的地方没带我去，并希望我下年放假再来北京!

这就是我这次暑假认识的新朋友，一个活泼、爱玩、爱运动的——康康!

认识新朋友写日记5

结束了小学六年的生活，终于跨进了初中的大门，我们都结识了不少新朋友，在我的新朋友中，与我关系最好，最与我合得来的就是我的同桌了。她是一个斯斯文文，有点儿内向的女孩。她的头发很长，不过就是有点儿少，或许是因为她经常带眼镜的原因，所以她的鼻梁有点向下凹。她很高，在全班女生中居第二，虽然是第二，但和大家在一起的时候，她还是鹤立鸡群，非常的突出。

我们是全班唯一的两个女生坐在一桌的，其余都是男女生同桌。正因为我们在一桌，所以我们的关系也十分密切。学习上我们不分上下，但我们很喜欢竞争与合作。在激烈的竞争当中，我们也经常向对方请教。而且我们也没有因为学习而影响友谊，私底下，我俩可是形影不离的。

她做事一向很认真，这也正是她的一大优点。就拿劳动来说吧，每次该她打扫卫生时，她从没让自己负责的地方扣过分。她打扫的时候比别人慢，但她却扫得很仔细很干净。扫过的地方干净异常。而且她还要对自己负责的地方进行仔细的检查，要保证打扫得很干净了才离去。

不止是劳动，她在学习上也是很认真的。有时她在做作业，我连叫她几声她也没有一点儿反应。原来她还陶醉在作业的快乐当中。她很喜欢挑战难题，她觉得做出一道难题是一种成功，我们经常在一起探讨难题的解法，从而达到共同提高的目的。

她是我上中学交的第一个朋友，我相信她是我的益友，因为我从她身上学到了很多有益的东西。

《认识新朋友》教学反思范文 篇8

秭归县实验小学：贾艳华

长期以来我们发现每年新生入学后都会有一部分的同学产生不适应的现象，因此我开学前就对新入学的一年级新生进行“关爱新生”团队训练，通过快乐的团队游戏让学生认识新朋友，融入新集体。我们发现经过这样的培训，学生更容易适应学校的生活，而《认识新朋友》这节课就是在此基础上修改而成，让它变得更有针对性，更适合班级内开展。下面就来谈谈这节课的一些感受和体会。

一、活动适当创新，更适合一年级学生

我本人不主张照搬照抄一些已有的活动，因为活动是为教学目标服务，为学生主体服务。如果只是为了活跃气氛来开展活动，我觉得是本末倒置。如何设计一些符合教学目标有适合该年龄学生开展的活动是我一直思考的问题。“朋友成群”的游戏也是从“人以群分”的游戏中修改而成，让他们先拉手围圈边走边唱儿歌“找朋友”。老师说找几个朋友，几个同学就抱在一起，并相互喝彩。学生非常感兴趣，找到朋友的同学特别兴奋。在这样的游戏中学生之间的感情迅速升温。

二、问题巧妙提出，让学生体会更深

我比较重视每个活动后的分享环节，虽然有些人认为，对于小学一年级的学生能分享出什么来呢？虽然对于他们来说，谈不出什么高深的见解，只能谈到一些很表面的很浅层的东西，但是我觉得只要他们能谈出哪怕只是一点感受，这已经足够让他们体会到活动的真正意义。在本课当中每做完一个活动我都会设计一两个适合他们回答的问题，引导他们去思考活动的收获。我发现只要教师引导得好，学生还是能谈出自己的收获。

三、抓住学生心理,激发学生的兴趣

从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。在《认识新朋友》这节课里，我采取了低年级学生最喜欢的做游戏的方式，让他们通过一个个有趣的活动，认识新朋友融入新集体，掌握交新朋友的方式方法等。在课堂里，我发现这样的形式学生很感兴趣，课堂活跃，学生参与度高。一堂课下来，他们之间的感情明显加深，彼此之间不再陌生。

小学信息技术《认识新朋友》教案 篇9

教学目的和要求1.了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。3.能找到显示器和主机的开关4.认识不同的电脑

教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标

教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称

教学准备：计算机、网络、教学过程：

一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家!出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗?

二、教学新课

数一数想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸，它们是硬的还是软的?它们像什么?刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠„„电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。2.这主机箱有啥用途?主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。3.怎么才能让电脑听我的命令?你可别小看它!它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。4.这个有很多按键的东西是键盘!对，它是电脑的另一个指挥员。

说一说

请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称

认识新朋友的作文 篇10

案

教学目标：

【知识目标】、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

2、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。

3、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。

【技能目标】、通过讨论交流，使学生了解电脑的各种应用。

2、通过对比分析，使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。

【情感目标】、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。

2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。

教学重点：、了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用。

2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。

3、培养良好的上机习惯。

教学难点：、良好习惯的养成。

课

时：1课时

教学过程：

一、情境导入

师：从本学期开始，我们多了门新课，你知道信息课主要学习什么吗？我来说个谜语，小朋友们猜猜？

课题出示谜语。

方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。

每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。

（出示谜底）

师：电脑在人们的生活、学习、工作中有许许多多神奇的作用，你想了解它并和它成为好朋友吗？

板书揭题：认识电脑交朋友。

二、探寻电脑应用、出示问题：电脑能做什么？

让学生充分发表自己的意见。

学生回答时，要充分肯定学生的意见，表扬学生观察真仔细。

2、出示：自学教材，找一找自己以前不知道的功能让学生自学教材：探寻电脑应用环节。

出示：

（1）休闲娱乐

（2）轻松生活

（3）快乐学习

（4）创意设计

（5）尖端科技

师：找出你以前不知道的电脑的作用了吗？谁来说说。

3、出示：结合我们的生活体验，想想电脑还能为我们带来什么？

鼓励学生大胆畅想。鼓励学生好好学习电脑知识和操作技能，让电脑更好地服务于我们的学习和生活。

三、初识电脑组成、（出示）电脑组成各部件的图片，师讲解。

2、让学生说说自己对各部分功能的认识，并说说是怎么知道的。

3、游戏激趣：

展示“电脑拼图”游戏，让学生操作。

四、养成好习惯、师：我们已经认识了电脑，并知道了它的各部分功能。你想成为一位使用电脑的小高手吗？要想成为一个真正的电脑高手，还要经过重重的考验，你有信心通过考验吗？

2、出示：这样做对吗？——（电脑操作的各种不良习惯）

3、学生回答，并说说判断理由。

4、出示：机房规章，全班齐诵。

5、出示：正确坐姿。学生比一比，看谁坐得好。

五、交流评价、师：今天我们认识了一位新朋友，你有哪些收获？

2、学生交流、发言。

六、总结提高、总结学生发言，鼓励学生好好学习。

2、出示：各种电脑、电脑外设。

认识新朋友的作文 篇11

活动目标：

1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。

2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1.活动前幼儿自由地一起玩。

2.每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）。

3.阅读材料2《坐车》。

活动过程：

1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?

（2）幼儿找照片，并说:“我在这里，我叫XXX。”

2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。

（1）指认照片上一名幼儿。

提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?

（2）指认座位旁的一名幼儿。

提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

3.请幼儿找个新朋友做游戏。

（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。

（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

活动建议与提示：

1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述“我和谁一起玩游戏”。

2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。